Вчитель-логопед, Клокова Світлана В'ячеславівна.
ОписКонспект НОД логопедичного заняттяможе бути цікавий вчителям-логопедам, а також педагогам дитячих дошкільних закладів, вчителям початкових класівта батькам.

Конспект НОД підгрупового логопедичного заняття у підготовчій групі для дітей з ГНР на тему «День Захисника Вітчизни».

Ціль:Узагальнення та систематизація знань дітей про День Захисника Вітчизни.

Корекційно-освітні завдання:Актуалізувати та активізувати словник на тему «День Захисника Вітчизни». Закріпити уявлення про російську армію, професії військових, про почесний обов'язок захищати Батьківщину. Розвивати фонематичний слух. Удосконалювати граматичний лад мови (утворення та вживання дієслів руху з приставками, вживання прийменників, узгодження чисельного з прикметником та іменником). Удосконалювати навичку звукового та складового аналізу слів та аналізу речень.
Корекційно-розвиваючі завдання:Розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, фонематичний слух, тонку та загальну моторику, навичку звукового та складового аналізу слів та аналізу речень.
Виховні завдання:Виховувати доброзичливість, порозуміння, навички співробітництва, ініціативність, самостійність.
Обладнання:Пілотки, магнітна дошка, маркер, сюжетні картинки на тему, роздатковий матеріал для звукового аналізу слів та речень, папір білого кольорута фломастери (на кожного). Логопед.Хлопці, скажіть,
Хто літає вертольотом? (вертольотчик)
У розвідку ходить? (розвідник)
Їздить танком? (танкіст)
Служить у піхоті? (піхотинець)
Стрибає з парашутом (парашутист)
Служить на підводному човні? (Підводник)

Хлопці, яке наближається свято?

Діти.День захисника Вітчизни.

Логопед.А що таке Батьківщина?
(Батьківщина-це наша Батьківщина!)

Логопед.Правильно. Той, хто перший відповів на запитання, що така Батьківщина, буде командиром команди. А інші хлопці – солдати, підлеглі. (Логопед допомагає дітям одягнути на голови пілотки).
Командир будує команду та командує: «Наліво!» "Направо!" "Направо!" «Колом!» "Направо!"

Логопедроздає дітям картки з військовими професіями та пропонує пограти у гру «Хто в мене є і кого немає».
Діти.
1 дитина. У мене є моряки.
2 дитини. У мене немає моряка, але є прикордонник.
3 дитини. У мене немає прикордонника, але є десантник.
4 дитини. У мене немає десантника, але є танкіст.
1 дитина. У мене немає танкіста, але є моряк.

Логопед.Уявімо, що ми шифрувальники. Командир напише на дошці шифрування. Інші спробують її розшифрувати.

Командир пише на дошці шифрування типу:
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___

І просить розшифрувати її звуком [Щ] (Діти вимовляють звук коротко і довго).

Логопед.Якими мають бути солдати? (Сильними, сміливими, спритними…)

Логопед.Візьміть цифри в руки (1,2,5,10) і порахуємо за цими цифрами словосполучення:

Сміливий моряк;
Відважний льотчик;
Хоробрий танкіст;
Сильний прикордонник.
(Один сміливий моряк, два сміливі моряки, п'ять сміливих моряків, десять сміливих моряків і т.д.)

Фізкультурна пауза.

Логопед.Хлопці, розвідникам треба непомітно пробратися в тил до ворога, а довкола поле. Як їм потрібно пересуватися? (Їм треба повзти). Покажемо, як повзуть розвідники.

Подивіться, міни! Що можна зробити, щоби не вибухнути? (переступити міну, перестрибнути міну, обійти міну). Давайте покажемо, як ми переступаємо міни (показують), як перестрибуємо міни (показують). Як ми обходимо міни (показують-йдуть «змійкою» один за одним).

Логопед.А тепер ми будемо сигнальниками. Якщо, ви почуєте слово, яке починається на голосний звук, то піднімаєте червоний гурток. Якщо слово починається на приголосний-твердий, то піднімаєте синій гурток. Якщо слово починається на приголосний-м'який, то піднімаєте зелений кружок.

(Ракета, пілотка, каска, автомат, танк, гімнастерка, фляжка, бінокль, інструкція…)

Логопед.Чим керує танкіст? (Танком). Вкладіть схему слова ТАНК та перевірте один одного. (Діти викладають схему і роблять складовий та звуковий аналіз слова).

Логопед.Змініть слово ТАНК так, щоб у ньому було два склади (ТАН-КІ)

Логопед.Подивіться на картинку і складіть пропозицію. (Прикордонник із собакою охороняє кордон). Скільки всього слів у реченні? (П'ять). Яке ми чуємо коротке словоу цій пропозиції, слово-прийменник? (С). Яке це слово за рахунком? (Друге). Напишіть це слово на папері та поставте у потрібному місці в нашій схемі.

(За такою ж схемою логопед з дітьми працюють із другою пропозицією:

Парашутист спускається на парашуті.)

Логопедпідбиває підсумок заняття. Уточнює, про що сьогодні говорили на занятті, чим займалися, що особливо сподобалося, що було найважче. Потім хвалить і дякує дітям.

Усі бажаючі можуть переглянути фото-звіт з цього заняття в рубриці "Фото-звіти" тут

Галина Долженкова
Конспект заняття з лексичним темамДень захисника Вітчизни (старша логопедична група)

ТЕМА: « ДЕНЬ ЗАХИСНИКА ВІТЧИЗНИ»

Ціль: Систематизувати, узагальнювати та розширювати уявлення дітей про армію, про пологи військ, військову техніку, Батьківщину. Активізувати у промові назви військових професій, військової техніки, слова: доблесний, безстрашний. Вправляти освіти сут. множ. числа у родовому відмінку: багато чого? кого? (Багато танків, танкістів і т. д.)Розвивати зв'язне мовлення, слухову та зорову увагу. Виховувати любов до Батьківщини, армії, гордість за свою країну.

Хід заняття:

Діти, що необхідно для того, щоб люди спокійно жили, працювали, щоб діти могли спокійно ходити в дитячий садокта школу? (Відповіді дітей.)Звичайно, має бути світ. А наш спокій та світ охороняє армія.

Наша армія рідна і відважна, і сильна

Нікому не загрожуючи захищає нас вона.

І від цього ми любимо це свято у лютому.

Слава армії російської, наймирнішої на землі!

Яке свято ми відзначатимемо у лютому? Хто такі захисники Вітчизни? Так, захисники Вітчизни- це воїни, які захищають свою країну, народ від ворогів. Кожен народ має свою армію. Вона неодноразово захищаланарод від загарбників.

Наша країна дуже велика. Тому у збройних силах багато різних родів військ.

Хлопці, а які роди військ ви знаєте? (Проводиться Д. І. "Хто де служить?")

Хто слугує на кордоні? Хто слугує на танках? Хто у ракетних військах? Хто слугує на кораблі? У військовій авіації? На підводному човні? А як називають солдатів, які не мають військової техніки? (піхотинці, і т.д. (Провести у вигляді гри з м'ячем.)

Країна наша величезна. І захищатиїї межі потрібні і з повітря, і на морі, і на землі. Як називають війська, які захищаютьнашу країну з повітря? Їх називають Військово – повітряні сили чи авіація. А на морі (військово-морський флот).На суші? (Сухопутні війська).

Ми назвали багато військових професій, а які якості мають наші воїни? Так, вони повинні бути сміливими сильними, відважними, влучними, безстрашними, доблесними.

А що мають робити воїни, щоб мати ці якості? Мусимо багато тренуватися. Давайте і ми зараз потренуємось.

Рано встали, потяглися, руки до сонця потяглися.

Руки в сторони вперед.

Роби вліво поворот, роби праворуч поворот.

Присідаємо та встаємо, руками підлогу ми дістаємо.

І на місці ми крокуємо, ноги вище піднімаємо.

Стій на місці, раз, два. Ось і закінчилася гра.

Наша армія має багато військової техніки. Проводиться:

Д/і "Один-багато". (Корабль - багато кораблів, вертоліт - багато гелікоптерів, танкіст - багато танкістів, льотчик, вертоліт, сапер, винищувач., танк, орден, кордонів, прикордонник, моряк, медаль і т. д.)

Загадування загадок (Діти називають відгадку і знаходять відповідну картинку):

Залізний птах у небі паморочиться,

За сигналом пілота на землю сідає? (літак)

Хто, хлопці, на кордоні нашу землю стереже,

Щоб працювати та вчитися зміг спокійно весь народ? (прикордонник).

Гусениці дві повзуть,

Башту з гарматою везуть? (Танк.)

Хмарк немає на горизонті, але розкрився в небі парасолька.

За кілька хвилин опустився. (парашут).

Хто летить швидше за птаха?

Охороняє хтось кордони?

Хто завжди готовий до польоту?

Це. (льотчики-пілоти).

Військова служба і небезпечна та важка. Військовослужбовці часто ризикують життям та здоров'ям, захищаючимир та спокій на Землі. Вони люблять свою Батьківщину, свій народ.

23 лютого - День захисника Вітчизни. В цей деньвітають усіх, хто захищавБатьківщину у важкі роки, хто сьогодні стоїть на варті світу. В армії служили ваші рідні. І наші хлопчики, коли стануть дорослими, теж підуть служити до армії та будуть захищати нашу Батьківщину!

Публікації на тему:

Захисники обителі. Відважні бійці. І доблесні лицарі. Лихі сміливці! Це свято ми розпочали з підготовки привітань для наших хлопчиків.

Мета: Виховання почуття патріотизму, громадянськості, фізичної та моральної культури у вихованців. Розширити знання дітей про свято-День.

Перспективне планування занять з лексичних тем (молодша група для дітей із порушенням зору)Молодша групаВересень 1 тиждень. Овочі (морква, огірок, ріпа, картопля; використовуються натуральні овочі, муляжі, картинки). 2 тиждень.

Свято «День захисника Вітчизни» старша група дитячого садкаСвято «День захисників Вітчизни» (сценарій для старшої групи вікових груп). Програмний зміст: Розширювати знання дітей про російську.

Свято для тат у День захисника Вітчизни «Школа юного бійця» Старша група №5 Інструктор з фізичної культуриБабінцева Н. А. Завдання:.

Сценарій свята «День захисника Вітчизни» (старша група)Свято тат у старшій групі«Разом із татом ми дружні, разом із татом ми сильні» Ведуча: Хід святкового заходу: Ведуча: Здрастуйте,.

Домашнє завдання. Лексична тема «День захисників вітчизни»

1. Розкажіть дитині про те, що це за свято, хто такі захисники Вітчизни. Розглянути сімейні фотоальбоми, поговорити про те, хто з рідних та знайомих служив в армії, ким.

2. Намалювати Державний прапор Російської Федерації. Ознайомити із значенням кольорів прапора Росії

3. Вивчити вірш:

На гілках заснули птахи,

Зірки у небі не горять.

Причаївся біля кордону

Прикордонників загін.

Прикордонники не сплять

У рідного рубежу:

Наше море, нашу землю

Наше небо стережуть!

4.Вправа «Утвори нове слово»

Якщо у солдата багато сили, він який?

хоробрість-...(хоробрий),

Сміливість - ... (сміливий),

швидкість - ...(швидкий),

спритність - ... (спритний),

винахідливість - ... (винахідливий),

розум - ... (розумний).

Хороброго солдата назвемо (як?) сміливець.

удалого-удалец,

вмілий-умілець.

Швидкий солдат бореться (як?) швидко.

Сміливий - сміливо,

хоробрий - хоробро,

відважний - відважно.

5. Вправа «Один – багато».Солдат іде – солдати йдуть;

Танк їде – танки їдуть; Вартовий стоїть на посту – вартові стоять на посту; Автомат стріляє – автомати стріляють тощо.

6. Вправа «Слово – професія солдата».

танк – танкіст;

Ракета – ракетник;

піхота – піхотинець;

підводний човен - підводник;

десант – десантник тощо.

7. Вправа "Четвертий зайвий".(назви, хто зайвий поясни свій вибір)
Танк, винищувач, вертоліт, літак, бомбардувальник
Артилерист, снайпер кухар, десантник.
Барабан, кулемет, автомат, міномет.
Тільник, шинель, джинси, кітель.

8. Вправа «Порахуй від 1 до 10».
Один танк, три танки, п'ять танків
літак,

гвинтокрил,

Конспект заняття з лексичної теми:"День захисника Вітчизни. Види військ».

Ціль:вчити утворювати іменники в орудному відмінку множини, використовуючи різні типи закінчень цієї відмінкової форми.

Завдання:

Освітня:

Розвиток вміння вживати іменники в орудному відмінку множини, узгоджуючи дані іменники з дієсловом;

Закріплення навичок узгодження числівників із іменниками;

Закріплення навичок вживання антонімів.

Корекційно-розвиваючі:

Активізація та збагачення словникового запасуна тему «День захисника Вітчизни. Види військ»;

Розвиток уміння відповідати питання повною пропозицією;

Розвиток навичок мовного аналізу та синтезу на рівні речення;

Розвиток мислення, слухового сприйняття, уваги.

Виховна:

Виховання почуття патріотизму;

Виховання в дітей віком самоконтролю за власною промовою.

Хід заняття:

I. Вивчення нової теми.

1. Розмова на тему:

Хлопці, а ви знаєте яке наближається свято?

Як називається наша Батьківщина, наша Батьківщина?

Хто такі захисники Вітчизни?

Від кого солдати захищають нашу Батьківщину?

Кого вітають у День захисників Вітчизни?

А які види військ ви знаєте?

2. Гра: "Ким хочуть стати хлопчики?"

Ким стануть хлопчики, якщо вони хочуть:

охороняти кордон – прикордонниками

плавати на кораблі - моряками

літати літаком - льотчиками

плавати на підводному човні - підводниками

керувати танком - танкістами

запускати ракети - ракетниками

літати на гелікоптері - гелікоптерами

стрибати з парашутом - парашутистами

розвідувати обстановку - розвідниками

служити в армії - солдатами

3. Гра "1-2-5"

Прикордонник – прикордонника – прикордонників.

Льотчик.

Вертольотчик.

Танкіст.

Десантник.

Підводник.

Ракетник.

Парашутист...

Розвідник.

4. Гра "Ким чи чим керують?"

Я кидаю м'яч одному з вас та називаю професію. А ви ловите м'яч, кажете, чим чи ким керують ці люди, і повертаєте м'яч.

Льотчики керують чим? ...(літаками)

Капітани військового корабля керують чим? ... (кораблями)

Танкісти керують чим? ...(танками)

Підводники керують чим? ... (підводними човнами)

Парашутисти управляють чим? (парашути)

Вертолітники керують чим? ... (вертольотами)

Льотчики винищувачі управляють чим? ... (Винищувачами)

Генерал керує ким? ... (солдатами)

Ракетники керують чим? … (ракетами)

5. Фізмінутка

На одній нозі стривай,

Неначе ти солдатик стійкий.

Ногу ліву до грудей,

Та дивись, не впади.

А тепер стривай на лівій,

Якщо ти солдатик сміливий.

Раз, два – дружно в ногу,

Три, чотири – твердіший крок.

6.Гра "Навпаки".

Хлопці я вам називатиму слова, а ви мені говоритимете слова "навпаки".

Солдат захищає, а ворог... (нападає)

Корабель плаває водою, а літак летить у... (повітря)

Вертоліт злітає, а підводний човен... (занурюється)

Солдат сміливий, а зрадник... (боягузливий)

Літак летить високо, а вертоліт... (низько)

Кулі з рушниці вилітають рідко, а з автомата… (часто)

Пістолет легкий, а кулемет … (важкий)

Сильний, а навпаки… (слабкий)

Близько, а навпаки… (далеко)

7. -Хлопці зараз я вам назву слова. Складіть із них пропозицію.

-Стрибати, парашутисти парашути.(Парашутисти стрибають з парашутами).

Доведіть, що ви склали речення. (Пропозиція складається зі слів. Слова у реченні узгоджуються)

Давайте складемо схему речення.

Як позначається пропозиція?

З якої літери починаємо писати речення? Що ставимо наприкінці пропозиції?

Порахуйте кількість слів у реченні?

Назвіть перше слово у реченні.

З якої літери ми пишемо перше слово?

Як позначимо перше слово у реченні? (Смужкою з куточком)

Назвіть друге слово у реченні. Як його позначимо (смужкою)

Назвіть третє слово у реченні.

Як позначаємо маленьке слово прийменник? (короткою червоною смужкою)

Назвіть четверте слово у реченні.

Як його позначимо? (смужкою)

Що ми ставимо наприкінці пропозиції?

ІІ. Закріплення

Хлопці, ви молодці. Працювали сьогодні добре. Давайте виконаємо вправу "Виправ помилку" і подивимося, чи всі ви запам'ятали.

Послухайте речення. У них допущені помилки. Ваше завдання їх виправити та вимовити пропозицію правильно.

Корабель служать на моряках.

Гелікоптери керують вертолітниками.

Снаряди стріляють артилеристами.

Моря плавають у підводних човнах.

Собаки захищають Батьківщину із прикордонниками.

Снаряди стріляють гарматами.

Кулі стріляють пістолетами.

Танк керує танкістами.

Солдат командує генералами.

Підсумок заняття:

Діти про що ми сьогодні з вами говорили?

Які завдання виконували?

Які вам сподобалися, які викликали труднощі?