놀이를 통해 아이를 성장시키고 싶나요? 당신과 그 사람 모두가 활동을 즐길 수 있도록요? 간단하고 재미있는 비눗방울 실험 게임 세 가지를 소개합니다!
"놀자!" - 어떤 상황에서도 모든 어린이를 위한 보편적인 요청입니다. 아무도 건강한 아이이 제안을 거절하지 않을 것입니다! 가장 중요한 것은 귀하의 취향과 주제에 맞춰 적시에 게임을 제공하는 것입니다.
자녀가 잠시 동안 곁에 있어야 합니까? - “스파이 놀이를 하자? 나는 도둑이고 당신은 스파이입니다. 당신은 나를 감시해야 합니다. 그렇지 않으면 나는 도망갈 것입니다.”
아이가 빨리 옷을 입기를 원하시나요? - “가장 빠르게 옷을 입고 달려가 불을 끄는 소방관이 되어보자!”
주의를 산만하게 할 필요가 있나요? 음성으로 외침: "놀자..."
그래서 아이와 함께 다채롭고 재미있는 시간을 보내고 싶은 엄마들, 새로운 것을 찾고 있는 엄마들에게 “놀자?”라는 제안을 드리고 싶습니다.
이번주에는 비눗방울 놀이를 할 거예요
비눗방울은 여름의 필수품입니다. 놀라운 사실은 말 그대로 아무것도 아닌 것에서 오는 기쁨입니다. 게다가 날이 비가 내리고 습하면 이곳은 단순히 거품을 날리는 천국일 뿐이며 그러한 날씨에도 매우 내구성이 있습니다!
거품으로 그리기
비눗방울과 염료가 필요합니다(식용 염료를 사용할 수 있지만 병에 약간의 구아슈를 추가할 수도 있습니다). 티셔츠나 흰 종이 한 장.
바닥에 펼쳐져 있는 티셔츠 위에 비눗방울을 낮게 찔러서 불어봅니다. 터지면 거품이 여러 색상의 원을 남깁니다. 티셔츠가 없으면 종이로 똑같이하세요.
비눗물 “마트료시카”
마치 중첩된 인형처럼 거품을 하나씩 터뜨리는 것은 매우 흥미롭습니다. 이렇게 하려면 평평한 표면(예: 평판)과 얇은 빨대가 필요합니다.
비눗물로 접시 바닥에 기름을 바릅니다. 첫 번째 거품을 팽창시켜 접시의 반구에 놓이게 합니다. 이제 이 거품 안에 빨대를 조심스럽게 삽입하고 두 번째 거품을 불어 넣으세요.
양말과 병을 이용해 긴 비눗방울 불기
페트병의 잘린 부분(하단)에 양말(테리 소재 선호)을 얹고 고무줄로 고정해 주세요. 병은 총구 모양일 수 있습니다. 그러면 이 재미있는 캐릭터는 수염을 갖게 될 것입니다!
이제 긴 거품을 부는 기계가 준비되었습니다! 양말을 액체(물+요정)에 담그고 불어보세요. 자녀가 불기 방법을 이해했는지 확인하십시오. 그렇지 않으면 비누를 삼킬 수 있습니다.
자녀에게 실험적인 게임을 제공하십시오. 보상은 행복한 미소와 반짝이는 눈입니다!
여가 활동은 학생의 부모가 참여하는 여름 놀이터에서 열리도록 고안되었습니다. 게임 연습과 실험 활동은 재미있고 흥미롭고 교육적입니다.
표적:
유리한 만들기 감정 상태어린이의 경우;
실험 활동에 대한 관심을 키우는 것입니다.
시설:비누 용액이 담긴 대야, 글리세린, 거품을 날리는 빨대, 병 비누방울, 3 플라스틱 병뚜껑, 식탁보, 농구대 포함.
행사 진행:
여러분, 오늘은 비누방울 축제입니다. 그리고 모두가 가지고 있어야합니다 좋은 분위기. 우리는 노래하고, 놀고, 비눗방울을 불 거예요.
하지만 무엇을 해야 할까요? 우리에게는 거품이 없다는 것이 밝혀졌습니다. 화내지 마세요. 우리는 당신과 함께 뭔가를 알아낼 것입니다.
응, 이미 알아냈어. 거품을 직접 만들어 볼까요? (하자)
거품은 무엇으로 만들어지나요? (물, 비누)
/실험 활동: 아이들이 부모와 함께 비눗방울 용액을 만들고, 완성된 용액을 병에 붓습니다./
이제 받아주세요
당신은 빨리 병.
놀자: 누가 더 크나요?
거품을 불고 있어요!
/재미있는 음악이 흐르고, 아이들이 비눗방울을 불고 있습니다/
거품을 불고
여기 있어요 - 보세요!
그들은 모두 공중에 떠 있다
그리고 매우 장난 꾸러기!
어떻게 잡을 수 있나요?
손바닥에 쥐어보세요!
여러분, 거품에 대한 시를 말해보자
더 세게 불면,
거품이 많이 생길거에요!
하나 둘 셋 넷 다섯,
그들을 잡을 방법이 없습니다.
하나 둘 셋
하나 둘 셋 -
비눗방울을 불고 있어요.
비눗물, 바람이 잘 통하는,
바람에 순종합니다.
하나 둘 셋 넷 다섯,
거품이 또 날아가네
집 위, 숲 위.
녹색 정원 위.
얼마나 아름다운지-보세요! -
거품.
그들은 무리를 지어 바람에 날아간다
그리고 그들은 태양 아래서 반짝인다.
장난감을 줬어요
타자기도 아니고 폭죽도 아닙니다.
그냥 튜브. 그리고 내부
거품이 숨어 있었습니다.
거품이 쉽게 날아오른다
무지개의 색깔이 반짝인다.
봐 봐,
거품이 얼마나 빛나는지!
마샤는 손을 씻고
공은 비누에서 태어났다.
그는 얼마나 바람이 잘 통하는가?
아주 장난 꾸러기.
여러분은 비눗방울이 어떻게 생겼을 것이라고 생각하시나요? /아이들의 대답/
이제 제가 묻겠습니다. 동의하시면 큰 소리로 “예”를 외치고 손뼉을 치시고, 동의하지 않으면 “아니요”를 크게 외치시고 발을 구르십시오. 해보자.
게임 "예-아니요"
비눗방울이 오렌지처럼 보이나요? (예)
귤처럼 보이나요? (예)
과수원에 있는 사과는 어떻습니까? (예)
연못에 있는 물고기는 어떻습니까? (아니요)
비눗방울은 지구본과 비슷할까? (예)
풍선 공은 어떻습니까? (예)
전화기처럼 보이나요? (아니요)
큰 테이프 레코더는 어떻습니까? (아니요)
하늘에 떠 있는 태양처럼 둥글죠? (예)
그리고 자전거 바퀴는 어떻습니까? (예)
게다가 집처럼 보이나요? (아니요)
하얀 눈덩이는 어떻습니까? (예)
잘하셨어요! 이제 놀자.
숨쉬기 게임 '비누거품'
여러분, 이제 가장 멋진 경쟁을 벌이세요 비누 비눗물. 볼을 부풀리지 말고 조용히 불어야 해
/아이들은 빨대를 사용하여 거품을 만든다/
잘하셨어요!
여러분, 마술을 좋아하시나요? (예)
재미있는 게임 "매직"
/식탁보 아래 테이블 위에는 똑같은 플라스틱 물병 3개가 있습니다/
여러분, 준비하세요. 마법이 곧 시작됩니다.
너, 물-물,
친구야, 너 추워!
스탠드, 물-물,
단순하지 않습니다 - 녹색!
/선생님은 녹색 구아슈가 도포된 뚜껑이 있는 병 중 하나를 덮고 마법의 단어를 말합니다.
"에니키베니키클로우스,
첫 번째 트릭이 나왔습니다!”
항아리를 뒤집어 흔든다. 모두가 물에 무슨 일이 일어났는지 함께 토론하고 있습니다. 물이 녹색으로 변했습니다.
너, 물-물,
서리처럼 가볍다!
스탠드, 물-물,
단순한게 아니고 파란색이네요! /첫 번째 실험과 유사한 두 번째 실험/
너, 물-물,
당신은 나의 멋진 친구입니다!
스탠드, 물-물,
단순하지 않고 레드!
/세 번째 실험/
여러분, 트릭이 맘에 드셨나요? (예)
우리는 너무 오랫동안 앉아 있었어요. 이제 우리가 나아갈 시간입니다.
우리는 잠시 동안 앉아 있었다
뼈를 펴려면,
나는 당신이 달리는 것을 제안합니다
거품이 되십시오.
야외 게임 "비누 방울"
여러분, 우리는 이제 거품으로 변하고 있습니다. 마법의 단어를 말해 봅시다 :
하나 둘 셋,
우리는 모두 비눗방울입니다.
거품은 나는 것을 좋아합니다. "Let's fly"라는 신호에 따라 해당 지역을 뛰어다닐 것입니다.
거품에는 집이 있습니다. 이것들은 농구입니다 신호에: "집에 갈 시간이에요!" 당신은 집에 자리를 잡으려고 노력할 것입니다. 공간이 부족한 사람은 누구나 게임에서 빠져나와 다시 어린아이로 변합니다.
/게임이 진행됨에 따라 교사는 한 번에 하나의 후프를 제거하고, 게임이 끝나면 하나의 후프가 남습니다. 버블 우승자는 칭찬받습니다/
우리는 즐거운 휴가를 보냈습니다. 여러분 비눗방울 놀이는 즐거우셨나요? (예)
그러면 진짜 비눗방울을 선물로 드립니다/비누방울이 담긴 병을 나눠드립니다/
- 누가 가장 많이 “잡을” 것인가?비눗방울을 쫓아서 최대한 많은 것을 잡으려고 노력하세요. 하나, 둘, 셋, 일곱, 열... 나는 열둘을 잡았는데 당신은요? 십팔? 엄마, 그럼 좀 더 불어보세요. 훌륭하고 간단한 게임 버전으로, 동시에 점수를 기억하고 실행할 수 있습니다.
- 오른쪽 발 뒤꿈치로 잡습니다.특별한 명령을 통해서만 비누 방울을 "잡으십시오": 한쪽 다리로 쪼그리고 앉기, 왼손으로, 발끝으로, 머리 또는 검지로 만. 이를 통해 조정력, 상상력 및 반응 속도가 발달합니다.
- 비눗방울 길들이기.비눗물에 손을 충분히 적시면 (검지와 엄지 끝을 연결하여) 손에 직접 거품을 만들 수 있습니다.
- 거품을 비교해 보겠습니다.누가 가장 큰 거품을 날릴 수 있는지 경쟁을 벌일 수 있습니다. 동의하세요. 가끔씩 입에 껌을 씹어 거품을 비교하는 것보다 이게 더 낫습니다.
- 비누 칵테일.비눗물을 병에 붓습니다. 빨대를 가져다가 항아리에 넣고 최대한 세게 불어보세요. 실제 화학 실험을 하는 것처럼 풍성한 비누 거품이 가장자리 위로 기분 좋게 떨어질 것입니다.
- 그를 넘어지게 하지 마세요.어린이들에게 비누 방울이 땅에 떨어지는 것을 가능한 한 오랫동안 유지하기 위해 가능한 모든 일을 하도록 하세요. 거품을 불어야만 효과가 있을 거라고 생각하시나요? 선풍기를 사용한다면 어떨까요? 아니면 공기 흐름 속의 거품을 잡고 팔을 흔드세요. 이것은 나이가 많은 어린이를 위한 게임 옵션입니다.
- 백 하나의 거품.아이들은 번갈아 가며 최대한 많은 비누풍선을 불어서 숫자를 세어봅니다. 가장 많은 거품을 부는 사람이 승리합니다. 당신은 그것을 믿을 수 있습니다 다른 언어들계산 연습을 하던 중. 게임의 경우 모든 참가자에게 동일한 조건을 조성하기 위해 신선한 비누 용액으로 거품을 만드는 것이 좋습니다.
- 비누 마트료시카.평평한 접시에 용액을 붓습니다. 빨대를 가져다가 큰 비눗방울을 불어보세요. 그것은 반원 형태로 접시 위에 놓일 것입니다. 그런 다음 그 안에 또 다른 거품을 불어보세요. 일어난? 엄청난. 그런 다음 더 작은 세 번째 바람을 불어넣어 보세요. 연습하시면 진짜 비누둥지 인형을 만들 수 있어요.
유치원 교육 기관의 여름 방학. 시나리오 "비누 방울의 향연".
표적:마법 같은 분위기를 조성하고 아이들에게 비누 거품 게임을 통해 즐거움을 선사하세요.작업:거품을 부는 방법을 소개합니다. 공동 의사소통을 통해 즐거움과 긍정적인 감정을 가져오고, 협력 경험을 풍부하게 하고, 또래와의 우호적인 관계를 강화하고, 어린이의 운동 활동과 공간 지향 능력을 개발하고, 자신감을 키워줍니다.
장비:비누 방울 병, 물 컵, 거품을 날리는 칵테일 튜브, 비누, 농구대, 음악.
엔터테인먼트 진행:
교육자:여러분, 동화를 좋아하시나요?교육자:오늘 우리는 멋진 동화 속에서 자신을 발견하게 될 것입니다. 그리고 당신이 내 수수께끼를 맞힌 후에 우리가 어떤 동화에 빠지게 될지 알려줄게요.
비눗물에서 태어나
공으로 변했어요
나는 태양을 향해 날아갔다.
예, 성공하지 못했습니다. 터졌습니다!
(비누 거품)
교육자:잘했어 얘들아. 오른쪽! 먼 동화 나라, 특정 왕국, 특정 주, 동화 왕국에는 멋진 주민, 즉 비누 거품이 살고 있습니다. 그들은 우리 땅에 와서 남자들과 노는 것을 좋아합니다. 거품은 매우 섬세하고 연약하지만 온 세상에 마법을 선사합니다.
교육자:버블 페스티벌을 하는 건 어때요? 동의하시나요?
오늘은 멋진 휴가입니다
우리는 쇼를 열 것이다!
거품을 내어
우리는 거품을 낼 것이다!
교육자:비눗방울은 무엇으로 만들어지나요? 다음은 몇 가지 팁입니다.
퍼즐:
나는 어디에나 있다!
바다에서, 바다에서,
웅덩이와 수도꼭지에서.
나에 대해 들어본 적 있나요?
나는 어디에나 있으니까요!
(물)
아이들은 나와 함께 노는 것을 좋아합니다
푹신한 거품을 치십시오.
나와 물은 깨끗하게 -
친구.
(비누)
투명한 폐가 공중에 떠 있습니다.
하지만 손으로 만지면 더 이상 살지 않습니다.
(거품)
교육자:수수께끼가 풀렸습니다. 잘하셨어요! 여러분은 비눗방울이 어떻게 생겼을 것이라고 생각하시나요? 이제 제가 묻겠습니다. 동의하시면 큰 소리로 “예”를 외치고 손뼉을 치시고, 동의하지 않으면 “아니요”를 크게 외치시고 발을 구르십시오. 해보자.
게임 "예-아니요"
- 비눗방울이 오렌지처럼 보이나요? (예)
- 그 사람이 귤처럼 보이나요? (예)
- 정원에 있는 사과는 어때요? (예)
- 연못에 있는 물고기는 어때요? (아니요)
- 비눗방울은 지구본과 같나요? (예)
- 풍선 공은 어떻습니까? (예)
- 전화기처럼 보이나요? (아니요)
- 큰 녹음기는 어떻습니까? (아니요)
- 하늘에 떠 있는 태양처럼 둥글죠? (예)
- 자전거 바퀴는 어떻습니까? (예)
게다가 집처럼 보이나요? (아니요)
- 하얀 눈덩이는 어때요? (예)
교육자:잘하셨어요! 이제 크고 커다란 비눗방울을 직접 부풀려 보겠습니다.
P/i "버블".
어린이와 교사는 손을 잡고 작은 원을 그리며 서로 가까이 서서 다음과 같이 말합니다.
터져라, 거품이 난다,
터져라, 큰 것
이대로 있어줘
터지지 마십시오.
동시에 모든 사람은 점차적으로 원을 확장하고 교사가 "거품이 터졌습니다!"라고 말할 때까지 손을 잡습니다. 아이들은 손을 내리고 쪼그려 앉으며 “박수”라고 외친다. "거품이 터졌습니다"라는 단어 뒤에는 여전히 손을 잡고 있는 어린이들에게 "Sh-sh-sh-sh"라고 말하면서 원의 중앙으로 이동하도록 권유할 수 있습니다. 뒤로 이동하는 사람들은 원을 다시 확장합니다.
교육자:이제 비눗방울 게임을 해보세요.
뚜껑을 열어보세요
거품을 불고
그들은 모두 바람이 잘 통합니다!
그리고 아주 못된
어떻게 잡을 수 있나요?
손바닥에 쥐어보세요!
게임 "누가 손바닥으로 잡을 수 있는가"
선생님이 비눗방울을 불면 아이들은 비눗방울을 손바닥으로 잡으려고 합니다.
교육자:거품이 날고 있었어요
새벽의 물방울처럼
밝고, 반짝반짝,
거의 실제와 같습니다.
게임 "Naughty Bubbles"
음악이 연주되는 동안 아이들은 복도를 뛰어 다니고 음악은 사라집니다. 아이들은 쪼그리고 앉아 볼을 부풀립니다.
교육자:여러분, 이제 가장 푹신한 비누거품을 두고 경쟁을 해보세요. 뺨을 부풀리지 않고 조용히 불어야합니다.
호흡 게임 "비누 거품"
우리는 플라스틱 유리에 소량의 용액을 모으고 튜브를 사용하여 그 안에 공기를 불어 넣습니다. 용액에서 거품이 생기기 시작하고 풍부한 거품이 생성됩니다.
교육자:비눗방울 같은 재미가 있을 거예요
정말 많은 웃음이 있을 것입니다.
일단 거품이 당신을 위한 것이라면,
나에게는 두 개가 더 많다
셋 - 거품이 사라졌어요...
게임 "타이트 항아리"
“거품, 항아리에 모아라”라는 말에 아이들은 비누로 달려가 원을 그리며 단단히 서서 포옹합니다. "1, 2, 3, 거품을 불고 있어요!"라고 말하면 아이들은 다른 방향으로 도망갑니다.
교육자:다리가 아프지 않게 몸에 힘이 생기고~
달리고, 점프하고, 질주하는 등 적극적으로 움직여야 합니다.
세상 누구에게나 웃어주고, 운동하고, 단련하고,
이를 위해 여러분, 우리는 여러분과 함께 놀 것입니다!
게임 "재미있는 거품".
두 개의 트랩이 선택되었으며 나머지는 버블입니다.
아이들아 아이들아 우리를 좀 봐 - 재미있는 거품
(발뒤꿈치에 다리를 번갈아 가며 올려놓는다)
빨대를 가져다가 거품이 담긴 병에 넣고 불어보세요.
(취주)
하나, 둘, 셋 - 거품이 자랍니다.
(손을 내밀며)
그들은 점점 더 커지고, 빛나고, 부풀어 오른다.
(스스로 돌아서서)
갑자기 손바닥이 나타나 거품을 잡기 시작했습니다.
박수치고, 터지고, 하나, 둘, 셋, 거품을 조심하세요.
(아이들이 손뼉을 친다)
"거품"은 도망가고 함정은 이를 따라잡습니다. 붙잡혀 손에 닿는 사람은 웅크린다. 함정에 닿지 않은 "거품"이 승리했습니다.
교육자:거품을 불고
너와 나는 이제 비누로 만들어졌어
거품을 불고.
장밋빛이고 달콤할 거예요.
여러 가지 빛깔! 바라보다!
모든 거품이 다채롭습니다.
밝은 패턴.
날려버리고 날아보자
4면에!
“누가 더 큰 거품을 갖고 있나요?”
아이들은 비누방울이 담긴 병을 들고 가장 큰 거품을 불어내려고 노력합니다.
교육자:거품을 불고
여기 있어요 - 보세요!
그들은 모두 공중에 떠 있다
그리고 매우 불순종합니다!
여러분, 비눗방울로 변신해 보실래요? 이렇게하려면 "하나 둘 셋, 우리는 모두 비눗 방울입니다. "라는 마법의 단어를 말해야합니다.
야외 게임 "비누 방울".
거품은 나는 것을 좋아합니다. "Let's fly"라는 신호가 나타나면 달려갑니다. 거품에는 집이 있습니다. 신호: "집에 갈 시간이에요!" 당신은 집에 자리를 잡으려고 노력할 것입니다. 집에 자리를 잡을 시간이 없는 사람은 누구나 우리 게임에서 벗어나 다시 어린아이로 변합니다. (게임이 진행됨에 따라 교사는 한 번에 하나의 고리를 제거하고 게임이 끝나면 하나의 고리가 남습니다. 버블 우승자는 칭찬됩니다.)
교육자:우리는 즐거운 휴가를 보냈습니다. 여러분, 즐겁게 놀았나요? (예)
정말 기쁘고, 작별 인사로 음악에 맞춰 모두 함께 비눗방울을 불면 좋겠습니다.
거품이 쉽게 날아오른다
무지개의 색깔이 반짝인다.
- 봐 봐,
거품이 얼마나 빛나는지!
세메노바 마리나 아나톨리예브나
직위:선생님
교육 기관: MDOU 유치원 80호
소재지:콤소몰스크-나-아무르
재료명 :그룹의 GCD 요약 초기
주제:"비눗방울을 이용한 게임"
발행일: 27.02.2017
장:취학 전 교육
어린이 "Beryozka"No. 80의 사회적, 개인적 발달을 위한 활동을 우선적으로 구현하는 일반 발달 유형의 MDOU 유치원
추상적인
"비누 방울 게임"이라는 주제에 대한 초기 연령 그룹의 GCD 작성자 : Semenova M.A. 첫 번째 자격 카테고리 교사, Komsomolsk-on-Amur 2017
게임 - 엔터테인먼트 "비누 방울 게임". 목표: 축제 분위기를 조성하고 아이들에게 풍선과 비눗방울 게임을 통해 즐거움을 선사하세요. 재료: 카티아 인형, 풍선 2가지 색상, 같은 색상의 고리 2개, 비눗방울. 엔터테인먼트 진행: 재미있는 음악 소리. 아이들은 풍선으로 장식된 그룹에 들어갑니다. 교육자 - 여러분, 우리 그룹에 풍선이 몇 개 있는지 보세요! 정말 아름답지 않나요? 다양한 색상의 공: 파란색, 노란색. 여러분, 풍선으로 무엇을 할 수 있나요? 맞아요, 풍선을 가지고 놀 수 있어요! 그들과 함께 놀자. 선생님은 아이들에게 풍선을 나눠줍니다. 교육자 - 공이 밝고 풍선이 손에서 찢어졌습니다. 장난 꾸러기, 장난 꾸러기, 갑자기 천장까지 날아갑니다. 그 사람을 잡아서 꼬리를 묶어야 해요. 아이들은 음악에 맞춰 그들과 함께 그룹 주위를 뛰어다니고, 음악이 끝나면 공을 던지고 다시 잡습니다. 문을 두드리는 소리가 납니다. 선생님은 문을 열고 카탸 인형을 그룹 안으로 가져옵니다. 교육자 - Katya 인형이 우리에게 왔습니다. Katya에게 인사합시다! (아이들이 인사함) 교육자 - Katya가 여러분을 비누방울 축제에 초대합니다. 하지만 이번 휴가에 도착하는 것은 그리 쉬운 일이 아닙니다. 먼저 작업을 완료해야 합니다. 보세요, Katya에는 파란색, 노란색 등 다양한 색상의 고리가 있습니다. 그 안에 공을 모아야 합니다. 노란색 공은 노란색 후프 ( "집")에 배치하고 파란색 공은 파란색 공에 배치해야합니다. 어린이 여러분, 모든 공을 모아서 각자의 집에 놓아두세요. 아이들은 노란색 공을 찾아서 노란색 고리에 넣고, 파란색 공은 파란색 고리에 넣습니다. 교사는 아이들이 과제를 올바르게 완료했는지 확인하고 공의 색상을 지정합니다. 인형 카티아 - 잘했어요 여러분, 작업을 올바르게 완료했습니다. 그래서 저는 여러분과 더 놀고 싶습니다.
게임 "조금 몸을 따뜻하게 할게요." (아이들은 선생님의 뒤를 따라 동작을 반복합니다.) 조금 몸을 녹이고 손뼉을 치겠습니다. 응, 응, 응, 응, 응. 발도 따뜻하게 해줄게, 곧 밟아줄게. 응, 응, 응, 응, 응. 우리는 장갑을 끼고 눈보라를 두려워하지 않습니다. 응, 응, 응, 응, 응. 서리와 나는 친구가 되었다. 마치 눈송이가 소용돌이치듯. 응, 응, 응, 응, 응. Katya - 우리는 매력있게 놀았어요. 이제 비누방울 축제에 갈 수 있어요. 아이들아, 눈을 감아라. 하나, 둘, 셋 보세요. 선생님이 비눗방울을 불기 시작하면 아이들이 비눗방울을 받습니다. 조심하세요, 거품... 아, 정말 거품이군요! 아 봐! 점점 부풀어오르고 있어요! 반짝인다! 그들은 정말 즐거운 시간을 보내고 있어요! 날고 있어요! 교사는 아이들에게 스스로 비눗방울을 불어보라고 권유합니다. 음악이 흐르고, 아이들이 즐겁게 놀고, 비눗방울을 불고 있습니다. 교육자 - 여러분, 비눗방울과 친구가 되어 즐거운 시간을 보냈습니다. 하지만 비눗방울 휴가가 끝나고 이제 Katya와 작별 인사를 할 시간입니다.
아이들은 인형에게 작별 인사를 하고 Katya는 떠납니다. 아이들은 계속해서 비누방울과 공을 가지고 놀고 있습니다. 부록 번호 13 어린이 "Beryozka"No. 80의 사회적, 개인적 발전을 위한 활동을 우선적으로 구현하는 일반 발달 유형의 MDOU 유치원
NNOD 요약 신체 문화초기 연령층에서
"민첩한 다람쥐"
편집자: Semyonova M.A. 2016년 첫 번째 자격 카테고리 Komsomolsk-on-Amur 교사
소프트웨어 작업:
아이들에게 체조 계단 오르기를 가르치고 특정 방향으로 달리는 능력을 향상시킵니다. 균형 감각, 신호에 반응하는 능력을 개발합니다. 다른 아이들과 함께 운동하고 싶은 욕구와 용기를 키우십시오.
장비:
모자 - 다람쥐, 원뿔(어린이당 2개), 종, 탬버린, 체조용 사다리 - "자작나무", 부드러운 공, 바구니.
수업의 진행
1부 - 입문
이들은 어떤 사람들입니까?
귀는 보지이고 발은 빠릅니다!
푹신한 꼬리...
네, 이것들은 아기 다람쥐들이에요!
영리한 녀석들!
다람쥐는 빨간 머리 녀석이고,
놀자,
막대기로 두드릴게
행복하게 걷자.
음, 울리는 탬버린 소리가 들리면
그럼 빨리 달려보자!
2. 주요 부분
일반적인 발달 운동
바구니 안에 콘이 있어요
그들은 당신과 놀고 싶어합니다.
1. 원뿔이 위로 올라갔습니다.
내 발에 잡혀,
그리고 지금 뒤에서 - 한 번!
교사는 아이들을 그룹으로 데려옵니다. 다람쥐 귀가 달린 모자를 쓴 아이들 걷기와 달리기를 번갈아 가며 (아이들에게 다양한 소리 신호에 반응하도록 가르칩니다.) 교사는 원뿔이 달린 바구니를 보여주고 아이들에게 나눠줍니다.
I.p.
. 서 있고, 팔을 아래로 내리고, 손에 콘 2개를 쥐고 있습니다. 손을 올렸다가 손을 내리고 원뿔을 등 뒤로 숨겼습니다 (4-6 회)
더 이상 콘이 없습니다!
2. 쪼그려 앉은 아기 다람쥐
콘이 두드리고 있었어요!
똑 똑! 똑 똑!
3. 다람쥐는 이렇게 앉는다
그리고 그들은 범프를 봅니다.
구부리고, 뻗고,
콘이 내 발에 닿았습니다.
4. 아기 다람쥐는 능숙하게 점프합니다
점프-점프, 점프-점프.
그리고 그들은 작은 발을 씰룩거립니다.
점프 점프 - 점프 점프
주요 동작 유형
아, 아기 다람쥐들, 보세요.
나무에 무엇이 걸려 있나요?
울리는 종소리야
좋은 것 같아요!
부끄러워하지 말고 타세요
벨을 가지고 놀아보세요!
야외 게임 "견과류 수집"
견과류가 흩뿌려져 있어요
그룹은 흩어졌습니다.
IP
. 서 있으면 콘이 손으로 낮아집니다. 앉았다가, 콘을 바닥에 두드리고, 일어섰다(4~6회)
I.p.
앉아 있고, 가슴 앞쪽에 돌기가 있고, 다리가 앞으로 뻗어 있습니다. 몸을 구부려 솔방울을 손끝으로 만져보세요. (4~6회) 제자리에서 점프합니다. 교사는 체조 사다리 인 "자작 나무"에 매달려있는 종에 아이들의 관심을 끌고 아이들에게 체조 사다리에 올라가 종을 만지도록 권유합니다. 어린이 보험을 제공합니다. 게임은 2~3회 반복됩니다.
그러면 아기 다람쥐들이 그들을 찾아낼 거예요
그리고 그들은 그것을 바구니에 담을 것입니다.
파트 3 – 회복.
호흡운동 '다람쥐'
잔다" (
T.A를 참조하세요. 프로첸코, s. 247)
기분 전환
다람쥐는 피곤해요
그들은 공터로 달려갔습니다.
그들은 공터에 누워 있어요
그들은 쉬고 싶어합니다.
부록 번호 14. 어린이 "Beryozka"No. 80의 사회적, 개인적 발전을 위한 활동을 우선적으로 구현하는 일반 발달 유형의 MDOU 유치원
첫 번째 체육 교육에 대한 NNOD 요약 젊은 그룹
"강한 새끼곰"
소프트웨어 작업:
멀리뛰기, 오른손과 왼손으로 먼 거리에 가방 던지기, 장애물 극복 등 어린이 운동을하십시오. 신호 (주의), 힘, 움직임 조정에 반응하는 능력을 개발하십시오. 어린이들에게 신체 운동에 대한 욕구를 심어주고 동작을 수행할 때 기쁨을 경험합니다.
장비:
모자 – 새끼 곰, 모래주머니(어린이 수에 따라), 밧줄뱀, 시각적 참조 – “그루터기”, 장난감 곰.
수업의 진행
1부 - 입문
"얘들아, 새끼곰을 만나봐
그리고 그의 이름은 Egorka입니다!
그는 오랫동안 숲에서 방황했고,
마침내 그가 우리에게 왔습니다!
Egorka: “안녕하세요, 여러분!
되고 싶나요?
강하다, 강하다,
새끼들은 어때요?
그럼 부끄러워하지 마세요
발이 두꺼운 새끼 곰의 경우
변환!
Egorka: “이제 나를 따라오세요.
내 바구니를 찾아보세요.
"여기 있어요!"
거기 가방이 있어요
그들은 당신과 놀고 싶어합니다!”
주요 부분
일반적인 발달 운동
"우리는 그것을 아주 영리하게 표현하겠습니다.
우리의 헤드백!
앉자, 앉자!
우리는 눕습니다.
그리고 가방을 저렇게 들고 있었는데,
팔을 앞으로 당겨보세요
교사는 아이들을 그룹으로 데려와 새끼 곰 Egorka를 소개합니다. 선생님은 아이들에게 곰 모자를 씌워주고, 아이들은 새끼 곰으로 변합니다. Egorka는 아이들에게 그룹 주위를 돌아다니며 바구니를 찾도록 초대합니다. 교사는 콘 바구니를 보여주고 아이들에게 나눠줍니다.
아이들은 봉지가 담긴 바구니를 발견합니다.
모래.
선 자세에서 가방을 머리에 얹고 손으로 잡고 앉았다 일어서세요.(3~4회) 엎드려 가방을 양손에 든다. 팔을 앞으로 뻗어 가방을 보여준 다음 다시 턱까지 당깁니다. (4-6 번). 등을 대고 누워 다리를 모으고 가방을 양쪽에 넣습니다.
그를 봐!
우리는 등을 대고 누워서,
가슴에 있는 우리 주머니,
다리를 올려
그들은 그것을 잠시 동안 유지했습니다!
가방을 내려놓으세요
누워라 친구야!
그리고 곰 소년들은 뛰어오를 것이다
그들은 발을 튕기고 있다
점프 점프, 점프 점프
가방을 내려놓으세요
누워라 친구야!
그리고 그 남자들은 새끼 곰이야
그들은 춤을 출 것이다
구불구불한 스프링처럼
능숙하게 스쿼트!
이제 돌아다녀보자
발을 진정시키자...
주요 동작 유형
1. 얘들 아 - 새끼 곰,
당신의 발은 튼튼합니까?
그럼 가방을 멀리 던져버리겠습니다!
발을 가지자
우리는 훈련한다!
그루터기에 서다..
스윙을 잘 해라...
가방을 높이 날려보세요!
가방을 멀리 날려보세요!
가슴에 손. 두 다리를 모두 올렸다 내렸다 합니다. (4~6회) 제자리뛰기 점프가 금기인 어린이는 하프스쿼트로 대체 곰 에고르카와 함께 차분하게 걷기 교사는 어린이들에게 그루터기 위에 서도록 권유하고 스윙과 던지는 방법을 알려줌 가방. 오른손과 왼손을 교대로 사용하여 가방을 바구니에 넣습니다. 교사는 아이들에게 밧줄을 보여줍니다.
- 새끼 곰들아, 봐라
이건 무슨 긴거야?
이것은 뱀입니다. 버릇없는 뱀입니다.
그녀는 우리 앞에 누웠고,
우리는 그녀를 두려워하지 않습니다
뛰어넘자! 그게 다야!
- 뱀이 강하게 늘어졌다
그리고 그것은 파도처럼 휘어졌다
우리는 뱀을 통과할 것이다
우리는 뱀을 건너겠습니다!
다리를 더 높이 올려보세요
밟지 마세요!
야외 게임 "따라잡기"(어린이
대기열이 먼저 도망칩니다.
Egorka의 새끼 곰, 따라잡기
그의)
호흡운동
“꼬마 곰은 잠자리에 듭니다” (p.
247 T.A.프로첸코)
함께 그룹으로 차분하게 걷기
테디베어 에고르카
뱀을 그리고 아이들에게 그것을 뛰어넘는 방법을 보여줍니다(이 운동은 점프 제한이 없는 어린이들에게만 해당됩니다). 나는 아이들이 뱀을 먼저 파도에 눕힌 후 그 위로 밟을 것을 제안합니다.
부록 번호 14. 어린이 "Beryozka"No. 80 CONSPECT의 사회적, 개인적 발달을 위한 활동을 우선적으로 구현하는 일반 발달 유형의 MDOU 유치원
NNOD 기준 인지 발달초기 연령층에서
교훈적인 게임 "익사 - 익사하지 않음"
작성자: Semyonova M.A. 2016년 첫 번째 자격 카테고리 Komsomolsk-on-Amur 교사
인지 - 연구 활동
주제: “다른 재료로 만든 물체 실험”
교훈적인 게임 "익사 - 익사하지 않음."
등. 작업:
1. 실험 과정에서 어린이의 인지 활동을 개발합니다. 고무, 플라스틱, 목재, 유리, 철로 만든 물체의 특성에 대한 어린이의 지식 확장에 기여합니다. 어린이들에게 "익사 - 익사 아님"이라는 개념을 강화하십시오. 2. 말하기를 활성화하고 풍부하게 하세요 사전형용사: (유리, 나무, 금속, 고무, 플라스틱) 놀이 중 어린이를 위한 것뿐만 아니라 "그것은 무엇으로 만들어졌나요?"라는 질문에 답합니다. " 3. 공동 활동 과정에서 또래와의 상호 작용 기술을 어린이에게 개발합니다.
재료: 테이블 위의 큰 물 그릇, 고무, 플라스틱, 나무, 금속으로 만든 장난감 및 물체 세트, 이러한 재료로 만든 공 및 공, "멋진 상자", 녹색과 노란색의 큰 상자 2개, 바구니, 냅킨, 큰 인형, 장난감 개.
1
부분.
게임 상황: 우는 인형 Tanya가 어린이 그룹에 들어갑니다. 교육자: -왜 울고 있니, 타냐? 인형: - 놀러 갔다가 공터의 강에 공을 떨어뜨렸어요. 아-아, 익사할 거예요. 교육자: - 울지 마세요, 타냐, 시를 잘 들어보세요. (아이들과 함께 A. Barto의시 "Ball"을 읽습니다.) (개가 짖는 소리가 들립니다.) 교육자: -얘들 아, 누가 그렇게 큰 소리로 짖고 있니? 어린이: - 개! 선생님은 문을 열고 공을 가지고 있는 개를 데려옵니다. 교육자: -그녀는 무엇을 들고 있습니까? 어린이: - 공! 교육자: -보세요, Tanya, 개가 강에서 공을 가져와 가져 왔습니다. 인형: - 고마워요, 친절한 개님! (개는 떠난다.) 교육자: - 여러분, 우리 공도 가라앉지 않는다고 생각하세요? 알아 보자. (선생님은 손에 작은 공과 공이 담긴 바구니를 가지고 있습니다.)
2 부
실험.
아이들은 고무와 플라스틱으로 만든 작은 공과 나무 공을 물에 넣고 (탁자 위에 큰 물 그릇이 있음) 그것을 지켜보고이 공과 공은 나무이기 때문에 가라 앉지 않는다는 결론에 도달합니다. 플라스틱., 고무. 공과 공을 물에서 꺼내어 닦아서 바구니에 넣습니다.
동적 일시 중지.
교육자: - 그들은 회전하고 회전했고 모두가 공으로 변했습니다.
야외 게임
: “경쾌하게 울리는 나의 공”
3부.
D/i "익사 - 익사하지 않음."
(선생님은 손에 두 개의 상자, 즉 노란색 상자와 녹색 상자를 들고 있습니다.) 교사: - 이것은 무엇입니까?
어린이: - 상자. 교육자: - 무슨 색이에요? 노란색과 녹색. 그 안에 무엇이 들어있나요? 아이들은 상자에서 물건을 꺼내서 살펴보고, "가라앉는지 아니면 익사하지 않는지" 실험을 합니다. 교육자: 여러분: - 가라앉는 물체(유리, 금속)를 녹색 상자에 넣습니다. 가라 앉지 않고 떠 다니는 것 (나무, 플라스틱, 고무)은 노란색 상자에 들어갑니다. 선생님 (인형에게 말함): - 타냐, 네 공이 왜 강에 빠지지 않았는지 아세요? 인형: 아니요. 3부. 교육자: - 여러분, Tanya에게 공이 가라앉지 않은 이유를 다시 설명해 보겠습니다. 공은 무엇으로 만들어졌나요? 다른 항목에 대해서는 무엇을 말할 수 있습니까? (고무, 플라스틱, 나무 장난감은 가라앉지 않습니다.) 그리고 금속이나 유리 물체는 가라앉습니다. 교육자: - Tanya, 모든 것을 이해하셨나요? 타냐: - 고마워요. 이제 집에 갈 시간이에요.
