Լոգոպեդ ուսուցիչ, Սվետլանա Վյաչեսլավովնա Կլոկովա:
Նկարագրություն. GCD-ի համառոտագիր խոսքի թերապիայի նիստկարող է հետաքրքրել լոգոպեդներին, ինչպես նաև մանկական մանկավարժներին նախադպրոցական հաստատություններ, ուսուցիչներ տարրական դասարաններև ծնողներ։

Հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների նախապատրաստական ​​խմբում «Հայրենիքի պաշտպանի օր» թեմայով լոգոպեդիայի ենթախմբային դասի ամփոփագիր:

Թիրախ:Հայրենիքի պաշտպանի օրվա մասին երեխաների գիտելիքների ընդհանրացում և համակարգում.

Ուղղիչ կրթական առաջադրանքներ.Թարմացրեք և ակտիվացրեք բառարանը «Հայրենիքի պաշտպանի օր» թեմայով: Համախմբել պատկերացումները ռուսական բանակի, զինվորական մասնագիտությունների և հայրենիքի պաշտպանության պատվավոր պարտքի մասին: Զարգացնել հնչյունաբանական իրազեկությունը: Բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը (շարժման բայերի ձևավորում և օգտագործում նախածանցներով, նախադրյալների օգտագործում, թվերի համաձայնեցում ածականների և գոյականների հետ): Բարելավել բառերի ձայնային և վանկային վերլուծության և նախադասությունների վերլուծության հմտությունները:
Ուղղման և զարգացման առաջադրանքներ.Զարգացնել համահունչ խոսքը, մտածողությունը, հիշողությունը, հնչյունաբանական լսողությունը, նուրբ և կոպիտ շարժիչ հմտությունները, բառերի ձայնային և վանկային վերլուծության և նախադասությունների վերլուծության հմտությունը:
Ուսումնական առաջադրանքներ.Մշակեք բարի կամք, փոխըմբռնում, համագործակցության հմտություններ, նախաձեռնողականություն և անկախություն:
Սարքավորումներ:Գլխարկներ, մագնիսական տախտակ, մարկեր, պատմվածքի նկարներ թեմայի վերաբերյալ, թերթիկներ բառերի և նախադասությունների ձայնային վերլուծության համար, թուղթ սպիտակև մարկերներ (յուրաքանչյուրի համար): Լոգոպեդ.Տղերք, ասեք ինձ
Ո՞վ է ուղղաթիռով թռչում: (ուղղաթիռի օդաչու)
Նա գնում է հետախուզական առաքելությունների՞: (հետախույզ)
Տանկո՞վ է վարում: (տանկիստ)
Ծառայել հետևակա՞ն։ (հետևակ)
Թռիչք պարաշյուտով (skydiver)
Ծառայու՞մ եք սուզանավի վրա: (սուզանավ)

Տղերք, ի՞նչ տոն է սպասվում։

Երեխաներ.Հայրենիքի պաշտպանի օր.

Լոգոպեդ.Ի՞նչ է Հայրենիքը:
(Հայրենիքը մեր հայրենիքն է!)

Լոգոպեդ.Ճիշտ. Նա, ով առաջինը պատասխանել է հարցին, թե ինչ է հայրենիքը, կլինի թիմի հրամանատարը։ Իսկ մյուս տղաները զինվորներ են, ենթականեր։ (Լոգոպեդն օգնում է երեխաներին գլխարկներ դնել իրենց գլխին):
Հրամանատարը թիմ է ստեղծում և հրամայում. «Դեպի ձախ»: "Ճիշտ!" "Ճիշտ!" "Շուրջբոլորը!" "Ճիշտ!"

Լոգոպեդերեխաներին բաժանում է զինվորական մասնագիտություններով բացիկներ և հրավիրում նրանց խաղալ «Ով ունեմ և ով չունեմ» խաղը:
Երեխաներ.
1 երեխա. Ես նավաստի ունեմ։
2 երեխա. Ես նավաստի չունեմ, բայց ունեմ սահմանապահ.
3 երեխա. Ես սահմանապահ չունեմ, բայց ունեմ դեսանտային.
4 երեխա. Ես պարաշյուտ չունեմ, բայց տանկիստ ունեմ։
1 երեխա. Ես տանկի վարորդ չունեմ, բայց նավաստի ունեմ։

Լոգոպեդ.Եկեք պատկերացնենք, որ մենք կրիպտոգրաֆիստներ ենք։ Հրամանատար, գրատախտակին կոդ գրիր։ Մնացածը կփորձի վերծանել այն։

Հրամանատարը գրատախտակին գրում է այնպիսի ծածկագիր, ինչպիսին է.
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___

Եվ խնդրում է վերծանել այն [Ш] ձայնով (երեխաները հնչյունն արտասանում են կարճ և երկար):

Լոգոպեդ.Ինչպիսի՞ն պետք է լինեն զինվորները. (Ուժեղ, համարձակ, ճարպիկ...)

Լոգոպեդ.Վերցրեք թվերը ձեր ձեռքերում (1,2,5,10) և եկեք հաշվենք արտահայտությունները՝ օգտագործելով այս թվերը.

Քաջ նավաստի;
Համարձակ օդաչու;
Համարձակ տանկիստ;
Ուժեղ սահմանապահ.
(Մեկ քաջ նավաստի, երկու քաջ նավաստի, հինգ քաջ նավաստի, տասը քաջ նավաստի և այլն):

Ֆիզկուլտուրայի ընդմիջում.

Լոգոպեդ.Տղերք, հետախույզները պետք է հանգիստ թաքնվեն թշնամու գծերի հետևում, և նրանց շուրջը դաշտ կա: Ինչպե՞ս պետք է նրանք շրջանցեն: (Նրանք պետք է սողալ): Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես են սկաուտները սողում:

Նայե՛ք, հանքեր։ Ի՞նչ կարող ես անել, որպեսզի չպայթես: (Քայլ ականի վրայով, ցատկել ականի վրայով, շրջանցել ականը): Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես ենք մենք անցնում ականների վրայով (ցուցադրում), ինչպես ենք ցատկում ականների վրայով (ցուցադրում): Ինչպես ենք շրջում հանքերը (ցույց են տալիս, «օձի» պես քայլում են մեկը մյուսի հետևից):

Լոգոպեդ.Եվ հիմա մենք կլինենք ազդարարողներ։ Եթե ​​լսում եք մի բառ, որը սկսվում է ձայնավոր ձայնով, բարձրացրեք կարմիր շրջանակը: Եթե ​​բառը սկսվում է կոշտ բաղաձայնով, ապա բարձրացրեք կապույտ շրջանակը: Եթե ​​բառը սկսվում է փափուկ բաղաձայնով, ապա բարձրացրեք կանաչ շրջանակը:

(Հրթիռ, գլխարկ, սաղավարտ, գնդացիր, տանկ, տունիկա, տափաշիշ, հեռադիտակ, հրահանգներ...)

Լոգոպեդ.Ի՞նչ է վերահսկում տանկի վարորդը: (Տանկ): Տեղադրեք TANK բառի դիագրամը և փորձարկեք միմյանց: (Երեխաները գծում են դիագրամ և կատարում բառի վանկային և ձայնային վերլուծություն):

Լոգոպեդ.Փոխի՛ր TANK բառը այնպես, որ այն ունենա երկու վանկ (TAN-KI)

Լոգոպեդ.Նայեք նկարին և դրա հիման վրա նախադասություն կազմեք։ (Սահմանապահը շան հետ պահում է սահմանը): Քանի՞ բառ կա նախադասության մեջ: (Հինգ): Այն, ինչ մենք լսում ենք մի կարճ խոսքայս նախադասության մեջ կա՞ նախադրյալ բառ: (ՀԵՏ): Ո՞ր բառն է սա: (Երկրորդ): Գրեք այս բառը թղթի վրա և տեղադրեք այն ճիշտ տեղում մեր գծապատկերում:

(Ըստ նույն սխեմայի, լոգոպեդը և երեխաները աշխատում են երկրորդ նախադասությամբ.

Պարաշյուտիստը պարաշյուտով իջնում ​​է.)

Լոգոպեդամփոփում է դասը. Նա պարզաբանում է, թե ինչի մասին ենք խոսել այսօր դասարանում, ինչ ենք արել, հատկապես ինչն է մեզ դուր եկել, ինչն է ամենադժվարը։ Հետո գովում ու շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին։

Յուրաքանչյուր ոք կարող է դիտել այս դասի ֆոտոռեպորտաժը այստեղ «ֆոտոռեպորտաժ» բաժնում

Գալինա Դոլժենկովա
Դասի նշումներ բառարանային թեմաներ«Հայրենիքի պաշտպանի օր» (ավագ լոգոպեդական խումբ)

ԱՌԱՐԿԱ: « ՀԱՅՐԵՆԻՔԻ ՊԱՇՏՊԱՆԻ ՕՐ»

Թիրախ: ՀամակարգելԸնդհանրացնել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բանակի, ռազմական ճյուղերի, ռազմական տեխնիկայի և հայրենիքի մասին: Խոսքի մեջ ակտիվացնել ռազմական մասնագիտությունների, ռազմական տեխնիկայի անունները, բառերըՔաջարի, անվախ: Զորավարժություններ կրթության մեջ գոյական. հոգնակի թվերը սեռական գործ: Շատ բաներ? ում? (շատ տանկեր, տանկեր և այլն)Զարգացնել համահունչ խոսք, լսողական և տեսողական ուշադրություն: Հայրենիքի, բանակի, հայրենիքի հանդեպ հպարտություն զարգացնել։

Դասի առաջընթաց.

Երեխաները, որոնք անհրաժեշտ են մարդկանց խաղաղ ապրելու համար, աշխատում են, որպեսզի երեխաները կարողանան հանգիստ դպրոց գնալ մանկապարտեզիսկ դպրոցը? (Երեխաների պատասխանները):Իհարկե պետք է խաղաղություն լինի։ Իսկ մեր խաղաղությունն ու անդորրը բանակն է պաշտպանում։

Մեր բանակը հարազատ է, քաջ ու հզոր

Առանց որևէ մեկին սպառնալու նա պաշտպանում է մեզ.

Եվ ահա թե ինչու ենք մենք սիրում այս տոնը փետրվարին։

Փա՛ռք ռուսական բանակին, ամենախաղաղը երկրի վրա:

Ի՞նչ տոն ենք նշելու փետրվարին։ Ովքեր են նրանք Հայրենիքի պաշտպաններ? Այո, Հայրենիքի պաշտպանները ռազմիկներ են, որը պաշտպանել իրենց երկիրը, քո ժողովուրդը թշնամիներից. Ամեն ազգ ունի իր բանակը։ Նա մեկից ավելի անգամ պաշտպանել էձեր ժողովուրդը զավթիչներից.

Մեր երկիրը շատ մեծ է։ Հետեւաբար, զինված ուժերում կան բազմաթիվ տարբեր տեսակի զորքեր:

Տղերք, ի՞նչ տեսակի զորքեր գիտեք։ (վարում է D.I. «Ով որտեղ է ծառայում»)

Ո՞վ է ծառայում սահմանին. Ո՞վ է ծառայում տանկերի վրա: Ո՞վ է հրթիռային ուժերում: Ո՞վ է ծառայում նավի վրա: Ռազմական ավիացիայում. Սուզանավի՞ վրա։ Ինչպե՞ս են անվանում զինտեխնիկա չունեցող զինվորներին. (հետևակ և այլն (Խաղացեք գնդակով խաղի տեսքով):

Մեր երկիրը հսկայական է. ԵՎ պաշտպանելնրա սահմանները պետք է հաստատվեն օդից, ծովից և ցամաքում: Ինչ են կոչվում զորքերը: պաշտպանելմեր երկիրը օդի՞ց. Նրանք կոչվում են օդային ուժեր կամ ավիացիա: Եվ ծովում (Նավատորմ).Հողի վրա՞։ (Ցամաքային զորքեր).

Բազմաթիվ զինվորական մասնագիտություններ ենք անվանել, բայց ի՞նչ որակներ պետք է ունենան մեր զինվորները։ Այո, նրանք պետք է լինեն՝ համարձակ, ուժեղ, համարձակ, ճշգրիտ, անվախ, քաջարի:

Ի՞նչ պետք է անեն մարտիկները այս հատկանիշներն ունենալու համար: Պետք է շատ մարզվել. Եկեք հիմա էլ պարապենք։

Մենք շուտ վեր կացանք, ձգվեցինք, ձեռքը մեկնեցինք դեպի արևը։

Ձեռքերը դեպի կողմերը, առաջ:

Կատարեք ձախ շրջադարձ, կատարեք աջ շրջադարձ:

Մենք կծկվելով ոտքի ենք կանգնել՝ ձեռքերով հասնելով հատակին։

Իսկ տեղում քայլում ենք՝ ոտքերն ավելի բարձր բարձրացնելով։

Հանգիստ մնա, մեկ, երկու: Այսպիսով, խաղն ավարտված է:

Մեր բանակը շատ զինտեխնիկա ունի. Անցկացվել է:

D/i «Մեկ-շատ»: (Նավ - շատ նավեր, ուղղաթիռ - շատ ուղղաթիռներ, տանկեր - շատ տանկեր, օդաչու, ուղղաթիռ, սակրավոր, կործանիչ, տանկ, հրաման, սահմանապահ, սահմանապահ, նավաստի, մեդալ և այլն)

Հանելուկների պատրաստում (երեխաներն անվանել պատասխանը և գտնել համապատասխան նկարը):

Երկաթե թռչունը պտտվում է երկնքում,

Արդյո՞ք այն վայրէջք է կատարում գետնին օդաչուի ազդանշանով: (ինքնաթիռ)

Ո՞վ, տղերք, սահմանին մեր հողն է պահում,

Որ բոլոր մարդիկ հանգիստ աշխատեն ու սովորեն? (սահմանապահ).

Երկու թրթուր սողում են,

Թնդանոթով աշտարակ են բերում։ (տանկ.)

Հորիզոնում ամպեր չկան, բայց երկնքում հովանոց է բացվել։

Մի քանի րոպե անց նա խորտակվեց։ (պարաշյուտ).

Ո՞վ է թռչնից ավելի արագ թռչում:

Ո՞վ է պահում սահմանները.

Ո՞վ է միշտ պատրաստ թռչելու:

Սա. (օդաչու օդաչուներ).

Զինվորական ծառայությունը և՛ վտանգավոր է, և՛ դժվար. Զինվորական անձնակազմը հաճախ վտանգում է իրենց կյանքը և առողջությունը, պաշտպանելովխաղաղություն և հանգստություն Երկրի վրա: Նրանք սիրում են իրենց հայրենիքը, իրենց ժողովրդին։

փետրվարի 23 - Հայրենիքի պաշտպանի օր. Դրանում օրշնորհավորում եմ բոլոր նրանց, ովքեր պաշտպանել էՀայրենիք դժվարին տարիներին, ով այսօր պահակ է կանգնած աշխարհին. Ձեր հարազատները ծառայել են բանակում. Իսկ մեր տղաները, երբ չափահաս դառնան, նույնպես կծառայեն բանակում ու կամենան պաշտպանել մեր Հայրենիքը!

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Վանքի պաշտպանները. Քաջարի մարտիկներ. Եվ քաջարի ասպետներ: Վախկոտ խիզախ տղամարդիկ: Այս տոնը սկսեցինք մեր տղաների համար շնորհավորանքներ պատրաստելով։

Նպատակը. Աշակերտների մոտ զարգացնել հայրենասիրության, քաղաքացիության, ֆիզիկական և բարոյական կուլտուրայի զգացումը: Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները տոնի մասին:

Լեքսիկական թեմաներով դասերի երկարաժամկետ պլանավորում (կրտսեր խումբ տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար)Կրտսեր խումբ սեպտեմբերի 1 շաբաթ. Բանջարեղեն (գազար, վարունգ, շաղգամ, կարտոֆիլ, բնական բանջարեղեն, դդում, նկարներ): Շաբաթ 2.

Տոնական «Հայրենիքի պաշտպանի օր» մանկապարտեզի ավագ խումբՏոն «Հայրենիքի պաշտպանների օր» (սցենար ավագ խառը տարիքի խմբերի համար): Ծրագրի բովանդակությունը. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ռուսերենի մասին:

Հայրենիքի պաշտպանի տոն հայրիկների համար «Պատանի մարտիկների դպրոց» թիվ 5 ավագ խմբի ուսուցիչ ֆիզիկական կուլտուրաԲաբինցևա N. A. Առաջադրանքներ.

«Հայրենիքի պաշտպանի օր» տոնի սցենար (ավագ խումբ)Հայրերի օրը մ ավագ խումբ«Հայրիկի հետ մենք ընկերասեր ենք, հայրիկի հետ միասին մենք ուժեղ ենք» Ներկայացնող. Տոնական միջոցառման առաջընթացը. Ներկայացնող. Բարև:

Տնային աշխատանք. Բառային թեմա «Հայրենիքի պաշտպանների օր»

1. Ասացեք ձեր երեխային, թե ինչպիսի տոն է սա, ովքեր են հայրենիքի պաշտպանները: Նայեք ընտանեկան լուսանկարների ալբոմները, խոսեք այն մասին, թե ձեր հարազատներից ու ընկերներից ով է ծառայել բանակում և ում կողմից։

2. Նկարեք Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​դրոշը: Ներկայացրե՛ք Ռուսաստանի դրոշի գույների նշանակությունը

3. Սովորիր բանաստեղծությունը.

Թռչունները քնեցին ճյուղերի վրա,

Աստղերը չեն փայլում երկնքում:

Թաքնված է սահմանի մոտ

Սահմանապահ ջոկատ.

Սահմանապահները քնած չեն

Հայրենի սահմանին.

Մեր ծովը, մեր երկիրը

Մեր երկինքը հսկվում է։

4. «Կազմի՛ր նոր բառ» վարժություն.

Եթե ​​զինվորը շատ ուժ ունի, ի՞նչ է նա՝ ուժեղ։

քաջություն -...(քաջ),

Քաջություն - ... (քաջ),

արագություն - ... (արագ),

ճարտարություն - ... (ճարտար),

հնարամիտություն - ...(հնարամիտ),

միտք - ... (խելացի):

Քաջ զինվորին (ի՞նչ) քաջ կոչենք։

համարձակ - համարձակ,

հմուտ-արհեստավոր.

Արագ զինվորը կռվում է (ինչպե՞ս) արագ։

Համարձակ - համարձակ,

համարձակ - համարձակ,

համարձակ - քաջաբար.

5. Զորավարժություն «Մեկ - շատ»:Զինվորը գալիս է - զինվորները գալիս են;

Տանկը շարժվում է - տանկերը շարժվում են; Պահապան հերթապահ է - պահակները հերթապահում են; Գնդացիրը կրակում է - գնդացիրները կրակում են և այլն:

6. «Խոսքը զինվորի մասնագիտություն է» վարժություն.

տանկ - տանկի վարորդ;

Rocket - հրթիռային գիտնական;

հետեւակ - հետեւակային;

սուզանավ - սուզանավ;

վայրէջք - դեսանտային և այլն:

7. «Չորրորդ տարօրինակ» վարժություն.(անվանեք, թե ով է տարօրինակը և բացատրեք ձեր ընտրությունը)
Տանկ, կործանիչ, ուղղաթիռ, ինքնաթիռ, ռմբակոծիչ
Հրետանավոր, դիպուկահար խոհարար, դեսանտային։
Թմբուկ, գնդացիր, գնդացիր, ականանետ։
Ժիլետ, վերարկու, ջինս, բաճկոն։

8. «Հաշվել 1-ից մինչև 10» վարժություն.
Մեկ տանկ, երեք տանկ, հինգ տանկ
ինքնաթիռ,

ուղղաթիռ,

Դասի ամփոփում բառագիտական ​​թեմայով.«Հայրենիքի պաշտպանի օր. Զորքերի տեսակները»։

Թիրախ:սովորել գոյականներ կազմել հոգնակի գործիքային դեպքում՝ օգտագործելով տրված գործի ձևի վերջավորությունները:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Հոգնակիի գործիքային դեպքում գոյականներ օգտագործելու ունակության զարգացում` այս գոյականները բայի հետ համաձայնեցնելով.

Թվերը գոյականների հետ համաձայնեցնելու հմտությունների ամրապնդում.

Հականիշներ օգտագործելու հմտությունների ամրապնդում.

Ուղղիչ և զարգացնող.

Ակտիվացում և հարստացում բառապաշար«Հայրենիքի պաշտպանի օր. Զորքերի տեսակները»;

Հարցերին ամբողջական նախադասություններով պատասխանելու կարողության զարգացում.

Լեզվի վերլուծության և սինթեզի հմտությունների զարգացում նախադասության մակարդակով.

Մտածողության, լսողական ընկալման, ուշադրության զարգացում:

Ուսումնական:

Հայրենասիրության զգացողության զարգացում;

Երեխաների սեփական խոսքի նկատմամբ ինքնատիրապետման զարգացում:

Դասի առաջընթաց.

I. Նոր թեմայի ուսումնասիրություն.

1. Զրույց թեմայի շուրջ.

Տղերք, գիտե՞ք ինչ տոն է սպասվում։

Ինչ է մեր Հայրենիքի, մեր Հայրենիքի անունը:

Ովքե՞ր են հայրենիքի պաշտպանները.

Ումի՞ց են զինվորները պաշտպանում մեր Հայրենիքը.

Ո՞ւմ են շնորհավորում Հայրենիքի պաշտպանների օրվա առթիվ.

Ի՞նչ տեսակի զորքեր գիտեք:

2. Խաղ. «Ի՞նչ են ուզում դառնալ տղաները»:

Ինչ կդառնան տղաները, եթե ցանկանան.

հսկել սահմանը՝ սահմանապահներ

sail on a ship - նավաստիներ

թռչել ինքնաթիռ - օդաչուներ

նավարկություն սուզանավով - սուզանավերով

վերահսկել տանկ - տանկեր

արձակել հրթիռներ - հրթիռային գիտնականներ

fly a helicopter - ուղղաթիռի օդաչուներ

skydive - skydivers

հետախույզ իրավիճակը - սկաուտներ

ծառայել բանակում որպես զինվոր

3. Խաղ «1-2-5».

Սահմանապահ - սահմանապահ - սահմանապահներ.

Օդաչու....

Ուղղաթիռի օդաչու.....

Տանկիստ....

Պարաշյուտիստ....

Սուզանավ....

Հրթիռակիր.....

Պարաշյուտիստ...

Սկաուտ....

4. Խաղ «Ո՞վ կամ ինչն է վերահսկվում».

Ես գնդակը նետում եմ ձեզնից մեկին և անվանակոչում եմ ձեր մասնագիտությունը: Եվ դուք բռնում եք գնդակը, ասում եք, թե ինչ կամ ում են վերահսկում այս մարդիկ, և վերադարձնում եք գնդակը:

Ի՞նչ են վերահսկում օդաչուները: ...(ինքնաթիռով)

Ի՞նչ են վերահսկում ռազմանավի կապիտանները: ... (նավերով)

Ի՞նչ են վերահսկում տանկի անձնակազմերը: ... (տանկեր)

Ի՞նչ են վերահսկում սուզանավերը: ... (սուզանավեր)

Ի՞նչ են վերահսկում սքայդայվերները: (պարաշյուտներով)

Ի՞նչ են թռչում ուղղաթիռի օդաչուները: ... (ուղղաթիռներով)

Ի՞նչ են թռչում կործանիչի օդաչուները: ... (մարտիկներ)

Ո՞ւմ է վերահսկում գեներալը։ ... (զինվորների կողմից)

Ի՞նչ են վերահսկում հրթիռակիրները: ... (հրթիռներ)

5. Ֆիզիկական վարժություն

Կանգնեք մեկ ոտքի վրա

Կարծես հաստատուն զինվոր լինես։

Ձախ ոտքը դեպի կրծքավանդակը,

Տեսեք, մի ընկեք:

Հիմա կանգնիր ձախ կողմում,

Եթե ​​դու քաջ զինվոր ես.

Մեկ, երկու, քայլ առ քայլ,

Երեք, չորս - ավելի ամուր քայլ:

6. Խաղ «Ընդհակառակը».

Տղերք, ես ձեզ կասեմ բառերը, իսկ դուք ինձ կասեք «ընդհակառակը»:

Զինվորը պաշտպանում է, իսկ թշնամին... (հարձակվում է)

Նավը լողում է ջրի վրա, իսկ ինքնաթիռը թռչում է... (օդ)

Ուղղաթիռը թռչում է, իսկ սուզանավը... (սուզվում է)

Զինվորը քաջ է, իսկ դավաճանը... (վախկոտ)

Ինքնաթիռը բարձր է թռչում, իսկ ուղղաթիռը... (ցածր)

Հրացանի փամփուշտները հազվադեպ են դուրս թռչում, բայց գնդացիրից... (հաճախ)

Ատրճանակը թեթև է, իսկ ավտոմատը... (ծանր)

Ուժեղ, բայց հակառակը... (թույլ)

Մոտ, բայց ընդհակառակը... (հեռու)

7. - Տղաներ, հիմա ես ձեզ կասեմ բառերը: Նրանցից առաջարկ արեք։

-Ցատկել, skydivers պարաշյուտներով:(Սքայդայվերները ցատկում են պարաշյուտներով):

Ապացուցեք, որ առաջարկ եք գրել։ (Նախադասությունը բաղկացած է բառերից: Նախադասության բառերը համաձայն են)

Եկեք ուրվագծենք առաջարկը.

Ինչպե՞ս է նշվում առաջարկը:

Ո՞ր տառով ենք սկսում նախադասություն գրել: Ի՞նչ ենք դնում նախադասության վերջում:

Հաշվե՞լ նախադասության բառերի քանակը:

Անվանե՛ք նախադասության առաջին բառը:

Ո՞ր տառով ենք գրում առաջին բառը:

Ինչպե՞ս ենք նշանակում նախադասության առաջին բառը: (շերտ անկյունով)

Անվանե՛ք նախադասության երկրորդ բառը: Ինչպե՞ս ենք այն նշում (շերտով)

Անվանե՛ք նախադասության երրորդ բառը:

Ինչպե՞ս ենք նշանակում փոքր բառի նախադրյալը: (կարճ կարմիր շերտ)

Անվանե՛ք նախադասության չորրորդ բառը:

Ինչպե՞ս ենք մենք դա նշանակում: (շերտ)

Ի՞նչ ենք դնում նախադասության վերջում:

II. Միավորում

Դուք, տղաներ, հիանալի եք: Մենք այսօր լավ աշխատեցինք։ Եկեք կատարենք «Ուղղիր սխալը» վարժությունը և տեսնենք՝ ամեն ինչ հիշում ես:

Լսեք առաջարկներին. Դրանցում եղել են սխալներ։ Ձեր խնդիրն է ուղղել դրանք և ճիշտ արտասանել նախադասությունը:

Նավը սպասարկում են նավաստիները։

Ուղղաթիռները կառավարվում են ուղղաթիռի օդաչուների կողմից։

Արկածները արձակվում են հրետանու կողմից։

Ծովերը լողում են սուզանավերում։

Շները սահմանապահներով պաշտպանում են հայրենիքը.

Պարկուճներն արձակվում են թնդանոթներից։

Փամփուշտներն արձակվում են ատրճանակներով։

Տանկը վերահսկում է տանկերը։

Զինվորները ղեկավարում են գեներալներին.

Դասի ամփոփում.

Տղերք, ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր:

Ի՞նչ առաջադրանքներ եք կատարել:

Որո՞նք են ձեզ դուր եկել, և որոնք եք դժվարացել: