Хувь хүний ​​​​өсөлтийн сургалт нь хүний ​​​​амжилтанд хувь нэмэр оруулдаг хувь хүний ​​​​зан чанарыг сайжруулахад чиглэсэн цуврал үйл ажиллагаа юм. Хувь хүний ​​​​өсөлтөд чиглэсэн дасгалын ачаар хүн зан чанарын хүсээгүй шинж чанаруудыг илүү эерэг болгон өөрчилж, янз бүрийн сөрөг бодол, сөрөг цогцолбороос өөрийгөө чөлөөлж чаддаг.

Хувь хүний ​​​​өсөлт бол хүнийг сайжруулах зорилготой үйл явц, илүү сайн болох хүсэл юм. Хувь хүний ​​өсөлт гэдэг нь тухайн хүнийг зорилгодоо хүрэхэд ойртуулдаг бүх нөхцөл байдал, хүчин зүйл, боломжууд гэж үздэг.

Хувь хүний ​​​​өсөлт нь хүний ​​​​чадавхийг бүрдүүлэх явдал юм. Потенциал гэдэг нь хүрээлэн буй орчны үе үе өөрчлөгдөж буй нөлөөллийн дор дотоод тогтвортой удирдамжийг бий болгох, үйл ажиллагааны тогтвортой байдлыг хадгалах чадварыг илэрхийлдэг шинж чанаруудын багц юм. Энэ бол цуврал юм онцлог шинж чанаруудЭнэ нь хувь хүнд зан төлөвийг зохицуулах, хувийн санаа бодлын дагуу шийдвэр гаргах чадвартай болоход тусалдаг.

Бүлгийн боломжит гишүүн бүр хувийн өсөлтийн сургалтын аюулыг мэдэж байх нь чухал бөгөөд ингэснээр та ашигтай байхын оронд илүү их хохирол амсахгүй, сэтгэцийн эрүүл мэндээ хадгалах болно.

Хувь хүний ​​​​өсөлтийн сургалтын үндсэн зорилго нь хувь хүний ​​дотоод өсөлт, өөрийгөө хөгжүүлэх гэх мэт.

Хувь хүний ​​​​өсөлтөд зориулсан сэтгэлзүйн сургалт

Хувь хүний ​​​​өсөлтийн сургалтын зорилго нь ертөнцийг үзэх үзлийг өөрчлөх, тухайн хүнийг амжилттай, аз жаргалтай байхад саад болох үйл ажиллагааны хэвшмэл ойлголтыг өөрчлөх явдал юм.

Хувь хүний ​​шинж чанарыг илүү эерэг, чанарын хувьд өөр шинж чанар болгон хувиргах хүсэлтэй субъект нь хувийн өсөлтийн сургалтанд хамрагдах ёстой. Эдгээр ангиудыг дүүргэсэн хүн нөхцөл байдал, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөнөөс үл хамааран илүү тайван, өөртөө итгэлтэй, аз жаргалтай, сүнслэг байдлын хувьд чөлөөтэй болно. Тусгайд баярлалаа сэтгэл зүйн техникхүн амжилтанд хүрэхийн тулд програмчлагдсан байх чадвартай. Энэ нь бүлгийн гишүүнд оршихуйд хамгийн ихээр нөлөөлж, үйл ажиллагааны тодорхой үр дүнд хүргэдэг гүн гүнзгий хандлагыг ойлгоход тусалдаг хичээл, тусгай дасгалын ачаар тохиолддог.

Хувь хүний ​​хөгжлийн сургалтын зорилго- чанарын өөрчлөлтийг илэрхийлдэг хувь хүний ​​​​боломжийг (боломжийг) мэдэж, хэрэгжүүлэх. Зорилго нь бүлгийн онцлогоос хамаарч өөрчлөгдөж болно. Ихэнхдээ дасгалын зорилго нь зарим ерөнхий талыг хамардаг:

- сэтгэл зүйн саад тотгорыг бууруулж, хувь хүний ​​үнэнч бус байдлын мэдрэмжийг арилгах замаар өөрийгөө танин мэдэх чадварыг бий болгох;

- бүлгийн үйл ажиллагааг хүндрүүлэх, хөнгөвчлөх нөхцөл байдал, хүчин зүйлийг боловсруулах (бүлгийн гишүүнчлэл, хэмжээ);

- бүлгийн гишүүдийн харилцааг судлах;

- Бүлгийн зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, бүлгийн холбоог бэхжүүлэх, сургалтын нөхцөлийг бүрдүүлэх, хувь хүний ​​хүсэлтийг биелүүлэх зэрэг зохион байгуулалт, бүлэг, хувь хүний ​​асуудлыг оношлох ур чадварыг эзэмших.

Бүлгийн гишүүн хэрхэн амьдрах талаар бие даан шийдвэр гаргаж чадвал хувийн өсөлтийн сургалтын зорилгод хүрдэг. Оролцогчид өөрсдөө эргэн тойрныхоо амьдралыг хэр олон янзаар хүлээн авч, хамгийн ойр дотны хүмүүс, дотны найз нөхөд, өөрсдийнхөө талаар амьдралын үнэ цэнэтэй нээлтүүдийг хийж чаддаг болохыг олж мэдэрдэг.

Хүн сэтгэлийн хөдлөлийн хүчтэй цочрол, цочролыг мэдэрч магадгүй бөгөөд энэ нь ихэвчлэн өөрийгөө хянах чадвараа алдахад хүргэдэг, учир нь тэр дасгалжуулагчийн бүх дасгал, зааврыг дагаж мөрдөх шаардлагатай байдаг бөгөөд энэ нь заримдаа тодорхой утгагүй байдаг.

Ийм хичээлд хамрагдахыг хүссэн хүн үнэхээр ямар нэг зүйлийг өөрчлөх гэж байна уу, эсвэл одоогийн амьдрал нь түүнд тохирсон уу гэдгийг бодох хэрэгтэй. Хэрэв хүн өөрчлөлтөд бэлэн биш эсвэл шаардлагагүй бол дасгалжуулагч түүнийг бүлэгт оруулахгүй.

Сургалтын ирээдүйн гишүүд эхлэх хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой шинэ амьдрал, гэхдээ тохирох ёстой хэвээр байна тодорхой параметрүүд. Хувь хүний ​​хөгжлийн сургалтад хамрагдахыг хүссэн хүмүүс сэтгэцийн хувьд эрүүл, сэтгэл санааны хувьд тэнцвэртэй, тайван, сэтгэцийн эмгэггүй байх ёстой.

Бүлгийн сургагч нь тухайн хүний ​​бие даасан шийдвэр гаргах үйл явц, түүний амьдралын үнэт зүйлс, удирдамж, зорилгын зэрэглэл, бүтцийг бий болгоход түлхэц өгөх ёстой. Энэ нь гештальт, танин мэдэхүйн сэтгэл судлал, экзистенциал хандлага гэх мэт янз бүрийн арга техник, арга барил, судалгааны аргуудыг ашиглах замаар хийгддэг.

Хувийн өсөлтийн сургалтын төрлийг сэтгэлзүйн болон эзотерик гэж хуваадаг.

Сэтгэл зүйн сургалтыг сэтгэл зүйн боловсрол эзэмшсэн, сэтгэл зүйн ангилал, тодорхойлолтыг ашигласан чиглүүлэгчийн удирдлаган дор явуулдаг. Өдөр тутмын түвшинд сэтгэл судлалын мэдлэгтэй, эзотерик, ид шидийн мэдлэгтэй хүн удирддаг эзотерикээс ялгаатай.

Хувь хүний ​​хөгжлийн сургалтын төрлүүд:

- хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх (өргөн хүрээний боломжит нөхцөл байдалд чиг баримжаа олгоход шаардлагатай ерөнхий мэдлэгийг эзэмшихэд ашигладаг). Жишээлбэл, хүн үр дүнтэй харьцаж сурдаг, хүчтэй, сайн зан чанарыг хөгжүүлж, өөртөө итгэлтэй зан чанарыг олж авч, өөрийгөө хянах чадварт суралцдаг;

- сэтгэлзүйн эмчилгээний сургалт (амьдралын чанарыг сайжруулах зорилгоор явуулдаг бөгөөд тэдгээр нь амьдралын хэв маяг, хувийн бэрхшээлийг сургах тусгай журам, арга техник, арга, дасгалуудыг агуулдаг);

- нөхцөл байдлын сургалт (энэ нь нөхцөл байдал, бусад дотоод саад бэрхшээлийг даван туулах арга, хүний ​​​​биед үүсдэг янз бүрийн цогцолборыг багтаасан тусгай төрөл юм);

- судалгааны сургалт (зорилго тавьсан хүмүүст хувийн хязгаарлалтыг ойлгох, сэтгэл хөдлөлийн туршлага хуримтлуулахад туслах, энэ нь ихэвчлэн ямар нэг зүйлийг ойлгоход тусалдаг);

- хувиргах (хүний ​​үндсэн (гүн) итгэл үнэмшил, үнэ цэнэ, төлөв байдалд анхаарлаа төвлөрүүлдэг). Хувь хүн маш хүчтэй дотоод оюун санааны өөрчлөлтийг (үзэл бодол, нээлт) мэдэрдэг бөгөөд үүний ачаар тэрээр өдөр тутмын амьдралдаа ямар нэгэн шинэ зүйлийг олж мэдэх эсвэл өөр зүйлийг ойлгох боломжтой болно.

Эмэгтэйчүүдийн хувийн өсөлтийн сургалт нь огт өөр бүлгүүдэд хуваагдах явдал юм. Эхний бүлэгт гэр бүлийн гишүүдийн дарамтад өртсөн эмэгтэйчүүд багтдаг.

Хувь хүний ​​​​өсөлтийн сургалтын зорилго нь өөрийгөө танин мэдэх, хүч чадлыг төлөвшүүлэх явдал бөгөөд энэ нь өөртөө итгэх итгэлийг олж авах, эмэгтэй хүний ​​хүсэл зоригийг бие даасан, аз жаргалтай, бие даасан амьдралаас холдуулахыг хүсдэг хүмүүсийг эсэргүүцэхэд тусалдаг.

Эмэгтэйчүүдэд зориулсан сургалт нь бүлгийн болон ганцаарчилсан хэлбэрээр явагддаг. Бүлгийн сургалтанд хамрагдах нь эмэгтэй хүнд хүчтэй түлхэц өгдөг, учир нь ижил төстэй хүмүүсийн дунд байхдаа тэрээр өөртөө итгэлтэй байдаг.

Хувийн өсөлтийн сургалтын хоёрдугаар бүлэгт томоохон байгууллага, компаниудад удирдах албан тушаал хашдаг эмэгтэйчүүд багтдаг.

Хүн бүр төрөлхийн удирдагч биш ч олон хүн аливаа байгууллагад ажиллаж, удирдах албан тушаал хаших ёстой. Хүний дур булаам сэтгэл татам байдал нь тухайн хүнд карьер ахихад чухал үр дүнд хүрэхэд тусалдаг. Энэ шинж чанаргүй хүмүүст тууштай ажиллаж, сахилга батыг өөртөө бий болгох хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч шаргуу хөдөлмөр нь эмэгтэй хүнийг удирдаж буй багтайгаа харилцахдаа дотоод ичимхий байдал гэх мэт бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаггүй. Хэрэв баг нь эрэгтэйчүүдээс бүрддэг бол ийм аймхай байдал ихэвчлэн тохиолддог.

Эмэгтэйчүүдэд зориулсан хувийн өсөлтийн сургалт нь дотоод чадавхийг хөгжүүлэх, нээхэд чиглэгддэг; бүрэн амьдрахад саад болж буй айдсыг таних; эерэг шинж чанар, чанарыг хөгжүүлэх; хөгжилд туслах нөөцийг хайх.

Дараалсан бүх үйл ажиллагаа нь адилхан ашиг тустай байж чадахгүй. Ихэнхдээ тэдгээр нь далд аюул заналхийллийг агуулдаг бөгөөд зөвхөн тухайн хүнд хор хөнөөл учруулдаг. Бүлгийн гишүүн хувь хүний ​​өсөлтийн сургалтын аюулыг мэдэж, энэ аюулыг ухамсарлах ёстой.

Хор хөнөөлтэй ангиудад оролцогчид өөрсдийн хувийн зан чанар эсвэл зохисгүй гэж үздэг хэсгийг нь устгаж, үүнийг таслах мэт хатуу ширүүн хийхийг уриалдаг. Ийм сургалт нь хувь хүний ​​өсөлт хөгжилтөд огтхон ч хүргэдэггүй, харин ч эсрэгээрээ хүний ​​сэтгэл зүйг эвддэг. "Хуучин биеэ орхи" эсвэл "сул дорой байдлаа устга" гэх мэт зөвлөгөө нь маш их хор хөнөөлтэй, мэргэжлийн сэтгэлзүйн эмчилгээтэй ямар ч ялгаагүй, хувийн өсөлтийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй.

Эдгээр уулзалтын аюул нь бүлгийн даргын өөрийнх нь хувийн шинж чанарт байдаг. Жинхэнэ сэтгэл засалчтай ажилласны дараа хүн өөрийнх нь гэдгийг анзаарч эхэлдэг илүү сэтгэл хөдлөлийн байдалсайжирч, амьдралд үндсэн өөрчлөлтүүд гарч, тэр өөртөө итгэлтэй, амжилттай болдог.

Хор хөнөөлтэй дасгалжуулагчтай харьцсаны үр дүнд бүлгийн гишүүн хоосон, доромжлогдсон мэт санагддаг. Ийм "гуру" бүлгийн гишүүдэд ихэмсэг, хэрцгий ханддаг. Тэр хүмүүсийг доромжилж, эвгүй байдалд оруулж, сул дорой, мунхаг гэж буруутгадаг. Ийм удирдагч сэтгэл санааны зовлон зүдгүүрийг зориуд шахаж, үүнийг сэдэл, хатуужил гэж тайлбарлаж байгаа бололтой.

Сэтгэл хөдлөлөө нэмэгдүүлэх замаар хөтлөгч өөрийгөө батлахыг хүсдэг бөгөөд хувийн өсөлтийн сургалтанд оролцогчдод үүнийг заахгүй байхыг хүсдэг. Тэрээр энэхүү сургалтын эцсийн зорилго нь бусдад туслах биш, харин тэднийг "сургагч"-ын хэлсэн болгоныг дагахыг шаардахын тулд тэдний хүслийг өөртөө захируулах явдал гэж үздэг.

Ийм сургалтын аюулыг цаг тухайд нь ойлгохын тулд та өөрийн мэдрэмжийг сонсох хэрэгтэй. Хэрэв та хоосон, гутамшигтай мэт санагдаж байвал энэ дасгалжуулагчаас зугтах хэрэгтэй.

Хор хөнөөлтэй сургагч багш нар сөрөг сэтгэл хөдлөл, түрэмгийлэл, зовлон зүдгүүрийг мэдрэх нь зөвхөн гишүүнд хувийн өсөлтийн сургалтанд ашиг тусаа өгөх болно гэж заадаг. Тиймээс багш нар бүлгийн гишүүдийг доромжилж, түрэмгийлэлд оруулахыг оролддог. Хүн логикгүй үйлдэл хийхээс өөр аргагүйд хүрдэг: өөрийгөө нэрлэх, ямар ч шалтгаангүйгээр баяр баясгаланг илэрхийлэх, танихгүй хүмүүсийг үнсэх, тэврэх, "энэ нь тэдний сайн сайхны төлөө" гэж тунхаглах.

Хор хөнөөлтэй дасгалжуулагч нь оролцогчдыг бүдүүлэг, бардам зантай байхыг заадаг, учир нь эдгээр чанарууд нь тэдний бодлоор өөртөө итгэлтэй, улмаар амжилтанд хүрсэн хүнийг тодорхойлдог.

Нэгдүгээрт, дарамт шахалт, дараа нь доромжлол, дараа нь магтаал - энэ нь оролцогчдыг сургагч багшид өгөхөд хүргэдэг сэтгэл хөдлөлийн арга юм.

Бүлэг эсвэл хувийн зөвлөгөөг удирдаж буй жинхэнэ туршлагатай, ухаалаг, ухамсартай сэтгэл засалч нь үйлчлүүлэгчийг хувийн практикт хэзээ ч доромжилж, түүний огт хүлээн зөвшөөрдөггүй зүйлийг хийхийг албаддаггүй.

Ухаалаг, найрсаг сэтгэл засалч нь бүдүүлэг, бүдүүлэг байдалгүйгээр хувь хүмүүст хэрхэн өөрийгөө хамгаалахыг заах болно.

Эдгээр үйл ажиллагааны аюул нь бүлгийн гишүүдэд өөрсдийгөө хамгаалахын оронд идэвхтэй, түрэмгий довтлохыг заадаг бөгөөд ингэснээр дайралт гэж заах үед үзэл баримтлалыг сольж өгдөгт оршино. илүү сайн хамгаалалт, эсвэл бардам зан нь хоёр дахь аз жаргал юм.

Хэрэв хүнийг түрэмгий, бүдүүлэг байдлаар сургасан бол тэр хүн хор хөнөөлтэй сургалтанд хамрагдаж байна гэсэн үг. Ийм сургалтанд хамрагдсаны дараа хүн өөрийгөө буруутай гэж боддог. Тэр түрэмгийлэл үзүүлэхийн тулд өөрийгөө хэтрүүлэхийг огт хүсэхгүй байсан ч тэр үүнийг хийхээс өөр аргагүй болдог.

Хэрэв хүн зан авираасаа болж увайгүй тэсрэлтийг "шахаж" чадвал удирдагч болон бүлэг нь үүнийг биширдэг боловч тэр хүн өөрөө дургүй байдаг. Гэртээ буцаж ирэхэд тэр хүн ичимхий мэдрэмжийг мэдэрч, сургалтын үеэр хийсэн зүйлдээ өөрийгөө буруутай гэж үздэг. Сургалтын үеэр түүнд ногдуулсан зүйл болон түүний норм гэж үздэг зүйлийн хооронд дотоод ялгаа үүссэн нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж байна. Эдгээр мэдрэмжүүд нь хувийн өсөлтийн сургалтанд аюулын шинж тэмдэг гэж тооцогддог. Хэрэв сургалтын төгсгөлд хүн өмнө нь байгаагүй гэм буруугаа мэдэрч байвал энэ сургалтанд хамрагдах шаардлагагүй болно.

Хувийн өсөлт, урам зориг

Бизнесийн сургалтанд хамрагдах нь зүйтэй гэсэн асуулт нь зөвхөн бизнесээ нээхээр шийдсэн хүмүүст төдийгүй аль хэдийн үйл ажиллагаа явуулж буй аж ахуйн нэгжид амжилтанд хүрэхийг эрмэлздэг хүмүүст, тэр байтугай өөрсдийгөө ийм бизнес эрхэлдэг гэж үздэг хүмүүст ч сонирхолтой байдаг. бүрэн байгуулагдсан бизнесменүүд.

Шинэ мэдлэг, чадваргүй бол хөгжих боломжгүй юм. Туршлагатай бизнес эрхлэгч хүн туршлагаасаа ямар үнээр төлөх ёстойг сайн мэддэг, түүнчлэн өрсөлдөгчдийн үйл ажиллагаа, салбарын өөрчлөлтийг хянах зэрэг бараг өдөр бүр тулгардаг бэрхшээлийг мэддэг. Ихэнх тохиолдолд алдаанаасаа суралцахыг хүсдэг эсвэл төлж чадах бизнесмэнүүд л сургалтанд хамрагдахаас татгалздаг. Гэсэн хэдий ч ийм туршлага нь маш их сүйрэлд хүргэж болзошгүй юм. Энэ нь чухал болон авах нь хамаагүй хялбар бөгөөд илүү ашигтай байдаг хэрэгтэй мэдээлэлүр дүнтэй бизнесийн курсууд дээр бага мөнгө. Энэ тохиолдолд цорын ганц асуудал бол үнэхээр өндөр чанартай сургалтыг олох явдал юм.

Тэд юу өгөх вэ? бизнесийн сургалтуудболон семинарууд?

Бизнес семинар нь туршлагатай, шинэхэн бизнесменүүд, менежерүүд, удирдах ажилтнуудын ур чадварыг дээшлүүлэх тусгайлан боловсруулсан үр дүнтэй арга зүй юм. Бизнесийн семинаруудын гол асуудлууд нь: үр дүнтэй бизнес төлөвлөгөө боловсруулж, тодорхой төсөвт хөрөнгө оруулах, ажилчдыг хэрхэн удирдах, тэдний ажлын үр дүнд хамгийн их эерэг үр дүнд хүрэх гэх мэт.

Бизнес семинар ба бизнесийн сургалтын хоорондох ялгаа нь дараах байдалтай байна: эхнийх нь практик мэдлэггүйгээр туршлага солилцох, харилцаа холбоо тогтоох зорилготой юм. Бизнесийн сургалтын хувьд ихэвчлэн оролцож байгаа хүмүүсээс туршлага, тодорхой түвшний мэдлэг шаарддаг бөгөөд бүлгийн гишүүдтэй тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд ийм сургалтуудыг бий болгодог.

Эдгээр нь таны мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, алсын хараагаа тэлэх, шинэ мэдлэг олж авах, зан үйлийн өөр загварыг туршиж үзэх, өөрийгөө илүү сайн ойлгоход тусалдаг боловч хамгийн чухал нь өөртөө итгэхэд тусалдаг.

Ихэнхдээ ийм сургалт явуулах санаачилга нь компанийн өсөлт зогссоныг анзаарсан менежерүүдээс гардаг. Компани нь зах зээлийн шинэ байр суурийг эзлэх, ашиг орлогоо нэмэгдүүлэх, шинэ өндөрлөгт хүрэхээр төлөвлөж байгаа боловч ажилчид бодлоо өөрчилж чадахгүй байгаа тохиолдолд бизнесийн сургалт зайлшгүй шаардлагатай. үр дүнд хүрсэн. Хэрэв баг менежментийн төлөвлөгөөгөө өөрчлөхөд бэлэн биш бол компани ихэвчлэн байр сууриа алддаг хамгийн сайн тохиолдол- хүрсэн түвшинд хэвээр байна.

Бизнесийн сургалтуудКомпанийг зогсонги байдлаас гаргаж, ажилчдаа нийтлэг бодолтой, зоримог төлөвлөгөө, шинэ стратеги хэрэгжүүлэхэд бэлэн нэг баг болгон хувиргахад шаардлагатай байна. Сургалтын үеэр нэг буюу хэд хэдэн асуудлыг жижиг бүлгүүдээр шийддэг. Энэ нь таны асуудлыг хэн нэгний нүдээр харах боломжийг олгодог. Бизнесийн сургалтууд нь компанийн менежерүүдэд сонгосон хөгжлийн стратеги зөв эсэхийг шалгахад тусалдаг. Практикаас харахад ийм сургалтанд хамрагдсан менежерүүд ижил төстэй ажилчдын нягт уялдаатай багтай хамтран зорилгодоо тууштай, итгэлтэйгээр алхаж байна. Сүүлд нь мэргэжлийн болон хувийн шинэ өндөрлөгүүдийг даван туулахад нь туслах боломжуудыг олж илрүүлдэг. Бизнесийн сургалт нь боловсон хүчнийг сургах, бизнесийг хөгжүүлэх, хамгийн өндөр түвшинд байлгах хамгийн үр дүнтэй, хурдан арга юм.

Бизнесийн сургалт сонгох

Өнөөдөр маш олон төрлийн бизнесийн сургалтууд байдаг. Тэдгээрийн аль нэгийг нь сонгоход хялбар болгохын тулд та сонирхож буй сэдэв, сургалтын зорилгыг нэн даруй тодорхой зааж өгөх ёстой. Үүнийг л ойлгох хэрэгтэй бизнесийн сургалтуудЭдгээр нь лекцээс үндсэндээ ялгаатай бөгөөд лекцээс ялгаатай нь зөвхөн багшийн үгийг тэмдэглээд зогсохгүй сургалтын 70% -ийг эзэлдэг дадлага хийдэг. Дадлага гэдэг нь тодорхой нөхцөл байдал, бизнесийн тоглоомууд, дүрүүдтэй бие даан ажиллах гэх мэтийг хэлнэ. Мэдээжийн хэрэг, ийм сургалтууд нь онолын хэсгийг агуулдаг боловч практик хичээлээс хамаагүй богино байдаг.

Бизнесийн сургалтыг сонгохдоо та сургагч багш, түүний туршлагын талаар найдвартай мэдээлэл авахаас гадна сургалтанд хамрагдсан хүмүүсийн нийтлэл, зөвлөмжийг унших хэрэгтэй. Ихэнх тохиолдолд дууссан бизнесийн сургалт нь тухайн хүнд байгаа ур чадвараа хөгжүүлэх эсвэл шинэ чадварыг нээхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь мэргэжлийн үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэхэд ноцтой хэрэг болдог.

Сургалт гэдэг бол өнөө үед хүн бүрийн сонсдог үг. Сургалт моод болсон. Энэ бол орчин үеийн. Энэ нь ерөнхийдөө амьдралын салшгүй хэсэг, тэр дундаа боловсролын салшгүй хэсэг юм. Тэгэхээр сургалт гэж юу вэ?

Сургалтын түүх

"Сургалт" гэсэн нэр томъёо нь англи хэлээр ярьдаг ертөнцөөс бидэнд ирсэн. Үүнийг заах арга болгон түгээн дэлгэрүүлэгч, нөлөө бүхий дэмжигчдийн нэг бол 20-р зууны эхээр өөрийнхөө нэрэмжит сургалтын төвийг байгуулсан Дэйл Карнеги бөгөөд тэнд илтгэх урлаг болон бусад нийгмийн ач холбогдолтой ур чадваруудыг амжилттай заадаг байжээ.

Гэвч өнгөрсөн зууны 40-өөд онд өөрийн дэмжигчидтэйгээ харилцах чадвар муутай гэж гомдоллодог хүмүүст зориулсан сургалтын бүлгүүдийг байгуулсан нэрт Курт Левиний ажлын ачаар сургалт сэтгэл судлалын жинхэнэ төрөлтийг авчээ. Түүний хичээлийн хэлбэр нь маш гайхалтай үр дүнг харуулсан тул удалгүй АНУ-д бүхэл бүтэн сургалтын академи байгуулагдав. Түүнээс хойш энэ арга нь амьдралын янз бүрийн салбарт боловсролын үйл явц болон хувь хүний ​​хөгжлийн салшгүй хэсэг болж ирсэн. гэр бүлийн харилцаамөн бизнест.

Сургалтын онцлог

Сургалт гэж юу вэ, бусад сургалтын аргуудаас юугаараа ялгаатай вэ? Нэгдүгээрт, сургалт бол зүгээр нэг дасгал сургуулилт эсвэл лекц биш, энэ нь илүү их зүйл гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Гэхдээ үүний зэрэгцээ тэдгээрийн элементүүдийг багтаасан болно. Сургалтын хөтөлбөр нь тухайн хүнд тодорхой ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх зорилготой онолын материал болон практик хэсгийг багтаасан байдаг. Түүнээс гадна сүүлийнх нь гол анхаарлаа хандуулдаг. Сургалт нь үргэлж практик байдаг, түүний даалгавар нь амин чухал бөгөөд өдөр тутмын бодит байдалд хэрэгжүүлэх зорилготой юм. Энэ нь зөвхөн "хэрхэн хийх ёстойг" өгүүлдэг лекцээс ялгаатай. Сургалтанд нөхцөл байдлыг дуурайж, оролцогчид нэн даруй тоглож, дараа нь хэлэлцдэг. Үүний ачаар онолын мэдээллийг бодит цаг хугацаанд боловсруулж, үр дүнд нь оролцогч мэдлэгээс гадна бодит туршлага хуримтлуулдаг.

Сургалтын нэг чухал онцлог нь үргэлж бүлгээр явагддаг. Хүмүүсийн заавал харилцах харилцааны ийм ангилал нь сэтгэлзүйн олон хуулинд үндэслэсэн байдаг. Бүлэг гэдэг бол хэдхэн хүн биш, өөрийн гэсэн хамтын ой санамжтай нэг организм юм. Тиймээс сургалтад хамрагдсан аргуудын ачаар хувь хүний ​​хөгжил, өсөлт илүү хурдан явагддаг. Үүнийг хамтын ажиллагааны хуулиар тайлбарладаг бөгөөд энэ нь сургалтыг ганцаарчилсан сургалтаас хэд дахин илүү үр дүнтэй болгодог.

Сургалтын ангилал

Орчин үеийн шинжлэх ухаанд сургалтын ангиллын нэгдсэн систем байдаггүй. Энд бид хамгийн нийтлэг ойлголтуудыг дагаж, сургалтын системийг анхаарлаа төвлөрүүлэх төрлүүдийн дагуу гурван бүлэгт хуваана. Үүнээс гадна сургалтыг оролцогчдод тавьсан зорилгын дагуу хувааж болно.

Тиймээс сургалтууд нь дараахь төрлүүдтэй.

Бизнесийн сургалтууд.

Сэтгэлзүйн сургалтууд.

Хувийн сургалтууд.

Зорилгын хувьд энэ шалгуурын дагуу зөвхөн хоёр ангиллыг ялгаж салгаж болно.

Хэрэгслийн сургалтууд.

Үндсэн сургалтууд.

Гурван төрлийн сургалт

Эхний төрлийн сургалт нь бизнестэй холбоотой байдаг. Үүний үүрэг бол бизнес эрхлэгчид, арилжааны аж ахуйн нэгжийн захирал, менежерүүдэд бизнесийн амжилттай менежментийн янз бүрийн арга техник, нууцыг сургах, өрсөлдөөнт орчинд оршин тогтнох, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, ажилтнуудын урам зориг гэх мэт.

Сэтгэлзүйн сургалт гэж юу вэ? Энэ бол харилцааны ур чадварыг дээшлүүлэх, нийгэмд дасан зохицох, ерөнхийдөө нийгэмд хэрэгтэй хувь хүний ​​ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой сургалт юм. Жишээлбэл, улсын замын цагдаагийн ажилтнуудтай харилцах сургалт эсвэл борлуулалтын арга техникийг сургах ажлыг сэтгэлзүйн гэж нэрлэх болно, учир нь тэд эхнийхээс ялгаатай нь компанийн төлөө бус харин хувь хүний ​​төлөө ажилладаг. Гэсэн хэдий ч тэдний чадварын хүрээнд нийгэм, мэргэжлийн болон бусад нийгмийн үйл ажиллагаанд илэрдэг ийм чанарууд хэвээр байна. Тиймээс хувийн сургалтууд эсвэл хувь хүний ​​хөгжлийн сургалтууд бас байдаг. Эдгээр нь мөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх зорилготой боловч хүний ​​дотоод ертөнц - цогцолбор, сэтгэлзүйн блок, айдас болон бусад "сайн" -тай ажилладаг бөгөөд бид өдөр бүр шаардлагагүй ачаа мэт авч явдаг бөгөөд үүнийг хаяж чадахгүй. Ийм сургалтанд зарим дотоод саад бэрхшээл, магадгүй айдас, ичгүүрийг даван туулахын тулд, жишээлбэл, эсрэг хүйсийн хүмүүстэй харилцах сургалтыг багтааж болно.

Сургалтын хоёр зорилго

Сургалтыг форматын хувьд биш, зорилгын хувьд юу гэж хэлэх вэ? Энэ нь тухайн хүнд тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг заах арга юм. Тэгээд тэр үүнийг хоёр аргаар хийдэг. Нэгдүгээрт, хүнийг хүссэн үр дүнд хүрэх, бүх саад бэрхшээлийг даван туулах боломжийг олгодог багаж хэрэгслээр хангах. Энэ тохиолдолд сургалтыг багаж хэрэгсэл гэж нэрлэнэ. Хоёрдугаарт, сургалт нь асуудлын талаархи ерөнхий ойлголтыг бий болгох, түүний үүсэх үндсэн механизм, тодорхой хэрэгслийг бие даан сонгох, шийдвэрлэх арга замыг эзэмшихэд чиглэгдэж болно. Өөрөөр хэлбэл, тухайн хүнд ямар нэгэн асуудалд зориулж тодорхой нэг “эм” өгдөггүй, харин тухайн нөхцөл байдалд хэрхэн, хэзээ, ямар төрлийн “эм” хийж, уух шаардлагатай талаарх ойлголтын тухай ойлголт юм. Үүнийг үндсэн сургалт гэж нэрлэдэг.

Энэ бол дэлхий даяар бүлгийн сэтгэлзүйн ажлын өргөн тархсан хэлбэр юм. Сэтгэлзүйн сургалт нь хууль эрх зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх гэх мэт өндөр мэргэшсэн зөвлөх үйлчилгээний нэг хувилбар юм. Сургалтыг соёлын ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх аргуудын нэг гэж нэрлэж болно.

Манай улсын хувьд оролцох шаардлагатай байна сэтгэлзүйн бүлгүүдБи үүнийг саяхан л мэдсэн. ЗХУ-ын үед сэтгэлзүйн ажлын арга хэлбэр болох сургалт нь бараг байгаагүй, бусад зүйл байхгүй байсан тул үүнгүйгээр соёл иргэншсэн хүнийг төсөөлөхийн аргагүй юм. Тиймээс орчин үеийн Оросын практикт энэ нь дөнгөж хөгжиж эхэлж байна. Аз болоход, манай орны олон хүмүүс орчин үеийн хэт ханасан амьдралын зайлшгүй шаардлагатай, "эрүүл ахуйн" мөч болгон өөрийн хувийн шинж чанар дээр ажиллах талаар аль хэдийн бодож байна. Спортоор хичээллэх нь бие махбодоо эрүүл байлгах боломжийг олгодог шиг ямар нэгэн "эмгэг" -ээс "эмчлэх" зорилгоор биш, харин "сэтгэлзүйн аяыг" сайн байлгахын тулд бэлтгэлд оролцох шаардлагатай.

Бүлгийн сэтгэлзүйн ажлын нэг хэлбэр болох сургалт нь практик сэтгэл судлалын янз бүрийн чиглэл, сургуулиуд өөрсдийн ажилд ашигладаг бүх нийтийн арга юм. Жишээлбэл, психоаналитик бүлгүүд, NLP сургалтууд, гештальт эмчилгээний бүлгүүд болон бусад олон бүлэг байдаг.

Бүлэгт оролцогчидтой хийх сургалтанд сэтгэлзүйн ажлыг тэргүүлэх сэтгэл зүйч гүйцэтгэдэг. Тэрээр бүлгийн гишүүдийг дасгал, журамд оролцохыг урьж, зорилго нь хүний ​​​​сэтгэлзүйн янз бүрийн талыг, жишээлбэл, түүний бүтээлч чадавхи, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, харилцаа холбоог ойлгох, өөрчлөх явдал юм. Сургалт нь хүний ​​сэтгэлзүйн янз бүрийн талуудтай ажиллахад чиглэгдэж болно. Нэмж дурдахад, ийм ажилд онцгой анхаарал хандуулах нь бүлгийн харилцан үйлчлэлийн онцлог, тухайн бүлэгт авч үзсэн хувь хүн бүрийн хувийн нөхцөл байдлын онцлог шинж чанаруудад хоёуланд нь анхаарал хандуулж болно.

Оролцогчид зөвхөн сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар төдийгүй бүлгийн бусад гишүүдийн дэмжлэгийг авснаар асуудлаа шийдэх арга замыг олдог. Оролцогч бүр өөр хүнийхээ асуудалд өөр өөрийн гэсэн өвөрмөц байдлаар хариу үйлдэл үзүүлдэг тул бүлэг бүхэлдээ "эмчилгээний" нөлөөтэй байдаг бөгөөд энэ нь нарийн төвөгтэй нөхцөл байдлыг өөр өөр өнцгөөс ойлгох боломжийг олгодог.

"Сургалт" гэсэн ойлголт нь уламжлалт боловсролоос давж, оюутнуудаас тухайн салбарын мэргэжилтнүүдийн эмхэтгэсэн материалын "эцсийн" хувилбарыг сурч, үүнийг цорын ганц зөв үзэл бодол гэж хүлээн зөвшөөрч, дараа нь шалгалт, тест, шалгалтаар дамжуулан, Энэ материалыг хэр сайн "сурсан" болохыг олж мэдээрэй. Сургалт бол хамтарсан бүтээлч байдалоюутнууд ба хөтлөгч боловсролын үйл явцхүний ​​өнөөг хүртэл ашиглагдаагүй амин чухал, бүтээлч, оюун санааны чадавхийг илчлэх, эзэмших чиглэлээр. Санал болгож буй боловсролын загвар нь мэдрэмжээр дамжуулан мэдлэгийг өгдөгөөрөө уламжлалт загвараас ялгаатай. Харьцуулсан тод жишээ бол номноос унадаг дугуй унаж сурах, энэ машиныг жолоодох дадлага юм. Сургалтын гол анхаарал нь хүмүүс хоорондын үр дүнтэй харилцааг бий болгох явдал юм. Хүний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй харилцах харилцааны тухай: баг доторх хүмүүсийн харилцаа, түншлэлийн гүйцэтгэл, үйлчлүүлэгчтэй харилцах. Хувийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хүн өөртэйгөө харилцах харилцаа, өөрийн зорилго, амьдралын тэргүүлэх чиглэлтэй ажиллахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Энэхүү сургалт нь мэдрэхүйн дасгалуудаар дамжуулан тухайн хүн амьдралдаа бий болгож буй үр дүнд нь шууд нөлөөлдөг тэдгээр гүн гүнзгий хандлага, тайлбаруудыг олж, мэдэж болох сургалтын орчинг санал болгодог. Хүний зан авир нь аяндаа байдаг бөгөөд өөрийнхөө тухай юу шийдсэний үндсэн дээр төрдөг. Жишээ нь: Хэрэв би өөрийгөө ичимхий гэж шийдсэн бол ичимхий хүн шиг аашилна. Ихэнх хүмүүсийн хувьд асуулт бол би амьдралдаа ер бусын үр дүнд хүрэхийг үнэхээр хүсч байна уу гэсэн асуулт биш, харин би өөрийгөө гэж боддог ер бусын хүн болоход юу саад болж байна вэ? Сургалт нь хүний ​​зан төлөвт юу нөлөөлдөг, түүний үйлдлийг юу өдөөдөг, ямар сэтгэлгээ нь байгаа үр дүнг бий болгодог, аль нь амьдралд хэрэгтэй вэ гэдгийг судлахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Амьдралдаа бид урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй үр дүнд хүрэхийг хүсч байгаа туршлага дээрээ үндэслэн автомат горимд ажилладаг. Альберт Эйнштейн үүнийг өөрийн үед маш зөв хэлжээ: "Энэ бодит байдлыг бий болгосон ухамсар нь өөрийг мэдрэх чадваргүй юм." Өөрөөр хэлбэл, бид хуучин мэдлэг, туршлагаа ашиглан амьдралдаа шинэ, ер бусын зүйлийг бий болгож чадна гэж бид ихэнхдээ мөрөөддөг, эсвэл гол зорилго гэж нэрлэдэг. Гэтэл үүнтэй зэрэгцээд бид шинэ зүйлийг хуучин цагийн призмээр хүлээн авах нь энэ шинэ зүйлийг бидний аль хэдийн мэддэг зүйлтэй маш төстэй болгоно гэдгийг бид мартдаг. Өөрөөр хэлбэл, бид саарал шилээр ертөнцийг харж хэвшсэн бол өвс зөвхөн саарал өнгөтэй байж болно гэсэн хатуу хандлагатай болно.

Сургалт бол таны амьдралын туршлагын үндэс болсон гүн гүнзгий хандлага, харилцаа холбоог судалж, түүнд тулгуурлан амьдралдаа үйл ажиллагаа явуулж, үр дүнг бий болгох боломж юм. Энэ бол ертөнцийг хэрхэн харж байгаа талаарх маргаангүй мэт санагдах үзэл бодлыг шинжлэх, судлах боломж юм. Энэхүү сургалт нь өөрчлөлтийн тухай бөгөөд ингэснээр өөрчлөлтөд бэлэн байх, хүсэл эрмэлзэлийг бий болгодог. Бидэнд байгаа олон хандлага, хандлага, тайлбарууд нь хоцрогдсон, хоцрогдсон, сөрөг үр дагавартай байдаг. Энэ нь Сургалтад оролцогчдод улам бүр тодорхой болж байгаа тул тэдэнд үнэхээр ер бусын үр дүнд хүрэх хүчирхэг, урам зоригтой, үр дүнтэй тайлбар, хандлагыг сонгох, бий болгох, түүнчлэн одоо байгаа бүтээмжтэй загвар, стратегийг хэрэгжүүлэх боломж, эрх мэдэлтэй болж байна. зан байдал, амжилтын төлөө.өмнө нь хэрэглэж байгаагүй амьдралын эдгээр салбарт зорилго.

Сургалтын давуу тал нь оролцогчдын эхлүүлж буй үйл явцын талаарх ойлголтод оршдог. Энэхүү сургалт нь одоо байгаа ертөнцийг үзэх субъектив үзэл баримтлалд саад учруулдаг гэдгийг тодорхой бөгөөд тодорхой ойлгох нь Сургалтад хамрагдаж буй оролцогчдод зохих ёсоор бэлтгэх боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр сургалтын явцад болон дууссаны дараа шинэ үр дүнг бий болгох боломжийг практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгоно. Бидний амьдралд ашигладаг хандлага, тайлбаруудын ихэнх нь амьдралынхаа туршид гаргасан санаа, шийдвэрүүд юм. Өнгөрсөн хугацаанд бид дэлхийн талаарх бидний үзэл бодлыг батлах олон баримт, нотлох баримт цуглуулсан. Тун удалгүй энэ ертөнцийг үзэх үзэл нь бидний хувьд бодит байдал болж, бодит байдал (хүндийн хүч гэх мэт - зүгээр л байдаг бөгөөд бидний юу ч хийж чадахгүй байгаа зүйл). Тиймээс бидний тайлбарууд биднийг удирдаж эхэлдэг. Бид аливаа юмсыг, өөрийгөө болон амьдралыг итгэж байгаа байдлаараа харж эхэлдэг бөгөөд энэ нь цорын ганц арга зам гэдэгт итгэдэг.

Сургалтын онцлог нь хэн ч танд хэрхэн амьдралаар амьдрахыг хэлдэггүйд оршдог. Оролцогчид өөрсдийгөө болон эргэн тойрныхоо амьдралыг хэрхэн өөрөөр харж, түүгээрээ дамжуулан үнэ цэнэтэй нээлтүүдийг хийх боломжтойг олж хардаг. Энэхүү нээлтийн үйл явцыг даван туулснаар оролцогч нь өнгөрсөнтэй ямар ч холбоогүй ирээдүйг бүтээхэд шаардагдах сонголт хийх эрх чөлөө, хувийн эрх мэдлийн шинэ түвшинд хүрэх боломжийг олж авдаг.

Сургалтууд нь таны төлөө бүх ажлыг хийх эмчилгээ, боловсрол биш гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй бөгөөд та сургалтын танхимд очиход л хангалттай. Сургалт бол таны амьдралд чухал ач холбогдолтой зүйл дээр алхам хийх, өөрөө тохиолдохгүй байсан ирээдүйг бүтээх сорилтыг даван туулах газар, боломж юм. Ингээд та бүхний анхааралд энэхүү сургалтыг хүргэж байна амжилттай хүмүүсҮүнийг үр дүнтэй дуусгах зайлшгүй нөхцөл бол оролцогч өөрийн амьдрал дээр ямар нэг зүйл өөрчлөгдөх эсэх нь хэнээс ч хамаарахгүй мэт ажиллахад бэлэн байх явдал юм. Энэ бол сургалтын чухал мөчүүдийн нэг юм. Сургалт бол миний амьдралд аль хэдийн боломжтой гэж мэддэг зүйлээс гадна өнөөг хүртэл ашиглагдаагүй амьдрал, бүтээлч, оюун санааны чадавхийг ашиглаж эхлэх боломж бөгөөд давуу тал юм.

Үүнд тулгуурлан сэтгэл зүйн сургалтыг мэргэжлийн сэтгэл зүйчид боловсруулж, явуулдаг шинжлэх ухааны хандлага. Сургалтыг хөгжүүлэх нь хувь хүний ​​​​хөгжлийн сэтгэл зүйн хэв маяг, бүлгийн үйл явцын талаархи туршилтаар батлагдсан мэдлэг дээр суурилдаг. Үүний зэрэгцээ сургалтанд хамрагдах нь үргэлж "амьд" туршлага бөгөөд лекцэнд суухгүй, онолын "хуурай" мэдлэг олж авахгүй.

IN сэтгэлзүйн сургалтуудид шидийн, ид шидийн, экстрасенсор гэх мэт арга техникийг бүү ашигла. Тэд Чумак, Кашпировскийн арга барилтай төстэй шарлатан аргыг ашигладаггүй. Ухаангүй байдлын түвшинд хэд хэдэн гипноз, 25-р фрейм гэх мэт сэтгэлзүйн заль мэх, нөлөөлөл байхгүй. Бид ямар ч эм, эмийн талаар ярих боломжгүй.

Тэргүүлэх сэтгэл зүйч ажилдаа сургалтын явцад тохиолдсон зүйлд хариуцлага хүлээх, мэдээллийн нууцлал, оролцогчийн хувийн шинж чанарыг болзолгүй хүндэтгэх мэргэжлийн ёс зүйн шаардлагыг удирдан чиглүүлдэг. Бүлэгт юу тохиолдох нь оролцогч бүрийн хувийн сонголтоор тодорхойлогддог бөгөөд хэн ч түүнийг ямар нэгэн үйлдэл хийхийг албадаж чадахгүй.

Сэтгэлзүйн ажлын бүлгийн хэлбэр нь бусад хүмүүстэй харилцахтай холбоотой асуудалд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Ийм талбарууд нь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, харилцаа холбоо, гэр бүлийн асуудал, эсрэг хүйстэнтэй харилцах харилцаа юм. Дүрмээр бол бүлэгт оролцох нь зөвхөн нэг асуудлыг төдийгүй бүхэл бүтэн цогц асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Энэ нь ойлгомжтой, учир нь хүний ​​сэтгэл зүй нь маш нарийн төвөгтэй, олон талт учраас сэтгэцийн янз бүрийн хүрээнүүд хоорондоо харилцан үйлчлэлцдэг.

Бүлэгт ирж сургалтанд хамрагдсанаар бусад хүмүүсээс санал хүсэлт авч, тэдний үзэл бодлыг мэдэж, сонирхсон сэдвийн шинэ талыг олж харах боломжтой. Нэмж дурдахад энэ нь амьдралд тулгарч буй бэрхшээлийг ижил төстэй хүмүүстэй хамтран шийдвэрлэх арга зам юм.

Сургалтанд хамрагдсанаар хувь хүний ​​хөгжил, сэтгэл зүйн чадавхийг тэлэх боломж бүрддэг. Ихэнхдээ бүлэг нь хүнийг "газар дээрээс бууж", амьдралаа өөрчилж эхлэхэд түлхэж өгдөг үйл явдал байж болно. Сургалтын ажлын явцад хүн ийм сэтгэлзүйн мэдлэг, туршлагыг олж авдаг бөгөөд энэ нь ирээдүйд гарч ирж буй бэрхшээлийг бие даан даван туулахад тусалдаг.

Өөрчлөлтийг юу үүсгэдэг вэ?

Юуны өмнө тухайн хүнд тусгайлан зохион байгуулсан үйл явц болох сургалтад оролцох нь, мөн энэ үйл явцад оролцож буй хүмүүс нөлөөлдөг. Өөрчлөлтүүд нь өөрсөд дээрээ ажиллах зорилготой ижил төстэй хүмүүстэй харилцах замаар үүсдэг. Нэмж дурдахад оролцогч бүрийн хөгжил, бүлгийн хөгжил нь харилцан бие биенээ дэмжиж, харилцан нөлөөлж буй үйл явц бөгөөд нэгийг идэвхжүүлэх нь нөгөөг нь бий болгодог. Мэдээжийн хэрэг, бүлэгтэй харилцах түвшин, ажлын цар хүрээ, түвшинг оролцогч бүр тус тусад нь тодорхойлдог. Тодорхой журамд оролцоход бэлэн байх, хүсэл эрмэлзэл нь хүн бүрийн өөрийн сонголт юм.

Өөрчлөлтийн өөр нэг нөхцөл бол бүлгийн онцгой уур амьсгал юм. Бүлэг сэтгэлзүйн ажилсэтгэл зүйн тайтгарал, аюулгүй байдлын зарчмуудыг эхний нөхцлүүдийн нэг болгон дэвшүүлдэг. Үүнийг хийхийн тулд сургагч багш нь сургалтын эхэн үеэс эхлэн оролцогч бүрийг хүлээн зөвшөөрөх, итгэх мэдрэмжийг бий болгох бүлгийн зан үйлийн тусгай зарчмуудыг хэрэгжүүлэхийг урьж байна.

Сургалтын үеэр сургагч багш оролцогчдыг янз бүрийн техник, дасгал сургуулилтад урьж байна. Ийм журмын гол зорилго нь бэрхшээлийг үр дүнтэй даван туулах чадвар, туршлагаа ойлгоход тань туслах явдал юм. Сургалтын явцад сургагч багш болон бусад оролцогчдын санал хүсэлтийг хүлээн авах, хувийн эргэцүүлэн бодох чадварыг идэвхжүүлэх, урьд өмнө мэдэгдээгүй шинж чанаруудыг ухамсарлах зэрэг сэтгэлзүйн хэв маягаас шалтгаалан өөрчлөгдөх боломжийг баталгаажуулдаг. Үүний үр дүнд сэтгэлзүйн анхан шатны мэдлэг, ур чадварыг эзэмшсэн бөгөөд дараа нь сургалтын нөхцөл байдлаас гадуур идэвхтэй ашиглаж болно.

Сургалт нь сэтгэл судлалын хүмүүнлэгийн чиглэлтэй холбоотой байж болох ажлын зарчим, арга техникийг хэрэгжүүлдэг. Бид уулзалтын бүлгүүд, гештальт хандлага, психодрама, урлагийн арга барил гэх мэт чиглэлүүдийн талаар ярьж байна.

Сургалтанд хамрагдах нь үргэлж шинэ туршлага олж авах явдал юм. Энэ бол өөрчлөлтийг баталгаажуулдаг өөр нэг механизм юм. Хүн ямар нэг шинэ зүйлийг олж мэдвэл түүний зан чанар хэвээр үлдэж чадахгүй.