Test på utvecklingspsykologi. löst Onlinetest om utvecklingspsykologi

-: vetenskapen om intrauterina fosterdefekter

-: löptid

-: infektion

-: övergång från tonåren till vuxen ålder

Vetenskapen som studerar ålderdom kallas _ gerontogenes ______.

Problem med utvecklingspsykologi inkluderar:

-: problemet med organisk och miljömässig konditionering av människans mentala och beteendemässiga utveckling

-: problemet med det relativa inflytandet av spontan och organiserad träning och utbildning på utveckling

-: förhållandet mellan intellektuella och personliga förändringar i barnets allmänna mentala utveckling;

"Konventionen om barnets rättigheter" antogs av UNESCO i...

Perioden i en persons liv som studeras av utvecklingspsykologi

-: från födsel till död

-: från 7 till 18 år

-: från 7 år till döden

-: från födseln till 18 år

-: från födseln till 60 år

Ämne utvecklingspsykologi:

-: studie av mönster för mental utveckling i ontogenes

-: studie av individuella psykologiska skillnader mellan människor

-: studie av allmänna psykologiska mönster, psykologibegrepp, definition av metodisk apparat

-: studie av processen för träning och utbildning

-: studie av egenskaperna hos den fysiologiska utvecklingen hos människor i olika åldrar

Den gren av psykologisk vetenskap som studerar mönstren för stadier av mental utveckling och personlighetsbildning genom hela människans ontogenes från födsel till hög ålder kallas ..ålder. psykologi.

En specifik uppsättning egenskaper och värderingar genom vilka representanter för ett visst åldersskikt, klass eller grupp känner igen och hävdar sig själva som "vi", olika från alla andra åldersgemenskaper, kallas ...

-: åldersstruktur

-: åldersklass

-: åldersgrupp

-: ålderskultur

-: åldersgrad

Den erkända uppdelningen av en individs liv när han övergår från spädbarn till hög ålder kallas...

-: åldersgrad

-: åldersklass

-: åldersgrupp

-: ålderskultur

-: åldersstruktur

Helheten av människor som ockuperar en sådan normativt angiven åldersnivå vid en viss tidpunkt bildar...

-: åldersklass

-: åldersgrad

-: åldersgrupp

-: ålderskultur

-: åldersstruktur

En företagsgrupp vars medlemmar är jämnåriga kallas...

-: åldersgrupp

-: åldersgrad

-: åldersklass

-: ålderskultur

-: åldersstruktur

Systemet av idéer och bilder där samhället uppfattar, förstår och legitimerar en individs och ålderssituations livsväg kallas...

-: kulturens ålderssymbolik

-: ålderskultur

-: åldersstruktur

-: normativa ålderskriterier

-: mentalitet

Den kulturellt accepterade åldersterminologin, periodiseringen av livscykeln som anger varaktigheten och uppgifterna för dess huvudstadier, kallas...

-: ålderskultur

-: åldersstruktur

-: mentalitet

Egenskaper och egenskaper som kulturen tillskriver människor i en given ålder och ges till dem som en underförstådd norm kallas...

-: åldersstereotyper

-: ålderskultur

-: normativa ålderskriterier

-: kulturens ålderssymbolik

-: mentalitet

-: ålderskris

-: Den biologiska klockan

-: ålder

-: mental utveckling

Den långsamma övergångsprocessen från kvantitativa förändringar till kvalitativa är...

-: revolutionära förändringar

-: drivkrafter för mental utveckling

-: ålderskris

-: evolutionära förändringar

Perioder under vilka revolutionära förändringar inträffar i:

-: perioder av evolutionär förändring

-: perioder av åldersrelaterade kriser

-: spädbarns- och tonåren

-: period av sen ålderdom

Den snabba och djupgående omvandlingen av en persons psyke och beteende som sker under hans övergång från en ålder till en annan kallas ...

-: evolutionär utveckling

-: situationsutveckling

-: revolutionerande utveckling

-: progressiv utveckling

Problem och grundläggande begrepp inom utvecklingspsykologi

Idéer om hur en individs tillväxt, utveckling och övergång från ett åldersstadium till ett annat fortskrider eller bör fortskrida kallas...

-: symbolisering av åldersrelaterade processer

-: normativa ålderskriterier

-: kulturens ålderssymbolik

-: mentalitet

-: ålderskultur

Att etablera en optimal överensstämmelse mellan processerna för assimilering och anpassning i ett barns intellektuella utveckling kallas _ balans ______.

En persons bedömning av sina egna psykologiska egenskaper och beteende, prestationer och misslyckanden kallas självkänsla ..

Mentala och sociala förändringar som inträffar i ett visst åldersstadium och bestämmer hela dess utveckling under en given period kallas ___ åldersrelaterade neoplasmer_ ___.

Utvecklingen av mänskligheten i alla dess aspekter, som börjar med framväxten av Homo sapiens och slutar med nutiden, kallas...

-: antropogenes

-: fylogeni

-: ontogeni

-: mikrogenes

-: berättelse

Betydande individuella fluktuationer i kroppens mognadshastighet kallas...

-: biologisk ålder

-: fysisk ålder

-: social ålder

-: kollektiv ålder

-: fysiologisk ålder

Vissa kriterier för att bedöma mognad av ett barns kropp i varje åldersstadium kallas ...

-: åldersnorm

-: fysiologisk norm

-: genom bedömning

-: förmågor

-: testning

Aspekter av socialisering:

-: uppfostran

-: utbildning

-: upplysning

-: kognition

Korrespondens för var och en av de listade ledande aktiviteterna till ålder

känslomässig kommunikation med vuxna	Barndom
objektmanipulerande aktivitet	tidig barndom
lekaktivitet	förskoleåldern
utbildningsverksamhet	ungdomsskoleåldern
intim och personlig kommunikation	ungdom
utbildnings- och yrkesverksamhet	ungdom

Överensstämmelse mellan utvecklingsstadierna för ett barns kommunikationsmotiv och åldersstadier.

Utvecklingsmekanismer inkluderar:

-: interiorisering

-: Identifiering

-: alienation

-: konformism

-: sublimering

Principen som antyder olika mognadshastigheter för olika kroppssystem är principen...

-: heterokronicitet

-: determinism

-: systematisk

-: utveckling

-: synkronicitet

Överensstämmelse mellan tänkandets utvecklingsstadier och de föreslagna åldersperioderna.

En snabb, otillräckligt stabil och krävande förstärkningsförändring i en persons psyke och beteende, som sker under påverkan av situationella sociala faktorer, kallas...

-: evolutionär utveckling

-: situationsutveckling

-: revolutionerande utveckling

-: progressiv utveckling

Känslig period är...

-: den naturliga processen att omvandla kroppens anatomiska strukturer och fysiologiska processer när den växer

-: processen och resultatet av ett barns tillägnande av sociala erfarenheter när hans psykologiska, intellektuella och personliga utveckling fortskrider

-: en period i en persons liv som skapar de mest gynnsamma förutsättningarna för bildandet av vissa psykologiska egenskaper och typer av beteende

-: maximal utveckling av en person av hans befintliga böjelser och förmågor, deras genomförande i praktiska frågor

Semiotisk funktion är...

-: förmågan att upprätta en koppling mellan varje gest som en signifier och ett objekt, handling, situation som en signifier

-: processen att kombinera betydelsen av två fenomen med varandra

-: processen att omvandla ett fenomen från yttre till inre

-: barnets förmåga att mentalt representera ett observerat föremål, ett fenomen eller en händelse som inte direkt observeras för tillfället i form av bilder, symboler eller tecken

Krisen för åldersrelaterad utveckling är...

-: ett nytt stadium i utvecklingen av mänskliga mentala egenskaper

-: övergång från ett utvecklingsstadium till ett annat, åtföljd av känslomässigt uppsving

-: diskrepans mellan nivån på uppnådd personlig utveckling och operativa och tekniska förmågor, vilket leder till affektiva utbrott

-: försening i en persons mentala utveckling, åtföljd av depressiva tillstånd, allvarligt missnöje med sig själv, såväl som svårlösta problem av personlig och interpersonell karaktär

Träning och utbildning, målmedvetet utförd av särskilda privata och offentliga utbildningssystem, med början från familjen och slutar med högre utbildningsinstitutioner, kallas...

-: spontant lärande

-: organiserad utbildning

-: undervisning

-: förändra

Forskningsmetoder inom utvecklingspsykologi

Åldersrelaterad neoplasm är...

-: mentala och sociala förändringar som uppstår vid ett givet åldersstadium och bestämmer hela dess utveckling under en given period

-: motsägelse mellan barnets livsstil och dess förmågor

-: mottaglighet för yttre påverkan

-: individuella egenskaper bebis

-: barnets personlighetsstruktur

Metoden som först användes inom utvecklingspsykologin kallas observation .

En metod där samma grupp människor testas med fasta intervall kallas...

-: longitudinell metod

-: tvillingmetod

-: tvärkulturell forskning

-: kvasi-experiment

-: genetisk metod

Identifiering av vissa mentala egenskaper och utvecklingsnivåer av motsvarande mentala kvalitet eller egenskap kallas...

-: konstaterande experiment

-: formativt experiment

-: modellering

-: studie

-: observation

Ett kort, standardiserat, vanligtvis tidsbegränsat test utformat för att fastställa individuella skillnader i de mängder som jämförs kallas ___. testning ____

Forskningsmetoden som var den första som användes inom utvecklingspsykologin:

-: observation

-: testning

-: skivningsmetod

-: longitudinell metod

-: innehållsanalysmetod

Den viktigaste nackdelen med observationsmetoden:

-: subjektivitet

-: arbetsintensitet

-: otillräckligt informationsinnehåll

-: naturvetenskaplig intensitet

-: hög kostnad

laboratorium experimentera

Uppgifter som är standardiserade för en viss ålder kallas...

-: tester

-: experimentella metoder

-: skärmetoder

-: övningar

-: Pearson kriterium

Att under laboratorieförhållanden återskapa en modell av utvecklingen av en viss funktion eller förmåga hos ett barn som han inte tidigare hade kallas laboratorium experimentera

Problemet ligger inom utvecklingspsykologin, som avgör vad som har större inflytande på en persons mentala och beteendemässiga utveckling - det anatomiska och fysiologiska tillståndet eller den yttre miljön:

-: problemet med det jämförande inflytandet på utvecklingen av evolutionära, revolutionära och situationella förändringar i det mänskliga psyket och beteendet

-: problemet med organisk och miljömässig konditionering av människans mentala och beteendemässiga utveckling

-: problemet med förhållandet mellan böjelser och förmågor

-: problemet med förhållandet mellan intellektuella och personliga förändringar i den allmänna psykologiska utvecklingen

En forskningsmetod som kom till utvecklingspsykologi från differentialpsykologi:

-: observation

-: tvillingmetod

-: innehållsanalys

-: experiment

Frekvensen med vilken barn i sex månaders ålder bör övervakas under psykologisk forskning är:

-: dagligen

-: en gång var sjätte månad

-: varje vecka

-: en gång i månaden

Den mest effektiva formen för att utföra experimentell forskning med ett förskolebarn:

-: opinionsundersökning

-: Träning

-: träna

En metod för att studera barns utveckling, som anses vara den vanligaste och pålitligaste, ur synvinkeln att få den mest tillförlitliga informationen:

-: testning

-: projektiv metod

-: experiment

.Huvudriktningarna för inhemsk och utländsk utvecklingspsykologi

.Inhemska utvecklingsteorier (L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin)

Avståndet mellan barnets nuvarande aktivitetsnivå och den potentiella aktivitetsnivån under ledning av en vuxen eller mer erfaren jämnårig L.S. Vygotsky kallade zonen NÄRMAST utveckling.

Kriteriet som ligger till grund för periodiseringen av A.N. Leontieva:

-: typ av ledande aktivitet

-: ålderskriser

-: krets av referenspersoner

-: mänsklig aktivitet

-: psykosocial dynamik

De kriterier som låg till grund för periodiseringen av D.B. Elkonina:

-: ledande typ av verksamhet

-: huvudsakliga neoplasmer

-: ålderskriser

-: krets av referenspersoner

D.B. Elkonin övervägde följande tecken på övergången från spädbarn till tidig barndom:

-: de första ordens utseende

-: upprätt hållning

-: objekt-verktygsaktivitet

-: krypande

-: "väckelsekomplex"

L.S. Vygotsky identifierade allmänna psykologiska egenskaper hos den tidiga barndomen:

-: barnets koppling till en specifik situation

-: Perception är den ledande mentala funktionen

-: bildande av reflektion

-: tänkande är den ledande mentala funktionen

-: barnet blir självständigt i förhållande till en specifik situation

Ange två barndomens paradoxer upptäckta av D.B. Elkonin.

-: en person, när den föds, är utrustad med endast de mest grundläggande mekanismerna för att upprätthålla livet

-: Under årtusendena har mänsklig erfarenhet ökat många tusen gånger, under vilken tid det nyfödda barnet har förblivit praktiskt taget oförändrat

-: barn utvecklas i etapper

-: samhället påverkar bildandet av ett barns sociala färdigheter

-: under barndomen absorberas de grundläggande delarna av erfarenhet aktivt

Från D.B Elkonins synvinkel kan psyket delas in i två sfärer:

-: motiverande-behov

-: operativ och teknisk

-: ämnesteknisk

-: krisoperativ

-: neoplasmas sfär

Systemet av relationer som ett barn går in i i samhället, enligt D.B. Elkonina, heter det...

-: social utvecklingssituation

-: huvudsaklig neoplasm av ålder

-: social kris

-: huvudtyp av verksamhet

-: kommunikationsutvecklingsmodell

Två neoplasmer som uppträder i spädbarnsåldern ur L.S. Vygotsky:

-: gå

-: första ordet

-: kommunikation med mamma

-: ämnesverksamhet

Typer av verksamhet ur L.S. Vygotsky, bakom utvecklingen av skriftligt tal:

-: teckning

-: brev

-: design

I teorin har L.S. Vygotsky, kulminationen av lytiska mikroförändringar ackumulerade under den föregående stabila perioden kallas __ kris _____

Test avsedda för studier av vuxna och att ha analoger för barn:

-: Kettel, Wexler, Rosenzweig

-: Cattell, Wexler, Eysenck

-: MMPI, Wexler, Luscher

-: SMOL, MMPI, Kettel

De viktigaste kriterierna för åldersperiodiseringen av E.B. Elkonina:

-: ålder och intellektuell utveckling

-: relation till den sociala miljön och typer av kommunikation

-: förändring av ledande aktiviteter och kommunikationens karaktär

-: förändring i personliga intressen och inre motiv

Inhemsk psykolog som utvecklade konceptet J. Piaget och bevisade att med lämplig organisation av direkt barndomsupplevelse och dess generalisering av ett förskolebarn, kan en förståelse för de faktiska orsakerna till vissa fenomen uppnås:

-: D.B. Elkonin

-: A.A. Wenger

-: L.S. Vygotsky

-: EN. Leontyev

Stadiet av intellektuell utveckling, enligt J. Piaget, motsvarande tonåren i periodiseringen av D.B. Elkonina:

-: sensorimotorisk intelligensstadium

-: preoperativt stadium

-: stadiet av konkreta operationer

-: stadium av formella operationer

Termen "ålderskris" introducerades i psykologin av:

-: J. Piaget

-: D.B. Elkonin

-: L.S. Vygotsky

-: EN. Leontyev

.Kognitiva teorier om utveckling (J. Piaget, R. Case)

Den korrekta ordningen av stadierna för bildandet av mentala handlingar som föreslagits av P. Ya.

1: motiverande process

2: förstå den vägledande grunden för åtgärder

3: utföra en handling i materiell form

4: utföra en handling med högt tal

5: utföra en handling i tyst tal

6: utföra en handling i mental form

J. Piagets term att beteckna det första stadiet av moralisk utveckling, där barn är säkra på att reglerna och normerna för beteende är verkliga och okränkbara existensvillkor, kallas scenen...

-: moralisk realism

-: moralisk relativism

-: moralisk känslolöshet

-: moralisk primitivism

-: moraliska framsteg

J. Piagets term för att beteckna det andra stadiet av moralisk utveckling, där barn förstår att regler och beteendenormer är en överenskommelse mellan människor, och de kan förändras om ett sådant behov uppstår, kallas scenen ...

-: moralisk relativism

-: moralisk realism

-: moralisk känslolöshet

-: moralisk primitivism

-: moraliska framsteg

Överensstämmelse mellan de stadier av moralisk utveckling som J. Piaget föreslagit och åldersstadier.

Enligt J. Piagets teori kallas processen att införliva ny information som en integrerad del i en individs redan existerande system ____ assimilering ___

J. Piagets term för handlingen att förändra våra tankeprocesser när ett nytt objekt eller idé inte passar in i våra koncept kallas ___ boende ____

J. Piagets term för den mentala struktur som bearbetar kunskap, perceptuella bilder och subjektiv upplevelse kallas _ schema ______.

Enligt J. Piaget kallas det första steget i kognitiv utveckling (från 0 till 2 år) __ sensomotorisk _skede ____.

Enligt J. Piaget kallas det andra stadiet av kognitiv utveckling (från 2 till 7 år) ___ preoperativt stadium .

Enligt J. Piaget kallas det tredje stadiet av kognitiv utveckling (från 7 till 11 år) stadiet...

Enligt J. Piaget kallas det fjärde och sista stadiet av kognitiv utveckling (från 12 års ålder) stadiet...

Det sista stadiet av intellektuell utveckling i J. Piagets teori kallas scenen...

Överensstämmelse mellan de stadier av intellektuell utveckling som identifierats av J. Piaget och åldersstadier

J. Piaget etablerade de grundläggande mönstren för utvecklingen av tänkande i förskoleåldern, vilka kan definieras som:

Inhemsk psykolog som introducerade begreppet "vitaliseringskomplex"

-: D.B. Elkonin

-: L.S. Vygodsky

-: M.I. Lisina

-: EN. Ananyev

R. Case trodde att...

-: vid 5 års ålder har barnet ganska goda kunskaper i språket, vilket gör att det kan gå bortom primitiva kognitiva strategier, arbeta med begrepp, använda logik

-: en period på 2 till 5 år före uppkomsten av logiska operationer

-: perioden från 2 till 5 år är ett oberoende utvecklingsstadium, som har en viss sekvens av utveckling av operativa strukturer och sina egna utvecklingsresultat

-: perioden från 2 till 5 år kännetecknas av låg "uppmärksamhetskraft", vilket förklarar barn i denna ålders misslyckande att lösa logiska problem

-: L.S. Vygotsky och J. Piaget

-: J. Bruner och R. Case

-: L.S. Vygotsky och N.B. Shumakova

-: N.B. Shumakov, J. Piaget och J. Bruner

Inkvartering i teorin om intellektuell utveckling av J. Piaget är...

-: mental handling som är reversibel

-: agera med nya objekt i enlighet med redan etablerade färdigheter och förmågor

-: viljan att förändra kompetens efter förändrade förutsättningar

-: diskrepans mellan befintliga färdigheter, förmågor och förutsättningar för att utföra handlingar

Ett verk som täcker periodiseringen av intellektuell utveckling och ägs av J. Piaget

-: "Tal och tänkande om ett barn"

-: "Tänk och tal"

-: "Utveckling av intelligens"

-: "Intellektuell utveckling i barndomen"

Psykoanalytisk syn på åldersrelaterade förändringar inom psykologi (S. Freud, E. Erikson)

Den ständiga processen för aktiv anpassning av en person till miljön kallas _______

Enligt S. Freud kallas det första steget av psykosexuell utveckling (från 0 till 1,5 år), under vilket barnets mun blir fokus för sensuell njutning, _______.

Enligt S. Freud kallas det andra stadiet av psykosexuell utveckling (från 1,5 till 3 år), under vilket barnets sinnliga nöjen är förknippade med utsöndringsprocesser, _______.

Det tredje stadiet av psykosexuell utveckling enligt S. Freud (från 3 till 5 år), under vilken sinnliga nöjen koncentreras på könsorganen, kallas _______.

Det fjärde stadiet av psykosexuell utveckling enligt S. Freud (motsvarar grundskoleåldern), som kännetecknas av en tillfällig dämpning av intresset för den sexuella sidan, kallas _______

UPPGIFT I PROVFORM FÖR KURSEN

"ÅLDERSRELATED PSYKOLOGI"

Tester för kursen "Utvecklingspsykologi".

1. Utvecklingspsykologi som vetenskap har definierats som:

1) i slutet av 1700-talet - början av 1800-talet

2) i mitten av 1800-talet

3) i slutet av 1800-talet - början av 1900-talet

4) i mitten av 1900-talet

2. Avsnitt av utvecklingspsykologi:

1) personlighetspsykologi

2) barndomspsykologi

3) ålderdomens psykologi

4) aktivitetspsykologi

5) tänkandets psykologi

3. Utvecklingspsykologi är en gren av psykologisk vetenskap som studerar fakta och mönster för mänsklig utveckling, ålder ... i hans psyke.

4. Korrespondens av bidrag till utvecklingen av utvecklingspsykologi och deras författarskap:

5. Historisk och psykologisk analys av barndomens utveckling (enligt B.D. Elkonin) inkluderar en diskussion om problemet:

1) ursprung

2) varaktighet

3) socialisering

4) acceleration

6. Barndomens längd påverkas av:

1) ontogeni

2) fylogeni

3) nivå av kulturell och historisk erfarenhet

7. Ämnet utvecklingspsykologi är åldersperioder av utveckling, orsaker och... övergång från en period till en annan, allmänna mönster för mental utveckling i... .

8. Korrelera tillvägagångssätten för att studera barnets psyke och deras författare:

9. En av uppgifterna för modern inhemsk utvecklingspsykologi är:

1) utveckling av metoder för att diagnostisera ett barns mentala utveckling

2) bestämning av parametrar för mental utveckling

3) studie av problemet med att leda aktivitet hos en vuxen.

10. Korrelera forskningsstrategier inom utvecklingspsykologi med deras definitioner:

11. Korttidsstudier där två urval av försökspersoner jämförs för någon mental egenskap:

1) tvärsnitt

2) längdsnitt

12. Frågeformulär för att få svar på ett förkompilerat frågesystem.

2) observation

4) intervjua

13. Bestäm överensstämmelsen mellan metoder och deras kapacitet i psykisk forskning:

14. Empiriska metoder för utvecklingspsykologi:

1) observation

3) analys av aktivitetsprodukter

4) naturligt experiment

5) kvalitativ analys

6) genetisk metod

15. Den jämförande metoden inom utvecklingspsykologi representerar ... individuella egenskaper hos psyket efter ålder för att identifiera vanliga ... mentala processer som studeras.

16. Korrelera utvecklingspsykologins metoder och deras egenskaper:

17. Nödvändiga förutsättningar för vetenskaplig observation i utvecklingspsykologi: målsättning, utveckling... observation, underhåll... förutsättningar, objektivitet och systematik, utveckling av metoder... resultat.

18. Processen som visar sig i mänsklig aktivitet och kommunikation kännetecknas av en förändring i vissa åldersperioder, där kvantitativa och kvalitativa förändringar i psyket sker, uttryckta i nybildningar....

19. Enhet för analys av mental utveckling, som har sin egen struktur: social utvecklingssituation, ledande aktivitet, nya formationer... .

1) psykologisk ålder

2) social ålder

3) aktiv ålder

4) funktionell ålder

5) kronologisk ålder

21. Bildandet av mentala strukturer under den biologiska utvecklingen av en art eller mänsklighetens sociokulturella historia kallas ... mentalitet.

22. Matcha begreppen och deras definitioner:

23. Psykologisk ålder är:

1) ett kvalitativt unikt stadium av mental utveckling

2) antalet år en person har levt

3) indikator på mognad av morfofysiologiska funktioner

4) indikator på social mognad

24. Bildandet av mentala strukturer under en individs liv från befruktning till död kallas ... psyket.

25. Recapitulation är...

1) upprepning av fylogeni i ontogenes

2) onormal personlighetsutveckling

26. Korrelera utvecklingsriktningarna med deras definitioner:

27. Ålder bestäms:

28. Faktorer som påverkar den mentala utvecklingens gång:

1) D. B. Elkonin

2) J. Piaget

3) L. S. Vygotsky

30. Enligt L.S. Vygotsky, en person behärskar psyket med hjälp av:

31. De högsta mentala funktionerna är:

1) psykofysiologiska funktioner

2) logiskt tänkande

3) slumpmässigt minne

4) biologiska funktioner

5) kreativ fantasi

6) intelligens

32. Ordna stadierna för utveckling av högre mentala funktioner, med hänsyn till känslighet:

1) personlighet

2) fantasi

3) tänkande

4) uppfattning

33. Matcha teorierna om mental utveckling och deras författare:

34. Grunden för den kulturhistoriska teorin om mental utveckling är idén om... villkorligheten för utvecklingen av det mänskliga psyket, omvandlingen av naturliga former av psyket till... mentala funktioner.

35. Bildandet av högre mentala funktioner sker enligt lagen:

1) socialisering

2) interiorisering

3) integration

4) exteriorisering

36. I modern rysk psykologi betraktas problemet med källor till mental utveckling utifrån tre faktorer:

1) motsägelser med mänskliga förmågor och behov

2) genetiska förutsättningar för utveckling och egenskaper hos deras mognad

3) arten av barnets anknytning till modern

4) social erfarenhet och den mänskliga kulturens värld

5) yttre stimuli som bestämmer mänskliga reaktioner

37. Korrelera teorier om mental utveckling och utvecklingsfaktorer:

38. Mekanismen för att omvandla kultur till personlighetens värld, bildandet av kulturella former av beteende hos ett barn är... .

39. Förklara kärnan i principerna för åldersrelaterad utveckling:

40. Högre mentala funktioner har sådana egenskaper som:

1) objektivitet

2) medling

3) godtycke;

4) konsekvens

5) socialitet

41. Begreppet "zon för proximal utveckling" föreslogs av:

1) A.N. Leontyev

2) P.P. Blonsky

3) L.S. Vygotsky

4) B.G. Ananyev

42. I modern rysk psykologi inkluderar parametrarna för mental utveckling:

1) villkor för mental utveckling

2) former för anpassning av mental utveckling

3) källor till mental utveckling

4) socialt lärande i mental utveckling

5) drivkrafter för mental utveckling

43. Den mentala utvecklingens drivkraft är L.S. Vygotsky trodde:

1) utbildning

2) träning

3) interiorisering

4) anpassning

44. Fastställ sambandet mellan vetenskapliga kriterier för periodiseringar och deras författare:

45. Acceleration, brådska med att överföra barn från ett utvecklingsstadium till ett annat, till exempel från bild till ord, från lek till lärande, från objektiv handling till mental handling, motsäger:

1) historicismens princip för att konstruera periodiseringen av mental utveckling

2) principen om ledande aktivitet

3) principen om allas eviga värde psykologiska åldrar

4) principen om ojämn mental utveckling i barndomen

46. Uppdelning (eller inte uppdelning) av ontogenes i unika och unika stadier, sökandet efter kriterier på grundval av vilka en sådan uppdelning kan göras är ett problem...

47. Matcha begreppen och deras egenskaper:

1. Social situation	A. Systemet av relationer mellan barnet och social utveckling verklighet.
2. Ledande aktiviteter	B. Kollapsen av den tidigare sociala situationen för mental utveckling och bildandet av en ny.
3. Psykologisk neoplasm	B. Vid olika åldersperioder beror bildandet av grundläggande psykologiska formationer huvudsakligen på denna aktivitet.
4. Kris för mental utveckling	D. Resultat av åldersrelaterad utveckling och förutsättningar för fortsatt utveckling.
5. Zon för proximal utveckling	D. Denna aktivitet tar upp det mesta av barnets tid i denna åldersperiod.
	E. Skillnaden mellan vad ett barn kan göra med hjälp av en vuxen och vad som är tillgängligt för honom i självständig aktivitet.

1) Stanley Hall

2) M. P. Blonsky

3) L.S. Vygotsky

4) V.I. Slobodchikov

50. Bestäm huvudkriteriet för periodisering av mental utveckling i förhållande till varje teori:

51. Ordna i ordning stadierna av subjektiv verklighet i periodiseringen av Slobodchikov V.I.:

A. Individualisering

B. Animation

B. Universalisering

G. Väckelse

D. Personalisering

52. Uttalandet om det olagliga i att konstruera en periodisering av ett barns mentala utveckling, gemensam för alla tider och folk, motsvarar principen:

1) historicism i att konstruera en periodisering av mental utveckling

2) leda aktiviteter

3) bestående värde av alla psykologiska åldrar

4) ojämn mental utveckling i barndomen

53. Matcha begreppen:

54. Fastställ förhållandet mellan kriterierna för att konstruera periodisering och deras författare:

55. De väsentliga egenskaperna hos åldersstadiet består av enheten av tre komponenter: en viss... utvecklingssituation, typ... aktivitet, grundläggande mental...

56. Korrelera begreppen och deras egenskaper:

57. En vetenskapsman som identifierade fem stadier i utvecklingen av ett barn, som är baserade på processen för utveckling av personlig identitet:

1) S. Freud

2) L. Kohlberg

3) E. Erickson

4) A.V. Petrovskij

58. Utvecklingen av motivationsbehovssfären för ett barns personlighet överträffar utvecklingen av hans operativa och tekniska förmågor under den period då den främsta är:

3) intim och personlig kommunikation

4) utbildningsverksamhet

5) rollspel

6) objekt-verktygsaktivitet.

59. Sekvensen av förekomsten av ledande aktiviteter i ontogenes (enligt D.B. Elkonin):

1) utbildningsverksamhet

2) direkt - känslomässig kommunikation

3) rollspel

4) ämnesmanipulerande aktivitet

5) utbildnings- och yrkesverksamhet

6) intim och personlig kommunikation.

60. Utvecklingen av ett barns operativa och tekniska förmågor ligger före utvecklingen av hans motivations- och behovssfär under den period då den främsta är:

1) utbildnings- och yrkesverksamhet

2) direkt känslomässig kommunikation

3) intim och personlig kommunikation

4) utbildningsverksamhet

5) rollspel

6) ämnesmanipulerande aktivitet.

61. Enligt bestämmelsen i D.B. Elkonin om periodiciteten i ett barns mentala utveckling, perioden för att bemästra uppgifter, motiv, normer för mänsklig aktivitet varje gång ... perioden för att bemästra ... handlingar med föremål.

62. Enligt D.B. Elkonin, i varje era sker en förändring i ledande typer av aktiviteter från "barn - ..."-systemet till "barn - ..."-systemet.

63. Överensstämmelse mellan epoker av ett barns mentala utveckling och ledande aktiviteter (enligt D.B. Elkonin)

64. Upprätta överensstämmelsen mellan åldersperioden för utveckling och ledande aktivitet (i enlighet med periodiseringen av D.B. Elkonin).

65. Uppkomsten av en kris under övergången från spädbarn till tidig barndom D.B. Elkonin associerad med:

66. "Mindre" kriser av åldersrelaterad utveckling inkluderar (enligt D.B. Elkonin):

1) kris på 1 år

2) kris 7 år

3) kris 3 år

4) kris 15 år

5) kris på 12 år.

67. Det psykologiska kriteriet för att fullborda neonatalperioden är:

1) förekomsten av grepp och krypning

2) visuell och auditiv koncentration

3) revitaliseringskomplex

4) barnets förvärv av initial vikt.

68. Rätta påståenden inkluderar:

1) reflexerna hos en nyfödd är grunden för hans mentala utveckling

2) ett litet antal medfödda former av beteende är fördelen med en nyfödd, vilket skapar gränslösa möjligheter till utveckling

69. Komponenterna i revitaliseringskomplexet inkluderar:

1) barnets pekgest

3) vokalisering

5) motoråterupplivning.

70. Uppkomsten av en kris under övergången från tidig barndom till förskola D.B. Elkonin associerad med:

1) snabb utveckling av motivationsbehovssfären för barnets personlighet

2) en slags synkronisering av miljömässiga och biologiska influenser

3) potentiellt val som görs mellan gynnsamma och ogynnsamma utvecklingsriktningar

4) snabb utveckling av barnets operativa och tekniska kapacitet.

71. "Stora" kriser för åldersrelaterad utveckling inkluderar (enligt D.B. Elkonin):

1) Kris på 1 år

2) Kris 7 år

3) Kris 3 år

4) Kris 15 år

5) Kris på 12 år

72. Neonatalperioden varar:

1) från befruktning till födsel

2) från födseln till slutet av den andra levnadsmånaden

3) från födseln till 6-7 dagar i livet

4) från befruktningen till slutet av den andra levnadsmånaden

73. Felaktiga påståenden inkluderar:

1) reflexerna hos en nyfödd är inte grunden för hans mentala utveckling

2) ett barn är mycket mindre utrustat med medfödda former av beteende än ett djurunge

3) hos en nyfödd sker utvecklingen av syn och hörsel långsammare än utvecklingen av kroppsrörelser.

74. Vitaliseringskomplexet inkluderar: vokaliseringar, visuell koncentration i den vuxnas ansikte, motorisk återupplivning och …

75. Den motsägelse som kännetecknar den sociala utvecklingssituationen i början av barndomen är:

76. Fastställ överensstämmelsen mellan perioderna i barnets mentala utveckling och åldersrelaterade neoplasmer:

77. Treårskrisen inkluderar:

6) "sju-stjärniga symptom" på beteende.

78. Situations-personlig kommunikation mellan ett spädbarn och en vuxen är föranledd av behovet... av en vuxen,.... motiv och utförs med hjälp av... medel.

79. Den motsättning som kännetecknar den sociala utvecklingssituationen i början av den tidiga barndomen är:

1) motsättningen mellan barnets maximala sociala behov och hans minsta förmåga att kommunicera med en vuxen

2) motsättningen mellan barnets ökade behov och möjligheterna för hans handlingar med föremål

3) motsättningen mellan barnets önskan att agera som en vuxen och oförmågan att förverkliga det i ett självständigt socialt beteende.

80. Begreppens överensstämmelse med deras egenskaper:

1. Handlingen att gripa	A. Mental kognitiv process, som visar sig som förmågan att upprätta kopplingar mellan objekt i en visuell situation
2. Objekt-verktygsaktivitet	B. Ny tillväxt i den mentala utvecklingen hos ett barn, vilket är ett kriterium för fullbordandet av neonatalperioden
3. Generaliserad kategorisk uppfattning	B. Aktiviteter där ett litet barn bemästrar socialt utvecklade sätt att agera med föremål
4. Ta tag i reflexen	D. Bebisens reaktion på beröring av fingrar på handflatan: han kommer att ta tag i dem så hårt att han kan hänga, hålla i dem, som en apa
5. Vitaliseringskomplex.
6. Visuellt effektivt tänkande
7. Produktiv aktivitet

81. "Extra" i ett antal neoplasmer är:

1) behov av kommunikation

4) visuellt effektivt tänkande

5) personlig handling och medvetande "jag själv".

82. Funktioner i den första årskrisen inkluderar:

1) handlingen av uppkomsten av mentalliv

2) uppkomsten av autonomt tal

3) uppkomsten av personlig handling

4) uppkomsten av "jag själv"-systemet

5) affektiva reaktioner som symptom på beteende

6) "sju-stjärniga symptom" på beteende

83. Situations- affärssamtal bebis med vuxen tillfredsställer barnets behov av att... med honom, stimuleras av... motiv och genomförs med hjälp av... medel.

84. Begreppens överensstämmelse med deras egenskaper:

1. Handlingen att gripa	A. Barnets etablering av kopplingar och relationer mellan objekt i processen för direkt kontakt med dem med hjälp av externa praktiska handlingar
2. Ämnesåtgärder	B. En speciell positiv emotionell-motorisk reaktion hos en bebis riktad till en vuxen
3. Visuellt effektivt tänkande	B. Handlingar, vars behärskning i tidig ålder har ett avgörande inflytande på utvecklingen av ett barns tänkande och uppfattning
4. Generaliserad kategorisk uppfattning.	D. Barnets första organiserade, målmedvetna handling, som inträffar vid cirka 5 månader. och bestämma en vändpunkt i barnets mentala utveckling.
5. Vitaliseringskomplex.
6. Hypobulisk reaktion.

85. Bestäm sekvensen av stadier i utvecklingen av lek hos förskolebarn, beroende på förändringar i dess innehåll:

1) dramatiseringsspel

2) ett spel med regler

3) objektspel

4) rollspel

86. Bestäm sekvensen av stadier av spelutveckling beroende på förändringar i spelets innehåll hos förskolebarn:

2) uppkomsten av ett sådant spel är förknippat med en förändring i motiv till resultatet av aktivitet

87. Matcha början och slutet av domen.

88. Den ledande mentala kognitiva processen, som framgången för en grundskoleelevs utbildning är mest beroende av, är:

1) känsla

2) uppfattning

4) tänkande

89. Grundläggande mentala neoplasmer i grundskoleåldern.

1) teoretisk analys

2) studentens interna ställning

3) reflektion

4) intern handlingsplan

5) inlärningsmotivation

6) nivå av ambitioner.

90. Identifiera de listade begreppen enligt deras egenskaper.

1. Godtyckligt beteende	A. Nödvändig och tillräcklig nivå av mental utveckling hos ett barn för att bemästra skolans läroplan
2. Elevens interna position	B. Behovet av att ta en viss position i det mänskliga samhället, vilket öppnar tillgång till de vuxnas värld, liksom behovet av att förstå omvärlden
3. Kris 7 år	B. Medveten bildning och genomförande av intentioner och mål
4.Sensorisk utveckling	D. Början och differentieringen av barnets inre och yttre liv, som ett resultat av vilket han börjar navigera i sina känslor och upplevelser och förstå sig själv
5.Psykologisk beredskap för skolan	D. Utveckling av perception, som ett resultat av vilket barnet assimilerar mönster av form, storlek, färg, ljud

91. Den känslomässiga stabiliteten hos ett yngre skolbarn bestäms främst av:

1) spelaktivitet

2) verksamhet inom hushållsarbetets område

3) undervisning

92. En tonårings självkänsla bestäms huvudsakligen av:

1) andras åsikter

2) föräldraställning

3) bedömning av betydande personer

4) attityd hos lärare

5) attityden hos klasskamrater och kamrater.

93. Identifiera begreppen med deras egenskaper:

1. Reflektion	S. Förmågan att navigera i villkoren för en uppgift och utföra mentala handlingar för att lösa den "i sinnet"
2. Att känna sig kompetent	B. Stabila affektiva formationer som bildas i samband med den ständiga upplevelsen av framgång eller misslyckande och kännetecknas av en känsla av underlägsenhet eller en känsla av självvärde
3. Intern handlingsplan	B. Detta är ett intellektuellt ögonblick som låter dig utvärdera dina handlingar eller beteende i termer av dess resultat eller konsekvenser
4. Godtycke	D. Förmågan att överväga och utvärdera sina egna handlingar, att vara medveten om innehållet och processen i ens mentala aktivitet
5. Generalisering av upplevelser	D. Förmåga - att hantera sin egen mentala aktivitet, att kontrollera den

94. De viktigaste tecknen som kännetecknar en tonårings tänkande:

1) konkret-figurativt

2) teoretisk, reflekterande

3) abstrakt

4) formell-logisk

5) empirisk

95. "The feeling of adulthood" som den huvudsakliga mentala neoplasmen i tonåren visar sig:

1) kravet på att behandla dig själv som en vuxen

2) lydnad mot reglerna

3) kamratgrupporientering

4) yttre manifestationer av vuxenlivet

5) förmåga att kompromissa

6) önskan om självständighet.

96. Känslomässiga reaktioner hos ungdomar kännetecknas av:

1) stor styrka

2) svårighet att kontrollera

3) inkonsekvens

4) affektiva reaktioner

97. Infoga betydelsen av orden i domarna. "När de väljer yrke, gymnasieelever...":

98. För beskrivning ungdom karakteristisk:

1) känsla av vuxen ålder

2) självbestämmande

3) konflikt

4) utbildnings- och yrkesverksamhet

5) bygga ett livsperspektiv

99. Upprätta överensstämmelsen mellan åldersperioden för utveckling och den huvudsakliga psykologiska neoplasmen:

100. Avslöja motsägelserna i utvecklingen av en gymnasieelevs personlighet i oavslutade meningar:

1. De ställer höga krav på andra, men...	A. ...vuxna måste ge en balanserad och objektiv analys av problemsituationen
2. De märker även de minsta misstag i lärarens beteende samtidigt...	B. ...tillåta elakhet och bristande återhållsamhet i att kommunicera med dem
3. De visar integritet i stora saker och sedan...	V. ...de själva begår olämpliga handlingar
4. De talar om hög och ren kärlek och kan...	D. ...faktiskt visa beroende av betydelsefulla eller äldre personers position
5. De visar integritet genom att försvara sin position i ord, och...	D. ...principlösa och undvikande ställningstaganden i små ärenden
6. De reagerar affektivt och överdrivet på sina egna misslyckanden och problem, men...	E. ....gå in i intima relationer utan att uppleva djupa känslor

Typ av jobb: Tester
Filformat: Microsoft Word
Godkänd vid läroanstalten:******* Okänd

Beskrivning:
Tester för slutlig certifiering
i disciplinen "Utvecklings- och utvecklingspsykologi" för läsåret 2012-2013

1. Utvecklingspsykologi är en vetenskap som studerar:
A) mönster för undervisning och uppfostran av barn i olika stadier av barnets mentala utveckling;
B) mönster för mental utveckling och personlighetsbildning vid olika stadier av individens ontogenetiska utveckling;
C) mönster för mental utveckling hos en växande person.
2. Utveckling är:
A) processen med kvantitativa transformationer i en persons mentala och anatomiska och fysiologiska utveckling;
B) processen med målmedvetet inflytande på barnet för att optimera barnets mentala utveckling;
C) processen med kvantitativa och kvalitativa transformationer i den mentala utvecklingen av ett barn och bildandet av hans personlighet.
3. Utvecklingens drivkrafter är:
a) ärftlighet;
b) miljö;
c) utbildning;
d) utbildning.
e) gemensamma aktiviteter.
4. Grundaren av barnpsykologi är:
A) V. Preyer;
B) L.S. Vygotsky;
B) J. Locke;
D) D.B. Elkonin.
5. Teorin om barns intellektuella utveckling utvecklades av:
A) L.S. Vygotsky;
B) J. Piaget;
B) L. Kohlberg;
D) A. Maslow.
6. Bytet av ledande verksamhet sker enligt följande:
A) kommunikation med mamma, kommunikation med kamrater, utbildningsverksamhet, utbildnings- och yrkesverksamhet, ämnesrelaterade aktiviteter;
B) ämnesaktivitet, lek, utbildningsverksamhet, kommunikation med mamma, kommunikation med kamrater, utbildnings- och yrkesverksamhet;
C) kommunikation med vuxna, ämnesrelaterade aktiviteter, spel, utbildningsaktiviteter, kommunikation med kamrater, utbildnings- och yrkesverksamhet;
D) lek, ämnesaktivitet, kommunikation med vuxna, pedagogisk och professionell verksamhet, kommunikation med kamrater, pedagogisk verksamhet.
7. I spädbarnsåldern är ledaren:
A) objektmanipulerande aktivitet;
B) kommunikation med en vuxen;
C) intim och personlig kommunikation med mamman.
8. E. Eriksons epigenetiska teori bygger på passagen av:
A) 10 kriser;
B) 5 kriser;
B) 8 kriser.
9. Nackdelen med teorin om psykosexuell utveckling är:
A) överdrivet fokus på påverkan av libido;
B) överdriven koncentration på bildandet av olika typer av karaktär;
C) överdrivet fokus på familjens inflytande i utvecklingen av barnets personlighet.
10. Teorin om självförverkligande återspeglas i verken:
A) J. Piaget;
B) S. Buller;
B) A. Maslow;
D) K. Rogers.
11. Välj rätt svar. Assimilering är...
A) en mekanism för att skapa en balans mellan befintliga idéer om den yttre miljön och verkligheten;
B) mekanismen för att förändra de existerande interna strukturerna i det mänskliga psyket när det interagerar med miljön;
C) Mekanismen för förändringar i den yttre miljön medan de inre mentala strukturerna förblir oförändrade.
12.Välj rätt svar. Intentionalitet i S. Büllers verk förstås som:
A) tillit till personlighetens interna innehåll, dvs. internitet;
B) självständighet, förmågan att sätta upp mål;
B) extern kontrollplats.
13. I tonåren är ledaren:
A) ämnesaktivitet;
B) kommunikation med mamma;
C) intim och personlig kommunikation med kamrater.
14. Kriteriet för klassificeringen av intellektuell utveckling av J. Piaget är:
A) assimilering;
B) boende;
B) balans mellan assimilering och boende.
15. Baserat på periodiseringen av L.S. Vygotskys förhållande ligger:
a) stabila och kritiska perioder;
b) den ledande typen av verksamhet och social situation;
c) mekanismer för assimilering och anpassning.
16. Grunden för periodisering av D.B. Elkonin ligger konceptet:
a) förhållandet mellan stabila och kritiska perioder;
b) situationer för social utveckling;
c) ledande typ av verksamhet.
17. Till en början existerade utvecklingspsykologi som:
a) pedagogisk psykologi;
b) differentialpsykologi;
c) barnpsykologi.
18. Ordna stadierna av ett barns psykosexuella utveckling i lämplig ordning:
a) anal, latent period, falliskt stadium, genitalt stadium, oralt stadium;
b) oralt stadium, anal, latent period, genitalstadium, falliskt stadium;
c) oralt stadium, analt, falliskt stadium, latent period, genitalstadium.
19. Tidig barndom är den mest känsliga perioden för utveckling av:
a) fantasi;
b) perception;
c) tal.
20. Periodisering A.V. Petrovsky är baserad på följande mekanismer:
a) identifiering/separering;
b) anpassning / individualisering / identifiering;
c) acceptans/avslag.
21. L. Kohlbergs periodisering av moralisk utveckling bygger på:
a) begreppet konventionalitet;
b) begreppet individualisering;
c) begreppet socialisering.
22. Faktorer för ett barns mentala utveckling är:
a) psykologiska neoplasmer;
b) ledande verksamhet och social utvecklingssituation;
c) ärftlighet och miljö.
23. Mönstren för mental utveckling hos ett barn är:
a) frekvens;
b) instabilitet;
c) systematisk.
24. Följande verk hade stor betydelse för utvecklingen av utvecklingspsykologin:
a) L.S. Vygotsky och hans elever;
b) V. Preyer och hans anhängare;
c) J. Piaget.
25. I förskoleåldern är ledaren:
a) Utbildningsverksamhet;
b) objektmanipulerande aktivitet;
c) spelverksamhet.
26. Den ledande aktiviteten under tidig tonåren är:
a) objektmanipulerande aktivitet;
b) Utbildnings- och yrkesverksamhet.
c) spelverksamhet.
27. En kris på 3 år är en kris:
a) känslor av vuxen ålder;
b) bristande personalisering;
c) "Jag-själv."
28. I Bromleys koncept inkluderar barndomen perioden:
a) från födseln till 18 månader;
b) från födseln till 2 år;
c) från födseln till 3 år.
29. Den huvudsakliga neoplasmen i spädbarnsåldern är:
a) vitaliseringskomplex;
b) symbios med modern;
c) gripreflex.
30. Den period som är mest gynnsam för utvecklingen av vissa mentala funktioner kallas:
a) kritisk;
b) utveckla;
c) känslig.
31. I tonåren är ledaren:
A) kommunikation med mamma;
B) utbildningsverksamhet;
C) kommunikation med kamrater.
32. I spädbarnsåldern utvecklas följande långsammast:
A) taktil känslighet;
B) hörselkänslighet;
B) synkänslighet.
33. I spädbarnsåldern dominerar följande:
A) ofrivillig uppmärksamhet;
B) frivillig uppmärksamhet;
B) efterfrivillig uppmärksamhet.
34. Under andra halvan av barnets liv är ledaren:
A) kommunikation med mamma;
B) objektmanipulerande aktivitet;
B) spelaktivitet.
35. Vid tidig ålder utvecklas följande snabbast:
A) fantasi;
B) minne;
B) tal.
36. Förskoleåldern är åldern:
A) oberoende;
B) varför är åldern;
B) aktivitet.
37. En av de viktigaste neoplasmerna i förskolebarndomen är:
A) vitaliseringskomplex;
B) bildande av självbild;
C) underordning av motiv.
38. I grundskoleåldern utvecklas följande snabbast:
A) emotionell personlighetssfär;
B) frivillig reglering av beteende;
B) kognitiva mentala processer.
39. De viktigaste psykologiska utvecklingarna i grundskoleåldern är:
A) underordning av motiv;
B) en känsla av vuxen ålder;
B) intern handlingsplan.
40. Den ledande psykologiska neoplasmen i tonåren är:
A) godtycklighet av mentala kognitiva processer;
B) en känsla av vuxen ålder;
C) bildande av etiska myndigheter.
41. Enligt D.I. Feldstein, den ledande aktiviteten i tonåren är:
A) kommunikation med kamrater;
B) prosocial aktivitet;
B) utbildningsverksamhet.
42. Under tonåren fortsätter följande att utvecklas:
A) visuellt effektivt tänkande;
B) verbalt-logiskt tänkande;
B) visuellt-figurativt tänkande.
43. Enligt B.G. Ananyev, de högsta indikatorerna på utvecklingsnivån för volym, omkopplingsförmåga och selektivitet av uppmärksamhet inträffar vid ålder:
A) 27-33 år;
B) 18-24 år gammal;
B) 28 till 39 år.
44. I grundskoleåldern kännetecknas mentala kognitiva processer av:
A) efterfrivillighet;
B) ofrivilligt;
B) godtycke.
45. I E. Eriksons periodisering inkluderar vuxenlivet:
A) 2 perioder;
B) 4 perioder;
B) 3 perioder.
46. Ickeverbal intelligens når sitt optimum i:
A) 30 år;
B) 40 år gammal;
B) 25 år gammal.
47. I begreppet egoidentitet inkluderar medelvuxen ålder en tidsperiod:
A) från 25 till 60 år;
B) från 35 till 60 år;
B) från 25 till 50 år.
48. Perioden av sen vuxen ålder studeras:
A) differentiell psykologi;
B) allmän psykologi;
c) gerontopsykologi.
49. Medellivskris inträffar vid ålder:
A) 40 år gammal;
B) 30 år;
B) 50 år.
50. En positiv vektor i begreppet ego-identitet under sen vuxen ålder är:
A) produktivitet;
B) tillit till människor;
B) egoidentitet.

Utvecklings- och ålderspsykologiska test.

1. Psykofysiologiska, psykologiska och sociopsykologiska förändringar som sker i det mänskliga psyket - detta är ålder

(?) social

(?) psykologisk

(?) energisk

(?) subjektivt

2. En enskild persons ålder, från befruktningsögonblicket till livets slut, är ålder

(?) biologiska

(?) kronologisk

(?) professionell

(?) social

3. Funktionen av rörelse riktad mot omvärlden är funktionen

(?) tonic

(?) reflexiv

(?) kinetisk

(?) reglerande

4. Upprätta den korrekta sekvensen av perioder av ontogenes, enligt D.B. Elkonin: 1) tidigare barndom 2) barndom 3) tonåren

5. Det naturliga och nödvändiga beroendet av mentala fenomen av de faktorer som genererar dem är

(?) evolutionism

(?) determinism

(?) funktionalism

(?) egocentrism

6. Historien om individuell personlighetsutveckling är

(?) livscykel

(?) livsväg

(?) Livsstil

(?) livsstil

7. Lagen för mental utveckling, enligt vilken varje sida av psyket har sin egen optimala utvecklingsperiod, är lagen

(?) metamorfos

(?) ojämn åldersutveckling

(?) biogenetisk

(?) utveckling av högre mentala funktioner

8. Passiv anpassning till miljön är

(?) boende

(?) socialisering

(?) assimilering

(?) frustration

9. Den komprimerade formen av handling, enligt J. Piaget, är

(?) känsla

(?) operation

10. Särskilda, relativt kortvariga (upp till ett år(?)) perioder av ontogenes, kännetecknade av skarpa psykologiska förändringar, är åldersrelaterade

(?) egenheter

(?) neoplasmer

(?) kriser

(?) egenskaper

11. Avståndet mellan nivån av faktisk utveckling av barnet och nivån av möjlig utveckling är

(?) zon för proximal utveckling

(?) utvecklingskris

(?) utvecklingsneoplasma

(?) zon för nuvarande utveckling

12. Kvalitativa förändringar, uppkomsten av nya formationer, nya mekanismer, nya processer, nya strukturer är

(?) utveckling

(?) förbättring

(?) mognad

13. Processen för målmedveten överföring av sociohistorisk erfarenhet, såväl som organisationen av bildandet av kunskap, färdigheter och förmågor är

(?) utbildning

(?) assimilering

(?) Träning

(?) lärande

14. Den mentala utvecklingens beroende av objektiva handlingar är determinism

(?) mekanisk

(?) psykologisk

(?) aktiva

(?) biologiska

15. Inlärningslagen, enligt vilken reaktionen på en situation, allt annat lika, är förknippad med den i proportion till frekvensen av upprepning av anslutningar och deras styrka

(?) beredskap

(?) övningar

(?) angränsning i tiden

(?) förstärkningar

16. Individuell mänsklig utveckling, som börjar från befruktningsögonblicket och slutar med livets slut, är

(?) lek

(?) fylogeni

(?) antropogenes

(?) ontogeni

17. Processen och resultatet av att förvärva individuell erfarenhet baserat på lagarna om träning, beredskap, angränsande tid och förstärkning är

(?) undervisning

(?) lärande

(?) utbildning

(?) assimilering

18. Att förstå livets gång i form av en konstant cykel, som årstiderna, är

(?) livsstil

(?) livscykel

(?) livstid

(?) livsväg

19. Mönstret för åldersrelaterad mental utveckling, som kännetecknas av den optimala kombinationen av tillstånd som är inneboende i en viss ålder för utvecklingen av vissa mentala egenskaper och processer, är

(?) känslighet

(?) variation

(?) kompenserande

(?) kontinuitet

20. En individs reaktion som syftar till att förändra sitt inre tillstånd är

(?) anabolism

(?) påverka

(?) påfrestning

(?) katabolism

21. Aktiv anpassning till miljön är

(?) boende

(?) organisation

(?) socialisering

(?) assimilering

22. Studiet av personlighet i olika typer av aktiviteter är

(?) introspektion

(?) tvillingmetod

(?) metod för generalisering av oberoende egenskaper

(?) testmetod

23. Lagen för mental utveckling, enligt vilken utveckling är en kedja av kvalitativa förändringar, är lagen

(?) biogenetisk

(?) metamorfos

(?) beredskap

(?) komplex organisation av utveckling över tid

24. Tonåringen är i positionen som en individ som tillhör två kulturer, dvs. personligheter

(?) dubbla

(?) reflekterande

(?) instabil

(?) marginal

25. Hormoner är primärt ansvariga för sexuell utveckling i tonåren

(?) östrogen

(?) testosteron

(?) adrenalin

(?) somatotropin

26. Psykets instrument som ger en person orientering i den sociala verkligheten är

(?) personlig reflektion

(?) adekvat kommunikation

(?) hög känslighet

(?) social intelligens

27. Begreppet tonåren som en utvecklingsfas gemensam för alla människor formulerades för första gången

(?) Montaigne

(?) Spinoza

(?) Descartes

28. Enligt D.B. Elkonin, tonåringens ledande aktivitet blir

(?) gruppaktivitet

(?) intim och personlig kommunikation

(?) affärssamtal

(?) kollektiv interaktion

29. Den huvudsakliga interna hävstången för självreglering är

(?) självkänsla

(?) motivation

(?) reflektion

(?) självkännedom

30. Kroppsförlängning stimuleras främst av ett tillväxthormon som kallas

(?) testosteron

(?) somatotropin

(?) adrenalin

(?) östrogen

31. En tonårings önskan att förstå hur han verkligen är genom att upptäcka sin inre värld är

(?) självutbildning

(?) emancipation

(?) självkännedom

(?) självreglering

32. Det första vetenskapliga psykologiska arbetet ägnat tonåren och ungdomen var ett tvådelat verk

(?) L.I. Bozovic

(?) L.S. Vygotsky

(?) V.Vunda

(?) S:t Hall

33. Vetenskapen om den blomstrande perioden för alla mänskliga livskrafter är

(?) akmeologi

(?) neurofysiologi

(?) psykologi

(?) gerontologi

34. Förmågan att förstå sig själv, sina egna handlingar och tillstånd är

(?) intimitet

(?) kreativitet

(?) reflektion

(?) visdom

35. Kompetensbehov klassificeras som behov

(?) biologiska

(?) perfekt

(?) social

(?) zoosocial

36. Huvudtyperna av temperament fick sina namn från de vätskor som, enligt Hippokrates lära, dominerade hos människor. Sanguiniskt temperament är förknippat med dominansen

(?) svart galla

37. Känslor reflekterar

(?) verklighet

(?) fenomen som har stabil motiverande betydelse

(?) objekt och fenomen i den verkliga världen

(?) objektiva relationer där den verkliga världens fenomen är lokaliserade till organismens behov

38. Faktorer som orsakar stress kallas

(?) stressfaktorer

(?) skäl

(?) agenter

(?) förutsättningar

39. Påverkar

(?) härrör från viljeprincipen

(?) uppstår som svar på en situation som redan faktiskt har inträffat

(?) oberoende av flödet av aktuella händelser

(?) kan förutse händelser som ännu inte faktiskt har inträffat

40. Grekisk (eller grekisk-arabisk-persisk-tadzjikisk) medicin i människokroppen särskiljer fyra huvudämnen, som var och en motsvarar ett av naturens element eller element:

(?) blod, lymf, galla, vävnad

(?) blod, lymf, galla, muskler

(?) blod, lymfa, galla, svart galla

(?) blod, lymfa, galla, ben

41. Ett sätt att lagra och överföra den kognitiva arbetsupplevelsen från många generationer är

42. Känslor är en återspegling av verkligheten i form

(?) upplevelser

(?) instinkter

(?) behov

43. Temperament bygger på

(?) typ av nervsystem

(?) böjelser

(?) karaktär

(?) Förmågor

44. Ett tecken som är karakteristiskt för begreppet "acceleration av fysisk och mental utveckling":

(?) lugn, jämn utveckling

(?) motsägelsefull, ojämn utveckling

(?) progressiv accelererad utveckling

(?) alla svar är korrekta

45. Vilket koncept avslöjas i L. S. Vygotskys ord: "en speciell kombination av interna utvecklingsprocesser och yttre förhållanden som är typiska för varje åldersstadium..."

(?) ledande verksamhet

(?) social utvecklingssituation

(?) känslig period

Den viktigaste komponenten i utvecklingspsykologi är ________ psykologi.

barns

Allmän

Experimentell

Jämförande

I samband med intim och personlig kommunikation med kamrater bildas den viktigaste nya formationen av ungdomens psyke - hans...

självmedvetenhet

Godtycke

Aktivitet

Karaktär

I Skinners koncept är socialiseringsagenter och källor till förstärkning i de tidiga stadierna av barns utveckling...

föräldrar

Grannar

Lärare

Kamrater

L. S. Vygotsky tilldelade en central roll för utvecklingen av...

självkännedom och personlighet

Kognitiva intressen

Intelligens

Kommunikation med kamrater

L. S. Vygotsky hävdade att utvecklingen sker snabbt och snabbt i _________ åldersperioder.

kritisk

Stabil

Evolutionär

Destruktiv

Forskningsstrategier för utvecklingspsykologi inkluderar...

uttalande och bildning

Bildning och utveckling

Uttalande och rättelse

Observation och uttalande

K. Bühler definierade tre stadier i ett barns utveckling: instinkt, _________ och intellekt.

Träning

Inlärning

Skicklighet

Beteende

Utvecklingspsykologi bygger på idéer om det mänskliga psyket som utvecklats inom _________ psykologi.

allmän

Genetisk

Pedagogisk

Differentiell

Den ledande typen av verksamhet i förskoleåldern är ________ lek.

rollspel

Objektmanipulerande

Ämnesroll

Dator

Inom rysk psykologi tror man att behovet av social kontakt bygger på att den vuxne tillfredsställer barnets behov av...

nya intryck

Mat

säkerhet

Erkännande

Hypotesen om periodiciteten av utvecklingsprocesser av D. B. Elkonin består i den naturliga växlingen av perioder av preferensutveckling av den personliga och ___________ sfären.

mental

Emotionell

viljestarka

Medvetslös

V.V. Davydov formulerade ståndpunkten att innehållet och formerna för organisation av utbildningsaktiviteter projekterar en viss typ av medvetande och ______________ hos studenten.

tänkande

I minne

Uppfattningar

Karaktär

Den aktivitet där en tonårings moraliska normer och värderingar formas är...

intim och personlig kommunikation med kamrater

Utbildningsverksamhet

Rollspel

Forskningsverksamhet

För en effektiv organisation av utbildningen för en grundskoleelev är det viktigt att motivet har en ________ karaktär.

interiör

Extern

Funktionell

Spädbarnets visuella och auditiva koncentration på ansiktet av en talande vuxen är en _____________ komponent i animationskomplexet.

sensorisk

Affektiva

Motor

Begrepp relaterade till ___________-metoden tror att den mentala utvecklingens drivkraft är kampen för inre motsättningar.

psykogenetisk

Biogenetisk

Sociogenetisk

Tvåfaktor

Konceptet med utvecklingsutbildning för skolbarn utvecklades under allmän ledning av ...

D.B. Elkonina och V.V. Davydov

D. B. Elkonina och A. N. Leontiev

A. N. Leontyev och V. V. Davydov

P. Ya. Galperin och V. V. Davydov

Finmotorik och stora handrörelser representerar _________-komponenten av psykologisk beredskap för skolinlärning.

motor

Fysiologisk

Intellektuell

Emotionell

Inledande skeden Utvecklingen av utvecklingspsykologi i Ryssland relaterar till (till) ...

andra hälften av 1800-talet

Andra hälften av nittonhundratalet

Första hälften av 1800-talet

Första hälften av nittonhundratalet

En ny formation som markerar början på utvecklingen av teoretiskt tänkande bland grundskolebarn är...

intellektuell reflektion

Analytiska aktiviteter

Generaliseringsförmåga

Syntesfunktion

Vissa abstrakta egenskaper som kännetecknar specifika komponenter i självuppfattningen, eller jaget som en helhet, kallas...

mätningar

Flygplan

Regioner

Komponenter

En av huvudlinjerna för utveckling av tänkandet i tidig barndom associerat med talinlärning är bildningen...

generaliseringar

Begrepp

Villkor

Tecken

Utvecklingens egenhet, som består i det faktum att perioder av skarpa kvalitativa språng ersätts av en gradvis ackumulering av kvantitativa förändringar, kännetecknar...

ojämn utveckling

Sicksack utveckling

Trend mot hållbarhet

Övergång av utvecklingsstadier till nivåer

E. Erikson anser att en av de viktiga mekanismerna för identitetsbildning...

ritualisering

Integration

En kris

Ömsesidigt beroende

En av världens viktigaste teorier om utvecklingen av intelligens och tänkande, som påverkade förståelsen av den pedagogiska processen, är ...

operativa koncept av J. Piaget

Pragmatisk funktionell psykologi av W. James

Trial and error teori av E. Thorndike

Associativ psykologi D. Hartley

Huvudinriktningen för tänkandets utveckling i skolåldern är övergången från konkret-figurativt till _________ och resonerande tänkande.

verbalt-logiskt

Operativt effektiv

Verbal

Logisk

De viktigaste psykologiska behoven hos en tonåring är: önskan om autonomi och oberoende, "frigörelse" från vuxna, erkännande av deras rättigheter av andra människor och önskan om

kommunikation med kamrater

Socialt nyttiga aktiviteter

Professionellt självbestämmande

Att hitta meningen med livet

Barnets relativa oberoende, i kombination med behovet av att bemästra den objektiva världen, bestämmer egenskaperna hos den sociala situationen för utvecklingen av ett barn i _____________ ålder.

tidigt

Förskola

Tonårs

Lågstadieskola

Begreppet "jag-koncept" som en persons idé om sig själv introducerades ...

C. Cooley

G. Simmel

J. Moreno

Enligt S. Freud upptäcks Oidipuskomplexet i ________-stadiet av mental utveckling.

fallisk

Oral

Anal

Genital

Enligt L. S. Vygotsky är källan till ett barns mentala utveckling ____________ formerna av att vara en vuxen.

perfekt

Verklig

Enkel

Komplex

Enligt L. S. Vygotsky är barnets manifestation av initiativet till sin egen handling, önskan att göra allt själv ett av symptomen på manifestationen av krisen på tre år och kallas ...

egenvilja

Envishet

Negativism

Despotism

Den första målmedvetna åtgärden spädbarnär _________ av ämnet.

fånga

Uppfattning

Känsla

Medvetenhet

Att förutsäga stabiliteten och variationen hos personlighetsdrag som en uppgift för utvecklingspsykologi innebär att besvara frågan...

"vad händer om?"

"hur kom detta till?"

"vad ska vara?"

"hur kan målen uppnås?"

Den psykofysiologiska processen av successiva åldersrelaterade förändringar, som ger förutsättningar för uppkomsten och implementeringen av mentala funktioner, anses vara...

mognande

Höjd

Utveckling

Passande

Den mentala utvecklingen hos ett barn är bara en process av ackumulering av erfarenhet ur perspektivet av...

sociogenetisk syn

Biogenetisk tillvägagångssätt

Personogenetiskt förhållningssätt

Begreppen konvergens av två faktorer

En tonårings beteende, manifesterat i motsats till andra människors krav, i demonstrativt bravader, frånvaro och till och med handlingar som verkar löjliga vid första anblicken, representerar en beteendemässig reaktion...

opposition

Vägran

Imitationer

Ersättning

Minnesutveckling vid ______________ ålder går igenom tre stadier: motoriskt, känslomässigt, figurativt minne.

spädbarn

Tidigt

Förskola

Tonårs

En utvecklande, normal, frisk person som förändras i ontogenes är _________ för studiet av utvecklingspsykologi.

objekt

Ämne

Syfte

Uppgiften

Att beakta personligheten i aspekten av dess gradvisa utveckling, inklusive ett antal psykosociala kriser som kräver aktivt självbestämmande från individen, är karakteristiskt för E. Eriksons ________ teori.

epigenetisk

Enskild

Analytisk

Humanistisk

L.S. Vygotsky kallade ett säreget, åldersspecifikt, unikt förhållande mellan ett barn och verkligheten omkring honom...

social utvecklingssituation

Åldersrelaterad neoplasm

Dynamik i åldersutveckling

Förutsättning för mental utveckling

Förmågan att urskilja motsägelser mellan tankar, ord och handlingar är en viktig aspekt av introspektion vid ___________ ålder.

ungdomlig

Yngre tonåringar

Lågstadieskola

äldre tonåring

Tonåringens önskan om självständighet, efter befrielse från vuxenvård kännetecknar reaktionen...

frigörelse

Opposition

Imitationer

Grupperingar

Den sociala utvecklingssituationen i grundskoleåldern präglas av...

en speciell typ av relation "barn - lärare"

Intim och personlig kommunikation med kamrater

Bildande av underordning av motiv

Födelsen av "livsperspektiv"

Enligt E. Erikson, under förskoleperioden från 3 till 6 år, kallad "lekens ålder", utspelar sig konflikten mellan _________ och skuld.

initiativ

Autonomi

Förtroende

Hårt arbete

Enligt E. Erikson läggs grunden för en sund personlighet i form av en allmän känsla av tillit, ”förtroende” i...

barndom

Tidig barndom

Spelets ålder

Mognad

Stadiet av personlighetsutveckling enligt E. Erikson, som kännetecknas av hårt arbete, en stark pliktkänsla och viljan att nå framgång, kallas ...

latent

Rörelse-genital

Tidig vuxen ålder

Enligt L. S. Vygotsky är utvecklingens drivkraft...

utbildning

Självutveckling

Ärftlighet

onsdag

Enligt L. S. Vygotsky bör kriteriet för att identifiera åldersperioder vara internt i förhållande till själva utvecklingen och ...

mål

Subjektiv

Holistiskt

Märkbar

Enligt L. S. Vygotskys läror är en förändring i ett barns beteende som är karakteristisk för sjuårskrisen förlusten av ett barns...

spontanitet

Diskretion

Oberoende

Känslighet

Enligt L. S. Vygotsky spelas den ledande rollen i den kognitiva utvecklingen av ett barn i förskolebarndomen av...

minne

Uppmärksamhet

Fantasi

Uppfattning

Enligt L. S. Vygotsky, i ___________ fasen av tonåren, kollapsar det tidigare systemet av intressen och dör bort, och de första sexuella begären dyker upp.

negativ

Positiv

Latent

Mellanliggande

Enligt A. N. Leontyevs synvinkel, i slutet förskoleåldern För första gången upplever barnet fenomenet "_________", förknippat med medvetenheten om en oförtjänt belöning.

bittersöt

Känslomässig utbrändhet

Etiskt tal

Onormalt beteende

Enligt teorin om tre utvecklingsstadier av K. Bühler är det högsta utvecklingsstadiet, där anpassning till situationen sker genom uppfinning, upptäckt, reflektion och medvetenhet om problemsituationen, ...

intelligens

Instinkt

Träning

Beteende

Självkänslan hos en grundskoleelev skiljer sig...

brist på differentiering

Differentiering

Partiskhet

Inkonsekvens

Muskulo-anal

Symptomet på krisen på tre år, som beskrivs av L. S. Vygotsky och består i önskan att göra något i strid med en vuxens förslag, till och med i strid med ens egen önskan, kallas ...

negativism

Envishet

Egenvilja

Kärnan i ett barns mentala utveckling, som alla andra mentala processer beror på, ansåg J. Piaget bildningen...

intelligens

Oberoende

Voli

Känslomässighet

V. Sterns teori om konvergens av två faktorer tar hänsyn till ärftlighetens och ________s roll i ett barns mentala utveckling.

miljö

Samhälle

Familjer

Kulturer

Utvecklingsnivån för motivationssfären, önskan att ta en speciell plats i systemet för sociala relationer, att utföra viktiga, bedömda aktiviteter kännetecknar barnets ___________ beredskap för skolgång.

personlig

Intellektuell

Motor

Emotionell

Läran där organismen betraktas som en "biologisk häckande docka" som innehåller embryon från alla efterföljande generationer kallas ...

preformism

Nativism

Antropologism

Dualism

Påståendet att ett nyfött barn är som en tabula rasa (blankt tavla) tillhör...

J. Locke

A. Gesell