Istnieje opinia, że ​​wykorzystujemy tylko 10% ludzkiego mózgu. Prawdopodobnie dlatego człowiek nie jest w stanie wymyślić, jak go rozwinąć w 100%. Pytanie brzmi: dlaczego zatem mózg ma taką strukturę i jak nadal sprawić, by działał najlepiej?

Mit mózgu

To nie prawda! Twierdzenie, że ludzki mózg pracuje na 10% (5%, 3%) to stary, całkowicie fałszywy i całkowicie niezniszczalny mit. Zastanówmy się, skąd się wzięło.

W połowie ubiegłego wieku sposób myślenia człowieka był całkowicie niezrozumiały (teraz jest to również niezrozumiałe, ale na innym poziomie). Wiadomo było jednak pewne rzeczy – na przykład, że mózg składa się z neuronów i że neurony mogą generować sygnały elektryczne.

Część naukowców uważała wówczas, że jeśli neuron generuje impuls, to działa, a jeśli nie generuje, oznacza to, że jest „leniwy”. I wtedy ktoś wpadł na pomysł, żeby sprawdzić: ile neuronów w całym mózgu „pracuje”, a ile „wyrzuca kciukami”?

W mózgu znajduje się kilka miliardów neuronów, a zmierzenie aktywności każdego z nich byłoby czystym szaleństwem – zajęłoby to wiele lat. Zamiast więc badać wszystkie neurony z rzędu, naukowcy zbadali tylko niewielką ich część, określili odsetek z nich, który był aktywny, i założyli, że odsetek ten jest taki sam w całym mózgu (założenie to nazywa się ekstrapolacją).

I okazało się, że tylko nieprzyzwoicie niewielki procent neuronów „działa”, czyli generuje impulsy, a reszta „milczy”. Wyciągnął z tego dość prosty wniosek: ciche neurony są leniwe, a mózg pracuje tylko na niewielkiej części swoich możliwości.

Wniosek ten był całkowicie błędny, ale ponieważ w tamtych czasach panował zwyczaj „poprawiania natury”, na przykład zawracania rzek, nawadniania pustyń i osuszania mórz, idea, że ​​można również poprawić funkcjonowanie mózgu, zakorzeniła się i rozpoczęła swój zwycięski marsz przez strony gazet i rozkładówki czasopism. Nawet teraz coś podobnego można czasem znaleźć w żółtej prasie.

Jak działa mózg?

Spróbujmy teraz dowiedzieć się, jak jest naprawdę.

Ludzki mózg jest złożoną, wielopoziomową i wysoce zorganizowaną strukturą. To, co napisano poniżej, jest bardzo uproszczonym obrazem.

W mózgu jest wiele obszarów. Niektóre z nich nazywane są sensorycznymi - odbierana jest tam informacja o tym, co czujemy (no, powiedzmy, dotyk dłoni). Inne obszary to obszary motoryczne, kontrolują nasze ruchy. Jeszcze inne mają charakter poznawczy, to dzięki nim możemy myśleć. Czwarte odpowiadają za nasze emocje. I tak dalej.

Dlaczego wszystkie neurony w mózgu nie uruchamiają się jednocześnie? Tak, bardzo proste. Kiedy nie chodzimy, neurony wyzwalające proces chodzenia są nieaktywne. Kiedy milczymy, neurony kontrolujące mowę milczą. Kiedy nic nie słyszymy, neurony odpowiedzialne za słuch nie są pobudzone. Kiedy nie doświadczamy strachu, „neurony strachu” nie działają. Innymi słowy, jeśli neurony nie są w danej chwili potrzebne, są nieaktywne. I to jest świetne.

Bo gdyby tak nie było... Wyobraźmy sobie przez chwilę, że możemy pobudzić WSZYSTKIE nasze neurony w tym samym czasie (nasz organizm po prostu nie toleruje takiego nadużycia dłużej niż sekundę).

Natychmiast zaczniemy cierpieć na halucynacje, ponieważ neurony czuciowe sprawią, że doświadczymy absolutnie każdego możliwego wrażenia. W tym samym czasie neurony ruchowe wykonają wszystkie ruchy, do jakich jesteśmy zdolni. A neurony poznawcze... Myślenie jest tak złożoną rzeczą, że prawie nie ma na tej planecie osoby, która byłaby w stanie powiedzieć, co się stanie, jeśli wszystkie neurony poznawcze zostaną uruchomione w tym samym czasie. Ale załóżmy dla uproszczenia, że ​​zaczniemy wtedy myśleć o wszystkich możliwych myślach w tym samym czasie. A my także doświadczymy wszystkich możliwych emocji. A wydarzy się jeszcze wiele, o czym nie będę pisać, bo po prostu nie ma tu miejsca.

Przyjrzyjmy się teraz z zewnątrz tej istocie, cierpiącej na halucynacje, drgającej od drgawek, odczuwającej jednocześnie radość, przerażenie i wściekłość. To nie wygląda jak stworzenie, które ulepszyło swój mózg do 100% wydajności!

Nawzajem. Nadmierna aktywność mózgu nie jest korzystna, a jedynie szkodliwa. Kiedy jemy, nie musimy biegać, kiedy siedzimy przy komputerze, nie musimy śpiewać, a jeśli rozwiązując zadanie matematyczne, myślimy nie tylko o tym, ale także o ptakach na zewnątrz okno, jest mało prawdopodobne, aby problem ten został rozwiązany. Aby myśleć, nie wystarczy MYŚLEĆ o czymś, trzeba też NIE MYŚLEĆ o wszystkim innym. Ważne jest, aby nie tylko pobudzić „niezbędne” neurony, ale także zahamować „niepotrzebne”. Wymagana jest równowaga pomiędzy pobudzeniem i hamowaniem. A zachwianie tej równowagi może prowadzić do bardzo smutnych konsekwencji.

Na przykład ciężka padaczka, w której dana osoba cierpi na drgawki, występuje, gdy pobudzenie w mózgu „przeważa” nad hamowaniem. Z tego powodu podczas napadu aktywowane są nawet te neurony, które w tej sekundzie powinny być wyciszone; przekazują pobudzenie następnym neuronom, a te kolejnym, a przez mózg przechodzi ciągła fala pobudzenia. Kiedy fala ta dociera do neuronów ruchowych, wysyłają one sygnały do ​​mięśni, które kurczą się, a osoba zaczyna mieć drgawki. Nie można powiedzieć, co czuje pacjent w tym samym czasie, ponieważ podczas napadu osoba traci pamięć.

Jak sprawić, by Twój mózg pracował wydajniej

Mam nadzieję, że już zdałeś sobie sprawę, że próby usprawnienia pracy mózgu poprzez stymulację wszystkich neuronów z rzędu są daremne, a nawet niebezpieczne. Można jednak „wytrenować” swój mózg, aby pracował wydajniej. To oczywiście temat na ogromną książkę (a nawet nie jedną), a nie mały artykuł. Dlatego opowiem tylko o jednej metodzie. Będziemy musieli zacząć z daleka.

Kiedy się rodzi Małe dziecko, liczba neuronów w jego mózgu jest jeszcze większa niż u osoby dorosłej. Ale nadal prawie nie ma połączeń między tymi neuronami, dlatego noworodek nie jest jeszcze w stanie prawidłowo korzystać z mózgu - na przykład praktycznie nie widzi ani nie słyszy. Neurony jego siatkówki, nawet jeśli wyczuwają światło, nie utworzyły jeszcze połączeń z innymi neuronami w celu przekazywania informacji dalej do kory mózgowej. Oznacza to, że oko widzi światło, ale mózg nie jest w stanie go zrozumieć. Stopniowo tworzą się niezbędne połączenia, aż w końcu dziecko uczy się rozróżniać, najpierw tylko światło, potem sylwetki prostych przedmiotów, kolory i tak dalej. Im więcej różnych rzeczy widzi dziecko, tym więcej połączeń tworzą jego ścieżki wzrokowe i tym lepiej działa część jego mózgu odpowiedzialna za widzenie.

Ale najbardziej zaskakujące nie jest to, ale fakt, że takie połączenia można tworzyć niemal wyłącznie w dzieciństwie. I dlatego, jeśli dziecko z jakiegoś powodu nie może nic zobaczyć młodym wieku(powiedzmy, że ma wrodzoną zaćmę), wówczas niezbędne połączenia nerwowe w jego mózgu nigdy nie zostaną utworzone i osoba nie nauczy się widzieć. Nawet jeśli w wieku dorosłym osoba ta przejdzie operację zaćmy, nadal pozostanie niewidoma. Dość okrutne eksperymenty przeprowadzono na kociętach, którym w stanie noworodkowym zaszyto oczy. Kocięta dorastały, nic nie widząc; potem usunięto im szwy, gdy byli dorośli. Ich oczy były zdrowe, ich oczy widziały światło, ale zwierzęta pozostały ślepe. Ponieważ nie nauczyli się widzieć w dzieciństwie, nie byli już w stanie tego robić w wieku dorosłym.

Oznacza to, że istnieje krytyczny okres, w którym tworzą się połączenia nerwowe niezbędne do rozwoju wzroku, i jeśli mózg nie nauczy się widzieć w tym okresie, nigdy się tego nie nauczy. To samo tyczy się słuchu, a w mniejszym stopniu innych zdolności i umiejętności człowieka – węchu, dotyku i smaku, umiejętności mówienia i czytania, grania na instrumentach klawiszowych. instrumenty muzyczne, nawiguj w naturze i tak dalej. Uderzającym tego przykładem są zagubione „dzieci Mowgli”. wczesne dzieciństwo i były wychowywane przez dzikie zwierzęta. Jako dorośli nigdy nie będą w stanie opanować ludzkiej mowy, ponieważ nie ćwiczyli tej umiejętności w dzieciństwie. Potrafią jednak poruszać się po lesie w sposób, jakiego nie potrafi nikt wychowany w cywilizowanych warunkach.

I dalej. Nigdy nie wiadomo, w którym momencie przyda się umiejętność nabyta w dzieciństwie. Na przykład osoba, która aktywnie trenowała jako dziecko umiejętności motoryczne rękach, rysowaniu, modelowaniu, robótkach ręcznych, łatwiej będzie zostać chirurgiem wykonującym filigranowe, precyzyjne operacje, w których nie można dopuścić do ani jednego błędnego ruchu.

Innymi słowy, jeśli cokolwiek może poprawić pracę mózgu, to jest to trening i trening od dzieciństwa. Im bardziej mózg pracuje, tym lepiej działa i odwrotnie – im mniej jest obciążony, tym gorzej będzie działał. A im młodszy mózg, tym jest bardziej „elastyczny” i receptywny. Dlatego szkoły uczą małe dzieci, a nie dorosłych mężczyzn i kobiety. Dzięki temu dzieci znacznie szybciej niż dorośli potrafią przystosować się do nowych sytuacji (np. opanowują obsługę komputera czy uczą się języków obcych). Dlatego musisz ćwiczyć swój intelekt od dzieciństwa. A jeśli to zrobisz, nic nie powstrzyma Cię przed dokonaniem wielkich odkryć. Na przykład o tym, jak działa mózg.

Odpowiedź: Wiera Baszmakowa

Jeśli warunkowo odłożysz mózg na bok i zwrócisz uwagę na swoją duszę, możesz odkryć i uświadomić sobie, w jaki sposób dusza (uczucia i emocje) kontroluje mózg (komputer), manifestując działania w rzeczywistości, a nie odwrotnie.

Czy można ustalić, dlaczego mózg jednego z bliźniaków działa prawidłowo, a u drugiego występują zaburzenia w... mózgu? A co jeśli to zaburzenie nie jest w mózgu, ale w świadomości, która wykazuje aktywność mózgu? Aby jednak zrozumieć ten mechanizm, trzeba rozpoznać, że dusza jest realną rzeczywistością, która jest zamknięta dla wielu umysłów, które rozpoznają fakty jedynie fizycznymi oczami i uszami.

Jak przeprogramować swój mózg? 3 główne kroki

Czytałem wiele podobnych artykułów w Internecie na temat wychodzenia z każdego stresująca sytuacja wystarczy przeprogramować swój mózg, a mianowicie:

1. Zmień swoje myślenie;
2. Myśl pozytywnie;
3. Odpoczynek;
4. Rozproszyć sie.
5. Zmuś swój mózg do częstszego rejestrowania przyjemnych chwil w życiu itp.

To wszystko brzmi dobrze, ale...

Wielu autorów na swoich stronach internetowych opisuje mózg jako narzędzie, komputer, który można łatwo zaprogramować tak, aby działał pozytywnie. Po prostu zapominają powiedzieć ci, jak to zrobić. W jakim miejscu musisz się zebrać i zdecydować na taki krok – przeprogramować swój mózg.

Napisano wiele książek o psychologii i psychotreningu, które mówią o potrzebie „poprawnego myślenia”, ale nikt nie mówi, skąd wziąć siłę, aby zacząć tak myśleć.

Jeśli dana osoba jest przygnębiona, pogrążona w zazdrości, dusi się nienawiścią lub dręczy ją zazdrość... skąd będzie pochodzić siła i pragnienie przeprogramowania mózgu na pozytywne? Jak uciszyć zazdrość, która kreśli obrazy zdrady lub zemsty, która buduje myśli o tym, jak dokonać bardziej bolesnej zemsty?

Przecież nawet najbardziej inteligentni i logicznie myślący ludzie są podatni na negatywne uczucia, emocje i myśli i pomimo dobrej struktury umysłu, logiczne myślenie a intelekt nie jest w stanie sobie z nimi poradzić. Autorzy nie podają żadnego wyjaśnienia na ten temat.

Tak, te 5 punktów opisanych powyżej naprawdę umożliwia zmianę biegów i oderwanie się od tego, co negatywne. Tyle że ta negatywność nie znika gdzieś, lecz czeka na swój moment. Przecież żale i rozczarowania z dzieciństwa pamięta się z bólem nawet na starość, pomimo upływu czasu (wakacje, odpoczynek, przygody, pozytywne chwile itp.).

Kiedy człowieka dręczą „chore” myśli, bardzo trudno jest myśleć pozytywnie. Na zewnątrz możesz bawić się w „Myślę pozytywnie”, ale w środku koty wciąż się drapią. I odwrotnie, jeśli ktoś czuje się dobrze w sercu, wszystko wokół niego wydaje się cudowne.

W końcu, gdybyśmy mogli tak łatwo przeprogramować nasze mózgi, jak twierdzi wielu autorów, czy zdecydowalibyśmy się na cierpienie? Czy dobrowolnie cierpialibyśmy, dręczeni myślami pełnymi urazy i nienawiści, myślami o zdradzie i zdradzie, chorobie i śmierci? Wszyscy dobrowolnie zdecydowalibyśmy się myśleć pozytywnie, bo jest to przyjemne i zdrowe. Aby zmienić swoje myślenie i zaprogramować się na pozytywne myślenie, musisz „wyleczyć” swój wewnętrzny świat (swoją duszę).

3 główne kroki, które pomogą Ci zmienić sposób myślenia i sprawić, że Twój mózg będzie działał pozytywnie:

1. Opanuj podstawowe techniki medytacyjne. Na początek wystarczy przeznaczyć 10–15 minut na medytację. w dzień.
2. Użyj medytacji, aby oczyścić swoje ciało astralne. Czym jest ciało astralne, przeczytaj w tym artykule:
3. Usuń szkodliwe programy mentalne ze swojego ciała mentalnego. Więcej szczegółów znajdziesz tutaj:

We współczesnej wiedzy nie ma nic poza fikcją na temat pozytywności. Bo żadne „nowoczesne” czy „starożytne” metody, jak się je nazywa, nie pozwalają przestać chorować i zrozumieć siebie (swojego wewnętrznego świata), a jedynie puste pożegnalne słowa o pozytywnym myśleniu.

Członek korespondent RAS S. MEDVEDEV (St. Petersburg).

Pomimo wszystkich osiągnięć współczesnej nauki, ludzki mózg pozostaje najbardziej tajemniczym obiektem. Za pomocą najbardziej wyrafinowanego sprzętu naukowcy z Instytutu Ludzkiego Mózgu Rosyjskiej Akademii Nauk byli w stanie „przeniknąć” w głąb mózgu, nie zakłócając jego pracy, i dowiedzieć się, jak zapamiętywane są informacje, przetwarzana jest mowa i jak powstają emocje. Badania te pomagają nie tylko zrozumieć, w jaki sposób mózg realizuje swoje najważniejsze funkcje umysłowe, ale także opracować metody leczenia osób, u których są one upośledzone. O tych i innych pracach Instytutu Ludzkiego Mózgu opowiada jego dyrektor S.V. Miedwiediew.

Taki eksperyment daje ciekawe rezultaty. Badanemu mówi się dwie rzeczy jednocześnie różne historie: w lewym uchu jedno, w prawym - drugie.

Badania prowadzone w ostatnich latach w Instytucie Ludzkiego Mózgu Rosyjskiej Akademii Nauk pozwoliły określić, które obszary mózgu odpowiadają za rozumienie różnych cech mowy postrzeganych przez człowieka.

Mózg kontra mózg – kto wygrywa?

Problem badania ludzkiego mózgu, związku między mózgiem a psychiką jest jednym z najbardziej ekscytujących problemów, jakie kiedykolwiek pojawiły się w nauce. Po raz pierwszy za cel postawiono poznanie czegoś o złożoności równej samemu instrumentowi poznania. W końcu wszystko, co dotychczas zbadano – atom, galaktyka i mózg zwierząt – było prostsze niż ludzki mózg. Z filozoficznego punktu widzenia nie wiadomo, czy rozwiązanie tego problemu jest w zasadzie możliwe. W końcu, oprócz instrumentów i metod, głównym sposobem zrozumienia mózgu pozostaje nasz ludzki mózg. Zwykle urządzenie badające jakieś zjawisko lub obiekt jest bardziej złożone niż ten obiekt, ale w tym przypadku staramy się działać na równych zasadach – mózg kontra mózg.

Ogrom zadania przyciągnął wiele wielkich umysłów: Hipokrates, Arystoteles, Kartezjusz i wielu innych mówiło o zasadach działania mózgu.

W ubiegłym stuleciu odkryto obszary mózgu odpowiedzialne za mowę – od odkrywców nazwano je obszarami Broki i Wernickego. Jednak prawdziwe badania naukowe mózgu rozpoczęły się od pracy naszego genialnego rodaka I.M. Sechenova. Dalej - V. M. Bekhterev, I. P. Pavlov... Tutaj przestanę wymieniać nazwiska, ponieważ w XX wieku jest wielu wybitnych badaczy mózgu, a niebezpieczeństwo zagubienia kogoś jest zbyt duże (zwłaszcza wśród żyjących dzisiaj, nie daj Boże ). Dokonano wielkich odkryć, ale ówczesne metody miały bardzo ograniczone możliwości badania funkcji człowieka: testy psychologiczne, obserwacje kliniczne, a od lat trzydziestych elektroencefalogram. To jakby próbować dowiedzieć się, jak działa telewizor, na podstawie szumu lamp i transformatorów lub temperatury obudowy, albo próbować zrozumieć rolę jego elementów składowych na podstawie tego, co stanie się z telewizorem, jeśli ten blok zostanie uszkodzony.

Jednak struktura mózgu i jego morfologia zostały już dość dobrze zbadane. Jednak pomysły na funkcjonowanie poszczególnych komórek nerwowych były bardzo fragmentaryczne. W związku z tym brakowało pełnej wiedzy na temat elementów budulcowych mózgu i mózgu niezbędne narzędzia dla ich badań.

Dwa przełomy w badaniach nad ludzkim mózgiem

Tak naprawdę pierwszy przełom w zrozumieniu ludzkiego mózgu wiązał się z zastosowaniem metody długoterminowych i krótkoterminowych wszczepianych elektrod do diagnostyki i leczenia pacjentów. W tym samym czasie naukowcy zaczęli rozumieć, jak działa pojedynczy neuron, w jaki sposób informacja jest przekazywana z neuronu do neuronu i wzdłuż nerwu. W naszym kraju akademik N.P. Bekhtereva i jej koledzy jako pierwsi pracowali w bezpośrednim kontakcie z ludzkim mózgiem.

W ten sposób uzyskano dane o życiu poszczególnych stref mózgu, o powiązaniach pomiędzy jego najważniejszymi sekcjami – korą i podkorą oraz wieloma innymi. Jednak mózg składa się z dziesiątek miliardów neuronów, a za pomocą elektrod można obserwować zaledwie dziesiątki, a nawet wtedy badacze często widzą nie te komórki, które są potrzebne do badań, ale te, które znajdują się obok elektroda terapeutyczna.

Tymczasem na świecie trwała rewolucja technologiczna. Nowe możliwości obliczeniowe umożliwiły przeniesienie badań wyższych funkcji mózgu na nowy poziom przy użyciu elektroencefalografii i potencjałów wywołanych. Pojawiły się także nowe metody, które pozwalają „zajrzeć do wnętrza” mózgu: magnetoencefalografia, funkcjonalny rezonans magnetyczny i pozytonowa tomografia emisyjna. Wszystko to stworzyło podstawę do nowego przełomu. Rzeczywistość miała miejsce w połowie lat osiemdziesiątych.

W tym czasie zbiegły się zainteresowania naukowe i możliwości ich zaspokojenia. Najwyraźniej z tego powodu Kongres USA ogłosił lata dziewięćdziesiąte dekadą badań ludzkiego mózgu. Inicjatywa ta szybko stała się międzynarodowa. Obecnie na całym świecie nad badaniem ludzkiego mózgu pracują setki najlepszych laboratoriów.

Muszę powiedzieć, że w tamtym czasie na naszych wyższych szczeblach władzy było wielu mądrych ludzi, którzy wspierali państwo. Dlatego w naszym kraju zrozumieli potrzebę badania ludzkiego mózgu i zasugerowali, że w oparciu o zespół stworzony i kierowany przez akademika Bekhterevę powinienem zorganizować centrum naukowe badań mózgu - Instytut Ludzkiego Mózgu Rosji Akademia Nauk.

Główny kierunek działalności instytutu: badania podstawowe nad organizacją ludzkiego mózgu i jego złożonymi funkcjami umysłowymi - mową, emocjami, uwagą, pamięcią. Ale nie tylko. Jednocześnie naukowcy muszą poszukiwać metod leczenia pacjentów, u których te ważne funkcje są zaburzone. Połączenie badań podstawowych i praktycznej pracy z pacjentami było jedną z głównych zasad działalności instytutu, opracowaną przez jego dyrektor naukową Natalię Petrovną Bekhterevą.

Niedopuszczalne jest przeprowadzanie eksperymentów na ludziach. Dlatego większość badań mózgu przeprowadza się na zwierzętach. Istnieją jednak zjawiska, które można badać tylko na ludziach. Na przykład teraz młody pracownik mojego laboratorium broni rozprawę doktorską na temat przetwarzania mowy, jej pisowni i składni w różnych strukturach mózgu. Zgadzam się, że badanie tego na szczurach jest trudne. Instytut koncentruje się szczególnie na badaniach, których nie można badać na zwierzętach. Badania psychofizjologiczne na ochotnikach prowadzimy tzw. technikami nieinwazyjnymi, bez „wnikania” do mózgu i bez powodowania szczególnych niedogodności dla osoby. W ten sposób przeprowadza się na przykład badania tomograficzne czy mapowanie mózgu za pomocą elektroencefalografii.

Ale zdarza się, że choroba lub wypadek „przeprowadza eksperyment” na ludzkim mózgu - na przykład upośledzona jest mowa lub pamięć pacjenta. W tej sytuacji możliwe i konieczne jest zbadanie tych obszarów mózgu, których funkcjonowanie jest zaburzone. Lub odwrotnie, pacjent stracił lub uszkodził część mózgu, a naukowcy mają możliwość zbadania, jakich „obowiązków” mózg nie może wykonać przy takim naruszeniu.

Jednak samo obserwowanie takich pacjentów jest, delikatnie mówiąc, nieetyczne, a w naszym instytucie nie tylko badamy pacjentów z różnymi uszkodzeniami mózgu, ale także pomagamy im, m.in. przy pomocy najnowocześniejszych metod leczenia opracowanych przez naszych pracowników. W tym celu instytut posiada klinikę na 160 łóżek. W pracy naszych pracowników nierozerwalnie łączą się dwa zadania – badania i leczenie.

Mamy znakomitych, wysoko wykwalifikowanych lekarzy i pielęgniarki. Bez tego nie da się – przecież jesteśmy w czołówce nauki, a do wdrażania nowych technik potrzebne są najwyższe kwalifikacje. Prawie każde laboratorium instytutu jest połączone z oddziałami kliniki, co jest kluczem do ciągłego pojawiania się nowych podejść. Oprócz standardowych metod leczenia, zapewniamy chirurgiczne leczenie padaczki i parkinsonizmu, operacje psychochirurgiczne, leczenie tkanki mózgowej stymulacją magnetyczną, leczenie afazji stymulacją elektryczną i wiele innych. W przychodni przebywają ciężko chorzy pacjenci, a czasami udaje się im pomóc w przypadkach uznawanych za beznadziejne. Oczywiście nie zawsze jest to możliwe. Ogólnie rzecz biorąc, gdy słyszy się o jakichkolwiek nieograniczonych gwarancjach w leczeniu ludzi, budzi to bardzo poważne wątpliwości.

Życie codzienne i najważniejsze momenty laboratoriów

Każde laboratorium ma swoje osiągnięcia. Na przykład laboratorium kierowane przez profesora V.A. Iljuchinę prowadzi rozwój w dziedzinie neurofizjologii stanów funkcjonalnych mózgu.

Co to jest? Spróbuję wyjaśnić na prostym przykładzie. Każdy wie, że to samo zdanie jest czasami odbierane przez osobę diametralnie odmiennie, w zależności od stanu, w jakim się znajduje: chory lub zdrowy, podekscytowany lub spokojny. Przypomina to sytuację, w której ta sama nuta, grana na przykład na organach, ma różną barwę w zależności od rejestru. Nasz mózg i ciało to złożony system wielorejestrowy, w którym rolę rejestru pełni kondycja człowieka. Można powiedzieć, że cały zakres relacji między człowiekiem a środowiskiem jest zdeterminowany jego stanem funkcjonalnym. Określa zarówno możliwość „awarii” operatora przy panelu sterowania skomplikowanej maszyny, jak i reakcję pacjenta na przyjmowany lek.

W laboratorium profesora Iljuchiny badają stany funkcjonalne, jakie parametry je wyznaczają, w jaki sposób te parametry i same stany zależą od systemów regulacyjnych organizmu, jak wpływy zewnętrzne i wewnętrzne zmieniają stany, czasami wywołując choroby, i w jaki sposób w z kolei stany mózgu i ciała wpływają na przebieg choroby i działanie leki. Korzystając z uzyskanych wyników, możesz to zrobić właściwy wybór pomiędzy alternatywnymi drogami leczenia. Określane są również zdolności adaptacyjne danej osoby: jak odporny będzie na jakikolwiek efekt terapeutyczny lub stres.

Laboratorium neuroimmunologii ma przed sobą bardzo ważne zadanie. Zaburzenia regulacji układu odpornościowego często prowadzą do poważnych chorób mózgu. Należy zdiagnozować ten stan i wybrać leczenie – immunokorekcję. Typowym przykładem choroby neuroimmunologicznej jest stwardnienie rozsiane, które bada w instytucie laboratorium kierowane przez profesora I. D. Stolyarova. Niedawno dołączył do zarządu Europejskiego Komitetu ds. Badań i Leczenia Stwardnienia Rozsianego.

W XX wieku człowiek zaczął aktywnie zmieniać otaczający go świat, celebrując swoje zwycięstwo nad naturą, okazało się jednak, że na świętowanie było za wcześnie: jednocześnie problemy stworzone przez samego człowieka, tzw. - wykonane, były irytujące. Żyjemy pod wpływem pól magnetycznych, w świetle migających lamp gazowych, godzinami wpatrujemy się w wyświetlacz komputera, rozmawiamy przez telefon komórkowy… Wszystko to nie jest obojętne dla ludzkiego organizmu: np. Powszechnie wiadomo, że migające światło może wywołać napad padaczkowy. Możesz wyeliminować szkody, jakie powoduje to w mózgu, za pomocą bardzo prostych środków – zamknij jedno oko. Aby radykalnie zmniejszyć „szkodliwy wpływ” radiotelefonu (nawiasem mówiąc, nie zostało to jeszcze ostatecznie udowodnione), można po prostu zmienić jego konstrukcję tak, aby antena była skierowana w dół, a mózg nie był napromieniany. Badania te przeprowadza laboratorium pod kierunkiem doktora nauk medycznych E. B. Łyskowa. Na przykład on i jego współpracownicy wykazali, że narażenie na zmienne pole magnetyczne ma negatywny wpływ na uczenie się.

Na poziomie komórkowym praca mózgu związana jest z przemianami chemicznymi różnych substancji, dlatego ważne są dla nas wyniki uzyskane w laboratorium neurobiologii molekularnej, kierowanym przez profesora S. A. Dambinovą. Pracownicy tego laboratorium opracowują nowe metody diagnozowania chorób mózgu, poszukując substancje chemiczne charakter białka, który może normalizować zaburzenia w tkance mózgowej z parkinsonizmem, epilepsją, uzależnieniem od narkotyków i alkoholu. Okazało się, że zażywanie narkotyków i alkoholu prowadzi do zniszczenia komórek nerwowych. Ich fragmenty dostając się do krwi, indukują układ odpornościowy do produkcji tzw. „autoprzeciwciał”. „Autoprzeciwciała” pozostają we krwi przez długi czas, nawet u osób, które przestały używać narkotyków. Jest to rodzaj pamięci ciała przechowującej informacje o zażywaniu narkotyków. Jeśli zmierzysz ilość autoprzeciwciał przeciwko konkretnym fragmentom komórek nerwowych we krwi danej osoby, możesz postawić diagnozę uzależnienia od narkotyków nawet po kilku latach od zaprzestania używania narkotyków.

Czy możliwa jest „reedukacja” komórek nerwowych?

Jednym z najnowocześniejszych obszarów pracy instytutu jest stereotaksja. Jest to technologia medyczna, która zapewnia możliwość niskotraumatycznego, delikatnego, ukierunkowanego dostępu do głębokich struktur mózgu i dawkowanego na nie wpływu. To neurochirurgia przyszłości. Zamiast „otwartych” interwencji neurochirurgicznych, gdy przeprowadza się dużą trepanację w celu dotarcia do mózgu, proponuje się mało traumatyczne, delikatne działanie na mózg.

W krajach rozwiniętych, przede wszystkim w USA, stereotaksja kliniczna zajęła należne jej miejsce w neurochirurgii. W Stanach Zjednoczonych obecnie zajmuje się tą dziedziną około 300 neurochirurgów – członków Amerykańskiego Towarzystwa Stereotaktycznego. Podstawą stereotaksji jest matematyka i precyzyjne instrumenty, które zapewniają ukierunkowane zanurzenie subtelnych instrumentów w mózgu. Pozwalają „zajrzeć” do mózgu żywej osoby. W tym przypadku wykorzystuje się pozytonową tomografię emisyjną, rezonans magnetyczny i tomografię komputerową rentgenowską. „Stereotaksja jest miarą dojrzałości metodologicznej neurochirurgii” – opinia nieżyjącego już neurochirurga L. V. Abrakova. W przypadku leczenia stereotaktycznego bardzo ważne jest poznanie roli poszczególnych „punktów” w mózgu człowieka, zrozumienie ich interakcji oraz wiedza, gdzie i co dokładnie należy zmienić w mózgu, aby wyleczyć konkretną chorobę.

W instytucie znajduje się laboratorium metod stereotaktycznych, kierowane przez A. D. Aniczkowa, doktora nauk medycznych, laureata Nagrody Państwowej ZSRR. Zasadniczo jest to wiodący ośrodek stereotaktyczny w Rosji. Tutaj narodził się najnowocześniejszy kierunek - stereotaksja komputerowa z oprogramowaniem i matematyką, która odbywa się na komputerze elektronicznym. Przed naszym opracowaniem obliczenia stereotaktyczne były wykonywane ręcznie przez neurochirurgów podczas operacji, ale teraz opracowaliśmy dziesiątki urządzeń stereotaktycznych; niektóre zostały przetestowane klinicznie i są w stanie rozwiązać najbardziej złożone problemy. Wspólnie z kolegami z Centralnego Instytutu Badawczego Elektropribor stworzono skomputeryzowany system stereotaktyczny, który po raz pierwszy w Rosji został wyprodukowany masowo, który pod wieloma kluczowymi wskaźnikami przewyższa podobne modele zagraniczne. Jak ujął to nieznany autor, „w końcu nieśmiałe promienie cywilizacji oświetliły nasze ciemne jaskinie”.

W naszym Instytucie stereotaksja stosowana jest w leczeniu pacjentów cierpiących na zaburzenia ruchu (parkinsonizm, choroba Parkinsona, pląsawica Huntingtona i inne), epilepsję, nieugięty ból (w szczególności zespół bólu fantomowego) oraz niektóre zaburzenia psychiczne. Ponadto stereotaksję stosuje się w celu wyjaśnienia diagnozy i leczenia niektórych nowotworów mózgu, leczenia krwiaków, ropni i torbieli mózgu. Interwencje stereotaktyczne (podobnie jak wszystkie inne interwencje neurochirurgiczne) proponuje się pacjentowi dopiero wtedy, gdy wyczerpały się wszelkie możliwości leczenia farmakologicznego, a sama choroba zagraża zdrowiu pacjenta lub pozbawia go zdolności do pracy, czyniąc go aspołecznym. Wszystkie operacje wykonywane są wyłącznie za zgodą pacjenta i jego bliskich, po konsultacji ze specjalistami o różnych profilach.

Istnieją dwa rodzaje stereotaksji. Pierwszy, niefunkcjonalny, stosuje się, gdy w głębi mózgu występuje jakiś rodzaj zmiany organicznej, takiej jak guz. Jeśli zostanie usunięty przy użyciu konwencjonalnej technologii, konieczne będzie naruszenie zdrowych struktur mózgu, które pełnią ważne funkcje, a pacjent może przypadkowo doznać obrażeń, czasami nawet nie do pogodzenia z życiem. Załóżmy, że guz jest wyraźnie widoczny w rezonansie magnetycznym i pozytonowym tomografie emisyjnym. Następnie możesz obliczyć jego współrzędne i za pomocą mało traumatycznej cienkiej sondy wstrzyknąć substancje radioaktywne, które wypalą guz i Krótki czas się rozpadnie. Uszkodzenia podczas przechodzenia przez tkankę mózgową są minimalne, a guz zostanie zniszczony. Wykonaliśmy już kilka takich operacji, dawni pacjenci nadal żyją, choć nie mieli już nadziei przy tradycyjnych metodach leczenia.

Istota tej metody polega na tym, że eliminujemy „wadę”, którą wyraźnie widzimy. Głównym zadaniem jest podjęcie decyzji, jak się do tego dostać, jaką ścieżkę wybrać, aby nie dotknąć ważnych obszarów, jaką metodę usunięcia „defektu” wybrać.

Zupełnie inaczej sytuacja wygląda w przypadku stereotaksji „funkcjonalnej”, którą wykorzystuje się także w leczeniu chorób psychicznych. Przyczyną choroby jest często nieprawidłowe działanie jednej małej grupy komórek nerwowych lub kilku takich grup. Albo nie uwalniają niezbędnych substancji, albo uwalniają ich za dużo. Komórki mogą być patologicznie pobudzone, a następnie stymulować „złą” aktywność innych, zdrowych komórek. Te „krnąbrne” komórki należy znaleźć i albo zniszczyć, odizolować, albo „reedukować” za pomocą stymulacji elektrycznej. W takiej sytuacji nie można „zobaczyć” dotkniętego obszaru. Musimy to obliczyć czysto teoretycznie, tak jak astronomowie obliczyli orbitę Neptuna.

W tym miejscu szczególnie ważna jest dla nas podstawowa wiedza na temat zasad działania mózgu, interakcji jego części i funkcjonalnej roli każdej części mózgu. Korzystamy z wyników neurologii stereotaktycznej - nowego kierunku opracowanego w instytucie przez zmarłego profesora V. M. Smirnowa. Neurologia stereotaktyczna to „akrobacja”, ale na tej drodze należy szukać możliwości leczenia wielu poważnych chorób, także psychicznych.

Wyniki naszych badań oraz dane z innych laboratoriów wskazują, że niemal każdą, nawet bardzo złożoną, aktywność umysłową mózgu zapewnia system rozproszony w przestrzeni i zmienny w czasie, składający się z ogniw o różnym stopniu sztywności. Oczywiste jest, że bardzo trudno jest ingerować w działanie takiego systemu. Niemniej jednak teraz możemy to zrobić: na przykład możemy stworzyć nowy ośrodek mowy, który zastąpi ten zniszczony przez uraz.

W tym przypadku następuje swego rodzaju „reedukacja” komórek nerwowych. Faktem jest, że istnieją komórki nerwowe, które są gotowe do pracy od urodzenia, ale są też inne, które są „wychowane” w procesie rozwoju człowieka. Ucząc się wykonywać pewne zadania, zapominają o innych, ale nie na zawsze. Nawet po ukończeniu „specjalizacji” są w zasadzie w stanie podjąć się innych zadań i pracować w inny sposób. Można zatem próbować zmusić je do przejęcia pracy utraconych komórek nerwowych i ich zastąpienia.

Neurony w mózgu działają jak załoga statku: jeden jest dobry w prowadzeniu statku na kursie, drugi w strzelaniu, a trzeci w przygotowywaniu jedzenia. Ale strzelca można nauczyć gotować barszcz, a kucharza można wyszkolić w celowaniu z broni. Musisz im tylko wyjaśnić, jak to się robi. W zasadzie jest to naturalny mechanizm: jeśli u dziecka dojdzie do uszkodzenia mózgu, jego komórki nerwowe spontanicznie „uczą się na nowo”. U dorosłych należy zastosować specjalne metody „przekwalifikowania” komórek.

Tym właśnie zajmują się badacze - próbując pobudzić jedne komórki nerwowe do wykonania pracy innych, których nie da się już przywrócić. W tym kierunku uzyskano już dobre wyniki: na przykład niektórzy pacjenci z naruszeniem obszaru Broki odpowiedzialnego za powstawanie mowy mogli ponownie nauczyć się mówić.

Innym przykładem jest terapeutyczny efekt zabiegów psychochirurgicznych mających na celu „wyłączenie” struktur obszaru mózgu zwanego układem limbicznym. W przypadku różnych chorób, w różnych obszarach mózgu, powstaje przepływ patologicznych impulsów, które krążą wzdłuż ścieżek nerwowych. Impulsy te pojawiają się w wyniku wzmożonej aktywności obszarów mózgu, a mechanizm ten prowadzi do szeregu przewlekłych chorób układu nerwowego, takich jak parkinsonizm, epilepsja czy zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne. Trzeba odnaleźć ścieżki, którymi krążą patologiczne impulsy i jak najdelikatniej je „wyłączyć”.

W ostatnich latach przeprowadzono setki (szczególnie w USA) stereotaktycznych interwencji psychochirurgicznych w leczeniu pacjentów cierpiących na niektóre zaburzenia psychiczne (głównie stany obsesyjne), u których niechirurgiczne metody leczenia okazały się nieskuteczne. Zdaniem części narkologów do rodzaju tego typu zaburzeń można zaliczyć także narkomanię, dlatego też w przypadku nieskuteczności leczenia farmakologicznego zaleca się interwencję stereotaktyczną.

Detektor błędów

Bardzo ważnym obszarem pracy instytutu jest badanie wyższych funkcji mózgu: uwagi, pamięci, myślenia, mowy, emocji. Nad tymi problemami pracuje kilka laboratoriów, w tym laboratorium, którym kieruję, laboratorium akademika N.P. Bekhterevy i laboratorium doktora nauk biologicznych Yu.D. Kropotowa.

Do badania specyficznych dla człowieka funkcji mózgu stosuje się różne podejścia: stosuje się „zwykły” elektroencefalogram, ale na nowym poziomie mapowania mózgu, badanie potencjałów wywołanych, rejestrację tych procesów wraz z aktywnością impulsową neuronów w bezpośrednim kontakcie z mózgiem tkanki – do tego celu wykorzystywane są wszczepiane elektrody oraz technologia pozytonowej tomografii emisyjnej.

Prace akademika N.P. Bekhterevy w tej dziedzinie były szeroko omawiane w prasie naukowej i popularnonaukowej. Rozpoczęła systematyczne badania procesów umysłowych w mózgu, nawet wtedy, gdy większość naukowców uważała to za praktycznie niepoznawalne, za kwestię odległej przyszłości. Jak dobrze, że przynajmniej w nauce prawda nie zależy od stanowiska większości. Wielu z tych, którzy zaprzeczali możliwości takich badań, uważa je obecnie za priorytet.

W ramach tego artykułu możemy wymienić jedynie najciekawsze wyniki, na przykład detektor błędów. Każdy z nas zetknął się z jego twórczością. Wyobraź sobie, że wyszedłeś z domu i już na ulicy zaczyna Cię dręczyć dziwne uczucie – coś jest nie tak. Wracasz – zgadza się, zapomniałeś zgasić światło w łazience. Oznacza to, że zapomniałeś wykonać zwykłą, stereotypową czynność, jaką jest przełączenie przełącznika, a to zaniedbanie automatycznie uruchomiło mechanizm kontrolny w mózgu. Mechanizm ten odkryła w połowie lat sześćdziesiątych N.P. Bekhtereva i jej współpracownicy. Pomimo tego, że wyniki zostały opublikowane w czasopismach naukowych, także zagranicznych, obecnie zostały one „odkryte na nowo” na Zachodzie przez osoby, które znają prace naszych naukowców, ale nie wahają się bezpośrednio od nich zapożyczać. Zniknięcie wielkiego mocarstwa doprowadziło także do większej liczby przypadków bezpośredniego plagiatu w nauce.

Wykrywanie błędów może stać się także chorobą, gdy mechanizm ten działa bardziej niż to konieczne, a człowiekowi zawsze wydaje się, że o czymś zapomniał.

Ogólnie rzecz biorąc, proces wyzwalania emocji na poziomie mózgu jest teraz dla nas jasny. Dlaczego jedna osoba sobie z nimi radzi, a inna „tonie” i nie potrafi wyrwać się z błędnego koła podobnych doświadczeń? Okazało się, że u osoby „stabilnej” zmiany w metabolizmie mózgu, związane na przykład z żałobą, są koniecznie kompensowane przez zmiany w metabolizmie w innych strukturach skierowane w przeciwnym kierunku. U osoby „niestabilnej” kompensacja ta zostaje zakłócona.

Kto jest odpowiedzialny za gramatykę?

Bardzo ważnym obszarem pracy jest tzw. mikromapowanie mózgu. Nasze wspólne badania odkryły nawet takie mechanizmy, jak detektor poprawności gramatycznej znaczącego wyrażenia. Na przykład „niebieska wstążka” i „niebieska wstążka”. Znaczenie jest jasne w obu przypadkach. Istnieje jednak jedna „mała, ale dumna” grupa neuronów, która „powstaje”, gdy gramatyka jest złamana, i sygnalizuje to mózgowi. Dlaczego jest to konieczne? Jest prawdopodobne, że rozumienie mowy często odbywa się przede wszystkim poprzez analizę gramatyki (pamiętajcie „świecący krzew” akademika Szczerby). Jeśli coś jest nie tak z gramatyką, odbierany jest sygnał - należy przeprowadzić dodatkową analizę.

Odkryto mikroobszary mózgu odpowiedzialne za liczenie i rozróżnianie słów konkretnych i abstrakcyjnych. Różnice w funkcjonowaniu neuronów ukazane są przy odbiorze słowa w języku ojczystym (kubek), quasi-słowa w języku ojczystym (chokhna) i słowa obcego (waht – czas w języku azerbejdżańskim).

Neurony w korze mózgowej i głębokich strukturach mózgu są zaangażowane w tę czynność na różne sposoby. W strukturach głębokich na ogół obserwuje się wzrost częstotliwości wyładowań elektrycznych, niezbyt „związanych” z konkretną strefą. Wydaje się, że te neurony rozwiązują każdy problem całego świata. Zupełnie inny obraz w korze mózgowej. Jeden neuron zdaje się mówić: „No, chłopaki, zamknijcie się, to moja sprawa i zrobię to sam”. I rzeczywiście, we wszystkich neuronach, z wyjątkiem kilku, częstotliwość wyzwalania maleje, podczas gdy w „wybranych” wzrasta.

Dzięki technice pozytonowej tomografii emisyjnej (w skrócie PET) możliwe stało się jednoczesne szczegółowe badanie wszystkich obszarów mózgu odpowiedzialnych za złożone „ludzkie” funkcje. Istota metody polega na tym, że do substancji biorącej udział w przemianach chemicznych wewnątrz komórek mózgowych wprowadza się niewielką ilość izotopu, a następnie obserwujemy, jak zmienia się rozmieszczenie tej substancji w interesującym nas obszarze mózgu nas. Jeśli zwiększy się dopływ radioaktywnie znakowanej glukozy do tego obszaru, oznacza to, że metabolizm wzrósł, co świadczy o wzmożonej pracy komórek nerwowych w tym obszarze mózgu.

Teraz wyobraź sobie, że dana osoba wykonuje jakieś złożone zadanie, które wymaga od niej znajomości zasad ortografii lub logicznego myślenia. Jednocześnie jego komórki nerwowe najaktywniej pracują w obszarze mózgu „odpowiedzialnym” za te umiejętności. Zwiększoną funkcję komórek nerwowych można wykryć za pomocą skanów PET jako wzrost przepływu krwi w aktywowanym obszarze. W ten sposób udało się ustalić, które obszary mózgu są „odpowiedzialne” za składnię, ortografię, znaczenie mowy i rozwiązywanie innych problemów. Na przykład istnieją znane obszary, które aktywują się, gdy prezentowane są słowa, niezależnie od tego, czy należy je przeczytać, czy nie. Istnieją również obszary, które aktywują się, aby „nic nie robić”, gdy na przykład osoba słucha opowieści, ale jej nie słyszy i podąża za czymś innym.

Czym jest uwaga?

Równie ważne jest zrozumienie, jak uwaga „działa” u danej osoby. Zarówno moje laboratorium, jak i laboratorium Yu. D. Kropotowa zajmują się tym problemem w naszym instytucie. Badania prowadzone są wspólnie z zespołem naukowców pod przewodnictwem fińskiego profesora R. Naataniena, który odkrył tzw. mechanizm mimowolnej uwagi. Aby zrozumieć, o czym mówimy, wyobraźmy sobie sytuację: myśliwy przekrada się przez las, tropiąc swoją ofiarę. Ale on sam staje się ofiarą drapieżnego zwierzęcia, czego nie zauważa, gdyż jest zdeterminowany jedynie na poszukiwanie jelenia lub zająca. I nagle przypadkowy trzask w krzakach, być może niezbyt zauważalny na tle śpiewu ptaków i szumu potoku, natychmiast odwraca jego uwagę i daje sygnał: „Niebezpieczeństwo jest w pobliżu”. Mechanizm mimowolnej uwagi ukształtował się u człowieka w starożytności jako mechanizm bezpieczeństwa, ale działa do dziś: na przykład kierowca jadąc samochodem, słuchając radia, słysząc krzyki dzieci bawiących się na ulicy, dostrzegając wszystko odgłosy otaczającego świata, jego uwaga jest rozproszona i nagle cichy stuk silnika natychmiast przenosi jego uwagę na samochód - zdaje sobie sprawę, że coś jest nie tak z silnikiem (swoją drogą, to zjawisko przypomina wykrywacz błędów).

Ten przełącznik uwagi działa na każdą osobę. Odkryliśmy strefy, które aktywują się na PET, gdy działa ten mechanizm, a Yu. D. Kropotow badał je metodą wszczepionych elektrod. Czasami w najbardziej złożonej pracy naukowej zdarzają się zabawne epizody. Tak było w przypadku, gdy spieszyliśmy się z zakończeniem tej pracy przed bardzo ważnym i prestiżowym sympozjum. Yu. D. Kropotov i ja pojechaliśmy na sympozjum, aby złożyć raporty i dopiero tam ze zdziwieniem i „poczuciem głębokiej satysfakcji” nieoczekiwanie dowiedzieliśmy się, że aktywacja neuronów zachodzi w tych samych strefach. Tak, czasami dwie osoby siedzące obok siebie muszą wyjechać do innego kraju, aby porozmawiać.

Jeśli mechanizmy mimowolnej uwagi zostaną zakłócone, możemy mówić o chorobie. Laboratorium Kropotowa bada dzieci z tzw. zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. To trudne dzieci, często chłopcy, którzy nie potrafią się skoncentrować na lekcjach, często są karcieni w domu i w szkole, ale tak naprawdę trzeba je leczyć, bo zaburzone są pewne mechanizmy funkcjonowania mózgu. Do niedawna zjawisko to nie było uważane za chorobę i najlepsza metoda Do walki z nim uważano metody „siłowe”. Możemy teraz nie tylko zidentyfikować tę chorobę, ale także zaproponować metody leczenia dzieci z zespołem deficytu uwagi.

Chciałbym jednak zmartwić niektórych młodych czytelników. Nie każdy żart wiąże się z tą chorobą, a wtedy… „siłowe” metody są uzasadnione.

Oprócz uwagi mimowolnej istnieje również uwaga selektywna. Jest to tak zwana „uwaga na przyjęciu”, kiedy wszyscy wokół ciebie mówią na raz, a ty tylko podążasz za rozmówcą, nie zwracając uwagi na nieciekawą paplaninę sąsiada po prawej stronie. Podczas eksperymentu badanemu opowiadane są historie: jedna do jednego ucha, druga do drugiego. Monitorujemy reakcję na historię, raz w prawym uchu, raz w lewym, i widzimy na ekranie, jak radykalnie zmienia się aktywacja obszarów mózgu. Jednocześnie aktywacja komórek nerwowych w prawym uchu jest znacznie mniejsza – ponieważ większość ludzi podnosi słuchawkę prawa ręka i przyłóż go do prawego ucha. Łatwiej im nadążać za historią prawym uchem, muszą mniej się obciążać, mózg jest mniej podekscytowany.

Sekrety mózgu wciąż czekają na rozwinięcie

Często zapominamy o oczywistościach: człowiek to nie tylko mózg, ale także ciało. Nie da się zrozumieć funkcjonowania mózgu bez uwzględnienia bogactwa interakcji układów mózgowych z różnymi układami organizmu. Czasami jest to oczywiste – na przykład uwolnienie adrenaliny do krwi zmusza mózg do przejścia na nowy tryb działania. Zdrowy umysł w zdrowym ciele opiera się na interakcji między ciałem a mózgiem. Nie wszystko jest tu jednak jasne. Badanie tej interakcji wciąż czeka na badaczy.

Dziś możemy powiedzieć, że mamy dobre pojęcie o tym, jak działa jedna komórka nerwowa. Zniknęło wiele białych plam, a na mapie mózgu zidentyfikowano obszary odpowiedzialne za funkcje umysłowe. Ale między komórką a obszarem mózgu istnieje inny, bardzo ważny poziom - zbiór komórek nerwowych, zespół neuronów. Tutaj wciąż jest wiele niepewności. Za pomocą PET możemy prześledzić, które obszary mózgu są „włączane” podczas wykonywania określonych zadań, ale co dzieje się w tych obszarach, jakie sygnały wysyłają sobie komórki nerwowe, w jakiej kolejności, jak na siebie oddziałują. - porozmawiamy o tym na razie niewiele wiemy. Chociaż jest pewien postęp w tym kierunku.

Wcześniej uważano, że mózg dzieli się na wyraźnie odgraniczone obszary, z których każdy jest „odpowiedzialny” za swoją funkcję: jest to strefa zgięcia małego palca i jest to strefa miłości do rodziców. Wnioski te opierały się na prostych obserwacjach: jeśli dany obszar ulega uszkodzeniu, wówczas jego funkcja zostaje upośledzona. Z biegiem czasu stało się jasne, że wszystko jest bardziej skomplikowane: neurony w różnych strefach oddziałują ze sobą w bardzo złożony sposób i niemożliwe jest jednoznaczne „powiązanie” funkcji z obszarem mózgu w dowolnym miejscu w celu zapewnienia wyższe funkcje. Można tylko powiedzieć, że obszar ten jest związany z mową, pamięcią i emocjami. Ale nie można jeszcze powiedzieć, że ten zespół neuronowy mózgu (nie kawałek, ale rozległa sieć) i tylko ten jest odpowiedzialny za postrzeganie liter, a ten jest odpowiedzialny za postrzeganie słów i zdania. To zadanie na przyszłość.

Praca mózgu w celu zapewnienia wyższych rodzajów aktywności umysłowej jest podobna do błysku sztucznych ogni: na początku widzimy dużo świateł, a potem zaczynają gasnąć i zapalać się ponownie, mrugając do siebie, niektóre fragmenty pozostają ciemne , inne migają. Również sygnał pobudzenia jest wysyłany do określonego obszaru mózgu, ale aktywność znajdujących się w nim komórek nerwowych podlega własnym, specjalnym rytmom, własnej hierarchii. Ze względu na te cechy zniszczenie niektórych komórek nerwowych może być nieodwracalną stratą dla mózgu, podczas gdy inne mogą równie dobrze zastąpić sąsiednie „nauczone” neurony. Każdy neuron można uwzględnić jedynie w obrębie całego skupiska komórek nerwowych. Moim zdaniem teraz głównym zadaniem jest rozszyfrowanie kodu nerwowego, czyli zrozumienie, w jaki sposób dokładnie zapewnione są wyższe funkcje mózgu. Najprawdopodobniej można tego dokonać poprzez badanie interakcji elementów mózgu, poprzez zrozumienie, w jaki sposób poszczególne neurony łączą się w strukturę, a struktura w system i cały mózg. To jest główne zadanie na następne stulecie. Choć do dwudziestego jeszcze coś zostało.

Słownik

Afazja- zaburzenia mowy na skutek uszkodzenia obszarów mózgu odpowiedzialnych za mowę lub prowadzących do nich dróg nerwowych.

Magnetoencefalografia- rejestracja pola magnetycznego wzbudzanego przez źródła elektryczne w mózgu.

Rezonans magnetyczny- badanie tomograficzne mózgu w oparciu o zjawisko jądrowego rezonansu magnetycznego.

Pozytonowa emisyjna tomografia komputerowa- wysoce skuteczny sposób monitorowania wyjątkowo niskich stężeń ultrakrótkożyciowych radionuklidów, które oznaczają fizjologicznie istotne związki w mózgu. Służy do badania metabolizmu związanego z funkcjami mózgu.

W części poświęconej zadanemu przez autora pytaniu, jaki procent ludzkiego mózgu został zbadany Anton Putenikhin najlepsza odpowiedź brzmi: Można powiedzieć, że prawie wszystko zostało zbadane w 0%, a tym bardziej ludzki mózg. Starożytny myśliciel Sokrates powiedział: Wiem, że nic nie wiem. Można uczyć się bez końca, sfera niewiedzy tylko się poszerza.

Odpowiedź od Kobieta z Petersburga[guru]
Praktycznie nie studiowany.

Odpowiedź od Sasza Digitajewa[Nowicjusz]
Panuje powszechne przekonanie, że człowiek wykorzystuje 5-10%, 3-8% czy 10-20% swojego mózgu. Istnieje wiele opcji. Wielu od razu zaczyna protestować, twierdząc, że mózg działa zawsze i wszędzie, zapewnia tętno i oddychanie oraz mnóstwo innych nieświadomych rzeczy itp. itd. Wszystko to jest zrozumiałe. Chcę jednak zauważyć, że mówiąc o procentach, zawsze mamy na myśli potencjał intelektualny i ukryte możliwości. I naukowcy naprawdę o tym mówią, ale próbując zrozumieć ten problem, nigdzie nie mogłem znaleźć linku do źródła. Oznacza to, że nie udało się dowiedzieć, kto dokładnie przeprowadził eksperymenty i jak mierzył potencjalne możliwości mózgu.

Naukowcy od bardzo dawna próbują dowiedzieć się, jaki procent ludzkiego mózgu pracuje. Poszukiwania te niejednokrotnie prowadziły do ​​różnego rodzaju nieporozumień i fałszywych teorii. Niektórzy badacze twierdzą, że człowiek wykorzystuje mózg tylko na poziomie jednego procenta jego dostępnego potencjału, inni podają 15-20 procent. Zwykli ludzie zaczynają protestować i zauważają, że ich mózg działa wszędzie i zawsze, zapewniając oddychanie, tętno i wiele więcej. To z pewnością prawda. Ale mówiąc o tym, przy jakim procencie pracują naukowcy, mają na myśli ukryte możliwości i

Trochę anatomii

Centralny układ nerwowy obejmuje mózg, który z kolei jest reprezentowany przez dwa typy komórek: neurony i gliocyty. Neurony pełnią rolę głównych nośników informacji, odbierają sygnały wejściowe przez dendryty przypominające gałęzie drzew i wysyłają sygnały wyjściowe wzdłuż aksonów przypominających kable. Każdy neuron zawiera do dziesięciu tysięcy dendrytów i tylko jeden akson. Ale aksony mogą być tysiąc razy dłuższe niż same neurony: do czterech i pół metra. Obszary styku dendrytów i aksonów nazywane są synapsami. To coś w rodzaju przełączników dwustabilnych, które łączą ze sobą neurony i zamieniają mózg w jedną sieć. To właśnie te impulsy przekształcane są w sygnały chemiczne.

Gliocyty to ludzkie komórki mózgowe, które służą jako struktura szkieletowa; pełnią rolę oczyszczającą i eliminują martwe neurony. W sumie jest pięćdziesiąt razy więcej gliocytów niż neuronów. Osobliwością ludzkiego mózgu jest to, że zawiera on jednocześnie do dwustu miliardów neuronów, pięć milionów kilometrów aksonów i jeden biliard synaps. Liczba możliwości wymiany informacji przekracza zawartość atomów we Wszechświecie. Tak naprawdę potencjał jest nieograniczony. Dlaczego więc używamy mózgu w tak niewielkim stopniu? Spróbujmy to rozgryźć.

Poziom obciążenia

Podajmy przykład. Załóżmy, że absolwent matematyki i trzydziestoletni alkoholik dostali to samo zadanie: pomnóż 63 przez 58. Akcja wcale nie jest trudna, ale który z nich będzie musiał użyć większego procentu mózgu, aby ją wykonać ? Trudno się dziwić, że to drugie. I dlaczego? Bo matematyk jest mądrzejszy? Zupełnie nie. Jest po prostu lepiej wyszkolony w tej kwestii i do rozwiązania przykładu potrzebuje znacznie mniejszego nakładu pracy. Jednak początkowo zarówno jeden, jak i drugi są w przybliżeniu równe. Liczba neuronów jest również w przybliżeniu taka sama. Różnica polega tylko na liczbie relacji między nimi, ale jak wiadomo, zerwane połączenia można przywrócić, a nawet pozyskać nowe. Dlatego alkoholik z pewnością ma możliwości rozwoju intelektualnego.

Eksperymenty na małpach

Michael Mezernich, profesor uniwersytetu z San Francisco, zainteresowany tym, jak działa ludzki mózg, przeprowadził kilka eksperymentów na małpach. Umieścił zwierzęta w klatkach, a na zewnątrz umieścił pojemniki z bananami. Podczas gdy naczelne próbowały dotrzeć do owocu, Mezernich zrobił komputerowe zdjęcia ich mózgów. Odkrył, że wraz z rozwojem umiejętności małp zwiększał się także obszar części mózgu odpowiedzialnej za wykonanie zadania. Gdy zwierzętom udało się w pełni opanować tę technikę i z łatwością wyodrębnić banany, dany obszar mózgu powrócił do poprzedniego rozmiaru. W ten sposób połączenia między neuronami zostały wzmocnione, a reakcje zaczęły zachodzić bez żadnego wysiłku, automatycznie. A to natychmiast otworzyło potencjał jeszcze większego wzrostu.

Ekstremalne sytuacje

Jaki procent mózgu wykorzystuje człowiek w czasie pobytu w ośrodku? ekstremalna sytuacja? Nikt nie poda dokładnej liczby, ale wiadomo, że w tym przypadku prędkość percepcji rośnie w fantastycznym tempie. Niektóre osoby, które przeżyły katastrofę, zauważyły, że w chwili zagrożenia miały wrażenie, że czas się zatrzymał, co dało im możliwość manewru. Byłoby miło, gdyby taka umiejętność była w nas wrodzona Życie codzienne i to nie tylko w okresach wielkiego szoku. Ale czy to możliwe? Jeśli to możliwe, jest to niezwykle niebezpieczne. Wyobraź sobie, ile energii potrzebuje mózg w tym stanie!

Zdolności mistyczne

Są ludzie, którzy przesuwają przedmioty siłą myśli, obracają wskazówki zegarków, rozpraszają promienie lasera i tym podobne. Z pewnością wielu słyszało o takich magach i czarownikach. Kim oni są – nadludźmi czy oszustami? A może każdy z nas ma takie zdolności, tylko są one uśpione? Być może natura celowo nas ogranicza, zachowując rezerwy na jakieś nieprzewidziane wydarzenie. Liczy się nie to, jaki procent mózgu danej osoby pracuje, ale to, w jaki sposób wykorzystujemy naszą inteligencję. Im ludzie są mądrzejsi, tym bardziej starają się zaspokoić swoje egoistyczne potrzeby. Hitler był więc bardzo utalentowanym człowiekiem, ale co z tego wyszło? Morze łez, oceany krwi. Weźmy jako przykłady innych geniuszy: Nikolę Teslę, Alberta Einsteina, Leonarda da Vinci. Osiągnęli wiele w życiu, ale byli znani ze swojej chciwości, samolubstwa i żądzy władzy. Gdyby któryś z nich otrzymał władzę, być może konsekwencje byłyby takie same.

Jaki procent mózgu wykorzystuje człowiek?

Jeśli ludzie nie zmieniają się wewnętrznie, nie rozwijają się duchowo, to nie mogą korzystać ze swoich ukrytych zdolności. Jaki procent mózgu wykorzystuje dana osoba? Aby zaspokoić zwierzęce instynkty, wystarczą nam trzy procent. Aby móc zapewnić sobie jedzenie - jeszcze dwa. Pięć procent wystarczy na formację, tyle samo potrzeba na proces uczenia się. To w zasadzie tyle! Ciemne magazyny mózgu mogą się przed nami otworzyć tylko wtedy, gdy będziemy dążyć do więcej, angażować się w rozwój, rozwiązywać logiczne problemy i łamigłówki, poznawać świat i doskonalić się jako jednostki.

Jak działa mózg

Liczba neuronów w mózgu noworodka jest większa niż u osoby dorosłej. Jednak nadal prawie nie ma połączeń między komórkami, więc dziecko nie może prawidłowo używać mózgu. Początkowo noworodek prawie nie słyszy i nie widzi. Nawet jeśli neurony siatkówki wyczuwają światło, nie mogą przekazywać informacji do kory mózgowej, ponieważ nie utworzyły jeszcze połączeń z innymi neuronami. Oznacza to, że oczy widzą światło, ale mózg go nie postrzega. Stopniowo tworzą się niezbędne połączenia, część mózgu współpracująca z widzeniem aktywuje swoją pracę, w rezultacie dziecko zaczyna widzieć światło, a następnie sylwetki obiektów, kolory, odcienie i tak dalej. Ale najbardziej zaskakujące jest to, że takie połączenia mogą powstać dopiero w dzieciństwie.

Rozwój umiejętności i zdolności

Przykładowo, jeśli dziecko od najmłodszych lat nic nie widzi z powodu wrodzonej zaćmy, to nawet jeśli w wieku dorosłym przejdzie operację, nadal będzie niewidome. Potwierdzają to okrutne eksperymenty przeprowadzane na kociętach. Zaraz po urodzeniu zaszyto im oczy, a gdy osiągnęły wiek dorosły, usunięto im szwy. Pomimo tego, że oczy zwierząt były zdrowe i widziały światło, pozostały ślepe. To samo dotyczy słuchu i w pewnym stopniu innych zdolności: dotyku, smaku, węchu, mowy, czytania, orientacji w przestrzeni i tak dalej. Świetny przykład- Dzieci Mowgli wychowane przez zwierzęta w lesie. Ponieważ w dzieciństwie nie ćwiczyli mówienia, w wieku dorosłym nie będą w stanie opanować ludzkiej mowy. Potrafią jednak poruszać się w przestrzeni kosmicznej w sposób, jakiego nie potrafi żaden z ludzi, którzy dorastali w cywilizacji.

Jak zwiększyć wydajność mózgu

Z powyższego możemy wywnioskować, że procent pracy mózgu danej osoby zależy od stopnia jej wyszkolenia. Im bardziej zajęty jest mózg, tym wydajniej pracuje. Co więcej, u dzieci jest ono bardziej otwarci i elastyczne, dzięki czemu łatwiej jest im przystosować się do nowej sytuacji, np. opanować program komputerowy, uczyć się język obcy. Nawiasem mówiąc, nigdy nie wiesz dokładnie, w jaki sposób przejawi się to, co nabyłeś. dzieciństwo umiejętność. Na przykład osoba, która w dzieciństwie zajmowała się modelowaniem, rysowaniem, robieniem na drutach lub jakimkolwiek rodzajem robótek ręcznych i w ten sposób ćwiczyła małą motorykę rąk, ma wszelkie szanse zostać doskonałym chirurgiem i z łatwością wykonywać precyzyjne, filigranowe operacji, w których każdy nieprawidłowy ruch może prowadzić do awarii. Dlatego już od najmłodszych lat należy trenować swój mózg. A wtedy możliwe będą wszelkie wielkie odkrycia!