Soziale Fehlanpassung. Was ist soziale Fehlanpassung in der Psychologie und was sind ihre Anzeichen? Soziale Anpassung und Fehlanpassung bei Jugendlichen

Soziale Fehlanpassung ist eine moderne Krankheit des Einzelnen. Obwohl alle Arten von Computern, Telefonen und die Möglichkeit, aus der Ferne zu arbeiten und zu bezahlen, zur Entfremdung von der Gesellschaft beitragen, nützt dies wenig. Eine Person braucht Kommunikation sowie die Einhaltung bestimmter Verhaltensnormen. Auf diese Weise kann er wachsen und sich entwickeln.

Was ist soziale Fehlanpassung?

Das Konzept der sozialen Fehlanpassung gehört zu drei Bereichen: Psychologie, Soziologie und Pädagogik. Bei der Beantwortung der Frage, was in der Psychologie eine persönliche Fehlanpassung ist, wird die Fähigkeit einer Person berücksichtigt, sich an die von einer bestimmten Gesellschaft vorgegebenen Bedingungen anzupassen. Genauer gesagt hat der Einzelne Anpassungsprobleme oder kann die Verhaltensregeln und -normen im sozialen Bereich nicht richtig einhalten.

Definition in der Psychologie

Unter Fehlanpassung versteht man in der Psychologie nicht nur die Unfähigkeit, gesellschaftliche Normen und Verhaltensregeln einzuhalten, sondern auch die Gefahr einer Degradierung. Die Quintessenz ist, dass der Einzelne Schwierigkeiten im Kontakt mit den Menschen um ihn herum hat.

Beachten Sie! Viele Faktoren tragen zur Entstehung dieser Krankheit bei. Sie müssen das Haus nicht verlassen – Sie können über das Internet arbeiten, Rechnungen aus der Ferne mit der Karte bezahlen und sogar Einkäufe können telefonisch bestellt werden.

Arten sozialer Fehlanpassung

Wenn eine Person Schwierigkeiten bei der Kommunikation und im Zusammensein mit anderen Menschen beobachtet, inneres Unbehagen verspürt und erkennt, dass es für sie immer schwieriger wird, sich an neue soziale Gruppen zu gewöhnen, leidet sie an dieser Krankheit. Existieren verschiedene Typen Fehlanpassungen, zwischen denen pathogene, psychosoziale und direkt soziale unterschieden werden. Eine Person vermeidet bewusst Kontakte oder zeigt beispielsweise eine unangemessene, aggressive Haltung anderen gegenüber.

Medizinisch

Medizinische oder pathogene soziale Fehlanpassungen sind weniger durch Verhaltensänderungen als vielmehr durch eine Veranlagung dazu gekennzeichnet. Es wird darauf hingewiesen, dass ein solches Phänomen aufgrund angeborener Merkmale oder Mängel, beispielsweise des geistigen Entwicklungsstandes, auftreten kann.

Psychologisch

Sozialpsychologische Fehlanpassungen sind durch die Entwicklung des Körpers, hormonelle Veränderungen und psychische Störungen gekennzeichnet. Darüber hinaus tragen Ängste, insbesondere solche, die sich als Phobien ausbilden, zur Entstehung von Fehlanpassungen bei.

Ursachen sozialer Fehlanpassung

Persönlichkeitsstörungen sind eine moderne Krankheit, die Menschen jeden Alters, insbesondere Schulkinder, betrifft. jüngeres Alter, Jugendliche, Erwachsene. Die Gründe für diese Abweichung liegen in vielerlei Hinsicht in der Kindheit, als dem Kind nicht die richtigen sozialen Kontakte und Kommunikation beigebracht wurden. Auch die Einstellung der Eltern gegenüber einem heranwachsenden Kind ist in den verschiedenen Phasen des Erwachsenwerdens von großer Bedeutung. Es gibt jedoch noch andere Gründe für die Entwicklung einer Fehlanpassung.

In Kindern

Die Faktoren der sozialen Fehlanpassung der Persönlichkeit eines Kindes hängen von der familiären Atmosphäre ab: unter welchen Bedingungen es aufgewachsen ist, wie verhalten sich Eltern und andere Verwandte gegenüber dem Baby. Das Kind erlebt eine Unfähigkeit, sich im Kommunikationsprozess angemessen einzuschätzen, ein emotionales Ungleichgewicht und allgemein schlechte Kommunikationsfähigkeiten.

Bei Teenagern

Anzeichen einer Fehlanpassung im Teenageralter äußern sich in hohen Anforderungen an andere, einer unzureichenden Wahrnehmung von Kritik und der Bereitschaft, den Gesprächspartner zu demütigen. Zusammen mit hormonellen Veränderungen kommt es beim Teenager zu einem emotionalen Ungleichgewicht. All dies kann durch sogenanntes Mobbing während der Schulzeit noch verschärft werden.

Beachten Sie! Bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen verhält sich der Teenager passiv oder im Gegenteil aggressiv, wodurch die Gruppe ihn über die Grenzen dieser Gesellschaft hinaus „drängt“ oder das Kind sie alleine verlässt und dabei negative Gefühle erlebt Erfahrung.

Bei Erwachsenen

Bei einem Erwachsenen entwickelt sich diese Krankheit aufgrund von Erkrankungen des Nervensystems sowie Hirnverletzungen und anderen körperlichen Störungen. Auch das Auftreten von Fehlanpassungen wird aufgrund psychischer Auffälligkeiten beobachtet, beispielsweise bei erhöhter Erregbarkeit oder umgekehrt Schwäche. Auch die Erziehung spielt eine Rolle, ebenso wie der vorübergehende oder dauerhafte Kontakt mit einer feindseligen Umgebung, die den Einzelnen an sich schon davon abhält, weiteren Kontakt mit Menschen aufzunehmen, die auch nur leichte Aggressionen zeigen.

Anzeichen, Symptome und Diagnose einer Fehlanpassung

Die Unfähigkeit, Bekanntschaften zu schließen, die Kommunikation aufrechtzuerhalten, Unbehagen aufgrund des Zwanges, in der Gesellschaft zu sein – all das ist eine soziale und psychologische Fehlanpassung. Die wichtigsten Anzeichen dafür, dass eine Person diese soziale Abweichung erlebt:

In einem Zustand der Fehlanpassung hat eine Person Schwierigkeiten in der Schule oder am Arbeitsplatz, wenn sie strenge Regeln einhalten und ständig mit einem Strom von Menschen in Kontakt stehen muss.
Er hat nicht das Bedürfnis, soziale Bedürfnisse zu befriedigen.
Es mangelt an Kommunikationsfähigkeiten.
Unbehagen bei der Kommunikation oder beim Zusammensein mit einer Gruppe von Menschen, unabhängig vom Grad der Vertrautheit mit anderen.

Im Allgemeinen zieht sich der Einzelne bewusst aus Kontakten und Kommunikation zurück. Es ist bemerkenswert, dass moderne Technologien diesem Lebensstil durchaus zuträglich sind, da Sie arbeiten, kommunizieren und Waren und Dienstleistungen bezahlen können, ohne Ihr Zuhause zu verlassen.

Ausmaße sozialpsychologischer Fehlanpassungen

Es gibt 4 Stufen der Fehlanpassung:

Das Anfangsstadium kann als latente Manifestationen der Krankheitszeichen auf niedrigerer Ebene interpretiert werden;
„Halbes“ Niveau – d.h. einige Abweichungen im Sozialverhalten treten auf und verschwinden;
Ständig eingehend – offensichtliche soziale Verstöße;
Eine tief verwurzelte Fehlanpassung ist eine Reihe von Anzeichen, die die Situation erschweren Alltag Individuell.

Wie zu behandeln, Korrekturmethoden

Je nach Form und Art der Erkrankung ist es möglich, die Symptome abzumildern und anschließend zu beseitigen. Sie sollten schnellstmöglich einen Psychologen kontaktieren. Er wird Ihnen auf jeden Fall raten, soziale Kontakte aufzubauen und dem Patienten dabei zu helfen, dies im Laufe der Zeit ohne Angst zu tun.

Beachten Sie! Eine Schulung zur Entwicklung von Hobbys, d. h. zum Zusammensein mit Menschen mit ähnlichen Interessen, wird hilfreich sein.

Wichtig ist eine optimistische Grundhaltung, die schrittweise entwickelt wird. Am Ende wird die Person das Leben in vollen Zügen genießen.

Prävention sozialer Fehlanpassungen

Durch die Abschottung von der Welt verkompliziert ein Mensch unwissentlich sein Leben. Kommunikation, Studium, Arbeit erfordern die Einhaltung sozialer Regeln, um erfolgreich zu sein. Es gibt sogar ein Konzept der „nützlichen Bekanntschaften“, das impliziert, dass jeder Mensch nützlich ist.

Kommunikation ist Arbeit, und es gibt auch bittere Erfahrungen. Es ist notwendig, Ihr Sozialverhalten so effektiv wie möglich zu gestalten und gleichzeitig zu lernen, Menschen zu verstehen.

Sowohl Kinder als auch Erwachsene unterliegen Fehlanpassungen. Die Gründe liegen in der Erziehung, hormonellen Veränderungen, körperlichen und geistigen Auffälligkeiten sowie negativen Kommunikationserfahrungen. Fehlanpassungen können jedoch korrigiert und gestoppt werden; hierfür ist professionelle Hilfe erforderlich.

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Einer der Tätigkeitsbereiche eines Sozialpädagogen ist die Prävention von maladaptivem Verhalten und SPD bei fehlangepassten Jugendlichen.

Fehlanpassung – ein relativ kurzfristiger Situationszustand, der durch den Einfluss neuer, ungewöhnlicher Reize in einer veränderten Umgebung entsteht und ein Ungleichgewicht zwischen geistiger Aktivität und den Anforderungen der Umwelt signalisiert.

Fehlanpassung kann als eine Schwierigkeit definiert werden, die durch irgendwelche Faktoren der Anpassung an sich ändernde Bedingungen erschwert wird und sich in einer unzureichenden Reaktion und einem unzureichenden Verhalten des Einzelnen äußert.

Folgende Arten von Fehlanpassungen werden unterschieden:

1. In Bildungseinrichtungen stößt ein Soziallehrer am häufigsten auf das sogenannte Fehlanpassung in der Schule, die normalerweise dem Sozialen vorausgeht.

Fehlanpassung in der Schule - Dabei handelt es sich um eine Diskrepanz zwischen dem psychophysischen und sozialpsychologischen Zustand des Kindes und den Anforderungen der Schulbildung, bei der der Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fertigkeiten schwierig, im Extremfall sogar unmöglich wird.

2. Soziale Fehlanpassung im pädagogischen Aspekt - eine besondere Verhaltensweise eines Minderjährigen, die nicht den allgemein als verbindlich anerkannten Grundprinzipien des Verhaltens von Kindern und Jugendlichen entspricht. Es manifestiert sich:

unter Verletzung moralischer und rechtlicher Normen,

bei asozialem Verhalten,

in der Deformation des Wertesystems, der inneren Selbstregulierung, der sozialen Einstellungen;

Entfremdung von den wichtigsten Institutionen der Sozialisation (Familie, Schule);

eine starke Verschlechterung der neuropsychischen Gesundheit;

Erhöhter Alkoholismus und Selbstmordtendenzen bei Teenagern.

Soziale Fehlanpassung – ein tieferes Maß an Fehlanpassung als in der Schule. Sie zeichnet sich durch asoziale Äußerungen (üble Sprache, Rauchen, Alkoholkonsum, unverschämte Possen) und Entfremdung von Familie und Schule aus, was zu Folgendem führt:

zu einer Abnahme oder einem Verlust der Motivation zum Lernen, zur kognitiven Aktivität,

Schwierigkeiten bei der beruflichen Entschlossenheit;

ein Rückgang des Niveaus der Moral- und Wertvorstellungen;

verminderte Fähigkeit zu einem angemessenen Selbstwertgefühl.

Je nach Tiefe können Sozialisationsdeformationen unterschieden werden zwei Phasen der Fehlanpassung:

Bühne 1 Soziale Fehlanpassung wird durch pädagogisch vernachlässigte Schüler repräsentiert

Stufe 2 vertreten durch sozial vernachlässigte Jugendliche. Soziale Vernachlässigung ist durch eine tiefe Entfremdung von Familie und Schule als den wichtigsten Institutionen der Sozialisation gekennzeichnet. Die Bildung solcher Kinder wird von asozialen und kriminellen Gruppen beeinflusst. Kinder sind durch Landstreicherei, Vernachlässigung und Drogenabhängigkeit gekennzeichnet; Sie sind nicht berufsorientiert und haben eine negative Einstellung zur Arbeit.

In der Literatur werden mehrere Faktoren identifiziert, die den Prozess der Fehlanpassung bei Jugendlichen beeinflussen:

Vererbung (psychophysisch, sozial, soziokulturell);

psychologischer und pädagogischer Faktor (Mängel in der Schul- und Familienerziehung)

sozialer Faktor (soziale und sozioökonomische Bedingungen für das Funktionieren der Gesellschaft);

Deformation der Gesellschaft selbst

soziale Aktivität des Einzelnen selbst, d.h. eine aktive und selektive Haltung gegenüber den Normen und Werten der eigenen Umwelt und deren Auswirkungen;

soziale Deprivation von Kindern und Jugendlichen;

persönliche Wertorientierungen und die Fähigkeit zur Selbstregulierung der eigenen Umwelt.

Neben sozialer Fehlanpassung gibt es auch:

2.. Pathogene Fehlanpassung – verursacht durch Abweichungen, Pathologien geistige Entwicklung und neuropsychiatrische Erkrankungen, die auf funktionell-organischen Läsionen des Nervensystems beruhen (geistige Behinderung, geistige Behinderung etc.).

3. Psychosoziale Fehlanpassung verursacht durch das Geschlecht, das Alter und die individuellen psychologischen Merkmale des Kindes, die seine gewisse Nichtstandardisierung und Erziehungsschwierigkeiten bestimmen und eine individuelle Herangehensweise sowie spezielle psychosoziale und psychologisch-pädagogische Korrekturprogramme erfordern.

Heutzutage ist es ein weit verbreiteter Begriff, der von Forschern verwendet wird, um den Verlust der Fähigkeit einer Person zur Organisation erfolgreicher und effektiver sozialer Kontakte mit anderen Menschen zu bezeichnen. Aufgrund des Bedarfs an neuen Informationen über dieses Phänomen wird soziale Fehlanpassung im soziologischen, psychologischen und pädagogischen Bereich als reales Phänomen anerkannt. Es sind diese Bereiche, die dem Konzept unterschiedliche Bedeutungen verleihen.

Definition 1

Soziale Fehlanpassung ist also ein Begriff, den Forscher verwenden, um den vollständigen oder teilweisen Verlust der Fähigkeit einer Person, sich an Umweltbedingungen anzupassen, zu bezeichnen.

Wenn eine Person inneres Unbehagen verspürt und Anpassungsfähigkeiten verliert, kann sie nicht effektiv mit anderen Menschen interagieren, was zur Isolation und zur Entwicklung verschiedener psychischer Erkrankungen und psychischer Störungen führt. Gleichzeitig gibt es zwei Möglichkeiten, wie sich das Verhalten eines Menschen entwickelt: Entweder er vermeidet aus Ängsten bewusst Kontakte, oder er stellt sich zur Schau aggressives Verhalten im Verhältnis zu anderen.

Soziale Fehlanpassung weist eine Reihe von Merkmalen auf. Dazu gehören erhöhte Reizbarkeit, bewusste Vermeidung des Kontakts mit anderen, der Wunsch, die meiste Zeit allein zu verbringen, ohne auch nur mit Familienmitgliedern zu kommunizieren. Darüber hinaus zieht sich ein Mensch so sehr in sich selbst zurück, dass er nicht mehr in der Lage ist, einen anderen zu verstehen und seinen Standpunkt zu akzeptieren oder auf die Meinung eines anderen zu hören.

Anmerkung 1

Eine Fehlanpassung kann in dem Moment diagnostiziert werden, in dem eine Person die wichtigsten Ereignisse und Phänomene in der Welt um sie herum nicht mehr wahrnimmt. Darüber hinaus begibt er sich in eine von ihm erfundene Realität und ersetzt damit teilweise Beziehungen zu Menschen. In diesem Fall verliert er nicht nur die Möglichkeit zur vollständigen Kommunikation, sondern auch für sein eigenes persönliches Wachstum, da er durch den Rückzug in sich selbst alle Möglichkeiten verliert, Inspiration, neue Erfahrungen und Wissen zu finden.

Arten sozialer Fehlanpassung

Disadaptation ist ein integratives Phänomen. Dies bedeutet, dass es je nach Verbreitungsgrad und Komplexität der Diagnose in mehrere Typen unterteilt werden kann. Zum Beispiel, T.D. Molodtsova identifiziert die folgenden Typen:

Pathogene Art sozialer Fehlanpassung;
Psychosoziale Fehlanpassung;
Soziale Fehlanpassung.

Eine pathogene Art der Fehlanpassung wird nicht nur als Prozess definiert, sondern auch als Ergebnis verschiedener Alters- und Geschlechtsveränderungen, die ein Individuum erfährt. Darüber hinaus wird diese Art der Fehlanpassung beeinflusst durch persönliche Eigenschaften, ungünstige Manifestationen der emotionalen und willentlichen Sphäre, der geistigen Entwicklung und ihrer Merkmale (oder Mängel).

Wenn wir von psychosozialer Fehlanpassung sprechen, gehören dazu auch Geschlechts- und Altersmerkmale, Störungen des Nervensystems und die Manifestation verschiedener Ängste, die sich dann in Form von Phobien ausbilden. Um hier zu kämpfen, braucht es einen echten Spezialisten, denn nur er ermöglicht einem Menschen, tief in sein Inneres zu blicken, seine Ängste zu verstehen und sie durch Therapie zu überwinden.

Soziale Fehlanpassung äußert sich in mehreren Haupttypen. Erstens ist dies eine Verletzung moralischer Normen, eine Substitution grundlegender Vorstellungen über Werte und Verhaltensregeln in der Gesellschaft. zweitens asoziale Verhaltensweisen, abweichendes Verhalten, das nicht nur den Menschen um sie herum, sondern auch dem Abweichenden selbst schadet. Drittens handelt es sich hierbei um eine Deformation des inneren Regulationssystems des Individuums, eine Verzerrung der Konzepte von Referenz- und Wertorientierungen. Darüber hinaus werden soziale Einstellungen aufgrund sozialer Fehlanpassungen deformiert. Das Individuum verliert das Gefühl der Motivation, irgendeine Aktivität auszuführen, sieht den Sinn darin nicht weitere Entwicklung und Selbstverbesserung.

Hauptformen sozialer Fehlanpassung

Soziale Fehlanpassung hat mehrere Formen, die gleichzeitig jeweils ein Merkmal aufweisen: Jede Art von Fehlanpassungsverhalten oder seine Form geht über den Rahmen des normalen Verhaltens hinaus. Darüber hinaus gibt es auch Zustände, die nicht nur zur Entstehung gefährlicher Krankheiten, sondern auch zum Wunsch führen, das eigene Leben zu beenden (Suizidalität).

In einer Reihe von Arbeiten zur Psychologie und Sozialpsychologie werden folgende Formen der Fehlanpassung beschrieben:

Reaktion auf Angst. Die Person verspürt Unbehagen psychologische Ebene, und seine Intensivierung erfolgt gerade in einem Zustand erhöhter Angst. Jeder hat auf seine Weise damit zu kämpfen: Jemand fängt an, Alkohol zu trinken oder zu rauchen, was den Stress vorübergehend abbaut. Dies ist jedoch nur eine Illusion, da eine Alkoholvergiftung zu anderen führt negative Konsequenzen;
Ein bewusstes Zwangsgefühl ist ein sogenannter Zwangszustand. Trotz der Tatsache, dass sich jemand seines Problems bewusst sein mag, hat er das Gefühl, dass er einfach trinken, hungern, Nahrungsmittel oder illegale Drogen missbrauchen oder bestimmte Handlungen ausführen muss. Es fällt ihm nicht leicht, mit diesen Handlungen aufzuhören, weil sie zur Sucht werden. In diesem Fall kann nur ein Spezialist einer Person helfen, mit einem Zwangszustand umzugehen.

Auch Konfliktverhalten ist eine Form sozialer Fehlanpassung. Der Mangel an sozialen Verbindungen und die Isolation führen zu aggressiven Äußerungen gegenüber der Familie, Bekannten, Kollegen oder normalen Passanten. Wenn man bedenkt, dass das globale Internet heutzutage eine große Rolle im Leben eines Menschen spielt, kann er seiner Aggression freien Lauf lassen in sozialen Netzwerken, in Kommentaren und Neuigkeiten. Gleichzeitig erlebt er Straflosigkeit, da es unwahrscheinlich ist, dass im wirklichen Leben jemand im Internet nach einer Person sucht. In diesem Zusammenhang kann er drohen, Geld erpressen, seinen Standpunkt beharrlich durchsetzen und den Willen anderer Menschen unterdrücken. In diesem Fall benötigt er erneut die Hilfe eines Spezialisten, um die Hauptursache für dieses Verhalten zu finden und zu beseitigen.

Gesundheit, Wohlbefinden und Erfolg eines Menschen werden maßgeblich von seiner Fähigkeit bestimmt, sich an Umweltbedingungen anzupassen und Verbindungen zu Menschen aufzubauen. Manchen Menschen gelingt es sehr leicht, andere lernen im Laufe ihres Lebens dazu und für manche wird es zu einem echten Problem. Psychische Fehlanpassungen verschlechtern nicht nur die Lebensqualität eines Menschen, sondern können auch zur Entstehung vieler psychologischer und sozialer Probleme führen – vom Mangel an sozialen Kontakten bis hin zur Unfähigkeit, zu arbeiten und sich selbst zu ernähren.

Desozialisierung oder soziale Fehlanpassung ist die vollständige oder teilweise Unfähigkeit einer Person, sich an die Umweltbedingungen und die Gesellschaft um sie herum anzupassen.

Der Anpassungsmechanismus ist eine der wichtigsten Voraussetzungen für die erfolgreiche Existenz eines Menschen. Dank ihm lernt er von Kindheit an, bestimmte Normen einzuhalten, gemäß den in einer bestimmten Gesellschaft geltenden Regeln zu kommunizieren und sich entsprechend aufkommender Situationen zu verhalten. Eine Verletzung dieses Anpassungsmechanismus führt zum „Zusammenbruch“ oder zum Fehlen etablierter Verbindungen zwischen dem Individuum und der Gesellschaft; die Person „passt“ nicht in den bestehenden Rahmen und kann nicht vollständig mit anderen interagieren.

Die Ursachen für soziale Fehlanpassungen können unterschiedlich sein; nur einige Menschen, die an einer solchen Störung leiden, leiden unter verschiedenen Psychopathologien, bei den anderen ist dieser Zustand auf falsche Erziehung, Stress oder Entbehrungen zurückzuführen.

Fehlanpassung bei Kindern

Die Fehlanpassung von Kindern in der modernen Gesellschaft ist von besonderer Bedeutung. Immer mehr Kinder in Industrie- und Entwicklungsländern leiden unter einer Vielzahl von Verhaltens- und psychischen Störungen. Die meisten von ihnen können sich nicht normal an die Gesellschaft anpassen und je älter sie werden, desto mehr Probleme treten auf. Darüber hinaus leiden Experten zufolge nur etwas mehr als die Hälfte dieser Kinder an neurologischen Erkrankungen und Psychopathologien, bei anderen kommt es zu Störungen der sozialen Anpassung aufgrund ihrer Lebensumstände, falscher oder fehlender Erziehung sowie des Einflusses der Eltern und die Umgebung.

Soziale Fehlanpassungen von Kindern und Jugendlichen können sich äußerst negativ auf ihre Entwicklung auswirken – solche Kinder können keine normalen Kontakte zu Gleichaltrigen und dann zu den Menschen um sie herum aufbauen, sie entwickeln Persönlichkeitsdeformationen, asoziale Tendenzen, sie können eine neurologische Erkrankung entwickeln oder sie wird keine Ziele erreichen können - Erfolg in der Zukunft.

Die rechtzeitige Korrektur solcher Störungen bei Kindern und Jugendlichen hilft ihnen, den Zustand der Fehlanpassung schnell zu überwinden und alle notwendigen Fähigkeiten zu erlernen. Im Erwachsenenalter und bei älteren Jugendlichen erfordert dies deutlich mehr Zeit und Mühe – dies liegt sowohl an der geringeren Plastizität der Psyche als auch an der Vielzahl der „Fähigkeiten“, die wieder aufgefüllt werden müssen.

Dies wurde durch zahlreiche Studien und praktische Aktivitäten immer wieder bestätigt – Kinder in junges Alter Diejenigen, die sich in einem Zustand gesellschaftlicher Fehlanpassung befanden, holen leicht und schnell auf und übertreffen ihre Altersgenossen in der Entwicklung sogar, wenn sie in günstige Bedingungen gebracht werden. Aber für Erwachsene, die in einem Zustand der Fehlanpassung aufgewachsen sind, ist es viel schwieriger, die notwendigen Informationen aufzunehmen und einer komplexeren Gesellschaft „beizutreten“.

Ursachen für Fehlanpassungen

Desozialisierung oder geistige Fehlanpassungen können aus psychischen, physischen oder sozialen Gründen auftreten. Als die bedeutendsten gelten heute soziale und sozioökonomische Gründe, und Störungen der Funktion des Nervensystems und der geistigen Eigenschaften können korrigiert werden richtige Erziehung und Entwicklung, aber die Nichteinhaltung der Erziehungsregeln in der Gesellschaft kann auch bei voller körperlicher und geistiger Gesundheit zu Problemen bei der sozialen Anpassung führen.

Eine sozialpsychologische Fehlanpassung tritt auf, wenn:

Körperliche oder biologische Störungen – Hirnverletzungen, Erkrankungen des Nervensystems, Infektionskrankheiten, fließend mit hohe Temperatur und Rausch.
Psychische Störungen – Merkmale des Nervensystems (Schwäche, übermäßige Erregung, Störung willkürlicher Prozesse), Charakterbetonungen usw.
Soziale Störungen – dieser Faktor ist im Kindes- und Jugendalter besonders bedeutsam. Eine unsachgemäße Erziehung und die Ablehnung eines Kindes oder Jugendlichen durch eine Familie oder ein Team kann zu Fehlanpassungen und der Entwicklung schwerwiegender psychischer Störungen führen. Erwachsene können auch unter sozialpsychologischen Fehlanpassungen leiden, wenn sie sich in einer ungewohnten und feindseligen Umgebung, in einer Situation allgemeiner Ablehnung oder einem Trauma befinden (z. B. wenn ein psychisch gesunder, voll angepasster Erwachsener ins Gefängnis kommt oder in eine asoziale Gemeinschaft).

Eine Desozialisierung im Kindes- und Jugendalter kann auch durch einige andere Faktoren verursacht werden, zum Beispiel dadurch, dass ein Kind längere Zeit ohne Eltern bleibt oder die Kommunikation in der Schule beeinträchtigt ist.

Hospitalismus bei Kindern ist ein pathologisches Syndrom, das sich bei Kindern entwickelt, die lange Zeit in einem Krankenhaus oder Internat waren und gewaltsam von ihren Eltern und ihrem gewohnten sozialen Umfeld getrennt wurden. Mangelnde Kommunikation führt zu Verzögerungen in der körperlichen und geistigen Entwicklung, zur Entstehung emotionaler Störungen und zu sozialen Fehlanpassungen. Solche Störungen entstehen aufgrund mangelnder Aufmerksamkeit seitens der Erwachsenen sowie fehlender positiver und negativer Reize aus der Gesellschaft. Unter solchen Bedingungen ist ein Kind sich selbst überlassen und kann sich nicht vollständig entwickeln.

Das Hospitalismus-Syndrom bei Kindern entwickelt sich nicht nur bei der Einweisung in ein Krankenhaus, sondern auch während eines längeren Aufenthalts in einem Internat, einem Waisenhaus und an anderen Orten, an denen das Kind seinem gewohnten sozialen Umfeld entzogen ist.

Bei Jugendlichen ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass es zu schulischen Fehlanpassungen kommt. Desozialisierung entsteht, wenn ein Schüler „anders“ als andere Mitschüler ist, und der Grund für den „Ausschluss aus der Gesellschaft“ kann beliebig sein Unterscheidungsmerkmal: niedrige oder hohe akademische Leistungen, externe Daten, individuelle Merkmale oder etwas anderes. Eine schulische Fehlanpassung entsteht häufig, wenn sich die vertraute Umgebung eines Kindes ändert, sich sein Aussehen plötzlich ändert oder sozialer Faktor, manchmal ohne ersichtlichen Grund. Ablehnung, Spott von Gleichaltrigen und mangelnde Unterstützung von Lehrern und Erwachsenen führen zur Störung sozialer Verbindungen und zum Verlust des eigenen Platzes in der Gesellschaft.

Zusätzlich zu den oben genannten Gründen kann es aufgrund nervöser und psychischer Störungen bei Kindern und Erwachsenen zu Desozialisierung kommen:

Autismus
Schizophrenie
Bipolare Persönlichkeitsstörung
Zwangsstörungen und so weiter.

Symptome einer Desozialisierung

Soziale Fehlanpassung äußert sich in der Unfähigkeit einer Person, sich vollständig an die Bedingungen um sie herum anzupassen. Es gibt vollständige und teilweise soziale Fehlanpassungen. Bei einer teilweisen Fehlanpassung hört eine Person auf, mit bestimmten Lebensbereichen in Kontakt zu treten oder mit ihnen in Kontakt zu kommen: Sie geht nicht zur Arbeit, nimmt nicht an Veranstaltungen teil, weigert sich, mit Freunden zu kommunizieren. Wenn es abgeschlossen ist, kommt es zu Störungen in allen Lebensbereichen, ein Mensch zieht sich in sich selbst zurück, kommuniziert nicht einmal mit seinen Nächsten und verliert nach und nach den Kontakt zur Realität um ihn herum.

Anzeichen sozialer Fehlanpassung:

Aggression ist eines der charakteristischsten Zeichen. Unangepasste Kinder werden aggressiv, weil sie einfach nicht wissen, wie sie sich verhalten sollen und nehmen im Vorfeld eine Abwehrhaltung ein. Auch Jugendliche und Erwachsene nutzen verbale und nonverbale Aggression, Manipulation und Lügen schneller Erfolg Ziele. In diesem Zustand unternehmen sie keine Versuche, eine Interaktion mit anderen aufzubauen und versuchen nicht zu verstehen, welche Normen und Regeln in dieser Gesellschaft gelten.
Geschlossenheit ist etwas anderes charakteristisches Merkmal. Ein Mensch hört auf, mit anderen zu kommunizieren, er zieht sich vollständig in sich selbst zurück, versteckt sich vor Menschen und verhindert Versuche, eine Beziehung mit ihm aufzubauen.
Soziale Phobie – Angst vor Kommunikation, Angst vor großen Menschenmengen, dem Bedürfnis, mit jemandem zu reden usw. entwickelt sich allmählich. Für einen Menschen wird es immer schwieriger, etwas zu tun, das über seine täglichen Angelegenheiten hinausgeht; er beginnt Angst davor zu haben, einen unbekannten Ort zu besuchen, irgendwohin zu gehen und ein Gespräch mit ihm zu beginnen Fremder oder sogar das Haus verlassen.
Abweichendes Verhalten – Mangel an sozialen Kontakten führt zur Missachtung der in der Gesellschaft bestehenden Normen und Regeln. Dies führt häufig zu abweichendem oder asozialem Verhalten.

Korrektur

Soziale Fehlanpassung ist durch einen Verlust der Verbindung zur Gesellschaft und zur Außenwelt gekennzeichnet, und wenn dieser Zustand nicht rechtzeitig behoben wird, ist eine vollständige Zerstörung der Persönlichkeit oder ihre Unterentwicklung möglich.

Die Korrektur sozialer Fehlanpassungen beginnt mit der Feststellung der Ursachen ihrer Entstehung und hängt vom Alter des Patienten ab.

Menschen, die im Erwachsenenalter an einem Desozialisierungssyndrom leiden, wird empfohlen, sich von einem Psychotherapeuten oder Psychologen helfen zu lassen, Schulungen zu besuchen, soziale Kontakte aufzubauen, mit dem eigenen Verhalten, Ängsten usw. zu arbeiten.

Fehlangepasste Kinder brauchen eine langfristige gemeinsame Arbeit von Eltern oder Erziehern, Lehrern und Psychologen. Es ist notwendig, den Grad der Entwicklungsverzögerung einzuschätzen, zu verstehen, was sich in der Psyche des Kindes aufgrund sozialer Fehlanpassungen verändert hat, und diese Störungen zu korrigieren.

Die Prävention schulischer Fehlanpassungen, pädagogischer und sozialer Vernachlässigung bei Kindern und Jugendlichen ist heute die wichtigste Aufgabe der modernen Gesellschaft.

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Unter sozialer Fehlanpassung versteht man den vollständigen oder teilweisen Verlust der Fähigkeit des Subjekts, sich an die Bedingungen der Gesellschaft anzupassen. Das heißt, es handelt sich um eine Verletzung der Beziehung eines Menschen zur Umwelt, die durch die Unmöglichkeit seiner positiven sozialen Rolle unter bestimmten sozialen Bedingungen, die seinem Potenzial entsprechen, gekennzeichnet ist.

Soziale Fehlanpassung ist durch mehrere Ebenen gekennzeichnet, die ihre Tiefe widerspiegeln: latente Manifestation von Fehlanpassungsphänomenen, maladaptive „Störungen“, Zerstörung zuvor gebildeter adaptiver Mechanismen und Verbindungen, fest verwurzelte Fehlanpassung.

Sozialpsychologische Fehlanpassung

Anpassung bedeutet wörtlich Anpassung. Dies ist eines der bedeutendsten Konzepte in der Biologie. Wird häufig in Konzepten verwendet, die die Beziehung von Individuen zu ihrer Umwelt als Prozesse des homöostatischen Gleichgewichts behandeln. Es wird unter dem Gesichtspunkt seiner beiden Richtungen betrachtet: Anpassung des Individuums an die neue äußere Umgebung und Anpassung als Bildung neuer Persönlichkeitsqualitäten auf dieser Grundlage.

Es gibt zwei Grade der Subjektanpassung: Fehlanpassung oder tiefe Anpassung.

Die sozialpsychologische Anpassung besteht in der Interaktion des sozialen Umfelds und des Individuums, die zu einem idealen Gleichgewicht zwischen den Werten und Zielen der Gruppe im Allgemeinen und des Individuums im Besonderen führt. Im Zuge einer solchen Anpassung werden die Bedürfnisse und Wünsche, Interessen des Einzelnen verwirklicht, seine Individualität entdeckt und geformt, der Einzelne betritt ein gesellschaftlich neues Umfeld. Das Ergebnis einer solchen Anpassung ist die Bildung professioneller und sozialer Qualitäten von Kommunikation, Aktivitäten und Verhaltensreaktionen, die in einer bestimmten Gesellschaft akzeptiert werden.

Wenn wir die Anpassungsprozesse eines Subjekts aus der Perspektive des sozialpsychologischen Prozesses der Einbeziehung in die Aktivität betrachten, dann sollten die Hauptpunkte der Aktivität die Fixierung des Interesses daran, die Herstellung von Kontakten zu den umgebenden Personen, die Zufriedenheit mit solchen Beziehungen sein, Einbeziehung in soziales Leben.

Unter dem Begriff der sozialen Fehlanpassung einer Person versteht man einen Zusammenbruch der Interaktionsprozesse zwischen einem Subjekt und der Umwelt, die darauf abzielen, ein Gleichgewicht im Körper, zwischen Körper und Umwelt aufrechtzuerhalten. Dieser Begriff tauchte erst vor relativ kurzer Zeit in der Psychologie und Psychiatrie auf. Die Verwendung des Konzepts der „Maladaptation“ ist ziemlich widersprüchlich und mehrdeutig, was sich vor allem bei der Beurteilung des Ortes und der Rolle maladaptiver Zustände in Bezug auf Kategorien wie „Norm“ oder „Pathologie“ nachweisen lässt, da die Parameter „Norm“ und „Pathologie“ in der Psychologie sind noch wenig entwickelt.

Die soziale Fehlanpassung eines Individuums ist ein recht vielseitiges Phänomen, das auf bestimmten Faktoren der sozialen Fehlanpassung beruht, die die soziale Anpassung eines Individuums erschweren.

Faktoren sozialer Fehlanpassung:

relative kulturelle und soziale Deprivation (Entzug notwendiger Güter oder lebenswichtiger Bedürfnisse);

psychologische und pädagogische Vernachlässigung;

Überstimulation mit neuen (inhaltlichen) sozialen Anreizen;

unzureichende Vorbereitung auf Selbstregulierungsprozesse;

Verlust bereits gebildeter Formen des Mentorings;

Verlust der üblichen Mannschaft;

geringe psychologische Bereitschaft, den Beruf zu meistern;

dynamische Stereotypen brechen;

kognitive Dissonanz, die durch eine Diskrepanz zwischen Urteilen über das Leben und der Situation in der Realität verursacht wurde;

Charakterakzentuierungen;

psychopathische Persönlichkeitsbildung.

Wenn wir also von den Problemen der sozialpsychologischen Fehlanpassung sprechen, meinen wir eine Veränderung der inneren und äußeren Umstände der Sozialisation. Diese. Die soziale Fehlanpassung eines Menschen ist ein relativ kurzfristiger Situationszustand, der eine Folge des Einflusses neuer, ungewöhnlicher Reizfaktoren der veränderten Umwelt ist und ein Ungleichgewicht zwischen den Anforderungen der Umwelt und der geistigen Aktivität signalisiert. Es kann als eine Schwierigkeit definiert werden, die durch Anpassungsfaktoren an sich verändernde Bedingungen erschwert wird und sich in unzureichenden Reaktionen und Verhaltensweisen des Subjekts äußert. Es ist der wichtigste Prozess der Sozialisation eines Individuums.

Ursachen sozialer Fehlanpassung

Soziale Fehlanpassungen des Einzelnen sind kein angeborener Prozess und treten niemals spontan oder unerwartet auf. Seiner Entstehung geht ein ganzer Stufenkomplex negativer Persönlichkeitsentwicklungen voraus. Es gibt auch 5 wesentliche Gründe, die das Auftreten maladaptiver Störungen beeinflussen. Zu diesen Gründen gehören: soziale, biologische, psychologische, altersbedingte und sozioökonomische Gründe.

Heutzutage betrachten die meisten Wissenschaftler soziale Ursachen als Hauptursache für Verhaltensabweichungen. Aufgrund unsachgemäßer Familienerziehung, Verletzung zwischenmenschliche Kommunikation es kommt zu einer sogenannten Deformation der Prozesse der Akkumulation sozialer Erfahrungen. Diese Deformation tritt häufiger im Jugend- und Kindesalter aufgrund falscher Erziehung, schlechter Beziehungen zu den Eltern, mangelndem gegenseitigen Verständnis und psychischen Traumata auf Kindheit.

Zu den biologischen Ursachen zählen angeborene Pathologien oder Hirnverletzungen, die sich auf die emotionale und willentliche Sphäre von Kindern auswirken. Kinder mit einer Pathologie oder einem früheren Trauma zeichnen sich durch erhöhte Müdigkeit, Schwierigkeiten bei Kommunikationsprozessen, Reizbarkeit, die Unfähigkeit, langfristige und regelmäßige körperliche Betätigung durchzuführen, und die Unfähigkeit, Willensanstrengungen auszuüben, aus. Wenn ein solches Kind in einer dysfunktionalen Familie aufwächst, verstärkt dies nur die Tendenz zu abweichendem Verhalten.

Psychologische Gründe Das Auftreten wird durch die Besonderheiten des Nervensystems und Charakterakzentuierungen verursacht, die unter ungünstigen Erziehungsumständen zu abnormalen Charaktereigenschaften und Verhaltenspathologien führen (Impulsivität, hohe Erregbarkeit, Ungleichgewicht, Hemmungslosigkeit, übermäßige Aktivität usw.).

Altersbedingte Gründe sind die für einen Teenager charakteristische Labilität und Erregbarkeit, die die Entstehung der Phänomene des Hedonismus, des Wunsches nach Müßiggang und Nachlässigkeit beschleunigen.

Zu den sozioökonomischen Gründen gehören eine übermäßige Kommerzialisierung der Gesellschaft, ein niedriges Familieneinkommen und eine Kriminalisierung der Gesellschaft.

Soziale Fehlanpassung von Kindern

Die Bedeutung der Probleme der sozialen Fehlanpassung von Kindern wird durch die aktuelle Situation in der Gesellschaft bestimmt. Die aktuelle Situation, die sich in der Gesellschaft entwickelt hat, ist als kritisch zu betrachten. Neuere Studien zeigen einen starken Anstieg solcher negativen Erscheinungen bei Kindern wie pädagogische Vernachlässigung, mangelnde Lernlust, geistige Behinderung, Müdigkeit, schlechte Laune, Erschöpfung, übermäßige Aktivität und Mobilität, Konzentrationsschwäche bei geistiger Aktivität, Konzentrationsprobleme, frühe Drogenabhängigkeit und Alkoholismus.

Es liegt auf der Hand, dass die Entstehung der aufgeführten Erscheinungsformen direkt von biologischen und sozialen Umständen beeinflusst wird, die eng miteinander verbunden sind und vor allem durch die sich verändernden Lebensbedingungen von Kindern und Erwachsenen bestimmt werden.

Die Probleme der Gesellschaft wirken sich unmittelbar auf die Familie im Allgemeinen und die Kinder im Besonderen aus. Basierend auf den durchgeführten Untersuchungen können wir den Schluss ziehen, dass heute 10 % der Kinder durch verschiedene Entwicklungsstörungen gekennzeichnet sind. Die meisten Kinder vom Säuglings- bis zum Jugendalter leiden an irgendeiner Krankheit.

Zur sozialen Anpassung eines Erwachsenen junger Mann beeinflusst durch die Bedingungen seiner Entstehung im Kindes- und Jugendalter, seine Sozialisation im sozialen Umfeld der Kinder. Daher entsteht ein erhebliches Problem der sozialen und schulischen Fehlanpassung des Kindes. Seine Hauptaufgabe ist die Prävention – Prävention und Korrektur, d.h. Methoden zur Korrektur.

Ein unangepasstes Kind ist ein Kind, das sich von seinen Altersgenossen aufgrund von Anpassungsproblemen in der Lebensumgebung unterscheidet, die sich auf seine Entwicklung, seine Sozialisationsprozesse und seine Fähigkeit, für sein Alter natürliche Lösungen für Probleme zu finden, auswirken.

Grundsätzlich überwinden die meisten Kinder die im Laufe des Lebens auftretenden Fehlanpassungszustände recht schnell und problemlos, ohne besondere Schwierigkeiten.

Die Hauptgründe für Störungen der sozialen Anpassung von Kindern und deren Konflikte können Persönlichkeitsmerkmale oder psychische Merkmale sein, wie zum Beispiel:

Mangel an grundlegenden Kommunikationsfähigkeiten;

Unzulänglichkeit bei der Selbsteinschätzung in Kommunikationsprozessen;

überhöhte Anforderungen an die Menschen, die sie umgeben. Dies äußert sich besonders deutlich in Fällen, in denen das Kind intellektuell entwickelt ist und sich durch eine in der Gruppe überdurchschnittliche geistige Entwicklung auszeichnet;

emotionale Instabilität;

das Vorherrschen von Einstellungen, die Kommunikationsprozesse behindern. Zum Beispiel den Gesprächspartner demütigen, seine Überlegenheit demonstrieren, was die Kommunikation in einen Wettbewerbsprozess verwandelt;

Angst vor Kommunikation und Angst;

Isolierung.

Abhängig von den Gründen für das Auftreten von Verstößen gegen soziale Fehlanpassungen kann sich das Kind entweder passiv der Verdrängung durch Gleichaltrige aus seinem Kreis hingeben oder es selbst verbittert und mit dem Wunsch verlassen, sich am Team zu rächen.

Der Mangel an Kommunikationsfähigkeiten stellt ein erhebliches Hindernis für die zwischenmenschliche Kommunikation von Kindern dar. Fähigkeiten können durch Verhaltenstraining entwickelt werden.

Soziale Fehlanpassungen können sich häufig in der Aggression eines Kindes äußern. Anzeichen einer sozialen Fehlanpassung: geringes Selbstwertgefühl bei gleichzeitig überhöhten Anforderungen an Gleichaltrige und Erwachsene, mangelnder Kommunikationswille und Kommunikationsangst, Ungleichgewicht, manifestiert in plötzlichen Stimmungsschwankungen, Demonstration von Emotionen „in der Öffentlichkeit“, Isolation.

Fehlanpassungen sind für Kinder sehr gefährlich, da sie zu folgenden negativen Folgen führen können: persönliche Deformationen, verzögerte körperliche und geistige Entwicklung, mögliche Funktionsstörungen des Gehirns, typische Störungen des Nervensystems (Depression, Lethargie oder Erregbarkeit, Aggressivität), Einsamkeit oder Selbstentfremdung, Beziehungsprobleme mit Gleichaltrigen und anderen Menschen, Unterdrückung des Selbsterhaltungstriebs, .

Soziale Fehlanpassung von Jugendlichen

Der Prozess der Sozialisation ist die Einführung eines Kindes in die Gesellschaft. Dieser Prozess zeichnet sich durch Komplexität, Multifaktorialität, Multidirektionalität und letztendlich schlechte Prognosen aus. Der Sozialisationsprozess kann ein Leben lang dauern. Man sollte den Einfluss der angeborenen Eigenschaften des Körpers auf persönliche Eigenschaften nicht leugnen. Denn die Persönlichkeitsbildung erfolgt erst durch die Einbindung des Menschen in die ihn umgebende Gesellschaft.

Eine der Voraussetzungen für die Persönlichkeitsbildung ist die Interaktion mit anderen Subjekten, die gesammeltes Wissen und Lebenserfahrung weitergeben. Dies gelingt nicht durch einfache Beherrschung sozialer Beziehungen, sondern durch das komplexe Zusammenspiel sozialer (äußerer) und psychophysischer (innerer) Entwicklungsneigungen. Und es repräsentiert den Zusammenhalt gesellschaftlich typischer Merkmale und individuell bedeutsamer Eigenschaften. Daraus folgt, dass die Persönlichkeit sozial bedingt ist und sich erst im Laufe des Lebens entwickelt, indem sich die Einstellung des Kindes zur umgebenden Realität verändert. Daraus können wir schließen, dass der Sozialisationsgrad eines Individuums von vielen Komponenten bestimmt wird, die in ihrer Kombination die Gesamtstruktur des Einflusses der Gesellschaft auf ein Individuum bilden. Und das Vorhandensein bestimmter Mängel in jeder dieser Komponenten führt zur Bildung sozialer und psychologischer Qualitäten im Individuum, die das Individuum unter bestimmten Umständen in Konfliktsituationen mit der Gesellschaft führen können.

Unter dem Einfluss sozialpsychologischer Bedingungen der äußeren Umgebung und bei Vorhandensein interner Faktoren entwickelt das Kind eine Fehlanpassung, die sich in Form von abnormalen - abweichendes Verhalten. Soziale Fehlanpassungen von Jugendlichen entstehen durch Verstöße gegen die normale Sozialisation und sind gekennzeichnet durch eine Deformation der Bezugs- und Wertorientierungen der Jugendlichen, einen Bedeutungsverlust des Bezugscharakters und eine Entfremdung vor allem durch den Einfluss von Lehrkräften in der Schule.

Abhängig vom Grad der Entfremdung und der Tiefe der daraus resultierenden Deformationen von Wert- und Referenzorientierungen werden zwei Phasen sozialer Fehlanpassung unterschieden. Die erste Phase besteht aus pädagogischer Vernachlässigung und ist gekennzeichnet durch die Entfremdung von der Schule und den Verlust der Bezugsbedeutung in der Schule, während in der Familie eine relativ hohe Bezugsbedeutung erhalten bleibt. Die zweite Phase ist gefährlicher und durch die Entfremdung von Schule und Familie gekennzeichnet. Die Verbindung zu den Hauptinstitutionen der Sozialisation geht verloren. Es kommt zur Assimilation verzerrter wertnormativer Vorstellungen und es kommt zu ersten kriminellen Erfahrungen in Jugendgruppen. Die Folge davon sind nicht nur Lernverzögerungen und schlechte Leistungen, sondern auch zunehmende psychische Beschwerden, die Jugendliche in der Schule verspüren. Dies drängt Jugendliche dazu, nach einer neuen, außerschulischen Kommunikationsumgebung zu suchen, einer weiteren Bezugsgruppe von Gleichaltrigen, die anschließend eine führende Rolle im Sozialisationsprozess der Jugendlichen zu spielen beginnt.

Faktoren sozialer Fehlanpassung von Jugendlichen: Ausschluss aus der Situation des persönlichen Wachstums und der persönlichen Entwicklung, Vernachlässigung des persönlichen Wunsches nach Selbstverwirklichung, Selbstbestätigung auf sozialverträgliche Weise. Die Folge einer Fehlanpassung wird eine psychische Isolation im kommunikativen Bereich mit einem Verlust des Zugehörigkeitsgefühls zur eigenen Kultur sein, ein Übergang zu Einstellungen und Werten, die die Mikroumgebung dominieren.

Unbefriedigte Bedürfnisse können zu erhöhter sozialer Aktivität führen. Und es kann wiederum zu sozialer Kreativität führen und dies wird eine positive Abweichung sein oder sich in asozialer Aktivität manifestieren. Wenn sie keinen Ausweg findet, kann es sein, dass sie einen Ausweg sucht, indem sie alkohol- oder drogenabhängig wird. Die ungünstigste Entwicklung ist ein Suizidversuch.

Die aktuelle soziale und wirtschaftliche Instabilität sowie der kritische Zustand des Gesundheits- und Bildungssystems tragen nicht nur nicht zur angenehmen Sozialisierung des Einzelnen bei, sondern verschärfen auch die mit Problemen verbundenen Prozesse der Fehlanpassung von Jugendlichen Familienerziehung, was zu noch größeren Anomalien in den Verhaltensreaktionen von Jugendlichen führt. Daher wird der Sozialisationsprozess von Jugendlichen zunehmend negativ. Die Situation wird durch den spirituellen Druck der kriminellen Welt und ihrer Werte und nicht durch zivile Institutionen verschärft. Die Zerstörung der wichtigsten Sozialisationsinstitutionen führt zu einem Anstieg der Kriminalität unter Minderjährigen.

Auch der starke Anstieg der Zahl unangepasster Jugendlicher wird durch folgende gesellschaftliche Widersprüche beeinflusst: Gleichgültigkeit gegenüber dem Rauchen in der Oberschule, Mangel an effektive Methode Bekämpfung der Fehlzeiten, die heute praktisch zur Norm des Schulverhaltens geworden sind, sowie der anhaltenden Reduzierung der Bildungs- und Präventionsarbeit in staatlichen Organisationen und Institutionen, die sich mit Freizeit und Bildung von Kindern befassen; Wiederauffüllung jugendlicher Verbrecherbanden aufgrund von Schulabbrechern und Lernrückständen bei Teenagern sowie ein Rückgang der sozialen Beziehungen zwischen Familien und Lehrern. Dies erleichtert es Jugendlichen, Kontakte zu jugendlichen kriminellen Gruppen zu knüpfen, in denen sich illegale und illegale Aktivitäten ungehindert entwickeln und willkommen sind. Krisenphänomene in der Gesellschaft, die zur Zunahme von Anomalien in der Sozialisation von Jugendlichen beitragen, sowie eine Schwächung des pädagogischen Einflusses öffentlicher Gruppen auf Jugendliche, die Bildung und öffentliche Kontrolle über das Handeln von Minderjährigen ausüben sollten.

Folglich ist die Zunahme von Fehlanpassungen, abweichendem Verhalten und Jugendkriminalität das Ergebnis der globalen sozialen Entfremdung von Kindern und Jugendlichen von der Gesellschaft. Und dies ist eine Folge einer Verletzung der unmittelbaren Sozialisationsprozesse, die unkontrollierbarer und spontaner Natur geworden sind.

Anzeichen einer sozialen Fehlanpassung von Jugendlichen im Zusammenhang mit einer Sozialisationsinstitution wie der Schule:

Das erste Anzeichen sind schlechte schulische Leistungen im schulischen Lehrplan, dazu gehören: chronische Leistungsschwäche, Wiederholung eines Jahres, unzureichende und lückenhafte erworbene allgemeine Bildungsinformationen, d. h. Mangel an einem System von Kenntnissen und Fähigkeiten im Studium.

Das nächste Anzeichen sind systematische Verletzungen einer emotional aufgeladenen persönlichen Einstellung zum Lernen im Allgemeinen und einigen Fächern im Besonderen, gegenüber Lehrern und Lebensperspektiven im Zusammenhang mit dem Lernen. Das Verhalten kann gleichgültig-gleichgültig, passiv-negativ, demonstrativ-abweisend usw. sein.

Das dritte Anzeichen sind regelmäßig wiederkehrende Verhaltensauffälligkeiten beim schulischen Lernen und im schulischen Umfeld. Zum Beispiel passiv-verweigerndes Verhalten, Kontaktlosigkeit, völlige Schulverweigerung, anhaltendes Verhalten mit Disziplinarverstößen, gekennzeichnet durch oppositionelles Trotzverhalten bis hin zur aktiven und demonstrativen Opposition der eigenen Persönlichkeit gegenüber anderen Schülern und Lehrern, Missachtung der angenommenen Regeln Schule, Vandalismus in der Schule.

Korrektur sozialer Fehlanpassungen

In der Kindheit sollten die Hauptrichtungen zur Korrektur sozialer Fehlanpassungen des Einzelnen sein: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Harmonisierung der zwischenmenschlichen Kommunikation in der Familie und in Peer-Gruppen, Anpassung bestimmter Persönlichkeitsmerkmale, die die Kommunikation behindern, oder Transformation der Manifestationen von Merkmalen in so, dass sie in Zukunft keinen negativen Einfluss auf die Kommunikationssphäre haben und das Selbstwertgefühl der Kinder wieder normalisieren.

Besonders beliebte Trainings zur Korrektur sozialer Fehlanpassungen sind derzeit: psychotechnische Spiele zur Entwicklung verschiedener mentaler Funktionen, die mit Bewusstseinsveränderungen verbunden sind, und sozialpsychologisches Rollentraining.

Diese Ausbildung zielt darauf ab, die inneren Widersprüche des Subjekts unter den Bedingungen der Ausübung bestimmter Fähigkeiten zur Wahrnehmung bestimmter sozialer Funktionen (Bildung und Festigung der notwendigen sozialen und kulturellen Normen) aufzulösen. Das Training findet in Form eines Spiels statt.

Hauptfunktionen der Ausbildung:

Training, das in der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten besteht, die zum Lernen notwendig sind, wie zum Beispiel: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Wiedergabe empfangener Informationen, Fremdsprachenkenntnisse;

unterhaltsam, dient dazu, während des Trainings eine angenehmere Atmosphäre zu schaffen, die das Training in ein spannendes und unterhaltsames Abenteuer verwandelt;

kommunikativ, das darin besteht, emotionale Kontakte herzustellen;

Entspannung – zielt darauf ab, emotionalen Stress abzubauen;

psychotechnisch, gekennzeichnet durch die Ausbildung von Fähigkeiten zur Vorbereitung des eigenen physiologischen Zustands, um mehr Informationen zu erhalten;

präventiv, zielt darauf ab, unerwünschtes Verhalten zu verhindern;

entwicklungsbezogen, gekennzeichnet durch die Entwicklung der Persönlichkeit von verschiedenen Seiten, die Entwicklung von Charaktereigenschaften durch das Durchspielen aller möglichen Situationen.

Die sozialpsychologische Ausbildung besteht aus einer spezifischen psychologischen Wirkung, die auf aktiven Methoden der Gruppenarbeit basiert. Es zeichnet sich durch die intensive Vorbereitung des Einzelnen auf ein erfüllteres und aktiveres Leben aus. Der Kern der Ausbildung ist ein speziell organisiertes Training zur Selbstverbesserung der Persönlichkeit des Einzelnen. Ziel ist die Lösung solcher Probleme wie: die Beherrschung sozialer und pädagogischer Kenntnisse, die Entwicklung der Fähigkeit, sich selbst und andere zu kennen, die Steigerung der Vorstellungen über die eigene Bedeutung und die Entwicklung einer Vielzahl von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Fertigkeiten.

Das Training ist ein ganzer Komplex aufeinanderfolgender Klassen mit einer Gruppe. Aufgaben und Übungen werden für jede Gruppe individuell ausgewählt.

Prävention sozialer Fehlanpassungen

Prävention ist ein Gesamtsystem sozial, wirtschaftlich und hygienisch ausgerichteter Maßnahmen, die auf staatlicher Ebene von Einzelpersonen und öffentlichen Organisationen durchgeführt werden, um ein höheres Maß an öffentlicher Gesundheit zu gewährleisten und Krankheiten vorzubeugen.

Bei der Vorbeugung sozialer Fehlanpassungen handelt es sich um wissenschaftlich fundierte und rechtzeitige Maßnahmen, die darauf abzielen, potenzielle physische, soziokulturelle und psychische Zusammenstöße bei einzelnen Personen der Risikogruppe zu verhindern, die Gesundheit der Menschen zu erhalten und zu schützen, bei der Erreichung von Zielen zu unterstützen und das innere Potenzial freizusetzen.

Das Konzept der Prävention besteht darin, bestimmte Probleme zu vermeiden. Um dieses Problem zu lösen, ist es notwendig, bestehende Risikoursachen zu beseitigen und Schutzmechanismen zu stärken. Es gibt zwei Ansätze zur Prävention: Der eine zielt auf den Einzelnen, der andere auf die Struktur. Damit diese beiden Ansätze möglichst effektiv sind, sollten sie kombiniert eingesetzt werden. Alle Präventionsmaßnahmen sollten sich an die Gesamtbevölkerung, an bestimmte Gruppen und an gefährdete Einzelpersonen richten.

Es gibt Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention. Primär – gekennzeichnet durch die Konzentration auf die Verhinderung des Auftretens problematischer Situationen, die Beseitigung negativer Faktoren und ungünstiger Bedingungen, die bestimmte Phänomene verursachen, sowie die Erhöhung der Widerstandskraft des Einzelnen gegen die Auswirkungen solcher Faktoren. Sekundär – entwickelt, um frühe Manifestationen von maladaptivem Verhalten einzelner Personen zu erkennen (es gibt bestimmte Kriterien für soziale Fehlanpassung, die dazu beitragen). Früherkennung), seine Symptome und reduzieren ihre Auswirkungen. Solche Präventionsmaßnahmen werden bei Kindern aus Risikogruppen ergriffen, bevor Probleme auftreten. Tertiär – umfasst die Durchführung von Aktivitäten im Stadium einer bereits etablierten Krankheit. Diese. Diese Maßnahmen dienen dazu, ein bestehendes Problem zu beseitigen, zielen aber gleichzeitig auch darauf ab, die Entstehung neuer Probleme zu verhindern.

Abhängig von den Gründen der Fehlanpassung werden folgende Arten präventiver Maßnahmen unterschieden: neutralisierende und kompensierende Maßnahmen, die darauf abzielen, das Auftreten von Situationen zu verhindern, die zum Auftreten einer Fehlanpassung beitragen; Beseitigung solcher Situationen, Überwachung der ergriffenen vorbeugenden Maßnahmen und ihrer Ergebnisse.

Die Wirksamkeit der präventiven Arbeit mit unangepassten Probanden hängt in den meisten Fällen vom Vorhandensein einer entwickelten und umfassenden Infrastruktur ab, die folgende Elemente umfasst: qualifizierte Fachkräfte, finanzielle und organisatorische Unterstützung durch Regulierungs- und Regierungsbehörden, Beziehungen zu wissenschaftlichen Abteilungen, eigens geschaffener sozialer Raum zum Zweck der Lösung maladaptiver Probleme, wobei eigene Traditionen und Arbeitsweisen mit schlecht angepassten Menschen entwickelt werden sollen.

Das Hauptziel der sozialpräventiven Arbeit sollte die psychologische Anpassung und ihr Endergebnis sein – der erfolgreiche Eintritt in eine soziale Gruppe, die Entstehung eines Vertrauensgefühls in den Beziehungen zu Mitgliedern der kollektiven Gruppe und die Zufriedenheit mit der eigenen Position in einem solchen Beziehungssystem . Daher sollte jede präventive Aktivität auf den Einzelnen als Subjekt sozialer Anpassung ausgerichtet sein und darin bestehen, sein Anpassungspotenzial, die Umwelt und die Bedingungen für die beste Interaktion zu steigern.