Éducateur. Les enfants, essayez de deviner l’énigme de cet arbre.

Automne, hiver et été

Sa tenue est verte

Comme les aiguilles d'un hérisson,

Les aiguilles dépassent sur les branches.

De quel arbre parle-t-on dans l’énigme ? (Les enfants répondent.) C'est vrai, c'est de l'épicéa. Un arbre de Noël n'est qu'un arbre, mais si plusieurs arbres de Noël poussent à proximité, alors de quoi s'agit-il ? (Forêt.) Quel est le nom d'une forêt dans laquelle se trouvent de nombreux arbres de Noël ? (Elnik.) Jouons à un jeu. Je nommerai l'arbre et lancerai le ballon aux joueurs. Celui qui l'attrapera vous dira le nom de la forêt dans laquelle poussent les arbres nommés.

Jeu didactique"Nommez la forêt."

Le professeur appelle à tour de rôle, les enfants répondent : chêne - chênaie, pin - forêt de pins, saule - forêt de saules, tremble - forêt de trembles, bouleau - forêt de bouleaux etc.

Éducateur. Dans la forêt d'épicéas, il y a des écureuils, ils construisent leurs nids et se nourrissent des graines de cônes. En février, dans les rigueurs de l'hiver, les becs-croisés éclosent dans les forêts d'épicéas.

Éducateur. L'épicéa avec des cônes qui y sont accrochés comme des jouets est très beau. Et en hiver, lorsque la neige duveteuse repose sur les pattes des conifères, l'arbre devient comme la beauté d'un conte de fées.

C'est le printemps maintenant, rappelez-vous, nous avons récemment observé notre épicéa, quels changements étonnants avez-vous remarqué dans son apparence ? (Les enfants répondent qu'ils ont remarqué des cônes roses apparaissant aux extrémités des branches d'épicéa).

Éducateur. Maintenant, regardez, le sapin de Noël a-t-il des cônes maintenant ? (Les enfants disent qu'il n'y en a pas.) Où sont-ils allés? ( Les enfants expliquent que de jeunes « pattes » vertes ont pris leur place.) C'est vrai, maintenant vous pouvez clairement voir les vieilles pattes - elles sont sombres et les plus jeunes - claires.

Les enfants, accompagnés de l'enseignant, examinent les pattes d'épicéa et déterminent où se trouvent les plus âgées et où se trouvent les plus jeunes.

Éducateur.À quel animal peut-on comparer un sapin de Noël ? (Avec un hérisson, un porc-épic).À quels arbres ressemble-t-il ? (Pour le pin et le cèdre.)

En quoi l’épicéa ressemble-t-il au pin et au cèdre ? (Tous ces arbres ont des aiguilles au lieu de feuilles, seuls les pins et les cèdres ont de longues aiguilles et l'épicéa en a des courtes). Même dans la taïga d'Oussouri, pousse un arbre très semblable à un arbre de Noël: c'est un sapin. Si vous les regardez, vous ne comprendrez pas immédiatement où se trouve l’épicéa et où se trouve le sapin. Mais si vous regardez attentivement et touchez les arbres, vous verrez que le tronc du sapin est lisse, grisâtre et que les aiguilles sont molles. Mais l'épicéa a des aiguilles épineuses, le tronc est brun, rugueux et des aiguilles clairsemées y poussent. Maintenant, regardez à nouveau notre magnifique sapin de Noël, rappelez-vous à quoi il ressemble aujourd'hui.

Sapin

Éducateur. Les gars, pourquoi aimons-nous le sapin de Noël ? (Les enfants expliquent qu'il s'agit d'un arbre utile - une salle à manger pour les oiseaux et les animaux. Des cônes y poussent - de la nourriture pour eux. Il est de coutume de décorer l'épicéa dans les maisons pour le Nouvel An.) Le Nouvel An est encore loin, mais malgré cela, je vous propose de chanter pour notre sapin de Noël la chanson du Nouvel An « Sapin de Noël, sapin de Noël - parfum de forêt » du dessin animé « Histoire de Noël"(paroles : I. Shaferan, musique : O. Feltsman).

Jeu d'extérieur « Sapins et bouleaux »

Les joueurs écoutent attentivement le leader et suivent ses ordres. Au signal de l'enseignant « Sapin de Noël », les enfants baissent les bras, écartent légèrement les mains sur les côtés et tournent sur place autour d'eux-mêmes. Au signal « bouleaux » - ils s'unissent par paires, se tiennent la main, dansent en rond et chantent « Nous avons dansé en rond autour du bouleau, avons levé haut nos mouchoirs brillants » ou « Il y avait un bouleau dans le champ."

Sélection thématique de jeux et d'exercices, thème : « Sapin de Noël »

Objectifs:

Présentez aux enfants le poème d’A. Barto « C’était en janvier ».
Développer une compréhension du texte poétique, accumuler du vocabulaire actif et passif sur ce sujet.
Initier les enfants à figure géométrique« triangle », consolider les connaissances sur le cercle, la couleur, la forme des objets.
Continuez à apprendre aux enfants à comparer des objets par taille, à comprendre le sens des prépositions « sur », « sous ».
Apprenez aux enfants à suivre les instructions de base.
Entraînez-vous à sculpter, coller et dessiner avec des cotons-tiges.
Développer l'attention auditive et visuelle, la motricité fine et globale, la réflexion, l'analyseur tactile.

Équipement:

Un sapin de Noël artificiel recouvert d'un grand foulard.
Pinces à linge multicolores, images de silhouettes d'arbres de Noël en carton épais.
Feuilles de schéma de trois triangles de tailles différentes, triangles verts de mêmes tailles.
Image de fond avec une image d'un arbre de Noël, de la pâte à modeler colorée, de grosses perles, bourgeons de coton, gouache blanche.
Une image d'arrière-plan représentant trois fosses de tailles différentes, des images de silhouette en couleur de trois arbres de Noël de largeur appropriée.
Une image d'un sapin de Noël avec de grands et petits cercles de couleurs différentes, de grands et petits boutons des mêmes couleurs.
Bâtons de comptage, images-schémas avec l'image d'un sapin de Noël.
Une image d'un sapin de Noël, des silhouettes de lièvres et d'un loup découpées dans du papier et un bâton de colle.
Images de silhouettes colorées de décorations d'arbres de Noël et de leurs ombres - silhouette noire.
Papier de couleur verte, crayons, ciseaux, colle, un grand triangle découpé dans du papier Whatman (papier peint), des guirlandes, du ruban adhésif double face, des images de silhouettes colorées de décorations d'arbres de Noël.
Livre de coloriage « Herringbone », peintures au doigt vert.
Ciseaux, une bande de papier avec des drapeaux du Nouvel An dessinés et des lignes de coupe noires.
Enregistrements audio : « Les sapins de Noël », « Le sapin de Noël n'a pas froid en hiver », « Un sapin de Noël est né dans la forêt ».

Moment surprise « Devinez ce qu’il y a sous l’écharpe ?

Pouvez-vous toucher ce qu'il y a sous le foulard avec vos mains ? Qu'est-ce que ça fait ? Épineux.

Vert, épineux,
Il pousse en forêt.
Elle est au Nouvel An
Il viendra nous rendre visite !

À votre avis, qu’est-ce qu’il y a sous le foulard ? Sapin de Noël.

Exercice didactique « Différents sapins de Noël »

Les arbres de Noël sont différents. Montrons quels types d'arbres de Noël il existe.

Grand - levez les bras et tenez-vous sur la pointe des pieds.
Bas - accroupissez-vous.
Large - écartez vos bras sur les côtés.
Étroit - appuyez vos bras baissés contre votre corps.

Jeu "Trouver le sapin de Noël"

Regarde, il y a beaucoup d'arbres de Noël devant toi. Ils sont tous pareils et un seul des sapins de Noël est différent des autres. Trouvez cet arbre de Noël. En quoi est-il différent des autres ?

Jeu didactique « Large et étroit »

Plantons ensemble de nouveaux sapins de Noël. Ici sur la photo, deux fosses ont déjà été préparées.

Des arbres de Noël doivent être plantés dans ces trous. Montre-moi le grand trou, montre-moi le petit trou. Sélectionnez maintenant un sapin de Noël de taille appropriée et plantez-le avec ses racines dans le trou.
Nous avons planté le sapin de Noël le plus large dans le plus grand trou. Nous avons planté le sapin de Noël le plus étroit dans le plus petit trou.

Construction "Chevrons"

Cette figure est appelée un « triangle ». Attachez des triangles de la taille appropriée à l'image et vous obtiendrez un sapin de Noël. Placez le plus grand triangle en bas, placez un triangle plus petit au-dessus du grand triangle et placez le plus petit triangle tout en haut. Qu'est-ce que vous obtenez? Sapin de Noël. Combien de triangles avons-nous pris pour faire le sapin de Noël ? Trois triangles.

Jeu avec pinces à linge « Décorations de Noël »

Décorez l'étoile et le sapin de Noël avec des pinces à linge colorées.

Modélisation « Décorons le sapin de Noël avec des jouets »

Les enfants collent des morceaux de pâte à modeler colorés sur un fond coloré avec une image d'un arbre de Noël - décorations de Noël. Vous pouvez placer de grosses perles sur la pâte à modeler.

Pause dynamique « Un sapin de Noël est né dans la forêt »

Les enfants marchent le long d’un chemin, d’un banc, d’un tunnel, etc. à la musique.

Jeu didactique avec boutons « Sapin de Noël beauté »

- Le sapin de Noël est déjà décoré de cercles. Afficher les cercles grands, petits, rouges, jaunes, bleus, verts, blancs. Choisissez vos boutons couleur appropriée et dimensionnez-le et appliquez-le sur les cercles du sapin de Noël. Le sapin de Noël deviendra alors encore plus beau.

Jeu didactique avec des bâtons de comptage « Disposez le sapin de Noël »

Les enfants placent des bâtons de comptage sur le diagramme dessiné.

Jeu didactique « Trouver l'ombre du jouet »

Nommez quelles décorations d’arbre de Noël se trouvent devant vous. Boule, champignon, glaçon, flocon de neige, cloche. Trouver forme appropriée ombre et placez une image en couleur dessus.

Dessin « Boule de neige tombant sur le sapin de Noël »

Les enfants dessinent des flocons de neige à la gouache blanche à l'aide de cotons-tiges.

Pause dynamique « Le sapin de Noël n'est pas froid en hiver »

Les enfants dansent autour du sapin de Noël. Ils y jettent de la « neige » - des morceaux de coton ou des guirlandes.

Lecture du poème d'A. Barto «C'était en janvier»

C'était en janvier, il y avait un sapin de Noël sur la montagne,
Et des loups en colère rôdaient près de cet arbre.
Il était une fois la nuit, quand la forêt était si calme,
Un loup et un lièvre rencontrent un loup sous la montagne.
Qui a envie de tomber dans les griffes d'un loup le jour de l'An ?
Les petits lapins se précipitèrent et sautèrent sur l'arbre.
Ils repliaient leurs oreilles et pendaient comme des jouets.
Dix petits lapins sont accrochés à l'arbre et se taisent -
Le loup a été trompé. C'était en janvier -
Il pensait qu'il y avait un sapin de Noël décoré sur la montagne.

Application basée sur le poème « C'était en janvier »

Les enfants disposent d'abord puis collent des lièvres sur l'arbre et un loup sous l'arbre. L'enseignant concentre l'attention des enfants sur les notions de « sur » et de « sous ».

Construction collective « C'est ça le sapin de Noël ! »

(La construction est réalisée en collaboration avec les parents).

Les parents placent les paumes des enfants sur une feuille de papier vert, les tracent avec un crayon et les découpent le long du contour. Les enfants appliquent de la colle sur une partie de leur paume (au niveau du poignet) et la collent sur un grand triangle (doigts vers le bas). Ensuite, les jouets et les guirlandes sont collés au sapin de Noël (à l'aide de ruban adhésif double face).

Peinture au doigt « Sapin de Noël vert »

Les enfants peignent la silhouette du sapin de Noël avec de la peinture verte.

Découper aux ciseaux les « drapeaux du Nouvel An »

Les enfants utilisent des ciseaux pour couper les drapeaux le long de la ligne.

Jeu « Arbres et souches de Noël »

Les enfants, ayant entendu les mots sur les moignons, s'accroupissent et joignent leurs mains autour de leurs genoux. Et quand ils entendent les mots sur le sapin de Noël, ils se lèvent et écartent légèrement les bras sur les côtés.

Que le sapin de Noël nous apporte de la joie
Contenu du programme :
[Télécharger le fichier pour voir le lien] avec les traditions de célébration du Nouvel An dans divers pays.
Promouvoir [Télécharger le fichier pour visualiser le lien] la possibilité de nommer les traits caractéristiques de l'épicéa, les signes qui le distinguent d'un épicéa artificiel.
Formulaire [Télécharger le fichier pour voir le lien] voyez les différences entre un épicéa jouet et un vrai, comprenez que l'épicéa est un arbre beau et utile.
Entraînez-vous à sélectionner des adjectifs, [Télécharger le fichier pour afficher le lien].
[Télécharger le fichier pour voir le lien] parole, réflexion, imagination.
Corrigez les noms des numéros, soyez capable de les disposer dans l'ordre inverse.
Développer l'intérêt pour le jeu théâtral en impliquant activement les enfants dans des activités ludiques.
Développer la capacité de se sentir libre dans un rôle.
Développer l'intérêt pour le matériel pédagogique des contes et histoires de fées environnementales.
Favoriser une attitude bienveillante et bienveillante envers la nature vivante.
Déroulement de la leçon
Je pose une énigme :
Le froid s'est installé. La terre entière est recouverte d'une couverture blanche. Il y a une tempête de neige dans les champs, Quand est-ce que cela arrive ?
Quelle est la fête la plus belle, la plus merveilleuse et la plus magique qui se déroule en hiver ?
Le Nouvel An est une fête préférée partout dans le monde. Pourquoi?
(Père Frost et Snow Maiden viennent apporter des cadeaux)
Lecture de poème :
Nouvelle année! Nouvel An ! À la porte, à la porte ! Il est arrivé à vous, à moi et à tout le grand pays !
La coutume de célébrer le Nouvel An est apparue en Russie il y a 300 ans, lorsque le tsar Pierre Ier, par son décret, a fixé un jour unique pour célébrer le Nouvel An dans la nuit du 31 décembre au 1er janvier. Pierre Ier a ordonné à tous les habitants de Moscou de célébrer le Nouvel An par des célébrations : décorer leurs maisons avec des sapins, s'offrir des cadeaux du Nouvel An.
Dans certains pays, les enfants du réveillon du Nouvel An ne recevaient pas la visite du Père Noël, mais de son frère le Père Noël. En Allemagne, il se promène à dos d'âne et laisse des cadeaux dans les chaussures des enfants.
En Inde, le Nouvel An n'est pas célébré en hiver, mais au début de l'été. Les enfants ramassent des branches sèches et de la paille et allument des feux la nuit. Enfants, adultes et même personnes âgées chantent et dansent autour d'eux.
Toutes les nations ne commencent pas la nouvelle année le 1er janvier. DANS différents pays La nouvelle année ne commence pas à la même heure ; dans certains - au début de l'été, dans d'autres - en automne ou au printemps.
Et les surprises du Nouvel An dans différents pays sont présentées par une variété de sorciers. Mais ils souhaitent tous la paix, la santé et le bonheur.
En regardant le tableau « Nouvel An »
Que font les enfants ?
Comment préparez-vous la nouvelle année ? (décoré le sapin de Noël avec des jouets colorés : boules, perles, guirlandes)
Écoutez de qui parle cette énigme du Nouvel An :
Il regarda dans le puits -
Le puits était recouvert de glace.
Et il regarda la rivière - Il enfila un manteau en peau de mouton glacé, il avait une barbe grise, un manteau de fourrure. Un bâton avec une étoile, Il nous a apporté des cadeaux, Bien (Grand-père Frost)
Comment préparez-vous la nouvelle année ? (apprendre des chansons, des poèmes, des danses en rond)
Comment les gens se félicitent-ils le jour du Nouvel An ? (offrir des cadeaux, envoyer des cartes postales, des colis, des lettres)
Aimez-vous le Nouvel An? Pourquoi aimez-vous le Nouvel An ?
Lecture du poème de N. Grigorieva « Pourquoi est-ce que j'aime le Nouvel An ?
Pourquoi est-ce que j'aime le Nouvel An ? Bien sûr - pour le sapin de Noël, pour la glace glissante et brillante, pour l'air pur et âcre. Aussi parce qu'il y a des motifs magiques sur le verre. Parfois, ils me rappellent les forêts, les palais et les montagnes. . J'aime parce que même dans le froid je peux jouer aux boules de neige J'ai chaud, Aussi parce que le Père Noël apporte des cadeaux à notre maison. Des guirlandes d'ampoules autour clignotent de différentes couleurs, Et même les adultes tout d'un coup Deviennent comme des enfants. Et la vie à la maison est entouré de soins et d'attention. Et la table dressée est dressée avec un soin particulier. Et pour dormir, je sais, ils n'enverront pas, Jusqu'à ce que le carillon retentisse, Et cette nuit il y a toujours des feux d'artifice, Et des rires, et des musiciens. Et bonne année, ça ne me dérange pas de marcher dans une marche joyeuse, ce n'est un secret pour personne que cette nuit je vieillis.

Quelle est la décoration principale Les vacances du Nouvel An? (Sapin de Noël)
Mystère:
Je viens avec des cadeaux, je brille de lumières vives,
Élégant, drôle, je m'occupe du nouvel an.
(Sapin de Noël)
Jeu didactique « Quel genre d'arbre du Nouvel An ?
(festif, brillant, beau, moelleux, vert, parfumé, élégant, drôle, épineux, élancé, grand, principal)
Jeu didactique « Que nous apporte l'arbre du Nouvel An ? »
(scintille, brûle, brille, applaudit, se tient debout, plaît, sent parfumé, s'habille)
Quelle est la différence entre un épicéa et un arbre artificiel ?
(l'épicéa pousse dans la forêt et un arbre artificiel est fabriqué dans une usine ; les cônes poussent sur l'épicéa, mais les cônes ne poussent pas sur un arbre artificiel ; l'épicéa sent les aiguilles de pin, la résine, mais l'arbre artificiel ne sent pas ; l'épicéa se nourrit les oiseaux et les animaux avec des graines de cônes, mais l'arbre artificiel ne nourrit personne ; l'épicéa donne un air curatif ; les instruments de musique sont fabriqués à partir de bois d'épicéa)
Jeu Qu'est-ce qui pousse sur le sapin de Noël ?
Si vous êtes d’accord, levez la main et dites : « Oui ! » Et si vous n’êtes pas d’accord, restez silencieux et ne levez pas la main.
– Qu'est-ce qui pousse sur le sapin de Noël ? Des lapins en coton ? – Oui ! – Des barres de chocolat ? – Oui ! – Des berceaux ? – Non !
– Qu'est-ce qui pousse sur le sapin de Noël ? Des perles ? – Oui ! – Des pétards ? – OUI ! – De vieux oreillers ? – Non !
– Qu'est-ce qui pousse sur le sapin de Noël ? Des images lumineuses ? – Oui ! – Des flocons de neige blancs ? – Oui ! – Des chaussures déchirées ? – Non !
De quoi peuvent parler deux copines si elles se rencontrent : un épicéa debout sous la neige dans la forêt et un sapin de Noël décoré à la maison qui a été abattu.
1. Je suis né dans la forêt Dans la forêt je grandis toujours, En hiver comme en été, je suis mince et vert. La tempête de neige me chante des chansons - Dors, sapin de Noël, au revoir, La neige recouvre les branches - Regarde, don "Je ne gèle pas. Le petit lapin gris lâche est assis sous le sapin de Noël. Parfois un loup, un loup en colère pour avoir regardé le lapin. Et l'écureuil duveteux s'assoit dans mon creux et dort ici pour se régaler de pommes de pin. Et je m'amuse avec mes copines dans la forêt.

2. Moi aussi, j'ai grandi à l'orée de la forêt, à côté de toi, mon ami. Et j'ai vraiment rêvé, Oh, comme je rêvais d'être avec les gars au Nouvel An ! Et puis un jour, je suis passé en voiture traîneau, il m'a remarqué, et il m'a emmené avec lui, aux vacances Ils l'ont mis dans le hall Décoré de perles et de guirlandes. Oh, comme c'était beau là-bas ! Oh, comme c'était merveilleux là-bas ! Mais tout s'est terminé après un bal bruyant, je suis allongé dans un ravin, personne n'a besoin de moi. Je suis tout jaune, déshonoré Et maintenant je meurs, ennuis ! Pourquoi gâcher en vain Cette beauté verte. J'étais si belle Dans la forêt blanche d'hiver.
Qu'est-il arrivé au sapin de Noël qui a été coupé ?

Quatrième jour : Jeux didactiques. « Assembler le sapin de Noël » (puzzles), « La troisième roue »,

"Trouvez le plus grand sapin de Noël", "Fabriquons des perles pour le sapin de Noël"

Jeux didactiques.

« Assemblez le sapin de Noël » (puzzles), « La troisième roue », « Trouvez la plus haute Sapin de Noël",

"Fabriquons des perles pour le sapin de Noël."

Intégration des espaces pédagogiques : « Cognition » (culture sensorielle), « Communication », « Socialisation », « Créativité artistique ».

Types d'activités pour enfants : communicatif, travail, cognitif et recherche, productif, artistique.

Objectifs de l'enseignant : apprendre à comparer des objets par longueur, hauteur ; développer l'attention, la persévérance, l'imagination créatrice, bien motricité

Matériels et équipements : jeux éducatifs, bandes colorées (courtes et longues), colle.

Contenu des activités organisationnelles enfants.

1. Moment organisationnel.

Les enfants regardent des images sur les thèmes du Nouvel An situées surchevalet.

Des questions:

Quelles vacances arrivent bientôt ?

Que décorez-vous avant le nouvel an ?

Qui vient voir les enfants ce jour-là ?

2. Jeux didactiques.

Éducateur : « Les gars, les vacances du Nouvel An arrivent bientôt. Le moment où le Père Noël apporte des cadeaux et où la principale beauté de la maison estSapin de Noël Je vous propose aujourd'hui de trier les photos pour que sur ellesLes arbres du Nouvel An sont définitivement apparus.

Jeu didactique « Assembler le sapin de Noël » (puzzles).

Deux enfants assemblent des arbres de Noël à partir de figures géométriques individuelles.Ils sont comparés par hauteur.

Jeu didactique "La Troisième Roue"

Éducateur : « Je vous propose de regarder attentivement les images situées sur la planche (épicéa, pin, arbre d'automne(Sorbier des oiseleurs))

Qu'en pensez-vous, les enfants, quelle image est la plus étrange ici ? Pourquoi? (Rowan. Parce que cet arbre n'a ni aiguilles ni cônes, et qu'à l'automne ses feuilles tombent. Le pin et l'épicéa ne perdent jamais leurs aiguilles).

Jeu didactique « Trouvez le sapin de Noël le plus haut »

Éducateur : « Regardez toutes les images et trouvez laquelle d'entre ellesle plus grand sapin de Noël.

Jeu didactique «Fabriquons des perles pour le sapin de Noël»

Éducateur : « Je propose, les enfants, de réaliser de belles perles pour le sapin de Noël, qui nous parviendront certainement bientôt. (Je montre une partie pré-préparée de ces perles à partir du même papier.) Sur la table, vous avez des rayures multicolores courtes et longues. Des bandes avec de la collenous collons les anneaux, d'abord à partir de bandes courtes, petites, puis à partir delongues rayures, gros anneaux. On connecte les anneaux entre eux,"en alternance.

Nous avons donc de belles perles du Nouvel An avec lesquelles nous décorerons notreArbre de Noël pour le nouvel an.

3. Réflexion.

Éducateur:

C’est à quel point nous avons bien joué.

À quels jeux as-tu joué ?

Lequel Le jouet du Nouvel An Devons-nous décorer notre sapin de Noël pour le nouvel an ?(Perles)

Tatiana Vassilieva

Au cours de mes nombreuses années de travail avec les enfants de l'OHP, j'ai observé l'impact un jeu sur le développement mental de l’enfant ; en jouant, l’enfant apprend des matières qui ne lui sont pas entièrement accessibles. Un jeu active les capacités mentales actives, développe la parole, suscite l’intérêt et améliore l’humeur de l’enfant. Et surtout, les enfants facilitent volontiers le processus d'acquisition de connaissances.

Je présente à votre attention le jeu " Mystérieux sapin de Noël”

Cible jeu didactique:

Fixer les noms des numéros, les identifier dans une image. Développement de la pensée.

Processus Jeux:

L’enfant se voit proposer « chevrons". Il prend une carte avec un numéro masqué, l'identifie et cherche l'agence correspondante Arbres de Noël. Cela explique pourquoi il l'a fait. Et ainsi de suite avec toutes les autres branches. A la fin de la disposition des cartes, l'enfant les retourne verso. Si la tâche est terminée correctement, vous obtenez une image en mosaïque.

L'enfant prend une carte avec une photo et détermine le numéro. Sur les branches Arbres de Noël cherche une image qui correspond à l’image sur la carte.

Après avoir rempli toutes les branches du sapin de Noël, l'enfant commence à retourner les images.

Si la tâche est terminée correctement, l'enfant voit une image complète des éléments.

Le résultat du jeu. La joie de l’enfant est grande et les bénéfices sont inestimables.

Merci pour votre attention

Publications sur le sujet :

Le jeu éducatif « Miracle Christmas Tree » permettra d'initier les enfants à diverses notions générales. La base est en feutre épais. Détails, arbre de Noël.

JEU DIDACTIQUE « CADEAUX DE BURENKA ! » Jeu de plateau pour les enfants de 4 à 5 ans TYPE DE JEU Orientation cognitive.

Chers collègues. Approchant Nouvelle année. Mais maintenant, je veux ressentir la magie du réveillon du Nouvel An. Je le présente donc.

Objectif : Développer dextéritéà travers des activités artistiques et esthétiques (modelage). Objectifs : Continuer à initier les enfants à la pâte à modeler.

Résumé du GCD pour le développement de la parole. Jeu didactique de prononciation des sons [M]-[M’], [B]-[B’]. Jeu didactique « Qui est parti ? Objectif : développement de l'appareil articulatoire. Objectifs : 1. Développer la capacité de prononcer clairement les sons mm, b-b dans des combinaisons sonores, de les distinguer.

Résumé d'une leçon sur les activités expérimentales pour les enfants du groupe senior « Mystérieuse eau-invitée » Sujet : « Invité mystérieux – Eau ». Objectif : Développer les idées des enfants sur l'eau, créer les conditions pour l'expérimentation des enfants.

L'automne doré est magnifique avec ses couleurs et l'arôme particulier des feuilles jaunies ! Et comme j’aime observer les divers changements qui se propagent partout.