Brīvdabas spēles pirmsskolas izglītības iestāžu pirmās jaunākās grupas bērniem

Autore: Oksana Jevgeņijevna Ļaškova, Tveras apgabala Bologoe pilsētas AS “Krievijas dzelzceļš” pirmsskolas izglītības iestādes “Bērnudārzs Nr.4” skolotāja.
Darba apraksts: Piedāvāju jums brīvdabas spēļu izlasi sākumskolas vecuma bērniem. Šo materiālu pedagogi un vecāki var izmantot āra spēļu vadīšanai grupas telpā, mājās un pastaigā ar bērniem no 1,5 līdz 3 gadiem. Šī materiāla mērķis ir attīstīt bērnu interesi par spēļu aktivitātēm, attīstīt tādas īpašības kā kustību koordinācija, reakcijas ātrums, telpiskā orientācija, uzmanība. Spēles brīvā dabā vispusīgi attīsta bērnu un raisa pozitīvas emocijas no veiktajām darbībām.
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar dažādām āra spēlēm. Palieliniet bērnu fizisko aktivitāti un veselību. Attīstīt uzmanību, kustību koordināciju un spēju orientēties telpā.

Spēle ieņem nozīmīgu vietu katra bērna dzīvē. Jau no mazotnes, rotaļājoties, bērns vispirms iemācās manipulēt ar priekšmetiem un pēta tos. Ar vecumu viņš meklē viņu savienojumus. Rotaļājoties bērns attīsta ne tikai motoriku, bet arī domāšanu, iztēli, fantāziju. Spēlējoties bērns veido loģiskās ķēdes, domā, pārdomā. Nav iespējams iedomāties bērna bērnību bez rotaļām. Ne velti ir atzīmēts, ka tā, kā bērns uzvedīsies spēlē, tā viņš uzvedīsies sabiedrībā. Daudzi lieliski skolotāji ir izstrādājuši un veiksmīgi ieviesuši programmās milzīgu skaitu spēļu. Strādāju ar pašiem mazākajiem bērniem no viena līdz trīs gadu vecumam. Un gadu gaitā esmu savācis spēļu kartotēku, ko izmantoju savā darbā. Tie ir mobili, attīstoši un didaktiski.
Āra spēļu priekšrocības bērna dzīvē nevar novērtēt par zemu. Aktīvās kustības laikā tiek aktivizēti vielmaiņas procesi organismā, asinsrite, elpošana. Turklāt āra spēles attīsta kustību koordināciju, uzmanību un reakciju ātrumu, trenē spēku un izturību, mazina impulsivitāti. Iesaku iepazīties ar dažām, bet manu bērnu iecienītākajām āra spēlēm, kuras var spēlēt gan grupas telpā, gan pastaigā. Ceru, ka tas kādam noderēs cēlā nolūkā, mūsu bezgala skaistās jaunās paaudzes izglītošanā un veidošanā.

Brīvdabas spēles bērniem no 1,5 līdz 3 gadiem.

"Saulainie zaķi"

Uzdevumi: palielināt motorisko aktivitāti, attīstīt veiklību; izraisīt pozitīvas emocijas no veiktajām darbībām.
Sapulcinājis sev apkārt bērnu grupu, skolotājs, izmantojot spoguli, šauj uz sienas saules starus un saka:
Saulaini zaķi
Viņi spēlē pie sienas
Lure tos ar pirkstu
Viņi skries pie jums.
Pēc pauzes viņš dod signālu: "Ķeriet zaķus!" Bērni skrien pie sienas un mēģina notvert zaķi, kas izslīd no viņu roku apakšas.

"Noķer bumbu"

Uzdevumi: mudiniet jūs rīkoties pēc signāla, uzlabot skriešanu kombinācijā ar darbībām un baudīt kopīgas darbības.
Skolotājs bērniem parāda grozu ar bumbiņām un aicina nostāties viņam blakus vienā rotaļu laukuma malā. Pēc tam ar vārdiem “panāk bumbu” viņš izmet tos no groza, cenšoties likt tiem ripot dažādos virzienos, prom no bērniem. Bērni skrien pēc bumbiņām, paņem tās un ieliek grozā. Spēle atkārtojas.

"Savākt bumbiņas"

Uzdevumi: palielināt fizisko aktivitāti; veicina pozitīvu emociju rašanos no kopīgām darbībām.
Spēlei tiek izvēlētas dažādu krāsu bumbiņas (koka vai plastmasas). Ielikusi tās grozā, skolotāja aicina bērnus apskatīt, cik skaistas ir bumbiņas, pastāstot, kādā krāsā tās ir. Tad viņš tās izlej ar vārdiem: "Tā bumbiņas ripināja... Panāk tās un ielieciet atpakaļ grozā." Bērni skrien pēc bumbām un nes tās uz grozu.
Atkārtojot spēli, skolotājs nosauc, kurš kuru bumbu atnesa: sarkanu, dzeltenu utt.
Skolotājs gādā, lai bērni nesaspiestos kopā, bet skrien apkārt visam rotaļu laukumam (katrs bērns skrien savā tempā).
Sākumā spēle tiek spēlēta ar nelielu bērnu grupu, pakāpeniski spēlētāju skaits palielinās.

"Noķer mani"

Uzdevumi: uzlabot skriešanu noteiktā virzienā; iemācīties orientēties kosmosā.
"Panāk mani," skolotājs iesaka un skrien uz telpas pretējo sienu. Bērni skrien pēc skolotāja, cenšoties viņu noķert. Tad skolotājs atkal saka: “Panāk mani” un skrien pretējā virzienā, bērni viņu atkal panāk. Pēc diviem skrējieniem bērni sēž uz krēsliem un atpūšas. Pēc tam spēle atsākas.
Labāk ir spēlēt ar mazām bērnu grupām: kamēr viena bērnu grupa spēlējas, otra skatās, tad bērni mainās lomās.

"Kaķis un peles"

Uzdevumi: palielināt fizisko aktivitāti; attīstīt imitācijas kustības; raisīt interesi un vēlmi veikt darbības atbilstoši tekstam.
Spēli spēlē ar nelielu bērnu grupu rotaļu istabā vai pastaigā.
Izmantojot auklu, tiek norobežota vieta pelēm. Tiek izvēlēts kaķis. Viņa sēž uz krēsla vai celma. Peles sēž ūdelēs.
Skolotājs saka:
Kaķis sargā peles
Viņa izlikās guļam.
Peles izrāpjas no caurumiem un sāk skriet.
Pēc brīža skolotājs saka:
Klusu, peles, netrokšņojiet,
Tu kaķi nepamodināsi...
Tas ir signāls kaķim; viņa pieceļas no krēsla, pieceļas četrrāpus, izliek muguru, skaļi saka “ņau” un sāk ķert peles, kad tās ieskrien savās bedrēs.
Spēli var atkārtot 3-4 reizes, ar citiem kaķiem.

"Pinkains suns"

Uzdevumi:
Viens no bērniem attēlo suni; viņš apguļas uz paklājiņa, noliekot galvu uz izstieptām rokām sev priekšā.
Pārējie bērni klusi tuvojas viņam, un šajā laikā skolotājs saka:
Šeit guļ pinkains suns,
Ar degunu iebāzts ķepās,
Klusi, klusi viņš melo,
Viņš vai nu snauž, vai guļ.
Iesim pie viņa un pamodināsim

Un redzēsim, vai kaut kas notiks.
Suns pielec un sāk riet. Bērni bēg. Suns viņus dzenā. Kad visi bērni aizbēg un paslēpjas, suns atkal apguļas uz paklāja. Spēle tiek atkārtota ar jaunu draiveri.

"Pie lāča mežā"

Uzdevumi: iemācīties rīkoties pēc skolotāja signāla, uzlabot skriešanu noteiktā virzienā; iemācīties orientēties kosmosā
Viens no bērniem attēlo lāci; viņš sēž uz krēsla, rokas salicis zem vaiga, izliekas guļam.
Pārējie bērni klusi tuvojas viņam, noliecoties, it kā lasītu sēnes un ogas, un šajā laikā skolotājs saka:
Pie lāča mežā,
Es sēņu un ogu,
Bet lācis neguļ,
Viņš turpina skatīties uz mani.
Un tad viņš rūc.
Un viņš skries pēc mums.
Lācis pielec un skrien pēc bērniem. Bērni bēg. Lācis viņus dzenā. Kad visi bērni bēg un paslēpjas, lācis atkal apsēžas uz krēsla. Spēle tiek atkārtota ar jaunu draiveri.

"Cāļi un kaķis"

Uzdevumi: uzlabot skriešanu; attīstīt spēju atdarināt, būt vērīgam un rīkoties pēc signāla; veicināt neatkarīgu darbību; radīt prieka sajūtu no kopīgām darbībām, iemācīt bērniem skriet noteiktā virzienā.

Skolotājs attēlo vistu, bērni - vistas. Par skaitīšanas mašīnu tiek izvēlēts kaķis. Kaķis sēž uz krēsla sānis. Vista un cāļi staigā pa istabu. Skolotājs saka:
Iznāca cekulainā vista,
Ar viņu ir dzeltenas vistas,
Cālis noklikšķ: “Ko-ko,
Neejiet tālu."
Pieejot pie kaķa, skolotāja saka:
Uz soliņa pie taciņas
Kaķis ir iekārtojies un snauž...
Kaķis atver acis
Un cāļi panāk.
Kaķis atver acis, ņaud un skrien pēc vistām, kuras aizbēg uz noteiktu istabas stūri - “māju”, pie vistas mātes.
Skolotājs (vista) cāļus aizsargā, izplešot rokas uz sāniem, un tajā pašā laikā saka: "Ej prom, kaķīt, es tev vistas nedošu!"

"Saule un lietus"

Uzdevumi: Attīstīt bērnos spēju skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, ātri reaģēt uz signālu un iemācīties veikt darbības saskaņā ar pieaugušo vārdu; veicināt bērnu patstāvību un iniciatīvu; radīt prieka sajūtu no kopīgām darbībām.
Bērni tup aiz krēsliem, kas atrodas zināmā attālumā no platformas malas vai istabas sienas, un skatās pa “logu” (caurumā krēsla aizmugurē). Skolotāja saka: “Saule ir debesīs! Jūs varat doties pastaigā." Bērni skraida pa visu rotaļu laukumu. Uz signālu: “Lietus! Steidzies mājās! - skrien uz savām vietām un apsēdies aiz krēsliem. Skolotāja atkal saka: “Saulains! Iet pastaigāties,” un spēle atkārtojas.

"Uzpūt burbuli"

Uzdevumi: mudināt bērnus rīkoties saskaņā ar vārdiem; iemācīties saskaņot savu rīcību ar citu bērnu rīcību; nostiprināt spēju stāvēt aplī, pakāpeniski to paplašinot un sašaurinot; attīstīt fizisko aktivitāti.
Bērni stāv cieši kopā aplī, sadevušies rokās. Kopā ar skolotāju viņi saka:
Uzpūt, burbuli,
Uzspridzināt lielu
Palieciet šādi
Neizsprāgt.
Deklamējot dzejoļus, bērni pamazām paplašina loku. Kad skolotājs saka: “Burbulis ir pārplīsis”, visi bērni nolaiž rokas, unisonā sakot: “Pop” un pietupās. Skolotājs piedāvā uzpūst jaunu burbuli: bērni pieceļas, atkal izveido nelielu apli, un spēle atsāk.

Uzdevumi: mācīt virzīties noteiktā virzienā, saskaņot darbības ar citiem bērniem, veicināt patstāvīgu rīcību.
Skolotājs piedāvā spēlēt "vilcienu": "Es būšu lokomotīve, bet jūs būsiet vagoni." Bērni stāv kolonnā viens pēc otra, turoties pie priekšā braucošā apģērba. "Ejam," saka skolotājs, un visi sāk kustēties, sakot: "Čū-čū." Skolotājs vada vilcienu vienā virzienā, tad otrā, tad samazina ātrumu, beidzot apstājas un saka: "Stop." Pēc brīža atkal atskan svilpe, un vilciens atkal dodas ceļā.
Kur slēpjas zvans?
Mērķi: iemācīties orientēties telpā; attīstīt spēju skriet dažādos virzienos; radīt prieka sajūtu no kopīgām darbībām.

Bērni stāv ar seju pret sienu. Auklīte paslēpjas istabas otrā galā un zvana. Skolotājs bērniem saka: "Klausieties, kur zvana zvans, un atrodiet zvanu." Kad bērni atrod zvanu, skolotājs viņus uzslavē un pēc tam lūdz vēlreiz pagriezties pie sienas. Auklīte atkal piezvana, paslēpusies citā vietā.

"Mana smieklīgā zvana bumba"

Uzdevumi: iemācīt bērniem lēkt uz divām kājām; iemācīties uzmanīgi klausīties tekstu; raisīt prieka sajūtu no aktīvām darbībām.
Bērni sēž uz krēsliem, kas novietoti dažādās telpas vietās. Skolotājs ir centrā. Viņš paņem lielu bumbu un sāk to sist ar roku pret zemi, sakot: "Mana jautrā, zvanošā bumba...". Skolotājs aicina bērnus pie sevis un aicina lēkāt kā ar bumbiņām. Bērni lec tādā pašā tempā. Skolotājs noliek bumbu un atkārto dzejoli, kustinot roku tā, it kā viņš sitītu bumbu, un bērni lec. Pabeidzis dzejoli, skolotājs saka: "Es paspēšu!" Bērni bēg.

"Mazais baltais zaķis sēž"

Uzdevumi: uzlabot skriešanu; attīstīt spēju atdarināt, būt vērīgam un rīkoties pēc signāla; veicināt neatkarīgu darbību; radīt prieka sajūtu no kopīgām darbībām.
Vietas vienā pusē ir atzīmētas zaķu vietas. Visi nostājas savās vietās. Pēc skolotāja signāla "Skrien aplī!" visi bērni pulcējas aplī, un viens no zaķiem, kuru skolotāja ieceļ, nostājas vidū. Bērni kopā ar skolotāju deklamē dzejoļus un veic teksta kustības:
Mazais baltais zaķītis sēž un kustina ausis, - bērni stāv aplī,
Tas tā, tā viņš kustina ausis! – kustina rokas, paceļot tās pie galvas.
Zaķim ir auksti sēdēt, mums jāsasilda viņa mazās ķepiņas,
Klap-plak, klap-plak, vajag sasildīt mazās ķepiņas - tās sit plaukstas.
Zaķītim auksti stāvēt, zaķim jālec
Skok-skok, skok-skok, zaķim vajag lēkt - viņi lec uz divām kājām vietā.
Zaķi kāds nobiedēja, zaķis pielēca un auļoja prom! – skolotājs sasit plaukstas, bērni aizbēg uz mājām.

"Putni ligzdās"

Uzdevumi: bagātināt motorisko pieredzi; mudināt bērnus ievērot spēles pamatnoteikumus; veicināt neatkarību; radīt baudas sajūtu no saziņas ar pieaugušajiem un vienaudžiem, kā arī no kustību veikšanas.
Vienā rotaļu laukuma pusē atbilstoši bērnu skaitam brīvi izkārtotas stīpas (“ligzdas”). Katrs bērns (“putns”) stāv savā “ligzdā”. Pēc skolotāja signāla bērni - "putniņi" izskrien no stīpām - "ligzdām" - un izklīst pa visu rotaļu laukumu. Skolotājs atdarina “putnu” barošanu vienā vai otrā rotaļu laukuma galā: bērni tupus, ar pirkstu galiem sitot pa ceļiem - viņi “knābā” ēdienu. "Putni ir aizlidojuši uz savām ligzdām!" - stāsta skolotāja, bērni skrien pie stīpām un stāv jebkurā brīvā stīpā. Spēli atkārto, divreiz lec.

"Zosis - zosis"

Uzdevumi: uzlabot skriešanu kombinācijā ar roku darbībām; izraisīt vajadzību atdarināt; baudīt kopīgas aktivitātes.

Bērni izliekas par zosīm, stāvot vienā istabas galā, un pieaugušais stāv otrā galā. Viņi pārmaiņus saka:
Pieaugušais: Zosis, zosis!
Bērni: Ha-ha-ga!
Pieaugušais: Vai vēlaties kaut ko ēst?
Bērni: Jā, jā, jā!
Pieaugušais: Nāc pie manis!
Bērni-zosis lido pretim pieaugušajam, plivinot spārnus, šņācot: "Sh-sh-sh"
Tad pieaugušais saka: “Ksh! Skrien laukā!” Zosis skrien atpakaļ uz savu vietu.

"Putni un mašīnas"

Uzdevumi: uzlabot iešanu dažādos virzienos, uz ierobežotas virsmas; attīstīt uzmanību un spēju reaģēt uz signāliem; veicināt aktīvu mijiedarbību ar vienaudžiem.

Visi bērni izliekas par putniem. Automašīnas lomu sākotnēji pilda skolotājs. Viņš saka: "Putni ir izlidojuši pastaigāties." Putnu bērni lido apkārt grupai, plivinot spārnus, knābādami graudus. Pēc skolotāja signāla "Auto!" Putni ātri aizbēg no ceļa. Viena daļa bērnu ir novietoti vienā grupas pusē, rotaļu laukumi ir putni. Otrā pusē ir vēl viena bērnu daļa – tās ir mašīnas. Skolotājs saka: "Putni lido!" - putni lido, plēš spārnus, tup, knābj graudus. Pie signāla "Mašīnas aizbraukušas!" bērni, kas izliekas par automašīnām, uzbrauc uz ceļa, un putni lido uz savām ligzdām. Automašīnas brauc pa ceļu, izvairoties no šķēršļiem (soliņiem, klucīšiem). Atkārtojot spēli, bērni maina lomas.

Aiguls Kamalova
Brīvdabas spēļu loma un nozīme pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā

Spēle ir bērna darbības veids, kas atspoguļo apziņu

proaktīvas, proaktīvas aktivitātes, kuru mērķis ir gūt panākumus

spēlētāja brīvprātīgi uzstādīts nozvejas mērķis. Spēle apmierina

tiek noteiktas bērna fiziskās un garīgās vajadzības,

viņa inteliģence un spēcīgas gribas īpašības. Vienīgais bērna darbības veids ir

ka ir spēle, kas visos gadījumos atbilst tās organizācijai.

Spēlē bērns meklē un bieži atrod "darba vieta" izglītībai

viņa morālo un fizisko īpašību iedegums, viņa ķermenis prasa

iziet viņa iekšējam stāvoklim atbilstošās darbībās.

Ar spēles palīdzību jūs varat ietekmēt bērnu komandu, izņemot tiešu

mans spiediens, sods, pārmērīga nervozitāte darbā. Bet tajā pašā laikā

laikā spēle nevar kalpot kā mācību līdzeklis vairāk nekā pirmsskolas vecuma bērni

kustības, kuras ir grūti koordinēt un kurām nepieciešama noteikta skaidra

tehnika, paaugstināta koncentrēšanās spēja, papildus stipra griba

Jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem āra spēles ir ļoti svarīgas

nav vajadzības. Ar viņu palīdzību tiek atrisināti visdažādākie uzdevumi.

chi: izglītojoša, izglītojoša, veselības uzlabošana. Spēļu laikā

tiek radīti labvēlīgi apstākļi attīstība un uzlabošana

bērnu motoriskās prasmes, morālo īpašību veidošanās, kā arī

pārbaudes un komandas dzīves prasmes.

Fiziskās audzināšanas galvenie mērķi ir stiprināt

veselības veicināšana, pareizas veicināšana attīstību, studentu mācības

vitāli svarīgas motoriskās prasmes fiziskā attīstība,

gribas un morālās īpašības.

Fiziskā attīstība – pārmaiņu process, kā arī kopumā

organisma morfoloģiskās un funkcionālās īpašības.

Spēle rada pozitīvu emocionālo fonu, uz kura viss

garīgie procesi ir visaktīvākie. Izmantojot spēles

būs jaunas tehnikas un metodes, to secība un savstarpējā saistība

veicināt bērnu fizisko audzināšanu.

Pētījuma objekts ir fiziskais process bērnu attīstība vidū

spēļu aktivitātes saites.

Pētījuma priekšmets - ietekme āra spēles fiziskai

bērna attīstība.

Pētījuma mērķis ir izstrādāt un pierādīt efektivitāti

redzes spēles fiziskai bērna attīstība.

Pētījuma mērķi:

1) apgūt zinātnisko, zinātniski metodisko un speciālo literatūru

2) raksturo spēles aplikācijas pašreizējo stāvokli

aktivitātes iekšā bērna attīstība;

3) izstrādāt kompleksu āra spēles, veicinot

aktīvs process bērna attīstība;

4) identificēt āra spēļu nozīme bērnu attīstībā.

Pētījuma hipotēze: īpaša apakšpunktu kompleksa izmantošana

redzes spēles pozitīvi ietekmē procesu bērna attīstība.

Āra spēles- bērnu fiziskās audzināšanas līdzeklis. Viņi

dot iespēju attīstīties un uzlabot viņu kustības. Daudzveidība

dažādām kustībām nepieciešama liela un maza aktīva darbība

muskuļus, veicina labāku vielmaiņu, asinsriti, elpošanu -

nijs, tas ir, palielinot ķermeņa dzīvībai svarīgo aktivitāti. Liela ietekme

āra spēles ietekmē arī neiropsihiskus re-

banka, svarīgu personības īpašību veidošanās. Tie izraisa pozitīvu

ķermeņa emocijas, attīstīt inhibējošus procesus: laikā spēles bērniem

uz dažiem signāliem ir jāreaģē ar kustību un jāatturas no pārvietošanās

precēties citu acu priekšā. Šajās spēlēs attīstās griba, inteliģence, drosme

ātrums, reakcijas ātrums utt.

Kopīgas aktivitātes spēlēs satuvina bērnus un sagādā prieku.

spēks pārvarēt grūtības un gūt panākumus. Avots

mobilais spēles ar noteikumiem ir tautas spēles, kam ha-

raksturo koncepcijas spilgtums, jēgpilnība, vienkāršība un izklaidējošs

savienojums. Bērnudārza izglītības programmā katram vecumam

tiek nodrošinātas bērnu grupas āra spēles, kurā attīstās

dažāda veida kustības: skriešana, lēkšana, kāpšana utt.

Spēles tiek izvēlēti, ņemot vērā bērnu vecuma īpatnības, viņu

iespējas veikt noteiktas kustības, atbilst spēlei

noteikumiem. Noteikumi iekšā mobilais organizēt spēli lomu:

tie nosaka tā gaitu, darbību secību, attiecības

spēlējošo domas, katra bērna uzvedību. Noteikumi uzliek par pienākumu

aptver mērķi un nozīmi spēles; bērniem jāspēj tās izmantot dažādās

jauni apstākļi.

Jaunākajās grupās skolotājs izskaidro saturu un noteikumus

paceļam spēles, vecākos - pirms starta. Tiek organizētas āra spēles

tiek izmantoti iekštelpās un ārā ar nelielu bērnu skaitu vai ar visiem

grupai. Tie ir iekļauti arī fiziskās audzināšanas stundās. Pēc tam

Kad bērni apgūst spēli, viņi to var spēlēt patstāvīgi. Vadība

bērnība mobilais spēles ar noteikumiem ir šādas. Zem-

Ņemot āra spēle, skolotājs ņem vērā atbilstību prasītajam

tā motoriskās aktivitātes raksturs, spēles noteikumu pieejamība un

visi bērni izpildīja visas vajadzīgās rotaļu kustības, bet nepabeidza

pieļaujot pārmērīgu fizisko aktivitāti, kas var izraisīt tās

pārmērīgs uztraukums un nogurums.

Seniori pirmsskolas vecuma bērni jāmāca spēlēt kustams

spēles patstāvīgi. Šim nolūkam jums ir nepieciešams attīstīties viņiem ir interese par tiem

spēles, nodrošināt iespēju tās organizēt pastaigas laikā, in

brīvajā laikā, brīvdienās utt.

Tātad, kustams spēle ir viens no svarīgākajiem visaptverošās

audzināt bērnus pirmsskolas vecums. Tā raksturīgā iezīme ir

ietekmes uz ķermeni un visiem personības aspektiem sarežģītība

benka: spēle vienlaikus ietver fizisko, garīgo,

morālā, estētiskā un darba izglītība.

Nepieciešamība attīstīt šo tēmu ir saistīta ar to, ka

aizraujošas grupu spēles ir nomainījušas datorspēles.

Intelektuālais, estētiskais kļūst par prioritāti re-

benka. Tos nenoliedzot nozīmi, jāatzīst, ka bērna paliek arvien mazāk

atlicis vairāk laika āra spēles, pastaigas, komunikācija ar vienaudžiem

iesaukas Nelīdzsvarotība starp rotaļām un citām bērna aktivitātēm

aktivitātes, starp dažāda veida spēlēm ( mobils un mierīgs,

individuāla un kopīga) negatīvi ietekmē gan kop

veselības stāvokli un līmenī attīstību motoriskās spējas

pirmsskolas vecuma bērni.

Ar jautājumiem saistīto pētījumu analīze motora attīstība

bērnu spējas un īpašības (E. N. Vavilova, N. A. Notkina, Yu. K. Cher-

Ņišenko, norāda, ka aptuveni 40% senioru pirmsskolas vecuma bērni

ir līmenis attīstību motoriskās spējas zem vidējās.

Nepietiekamas bērnu fiziskās aktivitātes, īpaši aktīvajā periodā

izaugsme, kad tā tiek paātrināta attīstību skelets un muskuļu masa

ko atbalsta atbilstoša asinsrites sistēmu apmācība un

elpošana, ir viens no bērnu veselības pasliktināšanās iemesliem

vitalitātes zudums.

Tādējādi fizisko un garīgo ceļu meklējumi

veselības uzlabošana pirmsskolas vecuma bērni, efektīvi līdzekļi attīstības dzinējs -

bērna noi sfēra, attīstību interese par uz dzīvi balstītu kustību

nepieciešamība būt veiklam, stipram, drosmīgam. Šīs problēmas risinājums

mēs redzam sociālpedagoģisko apstākļu kopuma radīšanā,

nodrošinot holistisku izglītības procesu, harmonisku fi-

tisks un personisks bērna attīstība.

Interesantas spēles bērnu attīstībai. Spēļu mērķis ir attīstīt: komunikācijas prasmes, brīvību, roku motoriku, atmiņu, vērīgu domāšanu. Spēles bērnudārzam un skolai.

Cīnieties par bumbu

Spēlei izvēlieties līdzenu laukumu. Uzzīmējiet apļus, kuru diametrs ir aptuveni 1 metrs. Šiem apļiem jāatrodas 2 - 3 metru attālumā viens no otra.

Izvēlieties 3–4 vadītājus, kas stāv starp apļiem. Visi pārējie spēlētāji ieņem savas vietas apļos un sāk mētāt bumbu viens otram. Vadītāja uzdevums ir noķert šo bumbu. Ja viņiem izdodas, viņi kliedz: "Mainies!" Spēlētājiem jāmainās vietām. Šoferi cenšas ieņemt atbrīvotos apļus. Tas, kurš palicis bez apļa, nākamreiz kļūst par vadītāju. Uzvar tas, kurš visas spēles laikā nekad nav bijis braucējs.

Daži obligāti noteikumi:

1. Spēlētāji nevar iziet no apļiem, un vadītāji nevar iekļūt apļos.

2. Bumbu var piespēlēt dažādos veidos.

3. Pēc komandas: "Mainīt!" neviens nedrīkst palikt savās aprindās.

Spēles vieta: iela

Nepieciešamās lietas: bumba

Spēles mobilitāte: mobilā

Siāmas dvīņi

Siāmas dvīņi ir spēle intravertiem bērniem, kuri vēlas to novērst.

Spēles mērķis: mācīt bērniem elastību saziņā vienam ar otru, veicināt savstarpējo uzticēšanos.

Dalībnieki tiek sadalīti pa pāriem. Spēlētāju pāri stāv viens pret otru sānis un ar vienu roku apskauj viens otra plecus. Izrādās, ka labajā pusē ir brīva tikai labā roka, bet kreisajā pusē tikai kreisā. Kopā viņi ir Siāmas dvīņi.

Prezentētājs dod uzdevumu, un “Siāmas dvīnim” šis uzdevums ir jāizpilda (piemēram, jāsasien kurpju šņores, jāizgriež no papīra aplis, jāizķemmē mati).

Spēlētāju vecums: no sešiem gadiem

Spēle attīstās: komunikācijas prasmes, elastība

Spēlētāju skaits: 4 vai vairāk.

Bojāts fakss

Šī bērnu spēle atgādina saplīsušu telefonu, taču atšķirībā no šīs spēles tā attīsta bērnos taustes, nevis dzirdes sajūtu.

Spēlētāji sēž viens otram blakus un skatās viens otra pakausī. Pirmajam un pēdējam spēlētājam tiek dota pildspalva un papīrs. Pēdējais spēlētājs uz lapas uzzīmē vienkāršu figūru un pēc tam tieši to pašu ar pirkstu uz priekšējā kaimiņa muguras.

Katrs nākamais spēlētājs uzzīmē priekšā stāvošā cilvēka mugurā to, ko viņš juta uz muguras.

Pirmais spēlētājs uz papīra pārzīmē to, ko juta uz muguras.

Galu galā viņi salīdzina iegūtos attēlus un izklaidējas.

Pēdējais spēlētājs pāriet uz kolonnas sākumu, un spēle sākas no jauna.

Spēlētāju vecums: no sešiem gadiem

Spēle attīsta: vērīgumu, roku motoriku, atmiņu

Spēles mobilitāte: mazkustīgs

Spēlētāju skaits: 4 vai vairāk

Nepieciešamās lietas: papīrs, zīmulis

Pieminekļa kopija

Pieminekļa kopija ir spēle, kas attīsta bērnos un pusaudžos vērīgumu un palīdz pārvarēt kautrību.

Spēle ir piemērota sākumskolas un vecāko skolas vecuma bērniem, lai spēlētu brīvdienās.

Piemērots arī pieaugušajiem, ballītēm.

No klātesošajiem tiek izvēlēti divi spēlētāji. Viens no viņiem (kopētājs) tiek izvests no telpas

un aizsietām acīm, otrajam (piemineklim) šajā laikā ir jāieņem kāda interesanta poza un jāsastingst tajā. Tiek ieviests kopiju atskaņotājs ar aizsietām acīm.

Viņam, nenoņemot pārsēju, ar pieskārienu jānosaka pieminekļa poza un jāpaņem tieši tāda pati. Kad kopētājs ir ieņēmis pozu, aizsiets acis tiek noņemtas. Visi salīdzina oriģinālo pieminekli un kopētāja saražoto.

Kopētājs kļūst par pieminekli, un no klātesošajiem tiek izvēlēts kāds, kurš ieņems kopētāja vietu

Piezīmes Spēlei nav ne zaudētāju, ne uzvarētāju.

Spēlētāju vecums: no sešiem līdz piecpadsmit gadiem

Spēle attīstās: apzinātība, sajūtas, emancipācija

Spēles mobilitāte: mazkustīgs

Spēlētāju skaits: 4 vai vairāk

Spēles vieta: iekštelpās

Nepieciešamās lietas: pārsējs

Karsts un auksts

Ar šīs spēles palīdzību ir labi uzdāvināt bērnam jau iepriekš paslēptu pārsteigumu/dāvanu, jo meklēšanas procesā palielinās bērna interese par dāvanu (tāpat kā garšīga smarža no virtuves palielina apetīti pirms vakariņām) .

Iepriekš no bērna tiek paslēpts pārsteigums/dāvana. Viņam tas jāatrod saskaņā ar vadītāja norādījumiem:

Pilnīgi nosalis - nozīmē, ka pārsteigums ir ļoti tālu un bērns skatās pilnīgi nepareizā virzienā.Auksts - nozīmē, ka bērns skatās nepareizā vietā.

Atkal ir pienākusi ziema – tas nozīmē, ka bērns dodas nepareizā virzienā, pēc pareizā virziena.

Jau siltāks - nozīmē, ka bērns ir pagriezies pareizajā virzienā

Siltāks nozīmē, ka bērns turpina staigāt/meklēt pareizajā virzienā

Karsti - bērns jau ir tuvu pārsteigumam

Ir karsts - bērns ir tuvu pārsteigumam

Ir ugunsgrēks! - bērns atrodas dažu centimetru attālumā no savas dāvanas

Bērns meklē slēptu pārsteigumu saskaņā ar iepriekš aprakstītajiem vadītāja padomiem.

Bērns priecājas par atrasto dāvanu. Acīmredzot bērna balva ir dāvana, ko viņš atrod.

Piezīmes Ja nav viens bērns, bet vairāki, tad meklēšanā nodarbojas visi bērni uzreiz. Šim gadījumam dāvanai jābūt atbilstošai!

Spēlētāju vecums: no sešiem gadiem

Spēle attīstās: apzinātība, domāšana

Spēles mobilitāte: mazkustīgs

Spēlētāju skaits: 2 vai vairāk

Sniega duelis

Sniega duelis ir gandrīz īsts duelis, bet ar sniega bumbām. Spēle labi attīsta rotaļu bērnu kustību koordināciju un reakciju.

Spēle notiek pēc dueļa noteikumiem, taču ar dažām izmaiņām. Proti:

Duelis notiek nevis ar pistolēm, bet ar sniega bumbām, jūs varat izvairīties no sitiena un neviens nevienu nenogalina. Visvairāk, ko varat iegūt, ir melna acs un neliels smadzeņu satricinājums.

Divi spēlētāji stāv 10 metru attālumā viens no otra. Katrs duelis ap sevi apvelk 1 metra apli - šajā aplī viņš var izvairīties no pretinieka sniega bumbas.

Pēc nosacītā signāla pirmais divcīņnieks met pretiniekam sniega piku. Pēc tam otrais duelis pirmajam met sniega piku.

Ja viens duelis trāpa, bet otrs netrāpa, tad tiek uzskatīts, ka tas, kurš trāpīja, ir uzvarējis duelī.

Ja abi met garām vai trāpa, duelis tiek atskaņots atkārtoti.

Divcīņas dalībnieks, kurš tiek “nošauts”, var izvairīties no sniega bumbas ap sevi iezīmētajā aplī.

Ja vēl ir spēlētāji, tad zaudētāja vietā stājas jauns spēlētājs un viss sākas no jauna.

Piezīmes Lai samazinātu savainojumu iespējamību, jātiecas uz rumpi, nevis galvu. Tāpat neveidojiet ledus vai ļoti cietas sniega bumbas.

Spēlētāju vecums: no sešiem gadiem

Spēle attīstās: koordinācija, reakcija

Spēles mobilitāte: mazkustīgs

Spēlētāju skaits: 2 vai vairāk

Spēles vieta: iela

Nepieciešamās lietas: sniegs

Jūras figūras

Šai spēlei jāizvēlas viens draiveris. Pārējie spēlētāji atrodas zināmā attālumā no viņa. Šoferis saka: "Jūra uztraucas - viens, jūra uztraucas - divi, jūra uztraucas - trīs, jūras figūra, salst vietā!" Pēc šiem vārdiem visiem spēles dalībniekiem jāsastingst vietā, attēlojot kādu nekustīgu jūras figūru, piemēram, zivi, krabi, jūras zirdziņu vai citus jūru un okeānu iemītniekus. Šoferis pieiet klāt kādam spēlētājam un apvaino viņu. Spēlētājam jāparāda, kā kustas viņa attēlotā figūra. Piemēram, zivs peld, krabis rāpo, varde lec. Pārējiem dalībniekiem jāuzmin, kurš spēlētājs attēlo.

Nākamajā reizē vadītājs var izvēlēties to spēles dalībnieku, kurš attēlojis visnoslēpumaināko jūras figūru, tas ir, tādu, kuru neviens nevarēja uzminēt. Vai, gluži pretēji, jūs varat izvēlēties par vadītāju to, kurš attēloja visvienkāršāko figūru, kuru visi uzreiz atpazina.

Spēlētāju vecums: no sešiem gadiem

Spēles vieta: iela, iekštelpās

Spēles mobilitāte: mazkustīgs

Ķēdes

Dalībnieki tiek sadalīti divās vienādās komandās. Katras komandas spēlētāji ierindojas ķēdē, sadodas rokās un izklīst tā, lai attālums starp ķēdēm būtu aptuveni 7-8 metri. Komandas iepriekš vienojas, kurš sāks spēli.

Komanda, kas sāk spēli (pirmā), neatlaižot rokas, iet pretī pretiniekiem (otrā komanda) un kliedz: "Ķēdes, ķēdes ir kaltas, Kurš jūs neesat atrauts?"

Pēc tam viņa atgriežas savā vietā. Pretinieki pēc konsultēšanās nosauc kādu no pirmās komandas spēlētājiem. Šis spēlētājs pieskrien un ar visu spēku ieskrien otrās komandas ķēdē, mēģinot to pārraut.

Ja ķēdi var pārraut, tad spēlētājs, kurš to izdarīja, uzņem savā komandā to, kurš atrodas viņam pa labi. Šajā gadījumā pirmā komanda patur tiesības pārraut ķēdi.

Ja viņam neizdodas pārraut ķēdi, viņš pievienojas ienaidnieka ķēdei. Tiesības pārraut ķēdi pāriet otrajai komandai.

Spēle turpinās, līdz vienā no komandām paliek tikai viens spēlētājs. Vai arī komanda, kurai pēc noteikta laika ir vairāk spēlētāju, uzvar.

Ir līdzīga spēle - “Ali Baba”. Tās būtība ir tāda pati kā “Ķēdēs”, tikai spēlētāji kliedz dažādus vārdus. Viena no komandām spēli sāk ar vārdiem: "Ali Baba!" Otrā komanda atbild unisonā: "Par ko, kalps?" Pirmā komanda atkal runā, nosaucot viena no pretinieku komandas spēlētāja vārdu, piemēram: "Piektais, desmitais, Saša ir šeit mums!"

Spēles mobilitāte: mobilā.

Lapta

Šī ir sena un iemīļota krievu spēle. Tam nepieciešama liela platforma, bumba un lapta (nūja vai dēlis). Vietnē ir novilktas divas līnijas. Aiz vienas no tām ir “māja”, aiz otras ir “pilsēta”, un starp tām ir “lauks”.

Spēlētāji ir sadalīti divās komandās. Komandas izklīst: viena dodas uz "lauku", bet otra - aiz "pilsētas" līnijas. Viens spēlētājs no “pilsētas” komandas sit pa bumbu ar savu apli, skrien uz “māju” un skrien atpakaļ uz savu vietu.

Izvēlētie laukuma spēlētāji mēģina pārtvert bumbu un mest to skrējējam. Ja “pilsētas” spēlētājs saprot, ka viņam nesanāks līdz “mājai” bez smērēšanās, viņš var apstāties un tad skriet uz “pilsētu” kopā ar nākamo savas komandas spēlētāju. Ja spēlētājam izdevās aizskriet līdz “mājai” un nesālītam atgriezties “pilsētā”, komanda saņem punktu. Ja bumbu lidojumā notver “laukuma” spēlētājs vai ja skrienot trāpa “pilsētas” spēlētājam, “pilsētas” komanda saņem soda punktu.

Spēle notiek divos posmos pa 20 minūtēm. Katra perioda beigās komandas apmainās vietām.

Pēc tam punkti tiek skaitīti un uzvarētājs tiek noteikts, pamatojoties uz to skaitu.

Spēlētāju vecums: no desmit gadiem

Spēles vieta: iela, plaša istaba

Nepieciešamās lietas: bumba, apaļie

Spēles mobilitāte: mobilā

Jūras karalis

Šo spēli vajadzētu spēlēt krastā, pie ūdens. Izvēlieties vienu draiveri. Viņš būs "jūras karalis".

“Jūras karalis” dzīvo ūdenī, un pārējie dalībnieki peld un ķircina viņu. Viņam jāpanāk un jāpasmej kāds no spēlētājiem. “Jūras karalis” nevar izkāpt krastā.

Ja “jūras karalis” apvaino kādu no spēlētājiem, nākamreiz vadītājs, tas ir, “jūras karalis”, būs cits spēlētājs.

Spēlētāju vecums: no desmit gadiem

Spēles vieta: dīķa krasts

Spēles mobilitāte: mobilā

Dzīvais mērķis

Jums ir nepieciešams līdzens laukums un iepriekš sagatavotas sniega bumbas. Turklāt ir jābūt pietiekami daudz spēlētāju, lai tos sadalītu divās komandās. Spēles būtība ir skriet pa teritoriju zem ienaidnieka sniega pikas uguns un tajā pašā laikā izvairīties no sitieniem.

Uz vietas pāri sniegam ir uzzīmēts liels taisnstūris 20 metru garumā. Viena komanda, kas skries, stāv pie starta līnijas (priekšpusē taisnstūra šķērseniskajai malai), bet otra, kura izšaus, stāv gar laukumu.

Pirmais “pārbēdzēju” spēlētājs paceļas un steidzas gar laukumu uz tā pretējo robežu. Šajā laikā otrās komandas spēlētājiem jāmet viņam sniega bumbiņas, mēģinot trāpīt. Skriejošs spēlētājs var aust, aust un izvairīties, bet galvenokārt pārvietojas taisnā līnijā. Ja viņš sasniedz neskartu, viņa komanda saņem punktu. Un, ja viņam trāpa sniega bumba, viņš ir ārpus spēles.

Tiklīdz pirmais spēlētājs sasniedz, otrais paceļas un tā tālāk. Kad visa komanda ir veikusi distanci, tiek skaitīti punkti un skrējēji kļūst par uzbrucējiem.

Uzvar komanda, kurai ir visvairāk punktu.

Spēlētāju vecums: no desmit gadiem

Spēles vieta: iela

Nepieciešamās lietas: sniegs

Spēles mobilitāte: mobilā

kazaku laupītāji

Spēles dalībnieki jāsadala divās komandās: “laupītāju” un “kazaku” komandā. “Kazaki” sagūstītajiem “laupītājiem” atrod vietu - “pazemtu”, un tikmēr “laupītāji” slēpjas.

Tad “kazaki” sāk meklēšanu, un “laupītājs” ir jānoķer un jāpieskaras. Sagūstītajam “laupītājam” nav tiesību bēgt. Visi ieslodzītie atrodas “pazemes cietumā”, viņus apsargā “kazaks”. "Laupītāji" var atbrīvot biedru no "pazemes", bet, lai to izdarītu, viņiem ir jāpieskaras "ieslodzītajam". Un, ja viņam neizdodas uzreiz aizbēgt, “kazaku” apsargs var viņu noķert vēlreiz. “Kazaks” var arī noķert “laupītāju”, kurš nācis palīgā.

Spēle tiek uzskatīta par beigtu, kad visi "laupītāji" atrodas "pazemes cietumā". Pēc tam spēli var sākt no jauna, un dalībnieki var apmainīties lomām.

Spēlētāju vecums: no desmit gadiem

Spēles vieta: iela

Nepieciešamās lietas: krītiņi

Spēles mobilitāte: mobilā

Gaiļu cīņas

Uz līdzenas vietas tiek uzzīmēts liels aplis. Divi spēlētāji ieiet tajā un nometas ceļos viens otra priekšā, katrs ar šalli vai “asti”, kas piestiprināts pie jostas. Spēlētāju uzdevums ir pieiet pretiniekam no aizmugures, nepaceļoties no ceļgaliem, un ar zobiem sagrābt kabatlakatiņu. Jūs nevarat palīdzēt sev ar rokām.

Spēlētāju vecums: no astoņiem gadiem

Nepieciešamās lietas: divas šalles; kaut ko, ko var izmantot, lai uzzīmētu vai atzīmētu apli

Spēles vieta: jebkura

Spēles mobilitāte: mazkustīgs

Race

Spēles dalībnieki stāv aplī. Izlozes kārtībā vai ar skaitīšanas atskaņas palīdzību izvēlētais braucējs ieiet aplī. Spēlētāji piespēlē viens otram bumbu tā, lai braucējs to neiegūst. Spēlētājs, kura vainas dēļ tiek noķerta bumba, kļūst par nākamo braucēju.

Šai spēlei ir daži noteikumi.

1. Jūs nevarat ilgi turēt bumbu rokās.

2. Bumbu var piespēlēt dažādos veidos: mest pa gaisu, ripināt pa zemi, atsist no zemes. Var iepriekš vienoties un izvēlēties tikai vienu bumbas piespēles veidu.

3. Spēlētājiem ir atļauts veikt mānīgas kustības, viltus piespēles, metienus, pagriezienus utt.

4. Jebkurš spēlētājs, ieskaitot vadītāju, var pārtvert no apļa izlidojošo bumbu.

Ja vēlaties, spēle var būt nedaudz sarežģīta. Piemēram, vienojieties, ka spēles laikā visi pārvietojas pa apli pa labi vai pa kreisi, vai arī visi, kas palaiduši garām bumbu, pievienojas iedzinējam un arī mēģina pārņemt bumbu savā īpašumā.

Šī spēle ir līdzīga spēlei "Doggy".

Spēlētāju vecums: no astoņiem gadiem

Spēles vieta: iela

Nepieciešamās lietas: krītiņi

Spēles mobilitāte: mobilā

Mēs dzīvojam informācijas un jauno tehnoloģiju laikmetā. Mūsdienu bērni arvien vairāk laika pavada mājās pie datora, nejūtot vēlmi nodarboties ar āra spēlēm un pastaigāties svaigā gaisā. Bet regulāras un mērenas fiziskās aktivitātes ir ārkārtīgi svarīgas jebkuram ķermenim. Šodien mēs runāsim par Kā āra spēles ietekmē bērnu attīstību?, vai ir vērts tām veltīt laiku, kādi izglītojoši uzdevumi jārisina fizisko vingrinājumu laikā.

Āra spēļu nozīme bērna attīstībā

Ne velti viņi saka: “kustība ir dzīve”. Galu galā tieši ar regulāru fizisko aktivitāšu palīdzību mazulis varēs palielināt imunitāti, uzlabot veselību un kļūt izturīgs un veikls. Āra spēļu loma bērna fiziskajā attīstībā ir nenovērtējama. Šādas aktivitātes iemācīs bērnam kontrolēt savu ķermeni, uzlabos motoriku un palīdzēs apgūt jaunas ķermeņa iespējas.

Aktīvās spēles– Tā nav tikai izklaide. Patiesībā ieguvumu skaits no šādas laika pavadīšanas ir ievērojams. Bērns mācās mijiedarboties ar citiem bērniem, šādas aktivitātes palīdz atslābināties, pārvarēt kautrību, kļūt organizētam un disciplinētam, iegūt jaunas zināšanas par apkārtējo pasauli un nostiprināt jau pazīstamo informāciju.

ĪPAŠĪBAS! Izvēlieties spēles, ņemot vērā bērna vecumu un attīstības īpatnības.

Aktīvās izklaides veikšana svaigā gaisā ir divtik noderīga. Plaušas ir labi piesātinātas ar skābekli, tiek nostiprināta nervu sistēma, kas palīdz uzlabot miega kvalitāti, palielina apetīti, mazina nogurumu un aizkaitināmību.

Āra spēles bērnu mērķiem un uzdevumiem

Sporta spēles brīvā dabā ir lielisks veids, kā iepazīstināt mazuli ar veselīgu dzīvesveidu. Ar viņu palīdzību jūs varat iemācīt mazulim svarīgas prasmes un iemaņas. Aktīvās aktivitātes izglītības nolūkos var izmantot ne tikai skolotāji, bet arī paši vecāki.

Mobilās izklaides mērķis– ne tikai palīdzēt bērniem izklaidēties brīvajā laikā, bet arī iemācīt tādas svarīgas lietas kā komandas darbs, savstarpēja palīdzība, veiklība, izturība, drosme, neatlaidība.

Regulāras fiziskās aktivitātes var uzlabot mazuļa veselību. Vecāku uzdevums ir radīt bērnā patiesu interesi par izklaidēm brīvā dabā, kā arī iemācīt viņam spēlēt patstāvīgi, ievērojot visus nepieciešamos noteikumus.

Arī āra spēļu izmantošana ar bērniem ir lielisks veids, kā pielāgot bērnu individuālās īpašības. Ar viņu palīdzību kautrīgu un bailīgu bērnu var iemācīt būt sabiedriskam un komunikablam, hiperaktīvam bērnam būt disciplinētam un savāktam utt.

Ir svarīgi, lai katrs bērns spēlē gan vadošo, gan sekundāro lomu. Aktīviem bērniem Labi piemērotas ir aktivitātes, kas prasa koncentrēšanos un skaidru darbību veikšanu, no kurām būs atkarīgs gala rezultāts. Pasīvie bērni Labāk vispirms piedāvāt iejusties vienkāršā izklaidē, pamazām palīdzot attīstīt ātrumu un veiklību, un tad, kad sasniegta pozitīva dinamika, pāriet uz sarežģītākiem treniņu līmeņiem.

ATSAUCES! Pirms jautrības uzsākšanas noteikti skaidri un detalizēti izskaidrojiet bērniem noteikumus, paskaidrojiet, ka to ievērošana ir ļoti svarīga, un spēlē vienmēr jāpaliek godīgam un godīgam. Pēc nodarbības sarunājieties ar bērniem, runājiet par viņu pieļautajām kļūdām, pastāstiet viņiem, kā no tām izvairīties, un, pats galvenais, neaizmirstiet viņus uzslavēt par panākumiem.

Spēles brīvā dabā kā bērna attīstības līdzeklis

Neapšaubāmi, āra spēles ir nepieciešamas pirmsskolas un skolas vecuma bērnu attīstībā, tās veicina gan bērna fizisko, gan garīgo attīstību - tas ir neapstrīdams fakts. Kādus labumus bērns saņem, regulāri nodarbojoties ar šo izklaidi?

Pats galvenais, lai bērni piedzīvo neviltotu prieku no spēlēm brīvā dabā, emocionālu pacēlumu un patiesu prieku. Aktīvās aktivitātes ir lieliskas piemērots psiholoģiskās spriedzes mazināšanai. Kad bērns spēlējas, viņš atpūšas, abstrahējas, “izpūš tvaiku” un mācās kontrolēt savas emocijas. Daudzi bērni pamazām pārvar savus kompleksus.

Uzvaras un sakāves spēļu aktivitātēs palīdz apgūt dzīves realitāti no bērnības. Izglītības un apmācības process vislabāk notiek rotaļīgā formā, jo mazulis šādās nodarbībās ir maksimāli atraisīts.

Saskaroties ar nākamajiem spēles noteikumiem, bērns saprot, ka tos nevar pārkāpt, tā ir lieliska disciplīna un mudina uz organizētību.

ĪPAŠĪBAS! Lai saglabātu bērna interesi par spēlēm, ir svarīgi tās pastāvīgi un pakāpeniski sarežģīt un izmantot jaunas iespējas. Izmantojiet simboliskas balvas saldumu veidā vai uzdāviniet uzvarētājiem suvenīrus. Atcerieties, ka, piedaloties interesantās aktivitātēs, bērni bieži aizmirst par laiku un pat nejūtas noguruši.

Spēlējot komandā, mazulis mācās mijiedarboties ar citiem dalībniekiem, kas attīsta viņa komunikācijas prasmes un palīdz veidot komunikāciju ar vienaudžiem un rast kompromisus.

Tikai daži cilvēki zina, bet āra spēles dot ieguldījumu un intelekta attīstība. Daudzas aktīvās aktivitātes ir saistītas ne tikai ar dalību bērnu fiziskajā audzināšanā, bet arī prasa intensīvu garīgo darbu un ātru lēmumu pieņemšanu.

Klases palīdzēt pārvarēt daudzas personīgās psiholoģiskās barjeras: kautrība, izolācija, nenoteiktība. Lai sajustu pašapziņu, pietiek ar vienu uzvaru. Šāda izklaide stimulē tevi kļūt labākam un palīdz atklāt savas slēptās spējas. Galu galā daudzām aktīvām spēlēm ir sacensību raksturs, kur katrs dalībnieks cenšas būt labāks par pārējiem.

Ar aktīvām aktivitātēm bērns praktizē dažādu emociju gammu izpaušanu. Karapuzs priecājas par savu uzvaru, jūt līdzi zaudējušajiem dalībniekiem, atbalsta un aizsargā vājos utt. Tas viss prasa smagu iekšēju darbu pie sevis.

SVARĪGS! Ja vecāki vēlas nodibināt attiecības ar mazuli un stiprināt emocionālo saikni, īpaši grūtos attīstības krīzes periodos, viņiem palīdzēs spēles brīvā dabā.

Daudzas aktīvās izklaides prasa spēju ātri reaģēt uz dažādām negaidītām situācijām, pieņemt lēmumus par jaunām problēmām, izrādot iniciatīvu, atjautību un ātru prātu.

Mūsdienu bērnos nav grūti iedvest interesi par āra spēlēm. Regulāri veiciet aizraujošas, aktīvas aktivitātes, veiciniet bērna vēlmi vadīt veselīgu dzīvesveidu un, pats galvenais, rādiet savu piemēru.

Āra spēļu nozīme bērnu dzīvē: noderīgs video

Mobilie muzikālie vingrinājumi kompleksi ietekmē mazuļa attīstību. Jūs uzzināsit vairāk par to, noskatoties šo videoklipu:

Varvara Lutostanska
Didaktiskās un āra spēles, kas attīsta emocionāli gribas sfēru bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem. 1. daļa

Kā zināms, mūsdienu ģimene ir iekļauta daudzās sabiedrības sfērās. Tāpēc klimatu ģimenē ietekmē daudzi faktori: politiski, sociāli ekonomiski un psiholoģiski. Vecāku brīvā laika samazināšanās nepieciešamības meklēt papildu ienākumu avotus, psiholoģiskā pārslodze, stress un daudzu citu faktoru klātbūtne stimulē vecāku aizkaitināmības un agresivitātes attīstību. Hroniska noguruma sindroms. Daudzi vecāki, saskaroties ar jaunu problēmu spiedienu, uzskata, ka ir iespējams visas savas negatīvās emocijas izmest uz mazu bērnu, kurš nevar pretoties šķietami tuvāko cilvēku psiholoģiskajai un bieži vien fiziskajai agresijai. Tā bērni kļūst pilnībā atkarīgi no garastāvokļa. Vecāku emocijas un fiziskais stāvoklis. Tam nav vislabākās ietekmes uz viņu garīgo veselību, attieksmi pret saskarsmi un uzvedību augšanas posmā.

Šajā sadaļā ir parādītas spēles, kuru mērķis ir attīstīt emocionālo un gribas sfēru, to mērķis ir:

Neverbālo saziņas līdzekļu attīstība;

Savu jūtu un pieredzes apzināšanās;

Attīstīt interesi par vienaudžiem;

Koordinētas rīcības spējas attīstība;

Attīstīt spēju uzsākt dialogu.

Katrā spēlē ir norāde par bērnu grupu, kurai tā būs visnoderīgākā.

"Filmu spole"

Mērķis: neverbālo saziņas līdzekļu attīstība, atmiņas attīstība

Vecums: 5-6 gadi

Spēles apraksts: bērni sēž aplī un veido filmu “no pirmā vārda”. Pirmais bērns nāk klajā ar vārdu, otrajam tas jāatkārto un jāpievieno viens no saviem vārdiem, trešajam jāatkārto pirmie divi vārdi un jāpasaka savs utt., kad visi bērni ir teikuši, ko vēlas, viņiem jāparāda filma, izmantojot plastiskas kustības un sejas izteiksmes.

Tā vietā, lai rādītu filmu, spēle var beigties ar pasakas vai stāsta sacerēšanu, izmantojot ieteiktos vārdus.

"čūska"

Mērķis: attīstīt veiklību un koordināciju, spēju koordinēti rīkoties.

Vecums: jebkurš

Noder: kautrīgiem, nemierīgiem, agresīviem bērniem

Spēles apraksts: tiek izvēlēts šoferis, kurš kļūst par spēlētāju veidotās “čūskas” galvu, stāvot rindā ar skatu vienā virzienā. Vadītājs skrien pa dīvainu trajektoriju, veicot asus pagriezienus un pagriežot “čūsku”. Viņa mērķis ir piespiest spēlētājus atraisīt rokas. Šādi bērni izkrīt no spēles. Uzvar tie, kuri "čūskā" iztur visilgāk.

Pieaugušais ieņem vai nu novērotāja, vai tiesneša amatu un noņem spēlētājus, kuri pārkāpuši noteikumus.

Atrodoties situācijā, kurā ir jāturas vienam pie otra gan tiešā, gan pārnestā nozīmē, bērni gūst pieredzi, kā dzīvot dažādās situācijās, mācās nebaidīties no komunikācijas, koordinēt savu rīcību.

"Dzirdi savu vārdu"

Mērķis: reakcijas ātruma, motoriskās veiklības attīstība

Vecums: 5-6 gadi

Spēlētāju skaits: 5-15

Nepieciešamais ekipējums: bumba.

Spēles apraksts: spēlētāji stāv aplī ar muguru uz iekšu. Spēlētājs, kuram rokās ir bumba, iemet to aplī, nosaucot vārdu. Nosauktajam bērnam ir jāpagriež seja apļa iekšpusē un jānoķer bumba. Uzvar tas, kurš noķēra bumbu biežāk nekā citi.

Bieži vien spēles steigā pirmais dalībnieks ļoti spēcīgi met bumbu, un nosauktais bērns to nevar noķert. Šajā gadījumā ar bērniem tiek pārrunāti naudas sodi, kas tiks piemēroti pirmajiem spēlētājiem. Tas varētu būt dzejoļa lasīšana vai lēkšana uz vienas kājas aplī — viss ir atkarīgs no dalībniekiem.

"Ķengurs"

Mērķis: kustību koordinācijas attīstība

Vecums: jebkurš

Nepieciešamais ekipējums: bumbas.

Spēles apraksts: spēlētāji stāv rindā uz vienas līnijas un tur bumbu starp kājām. Pēc signāla viņi sāk lēkt uz finiša līniju, kas ir iestatīta 20-30 m attālumā.Ja bumba izkrīt, viņi to paņem un turpina kustību.

"Vulkāns"

Mērķis: attīstīt iztēli un spēju transformēties, attīstīt redzesloku

Vecums: 5-6 gadi

Noder: agresīviem, kautrīgiem, nemierīgiem bērniem, bērniem ar garīgu atpalicību

Spēlētāju skaits: daudz

Spēles apraksts: vadītājs stāv vietnes centrā, tas ir “vulkāns”, blakus viņam ir 2-3 bērni (“lava”). Kamēr “vulkāns” ir mierīgs, “lava” atrodas blakus, “vulkāns” var pat apskaut “lavu”, lai tā priekšlaicīgi neizplūstu. Pārējie bērni stāv ap "vulkānu".

“Vulkāns” sāk spēli: “Ir augsts, ļoti augsts kalns - vulkāns, un tā nogāzēs dzīvo cilvēki. Viņi strādā: ceļ mājas, mazgā veļu, dejo utt. (Klausoties uzskaitē, bērni, kas stāv ap “vulkānu”, veic kustības, kas parāda, ko cilvēki dara). Bet tad vulkāns pamostas, lava tajā uzsilst, vulkāns dūc, bet cilvēki to nedzird, jo ir aizņemti ar savām lietām (bērni rāda, ko). Un pēkšņi vulkāns eksplodē, akmeņi krīt, lava izlaužas un panāk cilvēkus” - “vulkāns” atbrīvo “lavu”, un tas sāk vajāt citus bērnus, noķertie tiek nogādāti “vulkānā”.

Lai bērni varētu labi “ieiet” lomā, ir nepieciešams diezgan ilgs laiks, spēle var ilgt apmēram 30-40 minūtes (ja bērniem ir interese, var spēlēt vēl ilgāk). Pirms spēles sākšanas jūs varat apmācīt bērnus atdarināt noteiktas cilvēku darbības, "vulkāna" un "lavas" spēlēšana var pārvērsties par atsevišķu vingrinājumu, kas tikai uzlabos bērnu radošās spējas.

"Kāpurs"

Mērķis: motorās veiklības, taustes jutīguma attīstība.

Vecums: 5-6 gadi

Noder: kautrīgiem, nemierīgiem, hiperaktīviem bērniem

Nepieciešamais ekipējums: bumbas atbilstoši spēlētāju skaitam

Spēles apraksts: bērni tiek lūgti nostāties ar rokām viens otram uz pleciem, pirmais bērns tur bumbu ar izstieptām rokām, pārējie saspiež bumbiņas starp vēderu un kaimiņa muguru. Pieskarties bumbiņai ar rokām ir stingri aizliegts. Iegūtajam “kāpurim” ir jāiet pa noteiktu maršrutu, ko norāda pieaugušais vai pirmais bērns.

Pieaugušajam jāregulē trases ātrums, lai bērni nekristu.

"Parunāsim"

Mērķis: komunikācijas prasmju attīstība

Vecums: jebkurš

Spēles apraksts: pieaugušais sāk spēli ar vārdiem: “Parunāsim. Es gribētu kļūt (burvis, vilks, mazais). Kā jūs domājat, kāpēc?" Bērns izsaka priekšlikumu, un sākas saruna. Galu galā jūs varat jautāt, par ko bērns vēlētos kļūt, bet jūs nevarat spriest par viņa vēlmi un nevarat uzstāt uz atbildi, ja viņš kādu iemeslu dēļ nevēlas atzīties.

Sākotnējās stadijās bērni var nevēlēties uzdot jautājumus vai iesaistīties spēlēs. Tad iniciatīvu vajadzētu uzņemties pieaugušajam.

Svarīgs punkts! Spēlē pieaugušajam jābūt vienā līmenī ar bērnu un grūtību gadījumā zem viņa.

"Dzīvā bilde"

Mērķis: kustību izteiksmīguma, patvaļas, komunikācijas prasmju attīstība

Vecums: 5-6 gadi

Noder: agresīviem, kautrīgiem, nemierīgiem bērniem

Spēles apraksts: bērni izveido stāsta ainu un sastingst. Viņi var mainīt savu pozīciju tikai pēc tam, kad vadītājs ir uzminējis “attēla” nosaukumu.

Neskatoties uz to, ka spēles galvenais mērķis ir radīt “dzīvu attēlu”, uzsvars tajā tiek likts uz spēju risināt sarunas un atrast kopīgu valodu. Šī spēle būs īpaši noderīga bērniem, kuriem ir grūtības saskarsmē (konfliktiski, agresīvi, kautrīgi, noslēgti). Pieaugušam cilvēkam labāk ieņemt novērotāja pozīciju. Viņa iejaukšanās ir nepieciešama tikai bērnu strīdu gadījumā.

"Asociācijas"

Mērķis: saņemt atgriezenisko saiti, attīstīt refleksīvās spējas

Vecums: 6-7 gadi

Noder: agresīviem, kautrīgiem, nemierīgiem bērniem, bērniem ar garīgu atpalicību

Spēles apraksts: viņi izvēlas vadītāju, viņš iziet no istabas, un pārējie bērni šajā laikā vienojas, par kuru no bērniem viņi domās. Tad šoferis atgriežas un uzdod jautājumus par noslēpumu: kāds koks, puķe, putns vai dzīvnieks varētu būt šis bērns. Šoferim pēc asociācijas ir jāuzmin, ko bērni ir uzminējuši.

Katram bērnam vajadzētu spēlēt noslēpuma lomu. Ar šīs spēles palīdzību bērni var labāk iepazīt sevi un arī uzzināt, ko par viņiem domā citi. Bet ir jāvienojas ar bērniem, ka asociācijas nedrīkst būt aizskarošas.

"Lūdzu"

Mērķis: brīvprātības, dzirdes uzmanības attīstība

Vecums: 6-7 gadi

Spēles apraksts: 1. variants. Visi bērni stāv aplī un izvēlas vadītāju. Vadītājs rāda dažādas kustības, pārējiem bērniem tās jāatkārto, bet tikai tad, ja vadītājs pasaka burvju vārdu “Lūdzu!” Tas, kurš pieļauj kļūdu, tiek izslēgts no spēles.

2. variants. Visi bērni stāv aplī un izvēlas vadītāju. Vadītājs rāda dažādas kustības, pārējiem bērniem tās jāatkārto, bet tikai tad, ja vadītājs pasaka burvju vārdu “Lūdzu!” Tas, kurš pieļauj kļūdu, iet uz apļa centru un izpilda kādu uzdevumu – jebkuru vadītāja izdomāto.

"Izdomā vārdus"

Mērķis: iztēles, emocionālās sfēras attīstība

Vecums: 5-6 gadi

Noder: agresīviem bērniem ar garīgu atpalicību

Nepieciešamais aprīkojums: zīmējumi, kuros attēloti pasaku tēli

Spēles apraksts: bērni skatās uz attēlu, un tad viņiem ir jāizdomā pēc iespējas vairāk vārdu, lai aprakstītu, kurš ir redzams attēlā.

Pieaugušajam jāatceras, ka atkarībā no zīmējuma un bērnu personiskajām īpašībām varoņu raksturs var krasi mainīties. Tas ir jāņem vērā.

"Muzikālais noslēpums"

Mērķis: attīstīt iztēli, empātiskās spējas.

Vecums: 5-6 gadi

Noder: kautrīgiem, nemierīgiem bērniem, bērniem ar garīgu atpalicību

Nepieciešamais aprīkojums: mūzikas darbu audio ieraksts

Spēles apraksts: bērni noklausās darba ierakstu, un tad jāsaka, kādu attēlu pieaugušais ir iecerējis.

Spēli var nedaudz pārveidot, ja aicināt bērnus vispirms uzzīmēt radušos attēlu un pēc tam runāt par to, kāpēc viņiem ir šādi attēli.

"Siāmas dvīņi"

Mērķis: komunikācijas prasmju attīstīšana, spējas koordinēt savu rīcību, grafisko prasmju attīstība.

Vecums: 6-7 gadi

Noderīgs: agresīvs, kautrīgs, nemierīgs

Nepieciešamais aprīkojums: pārsējs, liela papīra lapa, vaska krītiņi

Spēles apraksts: bērni sadalās pa pāriem, apsēžas pie galda ļoti tuvu viens otram, tad vienam bērnam no elkoņa līdz rokai sasien labo roku un otra kreiso roku. Katrai personai tiek dots krīta gabals. Krītiņiem jābūt dažādās krāsās. Pirms zīmēšanas sākšanas bērni var vienoties savā starpā, ko zīmēs. Zīmēšanas laiks ir 5-6 minūtes.

Spēles laikā pieaugušais dalībnieku rīcību var pavadīt ar komentāriem par to, ka labāka rezultāta sasniegšanai nepieciešama vienošanās pa pāriem. Pēc spēles ar bērniem notiek saruna par sajūtām, kas radās zīmēšanas procesā, vai bija ērti, kas traucēja, kas palīdzēja.

"Krokodils"

Mērķis: veiklības attīstība, novērošana, baiļu noņemšana

Vecums: 5-6 gadi

Noder: agresīviem, kautrīgiem, nemierīgiem bērniem

Spēlētāju skaits: 8-10

Spēles apraksts: bērni izvēlas “krokodilu”. Izredzētais izstiepj rokas uz priekšu, vienu virs otras - tā ir krokodila mute - un staigā pa istabu, dejojot un lēkājot. Tikmēr bērni iebāza rokas mutē. Kādā brīdī “krokodils” aizver muti. Kam nebija laika izvilkt roku, tas kļūst par “krokodilu”.

Pēc iespējas vairāk bērnu jāiejūtas “krokodila” lomā, lai izjustu lomu sajūtu maiņu.

"Ieiet aplī - atstājiet apli"

Mērķis: attīstīt empātiju, praktizēt veidus, kā uzvesties vienatnē, uzlabot starppersonu komunikācijas prasmes

Vecums: 6-7 gadi

Spēlētāju skaits: ne vairāk kā 10

Noder: agresīviem bērniem

Spēles apraksts: bērni izvēlas vadītāju un stāv aplī, ļoti cieši piespiežoties viens otram (kājas, rumpi, pleci) un apspiežot viens otru ap vidukli. Vadītājs paliek aiz apļa. Viņš no visa spēka cenšas iekļūt aplī – pierunā, grūst, mēģina pārraut ķēdi. Ja vadītājam izdodas iekļūt apļa centrā, visi viņu apsveic, un tas, kurš nokavējis, kļūst par vadītāju.

Pieaugušais rūpējas, lai bērni neizrāda agresiju, un palīdz vadītājam, ja viņam klājas patiešām grūti. Šādā spēlē bērns gūst nenovērtējamu pieredzi saskarsmē ar dažādiem cilvēkiem, kad vienā situācijā ir jāparāda atbilstība, jāmēģina pārliecināt cilvēku, bet otrā, gluži pretēji, jāparāda stingrība un jāuzstāj uz savu.

"Velns, velns, kas es esmu?"

Mērķis: likvidēt bailes

Vecums: 5-6 gadi

Noder: kautrīgiem, nemierīgiem bērniem

Nepieciešamais aprīkojums: biedējoša maska

Spēles apraksts: draiveris ir izvēlēts. Viņi uzlika viņam biedējošu masku, un bērni skraida viņam apkārt, kliedz un mēģina satvert viņa rokas. Vadītājam ar balsi vai taustot izstieptajām rokām ir jāpasaka, kas atrodas viņam priekšā.

Viens no galvenajiem šīs spēles noteikumiem, kas bērniem skaidri jāsaprot, ir vienošanās, ka viņi var tikai satvert “velnu” aiz rokām.

Visiem bērniem jāiejūtas “velna” lomā, lai viņi varētu piedzīvot vienas un tās pašas emocijas, varbūt pat negatīvas. Tad bērni labāk izprot otra jūtas.

Labāk ir pabeigt spēli ar rituālu, kura laikā pieaugušais pieiet katram spēlētājam (ja viņš bija “velns”) un. glāstījis galvu un rokas, viņš saka: "Tagad tu esi zēns (meitene (vārds).)"

Otrajā daļā tiks prezentētas spēles kognitīvās sfēras attīstībai.

Bibliogrāfija:

1. G. A. Širokova, E. G. Žadko “Bērnu psihologa darbnīca”, Rostova pie Donas, “Fēnikss”, 2007.g.

2. A. A. Reana redakcijā “Cilvēka psiholoģija no dzimšanas līdz nāvei”, Maskava, “OLMA-PRESS”, 2002.g.

Es ļoti ceru, ka šis spēļu katalogs palīdzēs daudziem skolotājiem.