Kluk Sláva, z naší pohádky, vzal módu - urážet děti. Jak to začalo, není jasné. Chtěl se Slava změnit? Zlepšil se? Nespěchejme, pojďme číst pohádku...

Příběh Slavy Obizhaikina

Byl jednou jeden chlapec Sláva Umnikov. Sláva, stejně jako Sláva, udělal mnoho věcí pro slávu. Například dobře jedl, rychle běhal a dokonce se snažil skládat poezii.

Ale Slava měl jednu daleko od nejlepší vlastnosti. Zneužíval ostatní děti. Komu sebere stroj, koho bude tahat za kosu, tomu řekne urážlivé slovo.

Nikdo neřekl Slávovi nic špatného, ​​ale v srdci se jím děti urazily. A pak se jednoho dne děti vydaly na exkurzi do Muzea. A Glory taky.

V muzeu učitelka Natalya Vasilievna vyprávěla dětem o velkém básníkovi Puškinovi. Sláva pozorně poslouchal, protože se také snažil psát poezii.

„Možná ze mě bude také slavný básník,“ pomyslel si.

- Sláva Umnikov je naše chlouba! Osoba, kterou je třeba následovat! Sláva snil.

Najednou za Puškinovým portrétem Sláva uviděl malého muže, který na něj mrkl.

"Pojďme tahat děvčata za copánky a kluci šlapou na paty," navrhl mužíček.

"Jdeme," souhlasil Sláva.

Přiblížili se k Zoji Kruglové. Mužíček se zastavil a Sláva vší silou stáhl Zoyin cop. Ale Zoya nevykřikla. Zdálo se, že ani necítila dotek Slávy.

„Ano,“ zakřičel mužíček, „zapomněl jsem, že v muzeu působí nějaká magická síla, která nedovoluje urážet lidi.

Glory byla překvapená.

"Takže na světě je místo, které je kouzelné?" myslel.

- A teď vám, kluci, přečtu své básně.

Co tady začalo! Dívky a chlapci dělali hluk, křičeli a říkali, že nechtějí poslouchat básně Slávy Obizhaikina (takové příjmení mu vymyslely děti).

"Nepotřebujeme básně, které napsal Obizhaikin," řekla Zoya Kruglova.

Glory stála rudá jako rakovina. Pomyslel si:

Už nebudu nikoho urážet. Není to chytré. A moje příjmení je Umnikov, ne Obizhaikin. A vůbec, najednou se ze mě opravdu stane slavná osobnost a pak jeden z mých kamarádů z dětství řekne, že jsem ho urazil. To nelze dovolit.

Od té doby Sláva přestal chlapy urážet. A obecně se s nimi spřátelil. Slavní lidé musí mít mnoho přátel!

Otázky a úkoly k pohádce

Jaké špatné skutky Sláva udělal?

Jaká byla oblíbená činnost hlavního hrdiny?

Které území v pohádce bylo kouzelné?

Líbily se dětem Slávovy básničky?

Změnilo se chlapcovo chování na konci příběhu?

Jaká přísloví se k příběhu hodí?

Jak to přijde, tak to bude reagovat.
Jak to uděláš, tak se to vrátí.
Dělejte dobro a očekávejte dobro.

Hlavním smyslem příběhu je, že pokud se k lidem chováte laskavě, přijdou k vám laskavě. A pokud si nebudete lidí vážit, tak oni nebudou respektovat vás, nebudou o vás projevovat zájem.

Proč dítě nenávidí zvířata? Tuto otázku si kladli téměř všichni rodiče a každý psycholog. Často nejklidnější a nejposlušnější miminko dokáže se zvířaty zacházet s extrémní mírou krutosti. Někteří rodiče se na toto chování svého dítěte dívají skrz prsty, prý vyrostou a zmoudří. Ale většina matek a otců je velmi znepokojena krutým přístupem dítěte k našim menším bratrům.

Nesnáší dítě zvířata? Příčiny…

Jaké jsou tedy důvody tohoto jevu? Existuje několik z nich a každou podrobně zvážíme.

1. Fyzické týrání

Možná je to nejsrozumitelnější důvod, proč může miminko zvíře urazit. V rodinách, kde je násilí mezi dospělými normou, si děti zvykají na myšlenku, že je to správné. Pomocí příkladu, který mu dávají dospělí, dítě začne promítat toto chování na ty, kteří jsou slabší než on. Když dítě vidí, jak jsou jeho matka, starší bratři a sestry uraženi, přetékají láskou k nim, ví, že se nedokáže vyrovnat s někým, kdo je větší a silnější než on, a mstí se po svém. Mučí kočku a věří, že vyhozením nahromaděného zla na bezbranné zvíře zesílí a brzy bude moci pachatele zmlátit. Pokud je násilí aplikováno přímo na něj, pak si svou bolest a zášť přenese na zvíře.

Rada: V tomto případě nelze navrhnout nic nového. Žijeme v civilizované společnosti, kde násilí na blízkých či zvířatech není jen špatné, ve většině případů jde o trestně postižitelný čin. Nikdy nepoužívejte fyzickou sílu na své blízké, zvláště pokud jde o miminko. Bez ohledu na to, jak moc vám kočka, která se vám točí pod nohama, překáží, zvíře před dítětem hněvem neodstrkujte. Netrestejte starší děti před mladšími. A nikdy neplácejte nejmenšího člena rodiny. Vždyť už ví, že je z vás všech nejslabší, a pokud ho urazíte, tak prostě na celém světě není nikdo jiný, kdo by se ho zastal.

2. Negativní vliv přátel

Z ulice slyšíte řev a pláč zvířete a přátelský smích. Podíváte se ven a uvidíte nepříjemný obrázek - kočka běží po dvoře a konzervy jsou přivázány k jejímu ocasu. Zvíře je prostě šílené hrůzou a tlupa dětí se hlasitě směje tomu, jak se řítí hledat úkryt. Ve středu této skupiny nezbedníků je vaše dítě, naprosto hrdé, že svým činem přineslo tolik potěšení svým kamarádům a nyní se stalo na dlouhou dobu středem pozornosti starších dětí. Co dělat v tomto případě? Nadávat? Je to zbytečné, jen ho ujistíte, že je velmi v pohodě, protože jeho matka nadává a sousedovy děti jsou šťastné.

Rada: Zjistěte důvod, proč to udělal. S největší pravděpodobností bude odpověď jednoznačná - bylo mu řečeno, že je zbabělec, pokud kočce nepřiváže konzervy na ocas nebo něco podobného.

• Vysvětlete dítěti, že to není jen krásné, je to velmi kruté;
• Popište barevně pocity, které zvíře zažívalo, když mu to bylo uděláno;
• Nakonec ho izolujte od komunikace s těmi, kteří mají na vaše dítě špatný vliv;

Rada: Samozřejmě pomozte dítěti tuto kočku chytit a společně zvíře vypustit. Nakrmit a pohladit oba. Záleží na tom, jak v této situaci zareagujete a zachováte se, zda takové případy budou pokračovat, nebo příště miminko pochopí, že být statečný neznamená urazit slabé.

Rada: Podívejte se s ním na karikaturu "Rukavice". Tam si dívka tak přála mít psa, že se její rukavička proměnila ve štěně. Vysvětlete, že zvíře je laskavé a loajální stvoření, které nikdy nebude chtít ublížit svým přátelům, aby se bavilo.

3. Vliv prostředí na chování dítěte

Je nepravděpodobné, že by malé dítě dokázalo formulovat a mluvit o tom, že se ve školce urazí nebo se na hřišti pohádá s kamarády. Spíš se to určitě bude snažit mamince vysvětlit, ale jestli ho uslyší nebo ne, to je jiná věc. Rodiče, zaneprázdněni prací, záležitostmi a každodenním životem, se často nepouštějí do blábolení svých malých dětí. A stálo by to za poslech. Možná dítěti pomozte, přimějte ho přemýšlet a pochopit, co přesně se dítě snaží říct. Mezitím se v dítěti hromadí to negativní a v důsledku toho potřebuje svou agresi na někoho vyhodit. A kdo, když ne slabé a bezbranné zvíře, které neumí odpovědět, se nejvíce hodí do role „boxovacího pytle“?

Rada: Neposuzujte dítě přísně! To je z velké části vaše chyba. Pokuste se najít příčinu agrese, zjistit, kdo a jak dítě uráží, a odstranit příčinu:

• Usmířit znesvářené přátele;
• Sledujte, jak vaše dítě komunikuje v kolektivu, a snažte se mu vysvětlit, v čem se mýlí;
• Nakonec ho izolujte od komunikace s těmi, kteří ho urážejí;
• Návštěva mateřská školka a zjistěte důvody, proč bylo vaše dítě potrestáno. Stává se, že vychovatelé, aby se netrápili zbytečnými problémy, děti prostě nadávají a trestají třeba tím, že je dají do kouta. A to je ponížení.

Rada: Teprve nyní můžete začít s „rehabilitačními“ aktivitami. Nejprve dítěti vysvětlete, že v každém případě, ať se děje cokoli, může vždy počítat s vaší podporou a ochranou. Řekněte mu, že teď bude vše v pořádku a Vasya z dalšího vchodu ho znovu neurazí (ALE nedávejte plané sliby). Porovnejte chování tohoto Vasyi s činem dítěte, když urazil kočku. Vysvětlete, že ve vztahu k němu se silný chlapec odvedle choval přesně tak, jako se choval malý ve vztahu ke slabé kočce. Vysvětlete dítěti, že se tím stává zlým chlapcem a zvíře je stejně zraněné a uražené jako on.

Rada:Čtěte svému dítěti dětské knížky o tom, jak je třeba slabé chránit, nikoli urážet. Existuje mnoho takových, toto téma je zvláště dobře rozvinuté v ruských lidových příbězích:

• O lišce a zajíci. V této pohádce zlá liška vyhnala zajíčka z domu a statečný a odvážný kohout potrestal mazanou lišku;
• Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka. Tato pohádka naučí dítě pečovat o ty, kteří jsou mladší a menší než on. Řekne vám, že vůbec nezáleží na tom, v jaké kůži je milované stvoření.

4. Sebepotvrzení

Dítě nenachází podporu a uznání svých zásluh u rodičů a ostatních, začíná experimentovat a prosazovat se na úkor těch, kteří jsou slabší než on. Uráží zvíře, které mu nemůže dát důstojné odmítnutí, a věří, že se nyní jistě stal tím nejsilnějším a nejdůležitějším.

Rada: Dejte svému dítěti příležitost ukázat svou hodnotu v něčem vhodnějším. Pokud například rád běhá, běžte s ním závod. Je jasné, že jsi rychlejší, ale přesto ať je miminko ve štafetě první. A pak ho za takové výsledky chválit. Nebo když uklízíte stůl, požádejte dítě, aby odneslo svůj talíř do dřezu. Když je tento požadavek systematický, dítě si samo zvykne na to, že maminka potřebuje pomoc a připomínka už nebude potřeba. Chvalte miminko za sebemenší dobrý skutek, neúnavně opakujte, že je nejsilnější, nejstatečnější a nejchytřejší. Rozvíjejte v něm pocit nadřazenosti, neustále ho podporujte chválou a nezapomeňte mu vysvětlit, že špatné skutky ho neudělají silnějším a důležitějším.

Rada: Vysvětlete svému dítěti, že zvíře je jen slabé stvoření, které potřebuje lásku a péči. A můžete použít svou sílu dobré skutky. Na toto téma je zajímavá karikatura "Dasha the Traveler". Holčička Dáša se v něm kamarádí s mnoha zvířaty, se kterými se dostávají do různých složitých situací a společnými silami překonávají všechny trable. Tato karikatura může být důstojným příkladem skutečnosti, že zvířata jsou přátelé a mezi přáteli by neměly být žádné urážky.

5. Výzkumník-experimentátor

Když je dítě ještě velmi malé, nezná rozdíl mezi pojmy „žít – nežít“. Když si dítě hraje se svými hračkami, nedobrovolně je rozbije. Knihy a sešity starší sestra nebo bratr může prasknout zajímavým zvukem a hrnky a talíře tlučou veselým zvoněním. A koneckonců kvůli tomu nikdo nebolí a nikdo nepláče! Proč tedy nezkusit utrhnout kočce ocásek nebo šlápnout štěněti na tlapku? A určitě vyzkouší! Alespoň proto, abychom se podívali na reakci zvířete.

Rada: Nasměrujte průzkumné dovednosti svého dítěte správným směrem. Kupte mu designéra nebo puzzle. Udělejte si čas s něčím zajímavým - knihami, karikaturami, procházkami a jen chatováním. Pokud dítě rozbije hračky nebo trhá knížky, vysvětlete mu, že věci je třeba chránit, už jen proto, že zítra mu bude chybět jeho oblíbená panenka nebo auto.

Rada: Nádherná říkanka „Grishka Skvortsov žila a měla knihy“ vysvětlí dítěti tím nejlepším možným způsobem, že knihy také bolí. Nezapomeňte však oddělit živé od neživého. Koneckonců, když si uvědomí rozdíl, dítě pochopí, že zvíře může být velmi bolestivé, pokud je uraženo a mučeno.

Rada: Na toto téma existuje zajímavý animovaný seriál s názvem „Tři koťátka“. Existuje dokonce i samostatná série „Příběh, jak dítě zraňuje zvíře“. Kreslený film je pro nejmenší diváky velmi srozumitelný a poučný. Stojí za to se na tuto pohádku se svým dítětem podívat a vysvětlit mu, proč se koťata ve vztahu ke svým mazlíčkům mýlila, a nakreslit paralelu s chováním miminka ve vztahu k sousedově kočce, které dnes dveře skříply ocas.

6. Smutek-stesk ho stravuje

Děti, které nechodí do školky, málo komunikují s vrstevníky nebo jsou ochuzeny o pozornost rodičů, nevědí, co se sebou, snaží se všude a ve všem chovat špatně. To se provádí za účelem upoutat pozornost a rozjasnit vaši bezcílnou zábavu. A co ještě můžete „rozproudit“ lhostejné rodiče nebo si dát živé pocity? Samozřejmě udělat něco neobvyklého. Zvíře křičící bolestí, přesně to, co potřebujete!

Rada: Zaměstnejte své dítě něčím zajímavým. Jste přece rodič a měli byste lépe vědět, co se vašemu dítěti bude líbit:

• Aktivní hry. Hrajte si s ním doma na schovávanou nebo jděte na hřiště, kde si s kamarády užijí spoustu zábavy. Je nepravděpodobné, že bude mít ještě sílu doma dělat neplechu a ještě víc urážet zvířata;
• Vzdělávací hry. Je jich hodně na nejvíc různého věku. Mozaiky, puzzle, pyramidy, hry speciálně navržené pro různé věkové kategorie, které lze zakoupit v každém dětském obchodě;
• Šití. Kreslení, modelování, aplikace a mnoho dalšího, to vše závisí na věku dítěte.

Navíc je jich mnoho zajímavé knihy, kreslené a vzdělávací televizní programy pro děti. Udělejte to tak, aby dítě prostě nemělo čas a energii na špatné chování nebo urážení domácích mazlíčků.

7. Nevěděl jsem, ale teď si dám větší pozor

To je pravděpodobně nejčastější důvod, proč mohou děti urážet zvířata. Odkazuje spíše na výzkumné metody dítěte, ale je třeba to říci i samostatně. Dítě dává najevo své city velmi násilně. Hranice pro jeho lásku či nelásku vůbec neexistují. Pokud už tedy zvíře obejme, přitiskne si ho k sobě tak, že už mu křupou kosti. Nebo, když si hraje s kotětem s lukem na provázku, tahá za tuto hračku příliš silně. Přilnavé kotě si nestihne narovnat tlapky a jen visí na mašli. Zároveň to pro něj začíná být velmi bolestivé a odmítá dál běhat a bavit se s dítětem.

Rada: Vysvětlete dítěti co nejjasněji, proč zvíře „pláče“. Co udělal špatně a co by bylo správné. Ukažte, kde má kočka drápky, jak se drží mašle a vysvětlete, že kočičí drápy jsou jako lidské nehty. Vysvětlete, že můžete maminku a tatínka pevně obejmout, protože se jim to líbí a zvíře je malé a jen to bolí.

8. Žárlivost na druhé dítě

Tento důvod se objevuje v těch rodinách, kde jsou dvě a více dětí. Druhé dítě má své hračky, knížky a možná i štěně nebo kotě. Ve snaze "přetáhnout přikrývku" pozornosti rodičů začíná dítě jednat těmi nejextrémnějšími metodami. Starší (nebo mladší) oblíbená hračka může být „omylem“ rozdrcena, nová obrázková kniha nečekaně roztržena nebo kotě křičí bolestí, když se zatahá za ocas.

Rada: Když se objeví malé dítě, zkuste se ujistit, že nyní v domě slovo "moje" nahrazuje slovo "naše". Děti by měly mít společné hračky, společné zájmy a společné domácí mazlíčky. Vše, co dětem dáte nebo přinesete do domu, rozdělte rovným dílem. Pokud starší dostal bonbón, měl by mladší dostat totéž. Hledejte společnou řeč v zájmu dětí, jednejte s nimi rovnocenně. Starší si sedne k domácímu úkolu, posadí malého k dětskému stolu a kreslí s ním, vyřezává z plastelíny. Každému dítěti věnujte veškerou možnou pozornost.

Hlavní je pomáhat a neurážet

Ze všeho výše uvedeného lze vyvodit pouze jeden závěr. Za to, že děti týrají a urážejí zvířata, mohou ve většině případů dospělí. Vše vede k jedinému závěru – dítěti je věnováno příliš málo pozornosti. Zaneprázdnění rodiče svěřují péči o své děti prarodičům, chůvám a tetám. Dítě touží po mámě a tátovi, považuje se za opuštěné a nepotřebné a začne dělat všechno ze zášti. Když máma říká, že rozbíjet hračky je špatné, rozbiju je! Ať se vzteká, alespoň tak na sebe upozorní. Přísně potrestán nebo bit za tahání štěněte za uši, příště mu rozdrtím tlapku dvířky! Pokud v dítěti vyvoláte pocit rozporu, bude velmi těžké jej překonat. Je zde pouze jedna metoda – bez zvyšování hlasu, tváří v tvář komunikovat s dítětem, nabádat a mluvit. Uvádějte důvody, příklady, čtěte knihy a trávte spolu hodně času.

Nepozorný přístup k problémům vašeho vlastního dítěte může vyvolat agresi a negativitu z jeho strany a rozstřikovat se v negativních činech. Pokud včas neuvidíte a nezasáhnete, můžete v budoucnu vidět, jak uráží své mladší sestry a bratry. Nedívejme se teď daleko dopředu, ale krutost v lidech má tendenci jen růst. V dětství stále můžete dítěti vysvětlit a vést ho po cestě laskavosti a porozumění. Dospělý člověk, který je zvyklý žít, nevšímat si urážek a bolesti druhých, již není možné dokazovat, že nejedná správně.

Můžete uvést spoustu příkladů knih, které hovoří o zvířatech a o tom, co je dobré a co špatné. Ale karikatury o zvířatech a dětech jsou někdy tak vzrušující, že se na ně rádi dívají i dospělí. Jedním z uznávaných mistrovských děl je Máša a medvěd. Úžasný vícedílný příběh o tom, jak pečlivě a uctivě velký a silný medvěd zachází s nezbednou Mášou. Podívejte se na tuto karikaturu se svým dítětem, smějte se a nechte se dotknout a nezapomeňte vysvětlit, že každé zvíře se může stát jeho nejspolehlivějším přítelem, pokud ho neurazí.

Nebo druhým příkladem je vynikající kreslený film Peppa Pig.

Video

Jak naučit dítě milovat a chránit přírodu od dětství. Rodičovství. Mámina škola

Anna Salníková
Příběh o chlapci, který křičel a dupal nohama

Pohádka o chlapci, který křičel a dupal nohama.

žil - byl chlapec. Jmenoval se Andreyka. Byl velmi zlobivý chlapec. Nejčastěji říkal – „nechci, nebudu“ a dupal nohama. Ráno maminka vzbudila Andreyku a zavolala ho na snídani. Andreika se posadila ke stolu a řekl: "Tohle je pohanková kaše, ale já chtěl krupicovou kaši. Ale tuhle nechci!" Pokud tam byla krupice, tak chtěl jáhly. Když ho matka vyzvedla do školky, on křičel:"Ten svetr nosit nebudu! Tyhle boty nechci!" A když Andreika přišla do školky, odebíral dětem hračky, bojoval na každém kroku křičel -"Nechci a nebudu!"

Jednou maminka vzala Andrey ze školky a šli do obchodu. Musel jsem nakoupit potraviny domů. Andreika uviděla v obchodě krásnou hračku a začala žádat jeho matku, aby tuto hračku koupila. Matka řekl: "Andreiko, dnes musíme koupit jídlo a zítra půjdeme koupit tuto hračku." Andrey křičel:"Nechci zítra, chci hned! Nepotřebuji tvoje produkty!" A stal se jím dupat a házet jídlo na podlahu. Maminka byla velmi naštvaná, sebrala jídlo a šli domů. Celou cestu domů mlčeli. Maminka se za Andreiku urazila a styděla.

Ale pak jedné noci, když všichni spali, se v jeho pokoji náhle objevila skutečná víla. Andreika otevřel oči, uviděl Vílu a zeptal se jí - "Kdo jsi a jak ses sem dostala?" Odpověděla - "Jsem víla, vletěla jsem sem otevřeným oknem. Sledovala jsem tě velmi dlouho a rozhodla jsem se ti dát lekci. Posílám tě na ostrov Nehochuhiya." "A co je tohle druh ostrova?" zeptal se Andrey. „Na tomhle ostrově se žije stejně kluci jako ty. Bojují, pojmenovávají se a říkají jen – „Nechci, nebudu.“ Budete se na sebe muset podívat zvenčí. A pouze pokud se změníte, pak se můžete vrátit domů. "

Víla mávla kouzelnou hůlkou a najednou se Andrey ocitl na ostrově Nechhuhia. Na tomto ostrově nebyli žádní dospělí, jen jeden chlapci, který celou dobu bojoval, křičel a říkali si navzájem. Tak uběhl celý den. Když šel Andrej spát, chtěl, aby mu matka četla pohádka ale moje matka tam nebyla. Plakal a usnul.

Ráno se probudil z křiku dětí. Andrey se chtěl nasnídat, ale neměl kdo vařit kaši a zůstal hladový. Celý den se skrýval před bojovnými chlapci. Večer šla Andreika spát, ale nemohl spát. Pomyslel si – „Jak dobře to bylo vedle mé matky vyprávěl pohádky před spaním přikryl mě dekou. A ráno uvařila výbornou kaši a doprovodila mě do školky. Byly tam hodné děti a dobří učitelé. A byl jsem prostě zlobivý křičel a dupal. Kdybych se mohl vrátit, už bych nikdy neublížil své matce, nehádal se a nebral dětem hračky. Chci být laskavý a poslušný chlapec. "

A jakmile se nad tím zamyslel, okamžitě se ocitl doma ve své posteli. Slyšel hlas matky: "Andrey, vstaň, běž si umýt obličej a sedni si k snídani." A Andreika radostně řekl: „Dobře, mami.“ Snědl všechnu kaši, poděkoval mamince, oblékl se a maminka odvedla Andrey do školky. Celý den si s dětmi hrál, nikoho neurážel, dělil se o hračky a poslouchal učitele. A když se vrátil domů s matkou, povečeřel a šel spát, matka mu začala číst pohádka, a Andrey ležel se zavřenýma očima a myslel si - "Byl to sen, nebo byl opravdu na ostrově?" A on řekl aniž by otevřel oči, - "Mami, vždy budu laskavý a poslušný." chlapec protože tě moc miluji!" A moje matka si myslela, že to byl on ve snu a políbila ho. Tak pomohla víla Andreice stát se dobrou chlapec.

Téměř každé dítě v tom či onom věku, často nebo zřídka, začne používat sprostá slova. Rodiče se rozčilují a ze všech sil se snaží dítě od takových slov nebo jen hrubého rozhovoru odnaučit. Ale jak víme, přesvědčování a moralizování málo pomáhá. Jak pomoci dítěti zbavit se urážlivých a hrubých slov v řeči? Existuje několik způsobů.

Jak odnaučit dítě nadávat

1. První je vhodný pro velmi malé děti. Jen kontrolují, jak budou reagovat dospělí, a v zásadě nechápou význam mnoha zlých slov. V tomto případě stačí jen nevěnovat pozornost, nezdůrazňovat, a pak je samotné dítě odmítne používat. Koneckonců, nikdy nezískal pozornost.

2. Odpoutejte pozornost dítěte od sprostých slov hrami se slovy, nebo si například vytvořte svůj vlastní jazyk. Je možné například přidat mezi slabiky slov nějakou „levou“ slabiku, například „kar“. Pak bude slovo „ahoj“ znít docela jinak: Pri-auto-mokrý-auto! Taková hra vám nejen umožní zapomenout na špatná slova, ale také naučí všímavosti, zlepší vaši náladu a dá vzniknout novým správným hrám.

3. Samozřejmě vždy můžete a měli byste s dítětem jen mluvit, vysvětlovat mu, co je dobré a co špatné, a jak lze v některých případech to či ono slovo nahradit.

4. A také můžete vyprávět pohádku a ukázat, jaké destruktivní vlastnosti může mít nadávka. Takhle terapeutická pohádka z vulgárních řečí a o síle, a dnes vás na to upozorňuji.

Pohádka "Blot"

Jednou se v Antonově zápisníku objevil... Blob. Zpočátku byla malá a neškodná. Ale pokaždé, když někdo vedle Klyaksy mluvil hrubě nebo nadával, začala růst. A brzy Klyaksa pokryl všechny rovnice a problémy a vyšel ze sešitu.

Antosha se lekl a spěchal, aby utekl od Klyaksy. Klyaksa ho ale celou dobu doháněl a našel ho, kdekoli se schoval. Anton ji zaklel a odehnal ji. Ale čím víc nadával, tím větší a silnější byl Blob.

Chlapec dlouho utíkal před skvrnou. A stal se tak velkým, že pokryl oblohu. Pak chlapec viděl, že pod lavičkou v parku je slunečno .

Luchik zavolal chlapce k sobě a Anton rychle vběhl pod lavici. Společně se začali třást strachy.

Proč je tak velký a stále roste a roste? zeptal se Anton.

"Protože se živí špatnými slovy a nadávkami." Abyste se jí zbavili, musíte jí poděkovat.

"Za co jí děkuješ?" Podívejte: ona všechno jen drtí a láme.

"Každý má za co děkovat," odpověděl sluneční paprsek.

V té době si Klyaksa už na ulici zvykl a začal děsit kolemjdoucí. Dupala po záhonech, křičela strašlivým hlasem a vyvolávala jména chlapců a dívek.

Anton pochopil, že tohle je jeho blob a jen on sám si s tím může poradit. Sebral všechnu svou odvahu a vyšel vstříc obrovskému blobovi, který už vyrostl výš než stromy.

Pak se z nebe spustily kroupy tak silné, že se na listech okamžitě objevily díry. Anton dostal strach a schoval se před údery krupobití za Blot a nezranil se.

"Děkuji, Blobe, že jsi mě zachránil," řekl chlapec a ihned po těchto slovech se Blob o něco zmenšil.

— Eureka! vykřikl Anton. Sunbeam měl pravdu. Oh, kde je?

Kroupy začaly tak nečekaně, že se paprsek nestihl vrátit domů a nyní smutně plakal na lavičce.

— Blote, můžeš pomoci paprsku vrátit se domů na oblohu? - zeptal se Anton svého černého výtvoru a konečně se ho přestal bát.

Blot chvíli přemýšlel a pak řekl:

- Mohu silně foukat a rozptýlit mraky. chcete?

- Ano prosím.

Inkoustová skvrna nabrala více vzduchu a vybuchla vší silou. Strašné mraky se neochotně rozptýlily do stran. Slunce spustilo žebřík na jeho paprsek a on se vrátil domů, díky Klyaksovi za jeho pomoc. Skvrna se ještě zmenšila.

Anton vzal Klyaksu za ruku a šel domů. Právě před nimi proletěl míč ze sousedního dvora. Antosha se zděsil, když viděl, že míč letí přímo do záhonu babičky Moti.

- Klaxo, pomoc! vykřikl.

Inkoustová skvrna rychle pochopila, co se děje, a postavila se míči do cesty. Míč se od ní odrazil jako síť a letěl zpět na fotbalové hřiště.

Anton hrdě vztáhl ruku ke Klyaksovi s vděčností. Teď spolu chodili a tančili. Zatímco se chlapec a Klyaksa dostali domů, podařilo se jim odstranit kotě ze střechy, schovat myš před velkým psem, zabránit tomu, aby holčička spadla do obrovské louže, a pár dalších dobrých skutků. A nyní se Klyaksa opět stala malou, což byla od samého začátku.

Anton jí upřímně poděkoval za její vědu a pomoc. Dohodli se, že Klyaksa bude bydlet v samostatném prostorném sešitu a už nebude špinit chlapcovy školní sešity a alba. A Antosha zase slíbil, že bude psát přesněji a se všemi bude vždy mluvit velmi zdvořile.

Tak se spřátelili obyčejný blob a obyčejný školák. Stali se nejen přáteli, ale také se stali lepšími a svět kolem nich byl čistší a spravedlivější...

_________________

V terapeutická pohádka "blot" Snažil jsem se řešit nejen problém sprostých řečí, ale také to, že je třeba být vděčný za vše, co se vám děje, za vše, co máte, a také jak důležité je umět přiznat a napravit své chyby. .

Nenechte si ujít příležitost vyprávět dětem pohádky. Vše nasávají „jako houby“ a vyvozují včas závěry o správnosti či nesprávnosti toho či onoho činu.

Doufám, že se vám příběh líbil. Rád bych znal váš názor na to a na problém vulgárních výrazů obecně. Koneckonců, to je náš společný problém: děti nosí většinu těchto slov ze školy a školky ...

Vřele

Byla jednou jedna dívka, jmenovala se Nastenka. Nastěnka byla velmi nádherná dívka ale zcela neposlušný. Milovala bohužel jen sebe, nechtěla nikomu pomáhat a zdálo se jí, že všichni žijí jen pro ni.
Maminka ji poprosí: "Nastenko, ukliď si hračky," a Nastenka odpoví: "Potřebuješ, uklidíš to!" Maminka postaví před Nastenku k snídani talíř s kaší, chleba namaže máslem, nalije kakao a Nastěnka upustí talíř na zem a zakřičí: „Tuhle hnusnou kaši jíst nebudu, musíš - sněz ji sám , ale já chci sladkosti, koláče a pomeranče!" A v obchodě s ní nebyla vůbec žádná sladkost, jak se jí líbila nějaká hračka, dupala nohama, pištěla, na celý obchod: „Já to chci, kup si to! Kup teď, řekl jsem! A je jí úplně jedno, že její matka nemá peníze a že se její matka stydí za tak nevychovanou dceru a Nastenka, vězte sami, křičí: „Ty mě nemiluješ! Musíte mi koupit všechno, o co vás požádám! Ty mě nepotřebuješ, že ne?" Maminka se snažila s Nastenkou mluvit, přesvědčovat ji, že se tak nedá chovat, že je to ošklivé, přemlouvala ji, aby byla poslušná holčička, ale Nastence to bylo jedno.
Jednou se Nastenka velmi silně pohádala s maminkou v obchodě, protože jí maminka nekoupila jinou hračku, Nastenka se naštvala a křičela na maminku naštvaná slova: „Ty jsi špatná maminka! Nechci maminku jako jsi ty! Už tě nemiluji! Nepotřebuji tě! Odejít!". Maminka nic neodpovídala, jen tiše plakala a šla, kam se její oči podívaly, a nevnímaje, že čím dál, tím víc se jí Nastenka vzdaluje, zapomíná, že má dceru. A když máma odjela z města, ukázalo se, že zapomněla jak svůj dům, tak Nastenku a zapomněla na sebe všechno.
Po hádce se Nastya otočila a šla domů, ani se neohlédla na svou matku, myslela si, že její matka přichází, jako vždy, odpouští všechno své milované dceři. Přišla do domu, dívá se, ale její matka tam není. Nastěnka byla ráda, že zůstala sama doma, předtím ji nikdy nenechali samotnou. Náhodně shodila boty a halenku, hodila je přímo na podlahu na chodbě a vešla do pokoje. Nejprve vyndala vázu se sladkostmi, pustila televizi a lehla si na pohovku, aby sledovala kreslené filmy. Karikatury jsou zajímavé, sladkosti výborné, Nastenka si nevšimla, jak přišel večer. Za oknem je tma, v pokoji je tma, na Nastenčinu pohovku dopadá jen trochu světla z televize a z rohů je stín, stoupá tma. Nastěnka začala být vyděšená, nepohodlná, osamělá. Nastěnka si pomyslí - maminka je něco dávno pryč, kdy přijde. A už mě bolí bříško ze sladkostí a já chci jíst, ale maminka stále nepřichází. Hodiny už odbily desetkrát, už je jedna ráno, ještě nikdy nebyla Nastěnka vzhůru tak pozdě a maminka nepřišla. A všude kolem šustí, klepe, tresky. A Nastence se zdá, že někdo jde po chodbě, plíží se do pokoje, jinak se jí najednou bude zdát, že klepe klika a ona je celá sama a sama. A Nastenka je už unavená a chce spát, ale nemůže spát - je to děsivé a Nastenka si myslí: "No, kde je máma, kdy přijde?".
Nastěnka se schovala do rohu pohovky, přikryla si hlavu dekou, uši si zakryla rukama a seděla tam celou noc až do rána a třásla se strachy, ale matka nikdy nepřišla.
Nedá se nic dělat, Nastenka se rozhodla jít maminku hledat. Odešla z domu, ale nevěděla, kam jít. Chodil jsem, toulal se ulicemi, mrzl, mě nenapadlo se obléknout tepleji, ale nebyl tam nikdo, kdo by mi to řekl, moje matka tam nebyla. Nastěnka chce jíst, ráno snědla jen kousek chleba, ale den se zase stáčí k večeru, začíná se stmívat a je děsivé jít domů.
Nastěnka šla do parku, sedla si na lavičku, sedí, pláče, lituje se. Přišla k ní stará žena a zeptala se: „Proč pláčeš, děvče? Kdo tě urazil?“, a Nastenka odpovídá: „Matka mě urazila, nechala mě, nechala mě, nechala mě, ale já chci jíst a bojím se sedět doma ve tmě sama a nemůžu najdi ji kdekoliv. Co mám dělat?" A ta stařena nebyla jednoduchá, ale kouzelná a o každém věděla všechno. Stařenka pohladila Nastenku po hlavě a řekla: „Ty Nastenko maminku velmi urazila, odjela jsi od sebe. Z takové urážky je srdce pokryto ledovou krustou a člověk odchází, kam se jeho oči podívají, a zapomíná na vše o svém minulém životě. Čím dál, tím víc zapomíná. A pokud po vaší hádce uplynou tři dny a tři noci a vy nenajdete svou matku a nepožádáte ji o odpuštění, pak zapomene na všechno, navždy a nikdy si nic z toho nebude pamatovat. minulý život". "Ale kde ji mám hledat," ptá se Nastěnka, "Celý den běhám po ulicích a hledám, ale nemůžu to najít?" „Dám ti kouzelný kompas,“ říká stará žena, „místo šípu je srdce. Jděte na místo, kde jste se pohádali s matkou, pozorně se podívejte na kompas, kde se ukazuje ostrý hrot srdce, je třeba tam. Ano, podívej, pospěš si, moc času ti nezbývá a cesta je dlouhá!" Stařena to řekla a zmizela, jako by vůbec nebyla. Myslel jsem, Nastenko, že si všechno představovala, ale ne, ten kompas, tady je, sevřený v pěst a místo šípu je na něm zlaté srdce.
Nastenka vyskočila z lavičky, běžela do obchodu, přesně tam, kde urazila svou matku, stála tam, podívala se na kompas a najednou vidí - srdce ožilo, zachvělo se, hnalo se v kruhu a vstalo, napjatý, v jednom směru svou ostrou špičkou ukazuje, chvěje se, jako by ve spěchu. Nastěnka běžela ze všech sil. Běhala a utíkala, teď skončilo město, začínal les, větve jí šlehaly do obličeje, kořeny stromů jí bránily v běhu, lepily se jí na nohy, bodala ji do boku, nezbyly skoro žádné síly, ale Nastenka běžela. Mezitím už nastal večer, v lese byla tma, srdíčko na kompasu už nebylo vidět, nedalo se nic dělat, bylo třeba se usadit na noc. Nastěnka se schoulená do klubíčka schovala do díry mezi kořeny velké borovice. Ležet na holé zemi je zima, drsná kůra tě škrábe na tváři, jehličí propíchá tenké tričko a všude kolem se ozývají šustivé zvuky, pro Nastenku děsivé. Buď se jí zdá, že vlci vyjí, pak se zdá, že praskají větve - medvěd se plíží za ní, Nastenka schoulená do klubíčka a pláče. Najednou k ní přiskočí veverka a ptá se: „Proč pláčeš, děvče, a proč spíš v noci sama v lese?“. Nastenka odpovídá: "Urazila jsem svou matku, teď ji hledám, abych ji požádala o odpuštění, ale tady je tma, hrůza a já chci opravdu jíst." "Neboj se, v našem lese tě nikdo neurazí," říká veverka, "vlky a medvědy nemáme, ale teď tě pohostím ořechy." Veverka zavolala své veverky, přinesly Nastence oříšky, Nastenka se najedla a usnula. Probudil jsem se s prvními slunečními paprsky, běžel dál, srdce na kompasu žene, spěchá, zbývá poslední den.
Nastenka dlouho běžela, srazila si všechny nohy a dívala se - mezera mezi stromy, zelený trávník, modré jezero a krásný dům u jezera, namalované okenice, korouhvička na střeše a blízko dům Nastenkina matka si hraje s dětmi jiných lidí - veselá, radostná. Nastenka se dívá, nevěří svým očím - cizí děti říkají její matce Nastenko a ona odpovídá, jako by to tak mělo být.
Plakala, Nastenka hlasitě vzlykala, přiběhla k matce, objala ji, vší silou se k ní přitiskla a matka Nastenku pohladila po hlavě a zeptala se: "Co se stalo, holka, byla jsi zraněná nebo ztracená?". Nastya křičí: "Mami, to jsem já, tvoje dcera!", Ale máma na všechno zapomněla. Nastěnka plakala víc než kdy jindy, lepila se na maminku, křičela: „Odpusť, maminko, už se takhle nikdy nebudu chovat, stanu se nejposlušnější, jen mi odpusť, miluji tě víc než kohokoli jiného, ​​nepotřebuji jakákoli jiná matka!" A stal se zázrak – mámě na srdci roztál ledová krusta, poznala Nastenku, objala a políbila. Představila Nastenku dětem a byly z nich malé víly. Ukázalo se, že víly nemají rodiče, rodí se v květinách, jedí květní pyl a nektar a pijí rosu, takže když k nim přišla Nastenčina maminka, byly moc rády, že teď budou mít i vlastní maminku. Nastenka s maminkou zůstaly týden u víl a slíbily, že přijdou na návštěvu, a za týden si víly maminku a Nastenku přivezly domů. Nastěnka se už nikdy s maminkou nehádala ani nehádala, ale ve všem pomáhala a stala se z ní opravdová malá hospodyňka.