Logopédus tanár, Svetlana Vyacheslavovna Klokova.
Leírás. A GCD kivonata logopédiai foglalkozásérdekes lehet a logopédusok, valamint a gyermektanárok számára óvodai intézmények, tanárok általános osztályokés a szülők.

Alcsoportos logopédiai óra kivonata speciális szükségletű gyermekek előkészítő csoportjában a „Haza védelmezője napja” témában.

Cél: A gyermekek ismereteinek általánosítása, rendszerezése a Hazavédő Napról.

Javító nevelési feladatok: Frissítse és aktiválja a szótárt a „Haza védelmezője napja” témában. Az orosz hadseregről, a katonai szakmákról és az anyaország védelmének megtisztelő kötelességéről alkotott elképzelések megszilárdítása. Fejleszti a fonemikus tudatosságot. A beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztése (mozgó igék képzése és használata előtaggal, elöljárószók használata, számnevek egyeztetése melléknevekkel és főnevekkel). Fejlessze a szavak hang- és szótanalízisének, valamint a mondatelemzés készségeit.
Javítási és fejlesztési feladatok: Fejleszti a koherens beszédet, a gondolkodást, a memóriát, a fonetikus hallást, a finom- és nagymotorikát, a hang- és szóelemzési, valamint a mondatelemzési készséget.
Oktatási feladatok: Fejlessze a jóindulatot, a kölcsönös megértést, az együttműködési készségeket, a kezdeményezőkészséget és a függetlenséget.
Felszerelés: Kupakok, mágnestábla, marker, cselekményképek a témában, segédanyagok szavak és mondatok hangelemzéséhez, papír fehérés jelölők (mindegyikhez). Beszédterapeuta. Srácok, meséljetek
Ki repül helikopterrel? (helikopter pilóta)
Jár-e felderítő küldetésekre? (cserkész)
Tankon ül? (tankos)
Gyalogságban szolgálni? (gyalogos)
Ugrás ejtőernyővel (ejtőernyős)
Tengeralattjárón szolgálni? (tengeralattjáró)

Srácok, milyen ünnep közeleg?

Gyermekek. A haza védelmezőjének napja.

Beszédterapeuta. Mi az a Haza?
(A Szülőföld a mi szülőföldünk!)

Beszédterapeuta. Jobb. Az lesz a csapatparancsnok, aki először válaszolt arra a kérdésre, hogy mi a Haza. A többi srác pedig katonák, beosztottak. (A logopédus segít a gyerekeknek sapkát tenni a fejükre.)
A parancsnok csapatot épít, és ráparancsol: „Balra!” "Jobb!" "Jobb!" "Mindenfelé!" "Jobb!"

Beszédterapeuta katonai szakmákat tartalmazó kártyákat oszt ki a gyerekeknek, és felkéri őket, hogy játsszák a „Ki van és kik nincsenek” című játékot.
Gyermekek.
1 gyerek. Van egy tengerészem.
2 gyerek. Nincs tengerészem, de van határőröm.
3 gyerek. Nincs határőröm, de van ejtőernyősöm.
4 gyerek. Nincs ejtőernyősöm, de van tankerem.
1 gyerek. Nincs tanksofőröm, de tengerészem igen.

Beszédterapeuta. Képzeljük el, hogy kriptográfusok vagyunk. Parancsnok, írjon egy kódot a táblára. A többi megpróbálja megfejteni.

A parancsnok egy kódot ír a táblára, például:
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___

És kéri a megfejtését a [Ш] hanggal (a gyerekek röviden és hosszan ejtik ki a hangot).

Beszédterapeuta. Milyenek legyenek a katonák? (Erős, bátor, ügyes...)

Beszédterapeuta. Vedd a kezedbe a számokat (1,2,5,10), és számoljuk meg a kifejezéseket ezekkel a számokkal:

Bátor tengerész;
Bátor pilóta;
Bátor tankman;
Erős határőrség.
(Egy bátor tengerész, két bátor tengerész, öt bátor tengerész, tíz bátor tengerész stb.)

Testnevelési szünet.

Beszédterapeuta. Srácok, a felderítőknek csendben az ellenséges vonalak mögé kell lopakodniuk, és van körülöttük egy mező. Hogyan kell megkerülniük? (Kúszniuk kell). Mutassuk meg, hogyan kúsznak a cserkészek.

Nézd, bányák! Mit tehetsz a felrobbanás elkerülése érdekében? (Lépj át egy aknát, ugorj át egy aknát, menj meg egy aknát). Mutassuk meg, hogyan lépünk át az aknákon (show), hogyan ugrunk át az aknákon (show). Hogyan járjuk körbe a bányákat (mutatják, „kígyóként” járnak egymás után).

Beszédterapeuta.És most jeladók leszünk. Ha olyan szót hall, amely magánhangzóval kezdődik, emelje fel a piros kört. Ha a szó kemény mássalhangzóval kezdődik, emelje fel a kék kört. Ha a szó lágy mássalhangzóval kezdődik, emelje fel a zöld kört.

(Rakéta, sapka, sisak, géppuska, tank, tunika, lombik, távcső, használati utasítás...)

Beszédterapeuta. Mit irányít a tankvezető? (Tartály). Illessze be a TANK szó diagramját, és tesztelje egymást. (A gyerekek diagramot készítenek, és szótag- és hangelemzést készítenek a szóról).

Beszédterapeuta. Módosítsa a TANK szót úgy, hogy két szótagú legyen (TAN-KI)

Beszédterapeuta. Nézze meg a képet, és alkosson mondatot az alapján! (Egy határőr kutyával őrzi a határt.) Hány szó van a mondatban? (Öt). Amit hallunk egy rövid szót ebben a mondatban a szó elöljárószó? (VAL VEL). Melyik szó ez? (Második). Írja fel ezt a szót papírra, és helyezze el az ábránkon a megfelelő helyre.

(Ugyanaz a séma szerint a logopédus és a gyerekek a második mondattal dolgoznak:

Egy ejtőernyős ejtőernyővel ereszkedik le.)

Beszédterapeutaösszegzi a tanulságot. Tisztázza, miről beszéltünk ma az órán, mit csináltunk, mi tetszett különösen, mi volt a legnehezebb. Aztán dicséri és köszöni a gyerekeket.

A leckéből készült fotóriportot bárki megtekintheti itt a „fotóriportok” részben

Galina Dolzsenkova
Lecke jegyzetek on lexikális témák„A haza védelmezőjének napja” (idősebb logopédiai csoport)

TANTÁRGY: « A HAZA VÉDŐJE NAPJA»

Cél: Rendszerezni, általánosítsa és bővítse a gyerekek elképzeléseit a hadseregről, a haderő ágairól, a haditechnikáról és az anyaországról. Beszédben aktiválja a katonai szakmák, katonai felszerelések nevét, szavak: vitéz, rettenthetetlen. Gyakorlat az oktatásban főnév. többes szám számok genitivusban ügy: Sok dolog? kit? (sok tank, tartályhajó stb.) Fejleszti a koherens beszédet, a hallási és vizuális figyelmet. A szülőföld, a hadsereg iránti szeretetet és a hazája iránti büszkeséget ápolni.

A lecke menete:

Gyerekek, ami kell ahhoz, hogy az emberek békében éljenek, dolgozzanak, hogy a gyerekek nyugodtan járhassanak iskolába óvodaés az iskola? (Gyermekek válaszai.) Természetesen békének kell lennie. A nyugalmunkat és nyugalmunkat pedig a hadsereg védi.

A mi hadseregünk drága, bátor és erős

Senkit sem fenyegetve megvéd minket.

És ezért szeretjük ezt a februári ünnepet.

Dicsőség az orosz hadseregnek, a legbékésebbnek a földön!

Milyen ünnepet ünnepelünk februárban? Kik ők a haza védelmezői? Igen, a haza védelmezői harcosok, melyik megvédeni hazájukat, népedet az ellenségtől. Minden nemzetnek megvan a maga hadserege. Ő többször is védekezett embereidet a betolakodóktól.

Hazánk nagyon nagy. Ezért a fegyveres erőkben sokféle csapat van.

Srácok, milyen típusú csapatokat ismersz? (D.I. „Ki hol szolgál?” vezényel)

Ki szolgál a határon? Ki szolgál a tankoknál? Kik vannak a rakétacsapatokban? Ki szolgál a hajón? A katonai repülésben? Tengeralattjárón? Hogy hívják azokat a katonákat, akiknek nincs katonai felszerelésük? (gyalogság stb. (Játssz labdajáték formájában.)

Hazánk hatalmas. ÉS védeni határait a levegőből, a tengeren és a szárazföldön kell megállapítani. Hogy hívják a csapatokat? védeni hazánkat a levegőből? Légierőnek vagy Repülésnek hívják őket. És a tengeren (Haditengerészet).A földön? (Szárazföldi csapatok).

Sok katonai szakmát megneveztünk, de milyen tulajdonságokkal kell rendelkezniük katonáinknak? Igen, merésznek, erősnek, bátornak, pontosnak, rettenthetetlennek, bátornak kell lenniük.

Mit kell tenniük a harcosoknak, hogy birtokba vegyék ezeket a tulajdonságokat? Sokat kell edzeni. Gyakoroljunk most is.

Korán keltünk, nyújtózkodtunk, és kinyúltunk a nap felé.

Kezeket oldalra, előre.

Forduljon balra, forduljon jobbra.

Guggolva felállunk, kezünkkel a padlóhoz nyúlunk.

És a helyszínen sétálunk, magasabbra emelve a lábunkat.

Maradj nyugodtan, egy, kettő. A játéknak tehát vége.

Hadseregünknek rengeteg katonai felszerelése van. Megtartott:

D/i "Egy-sok". (Hajó - sok hajó, helikopter - sok helikopter, tanker - sok tanker, pilóta, helikopter, szapper, vadászgép, harckocsi, rend, határ, határőr, tengerész, érem stb.)

Találós kérdések készítése (a gyerekek nevezzék meg a választ, és találják meg a megfelelő képet):

A vasmadár kering az égen,

Leszáll a földre a pilóta jelzésére? (repülőgép)

Srácok, ki őrzi a földünket a határon,

Hogy minden ember nyugodtan dolgozhasson és tanulhasson? (határőr).

Két hernyó mászik,

Egy tornyot hoznak ágyúval? (tartály.)

Nincsenek felhők a horizonton, de egy esernyő kinyílt az égen.

Néhány perc múlva elsüllyedt. (ejtőernyő).

Ki repül gyorsabban egy madárnál?

Ki őrzi a határokat?

Ki mindig készen áll a repülésre?

Ez. (pilóta pilóták).

A katonai szolgálat egyszerre veszélyes és nehéz. A katonák gyakran életüket és egészségüket kockáztatják, védelmező béke és nyugalom a Földön. Szeretik hazájukat, népüket.

február 23- A haza védelmezőjének napja. Abban nap gratulálok mindazoknak, akik védekezett Haza nehéz években, aki ma őrt áll a világ felett. Rokonai a hadseregben szolgáltak. És a mi fiaink, ha felnőttek lesznek, szintén a hadseregben fognak szolgálni és akarnak megvédeni hazánkat!

Publikációk a témában:

A kolostor védelmezői. Bátor harcosok. És vitéz lovagok. Lenyűgöző bátor férfiak! Ezt az ünnepet azzal kezdtük, hogy gratulációkat készítettünk fiainknak.

Cél: A hazaszeretet, az állampolgárság, a testi és erkölcsi kultúra fejlesztése a tanulókban. Bővítse a gyerekek ismereteit az ünnepről.

Lexikális témájú órák hosszú távú tervezése (ifjúsági csoport látássérült gyerekeknek) Junior csoport Szeptember 1. hét. Zöldségek (sárgarépa, uborka, fehérrépa, burgonya; natúr zöldségek, bábuk, képek felhasználhatók). 2. hét.

Ünnep „A haza védelmezője napja” idősebb óvodai csoportÜnnep "A haza védelmezőinek napja" (forgatókönyv idősebb vegyes korosztály számára). A program tartalma: Bővítse a gyerekek orosz nyelvtudását.

Apukák ünnepe a Haza védője napján „Fiatal Harcosok Iskolája” Szenior csoport 5. oktató fizikai kultúra Babintseva N. A. Feladatok:.

Forgatókönyv a „Haza védelmezőjének napja” ünnephez (idősebb csoport) Apák napja itt idősebb csoport„Apuval együtt barátságosak, apával erősek vagyunk” Előadó: Az ünnepi esemény előrehaladása: Előadó: Hello.

Házi feladat. Lexikális téma „A haza védelmezőinek napja”

1. Mondja el gyermekének, hogy milyen ünnep ez, kik a Haza védelmezői. Nézze meg a családi fotóalbumokat, beszéljen arról, hogy rokonai, barátai közül kik szolgáltak a hadseregben, és kik szolgáltak.

2. Rajzolja meg az Orosz Föderáció államzászlóját. Mutassa be az orosz zászló színeinek jelentését

3. Tanuld meg a verset:

A madarak elaludtak az ágakon,

A csillagok nem ragyognak az égen.

Elrejtette a határ

Határőr különítmény.

A határőrök nem alszanak

A hazai határon:

A mi tengerünk, a mi földünk

Égünket őrzik!

4. „Alakíts ki új szót” gyakorlat

Ha egy katonának sok ereje van, mi az erős?

bátorság -...(bátor),

Bátorság - ... (bátor),

sebesség - ... (gyors),

ügyesség - ... (ügyes),

találékonyság - ...(találékony),

elme - ... (okos).

Nevezzünk bátor katonát (mi?) bátornak.

merész - merész,

ügyes-iparos.

Egy gyors katona (hogyan?) gyorsan harcol.

Bátor - bátran,

bátor - bátran,

bátor - bátran.

5. Gyakorlat "Egy - sok."Jön a katona – jönnek a katonák;

A tank mozog - a tankok mozognak; Az őrszolgálatos szolgálatban van - az őrsök szolgálatban vannak; A géppuska tüzel - géppuskák lövöldöznek stb.

6. „A szó a katona hivatása” gyakorlat.

tank - tankvezető;

Rakéta - rakétatudós;

gyalogság - gyalogos;

tengeralattjáró - tengeralattjáró;

leszállás - ejtőernyős stb.

7. „A negyedik páratlan” gyakorlat.(nevezd meg, ki a furcsa, és indokold meg a választásod)
Tank, vadászgép, helikopter, repülőgép, bombázó
Tüzér, mesterlövész szakács, ejtőernyős.
Dob, géppuska, géppuska, mozsár.
Mellény, kabát, farmer, kabát.

8. „Számolj 1-től 10-ig” gyakorlat.
Egy harckocsi, három tank, öt tank
repülőgép,

helikopter,

Óraösszefoglaló a lexikális témában:„A haza védelmezőjének napja. A csapatok fajtái."

Cél: tanuljon meg főneveket alkotni hangszeres többes számban az adott esetalak különböző típusú végződéseinek használatával.

Feladatok:

Nevelési:

A főnévhasználat képességének fejlesztése a többes szám instrumentális esetében, ezen főnevek összehangolása az igével;

A számnevek főnevekkel való egyeztetésének képességének erősítése;

Az antonimák használatának készségeinek erősítése.

Korrekciós és fejlesztő:

Aktiválás és dúsítás szójegyzék témában „A haza védelmezőjének napja. A csapatok típusai";

A kérdések teljes mondatos megválaszolásának képességének fejlesztése;

Nyelvi elemzési és szintéziskészségek fejlesztése mondatszinten;

A gondolkodás, az auditív észlelés, a figyelem fejlesztése.

Nevelési:

A hazaszeretet érzésének elősegítése;

A gyermekek önuralmának fejlesztése saját beszédük felett.

A lecke menete:

I. Új téma tanulmányozása.

1. Beszélgetés a témáról:

Srácok, tudjátok milyen ünnep közeleg?

Mi a neve Hazánk, Szülőföldünk?

Kik a Haza védelmezői?

Kitől védik meg a katonák a hazánkat?

Kinek gratulálunk a Haza védelmezőinek napján?

Milyen típusú csapatokat ismer?

2. Játék: „Mivé akarnak válni a fiúk?”

Milyenek lesznek a fiúk, ha akarják:

őrzik a határt - határőrök

hajón vitorlázni - tengerészek

repülni egy repülőgép - pilóták

tengeralattjárón vitorlázni - tengeralattjárók

irányítani egy tartályt - tankerek

rakétákat indítani – rakétatudósok

helikopterrel repülni - helikopter pilóták

ejtőernyős ugrás - ejtőernyősök

felderíteni a helyzetet – felderítők

katonaként szolgálnak a hadseregben

3. "1-2-5" játék

Határőrség - határőrség - határőrség.

Pilóta....

Helikopter.....

Tankman.....

Ejtőernyős....

Tengeralattjáró.....

Rakétaszakértő.....

Ejtőernyős...

Cserkész....

4. Játék "Kit vagy mi irányít?"

Egyikőtöknek dobom a labdát, és nevezem meg a szakmádat. És elkapod a labdát, megmondod, hogy ezek az emberek mit vagy kit irányítanak, és visszaküldöd a labdát.

Mit irányítanak a pilóták? ...(repülővel)

Mit irányítanak a hadihajó kapitányai? ... (hajókkal)

Mit irányítanak a harckocsizók? ...(tankok)

Mit irányítanak a tengeralattjárók? ... (tengeralattjárók)

Mit irányítanak az ejtőernyősök? (ejtőernyőkkel)

Mit repülnek a helikopterpilóták? ... (helikopterekkel)

Mit repülnek a vadászpilóták? ... (harcosok)

A tábornok kit irányít? ... (katonáktól)

Mit irányítanak a rakéták? ... (rakéták)

5. Fizikai gyakorlat

Álljon egy lábon

Mintha kitartó katona lennél.

Bal láb a mellkasig,

Nézd, ne ess el.

Most állj balra,

Ha bátor katona vagy.

Egy, kettő - lépésben,

Három, négy - határozottabb lépés.

6. Játék "ellenkezőleg".

Srácok, én elmondom nektek a szavakat, ti pedig azt, hogy „ellenkezőleg”.

A katona véd, az ellenség pedig... (támad)

Egy hajó lebeg a vízen, és egy repülőgép repül be... (levegő)

A helikopter felszáll, és a tengeralattjáró... (süllyed)

A katona bátor, az áruló pedig... (gyáva)

A gép magasan repül, a helikopter pedig... (alacsony)

Fegyverből ritkán repülnek ki golyók, de géppuskából... (gyakran)

A pisztoly könnyű, és a géppuska... (nehéz)

Erős, de fordítva... (gyenge)

Közel, de épp ellenkezőleg... (távol)

7. - Srácok, most elmondom a szavakat. Készítsen belőlük javaslatot.

-Ugrás, ejtőernyős ejtőernyőkkel.(Ejtőernyőkkel ugranak az ejtőernyősök).

Bizonyítsa be, hogy javaslatot írt. (Egy mondat szavakból áll. A mondat szavai megegyeznek)

Vázoljuk a javaslatot.

Hogyan jelenik meg az ajánlat?

Milyen betűvel kezdjük a mondat írását? Mit írjunk a mondat végére?

Számolja meg a szavak számát egy mondatban?

Nevezd meg a mondat első szavát!

Melyik betűvel írjuk az első szót?

Hogyan jelöljük a mondat első szavát? (csík sarokkal)

Nevezd meg a második szót a mondatban! Hogyan jelöljük (csíkkal)

Nevezze meg a harmadik szót a mondatban!

Hogyan jelöljük a kis szó elöljáróját? (rövid piros csík)

Nevezze meg a negyedik szót a mondatban!

Hogyan jelöljük meg? (csík)

Mit írjunk a mondat végére?

II. Konszolidáció

Nagyok vagytok srácok. Ma jól dolgoztunk. Végezzük el a „Javítsd ki a hibát” gyakorlatot, és nézd meg, emlékszel-e mindenre.

Hallgassa meg a javaslatokat. Voltak bennük hibák. Az Ön feladata ezek javítása és a mondat helyes kiejtése.

A hajót tengerészek szolgálják ki.

A helikoptereket helikopterpilóták irányítják.

A lövedékeket tüzérek lövik ki.

A tengerek tengeralattjárókban úsznak.

A kutyák határőrökkel védik az anyaországot.

A lövedékeket ágyúk lövik.

A golyókat pisztolyok lövik ki.

A tank irányítja a tankereket.

A katonák tábornokokat vezényelnek.

Óra összefoglalója:

Srácok, miről beszéltünk ma?

Milyen feladatokat végzett?

Neked melyik tetszett, és melyiket találtad nehéznek?