Конспект на организирани учебни дейности за първи младша групавърху развитието на речта с помощта на малки форми на фолклор.

Мишена.Запознаване на децата с устното народно творчество.
Задачи.Припомнете си позната приказка, базирана на визуални изображения. Да формира способността да чува и отговаря на въпроси относно сюжета на приказка, да прави разлика между външен видживотни, наименувайте ги правилно. Развийте вниманието, паметта, мисленето, способността да отгатвате гатанки, фина моторика.
Култивирайте дружелюбие, интерес към приказките, към съвместното творческа дейност, желанието да се помогне на приятел, изпаднал в беда. За да консолидирате способността да разточвате бучки от пластилин.
Материал и оборудване:салфетки, пластилин, дъски, мушама.
Предварителна работа:четене и преразказ на приказката "Колобок".

Напредък на урока:

Педагог:Момчета, харесвате ли приказки? Днес ще си припомним една руска народна приказка. И кой от тях се досещате.

Илюстрация:къща в края на гората.

На ръба на ръба в малка колиба масата стои на дебел крак, до нея има стол до прозореца, две бъчви под масата, така виждаме къщата. Кой живее там, моля? Детски отговори.
Дядо и баба живеели заедно. Те живееха, бяха, не скърбяха и обичаха чай със сушилни.

Илюстрация:дядо и баба пият чай.

И тогава един ден дядото казва на жената: „Баба ме изпечи...” чуйте гатанката.
Той е остърган по кутията,
До дъното на цевта той е метен,
Той има румена страна
Той е весел... (Колобок)
Кой е това? Детски отговори.
Как се казва нашата история? Детски отговори.
Отишла бабата в плевнята, драскала и метлала, накрая го опекла.

Илюстрация:кокът замръзва на прозореца.

Сложих го на прозореца, реших да го охладя. Легнал, легнал, като изстинал и избягал. Точно от рафта, отвъд прага... И през гората, без пътища, кифла се търкаля. Напусна баба си, остави дядо си.

Илюстрация:кифлата се търкаля по пътеката.

Нави, нави колобок и се нави да ни посети (вади кифла от кошницата). Вижте момчета, колобок, какво е това? Детски отговори.

о! о! Момчета, кокът е горещ! Току що е излязъл от фурната, да го духаме и ще изстине.

Дихателни упражнения.
"Мехурчета".Децата поемат дълбоко въздух през носа, надуват "бузите - балончета" и бавно издишват през леко отворената уста. Повторете 2-3 пъти.

Момчета, кифличката ни кани на пътешествие из приказка. Нека да го последваме и да видим кого ще срещне в гората. За да влезем в приказката, трябва да минем по пътеката.

Илюстрация:Пътека в гората, по която се търкаля кифлата.

По пътеката се търкаля меденка, а към него ....
През лятото той скача в сиво кожено палто,
И през зимата в бяло палто
дългоух бегач,
Малък страхливец.
Той се страхува от всички в гората -

И мечката и лисицата
Само тук със сигурност,
Колобок не се страхува. (зайче)
Кой е това? Детски отговори.

Илюстрация:кок и заек.

Момчета, вижте зайчето, каква мека пухкава козина има, какво мислите, че обича, има ли зайче? Детски отговори.
Момчета, зайчето ви кани да правите упражнения с него.

Физкултурна минута
Студено е да седи зайче
Трябва да загреете лапите
Лапи нагоре, лапи надолу
Издърпайте се на пръсти
Слагаме лапите си отстрани,
На пръсти скок-скок-скок
И след това клякане
За да не замръзнат лапите
скок заек много
Скочи десет пъти.
Момчета, докато правихме упражнения с вас, кифличката се претърколи от зайчето.
Да го преследваме.

Той се претърколи там
Където никога не е бил.
Той се търкаляше, не се отегчаваше
И срещнах някого...
Излезе от храстите, за да го посрещне, познайте гатанката
Той е в студена гора.
Ходи, сърдит гладен.
Всички се страхуват от него, много обича да хапе. (вълк)
Кой е това? Детски отговори

Илюстрация:кок и вълк.

Момчета, помните ли какво каза вълкът на колобка? Детски отговори.
А коя песен изпя кифлата на вълка? Децата пеят песента колобок.
И кифлата се търкулна.
По пътеката към гората срещна голям звяр.
Върви през гората без страх
Обича да реве с душа.
Той е от всички герои на приказките,
Най-дебелият и най-големият. (Мечка)
Какво чудо, какъв звяр? Детски отговори.
Мечката искаше да изяде кифличката, но я нямаше - беше, кифличката на мечката не се страхуваше, пееше му песен и се търкаляше.
Той не искаше да бъде вечеря
Скочете по пътеката и скочете,
Кифлата се претърколи.
Този звяр, въпреки че искаше да яде,
Да, той беше без работа:
Заради острите крака
Колобок не можа да хване.
И кифлата се затъркаля, пеейки песен.

Илюстрация:кок и лисица.

Срещнахме лисица
любопитни очи,
Дебне зад пън
ярка червена светлина,
И спокойно отбелязва:
Кой ходи в нейната гора?
Видях кок
очите светят,
В една приказка този звяр е лош,
Правеше се на глух.
Напусна дядо си
И той напусна баба си.
Само, за съжаление, в гората,
Срещнах една хитра лисица.
Момчета, каква лисица? Детски отговори
Лисицата помоли колобка да й изпее песен и тогава той каза:
Натруфен човек, ти си натруфен човек
Имате розова страна
Сядаш на носа ми,
Да, направи го отново.
Момчета, лисицата иска да изяде колобка, нека му помогнем. Да гоним лисицата.

Децата прогонват лисицата с думите:"Върви си лисице, не яж кифличката"

браво момчета Ти помогна на колобка да избяга от лисицата. А сега нека направим приятел за колобка, така че той да се върне в дома си с него и да не му е скучно да ходи през гората. Но първо, нека загреем пръстите си:
Гимнастика за пръсти
Бързо замесете тестото (отворени и затворени длани)
Разделени на части (имитира скубане)
Разточи всички парчета (три ръце на длани)
И заслепи топките (показва два юмрука).

Продуктивна дейност:Децата извайват "Колобок".

Момчета, нека подарим кифла на приятел. Напомняме му никога повече да не бяга от дома си, защото е много опасно да ходиш сам в гората.
Децата се сбогуват с колобка.
В коя приказка пътувахме? Как се нарича? Кого срещна кифлата по пътя си? Детски отговори.

Должникова Елена
Обобщение на GCD за развитието на речта с помощта на ИКТ "Пътуване през приказката" Gingerbread Man "

Предмет: « Пътешествие през една приказка»

Мишена: развитие на съгласувана реч на децата.

Задачи:

Комуникация

Изградете уменията на децата говорят за епизоди от приказкатри или четири изречения използвайки глаголи, прилагателни. Научете децата да използват правилно системата за окончания, за да координират думите в изречение. Закопчайте речидеца имена на познати животни. Развивайте сеинтонационна изразителност детска реч.

Познание

Насърчете децата да научат, че е много опасно да говорят с непознати.

Социализация

Развивайте сеемоционална отзивчивост, способност за съпричастност към литературните герои.

Художествено творчество

Продължете да запознавате децата със свойствата на пластилина, консолидирайте техниките за моделиране с кръгови движения, събудете желанието да създавате приказни изображения. Култивирайте положително отношение към другите.

речникова работа: тесто, сиво, пухкаво, ядосано, хитро, червенокосо, игриво.

предварителна работа: Четене приказки« Колобок» гледане на играчки Колобок, илюстрации за приказка.

Оборудване: монитор, слайдове.

Напредък на урока

болногледач:

Много в света приказки

Добър, забавен, тъжен, красив

И малки деца

Много любов тези приказки.

болногледач: Деца, обичате ли приказки(да).

болногледач: Каня ви приказкаИмам една гатанка за теб.

Оформя се като топка.

Преди беше горещ.

Скочи от масата на пода.

И той напусна баба си.

Той има червена страна...

Кой е това?

деца: Това Колобок.

(На екрана се появява изображение приказен колобок) .

болногледач: от какво е приказки?

деца: От приказки« Колобок»

болногледач: Момчета как започва приказка« Колобок» ?

деца: Имало едно време един дядо и една жена. (пързалка)

болногледач: Какво направи баба колобок?

деца: От теста.

болногледач: Кой си тръгна кок?

деца: От баба и дядо.

болногледач: Къде отиде кок?

деца: В гората.

болногледач: Сега ще ти дам една гатанка и ще разбереш кого е срещнал пръв.

Топка пух, дълго ухо,

Скача умно, обича моркови. (заек)

На екрана се появява слайд със заек и колобок

болногледач: С кого се срещнахте първо кок на път?

деца: Зайче.

болногледач: Опишете зайчето. Какъв беше той? (отговорите на децата)Какво обича да яде едно зайче?

деца: зеле, моркови.

болногледач: Какво се случи след това колобок?

деца: Колобокизпя песента си и избяга от заека.

болногледач: След заека, кого срещна кифлата?

деца: Вълк.

На екрана се появява слайд с изображение на вълк и колобок.

болногледач: Какъв вълк е на екрана?

деца: Сиво, зло.

болногледач: Как ръмжи вълкът?

деца: Rrr.

болногледач: Натруфения човек избяга от вълка?

деца: Да!

болногледач: Тогава с кого се срещнахте кок?

деца: Мечка. (мечка пързалка)

болногледач: Каква мечка?

деца: Ядосан, тромав.

болногледач: Деца Натруфеното човече избяга от мечката?

болногледач: След мечката кого срещна кок?

На слайда се появява лисица.

болногледач: Опишете лисицата. каква лисица?

деца: Хитра, червенокоса, игрива.

Катерица: Какво стана с колобоккога срещна Лиза?

деца: Натруфения човек седна на носа йи започна да пее своята песен.

Да си припомним каква песен изпя кок:

аз кок, кок, румена страна.

Оставих баба си

Напуснах дядо си

Оставих заека

И остави вълка

Мечката си тръгна.

И от вас лисицата и още повече ще си тръгне.

болногледач: Колобокскочи на пътеката и се претърколи по пътеката, право към къщата на баба и дядо.

болногледач: Децата гледат Колобок стана тъженХайде да се позабавляваме Колобоки да му създадете приятели.

болногледач: Деца, ние ще забавляваме нашите колобок(да)

Демонстрация на моделната приемна маса, на нивото на очите на децата.

болногледач: Излизат деца Колобокни кани да играем.

Гимнастика за пръсти. „Ослепен колобок» .

Ние изваяхме колобок(Децата стискат и отпускат дланите си)

Омесихме леко тестото (Децата стискат и разтискат пръстите си)

И тогава го търкаляха ( "Езда" кок)

Засадени на прозореца (Отворени длани, покажете ги)

Той скочи от прозореца, да, скочи (Потупване на длани с пръсти)

Пакостниците се изтърколиха (Рязко отворени ръце).

продуктивна дейност.

болногледач: Деца Колобокнаистина хареса твоя Колобки, такива

красиво, смешно. Натруфен човек ти благодарии ви кани да играете

излезте и се забавлявайте Колобок.

мобилна игра « Колобок»

Замесихме тестото

Направиха баници.

Шамар, шамар, шамар, шамар,

Оказа се кок(Взеха топките и на протегнати ръце ги разтърсиха от една страна на друга).

Скочи на прозореца ми

На пън, обуйте ботуши (скок)

И отиде на разходка (разходка)

Скачайте през гори, полета (скок)

И когато съм малко уморен

Натруфен човек седна на пътеката. (клякам).

Втора младша група

Задачи:

Помощ за емоционално и активно възприемане на приказка, участие в разказване на истории;

Учете точно, отговаряйте на въпроси;

Развиване на творческа инициатива, интерес към класовете.

Оборудване:

Книжка с приказка "Натруфен човече" с цветни илюстрации; играчки за приказки; театър с пръсти; фигурки на герои за фланелография.

Курсът на образователните дейности:

Педагог:Колобок дойде да ни посети. Донесе интересна история. ( Показва книга.) Кой знае как се казва?

деца:"Колобок".

Педагог:Слушайте приказка. И който знае думите, може да ми помогне. ( Придружава историята с театрално представление с пръсти.) Ето такъв Колобок! Как е пекла баба му? Да изпечем джинджифиловото човече за баба.

Физическо възпитание: "Колобок"

Баба не омеси нито кифличка, нито палачинка,

(ръцете месят тестото)

Изваден от фурната

(ръцете нагоре, отстрани, надолу)

Без пай, без калачи,

(торсът се завърта наляво - надясно, ръцете встрани)

Как го сложихте на масата

(клякания)

Напусна баба и дядо си.

(скачане)

Кой бяга без крака?

(пляскане с ръце)

Това е жълт натруфен човече.

Педагог:Какво Колобок се оказа?

деца:Кръгли, румени, красиви, вкусни, люти.

Те разглеждат книгата, възпитателят препрочита епизодите.

Педагог:Нека покажем историята. ( Показване на приказка с фланелография.) Ето я къщата. Какво е той?

деца:Голям, дървен, кафяв и др.

Педагог:Какво има къщата?

деца:Покрив, прозорец, врата, веранда.

Педагог:Кой живее в къщата?

деца:Баба и дядо.

Педагог:Какво са те?

деца:Добрите стари.

Педагог:Кого е опекла баба?

деца:Колобок.

Педагог:Какво е той?

деца:Жълти, малки, вкусни...

Педагог:Кого първо срещна Колобок, когато избяга от баба си и дядо си?

деца:Заек.

Педагог:какъв заек?

деца:Страхлив, сив, малък.

Педагог:Кого срещна Колобок след това?

деца:вълк.

Педагог:Какъв вълк?

деца:Сив, голям, зъб, ядосан...

Педагог:Кого срещна Колобок тогава, какъв беше той?

деца:Мечка. Голям, кафяв, силен.

Педагог:Кой беше последният човек, когото срещна по пътя към Колобок?

деца:лисица.

Педагог:каква лисица?

деца:Червен, умен.

Педагог:Какво направи червената, хитра лисица?

деца:Яде Колобок.

Учителят кани децата самостоятелно да разкажат приказка с дисплей на фланелограф. След това измислете нов край на приказката, като играете театър с пръсти. (Учителят помага за изграждането на диалози по време на играта.)

Можете също така да използвате модули, когато разказвате приказка.

Резюме за развитието на речта "Пътуване през приказния кок"

Мишена: запознаване на децата с устното народно творчество.

Задачи.

Образователни : да се научи да съчувства на героите на приказка; да научи децата да си спомнят позната приказка - "Gingerbread Man" въз основа на визуални образи, да формира способността да чува и разбира въпросите, зададени за сюжета на приказката, да им отговаря; да обогатява речника на децата - да да различава животните по външния им вид, да ги назовава правилно;

Образователни: развиват вниманието, паметта, мисленето, двигателната активност; фини двигателни умения; способността да се решават гатанки за диви животни; активирайте речта.

Образователни: да култивирате приятелски отношения, интерес към приказките, към съвместна творческа дейност; желанието да помогнете на приятел в беда.

Материал и оборудване : гръден кош, Пълнени играчки: кок, лисица, заек, вълк, мечка; щипки, картонено слънце, салфетки, пластилин, дъски, мушама, картини на базата на приказния кравай.

GCD

Всички деца се събраха наоколо

Yatvoy приятел мой приятел

Нека се държим за ръце заедно

Да се ​​усмихнем един на друг

Вижте колко много гости са ни дошли, да ги поздравим.

Момчета днес срещнах зайче на вратата на групата.

Зайчето казва, че се е изгубило и не знае къде е, откъде е. Помни само, че са от някаква приказка, но забрави от коя. Казва, че му е много студено, много го е страх, всичко наоколо е толкова непознато.

Да помогнем на зайчето да се прибере? (Отговорите на децата.).

Но преди да помогнем на зайчето, трябва да влезем в приказка.

О, момчета, вижте, че нещо тук си заслужава.

Да, това е кутия. Нека я отворим възможно най-скоро. Но тя не се отваря, чудя се защо?

(На кутията има надпис: За да отворите кутията, трябва да прочетете вълшебните думи:

Приказка, приказка ела при нас,

Вземете приятели с вас.

Приказка, приказка, побързай

Препоръчайте на вашите приятели.)

Нека затворим очи и кажем тези вълшебни думи и да видим дали кутията ще се отвори. (вълшебни думи).

(От музикална кутия се чува нежна мелодия.)

О, момчета, откъде идва тази прекрасна музика?

(Внимание към кутията).

И ..., това е нашата вълшебна кутия оживява.Тук започват чудесата.

Чудя се какво има в тази кутия!

(В сандъка илюстрация към приказката „Натруфен човек“.)

Сигурно се досещате, че това е приказка...

Деца: "Колобок".

Зайчетата си спомниха, че са от тази приказка.

Момчета, ето още една забележка:

"За да влезеш в приказката, ти е необходим вид пътека."

Погледнете пистата, вероятно няма нужда да тръгват.

Вървим по пътеката.

Едно две! Едно две!

Пляскаме с ръце.

Едно две! Едно две!

Повдигаме дръжките

Към слънцето и облаците.

Зайчето казва благодаря, че ми помогна да вляза в приказката.

Момчета, предлагам да отидем на пътешествие през тази приказка.

Вижте...

На поляната има къща, но пътят до къщата е затворен, отваряме портите, каним ви всички да посетите, масата стои на дебел крак. Наблизо има стол до прозореца, Две бъчви под масата, Ето как виждаме къщата.

Актьорът живее в тази къща.

Учителят излага героите на приказката баба и дядо.

Та дядото казал на жената: - „Изпечи ми една кифла”, и старата жена направила точно това, опликала, остъргала и навила кифлата, изпържила я и я сложила на прозореца да изстине.

Бабата сложи кифлата на прозореца да изстине.

Непоседлив Колобок

Да стоя на прозореца,

Но той реши: "Ще избягам,

Ще се отпусна малко."

Натруфеният човек се търкулна право в гората и ние ще отидем,

По пътеката, по пътеката

Много забавно, игриво

Кифлата се търкулна.

И вятърът духа в гората. Първо тихо (децата и учителят представляват вятъра), а сега силно (децата и учителят представляват вятъра) Вижте, нечии уши отдавна надничат. Кой би могъл да бъде?

Деца: Заек.

Момчета, зайчето ви кани да се превърнете в зайче и да правите упражнения с него.

Физкултурна минута

Студено е да седи зайче

Трябва да загреете лапите

Лапи нагоре, лапи надолу

Издърпайте се на пръсти

Слагаме лапите си отстрани,

На пръсти скок-скок-скок

И след това клякане

За да не замръзнат лапите

скок заек много

Скочи 10 пъти

И така, вие и аз се заредихме с енергия, превърнахме се в момчета и отидем по-нататък за колобок

Той се претърколи там

Където никога не е бил.

Той се търкаляше, не се отегчаваше

Изведнъж иззад храстите той излезе да ги посрещне:

В студена гора е. Ходи ядосан и гладен. Кой е този?

Вълк

На тази поляна ни среща вълк, защото вторият крак го срещна в приказката. (появява се играчка вълк) момчета, вълкът иска да ви помоли да му помогнете .. Той замръзна и слънцето скри лъчите си.

Ние с теб имаме нужда от такова слънце (показва кръг от картон), за да си сложим такива лъчи (щипки за пране).А какъв цвят са щипките? (жълто) И така, нека прикрепим лъчи към слънцето. (децата прикрепят щипки към кръга). Браво, колко лъча са прикрепени към слънцето, да го дадем на вълка.

Кой мина през локвите?

Той е в берлогеспицим

Под голям бор.

И когато дойде пролетта

Събужда се от сън.

Кой е това?

Деца: Мечка.

Момчетата искат мечката да играе играта (играта „Мечката върви през гората ...“).

Плюшено мече минава през полето.

Събира шишарки в джоба си.

Ето това е топка право на челото.

Мечката се ядоса с крака.

Тук, за да се срещнем, познайте кой?

Това е червена измама

Коло бъчва яде ловко.

дясна лисица

Chanterelle нарисува картина, но нещо й липсва и иска да й помогнем. Значи тя не яде колобка. Вижте снимката?

(къща, баба, дядо и меденка) сигурно познахте коя приказка искаше да нарисува лисицата? (колобок).

Нека завършим тази картина, като „положим“ пътека от камъчета за колобка.

Но първо нека направим гимнастика за пръстите.

Бързо омесете тестото (разтворете и затворете дланите)

Разделен на части (имитира се щипане)

Разточени всички парчета (три длани върху длани)

И те заслепиха топките (показваме две камери).

Ще поставим пътека от камъчета (картинка с изображение на камъче). Камъчетата приличат на малки топки. Ще търкаляме малки топки и с тяхна помощ ще направим пътека за колобок.

За да направим топки, ще използваме кафяв пластилин. Взимаме бучка пластилин и я начукваме, поставяме я върху дъска и с кръгови движения разточваме топка с длани и я притискаме към повърхността на листа. Вижте, докато вие и аз бяхме страстни да помогнем на лисицата, джинджифиловото човече се търкулна по-навътре в гората! Довиждане момчета, до скоро!

Браво, хубава е снимката. Лисицата е много щастлива.

Момчета, време е да се прибираме, ще минем по пътеката.

Вървим по пътеката.

Едно две! Едно две!

Пляскаме с ръце.

Едно две! Едно две!

Повдигаме дръжките

Към слънцето и облаците.

Ето ни, хареса ли ви пътуването?

Но нашето пътуване не свърши тук в тази ракла с много приказки и ние със сигурност ще тръгнем да пътуваме из тези приказки.

На кого помогнахме днес

За да използвате предварителния преглед, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте:

Синопсис Nod за развитието на речта "Gingerbread Man"

Мишена - развиват разбирането на речта и активират речника на децата.

Задачи:

Образователни.

Продължете да се научите да обозначавате някои диви животни (мечка, заек, лисица, вълк) с дума.

Развиване.

Развийте способността да отговаряте на прости въпроси.

Развийте когнитивната активност.

Развийте двигателни умения, изразителни движения.

Образователни.

Да доведе до разбиране на понятията „възможно - невъзможно“, „опасно“.

Материали и оборудване: илюстрация и текст на приказката "Gingerbread Man", знаци (цвят, форма), таблица за анализ на приказката, маркер, статив, кукла.

- Една кукла ни дойде на гости, само нещо е тъжно.

Да й разкажем ли една приказка за колобок, за да се почувства по-добре?

Разглеждане на куклата.

да

Практическа работа

Четене на художествено произведение. Активиране на независимото мислене „Кажи ми една дума“.

Седнете на ръба на килима.

Разказва приказка и излага илюстрации в хода на историята:

Живял някога…

Възрастната жена решила да опече кифличка. Замесих тесто, оформих кифличка, изпекох я и я сложих да се охлади...

Кифлата се отегчи, скочи от прозореца и се търкаля по пътеката ...

Кифла се търкаля и излиза да я посрещне...

Покажете как заекът движи ушите си, какво каза заекът на колобка?

И какво отговори кифлата на заека?

Покажете какъв ужасен и озъбен вълк.

Какво каза вълкът на колобка?

Натруфен съм, натруфен... И се търкулнах. Изведнъж към него...

Покажете как ходи тромава мечка.

Какво каза мечката на кифлата?

И какво отговори кифлата на вълка?

Натруфен съм, натруфен... И се търкулнах. Изведнъж към него...

Натруфенче, Натруфенче, колко си хубав, румен. И колобокът хареса думите на лисицата и той запя. Лисицата му казва: „Не чувам добре твоята песен, седни с мен на ... и я изпей още веднъж.“ Кифлата седна на носа на лисицата и запя, а лисицата изяде неговото „ам“.

Те заемат местата си.

Чуйте историята и допълнете думите:

Дядо и баба.

Повторете след движенията на ръцете на учителя.

До прозореца.

В гората.

Заек

Покажете заек.

Аз ще те изям!

Те пеят песен.

Вълк!

Покажи.

Аз ще те изям!

Не ме изяж, ще ти изпея песен.

Те пеят песен.

Мечка!

Покажи.

Аз ще те изям!

Не ме изяж, ще ти изпея песен.

Те пеят песен.

лисица.

нос

Динамична пауза 1 мин.

Развийте двигателни умения, изразителни движения.

Игра упражнение "Колобок"

Срещнахме зайче, ще покажем ушите отгоре и ще скачаме като зайчета.

Като кифла, търкулнала се по пътеката.

Срещнахме вълк, ще покажем как ръмжи, колко е зъб.

Като кифла, търкулнала се по пътеката.

Срещнахме мечка, ще ви покажем как ходи.

Като кифла, търкулнала се по пътеката.

Срещнахме лисица, ще ви покажем как ходи.

Натруфеното човече седна на носа на лисицата и тя го изяде.

Вървят в кръг.

Слагат ръце на главите си, скачат.

Вървят в кръг.

Те ръмжат, сгъват ръце във формата на вълча паст.

Вървят в кръг.

Ходят като мечка.

Вървят в кръг.

Вървят бавно и грациозно.

Почукване с пръст по носа, преструвайки се, че е ял.

Практическа работа

Седнете на ръба на килима. Вижте, куклата вече се усмихва! Тя хареса героя Колобок. Тя пита за повече подробности за него.

Какъв цвят е кокът?

Каква е формата на кокчето?

Каква беше целта на кокчето? Момчета, когато колобокът се отегчи на прозореца, какво искаше да направи?

Какво направи джинджифиловият човек, за да постигне целта си, какво направи след това?

Какъв е резултатът?

Какъв съвет можете да дадете на колобок?

Много добре!

Те заеха местата си. Гледат куклата.

Жълто.

Кръгъл.

Скочи и тичай.

Скочи, търкаля се, пее, ... се подчини, скочи, започна да пее, изчезна.

Лисицата го изяде.

Крайният етап. Рефлексия, 1 мин.

Обобщаване на резултатите от GCD, обобщаване на опита, натрупан от детето.

Разговор, дискусия.

Кой дойде да ни посети днес?

Беше тъжна, как я развеселихме?

Какво се случи с колобка в приказката?

Какъв съвет дадохме на кокчето?

Много добре!

Кукла

Те разказаха приказка за колобок.

Избягал от баба и дядо, лисицата го изяла.

Не можете да се доверите на непознати, опасно е да избягате от дома!