ल्यूडमिला मोरोज़ोवा
एक पूर्वस्कूली के जीवन में लोकगीत

लोक-साहित्य- लोक शिक्षाशास्त्र के सबसे प्रभावी और विशद साधनों में से एक, विशाल उपदेशात्मक संभावनाओं से भरा हुआ। शैक्षणिक प्रक्रिया का संवर्धन लोक-साहित्य- पहले वर्षों से शिक्षा के मानवीकरण का एक प्रभावी तरीका बच्चे का जीवन. लोक-साहित्यपाठ को आत्मसात करने की उनकी उम्र से संबंधित क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चों पर शैक्षणिक प्रभाव की डिग्री की बहुलता शामिल है।

कीमत लोककथा हैकि इसकी मदद से एक वयस्क आसानी से एक बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करता है।

वी। ए। सुखोमलिंस्की ने परियों की कहानियों, गीतों, नर्सरी राइम्स को संज्ञानात्मक गतिविधि, स्वतंत्रता और उज्ज्वल व्यक्तित्व को जगाने का एक अनिवार्य साधन माना। बच्चों में भाषण कौशल के विकास के लिए मौखिक लोक कला अटूट अवसरों से भरी है।

लोकगीत बच्चे को जीवन से परिचित कराते हैंऔर हर जगह उसका साथ देता है, सिखाता है और विकसित करता है, उसे अच्छाई और सुंदरता, ज्ञान से परिचित कराता है। साथ परिचित लोक-साहित्य"उसके लोग"बच्चों को अतीत की पूरी दुनिया के संपर्क में आने में मदद करता है, जो ब्रह्मांड, प्रकृति, सौंदर्य के बारे में मानवीय विचारों को दर्शाता है ज़िंदगी.

बच्चों के लोक-साहित्ययह लोक संस्कृति का एक विशेष अंग है, जो इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है हर लोगों का जीवन. बच्चों के काम लोक-साहित्यकिसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में, पिछली पीढ़ियों की सांस्कृतिक संपदा के विकास में महत्वपूर्ण हैं।

मूल्य को कम आंकना मुश्किल है प्रीस्कूलर की शिक्षा में लोकगीत.

लोक कला एक शैक्षिक कार्य करती है; विकास में योगदान देता है याद: मौखिक लोक कला के कार्यों में कई दोहराव हैं, यह बेहतर याद रखने में मदद करता है, और फिर उनकी सामग्री को पुन: पेश करता है।

लोक-साहित्यबच्चे के शरीर के स्वास्थ्य को समग्र रूप से प्रभावित करता है, उदाहरण के लिए, एक नर्सरी कविता "चालीस-चालीस"आनंद देता है और बच्चों को अपने हाथों और पैरों की स्वतंत्र रूप से मालिश करने में मदद करता है, साथ ही हाथों और पैरों पर स्थित जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करता है।

छोटे रूप लोक-साहित्यबच्चे के जीवन में प्रवेश करना चाहिए और उसके सभी पलों का साथ देना चाहिए ज़िंदगी: धोना, खिलाना, सोना, खेलना आदि।

कौन-सा लोक-साहित्यसामग्री बच्चों को देनी चाहिए पूर्वस्कूलीमुख्य के रूप में आयु? यह - वयस्क लोकगीत, बच्चों को संबोधित (तुकबंदी, चुटकुले, फ्लिप-फ्लॉप, पहेलियां, लोरी और बच्चों के लोक-साहित्य(काउंटर, टीज़र, जीभ जुड़वाँ, मंत्र, कैरोल).

आइए कुछ प्रकार देखें लोक-साहित्य.

तो, नर्सरी राइम्स और चुटकुलों की सामग्री और रूप से संकेत मिलता है कि वे बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं। कई नर्सरी राइम्स, चुटकुलों में एक चंचल शुरुआत होती है, उदाहरण के लिए, " "चालीस-चालीस", "अंगूठा"और कई अन्य इस तरह से डिज़ाइन किए गए हैं कि वे एक बच्चे की उंगलियों या हाथों से एक वयस्क की खेल क्रियाओं का सुझाव देते हैं। बच्चा शब्द के अनुसार कार्य करना सीखता है, और मौखिक अपील की कलात्मक रूप में निंदा की जाती है और इस संबंध में, बच्चे में खुशी और आनंद का कारण बनता है। कुछ नर्सरी राइम्स बच्चों को न केवल मनोरंजक खेल सामग्री के साथ आकर्षित करती हैं, बल्कि विभिन्न ध्वनियों के दोहराए जाने वाले संयोजनों की उपस्थिति से भी आकर्षित करती हैं, उदाहरण के लिए, "चिकी-चिकी-चिकलोचकी ...". ध्वनियों की पुनरावृत्ति पाठ की सोनोरिटी, संगीतात्मकता को धोखा देती है, जिसे बच्चे आसानी से पकड़ लेते हैं।

बच्चों की गतिविधि संवादात्मक रूप में रचित नर्सरी राइम्स के कारण होती है, उदाहरण के लिए:

- वान्या, वान्या, तुम कहाँ गए थे?

- जंगल में!

- आपने क्या देखा?

- पेनेचेक!

- स्टंप के नीचे क्या?

- कवक!

सुनते समय बच्चों में स्वयं बातचीत में शामिल होने की इच्छा होती है।

ताल और संगीत के लिए धन्यवाद, कुछ नर्सरी राइम्स शब्द के खेल में बदल गए हैं जो शब्दों के साथ समन्वय करने में मदद करते हैं और श्रवण ध्यान के विकास में योगदान करते हैं।

बच्चे के भाषण के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका धारणा के विकास द्वारा निभाई जाती है, जो लोरी से सुगम होती है। लोगों के मुताबिक वे "बचपन के साथी". लोरी इस तथ्य के कारण बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करती है कि उनमें अपने आसपास की दुनिया के बारे में विस्तृत जानकारी होती है, मुख्य रूप से उन विषयों के बारे में जो लोगों के अनुभव के करीब हैं, उदाहरण के लिए: "खरगोश".

लोक कला में, एक परी कथा शायद सबसे बड़ा चमत्कार है। परीकथाएं हमेशा कुछ अविश्वसनीय, असंभव के बारे में बताती हैं, लेकिन साथ ही, कथा कुछ निश्चित करती है विचार: अच्छाई और बुराई लगातार लड़ रहे हैं।

एक पहेली मौखिक लोक कला के छोटे रूपों में से एक है, जिसमें वस्तुओं या परिघटनाओं की सबसे ज्वलंत, विशिष्ट विशेषताएं अत्यंत संकुचित, आलंकारिक रूप में दी गई हैं। उदाहरण के लिए:

1 ट्रंक खड़ा है,

एक दांव के तने पर,

दांव पर महल,

महल में एक गायक है। (स्टार्लिंग)

2 मुझसे पूछो

मैं कैसे काम करता हूँ।

अक्ष के चारों ओर

मैं अपना घूमता हूं। (पहिया)

कॉल प्राकृतिक घटनाओं के लिए अपील हैं (सूर्य, वर्षा आदि को). कॉल और काउंटिंग तुकबंदी बच्चे के भाषण को सजाती और समृद्ध करती है, शब्दावली का विस्तार करती है, कल्पना विकसित करती है। सरल मंगलाचरण का उपयोग करने के लिए, उदाहरण के लिए:

वर्षा, वर्षा, और अधिक

मैं तुम्हें मोटा दूंगा

मैं बाहर बरामदे में जाऊँगा

मुझे एक खीरा दे दो।

देवियों और रोटी की रोटी -

जितना चाहो पानी!

बारिश, बारिश, और!

मैं तुम्हें मोटा दूंगा

पाव रोटी,

कछुआ चबाओ,

मैं तुम्हें एक चम्मच दूंगा

कुछ खा लें!

बच्चे को जल्दी से स्थिति का आकलन करना चाहिए (जिस प्रकृति की घटना को उसे संदर्भित करने की आवश्यकता है, फिर से उनके पत्राचार की तुलना करें और उसके बाद ही बोलें।

गिनती है लोक शैली, जो लोगों को निष्पक्ष खेलने में मदद करता है और सबसे बढ़कर, ड्राइवर का चयन करता है, उदाहरण के लिए:

एक दो तीन चार पांच

हम लुकाछिपी खेलेंगे।

आकाश, तारे, घास का मैदान, फूल -

तुम जाओ, नेतृत्व करो!

मंत्र शब्द में कैद बच्चे की भावनाएं और अनुभव हैं, उदाहरण के लिए:

एस मार्शक।

मेरी हंसमुख, मधुर गेंद

कहाँ कूदे,

पीला, लाल, नीला,

तुम्हारा पीछा मत करो।

मैंने आपके हाथ पर ताली बजाई

आप कूद गए और जोर से पेट भर दिया

आप लगातार पंद्रह बार

कोने और पीछे कूद गया।

और फिर आप लुढ़क गए

और कभी नहीं लौटा

बगीचे में लुढ़का

गेट तक दौड़ा।

यहाँ वह गेट के नीचे लुढ़का,

मोड़ पर दौड़ा

पहिए की चपेट में आ गया

पॉप्ड, पॉप्ड, बस इतना ही।

उसको भी लोक-साहित्यसाहित्यिक चुटकुले शामिल करें, उदाहरण के लिए:

ओ ग्रिगोरिएव, "अकीम!"

अकीम नदी के किनारे दौड़ा।

अकीम पूरी तरह सूख चुका था।

वह भागा

त्वचा के लिए गीला।

जीभ जुड़वाँ और अक्सर वाक्यांश एक मजेदार और हानिरहित खेल हैं और मुश्किल-से-उच्चारण तुकबंदी और वाक्यांशों की एक त्वरित पुनरावृत्ति है; कविताएँ जो सूक्ष्म रूप से बच्चों को सही और शुद्ध भाषण सिखाती हैं, उदाहरण के लिए:

घास यार्ड में उगती है

जलाऊ लकड़ी घास पर है

लकड़ी मत काटो

आँगन की घास पर!

टीज़र - मज़ेदार, चंचल, संक्षिप्त और उपयुक्त रूप से बच्चे की उपस्थिति के कुछ मज़ेदार पहलुओं का नामकरण, विशेष रूप से उसका व्यवहार, उदाहरण के लिए:

वान्या, वान्या-सादगी

बिना पूंछ का घोड़ा खरीदा

आगे पीछे बैठ गया

और बगीचे में चला गया।

बच्चे वास्तव में चेंजलिंग, चुटकुले, चुटकुले पसंद करते हैं - ये मज़ेदार गाने हैं जो बच्चों को उनकी असामान्यता से खुश करते हैं।

चेंजलिंग:

के चुकोवस्की, "वंडर ट्री"

गेट पर हमारे जैसे

चमत्कार का पेड़ बढ़ रहा है।

चमत्कार, चमत्कार, चमत्कार, चमत्कार

आश्चर्यजनक!

उस पर पत्ते नहीं

उस पर फूल नहीं

और मोज़ा और जूते,

सेब की तरह!

माँ बगीचे से गुजरेगी

माँ पेड़ से उठाएगी

जूते, बूट।

नई गलाश।

पिताजी बगीचे से गुजरेंगे

पिताजी पेड़ से उठाएंगे

माचे - लेगिंग,

जिंक - जूते,

निंके - स्टॉकिंग्स,

और मुरोचका के लिए ऐसे

छोटा नीला

बुना हुआ जूते

और पोम पोम्स के साथ!

यहाँ एक पेड़ है

एक अद्भुत वृक्ष!

अरे सुनो दोस्तों

नंगे ऊँची एड़ी के जूते,

फटे जूते,

गंदी गालियाँ।

बूट की जरूरत किसे है

चमत्कार के पेड़ के पास भागो!

बास्ट के जूते पके हुए हैं

जूते पके हैं

तुम क्या जम्हाई ले रहे हो

क्या तुम उन्हें नहीं काटते?

उन्हें चीर दो, कमीनों!

चीर, नंगे पैर!

आपको दोबारा नहीं करना पड़ेगा

ठंड में फ्लॉन्ट करें

पैच छेद,

नंगी हील्स!

चुटकुला:

डी खार्म्स, "हंसमुख बूढ़ा आदमी"

दुनिया में एक बूढ़ा आदमी रहता था

खड़ी चुनौती,

और बूढ़ा हंस पड़ा

अत्यंत सरल:

"हा हा हा

हाँ हेहेहे

हाँ बू-बू!

हाँ, होना-होना

डिंग डिंग डिंग

हां, थंप-थंप!"

एक बार मकड़ी देख लो

बुरी तरह डर गया

लेकिन, पक्षों को पकड़कर,

ज़ोर से हंसा:

"ही ही ही

हाँ हा हा हा

हाँ घोल घोल!

हाँ हा-हा-हा

हाँ, बू-बू!

और जब मैं एक ड्रैगनफली देखता हूं

भयंकर क्रोधित

लेकिन हंसी से लेकर घास तक

और इसलिए यह गिर गया:

"जी-जी-जी

हाँ, हू-हू-हू

हाँ बैंग बैंग!

ओह दोस्तों

ओह दोस्तों

शिक्षक, अपने काम में छोटे का उपयोग कर रहा है लोककथाओं के रूप, वह स्वयं अभिव्यंजक और व्याकरणिक रूप से सही ढंग से बोलने में सक्षम होना चाहिए, भावुक होना चाहिए, गाने, नृत्य करने, एक या दूसरे चरित्र में बदलने में सक्षम होना चाहिए। कभी-कभी आवाज की अभिव्यक्ति, चेहरे के भाव, हावभाव की मदद से एक या दूसरे के बच्चों द्वारा समझ हासिल करना संभव होता है लोकगीत काम.

चयन करते समय शिक्षकों का ध्यान इस ओर आकर्षित किया जाना चाहिए लोक-साहित्यसामग्री, बच्चों की उम्र की क्षमताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है।

जूनियर के लिए पूर्वस्कूलीउम्र अधिक सुलभ छोटी लोककथाओं के रूप: नर्सरी राइम्स, काउंटिंग राइम्स, पहेलियां, शॉर्ट टेल्स।

अधेड़ उम्र में लोक कथाओं, लोकोक्तियों, मुहावरों और मन्त्रों को अधिक स्थान देना चाहिए।

अधिक उम्र में - महाकाव्य, अनुष्ठान गीत, लोक अवकाश।

साथ में, इस प्रकार की रचनात्मकता बच्चों को अर्थ की गहरी समझ की ओर ले जा सकती है लोकगीत काम करता है.

पूर्वस्कूली के लिए लोककथाओं के प्रकार और शैलियाँ

प्रत्येक राष्ट्र दिलचस्प है क्योंकि उसकी अपनी आत्मा है, अपनी संस्कृति है, अपना चरित्र है, अपनी परंपराएँ हैं, अपनी पहचान है। एक महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुण जिसे हमारे बच्चों में विकसित और पोषित किया जाना चाहिए वह है राष्ट्रीय भावना।

एक महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुण है जो राष्ट्रीय और सार्वभौमिक दोनों गुणों को वहन करता है। यह दया की भावना है। दया की भावना व्यक्ति की नैतिक अखंडता का आधार है। दया का एक राष्ट्रीय अर्थ भी है, लेकिन यह सार्वभौमिक है।

एक बच्चे द्वारा सांस्कृतिक मूल्यों के एक सेट का अधिग्रहण उसकी आध्यात्मिकता में योगदान देता है - एक एकीकृत व्यक्तित्व विशेषता जो मानवीय संबंधों, भावनाओं के स्तर पर प्रकट होती है, नैतिक और देशभक्तिस्थिति, अर्थात्, अंततः इसके समग्र विकास के उपाय को निर्धारित करती है।

आज, सबसे जरूरी कार्यों में से एक है रूसी भाषा की सुंदरता को मौखिक लोक कला के माध्यम से दिखाना, गीतों, नर्सरी राइम्स, चुटकुलों, पेस्टुष्का, कोरस, मंत्रों में व्यक्त किया गया; बच्चों के लोकगीतों में बच्चों की रुचि का निर्माण, बच्चों की शब्दावली का संवर्धन।

प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन जीवन, मानव संबंधों के ज्ञान की शुरुआत है। यह एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के निर्माण की शुरुआत का समय भी है, उसके चरित्र का निर्माण। वयस्क - माता-पिता, दादा-दादी और बाद में एक शिक्षक, बच्चे को प्यार, देखभाल, ध्यान, स्नेह के साथ घेरना चाहिए, उसे जीवन का आनंद लेना सिखाएं, वयस्कों के साथ साथियों के प्रति उदार व्यवहार। वयस्क बच्चे को दुनिया को उसकी विविधता में जानने और इस दुनिया में खुद को समझने, बच्चे के साथ खेलने और बाद में उसके स्वतंत्र खेलने के लिए सभी परिस्थितियों का निर्माण करने के रास्ते पर ले जाते हैं।

लोकगीत शब्द है अंग्रेज़ी शब्द, दो शब्दों "लोक" से बना है - लोग, "लोर" - शिक्षण। तो, लोकगीत लोक ज्ञान है। लोककथाओं का कोई लेखक नहीं है। यह एक विशेष कला है - लोक गीत, नृत्य, किंवदंतियाँ और परियों की कहानियाँ, अनुष्ठान, विश्वास आदि। जिन लोगों ने उन्हें एक बार बनाया था, वे दूसरों के मुंह से निकले थे, इसलिए उनके रचनाकारों के नाम को छोड़े बिना लोककथाएं हमारे दिनों में आ गई हैं। लोकगीत एक व्यक्ति को जन्म से लेकर, बचपन में पहरा देने तक, युवावस्था में संक्रमण तक साथ देता है।

बच्चों का लोकगीत काव्य लोक शब्द और आंदोलन का एक संश्लेषण है।

बच्चा, स्पंज की तरह, अपनी मूल भाषा की कविता को अवशोषित करता है, पहले सुनता है, और बाद में लोक ग्रंथों को लयबद्ध तरीके से उच्चारण करता है। तो धीरे-धीरे बच्चों के लोकगीत बच्चे के दैनिक जीवन में व्यवस्थित रूप से प्रवेश करते हैं।

बच्चों के लोकगीत हमें बच्चे के जीवन के शुरुआती दौर में ही उसे लोक कविता से परिचित कराने का अवसर देते हैं। इसके लिए धन्यवाद, परियों की कहानियों, महाकाव्यों और रूसी लोककथाओं की अन्य प्रमुख शैलियों से परिचित होने से बहुत पहले, बच्चों के लोककथाओं के आधार पर, बच्चे हमारी उत्पत्ति - रूसी लोक संस्कृति को देखने के लिए एक आंतरिक तत्परता बनाते हैं।

लोकगीत बच्चों को विशद काव्य छवियों से आकर्षित करते हैं, उनमें सकारात्मक भावनाओं को जगाते हैं, जीवन की एक उज्ज्वल, हंसमुख धारणा को मजबूत करते हैं, यह समझने में मदद करते हैं कि क्या अच्छा और सुलभ है, क्या सुंदर है और क्या बदसूरत है।

लोकगीत बच्चों को प्रकृति के प्रति, काम करने के लिए, आसपास की सभी वास्तविकता के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण प्रदान करते हैं, उन्हें मानवीय संबंधों में सुंदरता देखना सिखाते हैं।

बच्चों के लोकगीत के कार्य:

लोक कला के प्रति निरंतर रुचि और प्रेम जगाना;

पूर्वस्कूली की रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

बच्चों के संगीत लोककथाओं के विभिन्न रूपों के साथ बच्चों का परिचय।

रूसी लोगों की परंपराओं और छवियों के साथ बच्चों का परिचय।

कोरल लोक गायन, लोक नृत्यकला के प्रदर्शन के कौशल में महारत हासिल करके लोक कला में महारत हासिल करना।

सौंदर्य भावनाओं की शिक्षा।

लोककथाओं के माध्यम से शैक्षिक कार्यों को हल किया जा सकता है।

बालवाड़ी में लोककथाओं के साथ परिचित होने का काम सशर्त रूप से कई क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है:

लोरी सहित लोक संगीत, गीत सुनना।

साथ परिचित संगीतमय खेलऔर गोल नृत्य।

लोक वाद्य यंत्रों से परिचित होना।

रूसी लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित होना।

लोक संगीत वाद्ययंत्र, एक खेल के गीत, नृत्य चरित्र, डिटिज, गोल नृत्य, लोक रंगमंच के तत्व - सभी अनुष्ठान छुट्टियों का आधार बन जाते हैं।

अनुष्ठानों, खेलों, गोल नृत्यों, नए रंग-बिरंगे सामानों में भागीदारी, भैंसों का प्रदर्शन, मम्मर्स धीरे-धीरे रूसी राष्ट्रीय परंपराओं का परिचय देते हैं, रचनात्मक गतिविधि के विकास में योगदान करते हैं, व्यक्तित्व को प्रकट करते हैं, लोककथाओं की परंपरा के बहुत सार की ओर ले जाते हैं - कामचलाऊ व्यवस्था के लिए , ऐसा माहौल बनाने के लिए जिसमें बच्चे रहते हैं सब कुछ भावनात्मक और गहरा है।

बच्चों के लोककथाओं के बारे में क्या?

चस्तुष्की - बच्चे की देखभाल के साथ गाने।

नर्सरी गाया जाता है - एक बच्चे के साथ एक वयस्क का खेल (उसकी उंगलियों, कलम के साथ)।

कॉल - प्राकृतिक घटनाओं (सूरज, हवा, बारिश, बर्फ, इंद्रधनुष, पेड़ों) से अपील करता है।

वाक्य - कीड़ों, पक्षियों, जानवरों से अपील करता है

अंत्यानुप्रासवाला तुकबंदी छोटे तुकबंदी हैं जो खेलों में भूमिकाओं के उचित वितरण के लिए काम करते हैं।

जीभ जुड़वाँ और जीभ मरोड़ते हैं जो बच्चों को स्पष्ट रूप से सही और शुद्ध भाषण सिखाते हैं।

टीज़र मज़ेदार, चंचल, संक्षिप्त और उपयुक्त रूप से बच्चे की उपस्थिति में उसके व्यवहार की ख़ासियत में कुछ मज़ेदार पक्षों का नामकरण कर रहे हैं।

चुटकुले, चुटकुले, चेंजिंग मज़ेदार गाने हैं जो बच्चों को अपनी असामान्यता से खुश करते हैं।

बोरिंग किस्से जिनका कोई अंत नहीं है और जिन्हें कई बार पीटा जा सकता है।

लोक खेल, जो अक्सर सबसे सरल गीतों पर आधारित होते हैं।

संगीत प्रत्येक व्यक्ति के जीवन का एक महत्वपूर्ण, अभिन्न अंग है, और यह केवल वह भाषा नहीं है जिसे मानव आत्मा बोलती है, यह बच्चे के आध्यात्मिक विकास का स्रोत है।

पूर्वस्कूली उम्र में संगीत एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संचार का साधन बनना चाहिए, न कि जीवन से अलग संगीत गतिविधि की एक विशेष स्थिति में अलग प्रशिक्षण, अध्ययन या चिंतन का विषय।

प्रीस्कूलर के लिए बच्चों के संगीत लोकगीत के प्रकार:

नर्सरी कविताएँ और मूसल छोटी वाक्य कविताएँ हैं जो किसी बच्चे के साथ किसी भी गतिविधि या स्वयं बच्चे के कार्यों के साथ होती हैं: नींद, कपड़े पहनना आदि। उसके हाथ और पैर। नर्सरी राइम्स को बच्चे की गतिविधि के लिए डिज़ाइन किया गया है, जब वह अपने दम पर गेम मूवमेंट करता है और उन्हें नर्सरी राइम गीत की सामग्री के साथ सहसंबंधित करता है।

कीट जो मुख्य चीज देता है वह वयस्कों और बच्चे के बीच संपर्क स्थापित करना है। जन्म से ही एक मजबूत आध्यात्मिक और भावनात्मक संबंध स्थापित हो जाता है।

बच्चा पहले से ही जानता है कि कैसे बोलना है। लेकिन सभी ध्वनियाँ उससे प्राप्त नहीं होती हैं। यहीं पर वाक्यांश बचाव के लिए आते हैं। टंग ट्विस्टर एक छोटी कविता है जिसमें शब्दों को विशेष रूप से चुना जाता है ताकि उनका उच्चारण करना मुश्किल हो।

खुरों की खड़खड़ाहट से पूरे मैदान में धूल उड़ती है।

यार्ड में घास, घास पर जलाऊ लकड़ी।

बच्चों के मंत्रों में, हमारे पूर्वजों की प्रार्थना अपीलों की स्मृति को संरक्षित किया गया है।

कॉल ऐसे गाने हैं जिनमें लोग किसी तरह के अनुरोध के साथ प्रकृति की ताकतों की ओर मुड़ते हैं। मंत्रों का गंभीर, आर्थिक आधार भुला दिया गया, मौज-मस्ती रह गई।

धूप, धूप!

खिड़की के बाहर देखो

वहां आपके बच्चे मिठाई खाते हैं!

एक वाक्य एक छोटी कविता है जिसे बच्चे अलग-अलग मामलों में गाते हैं, उदाहरण के लिए, जीवित प्राणियों का जिक्र - एक घोंघा, एक भिंडी, पक्षियों, पालतू जानवरों के लिए।

घोंघा, घोंघा,

सींग बाहर करो

मैं तुम्हें चाय के लिए केक का एक टुकड़ा दूँगा।

तुकबंदी भी सही भाषण विकसित करने में मदद करती है। यह एक मजेदार, शरारती शैली है। यदि खेल के दौरान आपको ड्राइवर चुनने की आवश्यकता होती है, तो गिनती के तुकबंदी का उपयोग करें।

मुर्गा, मुर्गा!

मुझे अपनी कंघी दिखाओ।

सीप जल रहा है।

चलो, मीशा, बाहर निकलो!

खेल बालक के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। वे न केवल शारीरिक रूप से विकसित होते हैं, बल्कि बच्चों को आपस में संवाद करना भी सिखाते हैं।

लोक संगीत

बड़े बच्चे पूर्वस्कूली उम्ररूसी लोक गीतों से परिचित होना पहले से ही संभव है।

गीत लोककथाओं की सबसे विशाल और लोकप्रिय विधा है। उन्हें युवा से लेकर बूढ़े तक सभी लोग गाते हैं। सचमुच गीत लोगों की आत्मा है। अच्छाई और सुंदरता के लिए शाश्वत लोक आकांक्षाओं ने इसमें गहरी भावनात्मक और अत्यधिक कलात्मक अभिव्यक्ति पाई। गीत लोगों को आध्यात्मिक रूप से एकजुट करते हैं, पूरी पीढ़ियों को लोक नैतिक और सौंदर्यवादी आदर्शों की भावना से शिक्षित करते हैं। अपनी असाधारण ईमानदारी और ईमानदारी के कारण, लोक गीत लेखन का बच्चों की भावनात्मक दुनिया पर सबसे सीधा और गहरा प्रभाव पड़ता है।

सदियों से, लोगों ने बच्चों के लिए विशेष गीत विकसित किए हैं: लोरी, नाटक गीत, नृत्य गीत आदि। शैक्षणिक अंतर्ज्ञान ने उनके नामहीन रचनाकारों को बताया कि बच्चों को क्या चाहिए, उन्हें क्या रुचि हो सकती है, कृपया।

प्राचीन काल से, लोगों ने अपनी गीत रचनात्मकता को महान शैक्षिक महत्व दिया है। गीत न केवल मनोरंजन करते हैं, बल्कि नए छापों से भी समृद्ध होते हैं, उन्हें आसपास की वास्तविकता की विशद छवियां देते हैं, उन्हें अच्छे में आनंद लेना सिखाते हैं, किसी और के दुर्भाग्य के प्रति सहानुभूति रखते हैं और सभी जीवित चीजों के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाते हैं।

लोगों की आलंकारिक और काव्यात्मक सोच बच्चों के करीब है और प्रकृति और मनुष्य के जीवन के बारे में उनके विचारों से मेल खाती है। इसलिए, कई लोक गीत बच्चों के लिए दिलचस्प और सुलभ हैं, जो विशेष रूप से उनके लिए नहीं बनाए गए थे।

गीत शब्दावली की भावनात्मक समृद्धि, स्नेही और घटिया शब्दों की प्रचुरता, निरंतर विशेषण, स्वर की ईमानदारी, माधुर्यता बच्चों को धाराप्रवाह, खूबसूरती से बोलना, लय की भावना विकसित करना चाहते हैं।

लोक गीत गाना बच्चों को लोगों की राष्ट्रीय परंपराओं, उनके गीत अतीत से परिचित कराता है। उनका व्यवस्थित निष्पादन सौंदर्य शिक्षा में योगदान देता है, बच्चों में कलात्मक स्वाद विकसित करता है, अपनी जन्मभूमि के लिए प्रेम की भावना जगाता है, प्रकृति बचपन से परिचित है।

एक लोक गीत बच्चों के भाषण को समृद्ध करता है, उच्चारण और मुखरता में सुधार करता है, भाषण की अभिव्यक्ति को अनुकूल रूप से प्रभावित करता है और सकारात्मक भावनाओं को जगाता है। लोक संगीत, गीत समझ में आता है, हमारे बच्चों के करीब। इसमें कितना स्नेह, दया, प्रशंसा, सौंदर्य, कृपा, महत्व है। और गाने के बोल सिंपल हैं। उनकी राष्ट्रीय संस्कृति में रुचि बढ़ने से बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा होती है, हर चीज के लिए प्यार तेज होता है: मातृभूमि के लिए, कला के लिए, और राष्ट्रीय गौरव की भावना बढ़ती है।

लोक खेल

अधिकांश खेल लोक ग्रंथों पर आधारित होते हैं। वे सिंगसॉन्ग अभिव्यंजक उच्चारण (स्वर स्वर) के लिए विशेष रूप से सुविधाजनक हैं। मधुर और लयबद्ध शुरुआत आपको पाठ की सामग्री के माध्यम से सही लय और गति में आगे बढ़ने की अनुमति देती है। इसी समय, बच्चों में मोटर कौशल में सुधार होता है: कूदना, वसंत और भिन्नात्मक स्टॉम्पिंग स्टेप, सरपट, उच्च पैर लिफ्टों के साथ कदम, आसान तेज दौड़ना। खेल बच्चों को रोचक, आनंदमय बनाने की प्रक्रिया को संभव बनाते हैं।

खेल की मुख्य विशेषता इसका शौकिया चरित्र है, यह यहाँ है, जैसे कहीं और नहीं, कि बच्चे की रचनात्मक क्षमता का पता चलता है और उसे महसूस किया जाता है।

बच्चों के लिए सबसे पसंदीदा खेल वे होते हैं जिनमें आपको एक दूसरे को पकड़ना होता है। ऐसे खेलों में, बच्चे को गति, निपुणता, त्वरित बुद्धि ("बिल्ली और गौरैया", "लोमड़ी-लोमड़ी", "सूर्य", आदि) की गति दिखानी चाहिए। ऐसे खेल कम दिलचस्प नहीं हैं जिनमें बच्चों को जल्दी प्रतिक्रिया करने, धीरज रखने की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, खेल "मैं इसे फ्रीज कर दूंगा, जिसमें बच्चे विभिन्न पोज़ लेते हैं और कुछ क्षणों के लिए हिलते नहीं हैं)। ऐसे खेल हैं जिनमें बच्चों को रचनात्मक, कल्पनाशील होने की आवश्यकता होती है, और साथ ही आंदोलनों का अच्छा समन्वय होता है। . बच्चे की लय विकसित करने के लिए किसी भी खेल के पाठ का विशेष रूप से उपयोग किया जा सकता है। ताली बजाने में पुनरुत्पादन करना आसान है।

कैलेंडर छुट्टियाँ

रूसी कैलेंडर की छुट्टियां बच्चों के लिए हर साल उन्हीं लोक गीतों, नृत्यों और रीति-रिवाजों की दुनिया में डूबने का एक अनूठा अवसर है। छुट्टियां प्रीस्कूलरों को आसानी से लोक गीतों के एक बड़े प्रदर्शनों में महारत हासिल करने में मदद करती हैं, और इसके लिए धन्यवाद, उनके प्रदर्शन की गुणवत्ता में साल-दर-साल सुधार होता है, जिसका अर्थ है कि बच्चों को सुंदर मूल लोक कलाओं से मिलने में बहुत खुशी मिलती है। शरद ऋतु की छुट्टियां- एक फसल उत्सव, रोटी, सब्जियां, फल, मेवे की छुट्टी। यह अच्छा है जब शरद खुद इन स्वादिष्ट चीजों (शायद एक गुड़िया) को लाता है और बच्चों को एक कोशिश देता है। और उसके सब गीत गाये और नाचे जाएंगे।

सर्दियों की छुट्टियों। क्रिसमस का समय। कैरल। मस्लेनित्सा। चिल्लाते हुए सूरज और पक्षियों को बुलाओ, और सर्दी भगाओ। अनुष्ठान भोजन - पेनकेक्स, सामान्य क्रिया में शामिल करना, यह छोटे बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्र बजाना

जितनी जल्दी हो सके लोक संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखना शुरू करना जरूरी है।

लोक शिक्षाशास्त्र में, बजने वाले खिलौने - सीटी, भनभनाहट, झुनझुने - बच्चों के लिए पहले संगीत वाद्ययंत्र के रूप में उपयोग किए जाते थे।

इसके अलावा, कई तथाकथित "एक दिन" उपकरण थे - बबूल और सिंहपर्णी से सीटी, नरकट, पुआल, बर्च की छाल से पाइप, जिसे बच्चों ने खुद बनाया था।

बड़े बच्चों ने बालिका, वीणा, बाँसुरी के सींग, अकॉर्डियन बजाने में महारत हासिल की। संगीत वाद्ययंत्र के रूप में घरेलू सामानों का भी सफलतापूर्वक उपयोग किया गया - एक दराँती, एक वॉशबोर्ड, एक चिमटा, एक स्टोव स्पंज, एक समोवर पाइप, एक कंघी।

समाज संगीत संस्कृति सहित भावी पीढ़ियों के आध्यात्मिक मूल्यों को संरक्षित करने और पारित करने में रुचि रखता है। बच्चों को सांस्कृतिक विरासत के ज्ञान के माध्यम से विकसित करना चाहिए, इस तरह से लाया जाना चाहिए कि वे इसे बढ़ा सकें।

लोकगीत बिल्कुल वही है जो सभी के लिए सुलभ है, किसी के विश्वदृष्टि को व्यक्त करने का परिवर्तनशील, कामचलाऊ रूप, सामूहिक और व्यक्तिगत सिद्धांतों का संयोजन।

वर्तमान में, बहुत से बच्चे लोकगीतों को बहुत कम जानते हैं और रूसी लोककथाओं से बहुत कम परिचित हैं। यह समस्या बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि बच्चों को अपनी मातृभूमि की संस्कृति और उससे जुड़ी हर चीज को जानना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए व्यावहारिक सामग्री (गाने, खेल, नृत्य) को लोक कैलेंडर के अनुसार चुना जाता है।

संगीत और लोकगीत गतिविधि में प्रदर्शन और बच्चों की रचनात्मकता अपने अभिन्न अंग के साथ एकल रचनात्मक प्रक्रिया में बदल जाती है - लोकगीत आशुरचना, जिसमें खेल और नृत्य आंदोलनों के क्षेत्र में खोज के अलावा, सबसे पहले, माधुर्य प्रदर्शन के वेरिएंट का निर्माण शामिल है। और बच्चों के लिए सुलभ लोक वाद्ययंत्र बजाना। यह लोक संस्कृति के विकास का एक व्यावहारिक चरण है।

संगीतमय लोकगीत एक समकालिक घटना है। इसमें संगीत, शब्द और गति का अटूट संबंध है। इन तत्वों के संयोजन में, शैक्षणिक प्रभाव की एक महान शक्ति है, जो एक बच्चे द्वारा विभिन्न प्रकार की कलाओं के एकीकृत विकास की समस्या के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण की अनुमति देती है।

लोकगीत - लोक कला, बहुधा यह मौखिक होती है; कलात्मक सामूहिक रचनात्मक गतिविधिलोग, उनके जीवन, विचारों, आदर्शों को दर्शाते हैं; लोगों द्वारा बनाई गई कविता और लोगों के बीच विद्यमान (कहानियां, गीत, डिटिज, उपाख्यान, परियों की कहानियां, महाकाव्य), लोक संगीत (गीत, वाद्य धुन और नाटक), थिएटर (नाटक, व्यंग्य नाटक, कठपुतली थियेटर), नृत्य, वास्तुकला, दृश्य और कला और शिल्प।

रूसी f.d की सामग्री का वर्गीकरण। कार्यात्मक-आयु की कसौटी के आधार पर इसे दो समूहों में विभाजित करता है। पहले समूह ("पोषण की कविता"), वयस्कों द्वारा सबसे छोटे बच्चों को संबोधित किया जाता है, इसमें लोरी, मूसल, नर्सरी गाया जाता है और चुटकुले शामिल हैं। लोरी के सबसे प्राचीन चित्र और कथानक रूपांकन कविता को मंत्रमुग्ध करने के लिए वापस जाते हैं। मूसल - बच्चे के लिए आवश्यक शारीरिक व्यायाम और स्वच्छता प्रक्रियाओं के साथ काम करने का इरादा रखता है। लयबद्ध, हंसमुख वाक्य, स्ट्रोक के साथ संयुक्त जो बच्चे के लिए सुखद हैं, हाथों और पैरों की जोरदार या चिकनी चालें, जो वयस्क उसे सिखाते हैं, ने आनंद दिया और शारीरिक और भावनात्मक दोनों तरह से विकसित किया। नर्सरी राइम्स में - छोटे बच्चों के साथ वयस्कों द्वारा खेले जाने वाले पहले खेल - काव्यात्मक कार्यों को एक नाटकीय कथानक के साथ जोड़ा जाता है जिसमें पात्र बच्चे की उंगलियाँ, हाथ, पैर होते हैं, जो उसे खुश करता है ("हथेलियाँ", "सींग वाला बकरा", "मैगपाई-चोर" और अन्य)। नर्सरी राइम्स में नैतिकता का पहला पाठ, शिक्षण गिनती के तत्व, आकार में अनुपात शामिल हैं। चुटकुले अधिक जटिल सामग्री के गीत या वाक्य हैं जिनके साथ वयस्कों ने बच्चों का मनोरंजन किया। वे नर्सरी राइम्स से अलग हैं कि वे खेल क्रियाओं से जुड़े नहीं हैं, लेकिन विशेष रूप से काव्यात्मक माध्यमों से बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं। चुटकुलों की किस्मों में से एक दंतकथा-शिफ्टर्स (कथावाचकों-जोकरों की विरासत) है। वे गीत-कविताएँ हैं जिनमें यथार्थ के विशिष्ट सम्बन्धों और सम्बन्धों को मनमाने ढंग से बदल दिया जाता है। एक बच्चा जो घटनाओं के वास्तविक सहसंबंध को समझता है, कलात्मक वास्तविकता बनाने के एक तरीके के रूप में उल्टे पारंपरिकता को पहचानना सीखता है। बच्चों के लिए पेशेवर कविता के विकास पर लोक चुटकुलों की कविताओं का महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। चुटकुलों की शैली में, वयस्क और बच्चों के लोकगीत संयुक्त प्रतीत होते हैं। बच्चों के चुटकुले f.d के दो समूहों के बीच निरंतरता प्रदान करते हैं। - कविता और बच्चों के लोकगीतों का उचित पोषण करना। दरअसल, बच्चों के लोकगीतों में कई शैली संघ शामिल हैं। कैलेंडर एफ.डी. प्रकृति को प्रभावित करने वाले शब्द की जादुई शक्ति में विश्वास के साथ मंत्रों और वाक्यों को जोड़ता है, जिनमें से अधिकांश प्राचीन मंत्र और साजिशों से जुड़े हैं।

बच्चों के लोककथाओं में काम शामिल हैं, सबसे पहले, स्वयं बच्चों द्वारा बनाए गए, और दूसरे, बच्चों द्वारा वयस्कों से उधार लिए गए, लेकिन मनोविज्ञान और बचपन की जरूरतों के अनुसार फिर से तैयार किए गए।

बच्चों के लोककथाओं को वयस्क लोककथाओं (बचपन, वाक्यों, चुटकुलों, आदि) की शैलियों में बनाया गया है, और बच्चों द्वारा स्वयं विकसित शैलियों में (बहुत से चित्र बनाना, तुकबंदी, टीज़र, आदि की गिनती करना)। बच्चों के लोककथाओं की शैली प्रणाली एक मोबाइल घटना है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपलब्ध लोक कला की शैलियाँ:

1) एक परी कथा। बच्चा उससे मिलता है, से शुरू होता है प्रारंभिक अवस्था, माँ या दादी द्वारा बताई गई परियों की कहानियों को सुनकर, कुछ भावनाओं, अनुभवों का अनुभव होता है। एक नियम के रूप में, बच्चे नायकों की सफलताओं पर आनन्दित होते हैं, वे उन बुरी चीजों से घृणा करते हैं जिनसे नायक संघर्ष कर रहे हैं। रूसी लोक कथा में एक समृद्ध सामग्री है - अभिव्यक्ति के भाषाई साधनों के साथ कलात्मक भाषण की संतृप्ति और स्वयं पूर्वस्कूली की रचनात्मकता के विकास के संबंध में; और प्रकट किए गए विषयों और विचारों के नैतिक और सौंदर्य संबंधी पहलुओं के संबंध में।

2) नीतिवचन और बातें। नीतिवचन और कहावतें, साथ ही मौखिक लोक कला की एक और शैली, कलात्मक छवियों में अपनी विविधता और असंगति में एक जीवित जीवन का अनुभव दर्ज करती है। वे कैसे और क्या सिखाने और शिक्षित करने के लिए समर्पित हैं: "आलस्य मत सिखाओ, लेकिन सुई से काम करना सिखाओ", "सीखना खुशी में सजता है, लेकिन दुर्भाग्य में आराम करता है"; श्रम और जीवन की विशेषताएं दिखाएं, विशेष रूप से किसान जीवन: "वे कृषि योग्य भूमि की जुताई करते हैं - वे वहां अपना हाथ नहीं हिलाते"; भूमि पर काम करने से छापों के प्रभाव में उत्पन्न होने के बाद, उन्होंने किसान के अवलोकन को दर्शाने वाले कुछ संकेत दर्ज किए: "अगस्त में जई और सन देखें"; काम करने के लिए अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें: "व्यवसाय सीखना हमेशा उपयोगी होता है।" कहावतों की एक पूरी परत परिवार, मातृ प्रेम को समर्पित है: "माँ के रूप में ऐसा कोई दोस्त नहीं होता है।" कहावतों और कहावतों में आप एक या दूसरे की प्रतिध्वनि पा सकते हैं ऐतिहासिक घटनाया एक संपूर्ण युग: "कम से कम भीड़ में, यदि केवल अच्छे में।" इसलिए, वे बच्चों को पर्यावरण से परिचित कराने, उन्हें उनकी मूल संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के एक शक्तिशाली साधन के रूप में काम करते हैं। नीतिवचन और कहावतें मूल भूमि के लिए प्यार के गठन पर जबरदस्त प्रभाव डालती हैं, एक व्यक्ति के चारों ओर एक सावधान रवैया और जन्म के क्षण से उसके करीब है। नीतिवचन आचरण, नैतिक मानकों, निपुणता के नियम सिखाते हैं, फिर मैं उन्हें सभी प्रकार की गतिविधियों में उपयोग करता हूं।

3) पहेलियां। बच्चे में पहेलियों का अनुमान लगाने और अनुमान लगाने की प्रक्रिया के कारण होने वाली सकारात्मक भावनाएं संज्ञानात्मक रुचिचीजों और घटनाओं की दुनिया के लिए, चूंकि पहेलियों में विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं, आसपास के जीवन की घटनाओं के बारे में विस्तृत जानकारी होती है। पहेली, इसके लिए विशिष्ट रूपक छवियों में आसपास की वास्तविकता के प्रतिबिंब का एक रूप होने के नाते, लोगों के अनुभव, उनके अवलोकन पर कब्जा कर लिया।

4) लोरी। लोककथाओं की सबसे पुरानी विधाओं में से एक के रूप में, यह लोक कला के खजाने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। यह अभिव्यक्ति के विशिष्ट साधनों के साथ युग की भावना को एक विशेष तरीके से व्यक्त करता है। लोरी एक पूर्वस्कूली बच्चे को आसपास के जीवन, परंपराओं और रीति-रिवाजों, अपने लोगों के जीवन के तरीके से परिचित कराने में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है। लोरी, उनकी सामग्री और शैली की विशेषताओं के कारण, मूल भाषा की सुंदरता को देखने और समझने की क्षमता के निर्माण में योगदान करती है। गाने गाने के बाद बच्चे शांत हो जाते हैं, जल्दी सो जाते हैं। लोरी में, उन छवियों का उपयोग किया जाता है जो बच्चों के लिए अच्छी तरह से जानी जाती हैं, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली, एक खरगोश, एक कुत्ते की छवि, इसके अलावा, उन्हें स्नेहपूर्वक कहा जाता है, जिसका उपयोग मैंने भाषण विकास कक्षाओं में और भाषण चिकित्सा घंटे में किया था उन्हें उसी मूल से शब्दों का निर्माण सिखाते समय।

5) रूसी लोक गीत, पेस्टुस्की, नर्सरी गाया जाता है। वे बच्चे का मनोरंजन करते हैं, उसमें एक हंसमुख, हर्षित मनोदशा पैदा करते हैं, अर्थात वे मनोवैज्ञानिक आराम की भावना पैदा करते हैं, जिससे उसके आसपास की दुनिया की धारणा और उसके प्रतिबिंब के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि तैयार होती है विभिन्न प्रकार केबच्चों की गतिविधियाँ। उनमें सदियों पुरानी चुनी हुई और व्यावहारिक रूप से परीक्षित सामग्री है जो उच्चतम मानवतावादी मूल्यों को वहन करती है, वे सुंदरता और प्रेम से पूरी तरह से व्याप्त हैं। इन लोककथाओं की छवियां जीवन, ठोस और सार्थक से ली गई हैं, और इसलिए न केवल कम उम्र में, बल्कि पूर्वस्कूली उम्र में भी बच्चों को पर्यावरण से परिचित कराने के एक शक्तिशाली साधन के रूप में काम कर सकती हैं, समाजीकरण का एक साधन, बच्चों को परिचित करना उनकी अपनी संस्कृति की उत्पत्ति।

6) लोक संगीत। लोक संगीत विनीत रूप से काम करता है, अक्सर हंसमुख तरीके से, बच्चों को रूसी लोगों के रीति-रिवाजों और जीवन से परिचित कराता है, काम करता है, प्रकृति के प्रति सम्मान, जीवन का प्यार, हास्य की भावना। सबसे आम और उपलब्ध उपाय- गाना। संगीतमय लोककथाओं में से एक के रूप में लोक गीत एक बच्चे के जीवन में रूसी संगीत संस्कृति के आधार के रूप में शामिल हैं।

गाने, नर्सरी राइम्स शिक्षक को नियमित क्षणों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने में मदद कर सकते हैं: धोना, कंघी करना, खाना, कपड़े पहनना आदि। कोरस, वाक्यों के साथ ये प्रक्रियाएँ बच्चे के लिए और अधिक दिलचस्प हो जाती हैं।

मस्ती खेली जा सकती है विभिन्न तरीके: एक खिलौने की क्रिया के साथ पढ़ना, फिंगर थिएटर, टोपी, विभिन्न पात्रों के मुखौटे का उपयोग करना। खिलौने नरम, हल्के, रंगीन होने चाहिए। खेल में खिलौनों का उपयोग करते हुए, बच्चे जल्दी से नर्सरी गाया जाता है, पहेलियों और परियों की कहानियों को याद करते हैं।

रूस XV-XVIII सदियों में बच्चों का साहित्य

पुराने रूसी बच्चों के साहित्य के पूरे इतिहास को चार अवधियों में विभाजित किया जा सकता है:

1) 15 वीं की दूसरी छमाही - 16 वीं शताब्दी की पहली छमाही, जब पहली संज्ञानात्मक रचनाएँ सामने आईं;

2) 16 वीं की दूसरी छमाही - 17 वीं शताब्दी की शुरुआत में, जब बच्चों के लिए 15 मुद्रित पुस्तकें प्रकाशित हुईं;

3) 20-40। 17वीं शताब्दी, जब नियमित कविता शुरू हुई;

4) 17 वीं शताब्दी का दूसरा भाग - विभिन्न शैलियों और बाल साहित्य के प्रकारों के विकास की अवधि।

17वीं शताब्दी में महान विकास कविता प्राप्त करता है। उस समय की कविताएँ, बच्चों को संबोधित, आधुनिक दृष्टिकोण से, अभी भी काफी आदिम थीं। लेकिन उनके साथ ही बच्चों की कविता शुरू हुई।

एक दुर्लभ बच्चों की हस्तलिखित या मुद्रित पुस्तक बिना कविताओं के चली। विशेष रूप से उनमें से कई 17 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में थे, जब बड़े पैमाने पर रचनाएँ भी लिखी गई थीं, जिन्हें अब हम कविताएँ कहते हैं। छंद व्यवहार के नियम निर्धारित करते हैं, दुनिया के बारे में विभिन्न जानकारी की सूचना दी गई थी। अधिकांश कविताएँ गुमनाम हैं। हालाँकि, कुछ लेखक तब भी जाने जाते थे, अन्य अब स्थापित हो गए हैं। मॉस्को प्रिंटिंग हाउस के निदेशक सवेटी को रूस में बच्चों का पहला कवि माना जाना चाहिए। पुस्तक की सामग्री और साक्षरता के लिए रेफरी जिम्मेदार था। इसलिए, इस पद पर सबसे अधिक शिक्षित लोगों को नियुक्त किया गया था। वर्तमान में, सावित्री की दस से अधिक कविताएँ ज्ञात हैं, जो उन्होंने विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखी हैं। उनमें से मॉस्को प्रेस की पुस्तक में पहली कविता है, जिसे 1637 के संस्करण की वर्णमाला में रखा गया है। इसमें 34 पंक्तियाँ हैं। कविता बस, गर्मजोशी और स्पष्ट रूप से पाठक को उस पुस्तक के बारे में बताती है जो वह अपने हाथों में पकड़े हुए है, साक्षरता, पुस्तक ज्ञान की प्रशंसा करती है, कैसे अध्ययन करना है और कैसे पढ़ना है, इस पर विभिन्न सुझाव देती है। रचना के अनुसार, यह उसके लिए एक दिलचस्प और महत्वपूर्ण विषय पर बच्चे के साथ एक ईमानदार बातचीत है।लेखक बच्चे को सीखने में आलस्य नहीं करने, मेहनती होने, शिक्षक की हर बात मानने के लिए राजी करता है। केवल इस मामले में वह "बुद्धिमान लेखन" सीख सकता है » (साक्षरता), "बुद्धिमान पुरुषों" की संख्या में आना और "प्रकाश का सच्चा पुत्र" बनना। बाद में, दूसरी छमाही में XVIIशताब्दी में यह कविता हस्तलिखित पुस्तकों के माध्यम से व्यापक रूप से वितरित की गई।

सावित्री की एक और कविता भी बहुत प्रसिद्ध हुई थी - "आलस्य और लापरवाही पर संक्षेप में निषेध", जिसमें 124 लाइनें शामिल हैं। यह एक ऐसे छात्र की नकारात्मक छवि बनाता है जो सक्षम है, लेकिन आलसी और लापरवाह है। सावित्री बच्चों में साक्षरता के प्रति सम्मान, शिक्षा के प्रति उत्साही रवैया और अज्ञानता के प्रति अवमानना ​​​​करने की कोशिश करती है। लेखक पाठक को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि शिक्षण प्रकाश है, और अज्ञान अंधकार है। मुख्य शैक्षिक उपकरण के रूप में, सवेटी अनुनय का उपयोग करता है, और एक साहित्यिक उपकरण के रूप में - तुलना, उपमा। उदाहरण के लिए, वह कहते हैं कि एक हीरा प्रकाश, रंग, पेंट, और एक व्यक्ति शिक्षा और "उसकी समझ" के खेल से कीमती है।

एक और बड़ी कविता में, जिसमें 106 पंक्तियाँ हैं, कहलाती हैं "अवकाश एबीसी", एक सकारात्मक छात्र की छवि बनाई गई, जिसने अपने शिक्षक की सलाह पर ध्यान दिया, लगन से अध्ययन किया और इसलिए शिक्षक ने उसे वह सब कुछ सिखाया जो वह खुद जानता था और कर सकता था। यह ग्रेजुएशन के दिन बच्चे के लिए विदाई शब्द जैसा है।

17वीं शताब्दी के महानतम कवि पोलोत्स्क का शिमोन था। उनका असली नाम पेट्रोव्स्की है। 1664 में, रूसी ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच के निमंत्रण पर, शिमोन मास्को चले गए, जहाँ उन्होंने एक स्कूल खोला और साहित्यिक और सामाजिक जीवन में सक्रिय भाग लेना शुरू किया। पोलोत्स्क के शिमोन ने 1664 के प्राइमर के निर्माण में भाग लिया। उन्होंने 1667 के संस्करण के पूरे प्राइमर को भी संकलित किया, जिसे 1669 में पुनर्प्रकाशित किया गया था। इस प्राइमर के लिए शिमोन द्वारा लिखी गई प्रस्तावना 17 वीं शताब्दी का एक उत्कृष्ट शैक्षणिक ग्रंथ है।

लेकिन 1679 की किताब सबसे दिलचस्प है। इसमें बच्चों के लिए दो कविताएँ हैं: "युवा पुरुषों के लिए प्राक्कथन, जो चाहते हैं उनसे सीखें"और "अनुबोधन". उनमें से पहला पुस्तक के बारे में बात करता है, साक्षरता की प्रशंसा करता है, जिसमें बच्चों को अच्छी तरह से अध्ययन करने का आह्वान होता है, क्योंकि जो युवावस्था में श्रम करता है वह बुढ़ापे में आराम करेगा। सभी परिश्रमों में, पढ़ना और सीखना सबसे बड़ा आनंद और लाभ लाता है। दूसरी कविता पुस्तक के अंत में रखी गई है। उन्होंने बच्चों के लिए उनके द्वारा प्रकाशित "टेस्टामेंट" और "द टेल ऑफ़ वरलम एंड जोसफ" किताबों के लिए पद्य प्रस्तावना लिखी। उनमें, वह पुस्तकों की सामग्री के बारे में बात करता है, सबसे महत्वपूर्ण चीजों पर ध्यान आकर्षित करता है, बच्चों को रुचि देने की कोशिश करता है, धारणा के लिए तैयार करता है। शिमोन पोलोट्स्की की सबसे महत्वपूर्ण पुस्तकें "रीफ" हैं। मोलोगियन", जिसमें 1308 बड़े प्रारूप पृष्ठ हैं, और "मल्टीकलर वर्टोग्रैड", जिसमें 1316 पृष्ठ हैं। लेखक के अनुसार, पुस्तकों का उद्देश्य "युवा और बूढ़े के लाभ के लिए" था, जो उनमें "शब्दों की खोज" कर सकते थे और "उनकी उम्र जानने के लिए" पढ़ सकते थे। किताबों में बच्चों के लिए सुलभ कई कविताएँ हैं, जिनमें बच्चों के माता-पिता, रिश्तेदारों और संरक्षकों के लिए बधाई छंद शामिल हैं। प्रकृति, खनिजों, जानवरों, पौधों, मनोरंजक किंवदंतियों आदि के बारे में कविताएँ, जो बहुत प्रसिद्ध हो गई थीं, बच्चों के लिए भी उपलब्ध थीं। उदाहरण के लिए, कविता "आर्क" ("इंद्रधनुष") या पृथ्वी और पानी के बारे में कविताएँ। एक होने के नाते पेशे से शिक्षक और अपने समय के एक उत्कृष्ट कवि, पोलोत्स्क के शिमोन ने बच्चों के लिए साहित्य के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान दिया।

गैलिना इवानोव्ना एंड्रियानोवा
पूर्वस्कूली बच्चों को लोकगीतों से परिचित कराना

« पूर्वस्कूली बच्चों को लोकगीतों से परिचित कराना»

शिक्षक MBDOU बालवाड़ी नंबर 4 के अनुभव से

"मार्टिन"सामान्य विकासात्मक प्रकार के साथ प्राथमिकता

कलात्मक और सौंदर्य का कार्यान्वयन

और सामाजिक - व्यक्तिगत विकास दिशाएँ

टेवर क्षेत्र के कसीनी होल्म शहर के छात्र

एंड्रियानोवा गैलिना इवानोव्ना

1. परिचय पी. 3 - 4

2. परिचय की विशेषताएं preschoolers लोकगीत सी. 5 - 9

3. कार्य प्रणाली चालू बच्चों को लोकगीतों से परिचित कराना. 10- 17

4. निष्कर्ष पृष्ठ 18

5. साहित्य स. 19

6. परिशिष्ट पृष्ठ 20

"एक बच्चा केवल सशर्त ध्वनियों को नहीं सीखता है,

अपनी मूल भाषा सीखना, लेकिन आध्यात्मिक जीवन और शक्ति पीना

देशी शब्द के मूल स्तन से। यह उसे प्रकृति की व्याख्या करता है,

जैसा कि कोई भी प्राकृतिक वैज्ञानिक इसकी व्याख्या नहीं कर सका,

यह उसे उसके आसपास के लोगों के चरित्र से परिचित कराता है,

जिस समाज में वह रहता है, उसके इतिहास के साथ

और आकांक्षाएं, कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं कैसे पेश कर सकता हूं, एक नहीं इतिहासकार: यह इसका परिचय देता है लोक विश्वासलोक काव्य में,

क्योंकि कोई अंदर नहीं जा सकता था esthetician: यह अंत में ऐसी तार्किक अवधारणाएँ और दार्शनिक विचार देता है, जो निश्चित रूप से,

कोई भी दार्शनिक किसी बच्चे को नहीं बता सकता।"

के डी उशिन्स्की

परिचय

वाणी प्रकृति का अनुपम उपहार है, जिससे लोगों को एक-दूसरे से संवाद करने के पर्याप्त अवसर मिलते हैं। भाषण लोगों को उनकी गतिविधियों में एकजुट करता है, समझने में मदद करता है, विचार और विश्वास बनाता है। संसार के ज्ञान में वाणी मनुष्य की बहुत बड़ी सेवा करती है।

हालांकि, प्रकृति एक व्यक्ति को भाषण की उपस्थिति और गठन के लिए बहुत कम समय देती है - जल्दी और पूर्वस्कूली उम्र. यह इस अवधि के दौरान था कि मौखिक भाषण के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण किया गया था, भाषण के लिखित रूपों की नींव रखी गई थी। (पढ़ने और लिखने)और बच्चे के बाद के भाषण और भाषा के विकास। बच्चे के भाषण के विकास के दौरान कोई भी देरी, कोई गड़बड़ी उसकी गतिविधि और व्यवहार में परिलक्षित होती है। खराब बोलने वाले बच्चे, अपनी कमियों को महसूस करना शुरू करते हैं, चुप, शर्मीले, अविवेकी हो जाते हैं, अन्य लोगों के साथ उनका संवाद कठिन होता है। (वयस्क और सहकर्मी).

सिस्टम में पूर्वस्कूलीशिक्षा, भाषण का विकास, मूल भाषा का शिक्षण एक अग्रणी स्थान लेता है। मूल भाषा सिखाने का उद्देश्य भाषण क्षमताओं और कौशल, भाषण संचार की संस्कृति का विकास है विद्यालय से पहले के बच्चे, पढ़ने और लिखने के लिए किसी और चीज का गठन। इस कार्य की प्रासंगिकता बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में मूल भाषा द्वारा निभाई जाने वाली अनूठी भूमिका से निर्धारित होती है - प्रीस्कूलर. मानव संचार का सबसे महत्वपूर्ण साधन होने के नाते, वास्तविकता का ज्ञान, भाषा मुख्य चैनल के रूप में कार्य करती है ऐक्यपीढ़ी-दर-पीढ़ी आध्यात्मिक संस्कृति के मूल्यों के साथ-साथ शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए एक आवश्यक शर्त। में मौखिक एकालाप भाषण का विकास पूर्वस्कूलीबचपन सफल स्कूली शिक्षा की नींव रखता है।

पूर्वस्कूली उम्र- यह बच्चे द्वारा बोली जाने वाली भाषा के सक्रिय आत्मसात करने, सभी पहलुओं के गठन और विकास की अवधि है भाषण: ध्वन्यात्मक, शाब्दिक, व्याकरणिक। मातृभाषा पर पूर्ण अधिकार पूर्वस्कूलीमानसिक, सौंदर्य संबंधी समस्याओं को हल करने के लिए बचपन एक आवश्यक शर्त है नैतिक शिक्षा बच्चेविकास की सबसे संवेदनशील अवधि के दौरान। जितनी जल्दी मातृभाषा का शिक्षण शुरू किया जाएगा, बच्चा भविष्य में उतना ही मुक्त रूप से इसका उपयोग करेगा।

भाषण विकास के मुख्य कार्य बच्चे: भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा, शब्दकोष का संवर्धन और सक्रियण, भाषण की व्याकरणिक संरचना का निर्माण, सुसंगत भाषण का शिक्षण - भर में हल किया जाता है पूर्वस्कूली बचपन.

भाषण के विकास में एक आवश्यक भूमिका कलात्मक शब्द - बाल साहित्य और द्वारा निभाई जाती है लोक-साहित्य.

लोक कलाएँ भावनाओं के विकास की पाठशाला हैं बच्चे. रंगों और ध्वनियों की दुनिया बच्चे को घेर लेती है। जैसा कि अनुभव ने दिखाया है, अभिव्यंजक कहानियाँ, परियों की कहानियों के नायकों के बारे में बातचीत, भावनाओं के बारे में

वे अनुभव करते हैं, उन कठिनाइयों के बारे में जिन्हें उन्हें दूर करना है, दृष्टांत देखना, परियों की कहानी खेलना - यह सब महत्वपूर्ण रूप से भावनात्मक संवेदनशीलता विकसित करता है बच्चे.

हमारे समय में, जब नैतिक, सौंदर्य शिक्षा के मुद्दे विशेष रूप से तीव्र होते हैं, तो बचपन से कला के कार्यों की भावनात्मक धारणा विकसित करना आवश्यक होता है, इससे बच्चे में रचनात्मकता, विचार की स्वतंत्रता जागृत होगी और सौंदर्य की धारणा बनेगी। दुनिया।

उपयोग की प्रासंगिकता लोक-साहित्यआधुनिक शिक्षाशास्त्र में बचपनमहत्वपूर्ण बिंदुओं की पुष्टि करें।

पहला: शैक्षणिक प्रक्रिया का संवर्धन लोक-साहित्य- बच्चे के जीवन के पहले वर्षों से शिक्षा को मानवीय बनाने का एक प्रभावी तरीका।

दूसरा: लोक-साहित्यपर शैक्षणिक प्रभाव की डिग्री की बहुलता शामिल है बच्चों को उनकी उम्र के अनुसारपाठ को समझने का अवसर।

तीसरा: जीवन के पहले वर्षों के बच्चों को एक विशेष धारणा और एक विशेष दृष्टिकोण की विशेषता होती है लोकगीत ग्रंथ, जो विशिष्ट के कारण है आयुऔर समाजीकरण की तीव्रता।

भाषण के विकास पर काम करना शुरू करना विद्यालय से पहले के बच्चे, मैंने अपने सामने रख दिया लक्ष्य: परिचय देना रूसी लोककथाओं वाले बच्चे, रुचि और आवश्यकता उत्पन्न करें किताबें पढ़ने में बच्चे.

ऐसा करने के लिए, आपको निम्नलिखित को हल करने की आवश्यकता है कार्य:

1. के लिए समूह में शर्तें बनाएं बच्चों को लोकगीतों से परिचित कराना, अर्थात् विकास के लिए विषय वातावरण बच्चे.

2. वयस्कों और बच्चे के बीच भावनात्मक संपर्क के निर्माण में योगदान करते हुए, विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत स्थापित करना आवश्यक था।

3. रूसी कार्यों का परिचय दें लोक-साहित्यदृश्य सामग्री का उपयोग करना।

4. कलात्मक शब्द की सुंदरता के लिए प्रेम पैदा करना।

5. फिंगर गेम सीखें।

6. किताब के प्रति सम्मान के बारे में बच्चों से बातचीत करें।

7. प्रोत्साहित करें बच्चेपरियों की कहानियों के नाटकीयकरण के लिए।

8. साहित्यिक अवकाश रखें "पुस्तक का जन्मदिन", "माँ की कहानी शाम".

9. संग्रहालय और पुस्तकालय का भ्रमण करें।

10. माता-पिता के साथ बैठकें करें बच्चों को किताबों से परिचित कराना.

1. परिचय की विशेषताएं preschoolersरूसी की विभिन्न शैलियों के साथ लोक-साहित्य

लोक-साहित्यमौखिक लोक कला है, जिसमें शामिल हैं एक बड़ी संख्या की शैलियां: परियों की कहानी, कहावतें, कहावतें, नर्सरी राइम, डिटिज - यह लोगों की अमूल्य संपत्ति, लोक ज्ञान, लोक ज्ञान है। लोकगीत स्वाद व्यक्त करते हैं, झुकाव, लोगों के हित।

मौखिक लोक कला में सभी प्रकार और शैलियों के कार्य शामिल हैं। ये नायकों, विभिन्न परियों की कहानियों, गीत, नाटक के बारे में गीत हैं। मौखिक लोक कला के माध्यम से, बच्चा न केवल अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, बल्कि उसकी सुंदरता, संक्षिप्तता को भी समझता है। कार्यभार संभालाअपने लोगों की संस्कृति के लिए। डी.एस. लिकचेव बताया: « लोक-साहित्यसभी के लिए और सदियों पुरानी परंपराओं के ढांचे के भीतर सभी के द्वारा बनाया गया। लोगों ने जो कुछ भी किया, उसमें सुंदरता के बारे में सामान्य विचार थे। यहां कोई विरोधाभास नहीं हैं। सुंदरता के बारे में विचारों की एकता ने शैली की एकता बनाई और दोनों ने कवच की तरह लोक कला को खराब स्वाद से बचाया।

नर्सरी में लोक-साहित्यवयस्कों के कार्यों के लिए भेद बच्चे, वयस्कों के कार्य, जो अंततः बच्चों के बन गए। बच्चों की कला जिसे बच्चों ने स्वयं रचा है। बच्चों के लोक-साहित्यरूसी लोग समृद्ध हैं, परियों की कहानियों में विविध हैं, छोटी शैलियों के काम करते हैं।

लोरी - लोगों में उन्हें किस्से कहा जाता है। इस शब्द का प्राचीन अर्थ कानाफूसी करना, बोलना है। आधुनिक लोरी में, नायक बिल्ली दिखाई देती है, वह नरम, शराबी है, शांति लाती है, नींद आती है, उसे बच्चे को पालने में डाल दिया जाता है और बिल्ली को इनाम, दूध का एक जग देने का वादा किया जाता है। "वान्या सो जाएगी, बिल्ली वान्या डाउनलोड करेगी".

पेस्टुस्की का पालन-पोषण करना, नर्स करना, उठाना, किसी का अनुसरण करना, शिक्षित करना, एक जागृत बच्चे को अपनी बाहों में ले जाना, जब वह खिंचता है, स्ट्रोक करता है। मूसल में एक छोटे बच्चे की छवि निहित है, "कश, खींचो! मोटी तोप के पार, और एक चलने वाले के पैरों में, और एक हथियाने वाले के हाथों में, और एक बात करने वाले के मुंह में, और मन के सिर में, "एक हंसमुख, जटिल गीत बच्चे में एक हर्षित मनोदशा पैदा करता है .

नर्सरी राइम्स - गाने जो बच्चे के खेल के साथ उंगलियों, हाथों और पैरों के साथ होते हैं ( "ठीक है"और "मैगपाई"). इन खेलों में अक्सर होता है "शैक्षणिक"निर्देश, "पाठ". में "मैगपाई"उदार सफेद पक्षीय महिला ने सभी को दलिया खिलाया, एक को छोड़कर, सबसे छोटी (छोटी उंगली, लेकिन आलसी।

Rhymes अधिक जटिल सामग्री के गीत हैं जो खेल से संबंधित नहीं हैं। वे कविता में छोटी परी कथाओं की तरह हैं। यह एक कॉकरेल-गोल्डन स्कैलप के बारे में एक मजाक है जो कुलिकोवो मैदान पर जई के लिए उड़ गया; चिकन के बारे में - एक लहर; बन्नी के बारे में - छोटे पैर। चुटकुलों का एक प्लॉट होता है। आंदोलन चुटकुलों की आलंकारिक प्रणाली का आधार है, एक तस्वीर का एक तेज परिवर्तन, दूसरा लाइन से लाइन दिया जाता है। चुटकुलों की लय विविध और उज्ज्वल है। घंटी मीनार बज: "टिली-बम, टिली-बम".

सबसे छोटा बच्चेसबसे पहले, उन्हें मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित कराया जाता है। भाषा के महान निर्माता और सबसे बड़े शिक्षक - लोगों ने कलात्मक शब्द के ऐसे कार्यों का निर्माण किया जो बच्चे को उसके भावनात्मक और सभी चरणों के माध्यम से ले जाते हैं। नैतिक विकास. एक शिशु के रूप में, एक बच्चा उनसे अपनी मूल भाषा की ध्वनियाँ, उनका माधुर्य सीखता है, फिर उनके अर्थ को समझने की क्षमता में महारत हासिल करता है; एक किशोर भाषा की सटीकता, अभिव्यक्ति और सुंदरता पर कब्जा करना शुरू कर देता है और अंत में, लोक अनुभव पर आधारित है, लोक नैतिकता, लोक ज्ञान।

मौखिक लोक कला के साथ बच्चे का परिचय गाने, नर्सरी गाया जाता है। उनके कोमल मधुर शब्दों की आवाज़ के लिए, बच्चा आसानी से जाग जाएगा, खुद को धो लें ( "पानी पानी", खिलाना ( "घास - चींटी"). एक बच्चे के लिए हमेशा सुखद नहीं, गाने की आवाज़ के लिए उसकी देखभाल करने के क्षण उस भावनात्मक संपर्क में बदल जाते हैं, मौखिक संचार के उन रूपों में जो उसके विकास के लिए आवश्यक हैं।

एक वयस्क और जीवन के पहले वर्ष के बच्चे के बीच संचार विशेष रूप से भावनात्मक होता है। स्नेहपूर्ण बातचीत के साथ बच्चे की ओर मुड़ते हुए, वयस्क उससे प्रतिक्रिया प्राप्त करते हैं। प्रतिक्रिया: मुस्कान, जीवंत क्रियाएं और पहली आवाज प्रतिक्रियाएं। यह अभी तक एक भाषण नहीं है, फिर भी गुनगुनाना, बड़बड़ाना है। बाद में, जीवन के पहले वर्ष की दूसरी छमाही में, संचार का अधिग्रहणएक वयस्क के स्नेही, मधुर लयबद्ध भाषण के साथ भावनात्मक-मोटर खेलों की प्रकृति। बहुधा ये छोटी काव्य पंक्तियाँ, दोहे, दोहराव, चार पंक्तियाँ होती हैं - बच्चों के लिए लोकगीत.

एक लंबी परंपरा है - गाने, नर्सरी गाया जाता है, कहावत के साथ बच्चे की देखभाल के लिए सभी कार्यों में साथ देने के लिए। गीत की लयबद्ध रूप से निर्मित धुन, भाषण की लयबद्ध रूप से संगठित ध्वनियाँ एक वयस्क के मूड की धारणा के लिए सबसे छोटे बच्चे द्वारा भी स्थिति पैदा करती हैं, सुरक्षा और आराम की भावना को जन्म देती हैं। इसके अलावा, एक बच्चे की देखभाल करते समय एक व्यक्ति जो कार्य करता है - ये सभी बोलबाला, पथपाकर, चाची - भी लयबद्ध होते हैं और इसलिए बच्चे के लिए बहुत आवश्यक होते हैं।

जीवन के दूसरे वर्ष में, कलात्मक सामग्री के साथ बच्चे के परिचित का विस्तार होता है। यदि पहले बच्चे को नर्सरी राइम का संक्षिप्त पाठ पढ़ा गया था, उदाहरण के लिए "ठीक है", "मैगपाई", तो अब जीवन के दूसरे वर्ष की शुरुआत में, आप गतिविधि को जोड़कर जारी रख सकते हैं। नए ग्रंथों के साथ हैंडल, उंगलियों, चलने के आंदोलनों के साथ खेल आयोजित किए जाते हैं "फिंगर बॉय".

प्रारंभ में, कलात्मक शब्द के सौंदर्य प्रभाव का आधार बच्चे की लय, तुकबंदी, स्वर की धारणा है। बच्चा नियमित अंतराल पर एक वयस्क के बाद ध्वनि और शब्दों के संयोजन को दोहराता है, उदाहरण के लिए "अलविदा", "दे-दे"; कविता के साथ एक ही लय में, वह अपनी कलम को हिलाता है, अपने सिर या अपने पूरे शरीर को हिलाता है, अपने हाथों को ताली बजाता है, तुकबंदी वाले शब्दों या उनके अंत को दोहराता है, सटीक रूप से स्वर का पुनरुत्पादन करता है। एक वयस्क के भाषण में स्वर परिवर्तन के लिए, बच्चा चेहरे के भाव, आसन, एकाग्र श्रवण, कभी-कभी मुस्कान, हँसी और हर्षित विस्मयादिबोधक के साथ प्रतिक्रिया करता है।

मूसल और नर्सरी राइम के साथ, बच्चों को थोड़ी अधिक जटिल सामग्री की कविताएँ पढ़ी जाती हैं, जो खेल से संबंधित नहीं हैं - स्वयं बच्चे की हरकतें। उनमें, एक नियम के रूप में, एक चरित्र होता है जिसके साथ कार्रवाई सामने आती है। एक कविता में यह बहुत सरल है, और दूसरे में यह चरित्र के परस्पर क्रियाओं की एक श्रृंखला है, अर्थात कथानक। मजाक में "मुर्गा-मुर्गा"- बस एक पात्र और एक बहुत ही सरल क्रिया। यहाँ एक आलंकारिक छवि है। कॉकरेल बहुत उज्ज्वल, सुरम्य है, और वह गाती है "जोरदार". इस श्लोक का मुख्य स्वर स्नेहमयी है, इसकी ध्वनि मधुर, मधुर है।

बच्चे विशेष रूप से वयस्कों के साथ खेलना पसंद करते हैं। लोगों ने कई खेल गीत बनाए। एक गीत के शब्दों के साथ बच्चे के साथ क्रियाएं जो उसे प्रसन्न करती हैं, वयस्क बच्चे को भाषण की आवाज़ सुनना सिखाते हैं, उसकी लय, व्यक्तिगत ध्वनि संयोजनों को पकड़ते हैं और धीरे-धीरे उनके अर्थ में प्रवेश करते हैं।

बच्चों को नर्सरी राइम्स से परिचित कराना "चिकन - रयाबुष्का", "हमारे बतख", "किसनका - मुरीसेनका", "दूध दो, बुरेनुष्का"एक कविता के साथ "कौन चिल्ला रहा है"ए। बार्टो, शिक्षक उन्हें पक्षियों, जानवरों के रोने की नकल करने के लिए आकर्षित करते हैं।

परियों की कहानियों और कविताओं की बेहतर समझ उन्हें खिलौनों, टेबल थिएटर की मदद से मंचित करने में मदद करती है। मंचन से पहले, बच्चों को खिलौनों, समतलीय आकृतियों की जांच करने का अवसर दिया जाना चाहिए, ताकि बाद में बच्चे श्रवण छापों पर अधिक ध्यान केंद्रित कर सकें। रूसी लोक कथाएँ अच्छी तरह से मंचित हैं "शलजम", "टेरेमोक", "कोलोबोक", जेड अलेक्जेंड्रोवा द्वारा काम करता है "स्टॉम्पर्स", ई। इलिना "शीर्ष शीर्ष". कविता "छींटाकशी"ओ Vysotskaya और "बड़ी गुड़िया"वी। बेर्स्टोव को एक मंचन में जोड़ा जा सकता है और एक बीमार गुड़िया को संबोधित एक गीत के साथ समाप्त किया जा सकता है।

तो जल्दी भर में बच्चों में उम्रपुस्तक के लिए साहित्यिक ग्रंथों की सामग्री, कलात्मक शब्द के लिए प्यार की समझ को शिक्षित करें।

कलात्मक शब्द छोटे बच्चे को शिक्षित करने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है। कलात्मक छवियों के माध्यम से, वयस्कों और बच्चों के बीच भावनात्मक संबंध स्थापित होते हैं। बच्चे, बाहरी दुनिया को जानना।

यदि किसी बच्चे को व्यवस्थित रूप से परियों की कहानियां, कहानियां सुनाई जाती हैं, तो वह श्रवण एकाग्रता, सुनने का कौशल, किताब पढ़ने का विकास करता है। जीवन के तीसरे वर्ष के अंत तक, बच्चा काम की सामग्री को समझने और इसके प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने में सक्षम होता है। इस समय, बच्चा कला के प्रति अधिक जटिल रवैया विकसित करता है। मूलपाठकीवर्ड: प्रारंभिक निर्णय, प्राथमिक सामान्यीकरण, निष्कर्ष, प्राथमिक अनुमान। एक तीन साल का बच्चा एक छोटी कहानी, एक छोटी परी कथा की सामग्री को फिर से बता सकता है। वह जानता है कि कैसे और चित्रों को देखना पसंद करता है, ध्यान से पृष्ठों को पलट सकता है, पुस्तक की देखभाल कर सकता है। यह उनके जीवन के अगले चरण में गठन की नींव है - में पूर्वस्कूली उम्र – सौंदर्य बोधउपन्यास।

बच्चे के मनोवैज्ञानिक कल्याण की नींव उसके समग्र विकास की सफलता से निर्धारित होती है पूर्वस्कूली अवधिबचपन, जल्दी में रखा गया है आयु. मेरे विचार से यह आवश्यक है पुनर्जीवितलोक शिक्षाशास्त्र का सबसे अच्छा उदाहरण। लोक-साहित्य- सबसे प्रभावी और विशद साधनों में से एक, विशाल उपदेशात्मक संभावनाओं से भरा हुआ।

मेरा कई वर्षों का अनुभव अनुमति देता है मंज़ूरी देना: व्यवहार की स्वतंत्रता और मनमानी की विशेषताएं बनती हैं बच्चेकेवल उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक कार्य के साथ। सबकुछ वह मैंने खरीदाजीवन के दूसरे वर्ष में एक बच्चा, विशेष रूप से, भाषण के माध्यम से संवाद करने की क्षमता, अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करने के लिए, विकास के गुणात्मक रूप से नए चरण में संक्रमण के लिए केवल आवश्यक शर्तें बनाता है। बच्चे इसके लिए उच्च महारत हासिल करने में सक्षम हैं आयुमानसिक गतिविधि के कौशल, त्वरित विकास की घटना का खुलासा।

विश्लेषण लोकगीतों से पता चलता हैबच्चों को संबोधित लोक कार्य दूसरों के साथ परिचित होने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण प्रदान करते हैं प्राथमिकताव्यक्ति और उसकी गतिविधि के प्रकार के लिए अभिविन्यास। यह आंतरिक संपदा की खोज है लोक-साहित्यछोटे बच्चों के लिए ग्रंथ शैक्षिक प्रक्रिया को मानवीय बनाने के एक प्रभावी तरीके के रूप में लोक कार्यों, विशेष रूप से परियों की कहानियों के महत्व के निष्कर्ष की ओर ले जाते हैं।

लोक-साहित्यजानने का अवसर देता है जानवरों के साथ बच्चे, जिसे उन्होंने केवल तस्वीर में देखा, जंगली जानवरों, पक्षियों और उनकी आदतों के बारे में विचार बनाते हैं। लोकगीत बच्चों को समझना सिखाते हैं"दयालु"और "बुराई", बुरे का विरोध करें, सक्रिय रूप से कमजोरों की रक्षा करें, प्रकृति की देखभाल, उदारता दिखाएं। एक परी कथा, नर्सरी गाया जाता है, गाने के माध्यम से, बच्चे किसी व्यक्ति के फलदायी कार्य के बारे में गहन विचार विकसित करते हैं।

पहली दास्तां "रियाबा मुर्गी", "शलजम", "टेरेमोक", "कोलोबोक"बच्चे के लिए समझ में आता है क्योंकि उनके पात्र - जानवर - जैसे बात करते हैं और कार्य करते हैं लोग: श्रम क्रियाएं करें (पौधे, पानी के पौधे, फसल, आदि).

पहले से ही जूनियर में पूर्वस्कूली उम्रसंज्ञानात्मक गतिविधि की नींव रखी जा रही है, जिस पर प्रकृति के रहस्यों और मानव आत्मा की महानता दोनों की आगे की समझ का निर्माण किया जाएगा। अभी तो जीवन के सफर की शुरुआत हुई है। और शुरुआत में ही इस रास्ते को लोक काव्य रचनात्मकता के सूरज से रोशन होने दें।

विद्यालय से पहले के बच्चे, विशेष रूप से बड़े लोगों को समझने के लिए सिखाया जाना चाहिए, अर्थात्, सुनना, समझना और आंशिक रूप से याद रखना और उपयोग करना, सामग्री में सरल, बोलचाल की शब्दावली से उनके लिए उपलब्ध भाव (नीतिवचन और बातें).

बच्चों के लिए एक वाक्यांश का सामान्य अर्थ सीखना मुश्किल है जो इसे बनाने वाले शब्दों के विशिष्ट अर्थ पर निर्भर नहीं करता है ( "सातवें आसमान पर"और इसी तरह।)। इसलिए, शिक्षक को अपने भाषण में ऐसे भावों को शामिल करना चाहिए, जिसका अर्थ किसी निश्चित स्थिति में या उचित स्पष्टीकरण के साथ बच्चों को स्पष्ट होगा, उदाहरण के लिए: "यहाँ आपके लिए एक है", "समुद्र में एक बूंद", "अप्रेंटिस", "पानी मत गिराओ", "नियंत्रण रखें"और इसी तरह।

कहावतें और कहावतें एक विशेष प्रकार की मौखिक कविता हैं, जो सदियों से पॉलिश की जाती हैं और कई पीढ़ियों के श्रम अनुभव को अवशोषित करती हैं। एक विशेष संगठन के माध्यम से, इंटोनेशन रंग, अभिव्यक्ति के विशिष्ट भाषाई साधनों का उपयोग (तुलना, विशेषण)वे किसी विशेष वस्तु या घटना के प्रति लोगों के दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं। नीतिवचन और कहावतें, साथ ही मौखिक लोक कला की एक और शैली, कलात्मक छवियों में अपनी विविधता और असंगति में एक जीवित जीवन का अनुभव दर्ज करती है।

लोगों द्वारा बनाई गई भाषा आलंकारिक बोलचाल के रूपों, अभिव्यंजक शब्दावली से परिपूर्ण है। मातृभाषा की इस समृद्धि को संप्रेषित किया जा सकता है बच्चेऔर लोक खेलों की मदद से। उनमें निहित है लोक-साहित्यसामग्री देशी भाषण की महारत में योगदान करती है। उदाहरण के लिए, खेल मजेदार है "लडकी - पटाखे", जहां वयस्क सवाल पूछता है, और बच्चा जवाब देता है, नकल आंदोलनों के साथ अपने जवाबों के साथ। खेलों की प्रक्रिया में - मज़ा, न केवल भाषण विकसित होता है, बल्कि ठीक मोटर कौशल भी होता है, जो बच्चे के हाथ को लिखने के लिए तैयार करता है।

एक पहेली मौखिक लोक कला के छोटे रूपों में से एक है, जिसमें वस्तुओं या घटनाओं के सबसे ज्वलंत, विशिष्ट लक्षण अत्यंत संकुचित, आलंकारिक रूप में दिए गए हैं।

पहेलियों का अनुमान लगाना और उनका आविष्कार करना भी भाषण के बहुमुखी विकास को प्रभावित करता है। बच्चे. एक पहेली में एक रूपक छवि बनाने के लिए अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग (व्यक्तिकरण की विधि, एक शब्द के बहुपत्नी का उपयोग, परिभाषाएँ, उपकथा, तुलना, एक विशेष लयबद्ध संगठन) भाषण की कल्पना के निर्माण में योगदान करते हैं विद्यालय से पहले के बच्चे. पहेलियां शब्दावली को समृद्ध करती हैं बच्चेशब्दों की अस्पष्टता के कारण, वे शब्दों के द्वितीयक अर्थों को देखने में मदद करते हैं, शब्द के आलंकारिक अर्थ के बारे में विचार बनाते हैं। वे रूसी भाषण की ध्वनि और व्याकरणिक संरचना को आत्मसात करने में मदद करते हैं, जिससे उन्हें भाषा के रूप पर ध्यान केंद्रित करने और उसका विश्लेषण करने के लिए मजबूर किया जाता है। पहेलियों को हल करने से विश्लेषण करने की क्षमता विकसित होती है, सामान्यीकरण होता है, स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनती है, निष्कर्ष, किसी वस्तु या घटना की सबसे विशिष्ट, अभिव्यंजक विशेषताओं को स्पष्ट रूप से पहचानने की क्षमता, वस्तुओं की छवियों को स्पष्ट और संक्षिप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित होती है बच्चे"वास्तविकता का एक काव्यात्मक दृश्य".

2. कार्य प्रणाली चालू बच्चों को लोकगीतों से परिचित कराना

लोक-साहित्यबच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों में सब कुछ होता है फार्म: कक्षा में, स्वतंत्र गतिविधि की प्रक्रिया में (खेल, अवकाश, सैर, कुछ संवेदनशील क्षण). यदि व्यवस्थित कार्य व्यवस्थित है preschoolers, छोटे रूप लोक-साहित्यउनकी समझ और समझ के लिए सुलभ। छोटे रूपों का प्रयोग बच्चों के भाषण के विकास में लोकगीतविभिन्न साधनों और उन पर प्रभाव के रूपों के संयोजन द्वारा किया जाता है। इस प्रकार, छोटे रूपों का उपयोग बच्चों के भाषण विकास में लोकगीतपूरी तरह से खुद को सही ठहराता है।

सीखना सबक भाषण खेल पढ़ना

अवकाश गतिविधियों के विकास के लिए रूसी कहावतों का विश्लेषण

लोक कथाएँ कहावतें भाषण

बच्चों के साथ काम करने की प्रणाली

बच्चों को लोकगीतों से परिचित कराना

आर्टिक्यूलेशन - फिंगर गेम्स का प्रयोग करें

नर्सरी गाया जाता है और जिमनास्टिक अनुमान लगा रहा है

चुटकुला पहेलियों जिम्नास्टिक

नाटक-अंडर-स्लो-

tization दृश्यमान स्प्रिंग्स

परिचित करने के लिए कार्य निर्धारित करना बच्चेसच्ची लोक कलाओं, कुछ प्रकार की लोक कलाओं और शिल्पों के साथ, मैं अच्छी तरह से समझ गया था कि यह लोगों की आध्यात्मिक संस्कृति के एक महत्वपूर्ण हिस्से के साथ सौंदर्य के उद्देश्यपूर्ण कानूनों से परिचित होगा। यह कार्य वर्षों से चल रहा है, इसलिए उनके विद्यार्थियों को शिक्षित करने की प्रणाली रूसी के साथ परिचित है लोक-साहित्य.

इस दिशा में पहले कदमों ने पहले ही दिखाया है कि रुचि कितनी अधिक है लोक संस्कृति के लिए बच्चे. चरखे के बारे में सुनना उनके लिए दिलचस्प था, माशा गुड़िया को हिलाने के लिए, अनाज को खुद मोर्टार में कुचलने के लिए।

लोक कलाओं से परिचित होने के पाठ में, मैंने एक माहौल बनाने, उन तत्वों को जोड़ने की कोशिश की, जिन पर पाठ के दौरान चर्चा की गई थी। उदाहरण के लिए, कक्षा में "समोवर में, मैं और मेरी माँ"बच्चों ने अपनी माताओं को आमंत्रित किया, चित्रित मेज़पोशों से ढँकी हुई मेजों पर बैठ गए, मेज पर एक समोवर था, उत्सव की रोटी को सम्मान दिया गया। उस दिन अपनों से मिलने जरूर जाएं परी-कथा नायक. यहाँ और साहसी, और गुंजाइश, अजीब आउटडोर खेल, नृत्य, गोल नृत्य। बच्चेइस समझ के कारण कि एक रूसी अवकाश हमेशा एक मेहमाननवाज टेबल होता है। सभी ने रुचि के साथ अतिथि की मेज पर और परिवार की मेज पर प्लेसमेंट के क्रम को सीखा, रूसी टेबल, रसोई के बर्तनों की परंपराओं को आत्मसात किया। रूसी व्यंजनों के व्यंजन परिचित थे। बच्चे इस छुट्टी के लिए हमारे रसोइयों द्वारा तैयार किए गए पाई, बन्स, चीज़केक के बहुत शौकीन थे। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों ने आतिथ्य के नियम सीखे, जिसके लिए रूसी प्रसिद्ध हैं। लोग: "झोपड़ी कोनों से लाल नहीं है - यह पाई के साथ लाल है", "क्या अमीर हैं - तो खुश", "परिचारिका क्या है - ऐसी तालिका है". लोक कलाओं और शिल्पों का अध्ययन करने के लिए उन्होंने एक एल्बम बनाया और उसे नाम दिया "श्वेतेल्का-सुईवाला"।में "श्वेतेल्का"गोरोडेट्स, खोखलोमा, डिम्कोवो, ज़ोस्तोवो पेंटिंग, लोक खिलौने के नमूने एकत्र किए, अलग - अलग प्रकारलोक कढ़ाई।

तब रूसी की शैलियों के अध्ययन पर बहुत काम था लोक-साहित्य, लोक रंगमंच, अनुप्रयुक्त कलाएँ, कक्षाओं के नोट्स संकलित करने में, अनुष्ठान की छुट्टियों के लिए स्क्रिप्ट - यह सब धीरे-धीरे एक प्रणाली में बन रहा है।

मैं रूसी का उपयोग करने की कोशिश करता हूं लोक परंपराएंवी रोजमर्रा की जिंदगी सभी उम्र के बच्चे. मैंने नर्सरी राइम्स, मूसल, चुटकुलों की एक श्रृंखला उठाई और उन्हें छोटे समूहों में बच्चों द्वारा भाषण में इस्तेमाल किया आयु. कोमलता, चातुर्य के इन प्रतीत होने वाले सरल तुकबंदी में, उन्होंने लयबद्ध आंदोलनों के लिए एक कलात्मक शब्द के लिए बच्चे की शुरुआती आवश्यकता को पूरा किया। कनिष्ठ बच्चेमुझे लोरी से परिचित कराया। बच्चों ने न केवल गाने सुने, बल्कि खुद गुड़ियों को भी गाया - एक बिल्ली के बारे में बड़बड़ाते हुए, और घोड़ों के बारे में, अपने कानों को अपने मूल भाषण की स्वर संरचना के आदी।

रूसी की छोटी विधाओं से परिचित होना बहुत दिलचस्प था लोककथाएँ - कहावतेंकहावतें, पहेलियां, जो किसी भी अन्य शैली की तुलना में बहुत व्यापक हैं, वास्तविकता के विभिन्न पहलुओं को कवर करती हैं। मैंने कहावतों और कहावतों की उत्पत्ति, उनकी विशेषताएं जैसे अलंकारिकता, सामान्य का संयोजन और उनमें विशिष्ट, अभिव्यंजना दिखाने की कोशिश की। बच्चों ने कहावतों और कहावतों के शैक्षिक और संज्ञानात्मक महत्व को सूक्ष्मता से महसूस किया।

प्राचीन रूसी जीवन की वस्तुओं के बारे में बच्चों के साथ पहेलियों को संकलित करने में कक्षाओं द्वारा एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया गया है। मैं पहेलियों का अर्थ जानने की कोशिश करता हूं। अवधि "रहस्य"बहुत प्राचीन। यह शब्द से आता है "अनुमान लगाना", जिसका अर्थ है - सोचना, तर्क करना; यहाँ से "भविष्यवाणी"- राय, निष्कर्ष, किसी छिपी हुई बात का प्रकटीकरण, और "रहस्य"एक छुपा अर्थ वाला शब्द है। प्रत्येक लोक पहेली मनुष्य के आसपास की दुनिया को दर्शाती है। एक पहेली की रचना करने का अर्थ है सामान्य विचारों और वस्तुओं को अभिव्यक्ति का रूपक देना। और इसके विपरीत, पहेली को हल करने के लिए - इसकी रूपक छवियों को वास्तविक लोगों के साथ बदलने के लिए। पहेली बनाना काफी कठिन हो सकता है। सबसे पहले, इसके लिए आपको एक अच्छी तरह से विकसित आलंकारिक-साहचर्य काव्यात्मक सोच की आवश्यकता है, और दूसरी बात, बहुत तेज-तर्रार होने के लिए, पहेली द्वारा बनाई गई तार्किक प्रकृति की कठिनाइयों को दूर करने में सक्षम। इसलिए, बच्चों को यह दिखाना महत्वपूर्ण था कि पहेलियाँ कैसे बनाई जाती हैं, उनके प्रकार और रूप। और परिणाम बच्चों द्वारा संकलित पहेलियाँ हैं।

बड़े बच्चेरूसी गेय गीत पेश किया, यह प्रदर्शित करते हुए कि यह कैसे, मौखिक और संगीत कला के प्रकारों में से एक है, एक रूसी व्यक्ति के जीवन, उसके दुखों और खुशियों को दर्शाता है।

एक किटी की धारणा - एक छोटा तुकबंदी वाला गीत, जिसमें ज्यादातर मामलों में चार पंक्तियाँ होती हैं और एक विशिष्ट सोनोरस तरीके से अर्ध-वार्ता में प्रदर्शन किया जाता है, दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए उपलब्ध है। लेकिन ditties के संग्रह और रचना के बारे में बुनियादी जानकारी - के लिए बड़े बच्चे.

बच्चों के कैलेंडर का अध्ययन लोक-साहित्यभागीदारी के माध्यम से किया गया बच्चेकैलेंडर छुट्टियों पर। एक भी राष्ट्रीय अवकाश ऐसा नहीं था जिसमें बच्चे हिस्सा न लेते हों। क्रिसमस के समय वे साथ गए "तारा"- उन्होंने मसीह की महिमा की, मास्लेनित्सा से मुलाकात की और देखा, वसंत को टाल दिया।

लोक अनुष्ठान की छुट्टियां हमेशा खेल से जुड़ी होती हैं। लेकिन लोक खेल आज बचपन से लगभग लुप्त हो चुके हैं। जाहिरा तौर पर, हमें याद रखना चाहिए कि लोक खेल मौखिक लोक कला की एक शैली के रूप में राष्ट्रीय धन हैं, और हमें उन्हें अपनी संपत्ति बनाना चाहिए बच्चे. खेल एक बच्चे के लिए एक तरह का स्कूल है। वे निपुणता, गति, शक्ति, सटीकता, सरलता के आदी, ध्यान विकसित करते हैं। बच्चों के साथ सीखे गए चुटकुलों, गिनती की तुकबंदी और टंग ट्विस्टर्स ने खेल को और अधिक रोचक बना दिया और इसकी सामग्री को समृद्ध किया।

किसी को भी नहीं। अनुष्ठान छुट्टीबेशक, रूसी लोक वाद्ययंत्र बजाए बिना नहीं। बच्चों के हाथों में ये साधारण उपकरण जादुई हो जाते हैं, जीवन में आते हैं और अपनी आवाज ढूंढते हैं। मैं युवा समूह में लोक वाद्ययंत्रों से परिचित होना शुरू करता हूं। मैं बच्चों को एक ढोल, एक डफ, एक खड़खड़ाहट, एक घंटी, चम्मच दिखाता हूं, फिर हम इन वाद्य यंत्रों को बजाते हैं। बच्चे अपने इतिहास के बारे में जानेंगे।

बड़े बच्चेअन्य लोक प्रोटोजोआ शोर से परिचित औजार: झुनझुने, रूबेल, बॉक्स, डंडे, घंटी, सींग, सीटी के साथ चम्मच। जान-पहचान बच्चेनए वाद्ययंत्रों के साथ, उन पर गाने और नृत्य करने से संगीत के विकास में योगदान होता है बच्चे.

रूसी में लोक-साहित्यनाटकीय क्रियाओं में न केवल अनुष्ठान, खेल, गोल नृत्य शामिल हैं, बल्कि नाटकीय स्किट, नाटक और साथ ही रंगमंच भी शामिल हैं। लोक नाट्य प्रदर्शनों के बीच मुख्य अंतर शब्दों, माधुर्य, प्रदर्शन का संयोजन है। नाटकीय क्रियाओं की सिंथेटिक प्रकृति में वेशभूषा और दृश्यों का उपयोग, और अक्सर नृत्य दोनों शामिल हैं। प्रदर्शन के लिए इशारों और चेहरे के भावों के उपयोग की आवश्यकता होती है। परिचित के लिए बच्चेरूसी लोक रंगमंच के साथ, मैंने कठपुतली थियेटर के लिए रूसी लोक कथाओं के नाटकीयकरण के लिए आवश्यक सब कुछ एकत्र किया। बच्चों को परियों की कहानियों के पात्र बनने में कितना आनंद आया, "एक बर्तन में दलिया पकाना", "ओवन में पाई पकाना", "चरखा के पीछे बैठो", "गोभी काटना", नाखून बनाना, दूल्हा या दुल्हन चुनना, और यहां तक ​​कि एक साथ शादी करना!

बच्चों का परिचय, रूसी कारीगरों की रचनात्मकता, मैंने रूसी से मिलने से पहले शुरू की थी लोक-साहित्य. अब हमने डिम्कोवो, गोरोडेट्स, खोखलोमा पेंटिंग, लोक कढ़ाई के साथ बहुत अनुभव संचित किया है। प्रत्येक सूचीबद्ध प्रकार की पेंटिंग के लिए, मैनुअल, क्लास नोट्स और दीर्घकालिक योजनाएँ बनाई गई हैं। मैंने नर्सरी राइम्स, वाक्यों के साथ एक एल्बम डिजाइन किया "एक शिल्पकार और एक सुईकार खुद को और लोगों को खुशी लाता है". बच्चे खोखलोमा पेंटिंग से चित्रित प्राचीन वस्तुओं से परिचित हुए, उनकी खिताब: करछुल, कटोरी, स्टैंड, बैरल, गिलास, लकड़ी के चम्मच, प्लेटें, फूलदान, मग। उन पर वे एक जटिल पैटर्न मानते थे।

सभी बच्चों के लिए बहुत खुशी लाना आयुरूसी लोक खिलौने और उनके साथ खेल। चमकीली मैट्रीशोका गुड़िया ने मेरे विद्यार्थियों में विशेष रुचि जगाई। मैंने बच्चों को खिलौने की सुंदरता, चमक, विशेषताओं के बारे में बताया, जिससे धीरे-धीरे अवधारणा की समझ पैदा हुई "लोक खिलौना". बड़े बच्चे अपने आकाओं से परिचित हो गए, इसकी उत्पत्ति का इतिहास, चरित्र के साथ लघु कथाओं की रचना करने की कोशिश की - घोंसले के शिकार गुड़िया की भागीदारी के साथ मैट्रीशोका, पसंदीदा उपदेशात्मक और गोल नृत्य खेल।

खिलौनों की रंगीनता, उन पर दर्शाए गए पैटर्न की शानदारता - ये सभी गोरोडेट्स के उस्तादों के खिलौने हैं! कई खिलौनों की उपस्थिति, विभिन्न वस्तुओं ने मुझे एक मिनी-कोने की व्यवस्था करने की अनुमति दी "गोरोडेट्स पैटर्न", जहां जान-पहचान होती है बच्चेइस तरह की लोक कला के साथ। छवि के साथ पैनल पर, रसोई के बोर्डों पर पैटर्न को देखकर बच्चे खुश होते हैं शानदार पक्षी. मैं आमंत्रित हुँ ऐसी बातों वाले बच्चे: “एक पक्षी है जिसके चमकीले पंख हैं, लेकिन वह उड़ता नहीं है, वह गाता नहीं है। और जानवर सुंदर है, लेकिन वह भाग नहीं सकता। उन्हें देखने के लिए, हम दूर देश में नहीं जाएंगे, दूर के राज्य में नहीं, बल्कि उस भूमि पर जहां रूसी पुरातनता रहती है।

चमत्कार शिल्प - Dymkovo मिट्टी का खिलौना। बच्चे उज्ज्वल के प्रति आकर्षित होते हैंमास्टर्स के हाथों से बने मज़ेदार खिलौने। ये उत्पाद आंख को भाते हैं, खुश होते हैं, दुनिया को प्रकट करते हैं छुट्टी मुबारक हो. मैं युवा समूह के डायमकोवो खिलौने से परिचित होना शुरू करता हूं। विकास व्यक्तिगत तत्व Dymkovo आभूषण - छोटों के लिए एक व्यवहार्य कार्य। में वरिष्ठ समूह- Dymkovo पेंटिंग और मॉडलिंग खिलौने में महारत हासिल करना। में तैयारी समूह- Dymkovo खिलौनों की मॉडलिंग और पेंटिंग। गुड़िया के लिए सिल्हूट, मूर्तिकला और पेंट मोतियों को चित्रित करने में बच्चे खुश हैं।

कढ़ाई हमेशा लोक कला के पसंदीदा प्रकारों में से एक रही है और बनी हुई है। प्रत्येक राष्ट्र की अपनी कढ़ाई होती है। यह पैटर्न, कढ़ाई के तरीकों और रंगों के कुछ संयोजनों में भिन्न होता है। मैं परिचय करता हूँ के साथ बच्चे"क्रॉस पंक्ति"और व्लादिमीर चिकनी सतह।

बच्चे खुद को कढ़ाई करने की कोशिश करते हैं। कोई अच्छा और सटीक करता है, और कोई परेशान होता है, लेकिन फिर भी लक्ष्य तक जाता है।

आजकल, दुकानों की अलमारियों पर आप शिक्षा के दृष्टिकोण से बहुत सुंदर, लेकिन कभी-कभी बेकार और कभी-कभी हानिकारक खिलौने देख सकते हैं। वे एक कारखाने में बने होते हैं और उनके रचनाकारों की आत्मा की गर्मी नहीं होती है। और इसलिए मैंने यह आवश्यक समझा कि 21वीं सदी में, बच्चों को फिर से न केवल खिलौना रोबोट और विभिन्न स्वचालित गुड़ियों को देखना चाहिए जो एक ही समय में खाते और रोते हैं, बल्कि खुद के बनाए खिलौनों को भी देखना चाहिए। एक बच्चे के छोटे हाथों से बनाई गई प्रत्येक गुड़िया अपने तरीके से अलग-अलग होती है। उसका अपना इतिहास है और अनूठी छवि. दादी-नानी के लिए उनके पोते-पोतियों द्वारा बनाए गए उपहार बहुत खुशी, मुस्कान और यहां तक ​​कि खुशी के आंसू लेकर आए। दादी-नानी ने अपनी जवानी को याद किया और यादों का आदान-प्रदान करने लगीं।

इस गर्मी में मुझे अपना पहला मिला कनिष्ठ समूहवी दो साल की उम्र. अनुकूलन अवधि बच्चे के जीवन में सबसे कठिन होती है। भाषण विकास के कार्यों को पूरा करने के लिए, मैं अपने काम में पहले से ही परिचित था लोककथाओं के रूप.

अपने अनुभव के आधार पर, मैंने सबसे पहले एक विकासशील वातावरण के लिए परिस्थितियाँ बनाईं ताकि बच्चे घर पर सहज और आरामदायक महसूस करें। स्वागत कक्ष में मैंने सुंदर चमकीले खिलौने रखे जो ध्यान आकर्षित करते हैं, दीवार पर एक बड़ी लाल बिल्ली चित्रित की। वह मज़ेदार है "आँख मारना"अपनी आँखों से और "खिंचाव"बच्चों के लिए उनका पंजा, उनके साथ बैठक में आनन्दित होना। शांति, दया और प्रेम के प्रतीक हवा में आसानी से उड़ते हुए कबूतरों के साथ समूह को रंगीन रिबन से अलग किया गया था। सुंदर बना दिया कोनों: थिएटर क्षेत्र, मनोरंजन क्षेत्र, संगीत क्षेत्र, ड्रेसिंग क्षेत्र। समूह के बीच में एक ट्रेन है जिस पर बच्चे जा सकते हैं "यात्रा"माँ के लिए, अपने पसंदीदा खिलौने के लिए, या बस नीले ट्रेलरों में सवारी करें। इस तरह के माहौल ने बच्चों को आत्मविश्वास, भावनात्मक रूप से अभ्यस्त, मनोवैज्ञानिक रूप से संतुलित महसूस करने में मदद की।

अनुकूलन के दूसरे चरण में, मैंने प्रयोग किया बच्चों के साथ लोकगीतमेरे द्वारा बनाए गए का उपयोग करना "कोनों". सबसे पसंदीदा खिलौने एक बिल्ली, एक कुत्ता और एक भालू थे। उदाहरण के लिए, हमारी बिल्ली ने सुबह से शाम तक अलग-अलग भूमिकाएँ निभाईं। सबसे पहले मैंने उन्हें प्यार से खिलौने से मिलवाया सजा: "किटी, किटी, किटी"और फिर पढ़ें बच्चों की कविता: "हमारी बिल्ली की तरह". बच्चों ने उसे प्यार से अपने पास दबाया, सहलाया, उसकी आँखों में देखा। ऊब गया बच्चा, मैं एक नई नर्सरी कविता हूँ मैंने पढ़ा है: "बिल्ली बाजार गई थी". बिल्ली सभी के लिए पाई लेकर आई, और पहला पाई, निश्चित रूप से, जो दुखी हैं। बच्चे सोने के लिए कपड़े उतार रहे हैं, बिल्ली फिर से "मदद करता है", एक गीत गाएं "ग्रे बिल्ली". बच्चे न केवल शांत होते हैं, बल्कि गाते भी हैं। कभी-कभी बच्चों के लिए सो जाना मुश्किल होता है, वे अपनी माँ को याद करते हैं, जो बेशक लोरी गाती हैं। मैं फिर से अपना लेता हूं "रोएँदार"और एक लोरी गाओ गाना:

किटी - किटी, किटी,

बिल्ली एक ग्रे पूंछ है!

आओ, बिल्ली, रात बिताओ,

हमारे माशा को डाउनलोड करें।

और इसलिए, एक खिलौने की मदद से, बच्चे को पथपाकर और गाना गाते हुए, मैं कबूतरों पर ध्यान देता हूं या ध्यान देता हूं, जो बच्चों को अच्छी नींद की कामना करते हैं। ऐसा राग और माधुर्य लोक-साहित्यबच्चे को आराम करने, शांत होने में मदद करता है।

सभी बच्चे सजना-संवरना पसंद नहीं करते। इस मामले में, गुड़िया बचाव के लिए आती है, बच्चे के व्यक्तित्व के रूप में, ("हमारा माशा छोटा है, उसके पास एक लाल रंग का फर कोट है, एक ऊदबिलाव का किनारा है, और माशा काली-भूरी है")। बच्चे तुरंत एक संवाद में प्रवेश करते हैं, और मेरे पास एक फर कोट भी है, देखो मेरे पास क्या है ... आदि। वे अपनी चीजों को दिखाने के लिए तैयार होकर खुश हैं।

छोटे बच्चे कमाल के लोग होते हैं! वे दोनों चालाक और भोले हैं और बहुत मजाकिया हैं। नर्सरी कविता पढ़ें "मैगपाई-मैगपाई, पका हुआ दलिया ...", दलिया तुरंत स्वादिष्ट हो जाता है, और आँखों में चमक आ जाती है। हर बार मैं अलग-अलग नर्सरी राइम्स का इस्तेमाल करती हूं।

जल बाल तत्व है। यदि आप अपने आप को नहीं धोते हैं, तो बच्चे पानी के साथ छिड़कना पसंद करते हैं, इसलिए आपको सही और सटीक तरीके से धोने, उपयोग करने के तरीके सिखाने के लिए बाल कविताएं: "पानी पानी", "बनी धोने लगी"वगैरह।

मैं नर्सरी राइम्स, गानों के जरिए पढ़ाता हूं बच्चेमोबाइल गेम, रोल-प्लेइंग गेम खेलें।

भाप लोकोमोटिव, भाप लोकोमोटिव,

छोटा चमकदार

उसने वैगन चलाए

असली की तरह।

बच्चे स्टीम लोकोमोटिव में चढ़ते हैं और चलते हुए स्टीम लोकोमोटिव की आवाज निकालते हैं "तू-तू"! यात्रा के दौरान, मैं आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करता हूं "कौन चिल्ला रहा है". बच्चे घास के मैदान में आए, और वहाँ मशरूम के साथ जामुन उगते हैं। थिएटर के कोने से विशेषताओं का उपयोग करते हुए, I "परिवर्तन"सभी खरगोशों में बच्चे: "जंगल के लॉन में बिखरे हुए बन्नी"मैं खुद एक लोमड़ी की टोपी पहनता हूँ। रूसी की अभिव्यक्ति के लिए धन्यवाद लोक-साहित्य, बच्चे जल्दी से आंदोलनों को याद करते हैं, सुधार करते हैं। प्रत्येक खिलौना, संगीत वाद्ययंत्र, घोंसला बनाने वाली गुड़िया को भी नर्सरी राइम, चुटकुले, मंत्र, गीतों की मदद से बजाया जाता है। हम सूर्य को जो भी विशेषण, विशेषण देते हैं, लेकिन साथ ही शब्द की सुंदरता नर्सरी कविता, मंगलाचरण को दी जाती है।

धूप, कमर कस लो

लाल - अपने आप को दिखाओ!

बादलों के पीछे से निकल आओ

मैं तुम्हें बहुत सारे मेवे दूंगा।

बच्चे खिड़की से बाहर देखते हैं, लेकिन सूरज बाहर नहीं आता, वह एक बादल के पीछे छिप जाता है।

मैं लोगों को एक गाना गाने के लिए आमंत्रित करता हूं "सूरज खिड़की से चमकता है". बच्चे कूदने लगते हैं, ताली बजाते हैं हथेलियों. मैं सूरज के साथ खेलने का सुझाव देता हूं, क्योंकि यह लोगों के साथ खेलता है। मैंनें खर्च किया खेल: "घर में उंगलियां".

फिंगर गेम रूसी के रूपों में से एक है लोक-साहित्य, वह बच्चों के इतने करीब, प्यार, दिलचस्प हो गई। बहुत ज़्यादा उंगली का खेलबच्चे जानते हैं। यह: "उंगलियों ने नमस्ते कहा", "हमारा परिवार", "गोभी काट लें", "यह उंगली एक दादी है ...". यह खेल विशेष रूप से बच्चों द्वारा प्राप्त किया गया था। बच्चे, जैसा कि थे, अपने प्रियजनों से मिलते हैं, अपनी छोटी उंगलियों को छूते हैं। कोई खेल देख रहा है बच्चे, मैंने स्लाव के. को तस्वीरें बिछाते हुए और उनसे बात करते हुए सुना उंगलियों: "यह उंगली दादी है, दादी यहाँ क्या कर रही है?"यह बहुत ही रोचक और हास्यास्पद था।

पहले से ही जल्दी से जिस उम्र में मैं बच्चों को पढ़ाता हूँहमारे और सभी जीवित चीजों के आसपास की प्रकृति की सुंदरता को देखने के लिए। खिड़की से देखकर कैसे कौवा पेड़ पर बैठा है, मैं शब्दों में बयां करता हूं बाल कविताएं:

"अय, दूदू, दूदू, दूदू!

एक कौवा एक ओक पर बैठता है

वह तुरही बजाता है

पाइप मुड़ गया है, सोने का पानी चढ़ा हुआ है।

कलात्मक शब्द के माध्यम से आप देशी प्रकृति की सुंदरता व्यक्त कर सकते हैं। टहलने पर, मेरा सुझाव है कि बच्चे बर्फ के टुकड़े को पकड़ें, देखें कि यह कितना सुंदर, भुलक्कड़ है। बच्चों को देखने और महसूस करने के लिए, मैंने एक कविता पढ़ी "सफेद बर्फ शराबी". और पहाड़ी के नीचे कौन सोता है? आइए कविता याद करते हैं "एक पहाड़ी पर बर्फ की तरह, बर्फ". द्वारा लोक-साहित्यमैं प्रकृति के लिए, अपनी जन्मभूमि के लिए, रूसी लोक परंपराओं के लिए प्यार पैदा करता हूं।

रूसी लोक नैतिकता, दया, कल्पना और सोच की शिक्षा में मदद करता है परिकथाएं: "कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक", "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", "रियाबा मुर्गी". परियों की कहानियों का परिचय देते हुए, मैं पात्रों को उनके कार्यों की नकल करते हुए दिखाता हूं, और अपने अभिव्यंजक भाषण के साथ मैं हमेशा बच्चों को एक उदाहरण दिखाता हूं, जो कि पढ़ने, कहानी कहने, कठपुतली थियेटर दिखाने का एक नमूना है।

मेरे बच्चे नर्सरी राइम्स, कविताओं, परियों की कहानियों के मंचन को सुधारना जानते हैं। इसका नतीजा अभिभावकों से बातचीत के रूप में सामने आया।

मेरे माता-पिता ने मेरे निर्देशों का बहुत जिम्मेदारी से व्यवहार किया, वे अपने हाथों से बने खिलौने और मैनुअल लाने लगे। मेरे समूह के 14 परिवारों ने DIY खिलौना प्रतियोगिता में भाग लिया। कई माता-पिता ने एक से अधिक खिलौने बनाए हैं। अब इन खिलौनों का इस्तेमाल बच्चों के साथ काम में किया जाता है।

मैंने माता-पिता को परियोजना के कार्यान्वयन के लिए सामग्री एकत्र करने के लिए आमंत्रित किया लोक-साहित्य. सभी ने तुरंत जवाब दिया। वे नर्सरी राइम्स, गाने, छोटे तुकबंदी, पढ़ने और देखने के लिए किताबों के साथ उपदेशात्मक सामग्री लाने लगे।

रोल-प्लेइंग गेम के लिए, उन्होंने सफेद कोट की सिलाई की, खेल "अस्पताल" खरीदा। परिवार के साथ खेलने के लिए, उन्होंने गुड़िया के लिए बिस्तर की चादर और कपड़े सिल दिए। अब हम कठपुतली थियेटर की भरपाई करना जारी रखते हैं, अपने माता-पिता के साथ मिलकर हम इस विषय पर एक साहित्यिक लिविंग रूम रखने की तैयारी कर रहे हैं "बच्चे और किताब". यह घटना अप्रैल में अभिनव विकास की प्रयोगशाला के ढांचे के भीतर आयोजित की जाएगी "माता-पिता के साथ बातचीत - गुणवत्ता में सुधार का आधार शैक्षिक प्रक्रिया"। घर की किताब बनाने के लिए माता-पिता को आमंत्रित किया गया था, फिर हम एक प्रदर्शनी आयोजित करेंगे।

पर काम बच्चों को लोकगीतों से परिचित करानामैं इसे कई सालों से कर रहा हूं। मुझे याद है कि कैसे मैंने उसी तरह छोटे समूहों के साथ शुरुआत की, बच्चों में, बड़े समूहों में जवाबदेही लाई लोककथाओं के रूप और अधिक जटिल हो गए, और उनके साथ, भावनात्मक गुणों का विकास हुआ बच्चे. ये अब नर्सरी राइम्स या छोटी कविताएँ नहीं थीं, बल्कि पहेलियों, चुटकुलों, कहावतों, कैरोल्स, कहावतों, पसंदीदा परियों की कहानियों और रूसी लोक कथाओं का आविष्कार और अनुमान लगा रही थीं। मैंने परियों की कहानियों पर एक प्रश्नोत्तरी तैयार की। पोलीना एस ने ए.एस. की परियों की कहानियों का पाठ किया। पुश्किन: "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस". बच्चों के साथ बिताया लोककथाओं की छुट्टियां"कुज़्मिंकी", "ढकना", "शहद और सेब स्पा". मध्य समूह में सभी बच्चों ने प्रदर्शन करने की इच्छा नहीं दिखाई। सगाई के लिए बच्चे, माता-पिता ने कठपुतली थियेटर के लिए परिधानों की सिलाई की, और मैंने लोगों को खुद पर विश्वास करने के लिए खुद को स्थापित करने में मदद की। मैंने प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से कार्य करना सिखाया बच्चों को थिएटर पसंद है, लोकगीत काम करता है.

के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए मैं लोककथाओं में बच्चों के एक मंडली का नेतृत्व करता हूं: "चालीस सफेद पक्षीय"जहाँ मैं बच्चों को उनकी रचनात्मक क्षमताओं को खोजने में मदद करता हूँ। मेरे बच्चों ने प्रतियोगिताओं, छुट्टियों, क्षेत्रीय कार्यक्रमों में भाग लिया। कई अच्छे नृत्य करते हैं, गाते हैं, स्पष्ट रूप से कविता पढ़ते हैं। मुझे विश्वास है कि मेरे मजदूर व्यर्थ नहीं थे। अब मेरे स्नातक थिएटर समूह में जाते हैं "सपने देखने वाले"हाउस ऑफ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी में, चम्मच-वाहक के पहनावे में खेलते हैं, और कला विद्यालय में पढ़ते हैं।

निष्कर्ष

परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए बच्चे, मैं तीन पर डायग्नोस्टिक्स करता हूं स्तरों: उच्च मध्यम निम्न। (परिशिष्ट 1).

स्नातक समूह के बच्चों ने अच्छे परिणाम दिखाए।

मात्रा बच्चेअंत तक भाषण के उच्च स्तर के विकास के साथ स्कूल वर्ष 8 से 14 लोगों की वृद्धि हुई और 60% की राशि हुई, और कम से 7 से 2 लोगों की कमी हुई और 10% की राशि हुई। 5 का औसत स्तर था बच्चे, जो 30% हो गया। (अनुबंध 2)

बच्चों के साथ मेरे काम के दौरान, लोककथाओं का परिचयस्कूल में उनके परिवर्तन के समय, मुझे निम्नलिखित प्राप्त हुआ परिणाम:

बच्चे:

जानो और भेद करो लोककथाओं के रूप;

वे परियों की कहानियां, कविताएं बताना जानते हैं;

वे परियों की कहानियों का नाटक करना जानते हैं, भूमिकाएँ निभाते हैं;

वे जानते हैं कि किताब की अच्छी देखभाल कैसे करनी है।

सहयोग करने की प्रक्रिया में बच्चेमौखिक लोक कला में रुचि बढ़ी। उन्होंने अपने भाषण में मुहावरों, मुहावरों, भूमिका निभाने वाले खेलों में नर्सरी राइम्स, स्वतंत्र रूप से संगठित लोकगीतों का इस्तेमाल करना शुरू कर दिया। आनन्द के खेलकाउंटरों की मदद से।

माता-पिता के साथ सकारात्मक बातचीत की सराहना करना मुश्किल नहीं है। वे उनके लिए एक उदाहरण थे बच्चे, बगीचे का जीवन जीते थे। सभी घटनाओं को सूचीबद्ध करना असंभव है, लेकिन मैं सबसे यादगार पलों पर ध्यान केंद्रित करूंगा। यह "एक परी कथा की शाम"मध्य समूह में। माता-पिता ने लगाया परी कथा: "तीन गुल्लक", दिखाया है परी कथा: "पोती माशा और झुचका के बारे में". का उपयोग करते हुए लोक-साहित्यविषय पर एक कार्यक्रम आयोजित किया "हम एक पढ़ने वाले परिवार हैं"जहां बच्चों ने मुहावरों, मुहावरों का ज्ञान दिखाया। अभिभावकों ने बारी-बारी से मंच दिखाया परिकथाएं: "टेरेमोक"और "कोलोबोक"बच्चों के साथ, विभाजित चित्रों से परियों की कहानी बनाई, बच्चों को वाक्यांशगत इकाइयाँ समझाईं, परियों की कहानियों के लिए चित्र बनाए। छुट्टी "गोभी पार्टी"और "कुज़्मिंकी"से पूर्ण रूप से जुड़ा हुआ था लोक-साहित्य. छुट्टियां पारंपरिक रूप से आयोजित की जाती हैं "मास्लेनित्सा", "क्रिसमस".

माता-पिता में, मैंने छोटे रूपों के उपयोग में बढ़ती रुचि देखी घर पर बच्चों के भाषण विकास में लोकगीत. खुशी के साथ उन्होंने बच्चों के साथ सीखा और कहावतें और कहावतें उठाईं, बच्चों को उनका अर्थ समझाया।

जिन बच्चों के साथ मैं वर्तमान में काम कर रहा हूं, मैंने देखा कि छोटे रूपों का उपयोग लोक-साहित्यकक्षा में और शासन के क्षणों में, उनका भाषण अधिक समझदार, समझने योग्य हो गया, बच्चे सरल वाक्य बना सकते हैं, चौपाइयों को याद कर सकते हैं और छोटी भूमिकाएँ भी कर सकते हैं।

साहित्य

1. टीएन डोरोनोवा कार्यक्रम "बचपन से किशोरावस्था तक" 2000

2. एल। स्ट्रेल्टसोवा "साहित्य और कल्पना" 2005

3. टी. ताराबरीना "नीतिवचन, कहावतें, नर्सरी गाया जाता है, जीभ जुड़वाँ" 2004

4. पत्रिका "शिक्षक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था» , नंबर 7, 2011

5. ओ कनीज़वा « बच्चों का समावेशरूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए" 2006

बच्चों की परवरिश में लोककथाओं की भूमिका

सामग्री का उद्देश्य:यह लेख शिक्षकों को इस क्षेत्र में अनुभव के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए लोकगीतों के महत्व से परिचित कराता है। लेख किंडरगार्टन शिक्षकों, "विशेष" बच्चों, माता-पिता के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए रुचि का हो सकता है।
बच्चों के लोकगीत पूर्वस्कूली की शिक्षा में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, जिनमें से प्रमुख विशेषता काव्य, संगीत, प्रदर्शन के तरीके और कार्य के कार्य (एम. एन. मेलनिकोव) की एकता है।
इसकी ख़ासियत लोक कलात्मक सोच और लोक शिक्षाशास्त्र की आवश्यकताओं के कारण है। उदाहरण के लिए, कहावतों में, बच्चों के गीत, चुटकुले, आशुरचना, आलंकारिकता, लय और शिक्षा को संयुक्त किया जाता है (M.Yu. Novitskaya)।
यह एक तरह का प्ले स्कूल है, जिसे बच्चे को उसके आसपास की दुनिया को जानने का पर्याप्त तरीका प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है (ए.एम. मार्टीनोवा)।
बच्चों का लोकगीत मुख्य रूप से संवाद की संस्कृति है, यह बातचीत, सुनने और प्रतिक्रिया देने की आवश्यकता पर केंद्रित है। एक चेतावनी के रूप में बच्चों के लिए बनाई गई परियों की कहानी, कल्पना से आकर्षित हुई, जिसमें गहरा जीवन अर्थ है। बच्चों के कैलेंडर लोककथाओं ने बाहरी दुनिया के साथ संचार का एक काव्यात्मक, आलंकारिक रूप दिया।
बच्चों के लोक खेल, गाने, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, डिटिज, दंतकथाएं, जीभ जुड़वाँ, मिलीभगत, जीभ जुड़वाँ, गिनती की कविताएँ, पहेलियाँ पूर्वस्कूली बच्चों के मानसिक, नैतिक, सौंदर्य, भावनात्मक विकास का एक साधन हैं, जो बच्चों की संस्कृति के मूल का प्रतिनिधित्व करती हैं। बच्चों, बच्चों और वयस्कों के बीच संचार का एक सार्वभौमिक रूप। आज, समाज के सामने बच्चों की भाषा, बच्चों की परंपराओं और बच्चों की उपसंस्कृति के सम्मान और संरक्षण के लिए परिस्थितियाँ बनाने का कार्य है।
हमने अपना काम निम्नलिखित सिद्धांतों पर बनाया है:
लेखांकन आयु सुविधाएँसामग्री के चयन में बच्चे, कक्षाओं के विषय, शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्य;
बच्चों के लिए भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करना;
प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के लिए सम्मान:
लोकगीत सामग्री, बच्चों की उम्र की क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में शामिल है, शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया को समृद्ध करती है, संज्ञानात्मक को बढ़ावा देती है और भावनात्मक विकासहमारे शिष्य।
समूह के लिए संकलित परिप्रेक्ष्य योजनागतिविधियों और मनोरंजन, कृषि की अवधि को ध्यान में रखते हुए लोक कैलेंडर. योजनाओं में परीकथाएं, गीत, जीभ जुड़वाँ, पहेलियाँ, उबाऊ कहानियाँ, मंत्र, लोक खेल, लोरी, नर्सरी कविताएँ, मूसल, चुटकुले शामिल हैं। यह सब बच्चों की किसी भी प्रकार की गतिविधि में मौजूद है: खेल, कलात्मक और भाषण, नाटकीय, शैक्षिक, संवेदनशील क्षणों में। कैलेंडर छुट्टियों में बच्चों की भागीदारी के माध्यम से कैलेंडर लोककथाओं का अध्ययन किया जाता है। परिदृश्यों लोक अवकाशकृषि कैलेंडर के विभिन्न चक्रों के लिए समर्पित।
लोक अवकाशों का संगठन और आयोजन एक विशेष स्थान रखता है। अवकाश विभिन्न प्रकार की लोक सामूहिक रचनात्मकता का संश्लेषण है। रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ उन्हें परिचित करने के लिए विषयगत कक्षाओं में लोक छुट्टियों, सभाओं, शामों को आयोजित करना विद्यार्थियों के काम की निरंतरता है, जिससे उन्हें अपनी पहल और रचनात्मकता दिखाने की अनुमति मिलती है।
अवकाश धारण करने की प्रक्रिया में, ज्ञान का समेकन और विस्तार होता है, अभ्यास में विद्यार्थियों द्वारा उनका आवेदन, सामूहिक रचनात्मकता, क्योंकि छुट्टी में एक जीवित शब्द, ध्वनियाँ, रंग, लय, गति, रूप, अर्थात् शामिल हैं। बच्चे विभिन्न प्रकार की लोक कलाओं में प्रत्यक्ष रूप से शामिल होते हैं।
बेशक, रूसी लोक वाद्ययंत्रों को बजाए बिना एक भी अनुष्ठान की छुट्टी पूरी नहीं होती है। बच्चों के हाथों में ये सरल उपकरण जादुई हो जाते हैं, जीवन में आते हैं और अपनी आवाज ढूंढते हैं। बच्चों को नए उपकरणों से परिचित कराना, उन पर गीत और नृत्य करना उनके संगीत के विकास में योगदान देता है।
चूँकि काम का उद्देश्य बच्चों को लोककथाओं के ज्ञान से समृद्ध करना है, शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में वे रूसी लोक कला की ओर भी रुख करते हैं।
बच्चों के साथ काम करने में बच्चों के लोकगीतों के उपयोग की कई दिशाएँ हैं, लेकिन उनकी परिभाषा सशर्त है, क्योंकि। कार्यों को एक जटिल में हल किया जाता है।
पहली दिशा वयस्कों और एक बच्चे के बीच भरोसेमंद, दयालु, स्नेही संबंधों की स्थापना और गठन है। एक रिश्ते में मुख्य बात प्यार, स्थान की एक विशद अभिव्यक्ति है। वयस्कों को सक्रिय रूप से पथपाकर इशारों का उपयोग करना चाहिए जो तनाव को दूर करते हैं, रिश्तों में अलगाव और अच्छी भावनाओं और शांति से भरे बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने में मदद करते हैं।
दूसरी दिशा लोक तुकबंदी, चुटकुले, आह्वान, वाक्य आदि का उच्चारण करते समय बच्चों द्वारा विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन है, जो ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करते हैं। ठीक मोटर कौशल और हाथों का विकास बच्चों के मानसिक विकास, उनके भाषण के विकास के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। नर्सरी राइम्स के अलावा, चुटकुले जो विकसित होते हैं फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर बच्चे का हाथ, हम उसे बच्चों के लोककथाओं की सामग्री और विभिन्न अभिव्यंजक आंदोलनों के बारे में सिखाते हैं।
बच्चा बोलने और हरकत दिखाने दोनों में भावुक होना सीखता है। बच्चों के लोकगीतों के लिए धन्यवाद, बच्चे का भावनात्मक क्षेत्र समृद्ध होता है, हम उसे भावनाओं को व्यक्त करने में मदद करते हैं जो पाठ की सामग्री के लिए पर्याप्त हैं।
बच्चों के लोककथाओं की सामग्री में महारत हासिल करने के लिए बच्चों के साथ काम करने में एक विशेष स्थान चुटकुले, मस्ती और बच्चों की खुशी को दिया जाता है। इस संबंध में, उबाऊ परियों की कहानियां और निश्चित रूप से, खेल, टीज़र, हास्य संवाद अपरिहार्य हैं।
इस प्रकार, हम देखते हैं कि बच्चों के लोककथाओं के कार्य न केवल शैलियों में विविध हैं, बल्कि वे विषय वस्तु और कार्यों दोनों में विविध हैं।
बच्चों के लोकगीत बच्चे की रचनात्मक अभिव्यक्तियों को उत्तेजित करते हैं, कल्पना को जागृत करते हैं। रचनात्मकता व्यक्तित्व को समृद्ध करती है, बच्चे का जीवन अधिक रोचक और सार्थक हो जाता है।
बच्चों की लोककथाओं पर आधारित खेल बच्चों को अभिव्यंजक भाषण और अभिव्यंजक आंदोलन कौशल में बहुत अच्छा अनुभव देते हैं। बच्चे नाट्य गतिविधियों में अपने अनुभव का एहसास करते हैं।
लोकगीत बच्चों के करीब और दिलचस्प हैं, और हम लोकगीतों में शामिल होने, खेलने और खेलने, बुद्धि हासिल करने, दयालु बनने, चुटकुले समझने, हास्य और आनन्दित होने में उनकी मदद करते हैं। शिक्षक अवकाश के दिनों में, छुट्टियों के दौरान, व्यक्तिगत और समूह पाठों में बच्चों के लोकगीतों का उपयोग कर सकते हैं। बच्चों के लोकगीत भाषण चिकित्सक को बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करने, बच्चों को शुद्ध और अभिव्यंजक भाषण सिखाने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करने में मदद करेंगे। संगीत निर्देशकों को लोक शब्द वाले खेलों की भी आवश्यकता होती है, क्योंकि। वे बच्चों में लय की भावना, आंदोलनों की अभिव्यक्ति और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करते हैं।
सबसे बड़ा पुनरुद्धार और रुचि खेलों के प्रति आकर्षण है।
वे पहल, संगठनात्मक कौशल, संसाधनशीलता विकसित करते हैं। कई पुराने खेलों में गायन शामिल है।
यह उन्हें सजाता है, त्वरित संस्मरण को बढ़ावा देता है, लयबद्ध सामंजस्य देता है ("जला, स्पष्ट रूप से जला", "पाई", "करवाई", "कोस्त्रोमा", "दो काले ग्राउज़")।
लोकगीत युवा पीढ़ी की सौंदर्य शिक्षा में एक अत्यंत मूल्यवान उपदेशात्मक सामग्री है। ज्वलंत चित्रगीतों, परियों की कहानियों, कोरस में अच्छाई और बुराई बच्चों के लिए सुलभ और समझने योग्य है। इसके अलावा, बच्चे केवल परियों की कहानियों और गीतों को नहीं सुनते हैं, वे खुद एक परी-कथा के खेल में शामिल होते हैं, वे संगीत-वादन और मुखर-प्लास्टिक रचनाओं, परियों की कहानियों, कठपुतली शो के प्रतिभागी और निर्देशक होते हैं। खेल छात्र की प्रकृति से मेल खाता है; खेल के दौरान, बच्चा व्यवस्थित रूप से नई संगीत छवियां सीखता है, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करता है, अपनी कल्पना को विकसित करता है। इसके अलावा, क्षमताओं का विकास एक मनोरंजक और रोमांचक खेल के रूप में होता है, जो शैक्षिक प्रक्रिया को संपादन से वंचित करता है।

अगर बच्चा पैदा हुआ और बड़ा हुआ
मूल पक्ष में, रूसी बिर्च के बीच,
रूसी गाने सुने, कैरल गाए,
ईस्टर की उज्ज्वल छुट्टी पर बधाई,
वह काम, दया, दया में लाया गया था,
बड़ों, रिश्तेदारों और पृथ्वी के संबंध में,
पूर्वजों की यह आज्ञा आत्मा में बचाएगी,
यह केवल आनंद और खुशी लाएगा।