Seções: Escola primária

Aula: 2

Nota explicativa

Uma aula aberta de desenvolvimento foi realizada como parte de uma aula sobre o mundo ao nosso redor sobre o tema “Nossa família amiga”. A aula foi desenvolvida pelo professor da turma em colaboração com o professor defectologista da escola. Os participantes do processo foram alunos e seus pais, professores escola primária, bem como todos os interessados.

Escolhendo um tema aula aberta deveu-se ao facto de, de acordo com as observações da professora e do serviço psicológico e pedagógico da escola, ter sido revelado que a maioria dos alunos da turma tinha falta de comunicação com os pais, incompreensão na família, manipulação frequente dos pais por crianças e exigências excessivamente elevadas dos pais sobre as crianças.

Várias circunstâncias contribuíram para a condução desta aula: de acordo com o calendário e o planeamento temático, este tema recaiu no período do Dia Aberto nas escolas de Moscovo, quando a maioria dos pais podia vir à escola e participar nos trabalhos; coincidência no tempo do tema das aulas sobre o mundo envolvente e da leitura literária.

A aula foi precedida por um trabalho longo e cuidadoso de professores e alunos. Assim, nas aulas de leitura literária do período preparatório, foi estudado o tema “Família e eu”, no qual foram estudadas obras de diversos gêneros e autores sobre o tema “Família”. Durante a generalização, os alunos foram convidados a descobrir o que é uma família a partir de diferentes fontes (em dicionários, em conversas com os pais), e um pouco mais tarde a contar sobre a sua família (as crianças leram as suas redações numa aula de desenvolvimento); na aula de artes plásticas, as crianças se divertiram desenhando a família.

Um longo e minucioso trabalho preparatório ajudou a conduzir a aula “Nossa Família Amiga”, tornando-a não formal, mas animada e interessante. Todos os participantes da aula estiveram envolvidos no processo de trabalho; não houve observadores externos. Por sua vez, os pais viam os seus filhos não apenas no papel de “alunos”; muitos pais chamavam a atenção para “falhas” na sua comunicação com os filhos. As crianças observaram de fora suas ações em relação aos parentes e tiraram as conclusões corretas.

Durante a aula foram utilizadas diversas formas de trabalho infantil: conversa, mensagem, brincadeira com os pais, solução tarefa lógica junto com os pais, criando a árvore “Nossa Família Amiga”. Ao final da aula foi realizada reflexão junto aos pais dos alunos

A aula contou com uma apresentação multimídia, bem como uma tarefa individual com as crianças no computador (tarefa 8 da coleção “Lições de Cirilo e Metódio. O mundo que nos rodeia. 4ª série. “Como se manter saudável”). Usado Formas diferentes e métodos de ensino. A atividade atingiu seus objetivos.

O mundo. 2 º grau.

Lição de desenvolvimento sobre o tema: “Nossa família amiga”

Características da aula: realizada em conjunto com fonoaudióloga que realiza jogos educativos.

Metas e objetivos da lição de desenvolvimento:

1. Introduzir os conceitos de “família”, “comunicação”, “cultura da comunicação na família”.
2. Discuta com as crianças as regras da cultura da comunicação na família.
3. Desenvolver habilidades de comunicação cultural e habilidades para unir equipes infantis.
4. Desenvolver a fala oral dos alunos.
5. Cultive uma atitude atenciosa e respeitosa para com os pais e a geração mais velha.
6. Promover a unidade das famílias através do estudo, revelando os valores das relações na família.

Equipamentos e meios auxiliares: projetor multimídia e quadro, computador, apresentação “Nossa Família Amiga” Apêndice 1.ppt, disco “Lições de Cirilo e Metódio. O mundo. 4 ª série. "Como ficar saudável. Tarefa nº 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

árvore desenhada (papel whatman), palmas (papel) com flores e enfeites diversos, cola, xales (lenços), placas de sinalização (verde/vermelho), apostila “Etiqueta na família” Anexo 2.doc.

DURANTE AS AULAS

I. Momento organizacional.

Boa tarde pessoal, queridos adultos: pais, colegas. Hoje teremos uma aula inusitada, interessante e séria.

II. Preparando-se para apresentar o tópico da lição

(Lido pela professora) Slide número 2 no início da história.

Era uma vez um menino, Tolya. Como todas as crianças, ele foi à escola. Um dia Tlya foi para a escola sem aprender a lição, ele estava com muito medo que a professora o chamasse para o quadro-negro.

“Ah, se eu pudesse ficar invisível, para que ninguém me visse ou me ouvisse”, pensou ele. A professora iniciou a aula com uma chamada. Quando chegou a vez de Tolya, ao ouvir seu sobrenome, o menino respondeu: “Estou aqui”. Mas a professora, suspirando, disse: “É uma pena que Tolya não tenha vindo à escola hoje. Eu só queria chamá-lo ao conselho para responder.” Então Tolya percebeu que havia se tornado invisível e ficou muito feliz com isso. Após a aula, os alunos correram para a rua. Eles se divertiram conversando, rindo, jogando jogos diferentes. Tolya fugiu com eles. Mas os caras não viram o menino. Tolya tentou em vão atrair a atenção. Ele realmente queria se gabar de ser invisível. Ele correu até um e depois outro menino, contou-lhes algo engraçado e até lhes ofereceu doces. Mas os caras não o notaram. Tolya ficou entediado e correu para casa. No pátio, ele viu que sua mãe estava parada na varanda esperando por ele.

- Mãe, aqui estou! Mas a mãe não o ouviu nem o viu.

“Não quero ser invisível”, gritou Tolya. Quero que minha mãe me veja, quero conversar com a galera, quero que a professora me ligue para atender a aula! É muito ruim ficar sozinho!

E Tolya tornou-se novamente um menino comum.

– Você está interessado nesta história? O que se destacou para você?

- Gente, o que o Tolya desejou?

– O desejo dele se tornou realidade?

– Que sentimento Tolya experimentou no início da história? Como seu sentimento mudou no final?

– Tolya gostava de ser invisível? Por que?

– Que conclusão se pode tirar desta história? (uma pessoa não pode viver neste mundo sem se comunicar com outras pessoas.)

Em nossas vidas nos comunicamos com pessoas diferentes, mas as pessoas mais próximas de nós são nossos parentes, nossa família.

III. Trabalhe no tema da lição.

1. Definir uma tarefa de aprendizagem

– O tema da lição de hoje é “Nossa família amiga” Deslize número 3.

“Temos um trabalho muito sério pela frente.” Leia, o que vamos fazer na aula hoje? Deslize número 4.

Trabalhar o conceito de “Família”.

Uma conversa acompanhada de depoimentos dos alunos.

- Pessoal, há uma semana vocês receberam a tarefa de descobrir o que é “família”.

Conclusão

.

– Vamos resumir, o que é “família”? Diapositivo número 5

Treinamento físico*** (Todos os hóspedes são convidados a participar de treinamento físico)

Quem mora em nosso apartamento

Um, dois, três, quatro, (bata palmas)

Quem mora em nosso apartamento? (andamos no lugar)

Um, dois, três, quatro, cinco, (pulando no lugar)

Pai, mãe, irmão, irmã, (bata palmas)

Murka, a gata, dois gatinhos (tronco inclina para a esquerda e para a direita)

Meu grilo, pintassilgo e eu (o tronco vira para a esquerda e para a direita)

Essa é toda a minha família (bata palmas).

Trabalho continuado.

– Leia a frase destacada no slide (Chorar)

– Agora tentaremos responder à segunda pergunta: “O que é uma “família amiga”

As respostas dos alunos são ouvidas.

Resumindo as respostas.

– Uma família em que todos respeitam os outros, se preocupam com os outros, apoiam e ajudam os outros, passam tempo juntos Tempo livre…

Histórias infantis sobre suas famílias.

(ensaios pré-escritos)

Brincar com as crianças e seus pais***.

– Todos vocês têm famílias maravilhosas e amigáveis ​​​​nas quais reinam o amor, o respeito mútuo e a compreensão mútua. Portanto, o teste que propusemos para seus pais será muito fácil.

COM olhos fechados os pais tocam as mãos dos filhos. Eles precisam adivinhar seu filho pelo toque.

Veja a ilustração. *

Quais têm uma família amigável, por que você acha isso?

Sobre quais crianças podemos dizer que respeitam seus familiares e se preocupam com eles?

(O aluno menos ativo é convidado a verificar (para efeito de motivação, ativação). Para isso, ele deve clicar na alavanca amarela no canto inferior direito. Se a tarefa for concluída corretamente, então “Cósmico” no topo da tela, obrigado por uma tarefa bem executada.)

Ouvindo um poema.**

Ouça o poema, acenda o sinal vermelho se ouvir crianças fazendo coisas erradas.

Para vovô e vovó
Katya e Volodya,
Visita para panquecas
eles vêm no fim de semana.

O neto Volodya perguntou:
- Avô, sirva-me um pouco de chá.
O avô baixou a cabeça,
- Não consigo ouvir bem, neto,
Não sou páreo para você.
Já sou um homem velho,
Então a audiência está enfraquecendo.

Katya grita para a avó:
- Você não vê?
Por que há um saleiro aqui?
na mesa sem sal?”
A avó de Katya respondeu:
- Eu vejo mal,
Já não sou jovem,
me ajude pequenino.

– O que você não gostou nas ações das crianças?

– Que palavras educadas você usa em seu discurso ao se comunicar com adultos?

Leremos algumas afirmações para você e você pensa se as está cumprindo?

Se você completá-los, poderá aumentar o sinal verde, caso contrário, o sinal vermelho. Mas você tem uma escolha, não precisa arrecadar nada. E pense consigo mesmo.

Diapositivo número 6. (Cada enunciado é chamado por Click e Click após o enunciado)

– Você costuma dizer para sua mãe que a ama?

- Papai chega cansado do trabalho e você imediatamente, desde a porta, começa a importuná-lo com pedidos para dar um passeio.

– Sua avó não mora perto de você, você liga para ela e pergunta sobre a saúde dela, parabeniza ela pelas férias.

- Seu querido avô trouxe chocolate para você, você desembrulhou a embalagem e partiu metade para o seu avô.

– Irmã mais velha(ou irmão) tirou nota ruim na escola. Você não corre para mamãe e papai para contar o que aconteceu. Você a encoraja, ajuda-a a corrigir a situação.

4. Resumindo o material estudado.

- O que é uma família?

– Que tipo de família pode ser chamada de amigável?

– De quais regras de comunicação cultural você se lembra?

V. Criação de uma árvore***.

– Pessoal, vamos contar um segredinho para vocês. Você sabe, na alma de todo adulto vive uma criança que, como você, adora mexer e resolver vários quebra-cabeças.

– Sério, queridos pais?

Convidamos você e seus filhos a completar esta tarefa final.

Entre as luvas, encontre um par. Escreva os membros da sua família em cada dedo das luvas e, se a família for grande, em duas luvas. E cole-os em nossa árvore “Família Amigável”. Afinal, uma família amiga não está só em casa, mas também na nossa escola. Convidamos você à busca e à criatividade.

VI. Generalização.

- O que é família?

– O que precisa ser feito para que as coisas fiquem boas na família?

VII. Reflexão

Para isso, todos os participantes da aula, incluindo convidados e professores, sentam-se em círculo. Todos se revezam respondendo às perguntas.

Regras do círculo:

– Todos os participantes expressam suas opiniões em círculo.

- Você não pode interromper o palestrante.

– Você não pode criticar os outros.

-Que sentimentos e emoções você experimentou hoje em nossa lição?

– Que descoberta você fez para si mesmo hoje?

VIII. Caros rapazes, para que vocês se lembrem ainda melhor das regras de comunicação na família, queremos dar-lhes LEMBRETES Apêndice 2.doc

8*O trabalho é retirado do projeto multimídia “Lições de Cirilo e Metódio. O mundo. 4 ª série. "Como ficar saudável. Tarefa nº 8””

9** Tempo gasto quando há tempo suficiente.

*** Essas etapas da aula são conduzidas por um fonoaudiólogo.

Materiais utilizados.

A.A. Pleshakov “O mundo que nos rodeia. 2 º grau"

T.Yu. Tselousova, T. V. Maksimova. “Desenvolvimentos das aulas do curso “O mundo que nos rodeia. 2 º grau""

Manual multimídia “Lições de Cirilo e Metódio. 4 ª série"

Materiais do site:

Nossa árvore

Tipo de aula: combinado

Alvo:

- formação imagem completa o mundo e a consciência do lugar de uma pessoa nele com base na unidade do conhecimento racional-científico e na compreensão emocional e valorativa do professor experiência pessoal comunicação com as pessoas e a natureza;

Tarefas:

Assunto

Eles aprenderão a explicar o que é uma cultura de comunicação.

Eles terão a oportunidade de aprender a perceber o valor das suas tradições familiares

Metassujeito

UUD regulatório:

Compreender o objetivo de aprendizagem da lição e esforçar-se para concluí-lo;

Leve em consideração as diretrizes de ação identificadas pelo professor no novo material didático.

UUD cognitivo:

construir o raciocínio na forma de uma conexão de julgamentos simples;

UUD comunicativo:

Construa declarações que sejam compreensíveis para seu parceiro.

Pessoal

Interesse educacional e cognitivo em novos materiais educacionais;

A capacidade de autoavaliação com base no critério de sucesso nas atividades educativas;

Conhecimento dos padrões morais básicos

Principais atividades dos alunos

Use desenhos e fotografias do livro didático para contar sobre as relações familiares, o ambiente familiar e as atividades gerais;

Formular o conceito de “cultura da comunicação”;

Discutir o papel das tradições familiares no fortalecimento da família;

Situações exemplares de leitura em família, jantares em família.

Conceitos Básicos

Família: mãe, pai, irmãs, irmãos, avós, avôs. Linhagem. Tradições familiares. Moral.

Verificando a prontidão para aprender novo material

Quantas pessoas você tem na sua família?

Quais são os nomes deles? 2.

Como os membros da família tratam uns aos outros?

Aprendendo novo material

« Família - esta é uma associação de pessoas unidas por interesses comuns” (de acordo com S.I. Ozhegov)

Família e valores familiares

3. Você notou as semelhanças nas palavras “parentes”, “parentes”, “parentes”? Todos eles vêm da palavra “gênero”. Dele e "pedigree"- história familiar ao longo de várias gerações.

Tipos de pedigrees

Primeira visualização começa a construir a partir de você e passa para informações sobre seus parentes distantes. Via de regra, depois vem o pai, o avô, o bisavô, etc.

Chefe do segundo tipoé o fundador mais antigo e todos os seus descendentes são listados, incluindo você. Esse pedigree ajuda muitas vezes a ter uma visão ampla da família e de suas atividades.

Compreensão e compreensão do conhecimento adquirido

Linhagem dos Ivanova Petrovs

Aplicação independente de conhecimento

Exemplo de apresentação sobre família

Trabalho de casa escola pp.42-47, trabalhador. tetr. págs. 23-25

Fontes de informação:

Livro didático de A. A. Pleshakov, livro de exercícios O mundo ao nosso redor, 2ª série Moscou

"Iluminismo" 2014

Hospedagem de apresentação o mundo

Para usar visualizações de apresentações, crie uma conta do Google e faça login nela: https://accounts.google.com

Legendas dos slides:

NOSSA FAMÍLIA AMIGÁVEL. NA ESCOLA.

Exame trabalho de casa. Responda às perguntas do teste que lhe foi dado escolhendo uma resposta correta.

Verifique você mesmo! Ao atravessar a rua, você precisa estar calmo, atento e cauteloso. Se um incêndio começar repentinamente em sua casa e você não conseguir apagá-lo sozinho, é necessário ligar para o corpo de bombeiros pelo telefone 01. Deixado em casa sozinho sem adultos, quando a campainha tocar você deve ligar para seu pai, sua mãe ou a polícia.

O que uma pessoa não pode viver sem?

NOSSA FAMÍLIA AMIGÁVEL. NA ESCOLA.

Cultura de comunicação Comportamento cultural Discurso educado Atitude gentil e respeitosa para com as pessoas

Nós nos comunicamos não só na família, mas também em... 1 2 3 4 5

Nós nos comunicamos não só na família, mas também em... 1 sh k a f 2 3 4 5

Nos comunicamos não só na família, mas também em... 1 armário 2 quadro 3 4 5

Nós nos comunicamos não só na família, mas também em... 1 armário 2 tábua 3 campainha 4 5

Nós nos comunicamos não só na família, mas também em... 1 armário 2 quadro 3 sino 4 giz 5

Nós nos comunicamos não só na família, mas também em... 1 armário 2 quadro 3 campainha 4 giz 5 mesa

BOM ou RUIM A edição foi elaborada por alunos do 2º ano. Jornal de parede da escola. Edição nº 14.

Regras de comportamento nas aulas e no recreio.

O que é cultura de comunicação? Há necessidade de uma cultura de comunicação na família e na escola?

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

Generalização da experiência de trabalho Projeto de trabalho com famílias “Nossa amiga família-escola, pais e eu!”

Hoje, professores e pais devem ser considerados parceiros na criação dos filhos, o que significa igualdade das partes, respeito mútuo e interesse numa cooperação bem-sucedida, o que é inevitável em...

Borodina Varvara 1 classe "B" Gestor de projeto:

Zolotukhina Tatiana Evgenevna

Família - uma fonte de alegria e felicidade, O amor é uma fonte inesgotável. E com tempo claro,

e com mau tempo A família valoriza e valoriza o momento da vida !

PROPÓSITO DO ESTUDO:

Revelar as tradições da minha família

OBJETO DE ESTUDO – o processo de formação de tradições, valores, costumes na minha família

TAREFAS PESQUISAR:

1. Faça uma pesquisa com pais e

parentes sobre nossas tradições familiares

2. Explore o arquivo de fotos de sua casa

3. Faça uma lista de empresas estabelecidas e

novas tradições da minha família

COMO RESULTADO DA PESQUISA, AS SEGUINTES TRADIÇÕES DA MINHA FAMÍLIA SÃO ESTABELECIDAS

Tradições estabelecidas:

• Reuniões familiares.
• Herança de família, árvore genealógica.
• Atenção e assistência às gerações mais velhas e mais novas.
• Tradições de hospitalidade.

Aniversários, datas comemorativas, sucessos e conquistas dos membros da família.

• Feriados conjuntos: Ano Novo, Natal,

Dia da Vitória na Segunda Guerra Mundial.

• Brincar com as crianças, ler antes de dormir.
• Boa noite votos, bom dia, Boa noite, beijo.
• Álbum de família - memória para as gerações futuras (crônica fotográfica).

Novas tradições:

• Vamos começar uma tradição de ser saudável. Estamos praticando esportes.
• Viagens educativas, passeios com toda a família, idas ao museu, teatro.

HERANÇAS DE FAMÍLIA

Meus bisavôs foram participantes da Segunda Guerra Mundial, a família preserva cuidadosamente a memória de seu feito, seus prêmios, fotografias, itens pessoais

ÁRVORE GENEALÓGICA FAMÍLIA BARBA GRANDE

Vladimir

Alexandre

Valentina

namorados

NOSSA FILIAL

BRAZÃO

NOSSA FAMÍLIA

AJUDANDO IDOSOS

E MAIS JOVEM

TRADIÇÕES DE HOSPITALIDADE

Comemorando eventos significativos na família:

Aniversários, datas comemorativas, sucessos e conquistas dos membros da família

e segundo a tradição, somos recebidos pela nossa primeira professora - Tatyana Evgenievna Zolotukhina

FERIADOS CONJUNTOS: ANO NOVO, NATAL, DIA DA VITÓRIA

Nós lideramos imagem saudável vida, estamos praticando esportes

GINÁSTICA

Primeiro lugar no campeonato aberto do MBU DO SDUSHOR em Zernograd na ginástica rítmica 2015.

Prêmio “Esperança” no campeonato aberto da República da Calmúquia de ginástica rítmica “Little Fairy” 2015

Com o campeão olímpico -

Alina Makarenko

Por tradição, minha irmã e eu temos o mesmo treinador. – Mitina Tatyana Valentinovna

VIAGENS EDUCACIONAIS: VIAGEM À CALMÍQUIA

Xadrez cidade

Elista

VIAGENS EDUCACIONAIS: VIAGEM A ST. VOSHENSKAIA

Conhecendo a vida e obra do escritor Don M. Sholokhov, modo de vida dos Don Cossacks

VIAGENS EDUCACIONAIS: TEATRO, MUSEUS, EXPOSIÇÕES

VIAGENS EDUCACIONAIS: E encontro com alienígenas, e uma fazenda de avestruzes...

Família - isso é felicidade, amor e sorte,

Família - esta é uma viagem de verão ao campo.

Família – este é um feriado, encontros familiares,

Presentes, compras, gastos agradáveis.

Nascimento de filhos,

O primeiro passo, o primeiro balbucio,

Sonhos com coisas boas, excitação e ansiedade.

Família - isso é trabalho, cuidar uns dos outros,

Família - isso é muito dever de casa

Família - é importante!

Família - é complicado!

Mas é impossível viver feliz sozinho!

Estejam sempre juntos, cuidem com amor,

Quero que meus amigos digam sobre você:

Quão bom é o seu?

FAMÍLIA!

CONCLUSÕES

Na minha família existem tradições familiares que criam aquela atmosfera única e querida de lar.

O cumprimento das tradições ajuda a unir a família, fortalece os laços de parentes e amigos, torna-nos mais gentis e espiritualmente mais ricos.

Portanto, mantenha as antigas tradições familiares e não se esqueça de iniciar novas!

FONTES USADAS

• Arquivo de fotos de casa
• Gaykevich L. Família. Recurso eletrônico: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. Família é felicidade, amor e sorte. Recurso eletrônico http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27