Un alt punct interesant: cum se desfășoară formarea în sine? În Ucraina, de exemplu, manualele sunt oferite copiilor și le aduc acasă, apoi le duc la școală în fiecare zi. Dar în SUA este invers – copiii țin manualele la școală și iau acasă doar pe cei care au nevoie de teme. Elevii iau acasă și cărți de lucru, pe care, de altfel, școala le dă gratuit, spre deosebire de Ucraina, unde toate carnetele de muncă trebuie achiziționate din banii tăi. Mă refer la acele caiete în care sunt scrise sarcinile care trebuie făcute. Adică nu caiete obișnuite, ci cele incluse cu manualul.

Dacă, de exemplu, la matematică trebuie să faci niște teme acasă: exemple, probleme - copiii le fac pe bucăți de hârtie, le predau profesorilor și le depun într-un dosar. În acest fel, copiii nu poartă caiete cu ei. Și la școală, profesorii dau caiete direct în timpul orelor, iar copiii scriu în ele.

Următorul punct: în Ucraina, s-a pus mult accent pe design - indentați două casete din margine, după ce ați scris o sarcină, indentați trei casete și scrieți a doua. Profesorii au acordat mare atenție acestui lucru și, dacă unul dintre elevi a dat greșit un pătrat înapoi, a tăiat totul etc. Aici profesorilor nu le pasă unde scrie copilul. Principalul lucru este că el scrie corect lucrarea în sine.

De asemenea, mulți oameni cred că dacă există teste în America, atunci toți elevii aleg opțiunile de răspuns la întâmplare dintre A, B, C, D și nu știu nimic. Vă voi spune cum se fac temele la matematică. Chiar există A, B, C, D, dar pentru a răspunde corect la una dintre opțiuni, trebuie să rezolvi problema sau exemplul în scris. În plus, trebuie mai întâi să rezolvați exemplul din cap și să scrieți un răspuns aproximativ, adică se pune accent și pe asigurarea faptului că copilul poate calcula oral.

Mi-a plăcut foarte mult jurnalul care se eliberează într-o școală americană și este ca un caiet, acolo nu se dau note, dar copilul își notează temele și își înscrie notițele. Acesta este un jurnal motivațional, să spunem, descrie obiectivele pentru fiecare săptămână următoare și cum să le stabilești. Din copilărie, copiii sunt învățați să se perfecționeze, este foarte interesant.

Școlile americane pun mai mult accent pe practică decât pe teorie. De exemplu, elevii au lucrat în laborator încă din copilărie. În clasa a V-a apare programul Școala în aer liber, când copiii sunt duși în pădure timp de patru zile, iar acolo elevii locuiesc în case, privesc stelele, urmăresc plantele etc.

Cred că mulți vor fi foarte interesați să știe dacă există activitati extracuriculare. La școală nu există, dar sunt disponibile suplimentar și există întotdeauna anunțuri relevante despre volei și baschet; desen, club de șah. Desigur, astfel de evenimente vin la un cost suplimentar. De asemenea, ținută diverse evenimente din cartier, oraș, locuri private - voi vorbi despre asta în alt videoclip.

Vreau să vorbesc despre comportamentul copiilor, dacă diferă aici de copiii ucraineni. Mi s-a spus că copiii de aici sunt mult mai prietenoși. De exemplu, un străin vine la ore și nu cunoaște limba corect - nimeni nu râde niciodată de el, nu-l bate joc de el, nu-i pune porecle, nu se ceartă cu el etc. Eu, desigur, nu știu dacă acest lucru se aplică tuturor sau depinde de cât de bună este școala și cât de educați sunt copiii, dar în această școală este așa. Toti elevii incearca sa ajute si parintii, apropo, de asemenea - fac voluntariat, vin la scoala, lucreaza cu copiii care au ramas in urma - acesta este un moment interesant.

Mutarea în SUA este dificilă, dar există categorii de oameni pentru care este posibil:

— Investitorii. Este suficient să investești cel puțin 1 milion de dolari și după 2 ani toți membrii familiei vor primi statutul de rezident permanent al Statelor Unite ( viza EB-5).

— De asemenea, puteți deschide o sucursală a unei companii existente în America sau puteți cumpăra o afacere existentă în SUA (de la 100.000 USD). Acest lucru vă va face eligibil pentru a primi o viză de muncă L-1, care poate fi schimbată cu o carte verde.

— Sportivi celebri, muzicieni, scriitori și alți oameni extraordinari se pot mișca

În Rusia le place să spună basme. Dar basmele sunt diferite: bune, rele, amuzante, triste, aventuri etc. Nu-mi plac basmele rele. Ei sperie copiii și creează în ei imagini cu monștri teribile, care apoi le pot ruina întreaga viață ulterioară.

Deci, pentru a-ți depăși frica, trebuie să te uiți mai atent la monstru, să-l studiezi, să-i afli obiceiurile, gândurile și dorințele. Și apoi trageți concluzii despre pericolul amenințat sau imaginar.

Unul dintre cele mai rele basme Rusia modernă: aceasta este America și tot ce este legat de ea. În special, învățământul școlar public american. Cum arată acest monstru fabulos: nivelul de cunoștințe în rândul absolvenților este aproape la nivelul nostru școală primară, la clasă se studiază doar lucrurile care țin cumva de America, comportamentul școlarilor la clasă este dezgustător, iar după ore mulți copii se adună în bande și ucid civili. Aceasta este o poveste atât de rea .

Acum să vedem cum este cu adevărat.
O relatare a unui martor ocular.

Autorul este Arif Gezalov, fiica sa Alisa studiază la o școală publică americană din Colorado (districtul Boulder).
Conversația despre școala americană a început cu o discuție despre „procesul maimuțelor” care are loc în prezent în Rusia.
http://community.livejournal.com/carians/70208.html?thread=1107008#t1107008

Arif Gezalov: Permiteți-mi să clarific imediat: deoarece nu pot garanta toată America în toate punctele, aș dori să notez că observațiile mele se referă în principal la statul Colorado (districtul Boulder), unde învață fiica mea și, parțial, la statul California. (în regiunea San Francisco-Silicon Valley - San Jose), unde am o serie de cunoștințe ai căror copii învață în școlile de acolo și unde am locuit cu ceva timp în urmă de câteva luni.

Evgenia Krasina: Fiica ta a avut probleme cu adaptarea limbii?

Arif Gezalov: Când am ajuns prima dată în SUA, nici soția, nici fiica mea nu știau deloc engleza (soția mea a studiat limba germana la nivel de școală specială, fiica mea a studiat și ea într-o școală germană, dar până s-a mutat, încă habar nu avea despre o limbă străină (inclusiv engleza). Am fost foarte îngrijorat de această întrebare, dar după cum sa dovedit, totul este mult mai simplu. Un număr de școli publice din Statele Unite operează un program ESL (Engleză ca a doua limbă) special pentru imigranți. Fiica mea avea 10 ani când a venit în SUA și a intrat în al cincilea an de studii. Există un sistem aici în care locuitorii unei anumite zone au dreptul prioritar de a se înscrie la o școală districtuală, toți ceilalți sunt recrutați pe bază reziduală, totuși, deoarece ESL nu este disponibil în toate școlile, prin urmare, atunci când alegeți o școală, persoanele care declară o astfel de nevoie primesc dreptul de alegere preferenţială a şcolii (Înscriere deschisă), în condiţii de egalitate cu rezidenţii din zona în care se află şcoala selectată. Acestea. Copiii imigranților, în general, au un avantaj în alegerea unei școli în comparație cu americanii. Programul este foarte eficient - după doar șase luni, fiica mea a putut vorbi relativ liber în magazine și cu colegii de clasă, iar după un an ea însăși a ales să meargă la liceu (clasa a cincea este ultima clasă de școală primară, deci anul următor a trebuit să ne transferăm la liceu), care nu mai avea ESL, adică. credea că se poate descurca fără el. Și s-a dovedit a avea dreptate - nu numai că nu a avut probleme cu limba, dar a primit chiar și note bune la orele de engleză în general.

Evgenia Krasina: Vă rugăm să ne spuneți despre structura școlilor publice din SUA.

Arif Gezalov: Pe scurt, există o structură în trei etape - școala primară (inclusiv grădinița - grupa pregatitoare grădiniță) până în anul V inclusiv. gimnaziu - de la a 6-a la a 8-a și liceul - de la a 9-a la a 12-a. Toate școlile sunt separate. Școlile primare sunt de obicei relativ mici (până la 300 de elevi), și sunt în fiecare district școlile secundare sunt mai mari, cu 1000 - 1500 de elevi și sunt mai puțini. Cele mai mari sunt liceele, cu până la 5.000 de elevi și doar câțiva în tot orașul. După cum am scris, fiecare district al orașului este „atribuit” la propria școală, cu toate acestea, aceasta înseamnă doar că rezidenții districtului au un drept preferențial de a se înscrie la școala „lor”, iar restul sunt recrutați pe bază reziduală. Există, totuși, excepții (am remarcat deja necesitatea ESL sau prezența unui autobuz școlar, dacă, să zicem, ruta de autobuz de la o altă școală (nu a ta) este mai convenabilă pentru tine, pe această bază poți obține un avantaj „nu pentru” școala ta). Școlile concurează între ele. Deși educația în ele este gratuită pentru părinți, cu toate acestea, finanțarea școlii depinde de numărul de elevi și de nivelul acesteia (popularitate), așa că este benefic pentru școli să atragă oameni. Dacă școala este populară, pe această bază este posibil să obțineți finanțare de la stat pentru extinderea acesteia. Există școli semi-specializate, precum școli de artă.

Evgenia Krasina: Se spune că în școlile americane un elev își poate alege singur materia de studiu, este adevărat?

Arif Gezalov: Aș dori să spun câteva cuvinte despre programa școlară. Fiica mea învață acum la liceu în SUA. Școala este una obișnuită, municipală, și acesta este sistemul care funcționează acolo (unele discipline sunt opționale). Cu toate acestea, nimeni nu sugerează să alegeți dansul în locul algebrei - dansul poate fi ales în loc de modelare sau desen, de exemplu, dar subiectele de bază precum algebra sunt alese într-un mod diferit. Alegerea constă în „nivelul de imersiune” în subiect. Fiecare elev are acces la trei niveluri - nivelul clasei anterioare, nivelul clasei curente și un nivel avansat - nivelul clasei următoare. Astfel, dacă ai luat matematică avansată în clasa a IX-a, vei sta la lecții cu băieții din a zecea (acolo, în general, orele ca atare sunt foarte convenționale - există „fluxuri”, ca în universitățile noastre) Există diferențe în curriculum Dacă în școlile rusești se preda puțin din toate pe tot parcursul anului (două ore pe săptămână la fizică, trei la matematică, o oră la biologie etc.), atunci în Statele Unite se predă numai matematică pe tot parcursul anului , și numai „știință” (un an doar biologie, anul viitor - numai fizică, apoi - chimie), etc. Până la sfârșitul pregătirii, studentul este comparat în cantitatea de cunoștințe cu colegul său rus, dar în procesul de învățare diverg Acum, la începutul anului, fiecare elev are capacitatea de a alege una dintre mai multe materii de bază, de exemplu, o alegere între biologie avansată, istorie sau matematică avansată Nivelul îi va fi predat oricum, dar aveți ocazia să studiați ceva mai profund decât alte materii. Este important să obțineți numărul necesar de ore acolo. Aceasta poate fi o formă de artă (sculptură, desen, teatru, muzică etc.) sau asistență socială (pregătirea ajutoare vizuale etc., adică de fapt, acestea sunt ceva de genul opțiunilor).

Evgenia Krasina: După cum am înțeles, volumul de muncă al unui elev nu se limitează la lecțiile direct la școală, există și o anumită cantitate de teme. Ești conștient de cantitatea de teme în țările occidentale, mai mare, mai mică sau aproximativ aceeași cu a noastră?

Arif Gezalov: Vă pot spune din experiența fiicei mele că există și o mulțime de teme în școlile din SUA și le dau și în weekend (nu știu cum este acum, dar îmi amintesc din propria experiență că am fost rar atribuit duminica). Petrece în medie trei ore pe zi temelor și există un procent destul de mare de diferite tipuri de rapoarte, eseuri, căutare independentă de materiale pe o anumită temă (de exemplu, vorbiți despre asistența medicală în Africa de Sud sau despre unele scriitor ale cărui cărți le citiți) despre care trebuie să pregătească un raport - tot timpul caută ceva pe Internet, îl imprimă, face panouri vizuale cu fotografii etc. etc. Are un proiect mare de aproximativ două ori pe an. Ea alege de obicei subiectul (în cadrul unui anumit subiect) însăși, există anumite cerințe generale pentru proiect. Apoi apără acest proiect. În general, școlile locale nu te lasă să te plictisești...
Recent am realizat o macheta vizuala a atomului de sodiu :) Am cumparat niste betisoare, bile de spuma, folie etc. După părerea mea, s-a dovedit a fi un design foarte ciudat, dar profesorilor parcă le-a plăcut :)

Evgenia Krasina: Din anumite motive, aici în Rusia există o părere că școlile americane oferă un nivel foarte scăzut de educație, lecțiile lor sunt o mizerie completă, iar copiilor le este greu să arate unde se află Europa pe hartă. Cum evaluezi nivelul de educație în școlile americane în comparație cu cele rusești?

Arif Gezalov: Despre nivelul de studii. Cred că ideea aici este aceasta - așa cum am scris, succesiunea materiilor de predare într-o școală americană este diferită. Într-o școală rusă, un elev în, să zicem, clasa a VIII-a, studiază matematică, fizică, biologie, istorie etc. , dedicându-le o oră sau două sau trei pe săptămână. Este diferit într-o școală americană. Elevul din clasa a VIII-a studiază matematica, știința și studiile sociale. Matematica este de înțeles, dar „știința” este o materie diferită pentru fiecare clasă. Deci, după părerea mea, în clasa a VIII-a, știința este biologie. Și aici cursul care se finalizează în școlile rusești în doi sau trei ani este finalizat într-un an. Dar, în același timp, în clasa a VIII-a nu există fizică cu care suntem obișnuiți. Astfel, un școlar american știe deja despre legile lui Mendel, despre ADN, despre structura celulară, dar habar nu are despre legile lui Newton. Dacă compari un școlar american cu unul rus în acest moment, vei avea impresia că elevul rus este mai bine pregătit, pentru că... a trecut deja legile lui Newton și nimeni nu compară nivelul cunoștințelor lor în biologie. Până la sfârșitul școlii, nivelurile lor de cunoștințe se vor egaliza treptat. Mai departe. Există un alt motiv. În școlile americane, volumul de muncă al elevilor este neuniform și crește de la an la an. În școala elementară, copiii urmează doar cursuri de sondaj, iar în clasele a treia, a patra și a cincea volumul de muncă pentru ei este semnificativ mai mic decât pentru un școlar rus. Dar în liceu această sarcină crește de multe ori, devenind mai mare decât în ​​școlile rusești.

Într-adevăr, în școlile americane se pune accent pe studiul aprofundat al istoriei, geografiei, structurii politice a Statelor Unite (cu toate acestea, acolo unde nu este cazul), totuși, se oferă cunoștințe despre alte țări, elevii scriu eseuri despre tari diferite, întocmește rapoarte etc. Desigur, fiica mea a făcut un reportaj despre Rusia, a tipărit fotografii, a vorbit despre țară :) Ei pot arăta Europa pe o hartă, totuși, cu aceeași probabilitate ca un elev la o școală rusă :)

Despre mizerie. În comparație cu școlile rusești, mediul de clasă arată într-adevăr foarte neobișnuit. Elevii se ceartă, poartă discuții, chiar se joacă, iar profesorul face asta împreună cu toată lumea. Se ajunge chiar atât de departe încât să facă uneori farse altor profesori și clase. Acestea. se iau măsuri pentru reducerea formalității. Dar nu există haos (eu, desigur, nu mă gândesc acum la școli din zone defavorizate unde profesorii trebuie să se confrunte cu bandele de tineri, totuși, nu am văzut astfel de școli în zona noastră și nici măcar nu am auzit de ele și am o idee doar despre ele din filme. Disciplina în școală în sine este strictă - pentru a părăsi clasa trebuie să obțineți un bilet special de la profesor, care vă permite să vă deplasați prin școală. Prezența este foarte strictă, iar sistemul funcționează ca la noi universități - un test nescris este zero puncte, indiferent de motivul absenței și, pentru a obține o notă decentă într-un semestru, trebuie să îl finalizați, de asemenea, există o serie de caracteristici neobișnuite pentru o școală rusă. în special, notele pentru anumite lucrări sunt de obicei cunoscute doar de profesor și de un anumit elev și nu sunt anunțate întregii clase. Dar dacă elevul face progrese, atunci toată lumea este informată.
Da, iată ce am uitat să spun despre vizită - dacă un copil lipsește de la școală, atunci părinții primesc un raport tipărit cu privire la absență chiar a doua zi. Dacă sunt pierdute mai mult de un anumit număr de ore, atunci trebuie să furnizați un certificat de medic și o „notă de la părinți” nu funcționează aici. Cu un an înainte, fiica noastră a fost bolnavă „mai mult decât ar trebui” și am primit o scrisoare în care ne spunea că dacă nu putem confirma absențe, atunci noi, ca părinți, putem fi dați în judecată. Drept urmare, ne-am dus să rezolvăm lucrurile cu directorul școlii și am arătat certificatele. Printre altele, acest lucru, așa cum am scris, nu scutește elevul însuși de nevoia de a scrie teste și de a depune proiecte. Adevărat, ei au posibilitatea de a negocia cu profesorul cu privire la înlocuirea sarcinii. La sfârșitul semestrului, sunt alocate două săptămâni pentru Examen de stat. Pe baza rezultatelor acestui examen se trage o concluzie despre nivelul școlii (statisticile despre școli sunt date în presa locală), ceea ce îi afectează popularitatea. În plus, rezultatele testelor ne sunt trimise prin poștă. Notele trimestriale și rezultatele examenelor sunt trimise și prin poștă.

O altă completare - datorită specificului antrenamentului, despre care am scris, la sfârșitul trimestrului, notele se dau la doar cinci sau șase discipline, așa că notele din trimestru arată destul de laconic în comparație cu omologii lor din Rusia. Acest lucru se explică prin faptul că varietatea de materii pe an este mai mică decât în ​​școlile rusești. O altă diferență este programul lecției. În fiecare zi a săptămânii este la fel (adică, să spunem, prima lecție este limba, a doua este educația fizică, a treia este matematică etc. și așa mai departe în fiecare zi pentru întregul trimestru). Programele sunt împărțite pe flux (de obicei sunt desemnate prin culori - „albastru”, „verde”, etc.). Diferite fire se intersectează pe diferite obiecte. În acest caz, curge din ani diferiti educație și, invers, copilul se întâlnește cu niște colegi de clasă doar în timpul prânzului. Există ore libere în liceu.

Evgenia Krasina: Ce subiecte sunt preferate?

Arif Gezalov: despre articole. Matematica se preda foarte serios, iar daca urmeaza un curs intensiv (despre ce am scris in mesajul anterior), atunci acesta contine elemente de algebra superioara, analiza matematica, analiza matriceala, teoria multimilor, teoria probabilitatii si chiar elemente de calcul diferential. Trebuie spus că douăzeci la sută dintre studenți urmează un curs avansat. Cursul standard este, de asemenea, destul de serios. Biologia și chimia, după părerea mea, sunt predate mai slab decât în ​​Rusia. Fizica este cam la fel. Curs puternic de engleză. Continuă pe toată perioada de pregătire. Se acordă multă atenție educației fizice - și, interesant, elevii scriu periodic eseuri despre educația fizică. La același nivel sunt predate și istoria, geografia și alte științe sociale în liceu. În general, elevii nu au mult timp liber după școală.
Cam atat...

Evgenia Krasina: Mai sunt întrebări: din ce manuale se predă toate astea, există unele standard pentru toate școlile, sau profesorul alege? Și ce altceva, în afară de manuale, este folosit ca materiale educaționale?
Ce discipline umaniste se predau?

Arif Gezalov: Acum pentru manuale. Există manuale care sunt produse special pentru școli. Nu pot garanta dacă sunt obligatorii pentru toate școlile din stat (cel mai probabil nu, adică școala este liberă să aleagă materialul didactic în sine), dar am văzut aceleași manuale în școli diferite. Cu toate acestea, o mulțime de material didactic este pregătit de profesor direct pentru lecție. În timpul lecției, elevilor li se oferă materiale xeroxate care conturează teoria și, în același timp, oferă o serie de probleme, unele dintre ele le rezolvă în clasă, iar unele sunt date ca teme. Conform observațiilor mele, aproximativ 30% din material provine din manuale, 60% din materiale tipărite pregătite de profesor și 10% din prezentarea orală în clasă. Un rol important în învățare este acordat căutării independente de materiale (acest lucru se aplică în principal la științe umaniste și la arta limbajului, nu îmi pot imagina ce ne-am face fără Internet, deoarece Alice (fiica mea) caută mereu ceva acolo). imprimarea, asamblarea etc. La școală, desigur, există și Internetul, dar cred că pentru a-și face temele, pur și simplu ar trebui să rămână acolo. Dintre materiile umanitare, în școlile secundare se predau deja menționate Limba artă, istorie, geografie, un analog al studiilor sociale, artă aplicată - muzică (orchestră - aici în școlile primare și gimnaziale se predau cântând; instrumente muzicale, în ultimul an devine opțional. CUM cântă este a doua întrebare, dar aproape toată lumea este acoperită - ei merg la școală cu viori, chitare, violoncel, trompete etc.), în plus există lecții cu elemente de siguranță a vieții, igienă, etică etc.

Evgenia Krasina: și, apropo, din moment ce acesta este un astfel de subiect, cum rămâne cu religia la școală?

Arif Gezalov: NU există religie în școală SUB NICIO FORMA, nici măcar sub forma „cinci minute de tăcere” sau ceva asemănător. Totuși, în apropierea școlii sunt mai multe biserici, pentru ca în pauza mare, elevii să poată merge acolo. Școala este categoric laică. Îmi amintesc la o ședință de orientare, când părinții viitorilor elevi erau duși la cursuri, profesorul de biologie a spus ferm că teoria evoluționistă se va preda la școală, iar dacă cineva nu era de acord cu asta, își putea preda cunoștințele religioase acasă sau să facă o petiție. pentru ca copilul lui să fie eliberat de aceste activități și, parcă, să pună capăt acestui lucru.

Evgenia Krasina: Există și o legendă despre patriotismul școlar specific, uneori până la fandom, este adevărat?

Arif Gezalov: Patriotismul școlar. Nu am observat niciun patriotism fanatic deosebit. Cu toate acestea, există anumite elemente de patriotism (de obicei se revarsă la evenimentele sportive). Asta e a ta uniforma de sport, emblema școlii, sloganul, tot felul de „cântări” etc. Cu toate acestea, nu am auzit niciodată nimic despre lupte pe această bază. Poate că avem un loc foarte liniștit, dar uneori am impresia că copiii cresc în condiții prea calde. Orice încălcare a disciplinei este eliminată din răsputeri. Poți fi dat afară din școală pentru că ai însângerat nasul cuiva (chiar și în afara orelor de școală!), pentru că ai băut o sticlă de bere sau ai fumat o țigară de marijuana. Conflictele între școlari, desigur, apar, dar aproape întotdeauna într-o formă ascunsă, aproape niciodată nu ajung la dispute. Nu știu dacă este bine sau rău ca băieții să nu se bată în pauze, dar este un fapt și cred că nu este doar o chestiune de teamă de a fi dat afară de la școală...

Inca o observatie. Îmi amintesc când am venit pentru prima oară să-mi înscriu copilul la școală (pe atunci încă școală elementară), am fost lovit de propaganda vizuală de pe pereți. Aproape toate afișele de pe pereți erau pe tema dezvoltării RESPECTULUI DE SINE. Texte de acest gen „Dacă nu te respecți pe tine însuți, atunci ceilalți nu te vor respecta”, „Fără respect de sine este imposibil să respecți alții”, „Poți face multe, este important doar să încerci și atinge-o”, etc. și așa mai departe.

Evgenia Krasina: Cum construiesc școlile americane relații cu părinții școlarilor?

Arif Gezalov: Nu există întâlniri părinți-profesori aici, așa cum înțelegem noi. Nu există nimic care să mă enerveze teribil într-o școală rusă, când stai la birou, iar profesorul în fața tuturor te mustră pentru copilul tău, de genul „Mașa ta ia note proaste, distrage atenția altor elevi de la cursuri, se comportă rău în timpul pauză!” Primim toate informațiile despre școală, inclusiv programul cursurilor, evenimentele (concerte, evenimente sportive, seri recreative), știrile școlii prin poștă sub formă de broșură. Pe parcursul trimestrului există zile de vizita Când vă puteți programa cu profesorul (doar părinții, elevul și profesorul), puteți discuta oricând cu directorul. De asemenea, nu există o sifonare umilitoare de bani pentru diverse „necesități ale clasei”, deși donațiile sunt binevenite, inclusiv sub formă de lucrări practice la școală. Aceasta, desigur, nu înseamnă spălarea geamurilor, ci, de exemplu, ajutor în organizarea vacanțelor, materiale didactice etc. De exemplu, odată am făcut o fotografie de grup pentru un album de absolvire - i-am fotografiat pe copii, apoi am făcut un colaj. Manualele sunt gratuite, de la bibliotecă, și materialele didactice. Adevărat, este posibil să cumpărați literatură recomandată (dar opțională). Se iau bani pentru actul de identitate al unui student (la începutul anului), pentru o lacăt pe un dulap personal, pentru prânz („pranzuri” - se dă mai întâi o anumită sumă, fiecare student are un fel de împrumut, conform căruia el i se dă mâncare la cantina școlii și este informat în prealabil când suma se termină) și pentru un alt lucru. Autobuzul școlar este gratuit, însă, dacă întârzii la el, va trebui să ajungi singur acolo, așa că Alice are un permis lunar de autobuz. În general, nu este împovărător.

Evgenia Krasina: Ați spus: Există școli semi-specializate, de exemplu, școli cu studiu aprofundat al artei.
Există școli pentru studiul aprofundat al matematicii, fizicii, biologiei, așa cum este cazul aici?

Arif Gezalov: Nu vreau să mint - nu știu. Nu am auzit de asta în raionul nostru (mă refer la școli municipale, nu private), dar poate că există pe undeva. Deși, sincer să fiu, nu văd nevoia acestui lucru. După conversația noastră cu tine, am vorbit cu fiica mea și mi-a spus că la școala lor nu există unul, ci două niveluri „avansate” de matematică și fizică. Mai mult, potrivit recenziilor ei, aceste niveluri sunt atât de complexe încât acoperă o parte din programul universitar și sunt predate de profesori universitari (de la Universitatea din Colorado - din fericire este în apropiere). Când am întrebat de ce nu a urmat un astfel de curs, ea mi-a remarcat în mod rezonabil: „Vrei să stau departe de manualele mele?” :)

Evgenia Krasina: Ei bine... Desigur, nu poți trage concluzii despre întreaga educație școlară a americanilor bazată pe un oraș. Dar, cel puțin, acest exemplu ne face să ne gândim dacă degeaba credem în multe basme malefice cu care ne hrănesc politicienii adulți? Și, cel mai important, de ce au nevoie de el?

Majoritatea locuitorilor țării noastre știu despre sistemul de învățământ din America doar din filme și cărți. Nu este un secret acum că multe inovații din sistemul nostru educațional sunt împrumutate din SUA. În articolul nostru vom încerca să înțelegem ce este o școală în America, care sunt caracteristicile și diferențele ei față de ale noastre institutii de invatamant.

Diferențele dintre educația americană și cea rusă

Mai recent, sub dominația sovietică, educația din Uniunea Sovietică a fost considerată una dintre cele mai bune. În zilele noastre, sistemul nostru de învățământ este din ce în ce mai mult comparat cu cel american. Există o diferență semnificativă între ele, este imposibil să spunem care dintre ele este mai bună și care este mai proastă. Fiecare are argumentele sale pro și contra.

Sistemul de învățământ american este mai democratic. În timp ce la noi aproape toate școlile urmează aceeași curriculum, în SUA nu există un plan unic. Studenții frecventează doar câteva discipline obligatorii, iar fiecare își alege materiile rămase la propria discreție, ținând cont de preferințele personale și de alegerea viitoarei profesii. Putem spune că școala din America aderă la ea mult mai mult decât cea rusă.

O altă diferență între instituțiile de învățământ americane este că în ele concepte precum „clasă” sau „colegi de clasă” au un înțeles complet diferit. Pentru că toți copiii care învață într-o clasă cu greu pot fi numiți o echipă. Școala americană presupune încă crearea de echipe, dar cel mai adesea acest lucru se întâmplă în clase speciale, care, de altfel, sunt alese chiar de copii.

În comparație cu școlile noastre, activitățile sportive sunt cele mai populare în instituțiile din SUA practic nu există o singură instituție pentru copii care să nu aibă o sală de sport, piscină și stadion bine echipate;

O școală în America nu este o singură clădire, ca la noi. Mai degrabă un oraș studentesc cu mai multe clădiri. Teritoriul său trebuie să fie echipat suplimentar cu:

• Săli de adunări pentru diverse evenimente.
• Sală de gimnastică.
• O bibliotecă mare.
• Sufragerie.
• Zona parcului.
• Reședințe.

S-a menționat deja puțin că fiecare stat din America își poate aproba propriile programe educaționale. Dar învățământul secundar obligatoriu rămâne același pentru toată lumea. Adevărat, poate începe fie de la 6 ani, fie de la șapte. Ora de începere a cursurilor poate varia, de asemenea: în unele școli acestea pot începe la 7:30, în timp ce altele preferă să pună copiii la birouri la 8:00.

Anul universitar, spre deosebire de al nostru, este împărțit în doar două semestre, și nu în trimestre. Evaluarea nu prevede un sistem de cinci puncte, dar este adesea folosit un criteriu de 100 de puncte.

Sistemul de învățământ în școlile americane

Educația americană este destul de diversă, astfel încât fiecare își poate alege propria cale individuală în dobândirea cunoștințelor. Fiecare țară și fiecare popor are propriile sisteme de valori și tradiții care sunt transmise din generație în generație. Există, de asemenea, atitudini care sunt înrădăcinate în capul copiilor încă din copilărie. De exemplu, încă de la naștere, un copil evreu este învățat de părinții săi că este cel mai deștept și poate obține orice realizare. Poate de aceea există atât de mulți oameni de știință remarcabili și cele mai recente descoperiri în această țară.

În familiile americane, un copil învață un adevăr din copilărie: în viață există întotdeauna loc pentru alegeri pe care le poate face. Nu toată lumea poate deveni un fizician sau un chimist celebru, dar poți găsi întotdeauna multe alte activități interesante pentru tine. În SUA, locul tău în societate și bunăstarea nu depind de tipul tău de activitate sau profesie, ci de succesul tău în acest domeniu. A fi un simplu mecanic auto nu este deloc rușinos dacă îți faci treaba la cel mai înalt nivel și există o coadă de clienți care îți stau la coadă.

Sistemul de învățământ american este, de asemenea, înființat pentru asta. Deja între zidurile școlii, copilul își poate alege singur activitățile care îi plac cel mai mult. Singurul lucru care rămâne uniform este cerința de a absolvi în mod constant mai multe tipuri de școli, despre care se va discuta în continuare.

Nu există grupuri sau clase rigide în școli, elevii se numesc studenți și au dreptul să aleagă cursuri care se potrivesc înclinațiilor lor și aspirațiilor de viață pe care le au. Dacă în școlile noastre se întocmește un orar general pentru fiecare clasă, atunci fiecare elev poate avea propriul orar de curs.

Fiecare curs valorează un anumit număr de puncte, care se numește credit. Există chiar și un credit minim care trebuie câștigat pentru a trece la următoarea școală sau pentru a te înscrie într-o altă instituție. Sunt disponibile cursuri speciale de pregătire pentru facultate, dar trebuie să aveți și un „împrumut personal” pentru a fi eligibil să le urmați. Majoritatea copiilor aleg în mod conștient cursurile la care urmează și, prin urmare, calea lor către viitor.

O școală din America oferă burse pentru copii, care depind de mărimea „împrumutului personal”. Se întâmplă și când un student are un credit atât de mare încât este suficient să obțină două studii superioare gratuite.

Putem spune că elevii au două opțiuni: să realizeze totul cu propria muncă și abilități sau să folosească banii părinților pentru studii ulterioare.

Încă una caracteristică interesantă are o școală americană - copilul încă învață între zidurile școlii, iar informațiile despre realizările sale sunt transmise tuturor instituțiilor de învățământ superior. Nu există examene de admitere la institute și universități, fiecare student redactează lucrări de testare la materii pe tot parcursul anului, iar rezultatele la sfârșitul anului sunt trimise nu numai părții academice a școlii, ci și colegiilor și universităților. După absolvirea școlii, fiecare elev nu poate lua în considerare decât invitațiile din diverse instituții de învățământ pentru a studia sau le trimite el însuși cereri, așteptând un răspuns. Așadar, se dovedește că poți obține rezultate înalte și poți intra într-o universitate de prestigiu nu numai pentru bani, ci și punând la maximum munca ta.

Nu contează câte școli există în America, dar în fiecare dintre ele singurul factor decisiv pentru intrarea într-o universitate de prestigiu este propria mare dorință și aspirație. Desigur, nu toată lumea este binecuvântată cu abilități mentale bune, dar dacă vrei să studiezi la o universitate, statul este mai dispus să acorde un împrumut pentru studenți, care este plătit după absolvire.

Tipuri de școli în America

Există multe instituții de învățământ în SUA, dar toate pot fi împărțite în următoarele tipuri:

1. Școli publice.
2. internat.
3. Instituții de învățământ private.
4. Școli acasă.

Școlile publice sunt împărțite pe vârstă: există o școală primară, o școală gimnazială și un liceu. Este necesar să se clarifice modul în care copiii din America studiază în astfel de școli. În primul rând, caracteristica lor distinctivă este împărțirea lor strictă în unități separate. Ele nu sunt doar situate în clădiri separate, ci pot fi și situate geografic departe unele de altele.

Internatele sunt situate în spații mari împrejmuite, cu clădiri bine echipate pentru cursuri, reședințe, săli de sport si tot ce este necesar pentru a primi o educatie de calitate. Astfel de școli sunt adesea numite „școli ale vieții” și pe bună dreptate.

Învățământul secundar în SUA

Pentru a obține un certificat de studii trebuie să parcurgeți trei niveluri de școală:

• Școală primară.
• In medie.
• Cel mai vechi.

Toate au propriile cerințe și caracteristici. Programele și lista de subiecte pot varia, de asemenea, foarte mult.

Educatie primara

Educația în America începe cu școala elementară. Este necesar să lămurim că nu există probleme în a ajunge la școală. Unii elevi sunt aduși de părinți, cei peste 16 ani pot conduce singuri, iar restul sunt preluați de autobuzele școlare. Dacă copilul are o sănătate precară sau este cu dizabilități, autobuzul poate conduce direct la domiciliul său. De asemenea, ei livrează copiii acasă după cursuri. Toate autobuzele școlare sunt galbene, așa că este pur și simplu imposibil să le confundați cu alte mijloace de transport din oraș.

Cel mai adesea, clădirea școlii primare este situată în parcuri și piețe, are un etaj și este destul de confortabilă în interior. Un profesor este responsabil de clasă și conduce toate disciplinele în funcție de copii De regulă, copiii au cursuri tradiționale: citit, scris, limba maternă și literatură, arte plastice, muzică, matematică, geografie, științe naturale, igienă, muncă. și, bineînțeles, educație fizică.

Sălile de clasă sunt echipate ținând cont de abilitățile copiilor. Înainte de aceasta, bebelușii sunt testați. Dar toate testele nu mai au drept scop identificarea nivelului de pregătire pentru școală, ci dezvăluirea înclinațiilor naturale ale copilului și IQ-ul său.

După testare, elevii sunt împărțiți în trei clase: „A” - copii supradotați, „B” - normal, „C” - cu capacitate scăzută. Lucrăm mai intens cu copiii supradotați din școala primară și îi îndrumăm către studii superioare. Întregul proces durează cinci ani.

Liceu în America

După terminarea școlii primare, un copil cu un anumit „credit personal” trece la școala secundară. Se pune întrebarea: câte clase are un liceu din America? După cum am aflat, pregătirea durează trei ani, respectiv, elevii trec în clasele a VI-a, a VII-a și a VIII-a.

O școală secundară, ca o școală elementară, poate avea propriul său curriculum în fiecare district. Săptămâna școlară durează 5 zile, iar vacanțele de două ori pe an - iarnă și vară.

Școala secundară este de obicei situată într-o clădire mai mare, deoarece are mult mai mulți elevi. Instruirea se bazează și pe un sistem de creditare. Pe lângă disciplinele obligatorii, care includ matematică, engleză, literatură, fiecare copil poate alege, în funcție de preferințe, lecții suplimentare. La sfârșitul anului sunt necesare examene pentru a trece la următoarea clasă, trebuie să obțineți un anumit număr de credite. În școlile secundare, orientarea în carieră este obligatorie, ceea ce îi ajută pe copii să decidă asupra alegerilor lor în viață.

Liceu

Ne-am uitat la ce tipuri de școli există în America, rămâne de văzut cum este un liceu. Include 4 ani de studiu, de la clasele a 9-a la a 12-a. De regulă, astfel de școli au propria lor specializare, așa că pregătirea atentă pentru admiterea în instituțiile de învățământ superior începe din clasa a IX-a. Acest tip de școală este destul de important, deoarece în timpul studiilor nu numai că puteți acumula suficiente cunoștințe pentru admitere, ci și să obțineți credite care vă vor permite să economisiți semnificativ la studii.

În liceu, programul necesită studiul limbii engleze, matematicii, disciplinelor sociale și disciplinelor naturale. Având în vedere că liceul trebuie să adere la învățământul de specialitate, diferite instituții pot avea direcții diferite.

Există următoarele direcții în școli:

De exemplu, dacă un student a studiat un profil academic, acesta are dreptul să intre într-o instituție de învățământ superior. Dar acest lucru se aplică doar copiilor cu performanțe bune. Dacă rezultatele nu sunt foarte bune, atunci studentul alege un curs practic potrivit pentru el însuși.

Orice profil profesional oferă studenților abilități practice. În funcție de direcția aleasă, se întocmește un orar de curs.

Reguli în școlile americane

Reguli școlare există în orice școală, desigur, în cele americane diferă semnificativ de a noastră. Aici sunt câțiva dintre ei:

1. Este interzisă plimbarea pe coridoare în timpul orelor.
2. Când merge la toaletă, elevului i se dă un permis, care este marcat de profesorul de serviciu în toaletă.
3. Dacă un copil lipsește la școală, secretara sună în aceeași zi și află motivul absenței.
4. Puteți sări peste doar 18 lecții dacă materia se predă tot anul, dacă cursul durează șase luni, atunci sunt permise doar 9 absențe.
5. Nu poți părăsi școala până nu se termină toate lecțiile sunt camere video peste tot.
6. Securiștii păstrează ordinea la școală poartă uniforme civile, dar au arme.
7. În școlile americane, este interzis să mănânci pe holuri și săli de clasă, acest lucru se poate face doar în cantină sau cafenea.
8. Nu poți purta cu tine băuturi sau alimente.
9. Drogurile și alcoolul sunt interzise, ​​la fel ca și purtarea de arme, deși un astfel de avertisment pentru școlile noastre pare complet ridicol. La noi acest lucru este un dat.
10. Manifestarea inegalității sexuale sub orice formă este inacceptabilă. Chiar și o mână pe umărul unui prieten poate fi considerată hărțuire sexuală.
11. Este interzis să joci cărți în clasă.
12. Regulile școlii conțin chiar și o clauză care interzice înșelăciunea.
13. Nu este permisă deteriorarea proprietății școlii.

Unele reguli se referă la uniformele școlare, unele dintre ele par complet absurde:

Cumpără uniformă școlară Puteți merge la un magazin specializat, unde se eliberează un card pentru fiecare student și se acordă o reducere la achiziție.

Profesorul american aderă, de asemenea, la un stil de îmbrăcăminte strict, desigur, nu este necesar să poarte costume, dar bărbații nu poartă blugi la cursuri, iar cadrele didactice poartă adesea fuste în loc de pantaloni.

Toate regulile pentru elevi sunt tipărite și lipite în jurnalele școlare la începutul anului școlar.

Școli private din America

Toate școlile private din SUA plătesc taxă. Nu toate familiile își pot permite să-și educe copiii într-o astfel de instituție, deoarece costul unei școli private pentru toți anii de studiu va costa în medie, dacă este convertit în bani ruși, de la 1,5 la 2 milioane de ruble. Dar este necesar să lămurim că această sumă include nu doar formarea, ci și cazarea într-o pensiune cu sprijin deplin.

Multe școli private sunt pregătite să ofere studenților lor asistență financiară, acest lucru se aplică atât copiilor cu performanțe bune, cât și

Deoarece există adesea promiscuitate în școlile publice, cazurile de viol și sarcină ale fetelor tinere nu sunt neobișnuite pentru siguranța copiilor lor, părinții preferă să plătească pentru a fi liniștiți cu privire la sănătatea și viața copiilor lor.

Școlile private au câteva avantaje față de școlile publice:

• La cursuri sunt aproximativ 15 persoane, ceea ce oferă fiecărui elev posibilitatea de a primi o atenție maximă.
• Locuirea într-un cămin oferă o comunicare constantă cu colegii tăi nu numai în timpul orelor, ci și în viața de zi cu zi.
• În școlile private, perioada de studiu este mai lungă, așa că șansele de a intra într-o universitate cresc.

Școlile private, din mai multe motive, sunt mai prestigioase, dar printre instituțiile de învățământ publice poți găsi și unele unde poți obține o educație bună.

Educația la domiciliu în America

Recent, școlile acasă au devenit la modă în America. Pe vremuri, o astfel de educație a apărut firesc în familiile în care părinții aveau o educație bună pentru a-și învăța copiii acasă, precum și un venit decent pentru a cumpăra toate manualele și manualele necesare.

Acum, în multe orașe americane există centre educaționale pentru copiii din școlile de acasă. Fiecărui centru sunt repartizați profesori la diferite discipline. Ele oferă lecții atât pentru copii, cât și pentru părinții lor. Acestea sunt de obicei sesiuni de orientare în cadrul cărora copiii primesc un curriculum și câteva materiale necesare.

După aceasta, se întocmește un program individual pentru profesorii vizitatori, în timpul orelor elevul scrie teste și primește o nouă temă. Sunt practicate webinarii și lecții online.

Copiii care sunt educați în școlile de acasă au și ei propriile vacanțe și competiții sportive, unde îi întâlnesc pe alții ca ei. Adică există o echipă, doar membrii ei se întâlnesc mult mai rar.

Se crede că școala acasă necesită mult mai puțin efort, astfel încât copiii obosesc mai puțin și nu sunt atât de sensibili la influența proastă a semenilor lor. Copiii de la astfel de școli sunt de obicei prietenoși, primitori și au bune maniere.

Școli pentru ruși în America

Există și o școală pentru ruși în America. De regulă, este ales de acei părinți care nu doresc ca copiii lor să-și uite limba maternă. În astfel de instituții, predarea se desfășoară în Limba engleză, dar există subiecte precum limba și literatura rusă.

Cel mai adesea, școlile rusești sunt deschise la parohiile ortodoxe, apoi se dovedește că nu sunt zilnice, ci duminică. Dar în unele școli americane există școli rusești unde sunt predați copiii. Aceasta este, de asemenea, o bună oportunitate de a nu uita limba maternă.

În diverse centre se deschid cluburi și secții, care sunt predate de profesori rusi și în limba rusă. De exemplu, patinaj artistic, dans și desen, gimnastică și altele.

Pentru copiii foarte mici există grădinițe, doar private, unde copiii comunică în limba rusă. Într-un grup pot fi doar 8 persoane, pentru că un profesor care a primit licență pentru astfel de activități poate crește simultan atât de mulți copii. Copiii sunt acceptați începând cu vârsta de doi ani.

Astfel, în timp ce locuiți în America, vă puteți aminti limba rusă și, în același timp, puteți comunica liber în engleză.

Pentru a rezuma tot ceea ce s-a spus, putem concluziona: indiferent de școlile care există în America, puteți alege după propria discreție. Cel mai adesea, această problemă este decisă de părinți dacă copilul este încă mic, iar la o vârstă mai înaintată, ei aleg o instituție de învățământ împreună cu copiii lor. De asemenea, poți obține o educație de prestigiu complet gratuit dacă ai o mare dorință și depui toate eforturile.

Copilul nostru este în clasa a treia într-una dintre școlile publice din Virginia și primește teme pentru acasă pentru o săptămână. Este vorba despre matematică și alcătuirea unei liste de cărți citite, în care trebuie să indice titlul, autorul și durata lecturii. De ce în clasa a treia i se dau mai puține teme decât anul trecut și anul precedent, a spus Tatyana Vorozhko într-un blog pentru Vocea Americii.

În clasa a doua, aproape toate temele erau pe computer - în I-Ready și DreamBox. Acestea sunt programe educaționale speciale care diagnostichează nivelul de pregătire al copiilor și, sub formă de jocuri video, le oferă sarcini adecvate nivelului lor. Pe lângă note, părinții primesc materiale tipărite care prezintă progresul copilului lor.

Desigur, fiului meu îi plăcea să facă asta și, din partea noastră, trebuia doar să ne asigurăm că nu rămâne prea mult timp. Dar eu, ca și alți părinți, am fost oarecum îngrijorat că acest lucru a crescut timpul petrecut în fața computerului, care este deja greu de limitat.

Chiar și în SUA, școlilor le place să ofere proiecte de acasă care trebuie finalizate o dată pe săptămână sau chiar pe lună. Cea mai grea parte a fost la nota zero ( grădiniţă) când trebuia să faci un fel de proiect de artă în fiecare lună. Eu, pe atunci o mamă fără experiență a unui școlar, mi-am amintit de el cu o seară înainte de test, iar toată familia noastră, panicată, a tăiat, scris, lipit și pictat. Odată, când interpretam compoziția „Indian Woman Hiding in Flowers”, am tăiat florile din hârtie colorată atât de încăpățânat încât timp de o săptămână nu am putut să le storc. mana dreaptaîntr-un pumn.

În clasa I, de patru ori pe săptămână a fost necesar să se pregătească cu copilul pentru dictare; o dată pe lună - trimiteți o listă cu cărțile citite; și încă de două ori pe săptămână - faceți proiecte simple.

Toate acestea necesită ca părinții să aibă bune abilități organizatorice, dar dacă uiți ceva, nicio problemă. Dar pentru o sarcină neterminată de câteva ori, profesorul nu va certa copilul și nu va da o notă proastă. În clasa zero întâlnire cu părinți profesor de clasă ne-a îndemnat să nu forțăm copiii - principalul lucru este să nu le ucidem dorința de a învăța.

Notele în sine se bazează pe rezultatele testelor și pe progresul copilului. De asemenea, cadrele didactice, cel puțin din clasele inferioare, nu se deranjează cu corecțiile la test. Principalul lucru este că răspunsul este corect.

Copiii au nevoie de teme? Dezbaterea continuă

Dezbaterea dacă copiii ar trebui să facă temele și, dacă da, cât de mult, a continuat în Statele Unite de mai bine de un secol. La începutul secolului trecut, revista Lady's Home a lansat o campanie împotriva temelor, susținând că copiii ar trebui să se joace sau să privească norii după școală. Eforturile lor au fost atât de reușite încât, în 1901, statul California a interzis prin lege temele pentru acasă (această interdicție a fost ulterior abrogată).

În general, opinia publică din Statele Unite cu privire la cantitatea de muncă casnică fluctuează ciclic: la începutul secolului trecut, se credea că mintea este un mușchi care trebuie să fie „pompat”, iar treburile casnice ajută la acest lucru. În anii 40, au început să regândească sistemul de învățământ în sine și temele ca pe o relicvă a secolului al XIX-lea. Însă, după ce Uniunea Sovietică, înaintea Statelor Unite, a pus un satelit pe orbită, americanii au început să se frământe și au început din nou să vorbească despre importanța temelor pentru școlari. Dar acest lucru nu a durat mult - în anii 60, sub influența „revoluției culturale” din Statele Unite, au început să se audă voci că copiii trebuie să se joace, să deseneze și să creeze mai mult. Anii 1980 au adus o atenție reînnoită asupra concurenței globale, iar acum se crede că treburile casnice sunt o sursă de stres excesiv individual și familial.

În același timp, volumul mare de muncă pe care copiii îl acordă acasă rămâne mai mult sau mai puțin stabil, citează site-ul pentru părinți greatschools.com Brian Hill, cercetător al Rand Corporation.

Conform unui studiu MetLife din 2007, 45% dintre elevii din clasele 3-12 petrec mai mult de o oră pe zi temelor, inclusiv 6% care petrec mai mult de 3 ore. Mai mult de jumătate dintre studenți petrec mai puțin de o oră pe zi pe „teme”.

Asociația Națională Părinți-Profesori și Asociația Națională pentru Educație recomandă ca copiilor din clasa întâi să li se dea teme care pot fi finalizate în 10 minute, mărind timpul în fiecare zi. an academic timp de 10 minute. În școala noastră, ca și în multe alte instituții de învățământ din Statele Unite, aceste recomandări depășesc timpul recomandat, uneori de trei ori.

Temele sunt bune pentru copii?

Potrivit unui studiu al profesorului de la Universitatea Duke, Garys Cooper, această concluzie poate fi trasă cu siguranță doar pentru elevii de liceu. Există o oarecare corelație pozitivă cu performanța pentru elevii de gimnaziu și...niciuna pentru elevii tineri!

Cum își pot ajuta părinții copiii să facă temele corect? Consultanță de specialitate

Cercetătorii au descoperit, de asemenea, că cele mai multe argumente și stres în jurul treburilor casnice apar în familiile în care părinții nu au o diplomă de facultate. Părinții mai educați sunt mai capabili să evalueze dacă o sarcină se potrivește cu nivelul de pregătire al copilului și nu ezită să-și exprime părerea profesorului. Oamenii mai puțin educați tind să-și învinovățească propriii urmași pentru toate problemele școlare, pentru că „este un prost și nu este clar ce face la școală”.

Unele școli elimină temele pentru acasă în clasele inferioare, în timp ce altele — toate clasele — experimentează noi abordări.

Una dintre metodele inovatoare care se răspândește în școlile americane este „clasă inversată” (clasa intoarsa). Acasă, profesorii sunt rugați să urmărească o prelegere video cu material nou, adesea pregătit Khan Academy sau Ted Talks. Copiii fac sarcini practice în clasă, unde un profesor sau un coleg de clasă îi poate ajuta. Imi place ideea. Cu toții am avut profesori care recită un capitol dintr-un manual și apoi îi pun pe părinții noștri să ne învețe cum să calculăm procentele sau să scriem povești. Dar s-ar putea ca părinții să nu fi putut.

Și ajutarea colegilor – în general Cel mai bun mod stapaneste materialul. Îmi amintesc cum în clasa 8-9 le-am arătat colegilor cum să facă o secțiune dintr-un cub - pe al treilea cub l-am înțeles chiar eu.

Psihologii, în special Jessica Leigh, sfătuiesc părinții după cum urmează. Lăsați copiii să decidă când își fac temele - imediat după școală sau chiar dimineața, pentru că toată lumea are nevoie de puțină autonomie și control. Și, de asemenea, nu corectați greșelile copilului, ca să nu mai vorbim că le faceți temele. Copiii trebuie să învețe să facă greșeli, să facă față eșecului și să se automotiveze pentru a obține succes.

Principiul de bază al temelor pentru un elev de clasa a doua nu este mai mult de 20 de minute. De îndată ce sună ceasul deșteptător setat pentru această oră, alungăm copilul de computer, pentru că dacă această chestiune este lăsată la voia întâmplării, el va sta până se întunecă.

La școala noastră din Virginia, ca mulți alții, elevii își fac temele Programele I-Ready și DreamBox. Acestea sunt programe educaționale speciale care diagnostichează nivelul de pregătire al copiilor și, sub formă de jocuri video, le oferă sarcini adecvate nivelului lor. În loc de note, părinții primesc tipărite cu diagrame care arată progresul copilului lor.

De asemenea, le dau copiilor sarcini de hârtie, care, după părerea mea, sunt foarte ușoare și nu necesită mai mult de 10 minute pentru a le îndeplini. De asemenea, aceste sarcini nu sunt date la fel tuturor, ci în conformitate cu nivelul de pregătire al copilului.

Chiar și în SUA, școlilor le place să ofere proiecte de acasă care trebuie finalizate o dată pe săptămână sau chiar o lună. Cel mai dificil lucru a fost grădiniţă(grădiniță), când trebuia să faci niște proiecte de artă în fiecare lună. Eu, pe atunci o mamă fără experiență a unui școlar, mi-am amintit de el cu o seară înainte de test, iar întreaga familie a intrat în panică, a tăiat, a scris, lipit și pictat. Odată, în timp ce interpretam compoziția „The Indian Woman Hiding in Flowers”, am tăiat flori din hârtie colorată atât de sârguincios încât timp de o săptămână nu am putut să-mi strâng mâna dreaptă într-un pumn.

Preferatul meu este un poster cu tematică caritabilă. Înainte de aceasta, eu și fiul meu am călătorit în Ucraina, unde am adus o valiză întreagă de asistență voluntară, a cărei distribuție am surprins-o în fotografii. Apoi am folosit aceste fotografii pentru un proiect școlar. În consecință, actualul ministru adjunct al Sănătății, instructor voluntar Alexander Linchevsky la o școală din orașul Falls Church este cunoscut cel puțin din vedere.

În clasa I, de patru ori pe săptămână a fost necesar să se pregătească cu copilul pentru dictare; o dată pe lună, atât atunci, cât și acum, trimiteți o listă cu cărțile citite; și încă de două ori pe săptămână - faceți proiecte simple.

Toate acestea necesită bune abilități organizatorice din partea părinților, dar dacă uiți ceva, nicio problemă. Profesorul nu va certa copilul pentru că nu a îndeplinit din când în când o temă și nu-i va da o notă proastă. La grădiniță, la o întâlnire cu părinții, profesorul clasei ne-a îndemnat să nu violăm copiii - principalul lucru este să nu distrugem dorința de a învăța la copii. Notele în sine se bazează pe rezultatele testelor și pe progresul copilului.

Dezbaterea dacă copiii ar trebui să facă temele și, dacă da, cât de mult, a continuat în Statele Unite de mai bine de un secol. La începutul secolului trecut, revista Lady's Home a lansat o campanie împotriva temelor, susținând că copiii ar trebui să se joace sau să privească norii după școală. Eforturile lor au fost atât de reușite încât în ​​1901, statul California a interzis prin lege educația la domiciliu (această interdicție a fost ulterior ridicată).

În general, opinia publică din Statele Unite cu privire la cantitatea de muncă casnică fluctuează ciclic: la începutul secolului trecut, se credea că mintea este un mușchi care trebuie „pomnat” și lucrul de acasă ajută la acest lucru. În anii 40, sistemul de învățământ din SUA însuși a început să fie regândit, iar temele au fost văzute ca o relicvă a secolului al XIX-lea. Însă, după ce Uniunea Sovietică, înaintea Statelor Unite, a pus satelitul pe orbită, americanii au început să se facă tam-tam și au început din nou să vorbească despre importanța temelor pentru școlari. Dar acest lucru nu a durat mult - în anii 60, sub influența „revoluției culturale”, în SUA au început să se audă voci că copiii trebuie să se joace, să deseneze și să creeze mai mult. În anii 80, concurența globală a fost din nou amintită, iar la începutul secolului 21 și până în prezent, se crede că treburile casnice sunt o sursă de stres excesiv individual și familial.

În același timp, cantitatea mare de muncă pe care copiii trebuie să o ia acasă rămâne mai mult sau mai puțin stabilă, site-ul pentru părinți greatschools.com îl citează pe cercetătorul Rand Corporation, Brian Hill.

Potrivit unui studiu MetLife din 2007, 45% dintre elevii din clasele 3-12 petrec mai mult de o oră pe zi temelor, inclusiv 6% care petrec mai mult de trei ore. Mai mult de jumătate dintre elevi petrec mai puțin de o oră pe zi temelor.

Asociația Națională Părinți-Profesori și Asociația Națională de Educație recomandă ca copiilor din clasa întâi să li se dea teme care pot fi finalizate în 10 minute, crescând cu 10 minute în fiecare an școlar. În școala noastră, ca și în multe alte instituții de învățământ din Statele Unite, aceste recomandări sunt depășite, uneori de trei ori sau mai mult.

Temele sunt bune pentru copii?

Potrivit unui studiu al profesorului de la Universitatea Duke Harris Cooper, această concluzie poate fi trasă cu siguranță doar pentru elevii de liceu. Există o oarecare corelație pozitivă cu rezultatele elevilor de gimnaziu și... nu pentru cei mai mici elevi!

Cercetătorii au descoperit, de asemenea, că cele mai multe argumente și stres în jurul treburilor casnice apar în familiile în care părinții nu au o diplomă de facultate. Părinții mai educați sunt mai capabili să evalueze dacă sarcinile corespund nivelului de pregătire al copilului și nu ezită să-și exprime părerea profesorului. Părinții mai puțin educați tind să-și învinovățească propriii urmași pentru toate problemele școlare, pentru că el este un nenorocit și nu este clar ce face la școală.”

Unele școli elimină temele pentru acasă în clasele inferioare, în timp ce altele — toate clasele — experimentează noi abordări.

Una dintre metodele inovatoare care se răspândește în școlile din SUA este „clasă inversată” ( clasa intoarsa). Acasă, profesorii sunt rugați să urmărească o prelegere video cu material nou, pe care fie l-au înregistrat ei înșiși, fie l-au pregătit de Khan Academy sau Ted Talks. Copiii fac sarcini practice în clasă, unde un profesor sau un coleg de clasă îi poate ajuta. Imi place ideea. Cu toții am avut profesori care au tradus un capitol dintr-un manual în clasă și apoi, dintr-un motiv oarecare, în loc de oameni special pregătiți, părinții au fost cei care au învățat cum să calculeze procentele sau să scrie rapoarte pe cartea pe care o citesc. Dar poate părinții nu știu cum.

Și a-ți ajuta colegii este, în general, cel mai bun mod de a învăța materialul. Îmi amintesc cum în clasa 8-9 le-am arătat colegilor cum să facă secțiuni dintr-un cub - pe al treilea cub, l-am înțeles eu însumi colegului meu de clasă.

Psihologii, în special Jessica Leighi, sfătuiesc părinții după cum urmează. Lăsați copiii să decidă când să-și facă temele imediat după școală sau chiar dimineața, deoarece toată lumea are nevoie de puțină autonomie și control. Și, de asemenea, nu corectați greșelile copilului, ca să nu mai vorbim că le faceți temele. Copiii trebuie să învețe să facă greșeli, să facă față eșecului și să se automotiveze pentru a obține succes.