İvançenko Aşken Armenovna
Küçük çocukların ahlaki ve etik eğitimine ilişkin konuşma konuları okul öncesi yaş
İlkokul öncesi çağdaki çocukların ahlaki ve etik eğitimine ilişkin konuşma konuları
1. Neden diyorlar ki "Merhaba"
Görevler: Biçim çocuklar Toplantı sırasında görgü kurallarının temel kuralları. Selamlama yöntemlerini tanıtın. Kullanımın önemi ve ihtiyacı hakkındaki fikirleri güçlendirin « güzel sözler» konuşma dilinde bunları kullanma arzusunu uyandırmak için.
Sabah anaokuluna geldiğinizde ne diyorsunuz?
- Kiminle konuşuyorsun? "Merhaba"?
– Akşam eve gittiğinizde ne diyorsunuz?
Başka hangi kibar kelimeleri biliyorsun?
2. Nezaket festivali
Görevler: Çocuklar arasında dostane ilişkiler kurun. Genişlemeyi teşvik edin kelime bilgisi, ifade etmek dostane duygular; anlayışı geliştirmek kendi ruh halimizin ve diğer insanların tutumunun eylemlerimize bağlı olduğu.
Arkadaşlar bakın, ayı Tom ve fare Tim bize geldiler, karınları ağrıyordu, çok fazla elma yediler.
Sorular: Yavru ayının adı nedir? Farenin adı ne? Neden ağlıyorlar? Küçük ayı ve farenin ağlamaması için ne yapılması gerekiyor? Annen senin için nasıl üzülüyor? Hangi tatlı sözler konuşuyor mu? Tom ve Tim için üzülelim. Tom ve Tim için nasıl üzüleceksin? Hangi kelimeleri söyleyebilirsin?
Kibar sözlere mi ihtiyacınız var? Onlar gerçekten büyülü, nazik ve çok çok gerekliler. Kibar sözleri birlikte tekrarlayalım kelimeler: "Merhaba", "Güle güle", "Teşekkür ederim".
3. "Kibar olursan." Görevler:: Tanıtmak çocuklar bir konuşma sırasında davranış kuralları ile, büyüklere saygıyı geliştirmek.
Bir şiir okumak:
Daha sonra teyzemle yaptığım bir konuşmada
Ve büyükbabamla
Ve büyükannemle
Onları öldürmeyeceksin.
S. Marshak.
Yetişkinlerle nasıl konuşmalısınız?
Büyükbabana hangi kibar sözleri söylersin?
Peki ya büyükanne?
4. Sihirli kelimelerle ilgili sohbet.
Görevler: çocukları eğitmek kültürel davranış becerileri, öğretmek çocuklar nezakete: selamlamak için cevap vermek: "Merhaba!". Güle güle demek "Güle güle".
L. Kudlachev'in bir şiirini okumak "Önemli kelimeler"
Kelimeler: "Güle güle!", "Teşekkür ederim", "Üzgünüm!"
"Lütfen", "Merhaba"- cömertçe ver!
Yoldan geçenlere, arkadaşlara ve tanıdıklara verin
Troleybüslerde, parkta, anaokulunda, evde!
Bu sözler önemlidir. Onlar insan
Sanki havaya ihtiyaç varmış gibi. Onlar olmadan imkansız
Dünyada yaşamak. Bu sözler gerekli
Gülümseyerek ver!
Hangisi hakkında "önemli kelimeler" bu şiir ne anlatıyor?
Bu sözler ne zaman söylenmeli?
konuştuğumuzda "Merhaba"?
Ne zaman "Teşekkür ederim", "Lütfen", "Üzgünüm"?
5."Nazik sözlerin dünyasında"
Görevler: öğrenmek çocuklar
Buluştuğumuz zaman iyi huylu insanlar her zaman merhaba derler. Birbirimizi nasıl selamlıyoruz?
Kiminle konuşuyoruz? "Merhaba"?
Kiminle konuşuyoruz? "Merhaba"?
söylemek mümkün mü "Merhaba" bir yetişkin? Neden?
Sabah anaokuluna geldiğinizde kime söylersiniz? "Merhaba" ve kime "Merhaba"?
6. "Güle güle ve güle güle"
Görevler: öğrenmek çocuklarÇeşitli durumlarda kibar sözler ve ifadeler kullanın.
Herkes veda edecek
Herkes ayrılıyor "Güle güle".
Bir arkadaşın ayrılma zamanı geldi -
Ona söyleyeceğiz "Hoşçakal".
A. N. Kondratiev
konuştuğumuzda "Güle güle"?
konuştuğumuzda "Hoşçakal"?
Kime söyleyeceğiz "Güle güle" ve kime "Hoşçakal"?
Terkettiğinde çocuk Yuvası eve, ne diyorsun Öğretmen Peki ya arkadaşlar?
7 "Teşekkür ederim ve lütfen"
Görevler: öğrenmek çocuklarÇeşitli durumlarda kibar sözler ve ifadeler kullanın.
Kelimeler "Teşekkür ederim" Ve "Lütfen"çok önemli. Sihirli anahtarlar gibi her kapıyı açarlar ve insanlar isteklerinizi memnuniyetle yerine getirir.
Bana ne zaman konuşacağımı söyle "Lütfen"?
Ne zaman konuşulmalı "Teşekkür ederim"?
Ne hakkında konuşuyoruz "Teşekkür ederim"?
Bizim için yaptıkları her şey için.
Ve hatırlayamadık
Kime kaç kez söylendi.
A. N. Kondratiev
8. "Üzgünüm"
Görevler: öğrenmek çocuklarÇeşitli durumlarda kibar sözler ve ifadeler kullanın.
Üzgünüm.
Üzgünüm, bir daha yapmayacağım
Yanlışlıkla bulaşıkları kırmak
Ve yetişkinlerin sözünü kes
Ve unutacağıma söz verdim.
Ve eğer hala unutursam,
Üzgünüm, artık bunu yapmayacağım.
A. N. Kondratiev
konuştuğumuzda "Üzgünüm"?
Bir arkadaşınızı rahatsız ederseniz ne söylemelisiniz?
9. Final kibar sözler hakkında konuşma
Görevler. Görgü kuralları bilginizi güçlendirin. Kişinin fikrini kültürel bir şekilde ifade etme yeteneğini geliştirmek, kendi fikrini dikkatle dinlemek muhataplar. Kibar istekleri ve minnettarlığı ifade etmek için formüller öğretin.
Hangi kibar kelimeleri biliyorsun?
İnsanlar neden birbirlerine kibar şeyler söylerler?
Şair V. Soloukhin'in bu konuda söylediklerini dinleyin.
Merhaba
Eğildikten sonra birbirimize şöyle dedik:
Her ne kadar hiç olmasalar da aşina:
Merhaba!
Birbirimize hangi özel şeyleri söyledik?
Sadece "Merhaba", biz daha fazlasıyız
Söylemediler.
Neden biraz daha mutlu oldum?
Neden biraz daha neşeli?
Hayat bitti mi?
V. Soloukhin
Görüyorsunuz çocuklar, büyülü, kibar sözlerle insanlar daha mutlu oluyor,
daha mutlu.
Hadi oynayalım ve ne tür kibar sözler söylediğinizi görelim.
Öğretmen iki çocuğu çağırır ve onlara bir görev verir.:
Çizim dersiniz sırasında çok ihtiyaç duyduğunuz kaleminiz kırıldı.
Bir kalemi nasıl istersin?
Çocuklar bir skeç canlandırırlar; tüm grup eylemlerini değerlendirir. Daha sonra
Öğretmen bir erkek ve bir kızı arar ve onlara teklif eder
başka bir sahne oyna.
Şimdi böyle oynayalım: Bir erkek ve bir kız bir grubun parçasıdır. Nasıl yapacaklarını, birbirlerine ne söyleyeceklerini gösterin.
Tüm çocuklar eylemlerini tartışır ve değerlendirir.
10. Nezaket hakkında konuşma
Görevler: Öğretmeye devam ediyorum nezaket çocukları,.
Masal "Nazik peri":
. “Küçük kız Thumbelina, bacasından duman çıkan bir ev gördü. Orada yanan bir soba vardı. Thumbelina çok sevindi ve kapıyı çaldı.
- Lütfen ısınmama izin ver.
İyi Peri evde yaşıyordu. Kapıyı açınca soğuktan titreyen bir kız gördü.
- Zavallı küçük şey, hemen ocağa git ve ısın! Thumbelina sıcak bir eve girdi ve Merhaba dedi: "Merhaba". Onun için peri cevaplandı: “Merhaba, şimdi sana sıcak tatlı çay vereceğim.” "Teşekkür ederim" dedi Thumbelina. Aniden gürültü ve çığlıklarla iki cüce kapıya doğru uçtu. “Hey,” diye talep ettiler. "Biz susadık." "Git buradan" dedi Peri. – İhtiyacı olanlara yardım etmeye her zaman hazırım. Ama sen kötü davranıyorsun"Nasıl kibar davranacağını bilmiyorsun."
Thumbelina hangi kibar sözleri söyledi?
İyi Peri neden cüceleri kovdu?
İlgilenilmeleri için ne yapmaları gerekiyordu?
11."İyilik nedir"
Görevler: Bir fikir oluşturun çocuklarÖnemli bir insan kalitesi olarak nezaket hakkında. İyi işler yapma arzusunu teşvik edin; fikirleri birleştirmek çocuklar iyi işler hakkında Yetiştirmek
Bir şiir okumak:
Güzel sözler
Nazik sözler tembellik değildir
Bunu bana günde üç kez tekrarlayacaklar.
Sadece kapıdan çıkacağım,
İşe gidecek herkese
Demirci, doktor, dokumacı,
"İLE Günaydın» - Çığlık atıyorum.
"Tünaydın"– Herkes öğle yemeğine gittikten sonra bağırıyorum.
"İyi akşamlar"- Çay içmek için eve koşan herkesi böyle selamlıyorum.
Bu şiir ne tür kelimelerle ilgilidir? Şiirde ne tür kelimeler bulunmaktadır?
12. İyi işler hakkında konuşma.
Görevler: İyi işler hakkında fikir oluşturmak.
Öğretmen çocukların dikkatini çekerçünkü Katya bebeği ağlıyor.
Katya bebek ağlıyor. Ne yapacaksın?
Ona ne söyleyeceksin?
Onun için nasıl üzülebilirsin?
Başka ne zaman pişmanlık duyabilirsin?
13. İyi işler hakkında konuşma.
Görevler: Öğrenmek çocuklar nazik olun, duyarlı, yetişkinlere ve akranlarına karşı dikkatli.
Bir şiir okumak
Bir arkadaşım beni görmeye geldi
Ve onunla oynadık.
Ve işte bir oyuncak
Aniden ondan hoşlandım:
Harika kurbağa,
Neşeli, komik.
Oyuncak olmadan sıkılıyorum
- Favorimdi.
Ve hala bir arkadaş
Oyuncağını verdim.
E. Blaginina
Çocuklar için sorular:
Kim ziyarete geldi?
Hangi oyuncağı beğendin? kız arkadaşı bunu beğendi?
Kız nasıl oldu? Kurbağayı verdin mi?
Sizce kız iyi bir şey mi yaptı?
14. İyilik üzerine sohbet.
Görevler: Görünümleri sabitle çocuklar iyi işler hakkında, kibar sözlerin insanların iletişim kurmasına yardımcı olduğunu anlayın. Nezaket hakkında ahlaki fikirler oluşturun. YetiştirmekÇevrenizdeki insanlara karşı iyi duygular.
Güzel sözler
Nazik sözler tembellik değildir
Bunu bana günde üç kez tekrarlayacaklar.
Sadece kapıdan çıkacağım,
İşe gidecek herkese
Demirci, doktor, dokumacı,
"Günaydın"-Çığlık atıyorum.
"Tünaydın"- Herkes öğle yemeğine gittikten sonra bağırıyorum.
"İyi akşamlar"- çay içmek için eve koşan herkesi böyle selamlıyorum.
Bu şiir ne tür kelimelerle ilgilidir?
Birkaç güzel kelime söyleyebilir misiniz?
konuştuğumuzda "Günaydın", "Tünaydın", "İyi akşamlar"?
15. Güzel söz ve iyilikler üzerine sohbet
M. Lisyansky'nin bir şiirini okumak "İyilik Hakkında"
Ve nazik sözlere ne kadar ihtiyacımız var!
Kendimizi buna defalarca ikna ettik,
Ya da belki önemli olan sözler değil eylemlerdir?
Eylemler eylemdir ve sözler sözlerdir.
Her birimiz ile birlikte yaşıyorlar.
Ruhun dibinde zamana kadar saklanır,
Onları o saatte telaffuz etmek için,
Başkalarının onlara ihtiyacı olduğunda.
Hangisi daha önemli: nazik sözler mi yoksa nazik eylemler mi?
Ne tür kelimeler biliyorsun?
Peki ya iyi işler?
Bir dosta üzülmek iyi bir davranış mıdır?
Bir oyuncağı elinden almak iyi bir şey mi?
16. Kaprisler hakkında konuşma.
Görevler: alıştırmak çocuklar sakin bir şekilde iletişim kurar, çığlık yok.
Okuma:
Sorun nedir?
Sorun nedir?
Bu dünyada?
Ne tür bir ezme?
Ne tür bir çığlık?
Bu Pete, bu Pete
Kamyon almadık.
L, Yakovlev
Petya neden çığlık atıyor ve ayaklarını yere vuruyor?
Petya gibi olmak isteyen var mı?
Neden bu çocuk gibi olmak istemiyorsun?
Grubumuzda kaprisli çocuklarımız var mı?
17. Konuşma iyilikler hakkında Görevler: Öğrenmek çocuklarİyi işler yapın, iyi işlerin insanların iletişim kurmasına yardımcı olduğunu anlayın. Nezaket hakkında ahlaki fikirler oluşturun. YetiştirmekÇevrenizdeki insanlara karşı iyi duygular.
Bir şiir okumak:
Neredeydi "Teşekkür ederim"?
Kar yığınları bir gecede büyüdü
Parkta, bahçede, bahçede,
Zar zor yol alıyorum,
Sokakta yürüyorum.
Ve sola bakacağım,
Ve sağa bakacağım:
Orada karı kim kürekliyor?
Kendime soracağım.
Bu büyükannemin komşusu.
Büyükanneye yardım etmeliyiz!
Ondan bir kürek alıyorum, her zaman yardım etmeye hazırım!
Her şeyi temizledin mi?
İşten
Yüzüm yanıyor.
Yaşlı kadın bana gülümsedi
VE "Teşekkür ederim"! konuşuyor.
Bunu duyduğuma sevindim
Sonuçta oldukça yorgunum.
Böylece ortaya çıktı "Teşekkür ederim"
Kar altında buldum.
R. Timirshin.
Çocuklara yönelik sorular. Çocuk neden öyle dedi "Teşekkür ederim" Onu kar altında mı buldun?
Böyle bir çocuğa hangi atasözünü söyleyebilirsin?
Yetişkinlerden söz almanın zor olduğunu mu düşünüyorsunuz? "Teşekkür ederim"?
Yetişkinler size neden söyleyebilir?
"Teşekkür ederim"?
Hiç yedin mi. Ne yapacaksın? Ne söylemelisiniz?
Kurdeleniz çözüldü. Alena sana geldi ve onu bağladı. ne sen
söylemeli miyim?
Çocuklar, masada oturuyorsunuz ve yemek yiyorsunuz. Aniden Masha yere düştü
kaşık. Ne yapacaksın? Ona ne söyleyeceksin? Masha sana ne söyleyecek?
Dört erkek çocuk masada oturuyor ve öğle yemeği yiyorlar. Kolya, Kostya'dan vermesini ister
ona bir parça ekmek ver. Nasıl hareket edecekler? Birbirlerine ne diyecekler?
İki oğlan. Onlar oynuyorlar. Biri yanlışlıkla yoldaşını itti. Nasıl
bunu yapmalılar mı? Eğitimci kitabı başka bir gruba, Anna Ivanovna'ya götürmenizi istedi. Nasıl yapacaksın? Ne diyecek? Öğretmen
18. Kabalık hakkında konuşma
Kaba bir söz hakkında bir peri masalı "Ayrılmak"
Masha ve Oika bloklardan bir ev inşa ettiler.
Fare koşarak geldi ve şöyle dedi::
Ne güzel bir ev! İçinde yaşayabilir miyim?
Ah, pis küçük fare! "Defol buradan!" dedi Oika kaba bir sesle.
Fare gücendi ve kaçtı.
Masha ağlamaya başladı:
Fareyi neden gönderdin? Fare iyi.
Sen de git buradan Maşa! - dedi Oika kaba bir sesle.
Masha kırıldı ve gitti.
Güneş pencereden baktı.
Yazıklar olsun sana Oika! - dedi Güneş. - Maşa senin arkadaşın. Kız arkadaşınıza "git buradan" demek mümkün mü? Oika pencereye koştu ve çığlık attı güneşe:
Ve sen gidiyorsun!
Güneş hiçbir şey söylemedi ve gökyüzünü bir yerde bıraktı. Karanlık oldu. Çok, çok karanlık.
Oika evden çıktı ve ormana giden yol boyunca yürüdü. Ve orman da karanlık. Oika bir çalının altında birinin ağladığını duyar.
Sen kimsin? - Oika'ya sordu. - Sizi göremiyorum.
Küçük Sincap "Ben Küçük Kırmızı Kuyruklu Sincapım" diye yanıtladı. - Karanlıkta kayboldum, boşluğumu bulamıyorum. Annem beni orada bekliyor.
Oika karanlıkta yürüdü, yürüdü ve neredeyse derin bir vadiye düşüyordu. Aniden Oika ormanda birinin uluduğunu duyar.
Oika, birinin ağaçların arasında parıldayan yeşil gözlerini gördü.
Ah, bu kim? - Oika korkmuştu.
Ve yeşil gözler yaklaşıyor. Oika her taraftan kuşatılmıştı.
Biziz, Gri Kurtlar! - Kurtlar cevapladı. - Gece geldi! Gece geldi! Ormanı tarayıp herkesi korkutacağız!
Ah, şimdi hepimiz gittik! - Oika ağladı. - Hepsi benim suçum. Ah, bir daha asla "git buradan" kaba kelimesini söylemeyeceğim!
Güneş onun sözlerini duydu ve gökyüzüne çıktı. Hemen hafif ve sıcak oldu.
Gri Kurtlar derin vadinin çok ötesine koşuyorlardı.
Oika izliyor ve Masha yol boyunca yürüyor. Oika mutluydu.
Ah, Masha, bana gel! Hadi yapalım yeni ev Fare için daha da iyi. Bırakın orada yaşasın.
S.Prokofiev
Fare neden rahatsız oldu? Maşa mı? Güneş?
Oika herkese kaba bir söz söyleyerek doğru şeyi mi yaptı? "ayrılmak"?
Güneş ne zaman gökyüzüne çıktı?
19. Konuşma davranış kültürü hakkında.
Görevler: Duygusal duyarlılığı, yardım etme arzusunu, empatiyi geliştirin. Öğrenmek çocukların duyarlılığı, duyarlılık.
Onlar tartışırken
Tanya ve Nadya kapının yanındaki bankta oturdular ve annelerinin onlar için aldığı yeni bebeği sırayla salladılar. Aniden Tanya bebeği düşürdü ve oyuncak bebek üzerine düştü.
Tozlu yol.
Nadya, kaldır şunu! - Tanya emretti Küçük kızkardeş.
Nadya, "İşte bir tane daha" diye yanıtladı. - Düşürdün, aldın
Ama sen de onunla oynadın!
Ne olmuş! Ve oynadın.
Kız kardeşler tartışırken yaşlı büyükbaba Yegor onlara yaklaştı. Güvenen
sopayı tuttu, inledi, eğildi, bebeği aldı, tozunu silkti ve verdi kızlar:
Tartışmayın saksağanlar. İşte oyna.
Ah, kızlar ne kadar da utanmışlardı ve artık oynamak bile istemiyorlardı.
Kızlar hakkında ne söyleyebilirsiniz, onlar nasıldır?
Sizce Tanya kibarca kız kardeşinden bebeği almasını isteseydi ve sipariş etmek yerine Nadya onu alır mıydı?
Büyükbabam kızlara ne isim koyardı?
Kızlara kim yardım etti? Yaptığın şey bu mu?
20. Konuşmaönemsemek hakkında Görevler: Yetişkinlere bakmayı öğrenin. Duygusal duyarlılık, yardım etme arzusu, empati gösterme yeteneği geliştirin. Öğrenmek çocukların duyarlılığı, duyarlılık.
Sadece yetişkinler çocuklara bakmaz, aynı zamanda çocukların da yetişkinlere, özellikle de yaşlılara bakması gerekir.
Büyükannem
Büyükanne oldu
Yaşlı, hasta.
Yürümekten yoruluyor.
Cesur pilot
Yakında orada olacağım
Onu uçağa bindireceğim.
Onu sarsmayacağım.
Onu sallamayacağım.
Dinlenecek
Büyükanne diyecek:
“Ah evet torunum,
Hey pilotum, aferin!”
S. Kaputikyan.
Büyükannene nasıl farklı bir şekilde bakabilirsin?
Büyükanne torununu övdü ve söz konusu: "Tebrikler". Başka nasıl övebilirsin
21. Konuşma"Annem"
Görevler: aileye ve arkadaşlara saygı ve sevgi
Bir şiir okumak
Anne! Seni çok seviyorum,
Bunu gerçekten bilmiyorum!
Ben büyük bir gemiyim
adını veriyorum "ANNE".
Annem.
Annemi derinden öpeceğim
Ona sarılacağım sevgilim.
Onu çok seviyorum.
Annem benim güneş ışığım.
Anneni seviyor musun?
Annene hangi sevgi dolu ismi takıyorsun?
Anneme yardım ediyor musun?
22. Konuşma"Annem dinleniyor"
Görevler: İyi ve kötü eylemleri doğru bir şekilde değerlendirme konusunda deneyim geliştirmek.
Herkes anne, büyükanne veya büyükanne dinlenirken veya uyurken nasıl sessiz davranması gerektiğini biliyor mu?
Bir şiir okumak.
"Annem uyuyor, yorgun."
Annem uyuyor, yorgun...
Ben oynamadım!
Bir zirveye başlamıyorum
Ve oturdum, oturdum...
Ve topu yuvarla
Bir şarkı söylerdim
Gülebiliyordum.
İstediğim o kadar çok şey var ki!
Ama annem uyuyor ve ben sessizim.
E. Blaginina
Kız neden oyuncaklarla oynamaya başlamadı?
Başka bir kızın annesi dinlenirken nasıl davrandığını anlatan başka bir hikaye dinleyin.
“Annem uyuyor, kendisi iyi değil. Katya oynuyor. Bebeğe çay dökmek istiyor ama musluğa ulaşamıyor. "Anne!"- Katya bağırıyor. Anne uyandım: “Ne oldu?” diye soruyor korkuyla. Annem Katya'nın su doldurmasına yardım etti.
Annem tekrar yatağa gitti. Katya, bebeği yürüyüş için giydiriyor. Ceketini giyemiyor gibi görünüyor. "Anne!"- Katya yine çığlık atıyor..."
-Katya kızını beğendin mi??
Annesini uyandırdığında doğru olanı mı yaptı?
Annelerin için üzülüyor musun?
23. Açgözlülük hakkında konuşma
Görevler: oluşturmak üzere çocuklar birbirleriyle dostane ilişkiler, bir arkadaşla paylaşma yeteneği.
Bir şiir okumak.
Köpek sokak boyunca yürüdü,
Büyük bir çörek çiğniyordu.
Köpek yavrusu geldi
Bir parça istedim.
Tahmin etmeye başladım -
Ya da değil?
Falımı söyledim, falımı söyledim.
Çiğnendi ve çiğnendi
Kedi-Miyavka geldi,
Kedi posa istedi.
Köpek ayağa kalktı
Tahmin etmeye başladım -
Ya da değil?
Falımı söyledim, falımı söyledim.
Çiğnendi ve çiğnendi
Kurbağa ayağa fırladı,
Kulağıma fısıldadı:
Kurbağa bir kambur istedi.
Tahmin etmeye başladım -
Ya da değil?
Falımı söyledim, falımı söyledim.
Çiğnendi ve çiğnendi
Tavuk geldi.
Tavuk bir kabuk istedi.
Köpek ayağa kalktı
Tahmin etmeye başladım -
Ya da değil?
Falımı söyledim, falımı söyledim.
Çiğnendi ve çiğnendi
Ördek geldi
Bir dakika kadar orada durdum,
Ördek biraz istedi
Sadece dene!
Tahmin etmeye başladım -
Ya da değil?
Falımı söyledim, falımı söyledim.
Çiğnendi ve çiğnendi.
Ve söyledi:
Onu verirdim!
bende var
Başka bir şey yok.
Emma Moshkovskaya
Köpek çöreği kimseye vermemekle doğru olanı mı yaptı?
Söyle bana, Köpek açgözlü mü?
Açgözlü olmak iyi mi?
Açgözlü adamın çok arkadaşı olduğunu mu sanıyorsun?
Bir çöreği paylaşır mısın?
24. Dostluk üzerine sohbet.
Görevler: oluşturmak üzere çocuklar birbirleriyle dostane ilişkiler, yetiştirmek iletişim becerileri, empati, olumlu duygular.
Dost canlısı masal
İşte evcil hayvanlar -
Bir göz atın arkadaşlar.
İşte bir köpek yavrusu
ve işte bir kedi yavrusu,
İşte bir keçi yavrusu
ve tavuk.
Katenka onlarla oynuyor,
Hepsini seviyor ve saygı duyuyor.
Hayvanlar tartışınca,
Katya kimi daha çok seviyor?
Alay etmeye, itmeye başladılar
birbirlerine isimler takmak.
Artık birlikte yürümüyorlar
Tek başına oynuyorlar...
Köpek yavrusu tavuğu ısırmaya başladı,
Keçi, yavru kediyi boynuzladı...
Katya hayvanlara bakıyor -
Hiçbir şekilde onları tanımıyor...
ben daha güzelim
Ben daha güçlüyüm!
Ben daha itaatkârım!
- Ben daha akıllıyım!
Ne yapmalı, nasıl burada olunmalı?
Hayvanlar nasıl tekrar arkadaş olabilir?
Katyuşa onları topladı,
Herkese hediyeler verdim
ve söyledi: "Gerçekten mi,
Birbirimizden bıktık mı?”
Burada hayvanlar utandı,
Herkes gözyaşlarına boğulacak kadar üzgündü.
Katya tüm hayvanları sever -
Yavru köpekler, kedi yavruları, çocuklar, tavuklar...
Hepsi Katya için önemli.
Onların arkadaş olmalarını istiyor.
Yeni bir masal öğrendik
Hayvanları anlattı.
Onu unutmayacağız
Ve hep birlikte arkadaş olacağız!
Arkadaşlar var mı?
Çok sayıda arkadaşa sahip olmak iyidir. Söylesene, arkadaşların sana baskı yapar mı, dalga geçer mi, lakap takar mı?
Gerçek arkadaşlar birbirini itmez, dalga geçmez, birbirlerine isimler takmaz, ancak birbirlerini desteklerler.
Çok arkadaşa sahip olmak iyi bir şey mi?
25. Konuşma"Bir insanı nasıl ismiyle arayabilirsin?"
Görevler: iletişim kültürünü geliştirmek, birbirlerine karşı dostane tutum.
Gittiğimde çocuk Yuvası sonra bahçedeki bankta bir Katya bebeği gördüm. Oturdu ve acı bir şekilde ağladı. Neden ağladığını sorduğumda Katya, onunla oynayan kızların ona Katka dediğini söyledi. Ve ona beğenmek onun adı anıldığında sevgiyle: Katenka, Katyuşa.
Sana beğenmek seni sevgiyle aradıklarında? Nasıl?
Birbirimize şefkatli, nazik, nazik isimler takarsak çok iyi olur.
26."Nasıl pişman olabilirsin".
Çocuklar, her zaman eğlenir misiniz?
Bazen herkes kendini kötü hisseder, biri seni rahatsız eder, kendine zarar verirsin ve muhtemelen birisinin sana gerçekten acımasını istersin. Aynı şekilde başka bir çocuk ya da yetişkin de kendini kötü hissettiğinde kendisine acınılmasını ister.
Annen senin için nasıl üzülüyor?
Bir insanı sakinleştirmek için ona ne söyleyebilirsiniz?
Ne yapılabilir?
Annenin başı ağrısa nasıl davranacaksın? Ya kız kardeşiniz ya da erkek kardeşiniz yaralanırsa?
Gerekli literatürün bir listesi ile genç, orta ve daha büyük yaştaki çocuklar için manevi ve ahlaki konuşmalar için yaklaşık konular.
Temaları önizle
Küçük sınıflar.
Bakın bu dünya ne kadar güzel.
Yazı tipi 3/97
Çocuklar için doğayla ilgili kitaplar (Sladkov, Charushin, Bianki vb.)
Tanrı'nın muhteşem dünyası. İlmihal için bir el kitabı. Yayınevi Moskova. Aziz Daniel Manastırı ve Rum Ortodoks Kilisesi'nin misyonerlik bölümü. kiliseler. - M., 1996.
Reprodüksiyonları olan tüm fotoğraf albümleri (doğa, hayvanlar dünyası)
Januskeviciene O. İyi Ağaç. İlköğretim sınıfları için ders kitabı.
2. baskı. - M., 1996.
Rus tatilleri.
Vysotskaya köyü Pazartesiyi temizleyin. - Nijniy Novgorod, 1997.
Yazı tipi 3/97.
Arı 1/91.
Korumalı. Seraphim Slobodskaya, "Tanrı'nın Yasası" (herhangi bir baskı)
Shmelev I. Lord'un Yazı, - (herhangi bir baskı)
Chudakova N.V. Çocuklar ve yetişkinler için tatiller - 2 kitapta. - M .: LLC "AST Yayınevi", 1997.
Anne baba ben.
Çocuklar için azizlerin hayatları (Aziz Sergius hakkında, Aziz Xenophon ve Meryem hakkında vb.)
Korumalı. Seraphim Slobodskaya, "Tanrı'nın Yasası" (herhangi bir baskı)
Küçükler için Tanrı'nın kanunu / comp. Kulomzina S.M. - M .: "Hacı", 1997.
Sağlık ve erdem üzerine dersler. - M .: "Hacı", 1999.
Trinity-Sergius Lavra.
Ne iyi, ne kötü?
Çocukluğumdan beri imanlı olmama ne yardımcı oldu? - St.Petersburg, 1998.
Paustovsky "Sıcak Ekmek", - (herhangi bir baskı)
Ivanova S.F. Kelimenin tapınağına giriş - M .: Okul. - Basın, 1994.
Korumalı. Seraphim Slobodskaya, "Tanrı'nın Yasası" (herhangi bir baskı)
Küçükler için Tanrı'nın kanunu / comp. Kulomzina S.M. - M .: "Hacı", 1997.
Plyatskovsky M. hatıra olarak güneş ışığı. - M., 1975.
Okul öncesi çocukları Ortodoks inancına göre yetiştirmek. - M.: "Baba Evi":, 1998.
Hayvanlarla nasıl arkadaş oluruz?
Korumalı. Seraphim Slobodskaya, "Tanrı'nın Yasası" (herhangi bir baskı)
St.'nin Hayatı Gerasima (herhangi bir baskı)
St.'nin Hayatı Sergius (herhangi bir baskı)
Çöldeki Mucize - m., "Hacı", !997.
Çocuklara yönelik hayvanlarla ilgili kitaplar (Sladkov, Charushin, Bianki)
Dünyanın yaratılışı hakkında.
Korumalı. Seraphim Slobodskaya, "Tanrı'nın Yasası" (herhangi bir baskı)
Tanrı'nın Küçükler İçin Yasası / besteleyen: S.M. - M .: "Hacı", 1997.
Kiselev A. Yaratılışın yedi günü. - "Basın öncesi", 1998.
Tarasar K. Allah'la Hayatımız. Çocukların din eğitimi için el kitabı genç yaş. - M .: İncil Işığı, 1999.
Rus azizleri hakkında hikayeler.
Fedotov R.P. Eski Rus Azizleri (herhangi bir baskı)
Çocuklara uyarlanmış herhangi bir yaşam.
Yazı tipi 3/97
Suprun V.I. Ortodoksluk kutsal isimler. -Volgograd, 1996.
Ilya Muromets'in başarısı. - M.: TSL Bileşiği, " yeni bir kitap", 1996.
Bir tapınak çiziyorum.
Bin yıl. Toplamak. - New York, 1985. (yeniden basımlar mevcuttur)
Tanrı bizimle 3/94
Arı 1/91
Januskeviciene O. İyi Ağaç. eğitici genç sınıflar için el kitabı.
Marchenko V. Tanrı'nın Evi (tapınağın yapısı). - Ross. Amerika Valaam Derneği'nin şubesi. - M., 1996.
Ortodoks hizmetleri, Ayinler ve gelenekler. - Bialystok, 1992.
Ruh şarkı söylediğinde.
Bin yıl. Toplamak. - New York, 1985. (yeniden basımlar mevcuttur)
Orta sınıflar.
Yaşadığım yer?
St.'nin Hayatı Sergius (herhangi bir baskı)
Turgenev N. Çileciler ve Trinity-Sergius Lavra hakkında // Vera. Namaz. Aşk. - M., 1993.
Muravyov A.N. Rus kutsal yerlerine seyahat edin. - M.: Kitap,!990.
Herhangi bir yerel tarih koleksiyonu, basında çıkan yayınlar.
Saygıdeğer Radonezh Sergius'u.
Hayat - herhangi bir baskı.
Fedotov G.P. Eski Rus Azizleri (herhangi bir baskı)
Charskaya L. Hepimiz için bir tane. Hikaye - TPO "Svetoch" tamamen Rus. Kültür fonu, b. (yeniden basım 1909)
Klyuchevsky V.O. Rev'in anlamı. Rus tarihi için Sergius // Klyuchevsky V. O. Kilisesi ve Rusya. Üç ders. - "YMCA-Basın", 1969.
Klyuchevsky. Rus halk ruhunun zarif eğitimcisi // Vera. Namaz. Aşk. - M., 1993.
Saygıdeğer Sarovlu Seraphim.
Almazov B. Öğretmenin Hayatı. Sarov'un harikası Seraphim. - St.Petersburg: Lise, 1993.
Sarovlu Peder Seraphim'in Hayatı. - Kardeşliğin St. Prens Alexander Nevsky, 1996.
Zaitsev B. St. Seraphima // Yazı tipi 1/2000.
Anavatan'ın kutsal savunucuları.
Fedotov R.P. Eski Rusya'nın azizleri. - herhangi bir baskı.
Yazı tipi 3/97
Arı, 1996.
Çocuklar için azizlerin hayatları. - herhangi bir yayın.
Simge ve resim.
Bin yıl. Toplamak. - New York, 1985 (yeniden basımlar mevcuttur)
Yazı tipi 3/97
Trubetskoy E. Rus ikonu hakkında üç makale. - Novosibirsk, 1991.
İncil ve Eski Rus Edebiyatı.
Davydova V.N. İncil ve Eski Rus Edebiyatı. - M.: Miros, 1992.
Atasözleri. Alexander Knyazhitsky'nin eğitici kitabı. 8-9 sınıflar. - M.: Miros, 1994.
Petrov V. Tarihte İncil // İnanç. Namaz. Aşk. - M., 1993.
Davydova V.N. Boris ve Gleb'in hikayesi. - M.: Miros, 1993.
Rus bir ailenin yaşam tarzı.
Çocukluğumdan beri imanlı olmama ne yardımcı oldu? - St.Petersburg, 1998.
Domostroy - herhangi bir yayın.
Shmelev I. Lord'un Yazı - herhangi bir baskı.
Aşk ve arkadaşlık.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
Ortodoksluğun ışığı. Hıristiyan muhatap. Makariev-Reshem Manastırı yayınevi, No. 41/1988. İçindekiler: Geçiş yaşı(lise öğrencileriyle sohbet).
Mucizeler, kutsallık, kutsal emanetler.
Protopopov D.I. Kutsal emanetlerin bozulmazlığı hakkında. - M: Interdialect, 1997.
Peder Arseny. - M .: Merhametli Kurtarıcının Kardeşliği, 1993.
Azizlerin hayatları anlatıcının takdirindedir.
Müzik kutsal ve laik.
Martinov
Bin yıl. Toplamak. - New York, 1985. (yeniden basımlar mevcuttur)
Korumalı. Vasily Metallov. Rusya'da Ortodoks şarkı söylemenin tarihi üzerine yazılar.
Kıdemli sınıflar.
Neden yaşıyorum?
İnanç. Namaz. Aşk. Toplamak. - M .: Rusya Manevi Merkezi, 1993.
Dünya tarihinin iki modeli.
Trostnikov V. Dindar olma bilimi // Ortodoks konuşması, 3/96.
Korumalı. Stefan Lyashevski. İncil ve yaratılış bilimi. - M.: St.Petersburg'un adını taşıyan yayınevi. Stavropol'lu Ignatius, 1997.
Rahip Timofey. Ortodoks dünya görüşü ve modern doğa bilimi. - M .: "Hacı", 1998.
Rahip Timofey. İki kozmogoni. - M .: "Hacı", 1999.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
10 emir insan ahlakının temelidir.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
Ortodoks Kilisesi'nin öğretilerine göre inanç ve ahlak hakkında. - Moskova yayınevi. Ataerkillikler, 1991.
Rahip Nikolai Uspensky. Tanrı'nın emirlerine göre bir Ortodoks Hıristiyan olarak nasıl yaşanır? - Ed. Vladimir piskoposluğu departmanı, 1997.
Kıskançlık savaştan daha öldürücüdür. - b.m.: "Rarog", b.g.
Rahip Timofey. Modern gençlik için çilecilik üzerine bir el kitabı. - M .: "Hacı", 1999.
Büyük Dük Vladimir'in inanç seçimi.
Korumalı. Petr Smirnov. Hıristiyan Kilisesi'nin Tarihi. - M .: "Ortodoks sohbeti", 1994.
Talberg N. Rus Kilisesi Tarihi. - M, 1997.
Darkevich V. Eski Rusya'da Hıristiyanlık // Bilim ve Yaşam, 11/1998.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
İyi ve kötü.
Çocukluğumdan beri imanlı olmama ne yardımcı oldu? - St.Petersburg, 1998.
İnanç. Namaz. Aşk. Toplamak. - M .: Rusya Manevi Merkezi, 1993.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
Ortodoks Kilisesi'nin öğretilerine göre inanç ve ahlak hakkında. - Moskova yayınevi. Ataerkillikler, 1991.
Vicdan.
Çocukluğumdan beri imanlı olmama ne yardımcı oldu? - St.Petersburg, 1998.
İnanç. Namaz. Aşk. Toplamak. - M .: Rusya Manevi Merkezi, 1993.
Ivanova S. F. Kelime Tapınağına Giriş. - M .: Okul basımı, 1994.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
Aşk ve tutku.
Korumalı. Zenkovsky'de. Olgunluk eşiğinde. - M., 1997.
Her çocuğun bilmesi gerekenler. / ed. rahip A. Gracheva. - M .: Danilovsky blagovestnik, 1996.
Her kızın bilmesi gerekenler. / ed. rahip A. Gracheva. - M .: Danilovsky blagovestnik, 1996.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
Ortodoksluğun ışığı. Hıristiyan muhatap. Makariev-Reshem Manastırı yayınevi, No. 41/1988. İçerikler: Geçiş yaşı (lise öğrencileriyle sohbet). Doğru şekilde nasıl evlenilir?
Büyükşehir Anthony (Blum). Aşkın gizemi.
Modern dünyada dostluk hakkında.
Her çocuğun bilmesi gerekenler. / ed. rahip A. Gracheva. - M .: Danilovsky blagovestnik, 1996.
Her kızın bilmesi gerekenler. / ed. rahip A. Gracheva. - M .: Danilovsky blagovestnik, 1996.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
Bize dostluk örnekleri veren azizlerin hayatları.
Aile. Babalar ve Oğullar.
Çocukluğumdan beri imanlı olmama ne yardımcı oldu? - St.Petersburg, 1998.
Prof. koruma Gleb Kaleda. Ev kilisesi. - M .: Zachatievsky manastırının yayınevi, 1998.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakın Temelleri. - M .: "Propress", 1998.
Babanın haçı.
Ölüm. Ölümden sonra yaşam
İnanç. Namaz. Aşk. Toplamak. - M .: Rusya Manevi Merkezi, 1993.
Jerome. Seraphim (Gül). Ölümden sonra ruh. - M., 1997.
Vassiliadis N. Ölümün Kutsal Ayini. -TSL, 1998.
Tanrı'nın gerçeği ya da mezarın ötesinde bizi neyin beklediğine dair efsane hakkında. // Tapınağa giden yol. - Samara, No. 3/99.
Yanushnevičius R. Yanushnevičienė O. Ahlakla ilgili konuşmalar. - M .: "Propress", 1998.
Genel bilgi
Manevi sohbetlerin konuları aşağıdakilere uygun olarak formüle edilmiştir: yaş özellikleriçocuklar. Ders dışı etkinliklerin bir parçası olarak laik ortaöğretim öğrencilerine yöneliktir. Pedagoji ofisinin kütüphanesi önerilen konuların her biri için bir referans listesi hazırladı.
Geliştirici nickhram.ru
Pazar Okulu Verileri
Yaş genç, orta, kıdemli
Disiplin Ders saati, manevi ve ahlaki konularda dersler
Davranışlar Din adamı, eğitimli din eğitimcisi
Mevcut dosya verileri
Biçim belge formatındaki belge
Alena Makeikina
Küçük okul çocukları için konuşma “Sizin dış görünüş»
Hedefler:
Çocuklara uygun giyinme arzusunu aşılayın; kostüm ve giysi imalatının tarihçesini tanıtmak;
Estetik tadı geliştirin;
Düzgünlüğü, temizliği, düzgünlüğü geliştirin.
Teçhizat:
Çocukların farklı modellerde kıyafetleri olan bebekleri, görevleri olan kartları vardır.
Olayın ilerleyişi
I. Açılış konuşması
Bir peri masalından bir alıntı dinleyin ve hangi kahramanla ilgili olduğunu söyleyin konuşma: “Zavallı üvey kız dünyanın en kirli ve en zor işini yapmak zorunda kaldı. Ev: Kazanları ve tencereleri temizledi, merdivenleri yıkadı, üvey annesinin ve kızlarının odalarını temizledi. Tavan arasında, çatının hemen altında, dikenli hasır bir yatakta uyuyordu. Akşam işini bitirdikten sonra şöminenin yanındaki bir köşeye saklandı ve orada bir kül kutusunun üzerine oturdu.
Bu kız kim?
Ona neden böyle denildi?
- "Yine de Külkedisi, külle lekelenmiş eski elbisesiyle, kadife ve ipek giymiş kız kardeşlerinden yüz kat daha tatlıydı."
Arkadaşlar, hatta var atasözü: “Sizi kıyafetleriyle selamlıyorlar, zekalarıyla uğurluyorlar”.
Bu sözü nasıl açıklarsınız?
P. Etkinliğin temasının duyurulması
Bugün sizinle neyi ve nasıl giymeniz gerektiği hakkında konuşacağız. görünüş şunu vurguladı iyi huylu, güzel, temiz olduğunu. Sonuçta, unutmayın, güzel elbise ve cam terlikler, Cinderella ilk güzel olarak tanındı. “Her şey hemen sakinleşti. Kemanlar sustu. Baloya herkesten daha geç gelen yabancı güzelliğe hem müzisyenler hem de konuklar istemeden baktılar. "Ah, ne kadar iyi!"- beyefendi beyefendiye ve bayan da bayana fısıldayarak dedi. Saraydaki hanımlar, aynı yetenekli zanaatkarları ve aynı güzel kumaşı bulabilirlerse, yarın kendilerine benzer bir şey sipariş etmek için sadece elbisesini ve başlığını incelemekle meşguldü.
III. Elbisenin tarihi hakkında söyleşi
Şimdi sizi kostümün tarihi hakkında biraz bilgi edineceğiniz bilgileri dinlemeye davet ediyorum.
*** Uzun zamandır giyime çok önem veriliyor. Ancak daha önce toplum açıkça zengin ve fakir olarak bölünmüştü. Yoksul insanların çok fazla elbise ve takım elbise almaya gücü yetmiyordu.
*** Ama zengin toplum kumaşların ve tarzların güzelliğiyle parlıyordu. Lüks ve tembellik bu tür kıyafetleri giymeyi mümkün kıldı. Tatillerde ve balolarda her türden kıyafet giyerlerdi. dekorasyonlar: yüzükler, bilezikler, kolyeler değerli taşlar. Elbiselerin kendisi de işlemeliydi. Sonuçta, parlak ışık bu taşların tüm renklerle parıldamasına izin verdi - bu sadece elbisenin tarzını vurguladı. Ve elbise tek bir sipariş için özel olarak dikildi. Ve kumaşlar da böyle bir elbiseye sahip olmasın diye yurt dışından getirildi. Çocuklar da muhteşem ve zarif giyinmişlerdi.
*** ve ancak spor salonuna girdikten sonra çocukların üniforma giymesi gerekiyordu - yine de. Bu disiplin, öğrencinin etrafındaki herkesle aynı olduğunu düşünmesini sağladı.
***bir giriş okullarİşçi ve köylülerin çocukları için çocuklar, ebeveynlerinin onlara giydirebileceği her şeyi giydiriyorlardı ve çoğu zaman bu, bir ailede birkaç çocuk için tek bir şeydi.
*** Sovyet dilinde okul bir tane de vardı okul üniforması.
Artık siz ve ben demokratik bir toplumda yaşıyoruz ve birey olarak kendimizi kıyafetlerimizle bile ifade etme olanağına sahibiz. Sonuçta sen nasıl bir insansın diyor görünüşün.
IV. Bir oyun "Karakter"
Hadi oyun oynayalım "Karakter": Ben çizimi gösteriyorum ve sen harici bu kişinin karakterini tespit etmeye ve onun hakkında konuşmaya çalışıyorsunuz.
V. Giysinin amacı
Söyleyin beyler, soğukta sizi sıcak tutan şey nedir? Belki bir şapka
ceket mi, çizme mi?
Giysilerin insanı sıcak tutma amacı vardır. Bu nedenle yılın mevsimine ve iklime uygun olması gerekir. İçin kışlık kıyafetler kullanmak yün kumaşlarısıyı iyi koruyan. Yazlık giysiler hafif, hafif kumaşlardan yapılır; güneş ışınlarını yansıtırlar. Ve eğer soğuk havada hafif giyinirseniz, yazın ise tam tersi olursa, bu hipotermiye veya aşırı ısınmaya yol açacak ve kişi hastalanacaktır.
Evde farklı kıyafetler bulunmalıdır. Ve kıyafetler rahat, hafif ve temiz olmalıdır. Günlük kıyafetler tatil kıyafetlerinden farklı olmalı, yürüyüş kıyafetleri ise dışarıda giydiklerinizden farklı olmalıdır. okul. Sizden duymak istiyorum, moda ve nasıl giyinmek hakkında ne biliyorsunuz? (Çocukların cevapları)
VI. Bir oyun "Bebeği giydir" ve kartlarla çalışmak
Ve şimdi kızlar için bir görev. Bebeğinizi öyle giydirin ki gitmiş:
Tiyatroya;
İÇİNDE okul;
Bir yürüyüş gezisinde;
Dışarıda arkadaşlarınızla oynayın;
Bir arkadaşınızın doğum günü için;
Anneme mutfakta yardım edebilirim.
Erkekler için ödev: kartlardaki görevi tamamlayın, önerilen kıyafet türleri arasından önerilen yere uygun olanı seçin.
Örnek kart: « Okul» - Spor kıyafeti, kot pantolon, açık elbise, bluz, sundress, takım elbise, şort, kirli tişört, balo elbisesi, etek.
VII. Konuşma"Olaylar Nereden Geliyor"
Şeylerin nereden geldiğini biliyor musun? Giysiler pamuklu, yünlü veya sentetik kumaşlardan yapılır. Bu kumaş tezgahlarda üretilmektedir. Kumaş kesiciye gider. Kesiciden terziye.
Ayakkabılar da suni deriden yapılmaktadır. Bir şeyi dikme yeteneği hayatta her zaman faydalı olacaktır. Ve bunu şimdi bebek kıyafetlerinden öğrenebilirsiniz.
VIII. Edebi metin okumak
Şimdi doğru giyinen, rahat, güzel kıyafetleri olan ama kötü görünen birinden bahsedelim. Hadi bir şiir okuyalım "Kafası Karışık Maşa" ve cevaplamaya çalışacağız soru: insanlar neden özensiz görünüyor?
Öğrenciler metni okur ve temiz olmanın ve kıyafetlerine dikkat etmenin gerekliliğinden bahseder.
Aynı çalışma Difshitz’in şiirinin metni üzerinde de yapılıyor. "Salak".
Onun kaldırıma ihtiyacı yok
Yakanın düğmelerini açmak
Hendekler ve su birikintileri sayesinde
Düz yürüyor.
Evrak çantasını taşımak istemiyor
Onu yerde sürüklüyor
Kemer sola doğru kaydı
Pantolonumun paçasından bir parça koptu
İtiraf etmeliyim ki anlamıyorum
Ne yapıyordu? O neredeydi?
Alında lekeler nasıl ortaya çıktı?
Mor mürekkep.
Pantolonumda neden kil var?
Şapka neden gözleme gibi?
Ve yakanın düğmeleri açık.
Bu öğrenci kim?
Her zaman öyle mi sanıyorsun güzel kıyafetler her zaman bakmaya yardımcı olur.
Şimdi bana neyi ve nasıl giymen gerektiğini cevaplayabilir misin? harici görünüm ne söyleyebilir
sen başkaları için ilginç ve hoş olacak bir insansın.
Bu gelişme Anavatan Kahramanları Günü'ne ithaf edilmiştir. Hayatları pahasına başkalarının hayatlarını kurtaran çağımızın çocuk kahramanları hakkında bir sohbet. Bu gelişme, kişinin ülkesinde vatanseverlik ve gurur duygusunu, çocuklarda ise kahramanlık duygusunu besler. Geliştirme, sınıf öğretmenleri ve genel not ortalaması öğretmenlerine yöneliktir.
Şu anda modern bir okulda, maddi değerleri manevi değerlere üstün geldiği için okul çocuklarının ahlaki ve vatansever eğitimine çok dikkat edilmelidir. Çocuklarda iyilik, merhamet, cömertlik, adalet, vatandaşlık ve vatanseverlik gibi konularda çarpık düşünceler vardır. Öğretmenin görevi, okul çocuklarında manevi ve ahlaki nitelikler oluşturmak, vatanseverliği aşılamak ve yaratıcı düşünceyi geliştirmektir. Bu etkinlik Anavatan Kahramanları Günü'ne adanmıştır. Konuşmanın amaçları: Anavatan Günü Kahramanı, tarihi hakkında bir fikir oluşturmak; kişinin ülkesi ve halkın kahramanlığı için vatanseverlik ve gurur duygusunu geliştirmek; Ülkenin kahramanlarının anısını bilin ve onurlandırın. Sohbet sırasında tarihe geçen Rus kahramanların isimleri anıldı. Etkinlik, hayatlarını bağışlamadan Anavatan'ı savunmak için konuşanların ölümsüz başarılarını hatırlamaya ve onurlandırmaya çağrıda bulunuyor.
Hedef seyirci kitlesi: 5. sınıf için
“Nazik ol, insancıl ol” ders saati çocuklara çevrelerindeki insanlara saygı ve sevgi aşılar, kendi kendine eğitim arzusunu teşvik eder ve aynı zamanda eylemleri için sorumluluk duygusu geliştirmelerine yardımcı olur.
Konuşma onlara nazik, merhametli olmayı ve ihtiyacı olan insanlara yardım eli uzatabilmeyi öğretir. Geliştirme, ortaokul çağındaki çocuklarla çalışan sınıf öğretmenleri tarafından kullanılabilir.
Hedef kitle: 5. sınıf için
Konuşma “Kırmızı Kitap. Hayvanlar", GPA öğretmenleri ve sınıf öğretmenleri tarafından her yaştan çocuklarla konuşmak için kullanılabilir. Çevre konusu bugünlerde çok alakalı, çünkü... pek çok hayvanın nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya. Sohbette nesli tükenmeye daha yatkın 15 hayvandan bahsediliyor ve öğrencilerin onlar hakkındaki bilgilerini genişletmelerine olanak sağlanıyor. Konuşma çevreye karşı ahlaki bir tutum, doğayı koruma arzusu, hayvanlar dünyasına sevgi ve saygı oluşturur. Konuşma sırasında öğretmen doğal kaynakların korunmasına yönelik bir görev ve sorumluluk duygusu geliştirir.
Hedef kitle: 5. sınıf için
Nazizm'in birçok ülkede yeniden canlanmaya başladığı çağımızda hafıza meselesi son derece şiddetlidir. Genç nesil faşizmin tüm dehşetlerini bilmeli ve hatırlamalıdır. Bu bir daha asla olmamalı. Bu sunum 5. sınıftan 11. sınıfa kadar olan öğrenciler için tasarlanmıştır.
Hedef kitle: 9. sınıf için
Genel not ortalaması öğretmenlerinin yanı sıra ilk ve orta sınıfların sınıf öğretmenleri için konuşma. Sunum öğretmenler için yararlı olabilir birincil sınıflar 1. sınıfta “Kuşlar hakkında ne biliyoruz” konulu çevremizdeki dünyayla ilgili bir derste Konuşma gelişiyor. bilişsel ilgi. Konuşma sırasında öğretmen öğrencilere bölgemizde yaşayan kuşları ve diğer ülkelerde yaşayan kuşları anlatır.
Hedef kitle: 4. sınıf için
"Bir peri masalı bir yalandır ama içinde bir ipucu var" etik diyaloglar serisinin sunumu (6. sınıf için sıkı çalışma hakkında). Bu sunum, folkloru kullanarak bir çocuğun duygusal ve kişisel alanını düzeltmeye yardımcı olur. Masal karakterleri örneğini kullanarak bir çocukla konuşurken işe karşı sorumlu tutum ve iş sorumlulukları konularına değinilir.
Hedef kitle: için sınıf öğretmeni
Sunum, sınavlara hazırlanmanıza yardımcı olmayı amaçlayan bir konuşma yürütmek için kullanılabilir. Lise öğrencileri için faydalı olacaktır; “Sınavlardan önce hangi besinler daha sağlıklıdır?”, “Sınavlara hazırlanırken nasıl beslenmeli?” sorularına cevap bulabilirsiniz.
1. Ebedi evrensel değerler
2. Mutlak ve göreceli gerçek
3. Vicdan, kişinin ahlaki standardıdır
4. Vicdan dersleri
5. Doğru Davranışın Nitelikleri: Görev ve Minnettarlık
6. İşbirliği
7.Disiplin
8. Kendinizle ilgili bilgi kıvılcımları
9. Öğretmenler ve öğrenciler – Işığın arayanları ve taşıyıcıları
10. Hayatım boyunca taşıyacağım bilgi
11. İnsan ruhunun güzelliği
12. Duyarlılık ve kayıtsızlık hakkında
13. Çocuklara verilen kalp (S. A. Nazarbayeva'nın çocuk yetiştirmedeki rolü hakkında)
14.Arkadaş olduğum dünya
15. Barışçıl ilişkiler
16.Biz barış yapıcılarız
17. Ben, sen, o, o - birlikte Dost canlısı aile
18. Saygı kanunları
19. Sadık arkadaşlar
20. Ruhun uçuşu (seçim özgürlüğü hakkında)
21. Özgürlük ve sorumluluk
22.Özgürlük ve mutluluk
23. İçinde sevgi varken bu dünya ne kadar güzel!
24. Ruhunuzda her zaman güneş ışığı olsun!
25. Gezegeninize iyi bakın!
26. Anlayıştaki sevgi şiddetsizliktir
27.Şiddetsizliği uygulayın
28. Yüksek liderlik ruhu (şiddet içermeyen liderler hakkında)
29. Sağlık ve uyumun kaynakları
30. Değerler sağlıklı bir vücutta yeşerir
31. Biz sağlıklı görüntü hayat!
32. Teşekkür ederim (yaratıcı çalışma - Şükran günü mektupları ebeveynler)
33. Git dostum, daima iyilik yolunu izle!
34. Teşekkür ederim dostum!
35. Hayat paha biçilmez bir hediyedir
36. Aile - başlangıcın başlangıcı
37. Ahlakta yaşamın uyumu
38. Kazakistan özgür bir kuştur, insanlara ışık ve neşe getirir!
39. Yerli topraklar kalp için bir zevktir!
40. Ruhumdaki vatan
41.Ne iyi, ne kötü?
42. Dünya benim evim
43. İyi bir iş
44. Tatilin tarihi
45. Diğer ülkelerde Yeni Yılı kutlama gelenekleri
46.Tanışma Yılbaşı! (aile gelenekleri)
47.Farklı halkların manevi gelenekleri
48. Tek shanyrak'ımız
49. Hayatın başlangıcı doğrudur
50. Gerçeğe giden yol
51. Sonsuz mutluluk yasası doğrudur
52. Parlak düşünceler, Hoş kelimeler ve iyi işler (doğru davranış)
53. Doğru davranış yaşamın temelidir
54. Ailede karşılıklı anlayış
55.Ben arkadaşım (barış, ruhumda barış)
56. Ben en mutluyum
57. Dünyanın güzelliğinin anlaşılması
58. Özverili sevginin büyülü gücü
59. Bilgeliği ve merhameti nasıl göstereceğinizi bilin
60. Dostluğun ve anlayışın aynasında
61. Altın Kalp (Sara Alpysovna'ya ithaf edilmiştir)
62. İyilik yapın
63. Bugün için teşekkür ederim!
64. Senin kaderin dostum (şiddetsizlik)
65. Sağlığa giden yol
66. Senin ve benim yaşadığımız toprak
67. Aile gelenekleri (doğru)
68. Aile ve sağlıklı yaşam tarzı
69. Sevdiklerinize iyi bakın. Aileden daha değerli ne olabilir?
70. Bu harika bir Kadınlar Günü! (doğru davranış)
71. Parlak tatil - anneler günü
72. Anne sevgisinin güneşi
73. Anavatanımın sabahı (barış, ruhumda barış)
74.Yerli toprak – ilham kaynağı
75. Biz sizin çocuklarınızız, Kazakistan!
76. Bozkır ezgileri (Nauryz'e ithaf edilmiş)
77. Ailede iyi duygular doğar (aşk)
78. Çevreleyen dünyayla uyum
79. Bu dünyayı seviyorum
80. Saygının kökenleri (doğru)
81. Dünyaya sanki bir mucizeymiş gibi bakıyorum!
82. Zamanın kıymetini bilin
83. İnsan mutluluğu (doğru davranış)
84. Güzellik kanunlarına göre yaşam...
85. Nesillerin bağlantısı
86. Kendinle barışık (barış)
87. Doğanın sesleri huzur verir
88. Herkesin kendi ülkesinin refahına katkısı
89. Kazakistan bizim ortak evimizdir (şiddet içermeyen)
90. Dünyaya barış!
91. Nasıl mutlu olunur?
92. Bilgeliğin (gerçeğin) solmayan gücü
93. Saflığı ve özverili hizmetiyle doğanın hayat veren güçleri!
94. İyi bir isim aşağıdakilerle ilişkilendirilir: iyi işler…
95. Bugün için teşekkür ederiz! Anı yaşa!
