Logoped lärare, Svetlana Vyacheslavovna Klokova.
Beskrivning. Sammanfattning av GCD talterapi session kan vara av intresse för logopeder, såväl som lärare för barn förskoleinstitutioner, lärare primärklasser och föräldrar.

Sammanfattning av en undergruppslogoterapilektion i en förberedande grupp för barn med särskilda behov på ämnet "Fäderlandsdagens försvarare."

Mål: Generalisering och systematisering av barns kunskap om Fäderlandsförsvararens dag.

Kriminalvårdande utbildningsuppgifter: Uppdatera och aktivera ordboken på ämnet "Fäderlandsdagens försvarare." Att befästa idéer om den ryska armén, militära yrken och den hedervärda plikten att försvara fosterlandet. Utveckla fonemisk medvetenhet. Förbättra talets grammatiska struktur (bildning och användning av rörelseverb med prefix, användning av prepositioner, överensstämmelse av siffror med adjektiv och substantiv). Förbättra färdigheterna i ljud- och stavelseanalys av ord och meningsanalys.
Korrigerings- och utvecklingsuppgifter: Utveckla sammanhängande tal, tänkande, minne, fonemisk hörsel, fin- och grovmotorik, färdighet i ljud- och stavelseanalys av ord och meningsanalys.
Pedagogiska uppgifter: Odla goodwill, ömsesidig förståelse, samarbetsförmåga, initiativförmåga och självständighet.
Utrustning: Kepsar, magnettavla, markör, plotbilder om ämnet, åhörarkopior för ljudanalys av ord och meningar, papper vit och markörer (för varje). Logoped. Killar, berätta för mig
Vem flyger helikopter? (helikopterpilot)
Åker han på spaningsuppdrag? (spana)
Åker tank? (tankman)
Tjänstgöring i infanteriet? (infanterist)
Hoppa med fallskärm (fallskärmshoppare)
Servera på en ubåt? (ubåt)

Killar, vilken semester är på väg?

Barn. Försvarare av fosterlandets dag.

Logoped. Vad är fosterlandet?
(Fäderlandet är vårt fosterland!)

Logoped. Höger. Den som först svarade på frågan om vad fäderneslandet är blir lagchef. Och andra killar är soldater, underordnade. (Logoterapeuten hjälper barnen att sätta kepsar på huvudet.)
Befälhavaren bygger ett lag och befaller: "Till vänster!" "Höger!" "Höger!" "Allt runt!" "Höger!"

Logoped delar ut kort med militära yrken till barn och bjuder in dem att spela spelet "Vem jag har och vem jag inte har."
Barn.
1 barn. Jag har en sjöman.
2 barn. Jag har ingen sjöman, men jag har en gränsvakt.
3 barn. Jag har ingen gränsvakt, men jag har en fallskärmsjägare.
4 barn. Jag har ingen fallskärmsjägare, men jag har en tankbil.
1 barn. Jag har ingen tankförare, men jag har en sjöman.

Logoped. Låt oss föreställa oss att vi är kryptografer. Kommendör, skriv en kod på tavlan. Resten kommer att försöka tyda det.

Befälhavaren skriver på tavlan en kod som:
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___

Och ber att dechiffrera det med ljudet [Ш] (Barn uttalar ljudet kort och länge).

Logoped. Hur ska soldater vara? (Stark, modig, skicklig...)

Logoped. Ta siffrorna i dina händer (1,2,5,10) och låt oss räkna fraserna med dessa siffror:

Modig sjöman;
Modig pilot;
Modig tankman;
Stark gränsbevakning.
(En modig sjöman, två modiga sjömän, fem modiga sjömän, tio modiga sjömän, etc.)

Idrottsuppehåll.

Logoped. Killar, scouterna måste tyst smyga bakom fiendens linjer, och det finns ett fält runt dem. Hur ska de ta sig runt? (De måste krypa). Låt oss visa hur scouterna kryper.

Titta, miner! Vad kan du göra för att undvika att explodera? (Steg över en gruva, hoppa över en gruva, gå runt en gruva). Låt oss visa hur vi kliver över gruvorna (visa), hur vi hoppar över gruvorna (visa). Hur vi går runt gruvorna (de visar, de går som en "orm" efter varandra).

Logoped. Och nu ska vi vara signalmän. Om du hör ett ord som börjar med ett vokalljud, höj den röda cirkeln. Om ordet börjar med en hård konsonant, höj den blå cirkeln. Om ordet börjar med en mjuk konsonant, höj den gröna cirkeln.

(Raket, keps, hjälm, maskingevär, tank, tunika, kolv, kikare, instruktioner...)

Logoped. Vad styr tankföraren? (Tank). Infoga ett diagram över ordet TANK och testa varandra. (Barn lägger ut ett diagram och gör en stavelse- och ljudanalys av ordet).

Logoped.Ändra ordet TANK så att det har två stavelser (TAN-KI)

Logoped. Titta på bilden och gör en mening utifrån den. (En gränsvakt med en hund bevakar gränsen.) Hur många ord finns det i meningen? (Fem). Vad vi hör ett kort ord i den här meningen, är ordet en preposition? (MED). Vilket ord är detta? (Andra). Skriv detta ord på papper och placera det på rätt plats i vårt diagram.

(Enligt samma schema arbetar logopeden och barnen med den andra meningen:

En fallskärmshoppare går ner i fallskärm.)

Logoped sammanfattar lektionen. Han förtydligar vad vi pratade om i klassen idag, vad vi gjorde, vad vi gillade särskilt och vad som var svårast. Sedan berömmer och tackar han barnen.

Vem som helst kan se fotoreportaget från den här lektionen i avsnittet "fotorapporter" här

Galina Dolzhenkova
Lektionsanteckningar om lexikaliska ämnen"Fäderlandsdagens försvarare" (senior logopedgrupp)

ÄMNE: « FÄDERLANDSDAGENS FÖRSVARARE»

Mål: Systematisera, generalisera och utöka barns idéer om armén, militärens grenar, militär utrustning och fosterlandet. Aktivera i tal namnen på militära yrken, militär utrustning, ord: tapper, orädd. Övning i utbildning substantiv. flertal siffror i genitiv fall: Många saker? vem? (många tanks, tankfartyg, etc.) Utveckla sammanhängande tal, auditiv och visuell uppmärksamhet. Att odla kärlek till fosterlandet, armén och stolthet för sitt land.

Lektionens framsteg:

Barn, som är nödvändigt för att människor ska leva i fred, arbetar, så att barn kan gå i skolan i fred dagis och skolan? (Barnens svar.) Naturligtvis måste det råda fred. Och vår lugn och ro skyddas av armén.

Vår armé är kär och modig och stark

Utan att hota någon hon skyddar oss.

Och det är därför vi älskar denna semester i februari.

Ära till den ryska armén, den fredligaste på jorden!

Vilken högtid kommer vi att fira i februari? Vilka är dom försvarare av fosterlandet? Ja, försvarare av fosterlandet är krigare, som försvara sitt land, ditt folk från fiender. Varje nation har sin egen armé. Hon mer än en gång försvarade ditt folk från inkräktarna.

Vårt land är väldigt stort. Därför finns det många olika typer av trupper inom försvarsmakten.

Killar, vilka typer av trupper känner ni till? (ledd av D.I. "Who Serves Where?")

Vem tjänstgör vid gränsen? Vem tjänstgör på stridsvagnar? Vem är med i missilstyrkorna? Vem tjänstgör på fartyget? Inom militärflyget? På en ubåt? Vad kallar de soldater som inte har militär utrustning? (infanteri etc. (Spela i form av ett bollspel.)

Vårt land är enormt. OCH skydda dess gränser måste fastställas från luften, till sjöss och på land. Vad heter trupperna? skydda vårt land från luften? De kallas Air Force eller Aviation. Och till havs (Marin).På land? (Marktrupper).

Vi har namngett många militära yrken, men vilka egenskaper ska våra soldater ha? Ja, de måste vara - djärva, starka, modiga, exakta, orädda, tappra.

Vad bör krigare göra för att ha dessa egenskaper? Måste träna mycket. Låt oss öva nu också.

Vi gick upp tidigt, sträckte på oss och sträckte oss mot solen.

Händerna åt sidorna, framåt.

Gör en vänstersväng, gör en högersväng.

Vi sätter oss på huk och ställer oss upp och sträcker oss mot golvet med händerna.

Och på platsen går vi och höjer benen högre.

Håll dig stilla, en, två. Så spelet är över.

Vår armé har mycket militär utrustning. Hålls:

D/i "En-många". (Skepp - många fartyg, helikopter - många helikoptrar, tankfartyg - många tankfartyg, pilot, helikopter, sapper, jaktplan, tank, order, gräns, gränsvakt, sjöman, medalj, etc.)

Att göra gåtor (barn namnger svaret och hittar motsvarande bild):

Järnfågeln cirklar på himlen,

Landar den på marken vid pilotens signal? (flygplan)

Vem, killar, vaktar vårt land vid gränsen,

Så att alla människor kan arbeta och studera i fred? (gränsvakt).

Två larver kryper,

Tar de med sig ett torn med en kanon? (tank.)

Det finns inga moln vid horisonten, men ett paraply har öppnat sig på himlen.

Efter några minuter sjönk han. (fallskärm).

Vem flyger snabbare än en fågel?

Vem bevakar gränserna?

Vem är alltid redo att flyga?

Detta. (pilotpiloter).

Militärtjänst är både farlig och svår. Militär personal riskerar ofta sina liv och hälsa, skyddar fred och lugn på jorden. De älskar sitt hemland, sitt folk.

23 februari - Försvarare av fosterlandets dag. I den dag grattis till alla som försvarade Hemland i svåra år, som står vakt över världen idag. Dina släktingar tjänstgjorde i armén. Och våra pojkar, när de blir vuxna, kommer också att tjänstgöra i armén och ska försvara vårt fosterland!

Publikationer om ämnet:

Försvarare av klostret. Modiga kämpar. Och tappra riddare. Strålande modiga män! Vi började denna semester med att förbereda gratulationer till våra pojkar.

Mål: Att utveckla en känsla av patriotism, medborgarskap, fysisk och moralisk kultur bland eleverna. Utöka barns kunskap om semestern.

Långsiktig planering av lektioner i lexikaliska ämnen (juniorgrupp för barn med synnedsättning) Juniorgrupp 1 september vecka. Grönsaker (morötter, gurkor, kålrot, potatis; naturliga grönsaker, dummies, bilder används). Vecka 2.

Holiday "Defender of the Fatherland Day" senior grupp av dagis Helgdag "Fäderlandets försvarares dag" (scenario för äldre åldersblandade grupper). Programinnehåll: Utöka barns kunskaper om ryska.

Semester för pappor på Defender of the Fatherland Day "School of Young Fighters" Seniorgrupp nr 5 Instruktör fysisk kultur Babintseva N. A. Uppgifter:.

Scenario för semestern "Defender of the Fatherland Day" (seniorgrupp) Fars dag in senior grupp"Tillsammans med pappa är vi vänliga, tillsammans med pappa är vi starka" Presentatör: Festens framsteg: Presentatör: Hej.

Läxa. Lexikaliskt ämne "Fäderlandets försvarares dag"

1. Berätta för ditt barn vilken typ av semester det här är, vilka som är fosterlandets försvarare. Titta på familjens fotoalbum, prata om vilka av dina släktingar och vänner som tjänstgjorde i armén och av vem.

2. Rita Ryska federationens statsflagga. Introducera betydelsen av färgerna på den ryska flaggan

3. Lär dig dikten:

Fåglarna somnade på grenarna,

Stjärnorna lyser inte på himlen.

Gömd av gränsen

Gränsbevakningsavdelning.

Gränsvakterna sover inte

Vid den inhemska gränsen:

Vårt hav, vårt land

Vår himmel bevakas!

4. Övning "Forma ett nytt ord"

Om en soldat har mycket styrka, vad är han - stark?

mod -...(modig),

Mod - ...(modig),

hastighet - ... (snabb),

skicklighet - ... (skicklig),

påhittighet - ...(påhittighet),

sinne - ... (smart).

Låt oss kalla en modig soldat (vad?) modig.

våga - våga,

skicklig-hantverkare.

En snabb soldat slåss (hur?) snabbt.

Modigt - djärvt,

modig - tappert,

modig - tappert.

5. Övning "En - många."Soldaten kommer - soldaterna kommer;

Tanken rör sig - tankarna rör sig; Vakten är i tjänst - vaktposterna är i tjänst; Maskingeväret skjuter - maskingevär skjuter m.m.

6. Övning "Ordet är en soldats yrke."

tank - tankförare;

Raket - raketforskare;

infanteri - infanterist;

ubåt - ubåt;

landning - fallskärmsjägare osv.

7. Övning "Den fjärde udda".(nämn vem som är udda och förklara ditt val)
Tank, jaktplan, helikopter, flygplan, bombplan
Artillerist, prickskyttkock, fallskärmsjägare.
Trumma, maskingevär, maskingevär, murbruk.
Väst, överrock, jeans, jacka.

8. Övning "Räkna från 1 till 10."
En tank, tre tankar, fem tankar
flygplan,

helikopter,

Lektionssammanfattning om det lexikaliska ämnet:"Fäderlandsdagens försvarare. Typer av trupper."

Mål: lära sig att bilda substantiv i instrumental plural med olika typer av ändelser av en given kasusform.

Uppgifter:

Pedagogisk:

Utveckling av förmågan att använda substantiv i instrumentell kasus av plural, koordinering av dessa substantiv med verbet;

Stärka färdigheterna att komma överens om siffror med substantiv;

Stärka färdigheterna att använda antonymer.

Korrigerande och utvecklingsmässigt:

Aktivering och berikning ordförråd på ämnet ”Fäderlandsförsvararens dag. Typer av trupper";

Utveckla förmågan att svara på frågor i hela meningar;

Utveckling av färdigheter i språkanalys och syntes på meningsnivå;

Utveckling av tänkande, auditiv perception, uppmärksamhet.

Pedagogisk:

Att främja en känsla av patriotism;

Att odla barns självkontroll över sitt eget tal.

Lektionens framsteg:

I. Studerar ett nytt ämne.

1. Konversation om ämnet:

Killar, vet ni vilken semester som kommer?

Vad heter vårt fosterland, vårt fosterland?

Vilka är fosterlandets försvarare?

Från vem skyddar soldater vårt fosterland?

Vem gratuleras till Defenders of the Fatherland Day?

Vilka typer av trupper känner du till?

2. Spel: "Vad vill pojkar bli?"

Vad blir pojkar om de vill:

bevaka gränsen - gränsvakter

segla på ett skepp - sjömän

flyga ett flygplan - piloter

segla på en ubåt - ubåtsmän

kontrollera en tank - tankfartyg

lansera raketer - raketforskare

flyga en helikopter - helikopterpiloter

fallskärmshoppning - fallskärmshoppare

spana in situationen - scouter

tjäna i armén som soldater

3. Spel "1-2-5"

Gränsbevakning - gränsbevakning - gränsvakter.

Pilot....

Helikopter.....

Tankman....

Fallskärmsjägare....

Submariner....

Rocketeer.....

Fallskärmshoppare...

Spana....

4. Spelet "Vem eller vad styrs?"

Jag kastar bollen till en av er och namnger ert yrke. Och du fångar bollen, säger vad eller vem dessa människor kontrollerar och returnerar bollen.

Vad kontrollerar piloter? ...(med flyg)

Vad kontrollerar kaptenerna på ett krigsfartyg? ... (med fartyg)

Vad kontrollerar stridsvagnsbesättningar? ...(tankar)

Vad kontrollerar ubåtsmän? ... (ubåtar)

Vad kontrollerar fallskärmshoppare? (med fallskärmar)

Vad flyger helikopterpiloter? ... (med helikoptrar)

Jaktpiloter flyger vad? ... (kämpar)

Generalen kontrollerar vem? ... (av soldater)

Vad styr raketerare? ... (missiler)

5. Fysisk träning

Stå på ett ben

Det är som att du är en ståndaktig soldat.

Vänster ben till bröst,

Titta, ramla inte.

Stå nu till vänster,

Om du är en modig soldat.

En, två - i steg,

Tre, fyra - ett fastare steg.

6. Spelet "Tvärtom".

Killar, jag kommer att berätta orden för er, och ni kommer att säga mig orden "tvärtom."

Soldaten skyddar, och fienden... (anfaller)

Ett skepp flyter på vattnet och ett plan flyger in... (luft)

Helikoptern lyfter och ubåten... (sjunker)

Soldaten är modig, och förrädaren... (feg)

Planet flyger högt, och helikoptern ... (lågt)

Kulor från en pistol flyger sällan ut, men från en maskingevär... (ofta)

Pistolen är lätt, och maskingeväret... (tungt)

Stark, men vice versa... (svag)

Nära, men tvärtom... (långt)

7. - Killar, nu ska jag berätta orden för er. Gör ett förslag av dem.

-Hoppa, med fallskärmshoppare.(Skydivers hoppar med fallskärmar).

Bevisa att du har skrivit ett förslag. (En mening består av ord. Orden i meningen överensstämmer)

Låt oss skissera förslaget.

Hur anges ett förslag?

Vilken bokstav börjar vi skriva en mening med? Vad sätter vi i slutet av en mening?

Räkna antalet ord i en mening?

Namnge det första ordet i meningen.

Vilken bokstav skriver vi det första ordet med?

Hur betecknar vi det första ordet i en mening? (rand med hörn)

Namnge det andra ordet i meningen. Hur betecknar vi det (med en rand)

Namnge det tredje ordet i meningen.

Hur betecknar vi en liten ordpreposition? (kort röd rand)

Namnge det fjärde ordet i meningen.

Hur betecknar vi det? (rand)

Vad sätter vi i slutet av en mening?

II. Konsolidering

Ni är fantastiska. Vi jobbade bra idag. Låt oss göra övningen "Rätta till misstaget" och se om du kommer ihåg allt.

Lyssna på förslagen. Det gjordes misstag i dem. Din uppgift är att korrigera dem och uttala meningen korrekt.

Fartyget betjänas av sjömän.

Helikoptrar styrs av helikopterpiloter.

Granaten avfyras av artillerister.

Haven flyter i ubåtar.

Hundar skyddar fosterlandet med gränsvakter.

Granaten avfyras av kanoner.

Kulor avfyras med pistoler.

Tanken styr tankbilarna.

Soldater befaller generaler.

Lektionssammanfattning:

Killar, vad pratade vi om idag?

Vilka uppgifter utförde du?

Vilka gillade du och vilka tyckte du var svåra?