Консультація для батьків на тему: Гіперактивні діти. Причини, ознаки, особливості. Консультація для батьків: «Дитина активна або гіперактивна» Консультації для батьків у доу гіперактивна дитина

Гіперактивність - це не поведінкова проблема, не результат поганого виховання, а медико-нейропсихологічний діагноз, який може бути поставлений тільки за результатами спеціальної діагностики та потребує комплексної корекції: психологічної, медичної та педагогічної (з 5 до 10 років).

Гіперактивність перетворюється на імпульсивність і зберігається у дорослому житті. Це робота структур мозку, його не переробити, але можна пристосуватися, знаючи ознаки гіперактивності та роботу з гіперактивними дітьми. Для постановки діагнозу необхідно спостерігати протягом 6 місяців, але ви живете з дітьми і можете відзначити про себе, чи є ваша дитина гіперактивною.

Діагностичні критерії гіперактивності:

Рухає кистями, стопами, крутиться, крутиться, стукає.
Встає з місця на занятті без попиту.
Безцільна активність.
Не може спокійно, тихо гратись.
Знаходиться у постійному русі.
Постійно балакучий.
Імпульсивний – відповідає питанням, не дослухавши їх.
Насилу чекає своєї черги в різних ситуаціях.
Часто заважає іншим, пристає до оточуючих, втручається у розмови чи ігри інших хлопців.

1. Зміна поведінки дорослого та її ставлення до дитини:

– виявляти твердість та послідовність виховання;

– пам'ятати, що вчинки дитини не завжди є навмисними;

- Контролювати поведінку дитини, не нав'язуючи жорстких правил;

- не давайте дитині реактивних вказівок, уникайте слів "ні", "не можна" (наприклад: «Зараз припини, перестань!»);

- уникайте, з одного боку надмірної м'якості, з іншого боку підвищених вимог до дитини;

– реагуйте на дії дитини несподіваними способами

(наприклад: пожартуйте, повторіть дії дитини, сфотографуйте її, залиште в кімнаті одного);

Повторіть своє прохання спокійно, одними й тими самими словами, не змінюючи фразу багато разів;

- не наполягайте на тому, щоб дитина обов'язково вибачилася за вчинок (можна вимовити за неї, наприклад: «Ти хочеш вибачитися за свій вчинок?”);

Вислухайте до кінця те, що хоче сказати дитина

(необхідний контакт, дитині треба, щоб її вислухали);

2. Зміна психологічного клімату у ній:

- Приділяйте дитині достатньо часу;

– проводьте дозвілля разом із сім'єю;

– не допускайте сварок у присутності дітей.

3. Організація режиму дня:

- Встановіть твердий розпорядок дня дитини та членів сім'ї;

– захистіть дитину від тривалих занять на комп'ютері; (норма 10 -15 хв. на день);

- по можливості уникайте великих скупчень людей.

4. Спеціальна поведінкова програма:

Придумайте гнучку систему винагород за хорошу поведінку та покарань за погану (можна використовувати знакову системунаприклад - жетони, фішки, медальки і т.д. – накопичення певної їх кількості та відображення їх у будь-якій формі);

- Не вдайтеся до фізичного покарання! Доцільно використовувати спокійне сидіння (у кутку, на стільці штрафників, у певному обмеженому місці);

- Найчастіше хвалите дитину, т.к. діти дуже чутливі до похвал, заохочень;

- Виховуйте у дитини навички управління своїм емоційним станом, особливо гнівом, агресією (запропонуйте побити подушку, м'яку спортивну грушу);

- Поступово розширюйте кругозір обов'язків, попередньо обговоривши їх з дитиною;

– не дозволяйте відкладати виконання завдання на інший час;

– не намагайтеся запобігти наслідкам забудькуватості дитини;

– не давайте дитині доручень, що не відповідають її рівню розвитку, віку та здібностям;

– не давайте дитині одночасно кілька вказівок чи завдань.

Пам'ятайте, що переконливі промови з гіперактивними дітьми – це втрачений час.

Найбільш дієвий засіб- Це переконання через "тіло" (не дивитися телевізор, не грати в комп'ютер, позбавити задоволення, ласощі).

- Якщо дитина закинула свою річ і не може її знайти, не варто кидатися на допомогу. Хай шукає. Наступного разу він більш відповідально ставитиметься до своїх речей;

- Оцінюйте окремо вчинок дитини, а не її особистість;

- Давайте зрозуміти дитині, що відповідальність за вчинок лежить на ній.

Вчитель-логопед

Фоменкова Ірина Олексіївна

Автору приємно, тобі не складно - натисніть "МЕНІ ПОДОБАЄТЬСЯ"

Останнім часом дедалі більше батьків стикаються з терміном "гіперактивність". Їм доводиться чути це слово від вихователів у дитячому садку, дитячих неврологів, вчителів, психологів і навіть випадкових перехожих, які спостерігають за поведінкою дитини Дуже часто подібний "ярлик" вішається без розбору на будь-яку, просто активну, дитину. Давайте разом розберемося, що саме мається на увазі під цим "діагнозом" - гіперактивність.

Більшість фахівців-психологів виділяють такі ознаки гіперактивності:

Дитина перебуває в постійному русі, їй вкрай складно контролювати себе, тобто навіть якщо малюк втомився, він продовжує рухатися, а вибившись із сил остаточно, плаче і істерить.
Для такого малюка характерні різкі зміни настрою. Часто кидається на підлогу, у нього так звана "суха" істерика – лише крик, без сліз. Заспокоїти дитину на цей момент практично неможливо.
Дитина швидко та багато говорить, ковтає слова, перебиває, не дослухає. Задає мільйон запитань, але рідко вислуховує відповіді на них, часто тікає чи відволікається.
Часто не реагує на звернення дорослого, хоч і чує його.
Дитині складно доводити до кінця розпочату ним справу, навіть якщо вона їй цікава.
Дитину неможливо вчасно укласти спати, а якщо малюк таки заснув, то спить уривками, неспокійно, часто з криком прокидаючись посеред сну.
У гіперактивних дітей часто є кишкові розлади (запори чи діарея). Не рідкісні всілякі алергії.
Основна скарга батьків таких дітей – це те, що дитина – некерована, абсолютно не реагує на заборони та обмеження. І в будь-яких умовах (будинок, магазин, дитсадок, дитячий майданчик) поводиться однаково активно.
Гіперактивна дитина часто провокує конфлікти. Не контролює свою агресію - б'ється, кусається, штовхається, причому пускає в хід підручні засоби: ціпки, каміння, інші небезпечні предмети.
Для гіперактивної дитини характерні такі загальні риси: неуважність, надактивність (вербальна, рухова, розумова) та імпульсивність.

Якщо у віці до 7 років виявляється 8 з перерахованих моментів, потрібна консультація фахівця. Необхідно спочатку проконсультуватися із психологом, а потім уже звертатися до невропатолога. Важливо не переплутати прояви гіперактивності з різними органічними захворюваннями, а також з темпераментом холерика.

При взаємодії з гіперактивними дітьми батьки, як правило, мають багато труднощів.

Одні намагаються жорсткими заходами боротися з "неслухняністю" дитини, посилюють дисциплінарні способи впливу, збільшують робочі навантаження, суворо карають за найменшу провину, запроваджують жорстку систему заборон.

Інші, втомившись від нескінченної боротьби з дитиною, опускають руки, намагаються не звертати уваги на її поведінку та надають їй повну свободу дій, тим самим позбавляючи дитину необхідної підтримки.

Треті, чуючи в дитячому садку, і в школі, і в інших громадських місцях безперервні закиди та зауваження на адресу своєї дитини, починають звинувачувати себе в тому, що вона така, аж до відчаю та депресії (що, у свою чергу, негативно впливає на чутливої дитини).

Однак у всіх вищезгаданих випадках батьки нездатні виробити послідовну оптимальну лінію поведінки у відносинах з дитиною, тому їх дії малоефективні.

Основними помилками дорослих при вихованні гіперактивної дитини є:

Недолік емоційної уваги, що підміняється фізіологічним доглядом.
Нестача твердості та контролю виховання.
Невміння виховати навички управління гнівом, оскільки найчастіше самі не мають цієї навички.

Що ж робити?

Із гіперактивною дитиною необхідно спілкуватися м'яко, спокійно. Якщо дорослий виконує разом із такою дитиною навчальне завдання, бажано уникати як криків і наказів, і захоплених інтонацій, емоційно піднесеного тону.
Гіперактивна дитина, дуже чутлива і сприйнятлива, швидше за все, швидко приєднається до настрою дорослого.
Батьківські емоції захлиснуть його і стануть на заваді ефективних дій.
Дотримання будинку чіткого порядку дня - ще одна з найважливіших умов продуктивної взаємодії з гіперактивною дитиною.
І прийом їжі, і прогулянки, і виконання домашніх завдань необхідно здійснювати в один звичний для дитини час.
Щоб запобігти перезбудженню, дитина повинна лягати спати в певний час, причому тривалість сну повинна бути достатньою для відновлення сил (у кожному конкретному випадку батьки визначають цю тривалість самі, виходячи зі стану дитини).
По-можливості треба захистити гіперактивну дитину від тривалих занять на комп'ютері, і від перегляду телевізійних передач, що особливо сприяють емоційному збудженню.
Гіперактивній дитині корисні спокійні прогулянки перед сном, під час яких батьки мають можливість відверто поговорити з дитиною наодинці, дізнатися про її проблеми. А свіже повітряі спокійний крок допоможуть дитині заспокоїтися.
Батькам гіперактивних дітей необхідно, в першу чергу, зосередити зусилля на тому, щоб згладити напругу та дати дитині можливість реалізувати її потреби.

Як правило, дитина виявляє ознаки гіперактивності в набагато меншій мірі, залишаючись віч-на-віч з дорослим, особливо в тому випадку, коли між ними налагоджено хороший емоційний контакт.

Коли таким дітям приділяють увагу, слухають їх, і вони починають відчувати, що їх сприймають серйозно, вони здатні якимось чином звести до мінімуму симптоми гіперактивності.

Неоціненну допомогу гіперактивній дитині надають релаксаційні вправита вправи на тілесний контакт, дуже корисний масаж. Вони допомагають дитині краще усвідомлювати своє тіло, а також контролювати рухову активність.

Ну і найголовніше - гіперактивним дітям особливо необхідна впевненість у безумовному батьківському коханні та прийнятті.

Дитині життєво важливо знати і відчувати, що мама і тато люблять її такою, якою вона є, незалежно від її поведінки та вчинків. Люблять просто тому, що Він є в їхньому житті.

Частіше говоріть про це своїм дітям!

Синдром гіперактивності та дефіциту уваги – це проблема, яка потребує своєчасної діагностики, а також психологічної та педагогічної корекції.

Діагностувати гіперактивність можна, починаючи з віку 5-7 років. Саме в цей період і слід розпочинати проведення корекційної роботи. З віком у дитини можуть пройти ознаки підвищеної рухової активності, проте дефіцит уваги та імпульсивність можуть перейти і в доросле життя.

Гіперактивним дітям дуже складно всидіти на одному місці, вони багато метушаться, рухаються, крутяться, голосно кажуть, заважають іншим. Така дитина часто не доводить справу до кінця, тому що не може зосередитися на чомусь одному, постійно відволікається та переключається на інші завдання. Він ставить багато запитань і навіть не здатний дочекатися на них відповідей. Нерідко він потрапляє у небезпечні ситуації, бо не думає про наслідки.

Рекомендації батькам щодо корекції поведінки гіперактивної дитини:

1. Визначте допустимі рамки поведінки. Дитина має ясно розуміти, що можна, а що не можна. Також важливою є послідовність. Якщо сьогодні дитині не можна на ніч шоколадку, значить, і завтра також не можна, і в наступні дні теж.

2. Слід пам'ятати, що вчинки гіперактивної дитини не завжди навмисні.

3. Не впадайте в крайнощі: не варто допускати зайву вседозволеність, але й не варто вимагати виконання непосильних завдань.

4. Строго вимагайте виконання правил, що стосуються здоров'я дитини та її безпеки. Тільки не перестарайтеся, якщо правил буде занадто багато, гіперактивна дитина не зможе їх запам'ятати.

5. Виявляючи наполегливість у виконанні вимог, робіть це нейтральним тоном, одними й тими самими словами, стримано, спокійно, автоматично. Намагайтеся не казати більше 10 слів.

6. Підкріплюйте усні вимоги візуальним прикладом як треба правильно робити.

7. Не варто вимагати від дитини одночасного виконання акуратності, уважності та посидючості.

8. Не наполягайте на обов'язковому вибаченні за провину.

9. Реагуйте на неправильну поведінку дитини несподіваним чином: повторіть за дитиною її дії, сфотографуйте її, пожартуйте, залиште одну (тільки не в темному місці).

10. Дотримуйтесь порядку дня. Прийом їжі, прогулянки, ігри та інші заняття повинні проходити за одним графіком. Гіперактивну дитину не можна усувати від виконання звичайних для інших дітей вимог, вона повинна вміти справлятися з ними.

11. Не дозволяйте дитині братися за нову справу, поки вона не доробила першу.

12. Заздалегідь повідомляйте дитині тимчасові рамки для неї ігрової діяльностіі ставте будильник. Коли про закінчення часу нагадує таймер, а чи не батько, агресивність дитини нижче.

13. Не дозволяйте дитині довго перебувати за комп'ютером та телевізором, особливо якщо вона дивиться програми агресивного та негативного змісту.

14. Намагайтеся щодня забезпечувати дитині тривалі прогулянки на свіжому повітрі.

15. Для гіперактивних дітей небажані такі фізичні заняття, як бокс та силова боротьба.

16. Більш ефективно переконувати дитину через тілесні заохочення: хвалите дитину, обіймаючи її.

17. Покарань має бути меншим, ніж заохочень.

18. Заохочуйте дитину також за те, що вона вже добре вміє, за допомогою посмішки чи дотику.

19. Заохочення може полягати у наданні можливості займатись тим, що дитині цікаво.

20. Пам'ятайте, що осуд діють на гіперактивних дітей сильніше, ніж на інших дітей.

21. Не вдавайтеся до рукоприкладства. Якщо є необхідність у покаранні, то для гіперактивної дитини буде покаранням припинення її бурхливої діяльності, вимушена ізоляція та домашній арешт.

22. Як покарання може бути заборона: перегляду телевізора, ігор за комп'ютером, телефонних розмов.

23. Після покарання проведіть розмову з дитиною. Він повинен усвідомити та запам'ятати, чому був покараний і яка поведінка не заохочується.

24. У дитини повинні бути свої домашні обов'язки, як у решти членів сім'ї. Наприклад, прибрати постіль, упорядкувати іграшки, розкласти одяг на свої місця. Важливо! Батьки не повинні виконувати ці обов'язки за дитину.

25. Слідкуйте за тим, щоб дитина достатньо спала. Недосипання призводить до ще більшого послаблення уваги та самоконтролю. До вечора дитина може стати зовсім некерованою.

26. Дитина не повинна постійно перебувати у збудженому стані. Слід чергувати активну та спокійну діяльність. Якщо дитина дві години грала з дітьми на вулиці, їй не варто дивитися мультики про супергероїв, а потім увечері ще запрошувати додому приятелів, щоб пограти в хованки.

27. Намагайтеся уникати великого скупчення людей. Торгові центри та ринки, де прогулюються натовпи людей, зайво розбурхують дитину.

28. Прищеплюйте у дитини інтерес до будь-якої діяльності. Гіперактивній дитині важливо відчувати себе здатною у чомусь.

29. Обіймайте дитину частіше. Фахівці стверджують, що для душевного благополуччя кожній людині і тим більше дитині потрібно щонайменше 4 обійми на день.

30. Увечері для кращого розслаблення та заспокоєння дитині добре робити масаж та читати казки.

31. У ній важливий позитивний психологічний клімат. Підтримка, спокійне та добре ставлення до дитини та між членами сім'ї є основою для майбутніх досягнень дитини.

32. Не сваріться у присутності дитини.

33. Проводьте найчастіше сім'єю спільне дозвілля.

Гіперактивність у дітей – це поєднання симптомів, пов'язаних із надмірною психічною та моторною активністю. Чіткі межі цього синдрому важко провести, але, як правило, він діагностується у дітей, які відрізняються імпульсивністю та неуважністю. Такі діти часто відволікаються. Їх легко потішити чи засмутити. Часто їм характерна агресивність. Внаслідок цих особистих особливостей гіперактивним дітям важко зосереджуватися на конкретних завданнях.

Причиною гіперактивності може бути патологія вагітності мами, складні пологи тощо. Цей діагноз ставиться, коли батьки та вчителі скаржаться, що дитина надміру рухлива, непосидюча і погано поводиться чи вчиться, ні на хвилину не може концентрувати свою увагу на чомусь одному. Однак не існує точного визначення даного стану або особливого тесту, який одночасно підтверджував би діагноз гіперактивності. Переважна кількість батьків відзначають, що початок такої поведінки закладається ще в ранньому віці. Такий стан супроводжується порушенням сну. Коли дитина сильно стомлюється, гіперактивність поглиблюється.

Найчастіше, за словами психологів, гіперактивність проявляється у дітей у перехідному віці. В останні роки гіперактивних дітей побільшало.

Часто педагоги скаржаться батькам на гіперактивність дитини, посилаючись на те, що бачать неслухняного учня лише кілька годин на день, отже, його вихованням повинні займатися вдома. Батьки, у свою чергу, вважають, що виховувати таку дитину мають вчителі.

Що ж робити батькам гіперактивної дитини?

Психологи радять якнайбільше навантажувати його вранці. Варто скласти розпорядок і відповідно до нього давати дитині чіткі та конкретні завдання. Найкращим виходом зайвої енергії для такої дитини може бути фізичне навантаження, зокрема, плавання та біг. На заняттях гіперактивній дитині варто давати конкретні завдання, доцільно індивідуальні. Також треба вимагати, щоб дитина виконувала завдання до кінця.

Безпорадність дітей – вина батьків. Бажання батьків оточити дитину підвищеною увагою, захистити її навіть за відсутності реальної загрози, утримувати її при собі часто призводить до позбавлення дитини можливості самостійно долати труднощі.

В результаті гіперопіки дитина втрачає здатність до мобілізації своєї енергії, а у важких ситуаціях чекає на допомогу дорослих, насамперед батьків. Явище гіперопіки найчастіше зустрічається у сім'ях, де росте одна дитина. Підвищена опіка домашніх, особливо старшого покоління, породжує дитячі страхи. Найбільш яскраво вони проявляються в першому класі, особливо, якщо дитина не відвідувала дитячий садок, а виховувалась вдома, на відміну від дітей, які відвідували дитячий садок. Діти, які виховувалися в дитячому садку, краще адаптуються до шкільного життя та самостійного життя загалом.

Проблема гіперопіки набуває все більшої актуальності в теперішньому, оскільки більшість молодих сімей через тяжке фінансове становище можуть дозволити собі лише одну дитину. При цьому батьки зазвичай зайняті зароблянням грошей і не можуть приділяти дитині достатньо уваги. А ось бабусі з дідусями в цей час намагаються надолужити втрачене зі своїми дітьми. З появою другої дитини на сім'ї увагу дорослих рівномірно розподіляється обох дітей, тому прояви гиперопеки менш ймовірні.

Часто, намагаючись уберегти дитину від перевантаження, батьки старших дошкільнят та молодших школярів намагаються виконувати за них завдання, одержані в саду або в школі. Результат — дитина не здатна впоратися самостійно із завданням у садку чи школі.

Підвищена увага з боку дідусів і бабусь, батьків призводить до того, що в колективі така дитина потребує постійної уваги педагога, а за її відсутності вона почувається нещасною, не встигає разом з іншими виконувати завдання. Згодом у старшокласників гіперопіка перетворюється на неможливість виконувати вправи самостійно і призводить до інфантильності (дитячості).

Боротися з наслідками гіперопіки можна поступово привчаючи дитину до самостійності. Якщо ж у дитини є труднощі у спілкуванні, вдома можна влаштовувати рольові ігриза його участю, а також моделювати та обігравати з нею різні життєві ситуації. Не варто нехтувати і допомогою дитячого психолога.

Яку лінію виховання вибрати?

Проблеми виховання дітей у сім'ї — це вічна, але й досі невирішена остаточно тема. Народжуючись у сім'ї, це питання займає уми вчених - педагогів, психологів, викликаючи суперечки та розбіжності. Побутові баталії переростають у наукові конференції. Суворість чи м'якість? Авторитаризм чи потурання? А діти продовжують губитися в здогадах — як же все-таки поводитися, щоб бути хорошим в очах батьків, і що ж чекати наступного моменту від цих незрозумілих дорослих? Подивимося, чим можуть допомогти у вирішенні подібних проблем досягнення науки. У педагогіці прийнято виділяти чотири типи виховання дітей: диктат, гіперопіка, невтручання та співробітництво. Кожен із них має свої результати, свої наслідки, коли йдеться про формування особистості дитини.

Диктат— це систематичне придушення одними членами сім'ї (переважно дорослими чи дітьми, що наслідують їх) ініціативи та почуття власної гідності в інших його членів. Результатом прихильності батьків подібної педагогічної тактики найчастіше є розвиток у дитини сильної реакції опору, якщо за характером він схильний до лідерства. Або результатом такого виховного процесувиявляється підвищена тривожність, недовірливість, схильність до страхів і невпевненість у собі, якщо зерна диктату лягли на ґрунт уразливої, нестійкої особи дитини. Гіперопека - це система відносин у сім'ї, при якій батьки, забезпечуючи своєю працею задоволення всіх потреб дитини, захищають її від будь-яких турбот, зусиль і труднощів, приймаючи їх на себе. Результат у разі легко передбачуваний — формується емоційно незріла, примхлива, егоцентрична, вимоглива особистість, пристосована до життя. З іншого боку, гіперопіка може сприяти розвитку іпохондричних тенденцій у дитині. Смиканий з дитинства надмірною турботою, дитина сама починає почуватися безсилою в будь-якій ситуації, що вимагає від нього дії або прийняття рішення. Буває і навпаки, що з переході до підліткового віку, дитина відчуває потреба позбутися зайвої опіки, що у результаті призводить до бунту, яскравих проявів емансипації, і протестного поведінки.

Невтручання— це система взаємовідносин у сім'ї, яка будується на визнанні доцільності незалежного існування дорослих та дітей. Дитина надана сама собі. Батьки, які спираються цей стиль виховання, вважають, що він сприяє розвитку самостійності, відповідальності, сприяє накопиченню досвіду. Роблячи помилки, дитина змушена сама їх аналізувати та виправляти. Але це метод грішить ймовірністю розвитку у дитині емоційної відчуженості, зокрема і батьків. Недоласканний у дитинстві, який не отримав потрібної частки батьківського піклування, така дитина почувається дуже самотньою, недовірливою, часто надмірно підозрілою. Йому важко довірити якусь справу іншим людям. Він намагається зробити сам.

Співробітництво — це спосіб побудови відносин у сім'ї, основним принципом якого стає об'єднання сім'ї загальними цілями та завданнями, спільною діяльністю, взаємною підтримкою у всіх сферах, у тому числі й у емоційній. Відправна точка у вихованні у разі — слово «ми». Дитина має достатньо самостійності, але поряд завжди знаходиться доросла, готова вчасно прийти на допомогу, підтримати, розтлумачити, заспокоїти. Членів таких сімей поєднують спільні цінності, сімейні традиції, спонтанні свята, емоційна потреба одна в одній, спільна діяльність.

Останнім часом дедалі більше батьків стикаються з терміном "гіперактивність". Їм доводиться чути це слово від вихователів у дитсадку, дитячих неврологів, вчителів, психологів і навіть випадкових перехожих, які спостерігають за поведінкою дитини. Дуже часто подібний "ярлик" вішається без розбору на будь-яку, просто активну, дитину. Давайте разом розберемося, що саме мається на увазі під цим "діагнозом" - гіперактивність.

Більшість фахівців-психологів виділяють такі ознаки гіперактивності:

Дитина перебуває в постійному русі, їй вкрай складно контролювати себе, тобто навіть якщо малюк втомився, він продовжує рухатися, а вибившись із сил остаточно, плаче і істерить.
Для такого малюка характерні різкі зміни настрою. Часто кидається на підлогу, у нього так звана "суха" істерика – лише крик, без сліз. Заспокоїти дитину на цей момент практично неможливо.
Дитина швидко та багато говорить, ковтає слова, перебиває, не дослухає. Задає мільйон запитань, але рідко вислуховує відповіді на них, часто тікає чи відволікається.
Часто не реагує на звернення дорослого, хоч і чує його.
Дитині складно доводити до кінця розпочату ним справу, навіть якщо вона їй цікава.
Дитину неможливо вчасно укласти спати, а якщо малюк таки заснув, то спить уривками, неспокійно, часто з криком прокидаючись посеред сну.
У гіперактивних дітей часто є кишкові розлади (запори чи діарея). Не рідкісні всілякі алергії.
Основна скарга батьків таких дітей – це те, що дитина – некерована, абсолютно не реагує на заборони та обмеження. І в будь-яких умовах (будинок, магазин, дитсадок, дитячий майданчик) поводиться однаково активно.
Гіперактивна дитина часто провокує конфлікти. Не контролює свою агресію - б'ється, кусається, штовхається, причому пускає в хід підручні засоби: ціпки, каміння, інші небезпечні предмети.
Для гіперактивної дитини характерні такі загальні риси: неуважність, надактивність (вербальна, рухова, розумова) та імпульсивність.

При взаємодії із гіперактивними дітьмибатьки, як правило, мають багато труднощів.

Основними помилками дорослих при вихованні гіперактивної дитини є:

Недолік емоційної уваги, що підміняється фізіологічним доглядом.
Нестача твердості та контролю виховання.
Невміння виховати навички управління гнівом, оскільки найчастіше самі не мають цієї навички.

Що ж робити?

Із гіперактивною дитиною необхідно спілкуватися м'яко, спокійно. Якщо дорослий виконує разом із такою дитиною навчальне завдання, бажано уникати як криків і наказів, і захоплених інтонацій, емоційно піднесеного тону.
Гіперактивна дитина, дуже чутлива і сприйнятлива, швидше за все, швидко приєднається до настрою дорослого.
Батьківські емоції захлиснуть його і стануть на заваді ефективних дій.
Дотримання будинку чіткого порядку дня – ще одна з найважливіших умов продуктивної взаємодії з гіперактивною дитиною.
І прийом їжі, і прогулянки, і виконання домашніх завдань необхідно здійснювати в один звичний для дитини час.
Щоб запобігти перезбудженню, дитина повинна лягати спати в певний час, причому тривалість сну повинна бути достатньою для відновлення сил (у кожному конкретному випадку батьки визначають цю тривалість самі, виходячи зі стану дитини).
По-можливості треба захистити гіперактивну дитину від тривалих занять на комп'ютері, і від перегляду телевізійних передач, що особливо сприяють емоційному збудженню.
Гіперактивній дитині корисні спокійні прогулянки перед сном, під час яких батьки мають можливість відверто поговорити з дитиною наодинці, дізнатися про її проблеми. А свіже повітря та спокійний крок допоможуть дитині заспокоїтися.
Батькам гіперактивних дітей необхідно, в першу чергу, зосередити зусилля на тому, щоб згладити напругу та дати дитині можливість реалізувати її потреби.

Неоціненну допомогу гіперактивній дитині надають релаксаційні вправи та вправи на тілесний контакт, дуже корисний масаж. Вони допомагають дитині краще усвідомлювати своє тіло, а також контролювати рухову активність.

Частіше говоріть про це своїм дітям!