"स्वास्थ्य रहस्य" विषय पर प्रथम जूनियर समूह में एफटीएसकेएम पर पाठ का सार।

लक्ष्य:

स्वास्थ्य का एक विचार बनाने के लिए, सांस्कृतिक और स्वच्छ व्यवहार कौशल के नियमों पर प्रकाश डालें।

कार्य:

बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली के बारे में ज्ञान देना;

विटामिन के महत्व, सब्जियों और फलों के नाम, स्वच्छता कौशल के बारे में प्राप्त ज्ञान को समेकित करना;

कूदने की क्षमता, चंचल तरीके से निपुणता विकसित करना, आंदोलनों के समन्वय में सुधार करना;

विकासशील पर्यावरण: टेडी बियर, नकली सब्जियां और फल, दो प्लेटें, चित्र।

पाठ प्रगति:

तृप्ति

(दरवाजे पर दस्तक)

शिक्षक: दोस्तों, कोई हमारे पास आया। ओह, हाँ, यह एक टेडी बियर टिस्का है। नमस्ते टिस्का।

टिस्का - हैलो, बच्चों, मैं तुम्हें देखने आई थी और पूछती थी: तुम अपने स्वास्थ्य का ध्यान कैसे रखते हो? आप बीमार न हों इसके लिए आप क्या कर रहे हैं?(बच्चों के उत्तर)

शांत - ठीक है। क्या आप में से किसी ने विटामिन लिया है? विटामिन हमारे शरीर को मजबूत और स्वस्थ बनाते हैं। लेकिन विटामिन केवल गोलियों में ही नहीं होते, वे बिस्तरों और शाखाओं पर भी उगते हैं। फलों और सब्जियों में बहुत से विटामिन पाए जाते हैं।

आज मैं आपके लिए फल और सब्जियां लेकर आया हूं, लेकिन सभी सब्जियां और फल मिश्रित हैं, मुझे फल और सब्जियां खोजने में कौन मदद करेगा?

2. खेल "फल सब्जियां"

बच्चे अलग-अलग थाली में फल और सब्जियां सजाते हैं।

टिस्का - मैं आपको स्वस्थ रहने का रहस्य बताती हूँ, आपको न केवल विटामिन खाने और मजबूत होने की आवश्यकता है!

धोने की जरूरत है
सुबह, शाम और दोपहर
प्रत्येक भोजन से पहले
सोने के बाद और सोने से पहले !

क्या होगा यदि आपके पास एक बच्चा है जो वास्तव में खुद को धोना नहीं जानता है? क्या आप ठीक से धोना जानते हैं?(बच्चों के उत्तर) .

और इसकी जांच कैसे करें? मुझे लगा आप लोगों को मेरे सवालों का जवाब देना चाहिए।

आपको अपने हाथ क्यों धोने चाहिए? गंदे हाथों पर कौन रहता है?(रोगाणु)

आप नहाने का फैसला करें। और इसके लिए क्या चाहिए?(पानी, साबुन, तौलिया।)

नल को ठीक से कैसे खोलें? ताकि स्प्रे सभी दिशाओं में उड़ जाए?(नहीं, नल को खोला जाना चाहिए ताकि पानी एक छोटी धारा में बहे।)

पानी के नल पर जाने से पहले सबसे पहले क्या करना चाहिए?(शर्ट या ड्रेस को गीला होने से बचाने के लिए आस्तीन ऊपर रोल करें।)

दिखाएँ कि अपनी आस्तीन कैसे चढ़ाएँ। इस कदर।(बच्चे हरकत दिखाते हैं।) आस्तीन ऊपर लुढ़का हुआ है, नल चालू है, पानी एक पतली धारा में बहता है। अब हम आपको हाथ धोने का तरीका बताएंगे। इस तरह, एक गोलाकार गति में, जैसे कि एक हथेली दूसरी हथेली को सहला रही हो।

सबसे पहले आपको अपने हाथों को पानी से गीला करना होगा, झाग बनाना होगा और फोम प्राप्त करने के लिए एक दूसरे के खिलाफ रगड़ना होगा - असली सफेद दस्ताने। और फिर आपको साबुन को पानी से धोना होगा।

अपनी हथेलियों से साबुन धोने के बाद, आपको क्या करना चाहिए?(उन्हें तौलिए से सुखाएं।)

तौलिए से अपने हाथों को ठीक से कैसे सुखाएं?(प्रत्येक उंगली अलग से।)

यह नल को बंद करने और तौलिया को जगह में लटकाने के लिए बनी हुई है।

टिस्का - हाँ, वास्तव में, सभी बच्चे अच्छी तरह से धोना जानते हैं। खैर, इसके लिए उनकी तारीफ ही की जा सकती है।

– यहाँ, मैं लोगों को देखता हूँ:
झुको मत, बैठो।
सब धुले हुए, सब साफ-सुथरे,
और, शायद, सावधान?

एजुकेटर- टिस्का को क्लास के दौरान और टेबल पर कुर्सी पर कैसे बैठना है, बताओ?

बच्चे जवाब देते हैं: पीठ सीधी होनी चाहिए, पैर कुर्सी के नीचे होने चाहिए और हाथ छाती के सामने टेबल पर मुड़े होने चाहिए।

और यह किसके लिए है?

बच्चे: ताकि हमारी पीठ सीधी हो, सुंदर हो।

टिस्का - दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि भोजन करते समय कैसा व्यवहार करना चाहिए?

बच्चों के उत्तर

आपको मेज पर ऐसा व्यवहार करने की आवश्यकता क्यों है?

बच्चों के उत्तर: ताकि खाते समय घुटन न हो।

शारीरिक शिक्षा मिनट

एक, दो, तीन, हमने परिक्रमा की
हम भालू के शावक बन गए हैं।
अब शावक करेंगे एक्सरसाइज
सुबह भालू जाग गया

भालू सूरज के लिए पहुंचा।
इस तरह, इस तरह
भालू सूरज के लिए पहुंचा।
भालू शावक अधिक बार रहते थे

उन्होंने अपना सिर घुमा लिया।
इस तरह, इस तरह।
उन्होंने अपना सिर घुमा लिया
भालू के शावक शहद की तलाश में

उन्होंने एक साथ पेड़ को हिलाया,
इस तरह, इस तरह
उन्होंने एक साथ पेड़ को हिलाया।
घूमा फिरा,

और उन्होंने नदी का पानी पिया।
इस तरह, इस तरह
और उन्होंने नदी का पानी पिया।
भालू के साथ खेलने में मजा आता है।

भालू कूदना चाहते हैं।
एक दो; एक दो,
यहाँ खेल खत्म हो गया है।
एक, दो, तीन - हम घूम रहे हैं

और वे बच्चों में बदल गए।

टिस्का - अच्छा आपने स्वास्थ्य के रहस्य जान लिए!

आप अपने स्वास्थ्य को और कैसे सुधार सकते हैं? आप हर सुबह किंडरगार्टन में क्या करते हैं?(चार्जिंग) .

टिस्का - स्वास्थ्य का सबसे महत्वपूर्ण रहस्य, आपको हर सुबह खेलकूद और व्यायाम करने की आवश्यकता है।

टिस्का - मेरे पास आप सभी लोगों के लिए एक सरप्राइज है। मैं आपको एक ऐसा फल खिलाना चाहता हूं जिसमें बहुत सारे विटामिन हों।(एप्पल डिस्प्ले) . इस फल का नाम क्या है?

दोस्तों, मेरे जाने का समय हो गया है, मुझे बताओ कि स्वस्थ रहने के लिए मुझे क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)।

पाठ का सारांश "पक्षी, पक्षी घर" (बच्चों के लिए प्रारंभिक अवस्था)

कार्यक्रम सामग्री:

1. पक्षियों के नाम तय करें (घरेलू, जंगली)

ज्ञान को समेकित करने में वसंत लगेगा।

2. बच्चों को एक पक्षी को कई हिस्सों से बनाना सिखाएं।

मॉडलिंग में एक जानवर (पक्षी) की विशिष्ट विशेषताओं को संप्रेषित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

प्लास्टिसिन के दो या तीन टुकड़ों से मूर्तिकला करने में सक्षम हो।

शैक्षिक कार्य:

1. सटीकता और कल्पना का विकास करें।

2. स्टैक का उपयोग करके प्लास्टिसिन के एक ब्लॉक को भागों में विभाजित करने का तरीका दिखाएं। रूप और अनुपात की भावना विकसित करें। जिज्ञासा और स्वतंत्रता पैदा करें।

सामग्री: प्लास्टिसिन (सफेद, काला, भूरा, ढेर, कागज और कपड़ा नैपकिन, आंखों के लिए मोती।

प्रारंभिक कार्य: बातचीत करें - टहलने पर अवलोकन करें। उपदेशात्मक चित्रों "पक्षी" पर विचार करें। "पक्षियों की आवाज़" की रिकॉर्डिंग सुनें। माता-पिता से पक्षियों को देखने, फीडर बनाने, उन्हें खिलाने के लिए कहें।

शिक्षक: दोस्तों, वसंत आ गया है, यह गर्म हो गया है, और पक्षी दक्षिण से आते हैं, गर्म देश, सबसे पहले आने वाले तारे हैं। क्या आप तारों के घर का नाम जानते हैं (Starling House)

टीचर: घर का नाम क्या है?

बच्चा: बर्डहाउस (गाना बजानेवालों। दोहराएँ।)

शिक्षक: यह सही है, शाबाश दोस्तों।

आश्चर्य का क्षण: (एक चिड़िया चिट्ठी लेकर आती है)

शिक्षक: ओह, दोस्तों, एक तारा हमारे पास आया, और उसकी चोंच में, पत्र को देखो।

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि इसमें क्या है, मैं इसे आपको पढ़कर सुनाता हूं।

शिक्षक: दोस्तों, वे लिखते हैं कि वे जल्द ही पहुंचेंगे, लेकिन कुछ बर्डहाउस हैं।

शिक्षक: हमें उनकी मदद करने की आवश्यकता है, आप लोग क्या सोचते हैं?

शिक्षक: और चलो, हम उनके लिए बर्डहाउस पर विचार करेंगे।

बर्डहाउस (वास्तविक) की जांच करना।

शिक्षक: यहां हमारे पास एक बर्डहाउस है, आइए इसे देखें।

शिक्षक: इसमें कौन से भाग होते हैं? आइए एक नजर डालते हैं।

शिक्षक: बर्डहाउस की दीवार, किस आकार की?

बच्चे: आयताकार।

शिक्षक: यह सही है, आयताकार, शाबाश।

शिक्षक: और छत, किस आकार की? साथ ही आयताकार, सही, अच्छा किया दोस्तों।

शिक्षक: खिड़की, किस आकार की?

बच्चे: गोल।

शिक्षक: यह सही है, एक तारा उसमें से और बाहर उड़ता है, और खिड़की के नीचे एक शेल्फ ताकि उसके लिए बर्डहाउस में प्रवेश करना सुविधाजनक हो।

शिक्षक: हमने इस बर्डहाउस की जांच की है, अब हम टेबल पर बैठते हैं, और मैं आपको एक और बर्डहाउस दिखाऊंगा।

शिक्षक: दोस्तों, बोर्ड को देखो (मैं इसे बोर्ड पर रखता हूं)।

मुख्य भाग दिखा रहा है।

शिक्षक: मेरे पास क्या आकार है, दोस्तों?

बच्चे: आयताकार।

शिक्षक: छत, देखो मेरे पास एक और है, यह कैसा आंकड़ा है, बताओ दोस्तों?

बच्चे: त्रिकोणीय।

शिक्षक: यह सही है, त्रिकोणीय। खिड़की गोल है, और छड़ी आयताकार है। इसलिए हमने बर्डहाउस की जांच की और उसे तैयार किया।

शिक्षक: (खिलौना "बर्ड" एक पंख बंधा हुआ है) दोस्तों, देखो कौन हमारे पास आया? (पक्षी) ओह दोस्तों, वह रो रही है, उसके पंखों पर पट्टी बंधी है। क्या हुआ?

बर्डी: लड़कों ने मुझे गुलेल से मारा। यहां उन्होंने मेरा पंख तोड़ दिया। इससे मुझे बहुत दर्द होता है और मैं उड़ नहीं सकता। अच्छे लोग मिल गए और उन्होंने मेरे लिए पट्टी बांध दी। मुझे उम्मीद है कि मैं जल्द ही ठीक हो जाऊंगा और नीले आसमान में अपने दोस्तों और गर्लफ्रेंड के साथ खेलूंगा।

शिक्षक: बेशक, तुम जल्दी ठीक हो जाओगे। दोस्तों, क्या पक्षियों को गुलेल से मारना संभव है? (बच्चों का तर्क)

शिक्षक: (पक्षी की ओर मुड़ता है) मुझे आशा है कि आप हमारे साथ रहेंगे और लोगों के साथ खेलेंगे।

बर्डी: हां, बेशक, लड़कों के साथ खेलना मेरे लिए खुशी की बात होगी। मैंने उनके लिए तैयारी की है दिलचस्प खेल.

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप चलना पसंद करते हैं? (हाँ)। आप कहाँ घूमना पसंद करते हैं? (सड़क पर, पार्क में, जंगल में) देखो मेरे पास क्या है: (शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित करता है)

मेरे पास 5 पक्षी हैं

छोटी चिड़िया

और रॉक कबूतर की एक जोड़ी।

चिड़िया: आप और कौन से पक्षियों को जानते हैं (बच्चों की सूची)। मेने बहुत विभिन्न पक्षी. (पक्षियों के चित्र दिखाता है।) इसलिए मैं यह पता नहीं लगा सकता कि कौन से पक्षी प्रवासी, शीतकालीन, घरेलू हैं।

शिक्षक: हम पक्षी की मदद करेंगे! (हाँ)। बच्चों को तीन टीमों में बांटा गया है। 1 - प्रवासी पक्षियों का चयन करता है, 2 - सर्दियों का, 3 - घरेलू। (आगे, शिक्षक लोगों के साथ जाँच करता है)

Fizkultminutka।

पक्षी घोंसले में बैठे हैं, (स्क्वाट)

और वे सड़क को देखते हैं (हथेली को माथे पर लगाया जाता है)

वे टहलना चाहते हैं, (पक्षियों की तरह अपनी बाहें लहराते हुए और उड़ते हुए

और चुपचाप सभी उड़ रहे हैं (एक समूह में)

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको पक्षियों को दाना डालना है? (बच्चों का तर्क) पक्षी क्या खाना पसंद करते हैं? (सूची) आपको क्यों लगता है कि आपको पद नहीं छोड़ना चाहिए च्यूइंग गमपक्षी? (बहस)

पक्षी: शाबाश। मैंने, आपके लिए, "कलेक्ट कीट" नामक एक और गेम तैयार किया है। समूह से 3 लोगों का चयन किया जाता है, उनके सिर पर पक्षियों की छवि वाली टोपी लगाई जाती है। आदेश पर, वे 1 भृंग, 2 तितलियाँ, 3 कैटरपिलर इकट्ठा करना शुरू करते हैं। खेल 2-3 बार खेला जाता है।

शिक्षक: (बच्चे बैठ जाते हैं) दोस्तों, मुझे लगता है कि आप सभी घर पर एक पक्षी रखना चाहते हैं। (हम चाहते हैं) और अब हम प्लास्टिसिन से एक पक्षी बनाने की कोशिश करेंगे। (बच्चों को नमूना दिखाता है) आइए इसे देखें। उसके पास क्या है? (सिर, शरीर, चोंच, पूंछ, आंखें) सिर और शरीर किस आकार का है? (सिर गोल है, शरीर अंडाकार है) हम चोंच और पूंछ कैसे बनाते हैं? लेकिन पंखों की तरह (बच्चों के उत्तर)

प्लास्टिसिन के साथ काम करने के नियम याद रखें। अगला, बच्चों को कदम से कदम मिलाकर दिखा रहा है कि एक पक्षी को कैसे तराशा जाए (साथ में बच्चे और व्यक्तिगत मदद)

पक्षी को तराशने के बाद

चिड़िया: दोस्तों, क्या तुम मेरे साथ फिर से खेलना चाहते हो? (हाँ)। मैं आपको खेल "गौरैया और एक बिल्ली" की पेशकश करता हूं

परिणाम: देखो लड़कों ने कौन से पक्षी बनाए। अब हम इन्हें फीडर में डालेंगे, खिलाएंगे। पक्षी प्रशंसा करता है और बच्चों को अलविदा कहता है।

पहले कनिष्ठ समूह "हम क्रिसमस ट्री को कैसे कवर करेंगे?" में संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों पर जीसीडी का सार।

लेखक: क्रास्नोबोर्स्की की शिक्षिका सयासोवा वेलेंटीना वपलेर्येवना KINDERGARTEN, शतकोवस्की जिला, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र।
सामग्री का विवरण।सामग्री पहले और दूसरे कनिष्ठ समूहों के शिक्षकों, 3-4 वर्ष तक के बच्चों के माता-पिता के लिए रुचि की होगी।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "सामाजिक और संचार", "भाषण", "कलात्मक और सौंदर्यवादी"।
गतिविधि का प्रकार:संज्ञानात्मक अनुसंधान
आयु समूह: पहला कनिष्ठ समूह
विषय:जल्दी नया साल
लक्ष्य. बच्चों को बर्फ के कुछ गुणों से परिचित कराएं।
कार्य:
शिक्षात्मक: बच्चों को हमारे आस-पास की सामग्री और वस्तुओं के गुणों से परिचित कराना, उन्हें वस्तुओं (सिलोफ़न बैग, कपास ऊन, कागज, बर्फ) पर विचार करना सिखाना। प्रायोगिक गतिविधियों को संचालित करने की इच्छा जगाएं।
शिक्षात्मक: ध्यान, भाषण, अवलोकन, स्पर्श संवेदना विकसित करें।
भाषण: "विंटर ट्री" विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें, विवरण में विशेषणों का उपयोग करके शिक्षक के सवालों का जवाब देना सीखें।
शिक्षात्मक: धैर्य विकसित करें, भाग लेने की इच्छा सामूहिक कार्य, परवाह महसूस कर रहा है.
प्रारंभिक काम:"नया साल जल्द ही आ रहा है" विषय पर बातचीत, क्रिसमस ट्री, सांता क्लॉज़ के बारे में कविताएँ पढ़ना।
कार्यान्वयन के साधन: बर्फ का एक कटोरा, एक क्रिसमस ट्री मॉडल, एक बॉक्स, और उसमें: कपास ऊन, एक छोटा प्लास्टिक बैग, सफेद कागज की एक शीट, एक पहेली।
जीसीडी प्रगति
1 संगठनात्मक क्षण। शिक्षक दिखाता हैबच्चे एक छोटा कृत्रिम क्रिसमस ट्री।

देखो, क्या अद्भुत पेड़ है? (पहेली) सर्दी और गर्मी में, एक रंग।
बच्चे. क्रिसमस ट्री।
शिक्षक।सही। यह एक क्रिसमस ट्री (रिपीट) है जो सर्दियों और गर्मियों में एक रंग में होता है। और क्रिसमस ट्री किस रंग का होता है?

बच्चे. हरा।
शिक्षक।सही है, पेड़ हरा है। और मैं आपके लिए किस तरह का क्रिसमस ट्री लाया: बड़ा या छोटा?
बच्चे।थोड़ा।
केयरगिवर. और तुम लोग क्या सोचते हो, क्या सर्दियों में जंगल में एक छोटे से क्रिसमस ट्री के लिए ठंड है?
बच्चे जवाब देते हैं।
2 मुख्य भाग।बर्फ देख रहे हैं

केयरगिवर. यदि थोड़ी बर्फ है तो वह ठंडी है, और जब बहुत अधिक बर्फ है, तो वह एक कंबल के नीचे छिपी हुई है और क्रिसमस का पेड़ गर्म है।
दोस्तों बर्फ किस रंग की होती है?
बच्चे जवाब देते हैं।
शिक्षक।और अब हम फिर से देखेंगे और जांच करेंगे। शिक्षक बर्फ का कटोरा निकालता है(टॉयलेट रूम या वेस्टिब्यूल से): यहाँ बर्फ है, स्नोबॉल। हम टेबल के पास जाते हैं, अपने हाथों से बर्फ को छूते हैं। वो क्या है? आप क्या कह सकते हैं? (बच्चों को स्वयं उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें)
बच्चे।ठंडा, सफेद, गीला।
केयरगिवर. यह सही है (बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं कि किस तरह की बर्फ): ठंड, रोशनी, सफेद रंग. देखो, यहाँ मैंने अपने हाथों में बर्फ ली और मुट्ठी से पानी बह निकला। क्यों?
बच्चे मानते हैं
केयरगिवर. बर्फ पिघल रही है, ठीक है। गर्मी से बर्फ पिघल जाती है। हमारी हथेलियां गर्म हैं और बर्फ पिघल चुकी है। क्या यह समूह में गर्म या ठंडा है? हमारे समूह में बर्फ पिघलेगी या नहीं?
बच्चे उत्तर देते हैं।
केयरगिवर. हां, लेकिन उसे ठंड, पाला बहुत पसंद है। क्या करें? आखिरकार, मैं क्रिसमस ट्री को बर्फ से सजाना चाहता था ताकि यह हमारे समूह में सुंदर रहे। क्रिसमस के पेड़ को कैसे सजाया जाए, ताकि यह सफेद बर्फ जैसा दिखे, कि यह हमारे समूह में नहीं पिघलेगा?
3 प्रायोगिक गतिविधियाँ
आइए देखें कि मेरे बॉक्स में क्या है: रूई, बैग, कागज की शीट।

केयरगिवरक्या पैकेज हल्का है? (हाँ)
केयरगिवर. क्या पैकेज सफेद है?
बच्चे. नहीं
शिक्षक। यह पारदर्शी है, सफेद बर्फ की तरह नहीं, यह हमें शोभा नहीं देता।
और यहाँ कागज का एक और टुकड़ा है। क्या वह हल्का है? (हाँ) यह किस रंग का है?
बच्चे।सफ़ेद।
शिक्षक।क्या हम क्रिसमस ट्री को कागज से ढक सकते हैं? आइए क्रिसमस ट्री की शाखाओं पर कागज के टुकड़े डालने की कोशिश करें।
बच्चे कागज के एक टुकड़े को फाड़कर क्रिसमस ट्री की शाखाओं पर रख देते हैं।
शिक्षक।कुछ खराब पत्ते पड़े रहते हैं, हर समय गिरते हैं और सुंदर नहीं लगते। सच में दोस्तों?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक। हमें अभी भी बर्फ से ढके क्रिसमस ट्री, बर्फ में क्रिसमस ट्री की जरूरत है। बॉक्स में और क्या है?
बच्चे।ऊन।
शिक्षक।रूई। करके देखो, रूई भारी है या हल्की?
बच्चे।आसान।
केयरगिवरबी। वह किस रंग की है?
बच्चे।सफ़ेद।
केयरगिवर. आइए क्रिसमस ट्री को रूई से ढकने की कोशिश करें?
4 टीम वर्कहम पेड़ को ढक देते हैं।
बच्चे एक टुकड़ा फाड़ देते हैंकपास ऊन और क्रिसमस ट्री की शाखाओं को उनके साथ कवर करें।
केयरगिवर. कितनी अच्छी तरह से? हमारा क्रिसमस ट्री बर्फ से ढके क्रिसमस ट्री जैसा दिखता है। (हाँ)

5 परिणाम
बच्चे और शिक्षक बर्फ से ढके क्रिसमस ट्री की प्रशंसा करते हैं और क्रिसमस ट्री के चारों ओर छुट्टी के लिए एक गीत के साथ नृत्य करते हैं।

सीधे शैक्षणिक गतिविधियांगठन के लिए
विषय पर पहले कनिष्ठ समूह में दुनिया की एक समग्र तस्वीर:
"एक कोलोबोक के लिए ट्रैक"
कार्यक्रम के कार्य: - बच्चों को पत्थरों के गुणों से परिचित कराना: बड़ा, छोटा, हल्का, भारी, ठंडा, गर्म,
पत्थर राह बना सकते हैं;
- ध्यान, धारणा, अवलोकन विकसित करें,
फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;
- दृढ़ता को शिक्षित करें, दूर करने की इच्छा
कठिनाइयों।
उपकरण: जिंजरब्रेड मैन, पत्थरों की एक बाल्टी, बच्चों के लिए मिठाई।
जीसीडी प्रगति:
बच्चों, हम आपको नमस्ते कहते हैं।
नमस्ते हथेलियों। ताली ताली ताली।
हेलो लेग्स। ऊपर - ऊपर - ऊपर।
हैलो गाल। प्लॉप - प्लॉप - प्लॉप।
गोल - मटोल गाल। प्लॉप - प्लॉप - प्लॉप।
हैलो स्पंज। Chmk-chmk-chmk।
हैलो दांत। क्लिक - क्लिक - क्लिक करें।
नमस्ते मेरी नाक। बीप-बीप-बीप।
हैलो मेहमान। नमस्ते!
दरवाजे पर दस्तक होती है। शिक्षक जाता है, दरवाजे से बाहर देखता है और लौट आता है।
शिक्षक। दोस्तों, आज एक असामान्य अतिथि हमसे मिलने आया। वह चाहता है कि आप उसके बारे में एक पहेली सुलझाएं। अब मैं तुम्हारे लिए इसका अनुमान लगाऊंगा, और तुम अनुमान लगाओ कि यह कौन है?
हमारा हीरो एक परी कथा में रहता है
वह हाथी नहीं है और बिल्ली नहीं है,
वह खिड़की से दादी से है
सीधे पटरी पर कूद गया
लुढ़का, भागा
किसकी भाषा पर वार किया? (बच्चे कहते हैं)
सही। तो यह कौन है?
बच्चे। कोलोबोक।
शिक्षक। आपने सही अनुमान लगाया, हमारे पास कोलोबोक आओ, बच्चों ने तुम्हारे बारे में एक पहेली का अनुमान लगाया। (कोलोबोक एक बाल्टी के साथ प्रवेश करता है)।
कोलोबोक। हैलो दोस्तों! मैं आपके पास एक अनुरोध लेकर आया हूं: मैं लोमड़ी से दूर भागना चाहता हूं, और इसके लिए मुझे एक अच्छे, मजबूत ट्रैक की जरूरत है। मैं तुम्हारे लिए कुछ कंकड़ लाया। मेरी सहायता करो।
शिक्षक। दोस्तों, क्या हम कोलोबोक को पत्थर का रास्ता बनाने में मदद कर सकते हैं?
बच्चे। हाँ!
शिक्षक। देखिए बाल्टी में कितने खूबसूरत कंकड़ हैं। कितने?
बच्चे। बहुत ज़्यादा। (शिक्षक कार्डबोर्ड पर कंकड़ डालते हैं)।
शिक्षक। दोस्तों, आइए देखें कि कोलोबोक किस तरह के कंकड़ लेकर आया है। (शिक्षक एक बड़ा कंकड़ लेता है)।
कोलोबोक, मेरे कंकड़ को देखो - बड़ा या छोटा?
कोलोबोक। पता नहीं।
शिक्षक। दोस्तों, कोलोबोक बताओ - बड़ा या छोटा?
बच्चे। बड़ा।
शिक्षक। अपने हाथ में एक बड़ा पत्थर लो। यह क्या है - भारी या हल्का?
बच्चे। अधिक वज़नदार।
शिक्षक। तुम देखो, जिंजरब्रेड मैन, एक बड़ा कंकड़, यह भारी है।
यह किस प्रकार का पत्थर है? (शिक्षक एक छोटा कंकड़ दिखाता है)।
बच्चे। छोटा।
शिक्षक। सही। और यह भारी है या हल्का?
बच्चे। आसान।
शिक्षक। यहाँ, कोलोबोक, बड़े कंकड़ भारी हैं, और छोटे हल्के हैं। छोटे-छोटे कंकड़ कैसे दस्तक देते हैं, यह सब सुनें। शांत या जोर से?
बच्चे। शांत।
शिक्षक। और बड़े कंकड़ कैसे दस्तक देते हैं - धीरे से या जोर से?
बच्चे। ऊँचा स्वर।
शिक्षक। सही। और अब, मैं बैटरी पर एक कंकड़ रखूंगा। और हम पता लगाएंगे कि उसके साथ क्या होता है। - अब सारे कंकड़ लें और इसे अपनी हथेली में दबा लें. कंकड़ कठोर होता है, सिकुड़ता नहीं। तो पत्थर क्या है?
बच्चे। ठोस।
शिक्षक। सही। और आप ढेर सारे कंकड़ कहां देख सकते हैं?
बच्चे। नदी पर, समुद्र के किनारे, एक्वेरियम में।
शिक्षक। और अब देखते हैं कि हमारे कंकड़ का क्या हुआ, जिसे हमने बैटरी पर रखा था। बच्चों, इसे अपने हाथ से आजमाओ। वो क्या है?
बच्चे। वह गर्म है।
शिक्षक। कंकड़ बैटरी से गर्म हो गया है। समुद्र में, सूरज से कंकड़ भी गर्म हो जाते हैं, गर्म हो जाते हैं, कभी-कभी गर्म भी हो जाते हैं। क्या यह चट्टान गर्म है? (शिक्षक एक ठंडा पत्थर दिखाता है)।
बच्चे। नहीं।
शिक्षक। और यह क्या है - गर्म या ठंडा?
बच्चे। ठंडा।
शिक्षक। पत्थरों का उपयोग घरों और सड़कों के निर्माण के लिए किया जा सकता है। आज हम कोलोबोक के लिए एक रास्ता बनाएंगे ताकि वह लोमड़ी से दूर भाग सके। क्या हम लोगों का निर्माण करेंगे? देखें कि मैं कैसे बनाता हूं। मैंने एक कंकड़ डाला, फिर दूसरा और दूसरा। अब, आप अपने कंकड़ डाल दें। (प्रत्येक बच्चा एक कंकड़ डालता है)। आप कोलोबोक देखें, बच्चे कैसे पत्थरों का रास्ता बना सकते हैं। यह असली चीज़ की तरह सामने आता है। चलो, कोलोबोक, हमारे रास्ते पर।
(कोलोबोक रास्ते में जाता है)।
कोलोबोक। धन्यवाद दोस्तों! आप कंकड़ के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, आप बनाना जानते हैं और मुझे सिखाया है। अब मैं अवश्य ही लोमड़ी से दूर भागूंगा। इसके लिए मैंने आपके लिए थोड़ा सरप्राइज तैयार किया है।
बच्चे कोलोबोक को धन्यवाद देते हैं, और वह अलविदा कहता है और निकल जाता है।

संलग्न फाइल

लक्ष्य:"सब्जियों" की सामान्यीकरण अवधारणा को मजबूत करने के लिए, विभिन्न सब्जियों के नाम;

कार्य:

शैक्षिक:

मनुष्यों के लिए सब्जियों के लाभों के बारे में बात करें - वे मनुष्यों के लिए विटामिन और जीवन शक्ति का स्रोत हैं, एक बहुत ही स्वादिष्ट खाद्य उत्पाद;

सब्जियों के बारे में गहन ज्ञान के आधार पर बच्चों की शब्दावली को फिर से भरें और सक्रिय करें

शैक्षिक:

प्रकृति के प्रति एक सावधान और प्रेमपूर्ण रवैया विकसित करने के लिए, जिसने हमें उदारतापूर्वक अपनी संपत्ति से संपन्न किया है, पृथ्वी पर काम करने वाले लोगों के काम के लिए सम्मान;

एक दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करें;

स्वतंत्रता, अवलोकन, सटीकता, पहल

विकसित होना:

ध्यान, कल्पना, भाषण

स्वास्थ्य की बचत:

बच्चों की मुद्रा की निगरानी करें, पूरे पाठ में शारीरिक गतिविधि के तरीके का निरीक्षण करें

सामग्री:

सब्जियों, सब्जियों के बगीचे, टोकरी को दर्शाने वाले चित्र;

हैंडआउट "सब्जियां और फल";

सब्जियों के साथ ट्रे

खिलौना - बनी

प्रारंभिक काम:

सब्जियों के दृष्टांतों को ध्यान में रखते हुए;

यू.तुविम की कविताएँ "सब्जियाँ";

प्लॉट - भूमिका निभाने वाला खेल "सब्जी की दुकान"

किया। खेल "बगीचे में क्या लगाया जाता है", "जो मैं आपको बताउंगा उसे ढूंढें"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:संचार, समाजीकरण, स्वास्थ्य, भौतिक संस्कृति।

पाठ प्रगति

शिक्षक:दोस्तों, आज एक बन्नी हमसे मिलने आया (एक बन्नी खिलौना दिखाता है)।

शिक्षक बन्नी के लिए बोलता है और उसे ऐसे हिलाता है जैसे वह कूद रहा हो:

“मुझे कौन ढूंढ रहा था?

मैं सीधे आप में कूद गया!

मैं तुम लोगों को फोन करता हूँ

बगीचे में मदद करें।

बिस्तरों में सब कुछ इकट्ठा करने के लिए,

मुझे मिलनसार लोगों की जरूरत है।

शिक्षक:दोस्तों, बन्नी ने बगीचे में बहुत सारी सब्जियाँ उगाई हैं। वह सारी सब्जियां अकेले नहीं इकट्ठा कर सकता, और वह आपसे उसकी मदद करने के लिए कहता है। क्या आप मदद कर सकते हैं? तो चलो बगीचे में बन्नी के पास चलते हैं।

बच्चे चित्रफलक पर जाते हैं, जहाँ "गार्डन" मैनुअल स्थापित होता है और कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक:देखो दोस्तों, बन्नी के बगीचे में कितनी सब्जियाँ उगी हैं। उन्हे नाम दो।

बच्चे: टमाटर। प्याज, आलू, गाजर, चुकंदर, शलजम, खीरे।

शिक्षक:देखो, खीरे और टमाटर शाखाओं पर क्यारी पर लटकते हैं - उन्हें तोड़ना होगा। इस तरह (शो)। लेकिन चुकंदर, शलजम, प्याज। आलू सीधे जमीन से बाहर उगते हैं, और केवल उनके पत्ते ही दिखाई देते हैं। उन्हें बाहर निकालने की जरूरत है - जमीन से खींचो। इस तरह (शो)।

फिर शिक्षक बच्चों को एक-एक करके चित्रफलक पर आमंत्रित करता है और पूछता है कि वह शाखा से कौन सी सब्जी चुनना चाहता है और कौन सी जमीन से निकालना चाहता है।

बगीचे में हमने कोशिश की -

वे बिस्तर के नीचे झुक गए।

सभी काटा।

यहाँ वह है। बन्नी, ले लो!

बच्चे बन्नी को अलविदा कहते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, देखो, सब्जियों को फर्श पर अन्य उत्पादों और खिलौनों के साथ मिलाया जाता है। आपको टोकरी में केवल सब्जियां डालनी होंगी। यह जितनी जल्दी हो सके किया जाना चाहिए (एक हंसमुख माधुर्य लगता है)।

एक बाहरी खेल आयोजित किया जाता है "एक, दो, तीन - एक टोकरी में एक सब्जी ले जाओ"

शिक्षक बच्चों को उस टेबल पर आने के लिए आमंत्रित करता है जिस पर सब्जियों की डमी पड़ी होती है।

शिक्षक:मैंने टेबल पर 4 सब्जियां रखीं। उन्हें देखो और याद करो। अब तुम अपनी आंखें बंद करो, मैं एक हटा दूंगा, और तुम कहोगे कि क्या गया।

खेल खेला जा रहा है "बात करने के लिए कुछ ढूंढें"

पाठ का सारांश।

शिक्षक: तो हमारा पाठ समाप्त हो गया है।

आज हमसे मिलने कौन आया?

बन्नी ने हमसे क्या माँगा?

उसने अपने बगीचे में कौन-सी सब्जियाँ उगाईं?

आप महान साथी हैं, बहुत चौकस बच्चे हैं!