FCCM 1st 주니어 그룹이란? 첫 번째 주니어 그룹에서 세계의 전체적인 그림을 형성하기 위한 교육 활동 요약 주제: “야채. 시각적 기술 그룹

"건강의 비밀"이라는 주제에 관한 첫 번째 주니어 그룹의 FCCM 수업 요약.

표적:

건강에 대한 아이디어를 형성하고 문화 및 위생 행동 규칙을 강조합니다.

작업:

아이들에게 다음과 같은 지식을 주세요. 건강한삶;

비타민의 중요성, 야채와 과일의 이름, 위생 기술에 대해 습득한 지식을 통합합니다.

점프 능력, 민첩성 개발 게임 형태, 움직임의 조정을 개선합니다.

발달 환경: 장난감 곰, 가짜 야채와 과일, 접시 2개, 일러스트레이션.

수업 진행:

조직적인 순간

(문을 두드리다)

교육자: 여러분, 누군가 우리에게 왔습니다. 아, 네, 새끼 곰 티슈카예요. 안녕하세요 티슈카입니다.

Tishka-안녕하세요 어린이 여러분, 저는 여러분을 만나서 물었습니다. 건강을 어떻게 관리합니까? 아프지 않으려면 어떻게 하시나요?(아이들의 답변)

티슈카 - 맞습니다. 비타민 드셔보신 분 계신가요? 비타민은 우리 몸을 튼튼하고 건강하게 만들어줍니다. 그러나 비타민은 정제 형태일 뿐만 아니라 침대와 가지에서도 자랍니다. 많은 비타민이 과일과 채소에서 발견됩니다.

오늘은 과일과 채소를 가져왔는데, 채소와 과일이 다 섞여 있는데, 과일과 채소를 찾는 데 누가 도와줄 수 있나요?

2. 게임 "과일야채"

아이들은 과일과 야채를 다른 접시에 담습니다.

Tishka - 건강을 유지하려면 비타민을 먹고 강해지는 것뿐만 아니라 비밀을 말씀 드리겠습니다!

꼭 씻어야 해요
아침, 저녁, 오후 -
매 식사 전,
잠든 후, 잠들기 전!

스스로 씻는 법을 잘 모르는 아이가 있다면 어떨까요? 올바르게 씻는 방법을 알고 있나요?(아이들의 답변) .

어떻게 확인할 수 있나요? 제가 아이디어를 냈는데, 여러분이 제 질문에 답해 주셔야 합니다.

왜 손을 씻어야 하나요? 우리의 더러운 손에 누가 살고 있습니까?(세균)

당신은 세수를 하기로 결정합니다. 이를 위해 무엇이 필요합니까?(물, 비누, 수건.)

수도꼭지를 올바르게 여는 방법은 무엇입니까? 물보라가 모든 방향으로 날아가도록?(아니요, 물이 작은 개울로 흐르도록 꼭지를 열어야 합니다.)

수도꼭지에 가기 전에 먼저 무엇을 해야 할까요?(셔츠나 드레스가 젖지 않도록 소매를 걷어 올리십시오.)

소매를 걷어올리는 방법을 보여주세요. 이와 같이.(아이들은 움직임을 보여줍니다.) 소매를 걷어 올리고 수도꼭지를 틀어 물이 가느다랗게 흘렀습니다. 이제 손 씻는 방법을 알려드리겠습니다. 이렇게 한 손바닥이 다른 손바닥을 쓰다듬는 것처럼 원을 그리며 움직입니다.

먼저 손을 물에 적시고 비누를 바르고 서로 문질러 거품을 만들어야합니다. 진짜 흰색 장갑입니다. 그 후에는 비누를 물로 씻어내야 합니다.

손바닥에 묻은 비누를 씻어낸 후에는 무엇을 해야 합니까?(수건으로 닦아주세요.)

수건으로 손을 제대로 말리려면 어떻게 해야 할까요?(각 손가락은 따로따로.)

남은 것은 수도꼭지를 끄고 수건을 제자리에 걸어 두는 것뿐입니다.

티슈카(Tishka) - 네, 사실 모든 아이들은 몸을 제대로 씻는 방법을 알고 있습니다. 글쎄요, 우리는 이것에 대해서만 그들을 칭찬할 수 있습니다.

– 여기 사람들을 봅니다.
그들은 구부정한 자세를 취하지 않고 앉아 있습니다.
모두 씻겨지고, 모두 깔끔해지고,
그리고 아마도 깔끔할까요?

교육자 -Tishka에게 수업 중이나 테이블에서 의자에 올바르게 앉는 방법을 알려주세요.

아이들은 대답합니다. 등은 똑 바르고 다리는 의자 아래에 있어야하며 손은 가슴 앞 테이블에서 접혀 있어야합니다.

이것이 왜 필요한가요?

어린이: 등이 곧고 아름다워지도록.

Tishka - 여러분, 식사할 때 어떻게 행동해야 하는지 아시나요?

아이들의 답변

왜 테이블에서 이런 식으로 행동해야합니까?

아이들의 대답: 식사하는 동안 질식하지 않으려면요.

체육 분

하나, 둘, 셋, 우린 돌고 있어
우리는 곰 새끼로 변했습니다.
이제 새끼들은 운동을 할 것입니다.
아침에 작은 타겟이 일어났어요

곰은 태양에게 손을 뻗었습니다.
이렇게, 이렇게
곰은 태양에게 손을 뻗었습니다.
새끼들은 덤불 속에 살았다

그들은 고개를 돌렸습니다.
이렇게, 이렇게.
그들은 고개를 돌렸다
새끼들이 꿀을 찾고 있었는데,

그들은 함께 나무를 흔들었고,
이렇게, 이렇게
그들은 함께 나무를 흔들었습니다.
우리는 뒤뚱뒤뚱 걸었다

그리고 그들은 강물을 마셨습니다.
이렇게, 이렇게
그리고 그들은 강물을 마셨습니다.
곰들은 즐겁게 놀고 있어요.

곰들은 점프하고 싶어합니다.
하나 둘; 하나 둘,
그래서 게임은 끝났습니다.
하나, 둘, 셋 - 우리는 돌고 있어

그리고 그들은 아이들로 변했습니다.

Tishka - 글쎄, 당신은 건강의 비결을 배웠습니다!

그 밖에 건강을 어떻게 개선할 수 있습니까? 매일 아침 유치원에서 무엇을 하시나요?(충전중) .

Tishka - 건강의 가장 중요한 비결은 매일 아침 스포츠와 운동을 해야 한다는 것입니다.

티슈카 - 여러분을 위해 깜짝 선물을 준비했습니다. 비타민이 많이 함유된 과일로 여러분께 대접하고 싶습니다.(사과 표시) . 이 과일의 이름은 무엇입니까?

여러분, 이제 떠날 시간입니다. 건강해지려면 어떻게 해야 하는지 알려주세요. (아이들의 답변).

수업 요약 “새, 새집”(어린이용) 초기)

프로그램 내용:

1. 새의 이름 수정(국내, 야생)

봄의 징후에 대한 지식을 통합하십시오.

2. 아이들에게 여러 부분으로 새를 조각하도록 가르치십시오.

조각에서 동물(새)의 특징을 전달하는 능력을 강화합니다.

두세 개의 플라스틱 조각으로 조각할 수 있습니다.

교육 과제:

1. 정확성과 상상력을 키우십시오.

2. 스택을 사용하여 플라스틱 블록을 여러 부분으로 나누는 방법을 보여줍니다. 모양과 비율에 대한 감각을 키워보세요. 호기심과 독립성을 키우십시오.

재질: 플라스틱(흰색, 검정색, 갈색, 더미, 종이 및 천 냅킨, 눈용 구슬.

예비 작업: 대화를 진행합니다 - 걷는 동안 관찰합니다. 교훈적인 그림 "새"를보십시오. "새 목소리" 녹음을 들어보세요. 부모들에게 새를 관찰하고, 새 모이통을 만들고, 먹이를 달라고 부탁하세요.

교육자: 여러분, 봄이 왔고 따뜻해졌고 새들이 남쪽에서 날아가고 따뜻한 나라, 찌르레기가 가장 먼저 도착합니다. 찌르레기를 위한 집이 무엇인지 아시나요?

교육자: 집 이름은 무엇입니까?

어린이: 새집(합창 반복)

교육자: 그렇군요, 잘했어요.

놀라운 순간: (새가 편지를 가지고 날아온다)

교육자: 아, 찌르레기 한 마리가 우리에게 날아왔고 그의 부리에 편지를보세요.

교육자: 그 안에 무엇이 있는지 궁금합니다. 읽어 드리겠습니다.

교육자: 여러분, 곧 도착할 것이라고 썼는데 새집이 거의 없습니다.

교육자: 우리는 그들을 도와야 합니다. 여러분, 어떻게 생각하시나요?

교육자: 자, 새집을 살펴 보겠습니다.

새집 조사 (실제).

교육자: 여기에 새집이 있으니 살펴보겠습니다.

교육자: 어떤 부분으로 구성되어 있나요? 한번 살펴보자.

교육자: 새집의 벽은 어떤 모양인가요?

어린이: 직사각형.

교육자: 맞습니다. 직사각형입니다. 잘 됐습니다.

교육자: 지붕은 어떤 모양인가요? 직사각형도 그렇죠, 잘했어요 여러분.

교육자: 창문, 어떤 모양인가요?

어린이: 둥근 모양.

교육자: 맞습니다. 찌르레기가 그 안으로 날아가서 날아가고, 창문 아래에 선반이 있어서 새집에 들어가기가 편리합니다.

교육자: 당신과 나는 이 새집을 보았고 이제 테이블에 앉아 또 다른 새집을 보여 드리겠습니다.

교육자: 여러분, 보드를보세요 (보드에 올려 놓았습니다).

주요 부분을 보여드리겠습니다.

교육자: 여러분, 내 벽은 어떤 모양인가요?

어린이: 직사각형 모양입니다.

교육자: 지붕, 나를 좀 보세요. 이게 어떤 모습인지 말해 보세요.

어린이: 삼각형 모양입니다.

교육자: 맞습니다, 삼각형입니다. 창은 둥근 모양이고 막대기는 직사각형이다. 그래서 우리는 새집을 살펴보고 준비했습니다.

교육자: (새 장난감, 한쪽 날개가 붕대를 감고 있음) 여러분, 누가 우리에게 날아갔는지 보세요? (새) 아 얘들아 울고있어 날개에 붕대가 감겨있네 무슨 일이에요?

버디: 그 소년들이 새총으로 나를 때렸습니다. 그들은 내 날개를 부러뜨렸습니다. 많이 아프고 날 수 없습니다. 어떤 친절한 사람들이 나타나서 나에게 붕대를 감아주었습니다. 빨리 회복되어 푸른 하늘에서 친구들, 여자친구들과 함께 놀 수 있기를 바랍니다.

교육자: 물론, 당신은 곧 건강해질 것입니다. 여러분, 새총으로 새를 쏠 수 있나요? (아이들의 추론)

선생님: (새에게 말하며) 우리와 함께 머물면서 아이들과 놀아주세요.

Birdie: 네, 물론이죠. 남자들과 함께 플레이하면 즐거움을 얻을 것입니다. 나는 그들을 위해 요리를 했다 재미있는 게임.

교육자: 여러분, 걷는 걸 좋아하시나요? (예). 당신은 어디로 산책하는 것을 좋아합니까? (거리에서, 공원에서, 숲에서) 내가 가진 것을 보세요: (선생님은 아이들과 함께 손가락 체육을 합니다)

새가 5마리 있어요

작은 새

그리고 바위비둘기 한 쌍.

새: 당신이 아는 다른 새는 무엇입니까(어린이 목록). 내가 많이 다른 새들. (새와 함께 사진을 보여줍니다). 그래서 어떤 새가 철새인지, 겨울을 나는지, 집에서 지내는지 알 수 없습니다.

교육자: 우리는 새를 도울 것입니다! (예). 아이들은 세 팀으로 나뉩니다. 1- 철새 선택, 2-겨울철, 3-국내 선택. (그러면 선생님이 아이들에게 확인을 해준다)

체육 분.

새들이 둥지에 앉아 있어요 (웅크리고 있어요)

그리고 그들은 거리를 바라봅니다. (손바닥을 이마에 대고)

산책하고 싶어 (새처럼 팔을 휘두르며 날아간다)

그리고 모두가 조용히 날아간다 (그룹 내에서)

교육자: 여러분, 새에게 먹이를 줄 필요가 있나요? (어린이 추론) 새들은 무엇을 먹고 싶어합니까? (목록) 왜 그만두면 안 된다고 생각하시나요? 껌조류? (이유)

버디: 잘했어요. 저는 여러분을 위해 "곤충 수집"이라는 또 다른 게임을 준비했습니다. 조에서 3명을 선발하여 머리에 새가 그려진 모자를 씌워준다. 명령에 따라 딱정벌레 1개, 나비 2개, 애벌레 3개를 수집하기 시작합니다. 게임은 2~3회 진행됩니다.

교육자: (아이들이 자리에 앉는다) 여러분, 여러분 모두 집에 새를 갖고 싶어하는 것 같아요. (우리는 원합니다) 이제 플라스틱으로 새를 만들어 보겠습니다. (어린이들에게 샘플을 보여주며) 살펴보겠습니다. 그녀가 무엇을 가지고있어? (머리, 몸통, 부리, 꼬리, 눈) 머리와 몸통은 어떤 모양인가요? (머리는 둥글고, 몸은 타원형이다.) 부리와 꼬리는 어떻게 만드나요? 날개는 어떻습니까 (아이들의 답변)

플라스틱 작업 규칙을 기억하십시오. 다음으로, 어린이들에게 새를 조각하는 방법을 단계별로 보여줍니다(어린이들과 함께 어린이에 대한 개별 지원).

새를 만든 후

버디: 얘들아, 나랑 또 놀고 싶어? (예). 나는 당신에게 "Sparrows and the Cat"게임을 제공합니다

결과: 그 사람들이 어떤 새를 만들었는지 보세요. 이제 피더에 넣고 먹일 것입니다. 새는 아이들을 칭찬하고 작별 인사를 합니다.

첫 번째 주니어 그룹의 인지 및 연구 활동에 대한 교육 활동 요약 “크리스마스 트리를 무엇으로 덮을 것인가?”

저자: Sayasova Valentina Vpalerievna, Krasnoborsky의 교사 유치원, Shatkovsky 지구, Nizhny Novgorod 지역.
재료에 대한 설명.이 자료는 첫 번째 및 두 번째 주니어 그룹의 교사, 3-4세 미만 어린이의 부모에게 흥미로울 것입니다.
교육 분야 통합:“인지”, “사회적 의사소통”, “언어”, “예술적 미학”.
활동 종류:교육 및 연구
연령대: 첫 번째 후배 그룹
주제:곧 새해
표적. 어린이들에게 눈의 몇 가지 특성을 소개합니다.
작업:
교육적인: 아이들에게 우리 주변의 물질과 사물의 특성을 소개하고 사물(셀로판 가방, 탈지면, 종이, 눈)을 보도록 가르칩니다. 실험적인 활동을 수행하려는 욕구를 만듭니다.
발달: 주의력, 말하기, 관찰, 촉각 감각을 개발합니다.
연설: 풍부하게 하고 강화하다 사전"겨울 크리스마스 트리"라는 주제에 대해 아이들에게 설명할 때 형용사를 사용하여 교사의 질문에 답하도록 가르칩니다.
교육적인: 인내심을 키우고 참여하려는 욕구를 키우십시오. 팀워크, 배려하는 느낌.
예비 작업:“새해가 다가온다”라는 주제로 대화하고, 크리스마스 트리인 산타클로스에 관한 시를 읽습니다.
구현 수단: 눈이 쌓인 대야, 크리스마스 트리 모형, 상자, 그 안에는 탈지면, 작은 비닐봉지, 흰 종이, 수수께끼가 들어 있습니다.
GCD 이동
1 조직적인 순간. 선생님이 보여주십니다아이들은 작은 인공 크리스마스 트리를 만듭니다.

보세요, 이것은 어떤 종류의 기적 나무입니까? (수수께끼) 겨울과 여름에는 같은 색입니다.
어린이들. 크리스마스 트리.
교육자.오른쪽. 겨울과 여름에 같은 색으로 만드는 크리스마스 트리(반복)입니다. 크리스마스 트리는 무슨 색인가요?

어린이들. 녹색.
교육자.맞습니다, 나무는 녹색입니다. 내가 어떤 종류의 크리스마스 트리를 가져왔나요? 크나요, 작나요?
어린이들.작은.
교육자. 여러분 생각은 겨울 숲속의 작은 크리스마스 트리가 춥다고 생각하시나요?
아이들은 답을 줍니다.
2 주요 부분.눈을 바라보며

교육자. 눈이 적으면 춥고, 눈이 많이 내리면 이불 속에 숨어 크리스마스 트리가 따뜻하다.
여러분, 눈은 무슨 색인가요?
아이들은 답을 줍니다.
교육자.이제 우리는 다시 보고 확인할 것입니다. 선생님이 눈 한 그릇을 꺼낸다(화장실이나 현관에서): 여기 눈이 왔어요, 눈덩이입니다. 우리는 테이블에 다가가 손으로 눈을 만집니다. 그는 같은 것입니다? 당신은 무엇을 말할 수 있습니까? (아이들이 독립적으로 대답하도록 격려합니다)
어린이들.차갑고, 하얗고, 젖어 있습니다.
교육자. 맞다(아이들은 교사의 말에 따라 눈이 어떤 종류인지 반복한다): 춥다, 가벼움, 하얀색. 보세요, 눈을 손에 쥐고 주먹에서 물이 흘러나왔습니다. 왜?
아이들은 가정한다
교육자. 눈이 녹고 있어요. 그렇죠. 더위로 인해 눈이 녹습니다. 손바닥이 따뜻하고 눈이 녹았습니다. 우리 그룹은 따뜻한가요, 아니면 추운가요? 우리 그룹의 눈이 녹을 것인가, 녹지 않을 것인가?
아이들이 대답합니다.
교육자. 예, 하지만 그는 추위와 서리를 좋아합니다. 무엇을 해야 할까요? 우리 그룹에서 아름답게 보이도록 크리스마스 트리를 눈으로 장식하고 싶었습니다. 우리 그룹에서 녹지 않는 하얀 눈처럼 보이는 크리스마스 트리를 장식하는 방법은 무엇입니까?
3 실험활동
내 상자 안에 무엇이 들어 있는지 봅시다: 탈지면, 가방, 종이 한 장.

교육자패키지가 가볍나요? (예)
교육자. 패키지가 흰색인가요?
어린이들. 아니요
교육자. 투명해서 잘 안보이네요 하얀 눈, 그것은 우리에게 적합하지 않습니다.
그리고 여기 또 다른 종이가 있습니다. 가볍나요? (예) 무슨 색이에요?
어린이들.하얀색.
교육자.크리스마스 트리를 종이로 덮을 수 있을까요? 크리스마스 트리 가지에 종이 조각을 붙여 봅시다.
아이들은 종이 한 장을 찢어서 크리스마스 트리 가지 위에 올려 놓습니다.
교육자.왠지 나뭇잎이 심하게 누워 있고, 항상 떨어져서 보기에 좋지 않습니다. 정말요?
아이들의 답변.
교육자. 지금은 눈 덮인 나무, 눈 속의 나무가 필요합니다. 상자 안에는 또 무엇이 들어있나요?
어린이들.탈지면.
교육자.탈지면. 시도해 보세요. 탈지면이 무겁나요, 가볍나요?
어린이들.쉬운.
교육자비. 그녀는 무슨 색입니까?
어린이들.하얀색.
교육자. 크리스마스 트리를 탈지면으로 덮어볼까요?
4 팀워크우리는 크리스마스 트리를 덮습니다.
아이들은 조각을 찢습니다.탈지면으로 크리스마스 트리 가지를 덮으십시오.
교육자. 글쎄, 어떻게? 우리의 크리스마스 트리는 눈 덮인 크리스마스 트리처럼 보입니다. (예)

5 요약
아이들과 교사는 눈 덮인 크리스마스 트리를 감상하고 크리스마스 노래를 부르며 트리 주위에서 춤을 춥니다.

곧장 교육 활동형성에
주제에 대한 주니어 그룹 1의 세계에 대한 전체적인 그림:
"콜로복을 위한 길"
프로그램 목표: - 아이들에게 돌의 특성(크고, 작으며, 가볍고, 무겁고, 차갑고, 따뜻하며, 돌로 만들어짐)을 소개합니다.
돌을 사용하여 길을 만들 수 있습니다.
- 주의력, 지각력, 관찰력을 개발하고,
훌륭한 운동 능력소유;
- 인내와 극복하려는 의지를 키우십시오.
어려움.
장비: 콜로복(Kolobok), 돌통, 어린이용 사탕.
GCD 이동:
아이들아, 인사하자.
안녕하세요, 손바닥입니다. 박수 - 박수 - 박수.
안녕하세요 다리입니다. 상단 - 상단 - 상단.
안녕 뺨. 퐁-퐁-퐁.
통통한 볼. 퐁-퐁-퐁.
안녕하세요 스펀지들입니다. 찰싹찰싹.
안녕하세요, 이빨입니다. 클릭-클릭-클릭하세요.
안녕, 나의 작은 코. 삐삐삐.
안녕하세요, 손님. 안녕하세요!
문을 두드리는 소리가 납니다. 선생님은 가서 문 밖을 내다보고 돌아옵니다.
교육자. 여러분, 오늘은 특이한 손님이 찾아왔습니다. 그는 당신이 그에 대한 수수께끼를 추측하기를 원합니다. 이제 제가 수수께끼를 하나 말해줄 테니, 그게 누구인지 아세요?
우리 영웅은 동화 속에 살고 있어요
그는 고슴도치도 아니고 고양이도 아니다.
창문에서 할머니가 보낸 소리야
바로 길로 뛰어들었다
굴러, 달렸다
누구의 혀로 받았나요? (아이들의 전화)
오른쪽. 그렇다면 누구입니까?
어린이들. 콜로복.
교육자. 당신은 올바르게 추측했습니다. Kolobok을 방문하세요. 아이들이 당신에 대한 수수께끼를 추측했습니다. (Kolobok은 양동이와 함께 제공됩니다).
콜로복. 안녕하세요 여러분! 나는 당신에게 요청을 가지고 왔습니다. 나는 여우에게서 도망치고 싶고, 그러기 위해서는 훌륭하고 강한 길이 필요합니다. 나도 돌을 좀 가져왔어. 도와주세요.
교육자. 여러분, Kolobok이 돌길을 만드는 것을 도와드릴까요?
어린이들. 예!
교육자. 양동이 안에 얼마나 아름다운 자갈이 들어 있는지 보세요. 몇 개나 있나요?
어린이들. 많은. (선생님은 판지 위에 자갈을 붓습니다).
교육자. 여러분, 와서 Kolobok이 우리에게 가져온 자갈이 무엇인지 살펴 보겠습니다. (선생님은 큰 조약돌을 가져갑니다).
Kolobok, 내가 어떤 종류의 조약돌을 가지고 있는지보세요 – 크거나 작습니까?
콜로복. 모르겠어요.
교육자. 여러분, Kolobok에게 말해보세요 - 크거나 작나요?
어린이들. 큰.
교육자. 손에 큰 조약돌을 가져 가십시오. 그것은 무엇입니까 - 무겁거나 가볍습니까?
어린이들. 무거운.
교육자. 알다시피, 콜로복은 큰 조약돌이고 무겁습니다.
이것은 어떤 종류의 조약돌입니까? (선생님이 작은 조약돌을 보여줍니다).
어린이들. 작은.
교육자. 오른쪽. 무겁나요, 가볍나요?
어린이들. 쉬운.
교육자. 여기 콜로복은 큰 자갈은 무겁고 작은 자갈은 가볍습니다. 여러분, 작은 자갈들이 두드리는 소리를 들어보세요. 조용한가요, 아니면 시끄러운가요?
어린이들. 조용한.
교육자. 그러면 큰 돌은 어떻게 두드리나요? 조용히 또는 크게 두드리나요?
어린이들. 시끄러운.
교육자. 오른쪽. 이제 배터리 위에 조약돌 하나를 올려보겠습니다. 그리고 우리는 그에게 무슨 일이 일어날지 알아낼 것입니다. 이제 각 조약돌을 가져다가 손바닥으로 꽉 쥐십시오. 조약돌은 단단하고 압축되지 않습니다. 그럼 어떤 조약돌이요?
어린이들. 단단한.
교육자. 오른쪽. 자갈은 어디서 많이 볼 수 있나요?
어린이들. 강에서, 바다에서, 수족관에서.
교육자. 이제 배터리 위에 놓은 조약돌에 무슨 일이 일어났는지 살펴보겠습니다. 어린이 여러분, 손으로 한번 시험해 보세요. 그는 같은 것입니다?
어린이들. 따뜻해요.
교육자. 조약돌은 배터리에서 가열되었습니다. 바다에서는 자갈도 태양으로부터 가열되어 따뜻해지며 때로는 뜨거워지기도 합니다. 이 조약돌은 따뜻합니까? (선생님이 차가운 조약돌을 보여줍니다).
어린이들. 아니요.
교육자. 그것은 무엇입니까 - 따뜻합니까, 추우나요?
어린이들. 추운.
교육자. 돌로 집과 도로를 지을 수 있습니다. 오늘은 콜로복이 여우에게서 도망칠 수 있도록 길을 만들어 보겠습니다. 만들어 볼까요? 내가 어떻게 짓는지 보세요. 나는 조약돌을 넣었고, 또 하나, 또 하나를 넣었습니다. 이제 자갈을 내려놓으세요. (각 어린이는 조약돌을 넣습니다.) 아이들이 돌로 길을 만드는 방법을 아는 콜로복(Kolobok)을 보세요. 진짜처럼 보입니다. Kolobok, 우리 길을 따라 걸어보세요.
(Kolobok은 길을 따라 걷는다).
콜로복. 고마워요! 당신은 돌에 대해 많은 것을 알고 있고, 건축하는 방법도 알고 있으며, 나에게도 가르쳐 주었습니다. 이제 나는 반드시 여우에게서 도망칠 것이다. 이를 위해 나는 당신을 위해 작은 놀라움을 준비했습니다.
아이들은 Kolobok에게 감사를 표하고 Kolobok은 작별 인사를 하고 떠납니다.