Bölümler: İlkokul

Sınıf: 2

Açıklayıcı not

“Dost ailemiz” konulu çevredeki dünyaya ilişkin bir dersin parçası olarak gelişimsel bir açık ders gerçekleştirildi. Ders, sınıf öğretmeni tarafından okul defektolog öğretmeniyle işbirliği içinde geliştirildi. Sürece katılanlar öğrenciler ve velileri, öğretmenlerdi. ilkokul ve ilgilenen herkes.

Bir tema seçme açık Sınıf Bunun nedeni, öğretmenin ve okulun psikolojik ve pedagojik hizmetinin gözlemlerine göre, sınıftaki öğrencilerin çoğunluğunun ebeveynlerle iletişim eksikliği, ailede yanlış anlaşılmalar, ebeveynlerin sık sık manipülasyonları olduğu ortaya çıkmıştır. çocuklar ve ebeveynlerin çocuklardan aşırı yüksek talepleri.

Bu dersin yürütülmesine çeşitli koşullar katkıda bulunmuştur: takvime ve tematik planlamaya göre, bu konu, ebeveynlerin çoğunun okula gelip çalışmaya katılabildiği Moskova okullarındaki Açık Gün dönemine denk geliyordu; Çevredeki dünya ve edebi okuma derslerinin konusunun zamanında tesadüfü.

Dersten önce öğretmenler ve öğrenciler tarafından uzun ve dikkatli bir çalışma yapıldı. Böylece hazırlık dönemindeki edebi okuma derslerinde farklı türlerin ve yazarların “Aile” konulu eserlerinin incelendiği “Aile ve Ben” konusu işlendi. Genelleme sırasında öğrencilerden ailenin ne olduğunu farklı kaynaklardan (sözlüklerden, ebeveynlerle yapılan görüşmelerden) bulmaları ve biraz sonra ailelerini anlatmaları (çocuklar gelişimsel bir derste makalelerini okurlar) istendi; Güzel sanatlar dersinde çocuklar ailelerini çizerek eğlendiler.

Özenli, uzun hazırlık çalışmaları “Dost Ailemiz” dersinin yürütülmesine yardımcı oldu ve onu resmi değil canlı ve ilginç hale getirdi. Dersin tüm katılımcıları çalışma sürecine dahil oldu, dışarıdan gözlemci yoktu. Anne-babalar da çocuklarını sadece “öğrenci” rolünde görmediler; pek çok anne-baba çocuklarıyla iletişimlerindeki “kusurlara” dikkat çekti. Çocuklar akrabalarına yönelik davranışlarını dışarıdan izlediler ve doğru sonuçlara vardılar.

Ders sırasında çocukların çalışmalarının çeşitli biçimleri kullanıldı: sohbet, mesaj, ebeveynlerle oyun, çözüm mantıksal görev ebeveynlerle birlikte “Dost Ailemiz” ağacını oluşturuyoruz. Dersin sonunda öğrenci velileriyle birlikte yansıtma çalışması yapıldı.

Derste bir multimedya sunumunun yanı sıra bilgisayar kullanan çocuklarla bireysel bir görev kullanıldı (“Cyril ve Methodius Dersleri. Çevremizdeki dünya. 4. Sınıf. “Nasıl sağlıklı kalınır” koleksiyonundan görev 8). Kullanılmış farklı şekiller ve öğretim yöntemleri. Etkinlik amacına ulaştı.

Dünya. 2. sınıf.

Konuyla ilgili gelişimsel ders: “Arkadaş canlısı ailemiz”

Dersin özellikleri: eğitici oyunlar yürüten bir konuşma patologu ile birlikte yürütülür.

Gelişimsel dersin amaç ve hedefleri:

1. “Aile”, “iletişim”, “aile içi iletişim kültürü” kavramlarını tanıtmak.
2. Çocuklarla ailedeki iletişim kültürünün kurallarını tartışın.
3. Çocuk takımlarını birleştirmek için kültürel iletişim becerilerini ve becerilerini geliştirmek.
4. Öğrencilerin sözlü konuşmasını geliştirin.
5. Ebeveynlere ve yaşlı nesle karşı özenli ve saygılı bir tutum geliştirin.
6. Aile içi ilişkilerin değerlerini ortaya çıkararak, çalışarak ailelerin birliğini teşvik etmek.

Ekipman ve Yardımcılar: Multimedya projektör ve tahta, bilgisayar, “Dost Ailemiz” sunumu Ek 1.ppt, disk “Cyril ve Methodius'un Dersleri. Dünya. 4. Sınıf. "Nasıl sağlıklı kalınır. Görev No. 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

çizilmiş bir ağaç (whatman kağıdı), farklı çiçek ve süslemelerle süslenmiş palmiyeler (kağıt), yapıştırıcı, şallar (eşarplar), sinyal kartları (yeşil/kırmızı), “Ailede Görgü Kuralları” bildirisi Ek 2.doc.

DERSLER SIRASINDA

I. Organizasyon anı.

İyi günler beyler, sevgili yetişkinler: ebeveynler, meslektaşlar. Bugün alışılmadık, ilginç ve ciddi bir dersimiz olacak.

II. Ders konusunu tanıtmaya hazırlanma

(Öğretmen okur) Hikayenin başındaki 2 numaralı slayt.

Bir zamanlar Tolya adında bir çocuk yaşarmış. Her çocuk gibi o da okula gitti. Bir gün Tlya dersini alamadan okula gitti, öğretmenin onu tahtaya çağırmasından çok korktu.

"Ah, keşke görünmez olabilseydim, böylece kimse beni görmez ve duymazdı" diye düşündü. Öğretmen yoklamayla derse başladı. Sıra Tolya'ya geldiğinde soyadını duyan çocuk cevap verdi: "Buradayım." Ancak öğretmen içini çekerek şöyle dedi: "Tolya'nın bugün okula gelmemesi çok yazık. Cevap vermesi için onu kurula çağırmak istedim.” Daha sonra Tolya görünmez hale geldiğini fark etti ve buna çok sevindi. Dersin ardından öğrenciler sokağa koştu. Birbirleriyle konuşarak, gülerek, farklı oyunlar oynayarak eğlendiler. Tolya onlarla birlikte dışarı çıktı. Ama adamlar çocuğu görmediler. Tolya boşuna dikkat çekmeye çalıştı. Gerçekten görünmez olmakla övünmek istiyordu. Önce bir çocuğun, sonra başka bir çocuğun yanına koştu, onlara komik bir şey söyledi, hatta onlara şeker bile ikram etti. Ama adamlar onu fark etmediler. Tolya sıkıldı ve eve koştu. Bahçede annesinin balkonda kendisini beklediğini gördü.

- Anne, işte buradayım! Ama annem onu ​​ne duydu ne de gördü.

Tolya, "Görünmez olmak istemiyorum" diye bağırdı. Annemin beni görmesini istiyorum, çocuklarla konuşmak istiyorum, öğretmenin derse cevap vermek için beni aramasını istiyorum! Yalnız olmak çok kötü!

Ve Tolya yine sıradan bir çocuk oldu.

– Bu hikayeyle ilgileniyor musunuz? Gözünüze çarpan ne oldu?

- Çocuklar, Tolya ne diledi?

– Dileği gerçekleşti mi?

– Hikayenin başında Tolya nasıl bir duygu yaşadı? Sonunda hisleri nasıl değişti?

– Tolya görünmez olmayı seviyor muydu? Neden?

– Bu hikayeden ne gibi bir sonuç çıkarılabilir? (İnsan diğer insanlarla iletişim kurmadan bu dünyada yaşayamaz.)

Hayatımızda iletişim kurduğumuz farklı insanlar ama bize en yakın olan kişiler akrabalarımızdır, ailemizdir.

III. Dersin konusu üzerinde çalışın.

1. Bir öğrenme görevi ayarlama

– Bugünkü ders konumuz “Güleryüzlü ailemiz” 3 numaralı slayt.

– Önümüzde çok ciddi işler var. Okuyun, bugün sınıfta ne yapacağız? 4 numaralı slayt.

“Aile” kavramı üzerinde çalışın.

Öğrenci açıklamalarının eşlik ettiği bir sohbet.

- Arkadaşlar, bir hafta önce "ailenin" ne olduğunu bulma görevini aldınız.

Çözüm

.

– Özetleyelim, “aile” nedir? 5 numaralı slayt

Beden Eğitimi*** (Tüm misafirler beden eğitimine katılmaya davetlidir)

Dairemizde kim yaşıyor

Bir, iki, üç, dört (ellerinizi çırpın)

Dairemizde kim yaşıyor? (yerimizde yürüyoruz)

Bir, iki, üç, dört, beş (yerinde zıplayarak)

Baba, anne, erkek kardeş, kız kardeş, (ellerimizi çırp)

Kedi Murka, iki yavru kedi (gövde sola ve sağa eğilir)

Cırcır böceğim, saka kuşum ve ben (gövde sola ve sağa dönüyor)

Bu benim bütün ailem (ellerimizi çırp).

Devam eden çalışma.

– Slaytta vurgulanan ifadeyi okuyun (Ağlamak)

– Şimdi ikinci soruya cevap vermeye çalışacağız: ““Arkadaş canlısı aile” nedir?

Öğrencilerin yanıtları dinlenir.

Cevapların özetlenmesi.

– Herkesin birbirine saygı duyduğu, başkalarını önemsediği, destekleyip yardım ettiği, birlikte vakit geçirdiği bir aile boş zaman…

Çocukların aileleriyle ilgili hikayeleri.

(önceden yazılmış makaleler)

Çocuklarla ve ebeveynleriyle oynamak***.

– Hepinizin sevginin, birbirinize saygının ve karşılıklı anlayışın hüküm sürdüğü harika, arkadaş canlısı aileleriniz var. Bu nedenle ebeveynleriniz için hazırladığımız test çok kolay olacak.

İLE Gözler kapalı ebeveynler çocuklarının ellerine dokunur. Dokunarak çocuğunu tahmin etmeleri gerekiyor.

Resme bakın. *

Hangilerinin dost canlısı bir ailesi var, neden böyle düşünüyorsunuz?

Hangi çocukların akrabalarına saygı duyduğunu ve onları önemsediğini söyleyebiliriz?

(En az aktif olan öğrenci kontrol etmeye davet edilir (motivasyon, aktivasyon amacıyla). Bunun için sağ alt köşedeki sarı kola tıklaması gerekir. Görev doğru şekilde tamamlanırsa üstteki “Kozmik” iyi yapılmış bir görev için teşekkürler.)

Bir şiir dinlemek.**

Şiiri dinleyin, çocukların yanlış yaptığını duyarsanız kırmızı ışığı yükseltin.

Büyükbaba ve büyükanneye
Katya ve Volodya,
Krep için ziyaret edin
hafta sonu geliyorlar.

Torun Volodya sordu:
- Büyükbaba, bana biraz çay koy.
Büyükbaba başını öne eğdi,
- İyi duyamıyorum torunu,
Ben sana rakip değilim.
Ben zaten yaşlı bir adamım
Yani işitme zayıflıyor.

Katya büyükannesine bağırıyor:
- Görmüyor musun?
Tuzluk neden burada duruyor?
tuzsuz masada mı?"
Katya'nın büyükannesi cevap verdi:
- Kötü görüyorum.
Artık genç değilim
bana yardım et ufaklık.

– Çocukların davranışlarının nesini beğenmediniz?

– Yetişkinlerle iletişim kurarken konuşmanızda hangi kibar kelimeleri kullanıyorsunuz?

Size bazı ifadeler okuyacağız ve bunları yerine getirip getirmediğinizi düşünüyorsunuz?

Bunları tamamlarsanız yeşil sinyali, tamamlayamazsanız kırmızı sinyali yükseltebilirsiniz. Ama bir seçeneğin var, hiçbir şeyi büyütmene gerek yok. Ve kendi kendine düşün.

6 numaralı slayt. (Her ifade, ifadeden sonra Click ve Click tarafından çağrılır)

– Annenize onu sevdiğinizi sık sık söyler misiniz?

– Babam işten eve yorgun geliyor ve siz hemen eşikten yürüyüşe çıkma istekleriyle onu rahatsız etmeye başlıyorsunuz.

– Büyükanneniz yanınızda oturmuyor, onu arayıp sağlığını soruyorsunuz, bayramını tebrik ediyorsunuz.

-Sevgili dedeniz size çikolata getirdi, paketi açtınız ve yarısını dedeniz için kırdınız.

– Abla(veya erkek kardeşim) okulda kötü bir not aldı. Olanları anlatmak için anne ve babanın yanına koşmazsın. Onu cesaretlendiriyorsun, durumu düzeltmesine yardım ediyorsun.

IV. Çalışılan materyalin özetlenmesi.

- Aile nedir?

– Ne tür bir aileye arkadaş canlısı denilebilir?

– Hangi kültürel iletişim kurallarını hatırlıyorsunuz?

V. Ağacın yaratılması***.

– Arkadaşlar size küçük bir sır vereceğiz. Biliyorsunuz, her yetişkinin ruhunda, sizin gibi bir şeyler yapmayı ve çeşitli bulmacaları çözmeyi seven bir çocuk yaşar.

– Gerçekten mi sevgili ebeveynler?

Sizi ve çocuklarınızı bu son görevi tamamlamaya davet ediyoruz.

Eldivenlerin arasında bir çift bulun. Ailenizin üyelerini eldivenlerinizin her parmağına yazın ve eğer aile büyükse, o zaman iki eldivenin üzerine yazın. Ve onları “Dost Aile” ağacımıza yapıştırın. Sonuçta arkadaş canlısı bir aile sadece evde değil, okulumuzda da olur. Sizi araştırmaya ve yaratıcılığa davet ediyoruz.

VI. Genelleme.

- Aile nedir?

– Ailede işlerin iyi gitmesi için ne yapılması gerekiyor?

VII. Refleks

Bunu yapmak için misafirler ve öğretmenler de dahil olmak üzere tüm sınıf katılımcıları bir daire şeklinde oturur. Herkes sırayla soruları yanıtlıyor.

Çember kuralları:

– Tüm katılımcılar bir daire içerisinde görüşlerini ifade ederler.

- Konuşmacının sözünü kesemezsiniz.

– Başkalarını eleştiremezsiniz.

-Bugün dersimizde hangi duygu ve duyguları yaşadınız?

– Bugün kendin için hangi keşfi yaptın?

VIII. Sevgili arkadaşlar, aile içi iletişim kurallarını daha da iyi hatırlamanız için size HATIRLATMALAR vermek istiyoruz Ek 2.doc

8*Ödev “Lessons of Cyril and Methodius” adlı multimedya projesinden alınmıştır. Dünya. 4. Sınıf. "Nasıl sağlıklı kalınır. Görev No. 8”

9** Yeterli zaman varken harcanan zaman.

*** Dersin bu aşamaları konuşma patologu tarafından yürütülmektedir.

Kullanılan malzemeler.

A.A. Pleshakov “Çevremizdeki dünya. 2. sınıf"

T.Yu. Tselousova, T.V. Maksimova. “Çevremizdeki dünya” kursu için ders gelişmeleri. 2. sınıf""

Multimedya kılavuzu “Cyril ve Methodius Dersleri. 4. Sınıf"

Site malzemeleri:

Ağacımız

Ders türü: kombine

Hedef:

— formasyon resmin tamamı Akılcı-bilimsel bilgi ile öğretmenin duygusal ve değer temelli anlayışının birliğine dayanan dünya ve insanın bu dünyadaki yerinin farkındalığı kişisel deneyim insanlarla ve doğayla iletişim;

Görevler:

Ders

İletişim kültürünün ne olduğunu açıklamayı öğrenecekler.

Aile geleneklerinin değerinin farkına varmayı öğrenme fırsatına sahip olacaklar

Meta konu

Düzenleyici UUD:

Dersin öğrenme hedefini anlayın ve onu tamamlamaya çalışın;

Yeni eğitim materyalinde öğretmen tarafından belirlenen eylem yönergelerini dikkate alın.

Bilişsel UUD:

basit yargıların bağlantısı şeklinde akıl yürütme oluşturmak;

İletişim UUD'si:

Partnerinizin anlayabileceği ifadeler oluşturun.

Kişisel

Yeni eğitim materyallerine eğitimsel ve bilişsel ilgi;

Eğitim faaliyetlerinde başarı kriterine dayalı olarak kendini değerlendirme yeteneği;

Temel ahlaki standartlar bilgisi

Öğrencilerin ana faaliyetleri

Aile ilişkilerini, aile atmosferini ve genel faaliyetleri anlatmak için ders kitabındaki çizimleri ve fotoğrafları kullanın;

“İletişim kültürü” kavramını formüle edin;

Aileyi güçlendirmek için aile geleneklerinin rolünü tartışın;

Ailece kitap okumanın, aile yemeklerinin örnek durumları.

Temel konseptler

Aile: anne, baba, kız kardeşler, erkek kardeşler, büyükanneler, büyükbabalar. Soyağacı. Aile gelenekleri. Ahlaki.

Yeni materyal öğrenmeye hazır olup olmadığı kontrol ediliyor

Ailenizde kaç kişi var?

Onların isimleri ne? 2.

Aile bireyleri birbirlerine nasıl davranıyor?

Yeni materyal öğrenme

« Aile - bu, ortak çıkarlarla birleşmiş insanlardan oluşan bir dernektir” (S.I. Ozhegov'a göre)

Aile ve aile değerleri

3. “Akrabalar”, “akrabalar”, “akrabalar” kelimeleri arasındaki benzerlikleri fark ettiniz mi? Hepsi “cins” sözcüğündendir. Ondan ve "soyağacı"- birkaç nesil boyunca aile geçmişi.

Soy ağacı türleri

İlk bakış sizden oluşmaya başlar ve uzak akrabalarınız hakkındaki bilgilere geçer. Kural olarak baba, büyükbaba, büyük büyükbaba vb. gelir.

İkinci türün başkanı en yaşlı kurucudur ve siz de dahil onun tüm soyundan gelenler listelenir. Böyle bir soyağacı, aileye ve onun faaliyetlerine birçok kez geniş bir açıdan bakmamıza yardımcı olur.

Edinilen bilginin anlaşılması ve anlaşılması

Ivanova Petrov'ların soyağacı

Bilginin bağımsız uygulanması

Aile ile ilgili örnek sunum

Ev ödevi okul s.42-47, işçi. tetra. sayfa 23-25

Bilgi kaynakları:

A. A. Pleshakov ders kitabı, çalışma kitabı Çevremizdeki dünya, 2. sınıf Moskova

"Aydınlanma" 2014

Sunum barındırma Dünya

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

DOST AİLEMİZ. OKULDA.

Sınav Ev ödevi. Size verilen testteki soruları bir doğru cevabı seçerek cevaplayın.

Kendini kontrol et! Caddeyi geçerken toparlanmanız, dikkatli ve dikkatli olmanız gerekir. Evinizde aniden yangın çıkıyorsa ve kendi başınıza söndüremiyorsanız 01’i arayarak itfaiyeyi aramanız gerekmektedir. Evde yetişkin olmadan yalnız kaldığınızda kapı zili çaldığında babanızı, annenizi veya polisi aramalısınız.

Bir insan ne olmadan yaşayamaz?

DOST AİLEMİZ. OKULDA.

İletişim kültürü Kültürel davranış Kibar konuşma İnsanlara karşı nazik, saygılı tutum

Sadece aile içinde değil, aynı zamanda ... 1 2 3 4 5

Sadece aile içinde değil, aynı zamanda ... 1 sh ka f 2 3 4 5

Sadece aile içinde değil, aynı zamanda ... 1 dolap 2 yazı tahtası 3 4 5

Sadece aile içinde değil, aynı zamanda ... 1 dolap 2 yazı tahtası 3 zil 4 5

Sadece aile içinde değil, aynı zamanda ... 1 dolap 2 tahta 3 çan 4 tebeşir 5

Sadece aile içinde değil, aynı zamanda... 1 dolap 2 tahta 3 zil 4 tebeşir 5 çalışma masası

İYİ veya KÖTÜ Konu 2.sınıf öğrencileri tarafından hazırlanmıştır. Okul duvar gazetesi. Sayı 14.

Sınıfta ve teneffüste davranış kuralları.

İletişim kültürü nedir? Ailede ve okulda bir iletişim kültürüne ihtiyaç var mı?

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

İş Deneyiminin Yaygınlaştırılması Ailelerle Çalışma Projesi “Dost ailemiz-okulumuz, velilerimiz ve ben!”

Günümüzde öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocuk yetiştirmede ortak olarak değerlendirilmesi gerekir ki bu da tarafların eşitliği, karşılıklı saygı ve başarılı işbirliğine ilgi anlamına gelir ki bu da kaçınılmazdır...

Borodina Varvara 1 "B" sınıfı Proje Müdürü:

Zolotukhina Tatyana Evgenevna

Aile - sevinç ve mutluluk kaynağı, Aşk tükenmez bir bahardır. Ve açık havalarda,

ve kötü havalarda Aile hayatın anını besliyor ve takdir ediyor !

BU ÇALIŞMANIN AMACI:

Ailemin geleneklerini açığa çıkar

ÇALIŞMANIN AMACI – Gelenek oluşturma süreci, ailemdeki değerler, gelenekler

GÖREVLER ARAŞTIRMA:

1. Ebeveynler arasında bir anket yapın ve

aile geleneklerimiz hakkında akrabalar

2. Evinizin fotoğraf arşivini keşfedin

3. Hem yerleşik hem de yerleşik olanların bir listesini yapın

ailemin yeni gelenekleri

ARAŞTIRMA SONUCUNDA AİLEMİN AŞAĞIDAKİ GELENEKLERİ OLUŞTURULDU

Yerleşik gelenekler:

• Aile toplantısı.
• Aile yadigarları, aile ağacı.
• Yaşlı ve genç nesillere dikkat ve yardım.
• Misafirperverlik gelenekleri.

Hane halkının doğum günleri, yıldönümleri, başarıları ve başarıları.

• Ortak tatiller: Yılbaşı, Noel,

İkinci Dünya Savaşı'nda Zafer Bayramı.

• Çocuklarla oynamak, yatmadan önce kitap okumak.
• İyi geceler dileklerimle, Günaydın, iyi geceler öpücüğü.
• Aile albümü - gelecek nesiller için hafıza (fotoğraf tarihi).

Yeni gelenekler:

• Sağlıklı olma geleneğini başlatalım. Spor yapıyoruz.
• Eğitim gezileri, tüm aile ile yürüyüşler, müze gezileri, tiyatro.

AİLE MİRASLARI

Büyük büyükbabalarım İkinci Dünya Savaşı katılımcılarıydı. aile, başarılarının anısını dikkatle koruyor, ödülleri, fotoğrafları, kişisel eşyalar

SOY AĞACI BÜYÜK SAKAL AİLESİ

Vladimir

İskender

Valentina

sevgili

ŞUBEMİZ

ARMA

BİZİM AİLEMİZ

YAŞLILARA YARDIM

VE GENÇ

MİSAFİRLİK GELENEKLERİ

Ailedeki önemli olayları kutlamak:

Hane halkının doğum günleri, yıldönümleri, başarıları ve başarıları

ve geleneğe göre ilk öğretmenimiz Tatyana Evgenievna Zolotukhina tarafından karşılanıyoruz

ORTAK TATİLLER: YENİ YIL, NOEL, ZAFER BAYRAMI

Yol gösteririz sağlıklı görüntü hayat, spor yapıyoruz

JİMNASTİK

Ritmik jimnastik 2015'te Zernograd'da düzenlenen MBU DO SDUSHOR açık şampiyonasında birincilik.

Kalmıkya Cumhuriyeti açık şampiyonasında ritmik jimnastik "Küçük Peri" 2015'te "Umut" Ödülü

Olimpiyat şampiyonuyla -

Alina Makarenko

Geleneğe göre kız kardeşim ve ben aynı koça sahibiz. – Mitina Tatyana Valentinovna

EĞİTİM SEYAHATLERİ: KALMIKYA'YA GEZİ

Satranç şehir

Elista

EĞİTİM SEYAHATLERİ: ST'YE GEZİ. VOSHENSKAYA

Don yazarı M. Sholokhov'un hayatını ve eserlerini tanımak, Don Kazaklarının yaşam tarzı

EĞİTİM SEYAHATLERİ: TİYATROLAR, MÜZELER, SERGİLER

EĞİTİM SEYAHATLERİ: Ve uzaylılarla tanışmak, ve bir devekuşu çiftliği...

Aile - bu mutluluk, sevgi ve şanstır,

Aile - bu ülkeye bir yaz gezisi.

Aile – bu bir tatil, aile buluşmaları,

Hediyeler, alışveriş, keyifli harcamalar.

Çocukların doğumu,

İlk adım, ilk gevezelik,

İyi şeylerin hayalleri, heyecan ve endişe.

Aile - bu iş, birbirimize bakmak,

Aile - bu çok fazla ev ödevi

Aile - bu önemli!

Aile - karmaşık!

Ama tek başına mutlu yaşamak imkansız!

Her zaman birlikte olun, sevgiye iyi bakın,

Arkadaşlarımın senin hakkında şunu söylemesini istiyorum:

Seninki ne kadar iyi?

AİLE!

SONUÇLAR

Ailemde, evin o eşsiz ve değerli atmosferini yaratan aile gelenekleri vardır.

Geleneklere uymak ailenin birleşmesine yardımcı olur, akraba ve arkadaş bağlarını güçlendirir, bizi daha nazik ve ruhsal açıdan daha zengin yapar.

Bu nedenle eski aile geleneklerini koruyun ve yenilerine başlamayı unutmayın!

KULLANILAN KAYNAKLAR

• Ev fotoğraf arşivi
• Gaykevich L. Ailesi. Elektronik kaynak: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. Ailesi mutluluk, sevgi ve şanstır. Elektronik kaynak http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27