Präsentation herunterladen Sensorische frühkindliche Bildung. Sensorische Entwicklung von Kindern im frühen und Vorschulalter. Das Konzept der Empfindung und Wahrnehmung

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Beschriftungen der Folien:

Erzieher der Struktureinheit " Kindergarten"Mishutka" MOU "Nikolskaya Sekundarschule" Malykh Irina Yurievna SENSORENTWICKLUNG VON FRÜHKINDERN

Die sensorische Entwicklung eines Kindes ist die Entwicklung seiner Wahrnehmung und die Bildung von Vorstellungen über die Eigenschaften von Objekten und verschiedenen Phänomenen der umgebenden Welt.

Sinneseindrücke können unterschiedlich sein: visuelle Empfindungen - das Kind sieht den Kontrast zwischen Licht und Dunkelheit, unterscheidet Farben und Schattierungen, die Form und Größe von Objekten, ihre Anzahl und Position im Raum; Hörempfindungen - das Kind hört eine Vielzahl von Geräuschen - Musik, Naturgeräusche, Stadtgeräusche, menschliche Sprache und lernt, sie zu unterscheiden;

Taktile Empfindungen - das Kind fühlt durch Berührung, fühlt Materialien mit verschiedenen Texturen, Oberflächen von Objekten in verschiedenen Größen und Formen, streichelt Tiere, umarmt Menschen in seiner Nähe; Geschmacksempfindungen - das Kind versucht und lernt, den Geschmack einer Vielzahl von Speisen und Gerichten zu unterscheiden.

Sinneserziehung ist eine gezielte Verbesserung, Entwicklung sensorischer Prozesse (Empfindungen, Wahrnehmungen, Vorstellungen) bei Kindern.

Das Ziel der sensorischen Erziehung ist es, die sensorischen Fähigkeiten von Kleinkindern zu entwickeln. Auf dieser Grundlage werden folgende Aufgaben unterschieden: → Bildung von Wahrnehmungshandlungssystemen bei Kindern → Bildung von Sinnesnormsystemen bei Kindern → Bildung von Fähigkeiten zur selbstständigen Anwendung von Wahrnehmungshandlungs- und Normsystemen in praktischer und kognitiver Hinsicht bei Kindern Aktivitäten

Sensorische Standards sind allgemein anerkannte Proben der äußeren Eigenschaften von Objekten. REFERENZSYSTEM FORM: FARBEN: ABMESSUNGEN:

Die Hauptaufgaben der Sinneserziehung von der Geburt bis 4 Jahre 1. Lebensjahr: Für das Baby sollen Bedingungen geschaffen werden, damit es sich bewegenden Spielzeugen folgen, Gegenstände unterschiedlicher Form und Größe greifen kann 2-3 Lebensjahr: Kinder müssen das Hervorheben lernen , Farbe, Form und Größe als besondere Merkmale von Objekten, um Ideen über die Hauptvarianten von Farbe und Form und über die Beziehung zwischen zwei Objekten in der Größe zu sammeln. 4 Lebensjahre: Kinder bilden sensorische Maßstäbe. Gleichzeitig mit der Bildung von Standards ist es notwendig, Kindern beizubringen, wie man Objekte untersucht: Gruppieren nach Farbe und Form um Muster - Standards, sequentielle Inspektion und Beschreibung der Form und Ausführen immer komplexerer visueller Aktionen. Eine besondere Aufgabe ist schließlich die Notwendigkeit, die analytische Wahrnehmung bei Kindern zu entwickeln.

Der Zweck der Arbeit: Schaffung von Bedingungen für die sensorische Erziehung kleiner Kinder in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Aufgaben: - das sich entwickelnde Umfeld in der Gruppe zu diversifizieren; - bei Kindern alle Arten der Wahrnehmung entwickeln und verbessern, ihre sensorische Erfahrung bereichern; - Beziehen Sie die Eltern in den Prozess der Entwicklung der sensorischen Fähigkeiten der Kinder ein.

ENTWICKLUNGSUMGEBUNG

"Nach Farbe sortieren"

"Bunte Wiesen"

"Merry Gnomes" "Hide the Mouse"

"Spiele mit Wäscheklammern" "Weihnachtsbaum verkleidet sich"

Arbeiten mit den Eltern

Konsultationen; - Elterntreffen; - Befragung; - individuelle Gespräche; - Wettbewerbe.

BERATUNG

Elterntreffen „Reise ins Land der Sinne“

„Hände der Eltern“ „Ernte“ „Giraffe verkleiden“ „Puppe Tee geben“ „Marienkäfer“

DIAGNOSEERGEBNISSE

Erzieherinnen im Garten Kindern Trost spenden, Kindern Märchen vorlesen, Lieder singen, Mitmachen, Spielen Von morgens an. Sensorisches Spiel hilft ihnen, sich zu entwickeln.

Schließlich hilft die Sensorik, Kindern alles beizubringen: Pyramiden zu sammeln,

FARBE UND FORM ZUR UNTERSCHEIDUNG,

MOSAIK, PUZZLES ZUM SAMMELN,

IN DER ECKE ZUM SPIELEN,

UND UNSERE HÄNDE ZUR ENTWICKLUNG.

VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!!!

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

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Die sensorische Erziehung, die auf die Bildung einer vollwertigen Wahrnehmung der umgebenden Realität abzielt, dient als Grundlage für die Erkenntnis der Welt, deren erster Schritt die sensorische Erfahrung ist. Der Erfolg des Geistes ...

Beschreibung der Präsentation auf einzelnen Folien:

1 Folie

Beschreibung der Folie:

Sensorische Entwicklung von Kindern "Der Verstand eines Kindes ist an seinen Fingerspitzen." Suchomlinsky V.A. "Hände sind der sichtbare Teil der Gehirnhälften." Emmanuel Kant „Jede Bewegung eines Kindes ist eine weitere Falte in der Großhirnrinde.“ Maria Montessori Vervollständigt von der Lehrerin der II. Kategorie Davydova E.N. Stadt Karaganda 2015 Bildungsministerium der Stadt Karaganda KGKP I / s "Ainalaiyn"

2 Folie

Beschreibung der Folie:

Sinneserziehung ist eine gezielte Verbesserung, Entwicklung sensorischer Prozesse (Empfindungen, Wahrnehmungen, Vorstellungen) bei Kindern.

3 Folie

Beschreibung der Folie:

Die sensorische Entwicklung eines Vorschulkindes ist die Entwicklung seiner Wahrnehmung und die Bildung von Vorstellungen über die äußeren Eigenschaften von Objekten: ihre Form, Farbe, Größe, Lage im Raum sowie Geruch, Geschmack und die Entwicklung der Motorik. Die sensorische Entwicklung ist die Grundlage der allgemeinen geistigen Entwicklung eines Vorschulkindes.

4 Folie

Beschreibung der Folie:

Der Zweck des Projekts: die Merkmale der Bildung sensorischer Fähigkeiten bei Kindern theoretisch zu untermauern Vorschulalter. Forschungsgegenstand: sensorische Entwicklung von Kindern im Vorschulalter. Studiengegenstand: Merkmale der Ausbildung sensorischer Fähigkeiten bei Vorschulkindern. Zu den Zielen dieses Projekts gehören: * Charakterisierung des Konzepts „Sensorik“ und „Motorik“ und Analyse der Beziehung zwischen Sensorik und Motorik; * die Entwicklung sensomotorischer Prozesse bei Kindern berücksichtigen; * Wege zur Entwicklung sensomotorischer Fähigkeiten bei Vorschulkindern zu untersuchen.

5 Folie

Beschreibung der Folie:

Empfindung ist eine Reflexion individueller Eigenschaften und Qualitäten von Objekten und Phänomenen im Kopf einer Person, die ihre Sinne direkt beeinflussen. Zu den Sinnen gehören Schmecken, Fühlen, Riechen, Hören und Sehen. Wahrnehmung ist eine komplexe kognitive Aktivität, die ein ganzes System von Aktionen umfasst, die es Ihnen ermöglichen, das Objekt der Wahrnehmung zu erkennen, zu identifizieren, zu messen und zu bewerten. Ordnen Sie visuelle, auditive und taktile Wahrnehmung zu. es gibt auch komplexe Typen Wahrnehmung: Wahrnehmung von Raum und Zeit.

6 Folie

Beschreibung der Folie:

Die sensorische Entwicklung ist untrennbar mit der Entwicklung der Motorik verbunden. Was ist Beweglichkeit? Motorik, übersetzt aus dem Lateinischen - Bewegung. Es gibt Grobmotorik und Feinmotorik. Grobmotorik ist eine Reihe von Aktionen, um eine Aufgabe zu erledigen. Laufen, Krabbeln, Springen, Gehen, Bücken usw. . Feinmotorik ist die Fähigkeit, kleine Objekte zu manipulieren und präzisere Aktionen auszuführen.Feinmotorik trainiert feine Muskeln. Knöpfen, Knoten binden, Musikinstrumente spielen, zeichnen, schneiden. Die Feinmotorik entwickelt die Kreativität des Kindes.

7 Folie

Beschreibung der Folie:

Sensomotorik ist die Fähigkeit, Bewegungen und Emotionen zu kontrollieren, es ist die Koordination von Augen und Bewegung, die Koordination von Hören und Bewegung. dass sensomotorisch (von lat. sensus – Gefühl, Empfindung und Motor – Motor) die gegenseitige Koordination sensorischer und motorischer Aktivitätskomponenten ist: Das Empfangen sensorischer Informationen führt zum Auslösen bestimmter Bewegungen, und diese wiederum dienen der Regulierung, Steuerung oder korrekte sensorische Informationen.

8 Folie

Beschreibung der Folie:

Altersmerkmale sensorische Entwicklung von Kindern Von einem bis zwei Jahren, navigieren Sie in 3-4 Farben, benennen Sie einige, wählen Sie nach Modell aus, navigieren Sie in drei oder mehr kontrastierenden Werten (sammeln Sie nach der Show eine dreifache Matrjoschka und andere Einsätze), sammeln Sie eine Pyramide in absteigender Größe aus vier (fünf) Ringen mit kontrastierenden Werten korrelieren Sie die Konfiguration einer dreidimensionalen geometrischen Figur mit einem ebenen Bild, legen Sie sie auf ein Muster (legen Sie Einsätze unterschiedlicher Größe oder Form in ähnliche Löcher auf der Platte) zeichnen Sie vertikal , horizontale, abgerundete, kurze und lange Linien innerhalb des Blattes

9 Folie

Beschreibung der Folie:

in drei oder mehr kontrastierenden Werten navigieren; in 6 Farben navigieren, benennen, nach Muster auswählen, eine Pyramide aus 5-8 Ringen unterschiedlicher Größe zusammensetzen, die Konfiguration einer dreidimensionalen geometrischen Figur mit einem ebenen Bild korrelieren, auferlegen auf der Probe (legt Einsätze unterschiedlicher Größe oder Form in ähnliche Löcher an Bord), um ein Ganzes aus 4 Teilen zu machen, geteilte Bilder, Faltwürfel. Von zwei bis drei Jahren

10 Folie

Beschreibung der Folie:

Objekte nach Form unterscheiden (Würfel, Ziegel, Kugel, Prisma) Im Verhältnis von ebenen Figuren (Kreis, Oval, Quadrat, Rechteck) navigieren Vergleichen, korrelieren, homogene Objekte nach Farbe, Form, Größe gruppieren Markieren Sie die Formen von Objekten, umkreisen Sie sie mit einer entlang der Kontur, dann mit der anderen Hand vertikale, horizontale, abgerundete, kurze und lange Linien innerhalb des Blattes ziehen Von drei bis vier

11 Folie

Beschreibung der Folie:

Vier bis fünf Sprünge auf einem Bein, Gehen auf einem Baumstamm. Springt abwechselnd auf das eine oder andere Bein. Steigt die Treppe hinauf. Kann auf zwei Beinen gleiten. „Kreative Ausstellungen“, in denen Kunsthandwerk gezeigt wird, werden von Geschichten über die Herstellung begleitet. Manuelle Fähigkeiten lehren das Kind, Schwierigkeiten zu überwinden, seinen Willen zu entwickeln und kognitive Interessen. Zeichnet mit Blei- oder Buntstiften. Gebäude mit mehr als 9 Würfeln. Papier mehr als einmal falten. Identifiziert Gegenstände in einer Tasche durch Berührung, formt Plastilin (von 2 bis 3 Teilen), schnürt Schuhe, befestigt Knöpfe

12 Folie

Beschreibung der Folie:

Das sechste Lebensjahr: „Die Hand bereitet sich auf die Schule vor“ Wenn die Hand des Kindes von Geburt an entwickelt wurde, verbessert es sich im sechsten Lebensjahr in „Handfertigkeit“: Es beherrscht komplexere Methoden des Schneidens, Klebens, Biegens, wickeln, gießen, falten, mit Gewebe, Papier, Draht, Folie, Hilfs- u natürliche Materialien; verwendet verschiedene Werkzeuge und Werkzeuge: Stifte, Bleistifte, Pinsel, Filzstifte, Scheren, einen Hammer, Rechen, Bürsten, Gießkannen usw. Springt gut, läuft, springt über ein Seil, springt abwechselnd auf das eine oder das andere Bein; läuft auf Socken. Er fährt Zweirad, Schlittschuh, spielt Hockey, Ski.

13 Folie

Beschreibung der Folie:

drei Perioden der sensorischen Entwicklung: Kindheit Der Akt der Untersuchung von Objekten entwickelt sich; Das Greifen wird geformt, was zur Entwicklung der Hand als Tast- und Bewegungsorgan führt; Es wird eine visuell-motorische Koordination hergestellt, die zum Übergang zur Manipulation beiträgt, bei der das Sehen die Bewegung der Hand steuert; Es werden differenzierte Beziehungen hergestellt zwischen der visuellen Wahrnehmung eines Objekts, der Handlung damit und seiner Benennung als Erwachsener. Frühes Alter Eine neue Art äußerer Orientierungshandlungen entsteht – das Anprobieren und später – das visuelle Zuordnen von Objekten nach ihren Merkmalen; Es gibt eine Vorstellung von den Eigenschaften von Objekten; Die visuelle Wahrnehmung im Vorschulalter wird führend, wenn man sich mit der Umwelt vertraut macht; sensorische Standards werden gemeistert; Zielstrebigkeit, Planbarkeit, Kontrollierbarkeit, Wahrnehmungsbewusstsein steigt; mit der Herstellung einer Beziehung zum Sprechen und Denken wird die Wahrnehmung intellektualisiert.

14 Folie

Beschreibung der Folie:

Methoden zur Entwicklung sensomotorischer Fähigkeiten bei Vorschulkindern wirksame Mittel und Methoden der sensomotorischen Erziehung im Kindergarten. Die Aufgabe des Kindergartens besteht darin, eine möglichst vollständige Entwicklung der Schüler unter Berücksichtigung der Altersmerkmale in der Abschlussphase sicherzustellen Vorschulbildung bereiten sie auf die Schule vor. Das Aufgabenspektrum der sensomotorischen Bildung: 1. Verbesserung der Motorik (Entwicklung und Verbesserung der allgemeinen (Groß-) und manuellen (Fein-) Motorik, Ausbildung der Grafomotorik. 2. Taktil-motorische Wahrnehmung. 3. Entwicklung der auditiven Wahrnehmung. 4. Entwicklung der visuellen Wahrnehmung 5. Wahrnehmung von Form, Größe, Farbe 6. Wahrnehmung besonderer Eigenschaften von Objekten (Geschmack, Geruch, Gewicht) 7. Wahrnehmung von Raum und Zeit.

15 Folie

Beschreibung der Folie:

Mittel zur Lösung des Problems: *Wissenschaftliche und methodische Literatur *Studium von Best Practices *Diagnostik *Spiele, Übungen, Aufgaben zur Entwicklung sensorischer Standards *Front- u Untergruppenunterricht*Ein sich entwickelndes Umfeld schaffen *Die Arbeit mit Eltern identifiziert zwei sensomotorische Hauptmethoden - Untersuchung und Vergleich. Inspektion ist eine speziell organisierte Wahrnehmung eines Objekts (Objekt), um seine Ergebnisse in jeder praktischen Tätigkeit zu verwenden. Der Vergleich ist sowohl eine didaktische Methode als auch eine mentale Operation, durch die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Objekten (Objekten) und Phänomenen festgestellt werden.

16 Folie

Beschreibung der Folie:

Klassifizierung von Spielen, die für die Entwicklung von Vorschulkindern erforderlich sind:. Sinnesspiele Diese Spiele vermitteln Erfahrungen mit den unterschiedlichsten Materialien: Sand, Ton, Papier. Sie tragen zur Entwicklung des sensorischen Systems bei: Sehen, Schmecken, Riechen, Hören, Temperaturempfindlichkeit. Alle Organe, die uns die Natur gegeben hat, müssen funktionieren, und dafür brauchen sie „Nahrung“. Bewegungsspiele (Laufen, Springen, Klettern). Nicht alle Eltern mögen es, wenn ein Kind durch die Wohnung rennt, auf hohe Gegenstände klettert. Natürlich müssen Sie zuerst an die Sicherheit des Kindes denken, aber Sie sollten ihm nicht verbieten, sich aktiv zu bewegen.

17 Folie

Beschreibung der Folie:

Lernspiele: 1. „Fang die Fotze“ Der Lehrer berührt Plüschtier(Pussy) verschiedener Körperteile des Kindes, und das Kind bestimmt mit geschlossenen Augen, wo die Pussy ist. Analog können andere Gegenstände zum Anfassen verwendet werden: ein nasser Fisch, ein stacheliger Igel usw. 2. „Wunderbare Tasche“ Gegenstände verschiedener Formen, Größen, Texturen (Spielzeug, geometrische Formen und Körper, Plastikbuchstaben und -zahlen usw. ) . Dem Kind wird angeboten, es zu berühren, ohne in die Tasche zu schauen, um den gewünschten Gegenstand zu finden. 3. "Taschentuch für eine Puppe" (Bestimmung von Objekten durch die Textur des Materials, in diesem Fall Bestimmung der Stoffart) Den Kindern werden drei Puppen in verschiedenen Taschentüchern (Seide, Wolle, Strick) angeboten. Die Kinder untersuchen und betasten abwechselnd alle Taschentücher. Dann werden die Taschentücher entfernt und in eine Tasche gesteckt. Tastend suchen Kinder für jede Puppe in der Tasche nach dem passenden Taschentuch.

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Beschreibung der Folie:

D / und „Maus verstecken“ D / und „Karussell“ D / und „Sonne anziehen“ D / und „Formen“ Spiele mit Sand und Wasser Puppenecke

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Beschreibung der Folie:

Spiele mit Spielzeug und Gegenständen 15. Zählstöcke Wählen Sie einen Satz Zählstöcke in zwei kontrastierenden Farben und legen Sie sie vor dem Baby auf den Tisch. Legen Sie dann ein Stäbchen einer Farbe rechts und ein Stäbchen einer anderen Farbe links und fordern Sie das Kind auf, die Stäbchen nach Farbe zu sortieren: Legen wir die Stäbchen auf zwei Stapel – hier sind sie alle so und hier sind sie sind so! Nachdem das Kind die Aufgabe erledigt hat, fassen Sie zusammen: Sie haben alles richtig ausgelegt - hier sind alle grünen Stöcke und hier sind alle rosa. Gut gemacht! Spiele mit Formen und Bildern 20. Wähle ein Farbbild! Legen Sie vor dem Kind mehrere Bilder aus, die sich in der Farbe unterscheiden - zum Beispiel rote, blaue, gelbe Blumen. Bitten Sie das Kind, eine Blume einer bestimmten Farbe zu finden: Finden Sie eine rote Blume! Gib mir eine blaue Blume!

20 Folie

Marina Khramova
Vortrag "Sinnesentwicklung bei Kleinkindern"

Das Präsentation wurde den Eltern bei einem Eltern-Lehrer-Treffen gezeigt Thema: "Sensorische Entwicklung bei Kleinkindern" .

Ziel: Eltern Spiele vorstellen Entwicklung sensorischer Fähigkeiten bei Kindern.

Aufgaben:

1. Stellen Sie den Eltern Standards vor sensorische Entwicklung bei Kleinkindern.

2. Ermutigen Sie die Eltern, Bedingungen für die Wahrnehmungsbildung als Anfangsstadium der Wahrnehmung der umgebenden Realität zu schaffen.

3. Erweitern Sie die Vorstellungen der Eltern über Übungen und Spiele für Entwicklung Tastsinn, visuelle und auditive Wahrnehmung.

Eltern vertraut machen sensorische Entwicklung von Kindern in diesem Alter. Die sensorische Erziehung entwickelt sich bei Kindern Feinmotorik der Finger, eine Vielzahl von Handbewegungen bei verschiedenen Manipulationen mit Objekten. Für Entwicklung Feinmotorik in diesem Präsentationen Beispielhafte Spiele wurden für gezeigt sensorische Entwicklung von Kindern.

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In unserer frühen Altersgruppe legen wir besonderen Wert auf die sensorische Entwicklung der Kinder. Die Aufmerksamkeit des Kindes auf die Eigenschaften von Gegenständen lenken.

SENSORENTWICKLUNG KINDER JUNGES ALTER

Aus der Berufserfahrung von Kravtsova Elena Nikolaevna.

Erzieher MBDOU DS Nr. 2

Sensorische Entwicklung des Kindes – Dies ist die Entwicklung seiner Wahrnehmung und die Bildung von Vorstellungen über die Eigenschaften von Objekten und verschiedenen Phänomenen der umgebenden Welt. Sinneseindrücke können unterschiedlich sein: visuelle Empfindungen- Das Kind sieht den Kontrast zwischen Licht und Dunkelheit, unterscheidet Farben und Schattierungen, die Form und Größe von Objekten, ihre Anzahl und Position im Raum;

auditive Empfindungen - das Kind hört verschiedene Geräusche - Musik, Naturgeräusche, Stadtgeräusche, menschliche Sprache und lernt, sie zu unterscheiden;

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Geschmackserlebnisse - Das Kind schmeckt und lernt, den Geschmack einer Vielzahl von Lebensmitteln und Gerichten zu unterscheiden.

Ziel sensorische Erziehung ist die Entwicklung sensorischer Fähigkeiten bei Babys.

Auf dieser Grundlage folgendes

Aufgaben:

→ Bildung von Wahrnehmungshandlungssystemen bei Kindern

→ Bildung von Systemen sensorischer Standards bei Kindern

→ Bildung von Fähigkeiten bei Kindern, Wahrnehmungshandlungssysteme und Normensysteme in praktischen und kognitiven Aktivitäten selbstständig anzuwenden

Die Hauptaufgaben der sensorischen Erziehung von Kleinkindern

1. Lebensjahr: Es sollten Bedingungen für das Baby geschaffen werden, damit es sich bewegenden Spielzeugen folgen und Gegenstände in verschiedenen Formen und Größen greifen kann.

2-3 Lebensjahr: kinder müssen lernen, farbe, form und größe als besondere merkmale von gegenständen zu unterscheiden, ideen sammeln über die wichtigsten farb- und formvarianten und über die größenverhältnisse zwischen zwei gegenständen.

4 Lebensjahr: Kinder bilden sensorische Standards. Gleichzeitig mit der Bildung von Standards ist es notwendig, Kindern beizubringen, wie man Objekte untersucht: Gruppieren nach Farbe und Form um Muster - Standards, sequentielle Inspektion und Beschreibung der Form und Ausführen immer komplexerer visueller Aktionen. Eine besondere Aufgabe ist schließlich die Notwendigkeit, die analytische Wahrnehmung bei Kindern zu entwickeln.

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