Freqüentemente, as crianças dizem todo tipo de coisas estúpidas, mas para nós, adultos, essas coisas estúpidas soam muito engraçadas. Não há nada mais tocante do que ouvir ou ler ditos e frases infantis engraçadas. A visão de vida de uma criança fora do padrão parece muito engraçada para nós, adultos, mas podemos aprender muito com ela.

Reunimos para você as declarações mais ridículas de lágrimas e monóxido de carbono de crianças. Alguns deles são tão engraçados que farão você rir não apenas até as lágrimas, mas até mesmo com cólicas estomacais. Lendo histórias e ciclos de vida As crianças estão conversando.

Nastya 3,5 anos:
- Mãe, por que você primeiro me ensinou a andar e falar, e agora quer que eu sente e fique calado ?!

Filha (3 anos 8 meses) na hora de dormir:
- Mãe, vou te contar uma história assustadora! Era uma vez um menino, tinha 35 anos, ia para a escola...
- Filha, isso não acontece! Eles vão à escola até os 16-17 anos, não mais.
Marido:
- Disseram a você - um terrível conto de fadas !!!
Filha:
- OK então. Era uma vez um menino, ele tinha 16 anos, ia para a escola...
- Nu aqui está, já melhor!
- Na quarta série!

Mãe, o telefone está tocando?
- Sim.
- Posso ligar para ele?
- Sim.
Então esta é a coluna vertebral.

A filha (4 anos) pergunta à mãe:
- Mãe, quantos anos você tem?
Mãe:
- 38.
- Mostre-me em seus dedos.

Filho (5 anos) aproximando-se do pai, sentado ao computador:
- Pai, que jogo você joga?
- Eu pago contas.
- Você está ganhando?
- Não.

Um pai liga para casa para perguntar sobre o bem-estar de seu filho doente de sete anos.
- Como vai você? Qual é a sua temperatura?
- Quarenta e três…
- Você está brincando!
- É verdade. Mamãe acabou de medir.
- E o que ela disse?!
- Ela disse: 37 e 6.

Filho (6 anos):
- Pai, você já viu mamutes vivos?
Eu estava surpreso:
- Eles estão há muito tempo, não os encontrei.
Ele não fica atrás:
- Bem, você conseguiu fazer guerra com os alemães?

O filho adormeceu no sofá. Papai decidiu mudar para o berço. Ele gentilmente o pegou nos braços, e o filho através de um sonho: - Coloque onde você o pegou.

Arseniy, de três anos, pergunta: - Pai, você fica com medo quando há uma tempestade no céu? - Nenhum filho. Eu sou um homem! E você? - E eu sou um homem quando os fogos de artifício no céu!

indo reunião de pais. Gostei das palavras de despedida da criança - “O principal, mãe, não confie em ninguém aí! ..”

Se uma pessoa está se afogando, você precisa jogar uma âncora para ela

Lemos um livro com nossa filha (3 anos), olhamos as fotos. A seguir, pergunto à minha filha, apontando para a âncora do navio:
- O que é, sabe?
- Âncora.
- Para que serve?
- Se uma pessoa está se afogando, é necessário lançar uma âncora para ela.
Para não sofrer, aparentemente ...

Margo, você tem um amigo no jardim de infância?
- Sim!
- Qual é o nome dela?
- Seryozha!

Na praia ele brinca com seus brinquedo novo- um arco com flechas. Ele atirou e foi procurar uma flecha, volta com uma flecha, mas triste.
Mamãe pergunta: "O que aconteceu?"
Ivan: “Aí, tia, entrei na sala, dizendo cem, devo zênite nela.” Ele pensou um pouco e disse: “Não, mãe, estou feliz com você”.

Vamos ficar prontos:
- Mãe, eu estarei na primeira série e Katya (irmã) na quarta?!
- Bem, sim.
- Você não poderia nos tornar gêmeos?

O médico vem para a criança doente. Ele vê - sua irmãzinha corre descalça no chão.
- Vamos, beleza, ponha os chinelos, senão você vai passar mal.
Depois que o médico sai, a mãe percebe que a menina ainda está correndo descalça.
- Você ouviu o que o médico disse?
Sim, ele disse que eu era bonita.

O filho (aos 4 anos) já tinha ouvido falar bastante dos contos folclóricos russos.
Caminhamos com ele pela rua, de repente em um sussurro excitado ele me diz:
Pai, olha, o trator está cavando a terra russa!

Recentemente comprei ameixas Egorik em chocolate branco, entrego a ele um pacote aberto:
- Fique a vontade.
Ele olha com curiosidade, arregala os olhos e diz:
- Dumplings?! Cru?!

Fomos com minha filha (10 anos) ao desenho animado da Epic, onde no final uma menina e um menino se beijam. Masha em voz alta:
- Aqui você vai! E eles escreveram “0+” no começo !!!

Mãe! Onde os tampões são inseridos?
Mãe, engasgando com uma maçã:
- Bem ... como posso te dizer ... Em geral, de onde vêm as crianças.
Alice, estupefata:
- Em uma cegonha, ou o quê?

Então pessoal, como vocês podem ajudar?

O marido da irmã é um homem de absoluta honestidade. Desde a infância. Filho de pai advogado e mãe médica legista. A um telefonema com pedido para ligar para um dos pais, uma criança de cinco anos respondeu:
- Eles não estão em casa.
- Onde eles estão?
- Papai está na prisão, mamãe está no necrotério.

Yaroslav (3 anos) saiu com a babá para passear e percebeu como três encanadores estavam “conjurando” sobre a escotilha aberta, baixou o cabo e consultou. Yarik, fugindo da babá, corre até eles. Tendo chegado, cauteloso, mas profissionalmente, ele se aproxima dos reparadores e profere o sacramental:
- Bem, pessoal, ajudar com o quê?

Filho (6 anos) pergunta:
- Mãe, quando os filhos crescem, eles moram separados dos pais?
- Sim, filho, separadamente.
Depois de pensar um pouco:
- E onde você esta indo?

Um casamento é quando você vem buscar uma garota para passear com ela e não a devolve mais aos pais.

Styopa (6 anos):
- Mãe, quantos anos você tem?
- 30.
- São três dúzias?
- Sim. Já. Logo vou envelhecer e rastejar até o cemitério.
- Mae o que voce esta fazendo! Papai é ainda mais velho que você e ainda está vivo!

Sentamos e lemos com Masha (7 anos) um conto de fadas sobre Ali Baba e os ladrões. Chegamos à caverna com ouro. Eu, admirando os encantos do desenho colorido, a abundância da riqueza, digo com entusiasmo:
- Eu levaria este jarro dourado para mim ... E você, Masha, o quê?
A resposta foi seca e curta:
- Eu descontaria tudo em uma gazela.

Filho 2 anos 6 meses. Levei-o ao hospital infantil para vacinar.
Estamos sentados na sala de vacina esperando minha tia carregar a seringa, e de repente ele vira pra mim e fala:
Te espero no carro, ok?!

Infância feliz

A filha de uma amiga ficou doente. Para baixar a temperatura das crianças, eles esfregam vodca, mas o pai da família não bebe, e em casa do álcool havia apenas uma garrafa de vodca chinesa de presente com uma cobra. Quando começaram a esfregar a criança, um cheiro pútrido terrível saiu do líquido. A mãe se assustou e começou a gritar para o marido:
- Jogue fora essa coisa morta!
A menina começou a chorar
- Não, mamãe, talvez eu ainda sobreviva.
Quando eles riram, tive que explicar por muito, muito tempo que eles a amavam e nunca a jogariam fora.

Uma menina de cinco anos diz à mãe, que está experimentando um novo casaco de pele:
- Mamãe! Como você está linda neste casaco de pele!
- Sério?.. - Mamãe ficou encantada.
- É verdade. Você parece um pastor nele!

eu falo com um suspiro
- Bem, em breve farei 33 anos ...
Filha:
- Sim, e já tenho nove anos.

Mãe, quando eu nasci, como você sabia que meu nome é Dima?

Mariana (4 anos):
- Mãe, vamos à loja!
- Não, filha, sem dinheiro.
- E vá ao caixa eletrônico, ele vai te dar dinheiro!

Minha filha (3 anos e 10 meses) realizou um programa educacional para mim ontem:
O noivo é quem compra sorvete e beijos, e o marido é quem prega as prateleiras de casa e come.

O filho mais velho tem 6 anos, o mais novo tem 2 meses. Mamãe troca o mais novo, e o mais velho olha para ele e diz:
- Oh, mãe, ele é todo branco, como eu! Você pode imaginar o que teria acontecido se Tyoma tivesse nascido com pele negra e cabelos negros?
"Eu não posso imaginar", eu digo.
- Kapets seria para você, mãe!

Vovó desenterrou minha caixa de joias de infância. Minha filha (4,5 anos), com olhos de admiração, examina toda essa riqueza de casca de plástico e pergunta:
Mãe, era tudo seu?
- Sim.
- Deus, que infância feliz você teve...

Minha filha mais velha disse uma vez, olhando no espelho:
- Que cabeça grande eu tenho, provavelmente muito cérebro aí!
E a mais nova lhe diz:
- Antes os computadores também eram grandes, só que funcionavam muito devagar.

Quando eu era pequeno, costumávamos ir para Jardim da infância, e o filho descansa, não quer usar calça quente. EU:
Você quer deixar sua mãe sem netos?
Anteriormente, tudo foi explicado sobre como se aquecer.
Ele, suspirando:
Bem, apenas por causa dos netos!

Que todos suspirem e morram!

Mamãe diz que vou conhecer um cara inteligente e gentil ... Mas provavelmente vou escolher apenas o mais alto e mais olhos azuis.

Anya (3 anos) está sentada com um estetoscópio de brinquedo nas mãos:
- Estou pescando!
- Anya, isso é para o médico!
- Ok, eu sou um médico. O que te preocupa?
- Sim, minha garganta dói. Você pode ajudar?
- Eu não posso.
- Por que?!
- Eu pesco...

Avó:
Aqui, Zhenechka, você já tem 3 anos. Peça a mamãe e papai para comprar um irmão ou irmã para você.
Zhenya:
Por que gastar dinheiro? Nossa mãe ainda é jovem, ela pode dar à luz.

3 anos. Pela manhã:
- Bem, filha, o que você quer vestir hoje?
Ela sonhadoramente:
- Mamãe, vista-me para que todos engasguem e morram!

Filha (6 anos) come borscht. Sugiro levar cebola ou alho.
Não quero.
Muitos micróbios e vírus morrem de cebola e alho.
Seria melhor se eles morressem de chocolate.

O filho (3 anos) anda de meia-calça, herdada da irmã (7 anos).
- Lena! E eu estou em suas meias velhas.
- E eu estou no seu futuro!

Roma, de cinco anos, voltando de um passeio:
- Nossa, que frio hoje, até meus olhos estão congelados! Bem, não os olhos em si, mas as mandíbulas que os cobrem.

Filho (2 anos e 7 meses):
- Como é difícil colocar shorts - são três buracos e apenas duas pernas!

Conversa com o filho:
- Mãe, creme de leite é saudável?
- Útil.
- Os verdes são úteis?
- Útil.
- Então me compre batatas fritas "creme azedo com verduras".

EM Jardim da infância aulas de desenho. A professora se aproxima da menina, que pinta algo com êxtase:
- O que você está desenhando?
- Deus.
- Mas, afinal, ninguém sabe como ele é!
- Agora descubra!

Se você tem filhos pequenos, leve um bloco de notas com você! Porque essas frases que as crianças às vezes dão devem ser escritas. No mínimo, haverá algo para lembrar e algo para rir quando a criança crescer. Enquanto isso, convidamos você a ler as declarações de outras crianças, cuja comicidade vai te surpreender. Bom humor garante 😉

Filho (3,5 anos) rasteja no chão sobre um travesseiro.
"Por que você está bagunçando seu travesseiro?"
- Esta é a minha sela, eu ando a cavalo.
Com raiva, levanto o travesseiro para colocá-lo na cama, e um gato torturado sai de debaixo dele. Acontece que ele era um cavalo.

Eu acordo meu filho no jardim de infância pela manhã. Vova:
- Mãe, deita do meu lado, vou te contar uma coisa.
Deito-me, ele acomoda-se confortavelmente ao lado e continua a dormir. Silêncio. Mas estou interessado!
- Filho, o que você queria contar?
ainda não percebi...

Os guardas de trânsito param o carro. No carro, pai e filho de 6 anos. O pai sai e estende os documentos de forma insinuante ao guarda de trânsito com as palavras:
- Boa tarde camarada inspetor, aqui estão os direitos, aqui está o seguro, aqui está o certificado de matrícula, aqui está a vistoria técnica, está tudo em ordem, está tudo como deve estar ...
Nesse momento, o filho abre o vidro e pergunta em voz alta:
- Pai, onde estão as cabras?

André tem 2,5 anos. Antes do Ano Novo, minha mãe preparou uma tigela inteira de Olivier e fica sobre ela, dobrando os dedos:
- So-a-ak, eu coloco a linguiça na salada, corto as batatas, ervilhas...
Andrey (silenciosamente-silenciosamente):
- E eu derramei compota lá ...

Perguntam a um sobrinho de cinco anos o que ele quer ser:
– Danya, você quer ser piloto?
Não, eles quebram...
- Bem, então o capitão?
Não, eles estão se afogando...
- E então quem você quer?
- Vou fazer colchões?
- Por que?
- Deitou - deitou, fez - deitou ...

Léo tem 6 anos. Vamos com ele ao neurologista. Lyovka é travesso - os médicos estão cansados ​​dele. Eu digo a ele:
- Esse médico não vai fazer nada com você, só vai falar.
- Isso é tudo?
- Bem, talvez bata com um martelo, mas não dói.
Chegamos, vamos. Doutor:
- Olá, Lyovushka!
- Olá! Bem, onde está o seu machado?!

Filho tem 15 meses. Não posso andar de transporte público porque estou morrendo de rir. Entramos, sentamos, o filho escolhe um jovem próximo, sorri docemente e diz:
- Pai!
Muitos "papais" desceram no ponto de ônibus mais próximo...

Veronica e sua mãe estão saindo da árvore de Natal. Eles foram parados por um guarda de trânsito por uma infração leve e receberam uma multa. Verônica diz: “Não xingue a mamãe: tire todos os doces de mim, seja gentil e não importune as pessoas com todo tipo de bobagem”. Veronika Merzlikina, 5 anos

Kirill (2 anos 1 mês) na rua viu um homem saindo da entrada e, sem cumprimentos desnecessários, ele se dirige:
- Você foi passear?
O homem ficou surpreso:
- Sim
- Você usou um chapéu?
- Sim.
E coloque luvas. Frio. Muito frio.

Mãe:
- Filho! Quem te ensinou esses palavrões?!
Filho:
- Papai Noel, quando tropeçou na minha bicicleta à noite!

Seção de karatê infantil (crianças de 4 a 5 anos). Conduzido por: Andrei Mstislavovich e Gennady Miroslavovich. Claro, as crianças não conseguem pronunciar o nome do meio de Andrei, então simplesmente o chamam de "Andrey", o que Gennady zomba, dizem, ele não merecia.
A história em si: aula aberta. Quebrar. Uma das crianças se separa da multidão e vai até o "sensei". Hesitando, ele pergunta:
- Gennady Mimosralovich, posso ir ao banheiro?
Quando o riso de Andrei diminuiu, Gennady reuniu todas as crianças e disse:
- A partir de hoje, sou apenas Gena para você! E nada mais!

Jogos de RPG. Masha tem cerca de dois anos. Nossa mãe é uma cabra, Masha, claro, é uma criança. O pai desavisado entra na sala e ouve a voz de comando da filha:
- Cabra! Despeje o suco!
Você deveria ter visto seus olhos...

Viemos à igreja, rezamos, as pessoas cantam (leiam as orações). Yarik (2,5 anos) passa e olha atentamente para as mulheres.
- Tia, não! É necessário: gansos-gansos, ha-ha-ha, você quer comer, sim-sim-sim ...
Uma cortina.

Denis chega da escola e diz para a mãe:
- Mãe, a professora mandou trazer sangue do nariz!
- E o que devo levar?
- Sangramento nasal!

Provérbios engraçados novos e velhos de crianças.

Karina, 6 anos
- Karina, o que você quer trabalhar quando crescer?
- Um lojista. Venda bicicletas, patinetes e brinquedos para crianças.
lisa 6 anos
Lisa tinha 6 anos. Eu a coloco na cama e digo: “Aqui está o seu urso, abrace-o e adormeça logo”, e ela me responde com muita tristeza: “Mamãe, alguém vivo vai dormir comigo hoje?”
Radomir, 4 anos
Brincamos com nosso filho (ele tinha 4 anos) para o hospital. Ele, claro, é médico, eu sou paciente.
Olá, o que te machuca?
- Mão.
- Qual?
- Esquerda.
- Qual você tem? mão esquerda? (ainda confuso, onde está a direita, onde está a esquerda).
- O da esquerda - Não desisto.
O médico fica confuso, mas não por muito tempo.
“Eu acho que você tem os dois à esquerda.”
Yaroslava, 7 anos
Minha filha tinha 7 anos, ela é uma menina compassiva - ela trará um pássaro ferido, depois um gatinho sem-teto, depois um cachorrinho. Todos foram tratados, alimentados, alojados. Mas tudo tem um limite.
- Yaroslava, para que não trouxessem mais pássaros, gatos, cachorros sem-teto para casa. Entendido?
- Entendo ... Mãe, e se eu encontrar um cavalo sem-teto?
***
- Eu estava no estômago?
- Era.
- Meus brinquedos não estão lá?

Isabel, 9 anos
Lizonka comeu um bombom de chocolate. Vovô diz: "Trate sua irmãzinha, não seja ganancioso." Lisa estende sua caneta manchada de chocolate para a irmã de dois anos e diz: “Toma, lambe”.
Aina, 5 anos
Mandaram a Aina visitar a tia dela, ela vem de lá toda lambuzada de leite condensado, eu falo pra ela: “Filha, então você comeu leite condensado sem pedir?” E Aina responde: “Não mãe, foi minha tia que me deu leite condensado sem pedir!”
Felipe, 9 anos
Para o jantar, fritei repolho branco. Sonya, 6, diz indignada: “Eu quero couve-flor! Onde está minha couve-flor? Philip, de 8 anos, resolveu fazer uma brincadeira: "Mamãe não deu tempo de pintar! Coma esse!"
***
Sentamos e jantamos. Anya reclama:
- Meu estômago dói.
Eu, irritado:
- Porque você leva na boca todo tipo de sujeira!
Anya, sem tirar os olhos do prato:
- Na verdade, você cozinha...
***
Estamos dirigindo no carro, o navegador está funcionando. Você pode ouvir: "Depois de quinhentos metros - a saída!" Polina (2 anos 10 meses), horrorizada:
- Quem vai comer?!
***
Vasilisa (1 ano 8 meses) encontrou giz e come como doce com prazer. Eu digo a ela:
- As pessoas não comem giz!
Ao que ela responde:
- Só as crianças! - e continua a comer mais.

Maxim, 3 anos
Pais: Maxim, se você comer, ficará grande.
Maxim: Pais, vocês já são grandes?
- Sim.
- Por que você está comendo?

Iana, 5 anos
Yana me traz um prato para lavar e diz: "Por favor, sua quantidade!" Caí de tanto rir. Eu confundi as palavras "Majestade" e "Número".
Filho (6 anos) pergunta:
- Mãe, me dê algo doce.
- Tem chocolate, bala, biscoito, açúcar, enfim. O que você será?
- Dê arenque.
***
Mandei meu filho para a loja.
- Compre creme de leite e compre pão para troco.
Voltou sem nenhuma compra.
- Onde estão as compras?
- Não havia creme azedo.
- E o pão?
- Onde posso conseguir troco?
***
Dima (3 anos 9 meses) desembrulha um doce.
- Dim, você divide comigo?
- Não, eu não posso!
- Por que?
Com um olhar feliz
- Porque eu sou um GREED!
- É bom ser ganancioso?
- Bem, - mastigando o doce, - nada mal!

Ivan, 5 anos
Recentemente, à minha pergunta de brincadeira por que ele quer tanto uma irmã, Ivan respondeu: “Para pegar brinquedos debaixo do sofá!”

Natália, 3 anos e 8 meses
- Mãe, quando eu estava sentado na sua barriga (ela sabe que eu estava na barriga da minha mãe e aí ela nasceu), estava escuro aí?
- Sim, minha filha, está escuro.
“A pasta não levou a luz para lá?”

Matvey, 4 anos
No jardim de infância, havia um teste para pés chatos. As crianças se revezaram colocando os pés descalços em uma bacia com água e depois deixando pegadas nos tapetes de borracha. A enfermeira usou os vestígios deixados para determinar a presença ou ausência de pés chatos. À noite, meu filho correu alegremente ao meu encontro e anunciou com alegria: “Mãe, eu tenho um PÉ GORDO!”

Sérgio, 3 anos
O filho no jardim brigava constantemente com o menino Vanya. Em casa, tiveram uma conversa explicativa de que era impossível brigar no jardim de infância, em casos extremos, dava para revidar ... Mais uma vez ele vem do jardim de infância, a gente pergunta: “Como vai você, lutou hoje? ”
- Não, ele diz, ele não lutou com ninguém e também não lutou com Vanya, eu apenas o alcancei, apertei em um canto e lutei por muito, muito tempo ...

***
Tyomka tinha 6 anos, sua esposa o repreendeu por alguma coisa, ele se senta, faz beicinho.
O marido se aproxima dele e pergunta:
- O que, Timokha, sua mãe é rigorosa?
Ao que a criança responde calmamente:
- Pai, a escolha foi sua... Mas eu peguei essa...

Tanyusha, 5 anos
A mãe repreende: Filha, por que você não está me ouvindo?
Tanyusha: Mãe, eu quero ouvir você, mas meu coração, tão nojento, não deixa.
Paulo, 3 anos
Pavlusha tem 3 anos e estava doente. O pai está em viagem de negócios, falando com a mãe ao telefone, a mãe está feliz, rindo.
Pavlusha, tão sério:
- Você não pode ser feliz! Ainda estamos doentes!
Ivan, 5 anos
Vamos com Vanya ao jardim de infância, estamos com pressa.
Eu: Vamos cortar uma esquina aqui - chegaremos lá mais rápido.
Ele: E como as pessoas vão viver aqui se cortarmos a esquina?
Ekaterina 4 anos
Eu trabalho como engenheiro de design.
E então, uma noite depois do trabalho, no jantar, minha filha de três anos, Katyusha, me perguntou: "Mãe, o que você fez no trabalho hoje?" Eu respondo a ela: "Drill". Ao que minha filha me faz uma contra-pergunta: “Por que você não trabalhou?”
* * *
Sveta, 5 anos:
Conversamos com as crianças sobre por que as pessoas precisam de roupas:
- No inverno, para não congelar, e no verão?
- Para não ser desonrado, - declara Sveta.

Xênia, 9 anos
A esposa descobriu que Ksenia havia se trancado no camarim e a repreendeu:
- Porque é que fechaste? Você não mora aqui sozinho!
Ksenia em perfeita calma responde:
- ...Por isso!
***
Sasha (3 anos e 5 meses) estava brincando com um cachorrinho e de repente começou a lamber o sofá. A avó viu e começou a repreendê-lo:
- Sasha, o que você está fazendo! Você não pode lamber o sofá, germes infecciosos vivem nele, você pode ficar doente!
Dois dias depois, minha avó adoeceu e ficou de cama. Sasha se aproximou dela e perguntou com tristeza em sua voz:
- O que, vovó, lambeu o sofá?
***
Minha amiga Valya veio nos visitar. Meu filho (4 anos) pergunta a ela:
- Tia Valya, onde você mora?
- Perto de Moscou.
Ele elabora:
- No subsolo?
* * *
Sonya, 4 anos:
- Por que eles me chamam de Sonya se você acorda no jardim de infância todas as manhãs?
* * *
Nós sentamos no trabalho. A filha de 5 anos de uma colega liga, pede para chamar a mãe ao telefone. Ela é respondida:
- E minha mãe não está, ela está no banco.
Um longo silêncio seguido pela pergunta:
- Como ela entrou aí?

Seção de karatê infantil (crianças de 4 a 5 anos). Conduzido por Andrei Mstislavovich e Gennady Miroslavovich. Claro, as crianças não conseguem pronunciar o patronímico de Andrei, então simplesmente o chamam de "Andrey", o que Gennady zomba - dizem, ele não merecia.
A história em si: uma sessão aberta, uma pausa. Uma das crianças se separa da multidão e vai até o "sensei". Hesitando, ele pergunta:
- Gennady Mimosralovich, posso ir ao banheiro?
Quando o riso de Andrei diminuiu, Gennady reuniu todas as crianças e disse:
- A partir de hoje, sou apenas Gena para você! E nada mais!
* * *
Nádia, 5 anos:
De manhã, saindo para o trabalho para o pai: “Tchau, pai, obrigado pela visita...”
* * *
A gente ia para o jardim de infância, mas meu filho resiste, não quer usar calça quentinha. EU:
- Você quer deixar sua mãe sem netos?
Ele, suspirando:
- Bem, apenas por causa dos netos!
* * *
Minha filha (3 anos e 10 meses) realizou um programa educacional para mim ontem:
- O noivo é quem compra sorvete e beijos, e o marido é quem prega as prateleiras de casa e come.

Alexei, 5 anos
Voltamos para casa com Alexei do jardim de infância. Ele pergunta: “De que é feito o açúcar?” Falei muito com ele sobre beterraba e cana-de-açúcar. Lyosha me ouviu com atenção e perguntou novamente: “Por que então meu avô disse de manhã que foi doar sangue para açúcar?”
***
Criança (9 anos):
- Mãe, por que o Aibolit é pintado em todos os hospitais infantis? Ele é veterinário!
***
Minha filha e eu fomos ao médico. O médico mostrou fotos de uma vaca, um porco, uma ovelha e um cavalo e pediu que nomeassem esses animais em uma palavra.
- Gado!
O médico riu e disse que, na verdade, está correto, mas você precisa dizer "animais de estimação". Filha sem hesitar:
- São duas palavras!
***
O caçula de quatro meses tenta, sem sucesso, engatinhar na cama. Perto dali, um idoso de três anos deita-se de barriga para baixo: - Olha, verme,
como boas boas rastejam!
***
Uma jovem mãe, enfermeira de profissão, muitas vezes leva consigo o filho (4-5 anos) para o trabalho e, para observar o interior
rotina hospitalar, costurou-lhe um jaleco branco e um boné. A criança, imbuída das regras dessa rotina, pegou umas sapatilhas em algum lugar e
luvas. Coloquei, amarrei um curativo de gaze e fui direto para a sala de cirurgia. A uma pergunta estrita: - O que mais é isso? Ele respondeu com
um sentimento de grande orgulho e dignidade duradoura: - Sou microcirurgião.

Glória (9 anos):
- Novamente, na escola, eles resolveram o relacionamento com Maxim! Eu disse a ele que ele era um lúmpen marginalizado e desclassificado. E ele - que eu sou um perdedor.
***
O filho de seis anos não entende nada do que o irmão de um ano diz e pergunta: “Mãe, você tem certeza que ele é russo?”
***
Ilya (8 anos) chega da escola. Eu estou perguntando:
- Como foi o seu dia? Como estão as coisas na escola? Você perguntou na aula hoje?
Vejo que as respostas de meu filho são um tanto evasivas e vagas. Resolvi seguir em frente:
- Vamos, me dê seu diário!
Uma breve pausa, depois uma frase cautelosa:
- Mãe, tem certeza? Nosso relacionamento não tem sido muito bom ultimamente...

Enviar seu bom trabalho na base de conhecimento é simples. Use o formulário abaixo

Alunos, alunos de pós-graduação, jovens cientistas que usam a base de conhecimento em seus estudos e trabalhos ficarão muito gratos a você.

postado em http://www.allbest.ru/

postado em http://www.allbest.ru/

Introdução

Durante o período de domínio do sistema da língua nativa, as crianças se caracterizam pela criação ativa de palavras. A criação de palavras é uma das características mais importantes do desenvolvimento da fala de uma criança. Este fenômeno foi estudado tanto em nosso país (N.A. Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova, etc.) quanto no exterior (K. e V. Stern, Ch. Baldwin e outros). Os dados coletados por diversos pesquisadores - linguistas e psicólogos - mostram que os primeiros anos de vida de uma criança são um período de intensa criação de palavras. K.I. Chukovsky enfatizou o poder criativo da criança, sua incrível sensibilidade à linguagem, que se revela de maneira especialmente clara no processo de criação de palavras e ao mesmo tempo ajuda a estabelecer certos princípios de compatibilidade gramatical, o que determina a relevância de nosso estudo.

A novidade científica está na análise de novas palavras na fala da criança, levando em consideração os níveis fonético, vocabular e lexical da língua.

O objeto do trabalho é a fala infantil.

O assunto são palavras "engraçadas" na fala da criança.

O objetivo do trabalho é analisar psicolinguisticamente palavras "engraçadas" de crianças e identificar as causas de sua ocorrência.

Alcançar o objetivo envolve a resolução de uma série de tarefas de pesquisa:

Observe a fala da criança do ponto de vista da criação de palavras.

Determinar o papel dos fatores psicológicos na ocorrência de neoplasias de linguagem em crianças.

Identificar as características do desenvolvimento e estrutura do sistema léxico-semântico da fala da criança.

Identifique e descreva padrões de palavras "novas" na fala da criança.

Os trabalhos científicos de V.P. Glukhova, I.N. Gorelova, S. N. Zeitlin, R. M. Frumkina, desenvolvendo um conceito psicolinguístico do desenvolvimento da fala em crianças.

Os principais métodos de investigação científica são a análise descritiva, exploratória e psicolinguística.

A estrutura do trabalho segue a lógica da pesquisa científica e é composta por uma introdução, dois parágrafos, uma conclusão, uma lista de referências.

palavra criação discurso engraçado criança

1. Criação de palavras infantis

A fala infantil é considerada a representação de um sistema linguístico infantil especial, que é, em certa medida, autônomo, refletindo o nível de desenvolvimento cognitivo da criança alcançado por esse momento e capaz de satisfazer suas necessidades comunicativas. Nesse caso, a própria formulação da questão da correção ou incorreção da fala da criança torna-se absurda, pois desaparece a necessidade de comparação com um padrão adulto.

NÃO. Rybnikova, A.N. Gvozdeva, T.N. Ushakova, S. N. Zeitlin e outros pesquisadores da fala infantil mostraram que o período idade pré-escolaré um período de maior criação de palavras para a criança. Ao mesmo tempo, chama-se a atenção para o fato de que algumas palavras “novas” são observadas na fala de quase todas as crianças (“todos”, “realista”), enquanto outras são encontradas na “produção da fala” de apenas crianças individuais (“toptun”, “dictun” e etc.).

Com base na análise linguística, foram identificados vários “modelos de construção de palavras”, segundo os quais crianças de três a seis anos formam novas palavras:

1. Parte de uma palavra é usada como uma palavra inteira. Aparecem “palavras fragmentas” (“virilha” - “cheirar”, “pular” - “pular”, “esculpir” - o que foi moldado em plasticina).

2. Anexo à raiz da palavra "estrangeiro" afixo ou inflexão ("cheiro", "esperteza", "tem", "purginki" (flocos de neve), etc.).

3. Uma palavra é formada por duas (“palavras sintéticas”). Quando essas palavras “sintéticas” são formadas, as partes da palavra que soam semelhantes (“gostos” = “saboroso” + “pedaços”; “kolotok” = “libra” + “martelo”; “ulitsioner” - “rua” + "policial", etc.).

No estudo das "palavras fragmentadas", verificou-se que a criança a princípio, por assim dizer, arranca a sílaba tônica da palavra. Em vez da palavra "leite", a criança diz apenas "ko", depois - "moko" e, finalmente, "leite". Conectado da mesma forma palavras diferentes e frases ("babesyana" - "avó do macaco", "filha da mãe" - ou seja, filha "da mãe e do pai", etc.).

Caso contrário, essas palavras são combinadas que soam diferentes, mas são constantemente usadas juntas, por exemplo, as palavras "chá" e "beber" (acontece o verbo "beber chá"), "tirar" e "pegar" (" tire minha lasca"), "todas as pessoas"," todas as pessoas "(todas as pessoas)", na verdade "(realista). Essas palavras são construídas com base no mesmo princípio das "palavras sintéticas" dos adultos: "fazenda coletiva", "fazenda estadual", "avião", "universal" e muitas outras semelhantes. Nessa forma de criação de palavras, também se manifesta o significado dos padrões de fala que a criança ouve constantemente.

A criação de palavras, bem como a assimilação de palavras comuns da língua nativa, baseia-se na imitação dos padrões de fala que são dados às crianças pelos adultos que as cercam. Ao assimilar construções de fala estereotipadas - "padrões de fala", as crianças tentam entender as regras de uso de prefixos, sufixos, terminações. Ao mesmo tempo, eles criam novas palavras sem querer - aquelas que não existem no idioma, mas que, em princípio (de acordo com as regras de formação de palavras do idioma em questão), são possíveis. Os neologismos infantis quase sempre correspondem às regras do vocabulário da língua e são quase sempre gramaticalmente "infalíveis", embora as combinações sonoras sejam sempre inesperadas e incomuns para os adultos.

Há palavras que são, por assim dizer, primordialmente infantis; na psicolinguística estrangeira, eles são definidos pelo conceito de "conversa de bebê". Estas são palavras que denotam: estados (“bo-bo”), ações (“yum-yum”), sons (“tuk-tuk”, “tik-tok”) e objetos (“lyalya” - “boneca”, “ byaka " - "ruim"). É interessante que existam palavras semelhantes em todas as línguas do mundo. Pode haver várias explicações para isso.

Primeiro, muitas dessas palavras são onomatopaicas. Eles estão próximos dos sons reais de objetos naturais e artificiais: "au-au" é muito semelhante ao latido real de um cachorro, "bip-bip" é como um sinal de buzina de carro e "ding-ding" é como o som de um sino. Mesmo na linguagem "adulta", existem elementos rimados de pouco significado que imitam o som (por exemplo, "bonde-tararam", "ding-ding", "shurum-burum").

Em segundo lugar, as palavras das crianças são construídas de acordo com um “esquema estrutural” acessível à criança: via de regra, uma consoante mais uma vogal. Não é à toa que as primeiras palavras da criança são construídas justamente de acordo com este modelo: “mãe”, “papai”, “tio”, “tia”; um exemplo é a palavra infantil “parcialmente” “baba” (sobre a avó). A repetição da mesma sílaba (com ligeira modificação) facilita a memorização e o uso de tal palavra pela criança. Um pouco mais tarde (aos três ou quatro anos de idade), palavras mais foneticamente complexas (“gamão”, “bang-bang”) aparecem na fala das crianças.

Passando da forma singular para a forma plural, as crianças mudam a inflexão e deixam a haste inalterada (“lebre, lebres”, “gatinho, gatinhos”). Nesse sentido, a diferença entre a fala da criança e a nossa fala é muito clara e compreensível. Nós temos “orelha, orelhas”, a criança dirá “orelha, orelhas”, ou uma das crianças disse no singular “ush”.

As crianças lutam contra o supletivismo em todas as suas manifestações, por isso dizem “humanos” e não “pessoas” até uma certa idade, ou podem dizer “crianças” em vez de “crianças”. Devo dizer que isso pode ser ilustrado com exemplos de outras áreas, não necessariamente da área de flexão de substantivos. Da mesma forma, as crianças eliminam o supletivismo quando há um grau comparativo do adjetivo. Ou seja, “bom” será “bom” para a criança, e não “melhor”.

Muitas vezes usamos substantivos no singular, denotando alguma substância que consiste em partículas grandes o suficiente para serem observadas separadamente e até mesmo manipuladas de alguma forma. Digamos que as ervilhas sejam uma coleção de algumas ervilhas. As ervilhas Ї são ao mesmo tempo algumas endurecidas; pronome singular. Ervilhas espalhadas pelo chão. A criança afirma: "As ervilhas espalhadas pelo chão" - parece-lhe, aparentemente, ilógico usar a palavra "ervilhas" em relação à multidão destas elementos individuais. Além disso, as crianças dizem “batatas”, “repolhos”, “cenouras”, quando não significam um objeto, mas muitos.

Até certo ponto, as crianças podem usar flexões uniformes em um determinado caso, independentemente do chamado tipo de declinação. Ou uma única maneira de correlacionar um radical verbal aberto-fechado. Por exemplo, ele se move de um radical aberto terminando em vogal para um radical fechado terminando em consoante, sempre com a ajuda de um iota. Aparecem formas como “procuro”, como “brinco”, “aspiro” e assim por diante.

Um sutil senso de linguagem distingue todo o curso da formação da fala infantil, não se manifesta apenas na criação de palavras. Além disso, se considerarmos a criação de palavras das crianças não como um fenômeno separado, mas em conexão com o desenvolvimento geral da fala da criança, então a conclusão sugere que ela se baseia não nos poderes criativos especiais da criança, mas, ao contrário, em um estereótipo pronunciado do trabalho de seu cérebro. O principal mecanismo aqui é o desenvolvimento de padrões de fala (modelos das formas verbais mais endurecidas, declinação de substantivos, mudanças nos adjetivos de acordo com os graus de comparação, etc.) e o uso generalizado desses padrões. O modelo para "criar" uma nova palavra pode ser dado agora, ou pode ser aprendido antes, mas sempre existe.

A criança deve gradualmente, por tentativa e erro, esclarecer o significado da palavra. Consiste em uma generalização de todas as situações em que foi utilizado. Quanto mais palavras uma criança domina, mais fácil é para ela esclarecer a área de significado com a qual a palavra entra em relação de referência; além disso, ele adquire a técnica de operar com uma nova palavra e passa por todas as etapas mais rapidamente. Nesse desenvolvimento existe uma quantidade enorme de "lixo" - material que não foi para a construção da linguagem.

No final da idade pré-escolar, a criação de palavras das crianças começa a "desaparecer": por volta dos 5-6 anos, a criança já domina firmemente as falas "padrão" usadas pelos adultos. Agora ele distingue sutilmente várias formas gramaticais e se orienta livremente em qual e quando aplicar.

Assim, a criação de palavras em um determinado estágio do desenvolvimento da fala infantil é um fenômeno natural e expressa domínio insuficiente da variedade de formas gramaticais da língua nativa; baseia-se nos mesmos princípios do cérebro como base da assimilação direta desse material verbal que deliberadamente damos aos nossos filhos.

2. Palavras "engraçadas" na fala de uma criança

No decorrer de um estudo psicolinguístico, observamos e analisamos a fala de Nastya Vinokurova, de 4 anos e 5 meses.

Como acontece com qualquer criança, a idade de Nastya de 2 a 5 anos é caracterizada pela criação ativa de palavras, formação de novas palavras e transformação de expressões definidas. Nesse caso, muitas vezes são formadas palavras “engraçadas” que parecem assim para os adultos, mas são completamente lógicas do ponto de vista da criança.

A formação de palavras "engraçadas" é baseada em sua transformação em vários níveis de linguagem: fonético, formação de palavras, lexical, fraseológico e outros.

Assim, levando em consideração a fonética, pode-se analisar algumas palavras inusitadas que aparecem na fala de Nastya. Ainda é difícil para uma criança reproduzir de ouvido palavras longas, principalmente se forem emprestadas de outras línguas. Portanto, aos dois anos e meio de idade, Nastya, em vez do verbo “fotografar”, que era complexo em sua composição sonora, pronunciava “satagasilovat”. Ao mesmo tempo, o som “f” desapareceu, foi substituído pelo som “s”, que passou a fazer parte da raiz, e o sonoro “r” não sucumbiu de forma alguma à pronúncia.

As palavras das crianças costumam ser construídas de acordo com um “esquema estrutural” acessível à criança: uma consoante mais uma vogal. Portanto, a pequena Nastya conseguiu pronunciar o nome de sua irmã apenas "Ilka", enquanto era necessário dizer "Lerka". A combinação de duas sonorantes próximas complicou o nome, que se transformou em uma combinação infantil de consoante e vogal.

A incapacidade de pronunciar o som “r” aos três anos também explica o surgimento da comestível “mucalona”. Além disso, na mente da criança, já apareceu uma conexão entre produtos de farinha como macarrão e farinha, o que justifica o surgimento de uma palavra “sintética”, na qual as partes de palavras conhecidas estão ligadas.

O nome do rio Chelyabinsk Miass não cedeu à consciência de Nastya, porque não estava associado a nenhuma das palavras já familiares. É por isso que o rio passou a se chamar "Carne", e Nastya, ao passar pela ponte, invariavelmente diz: "Ah, olha, este é o Rio Carne!" Nastya substituiu o nome estrangeiro da bebida “cacau” pela palavra “kakava”, o que confirma que é mais fácil para uma criança em estágio inicial de desenvolvimento pronunciar combinações de consoantes e vogais.

No nível de formação de palavras, as crianças tendem a adicionar afixos ou desinências "alienígenas" à raiz, que já são conhecidas da criança e usadas por analogia com outras palavras para unificar o idioma até certo ponto. Portanto, em vez da palavra “mandíbula”, Nastya disse “mandíbula”: “Como você move sua mandíbula!”, Dotando o órgão humano de um sufixo que caracteriza o objeto. De acordo com um modelo semelhante, a palavra "pintinhos" foi formada em vez de "pintinhos", o que indica o conhecimento de Nastya dos sufixos usados ​​​​ao nomear filhotes de animais.

A pequena Nastya preferia chamar os trabalhadores que vinham fazer reparos em sua casa de "reparadores", talvez em parte de bom relacionamento para eles (o sufixo diminutivo “-ik”), em parte do conhecimento da palavra “parafuso-ik” e não “reparação-nick”.

Freqüentemente, na fala de Nastya, pode-se ouvir a substituição de substantivos masculinos por femininos: “capacete” em vez de “capacete”, “historiador” em vez de “história”. Sem dúvida, importa com que frequência a criança usa substantivos bastante complexos em seu discurso para fixar o gênero.

As crianças geralmente formam novos verbos adicionando prefixos "estrangeiros". Ao mesmo tempo, palavras comuns "adultas" adquirem um significado expressivo e inesperado. Então, Nastya disse: “Acordei de manhã cedo e você adormeceu”, Ї substituindo o verbo simples “dormiu” por um mais apropriado, na opinião dela, neste caso.

Às vezes, na fala das crianças, há frases redundantes, cuja aparência se deve ao fato de a criança ainda não conseguir reproduzir com precisão uma definição complexa e tentar complementá-la com um complexo lexical mais detalhado. Por exemplo, em uma caminhada, Nastya diz: “Lá vai uma batedeira”, ou seja, uma betoneira. Ao mesmo tempo, “bater” e “interferir” são sinônimos. Ou no parque de diversões, Nastya diz que não tem medo da “maldita crítica”. Na mente da criança, as frases “roda gigante” e “roda gigante” que ainda não foram fixadas no léxico se misturam, e a frase “sintética” não inclui de forma alguma a palavra de referência “roda”.

As crianças tendem a misturar parônimos, o que se explica pelo desconhecimento do contexto de seu uso. Então, Nastya disse: “Todos vocês riem, riem. Vocês são uma espécie de pais engraçados”, substituindo o adjetivo “engraçado” pela palavra “engraçado”. Ao mesmo tempo, o uso dessa palavra se deve à situação em que a criança se encontra.

O desconhecimento de certas palavras, inclusive estrangeiras, obriga a criança a substituí-las por equivalentes russos que ela conhece. Nastya, ao mencionar a Catedral de Santo Isaac, diz: "O que é a cerca de Santo Isaac?" E o laptop chama de "nova faia". Ao ouvir como a avó se dirige ao neto: “Você está sentado à minha mesa como um aristocrata”, Nastya acrescenta alegremente: “Sim, como folhas caindo!”

Aos quatro ou cinco anos, a criança só domina a linguagem dos adultos, o significado de combinações estáveis, unidades fraseológicas. Freqüentemente, as crianças entendem literalmente unidades fraseológicas, palavras aladas, dando significado lexical a cada palavra, e não a toda a unidade. Durante a caminhada de outono, a pequena Nastya ouviu como os esquilos mudam de pelagem vermelha, gradualmente ficando cinza para que no inverno não sejam tão perceptíveis. Depois de explicar, Nastya pensou e perguntou: "E quando o esquilo trocar de casaco, você me chama para dar uma olhada?" Assim, a expressão figurativa se transformou em uma ação real de curto prazo na mente da criança.

As crianças estão sempre prontas para criar novas reviravoltas: para que o pai não ficasse zangado com ela, Nastya, sorrindo, ameaçou-o: "Não faça cara feia para mim." Assim, tendo destruído a frase estável “sobrancelhas franzidas”, ela criou a sua própria usando a palavra “olhos”, que, em sua opinião, era mais adequada em uma determinada situação.

A criação de palavras, bem como a assimilação de palavras comuns da língua nativa, baseia-se na imitação dos padrões de fala que são dados às crianças pelos adultos que as cercam. Ao assimilar construções de fala estereotipadas - "padrões de fala", as crianças tentam entender as regras de uso dos recursos lexicais e gramaticais da língua.

Conclusão

A fala infantil é considerada a representação de um sistema linguístico infantil especial, que é, em certa medida, autônomo, refletindo o nível de desenvolvimento cognitivo da criança alcançado por esse momento e capaz de satisfazer suas necessidades comunicativas.

A criação de palavras infantis é considerada na pesquisa psicolinguística como uma das etapas pelas quais toda criança passa para dominar sua língua nativa. Como resultado da percepção e uso em sua fala de um grande número de palavras que possuem raízes e elementos afixos comuns, a criança "realiza" operações analíticas de divisão das palavras usadas em unidades correspondentes àquelas que são chamadas de morfemas em lingüística, e elementos silábicos em psicologia da fala.

Algumas palavras "novas" são observadas na fala de quase todas as crianças ("todos", "realmente"), enquanto outras são encontradas na "produção da fala" de apenas crianças individuais ("toptun", "dictun", etc.) .

O momento de tomada de consciência do conteúdo desta ou daquela categoria semântica, determinado pelo nível de desenvolvimento cognitivo alcançado pela criança, serve como uma espécie de gatilho para o início do domínio de uma determinada categoria de linguagem. Portanto, segue-se que as crianças, em regra, dominam quase simultaneamente meios de diferentes níveis para expressar o mesmo tipo de conteúdo: lexical, gramatical e fonético.

Bibliografia

1. Glukhov V.P. Fundamentos da psicolinguística: livro didático. manual para alunos de universidades pedagógicas / V.P. Glukhov. - M.: AST: Astrel. - 351 p.

2. Gorelov I.N. Fundamentos da psicolinguística: livro didático / I.N. Gorelov, K. F. Sedov. - M.: Labirinto, 2008. - 320 p.

3. Leontiev A.A. Estudos da fala infantil. - No livro: Fundamentos da teoria da atividade de fala. - M., 1974. - p. 312-317.

4. Frumkina R.M. Psicolinguística: livro didático. subsídio para estudantes. mais alto livro didático estabelecimentos. - 2ª ed., corrigida. - M.: Centro Editorial "Academy", 2006. - 320 p.

5. Zeitlin S.N. Linguagem e criança: Linguística da fala infantil: livro didático. subsídio para estudantes. mais alto livro didático estabelecimentos. - M.: Humanit. ed. centro VLADOS, 2000. - 240 p.

Hospedado em Allbest.ru

Documentos Similares

Formação do pensamento e da fala na idade pré-escolar. Pensamento visual eficaz (prático). Pensamento visual-figurativo. Pensamento lógico-verbal. O desenvolvimento da fala. Vocabulário infantil. As crianças conversam entre si. O desenvolvimento da fala e do desenho.

trabalho criativo, adicionado em 18/10/2007


A educação da criança, os princípios da formação de neoplasias sociopsicológicas na estrutura de sua personalidade; abordagens humanísticas e tecnocráticas. Métodos, meios, técnicas e influência na consciência e comportamento das crianças: persuasão, sugestão; imitação.

apresentação, adicionada em 10/11/2014


O desenvolvimento da fala em pré-escolares, sua conexão com a atividade subjetiva da criança. Fases do desenvolvimento da fala infantil jovem. aquisição da linguagem e desenvolvimento individual em termos de mecanismos psicológicos. Aumentar a compreensão da fala em termos de volume e qualidade.

apresentação, adicionada em 23/02/2012


O estudo do desenvolvimento da fala nos primeiros anos de vida de uma criança. O papel da família no processo de formação das habilidades linguísticas da criança. Ordens e atribuições. Desenvolvimento da compreensão da fala. Os distúrbios de fala mais comuns de uma criança em idade pré-escolar e maneiras de superá-los.

trabalho final, adicionado 08/06/2013


Ajuda para crianças com distúrbios da fala. Estudo, prevenção e correção de distúrbios da fala em crianças. Violação da fala oral e escrita. Órgãos dos sentidos (analisadores) - auditivo, motor da fala. Sistema de fonoaudiologia para crianças com distúrbios da fala.

teste, adicionado em 19/05/2008


Aspectos linguísticos, psicolinguísticos do estudo das sílabas, sílabas. Formação da estrutura silábica da palavra em crianças com atividade de fala normal e alterada. O estudo da estrutura silábica da palavra em pré-escolares com subdesenvolvimento geral da fala.

tese, adicionada em 24/10/2017


Assimilação de unidades lexicais da língua nativa como um tipo de atividade mental. características de idade domínio dos meios expressivos do discurso oral: modulação da voz, entonação. Programa de correção e desenvolvimento para o estudo da fala em pré-escolares.

trabalho final, adicionado em 30/01/2015


A comunicação é um dos fatores mais importantes no desenvolvimento mental criança. Habilidades sensoriais do feto. Comunicação emocional entre criança e mãe. Etapas do processo de formação em crianças da primeira função da fala. A necessidade de comunicação entre a criança e os adultos.

resumo, adicionado em 17/01/2012


O valor da fala para o desenvolvimento do pensamento infantil e toda a formação mental da criança. O conteúdo psicológico do jogo de dramatização de enredo de uma criança em idade pré-escolar. O desenvolvimento da função intelectual da linguagem em crianças. Formação do monólogo e formas dialógicas de fala.

tese, adicionada em 15/02/2015


Caracterização da fala como um processo mental cognitivo. Estudar características psicológicas desenvolvimento da fala e do pensamento em pré-escolares. O problema da evolução etária da fala e atividade mental da criança nos ensinamentos de J. Piaget.

Tru-la-la

Os jogadores começam a contar em voz alta de um a cem, chamando os números por vez. A tarefa dos jogadores é dizer a palavra “true-la-la” em vez de números divisíveis por 7 ou incluir a palavra “sete” em seu nome (você pode pensar em qualquer outra frase engraçada; e em vez de 7, escolha outro número, por exemplo, 4). Quem errar sai do jogo. Os restantes participantes começam a contar desde o início. Você precisa manter a pontuação rapidamente, então as falhas acontecem com frequência e o jogo acaba sendo muito divertido. O vencedor é aquele que nunca cometeu um erro.

Terra, ar, água, fogo

Um jogo de palavras interessante para crianças sobre a velocidade do pensamento. Os participantes do jogo formam um círculo, no meio do qual fica o motorista. Ele joga uma bola ou um balão para os jogadores, por sua vez, nomeando um dos elementos: terra, ar, água ou fogo. Se o motorista disser a palavra “Terra!”, Então aquele que pegou a bola precisa rapidamente (enquanto o motorista conta até cinco) nomear algum animal doméstico ou silvestre; à palavra "Água!" o jogador responde com o nome de um peixe ou animal aquático; à palavra "Ar!" - o nome do pássaro (inseto voador). Na palavra "Fogo!" todos devem acenar com as mãos. Quem errar ou não conseguir nomear o animal está fora. É impossível repetir os nomes dos animais, peixes e pássaros.

vôlei de palavras

Neste jogo, os participantes formam um círculo e jogam uma bola ou um balão uns para os outros. Ao mesmo tempo, o jogador que lança chama qualquer substantivo, e quem pega a bola precisa nomear um verbo que tenha um significado adequado, por exemplo: o sol está brilhando, o cachorro está latindo, etc. um verbo impróprio, ele é eliminado do jogo.

Todas as perguntas - uma resposta

Com antecedência, você precisa preparar cartões com os nomes de vários utensílios domésticos. Podem ser utensílios de cozinha, eletrodomésticos, utensílios domésticos e outros, por exemplo: uma frigideira, uma panela, um aspirador de pó, um ferro de passar, uma vassoura, um esfregão, etc.

Os jogadores sentam-se em círculo. O facilitador se aproxima de cada participante e se oferece para retirar do chapéu (caixa) um pedaço de papel com o nome do sujeito. Quando todos tiverem resolvido as cartas, o líder fica no centro do círculo e o jogo começa. O apresentador faz várias perguntas aos jogadores, por sua vez, e os jogadores devem responder a essas perguntas apenas com os nomes dos itens que obtiveram nas cartas (além disso, apenas preposições são permitidas). Regras: você precisa responder às perguntas muito rapidamente, enquanto quem está falando com o anfitrião é proibido de rir, enquanto o restante dos participantes pode fazê-lo rir deliberadamente.

Opções de perguntas e respostas:

• Qual o seu nome? - Esfregar.
• E com o que você escova os dentes pela manhã - Aspirador de pó.
• Qual é o nome do seu penteado? - Toalhinha.
• E quem são seus amigos? - Frigideiras.
• O que você tem em vez de olhos? - Colheres.

A principal tarefa do apresentador é fazer essas perguntas, cujas respostas involuntariamente causam risos tanto em jogadores específicos quanto em todos os outros participantes. O jogador rindo está fora do jogo. Vence o participante mais imperturbável que sabe conter suas emoções.

Respostas fora do lugar

A essência do jogo: você precisa responder a qualquer pergunta do anfitrião muito rapidamente, sem hesitar, com qualquer proposta que não esteja relacionada à pergunta feita. Por exemplo, o facilitador pergunta: “O tempo não está maravilhoso hoje?” O jogador precisa responder algo assim: "Acho que hoje é sábado." Se ele cometer um erro ou responder em monossílabos (por exemplo, disser "sim", "não", "verdadeiro" ou "falso"), ele está fora do jogo. Um participante do jogo não pode responder a mais de três perguntas consecutivas. A tarefa do líder é tentar confundir o jogador. Por exemplo, ele pergunta: "Não está um tempo maravilhoso hoje?" O jogador responde: "Acho que hoje é sábado." Anfitrião: Hoje é sábado? Jogador: "Gosto de ir ao cinema." Apresentador (rapidamente): “Você gosta de ir ao cinema? Um dois…" Jogando por inércia: "Sim" - é isso, ele perdeu o diálogo e está fora!

Salsicha

Neste simples jogo divertido, que não requer adereços adicionais, pode ser jogado sentado à mesa. Um líder é escolhido, que faz a todos, por sua vez, uma variedade de perguntas. A tarefa dos jogadores é dar a mesma resposta: “salsicha” ou palavras relacionadas: “salsicha”, “linguiça”, etc. O principal é responder com a cara mais séria. Quem rir primeiro sai do jogo. O vencedor é o jogador que aguentar as suas emoções até ao fim e não sucumbir às provocações do anfitrião. O riso durante o jogo é garantido!

Para trás

Divertido jogo ao ar livre para crianças. O anfitrião chama os participantes de palavras que denotam os nomes dos objetos, e os jogadores precisam encontrar rapidamente esse item e entregá-lo ao anfitrião. A dificuldade está no fato de o apresentador chamar todos os objetos de “de trás para frente”, por exemplo: chyam, akzhol, agink, alquq (bola, colher, livro, boneca). Diversão para as crianças garantida!

Você vai ao baile?

Um divertido jogo de palavras para uma reação rápida para uma pequena empresa. A essência do jogo: os participantes não podem rir (e até sorrir!), bem como pronunciar as palavras: “sim”, “não”, “preto” e “branco”. Quem violar essas condições entrega o fantasma ao dono do jogo - qualquer item que tenha, após o que sai do jogo. Quando não há mais um único jogador no jogo, todos que doaram desistem de resgatá-los completando divertidas tarefas inventadas pelo apresentador.

O jogo começa com o anfitrião aproximando-se de cada jogador por sua vez com as palavras: “A senhora mandou um golik e uma vassoura e cem rublos em dinheiro, com a ordem de não rir, não sorrir, não dizer sim e não , preto, branco não use. Você vai ao baile?"

Exemplos de possíveis diálogos com erros do player:

• - Você vai ao baile?
• - Eu irei.
• “Você gostaria de ficar em casa?”
• — Não, Eu irei. Oh…

• Qual será a cor do seu vestido? Branco?
• - Amarelo.
• - Então o chapéu, claro, vai ser branco?
• - Não branco, e rosa. Oh…

• - Vai de carruagem?
• - Provavelmente em uma carruagem
• O que você vai vestir para a bola?
• — Bonito vestido.
• - Preto?
• - Azul.
• - Será costurado especialmente para esta bola?
• - Certamente.
• “E você será a dama mais irresistível do baile?”
• - Necessariamente.
• - E você vai beijar todo mundo em uma fila?
• — Não! Oh…

Durante o jogo, o apresentador tenta fazer rir quem responde; além disso, ele faz perguntas para que as palavras proibidas sejam ditas o mais rápido possível, e os jogadores paguem por isso com multas.