სექციები: დაწყებითი სკოლა

კლასი: 2

განმარტებითი შენიშვნა

ჩატარდა განმავითარებელი ღია გაკვეთილი გარემომცველი სამყაროს გაკვეთილის ფარგლებში თემაზე „ჩვენი მეგობრული ოჯახი“. გაკვეთილი შეიმუშავა კლასის მასწავლებელმა სკოლის დეფექტოლოგ მასწავლებელთან თანამშრომლობით. პროცესში მონაწილეობდნენ სტუდენტები და მათი მშობლები, მასწავლებლები დაწყებითი სკოლა, ისევე როგორც ყველა დაინტერესებული.

თემის არჩევა ღია კლასიგანპირობებული იყო იმით, რომ მასწავლებლისა და სკოლის ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური სამსახურის დაკვირვებით გამოიკვეთა, რომ კლასში მოსწავლეთა უმრავლესობას არ ჰქონდა მშობლებთან ურთიერთობა, ოჯახში გაუგებრობა, მშობლების ხშირი მანიპულირება. ბავშვები და მშობლების მხრიდან ზედმეტად მაღალი მოთხოვნები შვილებზე.

ამ გაკვეთილის ჩატარებას რამდენიმე გარემოება შეუწყო ხელი: კალენდარული და თემატური დაგეგმარების მიხედვით, ეს თემა მოსკოვის სკოლებში ღია კარის დღის პერიოდში იყო, როდესაც მშობლების უმეტესობას შეეძლო სკოლაში მისვლა და სამუშაოში მონაწილეობა; გარემომცველი სამყაროსა და ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილების თემის დროში დამთხვევა.

გაკვეთილს წინ უძღოდა მასწავლებლებისა და მოსწავლეების ხანგრძლივი, ფრთხილად მუშაობა. ასე რომ, მოსამზადებელ პერიოდში ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილებზე შეისწავლეს თემა „ოჯახი და მე“, რომელშიც შეისწავლეს სხვადასხვა ჟანრისა და ავტორის ნაწარმოებები თემაზე „ოჯახი“. განზოგადებისას მოსწავლეებს სთხოვეს გაერკვიათ რა არის ოჯახი სხვადასხვა წყაროდან (ლექსიკონებში, მშობლებთან საუბრისას) და ცოტა მოგვიანებით ეთქვათ თავიანთი ოჯახის შესახებ (ბავშვები კითხულობენ ნარკვევებს განვითარების გაკვეთილზე). სახვითი ხელოვნების გაკვეთილზე ბავშვები მხიარულობდნენ თავიანთი ოჯახის ხატვით.

შრომატევადი, ხანგრძლივი მოსამზადებელი სამუშაოები დაეხმარა გაკვეთილის „ჩვენი მეგობრული ოჯახი“ ჩატარებას, რაც მას არა ფორმალური, არამედ ცოცხალი და საინტერესო გახდა. გაკვეთილის ყველა მონაწილე ჩართული იყო სამუშაო პროცესში, არ იყო გარე დამკვირვებლები. თავის მხრივ, მშობლებმა შვილებს არა მხოლოდ „მოსწავლის“ როლში ხედავდნენ. ბავშვები გარედან უყურებდნენ მათ ქმედებებს ახლობლების მიმართ და სწორი დასკვნები გამოიტანეს.

გაკვეთილზე გამოიყენეს ბავშვების მუშაობის სხვადასხვა ფორმა: საუბარი, შეტყობინება, თამაში მშობლებთან, გადაწყვეტა ლოგიკური დავალებამშობლებთან ერთად ქმნის „ჩვენი მეგობრული ოჯახის“ ხეს. გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეების მშობლებთან ერთად ჩატარდა რეფლექსია

გაკვეთილზე გამოყენებული იყო მულტიმედიური პრეზენტაცია, ასევე ინდივიდუალური დავალება ბავშვებთან კომპიუტერის გამოყენებით (დავალება 8 კრებულიდან „კირილესა და მეთოდეს გაკვეთილები. სამყარო ჩვენს ირგვლივ. კლასი 4. „როგორ შევინარჩუნოთ ჯანმრთელობა“). მეორადი სხვადასხვა ფორმებიდა სწავლების მეთოდები. აქტივობამ მიაღწია დასახულ მიზნებს.

სამყარო ჩვენს ირგვლივ. მე-2 კლასი.

განმავითარებელი გაკვეთილი თემაზე: „ჩვენი მეგობრული ოჯახი“

გაკვეთილის თავისებურებები: ტარდება მეტყველების პათოლოგთან ერთად, რომელიც ატარებს საგანმანათლებლო თამაშებს.

განვითარების გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები:

1. გააცანით ცნებები „ოჯახი“, „კომუნიკაცია“, „ოჯახში კომუნიკაციის კულტურა“.
2. ბავშვებთან ერთად განიხილეთ ოჯახში კომუნიკაციის კულტურის წესები.
3. ბავშვთა გუნდების გაერთიანების კულტურული კომუნიკაციის უნარებისა და უნარების განვითარება.
4. მოსწავლეთა ზეპირი მეტყველების განვითარება.
5. მშობლებისა და უფროსი თაობის მიმართ ყურადღებიანი და პატივისცემის გამომუშავება.
6. ხელი შეუწყოს ოჯახების ერთიანობას სწავლით, ოჯახში ურთიერთობების ღირებულებების გამოვლენით.

აღჭურვილობა და დამხმარე საშუალებები: მულტიმედიური პროექტორი და დაფა, კომპიუტერი, პრეზენტაცია „ჩვენი მეგობრული ოჯახი“ დანართი 1.ppt, დისკი „კირილესა და მეთოდეს გაკვეთილები. სამყარო ჩვენს ირგვლივ. მე-4 კლასი. „როგორ შევინარჩუნოთ ჯანმრთელობა. დავალება No8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

დახატული ხე (ვატმენის ქაღალდი), პალმები (ქაღალდი) სხვადასხვა ყვავილებით და ორნამენტებით, წებო, შარფები (შარფები), სასიგნალო ბარათები (მწვანე/წითელი), მასალა „ეტიკეტი ოჯახში“ დანართი 2.დოკ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

I. საორგანიზაციო მომენტი.

შუადღე მშვიდობისა, ბიჭებო, ძვირფასო უფროსებო: მშობლები, კოლეგები. დღეს გვექნება უჩვეულო, საინტერესო და სერიოზული გაკვეთილი.

II. გაკვეთილის თემის გასაცნობად მომზადება

(კითხულობს მასწავლებელი) სლაიდი ნომერი 2 მოთხრობის დასაწყისში.

ერთხელ ცხოვრობდა ბიჭი ტოლია. როგორც ყველა ბავშვი, ისიც სკოლაში დადიოდა. ერთ დღეს ტლია გაკვეთილის სწავლის გარეშე წავიდა სკოლაში, ძალიან ეშინოდა მასწავლებელი დაფაზე არ დაეძახებინა.

„ოჰ, რომ შემეძლოს უჩინარი გავმხდარიყავი, რომ არავინ დამინახოს და არ გამიგოს“, - გაიფიქრა მან. მასწავლებელმა გაკვეთილი განმეორებით დაიწყო. როდესაც ტოლიას ჯერი მოვიდა, მისი გვარის გაგონებაზე ბიჭმა უპასუხა: "მე აქ ვარ, მაგრამ მასწავლებელმა შვებით ამოისუნთქა და თქვა: "სამწუხაროა, რომ ტოლია დღეს არ მოვიდა სკოლაში". მე უბრალოდ მინდოდა დამერეკა გამგეობაში, რომ ეპასუხა“. შემდეგ ტოლია მიხვდა, რომ ის უხილავი გახდა და ძალიან გაუხარდა. გაკვეთილის შემდეგ მოსწავლეები ქუჩაში გავიდნენ. მხიარულად ესაუბრებოდნენ ერთმანეთს, იცინოდნენ, თამაშობდნენ სხვადასხვა თამაშები. ტოლია მათთან ერთად გაიქცა. მაგრამ ბიჭებმა ბიჭი არ დაინახეს. ტოლია ამაოდ ცდილობდა ყურადღების მიპყრობას. ძალიან უნდოდა ეამაყა, რომ უხილავი იყო. მივარდა ერთ და მეორე ბიჭთან, რაღაც სასაცილო უთხრა, ტკბილეულიც კი შესთავაზა. მაგრამ ბიჭებმა ის ვერ შენიშნეს. ტოლია მობეზრდა და სახლში გაიქცა. ეზოში აივანზე მდგარი დედა დაინახა, რომელიც მას ელოდა.

-დედა აქ ვარ! მაგრამ დედას არ გაუგია და არ უნახავს.

”მე არ მინდა ვიყო უხილავი,” ტიროდა ტოლია. მინდა დედამ დამინახოს, ბიჭებს დაველაპარაკო, მასწავლებელმა დამირეკოს გაკვეთილზე პასუხის გასაცემად! ძალიან ცუდია მარტო ყოფნა!

და ტოლია ისევ ჩვეულებრივი ბიჭი გახდა.

– გაინტერესებთ ეს ამბავი? რა გამოირჩეოდა შენთვის?

- ბიჭებო, რა უნდოდა ტოლიას?

- მისი სურვილი ახდა?

– რა განცდა განიცადა ტოლიამ მოთხრობის დასაწყისში? როგორ შეიცვალა მისი გრძნობა ბოლოს?

– ტოლიას მოსწონდა უჩინარი ყოფნა? რატომ?

- რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ამ ისტორიიდან? (ადამიანი ვერ იცხოვრებს ამ სამყაროში სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის გარეშე.)

ჩვენს ცხოვრებაში ჩვენ ვუკავშირდებით სხვადასხვა ხალხი, მაგრამ ჩვენთან ყველაზე ახლობლები არიან ჩვენი ნათესავები, ჩვენი ოჯახი.

III. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.

1. სასწავლო დავალების დაყენება

- დღევანდელი გაკვეთილის თემაა "ჩვენი მეგობრული ოჯახი" სლაიდი ნომერი 3.

„წინ ძალიან სერიოზული სამუშაო გვაქვს. წაიკითხეთ, რას ვაპირებთ დღეს კლასში?

სლაიდი ნომერი 4.

"ოჯახის" კონცეფციაზე მუშაობა.

საუბარი სტუდენტური განცხადებებით.

- ბიჭებო, ერთი კვირის წინ თქვენ მიიღეთ დავალება, გაერკვია რა არის "ოჯახი".

.

დასკვნა – შევაჯამოთ, რა არის „ოჯახი“?

სლაიდი ნომერი 5

ფიზიკური მომზადება*** (ყველა სტუმარი მოწვეულია ფიზიკურ მომზადებაში მონაწილეობის მისაღებად)

ვინც ჩვენს ბინაში ცხოვრობს

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, (ხელები დაუკრათ)

ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბინაში? (მივდივართ ადგილზე)

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, (ადგილზე ხტუნვა)

მამა, დედა, ძმა, და, (ხელები დაგვიკრა)

კატა მურკა, ორი კნუტი (ტორსი იხრება მარცხნივ და მარჯვნივ)

ჩემი კრიკეტი, ოქროსფინჩი და მე (ტორსი უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ)

ეს ჩემი მთელი ოჯახია (ხელები შემოგვიკრა).

განაგრძო მუშაობა. – წაიკითხეთ მონიშნული ფრაზა სლაიდზე

(ტირილი)

– ახლა შევეცადოთ ვუპასუხოთ მეორე კითხვას: „რა არის „მეგობრული ოჯახი“

ისმენენ მოსწავლეთა პასუხებს.

პასუხების შეჯამება. – ოჯახი, რომელშიც ყველა პატივს სცემს სხვებს, ზრუნავს სხვებზე, მხარს უჭერს და ეხმარება სხვებს, ერთად ატარებს დროს…

თავისუფალი დრო

ბავშვების ისტორიები მათი ოჯახების შესახებ.

(წინასწარ დაწერილი ესეები)

- თქვენ ყველას გაქვთ შესანიშნავი, მეგობრული ოჯახები, რომლებშიც მეფობს სიყვარული, ერთმანეთის პატივისცემა და ურთიერთგაგება. ამიტომ, ტესტი, რომელიც ჩვენ მოვამზადეთ თქვენი მშობლებისთვის, ძალიან მარტივი იქნება.

თან დახუჭული თვალებიმშობლები ეხებიან შვილების ხელებს. მათ უნდა გამოიცნონ შვილი შეხებით.

შეხედე ილუსტრაციას. *

რომელს ჰყავს მეგობრული ოჯახი, რატომ ფიქრობთ ასე?

რომელ ბავშვებზე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ისინი პატივს სცემენ ახლობლებს და ზრუნავენ მათზე?

(შემოწმებაზე მოწვეულია ყველაზე ნაკლებად აქტიური მოსწავლე (მოტივაციის, გააქტიურების მიზნით). ამისათვის მან უნდა დააჭიროს ყვითელ ბერკეტს ქვედა მარჯვენა კუთხეში. თუ დავალება სწორად არის შესრულებული, ზევით „კოსმიკი“ ეკრანზე მადლობა კარგად შესრულებული ამოცანისთვის.)

ლექსის მოსმენა.**

მოუსმინეთ ლექსს, აანთეთ წითელი შუქი, თუ გესმით ბავშვების არასწორ მოქმედებებს.

ბაბუას და ბებიას
კატია და ვოლოდია,
ეწვიეთ ბლინებს
ისინი შაბათ-კვირას მოდიან.

შვილიშვილმა ვოლოდიამ ჰკითხა:
- ბაბუა, ჩაი დალიე.
ბაბუამ თავი დაბლა დაუქნია,
- კარგად ვერ გავიგე, შვილიშვილო,
მე არ ვარ შენთან შესადარებელი.
მე უკვე მოხუცი ვარ,
ასე რომ, სმენა სუსტდება.

კატია ბებიას უყვირებს:
-არ ხედავ?
რატომ არის აქ მარილის საცერი?
სუფრაზე მარილის გარეშე?”
კატიას ბებიამ უპასუხა:
- ცუდად ვხედავ,
ახალგაზრდა აღარ ვარ,
დამეხმარე პატარავ.

- რა არ მოგეწონათ ბავშვების ქმედებებში?

– რომელ თავაზიან სიტყვებს იყენებთ მეტყველებაში უფროსებთან ურთიერთობისას?

ჩვენ წაგიკითხავთ რამდენიმე განცხადებას და ფიქრობთ, ასრულებთ თუ არა მათ?

თუ მათ დაასრულებთ, შეგიძლიათ აწიოთ მწვანე სიგნალი, თუ არა, წითელი სიგნალი. მაგრამ არჩევანი გაქვს, არაფრის წამოწევა არ გიწევს. და იფიქრე შენთვის.

სლაიდი ნომერი 6. (თითოეული გამოთქმა იწოდება დაწკაპუნებით და დააწკაპუნეთ გამოთქმის შემდეგ)

– დედას ხშირად ეუბნები, რომ გიყვარს?

– მამა სამსახურიდან სახლში დაღლილი ბრუნდება, შენ კი მაშინვე, ზღურბლიდან, იწყებ მის შეურაცხყოფას სასეირნოდ წასვლის თხოვნით.

– ბებია შენს გვერდით არ ცხოვრობს, ურეკავ და ჯანმრთელობას ეკითხები, დღესასწაულებს ულოცავ.

- შენმა საყვარელმა ბაბუამ შოკოლადი მოგიტანა, შეფუთვა გაშალე და ბაბუას ნახევარი გატეხე.

– უფროსი და(ან ძმამ) სკოლაში ცუდი შეფასება მიიღო. შენ არ გარბიხარ დედასთან და მამასთან მომხდარის სათქმელად. თქვენ მას ამხნევებთ, ეხმარებით სიტუაციის გამოსწორებაში.

IV. შესწავლილი მასალის შეჯამება.

- რა არის ოჯახი?

– როგორი ოჯახი შეიძლება ეწოდოს მეგობრულ?

– კულტურული კომუნიკაციის რა წესები გახსოვთ?

V. ხის შექმნა***.

- ბიჭებო, ჩვენ გაგიმხელთ პატარა საიდუმლოს. მოგეხსენებათ, ყველა ზრდასრული ადამიანის სულში ცხოვრობს ბავშვი, რომელსაც შენსავით უყვარს ნივთების კეთება და სხვადასხვა თავსატეხების ამოხსნა.

– მართლა, ძვირფასო მშობლებო?

გეპატიჟებით თქვენ და თქვენს შვილებს ამ საბოლოო დავალების შესასრულებლად.

ხელთათმანებს შორის იპოვეთ წყვილი. ხელთას თითოეულ თითზე დაწერეთ თქვენი ოჯახის წევრები, ხოლო თუ ოჯახი დიდია, მაშინ ორ ხელთათმანზე. და დააწებეთ ისინი ჩვენს "მეგობრული ოჯახის" ხეზე. მეგობრული ოჯახი ხომ არა მხოლოდ სახლშია, არამედ ჩვენს სკოლაშიც. გეპატიჟებით ძიებისა და შემოქმედებისკენ.

VI. განზოგადება.

- რა არის ოჯახი?

– რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ოჯახში ყველაფერი კარგი იყოს?

VII. ანარეკლი

ამისათვის კლასის ყველა მონაწილე, სტუმრებისა და მასწავლებლების ჩათვლით, ზის წრეში. ყველა რიგრიგობით პასუხობს კითხვებს.

წრის წესები:

- ყველა მონაწილე გამოხატავს თავის აზრს წრეში.

- მოსაუბრეს ვერ გააწყვეტინებ.

- სხვების გაკრიტიკება არ შეიძლება.

- რა გრძნობები და ემოციები განიცადეთ დღეს ჩვენს გაკვეთილზე?

- რა აღმოჩენა გააკეთე დღეს შენთვის?

VIII. ძვირფასო ბიჭებო, იმისათვის, რომ კიდევ უფრო კარგად დაიმახსოვროთ ოჯახში კომუნიკაციის წესები, გვინდა მოგაწოდოთ შეხსენებები დანართი 2.doc.

8*დავალება აღებულია მულტიმედიური პროექტიდან „კირილესა და მეთოდეს გაკვეთილები. სამყარო ჩვენს ირგვლივ. მე-4 კლასი. „როგორ შევინარჩუნოთ ჯანმრთელობა. დავალება No8””

9** გატარებული დრო, როცა საკმარისი დროა.

*** გაკვეთილის ამ ეტაპებს ატარებს მეტყველების პათოლოგი.

გამოყენებული მასალები.

ა.ა. პლეშაკოვი ”სამყარო ჩვენს გარშემო. მე-2 კლასი"

T.Yu. ცელუსოვა, ტ.ვ.მაქსიმოვა. ”გაკვეთილის განვითარება კურსისთვის ”სამყარო ჩვენს გარშემო. მე-2 კლასი""

მულტიმედიური სახელმძღვანელო „კირილესა და მეთოდეს გაკვეთილები. მე-4 კლასი”

საიტის მასალები:

ჩვენი ხე

გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული

სამიზნე:

- ფორმირება სრული სურათისამყარო და მასში პიროვნების ადგილის გაცნობიერება, რაციონალურ-მეცნიერული ცოდნის ერთიანობაზე და მასწავლებლის ემოციურ და ღირებულებებზე დაფუძნებული გაგების საფუძველზე. პირადი გამოცდილებაადამიანებთან და ბუნებასთან ურთიერთობა;

ამოცანები:

საგანი

ისინი ისწავლიან ახსნას რა არის კომუნიკაციის კულტურა.

მათ ექნებათ შესაძლებლობა ისწავლონ თავიანთი ოჯახური ტრადიციების ღირებულების გაცნობიერება

მეტასუბიექტი

მარეგულირებელი UUD:

გააცნობიეროს გაკვეთილის სასწავლო მიზანი და შეეცადოს მის დასრულებას;

გავითვალისწინოთ მასწავლებლის მიერ ახალ სასწავლო მასალაში გამოვლენილი სამოქმედო სახელმძღვანელო.

შემეცნებითი UUD:

მსჯელობის აგება მარტივი მსჯელობების კავშირის სახით;

კომუნიკაციის UUD:

შექმენით განცხადებები, რომლებიც გასაგებია თქვენი პარტნიორისთვის.

პირადი

საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ინტერესი ახალი სასწავლო მასალის მიმართ;

საგანმანათლებლო საქმიანობაში წარმატების კრიტერიუმზე დაყრდნობით თვითშეფასების უნარი;

ძირითადი მორალური სტანდარტების ცოდნა

სტუდენტების ძირითადი საქმიანობა

გამოიყენეთ ნახატები და ფოტომასალა სახელმძღვანელოში ოჯახური ურთიერთობების, ოჯახური ატმოსფეროსა და ზოგადი აქტივობების შესახებ სათქმელად;

„საკომუნიკაციო კულტურის“ ცნების ჩამოყალიბება;

ოჯახის გაძლიერების საქმეში ოჯახის ტრადიციების როლის განხილვა;

ოჯახური კითხვის, ოჯახური ვახშმების სამოდელო სიტუაციები.

ძირითადი ცნებები

ოჯახი: დედა, მამა, დები, ძმები, ბებიები, ბაბუები. მემკვიდრეობა. ოჯახური ტრადიციები. მორალური.

ახალი მასალის შესასწავლად მზადყოფნის შემოწმება

რამდენი ადამიანია თქვენს ოჯახში?

რა არის მათი სახელები? 2.

როგორ ექცევიან ერთმანეთს ოჯახის წევრები?

ახალი მასალის სწავლა

« ოჯახი -ეს არის საერთო ინტერესებით გაერთიანებული ადამიანების გაერთიანება“ (ს.ი. ოჟეგოვის აზრით)

ოჯახი და ოჯახის ღირებულებები

3. შეგიმჩნევიათ მსგავსება სიტყვებში „ნათესავი“, „ნათესავი“, „ნათესავი“? ყველა მათგანი არის სიტყვიდან "გვარი". მისგან და "გვარი"- ოჯახის ისტორია რამდენიმე თაობის განმავლობაში.

მემკვიდრეობის სახეები

პირველი ხედიშენგან იწყებს მშენებლობას და გადადის ინფორმაციაზე შენი შორეული ნათესავების შესახებ. როგორც წესი, შემდეგ მოდის მამა, ბაბუა, ბაბუა და ა.შ.

მეორე ტიპის უფროსიარის უძველესი დამფუძნებელი და შემდეგ ჩამოთვლილია მისი ყველა შთამომავალი, მათ შორის თქვენც. ასეთი შთამომავლობა ხელს უწყობს ოჯახს და მის საქმიანობას მრავალჯერ გადახედოს.

შეძენილი ცოდნის გააზრება და გაგება

ივანოვა პეტროვის მემკვიდრეობა

ცოდნის დამოუკიდებელი გამოყენება

პრეზენტაციის ნიმუში ოჯახის შესახებ

საშინაო დავალებასკოლა გვ.42-47, მუშა. ტეტრ. გვ 23-25

ინფორმაციის წყაროები:

A.A. პლეშაკოვის სახელმძღვანელო, სამუშაო წიგნი სამყარო ჩვენს გარშემო, კლასი 2 მოსკოვი

"განმანათლებლობა" 2014 წ

პრეზენტაციის ჰოსტინგი სამყარო ჩვენს გარშემო

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

ჩვენი მეგობრული ოჯახი. სკოლაში.

ექსპერტიზა საშინაო დავალება. ერთი სწორი პასუხის არჩევით უპასუხეთ ტესტში მოცემულ კითხვებს.

გამოცადე საკუთარი თავი! ქუჩის გადაკვეთისას უნდა იყოთ შეკრებილი, ყურადღებიანი და ფრთხილი. თუ თქვენს სახლში მოულოდნელად გაჩნდა ხანძარი და მისი ჩაქრობა საკუთარ თავზე არ შეგიძლიათ, უნდა დარეკოთ სახანძრო განყოფილებაში 01-ზე. სახლში მარტო დარჩენილს, უფროსების გარეშე, როცა კარზე ზარი დაირეკება, უნდა დაურეკოთ მამას, დედას ან პოლიციას.

რის გარეშე ვერ იცხოვრებს ადამიანი?

ჩვენი მეგობრული ოჯახი. სკოლაში.

კომუნიკაციის კულტურა კულტურული ქცევა თავაზიანი მეტყველება კეთილი, პატივისცემით დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ

ჩვენ ვურთიერთობთ არა მხოლოდ ოჯახში, არამედ ... 1 2 3 4 5

ჩვენ ვურთიერთობთ არა მხოლოდ ოჯახში, არამედ ... 1 sh k a f 2 3 4 5

ჩვენ ვურთიერთობთ არა მარტო ოჯახში, არამედ ... 1 კარადა 2 დაფა 3 4 5

ჩვენ ვურთიერთობთ არა მარტო ოჯახში, არამედ ... 1 კარადა 2 დაფა 3 ზარი 4 5

ჩვენ ვურთიერთობთ არა მარტო ოჯახში, არამედ ... 1 კარადა 2 დაფა 3 ზარი 4 ცარცი 5

ვურთიერთობთ არა მარტო ოჯახში, არამედ... 1 კარადა 2 დაფა 3 ზარი 4 ცარცი 5 მაგიდა

კარგი თუ ცუდი ნომერი მოამზადეს მე-2 კლასის მოსწავლეებმა. სკოლის კედლის გაზეთი. ნომერი 14.

ქცევის წესები კლასში და არდადეგებზე.

რა არის კომუნიკაციის კულტურა? საჭიროა თუ არა ოჯახში და სკოლაში კომუნიკაციის კულტურა?

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

სამუშაო გამოცდილების განზოგადება პროექტი ოჯახებთან მუშაობის შესახებ „ჩვენი მეგობრული ოჯახი-სკოლა, მშობლები და მე!“

დღეს მასწავლებლები და მშობლები ბავშვების აღზრდის პარტნიორებად უნდა მივიჩნიოთ და ეს ნიშნავს მხარეთა თანასწორობას, მათ ურთიერთპატივისცემას და ინტერესს წარმატებული თანამშრომლობისთვის, რაც გარდაუვალია...

ბოროდინა ვარვარა 1 „ბ“ კლასი პროექტის მენეჯერი:

ზოლოტუხინა ტატიანა ევგენევნა

ოჯახი - სიხარულისა და ბედნიერების წყარო, სიყვარული ამოუწურავი გაზაფხულია. და ნათელ ამინდში,

და ცუდ ამინდში ოჯახი აფასებს და აფასებს ცხოვრების წუთს !

კვლევის მიზანი:

გაამჟღავნე ჩემი ოჯახის ტრადიციები

კვლევის ობიექტი – ტრადიციების ჩამოყალიბების პროცესი, ღირებულებები, ჩვეულებები ჩემს ოჯახში

ამოცანები კვლევა:

1. მშობლების გამოკითხვის ჩატარება და

ნათესავები ჩვენი ოჯახის ტრადიციების შესახებ

2. გამოიკვლიეთ თქვენი სახლის ფოტო არქივი

3. შეადგინეთ სია როგორც დადგენილი, ასევე

ჩემი ოჯახის ახალი ტრადიციები

კვლევის შედეგად ჩამოყალიბდა ჩემი ოჯახის შემდეგი ტრადიციები

ჩამოყალიბებული ტრადიციები:

• საოჯახო შეკრებები.
• საოჯახო მემკვიდრეობა, საგვარეულო ხე.
• ყურადღება და დახმარება უფროსი და ახალგაზრდა თაობისთვის.
• სტუმართმოყვარეობის ტრადიციები.

ოჯახის წევრების დაბადების დღეები, იუბილეები, წარმატებები და მიღწევები.

• ერთობლივი არდადეგები: ახალი წელი, შობა,

გამარჯვების დღე მეორე მსოფლიო ომში.

• ბავშვებთან თამაში, ძილის წინ კითხვა.
• ღამის მშვიდობის სურვილები, დილა მშვიდობისა, აკოცე ღამე მშვიდობისა.
• საოჯახო ალბომი - ხსოვნა მომავალი თაობებისთვის (ფოტოქრონიკა).

ახალი ტრადიციები:

• დავიწყოთ ჯანსაღი ყოფნის ტრადიცია. ჩვენ ვთამაშობთ სპორტს.
• საგანმანათლებლო მოგზაურობა, გასეირნება მთელ ოჯახთან ერთად, გასეირნება მუზეუმში, თეატრში.

საოჯახო მემკვიდრეობა

ჩემი დიდი ბაბუები მეორე მსოფლიო ომის მონაწილეები იყვნენ, ოჯახი გულდასმით ინახავს მათი ღვაწლის ხსოვნას, მათი ჯილდოები, ფოტოები, პირადი ნივთები

გენეალოგიური ხე დიდი წვერის ოჯახი

ვლადიმირ

ალექსანდრე

ვალენტინა

ვალენტინი

ჩვენი ფილიალი

გერბი

ჩვენი ოჯახი

მოხუცების დახმარება

და უმცროსი

სტუმართმოყვარეობის ტრადიციები

მნიშვნელოვანი მოვლენების აღნიშვნა ოჯახში:

ოჯახის წევრების დაბადების დღეები, იუბილეები, წარმატებები და მიღწევები

და ტრადიციის თანახმად, ჩვენ გვესალმება ჩვენი პირველი მასწავლებელი - ტატიანა ევგენიევნა ზოლოტუხინა

ერთობლივი არდადეგები: ახალი წელი, შობა, გამარჯვების დღე

ჩვენ მივყავართ ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება, ჩვენ დავდივართ სპორტზე

რიტმული ტანვარჯიში

პირველი ადგილი MBU DO SDUSHOR-ის ღია ჩემპიონატში ზერნოგრადში რიტმულ ტანვარჯიშში 2015 წ.

პრიზი "იმედი" ყალმუხის რესპუბლიკის ღია ჩემპიონატში რიტმულ ტანვარჯიშში "პატარა ზღაპარი" 2015 წ.

ოლიმპიურ ჩემპიონთან ერთად -

ალინა მაკარენკო

ტრადიციულად, მე და ჩემს დას ერთნაირი მწვრთნელი გვყავს. – მიტინა ტატიანა ვალენტინოვნა

საგანმანათლებლო მოგზაურობა: მოგზაურობა კალმიაში

ჭადრაკი ქალაქი

ელისტა

საგანმანათლებლო მოგზაურობა: მოგზაურობა ქ. ვოშენსკაია

დონის მწერლის მ.შოლოხოვის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის გაცნობა, დონ კაზაკების ცხოვრების წესი

საგანმანათლებლო მოგზაურობა: თეატრები, მუზეუმები, გამოფენები

საგანმანათლებლო მოგზაურობა: და უცხოპლანეტელებთან შეხვედრა, და სირაქლემას ფერმა...

ოჯახი - ეს არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი,

ოჯახი - ეს არის ზაფხულის მოგზაურობა ქვეყანაში.

ოჯახი - ეს არის დღესასწაული, ოჯახური პაემნები,

საჩუქრები, შოპინგი, სასიამოვნო ხარჯვა.

ბავშვების დაბადება

პირველი ნაბიჯი, პირველი ბგერა,

ოცნებობს სიკეთეზე, შფოთვაზე და შფოთვაზე.

ოჯახი - ეს არის სამუშაო, ერთმანეთზე ზრუნვა,

ოჯახი - ეს ბევრი საშინაო დავალებაა

ოჯახი - ეს მნიშვნელოვანია!

ოჯახი - რთულია!

მაგრამ მარტო ბედნიერად ცხოვრება შეუძლებელია!

იყავით ყოველთვის ერთად, გაუფრთხილდით სიყვარულს,

მინდა ჩემმა მეგობრებმა თქვან შენზე:

რამდენად კარგია შენი?

ოჯახი!

დასკვნები

ჩემს ოჯახში არის ოჯახური ტრადიციები, რომლებიც ქმნის იმ უნიკალურ და საყვარელ ატმოსფეროს სახლში.

ტრადიციების დაცვა ხელს უწყობს ოჯახის გაერთიანებას, აძლიერებს ნათესავებთან და მეგობრებთან კავშირებს, გვხდის უფრო კეთილს და სულიერად მდიდრებს.

ამიტომ, შეინარჩუნეთ ძველი ოჯახური ტრადიციები და არ დაგავიწყდეთ ახლის დაწყება!

გამოყენებული წყაროები

• სახლის ფოტო არქივი
• Gaykevich L. ოჯახი. ელექტრონული რესურსი: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი. ელექტრონული რესურსი http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27