Profesora de logopeda, Svetlana Vyacheslavovna Klokova.
Descripción. Resumen de GCD sesión de logopedia puede ser de interés para los logopedas, así como para los profesores de educación infantil. instituciones preescolares, profesores clases primarias y padres.

Resumen de una lección de logopedia de subgrupo en un grupo preparatorio para niños con necesidades especiales sobre el tema "Día del Defensor de la Patria".

Objetivo: Generalización y sistematización del conocimiento de los niños sobre el Día del Defensor de la Patria.

Tareas educativas correccionales: Actualizar y activar el diccionario sobre el tema “Día del Defensor de la Patria”. Consolidar ideas sobre el ejército ruso, las profesiones militares y el honorable deber de defender la Patria. Desarrollar la conciencia fonémica. Mejorar la estructura gramatical del habla (formación y uso de verbos de movimiento con prefijos, uso de preposiciones, concordancia de numerales con adjetivos y sustantivos). Mejorar las habilidades de análisis sonoro y silábico de palabras y análisis de oraciones.
Tareas de corrección y desarrollo: Desarrollar un habla coherente, pensamiento, memoria, audición fonémica, motricidad fina y gruesa, la habilidad de análisis sonoro y silábico de palabras y análisis de oraciones.
Tareas educativas: Cultivar la buena voluntad, el entendimiento mutuo, las habilidades de cooperación, la iniciativa y la independencia.
Equipo: Gorras, pizarra magnética, rotulador, imágenes de cuentos sobre el tema, folletos para el análisis del sonido de palabras y oraciones, papel. blanco y marcadores (para cada uno). Logopeda. Chicos, díganme
¿Quién pilota un helicóptero? (piloto de helicóptero)
¿Participa en misiones de reconocimiento? (explorar)
¿Monta un tanque? (hombre tanque)
¿Servir en la infantería? (guardián de infantería)
Saltar con paracaídas (paracaidista)
¿Sirviendo en un submarino? (submarinista)

Chicos, ¿qué día festivo se acerca?

Niños. Día del Defensor de la Patria.

Logopeda.¿Qué es la Patria?
(¡La Patria es nuestra Patria!)

Logopeda. Bien. El primero en responder a la pregunta de qué es la Patria será el comandante del equipo. Y los demás son soldados, subordinados. (El logopeda ayuda a los niños a ponerse gorros en la cabeza).
El comandante forma un equipo y ordena: “¡A la izquierda!” "¡Bien!" "¡Bien!" "¡Todo al rededor!" "¡Bien!"

Logopeda reparte tarjetas con profesiones militares a los niños y los invita a jugar el juego “Quién tengo y quién no”.
Niños.
1 niño. Tengo un marinero.
2 niño. No tengo marinero, pero sí guardia de fronteras.
3 niño. No tengo guardia fronteriza, pero sí tengo un paracaidista.
4 niño. No tengo un paracaidista, pero sí un camión cisterna.
1 niño. No tengo un conductor de tanque, pero sí un marinero.

Logopeda. Imaginemos que somos criptógrafos. Comandante, escriba un código en el tablero. El resto intentará descifrarlo.

El comandante escribe en la pizarra un código como:
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___

Y pide descifrarlo con el sonido [Ш] (los niños pronuncian el sonido brevemente y durante mucho tiempo).

Logopeda.¿Cómo deberían ser los soldados? (Fuerte, valiente, diestro...)

Logopeda. Toma los números en tus manos (1,2,5,10) y contemos las frases usando estos números:

Valiente marinero;
Valiente piloto;
Valiente tanquero;
Fuerte guardia fronteriza.
(Un marinero valiente, dos marineros valientes, cinco marineros valientes, diez marineros valientes, etc.)

Pausa de educación física.

Logopeda. Chicos, los exploradores necesitan esconderse silenciosamente detrás de las líneas enemigas y hay un campo a su alrededor. ¿Cómo deberían moverse? (Necesitan gatear). Demostremos cómo se arrastran los exploradores.

¡Mira, minas! ¿Qué puedes hacer para evitar explotar? (Pasa sobre una mina, salta sobre una mina, rodea una mina). Vamos a mostrar cómo pasamos por encima de las minas (mostrar), cómo saltamos sobre las minas (mostrar). Cómo rodeamos las minas (muestran, caminan como una “serpiente” una tras otra).

Logopeda. Y ahora seremos señalizadores. Si escuchas una palabra que comienza con un sonido vocálico, levanta el círculo rojo. Si la palabra comienza con una consonante dura, levante el círculo azul. Si la palabra comienza con una consonante suave, levante el círculo verde.

(Cohete, gorra, casco, ametralladora, tanque, túnica, petaca, prismáticos, instrucciones...)

Logopeda.¿Qué controla el conductor del tanque? (Tanque). Inserte un diagrama de la palabra TANQUE y pruébense unos a otros. (Los niños trazan un diagrama y hacen un análisis de sílabas y sonidos de la palabra).

Logopeda. Cambia la palabra TANK para que tenga dos sílabas (TAN-KI)

Logopeda. Mira la imagen y forma una oración basada en ella. (Un guardia fronterizo con un perro vigila la frontera). ¿Cuántas palabras hay en la oración? (Cinco). lo que escuchamos una palabra corta¿En esta oración hay una palabra con preposición? (CON). ¿Qué palabra es esta? (Segundo). Escribe esta palabra en un papel y colócala en el lugar correcto de nuestro diagrama.

(Según el mismo esquema, el logopeda y los niños trabajan con la segunda frase:

Un paracaidista desciende en paracaídas.)

Logopeda resume la lección. Nos aclara de qué hablamos hoy en clase, qué hicimos, qué nos gustó especialmente y qué fue más difícil. Luego elogia y agradece a los niños.

Cualquiera puede ver el reportaje fotográfico de esta lección en la sección "reportajes fotográficos" aquí.

Galina Dolzhenkova
notas de la lección sobre temas léxicos“Día del Defensor de la Patria” (grupo de logopedia para personas mayores)

SUJETO: « DÍA DEL DEFENSOR DE LA PATRIA»

Objetivo: Sistematizar, generalizar y ampliar las ideas de los niños sobre el ejército, las ramas del ejército, el equipo militar y la Patria. Activar en el habla los nombres de profesiones militares, equipo militar, palabras: valiente, intrépido. Ejercicio en educación sustantivo. plural números en genitivo caso: ¿Muchas cosas? ¿a quien? (muchos tanques, camiones cisterna, etc.) Desarrollar un habla coherente, atención auditiva y visual. Cultivar el amor por la Patria, el ejército y el orgullo por la patria.

Progreso de la lección:

Los niños, que son necesarios para que la gente viva en paz, trabajan, para que los niños puedan ir a la escuela en paz jardín de infancia¿Y colegio? (Respuestas de los niños). Por supuesto que debe haber paz. Y nuestra paz y tranquilidad están protegidas por el ejército.

Nuestro ejército es querido, valiente y fuerte.

Sin amenazar a nadie ella nos protege.

Y es por eso que amamos estas vacaciones en febrero.

¡Gloria al ejército ruso, el más pacífico del mundo!

¿Qué festividad celebraremos en febrero? Quiénes son defensores de la patria? Sí, Los defensores de la Patria son guerreros., cual defender su país, tu pueblo de los enemigos. Cada nación tiene su propio ejército. ella mas de una vez defendido tu pueblo de los invasores.

Nuestro país es muy grande. Por lo tanto, existen muchos tipos diferentes de tropas en las fuerzas armadas.

Chicos, ¿qué tipo de tropas conocen? (realizado por D.I. “¿Quién sirve dónde?”)

¿Quién sirve en la frontera? ¿Quién sirve en los tanques? ¿Quién está en las fuerzas de misiles? ¿Quién sirve en el barco? ¿En la aviación militar? ¿En un submarino? ¿Cómo llaman a los soldados que no tienen equipo militar? (infantería, etc. (Juega en forma de juego de pelota).

Nuestro país es enorme. Y proteger sus fronteras deben establecerse desde el aire, el mar y la tierra. ¿Cómo se llaman las tropas? proteger nuestro país desde el aire? Se llaman Fuerza Aérea o Aviación. y en el mar (Armada).¿En la tierra? (Tropas terrestres).

Hemos nombrado muchas profesiones militares, pero ¿qué cualidades deben tener nuestros soldados? Sí, deben serlo: audaces, fuertes, valientes, precisos, intrépidos, valientes.

¿Qué deben hacer los guerreros para poseer estas cualidades? Debe entrenar mucho. Practiquemos ahora también.

Nos levantamos temprano, nos estiramos y nos acercamos al sol.

Manos a los lados, adelante.

Gire a la izquierda, gire a la derecha.

Nos ponemos en cuclillas y nos levantamos, alcanzando el suelo con las manos.

Y en el lugar caminamos, levantando más las piernas.

Quédate quieto, uno, dos. Entonces el juego ha terminado.

Nuestro ejército tiene mucho equipo militar. Sostuvo:

D/i "Uno-muchos". (Barco - muchos barcos, helicóptero - muchos helicópteros, petrolero - muchos petroleros, piloto, helicóptero, zapador, caza, tanque, orden, frontera, guardia fronteriza, marinero, medalla, etc.)

hacer acertijos (los niños nombran la respuesta y encuentran la imagen correspondiente):

El pájaro de hierro da vueltas en el cielo,

¿Aterriza en tierra a la señal del piloto? (avión)

¿Quién, muchachos, está protegiendo nuestra tierra en la frontera?

¿Para que todas las personas puedan trabajar y estudiar en paz? (Guardia de fronteras).

Dos orugas se arrastran

¿Traen una torreta con un cañón? (tanque.)

No hay nubes en el horizonte, pero se ha abierto un paraguas en el cielo.

Al cabo de unos minutos se hundió. (paracaídas).

¿Quién vuela más rápido que un pájaro?

¿Quién guarda las fronteras?

¿Quién está siempre listo para volar?

Este. (pilotos piloto).

El servicio militar es peligroso y difícil. El personal militar a menudo arriesga su vida y su salud, proteger paz y tranquilidad en la Tierra. Aman su patria, su gente.

23 de febrero - Día del Defensor de la Patria. En eso día felicidades a todos aquellos que defendido Patria en años difíciles, que hoy vela por el mundo. Tus familiares sirvieron en el ejército. Y nuestros muchachos, cuando sean adultos, también servirán en el ejército y defender nuestra patria!

Publicaciones sobre el tema:

Defensores del monasterio. Valientes luchadores. Y valientes caballeros. ¡Hombres valientes y apuestos! Comenzamos estas vacaciones preparando felicitaciones para nuestros chicos.

Meta: Desarrollar un sentido de patriotismo, ciudadanía, cultura física y moral entre los estudiantes. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las vacaciones.

Planificación a largo plazo de lecciones sobre temas léxicos (grupo junior para niños con discapacidad visual) Grupo junior 1 de septiembre semana. Verduras (zanahorias, pepinos, nabos, patatas; se utilizan verduras naturales, chupetes, dibujos). Semana 2.

Día festivo "Día del Defensor de la Patria" grupo senior de jardín de infantes Festividad "Día de los Defensores de la Patria" (escenario para grupos mayores de edades mixtas). Contenido del programa: Ampliar el conocimiento de los niños sobre el ruso.

Día festivo para papás en el Día del Defensor de la Patria “Escuela de Jóvenes Luchadores” Instructor del grupo senior No. 5 cultura Física Babintseva N. A. Tareas:.

Escenario de la festividad “Día del Defensor de la Patria” (grupo de personas mayores) dia del padre en grupo de personas mayores“Junto con papá somos amigables, junto con papá somos fuertes” Presentador: Avance del evento festivo: Presentador: Hola.

Tarea. Tema léxico “Día de los Defensores de la Patria”

1. Dígale a su hijo qué tipo de fiesta es esta, quiénes son los defensores de la Patria. Mire álbumes de fotos familiares, hable sobre cuáles de sus familiares y amigos sirvieron en el ejército y por quién.

2. Dibuja la bandera estatal de la Federación Rusa. Introducir el significado de los colores de la bandera rusa.

3. Aprende el poema:

Los pájaros se durmieron en las ramas,

Las estrellas no brillan en el cielo.

Escondido por la frontera

Destacamento de guardia de fronteras.

Los guardias fronterizos no duermen

En la frontera nativa:

Nuestro mar, nuestra tierra.

¡Nuestro cielo está siendo vigilado!

4. Ejercicio "Formar una nueva palabra"

Si un soldado tiene mucha fuerza, ¿qué es? - fuerte.

coraje -...(valiente),

Coraje - ...(valiente),

velocidad - ... (rápido),

destreza - ... (diestro),

ingenio - ...(ingenioso),

mente - ... (inteligente).

Llamemos valiente a un soldado valiente (¿qué?).

atrevido - atrevido,

hábil artesano.

Un soldado veloz pelea (¿cómo?) rápidamente.

Valiente - audazmente,

valiente - valientemente,

valiente - valientemente.

5. Ejercicio "Uno - muchos".Viene el soldado, vienen los soldados;

El tanque se está moviendo, los tanques se están moviendo; El centinela está de servicio - los centinelas están de servicio; La ametralladora dispara: las ametralladoras disparan, etc.

6. Ejercicio “La palabra es profesión de soldado”.

tanque - conductor del tanque;

Cohete - científico espacial;

infantería - soldado de infantería;

submarino - submarinista;

aterrizaje - paracaidista, etc.

7. Ejercicio “El cuarto impar”.(nombre quién es el extraño y explique su elección)
Tanque, caza, helicóptero, avión, bombardero.
Artillero, cocinero francotirador, paracaidista.
Tambor, ametralladora, ametralladora, mortero.
Chaleco, abrigo, jeans, chaqueta.

8. Ejercicio "Cuenta del 1 al 10".
Un tanque, tres tanques, cinco tanques
avión,

helicóptero,

Resumen de la lección sobre el tema léxico:"Día del Defensor de la Patria. Tipos de tropas."

Objetivo: aprender a formar sustantivos en el caso instrumental del plural, utilizando diferentes tipos de terminaciones de una forma de caso determinada.

Tareas:

Educativo:

Desarrollo de la capacidad de utilizar sustantivos en el caso instrumental del plural, coordinando estos sustantivos con el verbo;

Fortalecer las habilidades para concordar números con sustantivos;

Fortalecimiento de las habilidades de uso de antónimos.

Correccional y de desarrollo:

Activación y enriquecimiento de vocabulario sobre el tema “Día del Defensor de la Patria. Tipos de tropas";

Desarrollar la capacidad de responder preguntas en oraciones completas;

Desarrollo de habilidades en análisis y síntesis del lenguaje a nivel de oraciones;

Desarrollo del pensamiento, percepción auditiva, atención.

Educativo:

Fomentar un sentido de patriotismo;

Cultivar el autocontrol de los niños sobre su propio habla.

Progreso de la lección:

I. Estudiar un tema nuevo.

1. Conversación sobre el tema:

Chicos, ¿saben qué día festivo se acerca?

¿Cómo se llama nuestra Patria, nuestra Patria?

¿Quiénes son los defensores de la Patria?

¿De quién protegen los soldados nuestra Patria?

¿A quién se felicita por el Día de los Defensores de la Patria?

¿Qué tipos de tropas conoces?

2. Juego: "¿Qué quieren ser los niños?"

¿En qué se convertirán los niños si quieren?

vigilar la frontera - guardias fronterizos

navegar en un barco - marineros

volar un avión - pilotos

navegar en un submarino - submarinistas

controlar un tanque - camiones cisterna

lanzar cohetes - científicos espaciales

volar un helicóptero - pilotos de helicópteros

paracaidismo - paracaidistas

explorar la situación - exploradores

servir en el ejército como soldados

3. Juego "1-2-5"

Guardia de fronteras - guardia de fronteras - guardias de fronteras.

Piloto....

Piloto de helicóptero.....

Tanquista....

Paracaidista....

Submarinista....

Cohetero.....

Paracaidista...

Explorar....

4. Juego "¿Quién o qué está controlado?"

Le tiro la pelota a uno de ustedes y nombro su profesión. Y atrapas la pelota, dices qué o quién controlan estas personas y devuelves la pelota.

¿Qué controlan los pilotos? ...(en avión)

¿Los capitanes de un buque de guerra controlan qué? ... (por barcos)

¿Qué controlan las tripulaciones de los tanques? ...(tanques)

¿Los submarinos controlan qué? ... (submarinos)

¿Qué controlan los paracaidistas? (en paracaídas)

¿Los pilotos de helicópteros vuelan qué? ... (en helicópteros)

¿Los pilotos de combate vuelan qué? ... (luchadores)

¿El general controla a quién? ... (por soldados)

¿Los coheteros controlan qué? ... (misiles)

5. Ejercicio físico

Parate en una pierna

Es como si fueras un soldado firme.

Pierna izquierda al pecho,

Mira, no te caigas.

Ahora párate a la izquierda

Si eres un soldado valiente.

Uno, dos - al paso,

Tres, cuatro: un paso más firme.

6. Juego "Al contrario".

Chicos, les diré las palabras y ustedes me dirán las palabras "al contrario".

El soldado protege, y el enemigo... (ataca)

Un barco flota en el agua y un avión vuela... (aire)

El helicóptero despega, y el submarino... (se hunde)

El soldado es valiente, y el traidor... (cobarde)

El avión vuela alto, y el helicóptero... (bajo)

Las balas de un arma rara vez salen volando, pero las de una ametralladora... (a menudo)

La pistola es liviana y la ametralladora... (pesada)

Fuerte, pero viceversa... (débil)

Cerca, pero al contrario... (lejos)

7. - Chicos, ahora les diré las palabras. Haz una propuesta a partir de ellos.

-Salta con paracaídas paracaidistas.(Los paracaidistas saltan con paracaídas).

Demuestre que ha escrito una propuesta. (Una oración consta de palabras. Las palabras de la oración concuerdan)

Resumamos la propuesta.

¿Cómo se indica una propuesta?

¿Con qué letra empezamos a escribir una frase? ¿Qué ponemos al final de una frase?

¿Contar el número de palabras en una oración?

Nombra la primera palabra de la oración.

¿Con qué letra escribimos la primera palabra?

¿Cómo denotamos la primera palabra de una oración? (raya con esquina)

Nombra la segunda palabra de la oración. ¿Cómo lo denotamos (con una raya)?

Nombra la tercera palabra de la oración.

¿Cómo denotamos una preposición de palabra pequeña? (franja roja corta)

Nombra la cuarta palabra de la oración.

¿Cómo lo designamos? (raya)

¿Qué ponemos al final de una frase?

II. Consolidación

Ustedes son geniales. Trabajamos bien hoy. Hagamos el ejercicio “Corregir el error” y veamos si recuerdas todo.

Escuche las sugerencias. Se cometieron errores en ellos. Tu tarea es corregirlos y pronunciar la frase correctamente.

El barco es atendido por marineros.

Los helicópteros están controlados por pilotos de helicópteros.

Los proyectiles son disparados por artilleros.

Los mares flotan en submarinos.

Los perros protegen la Patria con los guardias fronterizos.

Los proyectiles son disparados por cañones.

Las balas se disparan con pistolas.

El tanque controla los camiones cisterna.

Los soldados mandan a los generales.

Resumen de la lección:

Chicos, ¿de qué hablamos hoy?

¿Qué tareas realizaste?

¿Cuáles te gustaron y cuáles te resultaron difíciles?