Avsnitt: Grundskola
Klass: 2
Förklarande anteckning
En öppen utvecklingslektion hölls som en del av en lektion om omvärlden på ämnet "Vår vänliga familj." Lektionen har utvecklats av klassläraren i samarbete med skolans defektlärare. Deltagare i processen var elever och deras föräldrar, lärare grundskola, liksom alla intresserade.
Att välja ett tema öppen klass berodde på att det enligt lärarens och skolans psykologiska och pedagogiska tjänst visade sig att majoriteten av eleverna i klassen saknade kommunikation med föräldrar, missförstånd i familjen, frekvent manipulation av föräldrar av barn, och alltför höga krav på barn från föräldrar.
Flera omständigheter bidrog till genomförandet av denna lektion: enligt kalendern och den tematiska planeringen föll detta ämne på perioden för den öppna dagen i Moskvas skolor, då de flesta av föräldrarna kunde komma till skolan och delta i arbetet; sammanträffande i tid av ämnet lektioner om omvärlden och litterär läsning.
Lektionen föregicks av ett långt, noggrant arbete av lärare och elever. Så i de litterära läslektionerna under förberedelseperioden studerades ämnet "Familj och jag", där verk av olika genrer och författare om ämnet "Familj" studerades. Under generaliseringen fick eleverna ta reda på vad en familj är från olika källor (i ordböcker, i samtal med föräldrar), och lite senare berätta om sin familj (barnen läste sina uppsatser i en utvecklingslektion). under konstlektionen hade barnen roligt att rita sin familj.
Ett noggrant, långt förberedande arbete hjälpte till att genomföra lektionen "Vår vänliga familj", vilket gjorde den inte formell, utan livlig och intressant. Alla deltagare i lektionen var involverade i arbetsprocessen, det fanns inga utomstående observatörer. I sin tur såg föräldrarna sina barn inte bara i rollen som "elever" många föräldrar uppmärksammade "brister" i sin kommunikation med sina barn. Barnen tittade på sina handlingar mot sina anhöriga utifrån och drog de rätta slutsatserna.
Under lektionen användes olika former av barnarbete: samtal, budskap, lek med föräldrar, lösning logisk uppgift tillsammans med föräldrar, skapa trädet "Vår vänliga familj". I slutet av lektionen genomfördes reflektion tillsammans med elevernas föräldrar
Lektionen använde en multimediapresentation, samt en individuell uppgift med barn som använde en dator (uppgift 8 från samlingen "Lektioner av Cyril och Methodius. Världen omkring oss. Årskurs 4. "Hur man håller sig frisk"). Begagnade olika former och undervisningsmetoder. Verksamheten nådde sina mål.
Världen. 2:a klass.
Utvecklingslektion om ämnet: "Vår vänliga familj"
Funktioner i lektionen: genomförs tillsammans med en logoped som genomför pedagogiska spel.
Mål och mål för utvecklingslektionen:
- Introducera begreppen "familj", "kommunikation", "kommunikationskultur i familjen".
- Diskutera med barn reglerna för kommunikationskultur i familjen.
- Att utveckla kulturell kommunikationsförmåga och färdigheter för att förena barns team.
- Utveckla elevernas muntliga tal.
- Odla en uppmärksam och respektfull inställning till föräldrar och den äldre generationen.
- Att främja familjers enhet genom att studera, avslöja värdena för relationer i familjen.
Utrustning och hjälpmedel: multimediaprojektor och kort, dator, presentation "Vår vänliga familj" Bilaga 1.ppt, skiva "Lektioner av Cyril och Methodius. Världen. 4:e klass. "Hur man håller sig frisk. Uppgift nr 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#
ett ritat träd (whatman-papper), palmer (papper) med olika blommor och prydnadsföremål, lim, sjalar (sjalar), signalkort (gröna/röda), utdelningsblad ”Etikett i familjen” Bilaga 2.doc.
UNDER KLASSERNA
I. Organisatoriskt ögonblick.
God eftermiddag, killar, kära vuxna: föräldrar, kollegor. Idag kommer vi att ha en ovanlig, intressant och seriös lektion.
II. Förbereder att introducera lektionsämnet
(Läs av läraren) Bild nummer 2 i början av berättelsen.
En gång i tiden bodde det en pojke, Tolya. Som alla barn gick han i skolan. En dag gick Tlya till skolan utan att lära sig sin läxa, han var väldigt rädd att läraren skulle kalla honom till svarta tavlan.
"Åh, om jag bara kunde bli osynlig, så att ingen skulle se eller höra mig," tänkte han. Läraren började lektionen med ett namnupprop. När det var Tolyas tur, när han hörde hans efternamn, svarade pojken: "Jag är här, men läraren suckade: "Det är synd att Tolya inte kom till skolan idag. Jag ville bara kalla honom till styrelsen för att svara.” Då insåg Tolya att han hade blivit osynlig, och blev väldigt glad över det. Efter lektionen sprang eleverna ut på gatan. De pratade glatt med varandra, skrattade, lekte olika spel. Tolya sprang ut med dem. Men killarna såg inte pojken. Tolya försökte förgäves väcka uppmärksamhet. Han ville verkligen skryta med att han var osynlig. Han sprang fram till en och en till pojke, berättade något roligt för dem, till och med erbjöd dem godis. Men killarna märkte honom inte. Tolya blev uttråkad och sprang hem. På gården såg han sin mamma stå på balkongen och väntade på honom.
- Mamma, här är jag! Men mamma hörde eller såg honom inte.
"Jag vill inte vara osynlig," skrek Tolya. Jag vill att min mamma ska träffa mig, jag vill prata med killarna, jag vill att läraren ska ringa mig för att svara på lektionen! Det är väldigt dåligt att vara ensam!
Och Tolya blev igen en vanlig pojke.
– Är du intresserad av den här historien? Vad stod ut för dig?
- Killar, vad önskade Tolya sig?
– Uppfylldes hans önskan?
– Vilken känsla upplevde Tolya i början av berättelsen? Hur förändrades hans känsla i slutet?
– Gillade Tolya att vara osynlig? Varför?
– Vilken slutsats kan dras av denna berättelse? (en person kan inte leva i den här världen utan att kommunicera med andra människor.)
I våra liv kommunicerar vi med olika människor, men de som står oss närmast är våra släktingar, vår familj.
III. Arbeta med ämnet för lektionen.
- Att ställa in en inlärningsuppgift
– Dagens lektionsämne är "Vår vänliga familj" Bild nummer 3.
– Vi har ett mycket seriöst arbete framför oss. Läs, vad ska vi göra i klassen idag?
Arbeta med konceptet "Familj".
Ett samtal åtföljt av studentutlåtanden.
Slutsats – Låt oss sammanfatta, vad är "familj"?
Fysisk träning*** (Alla gäster är välkomna att delta i fysisk träning)
Som bor i vår lägenhet
Ett, två, tre, fyra, (klappa händerna)
Vem bor i vår lägenhet? (vi går på plats)
Ett, två, tre, fyra, fem, (hoppar på plats)
Pappa, mamma, bror, syster, (klappa händerna)
Katten Murka, två kattungar (bålen lutar åt vänster och höger)
Min syrsa, guldfinken och jag (bålen svänger vänster och höger)
Fortsatt arbete. – Läs den markerade frasen på bilden
(Gråta)
– Låt oss nu försöka svara på den andra frågan: "Vad är en "vänlig familj"
Elevernas svar lyssnas på.
Sammanfattande svar. – En familj där alla respekterar andra, bryr sig om andra, stöttar och hjälper andra, tillbringar tid tillsammans…
Barns berättelser om sina familjer.
– Ni har alla underbara, vänliga familjer där kärlek, respekt för varandra och ömsesidig förståelse råder. Därför kommer testet vi har tagit fram för dina föräldrar att bli väldigt enkelt.
MED ögon stängda föräldrar rör vid sina barns händer. De behöver gissa sitt barn genom beröring.
Vilka har en vänlig familj, varför tror du det?
Om vilka barn kan vi säga att de respekterar sina anhöriga och bryr sig om dem?
(Den minst aktiva eleven uppmanas att kontrollera (i motivationssyfte, aktivering). För att göra detta måste han klicka på den gula spaken i det nedre högra hörnet. Om uppgiften är korrekt utförd, sedan "Cosmic" längst upp på skärmen tack för en väl utförd uppgift.)
Lyssna på dikten, höj den röda signalen om du hör barn göra fel.
Till morfar och mormor
Katya och Volodya,
Besök för pannkakor
de kommer på helgen.Sonsonen Volodya frågade:
- Farfar, häll upp lite te till mig.
Farfar böjde huvudet lågt,
- Jag hör inte bra, barnbarn,
Jag är ingen match för dig.
Jag är redan en gammal man,
Så hörseln försvagas.Katya ropar till sin mormor:
- Ser du inte?
Varför står saltkaret här?
på bordet utan salt?”
Katyas mormor svarade:
- Jag ser dåligt,
Jag är inte längre ung,
hjälp mig lilla.
– Vad tyckte du inte om med barnens agerande?
– Vilka artiga ord använder du i ditt tal när du kommunicerar med vuxna?
Vi kommer att läsa några påståenden för dig och du funderar på om du uppfyller dem?
Om du slutför dem kan du höja den gröna signalen, om inte, den röda signalen. Men du har ett val, du behöver inte höja något. Och tänk för dig själv.
Bild nummer 6. (Varje yttrande anropas av klick och klick efter yttrande)
– Berättar du ofta för din mamma att du älskar henne?
– Pappa kommer hem från jobbet trött och du börjar genast, från tröskeln, plåga honom med förfrågningar om att få gå en promenad.
– Din mormor bor inte bredvid dig, du ringer henne och frågar om hennes hälsa, gratulerar henne till semestern.
– Din älskade farfar kom med choklad till dig, du slog upp omslaget och bröt av hälften till din farfar.
– Äldre syster(eller bror) fick ett dåligt betyg i skolan. Man springer inte till mamma och pappa för att berätta om vad som hände. Du uppmuntrar henne, hjälper henne att rätta till situationen.
IV. Sammanfattning av det studerade materialet.
– Vad är en familj?
– Vilken typ av familj kan kallas vänlig?
– Vilka regler för kulturkommunikation kommer du ihåg?
V. Skapande av ett träd***.
– Killar, vi ska berätta en liten hemlighet. Du vet, i varje vuxens själ bor ett barn som, precis som du, älskar att göra saker och lösa olika pussel.
– Verkligen, kära föräldrar?
Vi inbjuder dig och dina barn att slutföra denna sista uppgift.
Bland vantarna, hitta ett par. Skriv medlemmar av din familj på varje finger av dina vantar, och om familjen är stor, då på två vantar. Och limma dem på vårt "Friendly Family"-träd. När allt kommer omkring är en vänlig familj inte bara hemma, utan också i vår skola. Vi inbjuder dig till sökande och kreativitet.
VI. Generalisering.
- Vad är familj?
– Vad behöver göras för att göra det bra i familjen?
VII. Reflexion
För att göra detta sitter alla klassdeltagare, inklusive gäster och lärare, i en cirkel. Alla turas om att svara på frågor.
Cirkelregler:
– Alla deltagare uttrycker sina åsikter i en cirkel.
- Du kan inte avbryta högtalaren.
– Man kan inte kritisera andra.
-Vilka känslor och känslor upplevde du idag på vår lektion?
– Vilken upptäckt gjorde du för dig själv idag?
VIII. Kära killar, för att ni ska komma ihåg reglerna för kommunikation i familjen ännu bättre vill vi ge er PÅMINNELSER Bilaga 2.doc
8*Uppdraget är hämtat från multimediaprojektet ”Lessons of Cyril and Methodius. Världen. 4:e klass. "Hur man håller sig frisk. Uppgift nr 8””
9** Tidsåtgång när det finns tillräckligt med tid.
*** Dessa skeden av lektionen leds av en logoped.
Material som används.
A.A. Pleshakov ”Världen omkring oss. 2:a klass"
T.Yu. Tselousova, T.V. Maksimova. "Lektionsutveckling för kursen "Världen omkring oss. 2:a klass""
Multimediamanual "Lektioner av Cyril och Methodius. 4:e klass"
Webbplatsmaterial:
Vårt träd
Lektionstyp: kombinerad
Mål:
— bildning komplett bild världen och medvetenheten om en persons plats i den baserat på enheten av rationell-vetenskaplig kunskap och emotionell och värdebaserad förståelse av läraren personlig erfarenhet kommunikation med människor och natur;
Uppgifter:
Ämne
De kommer att lära sig att förklara vad en kommunikationskultur är.
De kommer att få möjlighet att lära sig att inse värdet av sina familjetraditioner
Metasubjekt
Regulatorisk UUD:
Förstå lärandemålet för lektionen och sträva efter att slutföra det;
Ta hänsyn till de riktlinjer för åtgärder som läraren har identifierat i det nya utbildningsmaterialet.
Kognitiv UUD:
bygga resonemang i form av en koppling av enkla bedömningar;
Kommunikation UUD:
Konstruera påståenden som är begripliga för din partner.
Personlig
Pedagogiskt och kognitivt intresse för nytt utbildningsmaterial;
Förmågan att själv utvärdera utifrån kriteriet om framgång i pedagogisk verksamhet;
Kunskap om grundläggande moraliska normer
Huvudsakliga aktiviteter för studenter
Använd teckningar och fotografier i läroboken för att berätta om familjerelationer, familjeatmosfären och allmänna aktiviteter;
Formulera begreppet "kommunikationskultur";
Diskutera familjetraditionernas roll för att stärka familjen;
Modellsituationer för familjeläsning, familjemiddagar.
Grundläggande koncept
Familj: mamma, pappa, systrar, bröder, farmor, farfar. Stamtavla. Familjetraditioner. Moralisk.
Kontrollerar beredskap att lära sig nytt material
Hur många personer har du i din familj?
Vad heter de? 2.
Hur behandlar familjemedlemmar varandra?
Att lära sig nytt material
« Familj - detta är en sammanslutning av människor förenade av gemensamma intressen” (enligt S.I. Ozhegov)
Familj och familjevärderingar
3. Har du lagt märke till likheterna i orden "släkt", "släkt", "släkt"? Alla är från ordet "släkte". Från honom och "stamtavla"- familjehistoria över flera generationer.
Typer av stamtavlor
Första utsikten börjar bygga från dig och går vidare till information om dina avlägsna släktingar. I regel kommer då pappan, farfar, farfarsfar osv.
Huvud av den andra typenär den äldsta grundaren, och då listas alla hans ättlingar, inklusive du. En sådan härstamning hjälper till att ta en bred titt på familjen och dess aktiviteter över många gånger.
Förståelse och förståelse för förvärvad kunskap
Stamtavla för Ivanova Petrovs
Oberoende tillämpning av kunskap
Exempelpresentation om familjen
Läxa skola s.42-47, arbetare. tetr. s. 23-25
Informationskällor:
A. A. Pleshakov lärobok, arbetsbok Världen omkring oss, årskurs 2 Moskva
"Upplysning" 2014
Presentationsvärd världen
För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com
Bildtexter:
VÅR VÄNLIGA FAMILJ. I SKOLAN.
Undersökning läxa. Svara på frågorna i testet som du fått genom att välja ett rätt svar.
Kontrollera dig själv! När du korsar gatan måste du vara samlad, uppmärksam och försiktig. Om en brand plötsligt börjar i ditt hus och du inte kan släcka den på egen hand måste du ringa brandkåren genom att ringa 01. Lämnad hemma ensam utan vuxna, när det ringer på dörren ska du ringa din pappa, mamma eller polisen.
Vad kan en människa inte leva utan?
VÅR VÄNLIGA FAMILJ. I SKOLAN.
Kommunikationskultur Kulturellt beteende Artigt tal Vänlig, respektfull attityd mot människor
Vi kommunicerar inte bara i familjen utan också i ... 1 2 3 4 5
Vi kommunicerar inte bara i familjen utan också i ... 1 sh k a f 2 3 4 5
Vi kommunicerar inte bara i familjen, utan också i ... 1 garderob 2 styrelse 3 4 5
Vi kommunicerar inte bara i familjen, utan också i ... 1 garderob 2 styrelse 3 klocka 4 5
Vi kommunicerar inte bara i familjen, utan också i ... 1 garderob 2 tavla 3 klocka 4 krita 5
Vi kommunicerar inte bara i familjen, utan också i... 1 garderob 2 tavla 3 klocka 4 krita 5 skrivbord
BRA eller DÅLIGT Upplagan förbereddes av elever i årskurs 2. Skolväggstidning. Upplaga nr 14.
Uppföranderegler i lektionen och rasten.
Vad är kommunikationskultur? Finns det behov av en kommunikationskultur i familjen och i skolan?
På ämnet: metodutveckling, presentationer och anteckningar
Generalisering av arbetslivserfarenhet Projekt om att arbeta med familjer "Vår vänliga familjeskola, föräldrar och jag!"
Idag ska lärare och föräldrar betraktas som partner i barnuppfostran, och det innebär jämlikhet mellan parterna, deras ömsesidiga respekt och intresse av framgångsrikt samarbete, vilket är oundvikligt i...
Borodina Varvara 1 "B" klass Projektledare:
Zolotukhina Tatyana Evgenevna
Familj - en källa till glädje och lycka, Kärlek är en outtömlig vår. Och vid klart väder,
och vid dåligt väder Familjen värnar om och uppskattar livets ögonblick !
SYFTE MED STUDIEN:
Avslöja min familjs traditioner
STUDIEOBJEKT – processen att bilda traditioner, värderingar, seder i min familj
UPPGIFTER FORSKNING:
1. Genomför en undersökning av föräldrar och
släktingar om våra familjetraditioner
2. Utforska ditt hemfotoarkiv
3. Gör en lista över både etablerade och
nya traditioner i min familj
SOM RESULTAT AV FORSKNING ÄR FÖLJANDE TRADITIONER FÖR MIN FAMILJ ETABLERAD
Etablerade traditioner:
- Familjesammankomster.
- Släktens arvegods, släktträd.
- Uppmärksamhet och hjälp till äldre och yngre generationer.
- Traditioner för gästfrihet.
Födelsedagar, årsdagar, framgångar och prestationer för hushållsmedlemmar.
- Gemensamma helgdagar: Nyår, jul,
Segerdagen i andra världskriget.
- Leker med barn, läser före sänggåendet.
- God natt önskar, god morgon, godnatt puss.
- Familjealbum - minne för kommande generationer (fotokrönika).
Nya traditioner:
- Låt oss starta en tradition av att vara friska. Vi håller på med sport.
- Lärorika resor, promenader med hela familjen, resor till museet, teater.
FAMILJEARVNINGAR
Mina farfarsfäder deltog i andra världskriget, familjen bevarar noggrant minnet av sin bedrift, deras utmärkelser, fotografier, personliga tillhörigheter
SLÄKTTRÄD STOR SKÄGGFAMILJ
Vladimir
Alexander
Valentina
Alla hjärtans dag
VÅR GREEN
VAPEN
VÅR FAMILJ
HJÄLPER ÄLDRE
OCH YNGRE
TRADITIONER FÖR GÄSTFRIHET
Att fira viktiga händelser i familjen:
Födelsedagar, årsdagar, framgångar och prestationer för hushållsmedlemmar
och enligt traditionen hälsas vi av vår första lärare - Tatyana Evgenievna Zolotukhina
GEMENSAM SEMESTER: NYTT ÅR, JUL, SEGERDAG
Vi leder hälsosam bild liv, vi idrottar
GYMNASTIK
Första plats i det öppna mästerskapet i MBU DO SDUSHOR i Zernograd i rytmisk gymnastik 2015
Pris "Hope" i det öppna mästerskapet i Republiken Kalmykia i rytmisk gymnastik "Little Fairy" 2015
Med den olympiska mästaren -
Alina Makarenko
Av tradition har jag och min syster samma tränare. – Mitina Tatyana Valentinovna
UTBILDINGSRESOR: RESA TILL KALMYKIA
Schack stad
Elista
UTBILDINGSRESOR: RESA TILL ST. VOSHENSKAYA
Att lära känna Don-författaren M. Sholokhovs liv och arbete, Don kosackernas sätt att leva
UTBILDINGSRESOR: TEATER, MUSEER, UTSTÄLLNINGAR
UTBILDINGSRESOR: Och möte med utomjordingar, och en strutsfarm...
Familj - det här är lycka, kärlek och tur,
Familj – det här är en sommarresa till landet.
Familj – det här är en semester, familjeträffar,
Presenter, shopping, trevliga utgifter.
Barns födelse,
Det första steget, det första babblet,
Drömmar om bra saker, spänning och bävan.
Familj - det här är arbete, att ta hand om varandra,
Familj – det är mycket läxor
Familj - det är viktigt!
Familj - det är komplicerat!
Men det är omöjligt att leva lyckligt ensam!
Var alltid tillsammans, ta hand om kärleken,
Jag vill att mina vänner ska säga om dig:
Hur bra är din?
FAMILJ!
SLUTSATSER
I min familj finns det familjetraditioner som skapar den där unika och kära atmosfären i hemmet.
Efterlevnad av traditioner hjälper till att förena familjen, stärka förbindelserna mellan släktingar och vänner och göra oss snällare och andligt rikare.
Behåll därför gamla familjetraditioner och glöm inte att starta nya!
ANVÄNDA KÄLLOR
- Hem fotoarkiv
- Gaykevitj L. Familj. Elektronisk resurs: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
- Langer M. Familj är lycka, kärlek och tur. Elektronisk resurs http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27
