Konsultation för föräldrar om ämnet: ”Hyperaktiva barn. Orsaker, tecken, funktioner. Konsultation för föräldrar: ”Barnet är aktivt eller hyperaktivt” Konsultation för föräldrar i förskolan hyperaktivt barn

Hyperaktivitet är inte ett beteendeproblem, inte ett resultat av dålig uppväxt, utan en medicinsk-neuropsykologisk diagnos som endast kan ställas utifrån resultaten av specialdiagnostik och som kräver komplex korrigering: psykologisk, medicinsk och pedagogisk (från 5 till 10 år).

Hyperaktivitet utvecklas till impulsivitet och kvarstår i vuxen ålder. Detta är hjärnstrukturernas arbete, det kan inte ändras, men du kan anpassa dig genom att känna till tecken på hyperaktivitet och arbeta med hyperaktiva barn För att ställa en diagnos är det nödvändigt att observera i 6 månader, men du lever med barn och kan notera för dig själv om ditt barn är hyperaktivt.

Diagnostiska kriterier för hyperaktivitet:

Rör händer, fötter, snurrar, snurrar, knackar.
Reser sig från sin plats i klassen utan att fråga.
Mållös aktivitet.
Kan inte spela lugnt och tyst.
Är i ständig rörelse.
Ständigt pratsam.
Impulsiv - svarar på frågor utan att lyssna på dem.
Har svårt att vänta på sin tur i olika situationer.
Stämmer ofta med andra, plågar andra, stör andra barns samtal eller spel.

1. Ändra beteendet hos en vuxen och hans inställning till barnet:

– visa fasthet och konsekvens i utbildningen;

– kom ihåg att ett barns handlingar inte alltid är avsiktliga;

– kontrollera barnets beteende utan att införa strikta regler;

– ge inte barnet reaktiva instruktioner, undvik orden "nej", "omöjligt" (till exempel: "Stoppa nu, sluta!");

– undvika, å ena sidan, överdriven mjukhet, och å andra sidan, överdrivna krav på barnet;

– reagera på ditt barns handlingar på oväntade sätt

(till exempel: gör ett skämt, upprepa barnets handlingar, ta ett foto av honom, lämna honom ensam i rummet);

Upprepa din begäran lugnt, med samma ord, utan att ändra frasen många gånger;

- insistera inte på att barnet måste be om ursäkt för handlingen (du kan säga för det, till exempel: "Vill du be om ursäkt för din handling?");

Lyssna till slutet av vad barnet har att säga

(kontakt är nödvändig, barnet behöver lyssnas på);

2. Förändringar i det psykologiska klimatet i familjen:

– ge ditt barn tillräckligt med tid;

– spendera fritid med din familj;

– tillåt inte gräl i närvaro av barn.

3. Organisation av den dagliga rutinen:

– upprätta en fast daglig rutin för barnet och familjemedlemmarna;

– skydda ditt barn från långvarig användning av datorn; (norm 10 -15 minuter per dag);

– Undvik om möjligt stora mängder människor.

4. Speciellt beteendeprogram:

Kom på ett flexibelt system med belöningar för gott beteende och straff för dåligt beteende (du kan använda skyltsystem, till exempel - polletter, marker, medaljer, etc. – ackumulering av en viss mängd av dem och deras reflektion i någon form);

– ta inte till fysisk bestraffning! Det är lämpligt att sitta tyst (i ett hörn, på en straffstol, på en viss begränsad plats);

– beröm barnet oftare, eftersom barn är mycket känsliga för beröm och uppmuntran;

– utveckla ditt barns färdigheter att hantera sina egna emotionellt tillstånd, särskilt ilska, aggression (erbjud dig att slå en kudde, en mjuk sportväska);

– utöka gradvis dina ansvarshorisonter efter att ha diskuterat dem tidigare med ditt barn;

– tillåt inte att uppgiften skjuts upp till en annan tidpunkt;

– försök inte förhindra konsekvenserna av ett barns glömska;

– ge inte ditt barn instruktioner som inte överensstämmer med hans utvecklingsnivå, ålder och förmågor;

– ge inte ditt barn flera instruktioner eller uppgifter samtidigt.

Kom ihåg att övertygande tal med hyperaktiva barn är bortkastad tid.

Mest effektivt botemedel- detta är en tro genom "kroppen" (titta inte på TV, spela inte på datorn, beröva dig själv nöje, delikatesser).

– om ett barn har övergett sin sak och inte kan hitta den, ska du inte skynda till hans hjälp. Låt honom söka. Nästa gång kommer han att behandla sina saker mer ansvarsfullt;

– utvärdera barnets handlingar separat och inte hans personlighet;

- låt barnet förstå att ansvaret för handlingen ligger på honom.

Lärare logoped

Fomenkova Irina Alekseevna

Författaren är nöjd, det är inte svårt för dig - klicka på "JAG GILLAR"

På senare tid har fler och fler föräldrar ställts inför termen "hyperaktivitet". De måste höra detta ord från lärare i dagis, barnneurologer, lärare, psykologer och till och med slumpmässiga förbipasserande som observerar barnets beteende. Mycket ofta hängs en sådan "etikett" urskillningslöst på alla barn som helt enkelt är aktiva. Låt oss tillsammans ta reda på vad exakt som menas med denna "diagnos" - hyperaktivitet.

De flesta psykologer identifierar följande tecken på hyperaktivitet:

Barnet är i konstant rörelse, det är extremt svårt för honom att kontrollera sig själv, det vill säga även om barnet är trött, fortsätter han att röra sig, och när han är helt utmattad gråter han och blir hysterisk.
En sådan baby kännetecknas av plötsliga humörsvängningar. Han kastar sig ofta på golvet, han har en så kallad "torr" hysteri - bara skrik, inga tårar. Det är nästan omöjligt att lugna barnet i detta ögonblick.
Barnet pratar snabbt och mycket, sväljer ord, avbryter och lyssnar inte till slutet. Ställer en miljon frågor, men lyssnar sällan på svaren på dem, springer ofta iväg eller blir distraherad.
Svarar ofta inte på en vuxens vädjan, även om han hör det.
Det är svårt för ett barn att slutföra det arbete han påbörjat, även om han är intresserad av det.
Det är omöjligt att lägga barnet i tid, och om barnet ändå somnar, sover det i anfall och börjar rastlöst ofta att vakna och skrika mitt i sömnen.
Hyperaktiva barn har ofta tarmbesvär (förstoppning eller diarré). Alla typer av allergier är inte ovanliga.
Det huvudsakliga klagomålet från föräldrar till sådana barn är att barnet är okontrollerbart och inte alls reagerar på förbud och restriktioner. Och under alla förhållanden (hem, butik, dagis, lekplats) beter han sig lika aktivt.
Ett hyperaktivt barn framkallar ofta konflikter. Han kontrollerar inte sin aggression - han slåss, biter, knuffar och använder improviserade medel: pinnar, stenar och andra farliga föremål.
Ett hyperaktivt barn kännetecknas av följande allmänna egenskaper: ouppmärksamhet, hyperaktivitet (verbal, motorisk, mental) och impulsivitet.

Om 8 av de listade punkterna förekommer före 7 års ålder krävs konsultation med en specialist. Du måste först rådgöra med en psykolog, och sedan kontakta en neurolog. Det är viktigt att inte förväxla manifestationen av hyperaktivitet med olika organiska sjukdomar, såväl som med temperamentet hos en kolerisk person.

När de interagerar med hyperaktiva barn upplever föräldrar vanligtvis många svårigheter.

Vissa försöker hantera barnets "olydnad" med hårda åtgärder, stärka disciplinära metoder för påverkan, öka arbetsbelastningen, straffa hårt för minsta förseelse och införa ett strikt system med förbud.

Andra, trötta på den ändlösa kampen med barnet, ger upp, försöker att inte uppmärksamma hans beteende och ge honom fullständig handlingsfrihet och därigenom beröva barnet det nödvändiga stödet.

Åter andra, som hör oupphörliga förebråelser och kommentarer om sitt barn på dagis, i skolan och på andra offentliga platser, börjar skylla sig själva för att vara så här, till en grad av förtvivlan och depression (vilket i sin tur påverkar känsliga barn negativt) .

Men i alla ovanstående fall kan föräldrar inte utveckla en konsekvent optimal beteendelinje i deras relation med barnet, så deras handlingar är inte särskilt effektiva.

De största misstagen vuxna gör när de uppfostrar ett hyperaktivt barn är:

Brist på känslomässig uppmärksamhet, ersatt av fysiologisk vård.
Brist på fasthet och föräldrakontroll.
Oförmåga att utveckla ilskehanteringsförmåga, eftersom de oftast själva inte besitter denna färdighet.

Vad ska man göra?

Det är nödvändigt att kommunicera med ett hyperaktivt barn försiktigt och lugnt. Om en vuxen utför en pedagogisk uppgift med ett sådant barn, är det tillrådligt att undvika skrik och order, såväl som entusiastiska intonationer och en känslomässigt optimistisk ton.
Ett hyperaktivt barn, som är mycket känsligt och mottagligt, kommer sannolikt snabbt att ansluta sig till en vuxens humör.
Föräldrarnas känslor kommer att överväldiga honom och bli ett hinder för effektiv handling.
Att upprätthålla en tydlig daglig rutin hemma är en annan av de viktigaste förutsättningarna för produktiv interaktion med ett hyperaktivt barn.
Måltider, promenader och läxor ska göras samtidigt som vanligt för barnet.
För att förhindra överexcitation måste barnet gå till sängs vid en strikt definierad tid, och sömntiden måste vara tillräcklig för att återställa styrka (i varje fall bestämmer föräldrarna denna varaktighet själva, baserat på barnets tillstånd).
Om möjligt är det nödvändigt att skydda ett hyperaktivt barn från långvarig användning av datorn och från att titta på tv-program, särskilt de som bidrar till känslomässig upphetsning.
Ett hyperaktivt barn kan dra nytta av lugna promenader före läggdags, under vilka föräldrar har möjlighet att prata uppriktigt med barnet privat och lära sig om hans problem. A Frisk luft och ett uppmätt steg hjälper barnet att lugna sig.
Föräldrar till hyperaktiva barn behöver först och främst fokusera sina ansträngningar på att jämna ut spänningar och ge barnet möjlighet att inse sina behov.

Som regel visar ett barn tecken på hyperaktivitet i mycket mindre utsträckning när det lämnas ensamt med en vuxen, särskilt när god känslomässig kontakt har etablerats dem emellan.

När dessa barn uppmärksammas, lyssnas på och börjar känna att de blir tagna på allvar, kan de på något sätt minimera symptomen på sin hyperaktivitet.

Ovärderlig hjälp ges till ett hyperaktivt barn avslappningsövningar och övningar på kroppskontakt, massage är mycket användbart. De hjälper barnet att bli mer medvetet om sin kropp och även kontrollera sin fysiska aktivitet.

Och viktigast av allt, hyperaktiva barn behöver särskilt förtroende för villkorslös föräldrakärlek och acceptans.

Det är viktigt för ett barn att veta och känna att mamma och pappa älskar honom för den han är, oavsett hans beteende och handlingar. De älskar helt enkelt för att han finns i deras liv.

Prata med dina barn om detta ofta!

Attention deficit hyperactivity disorder är ett problem som kräver snabb diagnos, såväl som psykologisk och pedagogisk korrigering.

Hyperaktivitet kan diagnostiseras från och med 5-7 års ålder. Det är under denna period som implementeringen ska påbörjas. kriminalvårdsarbete. Med åldern kan barnet visa tecken på ökad motorisk aktivitet, men uppmärksamhetsbrist och impulsivitet kan utvecklas till vuxenliv.

Det är mycket svårt för hyperaktiva barn att sitta på ett ställe de bråkar mycket, rör sig, snurrar, pratar högt och stör andra. Ett sådant barn slutför ofta inte en uppgift eftersom han inte kan koncentrera sig på en sak, är ständigt distraherad och byter till andra uppgifter. Han ställer många frågor och kan inte ens vänta på svar på dem. Han hamnar ofta i farliga situationer eftersom han inte tänker på konsekvenserna.

Rekommendationer för föräldrar om att korrigera beteendet hos ett hyperaktivt barn:

1. Bestäm acceptabla gränser för beteende. Barnet måste tydligt förstå vad som är möjligt och vad som inte är det. Konsekvens är också viktig. Om ett barn inte kan få choklad på natten idag betyder det att han inte kan få det i morgon heller, eller under de följande dagarna.

2. Man bör komma ihåg att ett hyperaktivt barns handlingar inte alltid är avsiktliga.

3. Gå inte till ytterligheter: du bör inte tillåta överdriven tillåtelse, men du bör inte kräva att omöjliga uppgifter slutförs.

4. Strikt kräva efterlevnad av de regler som rör barnets hälsa och säkerhet. Överdriv bara inte; om det finns för många regler kommer ett hyperaktivt barn inte att kunna komma ihåg dem.

5. När du visar envishet i att uppfylla krav, gör det i en neutral ton, använd samma ord, återhållsamt, lugnt, automatiskt. Försök att inte säga mer än 10 ord.

6. Förstärk verbala krav med ett visuellt exempel på hur man gör det korrekt.

7. Du bör inte kräva av ditt barn samtidig noggrannhet, uppmärksamhet och uthållighet.

8. Insistera inte på en obligatorisk ursäkt för fel.

9. Reagera på ditt barns felaktiga beteende på ett oväntat sätt: upprepa barnets handlingar, ta ett foto av honom, skämta, lämna honom ifred (bara inte på en mörk plats).

10. Håll dig till en daglig rutin. Måltider, promenader, spel och andra aktiviteter bör följa samma schema. Ett hyperaktivt barn kan inte uteslutas från att uppfylla andra barns vanliga krav han måste kunna klara av dem.

11. Låt inte ditt barn ta på sig en ny uppgift förrän han har slutfört den första.

12. Berätta för ditt barn i förväg om tidsramen för hans lekaktivitet och ställ in ett alarm. När timern, snarare än föräldern, påminner om tidens utgång, är barnets aggressivitet lägre.

13. Tillåt inte ditt barn att spendera lång tid framför datorn eller tv:n, särskilt om han tittar på program med aggressivt och negativt innehåll.

14. Försök att ge ditt barn långa promenader i frisk luft varje dag.

15. För hyperaktiva barn är fysiska aktiviteter som boxning och power wrestling oönskade.

16. Det är mer effektivt att övertyga ett barn genom fysiska belöningar: beröm barnet genom att krama det.

17. Det borde vara färre straff än belöningar.

18. Belöna även ditt barn för det han eller hon redan är bra på med ett leende eller beröring.

19. Uppmuntran kan innefatta att ge möjligheter att göra saker som barnet är intresserad av.

20. Kom ihåg att tillrättavisningar har en starkare effekt på hyperaktiva barn än på andra barn.

21. Tillgrip inte misshandel. Om det finns ett behov av bestraffning, kommer straffet för ett hyperaktivt barn att vara upphörande av hans intensiva aktivitet, påtvingad isolering och husarrest.

22. Som straff kan det finnas förbud mot att: titta på tv, spela på datorn, telefonsamtal.

23. Efter straff, prata med ditt barn. Han måste inse och komma ihåg varför han blev straffad och vilket beteende som inte uppmuntras.

24. Barnet ska ha sitt eget hushållsansvar, precis som resten av familjen. Till exempel, städa sängen, organisera leksaker, sätta kläder på sina platser. Viktig! Föräldrar bör inte utföra dessa skyldigheter för sitt barn.

25. Se till att ditt barn får tillräckligt med sömn. Sömnbrist leder till en ännu större försvagning av uppmärksamhet och självkontroll. På kvällen kan barnet bli helt okontrollerbart.

26. Barnet bör inte konstant vara i ett upphetsat tillstånd. Du bör växla mellan aktiva och lugna aktiviteter. Om ett barn lekte med barn på gatan i två timmar, borde han inte omedelbart titta på tecknade serier om superhjältar och sedan på kvällen bjuda hem sina vänner för att leka kurragömma.

27. Försök att undvika stora skaror av människor. Köpcentrum och marknader, där massor av människor går, retar upp barnet i onödan.

28. Ge ditt barn ett intresse för alla aktiviteter. Det är viktigt för ett hyperaktivt barn att känna sig kapabel till något.

29. Krama ditt barn oftare. Experter säger att för mentalt välbefinnande behöver varje person, särskilt ett barn, minst 4 kramar om dagen.

30. På kvällen, för bättre avkoppling och lugn, är det bra för barnet att massera och läsa sagor.

31. Ett positivt psykologiskt klimat i en familj är viktigt. Stöd, en lugn och vänlig attityd mot barnet och mellan familjemedlemmar är grunden för barnets framtida prestationer.

32. Bråka inte inför ditt barn.

33. Tillbringa tid tillsammans som familj oftare.

Hyperaktivitet hos barn är en kombination av symtom förknippade med överdriven mental och motorisk aktivitet. Det är svårt att dra tydliga gränser för detta syndrom, men som regel diagnostiseras det hos barn som är impulsiva och ouppmärksamma. Sådana barn är ofta distraherade. De är lätta att göra glada eller ledsna. De kännetecknas ofta av aggressivitet. Som ett resultat av dessa personliga egenskaper har hyperaktiva barn svårt att koncentrera sig på specifika uppgifter.

Orsaken till hyperaktivitet kan också vara patologin i moderns graviditet, svåra förlossningar och liknande. Denna diagnos ställs när föräldrar och lärare klagar på att barnet är överdrivet aktivt, rastlöst och dåligt beter sig eller studerar och inte kan koncentrera sin uppmärksamhet på en sak för en minut. Det finns dock ingen exakt definition av detta tillstånd eller ett specifikt test som samtidigt skulle bekräfta diagnosen hyperaktivitet. Det överväldigande antalet föräldrar noterar att början av ett sådant beteende är inbäddat tidig ålder. Detta tillstånd åtföljs av sömnstörningar. När ett barn är väldigt trött fördjupas hyperaktiviteten.

Oftast, enligt psykologer, yttrar sig hyperaktivitet hos barn i ungdom. De senaste åren har det blivit fler hyperaktiva barn.

Ofta klagar lärare till föräldrar om barnets hyperaktivitet, med hänvisning till det faktum att de ser en stygg elev bara några timmar om dagen, därför bör hans uppfostran göras hemma i sin tur, anser att lärare bör uppfostra ett sådant barn.

Vad ska föräldrar till ett hyperaktivt barn göra?

Psykologer rekommenderar att ladda det så mycket som möjligt på morgonen. Det är värt att skapa en rutin och i enlighet med den ge barnet tydliga och specifika uppgifter. Det bästa utloppet för överskottsenergi för ett sådant barn kan vara träningsstress, särskilt simning och löpning. I klasserna ska ett hyperaktivt barn få specifika uppgifter, gärna individuella. Det är också nödvändigt att kräva att barnet slutför uppgiften till slutet.

Barns hjälplöshet är föräldrarnas fel. Föräldrarnas önskan att omge barnet med ökad uppmärksamhet, att skydda honom även i frånvaro av ett verkligt hot, att hålla honom hos dem leder ofta till att barnets förmåga att övervinna svårigheter på egen hand berövas.

Som ett resultat av överskydd förlorar barnet förmågan att mobilisera sin energi, och i svåra situationer väntar han på hjälp från vuxna, särskilt föräldrar. Fenomenet överskydd förekommer oftast i familjer där ett barn växer upp. Ökad omsorg från familjemedlemmar, särskilt den äldre generationen, ger upphov till barns rädsla. De visar sig tydligast i första klass, speciellt om barnet inte gick på dagis utan uppfostrades hemma, till skillnad från barn som gick på dagis. Barn som växte upp på dagis anpassar sig bättre till skollivet och det självständiga livet i allmänhet.

Problemet med överskydd blir allt mer aktuellt i nutid, eftersom de flesta unga familjer, på grund av sin svåra ekonomiska situation, bara har råd med ett barn. Samtidigt är föräldrar som regel upptagna med att tjäna pengar och kan inte uppmärksamma barnet tillräckligt. Men vid den här tiden försöker morföräldrar komma ikapp sina barn. Med tillkomsten av ett andra barn i familjen fördelas vuxnas uppmärksamhet jämnt till båda barnen, så manifestationer av överskydd är mindre sannolika.

För att försöka skydda barnet från överbelastning försöker föräldrar till äldre förskolebarn och yngre skolbarn ofta göra uppgifter som de lärt sig på dagis eller i skolan. Resultatet är att barnet inte klarar av uppgifter självständigt på dagis eller i skolan.

Ökad uppmärksamhet från mor- och farföräldrar och föräldrar leder till det faktum att ett sådant barn i en grupp kräver konstant uppmärksamhet från läraren, och i sin frånvaro känner han sig olycklig och har inte tid att utföra uppgifter med andra. Därefter, hos gymnasieelever, förvandlas överskydd till oförmågan att utföra övningar självständigt och leder till infantilism (barnslighet).

Du kan bekämpa konsekvenserna av överskydd genom att gradvis lära ditt barn att vara självständigt. Om ett barn har kommunikationssvårigheter kan du ordna rollspel med hans medverkan, samt modellera och spela ut olika livssituationer med henne. Försumma inte hjälpen från en barnpsykolog.

Vilken utbildningslinje ska jag välja?

Problemen med att fostra barn i en familj är ett evigt, men fortfarande olöst ämne. Född i en familj upptar denna fråga forskarnas sinnen - lärare, psykologer, vilket orsakar kontroverser och oenighet. Vardagliga strider eskalerar till vetenskapliga konferenser. Strikthet eller mjukhet? Auktoritärism eller medvetenhet? Och barn fortsätter att vara vilse om hur de ska bete sig för att vara bra i sina föräldrars ögon, och vad de kan förvänta sig härnäst av dessa oförstående vuxna? Låt oss se hur vetenskapliga framsteg kan hjälpa till att lösa sådana problem. Inom pedagogiken är det brukligt att urskilja fyra typer av föräldraskap: diktering, överskydd, icke-inblandning och samarbete. Var och en av dem har sina egna resultat, sina egna konsekvenser när det gäller bildandet av ett barns personlighet.

Diktat- detta är det systematiska undertryckandet av vissa familjemedlemmar (främst vuxna eller barn som imiterar dem) av andra familjemedlemmars initiativ och självkänsla. Resultatet av föräldrars anslutning till sådan pedagogisk taktik är oftast utvecklingen av en stark motståndsreaktion hos barnet, om han är benägen att vara en ledare av naturen. Eller resultatet av detta utbildningsprocess det verkar finnas ökad ångest, misstänksamhet, en tendens till rädsla och självtvivel om diktatets frön ligger på grund av barnets sårbara, instabila personlighet. Hyperskydd är ett system av relationer i en familj där föräldrar, samtidigt som de genom sitt arbete säkerställer att alla barnets behov tillgodoses, skyddar det från alla bekymmer, ansträngningar och svårigheter och tar på sig dem. Resultatet i detta fall är lätt förutsägbart - en känslomässigt omogen, nyckfull, egocentrisk, krävande personlighet formas, anpassad till livet. Å andra sidan kan överskydd bidra till utvecklingen av hypokondriska tendenser hos ett barn. Ryckt sedan barndomen av överdriven omsorg börjar barnet själv känna sig maktlös i varje situation som kräver att han agerar eller fattar ett beslut. Det händer också, tvärtom, att barnet under övergången till tonåren känner ett behov av att bli av med överdriven omsorg, vilket i slutändan leder till uppror, livliga manifestationer av frigörelse och protestbeteende.

Icke-interferens- detta är ett system av relationer i familjen, byggt på erkännandet av det ändamålsenliga med vuxnas och barns oberoende existens. Barnet lämnas åt sig själv. Föräldrar som förlitar sig på denna utbildningsstil tror att den främjar utvecklingen av självständighet, ansvar och bidrar till ackumulering av erfarenhet. När man gör misstag tvingas barnet att själv analysera och korrigera dem. Men denna metod medför risken att utveckla emotionell alienation hos barnet, inklusive från hans föräldrar. Inte omhändertagen i barndomen, inte får den nödvändiga mängden föräldravård, ett sådant barn känner sig väldigt ensamt, misstroende och ofta alltför misstänksamt. Det är svårt för honom att anförtro någon verksamhet åt andra människor. Han försöker göra allt själv.

Samarbete är ett sätt att bygga relationer i en familj, vars huvudprincip är att förena familjen med gemensamma mål och mål, gemensamma aktiviteter och ömsesidigt stöd inom alla områden, även känslomässiga. Utgångspunkten i utbildningen i detta fall är ordet "vi". Barnet har tillräckligt med självständighet, men det finns alltid en vuxen i närheten, redo att hjälpa i tid, stödja, förklara, lugna. Medlemmar i sådana familjer förenas av gemensamma värderingar, familjetraditioner, spontana semester, känslomässigt behov av varandra och gemensamma aktiviteter.

På senare tid har fler och fler föräldrar ställts inför termen "hyperaktivitet". De hör detta ord från dagislärare, barnneurologer, lärare, psykologer och till och med slumpmässiga förbipasserande som observerar barnets beteende. Mycket ofta hängs en sådan "etikett" urskillningslöst på alla barn som helt enkelt är aktiva. Låt oss tillsammans ta reda på vad exakt som menas med denna "diagnos" - hyperaktivitet.