Pārbaudīsim, cik tu esi sabiedrisks, vai tev patīk komunicēt ar vienaudžiem un iegūt jaunas paziņas, vai varbūt labāk patīk pavadīt laiku vienatnē ar sevi.

Atbildiet uz visiem jautājumiem, izvēloties kādu no piedāvātajām iespējām, un uzziniet par sevi kaut ko jaunu.

1. Pie tevis pēc palīdzības vērsās klasesbiedrs, ar kuru tev nav tās labākās attiecības. Vai tu piekritīsi viņam palīdzēt?

Jā - 1 punkts. Nē - 0 punkti.

2. Vai tev patīk doties uz vasaras nometni?

Jā - 1. Nē - 0.

3. Vai tev patīk iet uz diskotēkām?

Jā - 1. Nē - 0.

4. Vai jums ir viegli satikt cilvēkus atvaļinājuma laikā?

Jā - 1. Nē - 0.

5. Vai vienmēr priecājaties negaidīti satikt draugu?

Jā - 1. Nē - 0.

6. Vai esat kādreiz uzsācis sarunu ar nepazīstamu vienaudzi liftā?

Jā - 1. Nē - ak.

7. Vai jūs vienmēr priecājaties par ciemiņiem?

Jā - 1. Nē - 0.

8. Vai tev ir daudz draugu?

Jā - 1. Nē - 0.

9. Vai vēlaties, lai katra nedēļas nogale būtu brīvdiena?

Jā - 1. Nē - 0.

10. Vai jūs piedalāties sacensībās kādos vakaros?

Jā - 1. Nē - 0.

11. Kā ir ar Tavu kaimiņu vārdiem? Vai tu viņus pazīsti?

Jā - 1. Labdien - 0.

12. Vai piekrīti, ka galvenais nav uzvara, bet piedalīšanās?

Jā - 1. Nē - 0.

13. Vai jums vairāk patīk sazināties ar cilvēkiem, nevis spēlēties ar datoru?

Jā - 1. Nē - 0.

14. Vai tev patīk kādam palīdzēt?

Jā - 1. Nē - 0.

15. Vai tu ēd ballītē piedāvāto, pat ja tas nav īpaši garšīgs?

Jā - 1. Nē - 0.

16. Vai novēli visiem priecīgus svētkus?

Jā - 1. Nē - 0.

17. Vai ir tāda kompānija, kurā visi vēlas ar Tevi komunicēt?

Jā 1. Nē - 0.

18. Vai jums patīk iepazīties ar jauniem cilvēkiem?

Jā - 1. Nē - 0.

19. Vai jūtaties pārliecināts kādā uzņēmumā?

Jā - 1. Nē - 0.

20. Vai tev patīk spēlēties ar maziem bērniem?

Jā - 1. Nē - 0.

21. Kas tev ir vieglāk: A: uzrakstīt vēstuli, B: piezvanīt?

22. Vai jūs viegli atrodat jaunus draugus?

Jā - 1. Nē - 0.

23. Vai tev vajadzēja izlikties, ka neesi mājās?

Jā - 0. Nē - 1.

24. Vai draugi bieži nāk pie tevis vai zvana?

Jā - 1. Nē - 0.

25. Vai jūs uztraucaties par to, "ko padomās citi"?

Jā - 1. Nē - 0.

Aprēķiniet punktus un pierakstiet rezultātu.

Testa rezultāti

Jūsu rezultāts ir 16-25 punkti? Apsveicam! Jūs esat ļoti sabiedrisks cilvēks. Jūsu komunikācijas loks ir patiešām milzīgs. Jebkurš uzņēmums jūs sagaidīs: visi priecājas ar jums iepazīties. Jums ir unikāla dāvana atrast kopīgu valodu ar dažādiem cilvēkiem, pat svešiniekiem: jūs vienmēr atradīsit par ko runāt. Šī spēja palīdzēs jums kļūt par īstu vadītāju.

Ja esat ieguvis no 8 līdz 15 punktiem: Jūs mīlat un zināt, kā sazināties. Tomēr jums patīk arī būt vienam, sapņot, staigāt vienatnē ar sevi. Maz ticams, ka jums ir jācenšas kļūt par vadītāju, vadīt kādu uzņēmumu. Tam nav nekā slikta, jo sarunas ar tuvu draugu dažreiz ir vairāk vērtīgas nekā daudzu jaunu paziņu iegūšana.

Sabiedriskums ir cilvēka pamatīpašība, kas ļauj viegli un vienkārši nodibināt sakarus ar cilvēkiem. Tas arī palīdz ātri gūt panākumus jebkurā dzīves jomā. Lai saprastu, vai esat labs komunikators vai nē, varat veikt aptauju.

Komunikācijas tests ar atbildēm

Mūsdienās internetā var atrast neskaitāmus testus, kas paredzēti, lai atklātu jebkura cilvēka komunikācijas prasmes, taču īpaši populārs ir tests no V. F. Rjahovska. Tās priekšrocības ir acīmredzamas: aizpildīšana aizņem maz laika, tests ir diezgan vienkāršs, anketā ar atbildēm ir pilnīgs, detalizēts rezultātu izklāsts.

Vai jums ir laiks? Veiciet īsu testu, lai noteiktu savu komunikācijas prasmju līmeni. Tas ļaus jums saprast, kas jums traucē sasniegt labākus rezultātus personīgajā un biznesa dzīvē. Pēdējie punkti tiek summēti, un būs redzams, kurai kategorijai persona pieder. Ir pienācis laiks uzzināt par savām cilvēku prasmēm.

Komunikācijas prasmes paver tiešu ceļu uz attiecību nodibināšanu ar cilvēkiem jebkurā dzīves jomā. Pateicoties jūsu komunikācijas prasmēm, jūs varat ātri atrast kopīgu valodu ar visiem un izveidot noderīgus kontaktus. Citiem vārdiem sakot, sabiedriskums ir svarīga īpašība, kas raksturīga aktīviem cilvēkiem. Vai jūs esat viens no tiem cilvēkiem?

Panākumi un slava – tas viss nāk no komunikācijas prasmēm. Un darbā un mājās jums būs nepieciešama spēja pārliecināt cilvēkus, ka jums ir taisnība. Ja tev ir augstas komunikācijas prasmes, tad tev ir garantēta jautra un aktīva dzīve. Lai noteiktu savu komunikācijas prasmju līmeni, viss, kas jums jādara, ir jāizpilda mūsu tiešsaistes tests ar atbildēm.

IZGLĪTĪBAS UN JAUNATNES POLITIKAS MINISTRIJA
STAVROPOLES REĢIONS
VALSTS LAUKSAIMNIECĪBAS KOLEDŽA
Ar. MASKAVA
KRASNOGVARDEYSKY FILIĀLE

Studentu vispārējā sabiedriskuma līmeņa noteikšana (V. F. Rjahovska tests)

Sagatavots
meistars p/o Frolova O.N.

Ar. Krasnogvardeiskoe

Sabiedriskums ir viena no svarīgākajām cilvēka komunikatīvajām īpašībām, kas ļauj veiksmīgāk pielāgoties apkārtējai videi. Sabiedrisks cilvēks ātrāk atrod draugus, kas nozīmē, ka viņam ir mazāka iespēja saslimt ar personīgām problēmām; sabiedriskums darbojas kā instruments jaunas nozīmīgas informācijas iegūšanai. Komunikācijas ceļā cilvēks iepazīst sevi un apkārtējo pasauli.
Sabiedriskums veidojas cilvēka izglītības un profesionālās darbības procesā, no vienas puses, un ietekmē viņa panākumus un kvalitāti, no otras puses.
Mēs visi pastāvīgi atrodamies komunikācijas situācijās – mājās, darbā, uz ielas, transportā; ar tuviem cilvēkiem un pilnīgi svešiem cilvēkiem. Un, protams, milzīgais kontaktu skaits, ar kuriem cilvēks nokļūst katru dienu, viņam ir jāizpilda vairāki nosacījumi un noteikumi, kas ļauj sazināties, vienlaikus saglabājot personīgo cieņu un attālumu no citiem cilvēkiem.
Kopumā šodien mijiedarbībai ar sabiedrību jābalstās uz visu faktoru dziļu analīzi un izpratni, kas var ietekmēt cilvēkus un viņu attieksmi pret uzņēmumu, tā produktiem vai pakalpojumiem.
Psiholoģisko un komunikatīvo barjeru rašanās komunikācijai būtiski traucē gan indivīdu, gan visu sociālo slāņu komunikāciju. Un tā kā cilvēks ir sabiedriska būtne, viņam vienkārši ir nepieciešama komunikācija. Tāpēc šī problēma mūsdienās ir aktuāla.
Pārbaude tika veikta 2. kursa studentu vidū (17-19 gadi, 16 zēni un 12 meitenes). Skolēniem tika uzdots tests "Sabiedriskuma līmeņa novērtējums (V.F.Rjahovskis).”
Tests ļauj noteikt cilvēka komunikācijas prasmju līmeni. Satur 16 jautājumus. Saņemtie punkti tiek summēti, un klasifikators nosaka, kurai no septiņām kategorijām priekšmeti pieder.
Pārbaudē testa dalībnieki tiek klasificēti septiņās kategorijās, kas ietver:acīmredzams komunikācijas trūkums– nespēja strādāt komandā, kas liecina par zemu socializācijas līmeni; izolācija – klusums, priekšroka vientulībai;nedaudz sabiedrisks– jūtas diezgan komfortabli nepazīstamā vidē, bet nelabprāt piedalās strīdos un debatēs;normālas komunikācijas prasmes- zinātkāre, interese par sarunu biedru, pacietība saziņā ar citiem, sava viedokļa aizstāvēšana bez atturības;ļoti sabiedrisks(dažkārt tas var būt ārpus normas) – zinātkāre, pļāpība, patīk izteikties par dažādiem jautājumiem, kas dažkārt kaitina citus, labprāt iepazīstas ar jauniem cilvēkiem;"kreklu puisis" – sabiedriskums ir pilnā sparā, vienmēr par visu informēts, patīk piedalīties visās diskusijās, pārsvarā par vieglprātīgām tēmām;sāpīga rakstura komunikācijas prasmes- runīgs, runīgs, iejaucas lietās, ar kurām viņam nav nekāda sakara,tiek ņemts spriedelēšana par problēmām, kurās cilvēks ir pilnīgi nekompetents, nereti izraisa dažāda veida konfliktus savā vidē.
Pārbaudes laikā tika iegūti šādi rezultāti:
Rjahovska ieskaitē skolēni ieguva aptuveni vienādu punktu skaitu (9-18). Vidējā vērtība ir 13,5 punkti. Tas norāda uz aptuveni tādu pašu sabiedriskuma līmeni. Ja vēršaties pie testa klasifikatora, šis punktu skaits norāda:
Priekšmeti ir zinātkāri, labprāt klausās interesantā sarunu biedrā, ir diezgan pacietīgi saskarsmē un bez rūdījuma aizstāv savu viedokli. Viņi dodas iepazīties ar jauniem cilvēkiem bez nepatīkamas pieredzes. Tajā pašā laikā viņiem nepatīk trokšņaini uzņēmumi; ekstravagantās dēkas ​​un daudzvārdība viņus kaitina. Arī respondenti ir ļoti sabiedriski (dažkārt, iespējams, pat nepārspējami). Dažkārt viņi ir pat zinātkāri, runīgi, labprāt izrunājas par dažādiem jautājumiem, kas dažkārt kaitina citus. Viņi ir gatavi satikt jaunus cilvēkus. Viņiem patīk būt uzmanības centrā un neatsakās no neviena lūgumiem, lai gan viņi ne vienmēr var tos izpildīt. Dažreiz viņi dusmojas, bet ātri aiziet. Viņiem trūkst neatlaidības, pacietības un drosmes, saskaroties ar nopietnām problēmām. Tomēr, ja viņi vēlas, viņi var piespiest sevi neatkāpties.
Apkopojot testa rezultātus, varam teikt, ka priekšmeti ir normālu komunikācijas prasmju līmenī, taču var būt arī pārlieku zinātkāri un karsti.

Atbildes tiek vērtētas: “jā” – 2 punkti, “dažreiz” – 1 punkts, “nē” – 0 punkti. Saņemtie punkti tiek summēti, un klasifikators nosaka, kurai kategorijai priekšmets pieder.

Anketa

1. Jums drīz būs parasta vai lietišķa tikšanās. Vai viņas gaidas jūs nemierina?

2. Vai uzdevums sniegt ziņojumu, ziņojumu, informāciju jebkurā sanāksmē, sanāksmē vai līdzīgā pasākumā rada jums neizpratni un nepatiku?

3.Vai jūs atliekat ārsta apmeklējumu uz pēdējo brīdi?

4. Tev tiek piedāvāts doties komandējumā uz pilsētu, kurā nekad neesi bijis. Vai jūs pieliksit visas pūles, lai izvairītos no šī komandējuma?

5. Vai jums patīk ar kādu dalīties savā pieredzē?

6. Vai tevi kaitina, ja kāds svešinieks uz ielas tev jautā (rādīt ceļu, pateikt laiku, atbildēt uz kādu jautājumu)?

7. Vai uzskatāt, ka pastāv “tēvu un dēlu” problēma un dažādu paaudžu cilvēkiem ir grūti vienam otru saprast?

8.Vai jums ir neērti atgādināt draugam, ka viņš aizmirsa atdot naudu, ko aizņēmās pirms vairākiem mēnešiem?

9. Jums restorānā vai ēdnīcā pasniedza acīmredzami nekvalitatīvu ēdienu. Vai tu klusēsi un tikai dusmīgi atstumsi savu šķīvi?

10. Atrodoties aci pret aci ar svešinieku, tu neieiesi ar viņu sarunā un būsi apgrūtināts, ja viņš runās pirmais. Vai tā ir?

11.Tevi šausmina jebkura gara rinda, lai kur tā būtu (veikalā, bibliotēkā, kinoteātra kasē). Vai vēlaties atteikties no sava nodoma vai stāvēt aizmugurē un nīkt gaidās?

12.Vai baidāties piedalīties kādā konfliktsituāciju izskatīšanas komisijā?

13. Jums ir savi tīri individuāli kritēriji literatūras, mākslas, kultūras darbu vērtēšanai, un jūs nepieņemat citu cilvēku viedokli šajā jautājumā. Tā ir patiesība?

14. Vai jūs, kaut kur kuluāros dzirdējis, ka par jums labi zināmu jautājumu pauž nepārprotami kļūdainu viedokli, labāk klusēt un neiesaistīties strīdā?

15. Vai jūs jūtaties kaitinoši, ja kāds lūdz jums palīdzēt izprast kādu konkrētu darba jautājumu vai izglītības tēmu?

16.Vai vairāk vēlaties paust savu viedokli (viedokli, vērtējumu) rakstiski, nevis mutiski?

Rezultātu apstrāde

"Jā" - 2 punkti, "dažreiz" - 1 punkts, "nē" - 0 punkti.

Saņemtie punkti tiek summēti, un klasifikators nosaka, kurai cilvēku kategorijai priekšmets pieder.

V.F.Rjahovska testa klasifikators

30-32 punkti - Jūs noteikti esat nekomunikabls, un tā ir jūsu problēma, jo jūs pats no tā ciešat vairāk. Bet tas nav viegli arī jums tuviem cilvēkiem. Ir grūti paļauties uz jums lietā, kas prasa grupas pūles. Centies būt sabiedriskāks, savaldies.

25 - 29 punkti - Jūs esat atturīgs, kluss, dodat priekšroku vientulībai, tāpēc jums ir maz draugu. Jauns darbs un nepieciešamība pēc jauniem kontaktiem, ja nemetīs panikā, uz ilgu laiku izsitīs no līdzsvara. Jūs zināt šo sava rakstura iezīmi un esat neapmierināts ar sevi. Bet neaprobežojieties tikai ar šādu neapmierinātību - jums ir tiesības mainīt šīs rakstura iezīmes. Vai nenotiek, ka ar kādu spēcīgu aizraušanos jūs pēkšņi iegūstat pilnīgas komunikācijas prasmes? Jums vienkārši ir jāsakrata sevi.

19 - 24 punkti - Jūs zināmā mērā esat sabiedrisks un jūtaties diezgan pārliecināts nepazīstamā vidē. Jaunas problēmas jūs nebiedē. Un tomēr piesardzīgi pieejiet pie jauniem cilvēkiem; jūs nelabprāt iesaistāties strīdos un strīdos. Jūsu izteikumos dažreiz ir pārāk daudz sarkasma, bez jebkāda pamatojuma. Šos trūkumus var labot.

14-18 punkti -Tev ir normālas komunikācijas prasmes. Tu esi zinātkārs, labprāt klausies interesantā sarunu biedrā, pietiekami pacietīgs saziņā ar citiem, bez rūdījuma aizstāvi savu viedokli. Jūs dodaties satikt jaunus cilvēkus bez nepatīkamas pieredzes. Tajā pašā laikā jums nepatīk trokšņaini uzņēmumi; ekstravagantās dēkas ​​un runīgums tevi kaitina.

9-13 punkti - Jūs esat ļoti sabiedrisks (dažkārt, iespējams, pat bez mēra), zinātkārs, runīgs, patīk izteikties par dažādiem jautājumiem, kas dažkārt kaitina citus. Esiet gatavs satikt jaunus cilvēkus. Jums patīk būt uzmanības centrā, jūs neatsakāt neviena lūgumus, lai gan ne vienmēr varat tos izpildīt. Dažreiz jūs dusmojaties, bet ātri attālināties. Jums trūkst neatlaidības, pacietības un drosmes, saskaroties ar nopietnām problēmām. Tomēr, ja vēlaties, varat piespiest sevi neatkāpties.

4-8 punkti - Jums jābūt "krekla puisim". No jums izplūst sabiedriskums. Tu vienmēr visu apzinies. Jums patīk piedalīties visās diskusijās, lai gan nopietnas tēmas var izraisīt migrēnu un pat blūzu. Labprātņem vārdu par jebkuru jautājumu, pat ja jums ir virspusēja izpratne par to. Visur, kur jūtaties ērti.Ņem to jebkuram uzdevumam, lai gan jūs ne vienmēr varat to veiksmīgi izpildīt. Tieši šī iemesla dēļ vadītāji un kolēģi izturas pret jums ar zināmu piesardzību un šaubām. Padomājiet par šiem faktiem.

3 punkti vai mazāk – Tavas komunikācijas prasmes ir sāpīgas. Jūs esat runīgs, runīgs un iejaucieties lietās, kurām ar jums nav nekāda sakara. Jūs apņematies spriest par problēmām, kurās esat pilnīgi nekompetents. Apzināti vai neapzināti jūs savā vidē bieži esat dažādu konfliktu cēlonis. Jūs esat ātrs, jūtīgs un bieži vien tendenciozs. Nopietns darbs nav priekš jums. Cilvēkiem - darbā, mājās un visur kopumā - ar jums ir grūti. Jā, ir jāstrādā pie sevis un sava rakstura! Vispirms audzini pacietību un atturību, izturies ar cieņu pret cilvēkiem un visbeidzot padomā par savu veselību – šis dzīvesveids nepaliek bez pēdām.

"Vai es varu sazināties?"

Diagnostikas metodes, kuru mērķis ir identificēt individuālās komunikācijas spējas.

1. Sabiedriskuma līmeņa novērtējums (tests).

2. Tests komunikācijas prasmju novērtēšanai.

3. Tests paškontroles novērtēšanai komunikācijā (M. Snaiders).

Pārbaude V.F. Rjahovskis.

1. Jums ir ierasta vai lietišķa tikšanās. Vai viņas gaidas jūs nemierina?

2. Vai jūs atliekat ārsta apmeklējumu uz pēdējo brīdi?

3. Vai jūtaties apmulsis vai neapmierināts, kad tiek lūgts sniegt ziņojumu, ziņojumu vai informāciju sanāksmē, sapulcē vai līdzīgā pasākumā?

4. Tev tiek piedāvāts doties komandējumā uz pilsētu, kurā nekad neesi bijis. Vai jūs pieliksit visas pūles, lai izvairītos no šī komandējuma?

5. Vai jums patīk ar kādu dalīties savā pieredzē?

6. Vai tevi kaitina, ja kāds svešinieks uz ielas tev jautā (rādīt ceļu, pateikt laiku, atbildēt uz kādu jautājumu)?

7. Vai uzskatāt, ka pastāv “tēvu un dēlu” problēma un dažādu paaudžu cilvēkiem ir grūti vienam otru saprast?

8. Vai jums ir neērti atgādināt draugam, ka viņš aizmirsa jums atdot 10 rubļus, ko viņš aizņēmās pirms vairākiem mēnešiem?

9. Jums restorānā vai ēdnīcā pasniedza acīmredzami nekvalitatīvu ēdienu. Tu klusēsi, tikai dusmīgi atstumjot šķīvi?

10. Ja atrodaties vienatnē ar svešinieku, jūs neiesaistīsieties sarunā ar viņu un būsiet apgrūtināts, ja viņš runās pirmais. Vai tā ir?

11. Tevi šausmina jebkura gara rinda, lai kur tā būtu (veikalā, bibliotēkā, kinoteātra kasē). Vai tu labāk atteiktos no sava nodoma...?

12. Vai jūs baidāties piedalīties kādā konfliktsituāciju izskatīšanas komisijā?

13. Jums ir savi tīri individuāli kritēriji literatūras, mākslas, kultūras darbu vērtēšanai, un jūs nepieņemat citu cilvēku viedokli šajā jautājumā. Tā ir patiesība?

14. Izdzirdot kaut kur kuluāros izteiktu nepārprotami kļūdainu viedokli par jums labi zināmu jautājumu, vai jūs vēlētos klusēt un neiesaistīties strīdā?

15. Vai jūs jūtaties īgns, kad kāds lūdz jums palīdzēt izprast konkrētu darba jautājumu vai izglītības tēmu?

16. Vai vairāk vēlaties paust savu viedokli (viedokli, vērtējumu) rakstiski, nevis mutiski?

30-32 punkti. Jūs noteikti esat nekomunikabls, un tā ir jūsu problēma, jo jūs pats no tā ciešat visvairāk. Bet tas nav viegli arī jums tuviem cilvēkiem. Ir grūti paļauties uz jums uzdevumā, kas prasa grupas pūles. Centies kļūt sabiedriskāks, savaldies.

25-29 punkti. Jūs esat atturīgs, kluss, dodat priekšroku vientulībai, un tāpēc jums, iespējams, ir maz draugu. Jauns darbs un nepieciešamība pēc jauniem kontaktiem, ja tas tevi nekrīt panikā, uz ilgu laiku izsit no līdzsvara. Jūs zināt šo sava rakstura iezīmi un esat neapmierināts ar sevi. Taču neierobežojiet sevi ar neapmierinātību – jums ir spēks mainīt šīs rakstura iezīmes. Vai nenotiek, ka ar kādu spēcīgu aizraušanos jūs pēkšņi iegūstat pilnīgas komunikācijas prasmes? Jums vienkārši ir jāsakrata sevi.

19-24 punkti. Jūs zināmā mērā esat sabiedrisks un jūtaties diezgan pārliecināts nepazīstamā vidē. Jaunas problēmas jūs nebiedē. Un tomēr piesardzīgi pieejiet pie jauniem cilvēkiem; jūs nelabprāt iesaistāties strīdos un strīdos. Jūsu izteikumos dažreiz ir pārāk daudz sarkasma bez jebkāda pamatojuma. Šos trūkumus var labot.

14-18 punkti. Tavas komunikācijas prasmes ir normālas. Tu esi zinātkārs, labprāt klausies interesantā sarunu biedrā, pietiekami pacietīgs saziņā ar citiem, bez rūdījuma aizstāvi savu viedokli. Jūs dodaties satikt jaunus cilvēkus bez nepatīkamas pieredzes. Tajā pašā laikā jums nepatīk trokšņaini uzņēmumi; ekstravagantās dēkas ​​un runīgums tevi kaitina.

9-13 punkti. Jūs esat ļoti sabiedrisks (dažreiz, iespējams, pat nepārspējami). Viņi ir zinātkāri, runīgi un labprāt izrunājas par dažādiem jautājumiem, kas dažkārt kaitina citus. Esiet gatavs satikt jaunus cilvēkus. Jums patīk būt uzmanības centrā, jūs neatsakāt neviena lūgumus, lai gan ne vienmēr varat tos izpildīt. Dažreiz jūs dusmojaties, bet ātri attālināties. Jums trūkst neatlaidības, pacietības un drosmes, saskaroties ar nopietnām problēmām. Tomēr, ja vēlaties, varat piespiest sevi neatkāpties.

4-8 punkti. Tu noteikti esi "kreklu puisis". No jums izplūst sabiedriskums. Tu vienmēr visu apzinies. Patīk piedalīties visās diskusijās, lai gan nopietnas tēmas var izraisīt migrēnu un pat blūzu. Jūs labprāt uzstāties par jebkuru jautājumu, pat ja jums ir virspusēja izpratne par to. Visur, kur jūtaties ērti. Jūs uzņematies jebkuru uzdevumu, lai gan ne vienmēr varat to veiksmīgi izpildīt. Tieši šī iemesla dēļ vadītāji un kolēģi pret jums izturas ar zināmu piesardzību. Padomā par to!

3 punkti vai mazāk. Jūsu komunikācijas prasmes ir sāpīgas. Jūs esat runīgs, runīgs un iejaucieties lietās, kurām ar jums nav nekāda sakara. Jūs apņematies spriest par problēmām, kurās esat pilnīgi nekompetents. Apzināti vai neapzināti jūs savā vidē bieži esat dažādu konfliktu cēlonis. Jūs esat ātrs, jūtīgs un bieži vien tendenciozs. Nopietns darbs nav priekš jums. Cilvēkiem - darbā, mājās un visur citur - ar jums ir grūti. Jā, ir jāstrādā pie sevis un sava rakstura! Pirmkārt, audziniet pacietību un atturību, izturieties pret cilvēkiem ar lielāku cieņu; Visbeidzot, padomā par savu veselību – šāds dzīvesveids nepaiet bez pēdām.

Tests, lai novērtētu paškontroli komunikācijā

(Testu izstrādāja amerikāņu psihologs M. Snaiders)

Uzmanīgi izlasiet desmit teikumus, kas apraksta reakciju noteiktās situācijās. Katrs no tiem jums ir jānovērtē kā patiess vai nepatiess attiecībā pret sevi. Ja teikums jums šķiet patiess vai pārsvarā patiess, lieciet burtu “B” blakus sērijas numuram, ja tas ir nepatiess vai lielākoties nepatiess, rakstiet burtu “N”.

1. Man šķiet grūta māksla atdarināt citu cilvēku ieradumus.

2. Es droši vien varētu tēlot muļķi, lai piesaistītu uzmanību vai uzjautrinātu citus.

3. Es varētu kļūt par labu aktieri.

4. Citi cilvēki dažreiz domā, ka es piedzīvoju kaut ko dziļāk, nekā patiesībā.

5. Uzņēmumā es reti nonāku uzmanības centrā.

6. Dažādās situācijās un komunicējot ar dažādiem cilvēkiem, es bieži uzvedos pilnīgi atšķirīgi.

7. Es varu pastāvēt tikai par to, par ko esmu patiesi pārliecināts.

8. Lai gūtu panākumus biznesā un attiecībās ar cilvēkiem, es cenšos būt tāda, kādu no manis gaida cilvēki.

9. Es varu būt draudzīgs ar cilvēkiem, kurus es nevaru ciest.

10. Es ne vienmēr esmu tāds, kāds man šķiet.

Cilvēki ar augstu komunikatīvo kontroli, pēc Snaidera domām, pastāvīgi uzrauga sevi, labi zina, kur un kā uzvesties, un kontrolē savu emociju izpausmi. Tajā pašā laikā pašizpausmes spontanitāte viņiem ir grūta, viņiem nepatīk neparedzamas situācijas. Viņu attieksme: "Es esmu tas, kas esmu šajā brīdī." Cilvēki ar zemu komunikatīvo kontroli ir spontānāki un atvērtāki, viņiem ir stabilāks “es”, mazāk uzņēmīgi pret izmaiņām dažādās situācijās.

Rezultātu aprēķins.

Viens punkts tiek piešķirts par atbildi “N” uz 1., 5. un 7. jautājumu un “B” uz visiem pārējiem. Aprēķiniet kopējo punktu skaitu. Ja uz jautājumiem atbildējāt patiesi, tad acīmredzot par jums var teikt sekojošo:

0-3 punkti - jums ir zema komunikācijas kontrole. Jūsu uzvedība ir stabila, un jūs neuzskatāt par vajadzīgu mainīties atkarībā no situācijām. Saskarsmē esi spējīgs patiesi atklāt sevi. Daži cilvēki uzskata, ka jūs esat “neērti” sazināties jūsu tiešuma dēļ.

4-6 punkti - Tev ir vidēja komunikatīvā kontrole, esi sirsnīgs, taču neierobežots savās emocionālajās izpausmēs un savā uzvedībā ņem vērā apkārtējos cilvēkus.

7-10 punkti- tev ir augsta komunikatīvā kontrole. Jūs viegli iekļaujaties jebkurā lomā, elastīgi reaģējat uz mainīgām situācijām, labi izprotat situāciju un pat spējat paredzēt iespaidu, ko atstājat uz citiem.

Komunikācijas prasmju pārbaude

Opcijaes.

Instrukcijas:Ņemiet vērā situācijas, kas jūsos izraisa neapmierinātību, īgnumu, aizkaitinājumu, runājot ar jebkuru personu - vai tas būtu jūsu draugs, kolēģis, tiešais priekšnieks, vadītājs vai vienkārši nejaušs sarunu biedrs.

Situācijas iespējas.

1. Sarunu biedrs man nedod iespēju runāt, man ir ko teikt, bet nav iespējas dabūt vārdu.

2. Sarunu biedrs sarunas laikā mani nepārtraukti pārtrauc.

3. Sarunas laikā otrs nekad neskatās uz manu seju, un es neesmu pārliecināts, vai viņš mani klausās.

4. Sarunas ar šādu partneri bieži vien šķiet kā laika izšķiešana.

5. Sarunu biedrs nemitīgi tracinās, zīmulis un papīrs viņu nodarbina vairāk nekā mani vārdi.

6. Sarunu biedrs nekad nesmaida. Man ir neapmierinātības un trauksmes sajūta.

7. Sarunu biedrs mani pastāvīgi novērš ar jautājumiem un komentāriem.

8. Lai ko es teiktu, sarunu biedrs vienmēr atvēsina manu degsmi.

9. Sarunu biedrs vienmēr cenšas mani atspēkot.

10. Sarunu biedrs sagroza manu vārdu nozīmi un ieliek tajos atšķirīgu saturu.

11. Kad es uzdodu jautājumu, sarunu biedrs liek man aizsargāties.

12. Dažreiz sarunu biedrs man jautā vēlreiz, izliekoties, ka nav dzirdējis.

13. Sarunu biedrs, nenoklausoties līdz galam, mani pārtrauc, lai tikai piekristu.

14. Sarunas laikā sarunu biedrs koncentrējas uz ko citu: spēlējas ar cigareti, slauka stiklu utt., un esmu stingri pārliecināta, ka viņš nepievērš uzmanību.

15. Sarunu biedrs manā vietā izdara secinājumus.

16. Sarunu biedrs vienmēr cenšas manā stāstā iespraust kādu vārdu.

17. Sarunu biedrs vienmēr ļoti uzmanīgi skatās uz mani, kā saka, nemirkšķinot.

18. Sarunu biedrs skatās uz mani, it kā novērtētu. Tas mani uztrauc.

19. Kad es ierosinu ko jaunu, sarunu biedrs saka, ka domā tāpat.

20. Sarunu biedrs pārlieku darbojas, parādot, ka viņu interesē saruna, pārāk bieži māj ar galvu, elso un piekrīt.

21. Kad es runāju par nopietnām lietām, sarunu biedrs ievieto smieklīgus stāstus, jokus, anekdotes.

22. Sarunu biedrs sarunas laikā bieži skatās pulkstenī.

23. Kad es ieeju kabinetā, viņš visu pamet un pievērš visu uzmanību man.

24. Sarunu biedrs uzvedas tā, it kā es viņam traucētu kaut ko svarīgu darīt.

25. Sarunu biedrs pieprasa, lai visi viņam piekrīt. Jebkurš no viņa izteikumiem beidzas ar jautājumu: "Vai jūs arī tā domājat?" vai "Vai jūs tam nepiekrītat?"

Aprēķiniet to situāciju procentuālo daudzumu, kas izraisa neapmierinātību un kairinājumu.

70% - 100% - tu esi slikts sarunu biedrs. Ir jāstrādā pie sevis un jāiemācās klausīties.

40%-70% - tev ir daži trūkumi. Jūs kritiski vērtējat izteikumus. Jums joprojām trūkst dažu laba sarunu biedra priekšrocību, izvairieties no pārsteidzīgiem secinājumiem, nekoncentrējieties uz runas manieru, neizlikties, nemeklējiet teiktā slēpto jēgu, nemonopolējiet sarunu.

10%-40% - Jūs esat labs sarunu biedrs, taču dažreiz jūs atsakāties savam partnerim pilnībā. Pieklājīgi atkārtojiet viņa izteikumus, dodiet viņam laiku pilnībā izteikt savas domas, pielāgojiet savu domāšanas tempu viņa runai un varēsiet būt pārliecināti, ka sazināties ar jums būs vēl patīkamāk.

0 %- 10% - tu esi lielisks sarunu biedrs. Jūs zināt, kā klausīties. Jūsu komunikācijas stils var kļūt par piemēru citiem.

OpcijaII.

Instrukcijas:“Ir 10 jautājumi, uz kuriem jāatbild, kas tiek novērtēti”:

“gandrīz vienmēr” - 2 punkti;

“lielākajā daļā gadījumu” - 4 punkti;

“dažreiz” - 6 punkti;

“reti” - 8 punkti;

“Gandrīz nekad” - 10 punkti.

Jautājumu saraksts.

1. Vai jūs mēģināt “saīsināt” sarunu gadījumos, kad tēma (vai sarunu biedrs) jums nav interesanta?

2. Vai jūsu komunikācijas partnera manieres jūs kaitina?

3. Vai cita cilvēka sliktā izteiksme var jūs izprovocēt uz skarbu vai rupjību?

4. Vai izvairies no sarunas ar nepazīstamu vai nepazīstamu personu.

5. Vai jums ir ieradums pārtraukt runātāju?

6. Vai jūs izliekaties, ka klausāties uzmanīgi, bet jūs pats domājat par kaut ko pavisam citu?

8. Vai maināt sarunas tēmu, ja tā skar kādu sev nepatīkamu tēmu?

9. Vai jūs labojat cilvēku, ja viņa runā ir nepareizi izrunāti vārdi, vārdi vai vulgārismi?

10. Vai jums ir piekāpīgs mentoringa tonis ar nicinājuma un ironijas nokrāsu pret sarunu biedru?

Rezultātu apstrāde un interpretācija.

Jo vairāk punktu jums ir, jo attīstītākas ir jūsu klausīšanās prasmes.

Parasti studenta vidējais rezultāts ir 55 punkti. Ja rezultāts ir lielāks par 62 punktiem, tad klausītājs ir “virs vidējā”.

Neverbāla komunikācija

Uzdevums 1. “Fonācija”.

Skolēniem tiek lūgts pateikt to pašu frāzi (piemēram: "Šodien es gribu jums pateikt..." vai arī varat ņemt jebkuru rindiņu no bērnu dzejoļa "Saimniece pameta zaķi", "Mūsu Maša skaļi raud") Dažādi ceļi:

Ar pauzēm pēc katra vārda;

Sakot pēc katra vārda: mm, uh;

Pēc katra vārda sakot: še, šis, nu;

Ļoti ātri;

Tik lēni;

Ļoti skaļi;

Ļoti klusi;

Kluss, bet ātrs;

Skaļi, bet lēni;

Katra vārda atkārtošana divas reizes utt.

Tajā pašā laikā tiek noskaidrots iekšējais stāvoklis, kurā frāzi var izrunāt tieši tādā nozīmē, kādu tā iegūst konkrētā gadījumā.

2. uzdevums “Intonācija”.

Skolēni tiek aicināti izrunāt vārdus “jā” vai “nē” ar dažādām intonācijām. Katram pašam ir jāizdomā kādi “iedomājamie apstākļi”, pedagoģiska situācija, kurā dotais vārds attiecībā uz bērnu varētu izklausīties tieši tā.

Intonācijas iespējas: pārliecināts, jautrs, uzmundrinošs, agresīvs, attālināts, uzticas noslēpumam, piekāpīgs, apbrīnojošs utt.

Skolēnam jāizvēlas sev 3-4 emocionālie stāvokļi, kas atšķiras viens no otra, 5 minūšu laikā jāizdomā attaisnojuma situācija un jādemonstrē rezultāts. Situācija netiek izspēlēta, bet tikai izstāstīta citiem.

Uzdevuma iespējas.

I. Studentiem var piedāvāt garāku frāzi, kas arī jāizrunā dažādos emocionālos stāvokļos, dažādiem mērķiem. Piemēram: rindiņa no dzejoļa “Reiz aukstā ziemā...” vai izrunā jebkuru mēles griezēju kā morāles mācību, uzslavu, apbrīnu, pārmetumu utt.

II. Skolēni tiek aicināti izrunāt starpsaucienus, veikt onomatopoēzi ar dažādām konotācijām (ah, ak, mm, uh utt.; garšīgi, noguruši, domīgi, skumji, doma nāk, vīlusies, priecīga).

3. uzdevums “Loģiskais stress”(Pēc).

Skolēni tiek aicināti izrunāt mēles griezēju, sakāmvārdu utt., katru reizi liekot loģisku uzsvaru uz šādu vārdu: “Saša gāja pa šoseju...”

Varat arī, strādājot aplī, uzdot jautājumu kaimiņam, loģiski izceļot vārdus pa vienam. Tam, kam tiek uzdots jautājums, jāatbild saskaņā ar uzdotā jautājuma loģiku.

Piemēram:

- Mēs gājāmčetrdesmit peles?.. (Jautājums)

- Mēs gājāmčetrdesmit peles. (Atbilde)

Mēs gājām četrdesmit pelēm? (Jautājums)

Mēs gājām četrdesmit pelēm. (Atbilde)

Uzdevumu var sarežģīt tas, ka teksta vietā tiek piedāvāts izmantot patskaņu secību: i-e-a-o-u-y. Piemēram:

E-e-a-o-u-s? (Jautājums)

E-e-a-o-u-s. (Atbilde)

E-e-a-o-u-s? (Jautājums)

E-e-a-o-u-s. (Atbilde)

Šie vingrinājumi parāda, ka vienai un tai pašai frāzei dažādās komunikācijas situācijās ir pilnīgi atšķirīga nozīme, tāpēc partneri to uztver un vērtē atšķirīgi.

Sejas izteiksmes un pantomīmika komunikācijā.

Uzdevums 1. “Sveiciens”(Pēc).

Studentiem vajadzētu sveicināt vienam otru vai visu auditoriju uzreiz, izmantojot neverbālos līdzekļus. Uzdevums tiek veikts pa vienam, to vēlams neatkārtot.

2. uzdevums “Noskaņojums”(Pēc).

Studentiem jāparāda, kāds ir viņu noskaņojums šobrīd (bez vārdiem).

3. uzdevums “Sejas izteiksmes”.

Sejas izteiksmes - Tā ir domu un garastāvokļa izpausme ar sejas muskuļu kustībām.

Cilvēks gandrīz nekad neredz sevi no ārpuses, tāpēc ir ārkārtīgi grūti iedomāties sevi dusmu, prieka vai skumju stāvoklī. Parasti, pieejot pie spoguļa, mēs iegūstam to sejas izteiksmi, kas mums patīk vislabāk. Tāpēc bieži, redzot sevi no malas, piemēram, videokasetē, cilvēki iesaucas: "Vai tas tiešām esmu es?"

Studenti strādā individuāli (ar spoguļiem). Ir nepieciešams attēlot dažādus emocionālos stāvokļus, skatoties uz sevi spogulī (bailes, satraukums, bailīgums, pārsteigums, sašutums, neapmierinātība utt. utt.).

Vispārpieņemta labas gribas pazīme pret sarunu biedru ir smaids, taču smaidi var būt dažādi.

Smaidi spogulī: viltīgi, sirsnīgi, nobijies, apburoši, noraidoši, ļauni utt., utt.

4. uzdevums “Spogulis”( Autors).

Studenti strādā pāros. Viens darbojas kā spogulis attiecībā pret otru. Visi pāri strādā vienlaicīgi, nepievēršot viens otram uzmanību.

Viens attēlo dažādas sejas reakcijas, otrs cenšas tās atkārtot pēc iespējas precīzāk. Tad skolēni maina lomas.

Kontakta dibināšana komunikācijā.

1. uzdevums “Tikšanās”.

Studenti tiek sadalīti pa pāriem. Katrs pāris saņem uzdevumu karti. Sagatavošanas laikā tiek precizēti tikai nosacījumi, kādos notiek dialogs, un tiek piešķirtas lomas.

Uzdevuma iespējas.

1. Satikt cilvēku, ar kuru kādreiz komunicējāt, bet pagājis daudz laika un nekas vairs nesaista.

2. Tikšanās ar cilvēku, no kura daudz kas ir atkarīgs.

3. Satikšanās ar kādu, kuru redzi katru dienu.

4. Satikt cilvēku, ar kuru neesi īpaši priecīgs par sarunu, gribētos no tās izvairīties, taču jāievēro pieklājības noteikumi.

5. Negaidīta tikšanās ar senu draugu.

6. Satikšanās ar priekšnieku uz ielas.

7. Skolotāja tikšanās ar vecāku, kurš ilgu laiku nav ieradies skolā pēc izsaukuma.

8. Skolēnu satikšana uz ielas vasarā utt.

Pildot uzdevumu, skolēniem jāizmanto stundās iegūtās zināšanas. Situācija beidzas, kad skolēni viens no otra atvadās.

Nepieciešams pievērst skolēnu uzmanību tam, kā vienas un tās pašas tehnikas atkarībā no konkrētās situācijas tiek piepildītas ar dažādu saturu (piemēram, sveiciens “čau” vai “čau”).

2. uzdevums "Iepazīstamies."

Skolēni tiek aicināti izvēlēties situāciju, kurā viņiem vajadzētu iepazīties ar bērniem, īsi runāt par viņu turpmākās komunikācijas mērķi un atvadīties, paužot prieku no gaidāmās komunikācijas (piemēram: ar jaunu klasi, ar atslāņošanos). lauku nometnē, ar bērniem, ar kuriem viņi dosies ekskursijā uz citu pilsētu utt.).

Studentiem tiek dotas 5-10 minūtes, lai sagatavotos; Katrai prezentācijai vajadzētu aizņemt 1-2 minūtes. Bērnu auditoriju pārstāv skolēni, kuri skolēnu vārdā var pievienoties sarunai, uzdot jautājumus, precizēt utt.

Pēc katras prezentācijas tiek veikta kolektīva analīze. Tiek vērtētas prasmes izmantot iegūtās zināšanas, spēja reaģēt uz negaidītām situācijām, saglabājot pozitīvu attieksmi pret komunikāciju.

Šis vingrinājums attīsta prasmes nodibināt kontaktu ar auditoriju un veidot pozitīvu attieksmi pret komunikāciju.

3. uzdevums. "Es gribu strādāt pie jums."

Studenti tiek sadalīti pa pāriem. Vienam ir piešķirta skolas direktora loma, otram - cilvēka loma, kas vēlas iegūt darbu šajā skolā. Dialoga saturs iepriekš nav precizēts. Jaunpienācēja uzdevums ir iegūt darbu, pēc iespējas vairāk iekarot direktoru un iegūt darbu. Režisora ​​lomas audzēknis var izvēlēties savu komunikācijas stilu un uzvedības taktiku.

Pēc katra seansa notiek diskusija. Pirmkārt, izpildītāji runā, analizējot savu un partnera uzvedību. Pēc tam analīzi veic novērotāji: kas ļāva sasniegt mērķi vai, gluži pretēji, kādi paņēmieni tika izmantoti, kādas neverbālās pazīmes tika izmantotas, lai uzminētu izpildītāju emocionālo stāvokli utt.

Šis uzdevums attīsta komunikācijas prasmes oficiālās situācijās, dažādu partneru mērķa uzstādījumu situācijās.

Pozīcijas komunikācijā.

1. uzdevums. “Kompliments”.

Studenti veido dubultu apli: iekšējo un ārējo. Iekšējais aplis ir vērsts pret ārējo apli, veidojot pārus. Ikvienam pārī ir jāizsaka viens otram kompliments. Ir jābūt pēc iespējas sirsnīgākam, jāmeklē cilvēkā tas, kas patiešām ir pelnījis uzslavu, kā arī jāatceras pateikties partnerim par jaukajiem vārdiem. Tad apļi tiks sajaukti, lai partneri mainītos. Darbs turpinās, līdz visi, kas stāv ārējā aplī, apmainās ar komplimentu ar visiem, kas stāv iekšējā aplī.

Vingrinājuma mērķis ir attīstīt spēju pamanīt citos pozitīvo un sirsnīgi par to runāt.

1. vingrinājums.

Saskarsmē cilvēki var ieņemt dažādas pozīcijas viens pret otru. Pozīcija atklāj cilvēka stilu un komunikācijas veidu. Dažādas situācijas ļauj ieņemt dažādas pozīcijas. Psiholoģijā ir ierasts atšķirt šādas pozīcijas.

Amats "vecāks"- uzvedības pamatstils: pašpārliecināts, agresīvs, māca, vada, vērtē, nešaubās, par visu atbild, prasa no visiem.

Pozīcija "Pieaugušais" - uzvedības pamatstils: korekts, atturīgs, loģiski analizē, brīvs no aizspriedumiem, nepakļaujas noskaņojumam, argumentiem, analīzēm.

Pozīcija "Bērns" ("Bērns")- uzvedības pamatstils: nedrošs, pakārtots, emocionāls, garastāvoklis, neloģisks, impulsīvs.

Aicinām padomāt un izteikt savu viedokli par sekojošiem jautājumiem.

1. Kurš amats, jūsuprāt, ir vispieņemamākais skolotājam? Pamatot.

2. Vai esat novērojis katru no šīm attieksmēm skolotājiem? Sniedziet piemērus.

3. Analizējiet skolotāja dažādās reakcijas uz skolēna rīcību: skolēns atkal nav gatavs stundai.

A. "Es esmu tik noguris no visa, pats tiec galā ar savām atzīmēm."

b. "Padomāsim kopā par to, kas ar jums notiek, un mēģināsim atrast izeju no situācijas."

V. "Rīt es došos pie direktora ar saviem vecākiem."

Kādu pozīciju skolotājs ieņem katrā situācijā? Kāpēc jūs tā izlēmāt?

Atbildi uz jautājumiem:

1. Vai pēc jūsu uzvedības analīzes varat noteikt, kura pozīcija visbiežāk izpaužas jūsu uzvedībā? Sniedziet piemērus.

2. Padomājiet un miniet piemērus situācijām no savas pieredzes, kad esat ieņēmis dažādus amatus.

3. Kādās situācijās, saskarsmē ar kādiem cilvēkiem, mēdz ieņemt vienu vai otru pozīciju?

4. Atcerieties situācijas, kad jūsu vecāki vai citi pieaugušie ieņēma "bērna" pozīciju pret jums.

Katra pozīcija komunikācijā, kuru mēs uzskatām, atbilst noteiktai pedagoģiskās uzvedības taktikai, pielāgošanās situācijai taktikai.

"Pagarinājums augšpusē" - Skolotājs demonstrē neatkarību un uzņemas pilnu atbildību.

"Pielikums blakus"- skolotājs ņem vērā skolēnu viedokli, cenšas izprast katru situāciju, izprast bērnu intereses, nodrošina izvēles brīvību un neatkarību.

"Pagarinājums no apakšas" - Skolotāja uzvedība atklāj atkarību, pakļaušanos situācijai un pašapziņas trūkumu.

Diskusijas laikā ir jāsaprot, ka katram cilvēkam, kuram ir dominējoša uzvedības līnija, ir savs komunikācijas stils, un viņš dažādās situācijās mēdz ieņemt dažādas pozīcijas.

Amats iepriekš nosaka uzvedības taktikas izvēli, t.i., cilvēka pielāgošanos konkrētai situācijai, “pieķeršanos” konkrētai personai (vai auditorijai).

Uzdevums 3. “Hameleons”.

Skolēni tiek aicināti analizēt, kā stāstā “Hameleons” atkarībā no situācijas mainījās policijas priekšnieka Očumelova uzvedības taktika.

1. Kādas pozīcijas, jūsuprāt, ieņem stāsta varonis?

2. Analizējiet, kā Očumelova izskats, runas maniere un lietotie vārdi mainās atkarībā no pozīciju maiņas.

4. uzdevums “Izskats”.

Pierakstiet ārējās pazīmes, kas raksturīgas konkrētai komunikācijas pozīcijai. Darbam tiek atvēlētas 10-15 minūtes.

Uzvedības analīze

Ārējās zīmes	"vecāks"	"pieaugušais"	"Bērns"
Sejas izteiksme
Raksturīgi vārdi un izteicieni
Intonācija

Pēc tam katra grupa nolasa savus variantus, kopīgas diskusijas laikā raksturojumus var precizēt un papildināt.

5. uzdevums “Diskusija”.

Skolēni tiek aicināti padomāt un izteikties par šādiem jautājumiem: kādu taktiku, jūsuprāt, izvēlēsies skolotājs, ja viņam ir bail no bērniem, ja viņš nevarēs ar viņiem izveidot kontaktu? Uzskaitiet skolotāja pedagoģiskās ietekmes pozitīvās un negatīvās sekas uz bērniem, kas ieņem katru no mūsu uzskaitītajiem amatiem.

Šis uzdevums atjaunina studentu izpratni par katru no šīm pozīcijām un ļauj identificēt pozitīvos un negatīvos aspektus.

6. uzdevums “Dažādās pozīcijās”.

Studenti, strādājot kopā, tiek aicināti pārrunāt problēmu: “Mediju ietekme uz bērnu attīstību”. Katram ir jāpauž savs viedoklis, bet tajā pašā laikā apzināti komunikācijā ieņemot vienu no trim pozīcijām. Skolotājs var sākt diskusiju, izsakot savu redzējumu par problēmu. Ja neviens sarunu neturpina, viņš vēršas pie kāda no skolēniem ar lūgumu izteikt savu viedokli. Šajā gadījumā skolēnam ir jāieņem pozīcija, kas atšķiras no skolotāja demonstrētās. Pamazām sarunai vajadzētu pievienoties arvien jauniem dalībniekiem, katru reizi ieņemot nostāju, kas atšķiras no iepriekšējās. Uzdevuma laikā ikvienam vēlams izmēģināt sevi dažādās pozīcijās un mainīties no vienas uz otru. Ja, iesaistot diskusijā jaunus dalībniekus, rodas troksnis, agresija vai konfliktsituācijas, skolotājam saruna jāpārtrauc uz dažām sekundēm un pēc tam jāatsāk no jauna.

Pēc diskusijas beigām visi analizē viņa uzvedību, runājot par to, kurā pozīcijā viņam bija visvieglāk strīdēties, kādu pozīciju viņš ieņēma, kad viņa uzmanība no uzdevuma nosacījumiem pārslēdzās uz apspriežamo tēmu, oponentiem ieņemot kādu pozīciju. bija vieglāk strīdēties utt.

Šis uzdevums ir vērsts uz savas pozīcijas atjaunināšanu komunikācijā, prasmju attīstīšanu, lai veidotu savu uzvedības taktiku, ņemot vērā situāciju un partneru uzvedību.

Atbildot uz jautājumiem, ievietojiet “+” zīmi, ja piekrītat, un “-” zīmi, ja nepiekrītat.

Man šķiet grūti atdarināt citus cilvēkus.

Es droši vien varētu tēlot muļķi, lai piesaistītu citu uzmanību.

Es varētu kļūt par labu aktieri.

Citi cilvēki dažreiz domā, ka es piedzīvoju kaut ko dziļāk, nekā es to daru patiesībā.

Uzņēmumā reti esmu uzmanības centrā.

Dažādās situācijās un komunicējot ar dažādiem cilvēkiem es uzvedos pavisam savādāk.

7. Es varu pastāvēt tikai par to, par ko esmu dziļi pārliecināts. J. Lai gūtu panākumus biznesā un attiecībās ar cilvēkiem, es cenšos būt tāds, kādu no manis sagaida cilvēki.

9. Es varu būt draudzīgs ar cilvēkiem, kuri iekšēji neesi tu.

10. Es ne vienmēr esmu tāds, kāds man šķiet. Apkopojiet savus punktus, izmantojot tabulu:

Jautājuma numurs	Variantu atbildes

Taustiņš:

0-3 punkti. Jūsu komunikācijas līmenis ir zems. Jūsu uzvedība ir stabila, un jūs neuzskatāt par vajadzīgu to mainīt atkarībā no situācijas.

4-6 punkti. Jūsu komunikācijas līmenis ir vidējs. Jūs esat atturīgs un uzmanīgs pret apkārtējiem.

7-10 punkti. Jums ir augsts komunikācijas līmenis. Jūs viegli iekļaujaties jebkurā lomā un spējat paredzēt iespaidu, ko atstāsit uz citiem.

13. pielikums

Pārbaude c. F.Rjahovskis “Jūsu sabiedriskuma līmenis”

Novērtējiet savas atbildes šādi: "jā" - 2 punkti, "dažreiz" - 1 punkts, "nē" - 0 punkti.

I. Jums drīz būs parasta biznesa tikšanās. Vai viņas gaidas jūs nemierina?

Vai atliekat ārsta apmeklējumu uz pēdējo brīdi?

Vai jūtaties apmulsis vai neapmierināts, kad jums tiek lūgts sniegt prezentāciju sanāksmē, sanāksmē vai konferencē?

Jums tiek piedāvāts doties komandējumā uz pilsētu, kurā nekad neesat bijis. Vai jūs pieliksit visas pūles, lai izvairītos no šī komandējuma?

Vai jums patīk ar kādu dalīties savā pieredzē?

Vai jūs kaitina, ja kāds svešinieks uz ielas lūdz, piemēram, parādīt ceļu vai pateikt laiku?

7. Vai uzskatāt, ka pastāv “tēvu un dēlu” problēma un dažādu paaudžu cilvēkiem ir grūti vienam otru saprast?

Vai jums būtu neērti atgādināt draugam, ka viņš aizmirsa atdot 10 rubļus, ko aizņēmās pirms vairākiem mēnešiem?

Jums restorānā vai ēdnīcā pasniedza nekvalitatīvu ēdienu. Vai tu klusēsi, tikai dusmīgi atstumjot savu šķīvi?

Ja atrodaties vienatnē ar svešinieku, jūs neiesaistīsities sarunā ar viņu un būsit apgrūtināts, ja viņš runās pirmais. Vai tā ir?

Tevi šausmina jebkura gara rinda, lai kur tā būtu: veikalā, bibliotēkā, teātra kasē. Vai jūs drīzāk atteiktos no sava nodoma, lai izvairītos no gaidīšanas rindā?

Vai baidāties piedalīties kādā konfliktsituāciju izskatīšanas komisijā?

Vai jums ir savi tīri individuāli kritēriji literatūras darbu vērtēšanai un vai jums nav pieņemami citi viedokļi šajā jautājumā?

Ja kaut kur kuluāros esat dzirdējis, ka par jums labi zināmu jautājumu tiek izteikts nepārprotami kļūdains viedoklis, vai jūs vēlētos klusēt, neiesaistoties strīdā?

Vai jūs jūtaties kaitinoši, ja kāds lūdz jums palīdzēt izprast kādu konkrētu darba jautājumu vai izglītības tēmu?

Vai jūs vairāk vēlaties paust savu viedokli vai viedokli rakstiski, nevis mutiski?

Taustiņš:

32-30 punkti.

Jūs noteikti esat nekomunikabls, un tā ir jūsu problēma, jo jūs pats no tā ciešat visvairāk. Bet tas nav viegli arī jums tuviem cilvēkiem. Ir grūti paļauties uz jums uzdevumā, kas prasa grupas pūles. Centies kļūt sabiedriskāks, savaldies.

29-25 punkti. Jūs esat atturīgs, kluss, dodat priekšroku vientulībai un tāpēc jums, iespējams, ir maz draugu. Jauns darbs un nepieciešamība pēc jauniem kontaktiem, ja tas tevi nemet panikā, uz ilgu laiku izsitīs no līdzsvara. Jūs zināt šo sava rakstura iezīmi un esat neapmierināts ar sevi. Bet neaprobežojieties tikai ar savu neapmierinātību. Jūsu spēkos ir mainīt šīs rakstura iezīmes. Vai nenotiek tā, ka ar pilnīgu entuziasmu jūs pēkšņi iegūstat pilnīgas komunikācijas prasmes? Jums vienkārši ir jāsakrata sevi.

24-19 punkti. Jūs zināmā mērā esat sabiedrisks un jūtaties diezgan pārliecināts pazīstamajā vidē. Jaunas problēmas jūs nebiedē. Un tomēr piesardzīgi tuvojaties jauniem cilvēkiem un nelabprāt piedalāties strīdos un strīdos. Dažreiz jūsu izteikumos ir pārāk daudz sarkasma bez jebkāda pamatojuma. Šie trūkumi ir labojami.

18-14 punkti. Tavas komunikācijas prasmes ir normālas. Tu esi zinātkārs, labprāt klausies interesantā sarunu biedrā, pietiekami pacietīgs saziņā ar citiem, bez rūdījuma aizstāvi savu viedokli. Jūs veidojat kontaktus ar jauniem cilvēkiem bez nepatīkamas pieredzes. Tajā pašā laikā jums nepatīk trokšņaini uzņēmumi; jūs kaitina ekstravagantas dēkas ​​un daudzrunīgums.

13-9 punkti. Jūs esat ļoti sabiedrisks (dažreiz, iespējams, pat pārāk daudz). Viņi ir zinātkāri, runīgi un labprāt izrunājas par dažādiem jautājumiem, kas dažkārt kaitina citus. Esiet gatavs satikt jaunus cilvēkus. Jums patīk būt uzmanības centrā un neatsakāt neviena lūgumus, lai gan ne vienmēr varat tos izpildīt. Dažreiz jūs dusmojaties, bet ātri attālināties. Jums trūkst neatlaidības, pacietības un drosmes, saskaroties ar nopietnām problēmām. Ja vēlaties, tomēr varat piespiest sevi neatkāpties.

8-4 punkti. Tu noteikti esi "kreklu puisis". No jums izplūst sabiedriskums. Jūs vienmēr esat lietas kursā ar visiem

Bizness Patīk piedalīties visās diskusijās, lai gan nopietnas tēmas var izraisīt migrēnu un blūzu. Jūs labprāt uzstāties par jebkuru jautājumu, pat ja jums ir virspusēja izpratne par to. Visur, kur jūtaties ērti. Jūs uzņematies jebkuru uzdevumu, lai gan ne vienmēr varat to paveikt. Šī iemesla dēļ vadītāji un kolēģi izturas pret jums ar zināmu piesardzību un šaubām. Padomājiet par šiem faktiem!

Mazāk par 4 punktiem. Jūsu komunikācijas prasmes ir sāpīgas. Jūs esat runīgs, runīgs un iejaucieties lietās, kurās esat pilnīgi nekompetents. Apzināti vai neapzināti jūs savā vidē bieži esat dažādu konfliktu cēlonis. Jūs esat ātrs, jūtīgs un bieži vien tendenciozs. Nopietns darbs nav priekš jums. Cilvēkiem darbā un mājās ir grūti ar jums.. Jā, jums ir jāstrādā pie sevis un sava rakstura. Izkopiet atturību, toleranci, izturieties pret cilvēkiem cieņpilnāk un visbeidzot padomājiet par savu veselību – šis dzīvesveids nepaiet bez pēdām.

14. pielikums