주제에 대한 부모 상담: “과잉 행동 어린이. 원인, 징후, 특징. 부모를 위한 상담: “아이가 활동적이거나 과잉행동을 합니다” 미취학 아동의 과잉행동 아동에 대한 부모를 위한 상담

과잉 행동은 잘못된 양육의 결과가 아니라 행동 문제가 아니라 특수 진단 결과를 토대로만 이루어질 수 있고 심리적, 의학적, 교육학적(5~10년)과 같은 복잡한 교정이 필요한 의학적-신경심리학적 진단입니다.

과잉행동은 충동성으로 진행되어 성인이 되어도 지속됩니다. 이것은 뇌 구조의 작용으로 변경할 수 없지만 과잉 행동의 징후를 알고 과잉 행동 어린이와 협력하면 적응할 수 있습니다. 진단을 위해서는 6 개월 동안 관찰해야하지만 아이들과 함께 살 수 있습니다. 자녀가 과잉 행동을 하는지 스스로 살펴보십시오.

과잉행동 진단 기준:

손, 발, 회전, 회전, 두드리기를 움직입니다.
수업 시간에 묻지도 않고 자리에서 일어난다.
목적없는 활동.
조용하고 조용하게 플레이할 수 없습니다.
끊임없이 움직이고 있습니다.
끊임없이 수다스러워요.
충동적 - 질문에 귀를 기울이지 않고 대답합니다.
다양한 상황에서 자신의 차례를 기다리는 데 어려움을 겪습니다.
종종 다른 사람을 방해하고, 다른 사람을 괴롭히고, 다른 어린이의 대화나 게임을 방해합니다.

1. 성인의 행동과 아동에 대한 태도의 변화:

– 교육에 있어 확고함과 일관성을 보여줍니다.

– 아이의 행동이 항상 의도적인 것은 아니라는 점을 기억하십시오.

– 엄격한 규칙을 부과하지 않고 아동의 행동을 통제합니다.

– 아이에게 반응적인 지시를 내리지 말고, "아니요", "불가능"이라는 단어를 피하십시오(예: "이제 그만하세요, 그만하세요!").

– 한편으로는 과도한 부드러움을 피하고 다른 한편으로는 아동에게 과도한 요구를 피하십시오.

– 자녀의 행동에 예상치 못한 방식으로 반응합니다.

(예: 농담하기, 아이의 행동을 반복하기, 아이의 사진을 찍기, 아이를 방에 혼자 두기)

문구를 여러 번 변경하지 않고 동일한 단어로 침착하게 요청을 반복하십시오.

- 아이가 그 행동에 대해 반드시 사과해야 한다고 주장하지 마십시오(예를 들어 "당신의 행동에 대해 사과하시겠습니까?"라고 말할 수 있습니다).

아이가 하는 말을 끝까지 들어보세요.

(연락이 필요하며, 아이의 말을 들어야 합니다)

2. 가족의 심리적 분위기 변화:

– 자녀에게 충분한 시간을 주십시오.

– 가족과 함께 여가 시간을 보내십시오.

– 어린이 앞에서 말다툼을 하지 마십시오.

3. 일상의 조직:

– 아동과 가족 구성원을 위한 확고한 일상을 확립합니다.

– 자녀가 컴퓨터를 장기간 사용하지 않도록 보호하십시오. (보통 하루 10~15분);

– 가능하면 많은 사람이 모이는 곳을 피하세요.

4. 특별 행동 프로그램:

좋은 행동에 대해서는 보상하고 나쁜 행동에 대해서는 처벌하는 유연한 시스템을 생각해 보세요. 사인 시스템예를 들어 토큰, 칩, 메달 등이 있습니다. – 일정량의 축적과 어떤 형태로의 반영)

– 신체적 처벌에 의지하지 마십시오! 조용히 앉아 있는 것이 좋습니다(구석, 페널티 의자, 특정 제한된 장소).

– 아이를 더 자주 칭찬해 주세요. 아이들은 칭찬과 격려에 매우 민감합니다.

– 자녀가 스스로 관리할 수 있는 기술을 개발하십시오. 감정 상태, 특히 분노, 공격성(베개, 부드러운 스포츠 가방을 치겠다고 제안);

– 이전에 자녀와 논의한 후 책임의 범위를 점차 확대하십시오.

– 작업을 다른 시간으로 연기하지 마십시오.

– 어린이의 건망증으로 인한 결과를 예방하려고 하지 마십시오.

– 자녀의 발달 수준, 연령, 능력에 맞지 않는 지시를 하지 마십시오.

– 자녀에게 동시에 여러 가지 지시나 과제를 주지 마십시오.

과잉 행동을 보이는 아이들에게 설득력 있는 연설을 하는 것은 시간 낭비라는 점을 기억하십시오.

최대 효과적인 치료법– 이것은 "몸"을 통한 신념입니다(TV를 보지 말고, 컴퓨터로 놀지 말고, 즐거움과 진미를 빼앗기십시오).

– 아이가 물건을 버렸는데 찾을 수 없다면 서둘러 도와주지 마세요. 그에게 검색을 시키세요. 다음번에 그는 자신의 일을 더욱 책임감 있게 대할 것입니다.

– 아동의 성격이 아닌 개별적으로 아동의 행동을 평가합니다.

- 그 행동에 대한 책임은 아이에게 있다는 것을 아이에게 이해시키십시오.

언어치료사 선생님

포멘코바 이리나 알렉세예브나

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최근에는 '과잉행동'이라는 용어에 직면하는 부모가 점점 더 많아지고 있습니다. 그들은 선생님으로부터 이 말을 들어야 합니다. 유치원, 아동 신경과 전문의, 교사, 심리학자, 심지어 무작위로 지나가는 사람들이 아동의 행동을 관찰합니다. 종종 이러한 "라벨"은 단순히 활동적인 어린이에게 무차별 적으로 부착됩니다. 이 "진단", 즉 과잉 행동이 정확히 무엇을 의미하는지 함께 알아 봅시다.

대부분의 심리학자들은 과잉행동의 다음 징후를 확인합니다.

아이는 끊임없이 움직이며 자신을 통제하기가 극히 어렵습니다. 즉, 아기가 피곤하더라도 계속 움직이고 완전히 지치면 울고 히스테리가됩니다.
그러한 아기는 갑작스러운 기분 변화가 특징입니다. 그는 종종 바닥에 몸을 던지며 소위 "건조한"히스테리를 앓고 있습니다. 비명만 지르고 눈물은 나지 않습니다. 지금은 아이를 진정시키는 것이 거의 불가능합니다.
아이는 말을 빠르고 많이 하고, 말을 삼키고, 끼어들고, 끝까지 듣지 않습니다. 백만 가지 질문을 하지만 그에 대한 답변을 거의 듣지 않으며, 종종 도망치거나 주의가 산만해집니다.
어른의 호소를 들어도 반응하지 않는 경우가 많습니다.
아이가 자신이 시작한 일을 관심이 있어도 끝까지 마치기는 어렵습니다.
아이를 제 시간에 잠자리에 눕히는 것은 불가능하며, 아기가 잠들면 발작적으로 잠을 자다가 안절부절 못하고 잠 중에 비명을 지르며 깨어나는 경우가 많습니다.
과잉행동을 보이는 어린이는 장 질환(변비 또는 설사)이 있는 경우가 많습니다. 모든 종류의 알레르기는 드문 일이 아닙니다.
그러한 자녀를 둔 부모의 주된 불만은 자녀가 통제할 수 없으며 금지 및 제한에 전혀 반응하지 않는다는 것입니다. 그리고 어떤 조건 (집, 상점, 유치원, 놀이터)에서도 그는 똑같이 적극적으로 행동합니다.
과잉 활동적인 아이는 종종 갈등을 유발합니다. 그는 자신의 공격성을 통제하지 않습니다. 그는 싸우고, 물고, 밀고, 막대기, 돌 및 기타 위험한 물건과 같은 즉석 수단을 사용합니다.
과잉행동 아동의 특징은 부주의, 과잉행동(언어적, 운동적, 정신적), 충동성입니다.

나열된 항목 중 8개 항목이 7세 이전에 나타날 경우 전문가와의 상담이 필요합니다. 먼저 심리학자와 상담한 다음 신경과 전문의에게 연락해야 합니다. 과잉 행동의 징후를 다양한 기질 질환 및 담즙이 많은 사람의 기질과 혼동하지 않는 것이 중요합니다.

과잉행동을 보이는 아이들과 상호작용할 때, 부모는 대개 많은 어려움을 겪습니다.

어떤 사람들은 가혹한 조치로 아동의 "불순종"을 처리하고, 영향력을 행사하는 징계 방법을 강화하고, 업무량을 늘리고, 사소한 위반에도 엄중하게 처벌하고, 엄격한 금지 시스템을 도입하려고 시도합니다.

아이와의 끝없는 투쟁에 지친 다른 사람들은 포기하고 그의 행동에주의를 기울이지 않고 그에게 완전한 행동의 자유를 부여하여 아이에게 필요한 지원을 박탈합니다.

또 다른 사람들은 유치원, 학교, 기타 공공 장소에서 자녀에 대한 끊임없는 비난과 발언을 듣고 절망과 우울증에 빠질 정도로 자신을 비난하기 시작합니다. 이는 결국 민감한 자녀에게 부정적인 영향을 미칩니다. .

그러나 위의 모든 경우에서 부모는 자녀와의 관계에서 일관되고 최적의 행동 라인을 개발할 수 없으므로 그들의 행동은 그다지 효과적이지 않습니다.

과잉 활동적인 아이를 키울 때 어른들이 저지르는 주요 실수는 다음과 같습니다.

정서적 관심이 부족하고 생리적 관리로 대체됩니다.
확고함과 양육 통제력이 부족합니다.
분노 관리 기술을 개발할 수 없습니다. 대부분 자신이 이 기술을 보유하지 않기 때문입니다.

무엇을 해야 할까요?

과잉행동을 보이는 아이와 부드럽고 차분하게 소통하는 것이 필요합니다. 성인이 그러한 어린이와 함께 교육 작업을 수행하는 경우 소리를 지르거나 명령하는 것은 물론 열정적 인 억양과 감정적으로 낙관적 인 어조를 피하는 것이 좋습니다.
매우 예민하고 수용력이 있는 과잉 활동적인 어린이는 빠르게 성인의 기분에 합류할 가능성이 높습니다.
부모의 감정이 그를 압도하고 효과적인 행동에 장애물이 될 것입니다.
집에서 명확한 일상을 유지하는 것은 과잉 활동적인 아이와 생산적인 상호 작용을 위한 가장 중요한 조건 중 하나입니다.
식사, 산책, 숙제는 아이의 평소와 같은 시간에 이루어져야 합니다.
과도한 흥분을 방지하기 위해 아이는 엄격하게 정의된 시간에 잠자리에 들어야 하며, 수면 시간은 힘을 회복하기에 충분해야 합니다(각 경우에 부모는 아이의 상태에 따라 이 시간을 스스로 결정합니다).
가능하다면 과잉 행동 아동이 컴퓨터를 장기간 사용하거나 TV 프로그램, 특히 감정적 각성을 유발하는 프로그램을 시청하지 않도록 보호하는 것이 필요합니다.
과잉 행동을 보이는 아이는 잠자리에 들기 전에 조용히 산책을 하면 유익할 수 있습니다. 이 시간 동안 부모는 아이와 개인적으로 솔직하게 이야기하고 아이의 문제에 대해 배울 수 있는 기회를 갖게 됩니다. ㅏ 맑은 공기신중한 조치는 아이를 진정시키는 데 도움이 될 것입니다.
과잉 행동을 보이는 아이의 부모는 우선 긴장을 완화하고 아이에게 자신의 필요를 실현할 기회를 주는 데 노력을 집중해야 합니다.

일반적으로 어린이는 어른과 혼자 남겨질 때, 특히 그들 사이에 좋은 정서적 접촉이 확립되었을 때 과잉 행동의 징후를 훨씬 덜 나타냅니다.

이 아이들에게 관심을 주고, 경청하고, 자신이 진지하게 받아들여지고 있다는 느낌을 받기 시작하면 과잉행동의 증상을 어떻게든 최소화할 수 있습니다.

과잉행동을 보이는 아이에게 귀중한 도움이 제공됩니다 이완 운동신체 접촉 운동, 마사지는 매우 유용합니다. 그들은 아이가 자신의 신체에 대해 더 잘 인식하고 신체 활동을 통제하도록 돕습니다.

그리고 가장 중요한 것은, 과잉 행동을 하는 아이들에게는 특히 부모의 무조건적인 사랑과 수용에 대한 자신감이 필요하다는 것입니다.

아이가 자신의 행동이나 행동에 관계없이 엄마와 아빠가 자신을 사랑한다는 것을 알고 느끼는 것이 중요합니다. 그들은 단지 그분이 그들의 삶 속에 계시기 때문에 사랑합니다.

자녀에게 이에 대해 자주 이야기해 주십시오!

주의력 결핍 과잉 행동 장애는 시기적절한 진단과 심리적, 교육적 교정이 필요한 문제입니다.

과잉행동은 5~7세부터 진단할 수 있습니다. 이 기간 동안 구현이 시작되어야 합니다. 교정 작업. 나이가 들면서 아이는 운동 활동이 증가하는 징후를 보일 수 있지만 주의력 결핍과 충동성이 다음과 같은 증상으로 발전할 수 있습니다. 성인 생활.

과잉 활동적인 아이들은 한 곳에 앉아 있기가 매우 어렵습니다. 그들은 소란을 피우고, 움직이고, 회전하고, 큰 소리로 말하고, 다른 사람들을 방해합니다. 그러한 아이는 한 가지 일에 집중할 수 없고 끊임없이 주의가 산만해지며 다른 일로 전환하기 때문에 일을 완료하지 못하는 경우가 많습니다. 그는 많은 질문을 하고 그에 대한 답변을 기다릴 수도 없습니다. 그는 결과에 대해 생각하지 않기 때문에 종종 위험한 상황에 처하게 됩니다.

과잉 행동 아동의 행동 교정에 관한 부모를 위한 권장 사항:

1. 허용 가능한 행동 한계를 결정합니다. 아이는 가능한 것과 불가능한 것을 명확하게 이해해야 합니다. 일관성도 중요합니다. 오늘 아이가 밤에 초콜릿을 먹을 수 없다면, 내일은 물론 그 다음 날에도 초콜릿을 먹을 수 없다는 뜻입니다.

2. 과잉행동을 보이는 아이의 행동이 항상 의도적인 것은 아니라는 점을 기억해야 합니다.

3. 극단적으로 가지 마십시오. 과도한 허용을 허용해서는 안 되지만 불가능한 작업의 완료를 요구해서는 안 됩니다.

4. 아동의 건강과 안전과 관련된 규칙의 준수를 엄격히 요구하십시오. 규칙을 너무 많이 적용하지 마세요. 규칙이 너무 많으면 과잉 행동을 보이는 아이는 규칙을 기억하지 못할 것입니다.

5. 요구 사항을 이행하는 데 끈기를 보일 때는 동일한 단어를 사용하여 자동으로 절제되고 침착하게 중립적인 어조로 수행하십시오. 10단어 이상 말하지 않도록 노력하세요.

6. 올바르게 수행하는 방법에 대한 시각적 예를 통해 구두 요구 사항을 강화하십시오.

7. 자녀에게 동시에 정확성, 세심함 및 인내를 요구해서는 안됩니다.

8. 잘못에 대해 강제 사과를 요구하지 마십시오.

9. 자녀의 잘못된 행동에 예상치 못한 방법으로 반응하십시오. 자녀의 행동을 반복하고, 사진을 찍고, 농담을 하고, 자녀를 혼자 두십시오(어두운 곳에 두지 마십시오).

10. 일상생활을 유지하세요. 식사, 산책, 게임 및 기타 활동은 동일한 일정을 따라야 합니다. 과잉행동을 보이는 아이는 다른 아이들의 일상적인 요구를 충족시키는 데서 제외될 수 없습니다. 그는 그 요구에 대처할 수 있어야 합니다.

11. 자녀가 첫 번째 과제를 완료할 때까지 새로운 과제를 맡게 하지 마십시오.

12. 아이에게 미리 시간을 알려주십시오. 놀이 활동그리고 알람을 설정해 보세요. 부모보다 타이머가 시간 만료를 상기시켜 줄 때 아이의 공격성은 낮아진다.

13. 자녀가 컴퓨터나 TV 앞에서 오랜 시간을 보내지 않도록 하십시오. 특히 공격적이고 부정적인 내용이 포함된 프로그램을 시청하는 경우에는 더욱 그렇습니다.

14. 매일 신선한 공기 속에서 아이에게 긴 산책을 제공하십시오.

15. 과잉행동을 보이는 어린이의 경우 복싱이나 파워레슬링과 같은 신체 활동은 바람직하지 않습니다.

16. 아이를 안아주고 칭찬해주는 등 육체적인 보상을 통해 아이를 설득하는 것이 더 효과적입니다.

17. 보상보다 처벌이 적어야 합니다.

18. 또한 자녀가 이미 잘하고 있는 것에 대해 미소를 짓거나 손을 만져 주는 것으로 보상하십시오.

19. 격려는 아이가 관심을 갖는 일을 할 수 있는 기회를 제공하는 것으로 구성될 수 있습니다.

20. 질책은 다른 아이들보다 과잉 행동을 하는 아이들에게 더 강한 영향을 미친다는 것을 기억하십시오.

21. 폭행에 의지하지 마십시오. 처벌이 필요한 경우 과잉 활동 아동의 경우 활발한 활동 중단, 강제 격리 및 가택 연금이 처벌됩니다.

22. 처벌로 TV 시청, 컴퓨터 게임, 게임 등이 금지될 수 있습니다. 전화 대화.

23. 처벌 후에는 자녀와 대화를 나누십시오. 그는 자신이 왜 벌을 받았는지, 어떤 행동이 권장되지 않는지 깨닫고 기억해야 합니다.

24. 아이는 다른 가족들처럼 자신만의 가사 책임을 져야 합니다. 예를 들어, 침대를 정리하고, 장난감을 정리하고, 옷을 제자리에 놓으세요. 중요한! 부모는 자녀를 위해 이러한 책임을 수행해서는 안 됩니다.

25. 아이가 충분한 수면을 취하도록 하세요. 수면 부족은 주의력과 자제력을 더욱 약화시킵니다. 저녁이 되면 아이는 완전히 통제할 수 없게 될 수 있습니다.

26. 아이는 끊임없이 흥분된 상태에 있어서는 안됩니다. 활동적인 활동과 조용한 활동을 번갈아가며 수행해야 합니다. 아이가 길거리에서 아이들과 2시간 동안 놀았다면 즉시 슈퍼 히어로에 관한 만화를 본 다음 저녁에 친구들을 집에 초대하여 숨바꼭질을 해서는 안됩니다.

27. 많은 사람들이 모이는 것을 피하십시오. 많은 사람들이 걷는 쇼핑 센터와 시장은 불필요하게 아이를 흥분시킵니다.

28. 자녀에게 모든 활동에 대한 관심을 심어주십시오. 과잉 활동적인 아이가 뭔가를 할 수 있다고 느끼는 것이 중요합니다.

29. 아이를 더 자주 안아주세요. 전문가들은 정신 건강을 위해서는 모든 사람, 특히 어린이의 경우 하루에 적어도 4번은 포옹이 필요하다고 말합니다.

30. 저녁에는 더 나은 휴식과 진정을 위해 아이가 마사지를 받고 동화를 읽는 것이 좋습니다.

31. 가족의 긍정적인 심리적 분위기는 중요합니다. 자녀에 대한 그리고 가족 구성원 간의 지원, 차분하고 친절한 태도는 자녀의 미래 성취의 기초입니다.

32. 아이 앞에서는 말다툼을 하지 마세요.

33. 가족이 함께 시간을 더 자주 보내십시오.

어린이의 과잉 행동은 과도한 정신 및 운동 활동과 관련된 증상의 조합입니다. 이 증후군의 명확한 경계를 정하는 것은 어렵지만 일반적으로 충동적이고 부주의한 어린이에게서 진단됩니다. 그런 아이들은 주의가 산만해지는 경우가 많습니다. 행복하거나 슬프게 만들기 쉽습니다. 공격성이 특징인 경우가 많습니다. 이러한 개인적 특성으로 인해 과잉행동을 보이는 어린이는 특정 작업에 집중하는 데 어려움을 겪습니다.

과잉 행동의 원인은 산모의 임신 병리, 출산 곤란 등일 수도 있습니다. 이 진단은 부모와 교사가 아이가 지나치게 활동적이고, 안절부절 못하며, 나쁜 행동이나 공부를 하고, 잠시 동안 한 가지에 집중할 수 없다고 불평할 때 내려집니다. 그러나 이 상태에 대한 정확한 정의나 과잉행동 진단을 동시에 확인할 수 있는 특정 검사는 없습니다. 압도적인 수의 부모는 그러한 행동의 시작이 초기. 이 상태에는 수면 장애가 동반됩니다. 아이가 매우 피곤해지면 과잉행동이 심화됩니다.

심리학자들에 따르면 대부분의 경우 과잉 행동은 다음과 같은 어린이에게서 나타납니다. 청년기. 최근에는 과잉행동을 보이는 아이들이 많아졌습니다.

종종 교사는 장난꾸러기 학생을 하루에 몇 시간만 본다는 사실을 언급하면서 자녀의 과잉 행동에 대해 부모에게 불평합니다. 따라서 자녀 양육은 집에서 이루어져야 하며, 부모는 교사가 그러한 자녀를 키워야 한다고 믿습니다.

과잉행동을 보이는 아이의 부모는 어떻게 해야 할까요?

심리학자들은 가능한 한 아침에로드하는 것이 좋습니다. 루틴을 만들고 이에 따라 아이에게 명확하고 구체적인 작업을 제공하는 것이 좋습니다. 그러한 어린이를 위한 과잉 에너지의 가장 좋은 배출구는 다음과 같습니다. 운동 스트레스, 특히 수영과 달리기. 수업 시간에 과잉 행동을 보이는 아동에게는 특정 과제, 바람직하게는 개별 과제를 부여해야 합니다. 아이에게 과제를 끝까지 완료하도록 요구하는 것도 필요합니다.

아이들의 무력함은 부모의 잘못이다. 더 많은 관심으로 아이를 둘러싸고, 실제 위협이 없더라도 아이를 보호하고, 아이를 곁에 두려는 부모의 욕구는 종종 아이가 스스로 어려움을 극복하는 능력을 박탈하는 결과를 낳습니다.

과잉 보호의 결과로 아이는 에너지를 동원하는 능력을 잃고 어려운 상황에서는 어른들, 특히 부모의 도움을 기다립니다. 과잉 보호 현상은 한 자녀가 자라는 가정에서 가장 자주 발생합니다. 가족 구성원, 특히 노년층의 보살핌이 증가하면 어린이의 두려움이 커집니다. 이러한 증상은 1학년 때 가장 분명하게 나타납니다. 특히 유치원에 다녔던 아이들과 달리 아이가 유치원에 다니지 않고 집에서 자란 경우에는 더욱 그렇습니다. 유치원에서 자란 아이들은 일반적으로 학교생활과 독립생활에 더 잘 적응합니다.

현재 과잉보호 문제는 어려운 재정 상황으로 인해 대부분의 젊은 가족이 자녀 한 명만 감당할 수 있기 때문에 현재 점점 더 중요해지고 있습니다. 동시에 부모는 원칙적으로 돈을 벌느라 바쁘고 자녀에게 충분한 관심을 기울일 수 없습니다. 그러나 이때 조부모들은 자녀들을 따라잡으려고 노력하고 있습니다. 가족 중 두 번째 자녀가 출현하면 성인의 관심이 두 자녀 모두에게 균등하게 분배되므로 과잉 보호가 나타날 가능성이 줄어 듭니다.

종종 과부하로부터 어린이를 보호하기 위해 미취학 아동과 어린 학생의 부모는 유치원이나 학교에서 배운 과제를 대신 수행하려고 노력합니다. 그 결과 아이는 유치원이나 학교에서 독립적으로 과제에 대처할 수 없게 됩니다.

조부모와 부모의 관심이 높아지면 그룹에서 그러한 어린이는 교사의 지속적인 관심이 필요하며 부재시에는 불행함을 느끼고 다른 사람과 작업을 완료할 시간이 없다는 사실로 이어집니다. 결과적으로 고등학생의 경우 과잉 보호는 독립적으로 운동을 수행할 수 없는 상태로 바뀌고 유아기(유아기)로 이어집니다.

자녀에게 독립심을 점진적으로 가르쳐 과잉보호의 결과에 맞서 싸울 수 있습니다. 아이가 의사소통에 어려움을 겪는다면, 롤플레잉 게임그의 참여로 그녀와 함께 다양한 삶의 상황을 모델링하고 연기합니다. 아동 심리학자의 도움을 무시하지 마십시오.

어떤 교육 계열을 선택해야 합니까?

가정에서 자녀를 양육하는 문제는 영원하지만 아직 해결되지 않은 주제입니다. 가족에서 태어난 이 질문은 교사, 심리학자 등 과학자들의 마음을 사로잡아 논쟁과 불일치를 야기합니다. 일상적인 전투는 과학 회의로 확대됩니다. 엄격함인가, 부드러움인가? 권위주의인가 묵인인가? 그리고 아이들은 부모의 눈에 좋게 행동하기 위해 어떻게 행동해야 하는지, 그리고 이 이해할 수 없는 어른들에게 다음에 무엇을 기대해야 하는지에 대해 계속해서 당황하고 있습니다. 과학적 진보가 그러한 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 살펴보겠습니다. 교육학에서는 지시, 과잉 보호, 비간섭 및 협력이라는 네 가지 유형의 양육을 구별하는 것이 일반적입니다. 그들 각각은 그 자체의 결과를 가지고 있으며, 아이의 성격 형성에 관해서는 그 자체의 결과가 있습니다.

딕타트- 이는 일부 가족 구성원(주로 성인이나 어린이가 모방함)이 다른 가족 구성원의 주도권과 자존감을 체계적으로 억압하는 것입니다. 부모가 그러한 교육적 전술을 고수한 결과, 아이가 천성적으로 리더가 되고자 하는 경향이 있는 경우 아이에게 강한 저항 반응이 나타나는 경우가 가장 많습니다. 아니면 이것의 결과 교육 과정지시의 씨앗이 아이의 취약하고 불안정한 성격에 뿌리를 두고 있다면 불안, 의심, 두려움과 자기 회의가 증가하는 것으로 보입니다. 과잉 보호는 부모가 업무를 통해 자녀의 모든 요구 사항이 충족되도록 보장하면서 걱정, 노력 및 어려움으로부터 자녀를 보호하고 스스로 책임지는 가족 관계 시스템입니다. 이 경우의 결과는 쉽게 예측할 수 있습니다. 감정적으로 미성숙하고 변덕스럽고 자기 중심적이고 까다로운 성격이 형성되어 삶에 적응합니다. 반면에, 과잉 보호는 어린이에게 심기증 경향의 발달에 기여할 수 있습니다. 어린 시절부터 과도한 보살핌으로 인해 아이 자신은 행동이나 결정이 필요한 상황에서 무력감을 느끼기 시작합니다. 반대로 청소년기로 전환하는 동안 어린이는 과도한 보살핌을 제거해야 할 필요성을 느끼고 궁극적으로 반란, 해방의 생생한 표현 및 항의 행동으로 이어집니다.

불간섭-이것은 성인과 어린이의 독립적 존재의 편의성에 대한 인식을 바탕으로 구축된 가족 관계 시스템입니다. 아이는 자신의 장치에 맡겨져 있습니다. 이러한 스타일의 교육에 의존하는 부모는 이것이 독립성과 책임감의 발달을 촉진하고 경험 축적에 기여한다고 믿습니다. 실수를 하면 아이는 스스로 분석하고 고쳐야 합니다. 그러나 이 방법은 부모를 포함하여 아이에게 정서적 소외감을 초래할 위험이 있습니다. 어린 시절에 보살핌을 받지 못하고, 필요한 부모의 보살핌을 받지 못하는 그러한 아이는 매우 외롭고, 불신하며, 종종 지나치게 의심을 느낍니다. 그는 어떤 사업도 다른 사람에게 맡기기가 어렵습니다. 그는 모든 것을 스스로 하려고 노력합니다.

협력은 가족 관계를 구축하는 방법으로, 그 주요 원칙은 감정적 영역을 포함한 모든 영역에서 공통 목표와 목표, 공통 활동 및 상호 지원으로 가족을 통합하는 것입니다. 이때 교육의 출발점은 '우리'라는 단어이다. 아이는 충분한 독립성을 갖고 있지만, 제 시간에 도와주고, 지원하고, 설명하고, 진정시킬 준비가 되어 있는 어른이 근처에 항상 있습니다. 그러한 가족의 구성원은 공통 가치, 가족 전통, 자발적인 휴일, 서로에 대한 정서적 필요 및 공동 활동으로 단결됩니다.

최근에는 '과잉행동'이라는 용어에 직면하는 부모가 점점 더 많아지고 있습니다. 그들은 유치원 교사, 아동 신경과 전문의, 교사, 심리학자, 심지어는 아이의 행동을 관찰하는 무작위 행인들로부터 이 말을 듣습니다. 종종 이러한 "라벨"은 단순히 활동적인 어린이에게 무차별 적으로 부착됩니다. 이 "진단", 즉 과잉 행동이 정확히 무엇을 의미하는지 함께 알아 봅시다.