Neexistují lidé, kteří by neovládali cizí jazyky. Každý člověk v jakémkoli věku je schopen se učit – jen kdyby měl motivaci a správnou metodiku. Je to chyba učitele? Rodiče si často dělají starosti: jejich dítě dostane z angličtiny C, asi není dobré v jazycích? Nejčastěji ale za neúspěchy nemůže žák, ale učitel. Nebo i samotní rodiče. Lyudmila FOMENKO, vedoucí učitelka cizí jazykové školy BKC-Internatonal House vysvětluje: - Každý z nás má své vlastní charakteristiky. Někdo lepší...

Neexistují lidé, kteří by neovládali cizí jazyky. Každý člověk v jakémkoli věku je schopen se učit – jen kdyby měl motivaci a správnou metodiku.

Je to chyba učitele?

Rodiče si často dělají starosti: jejich dítě dostane známky C z angličtiny, asi není dobré v jazycích? Nejčastěji ale za neúspěchy nemůže žák, ale učitel. Nebo i samotní rodiče.

Lyudmila FOMENKO, vedoucí učitelka zahraniční jazykové školy BKC-Internatonal House, vysvětluje:

Každý z nás má své vlastní vlastnosti. Někdo vnímá informace lépe sluchem, jiný je má lépe vyvinuté vizuální paměť. Proto můžeme mluvit o obtížném vnímání některého aspektu jazyka: někteří lidé mají potíže s porozuměním řeči sluchem, jiní mají problémy s psaním. Ale vycvičit se dá každý. Koneckonců, každý, kdo se ocitl v cizí zemi, tak či onak začne mluvit dříve neznámým jazykem. Nejdůležitější je motivace.

Názor studenta na vlastní „průměrnost“ je nejčastěji založen na komplexech, které vznikly během procesu učení (možná studoval ve skupině schopnějších studentů, nebo byl neustále napomínán za chyby, nebo cizinec nerozuměl pár časy). Pokud učitel mluví o neschopnosti dítěte učit se jazyky, pak s tím nemá student vůbec nic společného. Učitel s největší pravděpodobností otestoval studentovy znalosti špatně a nakonec ho naučil špatnou věc.

Chvalte své dítě častěji

Neměli bychom zapomínat, že děti i dospělí mají při učení cizího jazyka „bariéru akumulace materiálu“. Prvních pár měsíců malý student zaujímá pasivní pozici, vstřebává vědomosti. Zajímavá paralela: od narození do přibližně tří let dítě prakticky nemluví svým rodným jazykem, ale ve svém prostředí absorbuje informace.

Co dělat, když už dítě má takový komplex?

Někdy ho stačí jen pochválit. Děti se velmi často bojí mluvit, protože se bojí udělat chybu, protože za ni budou vyhubovány! Náš přístup je opačný: dělejte chyby, opravíme je a společně se učíme.

Každý, zvláště děti, má své vlastní vlastnosti, silné stránky a slabé stránky. Pokud se člověk špatně učí, není to proto, že by byl hloupý, neschopný nebo špatný, ale proto, že učitel nenašel k tomuto žákovi přístup.

Jak vybrat ty „správné“ jazykové kurzy

1. Určete, proč potřebujete jazyk. Jinými slovy, potřebujeme školu, která vyučuje pomocí komunikativních metod. Pokud čtete a překládáte, je logičtější obrátit se na tradiční metodu. Věnujte pozornost délce kurzu, který škola nabízí (obvykle dosáhnout dobrá úroveň„od nuly“ vyžaduje 1000 nebo více akademických hodin).

2. Nesoustřeďte se pouze na blízkost školy k vašemu bydlišti a nenechte se zlákat slevami. Hlavní věc, za kterou dobrá škola utrácí peníze, jsou kvalifikovaní učitelé.

3. Všichni učitelé ve škole musí být vysoce kvalifikovaní, v ideálním případě musí mít vyučující osvědčení nebo diplom.

4. Školy s přípravou učitelů (středisko přípravy učitelů) mají větší možnost vychovávat kvalitní odborníky a poskytovat dobré znalosti.

5. Mnohem důvěryhodnější jsou kurzy, které jsou součástí mezinárodních organizací nebo kde učitelé absolvují zahraniční stáže.

Julia SMIRNOVÁ [e-mail chráněný]

Každý snil o způsobu, jak se naučit anglicky, kde se dá Učit se anglický jazyk neučí gramatika, cvičení psaní, čtení velký počet učebnice angličtiny. Tedy tak, aby se nám všechny nové informace zaznamenávaly do paměti jako na pevný disk nebo flash disk. Pravda je zdravá, dnes jste se chtěli naučit 1000 nových slov v angličtině, jednou si to přečtěte a máte hotovo, už jste se je naučili.

Ale takovou metodu zrychleného učení anglického jazyka zatím bohužel neznáme. Existuje ale osvědčená metoda. Stačí si zapnout rozhlasovou stanici v anglickém jazyce a poslouchat. Například vaříte nebo snídáte doma, pusťte si na pozadí něco v angličtině. Můžete si pustit zajímavou zvukovou knihu v angličtině nebo zapnout zahraniční kanál v televizi. Hlavní věc je, že byste měli vždy mluvit anglicky.

Projděte se po silnici, poslouchejte hudbu z přehrávače nebo mobilního telefonu. To si po chvíli při takovém pasivním učení angličtiny všimnete. Vaše angličtina bude mnohem lepší.

Budete lépe vnímat anglickou řeč sluchem, budete moci mluvit s cizinci a nebudete se jich několikrát ptát „Promiňte, co jste říkal?“ protože jasně uslyšíte, co váš partner řekl, a váš partner bude potěšen, že mu rozumíte a neptáte se ho znovu na každou otázku.

Souhlasíte, není to špatný výsledek, když se neučíte anglicky, ale jen pasivně posloucháte každý den anglickou řeč. Samozřejmě, pokud chcete umět perfektně anglicky, dobře číst, psát a mluvit anglicky správně, pak vám tento způsob učení angličtiny sám o sobě stačit nebude. Díky této metodě si zlepšíte poslech a porozumění anglické řeči a navíc si rozšíříte slovní zásobu.

Pokud vám tedy nestačí pouze porozumět angličtině, pak je třeba využít aktivní metody výuky angličtiny. Budete muset udělat písemná cvičení, naučit se mluvené dialogy, procvičit mluvení a naučit se anglickou gramatiku. Můj známý odletěl potřetí do USA v rámci programu Work and Travel pracovat na léto jako barman.

Umí dobře anglicky a mluví plynule. A jednoho dne jsme jeli v autě a zeptal jsem se ho. Serjogo, jak to, že umíš tak dobře anglicky? Na což odpověděl, nevím, od dětství jsem sledoval karikatury v angličtině. Načež jsem se ho znovu zeptal: To je všechno? Nechodili jste na kurzy angličtiny? Pak odpověděl: ne, jen jsem sledoval kreslené filmy, poslouchal zahraniční hudbu, teď neustále sleduji televizní seriály, vše v angličtině.

Z tohoto příkladu můžeme usoudit, že je možné se anglicky naučit i bez studia. Stačí se ponořit do prostředí anglického jazyka. A pak nebudete muset sedět celý den nad učebnicemi angličtiny. Doufám, že každý z vás bude za rok umět anglicky, pokusíme se vám s tím pomoci.

Jak se naučit anglicky - NEJSNADNĚJŠÍ ZPŮSOB

FITNESS PRO UŠI

Nyní se pokusíme vysvětlit, jak lze vaše uši vycvičit, aby vnímaly tóny, které jsou cizím jazykům vlastní. Ale předtím musíte vědět, proč ucho neslyší určité tóny. To se děje proto, že dva drobné svaly ve středním uchu – tensor malleus a tensor stapes – nejsou připraveny soustředit se na zvuky, které se v našem rodném jazyce používají jen zřídka. Cílem metody je „naučit“ svaly pracovat s těmito zvuky.

Profesor Tomatis vynalezl unikátní metodu, jak toho dosáhnout. Ve zjednodušené verzi to lze znázornit takto: Posloucháte zvuk o frekvenci, kterou objektivně slyšíte špatně nebo vůbec ne. Tento zvuk se nepřetržitě zapíná a vypíná, což způsobuje napnutí a uvolnění svalů středního ucha. V důsledku toho se svaly „vycvičí“, naladí na zvuk určité frekvence a vy začnete slyšet zvuk, který jste dříve nevnímali.

VLASTNOSTI SLABIKA.

Cizí jazyky se liší nejen frekvencí, kterou používají, ale také délkou jejich slabik. Jejich správná výslovnost ve struktuře času je jedním z nejdůležitějších faktorů pro učení cizí řeči. Často se potřebujete naučit například vyslovovat slabiky rychleji než ve svém rodném jazyce. Vaše uši by se je navíc podle Tomatise měly naučit rychleji vnímat. Toho všeho je dosaženo touto metodou.

LINGVISTICKÉ OŽIVENÍ.

Cizí jazyk je mnohem víc než jen nová slova. Musíme se také naučit, v jakých případech používat určitá slova, na co je třeba zvláště klást důraz, v jakém rytmu mluvit atd. Tomu všemu se říká struktura jazyka. Profesor Tomatis vyvinul metodu, která vám pomůže mnohem rychleji zvládnout strukturu jazyka.

Výše jsme již hovořili o výrazu „mateřský jazyk“, přičemž jsme zdůraznili důležitost slova „jazyk“. Již dlouho je známo, že struktura našeho rodného jazyka je uložena v nás v lůně - během posledních pěti měsíců slyšíme její hlas. I když v děloze dítě slyší hlas své matky poněkud jinak než ve skutečnosti. Jde o to, aby matčin hlas přešel k dítěti skrz plodová voda, které plní roli zvukového filtru. Tento filtr propouští pouze vysokofrekvenční zvuky, více než 8 tisíc Hz, které v nás tvoří samotnou strukturu našeho „rodného jazyka“.

Pomocí metody Tomatis můžeme tento proces modelovat: posloucháte-li text v cizím jazyce, prošlý filtrem 8000 Hz, získáte text podobný tomu, který jste slyšeli v děloze. Při učení metodou Tomatis se po více hodinách poslechu takového textu postupně přidávají nižší frekvence, tzn. dochází ke „zrození“ nového jazyka, který budete vnímat jako stanovený in utero.

VEDOUCÍ UCHO

Všichni víme, že existují lidé s dominantou pravá ruka, a jeden je vlevo. Málokdo ale ví, že všichni máme také dominantní ucho. Někteří z nás slyší primárně pravým uchem, jiní slyší především levým. Profesor Tomatis zjistil, že lidé s pravýma ušima lépe vnímají informace a lépe se přizpůsobují životu. Pokud se chcete učit cizí jazyky, je obzvláště výhodné mít pravé dominantní ucho. Pravé ucho je totiž propojeno s levou mozkovou hemisférou, kde se nachází centrum řečových a jazykových schopností. Pokud posloucháte více levým uchem, pak informace jdou nejprve do pravé a poté do levé hemisféry, což trvá mnohem déle. Navíc po absolvování tak náročné trasy jsou zvuky mírně zkreslené, zejména vysokofrekvenční zvuky. Tomatisova metoda umožňuje komukoli, aby bylo pravé ucho dominantní. To se děje následovně: při poslechu zařízení nutí vaše pravé ucho pracovat intenzivněji.

KUMENSKÝ EXPERIMENT.

V roce 1976 byla na škole v belgickém Koumenu testována účinnost metody Tomatis. Pro studii bylo vzato 30 středoškoláků, kteří byli rozděleni do 2 skupin. Všichni studenti měli přibližně stejnou úroveň schopnosti „naslouchat“. Všichni mluvili francouzština a nikdo z nich neuměl anglicky. První skupina byla plně vyučována anglicky podle běžného středoškolského vzdělávacího programu školní rok. Další skupina se učila podle běžného středoškolského vzdělávacího programu 6 měsíců a zároveň podle Tomatisovy metody 3 měsíce. Na konci akademického roku byli všichni studenti testováni nezávislým učitelem z porozumění mluvené angličtině a také výslovnosti. Skupina, která se učila podle Tomatisovy metody, jednoznačně předčila skupinu, která se jazyk učila podle běžných školních osnov. Po školních prázdninách byly obě skupiny testovány znovu a tento rozdíl se ještě prohloubil. Skupina Tomatis si uchovala znalosti, které získala během školního roku, zatímco běžná programová skupina mnohé z toho, co se naučila, zapomněla.

Angličtinu jsme se učili ve škole, studovali jsme ji na univerzitách, studovali jsme ji více než deset let (a jakých let!), ale víme to? Zdá se, že otázka je řečnická. Pro mnoho absolventů zůstává „mluvení“ na „základní“ úrovni, tedy v rámci dialogu „Kolik času?“ - "Šest hodin" - "Tolik?" - "Komu jak..." "Možná by se mělo něco opravit na konzervatoři?" říkával jednou Zhvanetsky. Nevím, jak je to s konzervatoří, ale jedna věc je zřejmá – každý by měl mít svůj způsob ovládání cizích jazyků, své vlastní basurmanské tao. Řeknu vám o svém.

Setkali jste se někdy s člověkem, který umí číst, ale neumí mluvit? Ne hluchoněmý, obyčejný člověk. Pokud jste se s tím nesetkali, přejděte k zrcadlu. Zde je osoba, která čte anglicky poměrně dobře, alespoň rozumí zprávám, poslouchá zvukové knihy a sleduje filmy, ale neumí vyslovit nic jiného než „ahoj“. A nejste sami. Takoví jsme tu skoro všichni.

Studiem psané angličtiny se omezujeme na malou oblast života, ale studiem mluvené angličtiny otevíráme přístup k nekonečnému oceánu živé komunikace. Zdálo by se to jako jasná myšlenka. Ale ze školy nás učí spisovný jazyk, kterým přirozeně nikdo nemluví, protože je to z definice nemožné.

Jak jste se naučil svůj první, rodný jazyk? Nejprve poslouchali, pak se naučili mluvit, teprve potom - číst a na samém konci - psát. Své děti nenaučíte nejprve číst a pak mluvit. Proč se tedy učíme svůj druhý jazyk pozpátku? Dlouho jsme se pilně učili, ale nemůžeme se to naučit? Zkuste to jinak a uspějete.

To je docela snadné, pokud se budete řídit určitým vzorem a následovat jednoduchá pravidla:
. učit se ne slova, ale celé fráze;
. nenacpávejte gramatická pravidla, zapomeňte na ně úplně, gramatiku je třeba se naučit intuitivně;
. poslouchat, poslouchat, poslouchat - ponořit se do jazykového prostředí;
. nespěchejte a poslouchejte každou nahrávku mnohokrát, dokud jí nezačnete úplně rozumět.

Nejprve začněme stanovením cíle. cílová- mluvit plynule, automaticky a plynule anglicky. Lhůta je šest měsíců, ne více ani méně. Během této doby se ani nesnažte mluvit anglicky. Můžete opakovat fráze, musíte odpovídat na otázky, ale v žádném případě nemluvte sami. Za šest měsíců se všechno stane samo a je to úžasný pocit. Nespěchej na něj. Motivace- Co nejčastěji si představujte sami sebe jako člověka, který již daný jazyk ovládá. Modelujte budoucnost v přítomném čase, jako by se již stala. Mluvíte plynně anglicky. Jakou práci chcete získat? Do které země se chystáte? Jaké filmy chcete sledovat bez překladu? S kým teď můžete mluvit na Skype? Pokud sníte správně, sen se splní.

Výše jsme řekli, že k překonání jazykové bariéry je třeba jednat podle určitého schématu. Podívejme se na to podrobněji. Musíte cvičit každý den, bez přestávky. Berte to jako cvičení mozku. Ze začátku to bude těžké, ale pak to půjde samo. Denní trénink rozdělíme do čtyř bloků, které nazveme „Ráno“, „Den“, „Večer“ a „Noc“. (Můžete studovat kdykoli, hlavní věcí je sledovat sled bloků, začít „Ráno“ a končit „Nocí“).

Ráno
Učíme se dvacet anglických frází. Ne slova! Celá fráze. Kde mohu získat fráze? Například zde http://www.eslgold.com/Speaking/phrases.html. Nebo zde http://www.englishspeak.com/ru/english-phrases.cfm Toto je pro začátek. V budoucnu budeme fráze vybírat sami.

Můžete učit různými způsoby. Kartičky můžete vyrobit z kartonu. Na jedné straně je anglická fráze, na druhé překlad. Ve Worde si můžete jednoduše zapsat fráze do tabulky. Nebo si můžete stáhnout speciální program pro tvorbu a organizaci map. Existuje mnoho takových programů: Learn Words, Anki, Language Memory Bomber, Rembom, Lex!, FVords a tak dále.

Odkazy, kde si můžete stáhnout programy pro práci s mapami:
http://eugeniavlasova.com/archives/zhizn_v_linukse/anki_programma_dlya_zapominaniya_slov.html;
http://vgasoft.spb.ru/; http://www.learnwords.ru/; http://www.bombina.com/s1_rembom.htm.
Učením frází si pamatujete významy slov v jejich přirozeném prostředí – v kontextu. Navíc se automaticky učíte gramatická pravidla.

Důležitý bod: Jakmile si frázi zapamatujete, představte si situaci, ve které byste ji mohli použít. Přehrajte si tuto scénu v hlavě, vžijte se do postavy. Učitelé jazyků tuto fázi nazývají „aktivace frází“.

Den
Posloucháme podcasty – malé rozhlasové programy, které může kdokoli nahrát a zveřejnit online. Pro studenty angličtiny existují speciální podcasty.

Jedna z nejlepších stránek pro takové podcasty je http://www.eslpod.com. Proč jeden z nejlepších? Autory podcastů jsou profesionální učitelé jazyků. Vědí, jak mluvit tak, aby jim bylo rozumět. S citem, se smyslem, s uspořádáním, vysvětlováním neznámých slov a opakováním základních frází několikrát. Jedním slovem jako s dětmi. A to je velmi důležité. Pokud posloucháte text, ve kterém rozumíte 40-50% významu, velmi brzy ztratíte zájem a motivaci. Mnohem užitečnější je poslech textu, ve kterém je téměř vše jasné. Aby byl úkol jednodušší, stránka obsahuje přepisy podcastů. Každý podcast má asi 20 minut. Celkem existuje více než 700 podcastů. Pracujeme podle následujícího schématu - nahrávku posloucháme pětkrát, přičemž současně sledujeme přepis očima, pětkrát jednoduše sluchem.
Zároveň si pro sebe značíme fráze, které se nám v přepisu obzvlášť líbily. Zítra ráno je naučíme.

ESLPod.com samozřejmě není jediným zdrojem vzdělávacích podcastů.
Existuje další skvělá stránka - EffortlessEnglish.com. Tvůrce webu A.G. Hoge vyvinul svůj vlastní systém pro výuku angličtiny bez námahy, založený na naslouchání a analýze skutečných dialogů. Kromě toho Hoge spravuje svůj vlastní video blog, jehož nahrávky lze použít jako školicí materiál. Autor mluví velmi srozumitelně, vidíme jeho mimiku, gesta, práci artikulačních orgánů, to vše je nesmírně srozumitelné.
Nejtěžší část našeho tréninku se blíží ke konci. Příchod...

…večer
Na konci dne budeme sledovat seriál v angličtině. Najít a stáhnout to není problém. Problém je vybrat takový, který můžete sledovat bez překladu. Doporučuji vám začít s Extr@English. Jedná se o britský seriál pro mládež o dvou dívkách, které si pronajímají byt v Londýně, jejich sousedovi Nickovi a mladém Argentinci Hectorovi, který je přijede navštívit. Hector mluví příšerně anglicky a všichni ho cvičí. Zábavné, veselé, mladistvé. Třicet 20minutových epizod obsahuje vše: nakupování, hledání práce, cestování, dovolené, kreativitu, setkání s přáteli, svatby a kung-fu. Seriál je opravdu vtipný a srozumitelný. Je velmi důležité, aby byl dodáván s úplnými přepisy všech epizod, cvičeními porozumění, ruskými a anglickými titulky. Se seriálem pracujeme stejně jako s podcasty: nejprve sledujeme s přepisem (nebo s anglickými titulky), pak bez něj. Je lepší nezahrnout ruské titulky, zvyknout si na porozumění bez překladu, zejména proto, že v seriálu je to snadné na základě chování herců.
Nezapomeňte sledovat fráze, které byste se chtěli naučit. Schéma je jednoduché: slyšeli jste skvělou frázi, stiskli pauzu a zkopírovali frázi z přepisu na kartu. Tohle je na ráno.
Samozřejmě si můžete vybrat jinou sérii. Existuje torrentová stránka - http://www.mininova.org, kde najdete filmy, televizní seriály a informace v jakémkoli jazyce. Jedním z nejlepších zdrojů, kde můžete najít titulky pro televizní seriály, je http://www.tvsubtitles.net/, kde se titulky shromažďují v mnoha jazycích. Můžete se tam toulat a zároveň vidět, které televizní seriály mají titulky. Pokud vám po zhlédnutí série ještě zbydou nějaké síly, pak můžete číst v noci.

Noc
Doporučuji - Klub anglického čtení. Jedná se o sérii CD s díly anglické literatury různého stupně složitosti. Kniha se dá „spolknout“ různé způsoby: stačí poslouchat, poslouchat a sledovat prezentaci, poslouchat a sledovat prezentaci s titulky, číst knihu a poslouchat hlas vypravěče a nakonec jen číst. Neexistuje žádný překlad a je to tak správně. Snažíte se porozumět slovu a přitom zůstáváte v kontextu jednoho jazyka. Pokud by to úplně nevyšlo, můžete se obrátit na anglický vysvětlující slovník (přiložený ke kurzu), kde pomocí definic a synonym najdete neuchopitelný význam. Věřte mi, je to hodně efektivnější než vyhledávání v anglicko-ruském slovníku. Musíte se naučit myslet v jazyce, míchat ruštinu a anglická slova, jen ztěžujete život svému mozku. Mimochodem, přesně tak se učí na romsko-germánských katedrách.
Ptáte se, jaké knihy jsou součástí kurzu? Mohl jsem samozřejmě říci: „Jaký je v tom rozdíl, soudruhu? Přišel jsi se sem učit jazyk nebo číst knihy?", ale neřeknu. Můj set obsahoval: Cizinec, Pokoj 13 a další strašidelné příběhy, Obraz Doriana Graye a Jezdci purpurového mudrce. Ke každé knize byla přiložena sada cvičení, která vám umožnila samostatně posoudit, zda jste všemu dobře porozuměli. Mým kritériem pro úspěšné učení je toto: dokážete-li obsah knihy podrobně a zajímavě převyprávět náhodnému spolucestujícímu ve vlaku Liverpool-Manchester, pak mějte za to, že jste zkoušku složili.

Angličtina se stala mezinárodním jazykem díky své relativní jednoduchosti a logické konstrukci frází. Není divu, že se to u nás začínají učit školáci téměř od první třídy. Pokud už nejste školák, ale svého času jste se ve škole učili řekněme němčinu, kterou jste půl roku po ukončení školy s radostí zapomněli, pak se pravděpodobně budete muset naučit alespoň základní a základní pojmy, nejčastěji použitá slova a fráze. Například jako „výstup“, „vchod“, „zavolat“, „policie“, „hotel“ atd. Budou se vám velmi hodit, až se ocitnete v zahraničí. A vědět, jaké části těla se anglicky nazývají, vám může dokonce zachránit život.

Zde je například taková nepříjemná, ale docela možná situace: utrpěli jste zranění jakékoli části těla nebo jste viděli, jak to někdo dostal. Zranění je natolik vážné, že zavoláte záchranná služba. Ale aniž byste věděli, jak zjistit, která konkrétní část těla je zraněná, nebudete schopni po telefonu vysvětlit, co se přesně stalo a jakou pomoc potřebujete.

Podívejme se na hlavní části lidského těla a jejich názvy v angličtině. Mezi ně by měla patřit především hlava. V angličtině by to bylo „head“. Transkripce (výslovnost) tohoto slova, pokud je napsáno v mezinárodním formátu, bude vypadat takto: . Úkol můžete zcela zjednodušit a napsat stejný přepis do ruských symbolů, ale měli byste mít na paměti, že v tomto případě bude výslovnost pouze přibližně správná, protože mnoho zvuků anglického jazyka je ruštině zcela cizí, a proto spolehlivě zobrazuje použití ruských symbolů bude velmi obtížné. Takže slovo „hlava“ se vyslovuje [hlava] a zvuk „e“ by měl znít nataženě.

Základní části lidského těla v angličtině

Podobně pomocí ruského a mezinárodního přepisu zapíšeme další části těla.

• 🔊 Poslouchejte Body [‘bɔdɪ], [badi] - tělo
• 🔊 Listen to Shoulder - [‘ʃəuldə], [shaulde] - rameno
• 🔊 Poslouchejte paže - [ɑːm], [aam] - ruka (od ramene ke konečkům prstů)
• 🔊 Poslouchejte Ruka - , [ruka] - ruka (štětec)
• 🔊 Poslouchejte Loket - [‘elbəu], [loket] - loket
• 🔊 Poslouchejte Chest - [ʧest], [poctivý] - hrudní koš
• 🔊 Poslouchejte Stomach - [‘stʌmək], [stamak] - břicho, žaludek
• 🔊 Poslouchejte zpět - [zpět] - zpět
• 🔊 Listen to Bottom - [‘bɔtəm], [botem] - zpět
• 🔊 Poslouchejte Thigh - [θaɪ], [sai] - stehno (zvuk „s“ se vyslovuje sevřením špičky jazyka mezi zuby, ve výsledku to zní jako kříženec mezi zvuky „s“ a „f“ )
• 🔊 Poslouchejte Leg - , [leg] - leg
• 🔊 Poslouchejte Knee - , [nii] - koleno
• 🔊 Poslouchejte Calf (lýtka) - , , [kaaf], [kaavz] - kaviár (lýtka nohou) (výslovnost množného čísla části těla je uvedena v druhé závorce)
• 🔊 Poslouchejte Noha (nohy) - , , [noha], [fiit] - noha (nohy)
• 🔊 Poslouchejte Ankle Ankle - [‘æŋkl], [enkl] - kotník (zvuk „n“ se vyslovuje „v nose“, jako když máte rýmu)
• 🔊 Poslouchejte Heel - , [heel] - pata
• 🔊 Poslouchejte Finger - [prst] - prst na ruce
• 🔊 Poslouchejte Fist - [pěst] - pěst
• 🔊 Poslouchejte Krk - [krk] - krk
• 🔊 Poslouchejte Palm - , [paam] - palm
• 🔊 Poslouchejte Toe - [tou] - toe
• 🔊 Poslouchejte Waist - [pas] - pas

Znáte-li názvy hlavních částí lidského těla, budete moci komunikovat řekněme se stejnou sanitkou, zjistit, co člověka bolí atd.

Jak se rychle naučit názvy částí těla v angličtině?

Měli byste se je pokusit naučit pomocí obrázků, jazykolamů a různých stránek, kde se můžete učit slovíčka. Vzpomeňte si, jak jste se v dětství učili části lidského těla ve své rodné řeči: ústa, uši, oči, nos... Zkuste totéž udělat nyní – namiřte do zrcadla na sebe nebo na osobu, se kterou se učíte, a vyslovujte části těla. V mysli se tak budou lépe pamatovat. Obecně hledejte způsoby, fantazírujte, učte se od někoho jiného!

Popis vzhledu osoby v angličtině.

Stejně jako v prvním případě možná budete muset z nějakého důvodu popsat vzhled osoby, a proto také potřebujete znát jména některých částí těla. Ale popis osoby v angličtině, jako obecně v jakémkoli jiném jazyce, se může skládat z několika stovek různých parametrů a charakteristik, takže se podívejme na to, co dává nejpřesnější a nejsrozumitelnější popis vzhledu osoby - jeho tvář. Koneckonců, někdy stačí říct, že má někdo tmavé vlasy dlouhé vlasy, velký nos a hnědé oči a toho člověka si už každý docela živě představil, že?

Části lidské tváře v angličtině

• 🔊 Poslouchejte Cheek
• 🔊 Poslouchejte Chin [chin] chin
• 🔊 Poslouchejte Ear [ɪə(r)] [IA] ucho
• 🔊 Poslouchejte Eye [ay] eye
• 🔊 Poslouchejte Eyebrows [ibrow] obočí
• 🔊 Poslouchejte řasy Eyelashes [aylash]
• 🔊 Poslouchejte Eyelid [ailid] oční víčka
• 🔊 Poslouchejte Face [face] face
• 🔊 Poslouchejte Hair [hea] hair (pokud dodržujete britskou výslovnost, na konci slova by měl být slabý zvuk [r], vyslovovaný, jako byste nevyslovovali písmeno r; v americké angličtině žádný takový neexistuje zvuk)
• 🔊 Poslouchejte Lips [lips] lips
• 🔊 Poslouchejte Mouth [mauf] mouth (na konci - stejný zvuk [s], ve stejnou dobu podobný [f])
• 🔊 Poslouchejte Nose [nos] nose
• 🔊 Poslouchejte Nostril [ˈnɔstrɪl] [nosril] nosní dírka
• 🔊 Poslouchejte žáka [ˈpjuːp(ə)l] [žák] žák
• 🔊 Poslouchejte Zub / zuby [tus] [tis] zub (zuby)

Zajímavé je, že všechny části obličeje spojené s očima (obočí, řasy, oční víčka) mají ve svém názvu v angličtině předponu „eye“.

Příklad použití slov v řeči

Pomocí slov označujících části obličeje můžete vytvořit něco jako tento popis obličeje osoby:
Měl krásné modré oči, dlouhé řasy a tenké obočí. Když se jeho rty usmály, všichni viděli jeho dokonalé bílé zuby. - Měl to úžasné Modré oči, dlouhé řasy a tenké obočí. Když se jeho rty usmály, všichni viděli jeho dokonalé bílé zuby.

Nastudovali jste tedy hlavní části lidského těla, které vám jej pomohou popsat. Samozřejmě se nebudete moci stát mistrem verbálního popisu jen tak, hned od začátku – jazyk se naučíte roky. Ale tato slova vám pomohou popsat sebe nebo někoho jiného v případě nouze, jednoduše vysvětlit kolemjdoucímu nebo prodejci a pomoci vašemu malému synovi udělat domácí úkoly. Nakonec jde hlavně o to, že začalo studium částí lidského těla. A popsat světle růžovou barvu pleti, vysoké lícní kosti, příjemný tvar očí a dlouhé kudrnaté vlasy Svou přítelkyni si můžete vzít, až se blíže seznámíte s jazykem a budete věnovat více času jeho studiu. Naučte se, odvažte se, ovládněte anglický jazyk – to je skvělá volba! Hodně štěstí a trpělivosti!