Ivanchenko Ashkhen Armenovna
Tópicos de conversa sobre a educação moral e ética de crianças pequenas idade pré-escolar
Tópicos de conversas sobre a educação moral e ética de crianças em idade pré-escolar
1. Por que eles dizem "Olá"
Tarefas: Formulário em crianças regras básicas de etiqueta durante reuniões. Apresente métodos de saudação. Reforce ideias sobre a importância e a necessidade de usar « boas palavras» na linguagem coloquial, para despertar o desejo de utilizá-los.
O que você diz quando chega ao jardim de infância pela manhã?
- Com quem você está falando? "Olá"?
– O que você diz à noite quando vai para casa?
Que outras palavras educadas você conhece?
2. Festival de polidez
Tarefas: Forme relacionamentos amigáveis entre as crianças. Promova a expansão vocabulário, para expressar sentimentos amigáveis; cultivar a compreensão que nosso próprio humor e a atitude de outras pessoas dependem de nossas ações.
Pessoal, vejam, o urso Tom e o rato Tim vieram até nós, a barriga doeu, comeram maçãs demais.
Questões: Qual é o nome do filhote de urso? Qual é o nome do rato? Por que eles estão chorando? O que precisa ser feito para evitar que o ursinho e o ratinho chorem? Como sua mãe sente pena de você? Qual palavras doces fala? Vamos sentir pena de Tom e Tim. Como você sentirá pena de Tom e Tim? Que palavras você pode dizer?
Precisa de algumas palavras educadas? Eles são verdadeiramente mágicos, gentis e muito, muito necessários. Vamos repetir palavras educadas juntos palavras: "Olá", "Adeus", "Obrigado".
3. "Se você for educado." Tarefas:: Introduzir crianças com regras de comportamento durante uma conversa, desenvolver respeito pelos mais velhos.
Lendo um poema:
Então, em uma conversa com minha tia
E com o avô
E com a vovó
Você não vai matá-los.
S. Marshak.
Como você deve falar com os adultos?
Que palavras educadas você diz ao seu avô?
E a vovó?
4. Conversa sobre palavras mágicas.
Tarefas: educar as crianças habilidades de comportamento cultural, ensinar crianças à educação: para saudação responder: "Olá!". Dizendo adeus "Adeus".
Lendo um poema de L. Kudlachev "Palavras importantes"
Palavras: "Adeus!", "Obrigado", "Desculpe!"
"Por favor", "Olá"- dê generosamente!
Dê para transeuntes, amigos e conhecidos
Nos trólebus, no parque, no jardim de infância, em casa!
Estas palavras são importantes. Eles são humanos
Como se o ar fosse necessário. É impossível sem eles
Para viver no mundo. Estas palavras são necessárias
Dê com um sorriso!
Sobre qual "palavras importantes" do que esse poema está falando?
Quando essas palavras devem ser ditas?
quando falamos "Olá"?
Quando "Obrigado", "Por favor", "Desculpe"?
5."No mundo das palavras gentis"
Tarefas: aprender crianças
Quando nos conhecemos bem-educado as pessoas sempre dizem olá. Como nos cumprimentamos?
Com quem estamos falando? "Olá"?
Com quem estamos falando? "Olá"?
É possível dizer "Olá" um adulto? Por que?
Quando você chega ao jardim de infância pela manhã, para quem você conta "Olá", e para quem "Olá"?
6. "Tchau e adeus"
Tarefas: aprender crianças use palavras e expressões educadas em diversas situações.
Todos vão dizer adeus
Partindo, todos "Adeus".
É hora de um amigo ir embora -
Nós vamos contar a ele "Tchau".
A. N. Kondratiev
quando falamos "Adeus"?
quando falamos "Tchau"?
A quem vamos contar "Adeus", e para quem "Tchau"?
Quando você sair Jardim da infância casa, o que você diria professor, e os amigos?
7 "Obrigado e por favor"
Tarefas: aprender crianças use palavras e expressões educadas em diversas situações.
Palavras "Obrigado" E "por favor" muito importante. Eles, como chaves mágicas, abrem qualquer porta e as pessoas ficam felizes em atender seus pedidos.
Diga-me quando falar "Por favor"?
Quando falar "Obrigado"?
Sobre o que estamos conversando "Obrigado"?
Por tudo que fazem por nós.
E não conseguimos lembrar
Quem foi informado quantas vezes.
A. N. Kondratiev
8. "Desculpe"
Tarefas: aprender crianças use palavras e expressões educadas em diversas situações.
Desculpe.
Desculpe, não farei isso de novo
Quebrar pratos acidentalmente
E interromper adultos
E eu prometi esquecer.
E se eu ainda esquecer,
Desculpe, não farei mais isso.
A. N. Kondratiev
quando falamos "Desculpe"?
Se você ofender um amigo, o que você deve dizer?
9. Final conversa sobre palavras educadas
Tarefas. Fortaleça seu conhecimento de etiqueta. Desenvolver a capacidade de expressar a própria opinião de forma cultural, ouvir atentamente a sua própria interlocutores. Ensine fórmulas para expressar pedidos educados e gratidão.
Que palavras educadas você conhece?
Por que as pessoas dizem coisas educadas umas às outras?
Ouça o que o poeta V. Soloukhin disse sobre isso.
Olá
Depois de nos curvarmos, dissemos um ao outro:
Embora eles não fossem de todo familiar:
Olá!
Que coisas especiais dissemos um ao outro?
Apenas "Olá", somos mais
Eles não disseram.
Por que consegui um pouco mais de felicidade?
Por que é um pouco mais alegre?
A vida acabou?
V. Soloukhin
Vejam, crianças, com palavras mágicas e educadas as pessoas ficam mais felizes,
mais feliz.
Vamos brincar e ver que tipo de palavras educadas você diz.
A professora chama duas crianças e lhes dá uma tarefa:
Durante sua aula de desenho, seu lápis tão necessário quebrou.
Como você pede um lápis?
As crianças encenam uma peça teatral; todo o grupo avalia suas ações. Então
professor chama um menino e uma menina e lhes oferece
reproduza outra cena.
Agora vamos jogar assim: um menino e uma menina fazem parte de um grupo. Mostre como eles farão isso, o que dirão um ao outro.
Todas as crianças discutem e avaliam suas ações.
10. Conversa sobre educação
Tarefas: Continuando a ensinar filhos da educação,.
Conto de fadas "Boa fada":
. “A menina Polegarzinha viu uma casa com fumaça saindo pela chaminé. Havia um fogão aceso ali. Thumbelina ficou encantada e bateu na porta.
- Por favor, deixe-me aquecer.
A Fada Boa morava na casa. Ela abriu a porta e viu uma garota tremendo de frio.
- Coitadinho, vá rápido até o fogão e se aqueça! Thumbelina entrou em uma casa quente e disse olá: "Olá". Fada para ela respondidas: “Olá, agora vou te dar um chá quente e doce.” “Obrigado”, disse Polegarzinha. De repente, com barulho e gritos, dois gnomos voaram para dentro da porta. “Ei”, eles exigiram. "Estamos com sede." “Vá embora”, disse a Fada. – Estou sempre pronto para ajudar quem precisa. Mas você você se comporta mal“Você não sabe como se comportar educadamente.”
Que palavras educadas Thumbelina disse?
Por que a Fada Boa expulsou os gnomos?
O que eles deveriam ter feito para serem cuidados?
11."O que é gentileza"
Tarefas: Forme uma ideia crianças sobre a bondade como uma qualidade humana importante. Incentive o desejo de praticar boas ações; consolidar ideias crianças sobre boas ações Levantar a questão
Lendo um poema:
Boas palavras
Palavras gentis não são preguiça
Eles vão repetir isso para mim três vezes ao dia.
Vou sair pelo portão,
Para todos que vão trabalhar,
Ferreiro, médico, tecelão,
"COM Bom dia» - Eu grito.
"Boa tarde"– grito depois de todos irem almoçar.
"Boa noite"- é assim que saúdo todos que correm para casa para tomar chá.
De que palavras gentis trata este poema? Que palavras gentis são encontradas no poema?
12. Conversa sobre boas ações.
Tarefas: para formar ideias sobre boas ações.
A professora chama a atenção das crianças, porque a boneca Katya está chorando.
A boneca Katya está chorando. O que você vai fazer?
O que você vai dizer a ela?
Como você pode sentir pena dela?
Quando mais você pode se arrepender?
13. Conversa sobre boas ações.
Tarefas: Aprender crianças sejam gentis, responsivo, atento aos adultos e colegas.
Lendo um poema
Um amigo veio me ver
E brincamos com ela.
E aqui está um brinquedo
De repente eu gostei dela:
Sapo bacana,
Alegre, engraçado.
Estou entediado sem um brinquedo
- Foi o meu favorito.
E ainda um amigo
Eu dei o brinquedo.
E. Blaginina
Perguntas para crianças:
Quem veio visitar?
Qual brinquedo você gostou? namorada gostou?
Como foi a garota? Você deu o sapo?
Você acha que a garota fez uma boa ação?
14. Conversa sobre bondade.
Tarefas: Fixar visualizações crianças sobre boas ações, entenda que palavras educadas ajudam as pessoas a se comunicarem. Forme ideias morais sobre bondade. Levantar a questão bons sentimentos em relação às pessoas ao seu redor.
Boas palavras
Palavras gentis não são preguiça
Eles vão repetir isso para mim três vezes ao dia.
Vou sair pelo portão,
Para todos que vão trabalhar,
Ferreiro, médico, tecelão,
"Bom dia"-Eu grito.
"Boa tarde"- grito depois de todos irem almoçar.
"Boa noite"- é assim que saúdo todos que correm para casa para tomar chá.
De que palavras gentis trata este poema?
Você pode citar algumas palavras gentis?
quando falamos "Bom dia", "Boa tarde", "Boa noite"?
15. Conversa sobre palavras gentis e boas ações
Lendo um poema de M. Lisyansky "Sobre bondade"
E como precisamos de palavras gentis!
Nós nos convencemos disso mais de uma vez,
Ou talvez não sejam as palavras, mas as ações que são importantes?
Ações são ações e palavras são palavras.
Eles vivem com cada um de nós,
No fundo da alma ficam guardados até o momento,
Para pronunciá-los naquela mesma hora,
Quando outros precisarem deles.
O que é mais importante: palavras gentis ou ações gentis?
Que palavras gentis você conhece?
E as boas ações?
É uma boa ação sentir pena de um amigo?
Tirar um brinquedo é uma boa ação?
16. Conversa sobre caprichos.
Tarefas: acostumar as crianças se comunicam com calma, sem gritar.
Leitura:
O que está errado?
O que está errado?
Neste mundo?
Que tipo de pisada?
Que tipo de grito?
Este é Pete, este é Pete
Não compramos um caminhão.
L, Yakovlev
Por que Petya está gritando e batendo os pés?
Alguém quer ser como Petya?
Por que você não quer ser como esse garoto?
Temos alguma criança caprichosa em nosso grupo?
17. Conversação sobre boas ações Tarefas: Aprender crianças pratique boas ações, entenda que boas ações ajudam as pessoas a se comunicarem. Forme ideias morais sobre bondade. Levantar a questão bons sentimentos em relação às pessoas ao seu redor.
Lendo um poema:
Onde estava "Obrigado"?
Os montes de neve cresceram durante a noite
No parque, no quintal, no jardim,
Fazendo o meu caminho mal,
Estou andando pela rua.
E vou olhar para a esquerda,
E eu vou olhar para a direita:
Quem está tirando a neve aí?
Eu vou me perguntar.
Esta é a avó do meu vizinho.
Precisamos ajudar a vovó!
Pego uma pá dela, estou sempre disposta a ajudar!
Você limpou tudo?
Do trabalho
Meu rosto está queimando.
A velha sorriu para mim
E "Obrigado"! fala.
Estou feliz em ouvir isso
Afinal, estou muito cansado.
Então aconteceu que "Obrigado"
Encontrei-o debaixo da neve.
R.Timirshin.
Perguntas para crianças. Por que o menino disse que ele "Obrigado" Você o encontrou sob a neve?
Que provérbio você pode dizer a um menino assim?
Você acha que é difícil conseguir uma palavra dos adultos? "Obrigado"?
Por que os adultos podem te contar?
"Obrigado"?
Você comeu. O que você vai fazer? O que você deveria dizer?
Sua fita está desamarrada. Alena veio até você e amarrou. O que você
Devo dizer?
Meninos, vocês estão sentados à mesa e comendo. De repente Masha caiu no chão
colher. O que você vai fazer? O que você vai dizer a ela? O que Masha vai te dizer?
Quatro meninos estão sentados à mesa. Eles estão almoçando. Kolya pede a Kostya para dar
dê-lhe um pedaço de pão. O que eles farão? O que eles dirão um ao outro?
Dois rapazes. Eles estão jogando. Um acidentalmente empurrou seu companheiro. Como
eles deveriam fazer isso? Educador pedi para você levar o livro para outro grupo, Anna Ivanovna. Como você vai fazer isso? O que ele dirá? professor
18. Conversa sobre grosseria
Um conto de fadas sobre uma palavra rude "Deixar"
Masha e Oika construíram uma casa de blocos.
O Rato veio correndo e disse:
Que casa linda! Posso morar nele?
Oh, ratinho nojento! “Saia daqui!” Oika disse com uma voz rude.
O Rato ficou ofendido e fugiu.
Masha começou a chorar:
Por que você mandou o Mouse embora? O rato é bom.
Ah, vá embora você também, Masha! - Oika disse com voz áspera.
Masha ficou ofendida e foi embora.
O sol olhou pela janela.
Que vergonha, Oika! - disse o Sol. - Masha é sua amiga. É possível mandar sua namorada “ir embora”? Oika correu até a janela e gritou para o sol:
E você vai!
O Sol não disse nada e deixou o céu em algum lugar. Ficou escuro. Muito, muito escuro.
Oika saiu de casa e caminhou pela trilha até a floresta. E também está escuro na floresta. Oika ouve alguém chorando debaixo de um arbusto.
Quem é você? - perguntou Oika. - Eu não posso vê-lo.
“Eu sou o Pequeno Esquilo da Cauda Vermelha”, respondeu o Pequeno Esquilo. - Me perdi no escuro, não consigo encontrar meu buraco. Minha mãe está me esperando lá.
Oika caminhou e caminhou no escuro e quase caiu em uma ravina profunda. De repente, Oika ouve alguém uivando na floresta.
Oika viu os olhos verdes de alguém brilhando entre as árvores.
Ah, quem é esse? - Oika estava com medo.
E os olhos verdes estão cada vez mais próximos. Oika estava cercada por todos os lados.
Somos nós, Lobos Cinzentos! - responderam os Lobos. - A noite chegou! A noite chegou! Vamos vasculhar a floresta e assustar todo mundo!
Ah, agora todos nós fomos embora! - Oika chorou. - É tudo culpa minha. Oh, nunca mais direi a palavra rude “vá embora”!
O Sol ouviu suas palavras e saiu para o céu. Imediatamente ficou leve e quente.
Os Lobos Cinzentos corriam muito além da ravina profunda.
Oika está observando e Masha está caminhando pelo caminho. Oika estava feliz.
Oh, Masha, venha até mim! Vamos construir casa nova para o Mouse, melhor ainda. Deixe-o morar lá.
S. Prokofiev
Por que o rato ficou ofendido? Masha? Sol?
Oika fez a coisa certa ao dizer uma palavra rude para todos? "deixar"?
Quando o sol apareceu no céu?
19. Conversação sobre a cultura do comportamento.
Tarefas: Desenvolver a capacidade de resposta emocional, o desejo de ajudar, demonstrando empatia. Aprender capacidade de resposta das crianças, sensibilidade.
Enquanto eles estavam discutindo
Tanya e Nadya sentaram-se em um banco perto do portão e se revezaram balançando a nova boneca que a mãe comprou para elas. De repente, Tanya deixou cair a boneca, e a boneca caiu
estrada empoeirada.
Nádia, levante-o! - Tanya ordenou irmãzinha.
“Aqui está outra coisa”, respondeu Nadya. -Você deixou cair, você pega
Mas você também brincou com ela!
E daí! E você jogou.
Enquanto as irmãs discutiam, o velho avô Yegor se aproximou delas. Depender
pau, ele, gemendo, abaixou-se, pegou a boneca, sacudiu a poeira e entregou garotas:
Não discutam, pegas. Aqui, jogue.
Ah, como as meninas ficaram envergonhadas e nem queriam mais brincar.
O que você pode dizer sobre as meninas, como elas são?
Você acha que se Tanya tivesse educado educadamente pedido à irmã para pegar a boneca, em vez de ordenar, Nadya a teria pegado?
Qual foi o nome do vovô para as meninas?
Quem ajudou as meninas? É isso que você faz?
20. Conversação sobre cuidar Tarefas: Aprenda a cuidar de adultos. Desenvolva capacidade de resposta emocional, desejo de ajudar, demonstrando empatia. Aprender capacidade de resposta das crianças, sensibilidade.
Não só os adultos cuidam das crianças, mas as crianças também devem cuidar dos adultos, especialmente dos idosos.
Minha avó
Tornou-se avó
Velho, doente.
Ela fica cansada de andar.
Piloto corajoso
Eu estarei lá em breve
Vou colocá-la no avião.
Eu não vou sacudi-la.
Eu não vou balançar ela.
Ela vai descansar
Vovó vai dizer:
“Ah, sim, meu neto,
Ei, meu piloto, muito bem!
S. Kaputikyan.
Como você pode cuidar da sua avó de maneira diferente?
A avó elogiou o neto e disse: "Bom trabalho". De que outra forma você pode elogiar
21. Conversação"Minha mãe"
Tarefas: respeito e amor pela família e amigos
Lendo um poema
Mãe! Eu te amo muito,
Isso eu realmente não sei!
Eu sou um grande navio
eu dou o nome "MÃE".
Minha mãe.
Vou beijar minha mãe profundamente,
Vou abraçá-la, querido.
Eu a amo muito.
Mamãe é meu raio de sol.
Você ama sua mãe?
Qual é o nome carinhoso que você dá à sua mãe?
Você está ajudando a mãe?
22. Conversação"Mamãe está descansando"
Tarefas: desenvolver experiência na avaliação correta de boas e más ações.
Todo mundo sabe se comportar com tranquilidade quando a mãe, a avó ou a vovó estão descansando ou dormindo?
Lendo um poema.
"Mamãe está dormindo, ela está cansada."
Mamãe está dormindo, ela está cansada...
Bem, eu não joguei!
Eu não começo um top
E eu sentei e sentei...
E rolar a bola
eu cantaria uma música
Eu poderia rir.
Há tanta coisa que eu quero!
Mas mamãe está dormindo e eu fico em silêncio.
E. Blaginina
Por que a menina não começou a brincar com brinquedos?
Ouça outra história, como outra menina se comporta quando a mãe está descansando.
“Mamãe está dormindo, ela não está bem. Katya está brincando. Ela quer servir chá para a boneca, mas não consegue alcançar a torneira. "Mãe!"- Katya grita. Mãe acordou: “O que aconteceu?” ela pergunta com medo. Mamãe ajudou Katya a derramar água.
Mamãe foi para a cama novamente. Katya veste sua boneca para passear. Ela não consegue vestir o casaco. "Mãe!"- Katya grita de novo..."
-Você gostou da garota Katya??
Ela fez a coisa certa quando acordou a mãe?
Você sente pena de suas mães?
23. Conversa sobre ganância
Tarefas: formar crianças relações amistosas entre si, a capacidade de compartilhar com um amigo.
Lendo um poema.
O cachorro caminhou pelo beco,
Ele estava mastigando um pão grande.
O cachorrinho apareceu
Eu pedi um pedaço.
Comecei a adivinhar -
Ou não?
Eu contei minha fortuna, eu contei minha fortuna
Mastigado e mastigado
Cat-Miau apareceu,
O gato pediu uma polpa.
O cachorro se levantou
Comecei a adivinhar -
Ou não?
Eu contei minha fortuna, eu contei minha fortuna
Mastigado e mastigado
O sapo pulou,
Ela sussurrou em meu ouvido,
O Sapo pediu uma jubarte.
Comecei a adivinhar -
Ou não?
Eu contei minha fortuna, eu contei minha fortuna
Mastigado e mastigado
A galinha apareceu.
O Frango pediu uma crosta.
O cachorro se levantou
Comecei a adivinhar -
Ou não?
Eu contei minha fortuna, eu contei minha fortuna
Mastigado e mastigado
O pato apareceu
Fiquei ali por um minuto,
O Pato pediu um pouco
Apenas tente!
Comecei a adivinhar -
Ou não?
Eu contei minha fortuna, eu contei minha fortuna
Mastigado e mastigado.
E disse:
Eu daria!
eu mesmo tenho
Não há mais nada.
Emma Moshkovskaia
O cachorro fez a coisa certa ao não dar o pãozinho para ninguém?
Diga-me, o Cachorro é ganancioso?
É bom ser ganancioso?
Você acha que o ganancioso tem muitos amigos?
Você compartilharia um pão?
24. Conversa sobre amizade.
Tarefas: formar crianças relações amigáveis entre si, levantar a questão habilidades de comunicação, empatia, emoções positivas.
Conto de fadas amigável
Aqui estão os animais de estimação -
Dêem uma olhada, pessoal.
Aqui está um cachorrinho
e aqui está um gatinho,
Aqui está um cabrito
e frango.
Katenka brinca com eles,
Ele ama e respeita todos eles.
Depois que os animais discutiram,
Quem Katya ama mais?
Eles começaram a provocar, empurrar,
xingando uns aos outros.
Eles não andam mais juntos
Eles brincam sozinhos...
O cachorrinho começou a morder a galinha,
Uma cabra chifrou um gatinho...
Katya olha para os animais -
Não os reconhece de forma alguma...
eu sou mais bonita
Eu sou mais forte!
Sou mais obediente!
- Eu sou mais inteligente!
O que fazer, como estar aqui?
Como os animais podem voltar a ser amigos?
Katyusha os coletou,
Eu dei presentes para todos
e disse: "Realmente,
Estamos cansados um do outro?
Aqui os animais ficaram com vergonha,
Todos ficaram chateados a ponto de chorar.
Katya ama todos os animais -
Filhotes, gatinhos, crianças, galinhas...
Todos eles são importantes para Katya,
Ele quer que eles sejam amigos.
Aprendemos um novo conto de fadas,
Seus animais contaram.
Não vamos esquecê-la
E seremos todos amigos juntos!
Vocês têm amigos?
Ter muitos amigos é bom. Diga-me, os amigos empurram, provocam, xingam você?
Amigos de verdade não pressionam, não provocam, não xingam uns aos outros, mas apoiam uns aos outros.
É bom ter muitos amigos?
25. Conversação"Como você pode chamar uma pessoa pelo nome"
Tarefas: cultivar uma cultura de comunicação, atitude amigável um com o outro.
Quando eu fui a Jardim da infância, então vi uma boneca Katya em um banco do quintal. Ela sentou-se e chorou amargamente. Quando perguntei por que ela estava chorando, Katya disse que as meninas que brincam com ela a chamam de Katka. E para ela como quando o nome dela é chamado gentilmente: Katenka, Katyusha.
Para você como quando te chamam carinhosamente? Como?
Será muito bom se nos chamarmos de nomes afetuosos, gentis e gentis.
26."Como você pode se arrepender?".
Crianças, vocês sempre se divertem?
Às vezes todo mundo se sente mal, alguém te ofendeu, você se machuca e, provavelmente, quer muito que alguém tenha pena de você. Da mesma forma, outra criança ou adulto, quando se sente mal, quer sentir pena.
Como sua mãe sente pena de você?
O que você pode dizer a uma pessoa para acalmá-la?
O que pode ser feito?
Como você se comportará se sua mãe estiver com dor de cabeça? E se sua irmã ou irmão se machucar?
Tópicos aproximados para conversas espirituais e morais para crianças de idade mais jovem, média e mais velha com uma lista de literatura necessária.
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Turmas juniores.
Como esse mundo é lindo, olha.
Fonte 3/97
Livros sobre a natureza para crianças (Sladkov, Charushin, Bianki, etc.)
O mundo maravilhoso de Deus. Um manual para catequese. Editora Moscou. Mosteiro de São Daniel e departamento missionário da Igreja Ortodoxa Grega. igrejas. - M., 1996.
Quaisquer álbuns de fotos com reproduções (natureza, mundo animal)
Januskeviciene O. A boa árvore. Livro didático para o ensino fundamental.
2ª edição. - M., 1996.
Feriados russos.
Aldeia Vysotsky Segunda-feira limpa. - Níjni Novgorod, 1997.
Fonte 3/97.
Abelha 1/91.
Prot. Serafim Slobodskaya, "A Lei de Deus" (qualquer edição)
Shmelev I. Verão do Senhor, - (qualquer edição)
Chudakova N.V. Férias para crianças e adultos - em 2 livros. - M.: LLC "AST Publishing House", 1997.
Mãe, pai de mim.
Vidas de santos para crianças (sobre São Sérgio, sobre São Xenofonte e Maria, etc.)
Prot. Serafim Slobodskaya, "A Lei de Deus" (qualquer edição)
A lei de Deus para os pequenos / comp. Kulomzin S.M. - M.: "Peregrino", 1997.
Lições sobre saúde e virtude. - M.: "Peregrino", 1999.
Trindade-Sérgio Lavra.
O que é bom e o que é ruim?
O que desde a infância me ajudou a me tornar um crente? - São Petersburgo, 1998.
Paustovsky "Pão Quente", - (qualquer edição)
Ivanova S.F. Introdução ao templo da palavra - M.: Escola. - Imprensa, 1994.
Prot. Serafim Slobodskaya, "A Lei de Deus" (qualquer edição)
A lei de Deus para os pequenos / comp. Kulomzin S.M. - M.: "Peregrino", 1997.
Plyatskovsky M. sol como lembrança. - M., 1975.
Criar crianças em idade pré-escolar na fé ortodoxa. - M.: “Casa do Pai”:, 1998.
Como fazemos amizade com animais.
Prot. Serafim Slobodskaya, "A Lei de Deus" (qualquer edição)
Vida de S. Gerásima (qualquer edição)
Vida de S. Sérgio (qualquer edição)
Milagre no Deserto - m., "Pilgrim", !997.
Quaisquer livros sobre animais para crianças (Sladkov, Charushin, Bianki)
Sobre a criação do mundo.
Prot. Serafim Slobodskaya, "A Lei de Deus" (qualquer edição)
A Lei de Deus para os Pequeninos /composta por S.M. - M.: "Peregrino", 1997.
Kiselev A. Sete dias de criação. - "Pró-imprensa", 1998.
Tarasar K. Nossa vida com Deus. Manual para catequese infantil idade mais jovem. - M.: Luz do Evangelho, 1999.
Histórias sobre santos russos.
Fedotov R.P. Santos da Antiga Rus', (qualquer edição)
Qualquer vida adaptada para crianças.
Fonte 3/97
Suprun V.I. Nomes sagrados da Ortodoxia. - Volgogrado, 1996.
A façanha de Ilya Muromets. - M.: Composto TSL, " Um livro novo", 1996.
Estou desenhando um templo.
Mil anos. Coleção. - Nova York, 1985. (reimpressões disponíveis)
Deus está conosco 3/94
Abelha 1/91
Januskeviciene O. A boa árvore. Educacional manual para turmas juniores.
Marchenko V. Casa de Deus (estrutura do templo). -Ross. filial da Valaam Society of America. - M., 1996.
Serviços ortodoxos, sacramentos e costumes. -Bialystok, 1992.
Quando a alma canta.
Mil anos. Coleção. - Nova York, 1985. (reimpressões disponíveis)
Classes médias.
Onde eu vivo?
Vida de S. Sérgio (qualquer edição)
Turgenev N. Sobre os ascetas e a Trindade-Sergius Lavra // Vera. Oração. Amor. - M., 1993.
Muravyov A.N. Viaje para lugares sagrados russos. - M.: Livro,!990.
Quaisquer coleções de história local, publicações na imprensa.
Venerável Sérgio de Radonezh.
Vida - qualquer edição.
Fedotov G.P. Santos da Antiga Rus' (qualquer edição)
Charskaya L. Um por todos. A história - TPO "Svetoch" totalmente russo. fundo cultural, b. (reimpressão 1909)
Klyuchevsky V.O. O significado de rev. Sérgio para a história da Rússia // Klyuchevsky V. O. Igreja e Rússia. Três palestras. - "YMCA-Press", 1969.
Klyuchevsky. O gracioso educador do espírito popular russo // Vera. Oração. Amor. - M., 1993.
Venerável Serafim de Sarov.
Almazov B. Vida do professor. Serafim, o Wonderworker de Sarov. - São Petersburgo: Liceu, 1993.
Vida do Padre Serafim de Sarov. - Editora da irmandade em nome de S. Príncipe Alexander Nevsky, 1996.
Zaitsev B. Perto de St. Serafim // Fonte 1/2000.
Santos defensores da Pátria.
Fedotov R.P. Santos da antiga Rus'. - qualquer edição.
Fonte 3/97
Abelha, 1996.
Vidas de santos para crianças. - quaisquer publicações.
Ícone e pintura.
Mil anos. Coleção. - Nova York, 1985 (reimpressões disponíveis)
Fonte 3/97
Trubetskoy E. Três ensaios sobre o ícone russo. - Novosibirsk, 1991.
O Evangelho e a Literatura Russa Antiga.
Davidova V.N. O Evangelho e a Literatura Russa Antiga. -M.: Miros, 1992.
Provérbios. Livro educativo de Alexander Knyazhitsky. 8-9 séries. -M.: Miros, 1994.
Petrov V. O Evangelho na História // Fé. Oração. Amor. - M., 1993.
Davidova V.N. A história de Boris e Gleb. - M.: Miros, 1993.
O modo de vida de uma família russa.
O que desde a infância me ajudou a me tornar um crente? - São Petersburgo, 1998.
Domostroy - quaisquer publicações.
Shmelev I. Summer of the Lord - qualquer edição.
Amor e amizade.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
Luz da Ortodoxia. Interlocutor cristão. Editora do Mosteiro Makariev-Reshem, nº 41/1988. Conteúdo: Idade de transição(conversa com alunos do ensino médio).
Milagres, santidade, relíquias sagradas.
Protopopov D.I. Sobre a incorruptibilidade das relíquias sagradas. - M: Interdialeto, 1997.
Padre Arsénio. - M.: Irmandade do Salvador Todo-Misericordioso, 1993.
A vida dos santos fica a critério do narrador.
Música sacra e secular.
Martinov
Mil anos. Coleção. - Nova York, 1985. (reimpressões disponíveis)
Prot. Vasily Metallov. Ensaios sobre a história do canto ortodoxo na Rússia.
Aulas seniores.
Por que estou vivendo?
Fé. Oração. Amor. Coleção. - M.: Centro Espiritual Russo, 1993.
Dois modelos da história da terra.
Trostnikov V. A ciência de se tornar religioso // Conversa ortodoxa, 3/96.
Prot. Stefan Lyashevsky. A Bíblia e a ciência da criação. - M.: Editora com o nome de S. Inácio de Stavropol, 1997.
Padre Timóteo. Visão de mundo ortodoxa e ciências naturais modernas. - M.: "Peregrino", 1998.
Padre Timóteo. Duas cosmogonias. - M.: "Peregrino", 1999.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
Os 10 mandamentos são a base da moralidade humana.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
Sobre fé e moralidade de acordo com os ensinamentos da Igreja Ortodoxa. - Editora Moscou. Patriarcados, 1991.
Padre Nicolau Uspensky. Como viver como cristão ortodoxo de acordo com os mandamentos de Deus. -Ed. Departamento da diocese de Vladimir, 1997.
A inveja é mais mortal que a guerra. - b.m.: "Rarog", b.g.
Padre Timóteo. Um manual sobre ascetismo para a juventude moderna. - M.: "Peregrino", 1999.
A escolha da fé pelo Grão-Duque Vladimir.
Prot. Peter Smirnov. História da Igreja Cristã. - M.: "Conversa Ortodoxa", 1994.
Talberg N. História da Igreja Russa. -M, 1997.
Darkevich V. Cristianismo na antiga Rus' // Ciência e Vida, 11/1998.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
O bem e o mal.
O que desde a infância me ajudou a me tornar um crente? - São Petersburgo, 1998.
Fé. Oração. Amor. Coleção. - M.: Centro Espiritual Russo, 1993.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
Sobre fé e moralidade de acordo com os ensinamentos da Igreja Ortodoxa. - Editora Moscou. Patriarcados, 1991.
Consciência.
O que desde a infância me ajudou a me tornar um crente? - São Petersburgo, 1998.
Fé. Oração. Amor. Coleção. - M.: Centro Espiritual Russo, 1993.
Ivanova S. F. Introdução ao Templo da Palavra. - M.: Escola-imprensa, 1994.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
Amor e paixão.
Prot. Em Zenkovsky. No limiar da maturidade. - M., 1997.
O que todo garoto precisa saber. /ed. padre A. Gracheva. - M.: Danilovsky blagovestnik, 1996.
O que toda garota precisa saber. /ed. padre A. Gracheva. - M.: Danilovsky blagovestnik, 1996.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
Luz da Ortodoxia. Interlocutor cristão. Editora do Mosteiro Makariev-Reshem, nº 41/1988. Conteúdo: Idade de transição (conversa com alunos do ensino médio). Como se casar corretamente.
Metropolitano Antônio (Blum). O mistério do amor.
Sobre a amizade no mundo moderno.
O que todo garoto precisa saber. /ed. padre A. Gracheva. - M.: Danilovsky blagovestnik, 1996.
O que toda garota precisa saber. /ed. padre A. Gracheva. - M.: Danilovsky blagovestnik, 1996.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
Vidas dos santos que nos deram exemplos de amizade.
Família. Pais e Filhos.
O que desde a infância me ajudou a me tornar um crente? - São Petersburgo, 1998.
Prof. lucro. Gleb Kaleda. Igreja doméstica. - M.: Editora do Convento Zachatievsky, 1998.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Fundamentos da Moralidade. - M.: "Propress", 1998.
Cruz do pai.
Morte. Vida após a morte
Fé. Oração. Amor. Coleção. - M.: Centro Espiritual Russo, 1993.
Jerônimo. Serafim (Rosa). Alma após a morte. - M., 1997.
Vasiliadis N. O Sacramento da Morte. -TSL, 1998.
Sobre a verdade de Deus ou a lenda sobre o que nos espera além-túmulo. // Caminho para o templo. - Samara, nº 3/99.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Conversas sobre moralidade. - M.: "Propress", 1998.
informações gerais
Os tópicos das conversas espirituais são formulados de acordo com características de idade crianças. Destinam-se a alunos de escolas secundárias seculares no âmbito de atividades extracurriculares. A biblioteca do gabinete pedagógico preparou uma lista de referências para cada um dos temas propostos.
Desenvolvedor nickhram.ru
Dados da Escola Dominical
Idade júnior, médio, sênior
Disciplina Hora da aula, palestras sobre temas espirituais e morais
Condutas Clérigo, educador religioso treinado
Dados de arquivo existentes
Formatar documento em formato doc
Alena Makeikina
Conversa para alunos mais jovens “Seu aparência»
Metas:
Incutir nas crianças o desejo de se vestirem adequadamente; apresentar a história da fabricação de fantasias e roupas;
Desenvolver gosto estético;
Cultive asseio, limpeza, asseio.
Equipamento:
As crianças têm bonecos com diversos modelos de roupas, cartões com tarefas.
Progresso do evento
I. Observações iniciais
Ouça um trecho de um conto de fadas e diga de que herói se trata discurso: “A pobre enteada foi forçada a fazer o trabalho mais sujo e difícil de lar: limpava caldeirões e panelas, lavava escadas, limpava os quartos da madrasta e das filhas. Ela dormia no sótão, bem debaixo do telhado, numa cama de palha espinhosa. À noite, depois de terminar o trabalho, ela se escondeu num canto perto da lareira e sentou-se sobre uma caixa de cinzas.”
Quem é aquela garota?
Por que ela foi chamada assim?
- “E ainda assim Cinderela, em seu vestido velho manchado de cinzas, era cem vezes mais doce que suas irmãs, vestidas de veludo e seda.”
Gente, tem até provérbio: “Eles conhecem você pelas roupas, eles se despedem de você pelas mentes”.
Como você explicaria esse ditado?
P. Anúncio do tema do evento
Hoje falaremos com você sobre o que e como vestir para que seu a aparência enfatizou que que você é bem-educado, bonito, arrumado. Afinal, lembre-se, foi em Vestido bonito e chinelos de cristal, Cinderela foi reconhecida como a primeira beldade. “Tudo imediatamente se acalmou. Os violinos silenciaram. Tanto os músicos quanto os convidados olharam involuntariamente para a beldade desconhecida, que chegou ao baile mais tarde do que todos os outros. “Oh, como ela é boa!”- disse o cavalheiro em um sussurro para o cavalheiro e a senhora para a senhora. As damas da corte só estavam ocupadas examinando seu vestido e cocar para encomendar algo semelhante para elas amanhã, se ao menos conseguissem encontrar os mesmos artesãos habilidosos e o mesmo tecido bonito.”
III. Conversa sobre a história do vestido
E agora convido você a ouvir informações com as quais você aprenderá um pouco sobre a história do traje.
*** Durante muito tempo, muita atenção foi dada às roupas. Mas antes, a sociedade estava claramente dividida em ricos e pobres. As pessoas pobres não podiam se dar ao luxo de ter muitos vestidos e ternos.
*** Mas a sociedade rica brilhava com a beleza dos tecidos e estilos. O luxo e a ociosidade possibilitaram o uso dessas roupas. Nos feriados e nos bailes eles usavam todo tipo de decorações: anéis, pulseiras, colares de pedras preciosas. Os próprios vestidos também foram bordados. Afinal, a luz forte permitiu que essas pedras brilhassem em todas as cores - isso apenas enfatizou o estilo do vestido. E o vestido foi costurado especificamente para um único pedido. E os tecidos foram trazidos do exterior para que ninguém mais tivesse um vestido assim. As crianças também estavam vestidas de forma magnífica e elegante.
*** e só depois de entrar no ginásio as crianças tinham que usar uniforme - mesmo assim. Isso disciplinava, fazia o aluno pensar que era igual a todos ao seu redor.
***uma em escolas para os filhos dos trabalhadores e camponeses, as crianças vestiam tudo o que seus pais podiam vesti-las e, na maioria das vezes, era uma coisa em uma família para vários filhos.
*** em soviético escola havia também um único uniforme escolar.
Agora vivemos numa sociedade democrática e temos a oportunidade de nos expressarmos como indivíduos, mesmo nas nossas roupas. Afinal, que tipo de pessoa você é, ele diz sua aparência.
4. Um jogo "Personagem"
Vamos jogar um jogo "Personagem": Eu mostro o desenho e você externo você está tentando determinar e falar sobre o caráter dessa pessoa.
V. Finalidade das roupas
Diga-me, pessoal, o que mantém você aquecido no frio? Talvez um chapéu
casaco, botas?
A roupa tem a finalidade de manter a pessoa aquecida. Portanto, deve corresponder à estação do ano e ao clima. Para roupas de inverno usar tecidos de lã que retêm bem o calor. As roupas de verão são feitas de tecidos leves e leves - elas refletem os raios solares. E se você se vestir levemente no frio, mas vice-versa no verão, isso vai causar hipotermia ou superaquecimento e a pessoa vai adoecer.
Você deveria ter roupas diferentes em casa. E as roupas devem ser confortáveis, leves e limpas. As roupas do dia a dia devem ser diferentes das roupas de férias, as roupas para passeios devem ser diferentes daquelas que você usa para escola. Quero saber de você, o que você sabe sobre moda e como se vestir? (Respostas das crianças)
VI. Um jogo "Vista a boneca" e trabalhando com cartões
E agora uma tarefa para as meninas. Vista sua boneca para que ela foi:
Ao teatro;
EM escola;
Em uma caminhada;
Brinque com amigos lá fora;
Para o aniversário de um amigo;
Eu poderia ajudar minha mãe na cozinha.
Tarefa para meninos: complete a tarefa dos cartões, escolha entre os tipos de roupa propostos aquele que mais se adequa ao local proposto.
Cartão de exemplo: « Escola» - terno esportivo, jeans, vestido aberto, blusa, vestido de verão, terno, shorts, camiseta suja, vestido de baile, saia.
VII. Conversação"De onde vêm as coisas"
Você sabe de onde vêm as coisas? As roupas são feitas de tecidos - algodão, lã ou sintéticos. Este tecido é feito em teares. O tecido vai para o cortador. De cortadora a costureira.
Os sapatos também são feitos de couro artificial. A capacidade de costurar algo sempre será útil na vida. E você pode aprender isso agora - com roupas para bonecas.
VIII. Lendo texto literário
Agora vamos falar de alguém que se veste corretamente e tem roupas confortáveis e bonitas, mas fica mal. Vamos ler um poema "Masha, a Confusa", e tentaremos responder pergunta: por que as pessoas parecem desleixadas.
Os alunos leem o texto e falam sobre a necessidade de estar arrumados e cuidar das roupas.
O mesmo trabalho é realizado no texto do poema de Difshitz "Desleixado".
Ele não precisa da calçada
Desabotoando a gola
Através de valas e poças
Ele caminha sempre em frente.
Ele não quer carregar a pasta
Isso o arrasta pelo chão
O cinto escorregou para o lado esquerdo
Um pedaço foi arrancado da perna da minha calça
Eu tenho que admitir, eu não entendo
O que ele estava fazendo? Onde ele estava?
Como apareceram manchas na testa
Tinta roxa.
Por que há argila nas minhas calças?
Por que a tampa parece uma panqueca,
E a gola está desabotoada.
Quem é esse aluno?
Você acha que é sempre roupas bonitas sempre ajuda a olhar.
Você pode agora me responder o que e como deve vestir para que seu externo a visão poderia dizer o que
você é uma pessoa que se torna interessante e agradável para os outros.
Este empreendimento é dedicado ao Dia dos Heróis da Pátria. Uma conversa sobre as crianças heróis do nosso tempo que, à custa das suas vidas, salvaram a vida de outras pessoas. O desenvolvimento promove um sentimento de patriotismo e orgulho no país, e heroísmo nas crianças. O desenvolvimento é destinado a professores de turma e professores de GPA.
Atualmente, em uma escola moderna, muita atenção deve ser dada à educação moral e patriótica dos escolares, uma vez que seus valores materiais dominam os espirituais. As crianças têm ideias distorcidas sobre bondade, misericórdia, generosidade, justiça, cidadania e patriotismo. A tarefa do professor é formar qualidades espirituais e morais nas crianças em idade escolar, incutir o patriotismo e desenvolver o pensamento criativo. Este evento é dedicado ao Dia dos Heróis da Pátria. Objetivos da conversa: ter uma ideia sobre o Dia do Herói da Pátria, sua história; cultivar um sentimento de patriotismo e orgulho pelo seu país, o heroísmo do povo; conhecer e honrar a memória dos heróis do país. Durante a conversa, foram citados os nomes dos heróis russos que entraram para a história. O evento convida a recordar e homenagear o feito imortal daqueles que, sem poupar a vida, falaram em defesa da Pátria.
O público alvo: para a 5ª série
O horário de aula “Seja gentil, humano” incute nas crianças o respeito e o amor pelas pessoas ao seu redor, estimula o desejo de autoeducação e também as ajuda a desenvolver um senso de responsabilidade por seus atos.
A conversa os ensina a ser gentis, misericordiosos e capazes de ajudar quem precisa. O desenvolvimento pode ser utilizado por professores de turma que trabalham com crianças em idade escolar.
Público-alvo: para o 5º ano
Conversa “O Livro Vermelho. Animais" pode ser usado por professores do GPD e professores de turma para conversas com crianças de qualquer idade. O tema ambiental é muito relevante nos dias de hoje, pois... muitos animais estão à beira da extinção. A conversa fala sobre 15 animais mais suscetíveis à extinção e permite que os alunos ampliem o conhecimento sobre eles. A conversa forma uma atitude moral em relação ao meio ambiente, um desejo de proteção da natureza, amor e respeito pelo mundo animal. Durante a conversa, o professor desenvolve um senso de dever e responsabilidade pela preservação dos recursos naturais.
Público-alvo: para o 5º ano
No nosso tempo, quando o nazismo começa a renascer em muitos países, a questão da memória é mais aguda. A geração mais jovem deve conhecer e recordar todos os horrores do fascismo. Isso nunca deveria acontecer novamente. Esta apresentação é destinada a alunos do 5º ao 11º ano.
Público-alvo: para o 9º ano
Conversa para professores do GPA, bem como para professores de turmas do ensino fundamental e médio. A apresentação pode ser útil para professores classes primárias numa aula sobre o mundo que nos rodeia sobre o tema “O que sabemos sobre os pássaros” no 1º ano A conversa desenvolve-se. interesse cognitivo. Durante a conversa, a professora conta aos alunos sobre as aves que vivem na nossa região e sobre as aves que vivem em outros países.
Público-alvo: para a 4ª série
Apresentação da série de diálogos éticos “Um conto de fadas é uma mentira, mas tem uma dica” (sobre o trabalho árduo para o 6º ano). Esta apresentação ajuda, através do folclore, a corrigir a esfera emocional e pessoal de uma criança. Ao conversar com uma criança usando o exemplo de personagens de contos de fadas, são abordadas questões de atitude responsável em relação ao trabalho e responsabilidades profissionais.
Público-alvo: para professor da classe
A apresentação pode ser usada para conduzir uma conversa com o objetivo de ajudá-lo a se preparar para os exames. Será útil para alunos do ensino médio. Você encontrará respostas para as perguntas: “Quais alimentos são mais saudáveis antes dos exames?”, “Como comer durante a preparação para os exames?”
1. Valores universais eternos
2. Verdade absoluta e relativa
3. A consciência é o padrão moral de uma pessoa
4. Lições de consciência
5. Qualidades de Conduta Correta: Dever e Gratidão
6. Cooperação
7. Disciplina
8. Brilhos de conhecimento sobre você
9. Professores e alunos – buscadores e portadores de Luz
10. Conhecimento que levarei para toda a vida
11. A beleza da alma humana
12. Sobre receptividade e indiferença
13. Coração dado aos filhos (sobre o papel de S. A. Nazarbayeva na criação dos filhos)
14. O mundo do qual sou amigo
15. Relações pacíficas
16. Somos pacificadores
17. Eu, você, ele, ela - juntos Família amigável
18. Leis de respeito
19. Amigos fiéis
20. Voo da alma (sobre liberdade de escolha)
21.Liberdade e responsabilidade
22.Liberdade e felicidade
23. Quão lindo é este mundo quando há amor nele!
24. Que sempre haja sol em sua alma!
25.Cuide do seu Planeta!
26. Amor na compreensão é não-violência
27. Pratique a não-violência
28. Alto espírito de liderança (sobre líderes que praticaram a não violência)
29. Fontes de saúde e harmonia
30. Os valores florescem em um corpo saudável
31. Somos a favor imagem saudável vida!
32. Agradeço (trabalho criativo - Cartas de Ação de Graças pais)
33. Vá, meu amigo, siga sempre o caminho do bem!
34. Obrigado, cara!
35. A vida é um presente inestimável
36. Família - o começo do começo
37. Harmonia da vida na moralidade
38. O Cazaquistão é um pássaro livre que traz luz e alegria às pessoas!
39. A terra natal é uma delícia para o coração!
40. Pátria em minha alma
41. O que é bom e o que é ruim?
42. A Terra é minha casa
43. Uma boa ação
44. História do feriado
45. Tradições de celebração do Ano Novo em outros países
46.Conheça Ano Novo! (tradições familiares)
47. Tradições espirituais de diferentes povos
48. Nosso único shanyrak
49. O começo da vida é verdadeiro
50. O caminho para a verdade
51. A lei da felicidade eterna é verdadeira
52. Pensamentos brilhantes, Palavras bonitas e boas ações (comportamento correto)
53. O comportamento justo é a base da vida
54. Compreensão mútua na família
55.Sou amigos (paz, paz na minha alma)
56. Eu sou o mais feliz
57. Compreensão da beleza do mundo
58. O poder mágico do amor altruísta
59. Saiba demonstrar sabedoria e misericórdia
60. No espelho da amizade e da compreensão
61. Coração de Ouro (dedicado a Sara Alpysovna)
62. Faça o bem
63. Obrigado por hoje!
64.Seu destino, cara (não-violência)
65. Caminho para a saúde
66. A terra onde você e eu moramos
67. Tradições familiares (verdade)
68. Família e estilo de vida saudável
69. Cuide de seus entes queridos. O que poderia ser mais valioso do que a família?
70. Este é um maravilhoso Dia da Mulher! (comportamento justo)
71. Feriado brilhante - Dia das Mães
72. Sol do amor maternal
73. Manhã da minha Pátria (paz, paz na minha alma)
74.Terra nativa - fonte de inspiração
75. Somos seus filhos, Cazaquistão!
76. Melodias das estepes (dedicado a Nauryz)
77. Bons sentimentos nascem na família (amor)
78. Consonância com o mundo circundante
79. Eu amo este mundo
80. Origens do respeito (verdadeiro)
81. Vejo o mundo como se fosse um milagre!
82. Valorize o tempo
83. Felicidade humana (comportamento justo)
84. A vida de acordo com as leis da beleza...
85. Conexão de gerações
86. Em paz consigo mesmo (paz)
87. Os sons da natureza dão paz
88. A contribuição de todos para a prosperidade da sua pátria
89. O Cazaquistão é a nossa casa comum (não violência)
90. Paz para o mundo!
91. Como ser feliz?
92. Poder imperecível da sabedoria (verdade)
93. As forças vivificantes da natureza em sua pureza e serviço altruísta!
94. Um bom nome está associado a boas ações…
95. Obrigado por hoje! Viva o momento!
