Bagian: Sekolah dasar

Kelas: 2

Catatan penjelasan

Pelajaran terbuka yang berkembang diadakan sebagai bagian dari pelajaran tentang dunia di sekitar mereka dengan topik “Keluarga kita yang ramah”. Pelajaran dikembangkan oleh guru kelas bekerja sama dengan guru-defectologist sekolah. Peserta dalam proses tersebut adalah siswa dan orang tua mereka, guru sekolah dasar, serta semua orang yang ingin.

Pemilihan topik pelajaran terbuka Hal ini disebabkan karena menurut pengamatan guru dan dinas psikologis dan pedagogis sekolah, sebagian besar siswa di kelas tersebut ditemukan kurang komunikasi dengan orang tua, kesalahpahaman dalam keluarga, sering terjadi manipulasi. oleh orang tua oleh anak, tuntutan yang terlalu tinggi pada anak oleh orang tua.

Beberapa keadaan berkontribusi pada diadakannya pelajaran ini: menurut kalender dan perencanaan tematik, topik ini jatuh pada tanggal Hari Pintu Terbuka di sekolah-sekolah Moskow, ketika sebagian besar orang tua dapat datang ke sekolah dan mengambil bagian dalam pekerjaan; kebetulan pada saat topik pelajaran dunia sekitar dan bacaan sastra.

Pelajaran didahului dengan kerja keras yang panjang dari para guru dan siswa. Jadi pada pelajaran membaca sastra selama masa persiapan, topik “Keluarga dan Saya” dipelajari, di mana karya-karya dari berbagai genre dan penulis dengan topik “Keluarga” dipelajari. Saat meringkas, siswa diminta untuk mencari tahu apa itu keluarga dari berbagai sumber (dalam kamus, dalam percakapan dengan orang tua), dan beberapa saat kemudian menceritakan tentang keluarganya (anak-anak membaca esai mereka dalam pelajaran perkembangan), di a pelajaran seni rupa, anak-anak senang menggambar keluarga mereka.

Pekerjaan persiapan yang melelahkan dan panjang membantu pelaksanaan pelajaran "Keluarga Kita yang Ramah", membuatnya tidak formal, tetapi hidup, menarik. Semua peserta pembelajaran terlibat dalam proses pengerjaan, tidak ada pengamat dari luar. Pada gilirannya, orang tua melihat anaknya tidak hanya sebagai “siswa”, banyak orang tua yang memperhatikan “kekurangan” komunikasi mereka dengan anak. Anak-anak melihat tindakan mereka dalam hubungannya dengan kerabat dari luar, membuat kesimpulan yang benar.

Pada pelajaran-pelajarannya, berbagai bentuk karya anak digunakan: percakapan, komunikasi, bermain dengan orang tua, pengambilan keputusan tugas logis bersama dengan orang tua, menciptakan pohon "Keluarga kami yang ramah". Di akhir pembelajaran dilakukan refleksi bersama dengan orang tua siswa.

Pelajaran menggunakan presentasi multimedia, serta tugas individu dengan penggunaan komputer oleh anak-anak (tugas 8 dari koleksi “Lessons of Cyril and Methodius. Dunia di sekitar kita. Kelas 4. “Bagaimana tetap sehat””) . Berbagai bentuk dan metode pengajaran digunakan. Tujuan yang ditetapkan telah tercapai.

Dunia. kelas 2.

Mengembangkan pelajaran-pelajaran dengan topik: "Keluarga kami yang ramah"

Fitur pelajaran: dilakukan bersama dengan seorang guru-defectologist yang melakukan permainan edukatif.

Tujuan dan sasaran pelajaran perkembangan:

1. Perkenalkan konsep "keluarga", "komunikasi", "budaya komunikasi dalam keluarga".
2. Diskusikan dengan anak aturan budaya komunikasi dalam keluarga.
3. Untuk membentuk keterampilan komunikasi budaya, keterampilan untuk menyatukan tim anak-anak.
4. Mengembangkan bahasa lisan siswa.
5. Untuk menumbuhkan sikap perhatian dan hormat terhadap orang tua dan generasi yang lebih tua.
6. Untuk menggalakkan keutuhan keluarga siswa, pengungkapan nilai-nilai hubungan dalam keluarga.

Peralatan dan bantuan: proyektor multimedia dan papan tulis, komputer, presentasi “Keluarga kami yang ramah” Aplikasi 1.ppt, CD “Pelajaran Cyril dan Methodius. Dunia. kelas 4. “Bagaimana menjaga kesehatan. Tugas nomor 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

pohon yang dicat (kertas whatman), telapak tangan (kertas) dengan berbagai bunga dan ornamen, lem, selendang (syal), kartu sinyal (hijau/merah), selebaran “Etiket dalam keluarga” Lampiran 2.doc.

SELAMA KELAS

I. Momen organisasi.

Selamat siang, teman-teman, orang dewasa terkasih: orang tua, kolega. Hari ini kita akan memiliki pelajaran yang tidak biasa, menarik dan serius.

II. Bersiap untuk memperkenalkan topik pelajaran

(Guru membaca) Slide nomor 2 di awal cerita.

Dahulu kala ada seorang anak laki-laki, Tolya. Seperti semua anak-anak, dia pergi ke sekolah. Begitu Aphid pergi ke sekolah tanpa belajar, dia sangat takut gurunya akan memanggilnya ke papan tulis.

“Oh, andai saja aku bisa menjadi tidak terlihat sehingga tidak ada yang bisa melihat atau mendengarku,” pikirnya. Guru memulai pelajaran dengan absen. Ketika giliran Tolya tiba, setelah mendengar nama belakangnya, anak laki-laki itu menjawab: "Saya di sini." Tetapi guru itu, sambil menghela nafas, berkata: "Sayang sekali Tolya tidak datang ke sekolah hari ini. Saya hanya ingin memanggilnya ke dewan untuk menjawab. Kemudian Tolya menyadari bahwa dia telah menjadi tidak terlihat, dan sangat senang karenanya. Setelah kelas, para siswa berlari keluar. Mereka bersenang-senang berbicara satu sama lain, tertawa, memainkan permainan yang berbeda. Tolya lari bersama mereka. Tapi orang-orang itu tidak melihat bocah itu. Tolya berusaha dengan sia-sia untuk menarik perhatian pada dirinya sendiri. Dia benar-benar ingin menyombongkan diri bahwa dia tidak terlihat. Dia berlari ke salah satu anak laki-laki itu, memberi tahu mereka sesuatu yang lucu, bahkan menawarkan permen. Tapi orang-orang itu tidak memperhatikannya. Tolya bosan dan lari pulang. Di halaman, dia melihat ibunya berdiri di balkon dan menunggunya.

- Bu, ini aku! Tetapi ibu saya tidak mendengar atau melihatnya.

"Aku tidak ingin tidak terlihat," seru Tolya. Saya ingin ibu saya melihat saya, saya ingin berbicara dengan teman-teman, saya ingin guru memanggil saya untuk menjawab pelajaran! Sangat buruk sendirian!

Dan Tolya kembali menjadi anak laki-laki biasa.

- Apakah Anda tertarik dengan cerita ini? Apa yang Anda ingat secara khusus?

- Teman-teman, bagaimana menurut Tolya?

Apakah keinginannya menjadi kenyataan?

- Perasaan apa yang dialami Tolya di awal cerita? Bagaimana perasaannya berubah pada akhirnya?

Apakah Tolya suka tidak terlihat? Mengapa?

Kesimpulan apa yang bisa ditarik dari cerita ini? (seseorang tidak dapat hidup di dunia ini tanpa komunikasi dengan orang lain.)

Dalam hidup kita, kita berkomunikasi dengan orang yang berbeda, tetapi orang yang paling dekat dengan kita adalah kerabat kita, keluarga kita.

AKU AKU AKU. Kerjakan topik pelajaran.

1. Pernyataan tugas belajar

- Hari ini topik pelajarannya adalah "Keluarga kita yang ramah" Geser nomor 3.

“Kami memiliki banyak kerja keras di depan kami. Baca Apa yang akan kita lakukan di kelas hari ini? Geser nomor 4.

Kerjakan konsep "Keluarga".

Percakapan yang disertai dengan pernyataan siswa.

- Guys, seminggu yang lalu kamu mendapat tugas untuk mencari tahu apa itu "keluarga".

Kesimpulan

.

- Mari kita rangkum, apa itu "keluarga"? slide nomor 5

Menit Fisik*** (Semua tamu diundang untuk ambil bagian dalam Menit Fisik)

Yang tinggal di apartemen kami

Satu, dua, tiga, empat (tepuk tangan)

Siapa yang tinggal di apartemen kita? (berjalan di tempat)

Satu, dua, tiga, empat, lima (melompat di tempat)

Ayah, ibu, kakak, adik, (bertepuk tangan)

Kucing murka, dua anak kucing (badan miring kiri-kanan)

Jangkrik saya, goldfinch dan saya (batang tubuh belok kiri dan kanan)

Itu seluruh keluarga saya (bertepuk tangan).

Pekerjaan lanjutan.

- Baca frase yang disorot pada slide (Menangis)

- Sekarang kami akan mencoba menjawab pertanyaan kedua: "Apa itu" keluarga yang ramah "

Mendengarkan jawaban siswa.

Ringkasan tanggapan.

– Sebuah keluarga di mana setiap orang menghormati orang lain, peduli pada orang lain, mendukung dan membantu orang lain, menghabiskan waktu luang mereka bersama…

Cerita anak-anak tentang keluarga mereka.

(esai pra-tulis)

Bermain dengan anak-anak dan orang tua mereka***.

- Anda semua memiliki keluarga ramah yang luar biasa di mana cinta, saling menghormati, saling pengertian memerintah. Oleh karena itu, ujian yang kami buat untuk orang tua Anda akan sangat mudah.

Dengan mata tertutup, orang tua menyentuh tangan anak-anak mereka. Dengan sentuhan, mereka perlu menebak anak mereka.

Pertimbangkan ilustrasinya. *

Siapa di antara mereka yang memiliki keluarga yang ramah, mengapa menurut Anda begitu?

Anak seperti apa yang bisa dikatakan bahwa mereka menghormati kerabatnya, merawat mereka?

(Siswa yang paling tidak aktif diundang untuk memeriksa (untuk tujuan motivasi, aktivasi). Untuk melakukan ini, dia harus mengklik tuas kuning di pojok kanan bawah. Jika tugas diselesaikan dengan benar, maka "Kosmik" di atas layar terima kasih atas tugas yang dilakukan dengan baik.)

Mendengarkan puisi.**

Dengarkan puisi itu, angkat tanda merah jika Anda mendengar bahwa anak-anak melakukan kesalahan.

Kepada kakek dan nenek
Katya dan Volodya
Kunjungi untuk pancake
datang di akhir pekan.

Cucu Volodya bertanya:
- Kakek, tuangkan teh untukku.
Kakek menundukkan kepalanya,
- Saya tidak bisa mendengar cucu perempuan,
Aku tidak menyukaimu.
Saya sudah tua
dan pendengaran melemah.

Katya berteriak kepada neneknya:
- Apakah kamu tidak melihat sesuatu?
Apa pengocok garam di sini
di atas meja tanpa garam?
Nenek Katya sebagai tanggapan:
- Aku tidak bisa melihat dengan baik.
Aku tidak tua lagi
bantu aku sayang.

- Apa yang tidak Anda sukai dari tindakan anak-anak?

Kata-kata sopan apa yang Anda gunakan dalam pidato Anda saat berkomunikasi dengan orang dewasa?

Kami akan membacakan beberapa pernyataan untuk Anda, dan menurut Anda, apakah Anda memenuhinya?

Jika Anda memenuhinya, Anda dapat menaikkan sinyal hijau, jika tidak, sinyal merah. Tapi Anda punya pilihan, Anda tidak bisa mengangkat apapun. Dan pikirkan sendiri.

slide nomor 6. (Setiap ucapan dipicu oleh Klik dan Klik setelah ucapan)

Apakah Anda sering memberi tahu ibu Anda bahwa Anda mencintainya?

- Ayah pulang kerja dengan lelah, dan Anda segera, dari ambang pintu, mulai mengganggunya dengan permintaan untuk berjalan-jalan.

- Nenek Anda tidak tinggal di dekat Anda, Anda meneleponnya dan bertanya tentang kesehatannya, mengucapkan selamat atas liburannya.

- Kakek tercinta membawakanmu cokelat, kamu membuka bungkusnya dan mematahkan setengah dari kakek.

– Kakak perempuan(atau saudara laki-laki) mendapat nilai buruk di sekolah. Anda tidak lari ke ibu dan ayah untuk membicarakan apa yang terjadi. Anda menghiburnya, membantu memperbaiki situasi.

IV. Generalisasi materi yang dipelajari.

– Apa itu keluarga?

- Keluarga seperti apa yang bisa disebut ramah?

- Aturan komunikasi budaya apa yang Anda ingat?

V. Penciptaan pohon***.

- Teman-teman, kami akan memberi tahu Anda sedikit rahasia. Tahukah Anda, dalam jiwa setiap orang dewasa hiduplah seorang anak yang, seperti Anda, suka membuat sesuatu dan memecahkan berbagai teka-teki.

- Sungguh, orang tua tersayang?

Kami mengundang Anda untuk menyelesaikan tugas terakhir bersama anak-anak Anda.

Di antara sarung tangan, temukan sepasang. Di setiap jari sarung tangan Anda, tulis anggota keluarga Anda, dan jika keluarganya besar, maka di dua sarung tangan. Dan tempelkan di pohon Keluarga Ramah kami. Bagaimanapun, keluarga yang ramah tidak hanya di rumah, tetapi juga di sekolah kami. Kami mengundang Anda untuk mencari dan berkreasi.

VI. Generalisasi.

- Apa itu keluarga?

Apa yang perlu dilakukan untuk membuat keluarga merasa nyaman?

VII. Cerminan

Untuk melakukan ini, semua peserta pelajaran, termasuk tamu dan guru, duduk melingkar. Setiap orang bergiliran menjawab pertanyaan.

Aturan Lingkaran:

- Semua peserta mengungkapkan pendapatnya secara melingkar.

- Jangan menyela pembicara.

- Anda tidak bisa mengkritik orang lain.

Perasaan, emosi apa yang Anda alami hari ini dalam pelajaran kita?

Penemuan apa yang Anda buat untuk diri sendiri hari ini?

VIII. Anak-anakku yang terkasih, agar kalian lebih mengingat aturan komunikasi dalam keluarga, kami ingin memberikan PERINGATAN Lampiran 2.doc

8*Tugas diambil dari proyek multimedia “Lessons of Cyril and Methodius. Dunia. kelas 4. “Bagaimana menjaga kesehatan. Tugas nomor 8””

9** Waktu dihabiskan jika waktu cukup.

*** Tahapan pelajaran ini dilakukan oleh seorang guru-defectologist.

Bahan-bahan yang digunakan.

A A. Pleshakov “Dunia sekitar. Kelas 2"

T.Yu. Tselousova, T.V. Maksimova. “Perkembangan pelajaran untuk kursus “Dunia di sekitar kita. Kelas 2""

Panduan multimedia “Pelajaran Cyril dan Methodius. kelas 4"

Materi situs:

Pohon kami

Jenis pelajaran: digabungkan

Target:

— formasi gambaran lengkap dunia dan kesadaran akan tempat seseorang di dalamnya berdasarkan kesatuan pengetahuan rasional-ilmiah dan pemahaman nilai-emosional guru pengalaman pribadi komunikasi dengan manusia dan alam;

Tugas:

subjek

Belajarlah untuk menjelaskan apa itu budaya komunikasi.

Mereka akan memiliki kesempatan untuk belajar menyadari nilai tradisi keluarga mereka

Metasubjek

UUD peraturan:

Memahami tugas pendidikan pelajaran dan berusaha untuk memenuhinya;

Mempertimbangkan pedoman tindakan yang dipilih oleh guru dalam materi pendidikan baru.

UUD Kognitif:

membangun penalaran dalam bentuk koneksi penilaian sederhana;

UUD komunikatif:

Bangun pernyataan yang dapat dimengerti oleh pasangan.

Pribadi

Minat pendidikan dan kognitif pada materi pendidikan baru;

Kemampuan penilaian diri berdasarkan kriteria keberhasilan kegiatan pendidikan;

Pengetahuan tentang standar moral dasar

Kegiatan utama siswa

Berbicara tentang hubungan keluarga, tentang suasana kekeluargaan, tentang kegiatan bersama menggunakan gambar dan foto buku teks;

Merumuskan konsep “budaya komunikasi”;

Diskusikan peran tradisi keluarga dalam memperkuat keluarga;

Model situasi membaca keluarga, makan malam keluarga.

Konsep dasar

Keluarga: ibu, ayah, saudara perempuan, saudara laki-laki, nenek, kakek. Silsilah. Tradisi keluarga. Moral.

Memeriksa kesiapan untuk menguasai materi baru

Berapa banyak orang yang Anda miliki di keluarga Anda?

Siapa nama mereka? 2.

Bagaimana anggota keluarga memperlakukan satu sama lain?

Mempelajari materi baru

« Keluarga - ini adalah perkumpulan orang-orang yang dipersatukan oleh kepentingan bersama ”(menurut Ozhegov S.I.)

Nilai keluarga dan keluarga

3. Pernahkah Anda memperhatikan kesamaan kata "kerabat", "kerabat", "kerabat"? Semuanya berasal dari kata "genus". dari dia dan "silsilah" sejarah keluarga selama beberapa generasi.

Jenis silsilah

Pandangan pertama mulai membangun dari Anda dan beralih ke informasi tentang kerabat jauh Anda. Biasanya, ayah, kakek, kakek buyut, dll.

Kepala jenis kedua adalah pendiri tertua, dan kemudian semua keturunannya terdaftar, termasuk Anda. Silsilah seperti itu membantu untuk melihat secara luas genus, aktivitasnya berkali-kali.

Pemahaman dan pemahaman tentang pengetahuan yang diperoleh

Silsilah Ivanova Petrova

Penerapan pengetahuan secara mandiri

template presentasi keluarga

Pekerjaan rumah Uch.s.42-47, bekerja. tetra. hlm. 23-25

Sumber informasi:

Buku teks A. A. Pleshakov, buku kerja Dunia di sekitar kelas 2 Moskow

"Pencerahan" 2014

Hosting Presentasi Dunia

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

KELUARGA KAMI. DI SEKOLAH.

Penyelidikan pekerjaan rumah. Jawab pertanyaan tes yang ditawarkan kepada Anda dengan memilih satu jawaban yang benar.

Periksa dirimu sendiri! Saat menyeberang jalan, Anda harus tenang, penuh perhatian, bijaksana. Jika tiba-tiba terjadi kebakaran di dalam rumah yang tidak dapat Anda padamkan sendiri, Anda perlu menghubungi petugas pemadam kebakaran dengan menelepon 01. Ditinggal di rumah sendirian tanpa orang dewasa, saat bel pintu berbunyi, Anda harus menelepon ayah, ibu, atau polisi.

Tanpa apa seseorang tidak bisa hidup?

KELUARGA KAMI. DI SEKOLAH.

Budaya komunikasi Perilaku budaya Tutur kata yang sopan Sikap yang baik dan hormat terhadap seseorang

Kami berkomunikasi tidak hanya dalam keluarga, tetapi juga dalam … 1 2 3 4 5

Kami berkomunikasi tidak hanya dalam keluarga, tetapi juga dalam ... 1 minggu af 2 3 4 5

Kami berkomunikasi tidak hanya dalam keluarga, tetapi juga dalam ...

Kami berkomunikasi tidak hanya dalam keluarga, tetapi juga dalam … 1 lemari 2 papan 3 telepon 4 5

Kami berkomunikasi tidak hanya dalam keluarga, tetapi juga dalam ... 1 lemari 2 papan tulis 3 bel 4 kapur tulis 5

Kami berkomunikasi tidak hanya dalam keluarga, tetapi juga dalam ... 1 lemari 2 papan tulis 3 bel 4 kapur tulis 5 p a

BAIK atau BURUK Masalah disiapkan oleh siswa kelas 2. koran dinding sekolah. Masalah #14.

Aturan perilaku dalam pelajaran dan perubahan.

Apa itu budaya komunikasi? Apakah kita membutuhkan budaya komunikasi dalam keluarga dan di sekolah?

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Merangkum pengalaman kerja Proyek untuk bekerja dengan keluarga "Sekolah keluarga kami yang ramah, orang tua dan saya!"

Saat ini, guru dan orang tua harus dipandang sebagai mitra dalam pengasuhan anak, yang berarti kesetaraan para pihak, saling menghormati dan minat dalam kerja sama yang sukses, yang tidak dapat dihindari dalam ...

Kelas Borodina Varvara 1 "B". Manajer proyek:

Zolotukhina Tatyana Evgenievna

Keluarga - sumber kegembiraan dan kebahagiaan, Cinta adalah musim semi yang tidak ada habisnya. Dan dalam cuaca cerah

dan dalam cuaca buruk Menjaga keluarga dan menghargai momen kehidupan !

TUJUAN STUDI:

Ungkapkan tradisi keluarga saya

OBJEK STUDI – proses pembentukan tradisi, nilai-nilai, kebiasaan dalam keluarga saya

TUGAS RISET:

1. Lakukan survei terhadap orang tua dan

kerabat tentang tradisi keluarga kita

2. Jelajahi arsip foto rumah Anda

3. Buatlah daftar baik yang sudah mapan maupun

tradisi baru keluarga saya

SEBAGAI HASIL PENELITIAN, BERIKUTNYA TRADISI KELUARGA SAYA DIBENTUK

Tradisi yang sudah mapan:

• Pertemuan seluruh keluarga.
• Warisan keluarga, silsilah keluarga.
• Perhatian dan bantuan kepada generasi tua dan muda.
• tradisi perhotelan.

Ulang tahun, hari jadi, kesuksesan dan pencapaian rumah tangga.

• Hari libur bersama: Tahun Baru, Natal,

Hari Kemenangan dalam Perang Dunia II.

• Game dengan anak-anak, membaca sebelum tidur.
• selamat malam, Selamat pagi, Ciuman selamat malam.
• Album keluarga - memori untuk generasi mendatang (foto kronik).

Tradisi Baru:

• Kami memulai tradisi - menjadi sehat. Kami sedang berolahraga.
• Perjalanan pendidikan, jalan-jalan bersama seluruh keluarga, perjalanan ke museum, teater.

KELUARGA HELICIOUS

Kakek buyut saya - peserta Perang Dunia Kedua, keluarga menghargai ingatan akan prestasi mereka, penghargaan, foto, barang pribadi

POHON KELUARGA BORODIN KELUARGA BESAR

Vladimir

Alexander

Valentine

Valentine

CABANG KAMI

Lambang

KELUARGA KAMI

KAMI BANTU SENIOR

DAN JUNIOR

TRADISI PERHOTELAN

Perayaan peristiwa penting dalam keluarga:

Ulang tahun, hari jadi, kesuksesan dan pencapaian rumah tangga

dan menurut tradisi, kami bertemu dengan guru pertama kami - Tatyana Evgenievna Zolotukhina

LIBUR BERSAMA: TAHUN BARU, NATAL, HARI KEMENANGAN

Kami menjalani gaya hidup sehat kita sedang berolahraga

OLAHRAGA SENAM

Tempat pertama dalam kejuaraan terbuka MBU DO SDUSHOR di Zernograd dalam senam ritmik 2015

Hadiah "Harapan" dalam kejuaraan terbuka Republik Kalmykia dalam senam ritmik "Peri Kecil" 2015

Dengan juara Olimpiade -

Alina Makarenko

Menurut tradisi, saya dan saudara perempuan saya memiliki satu pelatih – Mitina Tatyana Valentinovna

PERJALANAN KOGNITIF: PERJALANAN KE KALMYKIA

Catur kota

Elista

PERJALANAN KOGNITIF: PERJALANAN KE ST. Vyoshenskaya

Berkenalan dengan kehidupan karya penulis Don M. Sholokhov, cara hidup Don Cossack

PERJALANAN KOGNITIF: TEATER, MUSEUM, PAMERAN

PERJALANAN KOGNITIF: Dan pertemuan dengan alien dan peternakan burung unta...

Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan,

Keluarga - Ini adalah perjalanan musim panas ke pedesaan.

Keluarga adalah hari libur, tanggal keluarga,

Hadiah, pembelian, pengeluaran yang menyenangkan.

Kelahiran anak-anak,

Langkah pertama, ocehan pertama

Mimpi yang baik, kegembiraan dan kekaguman.

Keluarga - ini adalah pekerjaan, saling menjaga,

Keluarga - itu banyak pekerjaan rumah

Keluarga - itu penting!

Keluarga - ini rumit!

Tapi tidak mungkin hidup bahagia sendirian!

Selalu bersama, jaga cinta,

Aku ingin teman-temanku membicarakanmu

Seberapa baik Anda

KELUARGA!

KESIMPULAN

Di keluarga saya ada tradisi keluarga yang menciptakan suasana rumah saya yang unik dan mahal.

Ketaatan terhadap tradisi membantu mempersatukan keluarga, memperkuat ikatan kerabat dan teman, membuat kita lebih baik dan lebih kaya secara spiritual.

Oleh karena itu, amati tradisi keluarga lama dan jangan lupa untuk memulai yang baru!

SUMBER YANG DIGUNAKAN

• Arsip foto rumah
• Gaikevich L. Keluarga. Sumber daya elektronik: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan. Sumber daya elektronik http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27