Система роботи з організації літнього оздоровчого періоду у дошкільному закладі. Літній період у дитячому садку Дитячий садок літній оздоровчий період

Виступ на тему:

«ОРГАНІЗАЦІЯ ЛІТНЬО-ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ У ДОШКІЛЬНОМУ УСТАНОВІ»

Підготувала старший вихователь МБДОУ д/р №7 нар. п. Переяславка

Настає літо-улюблена всіма пора. Умови літнього часу сприятливі для здійснення комплексу заходів, спрямованих на покращення фізичного та психічного самопочуття дошкільнят та провідних до зміцнення здоров'я, посилення імунітету, підвищення працездатності, покращення якості життя. Природа надає великі змогу розвитку пізнавальних здібностей дітей.

Щоб літо доставило дітлахам багато радісних хвилин, запам'яталося надовго цікавими та яскравими подіями, необхідно грамотно спланувати педагогічний процес. Важливо максимально використовувати багаті можливості, які надаються влітку для здійснення оздоровчої та розвиваючої роботи з дітьми. Потрібно постаратися, щоб діти зміцніли, підросли, були готові до нових відкриттів. Планування роботи у літній період - обов'язковий пункт у циклограмі діяльності педагогічного колективу дошкільного закладу. У зв'язку з запровадженням ФГОС ДО структури основний загальноосвітньої програми , враховується календарно - тематичний принцип планування роботи з дошкільнятами.

У нашому дитячому садку розроблено Комплексний проект «Веселий літній марафон» на весь літній період з урахуванням віку контингенту вихованців, розроблено план свят та розваг, план із профілактики дитячого дорожнього травматизму, план роботи з громадськими організаціями (бібліотека, районний краєзнавчий музей, школа мистецтв, пожежна частина, ДІБДР) та ін.

Ціль літньої- оздоровчої роботи:

збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей, задоволення потреб зростаючого організму у відпочинку, творчої діяльностіта рух.

освітнього процесу

У кожній віковій групі розроблено перспективні планироботи з дітьми у літній період. Підготовка до літньої оздоровчої роботи зачіпає всі сторони життя ДОП, всіх членів колективу відповідно до своїх функціональних обов'язків.

У дошкільному закладібагато років практикується планування за основними напрямками: оздоровча та профілактична робота, виховно-освітня, методична, адміністративно-господарська, контроль та керівництво, робота з батьками (законними представниками) вихованців. При цьому дотримуються санітарно-епідеміологічні правила та нормативи до влаштування, змісту та організації режиму роботи в дошкільній установі, згідно з якими безпосередньо освітня діяльність у літній період поступається місцем спортивним та рухомим іграм, екскурсіям, театралізованій діяльності, творчим іграм тощо.

Наявність нормативно-правової основи організації літньої оздоровчої роботи:

1) Видано наказ про організацію роботи у літній період, в якому введено в дію режим дня на літній період для всіх вікових груп; визначено обов'язки старшого вихователя, калькулятора, завгоспу, завідувачки, помічників вихователів, кухарів у літній період. Наказ про організацію харчування у літній період, наказ про посилення персональної відповідальності з охорони життя та здоров'я дітей у ДНЗ, наказ про проведення перевірок готовності ДНЗ до роботи у літній період, наказ про створення робочої групи з розробки плану роботи у літній період.

2) Розроблено інструкції та проводяться інструктажі зі співробітниками дитячого садка за:

Охорона життя та здоров'я дітей у дитячому садку

Охорона життя та здоров'я дітей груп раннього віку в дитячому садку.

Про дотримання вимог техніки безпеки при організації трудової діяльності дітей у дитсадку

Охорона життя та здоров'я дітей під час прогулянок за територію дитячого садка

Вимоги до санітарного стану приміщень дитячого садка

3) Видано наказ про організацію питного режиму дітей у літній період

4) Розроблено листи контролю у літній період, що охоплюють організацію:

Живлення

Питного режиму

Ранкових зарядок, фізкультурних занять, процедур, що гартують

Занять, свят та розваг

Дотримання режиму дня

Дотримання санітарно-гігієнічних правил утримання приміщень та ділянок для прогулянок

Планування роботи з дітьми

Форми роботи при організації літнього оздоровчого періоду дітей різноманітні та насичені, що є однією з основних умов якісної організації літнього оздоровчого періоду комплексне використання всіх форм роботи.

Свята

дошкільного віку

Тематичні тижні:

патріотичного виховання

різні заходи

Фізкультурні дозвілля

Один раз на місяць у кожній віковій групі проводяться фізкультурні дозвілля «У нас у гостях Петрушка»; "На лісовій галявині"; «Поїздка до Африки»; «Веселі естафети»; "Ми спортсмени"; «Сильним, спритним виростай».

Екологічні проекти

Чистий ранок

Літні мініатюри

"Аптека Айболіта"; «Свято вітру»; «Свято стрибунців»; «Чарівниця – вода».

Конкурси

"Юний художник"; "Наші панамки"; «Пісочна терапія» та ін.

Робота із соціумом

Було організовано та проведено зустріч із пожежною командою, на якій діти могли ознайомитися з працею пожежників, їхньою роботою та подивитися їхнє спорядження, дітям було показано мультфільм про роботу пожежників. Робота з музеєм у літній період також здійснюється за планом. Робота з ПДР здійснюється за окремим планом.

Обов'язковою умовою літньої оздоровчої роботи є максимальне перебування дошкільнят на свіжому повітрі, підвищення рухової активності дітей через рухливі ігри, спортивні розваги, екскурсії, дозвілля та розваги. У зв'язку з цим починаючи з 01 червня до 31 серпня наказом керівника ДНЗ прийом дітей, проведення ранкової гімнастики обов'язково проводяться педагогами на свіжому повітрі. Традиційно і перебіг навчального рокуй у літній період ранкова гімнастика проводиться: традиційна, з урахуванням рухливих ігор, з речитативом і танцювальному матеріалі. Фізичне виховання влітку має свої особливості, хоч і є продовженням роботи, що наводиться протягом навчального року. Ранкова гімнастика в нашому ДНЗ проводиться на фізкультурному майданчику в літній період (старший дошкільний вік), на ділянках ( молодший вік). Діти займаються в полегшеному одязі. Одне з основних вимог - гімнастика має носити примусовий характер. Широко використовуються на гімнастиці різні атрибути (хусточки, прапорці, стрічки та ін.) Фізкультурна безпосередньо освітня діяльність влітку мають на меті: залучити дітей до оптимальної рухової активності, яка приносить відчуття «м'язової радості». Двигуна активність відповідає руховому досвіду дитини, її інтересам, бажанням та функціональним можливостям. Формування основ фізичної культури тісно пов'язане з вирішенням завдань екологічного виховання: становлення потреби у здоровому способі життя, навчання природозберігаючої поведінки, поваги до живого, дотримання правил екологічної безпеки, використання природних факторів для зміцнення фізичного, емоційно-психічного здоров'я. Педагоги використовують у своїй роботі такі прийоми та методи: читання оповідань про спорт, спортсменів, розгляд ілюстрацій із зображенням літніх видів спорту. Проводять цикли фізкультурно-пізнавальних ігор «Мій веселий дзвінкий м'яч», спортивні ігри з м'ячем, естафети, розгадування кросвордів, народні ігри, рухливі ігри, розповіді дітей про спортивні захоплення, виготовлення атрибутів до рухливих ігор та ін.

Активний відпочинок включає всі види фізичних вправ та передбачає зміну одного типу діяльності іншим. Рухи зміцнюють здоров'я дитини та сприяють зняттю перенапруги. У нашому ДНЗ проводяться такі форми активного відпочинку: фізхвилинки, фізкультурні паузи, дні здоров'я, фізкультурні дозвілля тощо. п. Фізкультурні дозвілля проводяться один раз на місяць у кожній віковій групі. Його зміст становлять фізичні вправи, що проводяться у формі веселих ігор, забав, розваг, захоплюючих завдань, естафет, спортивних ігор, фізкультурні дозвілля у літній період проводяться на фізкультурному майданчику, у природних умовах природного оточення. Фізкультурний майданчик оснащений стаціонарним та виносним обладнанням. На кожній ділянці території ДОП педагоги намагаються створити умови для самостійної рухової діяльності дітей.

Для повноцінного фізичного розвитку дітей та задоволення їх потреб у русі в ДОП створені такі умови:

Музичний та фізкультурний зал (поєднані) оснащений спортивним інвентарем; На території ДОП є спортивний майданчик для рухливих та спортивних ігор; Методичний кабінет. Кабінет музичного керівника

Створення матеріально-технічних умов для організації літньої оздоровчої роботи

1) Проводиться робота з організації квітників, городу, було розбито куточок лікарських рослин

2) Завозиться пісок для пісочниць на прогулянкових ділянках

3) Вихователями підібрано виносне обладнання для вправ та ігор з дітьми на ділянці, що використовується з метою фізичного, пізнавального, художнього розвиткудля організації ігрової діяльності.

У ДОП у режимі дня на літній період більшу частину часу займають заходи для проведення форм оздоровчої роботи з дітьми, які загартовують заходи. Зміст гартують та профілактичних заходів у нашому ДОП підбирається відповідно до групи та стану здоров'я кожної дитини. Основними засобами загартовування є природні чинники, необхідні життя і здоров'я: сонце, повітря і вода. Босходження на прогулянці в літній період теж впливає на організм дитини, в теплі дні педагоги постійно проводять з дітьми даний захід. На кожній груповій ділянці є малі форми для активної рухової діяльності: колоди, перекладини, драбинки вертикальні, драбинки-драбини, кільця-мішені; ігрове обладнання у розвиток рухових здібностей: паровозики, будиночки, машини, лодочки.

Форми та методи оздоровлення дітей

Форми та методи		Контингент дітей
Забезпечення здорового ритму життя	Гнучкий режим	Усі групи
Фізичні вправи	Ранкова гімнастика Фізкультурно-оздоровчі заняття Рухливі та динамічні ігри Профілактична гімнастика (поліпшення постави, зору). Спортивні ігри Пальчикова гімнастика Гімнастика пробудження	Усі групи
Гігієнічні та водні процедури	Ігри з водою Миття ніг	Усі групи
Світлоповітряні ванни	Провітрювання приміщень. Прогулянки на свіжому повітрі.	Усі групи
Активний відпочинок	Розваги, свята, ігри, забави. Дні здоров'я канікули	Усі групи
Музикотерапія	Музичний супровідрежимних моментів Оформлення розважальних заходів фону. Музично-театралізована діяльність	Усі групи

Одним із напрямів нашої діяльності виховання у дітей потреби у здоровому способі життя.

Щоб прищепити дітям потребу у здоровому способі життя, вони повинні знати:

значення здорового способу життя; усвідомлювати особливості функціонування організму, правила охорони органів чуття; обслуговувати себе, аналізувати свої вчинки та вчинки інших дітей; взаємодіяти з навколишнім середовищем, розуміти, за яких умов довкілля (житла, вулиця) безпечна для життя; засвоїти і зрозуміти, які звички і чому шкодять здоров'ю. Як правильно поводитися в суспільстві.

У зв'язку з цим у нас у дитячому садку проводяться Дні здоров'я. У нашому ДОП у кожній групі створено фізкультурні куточки, де у доступному для дітей місці знаходяться посібники для розвитку рухової активності. Це і фабричне спортивне обладнання, але в основному – нестандартне, виготовлене освітянами та батьками. Тут можна побачити різні масажні та ребристі доріжки для профілактики плоскостопості, м'які мішені, різнокольорові стрічки, султанчики та багато іншого. Велика увага у ДОП приділяється проведенню у літній період тематичних прогулянок, екскурсій, туристичних походів екологічного утримання за межі території дитсадка з дітьми старшого дошкільного віку.

Мета таких прогулянок – сприяти розумовому, моральному, естетичному та фізичному вихованню дошкільнят на матеріалі природного оточення, розвивати допитливість, здатність дивуватися. За допомогою дорослого діти вчаться встановлювати найпростіші закономірності та розуміти взаємозв'язки природних явищ. На кожній прогулянці педагог вчить помічати, спостерігати цікаві явища природи, сприймаючи навколишній світвсіма почуттями, виховує в дітей віком здатність милуватися зеленню трави, блакитним небом, білими хмарами, радіти співу птахів, дзижчання комах. Очікування майбутньої прогулянки та сама прогулянка створюють у дитини радісний настрій. Екологічному вихованню приділяється велика увага. Спільні заходи розвивають у дітей почуття прекрасного.

Наприклад: прогулянка у молодшій групі «Птахи – наші друзі», в середній групі«Квіти», прогулянка в старшій групі«Царство комах» та інших. Для розвитку пізнавальної активності вихователі регулярно використовували у роботі методи експериментування з піском, водою, непридатним і природним матеріалами. Продовжувалося формування ігрової діяльності вихованців. Вихователі пропонували дітям різноманітний матеріал для ігрової діяльності: ляльки, машини, набори свійських та диких тварин, сюжетно-рольові ігри, як «Сім'я», «Лікарня», «Ремонтна майстерня», «Регулювальник», «Шофери» тощо. , а також фізкультурне обладнання скакалки, обручі, м'ячі, кеглі, конячки, мішечки для метання.

Повноцінний розвиток дітей неможливий без організації збалансованого харчування з дотриманням встановлених норм харчування. Розроблено меню на літній період. При організації харчування дітей насамперед необхідно подбати про достатній вміст у раціоні білкового компонента, основними джерелами якого є м'ясо, риба, яйця, молоко та молочні продукти. Важливе місце у раціоні харчування займають овочі та фрукти.

Організація взаємоспівробітництва з батьками:

Але, як підтверджує практика, навіть найкраща оздоровча програма не може дати позитивних результатів, якщо її завдання не вирішуються разом із сім'єю. У розмовах щодо проблем здоров'я ми дотримуємося думки, що батьки є активними учасниками виховного процесу. Від того, як вони виховуватимуть дитину, залежить багато чого в нашій роботі з ними. Тому з батьками організовуються спільні свята, дні здоров'я, розваги, дозвілля.

У літній період тривала робота з батьками вихованців. Були проведені консультації, бесіди, практикуми для батьків, регулярно оновлювалася інформація у батьківських куточках, на теми пов'язані зі збереженням та зміцненням здоров'я дітей влітку, про загартовування організму, про дихальну гімнастику, про організацію харчування та літній відпочинок дітей.

Батьки надали велику допомогу в прибиранні груп після ремонту, озелененні ділянки, у підготовці свят та розваг для дітей, які проводяться в ДОП.

У групі раннього віку було розроблено буклети з матеріалами з адаптації дітей, батьки ознайомилися з нормативною документацією, оздоровчими заходами, виховно-освітньою роботою. Деякі батьки до початку відвідування дітьми дитячого садка наводили їх на ділянку під час прогулянки та спостерігали за іграми дітей, а потім і самі приєднувалися до них. Таким чином, відбувалося поступове звикання дітей до дитячого садка.

У нашому дитячому садку продумано систему методичної роботи з удосконалення майстерності вихователів. Вона спрямована на професійне адаптування, становлення, розвиток та саморозвиток вихователів. Система методичної роботи дитячого садка включає різні види діяльності, орієнтовані на усвідомлення, апробацію та творчу інтерпретацію інноваційних програм та технологій: проведення педагогічних порад у нетрадиційних формах, семінари, семінари-практикуми, лекторії, консультації, методичні годинники, огляди-конкурси. Для надання ефективної методичної допомоги педагогам старший вихователь організує виставки у методичному кабінеті, присвячену роботі у літній період, підбирає літературу та конспекти безпосередньо освітньої діяльностіхудожньо-естетичного циклу (музичні, образотворчі мистецтва).

1) Проведуть консультації: «Забезпечення рухової активності дітей старшого дошкільного віку на прогулянці», «Режимні моменти в ДОП у літній період», «Робота ДНЗ у літній період», «Літня – оздоровча робота в ДНЗ»

Семінари: «Уроки здоров'я, виховання корисних якостей та набуття звичок для збереження здоров'я», «Ознайомлення дошкільнят з художньою літературою», «Рухливі ігри у дитячому садку».

2) Розроблено методичні рекомендації: «Ігри адаптаційного періоду», «Рекомендації щодо роботи з батьками з метою попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму «Абетка безпеки!»

Дошкільний заклад бере активну участь у конкурсах районного рівня:

різні роки

вихователь ДОП

«Літо -2016» планується провести з урахуванням розробленої ПРОГРАМИ літньої оздоровчої роботи «Літня казка»

ПІД девізом:

Літо - це сонця промінь,

Теплий дощ з-під хмар,

Літо – яскраві квіти

Незвичайна краса,

Літо - тепла річка,

Зграйка в небі хмари.

Літо! літо до нас іде!

Все тріумфує і співає

Педагогічний колектив ДНЗ працює над створенням емблеми «Літо-2016»

Плануємо:

Реалізацію міні-проектів у кожній віковій групі Ширше використовувати туристичні походи із залученням батьків. 50-річний ювілей дитячого садка Робота інноваційного майданчика

Підсумки літньої оздоровчої роботи підбиваються на педагогічній раді. На засіданні педагогічної ради проводиться аналіз роботи ДОПу літній період, презентації цікавих свят, дозвілля, ігор та розваг, проведених з вихованцями у літній період, обговорюються проблеми та перспективи подальшої організації літньої оздоровчої роботи.

Літній оздоровчий період у дитячому садку.

ЛІТО – це канікули, а канікули – це відпочинок. Тому ми не завантажуємо хлопців складними багатогодинними заняттями, а проводимо заняття легкі та цікаві. Отже, природне прагнення дітей до вивчення і пізнання світу задовольняється сповна. Ми заглядаємо в ті куточки навколишнього світу, в які не встигли зазирнути протягом навчального року. Діти набувають багато самостійного практичного досвіду. Адже всім відомо, що ніщо не запам'ятовується краще, ніж власні висновки. І малечі з мінімальним знанням про навколишній світ і тим, хто вже кілька років пізнає світ, на таких заняттях дуже цікаво! Творчість у програмі цього ЛІТА займає особливе місце. Оскільки багато часу проводимо на природі, то центральна ідея - збереження природи навколо себе. Діти отримують ази екологічного виховання.

Крім того, ЛІТО – це час, коли ми набираємось сил, вітамінів та здоров'я. У цій галузі ми не винаходимо велосипеда. Прогулянки на свіжому повітрі протягом дня, рухливі ігри, здорове харчування, дружба зі спортом. Ось і весь секрет здорової, спритної та рум'яної дитини.

Педагоги приділяють стільки своєї уваги кожному малюку, скільки йому необхідно для вирішення будь-якого, навіть «не вирішуваного» питання.

Літня - оздоровча робота організована за затвердженим планом і націлена на забезпечення охорони життя та здоров'я вихованців, організацію здоров'я - заощаджуючого режиму, попередження захворюваності та травматизму.

Основними завданнями роботи на літньо-оздоровчий період є:

Реалізувати систему заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичний розвиток дітей, їх моральне виховання, розвиток допитливості та пізнавальної активності, формування культурно-гігієнічних та трудових навичок;

Створити умови, що забезпечують охорону життя та здоров'я дітей, для самостійної, творчої діяльності дітей на ділянці;

Здійснювати педагогічну та соціальну освіту батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.

Пріоритетні напрямки роботи на літній період:

Фізкультурно-оздоровча робота;

Культурно-дозвільна діяльність.

Основну частину часу діти проводять на свіжому повітрі. Прийом дітей, гімнастика, ігрова діяльність та інші заходи організовуються на свіжому повітрі. Акцент робимо на підвищенні рухової активності дітей через рухливі ігри, спортивні розваги, екскурсії, виносний матеріал. Діти охоче працюють у квітнику, на городі, беруть участь у сюжетно-рольових іграх, іграх з водою та піском, організовуються театралізовані вистави, розігруються ігрові ситуаціїна майданчику, створюються умови, що забезпечують охорону життя та зміцнення здоров'я дітей. За період літньої – оздоровчої роботи для батьків за планом організовуються консультації на теми безпечного літнього відпочинку дітей. Батьки активно залучалися до благоустрою дільниць ДНЗ. Було замінено підлогу на верандах, частину обладнання на ділянках. Наша МЕТА: допомагати батькам виховувати здібних, розумних, здорових та щасливих дітей! Наші літні програми пізнавальні, веселі, активні та такі різні… Наш досвід показує, що ЛІТО можна і потрібно проводити з користю!

Літо – дивовижна та благодатна пора, коли дітям можна вдосталь гуляти, бігати та стрибати. Саме в цей період вони багато часу проводять на свіжому повітрі. І дуже важливо так організувати життя дошкільнят, щоб щодня приносив їм щось нове, був наповнений цікавим змістом, щоб спогади про літній час, ігри, прогулянки, свята та розваги, цікаві епізоди з їхнього життя ще довго радували дітей. Саме тому робота дитсадка влітку трохи відрізняється від іншого часу. Дітям приділяється не менше уваги, але набагато більше часу вони проводять на свіжому повітрі. Основні заняття влітку у дитячому садку: колективні ігри на свіжому повітрі; активні та регулярні фізичні навантаження; спортивні змагання; ознайомлення дітей з навколишньою природою; читання дитячої литературы. Велику роль у тому, наскільки цікаво діти будуть проводити літо в дитячому садку, відіграє бажання та вміння вихователя зробити кожен день для дитини яскравим. У літній період у нашому дитячому садку триває літня оздоровча робота. Для успішного проведення пізнавально-оздоровчого дозвілля у дітей повинен бути накопичений певний багаж знань. У дитячому садку було розроблено календарний планз таких тем як: «Здрастуйте, літо», «Тиждень здоров'я», «Тиждень екологічних знань», «Моє улюблене місто» та інші, а також організовані літні свята. У літній оздоровчий період охоплено всіх учасників освітнього процесу. Він надає широкі можливості для зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров'я вихованців, розвитку у них пізнавальних, комунікативних, творчих здібностей, а також підвищення інформаційної компетентності батьків у галузі організації літнього відпочинку дітей.

Літо - це чудова пора і для дітей, і для дорослих. Саме влітку діти мають чудову нагоду отримати заряд здоров'я на весь рік. Багато дітей проводять літо у дитячому садку.

колективні ігри на відкритому повітрі;

активні та регулярні фізичні навантаження;

спортивні змагання;

ознайомлення дітей з навколишньою природою;

читання дитячої литературы.

Велику роль у тому, наскільки цікаво діти будуть проводити літо в дитячому садку, відіграє бажання та вміння вихователя зробити кожен день для дитини яскравим. Дошкільнята влітку в дитячому садку можуть отримати масу нових та цікавих вражень, оскільки саме в цей період вони звільнені від навчальних занять та присвячують час спортивним іграм та екскурсіям.

Літню роботу з дітьми в дитсадку прийнято називати оздоровчою, вона має свою специфіку. Важливо всіляко використовувати сприятливі для зміцнення здоров'я дітей умови літнього часу і домогтися, щоб дитина зміцніла, погладшала і загартувалася, навчилася розуміти і полюбити дивовижний, прекрасний світ рослин і тварин. Влітку природа надає великі змогу розвитку пізнавальних здібностей дошкільнят.

План літньої оздоровчої роботи
Пояснювальна записка
Літо – сприятлива пора для збереження та зміцнення здоров'я дітей, створення умов для їх повноцінного, всебічного, психічного та фізичного розвитку. Зростаючий організм дитини, що розвивається, дуже чутливий до впливу різних факторів навколишнього середовища. Грамотна організація літньої оздоровчої роботи у дошкільній установі, що охоплює всіх учасників освітнього процесу, надає широкі можливості для зміцнення фізичного та психічного здоров'я вихованців, розвитку у них пізнавального інтересу, а також підвищення компетентності батьків у галузі організації літнього відпочинку дітей
Літо – особливий період у житті кожної дитини. Від оточуючих його дорослих залежить те, як він проведе цей час з користю для здоров'я, розвитку емоційних та пізнавальних процесів.
Літо це маленьке життя.
Саме в цей період роки діти отримують максимум вражень, задоволення та радості від спілкування з однолітками та нових відкриттів. Разом з тим, чим більше часу проводять дошкільнятами на вулиці, тим більше уваги дорослі повинні приділяти організації діяльності дітей у літній період. Грамотне вирішення цих питань дозволить уникнути неприємностей та забезпечити емоційно насичене життя всім учасникам освітнього процесу.
Літню роботу з дітьми в дитсадку прийнято називати оздоровчою, вона має свою специфіку. Важливо всіляко використовувати сприятливі для зміцнення здоров'я дітей умови літнього часу і домогтися, щоб дитина зміцніла, погладшала і загартувалася, навчилася розуміти і полюбити дивовижний, прекрасний світ рослин і тварин. Влітку природа представляє великі змогу розвитку пізнавальних здібностей дошкільнят.
Виховання здорової дитини- Пріоритетне, найголовніше завдання дошкільної педагогіки, особливо в сучасних умовах. Проблема виховання щасливої особистості пов'язана зі здоров'ям цієї особистості. Як допомогти підростаючій дитині реалізувати своє право на здоров'я та щасливе життя? Одним із шляхів вирішення цієї проблеми є організація роботи з виховання дошкільнят у літній період року. Літній відпочинок дітей істотно впливає на зміцнення організму, опірність захворюванням, створення позитивних емоцій. У літній період, великі можливості надано для загартовування, удосконалення захисних реакцій дитини, широко використовуються сонячно-повітряні ванни та водні процедури, що гартують. Влітку триває систематична та планомірна робота з розділів програм. Усі види діяльності переносяться у повітря. Кожному виду відводиться місце та час у розпорядку дня.
Пріоритетними напрямками дошкільної установи у літній оздоровчий період є:
- фізкультурно-оздоровча робота;
- Екологічне виховання;
- Ігрова, музична, театралізована, образотворча діяльність дітей.
Успіх літньої роботи визначається насамперед тим, наскільки своєчасно підготувався до неї колектив дитячого садка.
Головне – озброїти знаннями педагогів. Для цього в методичному кабінеті підбирається необхідна література з певних питань, можна запропонувати кожному вихователю самостійно опрацювати одну з близьких їм тем, а потім провести обмін досвідом, знаннями та захопленнями.
Нормативні документи.
Закону № 273 29.12.2013 «Про освіту в Російській Федерації»
Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації (Мінобрнауки Росії) від 30 серпня 2013 р. №1014 м. Москва «Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами дошкільної освіти»
Лист Міносвіти РФ та Департаменту державної політики у сфері загальної освіти від 13 січня 2014 року № 08-10
Наказ Міносвіти Росії від 17.10.2013 № 1155 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти»
Постанова Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 15. 05. 2013 № 26 «Про затвердження СанПін 2.4.1.3049 -13 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій»
На перший план висувається функція освіти, що забезпечує становлення особистості дитини і орієнтує педагога на її індивідуальні особливості, що відповідає сучасній науковій «Концепції дошкільного виховання» (автори В. В. Давидов, В. А. Петровський та ін) про визнання самоцінності до ¬шкільного періоду дитинства.
Цілі та завдання роботи в літній оздоровчий період
Ціль:
Збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей.
Завдання:
1. Створити умови, що забезпечують охорону життя та зміцнення здоров'я дітей, попередження захворюваності та травматизму.
2. Реалізувати систему заходів, спрямованих на розвиток самостійності, ініціативності, допитливості та пізнавальної активності.
3. Проводити просвіти батьків з педагогічних, виховних, оздоровчих питань дітей у літній період.
4. Підвищення компетентності педагогів у питаннях організації літньої оздоровчої роботи, мотивація педагогів поліпшення якості організації літнього відпочинку дошкільнят.
Напрямок освітніх областей
Завдання роботи з дітьми:
"Фізичний розвиток":
1. Зміцнювати здоров'я дітей шляхом підвищення адаптаційних можливостей організму, розвивати рухові та психічні здібності, сприяти формуванню позитивного емоційного стану.
2. Всебічно вдосконалювати фізичні функціїорганізму.
3. Підвищувати працездатність дитячого організму через різноманітні форми загартовування.
4. Формувати інтерес та потреба у заняттях фізичними вправами.
5. Задовольняти природну потребу у русі, створювати умови демонстрації рухових умінь кожної дитини.
6. Сприяти запобіганню захворюваності та дитячого травматизму. «Художньо- естетичний розвиток»:
1. Закріплювати та поглиблювати музичні враження, отримані протягом року.
2. Підтримувати ініціативу дітей щодо імпровізації.
3. Активізувати уяву, ініціативу, творчість дитини.
4. Розвивати основи музично-театральної культури, духовно збагачувати дітей позитивними емоціями
5. Удосконалювати виконавські вміння дітей у створенні художнього образу, використовуючи для цього ігрові, пісенні та танцювальні імпровізації.
6. Розвивати комунікативні навички у різних ситуаціях спілкування: з однолітками, педагогами, батьками та іншими людьми.
1. Залучати дітей до спостереження за дійсністю, розвивати вміння бачити світ очима митця.
2. Надати свободу у відображенні – доступними для дитини художніми засобами – свого бачення світу.
3. Розвивати вміння передавати настрій, стан, ставлення до зображуваного, експериментувати з різними видами та способами зображення.
4. Створювати максимальну свободу для прояву ініціативи та необхідний для цього фізичний та психологічний простір.
«Пізнавальний розвиток»:
1. Задовольняти дитячу допитливість, не пригнічуючи при цьому інтересу до впізнавання природи, формувати необхідні для різнобічного розвитку дитини уявлення про неї, прищеплювати навички активності та самостійності мислення.
2. Розвивати навички спілкування з однолітками, дорослими та навколишньою природою з орієнтацією на ненасильницьку модель поведінки.
3. Забезпечити широкі можливості використання всіх п'яти органів почуттів: бачити, чути, чіпати руками, куштувати смак, відчувати різні елементи навколишнього світу.
«Соціально – комунікативний розвиток»:
1. Розвивати ігрову діяльність вихованців;
2. Залучення до елементарних загальноприйнятих норм взаємовідносин з однолітками та дорослими;
3. Продовжувати роботу з формування ґендерної, сімейної, цивільної приналежності, патріотичних почуттів;
4. Розвивати трудову діяльність, виховувати ціннісне ставлення до власної праці, праці інших людей, її результатів;
5. Формувати уявлення про небезпечні для людини та навколишнього світу природи ситуації та способи поведінки в них.
«Мовленнєвий розвиток»
1. Розвиток вільного спілкування з дорослими та дітьми.
2. Розвиток всіх компонентів мовлення дітей (лексичної сторони, граматичного ладу мови, вимовної сторони мови; зв'язного мовлення – діалогічної та монологічної форм) у різних формах та видах дитячої діяльності.
3. Практичне оволодіння вихованцями норм мовлення.
4. Мовленнєве стимулювання (повторення, пояснення, обговорення, спонукання, нагадування, уточнення) - формування елементарного реплікування.
5. Підтримка соціального контакту (фатична розмова, евристична розмова).
6. Спільна предметна та продуктивна діяльність дітей (колективний монолог).
7. Самостійна художньо-мовленнєва діяльність дітей.
Принципи планування оздоровчої роботи
При плануванні оздоровчої роботи у дошкільних відділеннях слід дотримуватись наступних принципів:
1. комплексне використання профілактичних, гартують та оздоровчих технологій;
2. безперервне проведення профілактичних, гартують та оздоровчих заходів;
3. переважне використання немедикаментозного оздоровлення;
4. використання простих та доступних технологій;
5. формування позитивної мотивації у дітей медичного персоналу та педагогів до проведення профілактичних гартують та оздоровчих заходів;
6. підвищення ефективності системи профілактичних та оздоровчих заходів за рахунок дотримання елементарних правил та нормативів: оптимального рухового режиму, фізичного навантаження, санітарного стану установи, організації харчування, повітряно-теплового режиму та водопостачання.
Організація фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми
ранкова гімнастика;
прогулянка;
рухова активність;
полоскання ротової порожнини після їжі;
сон без майок, при відкритих кватирках (в теплий час);
провітрювання приміщення;
гімнастика після денного сну із загартовуючими процедурами;
ходіння по ребристій доріжці;
заняття, прогулянки, походи;
спільні дозвілля з батьками;
спортивні свята та розваги;
тиждень здоров'я;
змагання;
Форми оздоровчих заходів у літній період. 1. Організована освітня діяльність - це основна форма організованого систематичного навчання дітей фізичним вправам. Організація НОД повинна унеможливлювати перевантаження дітей, не допускати їх перевтоми або порушення діяльності фізіологічних процесів і структур організму, зокрема кістково-м'язової та серцево-судинної як найбільш навантажуваних при фізичних вправах. Вправи підбираються в залежності від завдань безпосередньої освітньої діяльності, віку, фізичного розвитку та стану здоров'я дітей, фізкультурного обладнання.
Плануються організовані форми освітньої діяльності з включенням рухливих ігор, спортивних вправ з елементами змагань, пішохідні прогулянки, екскурсії, прогулянки маршрутом (найпростіший туризм), свята, розваги 3 рази на тиждень у години найменшої інсоляції (до настання спеки або після її спаду).
Тривалість організованої освітньої діяльності:
Молодша група – 20 хвилин
Старший гурт. - 25 хвилин
Підготовча група – 30 хвилин
2. Ранкова гімнастика. Мета проведення – підвищення функціонального стану та працездатності організму, розвиток моторики, формування правильної постави, попередження плоскостопості. Традиційна гімнастика включає прості гімнастичні вправи з обов'язковим включенням дихальних вправ; вправи з предметами та без предметів; вправи формування правильної постави; вправи із застосуванням великих модулів, снарядів, найпростіших тренажерів. Корекційна гімнастика включає комплекси спеціальних вправ відповідно до характеру відхилень або порушень у розвитку дітей.
3. Рухливі ігри. Рекомендуються ігри середньої та малої рухливості. Вибір гри залежить від педагогічних завдань, підготовки, індивідуальних особливостей дітей.
Види ігор:
сюжетні (використання при поясненні крихти-казки чи сюжетної розповіді);
несюжетні з елементами змагань на різних етапах навчання;
дворові;
народні;
з елементами спорту (бадмінтон, футбол, баскетбол).
Рухливі ігри проводяться на повітрі, на спортивному майданчику щодня, у години найменшої інсоляції. Тривалість ігор всім вікових груп 10-20 хвилин.
4. Рухові розминки (фізхвилинки, динамічні паузи). Їх вибір залежить від інтенсивності та виду попередньої діяльності.
Варіанти:
вправи в розвитку дрібної моторики;
ритмічні рухи;
вправи на увагу та координацію рухів;
вправи у рівновазі;
вправи для активізації роботи очних яблук.
вправи у рівновазі;
вправи для активізації роботи м'язів очей;
гімнастика розслаблення;
коригувальні вправи (відповідно до характеру відхилень або порушень у розвитку дітей);
вправи формування правильної постави;
вправи формування зводу стопи.
Проводяться на повітрі, на спортивному майданчику щодня, у години найменшої інсоляції. Тривалість:
старша група – 10 хвилин;
підготовча група-12 хвилин.
5. Елементи видів спорту, спортивні вправи. Сприяють формуванню спеціальних рухових навичок, вихованню вольових якостей, емоцій, розширенню світогляду дітей. Види спортивних вправ:
катання на самокатах;
їзда на велосипеді;
катання на роликових ковзанах;
Футбол;
баскетбол;
бадмінтон.
Прикладне значення спортивних вправ: сприйняття відповідних трудових навичок та дбайливе ставлення до інвентарю. Проводяться на повітрі, на ігровому чи спортивному майданчику щодня, у години найменшої інсоляції. Тривалість: молодша група- 10 хвилин
старша група – 12 хвилин;
підготовча група – 15 хвилин.
6. Гімнастика пробудження. Гімнастика після денного сну. Гімнастика сюжетно-ігрового характеру.
Розминка після сну проводитися з використанням різних вправ:
з предметами та без предметів;
формування правильної постави;
на формування склепіння стопи;
імітаційного характеру;
сюжетні чи ігрові;
з найпростішими тренажерами (гімнастичні м'ячі, гантелі, обтяжувачі, гумові кільця, еспандер);
на координацію рухів;
у рівновазі
на розвиток дрібної моторики;
на координацію рухів;
у рівновазі.
Місце проведення – спальня. Гімнастика пробудження всім вікових груп тривалістю- 3-5 хвилин. Гімнастика після денного сну всім вікових груп - 7- 10 хвилин.
7. Індивідуальна робота у режимі дня. Проводиться з окремими дітьми або за підгрупами з метою стимулювання до рухової активності, самостійних ігор та вправ. Передбачає надання допомоги дітям, які не засвоїли програмний матеріал на заняттях, що мають порушення у розвитку. Сприяє зміцненню здоров'я та покращенню фізичного розвитку ослаблених дітей, виправленню дефектів постави. Проводиться у спортивному залі. Час встановлюється індивідуально.
8. Загартовувальні заходи. Система заходів з урахуванням стану здоров'я, фізичного розвитку, індивідуальних особливостей дітей:
елементи загартовування повсякденному житті(Умивання прохолодною водою, широка аерація приміщень, обтирання, обливання до пояса);
заходи, що гартують у поєднанні з фізичними вправами (правильно організована прогулянка, сонячні та водні процедури в поєднанні з фізичними вправами);
спеціальні водні, сонячні процедури, що призначаються лікарем.
Система гартують заходів
- Повітряно-температурний режим: від +18 до + 20° С, Забезпечується раціональне поєднання температури повітря та одягу дітей.
- Одностороннє провітрювання: У холодну пору проводиться короткочасно (5-10 хв). Допускається зниження температури на 1-2 °С.
- Наскрізне провітрювання (без дітей): У холодний час проводиться короткочасно (5-10 хв). Критерієм припинення провітрювання є температура повітря, що знижена на 2-3 °С.
- Зранку перед приходом дітей. Прийом дітей на повітрі: На момент приходу дітей температура повітря відновлюється до нормальної.
- Перед поверненням дітей з денної прогулянки: На момент приходу дітей температура повітря відновлюється до нормальної.
- Під час денного сну, вечірньої прогулянки: У теплу пору року проводиться протягом усього періоду відсутності дітей у приміщенні. Забезпечується стан теплового комфорту відповідно до одягу, температури.
- Ранкова гімнастика: Влітку на вулиці.
- Фізична культура: Проводиться щодня на свіжому повітрі, одяг полегшений. Одяг та взуття відповідають метеорологічним умовам.
- Ходіння босоніж: Щодня. У теплу пору року за температури повітря від +20 °С до + 22 °С.
- Водні процедури:
Гігієнічні процедури: Умивання, миття рук до ліктя водою кімнатної температури. Умивання, обтирання шиї, миття рук до ліктя водою кімнатної температури. У літній період – миття ніг.
Організація дитячої діяльності
Світ природи
Календар сезонних спостережень, явищ (комахами, рослинами, птахами тощо)
Природа краю, де ми живемо.
Організація роботи у квітнику та городі.
Таємниці природи, лікарські та отруйні рослини.
Вимоги до проведення цільових екскурсій.
Профілактична робота щодо попередження отруєнь отруйними рослинами.
Гра
Вимоги до утримання та розміщення ігрового обладнання на літніх майданчиках.
Організація різних видівігор у літній період.
Художньо-образотворча діяльність
Нетрадиційні прийоми в образотворчої діяльності.
Розвиток дитячої творчості.
Літні свята та дозвілля
Знайомимо дітей із російськими народними святами.
Основні вимоги щодо організації свята.
Тематика та підбір матеріалу свят та дозвілля до проведення активного відпочинку у літній період.
Основи безпеки життєдіяльності дітей
Інструктажі.
Вивчаємо правила пожежної безпеки.
Організація роботи «Увага дорога».
Організація роботи з батьками
Консультації для батьків.
Взаємодія з батьками у літній період (дні відкритих дверей, цікавими людьми, що живуть поруч, спільна трудова діяльність).
Таким чином, виконана робота з тематики, а це розкриття теоретичних і практичних підходів допоможе всім педагогам дитячих садків у їхній різноманітній роботі.
Влітку триває систематична та повноважна робота з розділів програм. Усі види діяльності переносяться у повітря. Кожному виду відводиться місце та час у розпорядку дня.
Безпосередня освітня діяльність із дітьми у літній період? Чи це не перешкоджатиме повноцінному їхньому відпочинку? Треба мати на увазі, що організувати літній відпочинок дітей не означає надати їм повну свободу у виборі, їх необхідно об'єднувати для колективної ігрової діяльності. Неправильно організована дитяча діяльність, що призводить до втоми, і до зайвого збудження. Види безпосередню освітню діяльність можна визначити на педагогічній Раді ДНЗ «Організація літньої оздоровчої роботи». Надано право вибору колективу педагогів визначити перелік безпосередньої освітньої діяльності.
Створення умов всебічного розвитку дітей.
- Перехід на режим дня відповідно до теплого періоду року: прийом дітей на дільницях дитячого садка, прогулянка – 4-5 годин, сон – 3 години, освітня діяльність на свіжому повітрі; наявність магнітофона, музичного центру для музичного фону
- Організація водно-питного режиму: Наявність чайника, охолодженої кип'яченої води, одноразових стаканчиків.
- Організація загартовувальних процедур: Наявність індивідуальних рушників для рук та ніг; таза, лійки; індивідуальних стаканчиків для полоскання зіва та горла.
Умови для фізичного розвитку
- Організація безпечних умов перебування дітей у дошкільних відділеннях: Наявність аптечки першої допомоги, справного обладнання на прогулянкових майданчиках.
- Формування основ безпечної поведінки та звички до здорового способу життя: Наявність дидактичного матеріалу для: роботи з ОБЖ, навчання дітей правилам дорожнього руху, роботи з ЗОЖ.
- Організація оптимального рухового режиму: Наявність фізкультурного обладнання, проведення корекційної та профілактичної роботи (корекція, постави, плоскостопості та ін.) Організація освітньої діяльності з фізичної культури, спортивних свят та розваг.
Умови для пізнавального та екологічного розвитку
- організація праці та спостережень у природі: Наявність квітника, городу, куточка природи у групах; обладнання та посібників (лопатки, лійки, граблі).
- Організація ігор з піском та водою: Наявність справних пісочниць на ділянках, лійки для обробки піску, лопат.
Умови для розвитку образотворчої творчості
- Організація образотворчої творчості та ручної праці: Наявність традиційних та нетрадиційних матеріалів для образотворчої діяльності та ручної праці (картон, кольоровий папір, клей, ножиці, нитки, тісто, тканина, овочі). Організація виставки дитячих робіт.
Організація фізкультурно-оздоровчої роботи із дітьми.
Організація рухового режиму
- Прийом та ранкова гімнастика на повітрі: Усі вікові групи.
- Дихальна гімнастика: Усі вікові групи (щодня після денного сну).
- Фізкультурна освітня діяльність: Усі вікові групи (2 рази на тиждень).
- Оздоровча ходьба дитячим садком на розвиток дихання: Усі вікові групи (щотижня).
- Дозований біг для розвитку витривалості: Усі вікові групи (щодня наприкінці прогулянки за індивідуальними показниками).
- Розвиток основних рухів (ігри з м'ячем, стрибки, вправи в рівновазі тощо): Усі вікові групи (щодня на прогулянках, підгрупах та індивідуально).
- Рухливі ігри на прогулянці: Усі вікові групи (щодня).
- Фізкультурні дозвілля та розваги: Усі вікові групи (щотижня).
Загартовувальні заходи
- Повітряні ванни: Усі вікові групи (щодня у теплу погоду).
- Прогулянки: Усі вікові групи (щодня).
- Ходіння босоніж по піску та траві: Усі вікові групи (щодня у теплу погоду).
- Велике умивання: Усі вікові групи (щодня).
- Миття ніг: Усі вікові групи (щодня).
Лікувально – оздоровча робота
- Полоскання горла (календула, евкаліпт): Усі вікові групи (щодня).
- Полоскання зіва холодною кип'яченою водою: Усі вікові групи (після їжі).
Діяльність працівників у виконанні фізкультурно-оздоровчої роботи влітку.
- керівники структурних підрозділів: - створення необхідних умов для зміцнення здоров'я дітей, для забезпечення їх харчування. - забезпечує виконання санітарно-гігієнічних правил, протипожежних заходів, умов охорони та здоров'я дітей. - Забезпечує медико-педагогічний контроль за проведенням фізкультурно-оздоровчих заходів. - проводить навчання та інструктаж з техніки безпеки.
- Вихователі: - Оглядає дітей під час ранкового прийому. - організовує та контролює проведення всіх фізкультурно-оздоровчих заходів у групах. - Здійснює контроль за режимом дня. - відстежує та робить профілактичні щеплення. - надає долікарську допомогу. - Спостерігає за динамікою фізичного розвитку дітей. - перевіряє організацію харчування у групах.
- стежить за санітарно-гігієнічним станом харчоблоку, групових приміщень установи. - проводить санітарно-просвітницьку роботу серед співробітників та батьків дошкільного закладу.
- Фахівець: - контроль за якістю продуктів, що поставляються, дотримання правил їх зберігання та реалізації. - Слідкує за якість приготування їжі. - веде бракераж сирих та варених продуктів. - стежити за виконанням графіка отримання їжі за групами. - перевіряє організацію харчування у групах.
- старший вихователь: - Складає безпосередню освітню діяльність, план фізкультурно-оздоровчих заходів у групах.
- проводиться моніторинг рухових навичок разом із вихователем з фізичної культури. - Спостереження за динамікою фізичного розвитку дітей.
- Здійснює контроль за режимом дня. - здійснює підбір посібників та іграшок відповідно до гігієнічних вимог до них, з урахуванням вікових особливостейдітей. - проводить консультативну роботу серед батьків та педагогів з питань фізичного розвитку та оздоровлення дітей.
- Педагог-психолог: - спостерігає за динамікою нервово- психічного розвиткудітей.
- Проводить динаміку психічного здоров'я дітей та їх емоційного благополуччя. - складає корекційні програми щодо поліпшення емоційного благополуччя та нервово-психічного розвитку дітей. - Здійснює відповідну корекційну роботу.
- Інструктор з фізичної культури: - Контролює всю фізкультурно-оздоровчу роботу. - проводить фізкультурну діяльність, фізкультурні дозвілля та свята, індивідуальну роботу з розвитку та корекції рухових навичок. - проводить моніторинг рухових навичок спільно зі старшим вихователем та вихователями. - консультує вихователів щодо проведення ранкової гімнастики, рухливих ігор, індивідуальної роботи з розвитку рухів. - проводить просвітницьку роботу з батьками з питань здорового способу життя та використання елементів фізичної культури у домашніх умовах.
- Музичний керівник: - сприяє розвитку емоційної сфери дитини. - проводить музичні ігри. - займаємося розвитком рухів дітей на освітній діяльності музичних та у вільний час. - участь у проведенні ранкової гімнастики, фізичних дозвіллях та свят.
- Вихователі: - проводять ранкову гімнастику, пальчикову гімнастику, гімнастику після сну, фізкультхвилинки, рухливі ігри, спортивні вправи, індивідуальну роботу з розвитку рухів, заходи, що гартують. - Дотримання режиму дня. - стежить за здоров'ям дітей та їх емоційним станом, інформують про це медичну сестру, завідувача, психолога. - стежить за температурним режимом, штучним освітленням, одягом дітей. - стежать за станом фізичного здоров'я дітей та проведення загартовувальних заходів. - проводять освітню роботу серед батьків та дітей.
- завідувача господарства: - своєчасно здійснює заміну постільної білизни. - стежить за станом обладнання, будівлі, приміщень, території, щоб уникнути травмонебезпечних ситуацій. - контролює дотримання правил протипожежної безпеки.
План виховно-освітньої роботи з дітьми на літній період
Червень
- 1 тиждень «Дитина у світі людей».
День захисту дітей.
День дружби
День народження великого поета.
День берізки.
День фізкультурника.
- 2 тиждень «Тиждень зі знавцями».
День казки.
День польових квітів.
День улюбленої іграшки.
День музики.
День захоплень.
- 3 тиждень «Навчився сам – навчи іншого».
День майстринь.
День доктора Айболіта.
День забав.
День хороших манер.
День допитливості.
- 4 тиждень «Тиждень веселих ігор та забав».
День веселки.
День спорту.
День гри.
День ягід.
День рибалки.
Липень
- 1-й тиждень «Тиждень контрастів».
День білого кораблика
День архітектури.
День контрастів.
День сонця.
День рибалки.
- 2-й тиждень «Тиждень спорту та здоров'я».
День лікарських рослин.
День здоров'я.
День спорту.
День м'яча.
День конячки.
- 3-й тиждень «У гостях у казки».
День імені.
День дерева.
День вітру.
День городника.
День загадок.
- 4-й тиждень «Тиждень обережного пішохода».
День пішохода.
День автомобіліста.
День дорожніх знаків.
День рухомих знаків.
День світлофору.
День безпеки.
День ввічливості.
- 5-й тиждень «Тиждень зі знавцями».
День казки.
День польових квітів.
День улюбленої іграшки.
День музики.
День захоплень.
Серпень
- 1-й тиждень «Наодинці з природою»
День тиші.
День тварин.
День птахів.
День овочів та фруктів.
День чомусь.
- 2-й тиждень «Тиждень пізнання»
День паперу.
День фантиків.
День металу.
День гуми.
День скла.
- 3-й тиждень «Тиждень улюблених ігор»
День настільних ігор.
День м'яча.
М'яка іграшка день.
День улюбленої гри.
День ігор та дозвілля.
- 4-й тиждень. «Тиждень цікавих справ».
День повітряних куль.
День чистоти.
День панамок та бантиків.
День іменинника.
Виховно-освітньої роботи з дітьми на літній період ФІЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ (молодший та старший дошкільний вік)
Червень
- Забави з м'ячем.
- "Школа м'яча". Елементи спортивних ігор із м'ячем.
- Ігри – вправи "Маленькі спортсмени".
- "Класики". Ігри – атракціони та з гри зі стрибками.
- Ігри з ходьбою та бігом (з предметами та без).
- Ігри – естафети з предметами та без.
- "Скок - поскок". Ігри забави.
– Малі «Олімпійські ігри».
Липень
- «Ось ми спритні які!» Ігри вправи на лазіння підлізання, рівноваги.
- «Зигзаги спритності» Ігри та вправи на лазіння, підлазіння, рівновагу.
- День здоров'я.
- «Міні – стадіон для всіх» смуга перешкод з використанням сюжету та елементів інтриги.
- «Кругове тренування». Фізичні вправи з використанням маршрутних карток.
- Ігри розваги з Петрушкою.
- Спортивні ігри: Бадмінтон, містечка, дартс.
Серпень
- "Чарівна вода" Ігри розваги з водою.
- «Абетка здоров'я». Ігри змагання з водою.

- «Музика та спорт» – спортивне свято.
- "Мій друг - велосипед". Ігри з використанням сюжету та елементів
- «Веселий велосипедист». Ігри – змагання із використанням велосипедів, самокатів, роликових дисків.
- Ігри розваги на вибір.
- "Квітка - семибарвиця". Самореалізація рухових навичок за завданням.
МУЗИЧНИХ ДОСУГІВ НА ЛІТНІЙ ПЕРІОД (молодший та старший дошкільний вік)
Червень
- Пальчиковий театр «Півник і бобове Зернятко»
- Розвага «Літня карусель».
- Народні ігри на ділянці дитячого садка.
- Розвага «Веселі нотки – наші Руки». Пальчикові ігри Схованки «Де наші ручки?».
- Ігрова програма. "Кулі над містом". Пальчикові ігри
- Театралізовані Ігри За допомогою Фольклору Малих форм Свято панамок.
- Дозвілля Подорож до країни Загадок Свято панамок.
- У гостях у бабусі Загадушки
- Літнє роздолля. Хороводи з ісп. Російського фольклору.
Липень
- Розвага «Зустріч з метеликом Лілі». Хороводи "Ми на луг йдемо".
- Свято бантиків. Хороводи "Ми на луг йдемо".
- Розвага «У полі берізка Стояла».
- Ляльковий театр (бі-ба-бо) з мотивів російських казок
- Ігрова програма «З днем народження, Іменинники!»
- Тиждень обережного Пішохода Розвага «Незнайка заблукав» Розвага «Кота Леопольда на вулицях міста».
- Тиждень обережного Пішохода Вікторина «місто небезпечне та безпечне».
- Розвага «Кота Леопольда на вулицях міста».
Серпень

- Гра-драматизація за Казкою К. Чуковського «Телефон».
- «Музика та спорт» – спортивне свято.
- «Музика та спорт» – спортивне свято.
- Свято іграшок.
- «Літо червоне». Проведення народних Ігор на ділянці д/саду.
- Літній концерт «Різнокольорова мозаїка».
План взаємодії з батьками на літній період.
консультації
- організація літнього відпочинку дітей в умовах мегаполісу.
- "Забави на воді". (Про правила поведінки на водоймах).
- пам'ятки для батьків: - причини дитячого дорожнього травматизму; - правила поведінки на зупинках; - Правила перевезення дітей в автомобілі.
- Адаптація дітей молодшого дошкільного віку до садка. Пам'ятка для батьків: - способи запобігання стресовому стану у дітей; - режим дня у дитячому садку; - Про навички самообслуговування.
Спільні заходи
- «Дамо кулю земну дітям!» Свято до Дня захисту дітей.
- Граємо разом, граємо від душі: «Веселі класики або улюблені ігри тат і мам».
– «Пригода кота Леопольда на вулицях міста». (Тиждень обережного пішохода).
- День здоров'я. Залучення батьків до проведення днів здоров'я, фізкультурного дозвілля та спортивних свят.
- Спортивне свято на день фізкультурника.
- Літній концерт «До побачення, літо!»
Практична діяльність
- способи загартовування дитини
- Надання дитині першої медичної допомоги.
- Екскурсії на природу у межах міста. (обмін досвіду сімейного виховання).
- «Іграшки своїми руками». Прийоми спільної творчостібатьків та дітей.
- Лікарські рослини на грядці.
- Типові помилки батьків щодо підготовки дитини до дитячого садка.

Щоб зробити дитину розумною і розважливою, зробіть її міцною і здоровою: нехай вона працює, діє, бігає, кричить, нехай вона перебуває в постійному русі.

Жан Жак Руссо

Літній оздоровчий період - сезонний відрізок часу, в який реалізується система заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичний розвиток дітей.

Перебування дошкільнят на свіжому повітрі в літній період зміцнює та загартовує дитячий організм, позитивно впливає на всебічний розвиток. Основне завдання дорослих – як можна повніше задовольнити потребу зростаючого організму у відпочинку, творчій діяльності та русі. Забезпечити необхідний рівень фізичного та психічного розвитку дітей допоможе чітко спланована система заходів оздоровчого, пізнавального та розважального характеру. Важливо так організувати життя дошкільнят, щоб щодня приносив їм щось нове, був наповнений цікавим змістом, щоб спогади про літній час, ігри, прогулянки, свята та розваги, цікаві епізоди ще довго радували дітей.

Успіх літньої оздоровчої роботи з дошкільнятами багато в чому визначається тим, наскільки грамотно та своєчасно підготувалися до неї усі учасники виховно-освітнього процесу.

Регламентуючі нормативні документи

Проведення профілактичних, гартувальних, оздоровчих та виховних заходів з дітьми у літній період регламентують нормативні документи:

· Конвенція про права дитини (схвалена Генеральною Асамблеєю ООН 20.11.1989 р).

· Конституція РФ від 12.12.1993г. (Ст. 38, 41, 42, 43).

· Федеральний закон від 24.07.98 р. 124-ФЗ "Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації".

· Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації» від 29.12.2012 р.

· Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 17.09.2013 № 1155 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти».

· Наказ МОЗ Росії від 04.04.03 № 139 «Про затвердження інструкції щодо впровадження оздоровчих технологій у діяльність освітніх установ».

· Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільного навчального закладу СанПіН 2.4.1.3049-13, затверджені головним державним санітарним лікарем РФ від 15.05.2013 № 26.

· Інструкція з охорони життя та здоров'я дітей у дошкільних закладах та на дитячих майданчиках, затверджена Міносвітою РРФСР 30.01.1955.

· Основна освітня програма дошкільної освіти муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу « Дитячий садок№ 47 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей».

Принципи планування оздоровчої роботи

При плануванні оздоровчої роботи слід дотримуватись наступних принципів:

· комплексне використання профілактичних, гартують та оздоровчих технологій;

· безперервне проведення профілактичних, гартують та оздоровчих заходів;

· використання простих та доступних технологій;

· формування позитивної мотивації у дітей, батьків та педагогів до проведення профілактичних гартують та оздоровчих заходів;

· підвищення ефективності системи профілактичних та оздоровчих заходів за рахунок дотримання елементарних правил та нормативів: оптимального рухового режиму, фізичного навантаження, санітарного стану установи, організації харчування, повітряно-теплового режиму та водопостачання.

Організація роботи у літній оздоровчий період

Мета – підвищення якості оздоровчої роботи з вихованцями та широка пропаганда здорового способу життя серед усіх учасників виховно-освітнього процесу у літній період.

Завдання літнього оздоровчого періоду:

· реалізувати систему заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичне виховання дітей;

· створити комфортні умови для фізичного, психічного, морального виховання кожної дитини, розвитку у них допитливості та пізнавальної активності;

· організувати здоров'язберігаючий режим, що забезпечує охорону життя, попередження захворюваності та дитячого травматизму;

· здійснювати просвітництво батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.

При підготовці до літнього оздоровчого періоду слід виходити з необхідності врахування наступних факторів:

· ООП ДОО;

· індивідуальні соціально-психологічні особливості дітей;

· особливостей кліматичної зони

Система оздоровлення дітей у літній період включає:

· щорічно до літнього оздоровчого періоду проводиться ремонт та фарбування обладнання, ділянки доповнюються малими архітектурними формами, ігровим обладнанням;

· організується підвіз землі та піску, висаджування дерев, розбивка квітників;

· щодня організується робота дорослих щодо дотримання санітарно-гігієнічних вимог (обробляється пісок у пісочницях, щодня миється підлога на верандах, у спекотну погоду ділянки поливаються водою, своєчасно скошується трава тощо);

· організується предметно-розвиваюче середовище на території ДТЗ (обладнання для ігрової та пізнавально-дослідницької діяльності у піску та воді, виносні парасольки, тіньові навіси, чохли для пісочниць, розширюється асортимент виносного обладнання);

· дотримується режиму дня літнього оздоровчого періоду, що відповідає ООП ДОО;

· дотримується питний режим літнього оздоровчого періоду, що відповідає ОВП ДОО (пиття видається на першу вимогу дитини);

· збільшується тривалість прогулянок та сну (відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до влаштування, утримання, обладнання та режиму роботи дошкільних освітніх закладів, п. 2.12.14);

· різні види дитячої діяльності (ігрова, комунікативна, трудова, пізнавально-дослідницька, продуктивна, музично-мистецька, читання) та самостійна діяльність дітей організуються на повітрі;

· проводяться регулярні бесіди на тему: «Формування поглядів на здоровий спосіб життя».

Очікувані результати

· залучення дітей до цінностей здорового способу життя;

· розвиток емоційно-вольової сфери вихованців;

· підвищення рівня екологічної культури вихованців (розвиток екологічного – гуманного, природоохоронного, усвідомлено-дбайливого ставлення до природи);

· підвищення рівня комунікативних здібностей дітей;

· підвищення ефективності роботи з батьками з питань ЗОЖ;

· активізація пізнавальних інтересів дітей до трудової діяльності у природі.

Функціонування здоров'язберігаючої, цілеспрямованої, систематично спланованої роботи всього колективу нашого освітнього закладу призводить до наступних позитивних результатів:

· Зниження дитячої захворюваності у літній оздоровчий період.

· Відсутність випадків травматизму та отруєння дітей.

· Підвищення рівня фізичного, психічного здоров'я дітей.

· Підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи.

Література

1. Кузнєцова М. Н. Система заходів щодо оздоровлення дітей у ДНЗ [Текст]: практичний посібник / М. Н. Кузнєцова. - М.: Айріс-прес, 2007.

2. Кожухова Н. Н. Вихователь з фізичної культури у дошкільних закладах [Текст]: навчальний посібник для студентів вищих та середніх педагогічних навчальних закладів / Н. Н. Кожухова, Л. А. Рижкова, М. М. Самодурова; за редакцією С. А. Козлової. - М.: Видавничий центр "Академія", 2002.

3. Пенькова Л. А. Під вітрилом літо пливе по Землі [Текст]: методичний посібник для працівників дошкільних закладів, студентів педагогічних вузів та коледжів / Л. А. Пенькова. - М.: Лінка-прес, 2006.

4. Бєлкіна В. Н. Дошкільник: навчання та розвиток [Текст]: / В. Н. Бєлкіна, Н. Н. Васильєва Н. В. Йолкіна. - Ярославль: "Академія розвитку", 1998.

5. Картушіна М. Ю. Бути здоровими хочемо [Текст]: оздоровчі та пізнавальні заняття для дітей підготовчої групидитячого садка / М. Ю. Картушіна. - М.: ТЦ Сфера, 2004.

6. Фролов, В. Г. Фізкультурні заняття на повітрі з дітьми дошкільного віку [Текст]: посібник для вихователя дитсадка / В. Г. Фролов, Г. П. Юрко. - М.: Просвітництво, 1983.

7. Воронкова Л. В. Спортивний клуб у дитячому оздоровчому таборі [Текст]: / Л. В. Воронкова, М. А. Соломченко. - М.: Педагогічне суспільство Росії, 2006. 8. Гришина Т. В. Маленькі туристи [Текст]: / Т. В. Гришина // Дитячий садок з усіх боків. - 2004. - № 36.

Вдовиченко Світлана Олександрівна , вихователь ізодіяльності,

Вегнер Ірина Миколаївна , інструктор з фізичної культури,

Воробйова Тетяна Петрівна , вихователь,

Терехова Оксана Вікторівна , вихователь,

МБДОУ «Дитячий садок №47 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей»,

м. Полисаєве, Кемеровська область

МЕТА:
Створення у дошкільному освітній установімаксимально ефективних умовдля організації оздоровчої роботи з дітьми та розвитку пізнавального інтересу вихованців у літній період.

ЗАВДАННЯ:
З дітьми:

Створити умови, для зміцнення здоров'я та фізичного розвитку дітей, підвищення ефективності заходів, що гартують, удосконалення індивідуального диференційованого підходу в роботі з фізичного виховання.
Забезпечити умови охорони життя та здоров'я дітей, попередження травматизму.
Сприяти формуванню звички до здорового способу життя та навичок безпечної поведінки.
Розвивати допитливість, пізнавальну та творчу активність за допомогою включення дошкільнят до елементарної пошукової, образотворчої, рухової та музичної діяльності.

Зі співробітниками:

Підвищення компетентності педагогів у питаннях організації літньої оздоровчої роботи з дітьми у ДНЗ.
Забезпечення методичного супроводу для планування та організації літнього відпочинку дітей.

3.Створення комфортних умов для оптимізації рухової, пізнавально-мовленнєвої, трудової, інтелектуальної, художньо-естетичної та інших видів діяльності кожної дитини.

Організація здоров'язберігаючого режиму, забезпечення охорони життя та здоров'я дітей, попередження захворюваності та травматизму.
Реалізація системи заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичний розвиток дітей, їхнє моральне виховання, розвиток допитливості та пізнавальної активності, мовний розвиток, формування культурно-гігієнічних та трудових навичок

З батьками:

Підвищення компетентності батьків щодо організації літнього відпочинку.
Залучення сімей до участі у виховному процесі на основі педагогіки співробітництва.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОЗВИВАЮЧОГО СЕРЕДОВИЩА ТА МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОГО ПРОЦЕСУ
Консультації

		Відповідальні
Організація дитячої творчості влітку		Ст. вихователь
Рухливі ігри на ділянці влітку		Вихователі,
Продовження реалізації ФГОС у ДОП		Ст. вихователь, педагоги
Індивідуальне консультування педагогів з питань, що виникають		Ст. вихователь
Підбиття підсумків літньої - оздоровчої роботи		Завідувач ДНЗ, ст.вихователь, спеціалісти ДНЗ
Оформлення сайту дитячого садка новими матеріалами відповідно до сучасних вимог	Червень серпень	ст.вихователь
Розробка проекту річного плану на 2019-2020 роки з урахуванням реалізації ФГОС.		ст. вихователь, робоча група
Підготовка малої педради на тему: «Підсумки літньої оздоровчої роботи».		ст.вихователь

ОСНАЩЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ

ОЗДОРОВЧА І ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА

	Захід		Відповідальні
Фізкультурно-оздоровча робота
	Підвищення рухової активності дітей за рахунок організації різних видівдитячої діяльності	Щодня	Вихователі груп
	Організація прийому дітей, ранкової гімнастики та фізкультурних занять на вулиці	Щодня	Вихователі груп
Методи загартовування
	Проведення загартовувальних та профілактичних заходів: - сонячні та повітряні ванни - Загартовування водою - сон при відчинених вікнах - коригуюча гімнастика після сну - топтання по рефлекторним та мокрим доріжкам	червень серпень	Вихователі груп

Профілактична
	Оновлення наочної агітації з оздоровлення дітей та профілактичної роботи з батьками	щомісяця	Вихователі груп
	Дотримання питного режиму	травень – серпень	Вихователі груп
	Обробка піску в пісочниці	травень – серпень	Вихователі груп
	Бесіди з дітьми	червень серпень	Вихователі груп
	Розмова з батьками про ЗОЖ та ОБЖ	Протягом ЛОП регулярно	ст.вихователь, вихователі груп

ОПЕРАТИВНИЙ КОНТРОЛЬ

Захід		Відповідальні
Організація рухового режиму протягом дня	1 раз на місяць	Завідувач Ст. вихователь
Санітарний стан ділянок	щотижня	Завідувач зам.зав.по АХР
Стан виносного матеріалу	1 раз на місяць	Ст. вихователь
Проведення оздоровчих заходів	1 раз на місяць	Завідувач вихователі груп
Дотримання інструкцій з ТБ та ОП	1 раз на місяць	Зам.зав. з безпеки
Виконання інструкцій з охорони життя та здоров'я дітей, протипожежної безпеки, профілактики дорожньо-транспортного травматизму.	постійно	Завідувач

АДМІНІСТРАТИВНО_-ГОСПОДАРСЬКА РОБОТА

	Захід					Відповідальні
	Косметичний ремонт окремих приміщень				Травень-серпень	Завідувач Зам.зав.по АХР
	Внутрішнє приймання території ДНЗ до літньо-оздоровчого періоду					Завідувач Зам.зав.по АХР
	*Інструктаж співробітників ДНЗ:* З охорони життя та здоров'я дітей; - з техніки безпеки; - з протипожежної безпеки					Завідувач ДОП

Благоустрій
		Обладнання квітників, газонів Благоустрій території: - часткове фарбування малих форм на ділянках		Травень-серпень			вихователі
		Обрізання чагарнику, вирізування сухих гілок на деревах та чагарниках					Зам.зав.по АХР, двірник
	Фарбування малих форм, бордюр.						Зам.зав.по АХР, вихователі
	ремонт дитячих будівель та обладнання			Протягом ЛОП			Завідувач ДНЗ, зам.зав.по АХР, двірник,
	Покіс трави
Підготовка груп до нового навчального року
Набір дітей раннього віку				Липень серпень				Завідувач
			Комплектування груп дошкільного віку	Червень серпень				Завідувач
			Оформлення груп	Червень серпень				Вихователі
			Придбання посібників, оновлення методичного матеріалу для занять	Протягом ЛОП				С. вихователь
			Збір непридатного та природного матеріалу для творчих ігор					Вихователі

ОРГАНІЗАЦІЯ ЖИТТЯ ДІТЕЙ У ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД

Ціль:створення в ДОП максимально ефективних умов організації оздоровчої роботи та розвитку пізнавального інтересу вихованців.

Режим дня на літній період оздоровлення

	група раннього віку	Середня гр.	Старша гр.	Підготовча гр.
Прийом, огляд, ігри, щоденна ранкова гімнастика
Підготовка до сніданку, сніданок
Ігри, самостійна діяльність Організована освітня діяльність
Другий сніданок

Прогулянка (ігри, спостереження, працю, пізнавальні розмови). Самостійна діяльність
Повернення з прогулянки, підготовка до обіду
Підготовка до обіду, обід
Підготовка до сну, сон
Поступовий підйом, повітряні та водні процедури, підготовка до полуденку
Ущільнений полудень
Підготовка до прогулянки, прогулянка
Повернення із прогулянки, самостійна діяльність.
Взаємодія з дітьми у процесі ігор, розмов, індивідуальної роботи, створення умов самостійної діяльності дітей. Догляд додому

ОРГАНІЗАЦІЯ РУХОВОГО РЕЖИМУ.

Мета: Загальне оздоровлення та зміцнення дитячого організму, розвиток фізичних якостей, розумової працездатності, покращення діяльності серцево-судинної та дихальної систем, забезпечення психологічної безпеки дитини

Форми організації	Група раннього віку	2 молодша група	Середня група	Старша група	Підготовча група
Організована діяльність.	6 ч. на тиж.	6 ч. на тиж.	8 год. на тиж.	10 год на тиждень	10 год. на тиж.
Ранкова гімнастика
Гімнастика після сну
Рухливі ігри		Не менше 2-4 разів на день по 6-10 хв.	Не менше 2-4 разів на день по 10 – 15 хв.	Не менше 2-4 разів на день по 15-20 хв	Не менше 2-4 разів на день по 15-20 хв
Спортивні ігри		Цілеспрямоване навчання на кожній прогулянці
Спортивні вправи
Фізкультурні вправи на прогулянці (щодня)
Спортивні розваги (1-2 рази на місяць)
Спортивні свята
Самостійна рухова діяльність	Протягом усього тижня

Організація діяльності дітей у літній оздоровчий період

Дні тижня	Група раннього віку	2 молодша група	Середня група	Старша група	Підготовча група
понеділок	Художньо-естетичний розвиток (музична, мистецько-творча мистецька діяльність)		Художньо – естетичний розвиток (музична, художньо-творча мистецька діяльність)	Художньо – естетичний розвиток (музична, художньо-творча мистецька діяльність)	Художньо – естетичний розвиток (музична, художньо-творча мистецька діяльність)
вівторок		Фізичний розвиток (рухова діяльність)	Фізичний розвиток (рухова діяльність)	Фізичний розвиток (рухова діяльність)	Фізичний розвиток (рухова діяльність)
середа	Художньо – естетичний розвиток (музична, художньо-творча мистецька діяльність)	Художньо – естетичний розвиток (музична, художньо-творча мистецька діяльність)	Художньо – естетичний розвиток (музична, художньо-творча мистецька діяльність)	Художньо – естетичний розвиток (музична, художньо-творча мистецька діяльність)	Художньо – естетичний розвиток (музична, художньо-творча мистецька діяльність)
четвер	Фізичний розвиток (рухова діяльність)	Фізичний розвиток (рухова діяльність)	Фізичний розвиток (рухова діяльність)	Фізичний розвиток (рухова діяльність)	Фізичний розвиток (рухова діяльність)
п'ятниця		Пізнавальний розвиток (пізнавально – дослідницька діяльність)		Пізнавальний розвиток (пізнавально-дослідницька діяльність)	Пізнавальний розвиток (пізнавально-дослідницька діяльність)

Розвага (музично-театралізована діяльність) – 1 раз на тиждень
Фізичний розвиток (рухова діяльність) – п'ятниця (додатково)

ЗАХОДИ З ДІТЬМИ НА ЛІТНІЙ ПЕРІОД.

Дата	Тематичний тиждень	Заходи	Відповідальні
03.06.2019 р	« Міжнародний день захисту дітей"	Музично - спортивне свято «Хай живуть діти на всій планеті!» Читання: «Всесвітній день дитини», «Нашим дітям» М. Майданик Права дітей у віршах Конкурс малюнку «Щасливе дитинство» День Росії (з використанням відеороликів Мульти-Росія) Оголошення конкурсу «Разом весело грати» (для батьків вихованців ДНЗ) Розвага «Ми – діти сонця»	муз. керівник, вихователі, інструктор з ФІЗО
03.06.-7.06.19 г		*Розмови:* «Що таке друг», «Для чогопотрібні друзі» - Акція добрих справ «Подаруй посмішку другу» (виготовлення подарунка другу) *Читання художньої літератури* : «Теремок» зр. Ушинського, «Іграшки» А. Барто, «Пісенька друзів» С. Міхалков, «Три порося» пров С. Міхалкова, «Бременські музиканти» бр. Гримм, «Друг дитинства» В.Драгунський, «Квітка - семиквітка» В.Катаєв, «Бобик у гостях у Барбоса» Н.Носов та ін. - Малювання портрета друга -П/і: «Класики», «Скакалки», «Мишоловка», «Ловішки», «Каруселі»	Вихователі груп
10.06-14.06.19 р	День Росії	День Пушкінської поезії Читання творів О.С. Пушкіна: «Вітер морем гуляє», «Місяць, місяць…», «Вітер, вітер…», «Казка про царя Салтана…», «Казка про мертву царівну і про семи богатирів», «Казка про рибалку і рибку» Розгляд ілюстрацій до творів автора. Малюнки дітей «Моя улюблена казка» С/р гра: «Бібліотека» Мій дім моя фортеця Бесіди з дітьми про сімейних цінностях, про повагу до старших Читання віршів, прислів'їв про сім'ю Малювання «Моя сім'я» День Рідного краю Бесіди: «Край, у якому ми живемо», «Про що розповідають пам'ятники», Читання художньої літератури: Ст. Степанов. «Що ми Батьківщиною кличемо» Розмова про природні багатства рідного краю Читання та розучування віршів про рідний край Розгляд книг, альбомів з ілюстраціями про пам'ятки «Рідний край» С/р гри: «Залізниця», «Лікарня» Малювання «Наша вулиця» День Москви Бесіда з дітьми "Столиця нашої Батьківщини Москва"; Розмова з дітьми «Маленька людина у великому місті» Розмова з дітьми "Московський зоопарк" День Росії Розмова з дітьми «День народження країни» Розмова з дітьми «Розмаїття чудес природи Батьківщини» Розгляд ілюстрацій, альбомів «Росія – батьківщина моя», «Москва» Читання художньої літератури: «Ось який розсіяний» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Ілля Муромець та Соловей – розбійник». П/і: «Хто швидше», «Знайди свій колір» С/р гри: «Пошта» *Творчий дитячо-батьківський конкурс* : "Ми живемо в Росії"	Вихователі груп, інструктор із ФІЗО, муз. керівник
17.06-21.06.19г	Світ безпечний для дітей прекрасних	Розмова з дітьми про служби, які забезпечують безпеку у місті. Перегляд мультфільмів. - День дорожніх знаків Розмова «Наші помічники – знаки дорожні» Розмова «Як прийшов до нас знак дорожній» Читання художньої літератури: М. Ільїн, Є. Сігал «Машини на нашій вулиці»; С. Міхалков "Моя вулиця"; В. Семері «Забороняється – дозволяється»; Б. Житков «Що бачив»; С. Міхалков «Дядя Степа – міліціонер» Д/ігри за планом вихователя Свято «Знає вся моя сім'я, знаю ПДР та Я» «Кожна маленька дитина повинна це знати з пелюшок» Розмова з дітьми «Професії відважних» Читання вірша С.Я.Маршака «Оповідання про невідомого героя» Бесіда з дітьми «Від маленького сірника – багато біди» Конкурс малюнка «Сірники дітям не іграшки» День вікторин та конкурсів з безпеки Малюнки на асфальті: «Забороняючі знаки на дорозі»	відповідальні з безпеки з ПДР, Пожежної безпеки та антитерористичної захищеності. вихователі
24.06-28.06.19г	Казки лісу для хлопців дерева хочуть розповісти	Що ми садимо, саджаючи ліси? Ліплення пластилін «Лісові жителі» Читання віршів та казок про красу лісу Ігри «Назви ласкаво» «Відгадай за описом» СРІ «Юні екологи» Гра-міркування «Збираючись у ліс гуляти…» Психогімнастика «Добрий гном» Розмова з дітьми про роль лісу на планеті День листяних дерев Малювання «Біла берізка» Читання віршів та оповідань про листяні дерева Розмова «Відпочиваючи у тіні дерев» Знайомство з правилами «Не кривди природу» Д/і «Продовжи пропозицію» Спостереження за комахами повторити їхню назву Розгляд книг Бесіда «Білоствольний символ Росії» День хвойних дерев Аплікація з природного матеріалу«Лісова галявина» Розмова «Листочки чи голочки» Розмова «Як поводитися в лісі» Читання віршів та казок, відгадування загадок про хвойні дерева. День лісової поезії Читання віршів про ліс та його зелених мешканців. Розвага «Зелений вогник»	вихователі
1.07-05.07.19г	Історії блакитної крапельки	День річки Розмова «Річки нашого міста» Розмова «Правила поведінки на річці» Читання віршів про річки Росії «Поетична подорож картою» День морів та океанів Що таке море, який він океан? Складання оповідань із дітьми «Коли я був на морі» Розмова «Мешканці морів» Відгадування загадок про водний світ Розгляд ілюстрацій Знайомство з правилами поведінки на воді Конкурс малюнків «Водне царство» - спільно з батьками С/р гра: «У гостях у мешканців підводного царства» - Відгадування загадок про водний світ Знайомство з правилами поведінки на воді - П/і: "Море хвилюється" - С/р гра: "У гостях у жителів підводного царства" Свято «День Нептуна»	вихователі, спеціалісти
8.07-12.07.19 р	Тиждень Сім'ї	День добрих манер Бесіди: «Як і чим можна порадувати близьких», «Хто і навіщо вигадав правила поведінки», «Як ви допомагаєте дорослим», «Мої добрі вчинки» Розгляд сюжетних картинок «Добре-погано» Читання художньої літератури: "Що таке добре і що таке погано" - В. Маяковський; «Два жадібних ведмежа», «Казка про дурне мишеня» С. Маршак, «Шкідливі поради» Програвання етюдів: «Скажи добре слово другові», «Назви ласкаво» Завдання: «Як можна ... (Привітатися, попрощатися, подякувати, попросити, відмовитися, звернутися) П/і: « Добрі слова», «Хто більше назве ввічливих слів» – з м'ячем». С/р гри: «Супермаркет», «Салон краси» День "Сімейний альбом" Розмова з дітьми «Наші мами, тата, бабусі та дідусі» Складання з дітьми оповідань « всі кажуть, що я схожий на….» День сімейних традицій Розмова «Що таке традиція?» Складання оповідань про сім'ю та традиції. Бесіда «Гарна традиція – берегти здоров'я» День «Це моя сім'я» Розмова із дітьми «Що таке сім'я». Розгляд альбомів «Сімейні фотографії» Бесіди з дітьми: «Моя сім'я», «Відпочиваємо всією сім'єю», «Наша бабуся» – виховання поваги до старших членів сім'ї, «Що роблять наші мами та тата» – розширення уявлень про професії Читання "Моя бабуся" С. Капутікян; "Мій дідусь" Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлєв, Е. Успенський «Бабусині руки»; Е Благініна «Ось так мама» Відгадування загадок на тему «Сім'я», «Рідний дім» Гра «Дитячий садок - одна сім'я, це знаємо ти і я» День дитячого садка Бесіди з дітьми: «За що я люблю д/с», «Хто працює у дитячому садку» Читання художньої літератури, що відображає режимні моменти П/і «Шукай скарб», «Скакалки», «Класики» С/р гра: «Дитячий садок» - Спортивне дозвілля « Мама, тато, я – спортивна сім'я».	Вихователі, батьки, спеціалісти
15.07-19.07.19г	«Дитина в природі»	- День тварин Бесіди: «Дикі та свійські тварини», «Чому з'явилася Червона книга?» Розгляд листівок, ілюстрацій, альбомів «Тварини» Читання художньої літератури, відгадування загадок Малювання «Неіснуюча тварина». Д/і: «Хто де живе», «Чиї дітки», «Хто як кричить», «Знайди пару», «Хто сховався» П/і: «У ведмедя в лісі», «Вовк і зайці», «Бездомний заєць. С/р гра: «Ветеринарна лікарня» День перелітних птахів Бесіда « Чому їх звуть перелітними» Розмова «Як ми можемо птахам допомогти» Розмова «Птахи хижими бувають» Читання оповідань про птахів День комах Бесіди про комах Читання художньої літератури: В. Біанки «Як мурашка додому поспішав», К. Чуковський «Муха - цокотуха», А.Пушкін «Казка про царя Салтана», «Розмова з бджолою» М. Бородицька Малювання «Метелики на лузі» Д/і: «Збери квітку», Гра-перевтілення «Якби ти був метеликом» П/і: «Ведмідь та бджоли», «День і ніч», «Впіймай комара». Спостереження за комахами на прогулянці С/р гра: «На дачі» Спортивне дозвілля «Сонце, повітря та вода – наші найкращі друзі» Розмови: «Яку користь приносять сонце, повітря та вода», «Як правильно засмагати», «Чи можуть сонце, повітря та вода завдати шкоди здоров'ю», Складання пам'яток: "Правила поведінки на воді", "Як правильно засмагати" Відгадування загадок на тему.	вихователі груп
22.07-26.07.19г	Навіщо ростуть квіти? - Щоб милувалися я і ти	День польових квітів Розмова «У полі виріс волошка» Бесіда «Польова квітка дає меду ковток» Розмова «Обережно, отруйні рослини» (боліголов, борщівник і т.д.) Читання віршів про польові кольори. День садових квітів Розмова «Люди та квіти» Бесіда - спостереження за квітами, що ростуть на ділянці Бесіда «Не всі квіти нешкідливі» День кімнатних рослин Розмова «Літо на нашому підвіконні» Розмова « Кімнатні рослини- фільтр на підвіконні» Читання віршів та оповідань про кімнатні рослини День латаття (квіти водойм) Розмова «Чому латаття, назвали латаття» Бесіда «У царстві латаття» (правила поведінки на водоймах) Розмова «Чи добре, якщо ставок цвіте» День народження Феї квітів Розвага «Я дарую тобі квіти» Читання віршів, загадування загадок про квіти	Вихователі
29.07-31.08.18г	Тиждень «Ненудного здоров'я»	День лікарських рослин Розмови: «Що таке лікарські рослини»; «Де та як використовують лікарські рослини»; «Місце зростання лікарських рослин»; Перегляд книг, альбомів, енциклопедій про лікарські рослини Спільно з батьками виготовлення міні альбомів "Ліки в нашому домі" - загадки, вірші, оповідання власного твору. Д/і: «Що було б, якби зникли…», «Якої рослини не стало», «Слова», «Що зайве» П/і: «1-2-3 - до рослини біжи», «Знайди пару» С/Р гра: «Аптека» Виготовлення виробів для скарбу. Спортивне дозвілля «Шукай скарб» Д/і: «Лабіринти», настільно - друковані ігри з кубиком та фішками Читання: «Великі мандрівники М. Зощенка, «Ось який розсіяний» С. Маршак, «Кресало» Андерсен День гумору та сміху Конкурс панамок Конкурс на найсмішнішу фігуру Читання оповідань Н.Носова, К.Чуковського Ігри з повітряними та мильними кулями Читання небилиць «Все навпаки» Г.Кружков Ігри: «Хто смішніше придумає назву», «Фантазери», «Так – ні». С/р гра: «Цирк» П/і: «Знайди де заховано», ігри з повітряними кулями, «Дістань кільце», «Фарби» Сила мистецтв на варті здоров'я Читання художньої літератури: В. Лебедєв-Кумач «Загартуйся!», С. Маршак «Дрема і позіхання», С. Міхалков «Про дівчинку, яка погано їла», Е. Успенський .Барто «Прогулянка», С. Міхалков «Прогулянка», С. Міхалков «Щеплення», В. Семернін «Забороняється – дозволяється!» Дитячі малюнки «Подорож до країни здоров'я » П/і: «Роби, як я», «Школа м'яча», «Пастки в колі» Музичні ігри День здоров'я Розмова «Щоб ми росли здоровими» С/р гри: «Поліклініка», «Аптека»… Спортивна розвага на вибір інструктора з ФІЗО	Вихователі
1.08-9.08.19г	«Ми народилися, щоб радісно жити»	День живопису Розмова «Художники – живописці» (знайомство з художниками: В.Перов, І.Айвазовський, А.Веніцианов) Розгляд картин "Діти на картинах великих художників" Малюємо картини піском. День музики Розмова «Музика нашого настрою» Бесіда «Не всякій музиці вуха радіють» Гра «Співаємо улюблені пісні» День кіно Розмова «Історія кіно» Розмова «Фільми, які ми любимо» (про дитячі фільми) Розмова «Правила поведінки у кінотеатрі» Гра – театралізація «Ми режисери» День театру Розмова «З чого починається театр» Розмова «Як на сцені ліс вирощують» Розмова «Якщо ми прийшли до театру» Ляльковий театр День дитячої творчості Ігри, конкурси читців та співаків.	Вихователі гуртів, музичний керівник.
12.08-16.08.19г	День юного слідопиту	Досліди: Мокра - Носова хустка, газета, миска з водою (Вода сама мокра і може намочити предмети) Прозоре - непрозоре - Папір, миска з водою. Ванночка з водою, іграшки. *Чарівні перетворення -* Банка з водою, ложка Коли ложка біля передньої стінки, вона виглядає як зазвичай, а коли біля задньої стінки і дивишся на неї через товстий шар води, то вона стає велика і кругла. *Повітря та вода* - Пластикова пляшка 0,5 л, ємність з водою - Малювання нетрадиційними способами - прояв раніше нанесеного свічок малюнка - П/і:«Знайди свій колір», «Хова», «Знайди прапорець» - Д/і«Знайди скарб»
19.08-23.08.19г	Тиждень хліба	- Знайомство із злаковими культурами. Розмови: Звідки прийшла булочка. Читання художніх творів та розучування віршів, прислів'їв та приказок про хліб, відгадування загадок. Розгляд ілюстрацій із зображенням машин та пристроїв, що використовуються для вирощування злаків. Малювання: «Хліб – господар будинку», «Бережи хліб». Драматизація казки "Колобок". Рухливі ігри: "Миші в коморі", "Знайди пару", "Їстівне - неїстівне", "Знайди пару", "Огірочок", "Знайди, де заховано". Вибір ілюстрацій, листівок на тему. Дидактичні ігри: "Знайди за описом", "Пазли", "Розрізні картинки", "Доміно", " Чудовий мішечок», «Вірки - коріння». Сюжетно – рольові ігри: «Овочевий магазин», «Сім'я», «Пекарня», «Супермаркет». Ігри: «Вгадай на смак» – визначають пшеничний або житній хліб, «Хто назве більше страв», «З чого зварили кашу», «Вгадай навпомацки» (крупи), «Назви професію». Театральна постановка "Колобок". Дитячі малюнки "Чарівні перетворення".	Вихователі
26.08-30.08.19г	До побачення літо	*Музична розвага* "До побачення літо!" *- Бесіди* "Чим вам запам'яталося літо" -Колективна аплікація«Прикрась галявину квітами» (з використанням різного матеріалу: серветки, папір, шкіра, стружка від кольорових олівців…) - Оформлення альбому «як я провів літо» - спільно з батьками	Музичний керівник Вихователі гуртів

Свята, розваги, дозвілля

Термін проведення	Захід	Відповідальні
03.06.2019 р. «Ми – діти»	День захисту дітей (всі вікові групи ДНЗ)	Творча група ДОП Вихователі.
"День Росії"	Творчий конкурс: "Ми живемо в Росії"	Вихователі.
Казки лісу.	Спортивна розвага за планом інструктора з ФІЗО (всі вікові групи ДОП)	Творча група ДОП, вихователі, інструктор з ФІЗО
Тиждень безпеки	Розвага з ПДР (всі вікові групи ДОП)	Творча група ДОП Черемісіна Н.М.
День сім'ї	Дозвілля «Сім'я - ромашкове поле» (усі вікові групи ДОП)	Творча група ДОП, Вихователі груп
Історія блакитної крапельки	«Свято води «Нептуна»	Вихователі груп.
Навіщо ростуть квіти.	Розвага «Я дарую тобі квіти» (всі вікові групи ДОП)	Вихователі груп
Тиждень не нудного здоров'я	Фізкультурне свято за планом інструктора з ФІЗО (старші групи).	Творча група ДОП, Вихователі груп
Тиждень юного слідопиту.	Спортивно-музичний дозвілля: «На сонячній галявині»	Творча група ДОП, Інструктор з ФІЗО
Російські народні забави для дітей.	Народні ігри	Творча група ДОП,
"До побачення літо!"	Музична розвага «До побачення, літо!»	Муз. керівник, творча група ДОП Вихователі груп

Форми оздоровчих заходів у літній оздоровчий період

Форми роботи		Умови організації			Відповідальні
				Тривалість мін.

Ранкова гімнастикаМета проведення – підвищення функціонального стану та працездатності організму, розвиток моторики, формування правильної постави, попередження плоскостопості.	Традиційна гімнастика (включає прості гімнастичні вправи з обов'язковим запровадженням дихальних вправ): . з предметами та без предметів; . формування правильної постави; . на формування склепіння стопи; . імітаційного характеру; . із використанням великих модулів. Корекційна гімнастика(включення до комплексу 3—4 спеціальних вправ відповідно до характеру відхилень чи порушень у розвитку дітей)	На повітрі	Щодня перед сніданком		Вихователь
Це основна форма організованого, систематичного навчання дітей фізичним вправам. Організація занять повинна унеможливлювати перевантаження дітей, не допускати їх перевтоми або порушення діяльності фізіологічних процесів і структур організму, зокрема кістково-м'язової та серцево-судинної як найбільш навантажуваних при фізичних вправах	Вправи підбираються в залежності від завдань заняття, від віку, фізичного розвитку та стану здоров'я дітей, фізкультурного обладнання та ін. Види занять; традиційне, сюжетне (ігрове), корекційно-розвивальне (включення спеціальних вправ відповідно до характеру відхилень чи порушень у розвитку дітей). Використовуються організовані форми занять із включенням рухливих ігор, прогулянки, екскурсії, свята, розваги	На повітрі	3 рази на тиждень, у години найменшої інсоляції (до настання спеки або після її спаду)		Вихователь
	Види ігор -сюжетні (використання при поясненні крихти-казки або сюжетної розповіді) -несюжетні з елементами змагань на різних етапах розучування (нові, що поглиблено розучуються, на етапах закріплення та вдосконалення); - народні	На повітрі			Вихователь
Рухові розминки(фізхвилинки, динамічні паузи) Вибір залежить від інтенсивності та виду попередньої діяльності	Вправи на розвиток дрібної моторики; -ритмічні рухи; Вправи у рівновазі; - вправи на увагу та координацію – вправи для активізації роботи очних м'язів; - гімнастика розслаблення; - коригувальні вправи (відповідно до характеру відхилень або порушень у розвитку дітей); - вправи формування правильної постави; - вправи на формування склепіння стопи	На повітрі	Щодня у години найменшої інсоляції		Вихователь
Гімнастика пробудження	Гімнастика сюжетно-ігрового характеру «Сон пішов. Час вставати. Ніжки, ручки всім розім'яти»		Щодня після		Вихователь
Гімнастика після денного сну	Розминка після сну з використанням вправ: - з предметами та без предметів; Вихователь - формування правильної постави; приміщення після денного сну на формування склепіння стопи; - імітаційного характеру; - сюжетні чи ігрові; - на розвиток дрібної моторики; - на координацію рухів; - у рівновазі	групове.	Щодня		Вихователь
Загартовувальні заходи	Система заходів із урахуванням стану фізичного розвитку, індивідуальних особливостей дітей; Елементи загартовування у повсякденному житті (умивання прохолодною водою, провітрювання приміщень, обтирання) - заходи, що гартують у поєднанні з фізичними. вправами (правильно організована прогулянка, сонячні та водні процедури у поєднанні з фізичними вправами); - спеціальні водні, сонячні процедури призначаються лікарем вправами (правильно організована прогулянка, сонячні та водні процедури в залежності від характеру заходу, що гартує).	З урахуванням специфіки: заходу, що гартує		на розсуд інструктора з ФІЗО	Вихователь, інструктор з ФІЗО
Індивідуальна робота у режимі дня	Проводиться з окремими дітьми або за підгрупами з метою стимулювання до рухової активності, самостійних ігор та вправ. Передбачає надання допомоги дітям, які не засвоїли програмний матеріал на заняттях, що мають порушення у розвитку. Сприяє зміцненню здоров'я та покращенню фізичного розвитку ослаблених дітей, виправленню дефектів постави.	Група, Ділянка	Встановлює ється індивідуально	Встановлюється індивідуально	Вихователі, інструктор з ФІЗО
Свята, дозвілля, розваги	Сприяють закріпленню отриманих навичок, активізації фізіологічних процесів в організмі під впливом посиленої рухової активності у поєднанні з емоціями	На повітрі, У групі	1 раз в тиждень	Не більше 30 хв.	Вихователь, музичний керівник, інструктор з ФІЗО