Sections: École primaire

Classe: 2

Note explicative

Une leçon ouverte de développement a été organisée dans le cadre d'une leçon sur le monde environnant sur le thème « Notre famille amicale ». La leçon a été élaborée par l'enseignant de la classe en collaboration avec l'enseignant défectologue de l'école. Les participants au processus étaient des étudiants et leurs parents, des enseignants école primaire, ainsi que toutes les personnes intéressées.

Choisir un thème classe ouverteétait dû au fait que, selon les observations de l'enseignant et du service psychologique et pédagogique de l'école, il a été révélé que la majorité des élèves de la classe manquaient de communication avec les parents, des incompréhensions au sein de la famille, une manipulation fréquente des parents par enfants et les exigences excessivement élevées des parents envers les enfants.

Plusieurs circonstances ont contribué au déroulement de ce cours : selon le calendrier et la planification thématique, ce sujet tombait pendant la période des journées portes ouvertes dans les écoles de Moscou, lorsque la plupart des parents pouvaient venir à l'école et participer aux travaux ; coïncidence dans le temps du thème des cours sur le monde environnant et la lecture littéraire.

La leçon a été précédée d'un travail long et minutieux de la part des enseignants et des étudiants. Ainsi, dans les cours de lecture littéraire de la période de préparation, le thème « La famille et moi » a été étudié, dans lequel des œuvres de différents genres et auteurs sur le thème « La famille » ont été étudiés. Lors de la généralisation, il a été demandé aux élèves de découvrir ce qu'est une famille à partir de différentes sources (dans des dictionnaires, dans des conversations avec les parents), et un peu plus tard de parler de leur famille (les enfants ont lu leurs essais lors d'une leçon de développement) ; Pendant le cours de beaux-arts, les enfants se sont amusés à dessiner leur famille.

Un long et minutieux travail préparatoire a permis de mener la leçon « Notre famille amicale », la rendant non formelle, mais vivante et intéressante. Tous les participants à la leçon ont été impliqués dans le processus de travail ; il n'y avait aucun observateur extérieur. À leur tour, les parents considéraient leurs enfants non seulement comme des « étudiants » ; de nombreux parents ont attiré l'attention sur les « défauts » dans leur communication avec leurs enfants. Les enfants ont examiné leurs actions envers leurs proches de l'extérieur et ont tiré les bonnes conclusions.

Au cours du cours, diverses formes de travail des enfants ont été utilisées : conversation, message, jeu avec les parents, solution tâche logique avec les parents, créant l'arbre « Notre famille amicale ». A la fin du cours, une réflexion a été menée avec les parents des élèves.

La leçon utilisait une présentation multimédia, ainsi qu'une tâche individuelle avec des enfants utilisant un ordinateur (tâche 8 de la collection « Leçons de Cyrille et Méthode. Le monde qui nous entoure. 4e année. « Comment rester en bonne santé »). Utilisé formes différentes et les méthodes pédagogiques. L'activité a atteint ses objectifs.

Le monde. 2e année.

Leçon de perfectionnement sur le thème : « Notre famille amicale »

Caractéristiques de la leçon : réalisée en collaboration avec un orthophoniste qui anime des jeux pédagogiques.

Buts et objectifs de la leçon de développement :

1. Introduire les notions de « famille », de « communication », de « culture de communication dans la famille ».
2. Discutez avec les enfants des règles de la culture de la communication en famille.
3. Développer des compétences de communication culturelle et des compétences pour fédérer les équipes d’enfants.
4. Développer le discours oral des élèves.
5. Cultivez une attitude attentive et respectueuse envers les parents et la génération plus âgée.
6. Promouvoir l'unité des familles par l'étude, révélant les valeurs des relations au sein de la famille.

Équipements et supports : projecteur et tableau multimédia, ordinateur, présentation « Notre Famille Amicale » Annexe 1.ppt, disque « Leçons de Cyrille et Méthode. Le monde. 4e année. "Comment rester en bonne santé. Tâche n°8"" http://www.nachalka.info/uroki/#

un arbre dessiné (papier Whatman), des palmiers (papier) avec différentes fleurs et ornements, de la colle, des châles (foulards), des cartes de signalisation (vert/rouge), un polycopié « L'étiquette en famille » Annexe 2.doc.

PENDANT LES COURS

I. Moment organisationnel.

Bonjour les gars, chers adultes : parents, collègues. Aujourd'hui, nous aurons une leçon inhabituelle, intéressante et sérieuse.

II. Préparation à l'introduction du sujet de la leçon

(Lu par l'enseignant) Diapositive numéro 2 au début de l'histoire.

Il était une fois un garçon, Tolya. Comme tous les enfants, il est allé à l'école. Un jour, Tlya est allé à l'école sans apprendre sa leçon, il avait très peur que le professeur l'appelle au tableau.

"Oh, si seulement je pouvais devenir invisible, pour que personne ne me voie ou ne m'entende", pensa-t-il. Le professeur a commencé le cours par un appel nominal. Quand ce fut le tour de Tolya, entendant son nom de famille, le garçon répondit : « Je suis là. » Mais le professeur, en soupirant, dit : « C'est dommage que Tolya ne soit pas venue à l'école aujourd'hui. Je voulais juste l’appeler au conseil d’administration pour répondre. Tolya réalisa alors qu'il était devenu invisible et en fut très heureux. Après le cours, les élèves sont sortis en courant dans la rue. Ils se sont amusés à se parler, à rire, à jouer à différents jeux. Tolya est sorti en courant avec eux. Mais les gars n'ont pas vu le garçon. Tolya essaya en vain d'attirer l'attention. Il voulait vraiment se vanter d'être invisible. Il a couru vers un garçon, puis un autre, leur a dit quelque chose de drôle et leur a même offert des bonbons. Mais les gars ne l'ont pas remarqué. Tolya s'est ennuyée et a couru chez elle. Dans la cour, il vit que sa mère se tenait sur le balcon et l'attendait.

- Maman, me voilà ! Mais maman ne l’a ni entendu ni vu.

"Je ne veux pas être invisible", cria Tolya. Je veux que ma mère me voie, je veux parler aux gars, je veux que le professeur m'appelle pour répondre au cours ! C'est très mauvais d'être seul !

Et Tolya redevint un garçon ordinaire.

– Etes-vous intéressé par cette histoire ? Qu’est-ce qui vous a marqué ?

- Les gars, qu'est-ce que Tolya souhaitait ?

– Son souhait s’est-il réalisé ?

– Quel sentiment Tolya a-t-elle ressenti au début de l'histoire ? Comment son sentiment a-t-il changé à la fin ?

– Tolya aimait-elle être invisible ? Pourquoi?

– Quelle conclusion tirer de cette histoire ? (une personne ne peut pas vivre dans ce monde sans communiquer avec d’autres personnes.)

Dans nos vies, nous communiquons avec personnes différentes, mais les personnes les plus proches de nous sont nos proches, notre famille.

III. Travaillez sur le sujet de la leçon.

1. Définir une tâche d'apprentissage

– Le sujet de la leçon d’aujourd’hui est « Notre sympathique famille » Diapositive numéro 3.

"Nous avons un travail très sérieux qui nous attend." Lisez, qu'allons-nous faire en classe aujourd'hui ? Diapositive numéro 4.

Travail sur la notion de « Famille ».

Une conversation accompagnée de déclarations d'étudiants.

- Les gars, il y a une semaine, vous avez reçu pour mission de découvrir ce qu'est la « famille ».

Conclusion

.

– Résumons, qu’est-ce que la « famille » ? Diapositive numéro 5

Entraînement physique*** (Tous les invités sont invités à participer à un entraînement physique)

Qui vit dans notre appartement

Un, deux, trois, quatre (applaudissez)

Qui habite dans notre appartement ? (on marche sur place)

Un, deux, trois, quatre, cinq, (sautant sur place)

Papa, maman, frère, sœur, (applaudissons)

Murka le chat, deux chatons (le torse s'incline à gauche et à droite)

Mon grillon, mon chardonneret et moi (le torse tourne à gauche et à droite)

C'est toute ma famille (applaudissez dans nos mains).

Poursuite des travaux.

– Lisez la phrase en surbrillance sur la diapositive (Pleurer)

– Nous allons maintenant essayer de répondre à la deuxième question : « Qu’est-ce qu’une « famille amicale »

Les réponses des étudiants sont écoutées.

Résumer les réponses.

– Une famille dans laquelle chacun respecte les autres, se soucie des autres, soutient et aide les autres, passe du temps ensemble temps libre…

Histoires d'enfants sur leurs familles.

(essais pré-écrits)

Jouer avec les enfants et leurs parents***.

– Vous avez tous des familles merveilleuses et amicales dans lesquelles règnent l’amour, le respect mutuel et la compréhension mutuelle. Par conséquent, le test que nous avons imaginé pour vos parents sera très simple.

AVEC yeux fermés les parents touchent les mains de leurs enfants. Ils doivent deviner leur enfant au toucher.

Regardez l'illustration. *

Lesquels ont une famille sympathique, pourquoi pensez-vous ainsi ?

De quels enfants peut-on dire qu'ils respectent leurs proches et se soucient d'eux ?

(L'élève le moins actif est invité à vérifier (à des fins de motivation, d'activation). Pour ce faire, il doit cliquer sur le levier jaune en bas à droite. Si la tâche est correctement réalisée, alors « Cosmique » en haut de l'écran merci pour une tâche bien faite.)

Écouter un poème.**

Écoutez le poème, allumez le feu rouge si vous entendez des enfants faire des erreurs.

À grand-père et grand-mère
Katya et Volodia,
Visite pour les crêpes
ils viennent le week-end.

Le petit-fils Volodia a demandé :
- Grand-père, verse-moi du thé.
Grand-père baissa la tête,
- Je n'entends pas bien, petit-fils,
Je ne suis pas à ton niveau.
Je suis déjà un vieil homme,
L'audition s'affaiblit donc.

Katya crie à sa grand-mère :
- Tu ne vois pas ?
Pourquoi y a-t-il une salière ici ?
sur la table sans sel ?
La grand-mère de Katya a répondu :
- Je vois mal,
Je ne suis plus jeune,
aide-moi, petit.

– Qu’est-ce qui ne vous a pas plu dans les actions des enfants ?

– Quels mots polis utilisez-vous dans votre discours lorsque vous communiquez avec des adultes ?

Nous allons vous lire quelques déclarations et vous demandez-vous si vous les respectez ?

Si vous les complétez, vous pouvez élever le signal vert, sinon le signal rouge. Mais vous avez le choix, vous n’êtes pas obligé de relancer quoi que ce soit. Et pensez à vous-même.

Diapositive numéro 6. (Chaque énoncé est appelé par Click and Click après l'énoncé)

– Dis-tu souvent à ta mère que tu l'aimes ?

– Papa rentre du travail fatigué, et vous commencez immédiatement, depuis le seuil, à le harceler en lui demandant d'aller se promener.

– Votre grand-mère n'habite pas à côté de chez vous, vous l'appelez et lui posez des questions sur sa santé, la félicitez pour les vacances.

- Ton grand-père bien-aimé t'a apporté du chocolat, tu as déballé l'emballage et en as cassé la moitié pour ton grand-père.

– Sœur ainée(ou mon frère) a eu une mauvaise note à l’école. Vous ne courez pas voir maman et papa pour raconter ce qui s'est passé. Vous l'encouragez, l'aidez à corriger la situation.

IV. Résumer la matière étudiée.

– Qu'est-ce qu'une famille ?

– Quel genre de famille peut-on qualifier d’amicale ?

– De quelles règles de communication culturelle retenez-vous ?

V. Création d'un arbre***.

– Les gars, on va vous dire un petit secret. Vous savez, dans l'âme de chaque adulte vit un enfant qui, comme vous, aime bricoler et résoudre diverses énigmes.

– Vraiment, chers parents ?

Nous vous invitons, vous et vos enfants, à accomplir cette dernière tâche.

Parmi les mitaines, trouvez-en une paire. Écrivez les membres de votre famille sur chaque doigt de vos mitaines, et si la famille est nombreuse, alors sur deux mitaines. Et collez-les sur notre arbre « Friendly Family ». Après tout, une famille amicale n’est pas seulement à la maison, mais aussi dans notre école. Nous vous invitons à la recherche et à la créativité.

VI. Généralisation.

- Qu'est-ce que la famille ?

– Que faut-il faire pour que les choses se passent bien dans la famille ?

VII. Réflexion

Pour ce faire, tous les participants de la classe, y compris les invités et les enseignants, s'assoient en cercle. Chacun à tour de rôle répond aux questions.

Règles du cercle :

– Tous les participants expriment leurs opinions en cercle.

- Vous ne pouvez pas interrompre l'orateur.

– On ne peut pas critiquer les autres.

-Quels sentiments et émotions avez-vous ressentis aujourd'hui pendant notre leçon ?

– Quelle découverte avez-vous faite aujourd’hui ?

VIII. Chers gars, afin que vous vous souveniez encore mieux des règles de communication en famille, nous souhaitons vous donner des RAPPELS Annexe 2.doc

8*Le devoir est tiré du projet multimédia « Leçons de Cyrille et Méthode. Le monde. 4e année. "Comment rester en bonne santé. Tâche n°8””

9** Temps passé lorsqu'il y a suffisamment de temps.

*** Ces étapes du cours sont dispensées par un orthophoniste.

Les matériaux utilisés.

Les AA Pleshakov « Le monde qui nous entoure. 2ème année"

T.Yu. Tselousova, T.V. Maksimova. « Développements de cours pour le cours « Le monde qui nous entoure. 2ème année""

Manuel multimédia « Leçons de Cyrille et Méthode. 4e année"

Matériaux du chantier :

Notre arbre

Type de cours : combiné

Cible:

— formation image complète le monde et la conscience de la place d’une personne dans celui-ci sur la base de l’unité des connaissances rationnelles et scientifiques et de la compréhension émotionnelle et fondée sur les valeurs de l’enseignant expérience personnelle communication avec les gens et la nature;

Tâches:

Sujet

Ils apprendront à expliquer ce qu'est une culture de la communication.

Ils auront l'occasion d'apprendre à prendre conscience de la valeur de leurs traditions familiales.

Métasujet

UUD réglementaire :

Comprendre l'objectif d'apprentissage de la leçon et s'efforcer de la réaliser ;

Tenir compte des lignes directrices d'action identifiées par l'enseignant dans le nouveau matériel pédagogique.

UUD cognitive :

construire un raisonnement sous la forme d'une connexion de jugements simples ;

UUD communicative :

Construisez des déclarations compréhensibles pour votre partenaire.

Personnel

Intérêt pédagogique et cognitif pour le nouveau matériel pédagogique ;

La capacité de s'auto-évaluer sur la base du critère de réussite dans les activités éducatives ;

Connaissance des normes morales de base

Principales activités des étudiants

Utiliser des dessins et des photographies dans le manuel pour raconter les relations familiales, l'atmosphère familiale et les activités générales ;

Formuler le concept de « culture de la communication » ;

Discutez du rôle des traditions familiales pour renforcer la famille ;

Situations modèles de lecture en famille, dîners de famille.

Concepts de base

Famille : maman, papa, sœurs, frères, grand-mères, grands-pères. Pedigree. Traditions familiales. Morale.

Vérifier la préparation à apprendre du nouveau matériel

Combien de personnes avez-vous dans votre famille ?

Quels sont leurs noms? 2.

Comment les membres de la famille se traitent-ils les uns les autres ?

Apprendre du nouveau matériel

« Famille - c'est une association de personnes unies par des intérêts communs » (selon S.I. Ozhegov)

Famille et valeurs familiales

3. Avez-vous remarqué les similitudes dans les mots « parents », « parents », « parents » ? Tous proviennent du mot « genre ». De lui et "pedigree"- l'histoire familiale sur plusieurs générations.

Types de pedigrees

Première vue commence à construire à partir de vous et passe aux informations sur vos parents éloignés. En règle générale, viennent ensuite le père, le grand-père, l'arrière-grand-père, etc.

Chef du deuxième type est le plus ancien fondateur, puis tous ses descendants sont répertoriés, vous y compris. Un tel pedigree permet d’avoir une vision globale de la famille et de ses activités à plusieurs reprises.

Compréhension et compréhension des connaissances acquises

Pedigree des Ivanova Petrov

Application indépendante des connaissances

Exemple de présentation sur la famille

Devoirsécole pp.42-47, ouvrier. tétr. p. 23-25

Sources d'informations:

Manuel A. A. Pleshakov, cahier d'exercices Le monde qui nous entoure, 2e année Moscou

"Lumières" 2014

Hébergement de présentations le monde

Pour utiliser les aperçus de présentation, créez un compte Google et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

NOTRE FAMILLE AMICALE. À L'ÉCOLE.

Examen devoirs. Répondez aux questions du test qui vous est proposé en choisissant une bonne réponse.

Vérifie toi-même! Lorsque vous traversez la rue, vous devez être serein, attentif et prudent. Si un incendie se déclare soudainement dans votre maison et que vous ne parvenez pas à l'éteindre vous-même, vous devez appeler les pompiers en appelant le 01. Resté seul à la maison sans adultes, lorsque la sonnette retentit, vous devriez appeler votre père, votre mère ou la police.

De quoi une personne ne peut-elle pas se passer ?

NOTRE FAMILLE AMICALE. À L'ÉCOLE.

Culture de communication Comportement culturel Discours poli Attitude gentille et respectueuse envers les gens

Nous communiquons non seulement en famille, mais aussi en ... 1 2 3 4 5

Nous communiquons non seulement en famille, mais aussi en ... 1 sh k a f 2 3 4 5

On communique non seulement en famille, mais aussi dans... 1 placard 2 tableau 3 4 5

On communique non seulement en famille, mais aussi dans... 1 placard 2 tableau 3 cloche 4 5

Nous communiquons non seulement en famille, mais aussi dans... 1 placard 2 tableau 3 cloche 4 craie 5

Nous communiquons non seulement en famille, mais aussi dans... 1 placard 2 tableau 3 cloche 4 craie 5 bureau

BON ou MAUVAIS Le numéro a été préparé par des élèves de 2e année. Journal mural de l’école. Numéro n°14.

Règles de comportement en classe et en récréation.

Qu’est-ce que la culture de la communication ? Y a-t-il besoin d'une culture de communication dans la famille et à l'école ?

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Généralisation du stage Projet de travail auprès des familles « Notre sympathique famille-école, les parents et moi !

Aujourd'hui, les enseignants et les parents doivent être considérés comme des partenaires dans l'éducation des enfants, ce qui signifie l'égalité des parties, leur respect mutuel et leur intérêt pour une coopération réussie, ce qui est inévitable dans...

Borodina Varvara 1 classe "B" Chef de projet:

Zolotukhina Tatiana Evgenevna

Famille - une source de joie et de bonheur, L'amour est une source inépuisable. Et par temps clair,

et par mauvais temps La famille chérit et apprécie le moment de la vie !

BUT DE L'ÉTUDE:

Révéler les traditions de ma famille

OBJET D'ÉTUDE – le processus de formation des traditions, valeurs, coutumes dans ma famille

TÂCHES RECHERCHE:

1. Mener une enquête auprès des parents et

parents sur nos traditions familiales

2. Explorez vos archives de photos personnelles

3. Faites une liste des établissements établis et

nouvelles traditions de ma famille

À LA SUITE DE LA RECHERCHE, LES TRADITIONS SUIVANTES DE MA FAMILLE SONT ÉTABLIES

Traditions établies :

• Rassemblement de famille.
• Héritage familial, arbre généalogique.
• Attention et assistance aux générations plus âgées et plus jeunes.
• Traditions d'hospitalité.

Anniversaires, anniversaires, réussites et réalisations des membres du ménage.

• Vacances communes : Nouvelle année, Noël,

Jour de la Victoire pendant la Seconde Guerre mondiale.

• Jouer avec les enfants, lire avant de se coucher.
• bons voeux de nuit, bonjour, bonne nuit bisous.
• Album de famille - mémoire pour les générations futures (chronique photo).

Nouvelles traditions :

• Commençons une tradition d'être en bonne santé. Nous faisons du sport.
• Voyages pédagogiques, balades en famille, sorties au musée, au théâtre.

HÉRITAGES FAMILIAUX

Mes arrière-grands-pères ont participé à la Seconde Guerre mondiale, la famille conserve soigneusement le souvenir de son exploit, leurs récompenses, leurs photographies, objets personnels

ARBRE GÉNÉALOGIQUE FAMILLE GRANDE BARBE

Vladimir

Alexandre

Valentina

Valentin

NOTRE SUCCURSALE

BLASON

NOTRE FAMILLE

AIDER LES PERSONNES ÂGÉES

ET PLUS JEUNE

TRADITIONS DE L'HOSPITALITÉ

Célébrer des événements marquants dans la famille :

Anniversaires, anniversaires, succès et réalisations des membres du ménage

et selon la tradition, nous sommes accueillis par notre premier professeur - Tatyana Evgenievna Zolotukhina

VACANCES COMMUNES : NOUVEL AN, NOËL, JOUR DE LA VICTOIRE

Nous menons image saine vie, nous faisons du sport

GYMNASTIQUE

Première place au championnat ouvert de MBU DO SDUSHOR à Zernograd en gymnastique rythmique 2015.

Prix ​​« Espoir » au championnat ouvert de la République de Kalmoukie de gymnastique rythmique « Petite Fée » 2015

Avec le champion olympique -

Alina Makarenko

Par tradition, ma sœur et moi avons le même coach. – Mitina Tatiana Valentinovna

VOYAGES ÉDUCATIFS : VOYAGE EN KALMYKIE

Échecs ville

Élista

VOYAGES ÉDUCATIFS : VOYAGE À ST. VOCHENSKAÏA

Connaître la vie et l'œuvre de l'écrivain du Don M. Sholokhov, mode de vie des cosaques du Don

VOYAGES ÉDUCATIFS : THÉÂTRES, MUSÉES, EXPOSITIONS

VOYAGES ÉDUCATIFS : Et rencontrer des extraterrestres, et un élevage d'autruches...

Famille - c'est le bonheur, l'amour et la chance,

Famille - c'est un voyage d'été à la campagne.

Famille – c'est des vacances, des rendez-vous en famille,

Cadeaux, shopping, dépenses agréables.

Naissance des enfants,

Le premier pas, le premier bavardage,

Rêves de bonnes choses, d’excitation et d’appréhension.

Famille - c'est du travail, prendre soin les uns des autres,

Famille - ça fait beaucoup de devoirs

Famille - C'est important!

Famille - c'est compliqué!

Mais il est impossible de vivre heureux seul !

Soyez toujours ensemble, prenez soin de l'amour,

Je veux que mes amis disent de toi :

Dans quelle mesure le vôtre est-il bon ?

FAMILLE!

CONCLUSIONS

Dans ma famille, il existe des traditions familiales qui créent cette atmosphère unique et chère à la maison.

Le respect des traditions contribue à unir la famille, renforce les liens entre parents et amis, nous rend plus gentils et spirituellement plus riches.

Par conséquent, gardez les vieilles traditions familiales et n’oubliez pas d’en créer de nouvelles !

SOURCES UTILISÉES

• Archives de photos à domicile
• Gaykevich L. Famille. Ressource électronique : http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. La famille, c'est le bonheur, l'amour et la chance. Ressource électronique http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27