Հրահանգներ. FPI թեստ անհատականության հետազոտության համար Դրոշի թեստի անհատականության հարցաթերթիկ

Allport-ը և Odbert-ը թողարկել են ամենաընդգրկուն բառարաններից երկուսը Անգլերեն, որը հասանելի էր այն ժամանակ, և գրի առավ 18000 բառ, որը նկարագրում էր անհատականությունը։ Այս հսկա ցուցակից նրանք բացահայտեցին 4500 անհատականության ածականներ, որոնք նրանք դիտում էին որպես դիտելի և համեմատաբար ֆիքսված անհատականության գծեր:

1946 թվականին Ռայմոնդ Քաթելն օգտագործեց առաջացողը համակարգչային տեխնիկավերլուծել Allport-Odbert ցուցակը։ Նա այս ցուցակը կազմակերպեց 181 բառերի խմբերի և խնդրեց սուբյեկտներին գնահատել իրենց ծանոթ մարդկանց այս ցուցակից ածականներով: Օգտագործելով գործոնային վերլուծություն՝ Քաթելը բացահայտեց 12, այնուհետև ներառեց ևս 4 գործոն, որոնք նա ակնկալում էր, որ կառանձնանան: Սրա արդյունքն այն էր, որ մարդիկ նկարագրում են իրենց և միմյանց՝ օգտագործելով 16 տարբեր գործոններ՝ միմյանցից անկախ:

Օգտագործելով այս 16 գործոնները որպես հիմք՝ Քաթելը շարունակեց իր աշխատանքը այս ոլորտում՝ ստեղծելով 16 գործոնով անհատականության հարցաշար, որն այսօր էլ օգտագործվում է համալսարանների, ձեռնարկությունների, ընկերությունների կողմից հետազոտության, կադրերի ընտրության և այլնի համար: Թեև հետագա ուսումնասիրությունները չեն կրկնել նրա արդյունքները, և ցույց է տրվել, որ Քաթելը չափազանց շատ գործոններ է օգտագործել, այժմ սովորական 16 գործոնային անհատականության գույքագրումը հաշվի է առնում այս արդյունքները և համարվում է շատ լավ թեստ. 1963 թվականին Վ.Տ. Նորմանը կրկնեց Քաթելի աշխատանքը և առաջարկեց, որ հինգ գործոնը բավարար կլինի։ (Տե՛ս NEO PI-R): Այնուհետև Լ. Գոլդբերգը ԱՄՆ-ում, ինչպես նաև հոգեբաններ, ովքեր աշխատել են անձնական հատկանիշների մեծ ցուցակների գործոնային վերլուծությամբ տարբեր երկրներ(Ռուսաստանում - Ա. կոնկրետ երկրի։ 16 գործոնից բաղկացած թեստը տալիս է ավելի ճշգրիտ կանխատեսում, քան հինգ գործոնով թեստը, եթե այն հիմնված է գործոնային վերլուծության արդյունքների վրա, որն իրականացվել է այն երկրում, որտեղ թեստը պետք է իրականացվի:

Գործոններ

Շրջանակներ- 1-ից 3; + 7-ից 10

Գործոն A+- Բացություն

Պատրաստ է նոր ծանոթություններ հաստատել, ընկերասեր, ըմբռնող, մարդկանց նկատմամբ ուշադիր, իր բարքերով բնական և հեշտությամբ կրճատում է հեռավորությունը։

Գործոն ա-- Փակություն

Փակ, թերահավատ, մարդկանց հետ հարաբերություններում անճկուն, մենության հակված, սեփական մտքերի և զգացմունքների վրա կենտրոնացած, հեռավոր (պաշտոնական):

Գործոն B+- Զարգացած մտածողություն

Խելացի, իրավիճակներ վերլուծելու ընդունակ, իմաստալից եզրակացությունների ընդունակ, ինտելեկտուալ, մշակութային

Գործոն B-- Սահմանափակ մտածողություն

Ուսուցման դժվարությունները, նյութերը վերլուծելու և ընդհանրացնելու ունակության մեջ, հեշտությամբ հանձնվում են դժվարություններին հանդիպելիս, «խռով».

Գործոն C+- Զգացմունքային կայունություն

Հանգիստ, հասուն, ինքնավստահ, զգայական առումով մշտական, չվախենալով դժվար իրավիճակներից, էմոցիոնալ կայուն

Գործոն C-- Զգացմունքային անկայունություն

Անորոշ, անհամբեր, դյուրագրգիռ, հակված է անհանգստանալու և տխրելու, հետաձգում է բարդ հարցերի և անհանգստությունների լուծումը:

Գործոն E+- Անկախություն

Բռունցք, ինքնավստահ, ամուր, չզիջող, չզիջող, պարտավորվում է ղեկավարել, առաջնորդել, «օրենք» է իր համար

Գործոն E-- Համապատասխանություն

Փափուկ, հնազանդ, կախված, սիրալիր, հեշտությամբ կախվածության մեջ է մտնում, խուսափում է առաջնորդի, հնազանդ, հետևորդի դերից

Գործոն F+- Անզգուշություն

Անհոգ, իմպուլսիվ, շատախոս, կենսուրախ, ուրախ, աշխույժ, պատրաստ արձագանքելու, զգացմունքներ դրսևորելու

Գործոն F--Մտահոգություն

Լուրջ, ինքնամփոփ, զբաղված-մտածող, հոռետես, զուսպ, խելամիտ, ինքնատիրապետման տակ

Գործոն G+-Գիտակցություն

Ինքնուրույն, վճռական, պարտադիր, պատասխանատու, միշտ պատրաստ գործողության, մանրակրկիտ, նպատակներին հասնելու համառ, սոցիալապես նորմավորված, արտահայտված «սուպեր-էգո» ուժ.

Գործոն G--Անբարեխիղճություն

Անզգույշ, անլուրջ, անվստահելի, անկայուն, հեշտությամբ հանձնվում է, դժվարություններին հանդիպելիս ստեղծում է միջամտություն և դժվարություններ, հավակնություններով, իրեն չի կապում կանոնների հետ.

Գործոն H+- Համարձակություն

Արկածախնդիր, մարդկանց հետ հեշտ ծանոթ, ռեակտիվ, ուրախ, նախաձեռնող, ռիսկային

Գործոն H-- Ամաչկոտություն

Անվճռական, խուսափում է պատասխանատվությունից և ռիսկից

Գործոն I+- Զգայականություն

Սենտիմենտալ, զարգացած էսթետիկ կարիքներով, կարեկից և ուրիշներից կարեկցանք փնտրող, ընկերասեր, ուրիշների ուշադրությունը պահանջող, հիպոքոնդրիկ, վախկոտ

Գործոն I-- Կարծրություն

Ռեալիստ, հենվում է իր վրա, պատասխանատվություն է վերցնում, խիստ, կոշտ, անկախ, երբեմն ցինիկ, իր ֆիզիկական վիճակի նկատմամբ անզգա, թերահավատ

Գործոն L+- Կասկածելիություն

Խանդոտ, հետ քաշված, մտածկոտ, հաստատակամ, նյարդայնացնող, չափից դուրս մեծամիտ, եսակենտրոն, անկախ

Գործոն L-- Դյուրահավատություն

Ընկերասեր, շիտակ, բաց, հասկացող, ներողամիտ, բարեսիրտ, հանգիստ, բարեսիրտ, ոչ նախանձ, գիտի, թե ինչպես վարվել մարդկանց հետ

Գործոն M+- Երազանք

Ինքնասեր, գիտությամբ, տեսությամբ, կյանքի իմաստով հետաքրքրված, հարուստ երևակայություն, գործնական հարցերում անօգնական, հիմնականում զվարթ, հիստերիկ անոմալիաները չեն բացառվում, թիմում կոնֆլիկտային, սխալ կառավարում.

Գործոն M-- Գործնականություն

Հետաքրքրված է փաստերով, հանգամանքներով պայմանավորված, աշխույժ արձագանք պրակտիկ հարցերին, շահեր՝ նեղացած մինչև անմիջական հաջողության, ինքնաբուխ ոչինչ չանող, իրատես, վստահելի, լուրջ, տնտեսական, բայց շատ անընդհատ կողմնորոշված դեպի արտաքին իրականություն, ընդհանուր ընդունված նորմեր, ուշադրություն է դարձնում մանրուքներին, բայց. երբեմն բավարար ստեղծագործական երևակայություն չկա

Գործոն N+- Զտում

Զտված, զտված, ինքնատիրապետում, գեղագիտորեն խորաթափանց, աշխարհիկ, հասկանում է իրեն, հասկանում է ուրիշներին, հավակնոտ, որոշ չափով անվստահ, դժգոհ

Գործոն N-- «Պարզություն»

Պարզ, առանց «շքեղության», բաց, ջերմեռանդ, վարքագծով ինքնաբուխ, հասարակության մեջ, հասարակ ճաշակով, զուրկ է ներքնամտությունից, չի վերլուծում ուրիշի վարքագծի դրդապատճառները, գոհ է իր ունեցածով.

Գործոն Q+- Մեղավոր զգալու հակում

Վախկոտ, անվստահ, անհանգիստ, զբաղված, ընկճված, զգայուն, հեշտությամբ շփոթված, ուժեղ զգացողությունպարտք, գերպաշտպան, վախերով լի, տրամադրությունների ենթակա, հաճախակի վատ զգացողություններ

Գործոն Q-- Հանգիստ ինքնավստահություն

Ինքնավստահ, հանգիստ, զվարճանալ գիտի, համառ, նպատակահարմարության մեջ իմաստ է տեսնում, խառնաշփոթ, անվախ, կյանք պարզ բաներ, անզգա իր մասին կարծիքների նկատմամբ

Գործոն Q1+-Ռադիկալիզմ

Ինտելեկտուալ հետաքրքրություններ և կասկածներ հիմնարար խնդիրների վերաբերյալ, թերահավատություն, գոյություն ունեցող սկզբունքները վերանայելու ցանկություն, փորձերի և նորարարությունների միտում.

Գործոն Q1--Պահպանողականություն

Ստեղծված հասկացություններին, նորմերին, սկզբունքներին, ավանդույթներին աջակցելու ցանկությունը, նոր գաղափարների մեջ կասկածը, փոփոխության անհրաժեշտության մերժումը.

Գործոն Q2+- Անկախություն

Նախընտրում է սեփական կարծիքը, անկախ է իր հայացքներում, ձգտում է ինքնուրույն որոշումների և գործողությունների

Գործոն Q2-- Խմբից կախված

Համապատասխան, կախված այլ մարդկանց կարծիքներից, նախընտրում է որոշումներ կայացնել այլ մարդկանց հետ միասին, կենտրոնացած սոցիալական հաստատման վրա

Գործոն Q3+-Ինքնավերահսկողություն, ուժեղ կամք

Կարգապահություն, սոցիալական պահանջների կատարման ճշգրտություն, ձեր զգացմունքների լավ վերահսկողություն, ձեր հեղինակության մասին հոգատարություն

Գործոն Q3-- Ինքնատիրապետման բացակայություն, անտարբերություն

Ներքին կոնֆլիկտ, ցածր ինքնատիրապետում, կարգապահություն, կանոններին չհամապատասխանող, վարքագծի ինքնաբուխություն, կրքերին ենթարկվել

Գործոն Q4+-Ներքին լարվածություն

Հուզված, գրգռված, լարված, դյուրագրգիռ, անհամբեր, ավելորդ հորդորներ, որոնք չեն կարող ազատվել

Գործոն Q4-- Ներքին թուլացում

Ֆլեգմատիկ, թուլացում, անտարբերություն, ծուլություն, թուլացում, անբավարար մոտիվացիա, ոչ լիովին արդարացված բավարարվածություն

MD գործոն- Համարժեք ինքնագնահատական

Անհատի համարժեք ինքնագնահատականը, նրա որոշակի հասունությունը

Factor MD+- Անբավարար բարձր ինքնագնահատական

Սեփական հնարավորությունների գերագնահատում, ինքնավստահություն և ինքնագոհություն

Գործոն MD-- Անպատշաճ ցածր ինքնագնահատական

Դժգոհություն ինքն իրենից, ինքնավստահության պակաս, չափից դուրս քննադատություն սեփական անձի նկատմամբ

Կլինիկական հոգեբուժության կշեռքներ

Մա - մոլուցք (հիպոմանիա)
Si - Սոցիալական ինտրովերսիա

Քաթելի անհատականության բազմագործոնային հետազոտության մեթոդը

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ.

Ուստ-Օրդա Բուրյաթ Ինքնավար Օկրուգի դրոշը
Օրեսունդի կամուրջ

Վիքիպեդիա

Մարսել Պրուստի հարցաթերթիկը- Marcel Proust Questionnaire of Marcel Proust (French Questionnaire de Proust) հայտնի ֆրանսիացի գրողի և փիլիսոփայի հարցաթերթիկը ... Վիքիպեդիա

ՀՈԳԵԴԱԳՆՈՍՏԻԿ ԹԵՍՏ (PDT)- անհատականության բազմամասնագիտական հարցաշար, որը նախատեսված է անձի հիմնական հոգեկան հատկությունները չափելու (ինքնագնահատման միջոցով). Թեստի հեղինակներն են Վ.Մ.Մելնիկովը և Լ.Տ.Յամպոլսկին։ PDT-ն մշակվել է հայտնի անձնական... ... Հոգեբանության և մանկավարժության հանրագիտարանային բառարան

Մայերսի տիպաբանություն- Բրիգսի անհատականության տիպաբանությունը, որն առաջացել է Յունգի տիպաբանության հիման վրա 20-րդ դարի 40-ական թվականներին և լայն տարածում գտավ ԱՄՆ-ում և Եվրոպայում։ Այս տիպաբանության հիման վրա ստեղծվել է Myers Briggs Type հոգեբանական թեստավորման համակարգը... ... Վիքիպեդիա

Մայերս-Բրիգսի տիպաբանություն

Myers-Briggs տեսակի ցուցիչ- Մայերս Բրիգսի տիպաբանությունը անհատականության տիպաբանություն է, որն առաջացել է Յունգի գաղափարների հիման վրա 20-րդ դարի 40-ական թվականներին և վերջին տասնամյակներում լայն տարածում է գտել ԱՄՆ-ում և Եվրոպայում: Բովանդակություն 1 Մայերս Բրիգսի տիպաբանության կիրառման համաշխարհային փորձ ... Վիքիպեդիա

Մայերս-Բրիգս- Մայերս Բրիգսի տիպաբանությունը անհատականության տիպաբանություն է, որն առաջացել է Յունգի գաղափարների հիման վրա 20-րդ դարի 40-ական թվականներին և վերջին տասնամյակներում լայն տարածում է գտել ԱՄՆ-ում և Եվրոպայում: Բովանդակություն 1 Մայերս Բրիգսի տիպաբանության կիրառման համաշխարհային փորձ ... Վիքիպեդիա

Նկարագրություն.Ֆրայբուրգի բազմագործոն անհատականության հարցաթերթը FPI նախատեսված է ախտորոշելու վիճակները և անհատականության գծերը, որոնք առաջնային նշանակություն ունեն գործընթացի համար: սոցիալական հարմարվողականությունև վարքի կարգավորում։ FPI մեթոդոլոգիան ստեղծվել է՝ հաշվի առնելով այնպիսի հայտնի հարցաթերթիկների կառուցման և օգտագործման փորձը, ինչպիսիք են Quettel's 16PF, MMPI (SMIL), Eysenck's EPI և այլն:

FPI թեստն օգտագործվում է հոգեախտորոշման, կարիերայի ուղղորդման, հոգեբանական խորհրդատվության, հետազոտության և այլնի համար:

FPI-ի հարցաշարը պարունակում է 12 սանդղակներ, որոնք ախտորոշում են նևրոտիկություն, ինքնաբուխ ագրեսիվություն, դեպրեսիա, դյուրագրգռություն, մարդամոտություն, ազնվություն, ռեակտիվ ագրեսիվություն, ամաչկոտություն, բացություն, էքստրավերսիա-ինտրովերսիա, հուզական անկայունություն, առնականություն-կանացիություն:

Հարցաթերթիկի հարցերի ընդհանուր թիվը 114 է (Ձև Բ): FPI-ի հարցաշարն օգտագործվում է կիրառական նպատակներով և պետք է մեկնաբանվի մասնագետի կողմից:

FPI թեստ. Ֆրայբուրգի բազմագործոն անհատականության հարցաշար. Անհատականության հետազոտության մեթոդաբանություն.

Հրահանգներ.

Ձեզ առաջարկվում է մի շարք հայտարարություններ, որոնցից յուրաքանչյուրը ենթադրում է ձեզ հետ կապված հարց այն մասին, թե արդյոք այս հայտարարությունը համապատասխանում է կամ չի համապատասխանում ձեր վարքի որոշ հատկանիշներին, անհատական գործողություններին, մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունքին, կյանքի հայացքին և այլն: Եթե կարծում եք, որ նման նամակագրություն կա, ապա պատասխանեք «Այո», հակառակ դեպքում՝ պատասխանեք «Ոչ»: Գրանցեք ձեր պատասխանը ձեր ունեցած պատասխանների թերթիկի վրա՝ հարցաթերթիկի հայտարարության թվին և ձեր պատասխանի տեսակին համապատասխանող վանդակում խաչ կամ որևէ այլ նշան դնելով: Բոլոր հարցերի պատասխանները պետք է տրվեն։

Ուսումնասիրության հաջողությունը մեծապես կախված է նրանից, թե որքան ուշադիր է առաջադրանքը կատարվում: Փորձեք ինչ-որ մեկին տպավորություն թողնել ձեր պատասխաններով լավագույն փորձըանիմաստ է, քանի որ ոչ մի պատասխան չի գնահատվում որպես լավ կամ վատ: Մի մտածեք ամեն հարցի մասին, այլ փորձեք հնարավորինս արագ որոշել, թե երկու պատասխաններից որն է, թեև շատ հարաբերական, այնուամենայնիվ ավելի մոտ է ճշմարտությանը: Դուք չպետք է ամաչեք, եթե որոշ հարցեր չափազանց անձնական են թվում, քանի որ ուսումնասիրությունը չի տալիս յուրաքանչյուր հարցի և պատասխանի վերլուծություն, այլ հիմնված է միայն մեկ և մյուս տեսակի պատասխանների քանակի վրա: Բացի այդ, դուք պետք է իմանաք, որ անհատական հոգեբանական ուսումնասիրությունների արդյունքները, ինչպես բժշկականը, լայն քննարկման ենթակա չեն։

Խթանիչ նյութ.

Ես ուշադիր կարդացել եմ հրահանգները և պատրաստ եմ անկեղծորեն պատասխանել հարցաթերթիկի բոլոր հարցերին:
Երեկոյան նախընտրում եմ զվարճանալ զվարճալի ընկերությունում (հյուրեր, դիսկոտեկ, սրճարան և այլն):
Ինչ-որ մեկին ճանաչելու իմ ցանկությունը միշտ խանգարում է նրան, որ ինձ համար դժվար է զրույցի համար հարմար թեմա գտնել։
Ես հաճախ եմ գլխացավեր ունենում։
Երբեմն ես բաբախյուն եմ զգում քունքերիս մեջ և պուլսացիա՝ պարանոցիս:
Ես արագ կորցնում եմ հանգստությունս, բայց նույնքան արագ եմ ինձ հավաքում:
Պատահում է, որ ես ծիծաղում եմ անպարկեշտ կատակի վրա։
Ես խուսափում եմ հարցեր տալուց և նախընտրում եմ այլ կերպ պարզել այն, ինչ ինձ պետք է։
Ես նախընտրում եմ սենյակ չմտնել, քանի դեռ համոզված չեմ, որ իմ ներկայությունն աննկատ կմնա։
Ես կարող եմ այնքան զայրանալ, որ պատրաստ եմ կոտրել այն ամենը, ինչ ձեռքս է գալիս։
Ես անհարմար եմ զգում, եթե շրջապատի մարդիկ ինչ-ինչ պատճառներով սկսում են ուշադրություն դարձնել ինձ վրա:
Երբեմն զգում եմ, որ սիրտս սկսում է ընդհատումներով աշխատել կամ սկսում է այնպես բաբախել, որ կարծես պատրաստ է դուրս թռչել կրծքիցս:
Չեմ կարծում, որ հնարավոր կլինի ներել վիրավորանքը.
Չեմ կարծում, որ չարին չարությամբ պետք է պատասխանել, և ես միշտ հետևում եմ դրան։
Եթե ես նստած էի, հետո հանկարծ ոտքի կանգնեցի, ապա տեսողությունս մթնեց, և գլխիս գլխապտույտ զգաց:
Գրեթե ամեն օր մտածում եմ, թե որքան ավելի լավ կլիներ իմ կյանքը, եթե ինձ չպատժեր անհաջողությունը:
Իմ գործողություններում ես երբեք չեմ ենթադրում, որ մարդկանց կարելի է լիովին վստահել։
Ես կարող եմ ֆիզիկական ուժի դիմել, եթե կարիք լինի պաշտպանել իմ շահերը:
Ես հեշտությամբ կարող եմ ուրախացնել ամենաձանձրալի ընկերությանը:
Ես հեշտությամբ ամաչում եմ.
Ես ընդհանրապես չեմ վիրավորվում, եթե մեկնաբանություններ են արվում իմ աշխատանքի կամ անձամբ իմ մասին։
Ես հաճախ զգում եմ, որ իմ ձեռքերն ու ոտքերը թմրում են կամ սառչում:
Ես անհարմար եմ այլ մարդկանց հետ շփվելիս։
Երբեմն, առանց որևէ ակնհայտ պատճառի, ես ինձ ճնշված և դժբախտ եմ զգում:
Երբեմն որեւէ բան անելու ցանկություն չկա։
Երբեմն ինձ թվում է, թե շնչահեղձ եմ լինում, կարծես շատ ծանր աշխատանք էի անում:
Ինձ թվում է՝ կյանքում շատ բաներ սխալ եմ արել։
Ինձ թվում է, որ ուրիշները հաճախ ծիծաղում են ինձ վրա։
Ես սիրում եմ նման առաջադրանքները, երբ կարող ես գործել առանց շատ մտածելու:
Կարծում եմ, որ շատ պատճառներ ունեմ իմ վիճակով գոհ չլինելու համար:
Ես հաճախ ախորժակ չունեմ։
Փոքր ժամանակ ես ուրախ էի, եթե ծնողները կամ ուսուցիչները պատժում էին մյուս երեխաներին:
Ես սովորաբար վճռական եմ և արագ եմ գործում։
Ես միշտ չէ, որ ճշմարտությունն եմ ասում.
Հետաքրքրությամբ եմ նայում, երբ ինչ-որ մեկը փորձում է դուրս գալ տհաճ իրավիճակից։
Կարծում եմ, որ բոլոր միջոցները լավ են, եթե պետք է ինքնուրույն պնդել։
Տեղի ունեցածն ինձ առանձնապես չի անհանգստացնում։
Ես չեմ պատկերացնում որևէ բան, որն արժե ապացուցել բռունցքներով.
Ես չեմ խուսափում հանդիպել մարդկանց հետ, ովքեր, ինձ թվում է, ինձ հետ վեճ են փնտրում։
Երբեմն թվում է, թե ես ոչնչի համար լավ չեմ:
Ինձ թվում է, որ անընդհատ ինչ-որ լարվածության մեջ եմ, և ինձ համար դժվար է հանգստանալ։
Հաճախ ցավեր եմ ունենում ստամոքսի փոսում և տարբեր անհանգստությունստամոքսի մեջ.
Եթե ընկերս վիրավորված է, ես փորձում եմ վրեժ լուծել վիրավորողից։
Երբեմն ուշանում էի նշանակված ժամից։
Իմ կյանքում պատահել է, որ ինչ-ինչ պատճառներով ինձ թույլ եմ տվել տանջել կենդանուն։
Երբ հանդիպում եմ հին ծանոթի, պատրաստ եմ ուրախությունից նետվել նրա վզին։
Երբ ինչ-որ բանից վախենում եմ, բերանս չորանում է, ձեռքերս ու ոտքերս դողում են։
Հաճախ այնպիսի տրամադրություն եմ ունենում, որ հաճույքով ոչինչ չէի տեսնի և չէի լսի։
Երբ ես գնում եմ քնելու, ես սովորաբար քնում եմ մի քանի րոպեի ընթացքում:
Ինձ հաճույք է պատճառում, ինչպես ասում են, ուրիշների քիթը քսել իրենց սխալների վրա։
Երբեմն ես կարող եմ պարծենալ:
Ակտիվորեն մասնակցում եմ հանրային միջոցառումների կազմակերպմանը։
Հաճախ է պատահում, որ ստիպված ես լինում այլ կողմ նայել՝ անցանկալի հանդիպումից խուսափելու համար։
Ի պաշտպանությունս, ես երբեմն հորինում էի բաներ:
Ես գրեթե միշտ շարժուն եմ և ակտիվ:
Ես հաճախ եմ կասկածում, թե արդյոք զրուցակիցներիս իսկապես հետաքրքրված են իմ ասածով։
Երբեմն ես հանկարծ զգում եմ, որ քրտինքով եմ լցված:
Եթե ես իսկապես բարկանամ մեկի վրա, կարող եմ հարվածել նրան:
Ինձ այնքան էլ չի հետաքրքրում, որ ինչ-որ մեկն ինձ վատ է վերաբերվում։
Ես սովորաբար դժվարանում եմ առարկել ընկերներիս:
Ես անհանգստանում և անհանգստանում եմ նույնիսկ հնարավոր ձախողման մտքից:
Ես չեմ սիրում իմ բոլոր ընկերներին:
Մտքեր ունեմ, որոնցից պետք է ամաչեմ։
Չգիտեմ ինչու, բայց երբեմն ցանկություն է առաջանում փչացնել մի բան, որը հիանում է:
Ես նախընտրում եմ ցանկացած մարդու ստիպել անել այն, ինչ ինձ պետք է, քան խնդրել նրան անել դա։
Ես հաճախ անհանգիստ շարժում եմ ձեռքս կամ ոտքս։
Ես նախընտրում եմ անվճար երեկո անցկացնել՝ անելով այն, ինչ սիրում եմ, քան զվարճանալ զվարճալի ընկերությունում:
Ընկերությունում ես ինձ այլ կերպ եմ պահում, քան տանը։
Երբեմն, առանց մտածելու, մի բան կասեմ, որի մասին լավ կլիներ լռել։
Ես վախենում եմ ուշադրության կենտրոնում դառնալ նույնիսկ ծանոթ ընկերությունում։
Ես շատ քիչ լավ ընկերներ ունեմ։
Երբեմն լինում են ժամանակաշրջաններ, երբ վառ լույսը, վառ գույները, ուժեղ աղմուկն ինձ ցավալի տհաճ սենսացիաներ են առաջացնում, չնայած տեսնում եմ, որ դա չի ազդում այլ մարդկանց վրա։
Ընկերության մեջ ես հաճախ ունենում եմ ինչ-որ մեկին վիրավորելու կամ բարկացնելու ցանկություն:
Երբեմն մտածում եմ, որ ավելի լավ է չծնվեմ, հենց որ պատկերացնեմ, թե որքան տարբեր դժվարություններ կարող եմ ապրել կյանքում։
Եթե ինչ-որ մեկն ինձ լրջորեն վիրավորի, նա կստանա այն, ինչին արժանի է ամբողջությամբ։
Ես չեմ մանրացնում խոսքերը, եթե դրանք ինձ զայրացնում են։
Ես սիրում եմ հարց տալ կամ պատասխանել այնպես, որ զրուցակիցը շփոթվի։
Երբեմն ես հետաձգում եմ այն, ինչ պետք է անմիջապես անել:
Չեմ սիրում կատակներ կամ զվարճալի պատմություններ պատմել։
Ամենօրյա դժվարություններն ու անհանգստությունները հաճախ ինձ հավասարակշռությունից հանում են։
Ես չգիտեմ, թե ինչ անել, երբ հանդիպում եմ մի մարդու, ով ընկերությունում է, որտեղ ես անհարմար եմ պահում:
Ցավոք սրտի, ես այն մարդկանցից եմ, ովքեր բուռն են արձագանքում նույնիսկ կյանքի մանրուքներին:
Ես ամաչում եմ, երբ խոսում եմ մեծ լսարանի առջև։
Տրամադրությունս բավականին հաճախ է փոխվում։
Ես ավելի արագ եմ հոգնում, քան շրջապատի մարդկանցից շատերը:
Եթե ինձ ինչ-որ բան շատ է հուզում կամ նյարդայնացնում, ես դա զգում եմ ամբողջ մարմնով։
Ինձ անհանգստացնում են տհաճ մտքերը, որոնք ներխուժում են իմ գլխում։
Ցավոք, ինձ չեն հասկանում ո՛չ ընտանիքս, ո՛չ էլ ընկերական շրջապատս։
Եթե այսօր սովորականից քիչ քնեմ, վաղը հանգիստ չեմ զգա:
Ես փորձում եմ ինձ այնպես պահել, որ ուրիշները վախենան իմ դժգոհությունն առաջացնել:
Ես վստահ եմ իմ ապագայի վրա.
Երբեմն ես էի պատճառը վատ տրամադրությունինչ-որ մեկը շրջապատում:
Ես դեմ չեմ ուրիշների վրա ծիծաղել:
Ես այն մարդկանցից եմ, ովքեր «խոսքերը չեն թուլացնում»։
Ես պատկանում եմ այն մարդկանց, ովքեր ամեն ինչ անլուրջ են վերաբերվում։
Դեռահաս տարիքում ես հետաքրքրություն էի ցուցաբերում տաբու թեմաներով։
Երբեմն ինչ-ինչ պատճառներով ես վիրավորում եմ իմ սիրելիներին:
Հաճախ կոնֆլիկտներ եմ ունենում ուրիշների հետ՝ նրանց համառության պատճառով։
Ես հաճախ եմ զղջում իմ արարքների համար։
Ես հաճախ եմ բացակայում.
Չեմ հիշում, որ առանձնապես տխրել եմ մի մարդու անհաջողություններից, ում տանել չեմ կարողանում։
Ես հաճախ շատ արագ եմ նյարդայնանում ուրիշներից:
Երբեմն, ինքս ինձ համար անսպասելիորեն, սկսում եմ վստահորեն խոսել այն բաների մասին, որոնց մասին իրականում քիչ գիտեմ:
Հաճախ այնպիսի տրամադրություն եմ ունենում, որ ցանկացած պատճառով պատրաստ եմ պայթել։
Ես հաճախ զգում եմ անտարբեր և հոգնածություն:
Ես սիրում եմ զրուցել մարդկանց հետ և միշտ պատրաստ եմ խոսել ինչպես ծանոթների, այնպես էլ անծանոթների հետ։
Ցավոք սրտի, ես հաճախ շատ արագ եմ դատում այլ մարդկանց:
Առավոտյան ես սովորաբար արթնանում եմ լավ տրամադրությունև հաճախ սկսում են սուլել կամ բզզալ:
Որոշման մեջ վստահ չեմ զգում կարևոր հարցերնույնիսկ շատ մտածելուց հետո:
Պարզվում է, որ վեճի ժամանակ ես ինչ-ինչ պատճառներով փորձում եմ ավելի բարձր խոսել, քան իմ հակառակորդը,
Հիասթափությունները ինձ ոչ մի ուժեղ կամ տեւական զգացում չեն առաջացնում։
Պատահում է, որ ես հանկարծ սկսում եմ կրծել շուրթերս կամ կրծել եղունգներս։
Ես ինձ ամենաերջանիկ եմ զգում, երբ մենակ եմ։
Երբեմն այնքան եք ձանձրանում, որ ցանկանում եք, որ բոլորը վիճեն միմյանց հետ։

Խնդրում ենք ստուգել, որ բոլոր հարցերին տրված են պատասխաններ:

FPI թեստի պատասխանների թերթիկ:

Ամբողջական անունը (կամ ծածկագիրը) _________________________________________________

Ամսաթիվ _________________________________________________ Տարիքը

FPI թեստի արդյունքների մշակում և վերլուծություն:

Առաջին հարցը ներառված չէ ոչ մի սանդղակի մեջ, քանի որ այն թեստային բնույթ է կրում։ Հարցաթերթի I–IX սանդղակները հիմնական են, կամ հիմնական, իսկ X–XII-ը՝ ածանցյալ, ինտեգրող: Ստացված սանդղակները կազմված են հիմնական սանդղակների հարցերից և երբեմն նշանակվում են ոչ թե թվերով, այլ համապատասխանաբար E, N և M տառերով:

Արդյունքների վերլուծությունը պետք է սկսվի բոլոր պատասխանների թերթիկները վերանայելով՝ պարզաբանելով, թե ինչ պատասխան է տրվել առաջին հարցին: Եթե պատասխանը բացասական է, ինչը նշանակում է, որ թեստ հանձնողի դժկամությունը պատասխանել տրված հարցերին անկեղծորեն, ուսումնասիրությունը պետք է համարվի ձախողված: Եթե առաջին հարցի պատասխանը դրական է, ապա հետազոտության արդյունքները մշակելուց հետո մանրակրկիտ ուսումնասիրվում է անձի պրոֆիլի գրաֆիկական ներկայացումը, ընդգծվում են բոլոր բարձր և ցածր միավորները։ Ցածր միավորները ներառում են 1–3 միավորների միջակայքում միավորները, միջին միավորները՝ 4–6 միավոր, իսկ բարձր միավորները՝ 7–9 միավոր։ Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել IX միավորին, որը վերաբերում է ընդհանուր բնութագրերըպատասխանների հուսալիությունը.

Արդյունքների մշակում. Առաջին ընթացակարգը վերաբերում է առաջնային կամ «հում» գնահատականների ստացմանը: Այն իրականացնելու համար անհրաժեշտ է պատրաստել յուրաքանչյուր սանդղակի բանալիների մատրիցային ձևեր՝ հիմնվելով հարցաշարի ընդհանուր բանալի վրա: Դրա համար պատասխանների դատարկ թերթերում, որոնք նույնական են առարկաների կողմից օգտագործվողներին, «պատուհանները» կտրված են հարցի համարին և պատասխանի տարբերակին համապատասխանող բջիջներում: Այս եղանակով ստացված կաղապարները մեկ առ մեկ՝ սանդղակի հերթական համարին համապատասխան, դրվում են սովորողի կողմից լրացված պատասխանների թերթիկի վրա։ Կաղապարի «պատուհանների» հետ համընկնող նշանների (խաչերի) թիվը հաշվվում է։ Ստացված արժեքները մուտքագրվում են արձանագրության առաջնային գնահատման սյունակում:

Անհատականության պրոֆիլը

Կշեռքի համարը	Սկզբնական գնահատում	Ստանդարտ գնահատում, միավորներ
Կշեռքի համարը	Սկզբնական գնահատում

Երկրորդ ընթացակարգը ներառում է առաջնային միավորների վերածումը ստանդարտ միավորների 9 բալանոց սանդղակով՝ օգտագործելով աղյուսակը: Ստանդարտ գնահատումների ստացված արժեքները նշված են արձանագրության համապատասխան սյունակում՝ գծագրման միջոցով խորհրդանիշ(շրջանակ, խաչ և այլն) յուրաքանչյուր սանդղակի վրա ստանդարտ վարկանիշի արժեքին համապատասխան կետում: Նշված կետերը ուղիղ գծերով միացնելով՝ ստանում ենք անձի պրոֆիլի գրաֆիկական ներկայացում:

Ստացված արդյունքների մեկնաբանումը, հոգեբանական եզրակացությունները և առաջարկությունները պետք է տրվեն՝ հիմնվելով յուրաքանչյուր սանդղակի հարցերի էության ըմբռնման վրա, ուսումնասիրված գործոնների խորը կապերը միմյանց և այլ հոգեբանական և հոգեֆիզիոլոգիական բնութագրերի և նրանց դերի վրա մարդու վարքագծի մեջ: և գործունեություն։

FPI թեստի բանալին՝ միավորները պատերի վերածելով:

Բանալի.

Կշեռքի համարը	Սանդղակի անվանումը և հարցերի քանակը	Պատասխաններ՝ ըստ հարցերի թվերի
Կշեռքի համարը	Սանդղակի անվանումը և հարցերի քանակը
	Նևրոտիզմ 17	4, 5, 12, 15,22,26,31, 41,42,57,66,72,85,86, 89,105
	Ինքնաբուխ ագրեսիվություն 13	32, 35, 45, 50,64,73,77, 93,97,98, 103, 112, 114
	Դեպրեսիա 14	16,24,27,28, 30,40,48, 56,61,74,84,87,88, 100
	դյուրագրգռություն 11	6, 10,58,69,76,80,82, 102, 104,107, 110
	Հասարակականություն 15	2, 19,46,52,55,94, 106	3, 8,23,53, 67,71,79.113
	Պոզ 10	14,21,29.37,38,59,91, 95, 108, 111
	Ռեակտիվ ագրեսիվություն 10	13, 17, 18,36,39,43,65, 75,90, 98
	Ամաչկոտություն 10	9, 11,20,47,60,70,81, 83,109
	Բացություն 13	7,25,34,44,51,54,62, 63,68.78,92,96, 101
	Էքստրավերսիա-ինտրովերսիա 12	2,29,46,51,55,76,93, 95, 106, 110
	Զգացմունքային անկայունություն 14	24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85,87,88, 102, 112, 113
	Masculinism-feminism 15	18,29,33,50,52,58,59, 65,91, 104

Առաջնային գնահատականների վերածում ստանդարտի

Սկզբնական գնահատում

Ստանդարտ վարկանիշային սանդղակներ

FPI թեստի մեկնաբանություն և մեկնաբանություն

Կշեռքի համառոտ բացատրությունը.

I սանդղակը (նևրոտիզմ) բնութագրում է անհատի նևրոտիզմի մակարդակը։ Բարձր գնահատականները համապատասխանում են ասթենիկ տիպի արտահայտված նևրոտիկ համախտանիշին՝ հոգեսոմատիկ խանգարումներով։

II սանդղակը (ինքնաբուխ ագրեսիվություն) թույլ է տալիս բացահայտել և գնահատել ինտրոտենզիվ տիպի հոգեբուժությունը: Բարձր միավորները ցույց են տալիս բարձր մակարդակհոգեբուժություն, որը նախադրյալներ է ստեղծում իմպուլսիվ վարքագծի համար.

III սանդղակը (դեպրեսիվություն) հնարավորություն է տալիս ախտորոշել հոգեախտաբանական դեպրեսիվ համախտանիշին բնորոշ նշաններ։ Սանդղակի բարձր միավորները համապատասխանում են այս նշանների առկայությանը հուզական վիճակում, վարքագծում, սեփական անձի և սոցիալական միջավայրի նկատմամբ վերաբերմունքում:

IV սանդղակը (դյուրագրգռություն) թույլ է տալիս դատել հուզական կայունությունը: Բարձր միավորները ցույց են տալիս անկայուն հուզական վիճակ՝ հուզական արձագանքելու հակումով:

V սանդղակը (հասարակայնություն) բնութագրում է ինչպես պոտենցիալ հնարավորությունները, այնպես էլ սոցիալական գործունեության փաստացի դրսևորումները: Բարձր միավորները ցույց են տալիս հաղորդակցության ընդգծված անհրաժեշտության առկայությունը և այդ կարիքը բավարարելու մշտական պատրաստակամությունը:

VI սանդղակը (հավասարակշռություն) արտացոլում է սթրեսի դիմադրությունը: Բարձր միավորները ցույց են տալիս լավ պաշտպանվածություն սթրեսային գործոններից սովորական կյանքի իրավիճակներում՝ հիմնված ինքնավստահության, լավատեսության և ակտիվության վրա:

VII սանդղակը (ռեակտիվ ագրեսիվություն) նպատակ ունի բացահայտելու էքստրա-ինտենսիվ հոգեբուժության նշանների առկայությունը: Բարձր գնահատականները վկայում են հոգեպատմության բարձր մակարդակի մասին, որը բնութագրվում է սոցիալական միջավայրի նկատմամբ ագրեսիվ վերաբերմունքով և գերակայության ընդգծված ցանկությամբ:

VIII սանդղակը (ամաչկոտություն) արտացոլում է հակվածություն սթրեսային արձագանքին սովորական կյանքի իրավիճակներին, որոնք տեղի են ունենում պասիվ-պաշտպանական ձևով: Սանդղակի բարձր միավորները արտացոլում են անհանգստության, կոշտության և անորոշության առկայությունը, ինչը հանգեցնում է սոցիալական շփումների դժվարությունների:

IX սանդղակը (բացությունը) թույլ է տալիս բնութագրել ձեր վերաբերմունքը սոցիալական միջավայրի նկատմամբ և ինքնաքննադատության մակարդակը: Բարձր գնահատականները ցույց են տալիս վստահության և ինքնաքննադատության բարձր մակարդակ ունեցող մարդկանց հետ անկեղծ շփվելու ցանկություն: Այս սանդղակի վարկանիշները կարող են այս կամ այն չափով նպաստել սուբյեկտի պատասխանների անկեղծության վերլուծությանը այս հարցաշարի հետ աշխատելիս, որը համապատասխանում է այլ հարցաթերթիկների ստի սանդղակներին:

X սանդղակ (էքստրավերսիա - ինտրովերսիա): Սանդղակի բարձր միավորները համապատասխանում են արտահայտված էքստրավերտ անհատականությանը, ցածր միավորները՝ արտահայտված ինտրովերտ անհատականությանը։

Սանդղակ XI (էմոցիոնալ անկայունություն): Բարձր միավորները վկայում են հուզական վիճակի անկայունության մասին, որն արտահայտվում է տրամադրության հաճախակի փոփոխություններով, գրգռվածության բարձրացմամբ, դյուրագրգռությամբ և անբավարար ինքնակարգավորմամբ։ Ցածր միավորները կարող են բնութագրել ոչ միայն հուզական վիճակի բարձր կայունությունը որպես այդպիսին, այլև լավ ինքնատիրապետում:

Սանդղակ XII (առնականություն - ֆեմինիզմ). Բարձր միավորները ցույց են տալիս մտավոր գործունեության ընթացքը հիմնականում ըստ արական տեսակի, ցածրը՝ ըստ իգական տեսակի։

Ստացված արդյունքների մեկնաբանություն.

Կշեռք թիվ 1. Նևրոտիզմ.

Մարդկանց ամենատարածված բնութագրերը բարձր գնահատականներ«նևրոտիզմի» սանդղակում բարձր անհանգստությունը, գրգռվածությունը զուգորդվում են արագ հյուծվածության հետ: Այս հատկանիշները նրանց նմանեցնում են թույլ տեսակի նյարդային համակարգ ունեցող մարդկանց։

«Նևրոտիկ» գործոնի բարձր արժեքների դեպքում, ինչպես նյարդային համակարգի զգայուն տեսակի դեպքում, առաջատար հատկանիշը գրգռվածության շեմերի նվազումն է, զգայունության բարձրացումը: Արդյունքում աննշան և անտարբեր գրգռիչները հեշտությամբ առաջացնում են գրգռվածության և հուզմունքի բռնկումներ։

Սովորաբար, այն գործառույթները, որոնք նշվում են գրգռվածության բարձրացմամբ, բնութագրվում են հյուծվածության և հոգնածության ավելացմամբ: Հետևաբար, «նևրոտիկ» գործոնի բարձր արժեքներ ունեցող անհատների, ինչպես նաև նյարդային համակարգի թույլ տեսակի ունեցող անհատների գրգռվածության բարձրացումը զուգորդվում է հյուծվածության աճով, որն արտահայտվում է հուզմունքի պոռթկումների արագ մարման մեջ:

ունեցող անձանց համար ցածր գնահատականներ«Նևրոտիզմ» գործոնը բնութագրվում է հանգստությամբ, հեշտությամբ, հուզական հասունությամբ, սեփական անձի և այլ մարդկանց գնահատելու օբյեկտիվությամբ, պլանների և կապվածությունների հաստատակամությամբ: Նրանք ակտիվ են, ակտիվ, նախաձեռնող, հավակնոտ, հակված են մրցակցության և մրցակցության: Նրանք աչքի են ընկնում լրջությամբ ու իրատեսությամբ, իրականության լավ ըմբռնմամբ, իրենց նկատմամբ բարձր պահանջներով։ Նրանք իրենցից չեն թաքցնում սեփական թերություններն ու սխալները, չեն վրդովվում մանրուքներից, իրենց լավ են հարմարվում և պատրաստակամորեն ենթարկվում են խմբային նորմերին։

Ըստ երևույթին, վարքի ընդհանուր պատկերը բնութագրվում է ուժի և եռանդի զգացումով։ Առողջություն, ազատություն անհանգստությունից, նևրոտիկ կոշտությունից, ինքն իրեն և անձնական խնդիրները գերագնահատելուց և այլ մարդկանց կողմից դրանց հնարավոր մերժման մասին չափազանց անհանգստությունից:

Կշեռք թիվ 2. Ինքնաբուխ ագրեսիվություն.

Բարձր գնահատականներ«Ինքնաբուխ ագրեսիվության» սանդղակով «նշում են սոցիալական համապատասխանության բացակայությունը, չափավոր ինքնատիրապետումը և իմպուլսիվությունը: Ըստ երևույթին, դա պայմանավորված է մղումների անբավարար սոցիալականացումով, իրենց ցանկությունների բավարարումը զսպելու կամ հետաձգելու անկարողությամբ կամ չցանկությամբ: Այս անհատներն ունեն Սուր աֆեկտիվ փորձառությունների ուժեղ ցանկություն, որի բացակայության դեպքում գերակշռում է ձանձրույթի զգացումը: Խթանման և հուզիչ իրավիճակների անհրաժեշտությունը անտանելի է դարձնում իրենց ցանկությունները անմիջականորեն, առանց լրջորեն մտածելու դրա հետևանքների մասին նրանց գործողությունները, նրանք գործում են իմպուլսիվ և չմտածված, հետևաբար, նրանք չեն օգտվում իրենց բացասական պահվածքից, նրանք բազմիցս հանդիպում են նույն բնույթի դժվարությունների:

Մակերեսային շփումներով նրանք կարողանում են բարենպաստ տպավորություն թողնել ուրիշների վրա՝ սահմանափակումներից ազատության, հանգստության և ինքնավստահության շնորհիվ։ Նրանք շատախոս են, պատրաստակամորեն մասնակցում են կոլեկտիվ միջոցառումներին, արագ արձագանքում ցանկացած իրադարձության (հաղորդագրություններ, տեսարժան վայրեր, միջադեպեր և այլն), գտնում են նորություն և հետաքրքրություն նույնիսկ առօրյա մանր հարցերում։ Այնուամենայնիվ, զսպվածության և խոհեմության բացակայությունը կարող է հանգեցնել տարբեր ավելորդությունների (հարբեցողություն, պարապություն, սեփական պարտականությունների անտեսում), որոնք չեն կարող չվանել ուրիշներին: Ցածր վարկանիշներ«Ինքնաբուխ ագրեսիվության» սանդղակի վրա ցույց է տալիս սոցիալական պահանջների, համապատասխանության, համապատասխանության, զսպվածության, զգույշ վարքագծի հետ նույնականացման ավելացում, հնարավոր է` հետաքրքրությունների շրջանակի նեղացում և մղումների թուլացում: Այդպիսի մարդկանց ամեն ինչ ձանձրալի և անհետաքրքիր է թվում, նրանք անտարբեր են և հոգնել ամեն ինչից։ Նրանք ոչ մի գրավիչ բան չեն տեսնում այն իրադարձություններում, որոնք գերում են իրենց շրջապատողներին, ինչպես նաև չունեն իրենց նախասիրությունները։ Նրանք չեն սիրում փոփոխություններ, նրանք նոր բաներին մոտենում են զգուշությամբ և նախապաշարմունքներով, և նրանք ավելի շատ գնահատում են նվիրվածությունը, քան տաղանդը:

Կշեռք թիվ 3. Դեպրեսիա.

Բարձր գնահատականներ«Դեպրեսիվ» սանդղակով բնորոշ են ցածր տրամադրություն ունեցող մարդկանց, որոնք ընկղմված են իրենց սեփական փորձառությունների մեջ, նրանք կարող են համարվել ամբարտավան, անհասանելի, խուսափելով ավելորդ ինքնասիրությունից Օտարության և մռայլության արտաքին ճակատը գտնվում է զգայունության, հոգևոր արձագանքի, անձնազոհության մշտական պատրաստակամության մեջ, մտերիմ ընկերների մոտ կորցնում են իրենց կոշտությունն ու մեկուսացումը, դառնում են կենսուրախ, շատախոս, նույնիսկ կատակասեր և հումորիստներ Բիզնեսը բնութագրվում է ջանասիրությամբ, պարտաճանաչությամբ, զուգակցված համապատասխանությամբ և անվճռականությամբ, առանց վարանելու և անորոշության որոշում կայացնելու անկարողություն. առաջացնում է լիակատար անզորության և հյուծվածության զգացում.

Նրանք հատկապես զգայուն են ինտելեկտուալ սթրեսի նկատմամբ։ Նրանցից դժվար է երկարաժամկետ ինտելեկտուալ լարվածության հասնել։ Արագ հոգնելով՝ նրանք կորցնում են հոգեկան պրոցեսների կամավոր կառավարումը, դժգոհում են ընդհանուր ծանրության զգացումից, ծուլությունից, գլխի դատարկությունից, անտարբերությունից։

Այստեղ, ըստ երեւույթին, ազդում է տրամադրության նվազմանը ուղեկցող ընդհանուր հոգեմոմոտորային հետամնացությունը, որն արտահայտվում է նաև խոսքի և մտածողության դանդաղությամբ։ Նրանց հաճախ կշտամբում են դանդաղության, անարդյունավետության, համառության և վճռականության բացակայության համար: Ամենից հաճախ նրանք ի վիճակի չեն երկարաժամկետ կամային ջանքերի, հեշտությամբ կորչում են և ընկնում հուսահատության մեջ։ Կատարվածի մեջ տեսնում են միայն սխալներ ու սխալներ, իսկ ապագայում՝ անհաղթահարելի դժվարություններ։ Նրանք հատկապես ցավոտ են ապրում իրական անախորժությունների մեջ, չեն կարողանում դրանք հանել իրենց գլխից և նորից ու նորից իրենց մեղադրում են «բոլոր մահկանացու մեղքերի համար»: Անցյալի իրադարձություններ և իրական կյանք, անկախ դրանց բուն բովանդակությունից, առաջացնում են զղջում, անախորժությունների ու դժբախտությունների ճնշող կանխազգացում։

Ցածր վարկանիշներ«դեպրեսիվության» սանդղակով արտացոլում են բնական կենսուրախությունը, էներգիան և ձեռնարկատիրությունը: Այս խմբի սուբյեկտներն առանձնանում են իրենց հարստությամբ, հոգեկանի ճկունությամբ և բազմակողմանիությամբ, միջանձնային հարաբերություններում հեշտությամբ, ինքնավստահությամբ, տարբեր տեսակի գործողություններ կատարելու հաջողությամբ: ակտիվություն, խանդավառություն և վճռականություն, սակայն, արգելակման և իմպուլսների վերահսկման բացակայությունը կարող է հանգեցնել խախտված խոստումների, անհամապատասխանության, անփութության, ինչը հանգեցնում է ընկերների վստահության կորստի և դժգոհության:

Կշեռք թիվ 4. դյուրագրգռություն.

Հոգեկան վիճակների վատ ինքնակարգավորում, հաճախ անկարող է աշխատել, որը պահանջում է որոշակի լարվածություն, գործողությունների նկատմամբ վերահսկողության ավելի բարձր մակարդակ, կամային ջանքեր, կենտրոնացում և հանգստություն: Անորոշության բարձր աստիճան ունեցող իրավիճակները վատ են հանդուրժվում՝ դրանք համարելով դժվար հաղթահարելի: Նրանք հեշտությամբ մոլորվում են և ընկնում հուսահատության մեջ։ Սուր կերպով զգալով իրենց ձախողումը, նրանք կարող են, ինքնամեղադրական ռեակցիաների հետ մեկտեղ, թշնամություն դրսևորել ուրիշների նկատմամբ: Կոնֆլիկտային վարքագիծը սովորաբար տրավմատիկ փորձառություններից պաշտպանվելու ամենահաճախ ընտրված ձևն է: Ցուցադրականության գծերը կարելի է զուգակցել սոցիալական լայն շփումների շրջանակից դուրս գալու ցանկության հետ։

ունեցող անձինք բարձր գնահատականներԸստ «դյուրագրգռության» գործոնի՝ նրանք հակված են անկայունության, խուսափում են իրենց պարտականություններից, անտեսում են ընդհանուր ընդունված կանոնները, ջանք չեն գործադրում սոցիալական պահանջներին և մշակութային նորմերին համապատասխանելու համար, արհամարհում են բարոյական արժեքները և ընդունակ են անազնվության և ստելու՝ հանուն իրենց շահի։ .

«Դյուրագրգռության» գործոնի բարձր միավորներն ավելի բնորոշ են նևրոտիկ ռեակցիաների կայուն տիրույթ ունեցող անհատների համար, բայց կարող են դրսևորվել նաև հակասոցիալական փսիխոպաթների և հանցագործների մոտ: ունեցող անձանց համար ցածր արժեքներ«Դյուրագրգռության» գործոնը բնութագրվում է այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են պատասխանատվության զգացումը, բարեխիղճությունը և ամուր բարոյական սկզբունքները: Իրենց վարքագծում նրանք առաջնորդվում են պարտքի զգացումով, խստորեն պահպանում են էթիկական չափանիշները և միշտ ձգտում են կատարել սոցիալական պահանջները։ Այս անհատները խորապես պարկեշտ են ոչ թե այն պատճառով, որ վերահսկում են իրենց վարքը, այլ իրենց ներքին չափանիշների և իրենց նկատմամբ պահանջների պատճառով: Նրանք հարգում են բարոյական չափանիշները, ճշգրիտ և զգույշ են բիզնեսում, սիրում են կարգուկանոն ամեն ինչում, հարգում են օրենքները և չեն զբաղվում անազնիվ արարքներով, նույնիսկ եթե դա որևէ հետևանք չի սպառնում։ Բարձր բարեխղճությունը սովորաբար զուգորդվում է բարձր վերահսկողության և համամարդկային արժեքները քարոզելու ցանկության հետ: Այս գործոնը դրականորեն փոխկապակցված է կրթական հաջողությունների և սոցիալական ոլորտում ձեռքբերումների մակարդակի հետ: Այն բնորոշ է այն անձանց, ում մասնագիտությունը պահանջում է ճշգրտություն, նվիրվածություն և բարեխղճություն՝ ադմինիստրատորներ, իրավաբաններ, նոտարներ, սրբագրիչներ և այլն։

Կշեռք թիվ 5. Հասարակականություն.

Համար բարձր արժեքներՄարդամոտության գործոնը բնութագրվում է հուզական դրսևորումների հարստությամբ և պայծառությամբ, վարքի բնականությամբ և հեշտությամբ, համագործակցելու պատրաստակամությամբ, մարդկանց նկատմամբ զգայուն, ուշադիր վերաբերմունքով, բարությամբ և բարությամբ: Նման մարդիկ շփվող են, ունեն շատ մտերիմ ընկերներ, իսկ ընկերական հարաբերություններում նրանք հոգատար են, արձագանքող, ջերմ հարաբերություններում, միշտ ակտիվ մասնակցություն են ցուցաբերում իրենց ընկերների ճակատագրին, գիտեն նրանց փորձառությունների, ուրախությունների և մտահոգությունների մասին: Նրանք իրենք են անհանգստանում և ուրախանում նրանց հետ, ակտիվորեն օգնում են ուրիշներին և եռանդուն մասնակցություն են ունենում նրանց անձնական կյանքում: Նրանք ունեն ընկերների և ծանոթների լայն շրջանակ և հեշտությամբ են շփվում մարդկանց հետ։ Մարդիկ ձգվում են դեպի իրենց, բոլորն իրենց ընկերակցությամբ իրենց հարմարավետ ու հանգիստ են զգում։ Նրանք իրենք իրենց ավելի լավ են զգում հանրության մեջ, ձանձրանում են միայնակ, ընկերություն են փնտրում, պատրաստակամորեն մասնակցում են խմբային բոլոր գործողություններին, սիրում են աշխատել և հանգստանալ թիմում:

Համար ցածր արժեքներ«Սոցիալականություն» գործոնը բնութագրվում է այնպիսի գծերով, ինչպիսիք են սառնությունը, ձևականությունը միջանձնային հարաբերություններ. Շփվողականության գործոնով ցածր միավորներ ունեցող անձինք խուսափում են մտերմությունից, չեն հետաքրքրվում ուրիշների կյանքով և աջակցում են միայն արտաքին հարաբերությունների ձևերին: Մարդկանց ընկերակցությունը նրանց չի գրավում, սիրում են մենակություն, ծանրաբեռնված են շփումներով և շփումներով, նախընտրում են «շփվել» գրքերի և իրերի հետ։ Սեփական նախաձեռնությամբ նրանք ոչ մեկի հետ չեն շփվում, բացի իրենց անմիջական ընտանիքից։

Կշեռք թիվ 6. Հավասարակշռություն .

Բարձր գնահատականներ«Հավասարակշռության» գործոնի համաձայն, դրանք ցույց են տալիս ներքին լարվածության բացակայությունը, կոնֆլիկտներից ազատությունը, ինքն իրենից և հաջողություններից բավարարվածությունը և նորմերին և պահանջներին հետևելու պատրաստակամությունը:

Ցածր վարկանիշներըստ «հավասարակշռության» գործոնի, դրանք ցույց են տալիս անհամապատասխանության վիճակ, անհանգստություն, դրայվների նկատմամբ վերահսկողության կորուստ և վարքի ընդգծված անկազմակերպություն:

IN անկեղծ պատմություններանքնության, քրոնիկական հոգնածության և հյուծվածության, սեփական թերարժեքության և անկարողության, անօգնականության, ուժի կորստի, կենտրոնանալու անկարողության, սեփական փորձառությունները հասկանալու, անտանելի մենակության զգացման և շատ այլ բողոքներ: Նման մարդկանց մյուսները բնութագրում են որպես կոնֆլիկտային, համառ, մեկուսացված և անկարգապահ վարքագծի մեջ: Համապատասխանության և կարգապահության բացակայությունը նրանց վարքի ամենատարածված արտաքին հատկանիշն է: Խանգարված վարքագծի բարձր մակարդակ ունեցող անձանց ավելի մանրամասն անհատական բնութագիրը կարելի է ստանալ այս գործոնը ձևավորող ավելի ցածր մակարդակի գնահատականներից:

Կշեռք թիվ 7. Ռեակտիվ ագրեսիվություն .

Բարձր գնահատականներվկայում են բարոյական թերարժեքության, ավելի բարձր սոցիալական զգացմունքների բացակայության մասին։

Հպարտության, պարտքի, սիրո, ամոթի զգացում և այլն: այդպիսի մարդկանց համար՝ դատարկ խոսքեր։ Նրանք անտարբեր են գովասանքի ու պատժի նկատմամբ, անտեսում են պարտականությունները և բարոյական ու էթիկական չափանիշները:

Հոգևոր հետաքրքրությունների նվազման հետ մեկտեղ կենսական մղումները ուժեղանում են: Այս թեստ հանձնողները առանձնանում են զգայական հաճույքների ու հաճույքների հանդեպ մեծ սիրով։ Հաճույքի փափագ և հուզմունքներավելի ուժեղ, քան ցանկացած ուշացումներ կամ սահմանափակումներ: Նրանք ձգտում են իրենց ցանկությունների անհապաղ, հրատապ բավարարմանը, անկախ ուրիշների հանգամանքներից և ցանկություններից: Քննադատությունն ու սեփական անձի հասցեին դիտողությունները ընկալվում են որպես անձնական ազատության ոտնձգություն։ Նրանք թշնամական զգացմունքներ են ապրում այն անհատների նկատմամբ, ովքեր գոնե որոշ չափով փորձում են վերահսկել իրենց վարքը և ստիպել նրանց մնալ սոցիալապես ընդունելի սահմաններում:

Չնայած ցանկությունների առաջացման բուռն հույզերին և բավարարվածության ձեռքբերման ակտիվությանը, նրանց ցանկությունները անկայուն են: Հագեցվածությունը արագորեն ի հայտ է գալիս ձանձրույթի և գրգռվածության զգացումով: Նախկինում պատրաստ լինելով ամեն ինչի՝ իրենց կիրքը բավարարելու համար, նրանք հանկարծ դառնում են սառը կամ դաժան: Նրանք առանձնահատուկ հաճույք են ստանում իրենց ուժը ցուցադրելուց և տանջելու սիրելիներին, որոնց բարեհաճությունը նրանք վերջերս այդքան ջանասիրաբար փնտրում էին:

Ծայրահեղ եսասիրությունն ու եսասիրությունը պայմանավորում են նրանց բոլոր արարքներն ու վարքը: Ձեր բավարարելու համար սեփական ցանկություններըև ամբիցիաները, նրանք պատրաստ են մեծ ջանք ու եռանդ ծախսել, բայց հարկ չեն համարում կատարել իրենց պարտավորությունները այլ մարդկանց հանդեպ։

Ցածր վարկանիշներ«Ռեակտիվ ագրեսիվության» սանդղակի վրա ցույց է տալիս ավելի մեծ նույնականացում սոցիալական նորմերի, համապատասխանության, համապատասխանության, համեստության, կախվածության և, հնարավոր է, շահերի նեղ շրջանակի հետ: Այս սանդղակի ցածր միավորներ ունեցող անձինք ոչ ակտիվ են, կաշկանդված, երկչոտ, փափուկ և գոհ են այն ամենից, ինչն արդեն հասանելի է և հասանելի: Իրենց գործունեության մեջ նրանք չունեն հաստատակամություն և հաստատակամություն, հատկապես զուտ անձնական նպատակներին հասնելու համար: Նրանք հնազանդ են, զիջող, չափազանց հեշտությամբ համաձայնվում են ուժի և հեղինակության հետ, միշտ պատրաստ են լսել և ընդունել խորհուրդներ տարեց կամ փորձառու մարդուց, սեփական գործունեությունը անբավարար է:

Կշեռք թիվ 8. Ամաչկոտություն.

Բարձր գնահատականներըստ գործոնի ցույց են տալիս անվճռականություն և ինքնավստահություն: Նման մարդիկ վախենում են ամեն ինչից, խուսափում են ռիսկային իրավիճակներից, անսպասելի իրադարձություններին դիմավորում են անհանգստությամբ, ցանկացած փոփոխությունից միայն անախորժություններ են սպասում։

Որոշում կայացնելու անհրաժեշտության առաջ կանգնելով՝ նրանք կա՛մ չափից դուրս տատանվում են, կա՛մ երկար ժամանակ հետաձգում են այն և չեն սկսում այն իրականացնել։ Շարժառիթների ու տատանումների պայքարի փուլը ձգձգվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ անհնար է անցնել որոշման։

Հաղորդակցության մեջ նրանք ամաչկոտ են, կաշկանդված, ամաչկոտ, փորձում են ցույց չտալ, մնալ ստվերում և ոչ մի բանի չմիջամտել։ Խոշոր ընկերություններից խուսափում են հին, վստահելի ընկերների նեղ շրջանակից, քան լայն շփումը:

ունեցող անձինք ցածր վարկանիշներԸստ «ամաչկոտության» գործոնի՝ նրանք համարձակ են, վճռական, հակված ռիսկի և չեն մոլորվում անծանոթ բաների ու հանգամանքների առջև։ Նրանք արագ որոշումներ են կայացնում և անմիջապես սկսում են դրանք իրականացնել, չգիտեն, թե ինչպես սպասել համբերատար, չեն կարող հանդուրժել ուշացումներն ու տատանումները, երկակիությունն ու երկիմաստությունը: Թիմում նրանք իրենց պահում են ազատ, անկախ, նույնիսկ որոշ չափով լկտիաբար, ազատություն են վերցնում, սիրում են ամեն ինչի խառնվել և միշտ տեսադաշտում են։

Այս գործոնի ցածր միավորները հայտնաբերվում են այն մարդկանց մոտ, որոնց մասնագիտությունը կապված է ռիսկի հետ (ակրոբատներ, օդաչուներ, մրցարշավի վարորդներ, հրշեջներ, կասկադյորներ և այլն):

Կշեռք թիվ 9. Բացություն.

Այս սանդղակը թույլ է տալիս գնահատել արդյունքների հավաստիությունը և որոշ չափով ուղղել եզրակացությունը։ Ընդհանրապես ընդունված է, որ եթե առարկան այս մասշտաբով (առաջնային ցուցանիշներ) հավաքում է 8-ից 10 միավոր, ապա այս արդյունքը ցույց է տալիս նրա համարժեք արձագանքը թեստի ընթացակարգին, նվազագույն սուբյեկտիվ խեղաթյուրումներով պատասխանելու պատրաստակամությունը:

Կշեռք թիվ 10. Extroversion - ինտրովերսիա:

Բարձր գնահատականներ«Էքստրավերսիա - ինտրովերսիա» սանդղակով բնորոշ են էքստրավերտ, ակտիվ, հավակնոտ անհատներին, ովքեր ձգտում են սոցիալական ճանաչման և առաջնորդության, ովքեր չեն ամաչում, երբ մարդիկ ուշադրություն են դարձնում նրանց վրա, ովքեր դժվարություններ չեն ունենում շփման մեջ, շփումներ հաստատելիս և պատրաստակամորեն ստանձնել առաջատար դերեր ուրիշների հետ հարաբերություններում: Այս մարդիկ ունեն սոցիալական մեծ ճարտարություն, աշխույժ խոսք, բարձր ակտիվություն, հմտորեն գնահատում են հարաբերությունները թիմում և գիտեն, թե ինչպես օգտագործել այլ մարդկանց սեփական նպատակներին հասնելու համար: Նրանք մեծ նշանակություն են տալիս սոցիալական հաջողություններին և ամեն կերպ ձգտում են հանրության կողմից ճանաչվել իրենց անձնական արժանիքները, ինչը կարող է առաջացնել այն մարդկանց դժգոհությունը, ում հետ նրանք գործ ունեն։

Ցածր վարկանիշներԻնտրովերսիայի սանդղակի վրա ցույց են տալիս շփումների դժվարություններ և լայն հաղորդակցության հետ չառնչվող գործունեության ցանկություն: Ինտրովերտ սուբյեկտները հարկադիր շփման իրավիճակներում հեշտությամբ պարտվում են մտքի խաղաղություն. Թերևս այդ պատճառով նրանք փորձում են հարաբերություններում հեռավորություն պահպանել։ Սակայն նրանց վրա չի ազդում իրենց լքվածությունը, նրանք պարզապես փորձում են մնալ ստվերում՝ չմիջամտելով որևէ բանի և չպարտադրելով իրենց տեսակետը։ Նրանց բնորոշ չեն հավակնություններն ու ինտրիգները, հարգում են ուրիշների իրավունքները, գնահատում են մարդկանց անհատականությունն ու ինքնատիպությունը և կարծում են, որ յուրաքանչյուրն ունի իր տեսակետի իրավունքը.

Նրանք մեծ ուշադրություն են դարձնում աշխատանքին, դրանում տեսնում են կյանքի իմաստը, գնահատում են պրոֆեսիոնալիզմն ու հմտությունը, իսկ լավ կատարված աշխատանքը համարում են անձնական վարձատրություն։

Կշեռք թիվ 11. Զգացմունքային անկայունություն.

Բարձր գնահատականներԸստ «էմոցիոնալ անկայունության» գործոնի, դրանք ցույց են տալիս նուրբ հոգևոր կազմակերպվածություն, զգայունություն, խոցելիություն, արտիստիկություն և շրջակա միջավայրի գեղարվեստական ընկալում: Այս գործոնով բարձր գնահատական ունեցող անհատները չեն կարող հանդուրժել կոպիտ խոսքերը, կոպիտ մարդկանց կամ կոպիտ աշխատանքը: Իրական կյանքը նրանց հեշտությամբ ցավ է պատճառում: Նրանք փափուկ են, կանացի, ընկղմված ֆանտազիայի, պոեզիայի և երաժշտության մեջ; «կենդանական» կարիքները նրանց չեն հետաքրքրում։ Չնայած վարքագծով նրանք քաղաքավարի են, քաղաքավարի և նուրբ, բայց թիմից առանձնահատուկ սիրով փորձում են անհարմարություններ չպատճառել այլ մարդկանց:

«Էմոցիոնալ անկայունության» գործոնի բարձր միավորները կարող են կապված լինել անհամապատասխանության, անհանգստության, ազդակների նկատմամբ վերահսկողության կորստի և վարքագծի խիստ անկազմակերպության հետ: Ցածր վարկանիշներըստ գործոնի՝ դրանք հանդիպում են էմոցիոնալ առումով հասուն, ֆանտազիաների ոչ հակված, սթափ ու իրատեսորեն մտածող մարդկանց մոտ։ Նրանց հետաքրքրությունները նեղ են ու միատեսակ, չեն հետաքրքրվում սուբյեկտիվ ու հոգևոր արժեքներով, արվեստը չի գրավում նրանց, գիտությունը ձանձրալի է թվում, չափից դուրս վերացական և կյանքից բաժանված։ Իրենց վարքագծում նրանք առաջնորդվում են վստահելի, իսկապես շոշափելի արժեքներով և ոչինչ չեն անում առանց անձնական շահի: Այլ մարդկանց և նրանց հաջողությունները գնահատվում են նյութական հարստությամբ և պաշտոնական դիրքով: Թեև հաղորդակցության մեջ նրանք չունեն նրբանկատություն և նրբանկատություն, նրանք վայելում են համակրանքն ու հարգանքը մարդկանց կողմից, նրանց կոպտությունն ու կոշտությունը հաճախ չեն վիրավորում, այլ դեպի իրենց են գրավում, նրանք դրանում տեսնում են ոչ թե դառնության դրսևորումներ, այլ անմիջականություն. Նրանց բնորոշ է ներքին լարվածության բացակայությունը, կոնֆլիկտներից ազատվածությունը, իրենցից և իրենց հաջողություններից բավարարվածությունը, նորմերին ու պահանջներին հետևելու պատրաստակամությունը:

Կշեռք թիվ 12. Առնականություն - կանացիություն:

Բարձր գնահատականներ«առնականություն-կանացիություն» սանդղակի վրա ցույց է տալիս քաջությունը, ձեռնարկատիրությունը, ինքնահաստատման ցանկությունը, ռիսկի դիմելու հակումը և առանց բավարար մտքի և հիմնավորման արագ, վճռական գործողություններ ձեռնարկելու:

Նման մարդկանց շահերը նեղ են ու գործնական, դատողությունները՝ սթափ ու իրատեսական, վարքագծից զուրկ է ինքնատիպությունն ու ինքնատիպությունը։ Նրանք փորձում են խուսափել բարդ, շփոթեցնող իրավիճակներից և անտեսում են երանգներն ու կիսատոնները: Նրանք վատ են հասկանում իրենց և ուրիշների վարքագծի իրական դրդապատճառները, խոնարհվում են իրենց թուլությունների նկատմամբ, հակված չեն մտորումների և ներքնատեսության, սիրում են զգայական հաճույքները և հավատում են ուժին, ոչ թե արվեստին:

ունեցող անձինք ցածր գնահատականներսանդղակի վրա զգայուն են, հակված են անհանգստանալու, փափուկ, զիջող, վարքով համեստ, բայց ոչ ինքնագնահատականով: Նրանք ունեն բազմազան, վատ տարբերակված հետաքրքրություններ, զարգացած երևակայություն, ֆանտազիայի տենչ և գեղագիտական ուսումնասիրություններ. Նրանք հետաքրքրություն են ցուցաբերում փիլիսոփայական, բարոյական, էթիկական և գաղափարական խնդիրների նկատմամբ և երբեմն ցուցաբերում են չափից ավելի զբաղվածություն անձնական խնդիրներով, հակվածություն դեպի ներքնաբանություն և ինքնաքննադատություն։ Անձնական խնդիրների և փորձառությունների այս կլանումը ոչ նևրոտիկ է, ոչ էլ մանկական: Նրանք մեծ հետաքրքրություն ունեն մարդկանց և միջանձնային հարաբերությունների նրբությունների նկատմամբ, ինչպես նաև հասկանում են մարդկային վարքի շարժիչ ուժերը: Նրանց պահվածքը զուրկ է քաջությունից, վճռականությունից և հաստատակամությունից: Նրանք խուսափում են մրցակցությունից, հեշտությամբ հանձնվում են, ընդունում են օգնությունն ու աջակցությունը։ Նրանք կարողանում են ճշգրիտ զգալ այլ մարդկանց, գիտեն, թե ինչպես արտահայտել իրենց մտքերը հուզականորեն, հետաքրքրել այլ մարդկանց իրենց խնդիրներով և նրբանկատորեն, առանց ճնշման, գրավել նրանց իրենց կողմը:

Կշեռքներ:էքստրավերսիա - ինտրովերսիա, նևրոտիկիզմ - կայունություն

Թեստի նպատակը

Հարցաթերթիկը Գ. Էյզենկի կողմից մշակված տեխնիկա է` անձի անհատական հոգեբանական հատկությունների ախտորոշման համար:

Հարցաշարը բաղկացած է 70 հարցից, որոնցից 24-ը ուղղված են էքստրավերտիայի ախտորոշմանը, 24-ը՝ նևրոտիկիզմի ախտորոշմանը, 2-ը քողարկող հարց է, թեմայի վերաբերյալ որևէ տեղեկություն չեն տրամադրում։ Եվ վերջապես, մնացած 20 հարցերը կազմում են այսպես կոչված «ստի սանդղակը», որի հիմնական խնդիրն է էքստրավերտիայի և նևրոտիկ սանդղակների վրա սուբյեկտի պատասխանների հավաստիության մասին տեղեկատվություն տրամադրել։

Փորձարկման հրահանգներ

Ձեզ խնդրում են պատասխանել ձեր սովորական վարքագծին վերաբերող հարցերին: Փորձեք պատկերացնել բնորոշ իրավիճակներև տվեք առաջին «բնական» պատասխանը, որը գալիս է ձեր մտքին:

Եթե համաձայն եք պնդման հետ, ապա դրեք «+» (այո), եթե ոչ, ապա դրեք «-» նշանը (ոչ, եթե դժվարանում եք պատասխանել, ապա դրեք «?» Պատասխանեք արագ և ճշգրիտ: Հիշեք, որ չկան «լավ» կամ «վատ» պատասխաններ:

Փորձարկում

1. Կցանկանա՞ք սահմանափակել ձեր ծանոթների շրջանակը միայն մի քանի ընտրված մարդկանցով:
2. Գերադասում եք ինքներդ գործել, այլ ոչ թե պլանավորել ուրիշների գործողությունները:
3. Միշտ արագ գտնու՞մ եք համապատասխան արձագանք Ձեր հասցեին հնչող քննադատական դիտողությանը։
4. Հաճա՞խ եք երազում անհնարին բաների մասին։
5. Մանկության տարիներին դուք անմիջապես և առանց վիճելու այն ամենը, ինչ ձեզանից պահանջվում էր:
6. Ձեզ բնորոշ է արդյոք արագ և վստահ գործելը։
7. Երբևէ ունե՞ք հիասթափության սուր զգացում:
8. Դուք երբեմն հետաձգո՞ւմ եք վաղվան այն, ինչ պետք է անել այսօր:
9. Ձեր աշխատանքը սովորական և պրոզաիկ համարու՞մ եք։
10. Հաճա՞խ եք «սարքից դուրս»:
11. Հակված ե՞ք մտածել ձեր անցյալի մասին:
12. Եթե ինչ-որ բան եք խոստացել, մի՞շտ եք պահում ձեր խոսքը, անկախ ամեն ինչից:
13. Ձեզ դուր է գալիս շրջապատված լինել մարդկանցով:
14. Դուք հակված ե՞ք որոշ չափով երկչոտ լինելու այլ սեռի ներկայացուցիչների ներկայությամբ:
15. Դուք երբևէ բարկանո՞ւմ եք:
16. Հաճա՞խ եք միայնակ զգում:
17. Հակված ե՞ք հուզիչ լինել:
18. Հաճա՞խ եք իմանում, որ շատ ուշ եք որոշում կայացրել։
19. Դուք լիովին զերծ եք բոլոր նախապաշարմունքներից:
20. Կարո՞ղ ես քեզ շատ պարտաճանաչ անվանել:
21. Ձեզ դուր է գալիս կատակ խաղալ ուրիշների հետ:
22. Պատահու՞մ է, որ դուք ծիծաղով եք արձագանքում անպարկեշտ կատակի։
23. Նկատո՞ւմ եք, որ հաճախ դժվար է ձեզ համար կենտրոնանալը:
24. Ձեզ թվում է, որ չափից դուրս նյարդային և ներքուստ լարված եք:
25. Երբ կրիտիկական պահն ավարտվում է, սովորաբար քեզ թվում է, թե ինչ-որ բան այլ կերպ պետք է անեիր:
26. Երբ խաղում ես մեկի հետ, ուզու՞մ ես հաղթել:
27. Դուք Ձեր զբաղմունքը համարում եք Ձեզ համար շատ կարևոր և թանկ բան:
28. Հաճա՞խ եք դժվարանում ձեր մտքերը հավաքել բարդ զրույցից առաջ:
29. Դուք միշտ գոհ եք, երբ ձեր չսիրած մարդը արժանի հաջողության է հասնում:
30. Պատահու՞մ է, որ մտքերի ներհոսքը խանգարում է քեզ քնել:
31. Հակված ե՞ք երբեմն պարծենալու:
32. Կենսուրախ ընկերությունում Ձեզ հանգիստ և անկաշկանդ եք զգում:
33. Ձեզ դուր է գալիս տրվել երազներին:
34. Հաճա՞խ եք զգում հոգնած և անտարբեր՝ առանց որևէ հատուկ պատճառի:
35. Արդյո՞ք ձեր բոլոր սովորությունները դրական են:
36. Պատահե՞լ է, որ դու ցանկանաս մենակ մնալ:
37. Արդյո՞ք ձեզ համար սովորական է ավելի քիչ խոսել, քան մյուսները հասարակության մեջ:
38. Դուք երբեմն էներգիայով լեցուն եք, իսկ երբեմն՝ անտարբեր:
39. Դուք միշտ անմիջապես արձագանքո՞ւմ եք անձնական բնույթի նամակներին:
40. Կարելի՞ է քեզ շատախոս անվանել։
41. Դուք երբեմն ունենում եք մտքեր, որոնց մասին ամաչում եք պատմել ուրիշներին:
42. Շա՞տ եք դժբախտ, երբ հնարավորություն չունեք շփվելու շատերի հետ:
43. Ձեզ դուր է գալիս մասնակցել այնպիսի գործողությունների, որոնք պահանջում են արագություն և վճռականություն:
44. Հաճա՞խ եք հիշում ձեր կյանքի վառ դրվագները։
45. Պատահու՞մ է, որ դուք վիճում եք այնպիսի բաների մասին, որոնց մասին շատ քիչ գիտեք:
46. Պատահու՞մ է, որ չես կարողանում ազատվել նյարդայնացնող մտքերից։
47. Շրջապատողները քեզ համարում են աշխույժ և աշխույժ մարդ:
48. Երբեմն սիրում եք բամբասե՞լ:
49. Հե՞շտ եք նեղանում։
50. Երբևէ պատահե՞լ է, որ սուտ ասես:
51. Դուք հակվո՞ւմ եք առաջնորդի դեր ստանձնել համատեղ գործողություններում:
52. Ձեզ անհոգ կանվանեի՞ք:
53. Երբևէ ունեցե՞լ եք ֆինանսական դժվարություններ:
54. Ունե՞ք այնպիսի անհանգստության շրջաններ, որ չեք կարող երկար նստել մեկ տեղում:
55. Դուք Ձեզ կենսուրախ մարդ համարու՞մ եք։
56. Երբևէ ուշացե՞լ ես:
57. Դուք երբեմն հանկարծակի ողորմելի և դժբախտ եք զգում:
58. Դուք զգում եք մեղքի որոշ զգացումներ:
59. Դուք հակված եք տրամադրության հաճախակի փոփոխություններին:
60. Ձեզ դուր է գալիս շատ հասարակական գործունեություն:
61. Պատահու՞մ է, որ կորցնում ես ինքնատիրապետումը:
62. Դուք երբեմն հանկարծակի անպատճառ ուրախություն կամ տխրություն եք զգում:
63. Դժվա՞ր է ձեզ համար լիովին ազատ զգալ հանգիստ ընկերությունում:
64. Հաճա՞խ եք վեր կենում և փոխում ձեր տրամադրությունը:
65. Կգնա՞ք կինոթատրոն առանց տոմսի, եթե հաստատ համոզված լինեք, որ ձեզ չեն ստուգի։
66. Սիրու՞մ եք աշխատանք, որը պահանջում է կենտրոնացում փոքր մանրամասների վրա:
67. Փորձո՞ւմ եք խուսափել հանրային հանձնարարություններ կատարելուց։
68. Հաճա՞խ անհանգստությունները ձեզ անքնություն են պատճառում:
69. Բոլոր այն մարդկանցից, ում ճանաչում եք, կա՞ն մարդիկ, ում իսկապես չեք սիրում:
70. Դուք հակված եք լինել առաջինը, ում հետ շփվում եք օտար?

Փորձարկման արդյունքների մշակում և մեկնաբանում

Թեստի բանալին

+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 +
0 E- E+ E+ N+ L+ E+ 0 L- E+ N+ 0
10 N+ L+ E+ E- L- N+ N+ N+ L+ E- 10
20 E+ L- N+ N+ N+ L- E- N+ L+ N+ 20
30 L- E+ N+ N+ L+ 0 E- N+ L+ E+ 30
40 L- E+ E+ N+ L- N+ E+ L- N+ L- 40
50 E+ E+ L- N+ E+ L- N+ N+ N+ E+ 50
60 L- N+ E- N+ L- E- E- N+ L- E+ 60

E - էքստրավերսիա;
. N - նևրոտիկիզմ;
. L - ստի սանդղակ;
. 0 - քողարկման հարցեր:

Բանալին համապատասխանող պատասխանի համար տրվում է երկու միավոր՝ «?»-ի համար: - մեկ միավոր, չհամապատասխանելու համար՝ 0 միավոր։

Թեստի արդյունքների մեկնաբանություն

Թեստի արդյունքների մեկնաբանումն իրականացվում է անհատի հոգեբանական բնութագրերի հիման վրա, որոնք համապատասխանում են կոորդինատային մոդելի այս կամ այն քառակուսին, հաշվի առնելով անհատական հոգեբանական հատկությունների արտահայտման աստիճանը և ստացված տվյալների հուսալիության աստիճանը:

Անհրաժեշտության դեպքում՝ ախտորոշել աշխատողի հոգեկան վիճակն ու հատկությունները, որոնք առաջնային նշանակություն ունեն սոցիալական, մասնագիտական հարմարվողականության և վարքագծի կարգավորման գործընթացի համար։

FPI հարցաթերթիկ

Հրահանգներ

Կան մի շարք հայտարարություններ, որոնցից յուրաքանչյուրը ենթադրում է ձեզ հետ կապված հարց, թե արդյոք այս հայտարարությունը համապատասխանում է կամ չի համապատասխանում ձեր վարքի որոշ հատկանիշներին, անհատական գործողություններին, մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունքին, կյանքի հայացքներին և այլն:

Եթե կարծում եք, որ նման նամակագրություն կա, ապա պատասխանեք «այո», հակառակ դեպքում պատասխանեք «ոչ»: Գրանցեք ձեր պատասխանը ձեր ունեցած պատասխանների թերթիկի վրա՝ վանդակում տեղադրելով խաչ, որը համապատասխանում է հարցաթերթի հայտարարության թվին և ձեր պատասխանի տեսակին:

Բոլոր հարցերի պատասխանները պետք է տրվեն։

Ուսումնասիրության հաջողությունը մեծապես կախված է նրանից, թե որքան ուշադիր է առաջադրանքը կատարվում:

Ոչ մի դեպքում չպետք է փորձեք ձեր պատասխաններով ավելի լավ տպավորություն թողնել ինչ-որ մեկի վրա, քանի որ ոչ մի պատասխան չի գնահատվում որպես լավ կամ վատ: Դուք չպետք է երկար մտածեք յուրաքանչյուր հարցի մասին, այլ փորձեք հնարավորինս արագ որոշել, թե երկու պատասխաններից որն է, թեև շատ հարաբերական, այնուամենայնիվ ավելի մոտ է ճշմարտությանը: Դուք չպետք է ամաչեք, եթե որոշ հարցեր չափազանց անձնական են թվում, քանի որ ուսումնասիրությունը չի տալիս յուրաքանչյուր հարցի և պատասխանի վերլուծություն, այլ հիմնված է միայն մեկ և մյուս տեսակի պատասխանների քանակի վրա:

Բացի այդ, դուք պետք է իմանաք, որ անհատական հոգեբանական ուսումնասիրությունների արդյունքները, ինչպես բժշկականը, լայն քննարկման ենթակա չեն։

Փորձարկում

Հայտարարության հարց	Պատասխանել
Հայտարարության հարց	Այո՛	Ոչ
1. Ես ուշադիր կարդացել եմ հրահանգները և պատրաստ եմ անկեղծորեն պատասխանել հարցաթերթիկի բոլոր հարցերին:
2. Երեկոները նախընտրում եմ զվարճանալ զվարճալի ընկերությունում (հյուրեր, դիսկոտեկ, սրճարան և այլն)
3. Ինչ-որ մեկին ճանաչելու իմ ցանկությունը միշտ խանգարում է նրան, որ ինձ համար դժվար է հարմար թեմա գտնել զրույցի համար։
4. Ես հաճախ եմ գլխացավեր ունենում
5. Երբեմն ես բաբախյուն եմ զգում քունքերիս մեջ և պուլսացիա՝ պարանոցիս:
6. Ես արագ կորցնում եմ ինքնատիրապետումը, բայց նաև արագ հավաքվում եմ ինձ:
7. Պատահում է, որ ես ծիծաղում եմ անպարկեշտ կատակի վրա։
8. Ես խուսափում եմ հարցեր տալուց եւ նախընտրում եմ այլ կերպ պարզել այն, ինչ ինձ պետք է։
9. Ես նախընտրում եմ սենյակ չմտնել, քանի դեռ համոզված չեմ, որ իմ ներկայությունն աննկատ կմնա։
10. Ես կարող եմ այնքան զայրանալ, որ պատրաստ եմ կոտրել այն ամենը, ինչ ձեռքս է հասնում:
11. Ես անհարմար եմ զգում, եթե ինձ շրջապատող մարդիկ ինչ-ինչ պատճառներով սկսում են ուշադրություն դարձնել ինձ վրա:
12. Երբեմն զգում եմ, որ սիրտս սկսում է անկանոն աշխատել կամ սկսում է այնպես բաբախել, որ կարծես պատրաստ է դուրս թռչել կրծքիցս։
13. Չեմ կարծում, որ հնարավոր կլինի ներել վիրավորանքը
14. Չեմ կարծում, որ չարին չարությամբ պետք է պատասխանել, և ես միշտ հետևում եմ դրան
15. Եթե ես նստած լինեի, հետո հանկարծ կանգնեցի, տեսողությունս մթնում է, իսկ գլխումս գլխապտույտ է լինում։
16. Ես գրեթե ամեն օր մտածում եմ այն մասին, թե որքան ավելի լավ կլիներ իմ կյանքը, եթե ինձ չպատճառեին անհաջողությունները:
17. Իմ գործողություններում ես երբեք չեմ ենթադրում, որ մարդկանց կարելի է լիովին վստահել:
18. Ես կարող եմ դիմել ֆիզիկական ուժի, եթե ինձ պետք է պաշտպանել իմ շահերը:
19. Ես հեշտությամբ կարող եմ ուրախացնել ամենաձանձրալի ընկերությանը
20. Ես հեշտությամբ ամաչում եմ
21. Ես ընդհանրապես չեմ վիրավորվում, եթե մեկնաբանություններ են արվում իմ աշխատանքի կամ անձամբ իմ մասին:
22. Ես հաճախ զգում եմ, որ իմ ձեռքերն ու ոտքերը թմրում են կամ սառչում:
23. Ես անհարմար եմ այլ մարդկանց հետ շփվելիս։
24. Երբեմն ես զգում եմ ճնշված և դժբախտ առանց որևէ ակնհայտ պատճառի:
25. Երբեմն դու ցանկություն չունես որևէ բան անելու։
26. Երբեմն ես զգում եմ, որ շնչահեղձ եմ լինում, կարծես շատ ծանր աշխատանք եմ կատարում:
27. Ինձ թվում է, որ կյանքում շատ բաներ սխալ եմ արել։
28. Ինձ թվում է, որ ուրիշները հաճախ ծիծաղում են ինձ վրա:
29. Ես սիրում եմ առաջադրանքները, երբ կարողանում ես գործել առանց շատ մտածելու:
30. Ես հավատում եմ, որ շատ պատճառներ ունեմ իմ ճակատագրից շատ գոհ չլինելու համար:
31. Ես հաճախ ախորժակ չունեմ
32. Փոքր ժամանակ ես ուրախ էի, եթե ծնողները կամ ուսուցիչները պատժում էին մյուս երեխաներին:
33. Ես սովորաբար վճռական եմ և արագ եմ գործում:
34. Ես միշտ չէ, որ ճշմարտությունն եմ ասում
35. Ես հետաքրքրությամբ դիտում եմ, երբ ինչ-որ մեկը փորձում է դուրս գալ տհաճ իրավիճակից։
36. Ես հավատում եմ, որ բոլոր միջոցները լավ են, եթե անհրաժեշտ է պնդել սեփական ուժերը
37. Այն, ինչ անցել է, ինձ շատ չի անհանգստացնում
38. Ես չեմ կարող պատկերացնել մի բան, որն արժե ապացուցել ձեր բռունցքներով:
39. Ես չեմ խուսափում հանդիպել այն մարդկանց հետ, ովքեր, ինձ թվում է, վիճաբանություն են փնտրում ինձ հետ:
40. Երբեմն թվում է, թե ես ոչնչի համար լավ չեմ:
41. Ինձ թվում է, որ անընդհատ ինչ-որ լարվածության մեջ եմ, և ինձ համար դժվար է հանգստանալ
42. Ես հաճախ ցավեր եմ ունենում ստամոքսի փոսում և տարբեր տհաճ սենսացիաներ ստամոքսում
43. Եթե ընկերս վիրավորված է, ես փորձում եմ վրեժ լուծել վիրավորողից
44. Երբեմն ես ուշանում էի նշանակված ժամից
45. Իմ կյանքում պատահել է, որ ինչ-ինչ պատճառներով թույլ եմ տվել ինձ տանջել կենդանուն
46. Երբ հանդիպում եմ հին ծանոթի, պատրաստ եմ ուրախությունից նետվել նրա վզին։
47. Երբ ես ինչ-որ բանից վախենում եմ, բերանս չորանում է, ձեռքերս և ոտքերս դողում են:
48. Ես հաճախ այնպիսի տրամադրություն ունեմ, որ հաճույքով ոչինչ չէի տեսնի և չէի լսի
49. Երբ ես գնում եմ քնելու, ես սովորաբար քնում եմ մի քանի րոպեի ընթացքում:
50. Ինձ հաճույք է պատճառում, ինչպես ասում են, ուրիշների քիթը քսելը նրանց սխալների մեջ։
51. Երբեմն ես կարող եմ պարծենալ
52. Ակտիվորեն մասնակցում եմ հասարակական միջոցառումների կազմակերպմանը
53. Հաճախ է պատահում, որ դուք պետք է այլ կողմ նայեք՝ անցանկալի հանդիպումից խուսափելու համար
54. Ի պաշտպանությունս, ես երբեմն հորինում էի բաներ:
55. Ես գրեթե միշտ շարժուն եմ և ակտիվ
56. Ես հաճախ կասկածում եմ, թե արդյոք իմ զրուցակիցներին իսկապես հետաքրքրում է այն, ինչ ես ասում եմ:
57. Երբեմն ես հանկարծ զգում եմ, որ քրտինքով եմ պատված
58. Եթե ես իսկապես բարկանամ մեկի վրա, կարող եմ հարվածել նրան:
59. Ինձ այնքան էլ չի հետաքրքրում, եթե ինչ-որ մեկն ինձ վատ է վերաբերվում:
60. Ես սովորաբար դժվարանում եմ վիճել իմ ծանոթ մարդկանց հետ:
61. Ես անհանգստանում և անհանգստանում եմ նույնիսկ հնարավոր ձախողման մտքից:
62. Ես չեմ սիրում իմ բոլոր ընկերներին
63. Ես մտքեր ունեմ, որոնցից պետք է ամաչեմ։
64. Չգիտեմ ինչու, բայց երբեմն ցանկություն կա փչացնել այն, ինչ հիանում է:
65. Ես նախընտրում եմ ստիպել որևէ մեկին անել այն, ինչ ինձ անհրաժեշտ է, քան խնդրել նրան անել դա:
66. Ես հաճախ անհանգիստ շարժում եմ ձեռքս կամ ոտքս
67. Ես նախընտրում եմ անվճար երեկո անցկացնել՝ անելով այն, ինչ սիրում եմ, քան զվարճանալ զվարճալի ընկերությունում
68. Ընկերության մեջ ինձ այլ կերպ եմ պահում, քան տանը:
69. Երբեմն, առանց մտածելու, ես կասեմ մի բան, որի մասին ավելի լավ կլիներ լռել:
70. Ես վախենում եմ ուշադրության կենտրոնում դառնալ նույնիսկ ծանոթ ընկերությունում:
71. Ես շատ քիչ լավ ընկերներ ունեմ
72. Երբեմն լինում են ժամանակաշրջաններ, երբ վառ լույսը, վառ գույները, ուժեղ աղմուկը ցավալիորեն տհաճ սենսացիաներ են առաջացնում իմ մեջ, չնայած տեսնում եմ, որ դա չի ազդում այլ մարդկանց վրա։
73. Ընկերության մեջ ես հաճախ ունենում եմ ինչ-որ մեկին վիրավորելու կամ բարկացնելու ցանկություն
74. Երբեմն մտածում եմ, որ ավելի լավ է չծնվեմ, հենց որ պատկերացնեմ, թե որքան տարբեր դժվարություններ կարող եմ ունենալ կյանքում։
75. Եթե ինչ-որ մեկն ինձ լրջորեն վիրավորի, նա կստանա այն, ինչին արժանի է ամբողջությամբ:
76. Ես չեմ մանրացնում խոսքերը, եթե դրանք ինձ զայրացնում են
77. Ես սիրում եմ հարց տալ կամ պատասխանել այնպես, որ զրուցակիցը շփոթվի
78. Ես հետաձգում էի մի բան, որը պետք էր անմիջապես անել
79. Ես չեմ սիրում կատակներ կամ զվարճալի պատմություններ պատմել:
80. Ամենօրյա դժվարություններն ու անհանգստությունները հաճախ ինձ հավասարակշռությունից հանում են:
81. Ես չգիտեմ, թե ինչ անել, երբ հանդիպում եմ մի մարդու, ով ընկերությունում է, որտեղ ես անհարմար եմ վարվել
82. Ցավոք, ես այն մարդկանցից եմ, ովքեր բուռն են արձագանքում նույնիսկ կյանքի մանրուքներին:
83. Ես ամաչկոտ եմ զգում, երբ խոսում եմ մեծ լսարանի առջև:
84. Տրամադրությունս բավականին հաճախ է փոխվում
85. Ես ավելի արագ եմ հոգնում, քան շրջապատող մարդկանցից շատերը:
86. Եթե ես ինչ-որ բանից շատ հուզված կամ նյարդայնացած եմ, ես դա զգում եմ ամբողջ մարմնով
87. Ինձ անհանգստացնում են տհաճ մտքերը, որոնք ներխուժում են իմ գլխում:
88. Ցավոք, ո՛չ ընտանիքս, ո՛չ ընկերներս ինձ չեն հասկանում։
89. Եթե այսօր սովորականից քիչ քնեմ, վաղը հանգիստ չեմ զգա:
90. Ես փորձում եմ ինձ պահել այնպես, որ ուրիշները վախենան իմ դժգոհությունն առաջացնել:
91. Ես վստահ եմ իմ ապագայի վրա
92. Երբեմն ես էի եղել իմ շրջապատի մեկի վատ տրամադրության պատճառը
93. Ես դեմ չեմ ծիծաղել ուրիշների վրա
94. Ես այն մարդկանցից եմ, ովքեր «խոսքերը չեն մանրացնում».
95. Ես պատկանում եմ այն մարդկանց, ովքեր ամեն ինչ անլուրջ են վերաբերվում
96. Դեռահաս տարիքում ես հետաքրքրություն էի ցուցաբերում տաբու թեմաներով:
97. Երբեմն ինչ-ինչ պատճառներով ես վիրավորում եմ իմ սիրելիներին
98. Ես հաճախ եմ կոնֆլիկտներ ունենում ուրիշների հետ նրանց համառության պատճառով:
99. Ես հաճախ եմ զղջում իմ արարքների համար:
100. Ես հաճախ եմ բացակայում
101. Չեմ հիշում, որ առանձնապես տխրել եմ մի մարդու անհաջողություններից, ում տանել չեմ կարողանում:
102. Ես հաճախ շատ արագ նյարդայնանում եմ ուրիշներից:
103. Երբեմն, ինձ համար անսպասելիորեն, ես սկսում եմ վստահորեն խոսել այն բաների մասին, որոնց մասին իրականում քիչ գիտեմ:
104. Ես հաճախ այնպիսի տրամադրություն ունեմ, որ պատրաստ եմ ցանկացած պատճառով պայթել։
105. Ես հաճախ զգում եմ անքնություն և հոգնածություն:
106. Ես սիրում եմ խոսել մարդկանց հետ և միշտ պատրաստ եմ խոսել ինչպես ծանոթների, այնպես էլ անծանոթների հետ
107. Ցավոք, ես հաճախ շատ արագ եմ դատում այլ մարդկանց:
108. Առավոտյան սովորաբար արթնանում եմ լավ տրամադրությամբ և հաճախ սկսում սուլել կամ բզզալ:
109. Ես վստահ չեմ կարևոր հարցերի լուծման մեջ, նույնիսկ շատ մտածելուց հետո:
110. Ստացվում է, որ վեճի ժամանակ ես ինչ-ինչ պատճառներով փորձում եմ ավելի բարձր խոսել, քան իմ հակառակորդը
111. Հիասթափությունները ինձ ուժեղ և տեւական զգացմունքներ չեն առաջացնում:
112. Պատահում է, որ ես հանկարծ սկսում եմ կրծել շուրթերս կամ կրծել եղունգներս։
113. Ես ինձ ամենաերջանիկ եմ զգում, երբ մենակ եմ
114. Երբեմն այնքան եք ձանձրանում, որ ցանկանում եք, որ բոլորը վիճեն միմյանց հետ։ Խնդրում ենք ստուգել, արդյոք բոլոր հարցերին տրվել են պատասխաններ

Շնորհակալություն ձեր պատասխանների համար:

FPI թեստի բանալին (անհատականության հետազոտության տեխնիկա)

Նկարագրություն

Անհատականության հարցաշարը ստեղծվել է հիմնականում կիրառական հետազոտությունների համար՝ հաշվի առնելով այնպիսի հայտնի հարցաշարերի կառուցման և օգտագործման փորձը, ինչպիսիք են 16PF, MMPI, EPI և այլն:

Հարցաթերթի սանդղակները ձևավորվում են գործոնային վերլուծության արդյունքների հիման վրա և արտացոլում են փոխկապակցված գործոնների մի շարք: Հարցաշարը նախատեսված է ախտորոշելու վիճակները և անհատականության գծերը, որոնք առաջնային նշանակություն ունեն սոցիալական հարմարվողականության և վարքագծի կարգավորման գործընթացի համար:

FPI-ի հարցաշարը պարունակում է 12 սանդղակ: Հարցաթերթիկի հարցերի ընդհանուր թիվը 114 է:

Մեկ (առաջին) հարցը ներառված չէ սանդղակներից ոչ մեկում, քանի որ այն թեստային է։ Հարցաթերթի I–IX սանդղակները հիմնական են, կամ հիմնական, իսկ X–XII-ը՝ ածանցյալ, ինտեգրող: Ստացված սանդղակները կազմված են հիմնական սանդղակների հարցերից և երբեմն նշանակվում են ոչ թե թվերով, այլ համապատասխանաբար E, N և M տառերով:

Ուսումնասիրությունը կարող է իրականացվել անհատապես կամ մի խումբ առարկաների հետ: Վերջին դեպքում անհրաժեշտ է, որ նրանցից յուրաքանչյուրն ունենա ոչ միայն անձնական պատասխանի ձևաթուղթ, այլ նաև առանձին հարցաշար՝ ցուցումներով։ Փորձարկման առարկաները պետք է տեղադրվեն այնպես, որ աշխատանքի ընթացքում միմյանց չխանգարեն:

Կշեռքների նկարագրությունը

I սանդղակը (նևրոտիզմ) բնութագրում է անհատի նևրոտիզմի մակարդակը։ Բարձր գնահատականները համապատասխանում են ասթենիկ տիպի ընդգծված նևրոտիկ համախտանիշին՝ զգալի հոգեսոմատիկ խանգարումներով։

II սանդղակը (ինքնաբուխ ագրեսիվություն) թույլ է տալիս բացահայտել և գնահատել ինտրոտենզիվ տիպի հոգեբուժությունը: Բարձր միավորները վկայում են հոգեպատմության բարձր մակարդակի մասին, ինչը նախադրյալներ է ստեղծում իմպուլսիվ վարքագծի համար։

Այս սանդղակի վարկանիշները կարող են այս կամ այն չափով նպաստել սուբյեկտի պատասխանների անկեղծության վերլուծությանը այս հարցաշարի հետ աշխատելիս, որը համապատասխանում է այլ հարցաթերթիկների ստի սանդղակներին:

X սանդղակ (էքստրավերսիա-ինտրովերսիա). Սանդղակի բարձր միավորները համապատասխանում են արտահայտված էքստրավերտ անհատականությանը, ցածր միավորները՝ արտահայտված ինտրովերտ անհատականությանը։

Սանդղակ XII (առնականություն-ֆեմինիզմ). Բարձր միավորները ցույց են տալիս մտավոր գործունեության ընթացքը հիմնականում ըստ արական տեսակի, ցածրը՝ ըստ իգական տեսակի։

Արդյունքների մշակում

Առաջին ընթացակարգը վերաբերում է առաջնային կամ «հում» գնահատականների ստացմանը: Այն իրականացնելու համար անհրաժեշտ է պատրաստել յուրաքանչյուր սանդղակի բանալիների մատրիցային ձևեր՝ հիմնվելով հարցաշարի ընդհանուր բանալի վրա: Դրա համար պատասխանների դատարկ թերթերում, որոնք նույնական են առարկաների կողմից օգտագործվողներին, «պատուհանները» կտրված են հարցի համարին և պատասխանի տարբերակին համապատասխանող բջիջներում: Այս եղանակով ստացված կաղապարները մեկ առ մեկ՝ սանդղակի հերթական համարին համապատասխան, դրվում են սովորողի կողմից լրացված պատասխանների թերթիկի վրա։ Կաղապարի «պատուհանների» հետ համընկնող նշանների (խաչերի) թիվը հաշվվում է։ Ստացված արժեքները մուտքագրվում են դասի արձանագրության առաջնային գնահատման սյունակում:

Երկրորդ ընթացակարգը ներառում է առաջնային գնահատականների վերածումը ստանդարտ գնահատականների ինը բալանոց սանդղակով՝ օգտագործելով աղյուսակը: Ստանդարտ գնահատումների ստացված արժեքները նշվում են արձանագրության համապատասխան սյունակում՝ յուրաքանչյուր սանդղակի վրա ստանդարտ գնահատման արժեքին համապատասխանող կետում կիրառելով նշան (շրջանակ, խաչ և այլն): Նշված կետերը ուղիղ գծերով միացնելով՝ ստանում ենք անձի պրոֆիլի գրաֆիկական պատկեր։

Արդյունքների վերլուծությունը պետք է սկսել սուբյեկտների կողմից լրացված բոլոր պատասխանների թերթիկները վերանայելով՝ պարզաբանելով, թե ինչ պատասխան է տրվել առաջին հարցին:

Եթե պատասխանը բացասական է, ինչը նշանակում է, որ առարկան չի ցանկանում անկեղծորեն պատասխանել առաջադրված հարցերին, ապա ուսումնասիրությունը պետք է համարվի ձախողված:

Եթե առաջին հարցի պատասխանը դրական է, ապա հետազոտության արդյունքները մշակելուց հետո մանրակրկիտ ուսումնասիրվում է անձի պրոֆիլի գրաֆիկական ներկայացումը, և ընդգծվում են բոլոր բարձր և ցածր միավորները: Ցածր միավորները ներառում են 1–3 միավորների միջակայքում միավորները, միջին միավորները՝ 4–6 միավոր, իսկ բարձր միավորները՝ 7–9 միավոր։

Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել IX սանդղակի վարկանիշին, որը կարևոր է պատասխանների ընդհանուր հավաստիության համար:

Թեստի բանալին

Կշեռքի համարը	Սանդղակի անվանումը և հարցերի քանակը	Պատասխաններ՝ ըստ հարցերի թվերի
Կշեռքի համարը	Սանդղակի անվանումը և հարցերի քանակը	Այո՛	Ոչ
Ի	Նևրոտիզմ 17	4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105	49
II	Ինքնաբուխ ագրեսիվություն 13	32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 98, 103, 112, 114	99
III	Դեպրեսիա 14	16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100	–
IV	դյուրագրգռություն 11	6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, 110	–
Վ	Հասարակականություն 15	2, 19, 46, 52, 55, 94, 106	3, 8, 23, 53, 67, 71, 79, 113
VI	Պոզ 10	14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111	–
VII	Ռեակտիվ ագրեսիվություն 10	13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98
VIII	Ամաչկոտություն 10	9, 11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109	33
IX	Բացություն 13	7, 25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68, 78, 92, 96, 101	–
X	Էքստրովերսիա-ինտրովերսիա 12	2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, 110	20,87
XI	Զգացմունքային անկայունություն 14	24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 102, 112, 113	59
XII	Masculinism-feminism 15	18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104	16, 20, 31, 47, 84

Առաջնային գնահատականների վերածում ստանդարտի

Սկզբնական գնահատում	Ստանդարտ վարկանիշային սանդղակներ
Սկզբնական գնահատում	Ի	II	III	IV	Վ	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII
0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
1	1	1	3	3	1	1	3	3	1	1	2	1
2	4	3	4	4	1	2	4	5	1	1	3	1
3	4	4	4	5	1	3	5	6	2	2	4	1
4	5	5	5	6	2	4	6	6	3	3	4	1
5	5	5	6	7	2	5	7	7	3	4	5	2
6	6	7	6	7	3	6	8	7	4	4	6	3
7	7	8	7	8	4	8	9	9	5	6	7	5
8	7	8	7	8	4	8	9	9	5	6	7	5
9	8	8	8	9	5	9	9	9	6	7	8	6
10	8	9	8	9	5	9	9	9	8	8	8	8
11	8	9	8	9	6	–	–	–	8	9	8	8
12	8	9	9	–	7	–	–	–	9	9	9	9
13	9	9	9	–	8	–	–	–	9	–	9	9
14	9	–	9	–	9	–	–	–	–	–	9	9
15	9	–	–	–	–	–	–	–	–	–	–	9
16	9	–	–	–	–	–	–	–	–	–	–	–
17	9	–	–	–	–	–	–	–	–	–	–	–

Արդյունքի մեկնաբանություն

Ցածր միավորները ներառում են 1–3 միավորների միջակայքում միավորները, միջին միավորները՝ 4–6 միավոր, իսկ բարձր միավորները՝ 7–9 միավոր։ Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել IX սանդղակի վարկանիշին, որը կարևոր է պատասխանների ընդհանուր հավաստիության համար:

I սանդղակ - նևրոտիկիզմ

I սանդղակը (նևրոտիզմ) բնութագրում է անհատի նևրոտիզմի մակարդակը։

Բարձր գնահատականները համապատասխանում են ասթենիկ տիպի ընդգծված նևրոտիկ համախտանիշին՝ զգալի հոգեսոմատիկ խանգարումներով։ «Նևրոտիզմի» սանդղակում բարձր միավորներ ունեցող անձանց ամենատարածված բնութագրիչները բարձր անհանգստությունն են, գրգռվածությունը զուգորդված արագ հյուծվածության հետ: Այս հատկանիշները նրանց նմանեցնում են թույլ տեսակի նյարդային համակարգ ունեցող մարդկանց։

«Նևրոտիկ» գործոնի բարձր արժեքների դեպքում, ինչպես նյարդային համակարգի թույլ տեսակի դեպքում, առաջատար հատկանիշը գրգռվածության շեմերի նվազումն է և զգայունության բարձրացումը: Արդյունքում, աննշան և անտարբեր գրգռիչները հեշտությամբ առաջացնում են գրգռվածության և հուզմունքի ոչ ադեկվատ կատաղի պոռթկումներ:

Սովորաբար, այն գործառույթները, որոնք նշվում են գրգռվածության բարձրացմամբ, բնութագրվում են հյուծվածության և հոգնածության ավելացմամբ: Հետևաբար, «նևրոտիկ» գործոնի բարձր արժեք ունեցող անհատների, ինչպես նաև նյարդային համակարգի թույլ տեսակի ունեցող անհատների գրգռվածության բարձրացումը զուգորդվում է հյուծվածության բարձրացմամբ, որը դրսևորվում է հուզմունքի պոռթկումների, արցունքների արագ մարմամբ։ զայրույթ և անցողիկ թուլություն.

«Նևրոտիկ» գործոնի վրա ցածր միավորներ ունեցող անհատներին բնորոշ է հանգստությունը, հեշտությունը, հուզական հասունությունը, իրենց և այլ մարդկանց գնահատելու օբյեկտիվությունը, պլանների և կապվածությունների հաստատակամությունը: Նրանք ակտիվ են, ակտիվ, նախաձեռնող, հավակնոտ, հակված են մրցակցության և մրցակցության: Նրանք աչքի են ընկնում լրջությամբ ու իրատեսությամբ, իրականության լավ ըմբռնմամբ, իրենց նկատմամբ բարձր պահանջներով։ Նրանք իրենցից չեն թաքցնում սեփական թերություններն ու սխալները, չեն վրդովվում մանրուքներից, իրենց լավ են հարմարվում և պատրաստակամորեն ենթարկվում են խմբային նորմերին։

Ըստ երևույթին, վարքագծի ընդհանուր պատկերը բնութագրվում է ուժի, եռանդի, առողջության, անհանգստությունից ազատության, նևրոտիկ կոշտության, իր և անձնական խնդիրների գերագնահատումից և այլ մարդկանց կողմից դրանց հնարավոր մերժման մասին չափազանց անհանգստությունից:

Սանդղակ II - ինքնաբուխ ագրեսիվություն

II սանդղակը (ինքնաբուխ ագրեսիվություն) թույլ է տալիս բացահայտել և գնահատել ինտրոտենզիվ տիպի հոգեբուժությունը:

Բարձր գնահատականները վկայում են հոգեպատմության բարձր մակարդակի մասին, ինչը նախադրյալներ է ստեղծում իմպուլսիվ վարքի, սոցիալական համապատասխանության բացակայության և թույլ ինքնատիրապետման համար: Ըստ երևույթին, դա պայմանավորված է մղումների անբավարար սոցիալականացումով, սեփական ցանկությունների բավարարումը զսպելու կամ հետաձգելու անկարողությամբ կամ չցանկանալով: Այս անհատները սուր աֆեկտիվ փորձառությունների մեծ ցանկություն ունեն, որոնց բացակայության դեպքում գերակշռում է ձանձրույթի զգացումը: Խթանման և հուզիչ իրավիճակների անհրաժեշտությունը անտանելի է դարձնում ցանկացած ուշացում: Նրանք ձգտում են անմիջապես բավարարել իրենց ցանկությունները անմիջական վարքագծով, առանց լրջորեն մտածելու իրենց գործողությունների հետեւանքների մասին՝ գործում են իմպուլսիվ ու չմտածված։ Հետևաբար, նրանք չեն օգտվում իրենց բացասական փորձից, նրանք բազմիցս հանդիպում են նույն բնույթի դժվարությունների.

Մակերեսային շփումներով նրանք կարողանում են բարենպաստ տպավորություն թողնել ուրիշների վրա՝ սահմանափակումներից ազատության, հանգստության և ինքնավստահության շնորհիվ։ Նրանք շատախոս են, պատրաստակամորեն մասնակցում են կոլեկտիվ միջոցառումներին, վառ են արձագանքում տեղի ունեցող ցանկացած իրադարձության (հաղորդագրություններ, տեսարժան վայրեր, միջադեպեր և այլն), նորություն և հետաքրքրություն են գտնում նույնիսկ առօրյա մանր հարցերում: Այնուամենայնիվ, զսպվածության և խոհեմության բացակայությունը կարող է հանգեցնել տարբեր ավելորդությունների (հարբեցողություն, պարապություն, սեփական պարտականությունների անտեսում), որոնք չեն կարող չվանել ուրիշներին: Ցածր միավորները «ինքնաբուխ ագրեսիվության» սանդղակում ցույց են տալիս սոցիալական պահանջների, համապատասխանության, համապատասխանության, զսպվածության, զգուշավոր պահվածքի, հնարավոր է շահերի շրջանակի նեղացում և մղումների թուլացում: Այդպիսի մարդկանց ամեն ինչ ձանձրալի և անհետաքրքիր է թվում, նրանք անտարբեր են և հոգնել ամեն ինչից։ Նրանք ոչ մի գրավիչ բան չեն տեսնում այն իրադարձություններում, որոնք գերում են իրենց շրջապատողներին, ինչպես նաև չունեն իրենց նախասիրությունները։ Նրանք չեն սիրում փոփոխություններ, նրանք նոր բաներին մոտենում են զգուշությամբ և նախապաշարմունքներով, և նրանք ավելի շատ գնահատում են նվիրվածությունը, քան տաղանդը:

III սանդղակ - դեպրեսիա

III սանդղակը (դեպրեսիվություն) հնարավորություն է տալիս ախտորոշել հոգեախտաբանական դեպրեսիվ համախտանիշին բնորոշ նշաններ։

Սանդղակի բարձր միավորները համապատասխանում են այս նշանների առկայությանը հուզական վիճակում, վարքագծում, սեփական անձի և սոցիալական միջավայրի նկատմամբ վերաբերմունքում: «Դեպրեսիվության» սանդղակի բարձր միավորները բնորոշ են տրամադրության ցածր մակարդակ ունեցող անձանց: Անընդհատ մռայլ, մռայլ, ցանկապատված, սեփական փորձառությունների մեջ ընկղմված, նրանք թշնամանք և գրգռում են առաջացնում ուրիշների մեջ: Նրանց կարող են համարել ամբարտավան, անհասանելի և խուսափել շփումից՝ չափից դուրս ինքնասիրության պատճառով: Այնուամենայնիվ, մեկուսացման և մռայլության արտաքին ճակատի հետևում թաքնված է զգայունությունը, հոգևոր արձագանքը և անձնազոհության մշտական պատրաստակամությունը: Մտերիմ ընկերների մտերիմ շրջապատում նրանք կորցնում են իրենց արգելքներն ու մեկուսացումը, կենդանանում, դառնում կենսուրախ, շատախոս, նույնիսկ կատակասեր ու կատակերգու: Բիզնեսում նրանց բնորոշ է աշխատասիրությունը, բարեխիղճությունը, նվիրվածությունը՝ զուգորդված համապատասխանության և անվճռականության հետ, առանց վարանելու և անորոշության որոշում կայացնելու անկարողությունը: Նրանց համար ցանկացած գործունեություն դժվար է, տհաճ, ընթանում է ավելորդ հոգեկան սթրեսի զգացումով, արագ հոգնում է, առաջացնում է լիակատար անզորության և հյուծվածության զգացում։

Նրանք հատկապես զգայուն են ինտելեկտուալ սթրեսի նկատմամբ։ Նրանցից դժվար է երկարաժամկետ ինտելեկտուալ լարվածության հասնել։ Արագ հոգնելով՝ նրանք կորցնում են հոգեկան պրոցեսների կամավոր կառավարումը, դժգոհում են ընդհանուր ծանրության զգացումից, «ծուլությունից», գլխի դատարկությունից, վերածվում անտարբերության։

Այստեղ, ըստ երեւույթին, ազդում է տրամադրության նվազմանը ուղեկցող ընդհանուր հոգեմոմոտորային հետամնացությունը, որն արտահայտվում է նաև խոսքի և մտածողության դանդաղությամբ։ Նրանց հաճախ կշտամբում են դանդաղության, անարդյունավետության, համառության և վճռականության բացակայության համար: Ամենից հաճախ նրանք ի վիճակի չեն երկարաժամկետ կամային ջանքերի, հեշտությամբ կորչում են և ընկնում հուսահատության մեջ։ Կատարվածի մեջ տեսնում են միայն սխալներ ու սխալներ, իսկ ապագայում՝ անհաղթահարելի դժվարություններ։ Նրանք հատկապես ցավոտ են ապրում իրական անախորժությունների մեջ, չեն կարողանում դրանք հանել իրենց գլխից և նորից ու նորից իրենց մեղադրում են «բոլոր մահկանացու մեղքերի համար»: Անցյալի և ներկա կյանքի իրադարձությունները, անկախ դրանց իրական բովանդակությունից, առաջացնում են զղջում, անախորժությունների և դժբախտությունների ճնշող կանխազգացում։

Դեպրեսիայի սանդղակի ցածր միավորները արտացոլում են բնական կենսուրախությունը, էներգիան և ձեռնարկատիրությունը: Այս խմբի սուբյեկտներն առանձնանում են հարստությամբ, հոգեկանի ճկունությամբ և բազմակողմանիությամբ, միջանձնային հարաբերություններում հեշտությամբ, ինքնավստահությամբ, տարբեր տեսակի գործունեության հաջողությամբ, որոնք պահանջում են ակտիվություն, ոգևորություն և վճռականություն: Այնուամենայնիվ, կաշկանդվածության բացակայությունը և սեփական ազդակների նկատմամբ վերահսկողության բացակայությունը կարող են հանգեցնել մակերեսայնության, խոստումները չկատարելու, անհետևողականության, անզգուշության, ինչը հանգեցնում է ընկերների վստահության կորստի և դժգոհության:

IV սանդղակ – դյուրագրգռություն

IV սանդղակը (դյուրագրգռություն) թույլ է տալիս դատել հուզական կայունությունը:

Հոգեկան վիճակների վատ ինքնակարգավորում, հաճախ անկարող է աշխատել, որը պահանջում է որոշակի լարվածություն, գործողությունների նկատմամբ վերահսկողության ավելի բարձր մակարդակ, կամային ջանքեր, կենտրոնացում և հանգստություն: Անորոշության բարձր աստիճան ունեցող իրավիճակները վատ են հանդուրժվում՝ դրանք համարելով դժվար հաղթահարելի: Նրանք հեշտությամբ մոլորվում են և ընկնում հուսահատության մեջ։ Սուր կերպով զգալով իրենց ձախողումը, նրանք կարող են, ինքնամեղադրական ռեակցիաների հետ մեկտեղ, թշնամություն դրսևորել ուրիշների նկատմամբ: Կոնֆլիկտային վարքագիծը, որպես կանոն, տրավմատիկ փորձառություններից պաշտպանության ամենահաճախ ընտրված ձևն է: Ցուցադրականության գծերը կարելի է զուգակցել սոցիալական լայն շփումների շրջանակից դուրս գալու ցանկության հետ։

Բարձր միավորները ցույց են տալիս անկայուն հուզական վիճակ՝ հուզական արձագանքելու հակումով: «Դյուրագրգռության» գործոնով բարձր միավորներ ունեցող անձինք հակված են անկայունության, խուսափում են իրենց պարտականություններից, անտեսում են ընդհանուր ընդունված կանոնները, ջանք չեն գործադրում սոցիալական պահանջներին և մշակութային նորմերին համապատասխանելու համար, արհամարհում են բարոյական արժեքները և ունակ են անազնվության և ստելու իրենց սեփական անձին: օգուտ.

«Դյուրագրգռության» գործոնի բարձր միավորներն ավելի բնորոշ են նևրոտիկ ռեակցիաների կայուն տիրույթ ունեցող անհատների համար, բայց կարող են դրսևորվել նաև հակասոցիալական փսիխոպաթների և հանցագործների մոտ: «Դյուրագրգռության» գործոնի ցածր արժեք ունեցող անհատներին բնորոշ են այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են պատասխանատվության զգացումը, բարեխիղճությունը և ամուր բարոյական սկզբունքները: Իրենց վարքագծում նրանք առաջնորդվում են պարտքի զգացումով, խստորեն պահպանում են էթիկական չափանիշները և միշտ ձգտում են կատարել սոցիալական պահանջները։ Այս անհատները խորապես պարկեշտ են ոչ թե այն պատճառով, որ վերահսկում են իրենց վարքը, այլ իրենց ներքին չափանիշների և իրենց նկատմամբ պահանջների պատճառով: Նրանք հարգում են բարոյական չափանիշները, ճշգրիտ և զգույշ են բիզնեսում, սիրում են կարգուկանոն ամեն ինչում, հարգում են օրենքները և չեն զբաղվում անազնիվ արարքներով, նույնիսկ եթե դա որևէ հետևանք չի սպառնում։ Բարձր բարեխղճությունը սովորաբար զուգորդվում է բարձր վերահսկողության և համամարդկային արժեքները քարոզելու ցանկության հետ: Այս գործոնը դրականորեն փոխկապակցված է կրթական հաջողությունների և սոցիալական ոլորտում ձեռքբերումների մակարդակի հետ: Այն բնորոշ է այն անձանց, ում մասնագիտությունը պահանջում է ճշգրտություն, նվիրվածություն և բարեխղճություն՝ ադմինիստրատորներ, իրավաբաններ, նոտարներ, սրբագրիչներ և այլն։

V սանդղակ – մարդամոտություն

V սանդղակը (հասարակայնություն) բնութագրում է ինչպես պոտենցիալ հնարավորությունները, այնպես էլ սոցիալական գործունեության փաստացի դրսևորումները:

Բարձր միավորները ցույց են տալիս հաղորդակցության ընդգծված անհրաժեշտության առկայությունը և այդ կարիքը բավարարելու մշտական պատրաստակամությունը: «Սոցիալականության» գործոնի բարձր արժեքները բնութագրվում են հուզական դրսևորումների հարստությամբ և պայծառությամբ, վարքի բնականությամբ և հեշտությամբ, համագործակցելու պատրաստակամությամբ, մարդկանց նկատմամբ զգայուն, ուշադիր վերաբերմունքով, բարությամբ և բարությամբ: Նման մարդիկ շփվող են, ունեն շատ մտերիմ ընկերներ, իսկ ընկերական հարաբերություններում նրանք հոգատար են, արձագանքող, ջերմ հարաբերություններում, միշտ ակտիվ մասնակցություն են ցուցաբերում իրենց ընկերների ճակատագրին, գիտեն նրանց փորձառությունների, ուրախությունների և մտահոգությունների մասին: Նրանք իրենք են անհանգստանում և ուրախանում նրանց հետ, ակտիվորեն օգնում են ուրիշներին և եռանդուն մասնակցություն են ունենում նրանց անձնական կյանքում: Նրանք ունեն ընկերների և ծանոթների լայն շրջանակ և հեշտությամբ են շփվում մարդկանց հետ։ Մարդիկ ձգվում են դեպի իրենց, բոլորն իրենց ընկերակցությամբ իրենց հարմարավետ ու հանգիստ են զգում։ Նրանք իրենք իրենց ավելի լավ են զգում հանրության մեջ, ձանձրանում են միայնակ, ընկերություն են փնտրում, պատրաստակամորեն մասնակցում են խմբային բոլոր գործողություններին, սիրում են աշխատել և հանգստանալ թիմում:

«Սոցիալականության» գործոնի ցածր արժեքների համար բնորոշ են այնպիսի գծեր, ինչպիսիք են տափակությունը, աֆեկտի թուլությունը, աշխույժ, աշխույժ հույզերի բացակայությունը, սառնությունը և միջանձնային հարաբերությունների պաշտոնականությունը: «Սոցիալականության» գործոնով ցածր միավորներ ունեցող անձինք խուսափում են մտերմությունից, չեն հետաքրքրվում իրենց ընկերների կյանքով, աջակցում են ընկերական հարաբերությունների միայն արտաքին ձևերին, նրանց ծանոթությունները մակերեսային են և ձևական։ Մարդկանց ընկերակցությունը նրանց չի գրավում, սիրում են մենակություն, ծանրաբեռնված են շփումներով և շփումներով, նախընտրում են «շփվել» գրքերի և իրերի հետ։ Սեփական նախաձեռնությամբ նրանք ոչ մեկի հետ չեն շփվում, բացի իրենց անմիջական ընտանիքից։

VI սանդղակ - հավասարակշռություն

VI սանդղակը (հավասարակշռություն) արտացոլում է սթրեսի դիմադրությունը:

Բարձր միավորները ցույց են տալիս լավ պաշտպանվածություն սթրեսային գործոններից սովորական կյանքի իրավիճակներում՝ հիմնված ինքնավստահության, լավատեսության և ակտիվության վրա: «Հավասարակշռության» գործոնի բարձր միավորները ցույց են տալիս ներքին լարվածության բացակայությունը, կոնֆլիկտներից ազատությունը, ինքն իրենից և հաջողություններից բավարարվածությունը և նորմերին և պահանջներին հետևելու պատրաստակամությունը:

«Հավասարակշռության» գործոնի ցածր միավորները ցույց են տալիս անհամապատասխանության, անհանգստության, դրայվների նկատմամբ վերահսկողության կորստի և վարքագծի խիստ անկազմակերպության վիճակ:

Իրենց մասին Ֆրենկ պատմություններում գերակշռում են անքնության, խրոնիկական հոգնածության և հյուծվածության մասին բողոքները, սեփական թերարժեքությունն ու անբավարարությունը, անօգնականությունը, ուժի կորուստը, կենտրոնանալու անկարողությունը, սեփական փորձը հասկանալու, անտանելի մենակության զգացումը և շատ ավելին: Նման մարդկանց մյուսները բնութագրում են որպես լարված, նյարդային, կոնֆլիկտային, համառ, մեկուսացված, եսասեր և անկարգությունների պահվածքով: Համապատասխանության և կարգապահության բացակայությունը նրանց վարքի ամենատարածված արտաքին հատկանիշն է: Խանգարված վարքագծի բարձր մակարդակ ունեցող անձանց ավելի մանրամասն անհատական բնութագիրը կարելի է ստանալ այս գործոնը ձևավորող ավելի ցածր մակարդակի գնահատականներից:

VII սանդղակ - ռեակտիվ ագրեսիվություն

VII սանդղակը (ռեակտիվ ագրեսիվություն) նպատակ ունի բացահայտելու էքստրա-ինտենսիվ հոգեբուժության նշանների առկայությունը:

Բարձր գնահատականները վկայում են հոգեպատմության բարձր մակարդակի մասին, որը բնութագրվում է սոցիալական միջավայրի նկատմամբ ագրեսիվ վերաբերմունքով և գերակայության ընդգծված ցանկությամբ: Բարձր գնահատականները վկայում են բարոյական թերարժեքության և ավելի բարձր սոցիալական զգացմունքների բացակայության մասին:

Նման մարդկանց համար դատարկ խոսքեր են հպարտության, պարտքի, սիրո, ամոթի զգացումը և այլն։ Նրանք անտարբեր են գովասանքի ու պատժի նկատմամբ, անտեսում են պարտականությունները և հաշվի չեն առնում համայնքի կանոններն ու բարոյական ու էթիկական չափանիշները:

Հոգևոր հետաքրքրությունների նվազման հետ մեկտեղ կենսական մղումները ուժեղանում են: Այս առարկաները առանձնանում են զգայական հաճույքների և հաճույքների հանդեպ մեծ սիրով։ Հաճույքի և հուզմունքի փափագն ավելի ուժեղ է, քան ցանկացած ուշացում կամ սահմանափակում: Նրանք ձգտում են իրենց ցանկությունների անհապաղ, հրատապ բավարարմանը, անկախ ուրիշների հանգամանքներից և ցանկություններից: Քննադատությունն ու սեփական անձի հասցեին դիտողությունները ընկալվում են որպես անձնական ազատության ոտնձգություն։ Նրանք թշնամական զգացմունքներ են ապրում այն անհատների նկատմամբ, ովքեր գոնե որոշ չափով փորձում են վերահսկել իրենց վարքը և ստիպել նրանց մնալ սոցիալապես ընդունելի սահմաններում:

Չնայած ցանկությունների առաջացման բուռն հույզերին և բավարարվածության ձեռքբերման ակտիվությանը, նրանց ցանկությունները անկայուն են: Հագեցվածությունը արագորեն ի հայտ է գալիս ձանձրույթի և գրգռվածության զգացումով: Նախկինում պատրաստ լինելով ամեն ինչի՝ իրենց կիրքը բավարարելու համար, նրանք հանկարծ դառնում են ոչ միայն սառը կամ անտարբեր, այլ զայրացած ու դաժան: Նրանք առանձնահատուկ հաճույք են ստանում իրենց ուժը ցուցադրելուց և տանջելու սիրելիներին, որոնց բարեհաճությունը նրանք վերջերս այդքան ջանասիրաբար փնտրում էին:

Ծայրահեղ եսասիրությունն ու եսասիրությունը պայմանավորում են նրանց բոլոր արարքներն ու վարքը: Սեփական ցանկություններն ու ամբիցիաները բավարարելու համար նրանք պատրաստ են մեծ ջանք ու եռանդ ծախսել, սակայն հարկ չեն համարում կատարել այլ մարդկանց հանդեպ իրենց պարտավորությունները։

Ցածր միավորները «ինքնաբուխ ագրեսիվության» սանդղակի վրա ցույց են տալիս ավելի մեծ նույնականացում սոցիալական նորմերի, համապատասխանության, համապատասխանության, համեստության, կախվածության և, հնարավոր է, շահերի նեղ շրջանակի հետ: Այս սանդղակի ցածր միավորներ ունեցող անձինք ոչ ակտիվ են, կաշկանդված, երկչոտ, փափուկ և գոհ են այն ամենից, ինչն արդեն հասանելի է և հասանելի: Իրենց գործունեության մեջ նրանք չունեն հաստատակամություն և հաստատակամություն, հատկապես զուտ անձնական նպատակներին հասնելու համար: Նրանք հնազանդ են, զիջող, չափազանց հեշտությամբ համաձայնվում են ուժի և հեղինակության հետ, միշտ պատրաստ են լսել և ընդունել խորհուրդներ տարեց կամ փորձառու մարդուց, սեփական գործունեությունը անբավարար է:

Սանդղակ VIII - ամաչկոտություն

VIII սանդղակը (ամաչկոտություն) արտացոլում է հակվածություն սթրեսային արձագանքին սովորական կյանքի իրավիճակներին, որոնք տեղի են ունենում պասիվ-պաշտպանական ձևով:

Սանդղակի բարձր միավորները արտացոլում են անհանգստության, կոշտության և անորոշության առկայությունը, ինչը հանգեցնում է սոցիալական շփումների դժվարությունների: Գործոնի բարձր միավորները վկայում են անվճռականության և ինքնավստահության մասին: Նման մարդիկ վախենում են ամեն ինչից, խուսափում են ռիսկային իրավիճակներից, անսպասելի իրադարձություններին դիմավորում են անհանգստությամբ, ցանկացած փոփոխությունից միայն անախորժություններ են սպասում։

Հաղորդակցության մեջ նրանք ամաչկոտ են, կաշկանդված, ամաչկոտ, փորձում են աչքի չընկնել, մնալ ստվերում և ոչ մի բանի չմիջամտել։ Խոշոր ընկերություններից խուսափում են հին, վստահելի ընկերների նեղ շրջանակից, քան լայն շփումը:

Ամաչկոտության գործոնով ցածր միավորներ ունեցող մարդիկ խիզախ են, վճռական, ռիսկի են դիմում և չեն շփոթվում անծանոթ բաների ու հանգամանքների հետ հանդիպելիս: Նրանք արագ որոշումներ են կայացնում և անմիջապես սկսում են դրանք իրականացնել, չգիտեն, թե ինչպես սպասել համբերատար, չեն կարող հանդուրժել ուշացումներն ու տատանումները, երկակիությունն ու երկիմաստությունը: Թիմում նրանք իրենց պահում են ազատ, անկախ, նույնիսկ որոշ չափով լկտիաբար, ազատություն են վերցնում, սիրում են ամեն ինչի խառնվել և միշտ տեսադաշտում են։

IX սանդղակ - բացություն

IX սանդղակը (բացությունը) հնարավորություն է տալիս բնութագրել վերաբերմունքը սոցիալական միջավայրի նկատմամբ և ինքնաքննադատության մակարդակը, գնահատել արդյունքների հավաստիությունը և որոշ չափով շտկել եզրակացությունը:

Ընդհանրապես ընդունված է, որ եթե առարկան այս մասշտաբով (առաջնային ցուցանիշներ) հավաքում է 8-ից 10 միավոր, ապա այս արդյունքը ցույց է տալիս նրա համարժեք արձագանքը թեստի ընթացակարգին, նվազագույն սուբյեկտիվ խեղաթյուրումներով պատասխանելու պատրաստակամությունը:

Բարձր գնահատականները ցույց են տալիս վստահության և ինքնաքննադատության բարձր մակարդակ ունեցող մարդկանց հետ անկեղծ շփվելու ցանկություն: Այս սանդղակի վարկանիշները կարող են այս կամ այն չափով նպաստել սուբյեկտի պատասխանների անկեղծության վերլուծությանը այս հարցաշարի հետ աշխատելիս, որը համապատասխանում է այլ հարցաթերթիկների ստի սանդղակներին:

X սանդղակ – էքստրավերսիա-ինտրովերսիա

Սանդղակի բարձր միավորները համապատասխանում են արտահայտված էքստրավերտ անհատականությանը, ցածր միավորները՝ արտահայտված ինտրովերտ անհատականությանը։

«Էքստրավերսիա-ինտրովերսիա» սանդղակի բարձր միավորները բնորոշ են էքստրավերտ, ակտիվ, հավակնոտ անհատներին, ովքեր ձգտում են հանրային ճանաչման և առաջնորդության, ովքեր չեն ամաչում, երբ մարդիկ ուշադրություն են դարձնում նրանց վրա, դժվարություններ չեն ունենում շփման մեջ, շփումներ հաստատելիս, և ովքեր պատրաստակամորեն ստանձնում են առաջատար դերեր ուրիշների հետ հարաբերություններում: Այս մարդիկ ունեն սոցիալական մեծ ճարտարություն, աշխույժ խոսք, բարձր ակտիվություն, հմտորեն գնահատում են հարաբերությունները թիմում և գիտեն, թե ինչպես օգտագործել այլ մարդկանց սեփական նպատակներին հասնելու համար: Նրանք մեծ նշանակություն են տալիս սոցիալական հաջողություններին և ամեն կերպ ձգտում են հանրության կողմից ճանաչվել իրենց անձնական արժանիքները, ինչը կարող է առաջացնել այն մարդկանց դժգոհությունը, ում հետ նրանք գործ ունեն։

Ինտրովերսիայի սանդղակի ցածր միավորները վկայում են շփումների մեջ դժվարությունների, մեկուսացման, անհասարակականության և լայն հաղորդակցության հետ կապ չունեցող գործունեության ցանկության մասին: Հարկադիր շփման իրավիճակներում ինտրովերտ սուբյեկտները հեշտությամբ անկազմակերպվում են, չգիտեն ինչպես ընտրել վարքի համարժեք գիծ, գործում են կա՛մ կաշկանդված, կա՛մ չափազանց ազատ, նյարդայնանում են և հեշտությամբ կորցնում են իրենց հոգեկան հավասարակշռությունը: Թերևս այդ պատճառով նրանք փորձում են հարաբերություններում հեռավորություն պահպանել։ Սակայն նրանց վրա չի ազդում իրենց լքվածությունը, նրանք պարզապես փորձում են մնալ ստվերում՝ չմիջամտելով որևէ բանի և չպարտադրելով իրենց տեսակետը։ Նրանց բնորոշ չեն հավակնություններն ու ինտրիգները, հարգում են ուրիշների իրավունքները, գնահատում են մարդկանց անհատականությունն ու ինքնատիպությունը և կարծում են, որ յուրաքանչյուրն ունի իր տեսակետի իրավունքը.

Սանդղակ XI - հուզական անկայունություն

Բարձր միավորները վկայում են հուզական վիճակի անկայունության մասին, որն արտահայտվում է տրամադրության հաճախակի փոփոխություններով, գրգռվածության բարձրացմամբ, դյուրագրգռությամբ և անբավարար ինքնակարգավորմամբ։

«Զգացմունքային անկայունություն» գործոնի բարձր միավորները ցույց են տալիս լավ հոգևոր կազմակերպվածություն, զգայունություն, խոցելիություն, արտիստիկություն և շրջակա միջավայրի գեղարվեստական ընկալում: Այս գործոնով բարձր գնահատական ունեցող անհատները չեն կարող հանդուրժել կոպիտ խոսքերը, կոպիտ մարդկանց կամ կոպիտ աշխատանքը: Իրական կյանքը նրանց հեշտությամբ ցավ է պատճառում: Նրանք փափուկ են, կանացի, ընկղմված ֆանտազիայի, պոեզիայի և երաժշտության մեջ; «կենդանական» կարիքները նրանց չեն հետաքրքրում։ Թեև նրանց պահվածքը քաղաքավարի է, քաղաքավարի և նուրբ, նրանք փորձում են անհարմարություններ չպատճառել այլ մարդկանց, չեն վայելում թիմի առանձնահատուկ սերը, քանի որ հաճախ անկազմակերպություն և անհամաձայնություն են մտցնում նպատակային, լավ կազմակերպված խմբային գործունեության մեջ, խանգարում են խմբին հետևելով իրատեսական ճանապարհին և խմբի անդամներին շեղեք հիմնական գործունեությունից:

Ցածր միավորները կարող են բնութագրել ոչ միայն հուզական վիճակի բարձր կայունությունը որպես այդպիսին, այլև լավ ինքնատիրապետում:

Գործոնի վերաբերյալ ցածր միավորներ են գտնում այն մարդկանց մոտ, ովքեր զգացմունքային առումով հասուն են, հակված չեն երևակայություններին և մտածում են սթափ և իրատեսորեն: Նրանց հետաքրքրությունները նեղ են ու միատեսակ, չեն հետաքրքրվում սուբյեկտիվ ու հոգևոր արժեքներով, արվեստը չի գրավում նրանց, գիտությունը ձանձրալի է թվում, չափից դուրս վերացական և կյանքից բաժանված։ Իրենց վարքագծում նրանք առաջնորդվում են վստահելի, իսկապես շոշափելի արժեքներով և ոչինչ չեն անում առանց անձնական շահի: Այլ մարդկանց և նրանց հաջողությունները գնահատվում են նյութական հարստությամբ և պաշտոնական դիրքով: Թեև հաղորդակցության մեջ նրանք չունեն նրբանկատություն և նրբանկատություն, նրանք վայելում են համակրանքն ու հարգանքը մարդկանց կողմից, նրանց կոպտությունն ու կոշտությունը հաճախ չեն վիրավորում, այլ դեպի իրենց են գրավում, նրանք դրանում տեսնում են ոչ թե դառնության դրսևորումներ, այլ անմիջականություն. Նրանց բնորոշ է ներքին լարվածության բացակայությունը, կոնֆլիկտներից ազատվածությունը, իրենցից և իրենց հաջողություններից բավարարվածությունը, նորմերին ու պահանջներին հետևելու պատրաստակամությունը:

Սանդղակ XII – առնականություն-ֆեմինիզմ

Բարձր միավորները ցույց են տալիս մտավոր գործունեության ընթացքը հիմնականում ըստ արական տեսակի, ցածրը՝ ըստ իգական տեսակի։

«Ամսկուլինիզմ-ֆեմինիզմ» սանդղակի բարձր միավորները ցույց են տալիս խիզախություն, ձեռնարկատիրություն, ինքնահաստատման ցանկություն, ռիսկի դիմելու հակում և առանց բավարար մտքի և հիմնավորման արագ, վճռական գործողությունների:

Սանդղակի վրա ցածր միավորներ ունեցող անձինք զգայուն են, հակված են անհանգստանալու, փափուկ, զիջող, վարքագծով համեստ, բայց ոչ ինքնագնահատականով: Նրանք ունեն լայն, բազմազան, վատ տարբերակված հետաքրքրություններ, զարգացած երևակայություն և ֆանտազիայի և էսթետիկ զբաղմունքների ձգտում: Նրանք հետաքրքրություն են ցուցաբերում փիլիսոփայական, բարոյական, էթիկական և գաղափարական խնդիրների նկատմամբ և երբեմն ցուցաբերում են չափից ավելի զբաղվածություն անձնական խնդիրներով, հակվածություն դեպի ներքնաբանություն և ինքնաքննադատություն։ Անձնական խնդիրների և փորձառությունների այս կլանումը ոչ նևրոտիկ է, ոչ էլ մանկական: Նրանք մեծ հետաքրքրություն ունեն մարդկանց և միջանձնային հարաբերությունների նրբությունների նկատմամբ, ինչպես նաև հասկանում են մարդկային վարքի շարժիչ ուժերը: Նրանք կարողանում են ճշգրիտ զգալ այլ մարդկանց, գիտեն, թե ինչպես արտահայտել իրենց մտքերը հուզականորեն, հետաքրքրել այլ մարդկանց իրենց խնդիրներով և նրբանկատորեն, առանց ճնշման, գրավել նրանց իրենց կողմը:

Նրանց պահվածքը զուրկ է քաջությունից, վճռականությունից և հաստատակամությունից: Նրանք պասիվ են, կախվածության մեջ, խուսափում են մրցակցությունից, հեշտությամբ տրվում են, ենթարկվում են և հեշտությամբ ընդունում օգնությունն ու աջակցությունը։