MBDOU" Mateřská školka"Duha"

Kartotéka logopedických pohádek pro děti 5-7 let

Logopedická pohádka (Pohádka pro automatizaci zvuku [P])

Byla jednou jedna Liška, vyšla ráno na zahradu a ta byla celá zarostlá kopřivami. Tehdy si Liška vzpomněla, že Vlk šel kolem její zahrady, a přišla s nápadem!

Nechte Lišku přemýšlet, až kolem projde Vlk, pozvu ho na návštěvu!

Ráno vyšla do zahrady, podívala se a Vlk kolem proběhl. Říká mu: "Vrch je šedý sud, pojď mě navštívit, vypijeme čaj."

Vlk začal vstupovat do zahrady a viděl, že v Liščině zahradě jsou kopřivy, zřejmě, ale neviditelné. A ptá se lišky: „Liško, proč potřebuješ na zahradě tolik kopřiv? Proč to potřebuješ? Liška byla mazaná a řekla Vlkovi: „Kopřiva má magické vlastnosti. Kdo sbírá kopřivy, přestane se bát a stane se nejstatečnějším zvířetem v lese.“

Pak Vlk říká Lišce: "Můžu si to vybrat a zkusit?" A Liška mu říká: „Jen si nevybírejte moc. Mezitím si půjdu dát čaj. „A Lisa šla domů. Mezitím si vlk utrhl jednu snítku kopřivy a pomyslí si: "Ne, musím si natrhat víc, abych byl nejstatečnějším zvířetem ze všech."

Vlk tedy větvičku po větvičce vytahal z Lišky na zahradě všechny kopřivy. A v tu dobu se Liška dívala z okna, zatímco Vlk sbíral kopřivy. Když vlk utrhl poslední větvičku, myslel si, že Liška bude proklínat, a utekl.

Liška vyšla na zahradu a byla ráda, že už na její zahradě nejsou kopřivy!!!

Logopedická pohádka "Zajíček"

Na kraji lesa žili zajíci a zajíci se zajíčky. Poblíž domu měli zahradu, ve které pěstovali zeleninu se zvuky R a R - rajčata, brambory, okurky, ředkvičky, tuřín, kopr, petržel a mrkev.

Na podzim zajíc sbíral úrodu a rozhodl se část zeleniny prodat na trhu a část si nechat pro sebe. Zajíc choval zeleninu se hláskou R v názvech - ředkvičky, tuřín. Zajíc se rozhodl na trhu prodávat zeleninu se hláskou R v názvu – rajčata, brambory, okurky, petržel a mrkev.

Brzy ráno šel zajíc na trh. Chodí, zpívá písničky a proti němu běží ježek s velkou taškou na zádech.

"Ahoj, pichlavý!" - říká zajíc ježkovi.

"Ahoj, ušatý!" - odpoví ježek.

"Co máš v tašce?" - ptá se zajíc.

"Hračky pro mé ježky," odpovídá ježek.

"Jaké hračky?" ptá se zajíc.

"Ano, jsou různé," říká ježek, "jsou hračky, jejichž jména mají zvuk Z, ale jsou i takové, jejichž jména mají zvuk SH - autíčka, hnízdící panenky, koníci, točny, medvíďata."

Zajíc se rozloučil s ježkem a šel dál. Cestou potkal mnoho známých zvířat. Nejprve se setkal s těmi zvířaty, jejichž jména začínala tvrdou souhláskou – vlk, pes, koza a myš. A pak jsem potkal zvířata, jejichž jména začínala měkkou souhláskou – medvěd, liška, veverka a želva.

A pak konečně přišel na trh zajíc. Rychle prodal zeleninu a za výtěžek se rozhodl koupit různé pokrmy do domu. Od mývala koupil takové nádobí, jehož názvy začínaly znělými souhláskami - vidlička, lžíce, talířek.

A od jezevce si zajíc koupil pokrmy, jejichž jména začínají neznělými souhláskami - rendlík, talíře, pánev. Večer, když zajíc přišel domů s novým nádobím, měli zajíc i zajíčci z jeho nákupů velkou radost.

Úkoly a otázky

1. Vyjmenuj, jakou zeleninu pěstoval zajíc na své zahradě?

2. Vyjmenuj, jakou zeleninu si vzal zajíc prodat na trh?

3. Vyjmenuj, jakou zeleninu si zajíc nechal pro sebe?

4. Vyjmenuj, jaké hračky se zvukem Sh nosil ježkům ježek?

5. Vyjmenuj, jaká známá zvířata zajíc cestou potkal?

6. Vyjmenujte, které pokrmy začínají na znělé souhlásky?

7. Vyjmenuj, která jídla začínají neznělými souhláskami?

Logopedická pohádka "Odvážný komár"

(pro pasivní artikulační gymnastika)

Logopedická pohádka Odvážný komár Byl jednou jeden komár. Cvičil každé ráno. A takto si vyčistil proboscis.

"Proboscis" 1

A pak se pro sebe vesele usmál.

Rty jsou fixovány dvěma prsty.

A všemu hmyzu, který žil vedle něj.

Rty jsou fixovány čtyřmi prsty.

Ale jednoho dne se poblíž usadila žába, která otevřela tlamu a tím hmyz velmi vyděsila.

Komár sebral odvahu a letěl se na ni podívat. Udělal děsivý obličej, který se třpytil čistým proboscisem.

Horní ret je zvednutý tak, aby byla obnažena horní dáseň, poloha je fixována dvěma prsty.

Když to žába viděla, byla tak zmatená, že se dokonce vyděsila a překvapením otevřela ústa.

Spodní ret je spuštěn tak, aby byly obnaženy dásně, poloha je fixována dvěma prsty.

Žába z těchto míst okamžitě odcválala a už se nevrátila. Hmyz začal vytrubovat vítězství na počest komára. Zvedli jazyk a vítali vítěze.

"Veselý had"

A komár zareagoval mávnutím čistého sosáku.

Jazyk vyčnívá dopředu.

Od té doby si všechen hmyz začal ráno čistit proboscis a natahovat jazyk dopředu.

Logopedická pohádka "The Beautiful Glutton"

(k souboru cvičení na procvičování zvuků [k] - [g] - [x])

Logopedická pohádka Krásná obžerka Housenka obžerka chtěla pořád jíst. Pohltila vše, co se jí dostalo do zorného pole: listy, květy, větvičky a plody. A když se najedla, sladce usnula. A to se dělo každý den. A pak se jednoho dne probudila a strachem ztuhla slon.

"Proboscis"

Ale naše housenka nebyla zmatená a usmála se na slona.

"Usměj se"

Ach! Jaký zdvořilý slon! "Podívám se na sebe do zrcadla," řekla housenka. - Ach, jak vypadám bledě!

A housenka se rozhodla cvičit, aby po návratu slona vypadala zdravěji.

"Stěrka" a "Jehla"

Měla velký hlad a hned začala jíst. Jedla a jedla a jedla... Ale brzy se znovu podívala do zrcadla a začala si čistit zuby a čekala na slona.

"Vyčistíme si spodní zuby"

Pak se žrout trochu naštval,

"Pussy je naštvaná"

schoulil se a sladce usnul.

"Cívka"

Nastal čas, aby se Obžerství proměnilo v panenku. A větev, na které panenka seděla, ji jemně ukolébala ke spánku a houpala nahoru a dolů, jako na houpačce.

"Houpačka"

V jednom krásném okamžiku vyletěl z kukly nejkrásnější motýl, byl tak krásný, že všichni kolem ztuhli, když proletěl kolem. A jednoho dne uviděla slona. Posadila se mu na ucho a on zadržel dech, aby nevyděsil takovou krásu.

Logopedická pohádka "Pracovní beruška"

(k souboru cvičení na procvičování zvuků [w] - [zh] - [w] - [h])

Logopedická pohádka Pracovitá Beruška Byla jednou jedna beruška. Jednoho dne vyšla ze svého domu a uviděla jasné slunce. A vidělo berušku. Usmál se a lechtal ji teplými paprsky. A když slunce ozářilo berušku zezadu, všichni viděli, že nemá žádné skvrny. Všechen hmyz v okolí se jí začal smát.

Co jsi za berušku, když nemáš černé skvrny, říkali.

"Jsi jen červený brouk," opakovali ostatní.

Dokonce i slunce zmizelo za mraky. A beruška plakala, ale pak zase vyšlo slunce -

podíval se. Beruška přestala plakat, otočila tvář ke slunci a začali se na sebe usmívat.

"Usměj se"

Získat místa vyžaduje hodně práce. "Neboj se obtíží," řeklo sluníčko a dalo berušce knihu.

Beruška se na ni dlouze dívala a pak začala dělat cvičení napsaná v knize. Nejdřív se jí to nepovedlo, ale vytáhla jazyk a naplácala ho.

"Zlobivý jazyk."

A bylo to hladké jako špachtle.

"Špachtle"

Brzy přišel lehký mrak a omyl berušku deštěm. Ale ani tady nebyla bezradná: jazyk složila do hrnečku

"Pohár"

a nasbíral dešťovou vodu na čaj. Vypil jsem čaj a bagel

"bagel"

a zpět do práce. Na fotkách viděla koně,

"Kůň"

veselý malíř,

"Malíř"

houba

"Houba"

a dokonce i akordeon.

"Harmonický"

Beruška byla tak pohlcená svou prací, že si nevšimla, jak se jí na zádech objevují černé skvrny.

Beruško, je čas jít spát,“ obrátilo se k ní slunce.

"Dobře, miláčku, dovol mi, abych tě pohostil džemem pro tak úžasnou knihu," odpověděla beruška vesele. Pili čaj s marmeládou

"Lahodný džem"

a šel spát. Slunce je za kopcem a beruška je pod houbou.

"Houba"

A ráno se stal zázrak! Beruška vyletěla ze svého domu a odletěla na svátek, kde se sešli všichni obyvatelé mýtiny. Tam pampeliška Big Cheeks otevřela novou atrakci. Každý mohl jezdit na padáku.

"Padák"

Beruška jako první požádala pampelišku, aby ji svezla, a pak všichni viděli, že má... skvrny. Byly kulaté a lesklé a na červených zádech vypadaly tak krásně. Od té doby chodí berušku navštěvovat všichni obyvatelé mýtiny: někteří se učit, jiní se dívat do knihy.

Logopedická pohádka "Tajemný motýl"

(do počátečního komplexu artikulační gymnastiky pro vymazanou dysartrii)

Logopedická pohádka Tajemný motýl Tomuto krásnému motýlovi všichni říkali Záhada. Víš proč? Ano, protože se opravdu ráda každého ptala na hádanky a neřekla jim odpověď. Jednoho dne náš motýl letěl a uviděl mládě. Seděl pod keřem a těžce plakal a otevřel zobák.

"Kuřátko"

A motýl mu říká:

Objevil se ve žlutém kožichu:

Sbohem, dvě mušle!

Když kuřátko přestalo plakat, řeklo: "Je to o mně?"

A motýl je celý jeho:

Léto v bažině

Najdete to.

Zelená žába

Úsměvy od ucha k uchu.

Kuřátko se už začalo usmívat jako žába.

"Usměj se"

Víte ještě něco o něčem velkém? - zeptal se.

A pak motýl nebyl bezradný:

Tato bestie je obrovská,

Zvíře má vzadu malý ocas,

Před zvířetem je velký ocas.

No jasně, že je to on!

No jasně že je...

Slon! - křičelo kuřátko vesele.

"Proboscis"

Teď vidím, že jsi úplně v pohodě! Řekni mi, proč jsi tak hlasitě plakal? - zeptal se motýl.

Zůstal jsem sám, proto jsem plakal.

Vedle kuřátka byla malá špachtle. A motýl se okamžitě zeptal na novou hádanku:

Jdu vedle školníka,

Odhrnuji sníh kolem

A pomáhám klukům

Udělejte skluzavku, postavte dům.

Jde o moji lopatku.

"Špachtle"

Odhadl jsem to správně. víš ještě něco? - zeptal se ptáček.

Motýl vyzval mládě, aby se vydalo hledat svou matku, ale to se ještě nenaučilo létat. Pak se ho motýl zeptal na následující hádanku:

Dnes se všechno raduje!

V rukou dítěte

Tančí pro radost

Balónky).

A motýl a kuřátko začali nafukovat balónek. Jeho přátelé ho oklamali, ale on stále vyfoukl.

"Nafoukněte hračku"

Dokonce se plácali jazykem

"Zlobivý jazyk."

ale míč stále vyfoukl. A když míč vyfoukl, foukal z něj silný vítr, takže všechna peří kuřátka se rozptýlila různými směry. Motýl se na něj podíval a řekl:

Nebloudím lesy,

A za knír, za vlasy,

A moje zuby jsou delší,

Než vlci a medvědi.

Kuřátko okamžitě uhodlo hádanku a učesalo si vlasy.

"Hřeben"

Pak se kamarádi zhoupali na houpačce.

"Houpačka"

A nevšimli si, jak čas utíká.

A co vždy přijde, ale nikdy neodejde? - zeptal se motýl.

A kuřátko znovu uhádlo hádanku. A pak přišla moje matka. Poděkovala motýlovi za nádherné hádanky a pozvala ji na návštěvu. Tak si záhadný motýl našel přátele.

Logopedická pohádka "Nevychovaná myš"

Logopedická pohádka Nevychovaná myš V lese žila nevychovaná myš. Nikomu neřekl „dobré ráno“ nebo „dobrou noc“. Všechna zvířata v lese se na něj zlobila – nechtěla se s ním kamarádit. Myška byla smutná. Šel k matce a zeptal se: "Jak mohu uzavřít mír se všemi zvířaty v lese?" Máma mu říká, že musí být ke všem zdvořilý. Myš se rozhodla zlepšit, vyčistila si zuby,

"Vyčistíme si zuby"

česal si vlasy.

"Hřeben"

Vidí zajíčka houpajícího se na houpačce.

"Houpačka"

Odešel a hlasitě zakřičel: „ Dobré ráno!»

Zajíček se usmál a pohostil myš mrkvičkou. Myška byla šťastná a šla dál. Had se k němu plazí a na jazyku drží závaží, aby byl silný.

"Jazyk je silný muž"

A pozdravil ji. Had byl překvapen a váhu shodil. Myšce se opravdu líbilo být zdvořilé. Běžel dál, aby pozdravil někoho jiného. Vidí, jak na stromě sedí vrána a v ústech drží bagel.

"bagel"

Myška na ni hlasitě zakřičela: "Dobré ráno!" Vrána v odpověď zakňučela a odletěla, aby všem řekla, že myš se stala zdvořilou.

A myška pořád běhala lesem, křičela na všechny „dobré ráno“ a byla tak unavená, že zakopla a kutálela se z kopce.

"Skluzavka"

Málem spadl do vody. No zastavil ho plot, který žáby postavily.

"Plot"

Odpočinul si, rozhlédl se a uviděl skákat žáby, které ho vyzývaly, aby si s nimi hrál.

Ale myš nemá čas hrát si - ještě všem nepopřál dobré ráno. Běží lesem a vidí: na stromě se probudil netopýr. "Dobré ráno!" - křičí na ni myš. "Už je večer," odpovídá netopýr, "dobrý večer, myško!" A myška vesele pískala jako vláček.

"motor píská"

A utíkal domů, aby si matka nedělala starosti, že byl tak dlouho pryč.

Kdo pomůže vrabci

Vrabeček neposlouchal svou matku, šel na okraj hnízda, otevřel dokořán tlamu, zíral a vypadl z něj.

"Kuřátko"

Dostal strach a chtěl letět zpátky do hnízda, ale to bylo vysoko na stromě a strom byl na kopci.

"Skluzavka"

Malý vrabec začal pobíhat kolem stromu a mávat křídly, ale nemohl vzlétnout - byl ještě malý a nenaučil se létat. Malý vrabec se posadil a hlasitě plakal. Co by měl dělat? Kolem se plazil had.

"Veselý had"

Pomoz mi, ptá se vrabeček, spadl jsem z hnízda.

"Rád bych ti pomohl," odpověděl had, "ale nemám ruce, jak tě můžu dát do hnízda?" Jděte po cestě, tam najdete pomoc. - A odplazil se pryč.

Vrabeček plakal ještě víc, ale pokračoval. Žába stočí kotouč směrem k němu.

"Cívka"

Skákal kolem, ale jak může pomoci? Vrabčí matka slyšela pláč - lítá kolem něj, žalostně cvrliká, ale nemůže syna zvednout. Kolem cválal kůň a nabídl své kopyto,

"Kůň"

aby po něm vrabec mohl vylézt na strom, ale ani to nepomohlo. Všichni společně truchlí, ale nic je nenapadá. Slyší klepání datla.

"Bubeník"

Zavolali mu o radu. Datel se zamyslel a řekl:

Vím, co mám dělat. Vyjděte po schodech a zavolejte děti, mají ruce a umějí lézt po stromech. Pomohou vám.

Tak jsme se rozhodli. Vrabec vyskočil po schodech a viděl: kluci hráli fotbal,

"Dej míč do branky"

požádal je o pomoc. Chlapi přiběhli a vzali vrabce do hnízda. Už nikdy nespadl, a když se naučil létat, přiletěl k chlapům a vesele štěbetal v jejich blízkosti – děkoval jim.

Logopedická pohádka "Zajíc zahradník"

Logopedická pohádka Zajíc zahradník Tento příběh se stal v obyčejném lese. A nejobyčejnější zajíc se stal jejím hrdinou. A všechno se to stalo takhle. Jednoho dne cválal zajíc lesem. A na keřích se objevily jen první listy. Lesní zvířata mají hlad. Co dělat? A pak si zajíc vzpomněl, že lidé si na zahrádkách pěstují své vlastní jídlo. Rozhodl se založit zahradu. Vzal lopatu a šel na mýtinu.

"Špachtle"

Zajíček hrabe zem a zpívá písničky. Slyší, jak někdo poblíž syčí:

Hej, zajíci, co tady děláš?

"Kopu zahradu, abych pěstoval jídlo na celý rok," odpovídá zajíc.

Had byl nejprve překvapen, pak zvedl hlavu, vše prozkoumal a pochválil zajíce.

"Veselý had"

"Houba"

"Výborně," překvapila veverka a okamžitě poradila:

Jen nezapomeňte udělat postele, aby byly krásné. - A načechrala ocas a cválala dál mezi stromy.

Jakmile veverka odejde, medvěd jde a nese sklenici marmelády.

"Lahodný džem"

Okamžitě pochopil, co zajíc dělá; často se díval do zahrad lidí. Přistoupil jsem k němu a dal mu rozumnou radu:

Dávejte pozor, abyste sazenice nesnědli. A pak přijdu a uvidím, co pěstujete. - A PEC odešel.

Hrané skladby: „a“, „o“, „u“, „i“, „s“, „e“.

A těsně před večerem kouká – vlk jde, hrneček nese.

Oh, zajíci, jaký jsi skvělý chlap! - zasténal vlk. - Co tě to napadlo! Jen si nezapomeňte zalít zelí, tady je pro vás šálek.

"Pohár"

Zajíc se zasmál, ale vzal pohár. Vajíčko se kopalo až do noci a druhý den ráno také udělal most, aby bylo snazší naběračkou čerpat vodu na zavlažování.

"Kovshik"

Celé léto zajíc pracoval: zaléval, plel a chránil zahradu před škodlivými housenkami. A když přišel podzim, všichni viděli, že zelí krásně roste. Zajíc zelí nakrájel, složil a byla z toho celá hromada. Musel jsem pozvat koně, aby ošetřil všechna zvířata a dovedl je k jejich norkům.

"Kůň"

Příští rok na jaře jsme se rozhodli, že zahradu ještě zvětšíme a všechna zvířata pomohou. Jen jeden had zasyčel, protože nemá rád zelí.

Zpívá se hadí píseň: "sh-sh-sh."

Logopedická pohádka "O blob"

Logopedická pohádka o kouli Byla jednou jedna skvrna v temné prohlubni, opravdu se nerada ukazovala lidem.

"Jazyk na balkoně"

Proč? Ano, protože když se objevila, každý považoval za svou povinnost zvolat: „Jaká hrůza! Jaký tlustý a ošklivý černý blob!" Komu se to bude líbit? Proto raději seděla v dolíku. Ale je dobré sedět sám? Nudný!

Rozhodla se, že se oblékne. Pak šla do obchodu, koupila si barvy a obarvila si klobouk.

"Malíř"

Ale každý, kdo ji znovu uviděl, mával rukama a křičel: "Jaká strašná blob v oranžovém klobouku!"

"Jazyk na balkoně"

Pak Blob koupil nějakou modrou barvu a obarvil jí sukni.

"Malíř"

Ale ani tohle nikdo neocenil. Znovu uslyšela: "Jaký obrovský blob v modré sukni!" Velmi se urazila, vzala to a natřela si prohlubeň zbývající barvou. Velmi se snažila a prohlubeň se stala útulnou a krásnou.

„Schovejte cukroví“ a „Pojďme si vyčistit zuby“

A náš Blob se chtěl jít projít na dovolenou nebo návštěvu. Vzal jsem žlutou barvu a natřel ji jasnou slunečnou barvou.

"Malíř"

Představ si! V tomto oblečení se jí samozřejmě líbilo. Jakmile se ale objevila na ulici, každý, kdo ji potkal, zděšeně vykřikl: „Jaká žlutá skvrna! Sakra!

"Špachtle"

V této době proletěla sova, moudrá hlava.

"Hodinky"

Sova nepoznala Bloba v jeho novém oblečení a novém domově. Sově se zdálo, že to vůbec není blob. „Ahoj, drahá a krásná Cizinko! - řekla Sova zdvořile. "Jsi náhodou příbuzný Luny?" Slyšel jsem Blob poprvé v životě dobrá slova a usmál se. Velmi ji potěšilo, že si ji spletli s Lunou. A šli se spolu houpat.

"Houpačka".

Logopedické pohádky na pomoc při nápravné výchově dětí

Je známo, že děti rády poslouchají pohádky. Cítí se spolu se svými postavami smutní a šťastní, se zájmem sledují děj a emocionálně reagují na neočekávané zvraty ve vztazích postav. Možnosti logopedických pohádek, pokud k nim dojde tvořivým přístupem, jsou tak velké, že umožňují nabídnout výuku dětem těch nejnáročnějších různého věku s různou úrovní řečového a intelektuálního rozvoje.

Logopedie je pohádka, jejíž text je maximálně nasycen určitými shodnými (nevyslovitelnými) zvuky nebo nutností dělat řečovými orgány žádoucí cvičné pohyby.

Logopedické pohádky pomáhají při práci s dětmi, které mají potíže v vývoj řeči. Usnadňují řešení takových problémů, jako je tvoření správné zvukové výslovnosti, zdokonalování dikce, rozvoj fonematického vnímání a souvislé řeči, obohacování slovníku, prevence specifických chyb v psaní, rozvoj pozornosti, paměti a představivosti. Materiály logopedů jsou silným nápravným nástrojem pro každé dítě, mají pozitivní dopad na osobnost jako celek.

Logopedické pohádky lze použít poměrně široce: pro logopedy - ve fázi automatizace a diferenciace zvuků, pro učitele základní škola– v hodinách čtení a rozvoje řeči; rodiče - za domácí úkoly s docházkou dětí logopedické kurzy.

Každá pohádka je zaměřena na procvičení konkrétního zvuku nebo skupiny zvuků. Čtení pohádek, povídání o jejich obsahu a plnění úkolů je vhodné doprovázet prstovým divadlem nebo prázdnými postavičkami (lepší je, když si děti hračky vyrobí samy). Pohádky by měly být objemově malé a obsahově jednoduché, aby dítě nemělo potíže s pochopením jejich obsahu a jeho převyprávěním.

Při čtení pohádky můžete vyzvat děti (tleskat, zvedat kartu), aby určily pojmenovaný zvuk, což přispívá k rozvoji diferenciace zvuků sluchem a také k provádění zvukové analýzy a syntézy slov.

Lekce s využitím logopedické pohádky probíhá přibližně podle tohoto schématu:

Postavy pro pohádku jsou připraveny (ve formě obrázků, figurek);

Dospělý čte pohádku;

V procesu čtení si dítě rozloží tzv. model – vybere postavy, rozloží je na stůl v požadovaném pořadí a konzistenci;

Dospělý si s dítětem povídá podle obsahu pohádky formou otázek a odpovědí;

Dospělý pomocí prázdných postav modeluje situace z pohádky a dítě je převypráví;

Poté se znovu rozloží všechny prázdné postavy a dítě převypráví celou pohádku;

Při individuální práci s dětmi ze základní školy je vhodné nabízet další úkoly (v podskupinových třídách - pouze za podmínky, že každé dítě má svůj vlastní výtisk pohádkového textu a úkoly k němu).

Pomocí takových pohádek dítě trénuje nejen výslovnost jednotlivých hlásek, ale učí se pomocí nich i souvislou řeč. Dítě si spontánně rozvíjí slovní zásobu. Kromě toho se samozřejmě zároveň rozvíjí fantazie a formuje se intonační obraznost řeči. U dítěte se rozvíjí pocit psychického pohodlí a bezpečí.

NEJLEPŠÍ PŘÍTEL

Cheburashka nenavštívila Crocodile Gena velmi dlouho. Často se nudil, protože krokodýl Gena byl jeho nejlepší přítel. Cheburashka se podíval na hodinky. Ukázali čtvrt na pět. Vyběhl z domu a na verandě narazil na Turtle Cap.

Kam tak spěcháš? - zeptala se ho Želva.

Spěchal jsem ke Krokodýlovi Genovi.

Můžu jít s tebou? - zeptala se ho Želva.

Cheburashka rychle zvedl Chepu. Chepa na znamení vděčnosti políbil Cheburashku na tvář a spěchali ke krokodýlovi Geně.

Krokodýl Gena byl rád, že má hosty. Dal jim čaj s borůvkovým džemem.

Úkoly a otázky:

Pojmenujte slova z pohádky se zvukem „H“. Řekněte je a zdůrazněte zvuk „Ch“ svým hlasem.

Pojmenujte slovo se dvěma zvuky „Ch“. Pamatujte si slova se zvukem „ch“ na začátku, uprostřed a na konci slova.

Požádejte Cheburashku, aby vás vzal s sebou, aby vás neodmítl.

Odehrajte scénu „Pryč“.

Kdo byl nejlepší přítel Cheburashki.

Proč se Cheburashka nudila?

Jaký čas ukazovaly hodiny?

Koho potkal Cheburashka na verandě?

Na co se želva ptala Cheburashka?

Jak přivítal hosty Krokodýl Gena?

Jakým džemem pohostil své hosty Krokodýl Gena?

Přijímáte rádi hosty? Navštěvujete rádi?

Čím byste chtěli pohostit své hosty?

Co můžete dělat při návštěvě?

Jak byste se neměli chovat při návštěvě?

Další úkoly:

Tužkou zakroužkujte a podtrhněte písmena „h“ v textu pohádky.

Vyložte TSHNA z tyčinek. „Vytvořte“ slovo „GENA“ změnou polohy jedné tyčky a rozložením jednoho z písmen.

Rozložte NAI z tyčinek. „Udělejte“ slovo „TEA“ změnou polohy jedné tyčinky.

Z tyčinek vyskládejte slovo DÁREK, přečtěte ho zprava doleva. Co jsi dostal?

Pohádky mají velkou výchovnou hodnotu pro děti všech věkových kategorií. Zvláštní význam mají logopedické pohádky.

Logopedické pohádky jsou takové pohádky, které významně pomáhají při práci s dětmi s určitými obtížemi ve vývoji řeči. Hlavním účelem využití logopedických pohádek je příprava dětí s poruchami řeči na školní docházku. Pohádky usnadňují řešení takových problémů, jako je tvoření správné zvukové výslovnosti, rozvoj fonematického vnímání a souvislé řeči, obohacování slovní zásoby, prevence konkrétních chyb v psaní, rozvoj pozornosti, myšlení, paměti, představivosti a komunikační dovednosti.

Každá pohádka je zaměřena na procvičení konkrétního zvuku nebo skupiny zvuků. Logopedické pohádky jsou objemově malé a obsahově jednoduché, aby dítě nemělo potíže s pochopením jejich obsahu a jeho převyprávěním. Čtení pohádek a povídání o jejich obsahu je vhodné doprovázet prstovým divadlem.

Logopedické pohádky pomáhají zlepšit fonematické vnímání. Například pohádka „Why A first? „přispívá k hledání a rozlišování slov se zvukem A, pohádka „Lesní muzikanti“ se zvukem B, pohádka „Lesní muzikanti“ se zvukem B, „Myška je potápěč“ se zvukem.

Před čtením pohádky „Generál Gena“ dostane dítě úkol: zapamatovat si slova se zvukem G, která se objevují v pohádce.

Generál Gena.

Gosling Gena snil o tom, že se stane generálem. Jednoho dne, když zůstal sám doma, otevřel svou skříň, oblékl si otcovu kravatu a galoše, na hlavu si nasadil obrovský novinový klobouk a místo šavle si dal pod křídlo velký hřebík. Podíval jsem se do zrcadla - ukázal se jako skutečný generál! Gena vešel hrdě na dvůr a tam si malé kavky hrály na městečka.

A malé kavky budou křičet:

- Vy jste generál? Kde máš šavli?

- Přímo pod křídlem. - říká Gena

- A my jsme si mysleli, že je to teploměr! Nejste generál, jen husa v novinovém klobouku.

"Ach, vy hloupí," řekl Gena smutně. -Nemáš žádnou představivost.

Tento úkol bude vyžadovat od dítěte hodně duševní aktivity. Dítě musí rozumět obsahu pohádky a zapamatovat si slova se hláskou G.

Další logopedické pohádky jsou zaměřeny na automatizaci poskytovaných zvuků. Například v pohádce „Rozhněvaný vlk“ je posílena správná výslovnost hlásky L. Jedním z úkolů této pohádky může být: vyslovujte slova z pohádky se hláskou L a zvýrazněte ji hlasem. .

Pomocí logopedických pohádek můžete pracovat i na řečovém dýchání. Za tímto účelem je dítěti zadán úkol: na jeden výdech řekněte slovo „vlk“, poté na výdech řekněte frázi „zlý vlk“, poté krátkou frázi „zlý vlk měl hlad“. V tomto případě je nutné naučit dítě brániční dýchání.

V logopedické pohádce „Vaninův sen“ dostává dítě dostatečnou motivaci ovládat svou řeč.

Vanyin sen

V malém klidném městečku žil chlapec Vanya. Žil s rodiči a starší sestrou. Vanya bude mít šest let, ale stále neumí správně vyslovovat slova. Říká, že je to takový nepořádek, kterému nikdo kromě jeho rodiny nerozumí. A bez ohledu na to, jak moc žádali Váňu, aby slova vyslovoval správně, on nechtěl. "K čemu? Stejně mě klameš. Budu si hrát, jako by se loupal." A není známo, kdy by se Vanya naučil mluvit, kdyby to nebyl sen, který se mu kdysi zdál.

… Léto. Váňa s celou rodinou na chatě. Má přítele Iljušu, ale žije ve vedlejší vesnici. Vesnice má krásné jméno - Matreshkino. Váňa si moc ráda hraje s Iljušou. A tak se chystal na návštěvu přítele. Musíte jít lesem. Váňa nikdy nešel sám, ale pak se rozhodl: "Je mi skoro šest, jsem docela dospělý, půjdu sám, jen se zeptám své matky."

Máma Tanya dělala džem, když Vanya přišla a zeptala se: "Mami, můžu jít do Lyusya (Ilyusha? Stavíme dům v devoře." Protože dívka Lyusya a její babička bydlely na sousedním dvoře, matka klidně nechala svého syna jít.

Váňa prošel vesnicí a šel po polní cestě směrem k lesu. Lesní cesta ho otočila a dovedla na rozcestí. Ale chlapec nevěděl, kam jít dál, doprava nebo doleva. Stál jsem a přemýšlel. Najednou vidí, jak po větvích skáče veverka. Posadila se opodál a zeptala se: „Na co myslíš, chlapče? ".

-Ale nevím, kterou cestou se dostat do Ežkina.

Z nějakého důvodu se veverka bála, ale odpověděla: "V Ezhkino." pak půjdeš doleva. "

„Isibo, Lebočka! “ vykřikla Váňa a přeskočila cestu, která odbočovala doleva.

„Hmm, kdo je Lebochka? A co je to isibo? „Veverka byla překvapená, taková slova nikdy neslyšela.

Váňa běží, hučí a nevšiml si, že les je hustší a temnější. A pak se na cestě objevil dům, jako by vyrostl ze země.

Z chatrče vyšla na verandu stará babička.

- No, ahoj, drahá. Proč jsi za mnou přišel do Ežkina? K babičce Ežce?

Vanyusha byl vážně vyděšený.

"Nešel jsem k tobě, šel jsem do Ljusya v Ezhkino." Šel jsem jen špatnou cestou.

Byla na řadě Yaga, aby se nechala překvapit.

"Nevím, kam jsi šel blbě, ale já jsem přišel do Ežkina a Lucy tu nikdy nebyla, jen já, Yagusya."

No, pojďte do chaty - budete tam na oběd.

-Ne, nebudu blábolit, půjdu do Lyusyi.

Baba Yaga se zasmála: "Jaký zvláštní chlapec jsem dostal." Nerozumím ničemu, co říkáte. Ale možná si uděláte alespoň chutnou večeři. Pojď! Jdi do chýše a vlez do pece! »

„Ach, stádo! Oh, mapaguite! “- křičel Vanya, ale nikdo mu nerozumí, nikdo nereaguje.

Yaga ho už odvlekla do chatrče a nařídila mu, aby se zatím posadil na lavičku. Najednou na něj zpod lavice tiše zapištěla ​​myš: "A ty se snaž slova správně vyslovovat, dej slabiky na jejich místo, pak tě uslyší."

A oheň v kamnech se rozhoří, Yaga se shromáždí na stole a tře si kostnaté ruce. Váňa přiběhl k oknu, otevřel okenice a z plných plic zakřičel: „Zachraň, pomoz! Baba Yaga to chytila! Ilyusha, příteli! Máma! »

Váňa se s křikem probudila. Maminka sedí vedle mě, drží mě za ruku, hladí mě po hlavě a ptá se: „Co, synku, zdálo se ti něco hrozného? »

„Ach, mami, viděl jsem takový nos! Ne, ne nos, ne nos, ale sen! Teď už vím, proč se musím naučit mluvit správně, a vždy se budu snažit mluvit jasně. A můj přítel se asi urazil. Ukázalo se, že jsem ho nazval jménem jeho dívky."

Máma se usmála a řekla: „Nevím, o čem se ti zdálo, ale jsem moc ráda, že jsi nakonec všechno pochopila. Pojďme udělat radost tátovi a sestře a pak se půjdeme projít s Iljušou."

Logopedické pohádky rozšiřují obzory dítěte a dávají podnět k rozvoji kognitivní činnosti. Takže v pohádce „Hvězdný zajíček“ se říká, že jeden králíček se rád díval na hvězdnou oblohu a jedna malá hvězda ho pozvala, aby viděl království Hvězdné královny. Seslali kouzlo a ocitli se před vchodem do hvězdného hradu. Zajíčkovi se moc líbil a po dohodě s ním z něj Hvězdná královna udělala souhvězdí.

Po přečtení pohádky bude děti zajímat pozorování hvězdné oblohy a čtení encyklopedií.

Při čtení pohádky „Tsvetik-Raznotsvetik“ se děti seznámí s rozmanitým světem květin, jejich jmény a charakteristickými rysy.

K řešení problémů rozvoje souvislé řeči a schopnosti sestrojit frázi jsou v práci využívány i logopedické pohádky. Čtení pohádky "Leah's Ray of Sunshine"

otázky jsou kladeny na základě obsahu: Jak se jmenuje Sluneční paprsek? Co viděl malý paprsek, když se probudil? Jaký úkol dalo Slunce malému paprsku? Za co rostliny děkovaly Slunci? Atd.

Tyto otázky vyžadují, aby dítě poskytovalo úplné odpovědi, koordinovalo slova ve větě a bylo schopno logicky vyjádřit své myšlenky.

Děti se prakticky seznámí s pojmy jako věta, slovo, slabika, zvuk. Naučte se tyto pojmy rozlišovat.

Další logopedické pohádky pomáhají rozvíjet schopnost luštit křížovky.

Přání.

Medvěd Jacques a myš Shapi jsou staří přátelé. V dětství se stali přáteli. Cítili se spolu dobře. Medvěd Jacques se k myši choval s něhou a láskou a myška Shapi medvěda prostě zbožňovala.

- Přej si něco. zeptal se Jacques Chapi.

"Chci se naučit, jak se proměnit v důležitého brouka, který se točí, bzučí a může si půjčovat voňavý med od včel." Každý den bych létal pro med, Medvídku. Toto je vaše oblíbené jídlo!

- Děkuji, Myško, jsi tak laskavá. Vaše velké přání se určitě splní, protože to opravdu chcete! - řekl Medvěd Jacques, vyndal kůrku chleba a ošetřil Myšku.

Zvědavý Fedya

Bylo jednou jedno štěně. Jmenoval se Fedya. Štěně šlo na procházku na dvůr. A slepice se procházely po dvoře. Štěně mělo zájem dozvědět se, jak kuřata mluví, a přiblížilo se k nim. Kuřata řekla: "Ko-ko-ko." (Co říkala kuřata?).Štěně šlo dál a vidělo husy. Husy se zachichotaly: "Ha-ha-ha." (Jak se husy chichotaly?). Na trávníku se pásla kráva. Uviděla štěně a zakřičela: "Mu-oo!" (Jak kráva bučela?). Nedaleko se pásl kůň. Kůň zavzdychal: "Ee-go-go!" (Jak kůň zařehtal?).Štěněti se líbilo, jak kůň řehtal. Také se pokusil říct: "Jdu do toho!", ale neuspěl. Povedlo se vám to?

Jak se Máša chystala jít na procházku

Přišel podzim. Venku se ochladilo. Listy na stromech zežloutly. Prší: kape-kape. (Jak prší?). Máša šla na procházku. Máma se ptá Mashy: "Mášo, můžu ti dát deštník?" Máša odpovídá matce: "Dej mi." (Co odpoví Máša?). Máma se ptá Mashy: "Mám ti dát pláštěnku?" Máša odpovídá: "Dej to." (Co odpoví Máša?). Máma říká Máše: "Na boty." (Co říká máma?). Máša odpovídá: "Dej to." (Co odpoví Máša?). Máma říká: "Teď jdi." (Co říká máma?). Masha odpovídá: "Ano" (Co odpoví Máša?).

Liščí rodina

V lese, v díře pod stromem, žila liška Dáša. (Kdo žil v noře? Jak se ta liška jmenovala?). Ráno Máša vstala a dělala cvičení: wow, wow, eh, eh. (Jak Dáša dělala cvičení?). Potom se umyla a nasnídala: am-am, am-am. (Jak liška snídala?). Táta rád šťoural a klepal kladivem: ťuk-ťuk. (Kdo to dokázal? Jak táta zaklepal?). Maminka vařila kaši a polévku. Polévka se vařila: glug-glug. (Kdo uvařil polévku? Jak se polévka uvařila?). Teta zpívala: la-la, la-la. (Kdo zpíval? Jak zpívala vaše teta?). Dědeček se houpal v houpacím křesle: houpal, houpal, houpal. (Kdo se houpal? Jak houpal děda?). Dáša ráda běhala: dupat, dupat, dupat (Jak Dasha běžela?); hrát na buben: bum-bum, bum-bum (Jak Dasha hrála na buben?), fouknout do trubky: doo-doo, doo-doo (Jak Dasha hrála?). Večer se liška vykoupala ve vaně: kup-kup, a šla spát (Jak se liška koupala?). Máma řekla Dáše: čau-bye (Co říkala máma v noci?).

Naše rodina

Máme rodinu. Máme dům. Bydlíme v domě. Tady je Koljin otec. Táta pracuje. Tohle je Vika matka. Máma myje. Je tam babička Lyuba. Baba sedí. Dědeček Míša je tady. Dědeček přichází. Tady je kočička Musya. Musya leží. A tady je pes Ava. Pes běží.

Chodíme a hrajeme si

Tanya šla na procházku. ( Kdo šel na procházku?). Tanya vyšla na ulici, ale nebyly tam žádné děti. Začala se nudit. Tanya začala volat Vova. (Komu začala říkat Tanya?). Vova, Vova, běž! (Jak se Tanya jmenovala Vova?). Vova dorazila. (Kdo přišel?)."Už jdu," zakřičela Vova z okna. (Co vykřikl Vova?). Brzy přišla Vova a řekla: Jsem tady! (Co říkal Vova?). Je zábavnější hrát spolu.

Jak si Ava a kočička hrály na schovávanou

Kitty Musya a pes Ava si rádi hráli na schovávanou. (Kdo si rád hrál na schovávanou?). Musya se schovává a křičí na Avu: hledej ! (Kdo se skrývá? Co to koťátko křičí?). Ava odpovídá: Jdu se podívat! Sháním! (Jaká je Ava odpověď?). Ava vidí, kde se kočička schovává, a křičí: Našla jsem to! (Co Ava křičí?). Pak se Ava schová. (Kdo se skrývá?). Takhle hrají Ava a Musya. (Co dělají Ava a Musya?).

Počítací stůl

Já, ty, my, ty,

On, ona, ono, oni –

Smějeme se, počítáme

My hrajeme, ty řídíš!

Co dokázala Nina

Žila jednou jedna dívka Nina. ( Jak se ta dívka jmenovala?). Nina je malá, ale už toho umí hodně. Nina má oči, uši, ruce, prsty, nohy. Oči vidí. (Co dávají oči?). Uši slyší. (Co dělají uši?). Ruce hrají a nesou. (Co dělají uši?). Prsty píšou, kreslí. (Co dělají prsty?). Nohy chodit, běhat, stát. (Co dělají nohy?).

Zimushka-zima

Přišla zima. (Jaké je roční období?). Zmrazení. Sněží. Všechno je bílé. Na vánočních stromcích jsou bílé kožichy. (Co je na vánočních stromcích?). Na domech jsou bílé čepice. (Co je na domech?). Mitya si oblékla kožich, čepici, šálu, čepici, palčáky a plstěné boty. (Co měl Mitya na sobě?). Děti jsou šťastné. (Kdo je šťastný?). Postaví sněhuláka a sjedou z hory. Již brzy Nový rok! Bude vánoční stromeček. To bude legrace!

Jak Lena pomohla své matce

Máma má dceru. (Koho má máma?). Moje dcera se jmenuje Lena. (Jak se jmenuje vaše dcera?). Lena pomáhá matce. (Co dělá Máša?). Umyje nádobí, zalévá květiny, jde do obchodu. (Co Lena myje? Co Lena zalévá? Kam Lena jde?). V obchodě Lena koupí chleba, mléko, cukr, čaj, zakysanou smetanu a máslo. (Co kupuje Lena v obchodě?). Pomáháš mamince? Co děláš doma?

Lakomý ježek

V lese žil ježek. (Kde bydlel ježek?). Ježek se jmenoval Péťa. (Jak se ten ježek jmenoval?). Ježek Péťa byl lakomý. (Jaký byl ježek Péťa?). Kuzya nepohostil zajíčka jablkem, medvěd Pasha mu nedovolil hrát si s míčem a veverka Julia mu nedovolila nahlédnout do knihy. (Jak se jmenoval zajíček? Medvěd? Veverka? Co našetřil ježek Péťa pro zajíčka? Medvěd? Veverka?). Bunny Kuzya byl uražen ježkem. (Koho urazil ježek?). Medvěd Paša si s ježkem nehrál. (Kdo by si nehrál s ježkem?). Veverka Julia se od ježka odvrátila. (Kdo se od ježka odvrátil?). Proč si zvířata nehrála s ježkem?

Který kompot chutná lépe?

Vitya a Sasha se začali hádat o tom, který kompot chutná lépe? (Kdo se začal hádat?). Vitya řekla: "Maliny jsou nejchutnější bobule, což znamená, že malinový kompot je chutnější!" (Která bobule je podle Vityi nejchutnější? Který kompot je chutnější?). Sasha řekl: "Třešeň je nejchutnější bobule, což znamená, že třešňový kompot je chutnější!" (Která bobule je podle Saši nejchutnější? Který kompot je chutnější?). Přišla sestra Vitya a Sasha. (Kdo přišel?). Moje sestra přinesla švestkový kompot. (Jaký kompot přinesla vaše sestra?). Zeptala se: "Tak který kompot je nejchutnější?" Vitya a Sasha společně odpověděli: "Švestka!" (Co chlapci odpověděli?).

Já sám

Máma vždy pomáhala Katye oblékat se. (Komu pomohla máma? S čím pomohla máma Kátě?). Ale v tento den musela Káťa jít poprvé do školy. (Kam by měla Káťa jít?). Matce řekla: „Už jsem velká. Teď se obléknu sám." (Co řekla Káťa své matce?). Sama Káťa si oblékla punčochy, sukni, bundu a boty. (Co měla Káťa na sobě?). Káťa řekla matce: "Oblékla jsem se sama!" (Co řekla Káťa své matce?).

Jak veverka Lyuba chodila do školy

Přišel podzim. (Jaké je roční období?). Je čas jít do školy. (Kam je čas jít?). Matka veverka řekla své dceři Lyubě: "Lyubo, je čas, abys šla do školy!" (Co říkala máma veverka?). Lyuba se zeptala své matky: "Proč bych měla jít do školy?" (Na co se Lyuba zeptala své matky?). odpověděla máma dcera: "Nauč se číst, psát a počítat." (Co bude Lyuba dělat ve škole?). Lyuba řekl: "Chci se naučit číst, psát a počítat!" (Co se chtěla Lyuba ve škole naučit?). Lyuba si vzala aktovku a šla do školy. (Co si Lyuba vzala? Kam šla?).

Při hodině v lesní škole

Zvon zvoní. (Co to zvoní?). Výuka začíná v lesní škole. (Co začíná v lesní škole?). Studenti sedí ve svých lavicích. (Kdo sedí u jejich stolů?). Zajíček otevře učebnici. (Co otevírá zajíček?). Mishka otevírá sešit. (Co medvěd otevírá?). Veverka otevře deník. (Co otevírá veverka?). Ježek bere ohrádku. (Co si ježek vezme?). Liška bere tužky a album. (Co bere liška?). Havraní učitel řekl: "Ticho, děti, začněme s hodinou!" (Co řekl havran? Kdo byl havran?). Jak byste se měli chovat ve třídě?