친애하는 친구! 우리는 독립적으로 재미있는 방법으로 정신 능력(주로 기억력과 주의력)을 훈련할 뿐만 아니라 상태를 확인하고, 테스트 결과를 분석하고, 발달 정도를 진단할 수 있는 신뢰할 수 있는 무료 도구를 제공합니다. 제안된 테스트, 시뮬레이터(원하는 대로 부르세요)는 지능, 인내, 신속한 전환 및 집중 능력, 전략적 사고를 개발합니다. 초기 레벨은 어렵지 않지만 다음 레벨에서는 확실히 집중하고 두뇌와 인내심을 "켜야"합니다.
이 매혹적인 테스트는 나이, 성별, 신념에 관계없이 누구에게나 흥미를 유발할 것입니다. 시중에는 많은 기억력 훈련 테스트가 있지만 이 테스트는 매우 재미있고 효과적이며 사용하기 쉽습니다. 어린이와 성인 모두가 이용할 수 있습니다.
경험 많은 사람들은 이 시뮬레이터 테스트를 통해 하루에 20분씩 훈련하면 한 달 후에 놀라운 결과를 얻을 수 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 훈련을 시작하자마자 이것을 이해하게 될 것입니다.
그리고 당신은 단 몇 분만에 우리의 테스트와 사랑에 빠지게 될 것입니다. 제 말을 믿을 수 없다면 확인해 보세요.
테스트를 실행하려면 그림을 클릭하세요. 익숙하지 않은 언어로 쓰여진 단어에 주의를 기울이지 마십시오. 원이 나타나면 그 위치를 기억하고 마우스 왼쪽 버튼을 클릭하세요. 그러면 다음 것이 나타납니다. 첫 번째 것과 혼동하지 말고 클릭하고 두 원의 위치를 기억하세요. 등등. 집중하려고 노력하고 어떤 것에도 주의가 산만해지지 않도록 하세요. 곧 당신은 그것을 즐길 것입니다. 당신은 계속해서 머그잔을 가지고 놀고 싶어질 것입니다.
아마도 처음에는 중요한 결과를 얻을 수 없을 것입니다. 낙담하지 마십시오. 새로운 시도를 할 때마다 성취도가 점점 더 좋아질 것입니다. 자신의 기억력이 완벽하다고 생각하는 사람들도 새로운 결과에 유쾌하게 놀랄 것입니다.
그리고 많은 시도 후에도 지표가 여전히 중요하지 않다고 생각하는 사람들을 위해 개선할 수 있는 한 가지 비밀을 공개하겠습니다. 원이 구성하는 수치를 정신적으로 그리면 원의 위치를 훨씬 더 잘 기억할 수 있습니다. 화면에서의 위치는 숫자, 일종의 기하학적 도형, 비행기, 사람 등과 연관될 수 있습니다.
거의 모든 사람이 최대 5-8개의 원을 쉽게 기억합니다. 기억력이 좋은 사람은 15개 이상을 기억합니다. 결과가 25-30개의 원이면 훌륭하고 훈련된 기억력을 갖고 있는 것입니다. 우리 데이터에 따르면, 쉽게 천재라고 불릴 수 있는 사람들은 50개 이상의 원을 기억하고 있습니다. 따라서 성취도가 기억된 원 10개를 초과하지 않는 경우 반드시 이 시뮬레이터 테스트를 사용하여 기억력을 훈련해야 합니다. 하지만 원 20개를 쉽게 외울 수 있다고 해도 아직 개선의 여지가 있습니다. 사람은 많은 것을 할 수 있습니다. 당신의 두뇌는 미지의 나라입니다. 우리 시뮬레이터를 사용하여 그에게 선물을 주면 그는 감사할 것입니다.
그러니 완벽함을 향해 나아가세요! 이 고귀한 사업에 행운을 빕니다.
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지침:특정 시간 내에 숫자가 표시됩니다. 기억하세요. 다음으로 각 레벨의 작업을 완료해야 합니다. 모든 단계를 완료할 수 없는 경우 기억나는 만큼 입력하세요.
이 연습은 RAM을 훈련하는 데 도움이 되며, 이는 정신적/지적 활동을 수행하기 위해 자료의 양을 기억하고 유지하는 능력을 향상시킵니다. 훈련을 통해 기억하면서 엄청난 양의 정보를 처리하는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 많은 수의중간 결과.
이 기술을 사용하면 모든 중간 값을 메모리에 쉽게 유지할 수 있으므로 복잡한 계산을 할 때 펜과 종이를 사용할 가능성이 줄어듭니다.
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지침:샘플 사진이 표시됩니다. 흰색 필드에서 필요한 횟수만큼 마우스를 클릭하면 샘플과 동일하게 나타나도록 그림을 접어야 합니다. 샘플 사진을 구성하는 장식 옵션은 작업 완료를 위한 필드 아래에 표시됩니다.
이 기술은 비언어적 지능과 건설적인 사고의 발달을 촉진합니다. 개인이 최대한 얻을 수 있는 기회를 제공합니다. 완전한 그림평화, 다른 방법들. 자신의 관점 외에도 다양한 대안을 가질 수 있는 기회를 제공합니다. 도중에 발생하는 모든 문제를 해결해야 할 고유한 문제로 전환하는 능력을 향상시킵니다. 상황을 평가할 때 객관성을 연습합니다.
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지침:단어가 표시됩니다. 나중에 이 단어를 입력할 수 있도록 기억해 두세요. 순서에 관계없이 단어를 입력할 수 있습니다.
이 기술을 사용하여 사람은 시각적 의미 기억을 훈련합니다. 그는 동시에 자신의 기억에 얼마나 많은 자료가 남아 있는지 확인합니다(연구에 따르면 평균 숫자는 7+-2 단어입니다).
이러한 유형의 기억 훈련은 의미와 관련된 단어는 물론 논리적 사슬로 연결되지 않은 단어에 대한 주의력과 기억력을 향상시키는 데 도움이 됩니다.
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지침:다양한 조각으로 구성된 퍼즐이 제공됩니다. 마우스를 사용하여 논리적인 단계를 수행하여 가능한 한 적은 단계로 퍼즐을 완성하세요.
이 운동은 지능뿐만 아니라 지각 능력도 훈련하는 데 도움이 됩니다. 주제를 개별적인 단편이 아닌 전체적으로 볼 수 있는 능력이 향상되고 앞으로의 솔루션 단계를 통해 생각할 수 있습니다.
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지침:작업: 작업 영역 상단에 주황색 줄무늬로 표시된 대상에 주황색 직사각형을 전달합니다. 마우스를 사용하여 논리적 단계를 수행하세요. 수직 블록은 수직으로만 이동할 수 있고, 수평 블록은 수평으로만 이동할 수 있습니다.
이 운동은 논리와 사고를 훈련하는 데 도움이 됩니다. 상황을 정확하게 평가하고 찾아내는 능력을 향상시킵니다. 올바른 결정. 상황의 발전을 결정하는 주요 요인을 식별하는 능력을 훈련합니다.
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지침:일련의 숫자가 표시됩니다. 기억하세요. 기억나는 숫자를 모두 공백으로 구분하여 입력한 후 Enter 또는 Result를 누르세요. 입력순서는 중요하지 않으니 기억나는 번호를 입력해주세요.
이 기술은 암기력과 세부 사항에 대한 주의력을 훈련시킵니다. 동시에 기억에 남을 수 있는 자료를 기억하는 능력이 향상됩니다. 이러한 유형의 기억력의 발달로 정밀과학, 회계, 경제, 통계 등의 분야에 대한 적합성에 대해 이야기하는 것이 가능해졌습니다.
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지침:스페이스 바를 눌러 필요한 문자를 표시하면서 테이블을주의 깊게 살펴보십시오. 문자 "D"나 오른쪽 화살표를 눌러 표를 탐색하세요.
이 기술을 사용하면 주의력의 강도와 안정성을 훈련할 수 있습니다. 위에서 주의를 기울인 특정 주제에서 새로운 측면과 연결을 인식하고 드러내는 능력이 향상됩니다.
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지침: 25개의 셀로 구성된 5개의 테이블이 하나씩 표시되며, 각 테이블에는 점진적인 단계에서 무작위 순서로 숫자가 배치됩니다. 주의 깊게 마우스 버튼을 클릭하여 올바른 순서로 숫자를 표시해야 합니다. 가능한 한 빨리 오류 없이 이 작업을 수행해 보십시오.
이 기술은 관련되지 않은 여러 개체를 메모리에 유지하고 관심의 중심에 유지하는 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 멀티태스킹을 아주 쉽게 할 수 있을 것입니다.
이 기술을 훈련하면 내일 회의를 위한 문서 패키지를 협상하고 준비하는 동시에 전화 통화를 하고 아침 식사를 준비하는 것이 가능해집니다. 이 기술은 관리자, 프로젝트 개발자, 파견자, 운전자, 조종사 등에 매우 유용합니다.
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지침: 0부터 9까지의 무작위 숫자가 하나씩 표시됩니다. 집중하세요! 짝수가 나타나면 오른쪽 화살표(또는 D)를 누르고, 홀수이면 왼쪽 화살표(또는 A)를 누릅니다.
이 운동은 주의력의 안정성을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 주의력의 안정성을 훈련함으로써 한 물체 그룹에 집중하는 시간을 늘릴 수 있습니다. 오랫동안 동일한 작업을 수행하는 데 주의를 집중하는 능력이 향상됩니다.
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지침:짧은 이야기가 표시됩니다. 텍스트의 일부 단어와 숫자는 강조 표시되어 있으며 서로 논리적으로 연결되어 있습니다. 이야기의 암기가 주어집니다. 다른 시간. 화면에서 텍스트가 사라지면 스토리의 의미를 잃지 않고 스토리에서 기억나는 텍스트를 모두 입력해야 합니다.
이 기술은 논리적 사고와 기억력을 훈련하는 데 도움이 됩니다. 논리적 처리 후 헤드에 유지되는 재료의 양을 늘리는 데 도움이 됩니다. 이 기억력을 훈련시키면 많은 양의 정보를 기억하고 처리하는 것이 가능해집니다.
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지침:서로 의미론적으로 연결된 단어 쌍이 하나씩 표시됩니다. 그들을 기억하십시오. 누락된 단어를 입력해야 합니다. 각 단어를 입력한 후 Enter 키를 누르거나 "답장" 버튼을 클릭해야 합니다.
이 기술은 연관 기억을 향상시키는 데 도움이 되며, 기억에서 의미상 서로 관련되어 유지되는 자료의 양을 늘리는 데 도움이 됩니다. 당신은 당신이 만드는 연관을 통해 단어와 주요 개념을 연결하는 능력을 훈련합니다. 이것은 암기의 속도와 강도를 높이는 데 도움이 될 것입니다.
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지침: 4장의 사진이 표시됩니다. 주의 깊게 살펴보고 이 사진들 사이의 관계를 찾은 다음 마우스 버튼을 눌러 제시된 사진 중 이상한 사진을 표시해야 합니다. 최대한 빨리 선택을 해야 합니다.
이 기술은 일반화 능력과 사고의 주요 작업 중 하나인 추상화를 훈련합니다. 모든 정보에서 필요한 본질을 추출하여 필수 기능을 정신적으로 식별하는 능력을 향상시킵니다.
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지침:특정 수의 단어가 표시되고 말해질 것입니다. 그들을 기억하세요! 기억나는 단어를 입력하세요. 입력순서는 중요하지 않습니다. 각 단어를 입력한 후 Enter 키를 누르거나 "답장" 버튼을 클릭해야 합니다.
이 연습은 단어 암기, 논리적 사슬로 연결된 텍스트, 그리고 공통점으로 서로 연결되지 않은 텍스트의 청취 이해력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 강의, 회의, 회의 등에서 정보를 귀로 더 잘 인식하는 능력이 향상됩니다.
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지침:화살표가 있는 다이얼이 표시됩니다. 당신의 임무는 바늘이 표시하는 시간과 분을 결정하고 시간과 분 눈금에 올바른 숫자를 표시하는 것입니다. 연습을 완료하는 데 다양한 시간이 주어집니다.
이 지각 훈련 방법은 공간에서의 방향성을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 물체를 정신적으로 상상하는 기술을 훈련하고 물체를 축을 중심으로 정신적으로 회전하거나 이동할 수 있습니다. 세심함을 적용하면 도면을 쉽게 분석할 수 있습니다.
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지침:생각하고 다음을 수행하십시오. 가능한 한 적은 단계를 거쳐 주황색 사각형을 제어하여 빨간색 상자를 파란색 상자에 밀어 넣습니다. 키보드 W, A, S, D의 화살표 또는 버튼을 제어합니다.
이 기술은 수평적 사고를 향상시킵니다. 어떤 상황에서도 새로운 접근 방식과 특이한 솔루션을 찾는 능력을 훈련합니다. 다양한 접근 방식을 사용하여 필요한 작업을 신중하게 해결할 수 있는 기회를 제공합니다.
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지침:잠시 동안 사진이 표시되므로 사진 자체와 위치를 기억해야 합니다. 가능한 한 적은 단계를 거치면서 페어링된 사진을 열어야 합니다.
이 기술을 사용하면 정보를 기억하고 텍스트를 읽는 기술이 향상됩니다. 집중력, 암기력, 자료(시, 과학 텍스트 등) 학습을 향상시키는 데 도움이 됩니다.
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지침:화면에 두 자리 숫자가 차례로 표시됩니다. 그들을 기억하세요! 삐 소리가 난 후 기억하는 숫자를 공백으로 구분하여 입력하세요. 순서는 중요하지 않습니다.
운동은 기계적인 암기를 훈련시킵니다. 많은 숫자가 기억력 유지를 향상시키는 데 도움이 됩니다. 이는 친척과 친구의 집과 아파트 수, 생일일 수 있습니다. 이는 또한 귀하에게 중요한 통계, 차트 및 다양한 전화번호의 번호일 수도 있습니다.
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지침:사진이 하나씩 표시됩니다. 기억하세요. 제시된 사진이 사라지면 여러 그림의 표가 나타납니다. 기억하는 사진을 표시하려면 마우스를 사용해야 합니다.
이 기술은 논리와 사고를 발전시킵니다. 실용적이고 이론적인 문제를 해결하는 과정에서 공간 이미지의 생성과 이를 활용한 작업을 촉진합니다.
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지침:주의 신호음이 울리면 물체가 위치한 작업 영역이 표시됩니다. 해당 위치를 기억한 다음 마우스를 사용하여 기억하는 개체의 위치를 표시해야 합니다.
이 운동은 물체에 대한 주의를 유지하는 동시에 다른 모든 영향으로부터 주의를 돌리는 훈련을 촉진합니다. 이 기술을 향상시키면 흡수할 수 있는 물질의 양이 증가하고 높은 수준의 주의력을 유지할 수 있습니다. 훈련을 통해 에세이 작성이나 과학 연구 과정에서 여러 소스를 동시에 분석할 수 있으며 동일한 교과서를 여러 번 볼 필요가 없으며 필요한 모든 생각을 유지할 수 있습니다. 여러분의 관심 덕분에 기억에 남습니다.
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지침:얼굴이 표시됩니다. 기억하세요. 귀하의 임무는 마우스로 원하는 얼굴을 가리켜 아래에 제안된 얼굴 중에서 누락된 얼굴을 인식하는 것입니다.
이 기술을 연습하면 사람의 얼굴, 즉 한두 번 본 얼굴을 인식하는 영역에서 기억력이 향상됩니다. 환경에서 이를 인식함으로써 무의식적으로 일반 및 특정 기능을 식별하는 프로세스를 개선합니다.
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지침:자신의 단계를 논리적으로 생각하고 선이 서로 교차하지 않도록 마우스를 사용하여 같은 색의 사각형과 같은 색의 선을 연결하십시오. 작업을 완료하는 데 일정 시간이 걸립니다.
이 기술은 논리적 사고를 훈련하는 데 도움이 됩니다. 문제의 모든 세부 사항을 수집하고 생각하여 상황을 빠르게 인식하고 의사 결정하는 능력을 향상시킵니다.
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지침:세 개의 막대가 주어지는데, 그 중 하나에 고리가 묶여 있고, 고리의 크기가 다르며 큰 것의 고리가 더 작습니다. 임무는 마우스를 사용하여 최소한의 이동 횟수로 고리 피라미드를 세 번째 막대로 이동하는 것입니다. 한 번에 하나의 반지만 휴대할 수 있으며, 더 큰 반지를 작은 반지 위에 놓을 수 없습니다.
이 기술은 주어진 상황에 대한 해결책을 식별하는 계획과 능력을 개발하는 것을 목표로 합니다. 이 기술은 공간적, 연관적, 분석적 사고 등 인간 인지 능력 발달의 모든 측면을 다룹니다. 독창성, 주의력을 개발하고 기억력과 지각 속도를 훈련시킵니다.
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지침:특정 논리적 체인에 의해 서로 연결된 그림이 있는 그림이 표시됩니다. 그림 1개가 빠졌으며, 그림 하단에는 다른 그림들 중에서 필수요소를 기재하였습니다. 당신의 임무는 그림 속 그림을 연결하는 패턴을 설정하고 제안된 옵션에서 올바른 그림을 클릭하는 것입니다.
이 기술에는 시각적 비 유적 사고가 포함됩니다. 문제를 해결할 때 다양한 이미지와 시각적 표현을 사용하는 능력이 향상됩니다. 물체의 다양한 실제 특성을 가장 완벽하게 재구성하도록 촉진합니다. 여러 관점에서 사물을 동시에 보는 기술을 훈련합니다.
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지침:키보드를 사용하여 작업의 주인공을 제어하고 가능한 한 적은 단계를 거쳐 파란색으로 표시된 최종 위치에 모든 상자를 올바르게 배치하십시오. 모든 상자는 앞으로만 이동할 수 있다는 점을 잊지 마십시오. 단계를 생각하고 계산하십시오.
이 운동은 논리와 상상력을 발전시킵니다. 상황 전개에 대한 조건의 영향 정도를 평가하고 인식하는 능력을 향상시킵니다. 상황을 부분적으로가 아니라 전체적으로 평가하는 기술을 훈련합니다.
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지침:각 행, 각 열 및 각 작은 직사각형에 각 숫자가 한 번만 나타나도록 빈 셀에 필요한 숫자를 채워야합니다.
이 운동은 기억력을 발달시키고, 논리적 사고, 집중력을 돕고 모든 연령대에서 정신 능력을 개발하고 우수한 상태를 유지하는 데 유용합니다. 이 연습은 한 가지가 아니라 전체 대상을 보는 능력과 세부 사항 간의 논리적 연결을 만드는 능력을 개발합니다.
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지침:하늘과 여러 개의 흩어진 별점이 잠시 동안 나타납니다. 표시된 별 개수에 해당하는 숫자를 선택하세요.
이 연습은 특정 작업을 수행하는 데 필요한 현재 정보를 유지, 인식 및 재현하는 능력을 훈련하는 데 도움이 됩니다.
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지침:단계를 생각하고 마우스를 사용하여 선이 서로 교차하지 않도록 가능한 한 적은 단계를 수행하여 선을 정렬하십시오.
이 연습을 통해 상황을 인식하고 평가하는 능력은 물론 올바른 결정을 내리는 능력도 향상됩니다. 현재 상황에서 상황 분석과 가장 최적의 행동 방침 선택을 촉진합니다.
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지침:당신은 인식해야 동일한 문자. 마우스로 사각형을 선택하면 글자가 나타나서 그 안에서 말을 하고, 또 다른 사각형을 선택하면 또 다른 글자가 나타나서 그 안에서 말을 합니다. 더 적은 단계로 작업을 완료하세요. 문자가 일치하면 사각형이 사라집니다.
운동은 청각 기억력과 정보에 대한 청각적 인식의 발달을 촉진합니다. 사건의 의미를 빠르고 정확하게 기억하고, 주변 세계의 소리, 추론의 논리 또는 증거를 포착하는 능력을 향상시킵니다. 읽을 수 있는 텍스트등등.
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지침:숫자 시리즈의 일부가 제공되는데, 이 시리즈에서는 숫자가 특정 순서를 갖습니다. 시퀀스를 분석하고 각 요소를 공백으로 구분하여 원하는 값으로 이 시리즈를 계속합니다. 작업을 완료하는 데 할당되는 시간은 다양합니다.
이 기술은 분석적 인식을 훈련하는 데 도움이 되며 지능에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 우선 이미지, 사물, 정보 등의 무결성을 보장하기 위해 세부 사항을 구별하고 분석하는 능력이 향상됩니다. 분석 비율 교육 촉진 개별 부품결론으로.
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지침:움직이는 숫자와 함께 3개의 작업이 연속으로 표시됩니다. 당신의 임무는 최소한의 시간 내에 이 숫자를 추가하고 결과를 입력하고 "계속" 또는 Enter를 누르는 것입니다.
이 기술은 일련의 기술 개발에 기여합니다. 지능 발달을 활성화함으로써 집중력, 환경 인식 및 기본 정보 암기를 담당하는 다른 영역에 영향을 미칩니다.
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지침:당신 앞에 그림이 있습니다. 방법을 생각하고 같은 부분으로 나누십시오.
이 기술은 사람의 지적 능력을 사용합니다. 배치, 재배치, 결합, 구성, 요소 및 정보의 분할과 같은 조합 기술의 개발을 촉진합니다. 지능 프로세스를 개선하고 가속화합니다. 대칭의 개념을 발달시키는 데 도움이 됩니다.
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지침:당신의 임무는 마우스를 사용하여 여러 가지 색상의 큰 삼각형으로 구성된 블록을 회전하고 최소한 4개의 작은 삼각형 영역의 합(하나의 큰 삼각형은 두 개의 작은 삼각형으로 계산됨)의 영역을 가진 그림을 추가하는 것입니다. 작업을 완료하는 데 일정 시간이 주어집니다. 경기장에 회전 블록이 하나도 남지 않으면 작업이 종료됩니다. 조각 수집 옵션이 없으면 레벨을 다시 플레이하거나 작업을 완료할 수 있습니다. 마우스로 제어합니다.
이 기술은 색상에 대한 인식과 결정을 훈련하는 데 도움이 됩니다. 제공된 개체에서 다양한 크기의 영역을 추가로 편집하는 데 영향을 주어 개체 모양에 대한 인식을 향상시킵니다. 이 연습에는 논리적 사고도 포함되어 작업 효율성을 높이고 상황의 향후 결과를 예측하는 데 도움이 됩니다.
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지침:당신 앞에는 사진이 있고 그 아래에는 이 사진의 조각이 담긴 물건이 있습니다. 메인 이미지에서 개체에 적합한 위치를 찾아 마우스로 해당 위치로 이동하세요. 조각이 그림과 매우 정확하게 일치해야 하므로 주의하세요.
이 운동을 통해 집중력을 훈련하고 향상시키세요. 새로운 것을 배우고 인식할 때 가능한 한 오랫동안 주의를 집중하는 능력이 향상됩니다.
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지침:표에서 특정 수의 단어를 찾으세요. 각 레벨마다 이 단어 수가 증가합니다. 당신의 임무는 가능한 한 빨리 이러한 단어를 찾아서 입력하는 것입니다. 단어는 수직, 수평, 대각선으로 배열할 수 있으며 왼쪽에서 오른쪽, 위에서 아래로 읽습니다. 단어 입력 순서: 찾은 단어를 입력하고 Enter 키를 누릅니다. 테스트를 종료하려면 '마침' 버튼을 클릭하세요.
이 연습은 주의력을 훈련하고 환경에서 필요한 물체를 정확하게 인식하고 정확하게 식별하는 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 정기적인 교육을 받으면 작업을 완료하는 데 방해가 되는 "간섭"이라는 느낌이 들지 않습니다. 분석가, 조사자, 각종 기술 장치의 운영자 등과 같은 직업에서는 이러한 주의가 필요합니다.
지침:일정 시간 동안 "사람의 얼굴"이 당신에게 보여집니다. 제공된 옵션에서 적절한 얼굴 특징을 선택하려면 마우스를 사용하여 그의 초상화를 빠르고 정확하게 그려야 합니다.
이 연습을 통해 시각적 이미지의 암기를 훈련하고 가장 작은 세부 사항에 주의를 기울인 다음 이러한 이미지를 정확하게 재구성하고 재현합니다. 특정 자료의 주요 아이디어, 핵심 개념을 강조하여 논리적 처리 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다. 이 과정을 통해 학습 중인 자료를 압축할 수 있으므로 추가 정보를 위한 공간이 남습니다.
여기서 숫자에 대한 단기 시각 기억을 테스트할 수 있습니다. "숫자에 대한 기억력 테스트" 링크를 클릭하면 세 줄의 숫자, 각 행에 네 개의 숫자가 있는 표가 표시됩니다. 숫자를 기억하는 데 20초가 주어지며, 그 후에는 기억된 숫자를 입력할 수 있는 양식이 있는 페이지로 리디렉션됩니다. "완료" 버튼을 클릭하면 암기한 숫자를 직접 입력하는 페이지로의 전환을 시작할 수 있습니다(암기에 충분한 시간이 지났다고 생각하는 경우). 숫자를 순서대로 외울 필요는 없지만 결과를 확인할 때 순서를 고려하여 순서가 올바른 결과(숫자가 제자리에 있음)가 더 높은 평가를 받습니다.
이미지에 대한 단기 시각 기억 테스트:
단기 기억을 측정하는 방법에는 여러 가지가 있으며, 그 중 하나는 이미지에 대한 단기 기억을 테스트하는 것입니다. 이미지의 단기 기억 테스트 링크를 클릭하면 16장의 사진이 있는 페이지로 이동하게 되며, 숫자와 마찬가지로 20초 안에 기억해야 합니다. 시간이 만료되면 결과 입력 페이지로 이동하게 되며, 여기서는 32장의 사진이 표시되며, 그 중에서 기억해야 할 사진을 선택해야 합니다. 안에 현재이미지에 대한 단기 기억을 테스트하는 가장 간단한 옵션이 제공됩니다. 이는 결과 입력 페이지에 제시된 사진 중에서 기억된 이미지를 보기만 하면 기억할 수 있는 것입니다. 이미지의 순서를 따를 필요는 없습니다. 유리 오쿠네프 학교좋은 오후 친구! Yuri Okunev가 다시 여러분과 함께합니다.
인생에서 당신이 누구인지 알고 싶습니까? 셜록 홈즈 또는 Basseynaya Street의 정신없는 남자? 주의력과 기억력에 대한 간단한 테스트를 해볼 것을 제안합니다.
이 일련의 테스트는 성인과 청소년(십대)을 대상으로 합니다.
1. 뮌스터베르그 방법,집중력 테스트. 당신 앞에는 글자로 구성된 여러 줄이 있습니다. 이 글자들 사이에는 23개의 단어가 숨겨져 있습니다. 해당 항목을 찾아 밑줄을 긋고 얼마나 많은 시간을 소비했는지 기록해 보세요.
모든 단어를 찾지 못한 경우, 놓친 각 단어에 대한 시간에 5초를 추가하세요. 그리드에서 얻은 결과를 비교하십시오.
2. 고르보프 테스트(“Red-black”) 주의 전환 정도를 결정합니다. 다음은 첫 번째 테이블입니다. 가능한 한 빨리 모든 검은색 숫자를 오름차순(최대 24개)으로 찾아야 합니다. 각 숫자 반대편에는 문자가 있습니다. 종이에 연속으로 적어야합니다. 완료. 이제 우리는 25에서 1까지 내림차순으로 빨간색 숫자를 찾고 있습니다. 또한 두 번째 행에 문자를 적습니다. 우리는 운동에 얼마나 소비했는지 시간을 기록합니다.
이제 다음 표를 사용하십시오. 그리고 당분간은 빨강 25, 검정 1, 빨강 24, 검정 2, 즉 검정은 오름차순, 빨강은 내림차순으로 숫자를 찾고 있습니다. 종이에 글자를 쓰는 것을 잊지 마세요. 빨간색은 맨 위 줄에, 검은색은 맨 아래 줄에 쓰세요. 우리는 시간을 기록합니다.
결과를 평가하려면 두 번째 시간 표시기에서 첫 번째 시간을 빼야 합니다. 이 차이가 작을수록 전환 가능성이 높아집니다.
3. "열 단어."주의 집중 시간을 테스트해보세요. 누군가가 당신에게 10단어를 읽어주게 하면 당신은 기억하게 됩니다. 그런 다음 종이 한 장을 가져다가 기억에 남는 모든 단어를 적습니다. 우리는 다른 단어 세트를 사용하여 작업을 4번 반복합니다. 예:
각 그룹에서 올바르게 적은 단어 수를 세어보세요. 8개 이상이면 볼륨이 좋은 것입니다. 5개 이하라면 스스로 노력해야 합니다.
어린이를 위한 옵션
미취학 아동과 초등학생을 위해 설계되었습니다.
1. "혼란."농도의 정도를 결정합니다. 그림에는 10개의 얽힌 선이 있습니다. 각 줄의 시작 번호와 끝 지점이 일치하지 않습니다. 작업: 10줄 모두에 대해 두 숫자를 모두 찾아 적어보세요.
7세 어린이는 1.5~2분 내에 이 과제를 완벽하게 완료해야 합니다.
2. "반지".우리는 주의력의 안정성을 측정합니다. 우리는 아이 앞에 테이블을 놓고 그에게 바닥에 틈이있는 고리와 같은 모든 고리를 지우도록 요청합니다.
지속적인 주의력이 뛰어난 7세 어린이는 5분 안에 표의 최대 11개 행을 처리할 수 있습니다. 9~10세 어린이는 카드 전체를 완성할 시간을 갖습니다.
3. “고대 상형문자.”스위칭 속도를 결정합니다. 샘플에 맞춰 1~2개의 막대기로 그림을 완성해야 합니다. 우리는 실행 속도를 평가합니다.
서비스 비키움
이 서비스는 귀하와 귀하 자녀의 주의력 특성을 테스트하는 데 적합합니다. 비키움. 모든 통계와 결과가 화면에 명확하게 표시됩니다. 이 사이트는 주의력이나 기억력의 모든 매개변수를 "단축"할 수 있기 때문에 편리합니다. 짧은 시간정상 및 훈련. 발달 운동은 각 고객에 대해 개별적으로 선택되며 시간이 많이 걸리지 않습니다. 서비스에 대한 나의 인상을 읽을 수 있습니다.
이것이 내가 끝나는 곳이다. 시험을 보시고 온 가족이 함께 해보고, 감상평을 댓글로 꼭 적어주세요. 모든 친구와 지인에게 알리십시오.
나는 당신의 성공을 기원합니다! 당신의 것, 유리 오쿠네프.
결과 평가.
10점
8점
4점
2점
0점
개발 수준에 대한 결론.
10점
8점
4점
2점
0점
진단 목표:비
재료.
지침(하위 버전)
첫 번째 설명:
두 번째 설명:
a) 그리고
실험 프로토콜 | 표 9 | ||||||||||
반복 횟수 | 숲 | 빵 | 창문 | 의자 | 물 | 형제 | 말 | 버섯 | 바늘 | 꿀 | 불 |
나중에 시간 |
3.숫자 기억 기술
진단 목표:
테스트 절차.
지침:
자극물질 | |||
결과 처리 및 분석.
3 .방법론 “이미지를 위한 메모리”
진단 목적.
테스트 절차.폐쇄 방법의 본질유
지침:
결과 처리 및 분석.
결과를 처리합니다.
7 학년:
2. 셰벨레프 유리(Shevelev Yuri) – 1대.
3. 칼미코프 맥심 – 1대.
4. 라트니코프 블라디미르 – 4대.
5. Vorozhun Ekaterina -1 단위.
7. 올로바 타티아나(Orlova Tatyana) – 4대.
8. Postovalova Olga – 2대.
9. Kovalev Sergey - 5대.
6 학년:
10. Khomich Misha – 8대.
11. 소콜로프 로마(Sokolov Roma) – 3개 유닛.
13. Olya Bystrova – 3대.
14. 오볼렌스키 미샤(Obolensky Misha) – 3대.
5 학년:
17. 마주린 사샤 – 1대.
18. Olya Ostapenkova – 6대.
7 학년:
2. 셰벨레프 유리 – 0점
7. 오를로바 타티아나 - 4점
6 학년:
10. 코미치 미샤 – 10점
11. 소콜로프 로마 – 2점
13. 올리야 비스트로바(Olya Bystrova) – 2득점
5 학년:
17. 마주린 사샤 – 0점
"단어 10개 배우기"
1. 마주린 사샤 - 5학년
50분 후 데이터:
총 생산 - 2 단어.
2. 코미사로바 올레샤(Komisarova Olesya) – 5학년
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
4. Astapenkova Olya -5학년
50분 후 데이터:
총 7개의 단어가 생성되었습니다.
5. Egorova Anna - 7학년
50분 후 데이터:
총 9개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 8개의 단어가 생성되었습니다.
7. 코미치 미샤 – 6학년
50분 후 데이터:
총 10개의 단어가 생성되었습니다.
8. 소콜로프 로마 - 6학년
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
9. Olya Bystrova - 6학년
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 7개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
12. 셰벨레프 유라 - 7학년
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 8개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
17. 코발레프 세르게이 - 7학년
50분 후 데이터:
총 생산 – 4 단어
18. 올로바 타티아나 -7학년
50분 후 데이터:
총 6개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
7 학년:
2. 유리 셰벨레프 – 3위
3. 칼미코프 맥심 – 2위
7. 올로바 타티아나 - 3일
9. 코발레프 세르게이 -3일
6 학년:
10. Khomich Misha - 5개의 숫자
11. 소콜로프 로마 – 3위
13. Olya Bystrova - 3일차
5 학년:
17. 마주린 사샤 – 1위
7 학년:
2. Shevelev Yuri – 그림 3점
6 학년:
10. Khomich Misha – 그림 6개
5 학년:
결론
방법에 따르면 "숫자 10개 외우기"
단어 수
단어 수
되풀이
시사:
청소년의 기억 진단
십대는 이미 자신의 자발적인 암기를 통제할 수 있습니다. 암기(기억)하는 능력은 13세가 될 때까지 끊임없이 그러나 천천히 증가합니다. 13세부터 15~16세 사이에는 기억력 성장이 더욱 빨라집니다. 청소년기에는 기억이 재구성되어 기계적 암기의 지배에서 의미론으로 이동하고 의미 기억 자체가 재구성됩니다. 이는 간접적이고 논리적인 성격을 획득하며 사고가 반드시 포함됩니다. 형식과 함께 기억되는 내용도 변경됩니다. 즉, 추상 자료를 기억하는 것이 더 쉽게 접근 가능해집니다. 기억은 학습된 정보에 의존하여 간접적으로 작동합니다. 사인 시스템, 우선 - 연설.
복잡한 정신 진단 작업의 관련성은 여러 가지 이유 때문입니다. 첫째, 개인, 개인, 사회 심리적 등 모든 수준의 통합 개성의 특징을 연구합니다. 둘째, 일련의 다단계 특징에 대한 연구를 통해 개인의 체계적인 심리적 초상화를 작성하고 신뢰할 수 있는 심리적 진단을 얻을 수 있습니다. 셋째, 개인의 심리적 특성에 대한 다단계 진단을 수행하면 사회적 바람직하지 않은 현상이 연구 결과를 왜곡할 가능성이 줄어듭니다. [정신진단 컬렉션...2005]
실험적 연구의 도움으로 성격의 부분적인 특성만을 얻는 것이 가능합니다. 진단은 다음에 대한 보다 명확한 데이터를 얻는 데 도움이 됩니다. 개인별 특성, 예를 들어 메모리.
5~7학년 학생들의 기억력 진단 연구를 진행했습니다.나는 수준을 결정하기 위해 여러 가지 방법을 선택했습니다 다른 유형메모리. 저는 기억력 발달을 위한 프로그램을 개발했습니다. 이 프로그램은 아이들이 기억력을 발달시키는 데 도움이 될 것이며, 이를 통해 아이들이 더 잘 배울 수 있을 것입니다. 학교 자료훌륭한 정보의 흐름 속에서 지식 수준을 높이세요.
1. 방법 "작동 시각 기억 평가"
이러한 유형의 기억은 학생이 문제 해결 과정에서 올바른 해결책을 찾는 데 필요한 정보를 얼마나 오랫동안 저장하고 사용할 수 있는지를 특징으로 합니다. RAM의 정보 보유 시간이 주요 지표로 사용됩니다. RAM의 또 다른 특징으로 학생들이 문제를 풀면서 범한 오류(문제 해결에 필요한 정보와 관련된 오류가 메모리에 저장되지 않음을 의미함) 수를 활용할 수 있습니다.
시각적 작동 메모리와 해당 표시기는 절차를 사용하여 결정할 수 있습니다. 학생에게는 6개의 서로 다른 시각적 삼각형 형태로 제시된 각 과제 카드가 순차적으로 15초씩 제공됩니다. 다음 카드를 본 후에는 해당 카드가 제거되고 대신 24개의 서로 다른 삼각형을 포함하는 매트릭스가 제공되며, 그 중 피험자가 방금 본 삼각형 중 6개가 별도의 카드에 있습니다. 임무는 행렬에서 6개의 삼각형을 모두 찾아 올바르게 표시하는 것입니다.
시각적 수술 기억의 발달 지표는 문제 해결을 위한 분당 시간을 해결 과정에서 발생한 오류 수에 1을 더한 값으로 나누는 것입니다.
오류는 행렬에 잘못 표시된 삼각형이나 어떤 이유로든 어린이가 찾을 수 없는 삼각형으로 간주됩니다.
실제로 지표를 얻으려면 다음과 같이 진행하십시오. 4개의 카드를 모두 사용하여 행렬에서 올바르게 찾은 삼각형의 수를 결정하고 그 총합을 4로 나눕니다. 이것이 올바르게 표시된 삼각형의 수입니다. 이 숫자는 6에서 뺍니다. 얻은 결과는 평균 오류 수입니다. 다음으로, 아이가 카드 4장을 모두 작업한 총 시간을 4로 나누어 평균 작업 시간을 결정합니다.
일반 행렬에서 삼각형을 세는 작업에 대한 피험자의 시간의 끝은 "이미 본 모든 것을 찾았습니까?"라는 질문을 사용하여 결정됩니다. 긍정적인 대답을 얻은 후에는 매트릭스에서 삼각형 검색을 중지할 수 있습니다. 6개의 삼각형 행렬을 검색하는 데 소요된 평균 시간과 발생한 오류 수를 나누면 원하는 지표를 얻을 수 있습니다.
결과 평가.
10점 - 단기 기억 용량이 8단위 이상인 피험자가 받습니다.
6~9세 어린이의 기억 용량이 7~8단위인 경우 비슷한 점수(10점)를 받습니다.
8점 - 6~9세 어린이의 단기 기억량은 실제로 5~6단위인 경우 추정됩니다.
단기 기억 용량이 6~7단위인 12세 이상 어린이도 동일한 점수를 받습니다.
4점 - 피실험자의 단기 기억 용량은 4~5단위입니다.
2점 - 단기 기억의 양이 1-3 단위인 경우 배치됩니다.
0점 - 단기 기억의 양은 0~1 단위입니다.
개발 수준에 대한 결론.
10점 - 볼륨이 잘 발달되어 있음 단기 기억.
8점 - 단기 기억이 적당히 발달했습니다.
4점 - 단기 기억 수준이 충분하지 않습니다.
2점 - 단기 기억력이 낮습니다.
0점 - 단기 기억 용량이 매우 낮습니다.
2. 방법 “10단어 학습”
진단 목표:가장 자주 사용되는 방법 중 하나는 A. R. Luria가 제안한 것입니다. 사용된비 기억력, 피로, 주의력 상태를 평가하는 데 사용됩니다.
재료. 특별한 장비는 필요하지 않습니다. 그러나 다른 방법을 사용할 때보다 침묵이 더 많이 필요합니다. 방에서 대화가 있으면 실험을 수행하는 것은 바람직하지 않습니다. 실험을 시작하기 전에 실험자는 한 줄에 여러 개의 짧은(1음절 및 2음절) 단어를 적어야 합니다. 단어는 단순하고 다양하며 서로 연결되지 않는 단어를 선택해야 합니다. 일반적으로 각 실험자는 하나의 일련의 단어를 사용합니다.
하지만 아이들이 서로의 말을 들을 수 없도록 여러 세트를 사용해야 합니다. 이 실험에서는 높은 정밀도가 매우 중요합니다.영형 지침의 마모 및 불변성.
지침(하위 버전)
첫 번째 설명:“이제 10단어를 읽어보겠습니다. 주의 깊게 들어야합니다. 다 읽고 나면 즉시 기억나는 만큼 반복하세요. 어떤 순서로든 반복할 수 있으며 순서는 중요하지 않습니다. 알았습니다?"
실험자는 단어를 천천히 명확하게 읽습니다. 주식회사 G 예, 피험자는 단어를 반복하고 실험자는 프로토콜에서 이 단어 아래에 십자가를 표시합니다. 그런 다음 실험자는 지시를 계속합니다(두 번째 단계).
두 번째 설명:“이제 나는 같은 단어를 다시 읽을 것이며, 당신은 이미 이름을 붙인 단어와 처음에 놓친 단어 모두를 순서에 관계없이 모두 함께 반복해야 합니다.”
실험자는 다시 단어 아래에 십자가를 표시합니다.ㅏ 미를 주제로 재현한 것입니다.
지침(성인 버전):
ㅏ) “이제 몇 마디 읽어 보겠습니다. 내선을 들어보세요.그리고 친구. 내가 다 읽으면 즉시 기억나는 만큼 단어를 반복해 주세요. 원하는 순서로 단어를 반복할 수 있습니다.";
비) “이제 나는 여러분에게 같은 단어를 다시 읽어 줄 것입니다. 여러분은 이미 이름을 붙인 단어와 처음에 놓친 단어를 모두 다시 반복해야 합니다. 단어의 순서는 중요하지 않습니다."
그런 다음 실험을 2, 4, 5회 다시 반복하지만 아무런 지침도 없습니다. 실험자는 단순히 "한 번 더"라고 말합니다.
피험자가 추가 단어를 언급하면 실험자는 해당 단어를 십자가 옆에 적어야 하며, 이 단어가 반복되면 그 아래에도 십자가를 배치합니다.
피험자가 실험 중에 어떤 발언을 삽입하려고 하면 실험자는 그를 제지합니다. 이 체험 중에는 대화가 허용되지 않습니다.
단어를 5회 반복한 후 실험자는 다른 실험으로 이동하고 연구가 끝나면, 즉 약 50-60분 후에 이 단어를 다시 알려달라고 요청합니다(알림 없이).
실수를 피하려면 이러한 반복을 십자가가 아닌 원으로 표시하는 것이 좋습니다.
실험 프로토콜 | 표 9 | ||||||||||
반복 횟수 | 숲 | 빵 | 창문 | 의자 | 물 | 형제 | 말 | 버섯 | 바늘 | 꿀 | 불 |
나중에 시간 |
결과 처리 및 분석.프로토콜에 따르면 "기억 곡선"을 작성할 수 있습니다. 이를 위해 가로축에는 반복 횟수를 표시하고, 세로축에는 정확하게 재생된 단어의 수를 표시합니다.
쌀. 6. '10단어 학습' 방법을 이용한 학습의 역동성
곡선의 모양을 바탕으로 암기의 특성에 관해 몇 가지 결론을 도출할 수 있습니다. 건강한 어린이의 경우에는 취학 연령"암기 곡선"은 대략 다음과 같습니다: 5, 7, 9 또는 6, 8, 9 또는 5, 7, 10 등. 즉, 세 번째 반복에서 대상은 9 또는 10 단어를 재생합니다. 후속 반복(총 5회 이상)을 통해 재생되는 단어 수는 9-10입니다. 위의 프로토콜은 정신 지체 아동이 상대적으로 적은 수의 단어를 재생한다는 것을 시사합니다. 게다가, 이 프로토콜은 피험자가 불이라는 단어 하나를 추가로 재생산했으며 나중에 이를 반복할 때 이 오류에 "고착"되었음을 언급했습니다. 개별 심리학자의 관찰에 따르면 이러한 반복되는 "추가"단어는 지속적인 유기 질환으로 고통받는 아픈 어린이에 대한 연구에서 발견됩니다.그리고 뇌의 야미. 탈억제 상태에 있는 아이들은 특히 그러한 "추가" 단어를 많이 생산합니다.
"기억 곡선"은 적극적인 주의력 약화와 심한 피로를 모두 나타낼 수 있습니다. 예를 들어, 때때로 어린이는 두 번째로 8~9개의 단어를 재현하고 다음 시도에서는 점점 더 적은 단어를 기억합니다. 인생에서 그러한 학생은 대개 건망증과 멍한 상태로 고통받습니다. 그러한 건망증의 기초는 일시적인 무력증, 주의력 결핍입니다. 이러한 경우 곡선이 반드시 급격하게 떨어지는 것은 아니며 때로는 주의력의 불안정성과 변동을 나타내는 지그재그 문자를 나타냅니다.
비교적 드문 경우에 아이들은 같은 수의 같은 단어를 반복해서 재현합니다. 즉, 곡선이 "고원" 모양을 갖습니다. 그러한 안정은 정서적 무기력과 더 많은 것을 기억하는 데 대한 관심 부족을 나타냅니다. 무관심이 동반된 치매(마비 증후군)에서는 저지대의 "고원" 유형 곡선이 관찰됩니다.
반복 후 한 시간 후에 피험자가 유지하고 재생산한 단어의 수는 좁은 의미의 기억을 더 잘 나타냅니다.
다르지만 난이도가 동일한 단어 세트를 사용하여 치료 효과를 고려하고 질병의 역학을 평가하기 위해 이 실험을 반복적으로 수행할 수 있습니다.
3.숫자 기억 기술
진단 목표:이 기술은 단기 시각 기억, 그 양 및 정확성을 평가하도록 설계되었습니다.
테스트 절차.과제는 주제에 12개의 두 자리 숫자가 포함된 표를 20초 동안 표시하는 것입니다. 이 표는 기억해야 하며 표를 제거한 후 양식에 적어야 합니다.
지침: “숫자가 적힌 표가 나타날 것입니다. 당신의 임무는 20초 안에 가능한 한 많은 숫자를 기억하는 것입니다. 20초가 지나면 테이블이 제거되고 기억나는 숫자를 모두 적어야 합니다.”
자극물질 | |||
결과 처리 및 분석.단기 시각 기억은 올바르게 재현된 숫자의 수로 평가되었습니다. 성인 기준은 7세 이상입니다. 이 기술은 절차에 많은 시간이 걸리지 않기 때문에 그룹 테스트에 편리합니다.
3 .방법론 “이미지를 위한 메모리”
진단 목적.이 기술은 비유적 기억을 연구하기 위해 고안되었습니다. 이 기술은 전문적인 선택에 사용됩니다.
테스트 절차.폐쇄 방법의 본질유 이는 피사체가 20초 동안 16개의 이미지가 있는 테이블에 노출된다는 의미입니다. 이미지는 1분 이내에 기억하여 양식에 재현해야 합니다. 부록 1번
지침: “이미지가 포함된 표가 제공됩니다(예를 들어주세요). 당신의 임무는 20초 안에 가능한 한 많은 이미지를 기억하는 것입니다. 20초가 지나면 테이블이 치워지고, 기억나는 이미지를 그리거나 적어야 합니다.”
결과 처리 및 분석.테스트 결과는 올바르게 재현된 이미지의 수로 평가됩니다. 정답은 6개 이상을 기준으로 합니다. 이 기술은 그룹 및 개별적으로 사용됩니다.
결과를 처리합니다.
1.1. "Random Memory" 방식을 사용한 데이터 처리
7 학년:
1. Egorova Alexandra - 6대.
2. 셰벨레프 유리(Shevelev Yuri) – 1대.
3. 칼미코프 맥심 – 1대.
4. 라트니코프 블라디미르 – 4대.
5. Vorozhun Ekaterina -1 단위.
7. 올로바 타티아나(Orlova Tatyana) – 4대.
8. Postovalova Olga – 2대.
9. Kovalev Sergey - 5대.
6 학년:
10. Khomich Misha – 8대.
11. 소콜로프 로마(Sokolov Roma) – 3개 유닛.
12. Shaikhutdinova Katya – 6대.
13. Olya Bystrova – 3대.
14. 오볼렌스키 미샤(Obolensky Misha) – 3대.
5 학년:
15. Shaikhutdinova Angela – 5대.
16. Seydometov 서버 – 1대.
17. 마주린 사샤 – 1대.
18. Olya Ostapenkova – 6대.
19. Komisarova Olesya – 2대.
7 학년:
1. 에고로바 알렉산드라 - 8점
2. 셰벨레프 유리 – 0점
3. 칼미코프 맥심 – 0점
4. 라트니코프 블라디미르 – 4점
5. 보로준 예카테리나 – 0점
7. 오를로바 타티아나 - 4점
8. 포스트발로바 올가 – 2점
9. 코발레프 세르게이 - 8점
6 학년:
10. 코미치 미샤 – 10점
11. 소콜로프 로마 – 2점
12. 카탸 샤이쿠트디노바 – 8점
13. 올리야 비스트로바(Olya Bystrova) – 2득점
14. 미샤 오볼렌스키 – 2점
5 학년:
15. 샤이쿠트디노바 안젤라 – 4점
16. Seydometov 서버 – 0점
17. 마주린 사샤 – 0점
18. 올리야 오스타펜코바 – 8점
19. 코미사로바 올레시아 – 2점
2. “에 따른 데이터 처리"단어 10개 배우기"
1. 마주린 사샤 - 5학년
50분 후 데이터:
총 생산 - 2 단어.
2. 코미사로바 올레샤(Komisarova Olesya) – 5학년
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
3. Seydometov 서버 – 5학년
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
4. Astapenkova Olya -5학년
50분 후 데이터:
총 7개의 단어가 생성되었습니다.
5. Egorova Anna - 7학년
50분 후 데이터:
총 9개의 단어가 생성되었습니다.
6. Shaikhutdinova Angela – 5학년
50분 후 데이터:
총 8개의 단어가 생성되었습니다.
7. 코미치 미샤 – 6학년
50분 후 데이터:
총 10개의 단어가 생성되었습니다.
8. 소콜로프 로마 - 6학년
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
9. Olya Bystrova - 6학년
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
10. Katya Shaikhutdinova - 6학년
50분 후 데이터:
총 7개의 단어가 생성되었습니다.
11. 미샤 오볼렌스키 – 6학년
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
12. 셰벨레프 유라 - 7학년
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
13. 칼미코프 맥심 – 7학년
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
14. 라트니코프 블라디미르 - 7학년
50분 후 데이터:
총 8개의 단어가 생성되었습니다.
15. 보로준 예카테리나 -7학년
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
50분 후 데이터:
총 5개의 단어가 생성되었습니다.
17. 코발레프 세르게이 - 7학년
50분 후 데이터:
총 생산 – 4 단어
18. 올로바 타티아나 -7학년
50분 후 데이터:
총 6개의 단어가 생성되었습니다.
19. Olya Postovalova - 7학년.
50분 후 데이터:
총 3개의 단어가 생성되었습니다.
"숫자 기억" 방법을 사용한 데이터 처리
7 학년:
1. 에고로바 알렉산드라 - 4일차
2. 유리 셰벨레프 – 3위
3. 칼미코프 맥심 – 2위
4. 라트니코프 블라디미르 – 4위
5. 보로준 예카테리나 -2위
7. 올로바 타티아나 - 3일
8. 올가 포스트발로바 – 3위
9. 코발레프 세르게이 -3일
6 학년:
10. Khomich Misha - 5개의 숫자
11. 소콜로프 로마 – 3위
12. 카탸 샤이쿠트디노바 – 4위
13. Olya Bystrova - 3일차
14. 오볼렌스키 미샤 – 3위
5 학년:
15. Shaikhutdinova Angela – 5개의 숫자
16. Seydometov 서버 - 2위
17. 마주린 사샤 – 1위
18. Olya Ostapenkova - 4개의 숫자
19. 코미사로바 올레시아 – 2위
이러한 방법은 다이어그램 형식으로 표시됩니다.
"이미지 메모리" 기술을 이용한 데이터 처리
7 학년:
1. Egorova Alexandra – 그림 5개
2. Shevelev Yuri – 그림 3점
3. 칼미코프 맥심(Kalmykov Maxim) - 도면 2개
4. 라트니코프 블라디미르 – 그림 5점
5. Vorozhun Ekaterina -2 도면
7. 올로바 타티아나(Orlova Tatyana) – 그림 4점
8. 올가 포스트발로바(Olga Postovalova) - 그림 3점
9. Kovalev Sergey -4 도면
6 학년:
10. Khomich Misha – 그림 6개
11. 소콜로프 로마 – 그림 4점
12. Shaikhutdinova Katya – 그림 5개
13. Olya Bystrova – 그림 4점
14. Obolensky Misha – 그림 3개
5 학년:
15. Shaikhutdinova Angela – 그림 6점
16. Seydometov 서버 – 사진 2장
17. 마주린 사샤 – 그림 2점
18. Olya Ostapenkova – 그림 6점
19. Komisarova Olesya – 그림 3점
결론 : 데이터 처리에 따르면 학생들의 기억력은 근본적으로 다릅니다. 개인의 특성, 위에서 언급한 것입니다. 피험자의 시각 및 청각 작업 기억에 대한 이 연구는 일부 사람들은 시각적 이미지를 기반으로 자료를 더 잘 기억하는 반면, 다른 사람들은 청각 인식 및 음향 이미지에 의해 지배된다는 것을 보여줍니다. 여러 번 보는 것보다 한 번 듣는 것이 더 좋습니다.
보다 구체적으로, 이 그룹의 연구와 관련하여시각적 수술기억, 그러면 Khomich M.은 양 측면에서 좋은 단기 기억이 발달하고 Ostapenkova O., Shaikhutdinova A., Egorova A., Kovalev S.는 양 측면에서 적당히 발달된 단기 기억을 가지고 있다고 말할 수 있습니다. 용량. 나머지 사람들은 기억력이 낮고 단기 기억력도 매우 낮습니다.
방법에 따르면 "숫자 10개 외우기"징후는 다음과 같습니다. 그들은 좋은 기억력을 가지고 있습니다-Khomich M., Ratnikov V, Ostapenkova O., Shaikhutdinova A., Egorova A., Orlova T.; 덜 발달된 기억 – Shevelev Yu., Martemyanova E., Kovalev S., Obolensky M., Komisarova A., Bystrova O., Kovalev S.; 기억력 저하 – Mazurin A., Vorozhun E., Postovalova O., Sokolov R., Seydometov S.
"숫자를 기억하는 방법" 사용하기단기 시각 기억에 대해다음 결과: Khomich M. 및 Shaikhutdinova A.에서는 단기 시각 기억이 잘 발달하고 Egorova A., Shaikhutdinova K., Ostapenkova O., Ratnikova V.에서는 기억력이 약간 덜 발달하고 다른 어린이에서는 기억력이 약합니다. 충분히 개발되지 않았습니다.
비유적 기억에 따르면 다음과 같은 지표가 있습니다.
비 유적 기억은 Khomich M., Shaikhutdinova A., Ostapenkova O., Egorova A., Martemyanova K., Ratnikova V., Shaikhutdinova K.에서 잘 발달되어 있습니다. 다른 학생들의 경우 비 유적 기억이 잘 발달되지 않았습니다.
진단 데이터에 따르면 기억력이 잘 발달된 어린이는 기억력이 덜 발달하거나 전혀 발달하지 않은 학생보다 학업 성적이 더 좋습니다.
아이들이 더 쉽게 배울 수 있도록 모든 학생들은 기억력을 연습해야 합니다. 이를 위해 나는 모든 학생들에게 기억력 발달 과정을 수강할 것을 제안합니다.
단어 수
단어 수
되풀이
