Familie ist der wichtigste Wert eines jeden Menschen. Alle ihre Mitglieder sind durch vielfältige Verpflichtungen und Versprechungen fest miteinander verbunden, all das macht die Familie nicht nur zu einer Quelle der Zufriedenheit unterschiedliche Bedürfnisse, sondern auch eine Art Gewissensstimme, die in jeder Situation gehört werden muss. Umso wichtiger ist diese Gesellschaftszelle für Kinder, denn hier werden alle wesentlichen Facetten einer heranwachsenden Persönlichkeit geformt und geschärft. Typen Familienerziehung spielen in diesem Prozess eine Schlüsselrolle. Abhängig von ihnen werden die körperlichen, emotionalen, intellektuellen und anderen Aspekte der kindlichen Entwicklung aufgebaut und erfüllt. Heute werden wir uns die Arten der Familienerziehung und ihre Merkmale ansehen und die Fehler besprechen, die zu fatalen Folgen führen können.

Die Struktur und Beschreibung der Familie in psychologischer Hinsicht

Moderne Psychologen und Lehrer legen großen Wert auf die Erziehung des Kindes in der Familie. Dieses Thema hat die Köpfe der Spezialisten in der Antike erregt, und heute hat sich eine ziemlich umfangreiche Basis angesammelt, die es uns ermöglicht, die Arten von Familienbeziehungen und Familienerziehung zu klassifizieren. Zunächst analysiert jedoch ein Psychologe oder Psychiater, der mit einem Kind arbeitet, die Familie. Bereits auf der Grundlage der Ergebnisse kann an der Identifizierung von Formen der Familienbildung in einer bestimmten Gesellschaftseinheit gearbeitet und eine Reihe von Empfehlungen ausgesprochen werden.

Das detaillierteste Analyseschema gehört dem Psychiater Lichko. Es wird von vielen Fachleuten verwendet, da es das vollständigste Bild der Familientypen und Stile der Familienerziehung vermittelt. Lichko schlägt daher vor, nach den folgenden Merkmalen zu analysieren:

• Familienstruktur. Hier müssen Faktoren wie eine vollwertige Familie, unvollständige sowie Optionen mit einem Stiefvater oder einer Stiefmutter berücksichtigt werden.
• funktionale Merkmale. Diese Eigenschaft umfasst viele Nuancen. Zum Beispiel, wie harmonisch die Familie ist. Denn wenn Disharmonie aufgedeckt wird, werden die Interessen und die Unzufriedenheit aller Mitglieder dieser Einheit der Gesellschaft nicht respektiert, was zu vielfältigen Problemen führt. An diesem Punkt arbeiten Experten immer so tief wie möglich.
• Partnerschaft der Eltern.
• Das Ausmaß des Konflikts und die Fehleinschätzung der Scheidungsrisiken.
• Bewertung der emotionalen Bindung zwischen Familienmitgliedern.

Durch das Zusammenfügen von Indikatoren für alle oben genannten Punkte zu einem einzigen Bild kann ein erfahrener Spezialist die Art der Familie und der Familienerziehung bestimmen. Darüber hinaus sollte berücksichtigt werden, dass Psychologen und Pädagogen heute unterschiedliche Klassifikationen verwenden, die auf den Werken bestimmter Autoren basieren. Die meisten modernen Spezialisten beziehen sich auf die Mitte des 20. Jahrhunderts von Diana Baumrind geschaffene Typologie. Wir werden etwas später darüber sprechen.

Familienklassifizierung

Die Diagnose der Art der Familienerziehung ist unmöglich, ohne die Variante der Familie zu bestimmen, in der das Kind aufwächst. Die moderne Wissenschaft unterscheidet drei Typen:

• traditionelle Familie;
• detozentrisch;
• Ehe.

In dieser Typologie impliziert die traditionelle Familie die Bildung einer klaren Machtvertikale. Den Kindern wird Respekt vor der älteren Generation und Gehorsam gegenüber den Anforderungen beigebracht. In einer solchen Familie lernt das Kind schnell, sich in die vorgeschlagenen Bedingungen einzufügen, und versteht seinen Platz in der bestehenden Struktur klar. Dies nimmt der heranreifenden Persönlichkeit jedoch Flexibilität und Eigeninitiative, was sich in Zukunft negativ auf den Aufbau eigener familiärer Beziehungen auswirkt.

Die kindzentrierte Familie konzentriert sich auf das Glück ihres Kindes. Eltern tun alles, damit das geliebte Kind nur positive Emotionen erlebt. Die Interaktion in der Familie erfolgt von unten nach oben, also ausgehend von den Wünschen, Stimmungen und Bedürfnissen des Kindes. Normalerweise erhöht eine solche Einstellung das Selbstwertgefühl eines kleinen Menschen erheblich, beraubt ihn jedoch der Fähigkeit, andere Menschen in der Gesellschaft zu kontaktieren. Für solche Kinder ist es sehr schwierig, die Anpassungsphase in der Schule zu durchlaufen, sie geraten ständig in Konflikt mit Gleichaltrigen und Lehrern und nehmen sie auch wahr die Umwelt in schwarzen Farben.

Das Fundament einer verheirateten Familie ist Vertrauen. Hier wird statt einer vertikalen eine horizontale Interaktion aufgebaut, bei der die Interessen aller Familienmitglieder immer gleichermaßen berücksichtigt werden. Darüber hinaus erhält das Kind mit jeder abgelaufenen Phase des Erwachsenwerdens mehr Rechte. In einem solchen Umfeld wachsen Kinder harmonisch entwickelt, selbstbewusst, selbstständig und emotional stabil auf. Trotz der hohen Anpassungsfähigkeit passt sich ein Kind aus einer verheirateten Familie jedoch nicht gut an Bedingungen an, die unbedingten Gehorsam erfordern. Es wird ihm immer unangenehm sein, sich in die Vertikale der Macht einzufügen, was sein Karrierewachstum im Erwachsenenalter und ein unabhängiges Leben erheblich verlangsamen kann.

Klassifikation der Arten der Familienerziehung

Die in Amerika geborene Diana Baumrind widmete ihr ganzes Leben der Familienpsychologie. Sie konnte eine Vielzahl unterschiedlicher Familien beobachten und drei Stile und Arten der Familienerziehung identifizieren. Unter dieser Formulierung verstand sie die Gesamtheit der Methoden, Beziehungen und Einflussmöglichkeiten, die Eltern in der täglichen Kommunikation mit ihren Kindern anwenden.

Nach Baumrinds Beobachtungen lassen sich folgende Stile unterscheiden:

• autoritär;
• maßgeblich;
• freizügig.

Jede der aufgeführten Arten der Familienerziehung hinterlässt einen eindeutigen und deutlich lesbaren Eindruck in der Persönlichkeit des Kindes, der sich auf sein gesamtes weiteres Leben auswirkt.

Autoritärer Stil

Von Geburt an treffen Eltern alle Entscheidungen für ihr Kind. Sie bestehen auf bedingungslosem Gehorsam und kontrollieren jeden Schritt ihres Kindes. Die Unabhängigkeit des Kindes wird ständig eingeschränkt, die Gründe für bestimmte Anforderungen werden ihm nie erklärt, und der geringste Verstoß gegen die festgelegten Regeln wird mit moralischem Druck, verbaler Zurechtweisung und sogar körperlichen Schlägen streng bestraft. Im Jugendalter führt dies zu häufigen und schwierigen Konfliktsituationen.

Die meisten autoritär erzogenen Kinder haben keinen eigenen inneren Mechanismus, um ihre Handlungen zu kontrollieren. Sie handeln nur, indem sie ihre Missetaten gegen die Strafe abwägen, die ihren Handlungen folgen könnte. Wenn die Bestrafung irgendwann ausbleibt, kann sich dieses Kind in einen asozialen und sogar gefährlichen Menschen verwandeln.

Normalerweise führt diese Art der familiären Erziehung eines Kindes zur Bildung einer abhängigen oder aggressiven Persönlichkeit.

Autoritäre Art der Bildung

Sie wird auch oft als demokratisch bezeichnet, weil sie psychologisch als die richtigste von allen gilt. In diesem Fall genießen Eltern große Autorität gegenüber ihren Kindern, aber Macht wird nur in den extremsten Fällen eingesetzt. Alle Entscheidungen in der Familie werden gemeinsam mit dem Kind getroffen, es entwickelt altersgemäß Verantwortung.

Bei diesem Erziehungsstil entstehen herzliche und vertrauensvolle Beziehungen zwischen Eltern und Kindern, in denen immer Platz ist. guter Rat. Ein Kind, das in einer solchen Umgebung aufgewachsen ist, wird es tun, unabhängig vom Geschlecht Erwachsensein harmonische Persönlichkeit.

hinterhältiger Stil

Der Einfluss von Arten der Familienerziehung auf die Persönlichkeitsbildung ist schwer zu überschätzen, so dass jeder Überschuss in die eine oder andere Richtung den Bildungsprozess und das Kind selbst negativ beeinflusst. Zum Beispiel führen Eltern mit einem hinterhältigen Stil ihr Kind praktisch nicht. Sie kennt keine Absagen, Verbote und irgendwelche Beschränkungen. Solche Kinder ignorieren die Bitten und Bedürfnisse ihrer Eltern völlig, ohne emotionale Bindung zu ihnen zu empfinden, da sie Freizügigkeit unbewusst als Gleichgültigkeit wahrnehmen.

In der Jugend können in einer solchen Familie sehr ernste Probleme auftreten. Kinder, die Aufmerksamkeit und Wärme brauchen, können mit schlechter Gesellschaft in Kontakt treten oder anfangen, Drogen zu nehmen. Gleichzeitig haben sie Schwierigkeiten, mit Gleichaltrigen und anderen Erwachsenen zu kommunizieren, die sich weigern, ihren Launen nachzugeben. In Zukunft haben solche Kinder Schwierigkeiten, einen Lebenspartner zu finden, und können keine starken familiären Beziehungen aufbauen.

Andere Arten der Familienerziehung und ihre Merkmale

Wie sich herausstellte, reichten drei Erziehungsstile nicht aus, um alle Nuancen und Typen von Familien abzudecken. Daher entstand in Zukunft eine Typologie, die die wissenschaftlichen Arbeiten von Diana Baumrind ergänzt:

• chaotischer Stil;
• Wächter.

Die erste Art der Familienerziehung ist durch das Fehlen eines spezifischen elterlichen Verhaltensstils als solchem ​​gekennzeichnet. An einem Tag verhalten sich Erwachsene autoritär, am nächsten werden sie plötzlich liberal. Das bereitet große Probleme bei der Persönlichkeitsbildung des Kindes, weil es innerlich immer nach Stabilität strebt und klare Vorgaben braucht. Das ist besonders hart für Teenager, sie beginnen zu rebellieren, erleben Angst und Unsicherheit. In einigen Fällen kann ein chaotischer Erziehungsstil jugendliche Aggression und Unkontrollierbarkeit provozieren.

Der Sorgerechtstyp zwingt die Eltern, in ständigem Kontakt mit ihrem Kind zu sein. Sie sind sich aller Ereignisse in seinem Leben bewusst und lösen sofort jedes auftretende Problem. Dies führt jedoch häufig dazu, dass Kinder ihre Bedeutung überschätzen, parallel dazu fühlen sie sich hilflos und lebensunfähig. Dies provoziert den Beginn eines inneren psychologischen Konflikts, der zu ernsthaften Komplexen und Problemen führen kann.

Typologie von James Michael Baldwin

Es ist erwähnenswert, dass viele praktizierende Psychologen in ihrer Arbeit oft ihre eigenen Typologien von Erziehungsstilen verwendeten. Zum Beispiel D.M. Baldwin hob jedoch nur zwei Stile hervor, ohne die Arbeit seiner Kollegen auszuschließen oder zu widerlegen. Der Psychologe beschrieb folgende Arten der Erziehung:

• demokratisch;
• steuern.

Der erste Typ impliziert eine sehr enge Beziehung zwischen Eltern und Kindern auf allen Ebenen. Das Kind wird von Erwachsenen behutsam angeleitet und kann jederzeit auf deren Unterstützung zählen. Gleichzeitig beziehen Eltern ihr Kind immer in alle Familienangelegenheiten mit ein, es ist ein vollwertiges Familienmitglied, trägt seinen Teil der Verantwortung und hat das Recht, seine eigenen Bedürfnisse zu befriedigen.

Der kontrollierende Typ zeichnet sich durch klare Verhaltensbeschränkungen des Kindes aus, deren Gründe ihm immer ausführlich erklärt werden. Auf dieser Grundlage kommt es nicht zu Konflikten zwischen Eltern und Kindern, da alle Verbote laufend eingeführt werden und nachvollziehbar sind. Interessanterweise fördert das Verständnis der Essenz von Verboten das gegenseitige Verständnis zwischen allen Familienmitgliedern.

Falsche Erziehungsstile

Die in den vorherigen Abschnitten unseres Artikels angegebene Typologie schließt bestimmte Fehler und Exzesse bei der Erziehung eines Kindes nicht aus. Aber jetzt werden wir die Arten von unsachgemäßer Familienerziehung auflisten, die sich negativ auf die Charakterbildung des Kindes auswirken:

• Ablehnung;
• hypersozialisierender Typ;
• egozentrischer Typ.

Ein von Ablehnung geprägter Erziehungsstil kann die verschiedenen am Anfang des Artikels aufgeführten Stile kombinieren. Denn erstens akzeptieren Eltern bestimmte Charakterzüge ihres Kindes nicht. Dies kann sich auf Charaktereigenschaften, geistige Fähigkeiten oder die Fähigkeit beziehen, seine Gefühle auszudrücken. Eine gewisse Ablehnung geht mit einer strengen Kontrolle einher, die dem Kind ein bestimmtes Verhaltensszenario aufzwingt. Es wird als das einzig Wahre und Mögliche dargestellt. Ebenfalls schädlich für die Psyche des Kindes ist der Mangel an Kontrolle bei solch einem falschen Erziehungsstil. Schließlich spürt er nicht die Unterstützung seiner Eltern, ist sich ihrer Ablehnung bewusst, sieht aber keinen vorgefertigten Aktionsplan.

Die hypersozialisierende Art der Erziehung ist mit der ständigen Angst der Eltern um ihr Kind verbunden. Sie machen sich Sorgen um seine Gesundheit, Gefühlslage, sozialer Status oder beispielsweise Schulnoten. Gleichzeitig wird das Kind unabhängig von seinen tatsächlichen Fähigkeiten immer überfordert.

Die egozentrische Art der Erziehung schafft ein Idol in der Familie. Alle Erwachsenen und sogar andere Kinder, falls vorhanden, müssen für ein einziges Kind da sein. Die Aufmerksamkeit eines jeden ist immer auf seine Person gerichtet, während die Interessen anderer Familienmitglieder bei wichtigen Entscheidungen und im Alltag nicht berücksichtigt werden.

Klassifizierung von Verstößen

Nicht immer ist es den Eltern in einer Familie möglich, ein Kind ein Leben lang an einer bestimmten Erziehungsform festzuhalten. Sie machen oft Fehler, die von Psychologen genau beobachtet und eindeutig klassifiziert werden. Die Arten von Erziehungsstörungen können in der folgenden Liste zusammengefasst werden:

• Bindung;
• Ablehnung;
• Delegation.

Bindung ist gekennzeichnet durch eine reglementierte und stereotype Kommunikation zwischen Eltern und Kindern. Erwachsene kommentieren alle Handlungen des Kindes ziemlich hart, was ihnen die Initiative nimmt. Dadurch verweigern sie Entscheidungen komplett, werden infantil und sozial unangepasst. Dies verlangsamt ihre emotionale Entwicklung erheblich.

Ablehnung führt dazu, dass das Kind seine Wünsche, Bedürfnisse und seinen Charakter im Allgemeinen aufgibt. Die Beziehungen zu den Eltern überzeugen ihn vom Scheitern all seiner Handlungen und ihrer Unrichtigkeit. Bei kleinen Kindern kann dies zu Autismus führen.

Beim Delegieren übertragen Eltern bewusst oder unbewusst ihre eigenen Ambitionen und enttäuschten Hoffnungen auf ihre Kinder. Die Siege des Kindes, die nichts mit elterlichen Ambitionen zu tun haben, werden völlig ignoriert, und es verwandelt sich in eine Marionette. Psychologen sagen, dass eine solche Verletzung der Bildung sogar eine erwachsene und bereits gebildete Persönlichkeit betreffen kann. Solche jungen Menschen leben immer von der Zustimmung oder Ablehnung ihrer Eltern geleitet. Diese Bindung ist fast unmöglich zu brechen.

Natürlich ist es sehr schwierig, ein Kind ohne Fehler und ohne unglückliche Schnitzer zu erziehen. Alle Eltern träumen davon, die Besten für ihre Kinder zu werden, also sind sie bereit, alles zu tun, um Anerkennung zu erlangen. Wie Psychologen raten, sollten Sie keine Angst vor Fehlern haben. Hauptsache, Sie haben Zeit, sie rechtzeitig zu korrigieren.

Senden Sie Ihre gute Arbeit in die Wissensdatenbank ist einfach. Verwenden Sie das untenstehende Formular

Studenten, Doktoranden, junge Wissenschaftler, die die Wissensbasis in ihrem Studium und ihrer Arbeit nutzen, werden Ihnen sehr dankbar sein.

BUNDESAGENTUR FÜR BILDUNGSTAATLICHE BILDUNGSEINRICHTUNGHOCHSCHULBILDUNG"KARELISCHE STAATLICHE PÄDAGOGISCHE AKADEMIE"

Fakultät für Vorschule u

Sozialpädagogik und Psychologie

Institut für Physikalische u

psychische Gesundheit des Kindes

Prüfung

"Arten der Familienerziehung"

1. Einleitung

2. Stile und Arten der Familienerziehung

3. Fazit

4. Liste der verwendeten Literatur

1. EINFÜHRUNG

Die Relevanz der Arbeit. Reflexionen über Familie und familiäre Beziehungen, Fragen der Struktur, Funktion, sozialen und staatlichen Rolle der Familie als einer der ältesten Formen menschlicher Gemeinschaft widmen sich seit Platon und Aristoteles vielen Werken.

Die Familie spielt die Hauptrolle bei der Gestaltung der moralischen Prinzipien und Lebensprinzipien des Kindes.

Die Familie schafft oder zerstört Persönlichkeit, es liegt in der Macht der Familie, die psychische Gesundheit ihrer Mitglieder zu stärken oder zu untergraben. Die Familie fördert einige persönliche Neigungen, während sie andere verhindert, persönliche Bedürfnisse befriedigt oder unterdrückt. Die Familie strukturiert die Möglichkeiten, Sicherheit, Freude und Erfüllung zu erreichen. Es zeigt die Grenzen der Identifikation an, trägt zum Erscheinen des Bildes des "Ich" der Person bei.

Es hängt davon ab, wie Beziehungen in der Familie aufgebaut werden, welche Werte und Interessen von ihren obersten Vertretern in den Vordergrund gestellt werden, was aus Kindern wird. Das Klima der Familie beeinflusst das moralische Klima und die Gesundheit der ganzen Gesellschaft. Das Kind reagiert sehr sensibel auf das Verhalten von Erwachsenen und lernt schnell die Lektionen, die es im Prozess der Familienerziehung gelernt hat. Es ist fast unmöglich, ein Kind aus einer Problemfamilie umzuerziehen. Das Kind hat bestimmte Regeln gelernt, und die Gesellschaft wird für solche Bildungslücken bezahlen. Die Familie bereitet das Kind auf das Leben vor, ist seine erste und tiefste Quelle sozialer Ideale und legt die Grundlagen für zivilgesellschaftliches Verhalten.

Eltern – die ersten Erzieher – haben den stärksten Einfluss auf Kinder. Mehr J.-J. Rousseau argumentierte, dass jeder nachfolgende Lehrer weniger Einfluss auf das Kind hat als der vorherige. Eltern haben Vorrang vor allen anderen; Kindergärtnerin, Lehrerin Grundschule und Fachlehrer. Sie sind von Natur aus bei der Kindererziehung im Vorteil. Die Sicherung der Familienerziehung, ihrer inhaltlichen und organisatorischen Aspekte ist die ewige und sehr verantwortungsvolle Aufgabe der Menschheit.

Tiefe Kontakte zu den Eltern schaffen bei Kindern einen stabilen Lebenszustand, Vertrauen und Verlässlichkeit. Und die Eltern bringen ein freudiges Gefühl der Zufriedenheit.

In gesunden Familien sind Eltern und Kinder durch natürliche Alltagskontakte verbunden. Dies ist eine so enge Kommunikation zwischen ihnen, wodurch eine spirituelle Einheit entsteht, die Konsistenz der wichtigsten Lebensbestrebungen und -handlungen. Die natürliche Grundlage solcher Beziehungen sind familiäre Bindungen, Mutterschafts- und Vaterschaftsgefühle, die sich in elterlicher Liebe und fürsorglicher Zuneigung von Kindern und Eltern manifestieren.

Merkmale der Familienerziehung wurden von A.I. Zakharov, A.S. Spivakovskaya, A.Ya. Varga, E.G. Eidemiller, J. Gippenreiter, M. Buyanov, 3. Mateychek, G. Homentauskas, A. Fromm, R. Snyder und andere.

A.S. leistete einen großen Beitrag zum Studium der Familienbeziehungen. Makarenko, der sich entwickelt hat kritische Fragen Familienerziehung. Im „Buch für Eltern“ zeigt Makarenko, dass die Familie ein primäres Team ist, in dem alle vollwertige Mitglieder mit ihren eigenen Funktionen und Verantwortlichkeiten sind, einschließlich des Kindes.

A.E. Lichko, der die Probleme der innerfamiliären Beziehungen untersuchte, identifizierte ungünstige Situationen in der Familie (Übersorge, Vernachlässigung, eine Situation, die ein „Idol in der Familie“ schafft, eine Situation, die „Aschenputtel“ in der Familie schafft).

Im Allgemeinen können wir sagen, dass die Probleme der Familienerziehung von vielen Wissenschaftlern untersucht werden, die dieses Thema unter verschiedenen Aspekten behandeln.

2. Stile und Arten der Familienerziehung

Jede Familie entwickelt objektiv ein bestimmtes, bei weitem nicht immer bewusstes Erziehungssystem. Hier denken wir an das Verständnis von Erziehungszielen und Erziehungsmethoden und die Überlegung, was in Bezug auf das Kind erlaubt und was nicht erlaubt ist. Es lassen sich 4 Erziehungstaktiken in der Familie unterscheiden und 4 ihnen entsprechende Arten familiärer Beziehungen, die Voraussetzung und Ergebnis ihres Auftretens sind: Diktat, Vormundschaft, „Nichteinmischung“ und Kooperation.

Die Diktatur in der Familie manifestiert sich in der systematischen Unterdrückung der Eigeninitiative und des Selbstwertgefühls der Kinder durch die Eltern. Natürlich können und sollen Eltern Ansprüche an ihr Kind stellen, ausgehend von Erziehungszielen, moralischen Maßstäben, konkreten Situationen, in denen es gilt, pädagogisch und moralisch begründete Entscheidungen zu treffen. Wer jedoch Ordnung und Gewalt allen Arten von Einfluss vorzieht, sieht sich dem Widerstand des Kindes gegenüber, das auf Druck, Nötigung, Drohungen mit Heuchelei, Täuschung, Ausbrüchen von Unhöflichkeit und manchmal offenem Hass reagiert. Aber selbst wenn sich der Widerstand als gebrochen herausstellt, brechen damit viele Persönlichkeitsmerkmale zusammen: Unabhängigkeit, Selbstwertgefühl, Initiative, Vertrauen in sich und seine Fähigkeiten, all dies ist ein Garant für eine erfolglose Persönlichkeitsbildung.

Die Vormundschaft in der Familie ist ein Beziehungssystem, in dem Eltern, die durch ihre Arbeit alle Bedürfnisse des Kindes befriedigen, es vor allen Sorgen, Anstrengungen und Schwierigkeiten schützen und sie auf sich nehmen. Die Frage nach der aktiven Persönlichkeitsbildung tritt in den Hintergrund. Tatsächlich blockieren Eltern den Prozess, ihre Kinder ernsthaft auf die Realität jenseits der Schwelle ihres Zuhauses vorzubereiten. Eine solche übermäßige Sorge um das Kind, eine übermäßige Kontrolle über sein gesamtes Leben, basierend auf engem emotionalen Kontakt, wird als Hyperprotektion bezeichnet. Es führt zu Passivität, Abhängigkeit, Kommunikationsschwierigkeiten. Es gibt auch ein entgegengesetztes Konzept - Hypo-Custody, das eine Kombination aus einer gleichgültigen Haltung einer elterlichen Haltung mit einem völligen Mangel an Kontrolle impliziert. Kinder können machen was sie wollen. Infolgedessen werden sie, wenn sie aufwachsen, zu egoistischen, zynischen Menschen, die niemanden respektieren können, selbst keinen Respekt verdienen, aber dennoch die Erfüllung all ihrer Launen fordern.

System zwischenmenschliche Beziehungen in der Familie, basierend auf der Erkenntnis der Möglichkeit und sogar der Zweckmäßigkeit der unabhängigen Existenz von Erwachsenen von Kindern, durch die Taktik des "Nichteingreifens" generiert werden kann. Dies setzt voraus, dass zwei Welten koexistieren können: Erwachsene und Kinder, und weder die eine noch die andere sollte die so skizzierte Grenze überschreiten. Meistens basiert diese Art von Beziehung auf der Passivität der Eltern als Erzieher.

Kooperation als Beziehungsform in der Familie beinhaltet die Vermittlung zwischenmenschlicher Beziehungen in der Familie durch gemeinsame Ziele und Zielsetzungen Gemeinsame Aktivitäten, seine Organisation und hoch Moralvorstellungen. In dieser Situation wird der egoistische Individualismus des Kindes überwunden. Die Familie, in der die Zusammenarbeit der führende Beziehungstyp ist, erhält eine besondere Qualität, wird zu einer Gruppe mit hohem Entwicklungsstand - einem Team.

Es gibt 3 Arten der Familienerziehung – autoritär, demokratisch und permissiv.

Bei einem autoritären Stil ist der Wunsch der Eltern das Gesetz für das Kind. Solche Eltern unterdrücken ihre Kinder. Sie verlangen vom Kind unbedingten Gehorsam und halten es nicht für nötig, ihm die Gründe für ihre Gebote und Verbote zu erläutern. Sie kontrollieren alle Lebensbereiche des Kindes streng und tun dies nicht immer richtig. Kinder in solchen Familien werden normalerweise isoliert, ihre Kommunikation mit ihren Eltern ist gestört. Manche Kinder geraten in Konflikte, aber häufiger passen sich Kinder, die in einer solchen Familie aufwachsen, an den Stil der Familienbeziehungen an und werden unsicher, weniger unabhängig.

Der demokratische Stil der Familienbeziehungen ist für die Erziehung am optimalsten. Demokratische Eltern schätzen sowohl Unabhängigkeit als auch Disziplin im Verhalten ihres Kindes. Sie selbst räumen ihm das Recht ein, in einigen Bereichen seines Lebens unabhängig zu sein; unbeschadet von Rechten gleichzeitig die Erfüllung von Pflichten verlangen; sie respektieren seine Meinung und beraten sich mit ihm. Kontrolle, die auf warmen Gefühlen und angemessener Sorgfalt basiert, irritiert Kinder normalerweise nicht allzu sehr und sie hören sich oft Erklärungen an, warum man das eine nicht und das andere tun sollte. Die Persönlichkeitsbildung erfolgt unter solchen Umständen ohne besondere Erfahrungen und Konflikte.

Mit einem hinterhältigen Stil achten Eltern ihre Kinder fast nicht, schränken sie in nichts ein, verbieten nichts. Kinder aus solchen Familien geraten in der Zeit des Erwachsenwerdens oft unter schlechten Einfluss und können in der Zukunft die Hand gegen ihre Eltern erheben, sie haben fast keine Werte.

Es gibt vier Arten von Familienerziehung.

Hypersoziale Erziehung oder „korrekte Eltern“

Die hypersoziale Art der Erziehung in der Familie stößt bei anderen nicht auf Verwunderung, im Gegenteil, sie wird stark unterstützt und befürwortet. Nachbarn, Erzieher, Verwandte werden ein wohlerzogenes Kind bewundern: Es wird immer Hallo sagen und nicht vergessen, sich zu verabschieden, es wird einen Stuhl geben und bereitwillig einen Reim lesen, es wird sich nie die Mühe machen, zu schreien und herumzulaufen, und weiße Socken morgens getragen bleibt bis abends gleich. Nur wenige, die alles mit dem erfahrenen Auge eines Profis beurteilt oder auf ihr eigenes Gefühl gehört haben, werden denken: „Hier stimmt etwas nicht, es tut so weh, dass er „richtig“ ist, als wäre er kein Kind überhaupt, aber ein kleiner „alter Mann“.

Die Eltern haben das Kind so gemacht, getrieben von „guten Absichten“ und Wissen aus zahlreichen Büchern. Noch vor der Geburt des Kindes wurde ein „Plan“ für seine Entwicklung erstellt, in dem die Eltern die wichtigsten „Meilensteine“ klar definierten: „Schwimmen vor dem Gehen“, ein Kindergarten ab anderthalb Jahren, Kreise, Abschnitte, die sind angesehener, ein Gymnasium mit Fremdsprachen und vorzugsweise ein externer Schüler, Institut ... Der Plan kann unterschiedlich sein, je nachdem, was in den Bereich der Lebenswerte der Eltern fällt - Sport, Wirtschaft, Politik, ein gesunder Lebensstil.

Viele Eltern tun dies, aber nur wenige sind davon besessen. Das Leben eines Kindes unterliegt von den ersten Tagen an strengen Regeln. Das Regime und die Disziplin werden streng eingehalten, der Einführung von Verhaltensnormen wird viel Aufmerksamkeit geschenkt. Die Erziehungsmethoden sind nicht allzu vielfältig: Kontrolle, Ermutigung, Bestrafung, aber in diesem Rahmen können Eltern sehr erfinderisch sein. Was sind die Gehorsamsnoten, Verhaltenspläne, Punkte, Geld, Geschenke und deren Entzug, die Aufsummierung von Missetaten und die Forderung nach öffentlicher Reue. All dies gilt nicht für einen Teenager aus der Hand, sondern für ein noch kleines Kind, das psychisch noch nicht bereit ist, „richtig“ zu sein. Dem Kind wird das Wahlrecht entzogen, seine eigenen Neigungen und Wünsche werden nicht berücksichtigt. Sehr bald beginnt das Kind zu verstehen, dass man gehorsam sein muss, um geliebt zu werden. Gefühle von Wut, Groll, Angst fallen in die Kategorie des Verbotenen. Ja, und Sie können sich nur im Rahmen des Erlaubten freuen, nicht sehr laut sein und sich an die Verhaltensnormen halten. Die Liebe wird zum Druckmittel: Wenn du Haferbrei isst, liebst du ihn, wenn du ihn nicht isst, liebst du ihn nicht und so weiter in allem.

Kindergarten zieht hypersoziale Eltern durch das Vorhandensein der gleichen Regeln und Disziplinarnormen an. Die Einrichtung wird sorgfältig ausgewählt, bevorzugt wird eine Einrichtung, in der es viele zusätzliche Entwicklungsaktivitäten gibt und die Kinder fast keine Zeit zum Spielen haben. Dasselbe Muster wiederholt sich, wenn das Kind zur Schule heranwächst.

Die Folgen einer hypersozialen Erziehung enden nicht immer tragisch. Doch Menschen, die in solchen Familien aufgewachsen sind, haben oft Probleme beim Beziehungsaufbau und bei der Kommunikation. Ihre Kategorisierung und das Vorhandensein fester Prinzipien, die in einem geschäftlichen Umfeld akzeptabel sind, erlauben es nicht, warm zu werden Familienbeziehungen.

Ein erwachsener Mann wandte sich hilfesuchend an einen Psychologen, weil seine Frau ihn verlassen hatte. Seine Rede war voll von den Wörtern „sollte“, „sollte“, „notwendig“, „muss“ und sah eher aus wie eine Liste von Slogans oder ein Regelwerk als das Spiegelbild eines Menschen, der ein Unglück hatte. Er brachte die von Kindheit an erlernten strengen Regeln unverändert in seine Familie und war der festen Überzeugung, dass Regeln wie „das Kind soll um 9 Uhr ins Bett gehen“ oder „die Frau ist verpflichtet, nach dem Essen sofort das Geschirr zu spülen“ nicht in Frage gestellt werden können. Manchmal führt der Wunsch nach Gehorsam und Demut dazu, dass ein Erwachsener weiterhin nach „Eltern“ sucht - in der Familie, bei der Arbeit, unter Freunden, wobei er prinzipientreuen und autoritären Menschen den Vorzug gibt. Gleichzeitig kann er sich über das Leben beschweren und sogar versuchen, etwas zu ändern, aber anstelle eines Tyrannen-Chefs wird er einen anderen wählen, nicht besser.

Der Grund für die hypersoziale Art der Erziehung kann neben der Ahnenfamilie eine individuelle Tendenz zur Rationalisierung und Charaktereigenschaften wie Zielstrebigkeit, Eitelkeit, Ausdauer, Genauigkeit und Ablehnung von Gefühlen, Abhängigkeit von der Meinung anderer sein.

Egozentrische Erziehung oder alles für ein Kind

Kann elterliche Liebe zu viel sein? Wahrscheinlich nicht, aber ihre exzessive Manifestation unter Ignorierung der Interessen anderer ist das Wesen der egozentrischen Art der Erziehung. Das Kind wird von den Eltern als Mehrwert wahrgenommen, als Sinn des Lebens, als Idol, dem die gesamte Lebensweise der Familie untergeordnet ist. In der Familie für das Kind gibt es kein Konzept von Regime, Disziplin, das Wort „Nein“ wird äußerst selten ausgesprochen, und selbst dann so unsicher, dass es für das Kind nichts kostet, es in „es ist möglich“ umzuwandeln. Manchmal versuchen Eltern, dem Kind irgendwelche Einschränkungen aufzuerlegen oder es sogar zu bestrafen, aber sehr bald lässt das Schuldgefühl sie bereuen, was sie getan haben: „Nun, er ist noch klein und versteht nicht, dass es nicht gut ist, es ohne Erlaubnis zu nehmen und die Sachen anderer Leute verderben, denen um ihn herum Unannehmlichkeiten bereiten, schreien, herumrennen, Launen haben. Umgebung - sowohl Kinder als auch Erwachsene weigern sich angesichts eines solchen Königs aus irgendeinem Grund, die Rolle von Untertanen zu spielen, und was zu Hause Freude bereitet, wird wahrgenommen I'm besten fall gleichgültig. Jeder Versuch von außen – Verwandte, Bekannte, Erzieher – deutlich zu machen, dass eine solche Erziehung falsch ist, stößt auf Verwunderung: „Schließlich lieben wir unser Kind und wünschen ihm eine glückliche Kindheit!“ Sie sind aufrichtig in ihren Wünschen, sie fühlen sich wirklich gut; die rolle der eltern, die dem kind zuliebe alles opfern, haben sie freiwillig übernommen und erfüllen sie gerne, egal welchen wahnsinn ihr kind sich einfallen lässt.

Ein fünfjähriges Mädchen, das davon träumte, zu feiern Neues Jahr, sie wollte nicht auf den Fälligkeitstermin warten, da sie sie nicht überredeten, und Großvater musste im November zum Weihnachtsbaum gehen, während Papa und Mama in der Zwischenzeit Dekorationen herausholten, Girlanden aufhängten.

Das Lieblingsspiel eines anderen Erfinders war es, alle Eltern in zahlreichen Schränken zu „verstecken“ und sie dann zu suchen. Die Familie hatte jeden Abend Spaß mit diesem Spiel, und der Junge wusste nicht, dass seine Großmutter gerade von der Arbeit kam und seine Mutter Kopfschmerzen hatte.

In einer solchen Familie wird im Kind definitiv ein gewisses „Talent“ zum Vorschein kommen und mit aller Kraft entwickelt werden. Dies wird viel Zeit und Geld kosten. Und vielleicht werden sich die Eltern das Elementarste verweigern und dem Kind leicht alles kaufen, was sie für seine Entwicklung für notwendig halten.

Eine egozentrische Erziehung in einer Großfamilie ist schwer vorstellbar, das sind im Grunde Familien, in denen ein Kind aufwächst, umgeben von vielen Erwachsenen. Oft wird eine solche Einstellung gegenüber einem Kind von einer Großmutter eingeführt, wenn das Erscheinen eines Enkels oder einer Enkelin ihrem Leben einen neuen Sinn gibt.

Im Leben von Menschen, die in der Kindheit verehrt werden, treten häufig Stress und Tragödien auf. Die Situation, die andere schneller bewältigen, kann bei dieser Person zu Depressionen oder einem Nervenzusammenbruch führen. Die Illusionen der Kinder darüber, dass alle einen lieben, verwandeln sich in Verwirrung und Enttäuschung. Die Unfähigkeit, sich an das Leben anzupassen, kann sich in der absoluten Unfähigkeit ausdrücken, für sich selbst zu sorgen, ganz zu schweigen von denen um Sie herum. Wenn solche Menschen Kinder haben, können sie das elterliche Szenario in ihrer Erziehung wiederholen, oder sie werden im Gegenteil gleichgültig, gleichgültig, launisch sein, wenn sie das Baby als Rivalen wahrnehmen. Der einzige Weg, um zu lernen, harmonisch mit anderen zu leben, besteht darin, elementare Lektionen zu lernen, wie „Teilen wissen“, „An den Nächsten denken“, „Freue dich darüber, dass du einem anderen Freude bereitet hast“. Es ist besser, dass sie in der Kindheit gemeistert werden, damit die ungeteilte elterliche Liebe nicht zu Schmerz wird.

Ängstliche und misstrauische Erziehung, oder Lieben heißt Angst haben

Nichts quält die Seele der Eltern so sehr wie die Angst um ihr Kind. Ein ähnlicher Zustand findet sich häufig bei Eltern, deren Kinder zum ersten Mal in den Kindergarten gehen neue Schule, ins Lager oder aufs Land, ins Krankenhaus oder einfach nur zu Besuch. Dies ist eine natürliche Angst, die durch die Situation verursacht wird, Sorgen um das Kind, eine Verletzung der üblichen Lebensweise. Fast alle Eltern erleben dies, aber mit der Zeit verschwindet die Angst, die Angst um das Kind verschwindet oder tritt selten auf. Das Leben ist unterwegs. Aber es geht auch anders. Die Angst um ein Kind wird zusammen mit seinem Aussehen und manchmal sogar früher geboren. Angst und Liebe verschmelzen, störende Gedanken werden ständig überwunden, auch wenn keine Gefahr für Leben, Gesundheit und Wohlbefinden des Babys besteht. Sie behalten das Kind im Auge, auch wenn es erwachsen ist und darauf verzichten kann. Häufige Krankheiten in solchen Familien verursachen Panik. Sehr oft wenden sich solche Mütter an Spezialisten mit der Frage: „Ist das normal, ist alles in Ordnung mit ihm?“

Ein fünfjähriges Kind wurde in einem Gastrozentrum auf Appetitlosigkeit untersucht, so die Mutter, die täglich die Anzahl der von ihrem Sohn verzehrten Kalorien und das Verhältnis von Proteinen, Fetten und Kohlenhydraten berechnete. Der Junge sah groß, aktiv und ziemlich gesund aus, obwohl sich die Angst seiner Mutter in seinem Geisteszustand widerspiegelte.

Eltern, die die Welt um sie herum als feindselig und voller Komplexität wahrnehmen, versuchen, ihr Kind auf die „Härten des Lebens“ vorzubereiten. Sie fangen früh an, ihm etwas beizubringen, bereiten ihn gründlich auf den Schuleintritt vor. Manchmal merken sie in Erwartung der bevorstehenden Schwierigkeiten nicht, dass sie dem Kind gerade selbst schaden.

Der Grund für die ängstliche Erziehung kann die Ahnenfamilie sein, in der das Mädchen auf diese Weise erzogen wurde (häufiger wird Angst durch die weibliche Linie übertragen). In diesem Fall überträgt die ängstliche Mutter einfach die Erziehungsmethoden, Einstellungen und Verhaltensweisen, die sie von Kindheit an gelernt hat, auf ihre Familie. Es ist wahrscheinlich, dass ihre Ängste nicht nur mit dem Kind zusammenhängen. Sie hat zum Beispiel Angst vor ihrem Chef, Naturkatastrophen, Dieben, ansteckenden Krankheiten ... Grundlage ist die Angst vor dem Tod, die in der Kindheit entstand und nicht durch einen optimistischen Abgang neutralisiert wurde.

Die beschriebenen Verhaltensweisen umfassen Misstrauen und Misstrauen. Ohne Grund lässt eine Frau ihr Kind nicht nach draußen, weil ein Wahnsinniger es stehlen kann. Besonders schwer ist es für ein Kind, wenn dieselbe besorgte Großmutter mit ihrer Familie unter einem Dach lebt.

Ein weiterer Grund ist eine Tragödie in der Familie, der Tod eines geliebten Menschen, ein Unfall. Einmal mit starken Schmerzen konfrontiert, wird eine Person mit aller Kraft versuchen, so etwas zu vermeiden, wobei sie oft die Unvernunft ihres Verhaltens erkennt, aber nicht in der Lage ist, es zu ändern.

Es scheint unmöglich, sich eine Mutter vorzustellen, die sich mehr Sorgen um ihr Kind macht als Natalya. Sie behält ihre Tochter im Auge, sie sind überall zusammen. Die sechsjährige Christina geht nicht in den Kindergarten. Mehrmals in der Woche führt ihre Mutter sie in verschiedene Kreise, aber gleichzeitig geht sie nirgendwo hin, sie wartet an der Tür auf ihre Tochter oder bittet die Lehrer um Erlaubnis, am Unterricht teilnehmen zu dürfen. Bei einem Spaziergang darf Christine nicht viel. Die Liste der Verbote umfasst Schaukeln, Rutschen, Radfahren und verschiedene Spiele mit Laufen, Klettern, Springen. Meist buddelt das Mädchen mit den Kindern im Sandkasten oder sitzt mit der Mutter auf der Bank. Mama zieht ihre Tochter sehr warm an: Strumpfhosen und trägt sie auch bei warmem, sonnigem Wetter. Und Christina wird oft in die Klinik gebracht. Und die Sache ist die, dass das Kind vor vielen Jahren ins Krankenhaus eingeliefert wurde und sie mehrere Wochen lang vor Bauchfellentzündung bewahrt wurde. Alles hat geklappt, das Mädchen erinnert sich nicht einmal an diesen Vorfall, aber es hatte eine sehr harte Wirkung auf ihre Mutter, und die Zeit hat die Erfahrung nicht aus ihrem Gedächtnis gelöscht.

Wo endet die Linie der Fürsorge und angemessenen Versicherung und beginnt die Rückversicherung auf der Grundlage von Angst und Misstrauen? Schließlich passieren tragische Fälle mit Kindern und viele Eltern machen sich Vorwürfe, dass sie in allem zu sorglos sind. Aber wie die Praxis zeigt, werden Kinder besorgter Eltern unter Vormundschaft mindestens und vielleicht sogar häufiger als Gleichaltrige Opfer von Unfällen. Dies liegt daran, dass übermäßige elterliche Fürsorge sie sehr empfindlich gegenüber Stößen macht. Die Lebenseinstellung der Mutter beginnt schon sehr früh, vom Kind als Wahrheit akzeptiert zu werden: Da die Mutter Angst um ihn hat, muss wirklich etwas passieren. Er hat auch seine eigenen Ängste: Vampire, schlechte Träume, erwachsene Jungs - alles ist wie bei anderen Kindern, aber sie werden stark auslaufen und mit dem Alter nicht verschwinden, sondern eine neue Form annehmen.

Im Verhalten zeigt ein solches Kind Schüchternheit und Misstrauen, nimmt ungern Kontakt zu neuen Menschen auf. Ängste verdrängen die kindliche Neugier, Offenheit. Als extreme Option - ein neurotischer Zustand, der sich in eine Neurose verwandelt. Obsessive Bewegungen oder Gedanken, Schlafstörungen oder Rituale, die im Verhalten des Kindes aufgetreten sind, sind ein sicheres Zeichen dafür, dass Sie alles, was passiert, analysieren und sich an einen Psychologen wenden müssen.

Aber es geht auch anders. Das Kind beginnt sehr früh, gegen die Versuche der Eltern zu protestieren, es vor etwas zu schützen, und wird hartnäckig furchtlos. Diese Option erschöpft ängstliche Eltern noch mehr, und die Erziehungsmethoden ändern sich: Statt Vormundschaft tritt strenge Kontrolle, ein strenges Verbotssystem wird eingeführt, gefolgt von Bestrafung, ein Krieg, wer gewinnt, beginnt

Hier werden Varianten der ängstlichen Erziehung in ihren extremen Ausprägungen beschrieben. Dies ist nicht üblich, aber die Tendenz zu einer solchen Einstellung gegenüber dem Kind und dem entsprechenden Verhalten ist in vielen Familien zu beobachten.

Erziehung ohne Liebe

Dein Kind nicht zu lieben ist unnatürlich. Jede Gesellschaft, unabhängig von moralischen Prinzipien, Religion, Kultur, behandelt „Kuckucks“-Mütter, Väter, die ihre Kinder nicht anerkennen, mit Verurteilung. Aber es gibt immer noch verlassene, ungeliebte Kinder, und Möglichkeiten der elterlichen Ablehnung, die diskutiert werden, können in einer anderen, weniger ausgeprägten Form auftreten.

Ein Kind, das für seine Eltern eine Quelle der Enttäuschung und Verärgerung ist, unterscheidet sich sogar äußerlich von anderen Kindern. Da er keine Manifestationen der Liebe von geliebten Menschen findet, wird er sich bemühen, sie von anderen Erwachsenen zu bekommen: ein einschmeichelnder Blick, der Wunsch zu gefallen, bitte, einen Erwachsenen an die Hand zu nehmen, auf die Knie zu gehen. Allerdings geht es auch anders. Das Kind, das Zuneigung und Zärtlichkeit nicht von Geburt an kennt, lehnt so etwas von Erwachsenen komplett ab. Seine Haltung gegenüber der Welt ist feindselig, er ist aggressiv, zurückgezogen, gleichgültig. All dies bezieht sich auf die extremen Varianten der Manifestation der Ablehnung. Es ist in sozial benachteiligten Familien bei Eltern zu beobachten, die Bücher wie dieses nicht lesen und überhaupt nicht an Bildung denken.

Ablehnung findet man mittlerweile auch in gewöhnlichen, äußerlich wohlhabenden Familien. Die Gründe sind sehr unterschiedlich: Einer der Ehepartner ist gegen die Geburt eines Kindes oder die Familie steht kurz vor der Scheidung, finanzielle Schwierigkeiten, eine Schwangerschaft war nicht geplant ... Das Baby ist geboren, und es ist bereits ungeliebt. Enttäuschung beim Kind kann später kommen. Zum Beispiel die Geburt eines Mädchens, als alle einen Jungen erwarteten, ein körperlicher Defekt, die „Häßlichkeit“ eines Kindes, ein launisches, neurotisches Kind.

Manchmal wird die vorübergehende Ablehnung durch Akzeptanz und sogar Anbetung ersetzt. Auch Eltern verändern sich, „reifen“, werden klüger. Willkürlich frühe Schwangerschaft, eine schwierige Geburt mit Komplikationen für die Mutter kann die elterlichen Gefühle verlangsamen.

Aber es geht auch anders. Äußerlich fürsorgliche, „anständige“ Eltern widmen dem Kind Zeit und Energie, aber nur die Erziehungsmethoden sorgen für Verwirrung. Ständige Kontrolle, alle Arten von Strafen - von körperlichen bis hin zu strengeren moralischen, nach denen Vergebung kommen kann, aber es gibt niemals Reue seitens der Eltern. Es scheint ihnen, dass es bei diesem Kind unmöglich ist, anders zu handeln. Irritation und Ärger verursachen sein Verhalten, Aussehen Handlungen, Gewohnheiten, Charaktereigenschaften. Das Kind wird „Pechvogel“, „handlos“, „locker“, „dumm“ genannt. Eltern versuchen, das Kind neu zu gestalten, es ihrem Standard anzupassen, den sie für richtig halten.

ZU mögliche Gründe die Ablehnung der Eltern kann auf die Tragödie ihrer eigenen Kindheit zurückgeführt werden. Nicht alle, die in Waisenhäusern oder Kindern aus zerrütteten Familien aufgewachsen sind, werden solche Eltern, aber gerade bei ihnen kommt es oft zu Ablehnung. Wenn sie die für ein Kind so notwendige elterliche Liebe in der Kindheit nicht oder in perverser Form beim Heranwachsen bekommen, sind sie einfach nicht in der Lage, dieses Gefühl gegenüber ihren eigenen Kindern zu zeigen und zu erleben.

Ablehnung in der Familie kann sich gegen eines der Kinder richten, das nach Meinung der Eltern im Vergleich zu einem Bruder oder einer Schwester verliert. Glücklicherweise ist Ablehnung selten global. Der Vater liebt das Kind nicht, aber die Mutter verehrt und bedauert, oder der Lehrer, Nachbar, entfernte Verwandte wird dem Baby Wärme geben.

Die Folgen einer solchen Erziehung wirken sich immer auf den Charakter, die Lebenseinstellung, das Verhalten des Kindes und später des Erwachsenen aus. Verschiedene Arten von neurotischen Manifestationen und Neurosen sind ein Indikator dafür, dass sie versuchen, ein Kind neu zu erschaffen, seine Natur zu „brechen“ und ihm die Liebe zu entziehen. Unbewusste, aber sehr starke Lebenseinstellungen, die in der Kindheit geformt werden, erlauben es später nicht, eine vollwertige Familie zu gründen: „Liebe ist Schmerz“, „Ich bin der Liebe nicht wert“, „Die Welt ist mir feindlich gesinnt“ . Die Schwere der Folgen hängt vom Grad der Ablehnung und den individuellen Eigenschaften des Kindes ab.

Daher ist das Hauptziel bei der Erziehung einer Person die Bildung einer umfassend und harmonisch entwickelten Person, die unter modernen Bedingungen zu einem unabhängigen Leben und Handeln fähig ist.

3. Abschluss

Die Rolle der Familie in der Gesellschaft ist in ihrer Stärke mit keiner anderen sozialen Institution vergleichbar, da in der Familie die Persönlichkeit eines Menschen geformt und entwickelt wird. Die Familie fungiert als erste Bildungseinrichtung, die Verbindung, mit der sich ein Mensch sein ganzes Leben lang fühlt.

In der Familie werden die Grundlagen der menschlichen Moral gelegt, Verhaltensnormen gebildet, die innere Welt des Kindes und seine individuellen Eigenschaften offenbart.

Wert für die Gesellschaft erwirbt der Mensch erst, wenn er zur Persönlichkeit wird, und ihre Herausbildung bedarf einer zielgerichteten, systematischen Wirkung. Es ist die Familie mit ihrem ständigen und natürlichen Einfluss, die aufgerufen ist, die Charaktereigenschaften, Überzeugungen, Ansichten und Weltanschauungen des Kindes zu formen. Daher hat die Zuordnung der erzieherischen Funktion zur Familie als Hauptfunktion gesellschaftliche Bedeutung.

Der Zweck der Familienerziehung besteht darin, die Entwicklung eines Menschen zu fördern, der sich durch Weisheit, Unabhängigkeit, künstlerische Leistung und Liebe auszeichnet. Es muss daran erinnert werden, dass es unmöglich ist, ein Kind zu einem Mann zu machen, aber Sie können nur dazu beitragen und sich nicht einmischen, damit es einen Mann in sich entwickelt.

Die Haupt- und Grundregel, die bei der Erziehung eines Kindes berücksichtigt werden muss, ist die Konsequenz in der vielseitigen Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes und die Demokratie in den Beziehungen zu ihm.

4. Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Asarow Ju.P. "Familienpädagogik", M.: hrsg. "Politische Literatur", 1987.

2. Zagvyazinsky V. I. "Persönlicher und sozialer Ansatz in der Bildung" // Zeitschrift "Pedagogy" - Nr. 3, 2006.

3. Sacharowa L. Ja. "Ein Kind in der Schlange für Zuneigung", M., 1999

4. Kovalev S.V. "Psychologie familiärer Beziehungen", M.: hrsg. "Pädagogik", 1987

5. Pershina LA "Alterspsychologie", M.: hrsg. "Akademisches Projekt", 2005

6. Titarenko W. Ja. "Familien- und Persönlichkeitsbildung", M.: hrsg. "Gedanke", 1987

Ähnliche Dokumente

sozialer Raum Bildungsprozess. Das Konzept der Familie und der Familienbildung. Funktionen und Hauptgruppen von Faktoren, die das Leben der Familie bestimmen. Arten der Familienerziehung, Merkmale ihres Einflusses auf das Kind. Rechtliche Grundlage Ausbildung.

Zusammenfassung, hinzugefügt am 07.05.2013


Familie und ihre sozialen Funktionen. Stile, Arten und Arten der Familienerziehung und ihre Probleme. Kindererziehung in Familien mit unterschiedlicher Struktur. Familie als Faktor der Persönlichkeitsbildung und ihre Rolle bei der Bildung moralischer Prinzipien, Lebensprinzipien des Kindes.

Seminararbeit, hinzugefügt am 26.07.2009


Typologie und Merkmale der wichtigsten Erziehungsstile: autoritär, autoritär, liberal und gleichgültig. Die Erziehung der jüngeren Generation ist die wichtigste soziale Funktion der Familie. Die wichtigsten Ziele und Ziele der Familienerziehung des Kindes.

Test, hinzugefügt am 30.01.2011


Der Familienbegriff in der Wissenschaft. Klassifikation von Arten familiärer Beziehungen und Stile der Familienerziehung. Der Einfluss der Art der familiären Beziehungen und des Erziehungsstils auf die Persönlichkeitsbildung eines Vorschulkindes. Stile der Familienerziehung und ihr Einfluss auf die Entwicklung von Kindern.

Seminararbeit, hinzugefügt am 09.06.2015


Das Konzept und die Prinzipien der Familienerziehung, Zweck und Methoden. Einfluss der Familientypologie auf die Kindererziehung: Arten der Familienerziehung. Positiver Einfluss auf die Persönlichkeit des Kindes sowie wirtschaftlicher und psychologischer Schutz. besondere situative Bedingungen.

Zusammenfassung, hinzugefügt am 23.12.2011


Kindererziehung als wichtigste Aufgabe der modernen Familie. Autoritäre, freizügige, überfürsorgliche, entfremdete, demokratische Formen der Familienerziehung und ihre Auswirkungen auf die Entwicklung des Kindes. Möglichkeiten, das Temperament des Kindes zu bestimmen.

Präsentation, hinzugefügt am 16.03.2017


Verstöße im Verhalten und in der Entwicklung des Kindes. Die Inhalte der Familienbildung. Interaktion zwischen Familie und Schule. Rolle Klassenlehrer in der Erziehung des Schülers. Praktische Methoden zur Diagnose der Familienerziehung. Pädagogische Kultur der Eltern.

Seminararbeit, hinzugefügt am 30.11.2010


Die Familie als zentrale Bildungsinstitution. Varianten der Sozialisation in der Familie: Ein zielgerichteter Erziehungsprozess und der Mechanismus des sozialen Lernens. Bestandteile des Erziehungspotentials der Familie: familiäre Beziehungen, moralisches Vorbild der Eltern, Familienzusammensetzung.

Test, hinzugefügt am 22.06.2012


Das Wesen und die psychologische Begründung des Begriffs "Elternstellung", seine strukturellen Komponenten / Arten der Familienerziehung und ihre Spezifik in der gegenwärtigen Phase. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung der Elternstellung von Mutter und Vater durch Jungen und Mädchen.

Kontrollarbeiten, hinzugefügt am 14.12.2009


Studieren Russische Traditionen Familienerziehung. Entstehung des ersten ganzheitlichen Weltbildes, Grundlegung der menschlichen Persönlichkeit. Analyse von Traditionen und moderner Praxis der Familienerziehung. Familie als Umfeld der Persönlichkeitsbildung.

emotionale Seite elterliche Beziehung bestimmt maßgeblich das Wohlbefinden geistige Entwicklung Kindes und die Verwirklichung des erzieherischen Potenzials der Elternschaft als soziale Institution.

Die Widersprüchlichkeit und Widersprüchlichkeit des Systems der Familienerziehung wirkt sich äußerst ungünstig auf die Entwicklung des Kindes aus. Die Inkonsistenz der Erziehung in einem frühen Alter führt zur Bildung einer ängstlichen ambivalenten Bindung und in der Jugend zur Bildung von Charaktereigenschaften wie Sturheit, Autoritätsresistenz, Negativismus.

EIN V. Petrovsky definiert die folgenden Arten von Familienbeziehungen und dementsprechend taktische Linien in der Erziehung: Diktat, Vormundschaft, friedliche Koexistenz auf der Grundlage von Nichteinmischung, Zusammenarbeit. IN UND. Garbuzov stellt mehrere Arten unangemessener Erziehung fest: Ablehnung, Übersozialisierung, ängstlich und misstrauisch, egozentrisch. Andere Autoren haben die folgenden negativen Aspekte der Erziehung identifiziert: Traditionalismus der Familienbeziehungen, emotionale Erpressung und Vorahnungen, Indiskretion der Eltern, Distanz der Eltern, fehlende Bindung innerhalb der Familie; Sie definieren auch die folgenden Arten von unangemessenem elterlichem Verhalten: Überprotektion, Hypoprotektion, erhöhte moralische Verantwortung, emotionale Ablehnung, Missbrauch, Erziehung in einem Krankheitskult und widersprüchliche Erziehung. (3)

Die Arbeit von A. Ya. Varga (1986) beschreibt drei Arten elterlicher Beziehungen, die für ein Kind ungünstig sind: symbiotisch, autoritär und emotional zurückweisend. In der Studie von E. T. Sokolova wird eine solche Art der Eltern-Kind-Beziehung als Zusammenarbeit herausgegriffen, bei der die Bedürfnisse des Kindes berücksichtigt werden, ihm wird das Recht auf „Autonomie“ eingeräumt.

VN Ilyina enthüllt die folgenden Arten der Bildung.

1. Hypersoziale Erziehung oder „korrekte“ Eltern. Die hypersoziale Art der Erziehung in der Familie stößt bei anderen nicht auf Verwunderung, im Gegenteil, sie wird gebilligt und unterstützt. Das Leben eines Kindes unterliegt von den ersten Tagen an strengen Regeln. Erziehungsmethoden sind nicht zu unterschiedlich: Kontrolle, Ermutigung, Bestrafung. Dem Kind wird das Wahlrecht entzogen und seine eigenen Wünsche werden nicht berücksichtigt. Sehr bald beginnt das Kind zu verstehen, dass man gehorsam sein muss, um geliebt zu werden. Der Kindergarten zieht Eltern mit den gleichen Regeln und Disziplinarnormen an. Menschen, die in solchen Familien aufgewachsen sind, haben oft Probleme beim Beziehungsaufbau und bei der Kommunikation. Ihre Kategorisierung und das Vorhandensein fester Prinzipien erlauben es nicht, warme familiäre Beziehungen aufzubauen.

Der Grund für die hypersoziale Art der Erziehung kann neben der angestammten Familie eine individuelle Tendenz zur Rationalisierung und Charaktereigenschaften wie Zielstrebigkeit, Eitelkeit, Ausdauer, Genauigkeit und Ablehnung von Gefühlen als ein Hindernis sein, das die Arbeit beeinträchtigt, Abhängigkeit von die Meinungen anderer. Es ist schwer für Kinder, deren Eltern „in Sichtweite“ sind und das Kind „korrespondieren“ muss. Ein solcher Erziehungsfleiß ist bei jungen Eltern zu beobachten, die unbedingt die Anerkennung anderer erreichen wollen. Mit der Zeit können sie sich beruhigen und ihre Ansichten über die Erziehung überdenken.

2. Egozentrische Erziehung oder alles für das Kind. Das Kind wird von den Eltern als Mehrwert wahrgenommen, als Sinn des Lebens, als Idol, dem die gesamte Lebensweise der Familie untergeordnet ist. Grenzenlose Anbetung, Freizügigkeit und Nachsicht für alle Launen eines geliebten Kindes. Im Leben von Menschen, die in der Kindheit verehrt wurden, kommt es oft zu schwerem Stress und Tragödien. Die Situation, die andere schneller bewältigen, kann bei dieser Person zu Depressionen oder einem Nervenzusammenbruch führen. Die Illusionen der Kinder darüber, dass alle einen lieben, verwandeln sich in Verwirrung und Enttäuschung. Die Unfähigkeit, sich an das Leben anzupassen, kann sich in der absoluten Unfähigkeit ausdrücken, für sich selbst zu sorgen, ganz zu schweigen von denen um Sie herum. Wenn solche Menschen Kinder haben, können sie das elterliche Szenario bei der Kindererziehung wiederholen, oder sie werden im Gegenteil gleichgültig, gleichgültig, launisch sein, wenn sie das Baby als Rivalen wahrnehmen. Der einzige Weg, harmonisch mit anderen zu leben, besteht darin, elementare Lektionen zu lernen, wie „Teilen wissen“, „sich über das freuen, was einem anderen Freude bereitet hat“. Es ist besser, wenn sie in der Kindheit gemeistert werden, damit die ungeteilte Elternliebe später nicht in Schmerz umschlägt.

Ängstliche und misstrauische Erziehung, oder lieben heißt Angst haben. Die Angst um ein Kind entsteht zusammen mit seiner Geburt und manchmal sogar früher. Angst und Liebe verschmelzen, störende Gedanken werden ständig überwunden, auch wenn keine Gefahr für Leben, Gesundheit und Wohlbefinden des Babys besteht. Eltern, die die Welt um sie herum als feindselig und voller Schwierigkeiten wahrnehmen, bemühen sich, ihr Kind auf die „Nöte des Lebens“ vorzubereiten. Manchmal merken sie in Erwartung der bevorstehenden Schwierigkeiten gar nicht, wie sie dem Kind gerade selbst schaden. Der Grund für die verstörende Art der Erziehung mag die angestammte Familie sein; oder Tragödie in der Familie, Tod eines geliebten Menschen, Unfall; eine Familie, in der das einzige, lang ersehnte, kränkliche Kind aufwächst. Die Lebenseinstellungen der Mutter werden vom Kind sehr früh als Wahrheit akzeptiert: Da die Mutter Angst um es hat, bedeutet dies, dass wirklich etwas passieren muss. Er hat seine eigenen Ängste. Im Verhalten zeigt ein solches Kind Schüchternheit, nimmt widerwillig Kontakt zu neuen Menschen auf, hat in der Regel ein oder zwei Freunde und sucht keine Bekanntschaft, Kommunikation. Eine andere Möglichkeit: Das Kind fängt sehr früh an, gegen die Versuche der Eltern zu protestieren, es vor etwas zu schützen, und wird hartnäckig furchtlos. Das erschöpft ängstliche Eltern und die Erziehungsmethoden ändern sich: Statt Vormundschaft tritt strenge Kontrolle, ein strenges Verbotssystem wird eingeführt, gefolgt von Bestrafung.

3. Erziehung ohne Liebe. Ein Kind, das seine Eltern enttäuscht, unterscheidet sich schon äußerlich von anderen Kindern. Da er keine Manifestationen der Liebe von geliebten Menschen findet, wird er sich bemühen, sie von anderen Erwachsenen zu bekommen. Es kommt auch anders vor. Das Kind, das Zuneigung und Zärtlichkeit nicht von Geburt an kennt, lehnt so etwas seitens der Erwachsenen komplett ab. Seine Haltung gegenüber der Welt ist feindselig, er ist aggressiv, zurückgezogen, gleichgültig. Elterliche Ablehnung findet sich sowohl in sozial benachteiligten Familien als auch in gewöhnlichen, äußerlich wohlhabenden Familien. Manchmal wird vorübergehende Ablehnung durch Akzeptanz und sogar Anbetung ersetzt. Äußerlich fürsorgliche Eltern widmen dem Kind sowohl Zeit als auch Mühe, wenden aber harte Erziehungsmethoden an. Ständige Kontrolle, alle Arten von Bestrafungen – von körperlichen bis hin zu schwereren – moralischen, danach kann Ermutigung kommen, aber es gibt niemals Reue seitens der Eltern. Es scheint ihnen, dass es bei diesem Kind unmöglich ist, anders zu handeln. Irritation und Ärger werden durch sein Verhalten, Aussehen, Handeln, Charaktereigenschaften verursacht. Eltern versuchen, das Kind neu zu erschaffen, um es dem Standard anzupassen, den sie für richtig halten. Mögliche Gründe für die Ablehnung der Eltern sind die Tragödie ihrer eigenen Kindheit. Die Folgen einer solchen Erziehung wirken sich immer auf den Charakter, die Lebenseinstellung, das Verhalten des Kindes und später des Erwachsenen aus. Verschiedene Arten von neurotischen Manifestationen und Neurosen sind ein Indikator dafür, dass sie versuchen, ein Kind neu zu erschaffen, seine Natur zu brechen und ihm die Liebe zu entziehen. Unbewusste, aber sehr starke Lebenseinstellungen, die in der Kindheit geformt werden, erlauben es später nicht, eine vollwertige Familie zu gründen.

Sehr beliebt in der westlichen Psychologie sind die von D. Baumrind (1967) und R. A. Bell (1969) entwickelten theoretischen Modelle.

D. Baumrind schlug eine Klassifikation elterlicher Verhaltensstile vor, darunter 3 Typen: 1) autoritativ; 2) autoritär; 3) hinterhältiger Stil; RA Bell entwickelte ein dynamisches Zwei-Faktoren-Modell der elterlichen Einstellungen, bei dem einer der Faktoren die emotionale Einstellung zum Kind widerspiegelt: "Akzeptanz-Ablehnung" und der andere - den Stil des elterlichen Verhaltens: "Autonomie-Kontrolle". Jede elterliche Position wird durch die Schwere verschiedener Faktoren und deren Wechselbeziehung bestimmt. Psychologen beobachten eine gewisse Übereinstimmung zwischen bestimmten Arten der Erziehung und Arten des destruktiven, abweichenden, abweichenden Verhaltens (Ts. P. Korolenko, 1990, R. V. Ovcharova, 2003).

Hypoprotektion (Hypoguardianship) ist gekennzeichnet durch das Fehlen der notwendigen Fürsorge für das Kind („Hände erreichen das Kind nicht“). In dieser Art von Beziehung wird das Kind praktisch sich selbst präsentiert und fühlt sich verlassen.

Dominante Hyperprotektion betrifft die Umgebung des Kindes mit übermäßiger, obsessiver Fürsorge und blockiert seine Unabhängigkeit und Initiative vollständig. Hyperprotektion kann sich in Form von elterlicher Dominanz über das Kind manifestieren, die sich in der Ignorierung seiner wahren Bedürfnisse und der strengen Kontrolle über das Verhalten des Kindes manifestiert. Diese Art von Beziehung wird als dominante Hyperprotektion bezeichnet. Eine der Varianten des Hyperprotektionismus ist der nachsichtige Hyperprotektionismus, der sich im Wunsch der Eltern manifestiert, alle Bedürfnisse und Launen des Kindes zu befriedigen und für ihn die Rolle des Familienidols zu definieren.

Emotionale Ablehnung manifestiert sich in der Ablehnung des Kindes in all seinen Erscheinungsformen. Ablehnung kann sich explizit und verdeckt äußern – in Form von Spott, Ironie, Spott.

Starre Beziehungen können sich explizit äußern: in Form von Schlägen – oder verdeckt: in Form von emotionaler Anfeindung und Kälte. Erhöhte moralische Verantwortung findet sich in den Forderungen an das Kind, hohe moralische Qualitäten mit Hoffnung auf seine besondere Zukunft zu zeigen. Eltern, die sich an diese Art der Erziehung halten, vertrauen dem Kind die Fürsorge und das Sorgerecht für andere Familienmitglieder an.

Eine falsche Erziehung kann als ein Faktor angesehen werden, der mögliche charakterliche Störungen des Kindes verstärkt. Charakterakzentuierung wird traditionell als Übertreibung einzelner Charaktereigenschaften und deren Kombinationen verstanden, die extreme Varianten der Norm darstellen. Akzentuierte Charaktere zeichnen sich durch eine erhöhte Anfälligkeit für individuelle psychotraumatische Einflüsse aus. Die Beziehung zwischen den Erziehungsarten und der Art der sich ausbildenden Charakterakzentuierung lässt sich wie folgt darstellen.

Hyperprotektion und ihre Haupteigenschaft

Völlige Vernachlässigung oder Mangel an Kontrolle und Vormundschaft. Unter materiellen Bedingungen wird den Bedürfnissen des Kindes keine Aufmerksamkeit geschenkt, es wird sich im spirituellen Leben vorgestellt. Formale Kontrolle, möglicherweise emotionale Ablehnung. Bei diesem Erziehungsstil wird ein instabiler oder konformer Typus gebildet. Es ist möglich, andere Typen zu bilden, mit Ausnahme der sensiblen und psychasthenischen Akzentuierung.

Dominante Hyperprotektion

Überfürsorgliche, kleinliche Kontrolle. Unterdrückt Unabhängigkeit, macht es unmöglich, aus eigener Erfahrung zu lernen. Sie bildet keine Verantwortung und kein Pflichtgefühl. Stärkt die Reaktion der Emanzipation, des Ungehorsams. Es kann sich ein hyperthymisch-instabiler Typus, psychasthenische Akzentuierung, sensibel, astheno-neurotisch, bilden.

Nachsichtiger Hyperschutz

Übermäßige Schirmherrschaft, Bewunderung, einschließlich imaginärer Talente. kultivierter Egoismus. Es bildet sich eine hysterische Akzentuierung.

Emotionale Ablehnung

Das Kind wird belastet, seine Bedürfnisse werden ignoriert. Eltern betrachten das Kind als Belastung und zeigen allgemeine Unzufriedenheit mit ihm. Versteckte emotionale Ablehnung, wenn Eltern eine solche Einstellung gegenüber dem Kind nicht erkennen und dies durch erhöhte Aufmerksamkeit für das Verhalten des Kindes und kleinliche Kontrolle kompensieren. Es hat die nachteiligsten Auswirkungen auf die Entwicklung des Kindes. Mit hysterischer Betonung - die Reaktion der Opposition. Mit Schizoiden - Selbstfürsorge. Mit sensiblen, labilen, astheno-neurotischen Akzenten trägt es zur Entstehung der entsprechenden Psychopathien bei.

Starre Beziehungen

Oft verbunden mit einem extremen Maß an Ablehnung des Kindes. Sie können sich offen äußern, wenn das Kind mit Gewalt „vom Bösen gerissen“ wird. Dieser Erziehungsstil ist für die epileptischen und konformalen Typen am schädlichsten.

Erhöhte moralische Verantwortung

Dem Kind wird Ehrlichkeit abverlangt, Anstand, der nicht seinem Alter entspricht, es wird für das Wohlergehen seiner Lieben verantwortlich gemacht. Zwangsweise die Rolle des "Familienoberhauptes" zugeschrieben. Ausgebildete hyperthymische und epileptische Neigungen entwickeln sich zu Führungs- und Dominanzstreben. Die psychasthenischen und sensiblen Typen können phobische Neurosen entwickeln.

In den letzten Jahrzehnten haben Spezialisten auf dem Gebiet der Familienpsychologie verschiedene Arten von Beziehungen "Kind - Erwachsener" identifiziert. So werden beispielsweise in der Arbeit von A. Ya. Varga drei Arten von Elternbeziehungen beschrieben, die für ein Kind ungünstig sind: symbiotisch, autoritär, emotional ablehnend. Der emotional ablehnende Typ wird von der Forscherin als die Tendenz der Eltern charakterisiert, dem Kind Krankheit, Schwäche und persönliches Versagen zuzuschreiben. Dieser Typus wird vom Autor als "Erziehung mit einer Haltung gegenüber dem Kind als kleiner Versager" bezeichnet.

In der Studie von E. T. Sokolova wurden auf der Grundlage einer Analyse der Interaktion zwischen Mutter und Kind bei der gemeinsamen Lösung von Problemen die Hauptstile der Kind-Eltern-Beziehung identifiziert:

Zusammenarbeit;

Pseudo-Kooperation;

Isolierung;

Rivalität.

Kooperation impliziert eine Art von Beziehung, in der die Bedürfnisse des Kindes berücksichtigt werden, ihm wird das Recht auf „Autonomie“ eingeräumt. In schwierigen Situationen, die die Mitwirkung eines Erwachsenen erfordern, wird Hilfe geleistet. Gemeinsam mit dem Kind werden Lösungsmöglichkeiten für eine besondere, in der Familie aufgetretene Problemsituation besprochen. Seine Meinung wird berücksichtigt.

Pseudo-Kooperation kann auf verschiedene Arten durchgeführt werden, wie z. B. Dominanz von Erwachsenen, Dominanz von Kindern. Denn Pseudo-Kooperation ist gekennzeichnet durch formelle Interaktion, begleitet von offener Schmeichelei. Pseudo-Gemeinschaftsentscheidungen werden durch die vorschnelle Zustimmung eines der Partner erreicht, der Angst vor einer möglichen Aggression des anderen hat.

In der Isolation fehlen Zusammenarbeit und Vereinigung der Bemühungen vollständig, die Initiativen der anderen werden abgelehnt und ignoriert, die Teilnehmer an der Interaktion hören und fühlen sich nicht.

Für den Stil Rivalität des Charakters, Konkurrenzkampf bei der Verteidigung der eigenen Initiative und Unterdrückung der Initiative des Partners.

Der Autor betont, dass nur bei Zusammenarbeit, wenn sowohl die Vorschläge des Erwachsenen als auch des Kindes selbst akzeptiert werden, wenn eine gemeinsame Entscheidung entwickelt wird, der Partner nicht ignoriert wird. Daher fördert diese Art der Interaktion das Kind, kreativ zu sein, bildet eine Bereitschaft zur gegenseitigen Akzeptanz und gibt ein Gefühl der psychologischen Sicherheit.

Laut V. I. Garbuzov gibt es drei pathogene Arten der Bildung:

Typ A. Ablehnung (emotionale Ablehnung)

Das Wesen dieser Art von Erziehung ist übertriebene Genauigkeit, strenge Regulierung und Kontrolle. Das Kind wird nicht so akzeptiert, wie es ist, sie beginnen, es umzugestalten. Dies geschieht entweder mit Hilfe einer sehr strengen Kontrolle oder eines Mangels an Kontrolle, vollständiger Duldung. Zurückweisung bildet beim Kind einen neurotischen Konflikt. Die Eltern selbst haben Neurasthenie. Es wird diktiert: "Werde, was ich nicht geworden bin." Väter kritisieren oft andere. Die Mutter hat eine sehr hohe Spannung, sie strebt danach, eine hohe Position in der Gesellschaft einzunehmen. Solche Eltern mögen kein „Kind“ in einem Kind, er ärgert sie mit seiner „Kindheit“.

Typ B. Hypersozialisierende Erziehung

Sie entsteht aufgrund eines beunruhigenden Misstrauens gegenüber der Gesundheit, dem sozialen Status des Kindes und anderer Familienmitglieder. Als Folge können sich Ängste, Phobien bilden. Sozialplan können Besessenheiten sein. Es gibt einen Konflikt zwischen dem Erwünschten und dem Richtigen. Eltern schreiben dem Kind zu, was es wollen soll. Dadurch entwickelt er Angst vor seinen Eltern. Eltern versuchen, die Manifestation der natürlichen Grundlagen des Temperaments zu unterdrücken. Bei dieser Art der Erziehung werden cholerische Kinder pedantisch, sanguinische Kinder und phlegmatische Kinder werden ängstlich und melancholische Kinder werden unsensibel.

Typ B. Egozentrische Erziehung

Es wird in Familien beobachtet, in denen das Kind die Position eines Idols einnimmt. Dem Kind wird die Vorstellung auferlegt, dass es einen selbstgenügsamen Wert für andere hat. Dadurch hat das Kind viele Ansprüche an die Familie und an die Welt insgesamt. Eine solche Erziehung kann eine hysterische Art der Persönlichkeitsakzentuierung hervorrufen.

Der englische Psychotherapeut D. Bowlby, der die Merkmale von Kindern untersucht, die ohne elterliche Fürsorge aufgewachsen sind, identifizierte die folgenden Arten pathogener Erziehung.

Erstens befriedigen beide Elternteile die Bedürfnisse des Kindes nach Liebe und Fürsorge nicht oder lehnen es vollständig ab.

Das Kind ist ein Mittel zur Lösung ehelicher Konflikte.

Als Disziplinarmaßnahmen werden die Drohung, das Kind „zu entlieben“, und die Drohung, die Familie zu „verlassen“, eingesetzt.

Dem Kind wird die Vorstellung eingeimpft, dass er die Ursache für mögliche Krankheiten, Scheidungen oder den Tod von Familienmitgliedern sein wird.

Im Umfeld des Kindes gibt es keine Person, die in der Lage ist, seine Erfahrungen zu verstehen, die den abwesenden oder „schlechten“ Elternteil ersetzen kann.

Die Arbeiten von D. Baumrind waren von grundlegender Bedeutung für die Identifizierung von Formen der Familienerziehung. Kriterien für eine solche Auswahl sind die Art der emotionalen Einstellung zum Kind und die Art der elterlichen Kontrolle. Die Klassifizierung der Erziehungsstile umfasste vier Stile: autoritär, autoritär, liberal und differenziert.

Autoritärer Stil gekennzeichnet durch eine herzliche emotionale Akzeptanz des Kindes und ein hohes Maß an Kontrolle mit Anerkennung und Förderung der Entwicklung seiner Autonomie. Autoritätsfähige Eltern setzen einen demokratischen Kommunikationsstil um, sind bereit, das System der Anforderungen und Regeln unter Berücksichtigung der wachsenden Kompetenz der Kinder zu ändern. Der autoritäre Stil zeichnet sich durch Ablehnung bzw. geringe emotionale Akzeptanz des Kindes und ein hohes Maß an Kontrolle aus. Der Kommunikationsstil autoritärer Eltern ist befehlsdirektiv, durch die Art des Diktats ist das System der Gebote, Verbote und Regeln starr und unverändert. Die Merkmale des liberalen Erziehungsstils sind warme emotionale Akzeptanz des Kindes und ein geringes Maß an Kontrolle in Form von Toleranz und Vergebung. Anforderungen und Regeln für diesen Bildungsstil fehlen praktisch, das Führungsniveau ist unzureichend.

Gleichgültiger Stil wird bestimmt durch die geringe Einbindung der Eltern in den Erziehungsprozess, emotionale Kälte und Distanz zum Kind, ein geringes Maß an Kontrolle in Form von Ignorieren der Interessen und Bedürfnisse des Kindes sowie mangelnden Schutz. Die persönlichen Qualitäten des Kindes hängen vom Stil der Familienerziehung ab, diese Parameter sind: das Verhältnis von Feindseligkeit und Wohlwollen des Kindes zur Welt, Widerstand, sozialer Negativismus - Zusammenarbeit; Dominanz in der Kommunikation - Gehorsamkeit, Kompromissbereitschaft; Dominanz - Unterwerfung und Abhängigkeit; Zielstrebigkeit - Impulsivität, Feldverhalten; Fokus auf Leistung, hohe Ansprüche - Ablehnung von Leistungen, geringe Ansprüche; Unabhängigkeit, Autonomie - Abhängigkeit (emotional, Verhalten, Wert).

Autoritäre Eltern in der Erziehung halten sich an den traditionellen Kanon: Autorität, Macht der Eltern, bedingungsloser Gehorsam gegenüber Kindern. In der Regel ein geringes Maß an verbaler Kommunikation, weit verbreitete Anwendung von Strafen (sowohl von Vater als auch von Mutter), Starrheit und Grausamkeit von Verboten und Anforderungen. In autoritären Familien sind Abhängigkeitsbildung, Führungsunfähigkeit, Initiativlosigkeit, Passivität, Feldverhalten, geringe soziale und kommunikative Kompetenz, geringe soziale Verantwortung mit moralischer Orientierung an äußerer Autorität und Macht fixiert. Jungen zeigen oft Aggressivität und ein geringes Maß an Willens- und Willensregulation.

Autoritätsfähige Eltern haben viel Lebenserfahrung und sind für die Erziehung des Kindes verantwortlich. Zeigen Sie Bereitschaft, die Ansichten von Kindern zu verstehen und zu berücksichtigen. Die Kommunikation mit Kindern basiert auf demokratischen Prinzipien, die Autonomie und Unabhängigkeit von Kindern wird gefördert. Es werden praktisch keine körperlichen Strafen und verbale Aggressionen verwendet, und die Hauptmethode, das Kind zu beeinflussen, ist logische Regulierung und Rechtfertigung. Gehorsam wird nicht erklärt und fungiert nicht als wirklicher Wert der Erziehung. Vor dem Hintergrund der Förderung der Selbständigkeit von Kindern gibt es hohe Erwartungen, Anforderungen und Ansprüche. Das Ergebnis autoritativer Elternschaft ist die Bildung eines hohen Selbstwertgefühls und einer hohen Selbstakzeptanz, Zielstrebigkeit, Wille, Selbstbeherrschung, Selbstregulierung, Bereitschaft zur Einhaltung sozialer Regeln und Standards des Kindes. Ein Risikofaktor bei autoritativer Erziehung kann eine hohe Leistungsmotivation sein, die die tatsächlichen Fähigkeiten des Kindes übersteigt. Dies führt im ungünstigen Fall zu einem erhöhten Risiko für Neurotizismus, und Jungen sind anfälliger als Mädchen, da das Anspruchs- und Erwartungsniveau ihnen gegenüber höher ist. Kinder autoritärer Eltern zeichnen sich durch ein hohes Maß an Verantwortungsbewusstsein, Kompetenz, Freundlichkeit, gute Anpassungsfähigkeit und Selbstbewusstsein aus.

liberale Eltern stellen sich bewusst auf eine Stufe mit den Kindern. Dem Kind wird völlige Freiheit gelassen: Es muss auf der Grundlage seiner eigenen Erfahrung zu allem kommen. Es gibt keine Regeln, Verbote, Verhaltensregeln. Es gibt keine wirkliche Hilfe und Unterstützung von den Eltern. Das Erwartungsniveau hinsichtlich der Leistungen des Kindes in der Familie wird nicht angegeben. Infantilismus, hohe Angst, Mangel an Abhängigkeit, Angst vor wirklicher Aktivität und Leistungen werden gebildet. Es wird entweder Verantwortungsvermeidung oder Impulsivität beobachtet.

Ein gleichgültiger Erziehungsstil, der das Kind ignoriert und vernachlässigt, wirkt sich besonders negativ auf die Entwicklung des Kindes aus und provoziert eine Vielzahl von Störungen, die von delinquentem Verhalten, Impulsivität und Aggression bis hin zu Abhängigkeit, Selbstzweifeln, Angst und Ängsten reichen.

Es ist wichtig zu beachten, dass der Erziehungsstil selbst die Ausbildung bestimmter persönlicher Merkmale nicht eindeutig bestimmt. Eine wichtige Rolle spielen die Erfahrungen des Kindes selbst, die Besonderheiten seines Temperaments, die Übereinstimmung der Art der Familienerziehung mit den individuellen Eigenschaften des Kindes. Je älter er ist, desto mehr wird der Einfluss der Art der Familienerziehung durch seine eigene Tätigkeit und persönliche Position bestimmt.

Ein integratives Merkmal des Bildungssystems ist die Art der Familienerziehung. Kriterien zur Klassifikation von Arten der Familienbildung und Typologie werden in den Arbeiten vieler Autoren vorgestellt.

Erziehung ist eine sehr leichte Sache, Erziehung ist eine glückliche Sache, keine Arbeit ist mit der Erziehungsarbeit in ihrer Leichtigkeit, in ihrer außerordentlich wertvollen, greifbaren, wirklichen Befriedigung zu vergleichen.

A. S. Makarenko

In der modernen Praxis der Familienerziehung werden drei Stile (Typen) von Beziehungen ganz klar unterschieden: autoritär, demokratisch und permissiv.

Autoritär Der Stil der Eltern im Umgang mit Kindern zeichnet sich durch Strenge, Genauigkeit und Kategorizität aus. Drohungen, Anstachelungen, Nötigung – das sind die Hauptmittel dieses Stils. Bei Kindern verursacht es ein Gefühl der Angst,

Unsicherheit. Psychologen sagen, dass dies zu innerem Widerstand führt, der sich nach außen in Unhöflichkeit, Betrug, Heuchelei äußert. Elterliche Forderungen verursachen entweder Protest und Aggressivität oder gewöhnliche Apathie und Passivität.

In der autoritären Art der Beziehung zwischen Eltern und einem Kind, A.S. Makarenko wählte zwei Varianten aus, die er die Autorität der Unterdrückung und die Autorität der Distanz und Prahlerei nannte. "Die Autorität der Unterdrückung" er betrachtete die schrecklichste und wildeste Art. Grausamkeit und Terror sind die Hauptmerkmale einer solchen Haltung der Eltern (oft eines Vaters) gegenüber Kindern. Halten Sie die Kinder immer in Schach - so ist es Hauptprinzip despotisches Verhältnis. Diese Erziehungsmethode bringt zwangsläufig willensschwache, feige, faule, unterdrückte, „matschige“, verbitterte, rachsüchtige und nicht selten tyrannische Kinder hervor.

"Die Autorität von Distanz und Prahlerei" Sie äußert sich darin, dass Eltern entweder „aus Gründen der Erziehung“ oder aufgrund der herrschenden Umstände versuchen, sich von ihren Kindern fernzuhalten – „damit sie besser gehorchen“. Kontakte mit Kindern solcher Eltern sind ein äußerst seltenes Phänomen: Sie haben die Erziehung den Großeltern anvertraut. Eltern wollen ihr elterliches Ansehen nicht verlieren, sondern das Gegenteil erreichen. Die Entfremdung des Kindes beginnt, und damit einher gehen Ungehorsam und schwierige Erziehung.

Liberal (freizügig) Der Stil setzt Universalität und Toleranz im Umgang mit Kindern voraus. Seine Quelle ist übermäßige elterliche Liebe. Kinder wachsen undiszipliniert und verantwortungslos auf. Permissive Art der Haltung A.S. Makarenko ruft an „Autorität der Liebe“. Seine Essenz liegt darin, dem Kind nachzugeben, im Streben nach kindlicher Zuneigung durch die Manifestation übermäßiger Zuneigung, Freizügigkeit. In ihrem Wunsch, das Kind zu gewinnen, merken die Eltern nicht, dass sie einen Egoisten erziehen, einen heuchlerischen, besonnenen Menschen, der sich den Menschen anzupassen weiß. Dies ist eine sozial gefährliche Art, mit Kindern umzugehen. Lehrer, die dem Kind solche Vergebung entgegenbringen, A.S. Makarenko nannte sie „pädagogische Bestien“, die die dümmsten, unmoralischsten Beziehungen führen.

Demokratisch Stil ist flexibel. Eltern, die ihre Handlungen und Forderungen motivieren, hören auf die Meinung der Kinder, respektieren ihre Position, entwickeln ein unabhängiges Urteilsvermögen. Dadurch verstehen Kinder ihre Eltern besser, wachsen

einigermaßen gehorsam, unternehmungslustig, mit einem entwickelten Selbstwertgefühl. Kinder sehen in ihren Eltern ein Beispiel für Staatsbürgerschaft, harte Arbeit, Ehrlichkeit und den Wunsch, sie zu dem zu machen, was sie sind.

So werden Kenntnisse über typische Beziehungen in Familien u
Erziehungsstile helfen dem Lehrer, besser zu werden
schnell und richtig verstehen, mit was für einer Familie er es zu tun hat.
Für jede Art von negativer Beziehung gibt es
Möglichkeiten, sie zu überwinden. ________________________________

Ein vernünftiges Strafsystem ist nicht nur legal, sondern notwendig. Es hilft, einen starken menschlichen Charakter zu formen, vermittelt Verantwortungsbewusstsein, schult den Willen, die Menschenwürde, die Fähigkeit, Versuchungen zu widerstehen und sie zu überwinden.

A. S. Makarenko

Die Inhalte der Erziehung in der Familie bestimmt durch das allgemeine Ziel einer demokratischen Gesellschaft. Die Familie ist verpflichtet, eine körperlich und geistig gesunde, moralische, intellektuell entwickelte Persönlichkeit zu bilden, bereit für die bevorstehende Arbeit, soziale und Familienleben. Die konstituierenden Bestandteile des Inhalts der Familienerziehung sind wohlbekannte Bereiche: physisch, moralisch, intellektuell, ästhetisch, Arbeit. Sie werden ergänzt durch wirtschaftliche, ökologische, politische, sexuelle Bildung der jüngeren Generationen.

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Kinder stehen heute im Vordergrund. Niemand bezweifelt mehr, dass die Priorität der Gesundheit durch keine andere ersetzt werden kann. Der Sportunterricht in der Familie basiert auf einer gesunden Lebensweise und beinhaltet die richtige Organisation des Tagesablaufs, Sport, Abhärtung des Körpers etc.

intellektuelle Bildung beinhaltet die interessierte Beteiligung der Eltern an der Bereicherung der Kinder mit Wissen, der Gestaltung der Notwendigkeit ihres Erwerbs und der ständigen Aktualisierung. Entwicklung kognitive Interessen, Fähigkeiten, Neigungen und Neigungen in den Mittelpunkt der elterlichen Fürsorge gestellt.

moralische Erziehung in der Familie ist der Kern persönlichkeitsbildender Beziehungen. Dabei steht die Erziehung zu dauerhaften moralischen Werten – Liebe und Achtung, Freundlichkeit und Anstand, Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Gewissen, Würde, Pflicht – im Vordergrund. Alle anderen moralischen Eigenschaften werden in der Familie gebildet: vernünftige Bedürfnisse, Disziplin, Verantwortung, Unabhängigkeit, Sparsamkeit. Dabei spielt es keine Rolle, auf welche moralischen Wertefundamente sich Eltern und Kinder berufen – christliche Moral, allgemeine ethische Lehren oder das Sittengesetz des Erbauers des Kommunismus. Es ist wichtig, dass sie freundlich, menschlich und konstruktiv sind.

Ästhetische Erziehung in der Familie soll die Talente und Begabungen von Kindern entwickeln oder ihnen zumindest eine Vorstellung von der Schönheit geben, die im Leben existiert. Dies ist besonders wichtig, da die früheren ästhetischen Richtlinien in Frage gestellt werden, viele falsche Werte aufgetaucht sind, die sowohl Kinder als auch Eltern verwirren und ihre innere Welt, die von der Natur vorgegebene Harmonie, zerstören.

Arbeitserziehung Kinder legt den Grundstein für ihr zukünftiges rechtschaffenes Leben. Für eine Person, die nicht an Arbeit gewöhnt ist, gibt es nur einen Weg - die Suche nach einem "einfachen" Leben. Es endet meist böse. Wenn Eltern ihr Kind auf diesem Weg begleiten wollen, können sie sich den Luxus leisten, von der Arbeitserziehung wegzukommen.

Welchem ​​Elternteil würden die Worte nicht schmeicheln: „Ihre Kinder sind sehr ordentlich“, „Ihre Kinder haben so gute Manieren“, „Ihre Kinder sind eine erstaunliche Kombination aus Loyalität und Selbstwertgefühl“! Wer von ihnen möchte nicht, dass seine Kinder Sport dem Rauchen vorziehen, Gesellschaftstanz, kein Alkohol, anstrengende Selbsterziehung, keine Zeitverschwendung!

Aber dafür müssen sowohl Eltern als auch Lehrer lange und hart im Bereich der Bildung arbeiten. Familienerziehung ist für Eltern ein Prozess der bewussten Gestaltung der körperlichen und geistigen Qualitäten der Kinder. Jeder Vater und jede Mutter sollte gut verstehen, was sie in ihrem Kind erziehen wollen. Dies bestimmt absichtlich die Art der Familienerziehung, die Forderung nach einem vernünftigen und ausgewogenen Ansatz zur Lösung von Erziehungsproblemen. Die Erziehungsarbeit der Eltern in der Familie ist zunächst Selbsterziehung. Gerade erst mit der Erziehung beginnen viele Eltern zu erkennen, wie wenig gebildet sie selbst sind. Jeder muss bei sich selbst anfangen, lernen, ein Lehrer zu sein.

Erziehungsmethoden Kinder in der Familie sind die Mittel (Methoden), durch die die gezielte pädagogische Beeinflussung des Bewusstseins und Verhaltens der Kinder durch die Eltern erfolgt. Sie unterscheiden sich nicht von den oben diskutierten allgemeinen Bildungsmethoden, sondern haben ihre eigenen Besonderheiten:

Die Auswirkungen auf das Kind sind individuell und spezifisch
Handlungen und an die Persönlichkeit angepasst;

Die Wahl der Methoden hängt von der pädagogischen Kultur der Eltern ab:
Verständnis des Zwecks der Erziehung, Elternrolle, Ideen
über Werte, Beziehungsstil in der Familie etc.

Daher sind die Methoden der Familienbildung stark von der Persönlichkeit der Eltern geprägt und untrennbar mit ihr verbunden. Wie viele Eltern, so viele verschiedene Methoden.

Alle Eltern verwenden gängige Methoden Familienerziehung: Überzeugung (Erklärung, Anregung, Beratung); persönliches Beispiel; Ermutigung (Lob, Geschenke, eine interessante Perspektive für Kinder), Bestrafung (Lustentzug, Ablehnung der Freundschaft, körperliche Züchtigung). In einigen Familien erstellen und verwenden sie auf Anraten von Lehrern pädagogische Situationen.

Vielfältig Einrichtungen Erziehungsprobleme in der Familie lösen. Zu diesen Mitteln gehören das Wort, die Folklore, die elterliche Autorität, die Arbeit, die Lehre, die Natur, das häusliche Leben, die nationalen Bräuche, die Traditionen, die öffentliche Meinung, das geistige und moralische Klima der Familie, die Presse, der Rundfunk, das Fernsehen, der Alltag, die Literatur, Museen und Ausstellungen, Spiele und Spielzeug, Vorführungen, Leibeserziehung, Sport, Feiertage, Symbole, Attribute, Relikte usw.

Auswahl und Anwendung Methoden der Erziehung basieren auf einer Reihe von Rahmenbedingungen.

1. Das Wissen der Eltern über ihre Kinder, ihre positiven und negativen Eigenschaften: was sie lesen, wofür sie sich interessieren, welche Aufgaben sie ausführen, welche Schwierigkeiten sie haben, welches Verhältnis zu Klassenkameraden und Lehrern, Erwachsenen, Kleinen, was sie an Menschen am meisten schätzen usw. Einfach, es scheint eine Information zu sein, aber 41 % der Eltern wissen nicht, welche Bücher ihre Kinder lesen; 48 % - welche Filme sehen sie sich an; 67% - welche Art von Musik sie mögen, mehr als die Hälfte der Eltern kann nichts zu den Hobbies ihrer Kinder sagen. Nur 10 % der Schüler antworteten, dass ihre Familien wissen, wohin sie gehen, wen sie treffen, wer ihre Freunde sind. Laut soziologischen Erhebungen (1997) antworteten 86 % der jungen Straftäter, die ins Gefängnis kamen, dass ihre Eltern ihre späte Rückkehr nach Hause nicht kontrollierten.

3. Wenn Eltern gemeinsame Aktivitäten bevorzugen
In der Regel überwiegen jedoch praktische Methoden. intensiv
Kommunikation während der gemeinsamen Arbeit, beim Ansehen von Fernsehsendungen,
sich bewegt, spazieren führt zu guten Ergebnissen: Kinder sind offener,
es hilft Eltern, sie besser zu verstehen. Keine gemeinsame Figur
nosti - es gibt weder Anlass noch Gelegenheit zur Kommunikation.

4. Die pädagogische Kultur der Eltern hat einen entscheidenden Einfluss
Einfluss auf die Wahl von Methoden, Mitteln, Formen der Erziehung. Bemerkte
Schon lange ist es so, dass in den Familien der Lehrer, Gebildete, Kinder alles sind
wo sie besser ausgebildet sind. Deshalb, um Pädagogik zu lehren, Meister
um die Geheimnisse des pädagogischen Einflusses zu lernen - überhaupt nicht gewachsen
Katze, sondern eine praktische Notwendigkeit. „Pädagogisches Wissen
eltern sind besonders wichtig in einer zeit, in der vater und mutter es sind
sind die alleinigen Erzieher ihres Kindes...
Aufwachsen von 2 bis 6 Jahren geistige Entwicklung, spirituelles Leben von Kindern in
hängt entscheidend ab von ... elementarpädagogisch
Kultur von Mutter und Vater, die sich in einem weisen Verständnis ausdrückt
die komplexesten mentalen Bewegungen einer sich entwickelnden Person
ka“, schrieb V.A. Suchomlinsky.

typisch Fehler in vielen familien, in denen kinder pädagogisch vernachlässigt werden, ist es der wunsch der eltern, sie möglichst schnell und auf einen schlag umzuerziehen. Nicht weniger typisch ist der Fehler, wenn das einzige Kind der Eltern eine privilegierte Stellung in der Familie einnimmt. Ihm ist alles erlaubt, jeder Wunsch wird sofort erfüllt. Großeltern und manchmal Mütter und Väter rechtfertigen eine solche Einstellung gegenüber dem Kind damit, dass "sie viele Schwierigkeiten und Nöte hatten, damit das Kind zumindest zu seinem eigenen Vergnügen lebt". Und ein Egoist, ein Tyrann, ein Günstling wächst in einer Familie heran. Wenn dies bemerkt wird, ist es offensichtlich, dass die strengsten Maßnahmen ergriffen werden müssen. Aber jede Änderung ist eine viel schwierigere Angelegenheit als eine richtige Erziehung frühe Jahre, da im Prozess der scharfen Umerziehung und der Verabschiedung strenger Maßnahmen das Nervensystem verletzt wird. In diesen Fällen besteht eine echte Chance, aus einem Kind einen Neurastheniker zu machen.

Ein weiterer Fehler, den Eltern machen, ist die strenge, bis zur Grausamkeit reichende Macht über Kinder junges Alter. In der Kindheit lernt das Kind alle Arten von Strafen. Für den kleinsten Streich wird er geschlagen, für Gedankenlosigkeit bestraft.

Eltern, die versuchen, den Unterricht mit Kindern auf jede erdenkliche Weise zu vermeiden, machen keinen Fehler mehr: Das, was sie tun, heißt mit anderen Worten. Der Ansatz ist primitiv: beiseite zu schieben und manchmal ihre Kinder zu kaufen. Kindern wird völlige Freiheit gegeben, die sie natürlich noch nicht zu nutzen wissen. Es stellt sich heraus, dass die Vernachlässigung von Kindern nicht immer das Ergebnis der Beschäftigung der Eltern ist. Dies ist der Mangel an notwendiger Überwachung für sie.

Erinnern wir uns zusammenfassend daran, dass es keine besonderen Methoden der Familienerziehung gibt. Allgemeine I-Methoden werden angewandt: Überzeugung (Erklärung, Vorschlag, Beratung); persönlich | Beispiel; Ermutigung (Lob, Geschenke, interessante Perspektive für Kinder), Bestrafung (Lustentzug, Ablehnung | der Freundschaft, körperliche Züchtigung). In der Familienpädagogik erhalten Methoden eine personale Orientierung.

Lass uns diskutieren Berufsgeheimnis

Es ist bekannt, dass jede Nation ihre eigene Art der Erziehung hat. Was einem Franzosen oder Deutschen passt, ist für einen Udmurten oder Kalmücken nicht immer brauchbar. Jede Nation hat ihre eigenen sehr effektiven Erziehungsregeln, die von der Volkspädagogik entwickelt wurden. Sammeln Sie Informationen über Erziehungstraditionen in Ihrer Nähe. Studieren Sie die Literatur zur Volkspädagogik in Ihrer Nähe. Bereiten Sie einen Aufsatz zu diesem Thema vor, sprechen Sie damit im Seminar.

Welche Methoden der Volkspädagogik werden in Ihrer Region seit langem angewandt?

Wie wird abweichendes Verhalten von Kindern korrigiert?

Welche Methoden sollten heute erneuert und in die Schule gebracht werden?

Familienpädagogische Unterstützung

Die Schule ist verpflichtet, Eltern und JS bei der Ernährung der Kinder zu unterstützen.

Müde Schule

Grundschule spielt eine führende Rolle bei der Organisation der Familienerziehung von Kindern im Grundschulalter im Mikrobezirk. Für eine erfolgreiche Koordination von Bildung

Einfluss sollte es auf die humanistische Position der pädagogischen Bildung geben.

Die Koordination der Aktivitäten von Schule, Familie und Gemeinde in der Kindererziehung erfolgt in folgenden Organisationsformen (Abb. 22):

Formen der Kommunikation zwischen Schule und Familie I

Elterntreffen

Die Familie ist das erste Bindeglied, an dem sozialgeschichtliche, emotionale Erfahrungen an das zukünftige Mitglied der Gesellschaft weitergegeben werden. Hier lernt das Kind die Beziehung zwischen Menschen, es bildet sich Ansichten zu verschiedenen Objekten, Lebensphänomenen. Die Beziehungen zu den Eltern sind von grundlegender Bedeutung für das, was aus ihr werden wird, je nach dem in der Familie angenommenen Erziehungsstil.

Jede „Zelle der Gesellschaft“ schafft ihre eigenen einzigartigen Bedingungen mit streng verteilten Familienrollen. Herkömmlicherweise können alle Typen in drei Optionen unterteilt werden:

1. Traditionell, deren Grundlage autoritäre Beziehungen sind.
2. Kindzentriert, wo das Kind das Zentrum des Universums ist, wo Erwachsene sich um sie drehen.
3. Verkündung der Zusammenarbeit, bei der Eltern mit Autorität ausgestattet sind und der Hauptwert für sie Aufmerksamkeit, Empathie füreinander und Kinder ist.

Ein guter Vater und eine gute Mutter machen gute Kinder

Der kleine Mensch braucht elterliche Liebe, um ihn am Leben und in Sicherheit zu halten. Mit zunehmendem Alter wird es nicht nur zu einer Quelle des Wohlbefindens, sondern erfüllt eine unterstützende Funktion, wirkt sich auf die emotionale und geistige Gesundheit aus.

Aufmerksamkeit

Es ist wichtig, dass sich ein Kind fürsorglich fühlt. Manchmal verzeiht er sogar Schreie und Schläge, aber der Mangel an Wärme und Distanz ist schwer zu verzeihen. Kinder aus solchen Familien befinden sich häufiger als andere in schlechter Gesellschaft, schließen sich den Reihen von Drogenabhängigen und Alkoholikern an. Richtige mentale Bildung geschieht nur auf der Grundlage von Liebe. Moralisches Verhalten, Ausgeglichenheit des Charakters entsteht aus tiefem psychologischem Kontakt.

Eltern sollten sich für alles interessieren, auch für die naiven Probleme des Kindes, sie müssen alle Veränderungen in seinem Bewusstsein beobachten. Erscheinungsformen eines solchen Kontaktes sind variabel, abhängig vom Alter, der Individualität und entstehen nicht von alleine. Beziehungen müssen aktiv aufgebaut werden.

Das Studium von Fachliteratur, Konsultationen mit Psychologen, Kenntnisse der Methoden und Wege der Erziehung sind notwendig, aber nicht genug. Gegenseitiges Verständnis, Kontakt wird hergestellt, wenn die Ältesten aufrichtig sind, nur so wird das Kind Zuneigung und Fürsorge spüren. Jede Familie baut ihr eigenes Interaktionssystem auf, individuelle Bedingungen, die die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes beeinflussen.

Erziehungsstile

Unter den grundlegenden werden mehrere Stile unterschieden, deren Klassifizierung auf dem Grad der emotionalen Akzeptanz ihrer Nachkommen durch die Eltern und dem Grad ihrer Kontrolle über ihn basiert.

Demokratischer, autoritärer Stil

Eltern in der Familie sind Führer, weil sie Autorität haben. Zwischen den Älteren und den Jüngeren entwickelt sich eine herzliche emotionale Beziehung, und es entsteht eine klare Kontrolle über die Kinder. Das Hauptanliegen ist die Ausbildung einer originellen Persönlichkeit. Es gibt keine lauten Stimmen, keine körperliche Bestrafung, die Handlungen der Erzieher sind logisch, konsequent und verantwortungsbewusst. Familienmitglieder versuchen, miteinander klarzukommen.

So agierende Eltern:

• behandeln Sie das Kind aktiv und wohlwollend;
• seine Siege und Misserfolge angemessen bewerten, die Möglichkeiten kennen;
• die Ziele und Motive von Handlungen tief verstehen;
• schlagen einen weiteren Entwicklungsweg des Kindes vor.

Der Vorteil für so erzogene Kinder ist:

Autoritärer Stil

Erwachsene denken, dass sie immer Recht haben. Die persönliche Meinung der Jüngeren interessiert sie nicht. Das Kind wird total kontrolliert und gewaltsam unterdrückt, alles wird für es entschieden, ohne seine Beteiligung. Kinder in einer solchen Familie haben keinen persönlichen Freiraum, ihre Eigeninitiative wird unterdrückt, niemand sucht im Konfliktfall einen Kompromiss, Verbote und Einschüchterungen überwiegen. Bei Misserfolg folgt harte Bestrafung, vom Familiennachfolger werden nur hohe Leistungen verlangt.

Die Nachteile dieses Stils zeigen sich bereits in der Pubertät. Die elterliche Autorität sinkt, die Zahl der Konflikte nimmt zu, die schärfsten Einflussmittel verlieren ihre Kraft. Der Charakter von Kindern, die in einer solchen Familie aufwachsen, kann sich in zwei Richtungen entwickeln:

1. Eine Person hat keine klare Lebensposition, kein Selbstwertgefühl. Wünsche und Bestrebungen fehlen, Entscheidungen sind unverantwortlich.
2. Es gibt Anzeichen von Despotismus: eine zynische Haltung gegenüber anderen Menschen, Hass und Unhöflichkeit gegenüber Familienmitgliedern, Aggressivität.

Gleichgültiger Stil

Ein charakteristisches Merkmal der Beziehung ist der Mangel an Wärme, das Kind wird vernachlässigt, was sich sehr bald auf seinen Geisteszustand auswirkt. In einer gleichgültigen Familie wachsen Kinder verschlossen auf, misstrauisch, sie verhalten sich distanziert gegenüber ihren Kameraden, sie haben eine erhöhte Angstschwelle. Jugendliche sind verantwortungslos, impulsiv, fallen oft in asoziale Gruppen.

Die Persönlichkeitsbildung kann sich richtig entwickeln, wenn das Kind außerhalb der Familie in ein günstiges Umfeld eintritt. Er hat die Möglichkeit, seine kreativen Neigungen zu entwickeln, stark und aktiv zu werden.

Liberaler oder hinterhältiger Stil

Alle Einschränkungen werden von der geliebten Idee entfernt. Die elterliche Nichteinmischung in die Erziehung, das Geschenk der völligen "Freiheit" führen zur Entwicklung des Individuums:

1. Völlige Gleichgültigkeit, Unfähigkeit, enge Beziehungen aufzubauen, geistige Gefühllosigkeit, Unfähigkeit, sich um jemanden zu kümmern.
2. Der junge Mann "verliert die Küste" aus Freizügigkeit, hält sein Wort nicht, lügt. Unhöflichkeit, Diebstahl und Zügellosigkeit gelten nicht als Mangel.

beachten Sie

Es ist weniger der falsche Erziehungsstil, der die Persönlichkeitsbildung des Kindes beeinflusst. Jede Typologie stellt eine verallgemeinerte Vorstellung davon dar, welche Werte Familien predigen und welche Beziehungen innerhalb von ihnen bestehen können. Die Grundlage der Interaktion mit Kindern ist die Autoritätsebene von Erwachsenen. Wahre Autorität beginnt Stück für Stück von dem Moment an aufgebaut zu werden, wenn das Kind „quer über der Bank liegt“. Kontakt entsteht nicht von selbst, er muss aufgebaut werden.

Negative Arten der Familienerziehung

Die elterliche Fürsorge ist aus vielen Gründen unwirksam:

• aufgrund des psychologischen Analphabetismus von Erwachsenen;
• Mangel an Flexibilität;
• das Vorhandensein persönlicher Probleme, die auf die Kommunikation mit dem Kind übertragen werden;
• Übertragung der Merkmale der Kommunikation zwischen Vater und Mutter auf jüngere Familienmitglieder;
• emotionale Kälte der Erzieher.

Weiterlesen: Probleme der Erziehung in der Familie

Destruktive Formen der Familienerziehung, deren Ursachen vor allem bei Erwachsenen liegen, haben eine Reihe von Klassifikationen. Unter ihnen werden die typischsten unterschieden, die die Persönlichkeitsbildung eines Kindes beeinträchtigen.

1. Idol-Kind. Volle Freude zahlreicher Verwandter, Nachsicht für jeden Wunsch. Auch die Streiche anderer berühren. Ein Kind in einer solchen Familie wird zu einem Egoisten, launisch, eigensinnig, nur zum Konsum bereit.
2. Erziehung wie "Cinderella" zeigt dem Kind, dass es schlecht, unnötig und fehlerhaft ist. Er versucht sein Bestes, um dem elterlichen Ideal zu entsprechen, wird aber trotzdem aus irgendeinem Grund bestraft.
3. Hohe moralische Ansprüche stellen. Ein Kind über seinem Alter ist mit Sorgen um die Jüngeren oder Älteren belastet, sie werden gezwungen, fast von der Wiege an zu lesen und zu schreiben, Fremdsprachen zu lernen, Musik zu machen. Der Nachteil einer solchen Erziehung besteht darin, dass übermäßige Belastungen zur Entwicklung früher Neurosen führen.
4. "Igelhandschuhe". Eltern in starrer Form zwingen ihre Meinung auf, diktieren und befehlen, lassen Ärger am Kind aus. Die Forderung nach bedingungslosem Gehorsam ist hoch; aus einem Baby, das keine Zuneigung kennt, wird eine nicht reagierende Person heranwachsen, die zu demonstrativen Protesten neigt.
5. Hyperprotektion und Hypoprotektion ebenso schädlich, schlecht in der Psyche reflektiert. Übermäßige Aufmerksamkeit oder völlige Vernachlässigung führen zur Entwicklung einer fehlerhaften Persönlichkeit, Kinder reihen sich in die Reihe der Verlierer ein.
6. Vergünstigung wegen Krankheit. Ein Kind ist wirklich krank oder seine körperlichen Schwächen sind übertrieben, ständig zitternde Eltern tun ihrem Kind einen Bärendienst. Kinder in solchen Familien wachsen mit erlernten Rechten auf, wissen aber nichts von ihren Pflichten, werden zu Weicheiern oder Speichelleckern.
7. Widersprüchliche Erziehung. Es ist typisch für eine große Familie, wo die Großeltern an ihren Methoden festhalten und Vater und Mutter in die andere Richtung „gezogen“ werden. Erziehungsstile sind instabil, Kinder werden in widersprüchliche Rollen gezwungen, sie finden es schwierig, sich an Veränderungen anzupassen, und zeigen mit der Zeit neurotische Reaktionen.

beachten Sie

Die Stressquellen eines Kindes liegen in der Regel nicht außerhalb. Es gibt viele Arten von falscher Erziehung, es sind Eltern, die am häufigsten Neurotiker aus ihren Babys machen. Liebevolle und aufmerksame Eltern werden das psychische Unbehagen des Babys immer bemerken, ohne auf die Hilfe von Spezialisten zurückgreifen zu müssen.

Warum kannst du nicht die Hand schütteln?

1. Das Kind ist schwächer. Das Selbstwertgefühl des Kindes leidet. Selbst wenn er anfängt zu gehorchen, trägt dies nicht zu seinem Glück bei.
2. Eine kleine Person beginnt, sich vor allem zu fürchten, hört auf, Erwachsenen zu vertrauen. Wem sollte man sonst vertrauen, wenn nicht den Eltern?
3. Wer so aufwächst, gerät leicht in schlechte Gesellschaft. Sie finden keine Liebe in der Familie und fühlen sich wohler mit den "freundlichen" Jungs, die sich eine Zigarette und dann ein "Rad" teilen.
4. Selbstzweifel führen zu Überkompensation. Der Versuch, etwas zu erreichen, das in der Kindheit geschlagen wurde, wird "über die Leichen" gehen.

• Kinder brauchen Wärme. Haben Sie keine Angst, warme Gefühle zu zeigen, sprechen Sie öfter, interessieren Sie sich für die Meinung des Gesprächspartners.
• Teilen Sie familiäre Pflichten. Jüngere Mitglieder sollten ihre eigenen Aufgaben haben.
• Es ist wichtig, dass die Anweisungen, die Sie geben, wie ein Vorschlag aussehen und nicht wie ein trockener Befehl. Jede Kommunikation sollte vertraulich und emotional sein.
• Das System der Verbote und Strafen wird im Vorfeld besprochen und verstanden. Jeglicher Tadel richtet sich nicht an den Einzelnen. Das Kind ist nie schlecht. Er hat falsch gehandelt, ein Erwachsener erklärt, warum das nicht gut ist.
• Ein Teenager hat das Recht, Freunde und Kleidung auszuwählen, Eltern mischen sich nicht in Telefongespräche ein und wählen Musik zum Anhören aus.
• Vergessen Sie alte Sünden, sprechen Sie immer über den aktuellen Zustand, erklären Sie, warum Sie sich aufregen, drücken Sie nicht, demütigen Sie nicht körperlich.
• Lieben Sie Ihr Kind, zögern Sie nicht, dieses Gefühl zu zeigen, seien Sie aufrichtig, versuchen Sie, die Initiative zu ergreifen.

Laden Sie verwandte Präsentationen herunter

Stylesheets

Freizügiger Stil und seine Eigenschaften

Elternverhalten (R.)

Verhalten der Kinder (D.)

Eltern (R.) zeigen unbewusst eine kalte Haltung gegenüber dem Kind, gleichgültig gegenüber seinen Bedürfnissen und Erfahrungen. R. setzt Kindern keine Grenzen, sie interessieren sich nur für ihre eigenen Probleme. R. sind überzeugt, dass ihre Elternpflicht erfüllt ist, wenn ihr Kind angezogen, beschlagen und gefüttert ist. Hauptmethode Erziehung - eine Peitsche und eine Karotte, und unmittelbar nach der Bestrafung kann eine Ermutigung folgen - "wenn Sie nur nicht schreien". R. zeigt oft eine doppelzüngige Haltung gegenüber anderen. In der Öffentlichkeit zeigt R. ihrem Kind grenzenlose Liebe und Vertrauen, betont dessen Würde und rechtfertigt Streiche. Solche R. wiederholen gerne: „Na und, ich selbst war so und bin aufgewachsen ein guter Mann". Freizügige Schlüsselwörter: "Mach was du willst!"

(D.) sich selbst überlassen. Allein sind sie gezwungen, sich mit ihren kleinen Problemen auseinanderzusetzen. Unberührt in der Kindheit fühlen sie sich einsam. D. verlassen sich nur auf sich selbst, zeigen Misstrauen gegenüber anderen, haben viele Geheimnisse. Oft sind D. zwei Gesichter, wie ihre Eltern, sie demonstrieren Unterwürfigkeit, Schmeichelei, Schmeichelei, sie lieben es zu lügen, zu reden und anzugeben. Solche Kinder haben keine eigene Meinung, sie wissen nicht, wie man Freunde findet, mitfühlt, sich einfühlt, weil man ihnen das nicht beigebracht hat. Für sie gibt es keine Verbote und moralischen Normen. Der Lernprozess ist für D. unwichtig, das Endergebnis ist wichtig – eine Marke, die sie manchmal herausschreien, verteidigen, herausfordern wollen. D. sind faul, mögen weder geistige noch körperliche Arbeit. Sie machen Versprechungen, halten sie aber nicht, sie sind anspruchslos zu sich selbst, aber fordernd zu anderen. Sie haben immer einen Schuldigen. Selbstbewusstsein im Alter grenzt an Unhöflichkeit. Das Verhalten von D., dem R. gleichgültig gegenübersteht, ist problematisch, was zu ständigen Konfliktsituationen führt.

Elternverhalten (R.)

Verhalten der Kinder (D.)

Im Gegensatz zu R., der einem hinterhältigen Stil anhängt, stellt sich der weltoffene R. bewusst auf eine Stufe mit dem Kind und lässt ihm völlige Freiheit. Es gibt keine Verhaltensregeln, Verbote, wirkliche Hilfe, die ein kleiner Mann in einer großen Welt so sehr braucht. R. glaubt fälschlicherweise, dass eine solche Ausbildung Selbständigkeit und Verantwortung bildet und zum Sammeln von Erfahrungen beiträgt. R. setzt sich keine Ziele für Bildung und Entwicklung, lässt alles seinen Lauf. Das Maß an Kontrolle ist gering, aber die Beziehung ist herzlich. R. vertraue dem Kind vollkommen, kommuniziere leicht mit ihm und verzeihe Streiche. Die Wahl eines liberalen Stils mag an der Schwäche von R.s Temperament liegen, an ihrer natürlichen Unfähigkeit zu fordern, zu führen, zu organisieren. Sie wissen entweder nicht, wie oder wollen sie kein Kind erziehen und entlasten sich darüber hinaus von der Verantwortung für das Ergebnis. Schlüsselwort: "Tu, was du für richtig hältst."

Auch die Kinder liberaler Eltern sind sich selbst überlassen. Wenn sie Fehler machen, sind sie gezwungen, diese selbst zu analysieren und zu korrigieren. Als Erwachsene werden sie aus Gewohnheit versuchen, alles alleine zu machen. D. entwickelt wahrscheinlich emotionale Entfremdung, Angst, Isolation und Misstrauen gegenüber anderen. Kann D. zu einer solchen Freiheit fähig sein? Die Persönlichkeitsbildung hängt dabei maßgeblich vom außerfamiliären Umfeld ab. Es besteht die Gefahr der Einbindung von D. in asoziale Gruppen, da R. deren Handlungen nicht kontrollieren kann. Meistens wachsen entweder unverantwortliche und unsichere D. in liberalen Familien auf oder umgekehrt unkontrollierbar und impulsiv. Kinder liberaler Eltern werden bestenfalls noch zu starken, kreativen, aktiven Menschen.

Autoritärer Stil und seine Eigenschaften

Elternverhalten (R.)

Verhalten der Kinder (D.)

Eltern, die sich für einen autoritären Stil entscheiden, zeigen ein hohes Maß an Kontrolle und eine kalte Beziehung. R. klare Vorstellungen davon haben, wie ihr Kind sein soll, und das Ziel mit allen Mitteln erreichen. R. sind kategorisch in ihren Forderungen, kompromisslos, jede Eigeninitiative, Eigenständigkeit des Kindes wird auf jede erdenkliche Weise unterdrückt. R. diktieren die Verhaltensregeln, sie bestimmen selbst die Garderobe, das soziale Umfeld, den Tagesablauf. Bestrafungsmethoden, Befehlston werden aktiv eingesetzt. R. rechtfertigt sich gerne damit, dass „ich auch bestraft wurde, aber ein guter Mensch aufgewachsen bin“, „ein Ei lehrt kein Huhn!“. Gleichzeitig bemüht sich R., ihrem Kind nur das Beste zu geben: Kleidung, Essen, Bildung. Alles außer Liebe, Verständnis und Zuneigung. Schlüsselwörter des autoritären Stils: "Mach was ich will!"

D. einen Mangel an elterlicher Zuneigung und Unterstützung erfahren. Sie sind sich all ihrer Mängel wohl bewusst, sind sich aber ihrer selbst und ihrer Vorzüge nicht sicher. D. hat oft das Gefühl der eigenen Bedeutungslosigkeit, das Gefühl, dass seine Eltern sich nicht um sie kümmern. Es entsteht eine Persönlichkeit mit einem schwachen Selbst, die keinen Kontakt zur Außenwelt hat. Die Folgen einer zu anspruchsvollen Erziehung: entweder Passivität oder Aggressivität. Einige Kinder fliehen und schließen sich zusammen, andere kämpfen verzweifelt und lösen Dornen aus. Mangelnde Nähe zu den Eltern führt zu Feindseligkeit, Misstrauen und gegenüber anderen. Oft laufen D. von autoritären Eltern von zu Hause weg oder begehen Selbstmord und finden keinen anderen Ausweg. Rechtzeitig einen Tyrannen in sich selbst zu finden und nicht das Leben eines Kindes zu zerstören, ist die primäre Aufgabe autoritärer Eltern.

Demokratischer Stil und seine Eigenschaften

Elternverhalten (R.)

Verhalten der Kinder (D.)

Warme Beziehungen, hohe Kontrolle sind laut Psychologen die optimalen Bedingungen für Bildung. Demokratische Eltern sprechen mit Kindern, fördern Eigeninitiative, hören auf ihre Meinung. Sie koordinieren die Aktivitäten des Kindes und legen Regeln basierend auf seinen Bedürfnissen und Interessen fest. R. erkennt das Recht von D. auf Freiheit an, verlangt aber Disziplin, die Ds korrektes Sozialverhalten prägt. R. ist immer hilfsbereit, kultiviert jedoch Selbständigkeit und Verantwortung. R. und D. kooperieren, agieren auf Augenhöhe, die Autorität verbleibt jedoch beim Erwachsenen. Der demokratische Stil kann als "goldene Mitte" bezeichnet werden. Stichwort: „Ich möchte dir helfen. Ich hore dir. Ich verstehe dich".

Der demokratische Stil bildet einen harmonischen Persönlichkeitstyp, der, wie wir uns erinnern, das Hauptziel der modernen Bildung ist. D. wachsen unabhängige, proaktive, vernünftige, selbstbewusste Menschen auf. Dies sind vielleicht überhaupt keine idealen Kinder, aber sie hören auf Kommentare und versuchen, ihr Verhalten zu kontrollieren. D. werden oft hervorragende Schüler, Leiter im Team. Durch die gemeinsame Erziehung von Kindern tragen Eltern auch zu ihrer Zukunft bei. Solche D. werden ein Minimum an Ärger verursachen und als Erwachsene eine Stütze für die Familie sein.

Lapshina E.A., Duda I.V. Merkmale von Familienbildungsstilen // Universum: Psychologie und Pädagogik: elektron. wissenschaftlich Zeitschrift 2017. Nr. 9(39).