Una gran familia de instrumentos musicales, debido a la diversidad de caracteres sonoros y tonales, así como a las formas de tocar estos instrumentos, permite influir o relacionarse con diversas inclinaciones y rasgos de carácter de una persona individual.

Entonces, en general, para cada niño hay un instrumento adecuado, que en la mayoría de los casos le atrae. Esto abre para el niño otro camino de desarrollo completamente individual, que toma forma bajo la influencia tanto del instrumento como del maestro elegido para tocarlo. Con el tiempo, quedará claro el valor que tienen las lecciones individuales semanales para el desarrollo personal.

Hoy en día, la “capucha acústica” nos tienta constantemente a consumir música pasivamente; se necesita una fuerte resistencia para desarrollar la fuerza personal a través del ejercicio activo y abrir el camino a la libertad del joven.

¿Cómo saber qué instrumento es adecuado para un niño en particular?

Para empezar, recordemos que estamos hablando de buscar un instrumento cuyo carácter sea similar al de una determinada persona, y no opuesto a él, como si persiguiéramos el objetivo de equilibrar los rasgos de carácter de esta persona.

1 . Violines, violas, violonchelos. Aquí estamos tratando principalmente con instrumentos melódicos y sabemos que el ritmo de la respiración es, de hecho, el ritmo de la melodía. Sólo que aquí este flujo de aliento no se reproduce con aire, sino con un arco. El sonido de los instrumentos de cuerda se forma enteramente a partir del centro sensualmente perceptivo de una persona. Un niño que vive principalmente en esta región media y que, por ejemplo, mientras escucha un cuento, acompaña con sensaciones absolutamente sinceras los distintos estados de ánimo contenidos en el mismo, sentirá, por regla general, atracción por los instrumentos de arco, especialmente por los instrumentos de arco. viola, el instrumento medio de esta familia. Si la ligereza del pensamiento habita ya en mayor medida en la esfera de las sensaciones, entonces el violín se volverá atractivo, debido a su sonido más elevado. En el tono más bajo del violonchelo, el elemento sonoro está más orientado hacia el elemento físico. En los niños que eligen el violonchelo como instrumento, al sentimiento antes descrito se suma un cierto amor por lo práctico, por hacer que algo suceda.

2 . Flauta transversal. Ya toda la manera en que se sostiene el instrumento, toda la ligereza y movilidad inherentes a tocar la flauta, permiten reconocer su afinidad con la vida de nuestra imaginación y pensamiento. Sin embargo, ya hemos visto que la melodía nunca debe elevarse al ámbito de la imaginación, para no caer fuera del ámbito de la verdadera experiencia de la música. Sin embargo, el flautista necesita un flujo de aliento para producir sonido, y este flujo lo conecta con su propio medio. En otras palabras, la flauta une la cabeza al corazón. Por esta razón, los niños que aman estar en la vida de su imaginación y sus pensamientos sentirán anhelo por un instrumento y lograrán en él facilidad y movilidad, lo que en casos excepcionales puede provocar una tendencia a aislarse en algo independiente.

3. Los instrumentos de lengüeta con lengüeta doble dan una sensación completamente diferente al soplar aire. oboe y fagot. Se oponen al flujo de la respiración con una gran resistencia, que puede sentir cualquiera que haya intentado al menos una vez extraer sonido de este instrumento. Surge una especie de umbral entre las acciones del jugador y el sonido producido. Tales herramientas presuponen la presencia de una propensión a la actividad mental, aunque en una forma más distante y contemplativa.

4. Clarinete se las arregla con un solo bastón. Entre los instrumentos de viento, este es el instrumento con mayor gama de sonidos. Al mismo tiempo, el carácter cambia significativamente con la transición de sonidos graves a agudos. Así se obtiene una imagen sonora muy multicolor. Esta variedad de colores también se ve reforzada por las capacidades dinámicas del instrumento. Mirando a un niño, podemos decir: la variedad y velocidad de cambio de posibilidades expresivas, detrás de las cuales se esconde esa búsqueda seria de los misterios del mundo, detrás de la cual se esconde una búsqueda seria de los misterios del mundo, que encontramos en forma extrema, por ejemplo, en un payaso, son características que indican clarinete.

5. A veces en una clase hay niños, niñas y niños, que tienen un poco de sobrepeso y son de buen carácter, y si en ese momento no se les exige acrobacias mentales, entonces crean una atmósfera de "sentirse bien" a su alrededor. Su rango de voz se limita a cinco notas. Y, sin embargo, cantan con placer con los demás y escuchan internamente correctamente. Cuando asumieron trompeta o trombón sus entonaciones eran puras y correctas. El sonido de una trompeta y un trombón sale con mayor direccionalidad que el de otros instrumentos, pero por otro lado parece continuar dentro de una persona, a quien el sonido parece abarcar por completo. Parece como si las fuerzas vitales, que en estos niños están fuertemente unidas a su cuerpo físico, pudieran liberarse más fácilmente de este cuerpo. Los niños descritos anteriormente en la escuela secundaria lograron un éxito significativo al tocar estos instrumentos en solitario. Aquí se presta más atención al aspecto psicológico y pedagógico del problema, sin embargo, a menudo la presencia de una cierta tendencia en la constitución de una persona conducirá al deseo de tocar un instrumento, cuyo sonido actúa en una persona en un determinado forma. Esta herramienta a menudo abre oportunidades para un enorme desarrollo.

6. La situación es diferente con bocina. Aunque es similar a una trompeta y un trombón, sin embargo, debido a la forma redonda del tubo y su expansión cónica, adquiere un carácter sonoro completamente diferente, que requiere una gran penetración por parte del intérprete.

7. Piano. Por un lado, es la herramienta más imperfecta, por otro, es la herramienta con mayores capacidades. Es imperfecto porque entre el intérprete y el sonido producido hay una mecánica intermedia de múltiples etapas, que el intérprete debe involucrar en el juego, pero es aún más imperfecto porque el instrumento en sí no tiene respiración y, por lo tanto, legato. y también porque el intérprete no puede modular el sonido. Si escucho una maravillosa melodía legato en el piano es porque el propio intérprete crea tensión respiratoria de un sonido a otro y en la frase en su conjunto, lo que se refleja en los matices muy sutiles de la acentuación de las teclas. Es el pianista quien sentirá especialmente el movimiento entre los sonidos y así complementará el instrumento; sólo así podrá convertirlo en un instrumento real. Pero esto significa que quien quiera hacer del piano su instrumento debe tener una fuerte voluntad de dar forma a la música, tener, por así decirlo, un exceso de fuerza musical. A menudo, esto se manifiesta en el hecho de que los niños componen segundas voces para canciones famosas, o ponen acordes en una fila, y ellos mismos siempre se inclinan a componer música. Si no se presta atención a estos requisitos previos, en muchos casos se puede observar que los niños dejan de tocar el piano después de 2 o 3 años. Es muy razonable que, además de tocar el piano, los niños aprendan a tocar otro instrumento melódico o a cantar, incluso en un coro.

8. Instrumentos de percusión. Los tambores exigen una atención intensa y despierta, mientras que el ritmo correspondiente al compás penetra con mucha energía en los miembros. Alguien que toca instrumentos de percusión no es muy capaz de crear desde la región media, es decir, desde su percepción de la armonía, pero experimentará precisamente esta sensación con gran intensidad junto con otros intérpretes. En una orquesta, el percusionista actúa casi como un segundo director, que reacciona muy sutilmente ante las más mínimas fluctuaciones del ritmo. Por este motivo, sería bueno que cualquiera que quiera tocar instrumentos de percusión aprendiera primero a tocar un instrumento melódico, para poder seguir posteriormente todos los desarrollos musicales de la orquesta y participar en su creación. Al mismo tiempo, quedará claro si se trataba de un deseo real o si se trataba de un hechizo que surgió, por ejemplo, al ver un programa.

¿Alguna vez has intentado compararte con un instrumento musical? Ofrecemos una prueba de este tipo: una especie de juego, pero con significado. Nuestra prueba te ayudará a comprender mejor cómo te presentas al mundo y cómo te perciben los demás.

Entonces, piénsalo: ¿con qué instrumento musical te identificas?

1. Flauta, flauta, violín, viola, arpa.

2. Tambor, timbales, pandereta, gaita, batería.

3. Piano, piano de cola, órgano, clavecín.

4. Saxofón, theremin, sintetizador.

1 Eres sensible, sensible, vulnerable. Te declaras una persona sensible y al mismo tiempo fácilmente vulnerable. No eres ajeno al arte; en sociedad puedes mantener una conversación sobre temas intelectuales. Se forma la impresión de que eres un esteta, tus conocidos pueden consultarte sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de la "belleza". Al mismo tiempo, puede parecer vulnerable y susceptible; tal vez alguien tenga miedo de ofenderlo y sea demasiado cauteloso. Quieres parecer un romántico y un soñador, algunos quedarán impresionados con esto, mientras que otros pueden acusarte de no ser lo suficientemente práctico. Es importante que te veas bella, complacer a la gente, a veces incluso puedes dar demasiada importancia a las opiniones de otras personas. Un poco más de piel gruesa no te hará daño, no evitará que sigas siendo una persona sensible, pero te dará mayor seguridad. 2 Te declaras en voz alta, quieres atención. Tu estilo de comunicación tiene franqueza y franqueza, honestidad, confían en ti, pero una franqueza excesiva puede herir a los demás. Pareces lo suficientemente confiable y predecible como para que la gente sienta que pueden confiar en ti. Es cierto que algunas personas piensan que eres demasiado categórico e inflexible. Tienes cierta autoridad y capacidad de liderazgo, no te sorprendas si empiezan a competir contigo; esto es una especie de reconocimiento. Llamas la atención sobre ti mismo, tanto consciente como inconscientemente. Se te considera una persona emocional y explosiva. Un poco más de flexibilidad, tranquilidad: eso es lo que necesitas para mantener el equilibrio. 3 Pareces una persona compleja y multifacética y te presentas de diferentes maneras que pueden sorprender a algunos. Otros pueden verte como impredecible, pero no se aburrirán contigo. Tienes una amplia gama de intereses y puedes mantener fácilmente una conversación con un nuevo interlocutor. La complejidad interior a veces conduce a períodos difíciles en la vida, tristeza y tristeza; la tendencia a reflexionar complica la vida. Por lo tanto, se le puede asignar la fama de “persona difícil”. Pero con tu complejidad no dañas a los demás, eres inofensivo, ellos lo ven y lo aprecian. La complejidad interior sólo puede ahuyentar a las personas superficiales que temen sus propias experiencias. Un poco de resiliencia le ayudará a superar los períodos difíciles de la vida más fácilmente. 4 Eres moderno, estás al tanto de nuevos productos, novedades, tendencias de moda. Puedes ser una buena fuente de información para otros. Se le percibe como una persona bastante moderna y, al mismo tiempo, inusual, no estándar. Pareces diferente de los demás y enfatizas tu individualidad. No imitar, ser diferente a los demás es algo que requiere valentía. Quizás tengas intereses poco convencionales: por ejemplo, la filosofía, la meditación o los viajes exóticos. Por tanto, quienes te rodean están interesados ​​en ti. Eres adaptable, te adaptas rápidamente, por lo que puedes ser un conversador agradable si así lo deseas.

Lo principal es no complicarse la vida, ya es complicada, a veces vale la pena tomar las cosas con más sencillez.

¿Quieres saber qué instrumento es el adecuado para ti según tus preferencias musicales, gustos y rasgos de carácter? Realice la prueba marcando las opciones de respuesta en algún lugar de un papel o en un archivo de texto:

1) Cuando escuchas música,...

A) cantas, escuchas atentamente de qué trata la canción y tratas de recordar la letra o sueñas con algo propio;

B) Tocas una guitarra de aire, tocas en éxtasis si hay un solo de guitarra en la canción;

C) Bailas usando los movimientos más estúpidos (incluso si estás en un lugar público);

D) Marcar el ritmo con los dedos o el pie;

D) Aúllas, pero no lo que canta el vocalista, sino añadiendo algo propio;

E) Tarareas la melodía principal de la canción sin entrar en detalles de la letra;

G) Puedes leer, dibujar, cocinar, limpiar, etc. mientras escuchas música.

2) Tu estilo musical favorito es...

A) No puedo permanecer mucho tiempo dentro de un estilo... Escucho de todo, pero sólo la más alta calidad.

B) Rock, metal (así como sus derivados), blues, a veces puedo escuchar folk o jazz;

B) Jazz, funk, soul, pop, disco, ocasionalmente rock y metal (principalmente canciones dinámicas en tono mayor);

D) Principalmente rock muy duro, ocasionalmente hip-hop, reggae, dubstep, pop (canciones individuales que levantan el ánimo);

D) Jazz, blues, soul, pop (principalmente temas menores), ocasionalmente clásicos;

E) Clásica, jazz, ocasionalmente rock o metal sinfónico;

G) Pop y rap o música electrónica, en las que no está claro qué instrumentos suenan. De vez en cuando, chanson o canciones de bardo.

3) Si tienes poco tiempo libre por la mañana, y de repente te sobra media hora… ¿en qué la gastarás antes de salir de casa?

A) Pasaré más tiempo en la ducha de lo habitual;

B) Navegaré por la red o subiré música nueva al reproductor;

C) Prefiero dormir más;

D) Finalmente desayunaré sin prisas;

D) hablaré con mis seres queridos (si están durmiendo, los despertaré y hablaré);

E) Haré ejercicios o meditaré;

G) Saldré temprano de casa para no llegar tarde.

4) ¿Qué son las vacaciones para ti?

A) Viajar, incluso a una ciudad vecina;

B) Hacer alguna tontería que te dé placer (salir con amigos, jugar juegos de computadora o de mesa, ir al fútbol, ​​ver tu película favorita, etc.);

D) Montar en atracciones, montar a caballo, saltar en paracaídas, nadar en un bote, andar en motocicleta, animar a su equipo favorito, deshacerse de la negatividad;

D) sentarse con amigos en algún lugar en un ambiente agradable, o jugar con niños, ir al zoológico, al delfinario, ver una buena película en el cine, vivir una experiencia agradable;

E) Tumbarse en una hamaca al aire libre y mirar las nubes, o tumbarse en el sofá y ver una serie de televisión, o tumbarse en la arena y escuchar las olas... lo principal es tumbarse;

G) Reunirse en compañía divertida, tomar algo relajante, buscar aventuras…

5) ¿Qué sonido te resulta más desagradable?

A) Martillo/taladro/martillo;

B) Canciones o chansons pop interpretadas en minibuses;

B) El sonido de un rotulador sobre el papel/el susurro de una bolsa/el susurro del papel de aluminio;

D) Poliestireno sobre vidrio / el sonido de un cuchillo raspando una sartén / el crujido de la tiza en una pizarra;

D) El chirrido de los mosquitos, el zumbido de los insectos, el sonido de una motosierra o amoladora;

E) El crujido de una puerta/golpes fuertes con los dedos en el teclado/el sonido de una cuchara golpeando las paredes de una taza o plato;

G) Melodías de alarma/sirena/teléfono del coche en lugar de pitidos.

6) Tu color favorito:

Un amarillo;

B) Negro;

D) Rojo;

D) Púrpura;

mi) verde;

G) Rosa.

7) ¿Eliges el pájaro que te gusta más que otras opciones?

Un loro;

E) Paloma;

G) Pavo real.

8) ¿Cuál de los siguientes instrumentos no sabes tocar, pero te gustaría aprender?

B) Tambores;

D) Piano;

9) De las bandas de rock propuestas, elige aquella cuya música sea mejor, en tu opinión:

B) Led Zeppelin;

D) Los Beatles;

10) ¿Qué comes principalmente?

A) Frutas y verduras, mucho té (jugo/agua);

B) Carnes, cereales y algunas verduras;

C) Pescado y verduras, muchos dulces;

D) Carnes, hortalizas, productos lácteos;

D) Cereales, hortalizas, huevos, pescado;

E) Hortalizas, productos lácteos;

G) Fideos, carnes, dulces.

11) Mira tus manos... Tienes:

A) Hermosas uñas de forma ovalada, las falanges media y superior del dedo medio son más largas que la inferior;

B) Manos grandes, delgadas y nervudas, con uñas alargadas;

B) Dedos con uñas que se ensanchan ligeramente hacia el final de la placa ungueal;

D) Palmas anchas, dedos anchos;

D) Dedos de grosor medio, pero largos, uñas redondeadas;

E) Dedos largos y delgados, brazos nervudos;

G) Uñas de forma cuadrada, palma maciza, dedos anchos.

Ahora cuenta qué letra tienes con más frecuencia que otras. Si esto...

R: puedes ser un buen vocalista. Si tienes problemas de audición, desarrollala e intenta componer canciones. Puedes tocar cualquier instrumento y escribir letras para voces. Si no tienes problemas de audición, no tardes... aprende a cantar.

B: te atrae la guitarra y ella se siente atraída por ti. Intenta aprender a tocar este instrumento, no importa si eliges una guitarra eléctrica o una acústica, deberías ser mejor que otros.

B – un bajo en tus manos puede darte felicidad. El contrabajo también puede ser una gran opción. No tengas miedo a los callos en tus dedos, desaparecerán y te mecerán por el resto de tu vida...

G – deberías sentarte frente a la batería. La batería no es el instrumento más fácil, pero puedes hacerlo si te atreves.

D – en el fondo eres saxofonista. Puedes intentar aprender a tocar cualquier instrumento de viento. Hay pocos buenos músicos de metales y valen su peso en oro en cualquier grupo.

E – definitivamente necesitas un piano. Este instrumento te ayudaría a expresar tus emociones y componer música. Si no es el piano, entonces las teclas, el acordeón, el órgano, el clavecín... todo está a tu disposición... elige.

F – Quizás deberías esforzarte no en la música, sino en otra cosa. Incluso si vas a estudiar, es poco probable que sea lo primero para ti...

A muchos de nosotros, en el fondo de nuestro corazón, nos gustaría poder tocar algún instrumento musical, recalcando esto. Después de todo, el estilo no se trata sólo de qué color de camiseta usar, sino también de una variedad de habilidades. Pero hay tantos instrumentos musicales que sólo nuestra interesante prueba puede ayudarte a elegir un instrumento musical. Hace apenas 10 años, era costumbre graduarse de una escuela regular y terminar una escuela de música. Pero hoy la moda de la educación musical ha pasado y cada vez es más difícil encontrar un joven que toque perfectamente un instrumento musical. Pero es tan hermoso y agradable: sentarse al piano, como el Dr. House, y tocar un par de sus melodías favoritas con un vaso de whisky; cargar el violín como lo hace Vanessa Mae, de modo que las cuerdas se rompan; lleva un acordeón al cumpleaños de alguien y grita alegremente un par de canciones. En general, la música siempre ha sido y será una de las principales áreas de la vida. Pero, como vas a dominar un instrumento musical, primero elige cuál. Hay mucha variedad de instrumentos musicales: violín, piano, guitarra, saxofón, batería... Puedes enumerar y enumerar. Para no confundirse con la elección, le ofrecemos nuestra genial prueba de música. Después de pasar esta prueba, podrás entender qué instrumento musical prefieres y por qué deberías elegir este instrumento musical en particular.