การเล่นเป็นกิจกรรมการพัฒนาของมนุษย์ที่สำคัญที่สุดประเภทหนึ่งซึ่งใช้ตั้งแต่วัยเด็ก เนื่องจากตั้งแต่แรกเกิด เด็กจะดูดซึมข้อมูลที่ได้รับระหว่างเกมต่างๆ ได้ดีขึ้น ความสามารถที่ได้รับและปรับปรุงผ่านการเล่นเกมช่วยให้คุณนำทางสถานการณ์ชีวิตได้ดีขึ้น ค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมได้ง่ายและรวดเร็วยิ่งขึ้น และปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม
เกมพัฒนาคุณสมบัติอะไรบ้างในเด็ก?
- ทางกายภาพ - ชุดของคุณสมบัติทางจิตและชีวภาพที่มีเงื่อนไขทางสังคมของบุคคลที่กำหนดระดับสมรรถภาพทางกายที่จำเป็นในการดำเนินการเคลื่อนไหวอย่างกระตือรือร้นและเด็ดเดี่ยว
- คุณสมบัติทางปัญญา - เฉพาะของการทำงานของสติปัญญาในการดูดซึมและการประมวลผลการไหลของข้อมูลพร้อมการวิเคราะห์ที่ตามมา
- สังคม – ความสามารถที่แสดงลักษณะการกระทำของบุคคลในสภาพแวดล้อมทางสังคม พฤติกรรมของเขาในหมู่ผู้อื่น และสัมพันธ์กับการกระทำเหล่านั้น
คุณสมบัติทางกายภาพที่เกมพัฒนาขึ้น
ในกระบวนการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ การทำงานของร่างกายโดยรวมจะดีขึ้น ทักษะด้านการเคลื่อนไหวบางอย่างได้รับการเรียนรู้และปรับปรุง การทำงานของระบบภายในและอวัยวะต่างๆ ถูกเปิดใช้งาน และการทำงานของสมองได้รับการปรับปรุงโดยการปรับปรุงการจัดหาเลือดบริเวณรอบข้าง
คุณสมบัติทางกายภาพหลักที่เกมพัฒนาขึ้น:
- ความแข็งแกร่งคือระดับของการพัฒนากล้ามเนื้อที่ช่วยให้บุคคลสามารถต้านทานหรือมีอิทธิพลต่อแรงภายนอกโดยใช้ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ
- ความชำนาญ – ความเชี่ยวชาญในการเคลื่อนไหวใหม่อย่างรวดเร็วและถูกต้อง การปรับโครงสร้างกิจกรรมของมอเตอร์อย่างมีเหตุผลตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง
- ความยืดหยุ่นเป็นคุณลักษณะทางสัณฐานวิทยาของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของมนุษย์ซึ่งกำหนดระดับความคล่องตัวของแต่ละส่วนของร่างกายซึ่งอำนวยความสะดวกในการเคลื่อนไหวด้วยแอมพลิจูดสูงสุด
- ความเร็ว – การเคลื่อนไหวของบุคคลหรือการเคลื่อนไหวของแต่ละส่วนของร่างกายด้วยความเร็วสูงสุดในระยะเวลาที่สั้นที่สุด
- ความอดทนคือความสามารถในการต้านทานความเหนื่อยล้าเมื่อทำกิจกรรมใด ๆ ทนต่อภาระของกล้ามเนื้อได้เป็นเวลานานโดยไม่สูญเสียพลังงานอย่างมีนัยสำคัญ
คุณสมบัติทางปัญญาที่เกมพัฒนาขึ้น
วิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาการคิดคือการฝึกกิจกรรมทางจิตอย่างสม่ำเสมอโดยการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน เกมทางปัญญาให้ภาระเช่นนี้
เกมพัฒนาคุณสมบัติอะไรบ้างและมีประโยชน์อย่างไร:
- การคิดเชิงวิเคราะห์ - ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ แบ่งออกเป็นบล็อกเชิงตรรกะและความหมาย เปรียบเทียบและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างแต่ละส่วนด้วยกัน กำหนดความสัมพันธ์
- ตรรกะ – ความสามารถในการคิด ใช้เหตุผล และวิเคราะห์ภายใต้กรอบของตรรกะที่เป็นทางการ การสรุปผลที่ถูกต้องและสม่ำเสมอ
- การหักล้าง - ความสามารถในการแยกแนวคิดหลักออกจากอาร์เรย์ข้อมูลจำนวนมาก ความสามารถในการกำหนดสูตรอย่างถูกต้อง รวมบล็อกข้อมูลที่แตกต่างกันตามคุณลักษณะทั่วไป ความสามารถในการสรุปและเน้นรูปแบบ
- คุณภาพที่สำคัญที่เกมพัฒนาขึ้นคือการคิดอย่างมีวิจารณญาณ นี่คือความสามารถในการต่อต้านข้อเสนอแนะและอิทธิพล ขจัดความคิดที่ผิดพลาดและข้อสรุปที่ผิดพลาดผ่านการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์และการประเมินข้อมูล
- การพยากรณ์คือการก่อตัวของแบบจำลองการพัฒนาเหตุการณ์ในอนาคตตามข้อมูลที่มีอยู่โดยคำนึงถึงทางเลือกอื่นที่เป็นไปได้ทำให้คุณสามารถวางแผนการดำเนินการเพิ่มเติมได้
- การคิดแบบนามธรรม - ความสามารถในการรักษาระบบแนวคิดและการรวมกันที่ซับซ้อนในหน่วยความจำในรูปแบบของสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องจัดการสัญลักษณ์เหล่านี้จนกว่าจะพบวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมพร้อมความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ
- การคิดเชิงเปรียบเทียบ - ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุและแนวคิดต่าง ๆ ค้นหาตัวหารร่วมแบบธรรมดา กำหนดคำอุปมาอุปมัยและการเปรียบเทียบ ลดความซับซ้อนของการรับรู้ความคิดที่ซับซ้อน และรับรู้ภาพศิลปะได้ดี
- สมาธิคือความสามารถในการรักษาความสนใจเป็นเวลานานในการแก้ปัญหาเฉพาะเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมทางจิต
คุณสมบัติทางสังคมที่เกมพัฒนาขึ้น
คุณสมบัติทางสังคมแสดงถึงความเข้มข้นของประสบการณ์ของมนุษย์อันเป็นผลมาจากกิจกรรมส่วนบุคคลและกลุ่มในรูปแบบต่างๆ คุณสมบัติทางสังคมของแต่ละบุคคลเป็นทั้งพื้นฐานและผลลัพธ์ของกระบวนการทางสังคมที่สร้างความสามารถ ความต้องการ ความรู้ ทักษะ พฤติกรรม และปฏิสัมพันธ์ในสังคม
คุณสมบัติทางสังคมที่เกมพัฒนาขึ้นจะต้องได้รับการปลูกฝังในตัวบุคคลตั้งแต่แรกเกิด ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการเข้าสังคมของเด็กในเกมจึงมีความสำคัญ เด็กได้รับทักษะแรกด้านพฤติกรรมทางสังคมในการสื่อสารและเล่นเกมกับพ่อแม่ เมื่อเขาเติบโตขึ้นและเข้าสู่สังคม มีส่วนร่วมในเกมกับเด็กคนอื่นๆ เด็กจะได้เรียนรู้การทำงานเป็นทีม ทักษะในการสื่อสาร และความอดทนต่อความผิดพลาดของผู้อื่น การแก้ปัญหาและงานทั่วไป การกระจายความรับผิดชอบ และแบ่งปันความรับผิดชอบ งานเกมที่ได้รับมอบหมายให้กับกลุ่มมีส่วนช่วยให้เด็กเข้าสังคมได้ดีขึ้น ในเกมต้องขอบคุณความต้องการที่เกิดขึ้นใหม่ในการประนีประนอม ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ และคำนึงถึงพวกเขา รากฐานของพฤติกรรมทางสังคมที่ถูกต้องจึงถูกสร้างขึ้น ในการศึกษาก่อนวัยเรียนนั้น เด็กควรได้รับการสอนให้ควบคุมอารมณ์ของตนเอง คิดเชิงปฏิบัติในทิศทางที่เป็นรูปธรรมและเป็นรูปเป็นร่าง ควบคุมพฤติกรรมและการกระทำของตนเองในสังคม และเข้าใจสถานที่และความสำคัญของตนเองในสังคมอย่างชัดเจน การเรียนรู้ประเภทนี้ทำได้ดีที่สุดในรูปแบบที่สนุกสนาน
คุณสมบัติทางสังคมหลักที่เกมพัฒนาในเด็ก:
ต้องขอบคุณการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก ๆ ในเกม พวกเขามีส่วนร่วมในชีวิตครอบครัว กลุ่มโรงเรียนอนุบาล ในบริษัทของเพื่อน ๆ พร้อมมาช่วยเหลือ สนุกกับการเรียนและเล่น มีส่วนร่วมในการอภิปรายและข้อพิพาท การสรุปที่ถูกต้อง และความคิดเห็นที่เกี่ยวข้อง สิ่งนี้บ่งชี้ว่าเด็กมีความเข้าใจอย่างเพียงพอเกี่ยวกับโครงสร้างของโลกรอบตัวพวกเขา
โดยพื้นฐานแล้ว เกมจะพรรณนาถึงชีวิตจริงในสภาพแวดล้อมในจินตนาการและธรรมดา และคุณสมบัติที่เกมพัฒนาขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของเกม กระตือรือร้น, สติปัญญา, ตรรกะ, คอมพิวเตอร์, การเล่นตามบทบาท - เกมที่แตกต่างกันมีความสำคัญในช่วงการเติบโตที่แตกต่างกันซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาคุณภาพที่จำเป็นสำหรับชีวิต
วิดีโอจาก YouTube ในหัวข้อของบทความ:
เกมที่น่าสนใจเพื่อพัฒนาการของเด็ก เกมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา: ทักษะการสื่อสาร อิสรภาพ ทักษะการเคลื่อนไหวมือ ความจำ การคิดอย่างตั้งใจ เกมสำหรับโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน
สู้เพื่อบอล.
เลือกพื้นที่ราบสำหรับเกม วาดวงกลมเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ 1 เมตร วงกลมเหล่านี้ควรอยู่ห่างจากกัน 2 - 3 เมตร
เลือกนักแข่ง 3 - 4 คนที่ยืนอยู่ระหว่างวงกลม ผู้เล่นคนอื่นๆ ทั้งหมดเข้ามาแทนที่เป็นวงกลมและเริ่มโยนลูกบอลให้กัน หน้าที่ของคนขับคือจับลูกบอลนี้ หากพวกเขาทำสำเร็จ พวกเขาจะตะโกนว่า “เปลี่ยน!” ผู้เล่นจะต้องเปลี่ยนสถานที่ คนขับพยายามยึดครองวงกลมที่ว่าง คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีวงกลมจะกลายเป็นคนขับในครั้งต่อไป ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยเป็นคนขับเลยตลอดทั้งเกม
กฎบังคับบางประการ:
1. ผู้เล่นไม่สามารถออกจากแวดวงได้ และผู้แข่งขันไม่สามารถเข้าสู่แวดวงได้
2.สามารถส่งบอลได้หลากหลายวิธี
3. หลังจากคำสั่ง: “เปลี่ยน!” ไม่ควรมีใครอยู่ในแวดวงของตนเอง
สถานที่เล่น: ถนน
ของที่ต้องใช้ : บอล
ความคล่องตัวของเกม: มือถือ
แฝดสยาม
Siamese Twins เป็นเกมสำหรับเด็กเก็บตัวที่ต้องการแก้ไขปัญหานั้น
วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อสอนให้เด็กๆ มีความยืดหยุ่นในการสื่อสารระหว่างกัน และเพื่อส่งเสริมความไว้วางใจระหว่างพวกเขา
ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ ผู้เล่นคู่หนึ่งยืนตะแคงข้างกันและกอดไหล่ของกันและกันด้วยแขนข้างเดียว ปรากฎว่าคนทางขวามีมือขวาว่างเท่านั้น และคนทางซ้ายมีเพียงมือซ้ายเท่านั้น พวกเขารวมกันเป็นแฝดสยาม
ผู้นำเสนอมอบหมายงาน และ “แฝดสยาม” จำเป็นต้องทำงานนี้ให้เสร็จสิ้น (เช่น ผูกเชือกรองเท้า ตัดกระดาษเป็นวงกลม หวีผม)
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่หกขวบ
เกมดังกล่าวพัฒนาขึ้น:ทักษะการสื่อสารความยืดหยุ่น
จำนวนผู้เล่น: 4 หรือมากกว่า
โทรสารเสียหาย
เกมสำหรับเด็กเกมนี้มีลักษณะคล้ายกับโทรศัพท์ที่พัง แต่ต่างจากเกมนั้นตรงที่พัฒนาประสาทสัมผัสของเด็กมากกว่าการได้ยิน
ผู้เล่นนั่งติดกันและมองที่ด้านหลังศีรษะของกันและกัน ผู้เล่นคนแรกและคนสุดท้ายจะได้รับปากกาและกระดาษ ผู้เล่นคนสุดท้ายวาดรูปง่ายๆ บนแผ่นกระดาษ จากนั้นใช้นิ้วเดียวกันกับเพื่อนบ้านที่อยู่ด้านหน้า
ผู้เล่นแต่ละคนที่ตามมาจะดึงด้านหลังของบุคคลที่อยู่ข้างหน้าสิ่งที่เขารู้สึกบนหลังของเขา
ผู้เล่นคนแรกวาดภาพสิ่งที่เขารู้สึกบนหลังลงบนกระดาษ
ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาเปรียบเทียบภาพที่ได้และสนุกสนาน
ผู้เล่นคนสุดท้ายจะย้ายไปที่จุดเริ่มต้นของคอลัมน์และเกมจะเริ่มต้นอีกครั้ง
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่หกขวบ
เกมพัฒนาขึ้น: ความใส่ใจ ทักษะการเคลื่อนไหวมือ ความจำ
ความคล่องตัวของเกม: อยู่ประจำ
จำนวนผู้เล่น: 4 หรือมากกว่า
สิ่งที่ต้องมี: กระดาษ ดินสอ
สำเนาของอนุสาวรีย์
สำเนาของอนุสาวรีย์เป็นเกมที่พัฒนาความสนใจในเด็กและวัยรุ่นและช่วยเอาชนะความเขินอาย
เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กวัยประถมและมัธยมปลายที่เล่นในช่วงวันหยุด
เหมาะสำหรับผู้ใหญ่สำหรับงานปาร์ตี้
ผู้เล่นสองคนได้รับเลือกจากปัจจุบัน หนึ่งในนั้น (ผู้ลอกเลียนแบบ) ถูกนำออกจากห้อง
และปิดตาส่วนที่สอง (อนุสาวรีย์) ในเวลานี้จะต้องทำท่าที่น่าสนใจและหยุดนิ่ง มีการแนะนำโปรแกรมเล่นสำเนาแบบปิดตา
เขาต้องกำหนดท่าทางของอนุสาวรีย์โดยการสัมผัสโดยไม่ต้องถอดผ้าพันแผลออกและนำอันเดียวกันทุกประการ เมื่อผู้ลอกเลียนแบบทำท่าแล้ว ผ้าปิดตาจะถูกถอดออก ทุกคนเปรียบเทียบอนุสาวรีย์ดั้งเดิมกับสิ่งที่ผู้ลอกเลียนแบบสร้างขึ้น
ผู้ลอกเลียนแบบกลายเป็นอนุสรณ์สถาน และผู้คัดลอกในปัจจุบันได้รับเลือกให้เข้ามาแทนที่ผู้ลอกเลียนแบบ
หมายเหตุ เกมนี้ไม่มีผู้แพ้หรือผู้ชนะ
อายุของผู้เล่น: ตั้งแต่หกถึงสิบห้าปี
เกมดังกล่าวพัฒนาขึ้น:สติ สัมปชัญญะ ความหลุดพ้น
ความคล่องตัวของเกม: อยู่ประจำ
จำนวนผู้เล่น: 4 หรือมากกว่า
สถานที่เล่น: ในอาคาร
สิ่งของที่จำเป็น: ผ้าพันแผล
ร้อนและหนาว
ด้วยความช่วยเหลือของเกมนี้ เป็นการดีที่จะมอบเซอร์ไพรส์/ของขวัญที่ซ่อนอยู่ล่วงหน้าให้กับเด็ก เพราะในระหว่างกระบวนการค้นหา ความสนใจของเด็กในของขวัญจะเพิ่มขึ้น (เช่นเดียวกับกลิ่นหอมจากครัวที่เพิ่มความอยากอาหารก่อนอาหารเย็น) .
มีการซ่อนเซอร์ไพรส์/ของขวัญไว้ไม่ให้เด็กเห็นล่วงหน้า เขาจะต้องค้นหาตามคำแนะนำของผู้นำเสนอ:
แช่แข็งโดยสิ้นเชิง - หมายความว่าความประหลาดใจนั้นอยู่ไกลมากและเด็กกำลังมองไปในทิศทางที่ผิดโดยสิ้นเชิง เย็น - หมายความว่าเด็กกำลังมองผิดที่
ฤดูหนาวกลับมาอีกครั้ง - หมายความว่าเด็กกำลังไปในทิศทางที่ผิดหลังจากทิศทางที่ถูกต้อง
อุ่นขึ้นแล้ว - หมายความว่าเด็กหันไปในทิศทางที่ถูกต้อง
อุ่นขึ้นหมายความว่าเด็กยังคงเดิน/ค้นหาไปในทิศทางที่ถูกต้อง
ร้อนแรง - เด็กใกล้จะประหลาดใจแล้ว
อากาศร้อน ลูกใกล้จะเซอร์ไพรส์แล้ว
มีไฟไหม้! - เด็กอยู่ห่างจากของขวัญของเขาเพียงไม่กี่เซนติเมตร
เด็กกำลังมองหาความประหลาดใจที่ซ่อนอยู่ตามคำแนะนำของผู้นำเสนอที่อธิบายไว้ข้างต้น
เด็กเพลิดเพลินกับของขวัญที่พบ แน่นอนว่ารางวัลของเด็กคือของขวัญที่เขาพบ
หมายเหตุ หากไม่มีเด็กเพียงคนเดียว แต่มีหลายคน เด็กทุกคนก็มีส่วนร่วมในการค้นหาทันที โอกาสนี้ของขวัญก็ต้องเหมาะสม!
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่หกขวบ
เกมมีการพัฒนา: สติ, การคิด
ความคล่องตัวของเกม: อยู่ประจำ
จำนวนผู้เล่น: 2 คนขึ้นไป
ดวลหิมะ
การดวลหิมะนั้นเกือบจะเป็นการดวลจริง แต่มีก้อนหิมะ เกมดังกล่าวพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและปฏิกิริยาของเด็กที่เล่นได้ดี
เกมดังกล่าวเป็นไปตามกฎของการดวล แต่มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง กล่าวคือ:
การดวลไม่ได้เกิดขึ้นด้วยปืนพก แต่ด้วยลูกบอลหิมะ คุณสามารถหลบการถูกโจมตีและไม่มีใครฆ่าใครได้ สิ่งที่คุณจะได้มากที่สุดคือตาดำและการกระทบกระเทือนเล็กน้อย
ผู้เล่นสองคนยืนห่างกัน 10 เมตร นักต่อสู้แต่ละคนจะวาดวงกลมขนาด 1 เมตรรอบตัวเอง - ภายในวงกลมนี้เขาสามารถหลบก้อนหิมะของคู่ต่อสู้ได้
หลังจากสัญญาณตามเงื่อนไข นักต่อสู้คนแรกจะขว้างก้อนหิมะใส่คู่ต่อสู้ หลังจากนี้ นักต่อสู้คนที่สองจะขว้างก้อนหิมะในคนแรก
หากนักดวลคนหนึ่งปะทะและอีกคนพลาด ถือว่าผู้ที่ตีนั้นเป็นผู้ชนะการดวล
หากทั้งคู่พลาดหรือโดน การดวลจะเล่นซ้ำ
นักต่อสู้ที่กำลังถูก "ยิง" สามารถหลบก้อนหิมะที่อยู่ในวงกลมที่อยู่รอบๆ ตัวเขาได้
หากยังมีผู้เล่นอยู่ ผู้เล่นใหม่จะเข้ามาแทนที่ผู้แพ้และทุกอย่างจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง
หมายเหตุ เพื่อลดโอกาสที่จะได้รับบาดเจ็บ คุณควรเล็งไปที่ลำตัว ไม่ใช่ศีรษะ นอกจากนี้ควรหลีกเลี่ยงการทำก้อนหิมะที่เป็นน้ำแข็งหรือแข็งมาก
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่หกขวบ
เกมมีการพัฒนา: การประสานงานปฏิกิริยา
ความคล่องตัวของเกม: อยู่ประจำ
จำนวนผู้เล่น: 2 คนขึ้นไป
สถานที่เล่น: ถนน
สิ่งที่ต้องการ: หิมะ
ตัวเลขทางทะเล
สำหรับเกมนี้คุณต้องเลือกไดรเวอร์หนึ่งตัว ผู้เล่นที่เหลืออยู่ห่างจากเขาพอสมควร คนขับพูดว่า:“ ทะเลเป็นห่วง - หนึ่ง ทะเลกังวล - สอง ทะเลกังวล - สาม รูปทะเล แข็งตัว!” หลังจากคำพูดเหล่านี้ ผู้เข้าร่วมทุกคนในเกมจะต้องหยุดอยู่กับที่ โดยแสดงภาพร่างทะเลที่ไม่เคลื่อนไหว เช่น ปลา ปู ม้าน้ำ หรือผู้ที่อาศัยอยู่ในทะเลและมหาสมุทร คนขับเข้าหาผู้เล่นบางคนและดูถูกเขา ผู้เล่นจะต้องแสดงให้เห็นว่าร่างของเขาแสดงการเคลื่อนไหวอย่างไร ตัวอย่างเช่น ปลาว่าย ปูคลาน กบกระโดด ผู้เข้าร่วมที่เหลือจะต้องเดาว่าผู้เล่นเป็นใคร
ครั้งต่อไปนักขับสามารถเลือกผู้เข้าร่วมในเกมที่วาดภาพร่างทะเลลึกลับที่สุด ซึ่งไม่มีใครเดาได้ หรือในทางตรงกันข้ามคุณสามารถเลือกผู้ที่วาดภาพร่างที่ง่ายที่สุดที่ทุกคนจำได้ในทันทีในฐานะคนขับ
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่หกขวบ
สถานที่เล่น: บนถนน ในอาคาร
ความคล่องตัวของเกม: อยู่ประจำ
ห่วงโซ่
ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมเท่า ๆ กัน ผู้เล่นแต่ละทีมเข้าแถวเรียงกันเป็นแถว จับมือกัน แยกย้ายกันไปเพื่อให้ระยะห่างระหว่างโซ่ประมาณ 7 - 8 เมตร ทีมงานตกลงล่วงหน้าว่าใครจะเป็นผู้เริ่มเกม
ทีมที่เริ่มเกม (ทีมแรก) โดยไม่ปล่อยมือ เดินไปหาคู่ต่อสู้ (ทีมที่สอง) แล้วตะโกน: "โซ่ โซ่ถูกสร้างขึ้นแล้ว คุณไม่ได้ถูกล่ามโซ่จากใคร"
หลังจากนั้นเธอก็กลับไปยังสถานที่ของเธอ หลังจากปรึกษาหารือกันแล้วฝ่ายตรงข้ามให้ตั้งชื่อผู้เล่นคนหนึ่งของทีมชุดแรก ผู้เล่นคนนี้วิ่งเข้าไปชนโซ่ของทีมที่สองอย่างสุดกำลัง พยายามจะทำลายมัน
ถ้าโซ่หักได้ ผู้เล่นที่ทำสิ่งนี้จะพาคนที่อยู่ทางขวาเข้าทีม ในกรณีนี้ทีมแรกยังคงมีสิทธิ์ที่จะหักโซ่
ถ้าเขาล้มเหลวที่จะหักโซ่ เขาจะเข้าร่วมโซ่ของศัตรู สิทธิที่จะทำลายโซ่ผ่านไปยังทีมที่สอง
เกมจะดำเนินต่อไปจนกระทั่งมีผู้เล่นเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ยังคงอยู่ในทีมใดทีมหนึ่ง หรือทีมที่มีผู้เล่นมากกว่าหลังจากชนะไประยะหนึ่ง
มีเกมที่คล้ายกับเกมนี้ - "อาลีบาบา" สาระสำคัญของมันเหมือนกับใน "Chains" มีเพียงผู้เล่นเท่านั้นที่ตะโกนคำต่างกัน หนึ่งในทีมเริ่มเกมด้วยคำว่า "อาลีบาบา!" ทีมที่สองตอบพร้อมกัน: “เรื่องอะไรล่ะข้ารับใช้” ทีมแรกพูดอีกครั้งโดยเรียกชื่อผู้เล่นคนหนึ่งของทีมตรงข้าม เช่น “ที่ห้า ที่สิบ ซาช่าอยู่นี่เพื่อพวกเรา!”
ความคล่องตัวของเกม: มือถือ
ลาบตา
นี่คือเกมรัสเซียโบราณและเป็นที่รัก ต้องใช้แพลตฟอร์มขนาดใหญ่ ลูกบอล และลาปตา (ไม้ตีหรือกระดาน) มีการวาดเส้นสองเส้นบนเว็บไซต์ ด้านหลังแห่งหนึ่งมี "บ้าน" ด้านหลังอีกแห่งหนึ่งมี "เมือง" และระหว่างนั้นมี "ทุ่งนา"
ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม ทีมแยกย้ายกันไป: ทีมหนึ่งไปที่ "สนาม" และอีกทีมไปไกลกว่าเส้น "เมือง" ผู้เล่นคนหนึ่งจากทีม "เมือง" ตีลูกบอลด้วยเครื่องกลม วิ่งไปที่ "บ้าน" แล้ววิ่งกลับไปที่บ้านของเขา
ผู้เล่นในสนามที่เลือกพยายามสกัดกั้นลูกบอลแล้วโยนไปที่นักวิ่ง หากผู้เล่น “เมือง” เข้าใจว่าเขาจะไม่มีเวลาไปถึง “บ้าน” โดยไม่อ้วน เขาสามารถหยุดแล้ววิ่งไปที่ “เมือง” พร้อมกับผู้เล่นคนต่อไปในทีมของเขา หากผู้เล่นสามารถวิ่งไปที่ "บ้าน" และกลับไปที่ "เมือง" โดยไม่ใส่เกลือได้ทีมจะได้รับแต้ม หากลูกบอลถูกจับโดยผู้เล่น "สนาม" ทันทีหรือหากผู้เล่น "เมือง" ถูกตีขณะวิ่ง ทีม "เมือง" จะได้รับจุดโทษ
เกมดังกล่าวจะแบ่งออกเป็น 2 ด่าน ด่านละ 20 นาที เมื่อสิ้นสุดแต่ละช่วง ทีมจะสลับสถานที่
จากนั้นจะนับคะแนนและตัดสินผู้ชนะตามจำนวนของพวกเขา
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่สิบปี
สถานที่เล่น: ถนน ห้องกว้างขวาง
สิ่งที่ต้องมี: ลูกบอล, ลูกกลม
ความคล่องตัวของเกม: มือถือ
ราชาแห่งท้องทะเล
เกมนี้ควรเล่นบนชายฝั่งใกล้น้ำ เลือกไดรเวอร์หนึ่งรายการ เขาจะเป็น "ราชาแห่งท้องทะเล"
“ราชาแห่งท้องทะเล” อาศัยอยู่ในน้ำ และผู้เข้าร่วมที่เหลือก็ไปว่ายน้ำและหยอกล้อเขา เขาจะต้องไล่ตามและล้อเลียนผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง “เจ้าแห่งท้องทะเล” ขึ้นฝั่งไม่ได้
หาก "ราชาแห่งท้องทะเล" ดูหมิ่นผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง ครั้งต่อไปที่คนขับซึ่งก็คือ "ราชาแห่งท้องทะเล" จะเป็นผู้เล่นอีกคน
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่สิบปี
สถานที่เล่น: ริมสระน้ำ
ความคล่องตัวของเกม: มือถือ
เป้าหมายสด
คุณต้องมีพื้นที่ราบและก้อนหิมะที่เตรียมไว้ล่วงหน้า นอกจากนี้จะต้องมีผู้เล่นเพียงพอที่จะแบ่งออกเป็นสองทีม สาระสำคัญของเกมคือการวิ่งข้ามพื้นที่ภายใต้ไฟสโนว์บอลของศัตรูและในขณะเดียวกันก็หลบการโจมตี
สี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ยาว 20 เมตรถูกลากพาดผ่านหิมะบนเว็บไซต์ ทีมหนึ่งซึ่งจะวิ่งไปยืนอยู่ที่เส้นสตาร์ท (ด้านหน้าด้านขวางของสี่เหลี่ยมผืนผ้า) และอีกทีมซึ่งจะยิงยืนอยู่ตามไซต์
ผู้เล่นคนแรกของ "ผู้แปรพักตร์" ขึ้นบินและวิ่งไปตามสนามไปยังชายแดนฝั่งตรงข้าม ในเวลานี้ผู้เล่นของทีมที่สองจะต้องขว้างก้อนหิมะใส่เขาเพื่อพยายามโจมตีเขา ผู้เล่นที่วิ่งอยู่สามารถสาน สาน และหลบได้ แต่ส่วนใหญ่จะเคลื่อนที่เป็นเส้นตรง หากเขาไม่ได้รับบาดเจ็บ ทีมของเขาจะได้แต้ม และถ้าเขาโดนลูกบอลหิมะ เขาจะออกจากเกม
ทันทีที่ผู้เล่นคนแรกมาถึง คนที่สองก็ออกเดินทางต่อไปเรื่อยๆ เมื่อทั้งทีมวิ่งครบระยะทางแล้ว จะนับคะแนน และนักวิ่งจะกลายเป็นฝ่ายรุก
ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่สิบปี
สถานที่เล่น: ถนน
สิ่งที่ต้องการ: หิมะ
ความคล่องตัวของเกม: มือถือ
โจรคอซแซค
ผู้เข้าร่วมเกมจะต้องแบ่งออกเป็นสองทีม: ทีม "โจร" และทีม "คอสแซค" "คอสแซค" ค้นหาสถานที่สำหรับ "โจร" ที่ถูกจับ - "ดันเจี้ยน" และในขณะเดียวกัน "โจร" ก็ซ่อนตัวอยู่
จากนั้น "คอสแซค" ก็เริ่มการค้นหาและ "โจร" จะต้องถูกจับและแตะต้อง “โจร” ที่ถูกจับกุมไม่มีสิทธิ์หลบหนี นักโทษทุกคนอยู่ใน "คุกใต้ดิน" พวกเขาได้รับการคุ้มครองโดย "คอซแซค" "โจร" สามารถปลดปล่อยสหายจาก "คุกใต้ดิน" ได้ แต่การทำเช่นนี้พวกเขาจะต้องแตะต้อง "นักโทษ" และถ้าเขาไม่สามารถหลบหนีได้ในทันที ยาม "คอซแซค" ก็สามารถจับเขาได้อีกครั้ง “คอซแซค” ยังสามารถจับ “โจร” ที่มาช่วยเหลือได้อีกด้วย
เกมจะถือว่าจบลงเมื่อ "โจร" ทั้งหมดอยู่ใน "ดันเจี้ยน" จากนั้นเกมสามารถเริ่มใหม่ได้ และผู้เข้าร่วมสามารถสลับบทบาทได้
อายุผู้เล่น: ตั้งแต่สิบปี
สถานที่เล่น: ถนน
สิ่งของที่จำเป็น: ดินสอสี
ความคล่องตัวของเกม: มือถือ
การชนไก่
วงกลมขนาดใหญ่จะถูกวาดบนพื้นที่ราบ ผู้เล่นสองคนเข้าไปในนั้นและคุกเข่าต่อหน้ากัน โดยแต่ละคนมีผ้าพันคอหรือ "หาง" ติดอยู่ที่ด้านหลังเข็มขัด หน้าที่ของผู้เล่นคือเข้าหาคู่ต่อสู้จากด้านหลังโดยไม่ต้องลุกขึ้นจากเข่าแล้วคว้าผ้าเช็ดหน้าด้วยฟัน คุณไม่สามารถช่วยตัวเองด้วยมือของคุณได้
อายุของผู้เล่น: ตั้งแต่แปดปี
สิ่งที่ต้องมี: ผ้าพันคอสองผืน; สิ่งที่สามารถใช้วาดหรือทำเครื่องหมายวงกลมได้
สถานที่เล่น: อะไรก็ได้
ความคล่องตัวของเกม: อยู่ประจำ
แข่ง
ผู้เข้าร่วมเกมยืนเป็นวงกลม ผู้ขับขี่ที่เลือกโดยล็อตหรือด้วยความช่วยเหลือของสัมผัสนับเข้าสู่วงกลม ผู้เล่นส่งบอลให้กันโดยที่คนขับไม่ได้รับ ผู้เล่นที่ถูกจับความผิดจากลูกบอลจะกลายเป็นนักแข่งคนต่อไป
เกมนี้มีกฎบางอย่าง
1. คุณไม่สามารถถือลูกบอลไว้ในมือเป็นเวลานานได้
2. คุณสามารถส่งลูกบอลได้หลายวิธี: โยนขึ้นไปในอากาศ กลิ้งลงบนพื้น กระเด้งออกจากพื้น คุณสามารถตกลงล่วงหน้าและเลือกส่งบอลได้ทางเดียวเท่านั้น
3. ผู้เล่นได้รับอนุญาตให้เคลื่อนที่หลอกลวง ส่งผิด โยน เลี้ยว ฯลฯ
4. ผู้เล่นคนใดรวมทั้งนักขับสามารถสกัดกั้นลูกบอลที่ลอยออกจากวงกลมได้
หากต้องการเกมอาจค่อนข้างซับซ้อน ตัวอย่างเช่น ยอมรับว่าในระหว่างเกม ทุกคนเคลื่อนที่เป็นวงกลมไปทางขวาหรือซ้าย หรือทุกคนที่พลาดบอลก็เข้าร่วมกับคนขับและพยายามแย่งบอลด้วย
เกมนี้คล้ายกับเกม "Doggy"
อายุของผู้เล่น: ตั้งแต่แปดปี
สถานที่เล่น: ถนน
สิ่งของที่จำเป็น: ดินสอสี
ความคล่องตัวของเกม: มือถือ
ไอกุล คามาโลวา
บทบาทและความสำคัญของการเล่นกลางแจ้งต่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน
เกมเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งของเด็กที่แสดงถึงการมีสติ
กิจกรรมเชิงรุกและเชิงรุกที่มุ่งสู่ความสำเร็จ
เป้าหมายการจับที่ผู้เล่นกำหนดไว้โดยสมัครใจ เกมนี้น่าพอใจ
กำหนดความต้องการทางร่างกายและจิตวิญญาณของเด็ก
ความฉลาดและคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นของเขา กิจกรรมเด็กรูปแบบเดียวคือ
ka เป็นเกมที่สอดคล้องกับองค์กรในทุกกรณี
ในเกมเด็กจะค้นหาและมักจะพบ "สถานที่ทำงาน"เพื่อการศึกษา
ร่างกายของเขาต้องการการฟอกหนังคุณสมบัติทางศีลธรรมและทางกายภาพของเขา
ออกจากกิจกรรมที่สอดคล้องกับสภาพภายในของเขา
ผ่านเกมนี้คุณสามารถมีอิทธิพลต่อทีมเด็กได้ ยกเว้นโดยตรง
ความกดดัน การลงโทษ ความประหม่ามากเกินไปในที่ทำงาน แต่ในขณะเดียวกัน
เวลาที่เกมไม่สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการสอนได้ มากกว่าเด็กก่อนวัยเรียน
การเคลื่อนไหวที่ยากต่อการประสานงานและต้องการความชัดเจนบางประการ
เทคนิคเพิ่มสมาธิ เพิ่มความมุ่งมั่น
สำหรับคนอายุน้อยกว่า สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมกลางแจ้งมีความสำคัญ
ไม่จำเป็น. ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา งานต่างๆ มากมายก็ได้รับการแก้ไข
จิ: การศึกษา การศึกษา การปรับปรุงสุขภาพ ระหว่างเกม
มีการสร้างเงื่อนไขอันเอื้ออำนวยให้ การพัฒนาและปรับปรุง
ทักษะยนต์ของเด็กการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมตลอดจน
ตรวจสอบและทักษะชีวิตทีม
วัตถุประสงค์หลักของพลศึกษาคือการเสริมสร้างความเข้มแข็ง
การส่งเสริมสุขภาพ การส่งเสริมความเหมาะสม การพัฒนา,การเรียนรู้ของนักเรียน
ทักษะยนต์ที่สำคัญ การพัฒนาทางกายภาพ,
คุณสมบัติตามเจตนารมณ์และคุณธรรม
ทางกายภาพ การพัฒนา – กระบวนการของการเปลี่ยนแปลงเช่นเดียวกับจำนวนทั้งสิ้น
คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาและการทำงานของสิ่งมีชีวิต
เกมดังกล่าวสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกต่อทุกสิ่ง
กระบวนการทางจิตมีความกระตือรือร้นมากที่สุด การใช้เกม
เทคนิคและวิธีการใหม่ๆ ลำดับและความสัมพันธ์จะเป็นเช่นนี้
ส่งเสริมการพลศึกษาของเด็ก
วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือกระบวนการทางกายภาพ พัฒนาการของเด็กในระดับกลาง-
ความผูกพันของกิจกรรมการเล่นเกม
หัวข้อวิจัย-อิทธิพล เกมกลางแจ้งเพื่อการออกกำลังกาย
พัฒนาการของเด็ก.
วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือเพื่อพัฒนาและพิสูจน์ประสิทธิผลของ
เกมการมองเห็นสำหรับร่างกาย พัฒนาการของเด็ก.
วัตถุประสงค์ของการวิจัย:
1) ศึกษาวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์-ระเบียบวิธี และวรรณกรรมพิเศษ
2) กำหนดลักษณะสถานะปัจจุบันของแอปพลิเคชันเกม
กิจกรรมใน พัฒนาการของเด็ก;
3) พัฒนาคอมเพล็กซ์ เกมกลางแจ้ง, ส่งเสริม
กระบวนการใช้งาน พัฒนาการของเด็ก;
4) ระบุ ความสำคัญของเกมกลางแจ้งต่อพัฒนาการของเด็ก.
สมมติฐานการวิจัย: การใช้คอมเพล็กซ์พิเศษของอนุ-
เกมการมองเห็นมีผลเชิงบวกต่อกระบวนการ พัฒนาการของเด็ก.
เกมกลางแจ้ง- วิธีการพลศึกษาสำหรับเด็ก พวกเขา
ให้โอกาส พัฒนาและปรับปรุงการเคลื่อนไหวของพวกเขา ความหลากหลาย
การเคลื่อนไหวที่แตกต่างกันจำเป็นต้องมีกิจกรรมที่กระตือรือร้นทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก
กล้ามเนื้อส่งเสริมการเผาผลาญที่ดีขึ้นการไหลเวียนโลหิตการหายใจ -
เนียมนั่นคือการเพิ่มกิจกรรมที่สำคัญของร่างกาย อิทธิพลใหญ่
เกมกลางแจ้งยังส่งผลต่อระบบประสาทอีกด้วย การพัฒนาอีกครั้ง
ธนาคารการก่อตัวของคุณสมบัติบุคลิกภาพที่สำคัญ พวกเขาก่อให้เกิดผลบวก
อารมณ์ของร่างกาย พัฒนากระบวนการยับยั้ง: ในระหว่าง เกมสำหรับเด็ก
คุณต้องตอบสนองต่อการเคลื่อนไหวต่อสัญญาณบางอย่างและงดเว้นการเคลื่อนไหว
แต่งงานต่อหน้าคนอื่น ในเกมเหล่านี้ จะพัฒนาสติปัญญาความกล้าหาญ
ความเร็ว ความเร็วของปฏิกิริยา ฯลฯ
กิจกรรมร่วมกันในเกมนำเด็ก ๆ มารวมกันและมอบความสุขให้พวกเขา
พลังแห่งการเอาชนะความยากลำบากและการบรรลุความสำเร็จ แหล่งที่มา
มือถือเกมที่มีกฎกติกาเป็นเกมพื้นบ้าน เกมซึ่งฮา-
โดดเด่นด้วยความสดใสของแนวคิด ความหมาย ความเรียบง่าย และความบันเทิง
สารประกอบ. ในโครงการการศึกษาระดับอนุบาลแต่ละวัย
มีการจัดกลุ่มเด็ก เกมกลางแจ้ง, ซึ่งใน กำลังพัฒนา
การเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ: วิ่ง กระโดด ปีนเขา ฯลฯ
เกมได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กด้วย
โอกาสในการเคลื่อนไหวบางอย่างให้สอดคล้องกับเกม
กฎ. กฎกติกาใน มือถือจัดเกม บทบาท:
พวกเขากำหนดเส้นทาง ลำดับของการกระทำ ความสัมพันธ์
ความคิดของคนเล่น พฤติกรรมของเด็กแต่ละคน กฎบังคับ
ยอมรับวัตถุประสงค์และความหมาย เกม; เด็กๆควรจะสามารถนำไปใช้ในที่ต่างๆ ได้
เงื่อนไขใหม่
ในกลุ่มย่อย ครูจะอธิบายเนื้อหาและกฎเกณฑ์
ระหว่างทาง เกมในรุ่นเก่า - ก่อนเริ่มต้น มีการจัดเกมกลางแจ้ง
ใช้ในอาคารและนอกอาคารกับเด็กจำนวนน้อยหรือทั้งหมด
กลุ่ม. นอกจากนี้ยังรวมอยู่ในชั้นเรียนพลศึกษาด้วย หลังจากนั้น
เมื่อเด็กๆ เรียนรู้เกมแล้ว พวกเขาสามารถเล่นได้อย่างอิสระ การจัดการ
วัยเด็ก มือถือเกมที่มีกติกาดังนี้ ภายใต้-
การเอาไป เกมกลางแจ้งครูคำนึงถึงการปฏิบัติตามข้อกำหนดที่จำเป็น
ลักษณะของกิจกรรมการเคลื่อนไหว ความพร้อมใช้งานของกฎของเกม และ
เด็กทุกคนแสดงท่าเล่นที่จำเป็นทั้งหมดแต่ยังเล่นไม่ครบ
ปล่อยให้มีการออกกำลังกายมากเกินไปซึ่งอาจเป็นสาเหตุได้
ตื่นเต้นมากเกินไปและความเหนื่อยล้า
ผู้สูงอายุ เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องสอนให้เล่น เคลื่อนย้ายได้
เกมด้วยตัวคุณเอง. สำหรับสิ่งนี้คุณต้องการ พัฒนาพวกเขามีความสนใจในสิ่งเหล่านี้
เกมให้โอกาสในการจัดระเบียบระหว่างการเดินเข้า
ในเวลาว่าง วันหยุด ฯลฯ
ดังนั้น, เคลื่อนย้ายได้การเล่นถือเป็นวิธีการหนึ่งที่สำคัญของความครอบคลุม
การเลี้ยงดูเด็ก อายุก่อนวัยเรียน. ลักษณะเด่นของมันคือ
ความซับซ้อนของผลกระทบต่อร่างกายและบุคลิกภาพทุกด้าน
เบงก้า: เกมจะเกี่ยวข้องกับร่างกาย จิตใจ
คุณธรรม สุนทรียศาสตร์ และการศึกษาด้านแรงงาน
ความจำเป็นในการพัฒนาหัวข้อนี้เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า
เกมกลุ่มที่น่าตื่นเต้นถูกแทนที่ด้วยเกมคอมพิวเตอร์
สติปัญญาและสุนทรียภาพกลายเป็นเรื่องสำคัญ การพัฒนาอีกครั้ง
เบงก้า โดยไม่ปฏิเสธพวกเขา ความสำคัญก็ต้องยอมรับว่าลูกมีน้อยลงเรื่อยๆ
เหลือเวลาอีกมากสำหรับ เกมกลางแจ้ง, เดิน, สื่อสารกับเพื่อนฝูง
ชื่อเล่น ความไม่สมดุลระหว่างการเล่นและกิจกรรมอื่นๆ ของเด็ก
กิจกรรมระหว่างเกมประเภทต่างๆ ( มือถือและความสงบ,
บุคคลและร่วมกัน) มีผลกระทบเชิงลบต่อทั้งร่วม
ภาวะสุขภาพและในระดับ การพัฒนาความสามารถของมอเตอร์
เด็กก่อนวัยเรียน.
การวิเคราะห์การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับประเด็นต่างๆ การพัฒนามอเตอร์
ความสามารถและคุณสมบัติของเด็ก (E. N. Vavilova, N. A. Notkina, Yu. K. Cher-
Nyshenko ระบุว่าประมาณ 40% ของผู้สูงอายุ เด็กก่อนวัยเรียน
มีระดับ การพัฒนาความสามารถของมอเตอร์ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
การออกกำลังกายของเด็กไม่เพียงพอ โดยเฉพาะในช่วงที่ทำกิจกรรมต่างๆ
การเติบโตเมื่อถูกเร่ง การพัฒนาโครงกระดูกและมวลกล้ามเนื้อ
สนับสนุนโดยการฝึกอบรมระบบไหลเวียนโลหิตอย่างเหมาะสมและ
การหายใจเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้สุขภาพเด็กเสื่อมถอยลง
การสูญเสียพลัง
ดังนั้นการแสวงหาหนทางแห่งกายและจิตวิญญาณ
การปรับปรุงสุขภาพ เด็กก่อนวัยเรียนวิธีที่มีประสิทธิภาพ เครื่องมือพัฒนา-
น้อยทรงกลมของเด็ก การพัฒนาความสนใจในการเคลื่อนไหวที่อิงชีวิต
ความต้องการความคล่องแคล่ว แข็งแกร่ง และความกล้าหาญ วิธีแก้ไขปัญหานี้
เราเห็นในการสร้างชุดเงื่อนไขทางสังคมและการสอน
รับรองกระบวนการศึกษาแบบองค์รวม ความสามัคคี
ทางด้านเทคนิคและเป็นส่วนตัว พัฒนาการของเด็ก.
เกมที่พัฒนาความแข็งแกร่งและความอดทน
กระโดดเชือก
คำอธิบาย:ผู้เล่นกระโดดเชือกด้วยวิธีต่างๆ - สองขา, ขาข้างเดียว ฯลฯ ผู้ที่อยู่ได้นานที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
กระโดดเชือก
คลาสสิค
คำอธิบาย:กำลังวาดฮ็อตสกอตช์บนสนามเด็กเล่น ผู้เล่นจะต้องกระโดดจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 โดยการกระโดดด้วยขาข้างหนึ่งแล้วผลักไม้ตีไปข้างหน้า ถ้าค้างคาวบินเลยฮ็อตสคอต ผู้เล่นจะหลีกทางให้อันถัดไป ผู้ชนะคือผู้เข้าร่วมที่กระโดดทุกชั้นเรียนก่อน
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชอล์ก, ค้างคาว
เชือกวิเศษ
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม แต่ละทีมเข้ารับตำแหน่งฝั่งตรงข้ามของเส้นกึ่งกลาง ตามคำสั่งของผู้นำ ผู้เล่นเริ่มดึงเชือก พยายามดึงทีมตรงข้ามให้อยู่เคียงข้างพวกเขา ผู้ที่ประสบความสำเร็จจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
เชือกชอล์กเพื่อระบุเส้นกึ่งกลาง
เซบิคุซ่า
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:เกมนี้เล่นเป็นคู่ ผู้เล่นเข้ารับตำแหน่งฝั่งตรงข้ามของเส้นกึ่งกลาง หน้าที่ของผู้เล่นคือการดึงมือของคู่ต่อสู้ไปด้านข้าง ผู้เล่นที่ข้ามเส้นจะแพ้
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชอล์กใช้วาดเส้นกึ่งกลางสนามเด็กเล่น
อย่าทำกระเป๋าตก
เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความสมดุล
คำอธิบาย:เด็ก ๆ วางถุงไว้บนศีรษะแล้วกางแขนออกไปด้านข้าง ผู้เล่นเดินไปรอบๆ ห้องโถงเพื่อเล่นเพลงช้าๆ โดยพยายามไม่ทิ้งถุงออกจากหัว ผู้ที่รักษาหลังให้ตรงและไม่ก้มศีรษะลงจะไม่แพ้
ควรสังเกตผู้ที่ไม่เคยทำกระเป๋าหล่น
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ทรายหรือซีเรียลถุงเล็กๆ
รีเลย์ทั้งสี่
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม ตามสัญญาณของผู้นำ ผู้เข้าร่วมจะวิ่งทั้งสี่ไปทางธงและด้านหลัง ทีมที่มีสมาชิกครบระยะทางก่อนเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
รีเลย์บอลลูน
คำอธิบาย: ผู้เข้าร่วมที่มีแร็กเก็ตและบอลลูนวิ่งไปที่คิวบ์แล้วกลับ นำทางบอลลูนด้วยแร็กเกต พยายามป้องกันไม่ให้ตกลงมา
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ไม้เทนนิส ลูกโป่ง
แมงมุม
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม ผู้เล่นแต่ละคนเข้ารับตำแหน่งต่อไปนี้: นั่งยอง ๆ พิงมือจากด้านหลังและวางลูกบอลไว้ระหว่างขาและลำตัว ในตำแหน่งนี้ตามสัญญาณของผู้นำเขาจะวิ่งไปที่ธงแล้วถอยหลัง ทีมที่ทำระยะทางได้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชอล์กเพื่อระบุเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนขาตั้งหรือหมุดเพื่อระบุจุดเปลี่ยน ลูกบอล
รถสาลี่
คำอธิบาย: ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม แต่ละทีมจะต้องมีผู้เล่นเป็นจำนวนคู่ ผู้เล่นยืนเป็นคู่: ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งยืนบนมือของเขาคนที่สองจับขาคนแรก ในตำแหน่งนี้ ผู้เล่นจะเคลื่อนที่ไปรอบๆ สนามแข่งขันตามสัญญาณของผู้นำ ทีมที่มีสมาชิกครบระยะทางก่อนเป็นผู้ชนะ
ชอล์กเพื่อระบุเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนขาตั้งหรือหมุดเพื่อระบุจุดเลี้ยว
สุนัข
การพัฒนาความเร็วปฏิกิริยาและความคล่องตัว
คำอธิบาย:ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมในระยะหนึ่งก้าว ตรงกลางวงกลมคือคนขับ (“สุนัข”) ผู้เล่นในวงกลมโยนลูกบอลเข้าหากัน และ “สุนัข” จะต้องสัมผัสลูกบอล ผู้เล่นที่ "สุนัข" สัมผัสลูกบอลจะยืนเป็นวงกลม และ "สุนัข" คนเดิมเข้ามาแทนที่
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
จิงโจ้
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย: ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีมและเข้ารับตำแหน่งตั้งแต่เริ่มต้น สมาชิกคนแรกของแต่ละทีมถือลูกบอลไว้ระหว่างเข่า เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้นำ ผู้เล่นจะเริ่มกระโดดไปรอบๆ สนามแข่งขันไปยังธงและถอยหลัง ในการเริ่มต้นพวกเขาจะต้องส่งบอลให้สมาชิกในทีมคนต่อไป ทีมที่ทำระยะทางได้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ลูกบอลเพื่อระบุเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนขาตั้งหรือหมุดเพื่อระบุจุดเปลี่ยน
แข่งบอล
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย: ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีมและเข้ารับตำแหน่งตั้งแต่เริ่มต้น สมาชิกกลุ่มแรกของแต่ละทีมนั่งบนลูกบอลและกระโดดไปที่ธงแล้วกลับไปตามสัญญาณของผู้นำ ในช่วงเริ่มต้น พวกเขาส่งบอลให้ผู้เข้าร่วมคนถัดไป ทีมที่ทำระยะทางได้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ลูกบอลเป่าลม ชอล์กสำหรับทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนอัฒจันทร์หรือหมุดสำหรับทำเครื่องหมายจุดเปลี่ยน
ควาย
คำอธิบาย:เกมนี้เล่นเป็นคู่ ผู้เข้าร่วมในเกมจะถูกผูกไว้บนเชือกซึ่งทำหน้าที่เป็นสายรัด ผู้เล่นอยู่ในตำแหน่งที่ห่างจากเส้นกึ่งกลางเท่ากัน เก้าอี้จะวางอยู่ห่างจากผู้เล่นและมีกระดิ่งวางอยู่ เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้นำ ผู้เล่นพยายามดึงคู่ต่อสู้เข้าข้างตนเอง ขณะเดียวกันก็ต้องคว้ากระดิ่งจากเก้าอี้ ผู้ที่ตีระฆังคนแรกเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
เชือกยาว ชอล์กเขียนเส้นกลาง เก้าอี้ 2 ตัว กระดิ่ง 2 อัน
วอลเลย์บอลเด็ก
เราพัฒนาความแม่นยำและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมผสมเท่า ๆ กัน เด็กและผู้ใหญ่โยนลูกบอลข้ามตาข่ายโดยพยายามตีห่วงฝั่งฝ่ายตรงข้าม สำหรับการตีแต่ละครั้งในห่วง - หนึ่งแต้ม ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ลูกบอล ห่วง ตาข่ายวอลเลย์บอล
รามสู้ๆ
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:มีคน 2 คนมีส่วนร่วมในเกม ผู้เล่นนั่งยองเป็นวงกลมโดยเหยียดแขนไปข้างหน้า หน้าที่ของผู้เล่นคือการผลักกันออกนอกวงกลมโดยตีฝ่ามือเข้ากับฝ่ามือของคู่ต่อสู้ ผู้เข้าร่วมที่ประสบความสำเร็จจะเป็นผู้ชนะ
เกมนี้เล่นได้หลากหลายรูปแบบ ผู้เล่นสามารถผลักกันออกจากวงกลม:
วางมือบนไหล่ของคู่ต่อสู้
พักหน้าผาก;
พักหน้าอก ประสานมือไว้ด้านหลัง
พักหลังของคุณ
ยืนเคียงข้างกัน ฯลฯ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชอล์กใช้วาดวงกลมเล็กๆ
ข้าม
คำอธิบาย:ผู้เข้าร่วมแบ่งออกเป็น 2 ทีม ผู้เข้าร่วม 2 คนจากแต่ละทีมยืดเชือกตั้งแต่ต้นจนจบ ภารกิจของผู้เล่นคนอื่นคือการข้ามจากเส้นเริ่มต้นไปยังเส้นชัย ยืนบนสเก็ตบอร์ดและขยับมือไปตามเชือก ผู้เล่นของทีมที่ทำระยะได้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ ในเกมเวอร์ชันที่สอง ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งของแต่ละทีมอยู่ที่เส้นชัยและจับปลายเชือกด้านหนึ่งไว้ ผู้เล่นที่เหลือไม่ว่าจะยืนหรือนั่งบนสเก็ตบอร์ด ให้จับปลายเชือกอีกด้านไว้ ผู้เล่นที่เส้นชัยเริ่มดึงเพื่อนของเขา ทีมที่มีผู้เล่นเข้าเส้นชัยเป็นคนแรกจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
สเก็ตบอร์ด เชือกยาว ชอล์กเพื่อกำหนดจุดเริ่มต้นและเส้นชัย
เหนือก้อนกรวด
เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความรู้สึกของจังหวะ
คำอธิบาย: เด็ก ๆ จะถูกจัดกลุ่มเป็นคอลัมน์ ผู้นำเสนอกล่าวว่าข้อความ:
บนเส้นทางที่ราบเรียบ เด็กๆกำลังเดิน.
เท้าของเรากำลังเดิน -
หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง เด็กๆ กระโดดด้วยสองขา
โดยกรวด โดยกรวด...
ในหลุม - ปัง! เด็กๆ นั่งยองๆ
เราออกจากหลุมแล้ว เด็กๆ ลุกขึ้นยืนและยกมือขึ้น
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
หากเกมเกิดขึ้นในโรงยิมก็เป็นไปได้ที่จะมีดนตรีประกอบ
ผ่านลำธาร
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:ลำธารถูกวาดลงบนสนามเด็กเล่น ซึ่งค่อยๆ ขยายออกไปจนสุดทาง ผู้นำเสนอเริ่มเกมด้วยคำว่า:
ผ่านทุ่งนาและเข้าไปในป่า
กระแสของเราวิ่ง
ไม่แคบไม่กว้าง
มันไม่ตื้นหรือลึก
หนึ่งก้าว สองก้าว -
เราข้ามลำธารแล้ว!
ผู้เล่นได้รับเชิญให้ก้าวข้ามลำธาร: ขั้นแรกผ่านที่แคบ จากนั้นจึงขยายไปยังจุดที่กว้างขึ้นเรื่อยๆ ที่จุดที่กว้างที่สุด ผู้นำเสนอจะท่องข้อพระคัมภีร์ซ้ำโดยแทนที่บรรทัดสุดท้าย
กระโดดหนึ่งกระโดดสองครั้ง -
อย่าให้เท้าของเราเปียก!
หากผู้เล่นสามารถกระโดดข้ามลำธารได้ ก็ต้องให้กำลังใจพวกเขา
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ปัจจุบัน
เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว จินตนาการ ความชำนาญ
คำอธิบาย:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม นักแข่งจะถูกเลือกจากผู้เล่นและจะอยู่ตรงกลางวงกลม ผู้เล่นที่เหลือเดินเป็นวงกลมพูดว่า:
เรานำของขวัญมาให้ทุกคน
ใครอยากได้ก็รับไป
นี่คือตุ๊กตาที่มีริบบิ้นสีสดใส
ม้า ด้านบน และเครื่องบิน
จากนั้นเด็ก ๆ ก็หยุดและคนขับต้องบอกชื่อของขวัญชิ้นใดชิ้นหนึ่ง หากผู้ขับขี่เลือกม้าผู้เล่นจะเลียนแบบการเคลื่อนไหวของม้านั่นคือพวกเขาจะวิ่งตามกันเป็นวงกลมยกเข่าขึ้นสูง ถ้าเป็นตุ๊กตาพวกเขาจะเต้นรำในจุดนั้น ถ้าเป็นยอดพวกเขาจะหมุน อยู่กับที่แล้วหมอบลง ถ้าเป็นเครื่องบิน พวกมันจะวิ่งติดต่อกันเป็นวงกลม ยกแขนขึ้นด้านข้าง แล้วหยุดหมอบลง คนขับเลือกใครสักคนจากแวดวงและเปลี่ยนบทบาทกับเขา
รีเลย์ห่วง
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม ผู้เล่นคนแรกในแต่ละทีมจะได้รับห่วง เมื่อสัญญาณของผู้นำ ผู้เข้าร่วมที่กระโดดผ่านห่วงเริ่มเคลื่อนตัวไปยังเส้นชัย ทีมที่ผู้เล่นทำระยะได้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ห่วงยิมนาสติก ชอล์กเพื่อทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนขาตั้งหรือหมุดเพื่อทำเครื่องหมายจุดเปลี่ยน
พนักงานยกกระเป๋า
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม แต่ละทีมมีผู้เข้าร่วมเป็นจำนวนคู่ ผู้เล่นคู่มีส่วนร่วมในการแข่งขันวิ่งผลัด พวกเขาถือลูกบอลไว้ระหว่างไม้ยิมนาสติก 2 อันและพยายามไม่ทิ้งมันให้วิ่งไปที่ธงแล้วถอยหลัง แล้วจึงส่งต่อภาระให้คู่ถัดไปไปเรื่อยๆ จนกว่าสมาชิกในทีมจะครบระยะ ทีมที่ทำระยะทางได้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ไม้ยิมนาสติก ลูกบอล ชอล์กสำหรับทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนขาตั้งหรือหมุดสำหรับทำเครื่องหมายจุดเปลี่ยน
มิตรภาพถ่ายทอด
พัฒนาความคล่องตัวและความแข็งแกร่งทางกายภาพ
คำอธิบาย:แต่ละทีมจะเรียงแถวกันเป็นสองแถวหลังเส้นสตาร์ท มีห่วงอยู่บนพื้นตรงเท้าของคู่แรก เมื่อได้รับสัญญาณ คู่แรกจะกระโดดเข้าไปในห่วง ยกมันขึ้น และจับห่วงด้วยมือทั้งสองข้าง วิ่งไปที่ลูกบาศก์ วิ่งไปรอบๆ แล้วกลับมา ทีมที่ทำภารกิจเสร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ห่วง, ลูกบาศก์
การเลี้ยงบอล
พัฒนาความชำนาญและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย: ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม ภารกิจของผู้เล่นแต่ละคนคือไปให้ไกลโดยตีลูกบอลบนพื้นด้วยมือเดียว ทีมที่ทำสิ่งนี้ก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ลูกบอล ชอล์กเพื่อระบุเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนอัฒจันทร์ หรือหมุดเพื่อระบุจุดเปลี่ยน
การขว้างลูกบอล
เราพัฒนาความเร็วปฏิกิริยาและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย: ผู้เล่นเข้าแถว เลขแรกโยนบอลให้เลขสอง ขว้างบอลให้เลขสาม เลขสามเลขสี่ ไปเรื่อยๆ จนผู้เล่นคนสุดท้ายในทีมวิ่งโดยให้บอลไปทางด้านขวาของเส้นยืน ถัดจากหมายเลขแรกแล้วส่งบอลให้เขา เป็นต้น ทีมชนะโดยจะนำหมายเลขแรกกลับเข้าที่อย่างรวดเร็ว
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
บอลตามจำนวนทีม
การแข่งขั้วโลก
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม ภารกิจของผู้เล่นในทีมแต่ละคนคือการขี่สเกตบอร์ดไปที่ธงและด้านหลังโดยใช้เสาดันพื้น ทีมที่มีผู้เล่นครอบคลุมระยะทางได้เร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
สเก็ตบอร์ด เสา ชอล์กเพื่อทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้นและเส้นชัย ธงบนขาตั้งหรือหมุดเพื่อทำเครื่องหมายจุดเลี้ยว
ดันเสา
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย:เกมนี้มีผู้เล่น 2 คน พวกมันจะอยู่เป็นวงกลม แต่ละตัวจับเสาจากด้านข้าง ภารกิจของผู้เล่นแต่ละคนคือการผลักคู่ต่อสู้ออกจากวงกลม
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
เสาชอล์ก
ก้าวกระโดด
พัฒนาความแข็งแกร่งและความคล่องตัวทางกายภาพ
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม ผู้เล่นคนแรกโน้มตัวไปข้างหน้า ผู้เล่นคนถัดไปกระโดดข้ามเขาแล้วยืนขึ้นและโน้มตัวไปข้างหน้า จากนั้นผู้เล่นคนถัดไปจะกระโดดข้ามสองคนที่ยืนและยืนขึ้นและก้มตัวลง ทันทีที่สมาชิกในทีมทุกคนยืนอยู่ห่างๆ ผู้เล่นคนแรกซึ่งตอนนี้คือคนสุดท้ายกระโดดข้ามทุกคนที่อยู่ข้างหน้าแล้วยืนขึ้นอีกครั้งโดยงอตัวลง และต่อๆ ไปจนกว่าผู้เล่นทุกคนจะเข้าเส้นชัย ทีมที่ทำระยะทางได้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชอล์กเพื่อทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนขาตั้งหรือหมุดเพื่อทำเครื่องหมายจุดเลี้ยว
ไปตามเส้นทาง
เราพัฒนาความชำนาญและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย: ผู้เล่นยืนอยู่บนพื้น ผู้นำเสนอร่างเท้าของเขาด้วยชอล์ก คุณต้องกระโดดขึ้นและหมุน 360° ในอากาศและลงจอดที่จุดเดียวกัน
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
เครื่องยนต์
เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและความชำนาญ
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม เมื่อสัญญาณของผู้นำ ผู้เล่นคนแรกจะวิ่งระยะไกล เมื่อเขากลับมาร่วมทีม ผู้เล่นคนถัดไปก็จะเกาะติดเขา และพวกเขาก็วิ่งเป็นระยะทางด้วยกัน การกระทำนี้จะเกิดขึ้นซ้ำจนกว่าสมาชิกในทีมทุกคนจะวิ่งเป็นระยะทางโดยเกาะติดกับรถไฟ ทีมที่ทำภารกิจเสร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชอล์กเพื่อทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนขาตั้งหรือหมุดเพื่อทำเครื่องหมายจุดเลี้ยว
นักผจญเพลิง
การพัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและความอดทน
คำอธิบาย: หลายทีมสามารถมีส่วนร่วมในเกมได้ เส้นเริ่มต้นจะถูกวาดบนสนามเด็กเล่น (ซึ่งเป็นเส้นชัยด้วย) ระฆังของแต่ละทีมจะติดไว้ที่แถบด้านบนของแถบติดผนัง เมื่อสัญญาณของผู้นำ ผู้เล่นจะวิ่งไปที่กำแพง ปีนขึ้นไปและกดกริ่ง ทีมที่ทำภารกิจสำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ผนังยิมนาสติกระฆังชอล์ก .
คนดันบอล
พัฒนาความแข็งแกร่งทางร่างกายและสายตา
คำอธิบาย:เกมนี้เล่นบนสนามกีฬา ภารกิจของผู้เล่นแต่ละคนคือการผลักลูกบอลให้ไกลที่สุด ในระหว่างการแข่งขัน ผู้นำจะทำเครื่องหมายบนสนามที่ลูกบอลของผู้เล่นแต่ละคนตก เมื่อผู้เล่นทุกคนโยนลูกบอลเสร็จแล้ว ก็สามารถนับผลลัพธ์ได้
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ลูกยาชอล์ก .
แข่งวิ่งผลัดด้วยแอก
พัฒนาความแข็งแกร่งทางกายภาพและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย: ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม เสาหมุนจะวางอยู่บนสนามเด็กเล่น ซึ่งผู้เล่นจะต้องวิ่งไปรอบๆ เมื่อสัญญาณของผู้นำ ผู้เล่นเริ่มเคลื่อนที่ไปในระยะไกล
พวกเขาแบกแอกบนไหล่ - ไม้ยิมนาสติกพร้อมถังที่เต็มไปด้วยลูกเทนนิสพยายามอย่าให้มันหล่น ทีมที่ทำระยะทางได้สำเร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ไม้ยิมนาสติก ถังพลาสติกขนาดเล็กที่เต็มไปด้วยลูกเทนนิส เสาหมุนสูงอย่างน้อย 1.5 ม. ชอล์กสำหรับทำเครื่องหมายเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย)
กระโดดร่ม
พัฒนาความแข็งแกร่งและความคล่องตัวทางกายภาพ
คำอธิบาย:ยืนอยู่บนม้านั่งยิมนาสติกและจับมือเชือกวางไว้ที่จุดสุดขั้วผู้เข้าร่วมจะบินไปยังจุดตรงข้ามและตกลงบนเสื่อ ผู้ที่ลงจอดได้ไกลที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ม้านั่งยิมนาสติก เชือก เสื่อ
เกมที่พัฒนาความยืดหยุ่น
การส่งบอล
การพัฒนาความยืดหยุ่นและความชำนาญ
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม จัดเรียงเป็นคอลัมน์โดยห่างจากกันหนึ่งก้าว หน้าที่ของผู้เข้าร่วมคือการส่งบอลข้ามศีรษะไปยังผู้เล่นที่ยืนอยู่ข้างหลังพวกเขา ทีมที่ทำเร็วกว่าจะเป็นฝ่ายชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
การส่งบอลด้วยงู
การพัฒนาความยืดหยุ่น
คำอธิบาย: ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม จัดเรียงเป็นคอลัมน์โดยห่างจากกันหนึ่งก้าว หน้าที่ของผู้เข้าร่วมคือการส่งบอลให้คนที่ยืนอยู่ด้านหลัง โดยให้ผู้เล่นคนหนึ่งส่งบอลข้ามศีรษะและอีกคนส่งบอลไปที่หว่างขา ทีมที่ทำเร็วกว่าจะเป็นฝ่ายชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
การแข่งขันวิ่งผลัดอุโมงค์ห่วง
การพัฒนาความยืดหยุ่น
คำอธิบาย:ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม สมาชิกในทีมบางคนถือห่วงสร้างอุโมงค์ ส่วนอีกส่วนหนึ่งวิ่งผ่านอุโมงค์ตามสัญญาณของผู้นำ จากนั้นผู้เข้าร่วมจึงเปลี่ยนสถานที่ ทีมที่ทำภารกิจเสร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ห่วงยิมนาสติก
เต่า
การพัฒนาความยืดหยุ่น
คำอธิบาย: เด็กคลานโดยใช้ท้อง ขยับแขนขวาและขาซ้ายพร้อมกัน จากนั้นจึงขยับแขนซ้ายและขาขวา “เต่า” คลานไปรอบ ๆ พื้นที่ใต้เชือกที่เหยียด พยายามอย่าแตะต้องพวกมัน ผู้เล่นที่สัมผัสเชือกจะถือว่าติดอยู่ใน "กับดัก" และออกจากเกม
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชั้นวางเชือก
การแข่งขันวิ่งผลัดด้วยไม้ยิมนาสติก
การพัฒนาความยืดหยุ่น
คำอธิบาย: ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม จัดเรียงเป็นคอลัมน์โดยห่างจากกันหนึ่งก้าว ผู้เล่นคนแรกตามสัญญาณของผู้นำ ก้าวข้ามไม้ยิมนาสติกที่เขาถืออยู่ในมือ จากนั้นส่งต่อให้ผู้เล่นคนถัดไป ทีมที่ทำภารกิจเสร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ไม้ยิมนาสติก
ฟุตบอลกั้ง
การพัฒนาความยืดหยุ่น
คำอธิบาย:วางส่วนโค้งสองอันไว้บนสนาม - นี่คือประตู (ไม่มีผู้รักษาประตู) ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม ในระหว่างเกม พวกเขาเคลื่อนที่โดยมีอุปกรณ์รองรับทั้งด้านหน้าและด้านหลังมือ ผู้เล่นจะต้องเตะบอลเข้าประตูของฝ่ายตรงข้าม คุณไม่สามารถเล่นด้วยมือของคุณ เวลาในกั้งฟุตบอลคือ 3 นาที
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
สองส่วนโค้งลูกบอล
นักแสดงละครสัตว์
คำอธิบาย:ผู้คนจำนวนเท่าใดก็ได้สามารถเข้าร่วมในเกมได้ เมื่อผู้นำส่งสัญญาณ ผู้เข้าร่วมจะเริ่มบิดห่วงรอบเอวของตน ผู้ที่ยืนหยัดได้ยาวนานที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ห่วงยิมนาสติก
ลูกบอลบิน
การพัฒนาความยืดหยุ่น
คำอธิบาย:ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและเริ่มโยนลูกบอลให้กัน หน้าที่ของพวกเขาคือป้องกันไม่ให้ลูกบอลตกลงมาให้นานที่สุด ผู้เล่นไม่ควรขยับจากที่ของตนหรือยกเท้าขึ้นจากพื้น ผู้ที่ปล่อยลูกบอลออกจากเกม
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
สะพาน
คำอธิบาย: จำเป็นต้องทำเครื่องหมายสนามเด็กเล่น - จัตุรัสแบ่งออกเป็น 16 ส่วน คุณสามารถริบจากผู้เล่นได้ จากบรรดาผู้เล่น ผู้เล่นจะถูกเลือก ซึ่งใช้การริบเพื่อกำหนดผู้เข้าร่วม และใช้จานหมุน จำนวนช่องสี่เหลี่ยมที่ผู้เข้าร่วมจะต้องวางแขนและขาของเขา ผู้เล่นทุกคนจะถูกวางไว้บนสนามแข่งขัน ภารกิจของผู้เล่นแต่ละคนคือการอยู่ในสนามในตำแหน่งที่ไม่สบายให้นานที่สุด ผู้ที่สามารถต้านทานการเปลี่ยนแปลงบทบาทที่ยาวนานที่สุดกับผู้นำได้
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชอล์ก กังหันที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 16
ความสับสน
การพัฒนาความยืดหยุ่น
คำอธิบาย: มีการเลือกไดรเวอร์จากบรรดาผู้เล่น ผู้เล่นทุกคนยืนเป็นวงกลมแล้วคนขับหันหลังกลับ ในเวลานี้ผู้เล่นจะสับสนโดยไม่ต้องเปิดมือ หน้าที่ของคนขับคือการแก้ความสับสน
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ดนตรีประกอบ.
กิ้งก่า
การพัฒนาความยืดหยุ่น
คำอธิบาย: เกมนี้มี 2 ทีม พินจะถูกวางไว้บนสนามเด็กเล่นซึ่งผู้เล่นคลานจะต้องเดินไปรอบๆ ตามสัญญาณของผู้นำ ผู้เล่นจะนอนราบกับพื้นและคลานไปตามระยะทาง พยายามอย่าให้หมุดล้ม ทีมที่ไปได้ไกลก่อนเป็นผู้ชนะ
วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม
ชอล์กเพื่อระบุเส้นเริ่มต้น (เส้นชัย) ธงบนขาตั้งเพื่อระบุจุดเลี้ยว หมุด
เกมสำหรับเด็กไม่เพียงแต่สนุกสนานและสนุกสนานสำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นองค์ประกอบสำคัญของพัฒนาการและการเลี้ยงดูของพวกเขาอีกด้วย การพัฒนาเกมกลางแจ้งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเด็ก โดยแก่นแท้แล้ว เกมกลางแจ้งที่มีกฎเกณฑ์ถือเป็นการออกกำลังกายที่สมาชิกกลุ่มเล็กๆ ในสังคมเตรียมพร้อมสำหรับการเป็นผู้ใหญ่ ในกระบวนการของความสนุกสนานดังกล่าว พวกเขาได้รับความรู้และข้อมูลที่มีคุณค่ามากเกี่ยวกับโลกและผู้คนรอบตัว พวกเขาพัฒนาความเฉลียวฉลาด ความชำนาญ ความชำนาญ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ และคุณสมบัติทางศีลธรรมและความมุ่งมั่นที่มีคุณค่า
กิจกรรมกลางแจ้งที่น่าตื่นเต้นและสะเทือนอารมณ์ส่งเสริมให้เด็กๆ ได้สำรวจและพัฒนาความสามารถและทักษะทั้งทางร่างกายและจิตใจ ในระหว่างเกม ปฏิกิริยาโต้ตอบแบบทันทีได้รับการพัฒนา: ผู้เล่นจำเป็นต้องตอบสนองด้วยความเร็วสูงต่อสัญญาณ "วิ่ง", "จับ", "คว้า", "หยุด" ฯลฯ ผ่านกิจกรรมกลางแจ้ง เด็ก ๆ สามารถใช้เสรีภาพในการกระทำซึ่งเป็นการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาทางกายภาพของพวกเขา จากมุมมองของการสอนแบบคลาสสิก เกมการศึกษาเชิงรุกสำหรับเด็กถือเป็นหนึ่งในวิธีการที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม เกมการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี และสำหรับเด็กอายุมากกว่า 5 ปี
เกมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา (อายุไม่เกิน 5 ปี)
เด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีจะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ในการเล่นผ่านการเลียนแบบ เด็กไม่ค่อยสนใจที่จะสื่อสารกับเพื่อนๆ มากเท่ากับการเลียนแบบผู้ใหญ่ เช่นเดียวกับสัตว์และนกที่อยู่รอบๆ เด็ก ๆ โบกมืออย่างมีความสุขเหมือนนกหรือผีเสื้อ เลียนแบบต้นไม้ รวมถึงสิ่งของที่ไม่มีชีวิต เขาคุ้นเคยกับภาพของวัตถุเลียนแบบและเริ่มเห็นอกเห็นใจกับมัน ผลก็คือ เด็กๆ จะพัฒนาคุณสมบัติส่วนตัวที่มีคุณค่า เช่น การสมรู้ร่วมคิด ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และการมีส่วนร่วม เนื่องจากเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีมีความสามารถในการเลียนแบบอย่างเห็นได้ชัด กิจกรรมการพัฒนาส่วนใหญ่จึงเป็นเกมที่มีลักษณะเป็นโครงเรื่อง เรานำเสนอเกมการศึกษายอดนิยมหลายเกมสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี
แมวและหนู - เหมาะสำหรับพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวตามสัญญาณ
- เด็กๆ (หนู) นั่งบนเก้าอี้ตามผนัง (เป็นรู) ในขณะที่ครู (แมว) นั่งที่มุมตรงข้ามแล้ว "หลับ" ผู้เข้าร่วมเมาส์แยกย้ายกันไปทั่วห้อง แต่ทันใดนั้นแมวก็ร้องเหมียวและตื่นขึ้นมา หน้าที่ของหนูคือการยึดหลุมให้ทันเวลา
- หน้าที่ของผู้เข้าร่วมคือผลัดกันอธิบายหรือลักษณะเฉพาะให้กับเด็กคนหนึ่งที่มาร่วมงาน ใครก็ตามที่ไม่สามารถระบุชื่อป้ายใด ๆ ได้จะถูกกำจัด
- นักเชิดหุ่นผู้ใหญ่จะจูงเด็กที่ถูกปิดตาไปตามเส้นทางที่กำหนด เช่น ถอยหลัง 1 ก้าว ไปทางซ้าย 2 ก้าว ไปข้างหน้า 3 ก้าว เป็นต้น หน้าที่ของทารกคือเดินไปในทิศทางตรงกันข้ามหลังจากที่ตาของเขาถูกมัดแล้ว
- ก่อนเริ่มเกม คุณต้องทำเครื่องหมายสนามด้วยธงสี เด็กๆ นกกระจอกนั่งอยู่บนม้านั่งทำรังตรงมุมหนึ่งของพื้นที่ ครูสอนรถอยู่บนเก้าอี้โรงรถของเขาอีกด้าน ตามคำสั่งของครู "นกกระจอกบินออกจากรัง" เด็ก ๆ ก็กระจัดกระจายไปตามปลายสนามเด็กเล่น ทันใดนั้นรถก็ออกจากโรงรถ และนกกระจอกก็กลับรังอย่างรวดเร็ว
- เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ที่เรียงกันเป็นแถว ในขณะที่ครูต้องย้ายไปอยู่สุดสุดของห้อง ทันใดนั้นครูก็เรียกผู้เข้าร่วมว่า "วิ่งมาหาฉัน" ผู้เล่นจะต้องลุกขึ้นจากที่นั่งให้เร็วที่สุดแล้ววิ่งไปหาครูซึ่งจะทักทายพวกเขาด้วยแขนที่เปิดกว้าง จากนั้นผู้ใหญ่ก็เดินไปอีกฟากหนึ่งของห้องแล้วโทรหาเด็กๆ อีกครั้ง หลังจากที่เด็กๆ เหนื่อย ครูสั่ง “วิ่งกลับบ้าน”
- ก่อนเริ่มเกม คุณต้องวางเก้าอี้ไว้ที่มุมต่างๆ ของห้อง ครูที่อยู่กลางห้องหยิบลูกบอลขึ้นมาแล้วพูดว่า "ลูกบอลที่ร่าเริงของฉัน" เริ่มตีมันลงบนพื้น ขณะเดียวกันเด็กๆ จะกระโดดทันเวลาโดยที่ลูกบอลตกพื้นจึงเลียนแบบลูกบอล หลังจากที่เด็กๆ เชี่ยวชาญเกมแล้ว ครูก็หยุดตีลูกบอลและทำเป็นว่าใช้มือตีลูกบอลเท่านั้น
- เด็กๆ หนูนั่งอยู่บนม้านั่งในโพรง มุมหนึ่งของห้องปูด้วยเชือกที่ระยะครึ่งเมตรจากพื้น นี่คือห้องเก็บของ และมีครูสอนแมวนั่งอยู่บนเก้าอี้ในห้องนั้น แมวกำลังนอนหลับหน้าที่ของหนูคือการคลานใต้เชือกอย่างเงียบ ๆ และไม่มีใครสังเกตเห็นและกินเสบียงในจินตนาการที่เก็บไว้ในตู้กับข้าว คุณต้องปีนขึ้นไปเพื่อไม่ให้จับเชือก ทันใดนั้นแมวก็ตื่นขึ้น และหนูก็วิ่งหนีเข้าไปในรูของมัน เมื่อไล่หนูออกไปแล้วแมวก็กลับเข้าที่และหลับไป จากนั้นความสนุกก็ดำเนินต่อไป
- ก่อนเริ่มกิจกรรมครูเตรียมธงไว้ล่วงหน้า(ตามจำนวนเด็ก) เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ จากนั้นตามคำสั่ง “ลุกขึ้น” พวกเขาหันหน้าไปทางกำแพงและยืนแบบนั้น หลับตาไม่มอง ในระหว่างนี้ ครูซ่อนธง และหลังจากที่ซ่อนธงไว้ใกล้ ๆ แล้ว เขาก็สั่งว่า "ถึงเวลาแล้ว" และเด็กๆ จะต้องค้นหาธงทีละรายการ หลังจากพบธงทั้งหมดแล้ว เด็กๆ ก็เข้าแถวโดยนำโดยเด็กที่เป็นคนแรกที่พบธง พวกนั้นหมุนวงกลมไปรอบห้องแล้วนั่งลงอีกครั้ง - ความสนุกยังคงดำเนินต่อไป
เกมสำหรับเด็กอายุมากกว่า 5 ปี
ธรรมชาติของเกมการศึกษากลางแจ้งสำหรับเด็กอายุมากกว่า 5 ปีมีการเปลี่ยนแปลงบ้าง ตอนนี้พวกเขาสนใจผลลัพธ์สุดท้ายของความสนุกแล้ว ในเกม ความปรารถนาของเด็กที่จะแสดงความปรารถนาและความรู้สึกมีความชัดเจนมากขึ้นเรื่อยๆ เด็กๆ สามารถวางแผนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและนำไปปฏิบัติทีละขั้นตอนได้แล้ว ในการบรรลุเป้าหมายของเกม พวกเขาสามารถใช้ประสบการณ์ทางสังคม จิตใจ และการเคลื่อนไหวที่ค่อนข้างสมบูรณ์ได้ เกมการศึกษาควรมีองค์ประกอบของการศึกษาคุณธรรม ในระหว่างชั้นเรียนดังกล่าว เด็กๆ จะได้เรียนรู้ถึงความมีสติ ไมตรีจิต การจัดระบบ และความคิดริเริ่ม ตามกฎแล้ว เด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับอารมณ์ความรู้สึกในระหว่างการเล่น พวกเขาเล่นด้วยความเพลิดเพลิน สนุกสนาน และสนุกสนาน ด้านล่างนี้คือตัวอย่างเกมกลางแจ้งเพื่อการศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่มีอายุมากกว่า
ค้นหาคู่ของตัวเอง - พัฒนาปฏิกิริยา ความชำนาญ และความเร็วในการเคลื่อนไหว
- มีเด็กเข้าร่วมบทเรียนเป็นจำนวนคี่ แต่ละคนจะต้องได้รับธง (หนึ่งในสองสี) หลังจากครูให้สัญญาณ เด็กๆ ก็แยกย้ายกันไปรอบๆ ห้อง จากนั้นครูก็พูดว่า “อย่าหาว เลือกคู่เร็วๆ สิ” แล้วผู้เล่นก็เริ่มเลือกคู่ที่มีธงสีเดียวกัน ผู้เล่นคนหนึ่งจะกลายเป็นคนที่แปลกอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ จากนั้นผู้เข้าร่วมในเกมจะพูดกับเขาว่า "Petya Petya อย่าหาว เลือกคู่เร็ว ๆ นี้" แทนที่จะใช้ธง คุณสามารถใช้วงกลมที่ทำจากกระดาษแข็งหรือกระดาษสีได้
- ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม โดยสมาชิกแต่ละคนจะได้รับธงหรือวงกลมกระดาษแข็งที่มีสีใดสีหนึ่ง ผู้เล่นจากทั้งสี่กลุ่มจะยืนอยู่ในสี่อันดับใน "สนามบิน" ของตน หลังจากครูสั่งว่า “จากใบพัด” เด็ก ๆ ก็งอแขนที่ข้อศอกเลียนแบบปีกเครื่องบิน ตามด้วยคำสั่ง "ถอด" และเด็ก ๆ ก็ "กระจาย" ไปทั่วทั้งห้อง หลังจากผ่านไปหนึ่งหรือสองนาที คำสั่ง "ลงจอด" จะตามมา และผู้เข้าร่วมจะต้องลงจอดที่สนามบินของตนและยืนในตำแหน่งเดิมในแนวที่การบินเริ่มขึ้น ผู้แพ้คือทีมที่เข้าแถวสุดท้ายในสนามบิน
- ห้องเล่นเกมกลายเป็นทุ่งหญ้าที่ผู้เล่นห่านกินหญ้า ห่านถูกเลี้ยงโดยคนเลี้ยงแกะ (ครั้งแรกที่สามารถเป็นครูได้ จากนั้นผู้เล่นคนหนึ่งก็สามารถเป็นคนเลี้ยงแกะได้) หมาป่าก็มีส่วนร่วมในเกมเช่นกัน ผู้เข้าร่วมทุกคนในเกมผลัดกันเล่นบทบาทของเขา ที่ปลายด้านหนึ่งของทุ่งหญ้ามีบ้านอยู่ และอีกฟากหนึ่งของทุ่งหญ้ามีถ้ำหมาป่า คนเลี้ยงแกะจะพาห่านออกไปกินหญ้า และบทสนทนาต่อไปนี้เกิดขึ้นระหว่างคนเลี้ยงแกะกับห่าน:
คนเลี้ยงแกะ:ห่านห่าน
ฝูงห่าน:กา-กา-กา.
คนเลี้ยงแกะ:คุณต้องการที่จะกิน?
ฝูงห่าน:ใช่ใช่ใช่.
คนเลี้ยงแกะ:บินกลับบ้าน!
ฝูงห่าน:เราไม่สามารถข้ามภูเขาได้ หมาป่าสีเทาไม่ยอมให้เรากลับบ้าน!
คนเลี้ยงแกะ:บินตามที่คุณต้องการ แค่ดูแลปีกของคุณ
- หลังจากคำพูดเหล่านี้ หมาป่าก็กระโดดออกจากรูและเริ่มจับห่าน หมาป่าต้องนำเหยื่อที่จับได้ไปที่รูของมัน ห่านจึงสามารถหลบหนีได้เฉพาะในบ้านของตัวเองเท่านั้น เกมดังกล่าวดำเนินไปซ้ำสามครั้ง หลังจากนั้นจะต้องนับห่านที่เหลือและต้องแทนที่หมาป่าด้วยผู้เล่นคนอื่น
- ครูบอกเด็กๆ ที่นั่งบนม้านั่งเรียงกันเป็นแถวว่าต้องจินตนาการว่าตอนนี้ต้องเข้าไปในป่าแล้วจับผีเสื้อ กระรอก ตั๊กแตน ผึ้ง ด้วง บัมเบิลบี ฯลฯ ตามคำสั่งของครู "ไปข้างหน้า" ผู้เข้าร่วมจะแยกย้ายกันไปในป่าในจินตนาการและจับสัตว์หรือแมลงในจินตนาการไว้ในฝ่ามือ ต้องมีคนจับได้แน่นอน ตามด้วยคำสั่ง “ทุกคนกลับบ้าน” และผู้เข้าร่วมที่มีฝ่ามือปิดจะถือของที่ปล้นกลับบ้าน จากนั้นครูให้ผู้เข้าอบรมผลัดกันเล่าโดยใช้ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า การเคลื่อนไหวร่างกาย แขน ขา และเสียง เพื่ออธิบายให้ชัดเจนว่าจับใครได้ ผู้เข้าร่วมที่เหลือจะต้องเดาสัตว์หรือแมลง - ในกรณีนี้จะถือว่าปล่อย หากไม่มีใครเดาได้ ผู้เข้าร่วมจะตั้งชื่อเหยื่อเอง
