Professora fonoaudióloga, Svetlana Vyacheslavovna Klokova.
Descrição. Resumo do GCD sessão de fonoaudiologia pode ser do interesse de fonoaudiólogos, bem como de professores de crianças instituições pré-escolares, professores classes primárias e pais.

Resumo de uma aula de fonoaudiologia de subgrupo em grupo preparatório para crianças com necessidades especiais sobre o tema “Dia do Defensor da Pátria”.

Alvo: Generalização e sistematização do conhecimento infantil sobre o Dia do Defensor da Pátria.

Tarefas educacionais correcionais: Atualize e ative o dicionário sobre o tema “Dia do Defensor da Pátria”. Consolidar ideias sobre o exército russo, as profissões militares e o honroso dever de defender a Pátria. Desenvolva a consciência fonêmica. Melhorar a estrutura gramatical da fala (formação e uso de verbos de movimento com prefixos, uso de preposições, concordância de numerais com adjetivos e substantivos). Melhorar as habilidades de análise sonora e silábica de palavras e análise de frases.
Tarefas de correção e desenvolvimento: Desenvolver fala coerente, pensamento, memória, audição fonêmica, habilidades motoras finas e grossas, habilidade de análise sonora e silábica de palavras e análise de frases.
Tarefas educacionais: Cultive boa vontade, compreensão mútua, habilidades de cooperação, iniciativa e independência.
Equipamento: Bonés, quadro magnético, marcador, imagens de histórias sobre o tema, apostilas para análise sonora de palavras e frases, papel branco e marcadores (para cada um). Terapeuta da fala. Pessoal, me digam
Quem pilota um helicóptero? (piloto de helicóptero)
Ele participa de missões de reconhecimento? (batedor)
Anda de tanque? (tanque)
Servindo na infantaria? (soldado de infantaria)
Pular de pára-quedas (paraquedista)
Servindo em um submarino? (submarinista)

Pessoal, que feriado está chegando?

Crianças. Dia do Defensor da Pátria.

Terapeuta da fala. O que é a Pátria?
(A Pátria é a nossa Pátria!)

Terapeuta da fala. Certo. Quem primeiro responder à pergunta sobre o que é a Pátria será o comandante da equipe. E outros caras são soldados, subordinados. (A fonoaudióloga ajuda as crianças a colocar bonés na cabeça.)
O comandante monta uma equipe e comanda: “Para a esquerda!” "Certo!" "Certo!" "Tudo em volta!" "Certo!"

Terapeuta da fala distribui cartões com profissões militares às crianças e as convida a jogar o jogo “Quem tenho e quem não tenho”.
Crianças.
1 filho. Eu tenho um marinheiro.
2 criança. Não tenho marinheiro, mas tenho guarda de fronteira.
3 filho. Não tenho guarda de fronteira, mas tenho pára-quedista.
4 filho. Não tenho pára-quedista, mas tenho um navio-tanque.
1 filho. Não tenho motorista de tanque, mas tenho marinheiro.

Terapeuta da fala. Vamos imaginar que somos criptógrafos. Comandante, escreva um código no quadro. O resto tentará decifrá-lo.

O comandante escreve no quadro um código como:
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___

E pede para decifrar com o som [Ш] (As crianças pronunciam o som brevemente e por muito tempo).

Terapeuta da fala. Como deveriam ser os soldados? (Forte, corajoso, hábil...)

Terapeuta da fala. Pegue os números (1,2,5,10) e vamos contar as frases usando estes números:

Bravo Marinheiro;
Piloto corajoso;
Bravo petroleiro;
Guarda de fronteira forte.
(Um bravo marinheiro, dois bravos marinheiros, cinco bravos marinheiros, dez bravos marinheiros, etc.)

Pausa para educação física.

Terapeuta da fala. Pessoal, os batedores precisam se esgueirar silenciosamente atrás das linhas inimigas, e há um campo ao redor deles. Como eles deveriam se locomover? (Eles precisam rastejar). Vamos mostrar como os batedores rastejam.

Olha, minas! O que você pode fazer para evitar explodir? (Passe por cima de uma mina, pule por cima de uma mina, contorne uma mina). Vamos mostrar como passamos por cima das minas (show), como saltamos por cima das minas (show). Como contornamos as minas (mostram, andam como uma “cobra” uma após a outra).

Terapeuta da fala. E agora seremos sinalizadores. Se você ouvir uma palavra que começa com som de vogal, levante o círculo vermelho. Se a palavra começar com uma consoante forte, aumente o círculo azul. Se a palavra começar com uma consoante suave, aumente o círculo verde.

(Foguete, boné, capacete, metralhadora, tanque, túnica, frasco, binóculos, instruções...)

Terapeuta da fala. O que o motorista do tanque controla? (Tanque). Insira um diagrama da palavra TANQUE e teste um ao outro. (As crianças traçam um diagrama e fazem uma análise silábica e sonora da palavra).

Terapeuta da fala. Mude a palavra TANK para que tenha duas sílabas (TAN-KI)

Terapeuta da fala. Observe a imagem e forme uma frase com base nela. (Um guarda de fronteira com um cachorro guarda a fronteira.) Quantas palavras há na frase? (Cinco). O que ouvimos uma palavra curta nesta frase, existe uma palavra de preposição? (COM). Que palavra é essa? (Segundo). Escreva esta palavra no papel e coloque-a no lugar certo em nosso diagrama.

(Segundo o mesmo esquema, o fonoaudiólogo e as crianças trabalham com a segunda frase:

Um pára-quedista desce de pára-quedas.)

Terapeuta da fala resume a lição. Ele esclarece o que conversamos na aula de hoje, o que fizemos, o que gostamos especialmente e o que foi mais difícil. Depois ele elogia e agradece as crianças.

Qualquer pessoa pode ver a reportagem fotográfica desta lição na seção “reportagens fotográficas” aqui

Galina Dolzhenkova
Notas de aula sobre tópicos lexicais“Dia do Defensor da Pátria” (grupo de fonoaudiologia sênior)

ASSUNTO: « DIA DO DEFENSOR DO PÁTRIA»

Alvo: Sistematizar, generalizar e expandir as ideias das crianças sobre o exército, os ramos das forças armadas, o equipamento militar e a pátria. Ative na fala os nomes das profissões militares, equipamentos militares, palavras: valente, destemido. Exercício em substantivo de educação. plural números em genitivo caso: Muitas coisas? a quem? (muitos tanques, navios-tanque, etc.) Desenvolva fala coerente, atenção auditiva e visual. Cultivar o amor pela pátria, pelo exército e pelo orgulho pelo seu país.

Progresso da aula:

As crianças, o que é necessário para que as pessoas vivam em paz, trabalhem, para que as crianças possam ir à escola em paz Jardim da infância e escola? (Respostas das crianças.)É claro que deve haver paz. E a nossa paz e tranquilidade são protegidas pelo exército.

Nosso exército é querido, corajoso e forte

Sem ameaçar ninguém ela nos protege.

E é por isso que amamos este feriado de fevereiro.

Glória ao exército russo, o mais pacífico do planeta!

Que feriado celebraremos em fevereiro? Quem são eles defensores da pátria? Sim, defensores da Pátria são guerreiros, qual defender seu país, seu povo dos inimigos. Cada nação tem seu próprio exército. Ela mais de uma vez defendido seu povo dos invasores.

Nosso país é muito grande. Portanto, existem muitos tipos diferentes de tropas nas forças armadas.

Pessoal, que tipo de tropa vocês conhecem? (conduzido por D.I. “Quem Serve Onde?”)

Quem serve na fronteira? Quem serve em tanques? Quem está nas forças de mísseis? Quem serve no navio? Na aviação militar? Em um submarino? Como chamam os soldados que não possuem equipamento militar? (infantaria, etc. (Jogue como um jogo de bola.)

Nosso país é enorme. E proteger suas fronteiras devem ser estabelecidas no ar, no mar e em terra. Como são chamadas as tropas? proteger nosso país do ar? Eles são chamados de Força Aérea ou Aviação. E no mar (Marinha).Na terra? (tropas terrestres).

Citamos muitas profissões militares, mas que qualidades nossos soldados deveriam ter? Sim, eles devem ser ousados, fortes, corajosos, precisos, destemidos, valentes.

O que os guerreiros deveriam fazer para possuir essas qualidades? Deve treinar muito. Vamos praticar agora também.

Acordamos cedo, nos espreguiçamos e estendemos a mão para o sol.

Mãos para os lados, para frente.

Vire à esquerda, vire à direita.

Nós nos agachamos e nos levantamos, alcançando o chão com as mãos.

E no mesmo lugar caminhamos, levantando mais as pernas.

Fique quieto, um, dois. Então o jogo acabou.

Nosso exército possui muito equipamento militar. Mantido:

D/i "Um-muitos". (Navio - muitos navios, helicóptero - muitos helicópteros, navio-tanque - muitos navios-tanque, piloto, helicóptero, sapador, caça, tanque, ordem, fronteira, guarda de fronteira, marinheiro, medalha, etc.)

Fazendo enigmas (as crianças nomeiam a resposta e encontram a imagem correspondente):

O pássaro de ferro está circulando no céu,

Ele pousa no solo ao sinal do piloto? (avião)

Quem, pessoal, está guardando nossas terras na fronteira,

Para que todas as pessoas possam trabalhar e estudar em paz? (guarda de fronteira).

Duas lagartas estão rastejando,

Eles estão trazendo uma torre com canhão? (tanque.)

Não há nuvens no horizonte, mas um guarda-chuva se abriu no céu.

Poucos minutos depois ele afundou. (pára-quedas).

Quem voa mais rápido que um pássaro?

Quem guarda as fronteiras?

Quem está sempre pronto para voar?

Esse. (pilotos pilotos).

O serviço militar é perigoso e difícil. Os militares muitas vezes arriscam suas vidas e saúde, protegendo paz e tranquilidade na Terra. Eles amam sua terra natal, seu povo.

23 de fevereiro - Dia do Defensor da Pátria. Naquilo dia parabéns a todos aqueles que defendido Pátria em anos difíceis, que hoje guarda o mundo. Seus parentes serviram no exército. E nossos meninos, quando se tornarem adultos, também servirão no exército e defender nossa Pátria!

Publicações sobre o tema:

Defensores do mosteiro. Bravos lutadores. E valentes cavaleiros. Homens valentes e corajosos! Iniciamos este feriado preparando parabéns para nossos meninos.

Objetivo: Desenvolver um senso de patriotismo, cidadania, cultura física e moral entre os alunos. Expanda o conhecimento das crianças sobre o feriado.

Planejamento de longo prazo de aulas sobre temas lexicais (grupo júnior para crianças com deficiência visual) Grupo júnior, 1º de setembro, semana. Legumes (cenoura, pepino, nabo, batata; usam-se vegetais naturais, chupetas, fotos). Semana 2.

Feriado "Dia do Defensor da Pátria" grupo de idosos do jardim de infância Feriado “Dia dos Defensores da Pátria” (cenário para grupos mais velhos de idades variadas). Conteúdo do programa: Amplie o conhecimento das crianças sobre o russo.

Feriado para pais no Dia do Defensor da Pátria “Escola de Jovens Lutadores” Instrutor do grupo sênior nº 5 cultura física Babintseva N. A. Tarefas:.

Cenário do feriado “Dia do Defensor da Pátria” (grupo de idosos) Dia dos Pais em grupo sênior“Junto com o papai somos amigos, junto com o papai somos fortes” Apresentador: Progresso do evento festivo: Apresentador: Olá.

Trabalho de casa. Tópico lexical “Dia dos Defensores da Pátria”

1. Diga ao seu filho que tipo de feriado é esse, quem são os defensores da Pátria. Veja os álbuns de fotos da família, fale sobre quais parentes e amigos serviram no exército e por quem.

2. Desenhe a Bandeira do Estado da Federação Russa. Apresente o significado das cores da bandeira russa

3. Aprenda o poema:

Os pássaros adormeceram nos galhos,

As estrelas não brilham no céu.

Escondido pela fronteira

Destacamento de guarda de fronteira.

Os guardas de fronteira não estão dormindo

Na fronteira nativa:

Nosso mar, nossa terra

Nosso céu está sendo guardado!

4. Exercício “Formar uma nova palavra”

Se um soldado tem muita força, o que ele é?

coragem -...(corajoso),

Coragem - ...(corajoso),

velocidade - ... (rápido),

destreza - ... (hábil),

desenvoltura - ...(engenhoso),

mente - ... (inteligente).

Vamos chamar um bravo soldado (o quê?) de corajoso.

ousado - ousado,

artesão habilidoso.

Um soldado rápido luta (quão?) rapidamente.

Corajoso - corajosamente,

corajoso - bravamente,

corajoso - bravamente.

5. Exercício "Um - muitos".O soldado está chegando – os soldados estão chegando;

O tanque está em movimento - os tanques estão em movimento; A sentinela está de plantão - as sentinelas estão de plantão; A metralhadora dispara - as metralhadoras disparam, etc.

6. Exercício “A palavra é profissão de soldado”.

tanque - motorista de tanque;

Foguete - cientista de foguetes;

infantaria - soldado de infantaria;

submarino - submarinista;

pouso - pára-quedista, etc.

7. Exercício “O Quarto Ímpar”.(nomeie quem é o estranho e explique sua escolha)
Tanque, caça, helicóptero, avião, bombardeiro
Artilheiro, cozinheiro atirador, pára-quedista.
Tambor, metralhadora, metralhadora, morteiro.
Colete, sobretudo, jeans, jaqueta.

8. Exercício “Conte de 1 a 10”.
Um tanque, três tanques, cinco tanques
avião,

helicóptero,

Resumo da lição sobre o tema lexical:“Dia do Defensor da Pátria. Tipos de tropas."

Alvo: aprenda a formar substantivos no plural instrumental usando diferentes tipos de terminações de uma determinada forma de caso.

Tarefas:

Educacional:

Desenvolvimento da capacidade de usar substantivos no caso instrumental do plural, coordenando esses substantivos com o verbo;

Fortalecer as habilidades de concordância de numerais com substantivos;

Fortalecendo as habilidades de uso de antônimos.

Correcional e de desenvolvimento:

Ativação e enriquecimento vocabulário sobre o tema “Dia do Defensor da Pátria. Tipos de tropas";

Desenvolver a capacidade de responder perguntas em frases completas;

Desenvolvimento de competências de análise e síntese linguística ao nível das frases;

Desenvolvimento do pensamento, percepção auditiva, atenção.

Educacional:

Promover um sentimento de patriotismo;

Cultivar o autocontrole das crianças sobre sua própria fala.

Progresso da aula:

I. Estudando um novo tópico.

1. Conversa sobre o tema:

Pessoal, vocês sabem que feriado está chegando?

Qual é o nome da nossa Pátria, da nossa Pátria?

Quem são os defensores da Pátria?

De quem os soldados protegem a nossa pátria?

Quem está de parabéns pelo Dia dos Defensores da Pátria?

Que tipos de tropas você conhece?

2. Jogo: “O que os meninos querem ser?”

O que os meninos se tornarão se quiserem:

guarda a fronteira - guardas de fronteira

navegar em um navio - marinheiros

pilotar um avião - pilotos

navegar em um submarino - submarinistas

controlar um tanque - petroleiros

lançar foguetes - cientistas de foguetes

pilotar um helicóptero - pilotos de helicóptero

pára-quedismo - paraquedistas

explore a situação - batedores

servir no exército como soldados

3. Jogo "1-2-5"

Guarda de fronteira - guarda de fronteira - guarda de fronteira.

Piloto....

Helicóptero.....

Tankman....

Pára-quedista....

Submarinista....

Fogueteiro.....

Pára-quedista...

Escoteiro....

4. Jogo "Quem ou o que é controlado?"

Eu jogo a bola para um de vocês e nomeio sua profissão. E você pega a bola, diz o que ou quem essas pessoas controlam e devolve a bola.

O que os pilotos controlam? ...(de avião)

Capitães de um navio de guerra controlam o quê? ... (por navios)

O que as tripulações dos tanques controlam? ...(tanques)

Os submarinistas controlam o quê? ... (submarinos)

O que os paraquedistas controlam? (de pára-quedas)

Pilotos de helicóptero voam o quê? ... (de helicópteros)

Pilotos de caça voam o quê? ... (lutadores)

O general controla quem? ... (por soldados)

Rocketeers controlam o quê? ... (mísseis)

5. Exercício físico

Fique em uma perna só

É como se você fosse um soldado firme.

Perna esquerda no peito,

Olha, não caia.

Agora fique à esquerda,

Se você é um soldado corajoso.

Um, dois - passo a passo,

Três, quatro - um passo mais firme.

6. Jogo "Pelo contrário".

Pessoal, vou contar as palavras para vocês, e vocês vão me dizer as palavras “pelo contrário”.

O soldado protege, e o inimigo... (ataca)

Um navio flutua na água e um avião voa... (ar)

O helicóptero decola e o submarino... (afunda)

O soldado é corajoso, e o traidor... (covarde)

O avião voa alto, e o helicóptero... (baixo)

As balas de uma arma raramente voam, mas de uma metralhadora... (frequentemente)

A pistola é leve e a metralhadora... (pesada)

Forte, mas vice-versa... (fraco)

Perto, mas pelo contrário... (longe)

7. - Pessoal, agora vou contar as palavras. Faça uma proposta com eles.

-Salte com pára-quedas de paraquedistas.(Os paraquedistas saltam de paraquedas).

Prove que você escreveu uma proposta. (Uma frase consiste em palavras. As palavras na frase concordam)

Vamos delinear a proposta.

Como uma proposta é indicada?

Com que letra começamos a escrever uma frase? O que colocamos no final de uma frase?

Contar o número de palavras em uma frase?

Nomeie a primeira palavra da frase.

Com que letra escrevemos a primeira palavra?

Como denotamos a primeira palavra em uma frase? (faixa com canto)

Nomeie a segunda palavra da frase. Como o denotamos (com uma faixa)

Nomeie a terceira palavra da frase.

Como denotamos uma preposição de palavra pequena? (faixa vermelha curta)

Nomeie a quarta palavra da frase.

Como o designamos? (listra)

O que colocamos no final de uma frase?

II. Consolidação

Vocês são ótimos. Trabalhamos bem hoje. Vamos fazer o exercício “Corrigir o erro” e ver se você se lembra de tudo.

Ouça as sugestões. Houve erros cometidos neles. Sua tarefa é corrigi-los e pronunciar a frase corretamente.

O navio é servido por marinheiros.

Os helicópteros são controlados por pilotos de helicóptero.

Os projéteis são disparados por artilheiros.

Os mares flutuam em submarinos.

Os cães protegem a pátria com guardas de fronteira.

Os projéteis são disparados por canhões.

As balas são disparadas por pistolas.

O tanque controla os petroleiros.

Soldados comandam generais.

Resumo da lição:

Pessoal, sobre o que conversamos hoje?

Que tarefas você executou?

Quais você gostou e quais você achou difícil?