FCCM वरील पहिल्या कनिष्ठ गटातील "आरोग्य रहस्ये" या विषयावरील धड्याचा सारांश.

लक्ष्य:

आरोग्याची कल्पना तयार करा, सांस्कृतिक आणि आरोग्यदायी वर्तनाचे नियम हायलाइट करा.

कार्ये:

मुलांना ज्ञान द्या निरोगी मार्गजीवन

व्हिटॅमिनचे महत्त्व, भाज्या आणि फळांची नावे, स्वच्छता कौशल्ये याविषयी अधिग्रहित ज्ञान एकत्रित करा;

उडी मारण्याची क्षमता, चपळता विकसित करा खेळ फॉर्म, हालचालींचे समन्वय सुधारणे;

विकासात्मक वातावरण: खेळणी अस्वल, बनावट भाज्या आणि फळे, दोन प्लेट्स, चित्रे.

धड्याची प्रगती:

संघटनात्मक क्षण

(दार ठोठावा)

शिक्षक: मित्रांनो, कोणीतरी आमच्याकडे आले. अरे हो, हे अस्वलाचे तिष्का आहे. नमस्कार टिष्का.

टिष्का - हॅलो, मुलांनो, मी तुमच्याकडे बघायला आलो आणि विचारले: तुम्ही तुमच्या तब्येतीची काळजी कशी घेता? आजारी पडू नये म्हणून काय करता?(मुलांची उत्तरे)

टिष्का - बरोबर. तुमच्यापैकी कोणी जीवनसत्त्वे घेतली आहेत का? जीवनसत्त्वे आपले शरीर मजबूत आणि निरोगी बनवतात. परंतु जीवनसत्त्वे केवळ गोळ्यांमध्येच येत नाहीत, तर ते बेडवर आणि फांद्यावर देखील वाढतात. फळे आणि भाज्यांमध्ये अनेक जीवनसत्त्वे आढळतात.

आज मी तुमच्यासाठी फळे आणि भाज्या आणल्या आहेत, परंतु सर्व भाज्या आणि फळे मिश्रित आहेत, मला फळे आणि भाज्या शोधण्यात कोण मदत करेल?

2. खेळ "फळे भाज्या"

मुले वेगवेगळ्या प्लेट्सवर फळे आणि भाज्या ठेवतात.

टिष्का - मी तुम्हाला एक रहस्य सांगेन, निरोगी होण्यासाठी, तुम्हाला फक्त जीवनसत्त्वे खाण्याची आणि मजबूत होण्याची गरज नाही!

आपल्याला नक्कीच धुवावे लागेल
सकाळ, संध्याकाळ आणि दुपार -
प्रत्येक जेवणापूर्वी,
झोपल्यानंतर आणि झोपण्यापूर्वी!

जर तुमच्याकडे एखादे मूल असेल ज्याला स्वतःला कसे धुवायचे हे माहित नसेल तर? स्वतःला व्यवस्थित कसे धुवावे हे तुम्हाला माहिती आहे का?(मुलांची उत्तरे) .

मी हे कसे तपासू शकतो? मला एक कल्पना सुचली, तुम्ही लोकांनी माझ्या प्रश्नांची उत्तरे द्यावीत.

आपल्याला आपले हात धुण्याची गरज का आहे? आमच्या घाणेरड्या हातांवर कोण जगतो?(जंतू)

तुम्ही तुमचा चेहरा धुण्याचा निर्णय घ्या. यासाठी काय आवश्यक आहे?(पाणी, साबण, टॉवेल.)

पाण्याचा नळ योग्य प्रकारे कसा उघडायचा? जेणेकरून स्प्लॅश सर्व दिशेने उडतील?(नाही, नळ उघडणे आवश्यक आहे जेणेकरून पाणी एका लहान प्रवाहात वाहते.)

पाण्याच्या नळावर जाण्यापूर्वी आपण प्रथम काय करावे?(तुमचा शर्ट किंवा ड्रेस ओला होऊ नये म्हणून बाही गुंडाळा.)

आपले आस्तीन कसे गुंडाळायचे ते दर्शवा. याप्रमाणे.(मुले हालचाल दाखवतात.) आस्तीन गुंडाळले होते, नळ चालू केला होता आणि पातळ प्रवाहात पाणी वाहत होते. आता आम्ही तुम्हाला तुमचे हात कसे धुवायचे ते दाखवू. याप्रमाणे, वर्तुळाकार हालचालीत, जणू एक तळहात दुसऱ्याला मारत आहे.

प्रथम आपल्याला आपले हात पाण्याने ओले करणे आवश्यक आहे, त्यांना साबण लावा आणि फोम तयार करण्यासाठी एकमेकांना घासणे आवश्यक आहे - वास्तविक पांढरे हातमोजे. आणि त्यानंतर आपल्याला साबण पाण्याने धुवावे लागेल.

तुम्ही तुमचे तळवे साबण धुतल्यानंतर, तुम्ही काय करावे?(त्यांना टॉवेलने पुसून टाका.)

टॉवेलने आपले हात व्यवस्थित कसे कोरडे करावे?(प्रत्येक बोट स्वतंत्रपणे.)

फक्त टॅप बंद करणे आणि टॉवेल जागी टांगणे एवढेच उरते.

टिष्का - होय, खरंच, सर्व मुलांना स्वतःला व्यवस्थित कसे धुवावे हे माहित आहे. बरं, यासाठी आपण त्यांचे कौतुकच करू शकतो.

– येथे मी मुलांकडे पाहतो:
ते झोपत नाहीत, बसतात.
प्रत्येकजण धुतला आहे, प्रत्येकजण व्यवस्थित आहे,
आणि, कदाचित, व्यवस्थित?

शिक्षक - टिष्काला सांगा की वर्गात आणि टेबलावर खुर्चीवर कसे बसायचे?

मुले उत्तर देतात: पाठ सरळ असावी, पाय खुर्चीखाली असावेत आणि हात छातीसमोर टेबलावर दुमडलेले असावेत.

याची गरज का आहे?

मुले: जेणेकरून आमची पाठ सरळ आणि सुंदर असेल.

टिष्का - अगं, जेवताना कसं वागायचं माहीत आहे का?

मुलांची उत्तरे

आपल्याला टेबलवर असे वागण्याची आवश्यकता का आहे?

मुलांची उत्तरे: खाताना गुदमरणे टाळण्यासाठी.

शारीरिक शिक्षण मिनिट

एक, दोन, तीन, आम्ही फिरत आहोत
आम्ही अस्वलाच्या पिल्लांमध्ये बदललो.
आता शावक व्यायाम करतील.
सकाळी छोट्या लक्ष्याला जाग आली

अस्वल सूर्याजवळ पोहोचले.
हे असे, असे
अस्वल सूर्याजवळ पोहोचले.
पिल्ले झाडीमध्ये राहत होती

त्यांनी मान फिरवली.
हे असे, असे.
त्यांनी मान फिरवली
पिल्ले मध शोधत होते,

त्यांनी मिळून झाडाला दगड मारला,
हे असे, असे
त्यांनी एकत्र झाडाला दगड मारला.
आम्ही वावरलो

त्यांनी नदीचे पाणी प्यायले.
हे असे, असे
त्यांनी नदीचे पाणी प्यायले.
अस्वलांना खेळण्यात मजा येते.

अस्वलांना उडी मारायची आहे.
एक दोन; एक दोन,
त्यामुळे खेळ संपला.
एक, दोन, तीन - आम्ही फिरत आहोत

आणि ते मुलांमध्ये बदलले.

टिष्का - बरं, तुला आरोग्याची गुपितं कळली आहेत!

आपण आपले आरोग्य कसे सुधारू शकता? तुम्ही रोज सकाळी बालवाडीत काय करता?(चार्जिंग) .

टिष्का - आरोग्याचे सर्वात महत्वाचे रहस्य, तुम्हाला दररोज सकाळी खेळ खेळणे आणि व्यायाम करणे आवश्यक आहे.

टिष्का - मी तुम्हा सर्वांसाठी सरप्राईज तयार केले आहे. मी तुम्हाला अशा फळावर उपचार करू इच्छितो ज्यामध्ये भरपूर जीवनसत्त्वे आहेत.(सफरचंद दर्शवित आहे) . या फळाचे नाव काय आहे?

मित्रांनो, माझी जाण्याची वेळ आली आहे, मला सांगा की मला निरोगी राहण्यासाठी काय करावे लागेल? (मुलांची उत्तरे).

धड्याचा सारांश "पक्षी, पक्षी घर" (मुलांसाठी लहान वय)

कार्यक्रम सामग्री:

1. पक्ष्यांचे नाव निश्चित करा (घरगुती, जंगली)

वसंत ऋतु चिन्हे ज्ञान एकत्रित करा.

2. मुलांना अनेक भागांमधून पक्षी तयार करायला शिकवा.

शिल्पकला मध्ये प्राणी (पक्षी) च्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये व्यक्त करण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी.

प्लॅस्टिकिनच्या दोन किंवा तीन तुकड्यांमधून शिल्प तयार करण्यास सक्षम व्हा.

शैक्षणिक कार्ये:

1. अचूकता आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.

2. स्टॅक वापरून प्लॅस्टिकिनच्या ब्लॉकला भागांमध्ये कसे विभाजित करावे ते दर्शवा. आकार आणि प्रमाणाची भावना विकसित करा. जिज्ञासा आणि स्वातंत्र्य जोपासा.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन (पांढरा, काळा, तपकिरी, स्टॅक, कागद आणि कापड नॅपकिन्स, डोळ्यांसाठी मणी.

प्राथमिक कार्य: चालताना संभाषण - निरीक्षण करा. "पक्षी" ही उपदेशात्मक चित्रे पहा. “बर्ड व्हॉईस” चे रेकॉर्डिंग ऐका. पालकांना पक्षी पाहण्यास सांगा, पक्षी फीडर बनवा आणि त्यांना खायला द्या.

शिक्षक: मित्रांनो, वसंत ऋतू आला आहे, तो उबदार झाला आहे, आणि पक्षी दक्षिणेकडून उडत आहेत, उबदार देश, स्टारलिंग्स प्रथम आले आहेत. स्टारलिंग्सच्या घराला काय म्हणतात माहित आहे का?

शिक्षक: घराचे नाव काय?

मूल: बर्डहाउस (गायनाची पुनरावृत्ती)

शिक्षक: बरोबर आहे मित्रांनो.

आश्चर्याचा क्षण: (एक पक्षी पत्र घेऊन उडतो)

शिक्षक: अगं, एक स्टारलिंग आमच्याकडे उडून गेला आणि त्याच्या चोचीत, पत्र पहा.

शिक्षक: मला आश्चर्य वाटते की त्यात काय आहे, मला ते तुम्हाला वाचू द्या.

शिक्षक: मित्रांनो, ते लिहितात की ते लवकरच येतील, परंतु तेथे काही पक्षीगृहे आहेत.

शिक्षक: आम्हाला त्यांना मदत करायची आहे, मित्रांनो, तुम्हाला काय वाटते?

शिक्षक: चला, आम्ही त्यांच्यासाठी पक्षीगृहे पाहू.

पक्षीगृहाचे परीक्षण करणे (वास्तविक).

शिक्षक: येथे आमच्याकडे पक्षीगृह आहे, ते पाहूया.

शिक्षक: त्यात कोणते भाग आहेत? चला एक नजर टाकूया.

शिक्षक: बर्डहाऊसची भिंत काय आहे?

मुले: आयताकृती.

शिक्षक: ते बरोबर आहे, आयताकृती, चांगले केले.

शिक्षक: छताचा आकार काय आहे? तसेच आयताकृती, ते बरोबर आहे, चांगले केले अगं.

शिक्षक: खिडकीचा आकार काय आहे?

मुले: गोल आकार.

शिक्षक: ते बरोबर आहे, स्टारलिंग त्यात उडतो आणि बाहेर उडतो आणि खिडकीखाली एक शेल्फ आहे जेणेकरून त्याला बर्डहाऊसमध्ये प्रवेश करणे सोयीचे होईल.

शिक्षक: तुम्ही आणि मी या पक्षीगृहाकडे पाहिले, आता आम्ही टेबलांवर बसतो आणि मी तुम्हाला दुसरे पक्षीगृह दाखवतो.

शिक्षक: मित्रांनो, बोर्ड पहा (मी ते बोर्डवर ठेवले).

मी मुख्य भाग दाखवतो.

शिक्षक: मित्रांनो, माझ्या भिंतीचा आकार काय आहे?

मुले: आकारात आयताकृती.

शिक्षक: छत, माझ्याकडे पहा, हे वेगळे आहे, ही कसली आकृती आहे, मला सांगा?

मुले: आकारात त्रिकोणी.

शिक्षक: ते बरोबर आहे, त्रिकोणी. खिडकीचा आकार गोल आहे आणि काठी आयताकृती आहे. म्हणून आम्ही बर्डहाऊस तपासले आणि ते तयार केले.

शिक्षक: (पक्ष्यांची खेळणी; एका पंखावर पट्टी बांधलेली आहे) मित्रांनो, बघा आमच्याकडे कोण उडून गेले? (पक्षी) अगं, ती रडत आहे, तिच्या पंखाला पट्टी बांधलेली आहे. काय झालं?

बर्डी: मुलांनी मला गोफण मारले. त्यांनी माझे पंख तोडले. मला खूप त्रास होतो आणि मी उडू शकत नाही. काही दयाळू लोक दर्शविले आणि माझ्यासाठी मलमपट्टी केली. मला आशा आहे की मी लवकरच बरा होईल आणि माझ्या मित्र आणि मैत्रिणींसोबत निळ्या आकाशात खेळेन.

शिक्षक: नक्कीच, तुम्ही लवकरच निरोगी व्हाल. मित्रांनो, स्लिंगशॉट्सने पक्ष्यांना शूट करणे शक्य आहे का? (मुलांचे तर्क)

शिक्षक: (पक्ष्याला उद्देशून) मला आशा आहे की तू आमच्याबरोबर राहशील आणि मुलांबरोबर खेळशील.

बर्डी: होय, नक्कीच, मला मुलांबरोबर खेळण्यात आनंद मिळेल. मी त्यांच्यासाठी स्वयंपाक केला मनोरंजक खेळ.

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला फिरायला आवडते का? (होय). तुम्हाला कुठे फिरायला जायला आवडते? (रस्त्यावर, उद्यानात, जंगलात) माझ्याकडे काय आहे ते पहा: (शिक्षक मुलांसह बोटांचा व्यायाम करतात)

माझ्याकडे ५ पक्षी आहेत

लहान पक्षी

आणि रॉक कबूतर एक जोडी.

पक्षी: तुम्हाला इतर कोणते पक्षी माहित आहेत (मुलांची यादी). माझ्याकडे खूप आहे विविध पक्षी. (पक्ष्यांसह चित्रे दाखवते). त्यामुळे कोणते पक्षी स्थलांतरित, हिवाळ्यातील किंवा घरगुती आहेत हे मला समजू शकत नाही.

शिक्षक: आम्ही पक्ष्याला मदत करू! (होय). मुलांना तीन संघात विभागले आहे. 1- स्थलांतरित पक्षी निवडते, 2-हिवाळी, 3-घरगुती. (मग शिक्षक मुलांची तपासणी करतात)

शारीरिक शिक्षण मिनिट.

पक्षी घरट्यात बसले आहेत (क्रचिंग)

आणि ते रस्त्यावर पाहतात (कपाळाला तळहात लावा)

त्यांना फिरायला जायचे आहे (ते पक्ष्यांसारखे हात फिरवतात आणि उडतात

आणि प्रत्येकजण शांतपणे उडतो (समूहात)

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला पक्ष्यांना खायला देण्याची गरज आहे का? (मुलांचे तर्क) पक्ष्यांना काय खायला आवडते? (यादी) तुम्ही का सोडू नये असे तुम्हाला वाटते? चघळण्याची गोळीपक्षी (कारण)

बर्डी: छान. मी तुमच्यासाठी आणखी एक खेळ तयार केला आहे, "कीटक गोळा करा." गटातून 3 लोक निवडले जातात, त्यांच्या डोक्यावर पक्ष्यांचे चित्र असलेली टोपी घातली जाते. आदेशानुसार, ते 1-बीटल, 2-फुलपाखरे, 3-सुरवंट गोळा करण्यास सुरवात करतात. खेळ 2-3 वेळा खेळला जातो.

शिक्षक: (मुले त्यांच्या जागा घेतात) मित्रांनो, मला वाटते की तुम्हा सर्वांना घरी एक पक्षी हवा आहे. (आम्हाला हवे आहे) आणि आता आम्ही प्लॅस्टिकिनपासून पक्षी बनवण्याचा प्रयत्न करू. (मुलांना नमुना दाखवतो) चला ते पाहू. तिच्याकडे काय आहे? (डोके, शरीर, चोच, शेपूट, डोळे) डोके आणि शरीराचे आकार काय आहेत? (डोके गोल आहे, शरीर अंडाकृती आहे) आपण चोच आणि शेपटी कशी बनवायची? पंखांचे काय (मुलांची उत्तरे)

प्लास्टिसिनसह काम करण्याचे नियम लक्षात ठेवा. पुढे, पक्ष्याचे शिल्प कसे बनवायचे ते मुलांना चरण-दर-चरण दाखवत आहे (मुलांसह आणि मुलाला वैयक्तिक मदत)

पक्षी बनवल्यानंतर

बर्डी: मित्रांनो, तुम्हाला माझ्याबरोबर पुन्हा खेळायचे आहे का? (होय). मी तुम्हाला “चिमण्या आणि मांजर” हा खेळ ऑफर करतो

निकाल: मुलांनी कोणते पक्षी बनवले ते पहा. आता आम्ही त्यांना फीडरमध्ये टाकू आणि त्यांना खाऊ घालू. पक्षी कौतुक करतो आणि मुलांना निरोप देतो.

पहिल्या कनिष्ठ गटातील संज्ञानात्मक आणि संशोधन क्रियाकलापांसाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश "आम्ही ख्रिसमस ट्री कशाने झाकून ठेवू?"

लेखक: सायासोवा व्हॅलेंटिना व्पलेरिव्हना, क्रॅस्नोबोर्स्कीचे शिक्षक बालवाडी, शाटकोव्स्की जिल्हा, निझनी नोव्हगोरोड प्रदेश.
सामग्रीचे वर्णन.प्रथम आणि द्वितीय कनिष्ठ गटातील शिक्षक, 3-4 वर्षांपेक्षा कमी वयाच्या मुलांच्या पालकांसाठी सामग्री स्वारस्य असेल.
शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण:"बोध", "सामाजिक-संवाद", "भाषण", "कलात्मक-सौंदर्य".
क्रियाकलाप प्रकार:शैक्षणिक आणि संशोधन
वयोगट: पहिला कनिष्ठ गट
विषय:लवकरच नवीन वर्ष
लक्ष्य. मुलांना बर्फाच्या काही गुणधर्मांची ओळख करून द्या.
कार्ये:
शैक्षणिक: मुलांना आपल्या सभोवतालच्या वस्तू आणि वस्तूंच्या गुणधर्मांची ओळख करून द्या, त्यांना वस्तू (सेलोफेन पिशवी, कापूस लोकर, कागद, बर्फ) पहायला शिकवा. प्रायोगिक उपक्रम राबविण्याची इच्छा निर्माण करा.
विकासात्मक: लक्ष, भाषण, निरीक्षण, स्पर्श संवेदना विकसित करा.
भाषण: समृद्ध आणि तीव्र करा शब्दकोश“हिवाळी ख्रिसमस ट्री” या विषयावरील मुले, वर्णन करताना विशेषण वापरून शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिकवा.
शैक्षणिक: संयम जोपासणे, भाग घेण्याची इच्छा टीमवर्ककाळजीची भावना.
प्राथमिक काम:“नवीन वर्ष येत आहे” या विषयावरील संभाषणे, ख्रिसमस ट्री, सांता क्लॉज बद्दल कविता वाचणे.
अंमलबजावणीचे साधन: बर्फाचे बेसिन, ख्रिसमस ट्रीचे मॉडेल, एक बॉक्स आणि त्यात: कापूस लोकर, एक लहान प्लास्टिकची पिशवी, पांढर्या कागदाची शीट, एक कोडे.
GCD हलवा
1 संस्थात्मक क्षण. शिक्षक दाखवतोमुले एक लहान कृत्रिम ख्रिसमस ट्री.

पहा, हे कोणत्या प्रकारचे चमत्कारिक झाड आहे (कोडे) हिवाळ्यात आणि उन्हाळ्यात - समान रंग.
मुले. ख्रिसमस ट्री.
शिक्षक.बरोबर. हिवाळ्यात आणि उन्हाळ्यात एकाच रंगात हे ख्रिसमस ट्री (पुनरावृत्ती) आहे. ख्रिसमस ट्री कोणता रंग आहे?

मुले. हिरवा.
शिक्षक.बरोबर आहे, झाड हिरवे आहे. मी तुम्हाला कोणत्या प्रकारचे ख्रिसमस ट्री आणले: मोठे किंवा लहान?
मुले.लहान.
शिक्षक. तुम्हाला काय वाटते, हिवाळ्यात जंगलात लहान ख्रिसमसच्या झाडाला थंडी असते का?
मुले उत्तरे देतात.
2 मुख्य भाग.बर्फाकडे पहात आहे

शिक्षक. जर कमी बर्फ असेल तर ती थंड असते आणि जेव्हा भरपूर बर्फ असतो तेव्हा ती ब्लँकेटखाली लपलेली असते आणि ख्रिसमस ट्री उबदार असते.
मित्रांनो, बर्फाचा रंग कोणता आहे?
मुले उत्तरे देतात.
शिक्षक.आणि आता आपण पुन्हा पाहू आणि तपासू. शिक्षक बर्फाचा वाडगा काढतो(शौचालय किंवा वेस्टिब्यूलमधून): येथे बर्फ आहे, स्नोबॉल. आम्ही टेबलाजवळ जातो आणि आमच्या हातांनी बर्फाला स्पर्श करतो. त्याला काय आवडते? तुम्ही काय म्हणू शकता? (मुलांना स्वतंत्रपणे उत्तर देण्यास प्रोत्साहित करते)
मुले.थंड, पांढरा, ओला.
शिक्षक. बरोबर (मुले शिक्षकांनंतर कोणत्या प्रकारचे बर्फ पुनरावृत्ती करतात): थंड, प्रकाश, पांढरा. बघ, मी बर्फ माझ्या हातात घेतला आणि माझ्या मुठीतून पाणी वाहू लागले. का?
मुले गृहीत धरतात
शिक्षक. बर्फ वितळत आहे, ते बरोबर आहे. उष्णतेने बर्फ वितळतो. आमचे तळवे उबदार आहेत आणि बर्फ वितळला आहे. आमच्या गटात उबदार किंवा थंड आहे का? आमच्या गटातील बर्फ वितळेल की नाही?
मुले उत्तर देतात.
शिक्षक. होय, परंतु त्याला थंड, दंव आवडते. काय करायचं? मला ख्रिसमस ट्रीला बर्फाने सजवायचे होते जेणेकरून ते आमच्या गटात सुंदर असेल. ख्रिसमस ट्री कशी सजवायची, पांढरा बर्फ कसा दिसतो, जो आमच्या गटात वितळणार नाही?
3 प्रायोगिक क्रियाकलाप
माझ्या बॉक्समध्ये काय आहे ते पाहू या: कापूस लोकर, एक पिशवी, कागदाची शीट.

शिक्षकपॅकेज हलके आहे का? (होय)
शिक्षक. पॅकेज पांढरे आहे का?
मुले. नाही
शिक्षक. ते पारदर्शक आहे आणि तसे दिसत नाही पांढरे हिमकण, ते आम्हाला शोभत नाही.
आणि इथे आणखी एक कागद आहे. प्रकाश आहे का? (होय) तो कोणता रंग आहे?
मुले.पांढरा.
शिक्षक.कदाचित आम्ही ख्रिसमसच्या झाडाला कागदाने झाकून ठेवू शकतो? ख्रिसमसच्या झाडाच्या फांद्यांवर कागदाचे तुकडे ठेवण्याचा प्रयत्न करूया.
मुले कागदाचा तुकडा फाडतात आणि ख्रिसमसच्या झाडाच्या फांद्यावर ठेवतात.
शिक्षक.कशी तरी पाने खराब पडली आहेत, ती सतत पडतात आणि छान दिसत नाहीत. खरंच, अगं?
मुलांची उत्तरे.
शिक्षक. आत्ता आम्हाला बर्फाच्छादित झाड, बर्फात एक झाड हवे आहे. बॉक्समध्ये आणखी काय आहे?
मुले.कापूस लोकर.
शिक्षक.कापूस लोकर. वापरून पहा, कापूस लोकर जड आहे की हलकी?
मुले.सोपे.
शिक्षक b कोणता रंग आहे हा?
मुले.पांढरा.
शिक्षक. कापूस लोकर सह ख्रिसमस ट्री झाकण्याचा प्रयत्न करूया?
4 टीमवर्कआम्ही ख्रिसमस ट्री झाकतो.
मुले तुकडा फाडतातकापूस लोकर आणि ख्रिसमसच्या झाडाच्या फांद्या त्यांना झाकून टाका.
शिक्षक. बरं, कसं? आमचे ख्रिसमस ट्री बर्फाच्छादित ख्रिसमस ट्रीसारखे दिसते. (होय)

5 सारांश
मुले आणि शिक्षक बर्फाच्छादित ख्रिसमसच्या झाडाची प्रशंसा करतात आणि सुट्टीसाठी गाण्यासह झाडाभोवती नृत्य करतात.

थेट शैक्षणिक क्रियाकलापनिर्मिती वर
विषयावरील कनिष्ठ गट 1 मधील जगाचे समग्र चित्र:
"कोलोबोकचा मार्ग"
कार्यक्रमाची उद्दिष्टे: - मुलांना दगडांच्या गुणधर्मांची ओळख करून द्या: मोठे, लहान, हलके, जड, थंड, उबदार, बनलेले
मार्ग तयार करण्यासाठी दगडांचा वापर केला जाऊ शकतो;
- लक्ष, धारणा, निरीक्षण विकसित करणे,
उत्तम मोटर कौशल्येहात;
- चिकाटी, मात करण्याची इच्छा जोपासा
अडचणी
उपकरणे: कोलोबोक, दगडांची बादली, मुलांसाठी कँडी.
GCD हलवा:
मुलांनो, तुम्हाला नमस्कार करूया.
हॅलो, तळवे. टाळी - टाळी - टाळी.
नमस्कार पाय. शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष.
हॅलो गाल. प्लॉप - प्लॉप - प्लॉप.
गुबगुबीत गाल. प्लॉप - प्लॉप - प्लॉप.
हॅलो स्पंज. स्मॅक-स्मॅक-स्मॅक.
नमस्कार, दात. क्लिक करा - क्लिक करा - क्लिक करा.
नमस्कार, माझे लहान नाक. बीप-बीप-बीप.
नमस्कार, अतिथी. नमस्कार!
दारावर थाप पडते. शिक्षक जातो, दाराबाहेर पाहतो आणि परत येतो.
शिक्षक. मित्रांनो, आज एक असामान्य पाहुणे आम्हाला भेटायला आला. आपण त्याच्याबद्दल एक कोडे अंदाज लावावे अशी त्याची इच्छा आहे. आता मी तुम्हाला एक कोडे सांगेन, आणि तुम्हाला अंदाज आहे की ते कोण आहे?
आमचा नायक एका परीकथेत राहतो
तो हेज हॉग किंवा मांजर नाही,
हे खिडकीतून आजीचे आहे
सरळ मार्गावर उडी मारली
गुंडाळले, धावले
कोणाच्या जिभेवर आलास? (मुले कॉल करतात)
बरोबर. तर, तो कोण आहे?
मुले. कोलोबोक.
शिक्षक. आपण अचूक अंदाज लावला आहे, कोलोबोकला भेट द्या, मुलांनी आपल्याबद्दल एक कोडे अंदाज केला आहे. (कोलोबोक बादली घेऊन येतो).
कोलोबोक. नमस्कार मित्रांनो! मी तुमच्याकडे विनंती घेऊन आलो आहे: मला कोल्ह्यापासून पळून जायचे आहे आणि यासाठी मला एक चांगला, मजबूत मार्ग हवा आहे. मी तुलाही काही दगड आणले आहेत. मला मदत करा.
शिक्षक. मित्रांनो, आम्ही कोलोबोकला दगडांचा मार्ग तयार करण्यास मदत करू शकतो?
मुले. होय!
शिक्षक. बादलीत किती सुंदर खडे आहेत ते पहा. किती आहेत?
मुले. भरपूर. (शिक्षक पुठ्ठ्यावर खडे टाकतात).
शिक्षक. मित्रांनो, चला आणि कोलोबोकने आमच्यासाठी कोणते खडे आणले ते पाहूया. (शिक्षक एक मोठा खडा घेतात).
कोलोबोक, माझ्याकडे कोणत्या प्रकारचे खडे आहेत ते पहा - मोठे की लहान?
कोलोबोक. माहीत नाही.
शिक्षक. मित्रांनो, कोलोबोकला सांगा - मोठा की लहान?
मुले. मोठा.
शिक्षक. हातात मोठा खडा घ्या. ते काय आहे - जड किंवा हलका?
मुले. भारी.
शिक्षक. तुम्ही पहा, कोलोबोक, तो एक मोठा खडा आहे, तो भारी आहे.
हा कोणत्या प्रकारचा खडा आहे? (शिक्षक एक लहान खडा दाखवतात).
मुले. लहान.
शिक्षक. बरोबर. ते जड की हलके?
मुले. सोपे.
शिक्षक. येथे, कोलोबोक, मोठे खडे भारी आहेत आणि लहान हलके आहेत. प्रत्येकजण, लहान खडे ठोकण्याचा आवाज ऐका. शांत की जोरात?
मुले. शांत.
शिक्षक. आणि मोठे दगड कसे ठोठावतात - शांतपणे किंवा मोठ्याने?
मुले. जोरात.
शिक्षक. बरोबर. आता, मी बॅटरीवर एक खडा टाकतो. आणि त्याचे काय होईल ते आपण शोधून काढू. आता प्रत्येक खडा घ्या आणि तळहातावर पिळून घ्या. खडा कठिण आहे, तो दाबत नाही. तर, कोणता खडा?
मुले. घन.
शिक्षक. बरोबर. भरपूर खडे कुठे दिसतात?
मुले. नदीवर, समुद्राजवळ, मत्स्यालयात.
शिक्षक. आता आपण बॅटरीवर ठेवलेल्या आपल्या खडीचे काय झाले ते पाहूया. मुलांनो, आपल्या हातांनी करून पहा. त्याला काय आवडते?
मुले. उबदार आहे.
शिक्षक. बॅटरीमधून खडा गरम झाला. समुद्रात, खडे देखील सूर्यापासून गरम होतात, उबदार होतात, कधीकधी अगदी गरम होतात. हा खडा उबदार आहे का? (शिक्षक एक थंड खडा दाखवतो).
मुले. नाही.
शिक्षक. ते काय आहे - उबदार किंवा थंड?
मुले. थंड.
शिक्षक. तुम्ही दगडांपासून घरे आणि रस्ते बनवू शकता. आज आम्ही कोलोबोकसाठी एक मार्ग तयार करू जेणेकरून तो कोल्ह्यापासून पळून जाऊ शकेल. मित्रांनो, आपण ते बांधू का? मी कसे बांधतो ते पहा. मी एक खडा टाकला, त्यानंतर दुसरा आणि दुसरा. आता तू तुझे खडे टाक. (प्रत्येक मुल एक खडा टाकतो.) आपण कोलोबोक पहा, मुलांना दगडांमधून मार्ग कसा बनवायचा हे कसे कळते. ती खरी गोष्ट दिसते. चाला, कोलोबोक, आमच्या मार्गावर.
(कोलोबोक वाटेने चालतो).
कोलोबोक. धन्यवाद मित्रांनो! तुला दगडांबद्दल खूप माहिती आहे, तुला कसे बांधायचे ते माहित आहे आणि तू मला शिकवलेस. आता मी कोल्ह्यापासून नक्कीच पळून जाईन. यासाठी मी तुमच्यासाठी थोडे सरप्राईज तयार केले आहे.
मुले कोलोबोकचे आभार मानतात आणि तो निरोप घेतो आणि निघून जातो.

जोडलेल्या फाइल्स

लक्ष्य:"भाज्या" ची सामान्य संकल्पना, विविध भाज्यांची नावे एकत्रित करा;

कार्ये:

शैक्षणिक:

मानवांसाठी भाज्यांच्या फायद्यांबद्दल बोला - ते मानवांसाठी जीवनसत्त्वे आणि चैतन्य स्त्रोत आहेत, एक अतिशय चवदार अन्न उत्पादन;

भाज्यांबद्दलचे ज्ञान वाढवून मुलांचे शब्दसंग्रह पुन्हा भरून काढा आणि सक्रिय करा

शैक्षणिक:

काळजी जोपासणे आणि प्रेमळ नातेनिसर्गाला, ज्याने आम्हाला जमिनीवर काम करणाऱ्या लोकांच्या कामाचा आदर दिला;

एकमेकांचे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा;

स्वातंत्र्य, निरीक्षण, अचूकता, पुढाकार

शैक्षणिक:

लक्ष, कल्पनाशक्ती, भाषण

आरोग्य रक्षक:

संपूर्ण धड्यात मुलांच्या स्थितीचे निरीक्षण करा आणि शारीरिक हालचालींची व्यवस्था ठेवा.

साहित्य:

भाज्यांची चित्रे, भाज्यांची बाग, टोपली;

हँडआउट्स "भाज्या आणि फळे";

भाज्या सह ट्रे

खेळणी - बनी

प्राथमिक काम:

भाजीपाल्याची उदाहरणे पाहणे;

Y. Tuvim च्या कविता “भाज्या”;

भूमिका खेळणारा खेळ "भाजीपाला दुकान"

केले. खेळ "ते बागेत काय लावतात", "मी तुम्हाला काय सांगेन ते शोधा"

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण:संप्रेषण, समाजीकरण, आरोग्य, शारीरिक शिक्षण.

धड्याची प्रगती

शिक्षक:मित्रांनो, आज बनी आम्हाला भेटायला आला (ससा खेळणी दाखवतो).

शिक्षक सशासाठी बोलतो आणि तो उडी मारत असल्याप्रमाणे त्याला हलवतो:

"इथे कोणी मला शोधत होते का?

मी लगेच तुझ्याकडे आलो!

मी तुम्हांला फोन करेन

मदत करण्यासाठी - बागेत जा.

बेड मध्ये सर्वकाही गोळा करण्यासाठी,

मला माझ्याशी मैत्रीपूर्ण लोकांची गरज आहे.

शिक्षक:मित्रांनो, बनीने त्याच्या बागेत भरपूर भाज्या उगवल्या. तो एकटाच सर्व भाज्या गोळा करू शकत नाही आणि तो तुम्हाला त्याला मदत करण्यास सांगतो. आपण मदत करू शकता? चला मग बनीच्या बागेत जाऊया.

मुले इझेलवर जातात जिथे "भाजीपाला बाग" मॅन्युअल स्थापित केले आहे आणि खुर्च्यांवर बसतात.

शिक्षक:बघा मित्रांनो, बनीच्या बागेत किती भाज्या उगवल्या. त्यांची नावे सांगा.

मुले: टोमॅटो. कांदे, बटाटे, गाजर, बीट्स, सलगम, काकडी.

शिक्षक:पहा, काकडी आणि टोमॅटो बागेच्या पलंगाच्या वरच्या फांद्यांवर लटकले आहेत - त्यांना उचलण्याची आवश्यकता असेल. याप्रमाणे (शो). पण beets, सलगम नावाच कंद व त्याचे झाड, कांदे. बटाटे जमिनीवरून सरळ वाढतात आणि फक्त त्यांची पाने दिसतात. त्यांना बाहेर काढणे आवश्यक आहे - जमिनीतून बाहेर काढले. याप्रमाणे (शो).

मग शिक्षक मुलांना एकामागून एक इजलवर आमंत्रित करतात आणि त्याला कोणती भाजी फांदीतून उचलायची आहे आणि कोणती जमिनीतून बाहेर काढायची आहे ते विचारतात.

बागेत आम्ही प्रयत्न केला -

ते बागेच्या पलंगावर खाली वाकले.

सर्व पीक कापणी झाली आहे.

येथे तो आहे. बनी, मिळवा!

मुले बनीला निरोप देतात.

शिक्षक:मित्रांनो, बघा, फरशीवर इतर पदार्थ आणि खेळणी मिसळलेल्या भाज्या आहेत. आपल्याला फक्त टोपलीमध्ये भाज्या ठेवण्याची आवश्यकता आहे. हे शक्य तितक्या लवकर केले जाणे आवश्यक आहे (एक आनंदी मेलडी आवाज).

एक मैदानी खेळ खेळला जातो: "एक, दोन, तीन - टोपलीत भाजी आणा"

शिक्षक मुलांना त्या टेबलवर जाण्यासाठी आमंत्रित करतात ज्यावर भाज्यांचे डमी आहेत.

शिक्षक:मी टेबलवर 4 भाज्या ठेवल्या. त्यांच्याकडे पहा आणि लक्षात ठेवा. आता तुम्ही डोळे बंद करा, मी एक काढून टाकेन आणि काय गहाळ आहे ते तुम्ही मला सांगाल.

खेळ खेळला जात आहे "मला सांगण्यासाठी काहीतरी शोधा"

धड्याचा सारांश.

शिक्षक: आमचा धडा संपला आहे.

आज आम्हाला भेटायला कोण आले?

बनीने आम्हाला काय विचारले?

त्याच्या बागेत कोणती भाजी वाढली?

तुम्ही छान आहात, खूप लक्ष देणारी मुले!