Sistema de trabajo para la organización del período de salud de verano en una institución preescolar. Período de verano en el jardín de infantes Período de salud de verano en el jardín de infantes

Discurso sobre el tema:

“ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE SALUD DE VERANO EN UNA INSTITUCIÓN PREESCOLAR”

Elaborado por el profesor senior de MBDOU d/s No. 7 r. pueblo de pereyaslavka

Se acerca el verano, la época favorita de todos. Las condiciones del horario de verano son favorables para implementar un conjunto de medidas destinadas a mejorar el bienestar físico y mental de los niños en edad preescolar y conducir a una mejor salud, fortalecimiento de la inmunidad, mayor eficiencia y mejor calidad de vida. La naturaleza ofrece grandes oportunidades para el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños.

Para que el verano traiga muchos momentos alegres a los niños y los recuerde durante mucho tiempo con eventos interesantes y vibrantes, es necesario planificar de manera competente el proceso pedagógico. Es importante aprovechar al máximo las ricas oportunidades que se brindan en el verano para llevar a cabo trabajos de desarrollo y mejora de la salud de los niños. Debemos intentar garantizar que los niños se fortalezcan, crezcan y estén preparados para nuevos descubrimientos. La planificación del trabajo durante el período estival es un elemento obligatorio en el cronograma de actividades del profesorado de una institución preescolar. En relación con la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Preescolar en la estructura del programa de educación general básica, se tiene en cuenta el principio temático del calendario de planificación del trabajo con niños en edad preescolar.

En nuestro jardín de infancia se ha desarrollado un proyecto integral “Fun Summer Marathon” para todo el período estival, teniendo en cuenta la edad de la población estudiantil, un plan de vacaciones y entretenimiento, un plan para la prevención de accidentes de tránsito infantiles, un plan para trabajar con organizaciones públicas (biblioteca, museo regional, escuela de arte, departamento de bomberos, policía de tránsito), etc.

El propósito del trabajo de salud de verano:

preservación y fortalecimiento de la salud física y salud mental niños, teniendo en cuenta sus características individuales, satisfaciendo las necesidades de descanso de un cuerpo en crecimiento, actividad creativa y movimiento.

proceso educativo

Para cada grupo de edad, desarrollado planes a largo plazo trabajar con niños en el verano. La preparación para el trabajo sanitario de verano afecta a todos los aspectos de la vida de una institución de educación preescolar, a todos los miembros del equipo según sus responsabilidades funcionales.

EN institución preescolar Desde hace muchos años, la planificación se practica en las principales áreas: salud y trabajo preventivo, educativo, metodológico, administrativo y económico, control y gestión, trabajo con los padres (representantes legales) de los alumnos. Al mismo tiempo, se observan normas y estándares sanitarios y epidemiológicos para el diseño, contenido y organización del trabajo en una institución preescolar, según las cuales las actividades educativas directas en el verano dan paso a deportes y juegos al aire libre, excursiones, actividades teatrales, creativas. juegos, etc

Disponibilidad de un marco regulatorio para la organización del trabajo recreativo de verano:

1) Se emitió una orden sobre la organización del trabajo en verano, que puso en vigor una rutina diaria para el período estival para todos los grupos de edad; Se determinan las responsabilidades del maestro principal, la calculadora, el cuidador, el gerente, los maestros asistentes y los cocineros en el verano. Una orden sobre la organización de comidas en el verano, una orden sobre el fortalecimiento de la responsabilidad personal para proteger la vida y la salud de los niños en una institución de educación preescolar, una orden sobre la realización de inspecciones de la preparación de una institución de educación preescolar para trabajar en el verano, una orden sobre la creación de un grupo de trabajo para desarrollar un plan de trabajo durante el periodo estival.

2) Se han desarrollado instrucciones y se brindan instrucciones a los empleados del jardín de infantes sobre:

Proteger la vida y la salud de los niños en el jardín de infancia.

Proteger la vida y la salud de los niños pequeños en el jardín de infancia.

Sobre el cumplimiento de los requisitos de seguridad en la organización. actividad laboral niños en el jardín de infantes

Proteger la vida y la salud de los niños mientras caminan fuera del territorio del jardín de infancia.

Requisitos para las condiciones sanitarias de las instalaciones del jardín de infancia.

3) Se emitió una orden sobre la organización del régimen de bebida para los niños en el verano.

4) Se han elaborado fichas de control durante el periodo estival, cubriendo la organización:

Fuerza

Régimen de bebida

Ejercicios matutinos, educación física, procedimientos de endurecimiento.

Actividades, vacaciones y entretenimiento.

Mantener una rutina diaria

Cumplimiento de las normas sanitarias e higiénicas para el mantenimiento de locales y zonas de paso.

Planificación del trabajo con niños.

Las formas de trabajo en la organización del período de salud de verano para los niños son variadas y ricas, lo que es una de las principales condiciones para una organización de alta calidad del período de salud de verano y el uso integrado de todas las formas de trabajo.

Vacaciones

edad preescolar

Semanas temáticas:

educación patriótica

varios eventos

Educación Física

Una vez al mes se realizan actividades de educación física “Petrushka es nuestro invitado” en cada grupo de edad; “En un claro del bosque”; "Viaje a África"; "Carreras de relevos divertidas"; "Somos deportistas"; "Crece fuerte y diestro".

Proyectos ambientales

mañana limpia

Miniaturas de verano

"Farmacia Aibolit"; "Fiesta del viento" "Fiesta de los saltadores"; "La hechicera es agua".

Competiciones

"Joven Artista"; “Nuestros sombreros Panamá”; “Terapia de arena”, etc.

Trabajando con la sociedad

Se organizó y celebró una reunión con los bomberos, donde los niños pudieron conocer el trabajo de los bomberos, su trabajo y ver su equipo, se les mostró una caricatura sobre el trabajo de los bomberos. El trabajo con el museo en verano también se lleva a cabo según lo previsto. Los trabajos sobre las normas de tráfico se llevan a cabo según un plan independiente.

Un requisito previo para el trabajo recreativo de verano es la estancia máxima de los niños en edad preescolar. aire fresco, sobre el incremento de la actividad motora de los niños a través de juegos al aire libre, animación deportiva, excursiones, ocio y entretenimiento. En este sentido, del 1 de junio al 31 de agosto, por orden del director de la institución de educación preescolar, la recepción de los niños y los ejercicios matutinos deberán ser realizados por los docentes al aire libre. Tradicional y actual año escolar y en verano se realizan ejercicios matutinos: tradicionales, a base de juegos al aire libre, con material de recitativo y danza. La educación física en verano tiene características propias, aunque es una continuación del trabajo realizado durante el curso escolar. La gimnasia matutina en nuestra institución de educación preescolar se realiza en el campo de educación física en verano (edad preescolar superior), en las áreas ( edad más joven). Los niños estudian con ropa ligera. Uno de los principales requisitos es que la gimnasia no debe ser forzada. En la gimnasia se utilizan ampliamente diversos atributos (pañuelos, banderas, cintas, etc.) Las actividades de educación física directa en verano tienen como objetivo atraer a los niños a una actividad física óptima que les proporcione una sensación de "alegría muscular". La actividad motora corresponde a la experiencia motora del niño, sus intereses, deseos y capacidades funcionales. La formación de los fundamentos de la educación física está estrechamente relacionada con la solución de los problemas de la educación ambiental: la formación de la necesidad de un estilo de vida saludable, la enseñanza de comportamientos respetuosos con el medio ambiente, el respeto por los seres vivos, el cumplimiento de las normas de seguridad ambiental y el uso de recursos naturales. Factores para fortalecer la salud física, emocional y mental. Los profesores utilizan las siguientes técnicas y métodos en su trabajo: leer historias sobre deportes, atletas, mirar ilustraciones que representan deportes de verano. Realizan ciclos de educación física y juegos educativos “Mi divertida pelota que suena”, juegos deportivos con pelota, carreras de relevos, resolución de crucigramas, juegos folclóricos, juegos al aire libre, cuentos infantiles sobre aficiones deportivas, confección de atributos para juegos al aire libre, etc.

La recreación activa incluye todo tipo de ejercicio físico e implica cambiar un tipo de actividad por otro. El movimiento mejora la salud del niño y ayuda a aliviar el estrés. En nuestra institución de educación preescolar se realizan las siguientes formas de recreación activa: educación física, descansos de educación física, jornadas de salud, ocio de educación física, etc. La educación física se realiza una vez al mes en cada grupo de edad. Su contenido consiste en ejercicios físicos, los cuales se realizan en la forma juegos divertidos, diversión, entretenimiento, tareas apasionantes, carreras de relevos, juegos deportivos, actividades de educación física en verano se llevan a cabo en el sitio de educación física, en las condiciones naturales del entorno natural. El campo de entrenamiento físico está equipado con equipos fijos y portátiles. En cada sección del territorio preescolar, los maestros intentan crear las condiciones para la actividad motora independiente de los niños.

Para el pleno desarrollo físico de los niños y para satisfacer sus necesidades de movimiento, se han creado las siguientes condiciones en la institución de educación preescolar:

equipo deportivo

Creación de condiciones materiales y técnicas para la organización del trabajo recreativo de verano.

1) Se están realizando trabajos de organización de macizos de flores y de un huerto; se ha habilitado un rincón de plantas medicinales

2) Se entrega arena para areneros en áreas de paseo.

3) Los docentes han seleccionado en el sitio equipos portátiles para ejercicios y juegos con niños, los cuales se utilizan con fines físicos, cognitivos, desarrollo artístico, para la organización de actividades de juego.

En las instituciones de educación preescolar, durante el período de verano, la mayor parte del tiempo se dedica a actividades para realizar formas de trabajo de mejora de la salud de los niños y actividades de endurecimiento. El contenido de las medidas de endurecimiento y prevención en nuestra institución de educación preescolar se selecciona de acuerdo con el grupo y estado de salud de cada niño. Los principales medios de endurecimiento son los factores naturales necesarios para la vida y la salud: sol, aire y agua. Caminar descalzo durante un paseo en verano también tiene un efecto endurecedor en el cuerpo del niño; en los días cálidos, los maestros realizan constantemente esta actividad con los niños. En cada sitio de grupo hay pequeños formularios para la actividad motora activa: troncos, barras transversales, escaleras verticales, escaleras de mano, anillos de diana; equipos de juego para el desarrollo de la motricidad: trenes, casas, coches, barcos.

Formas y métodos de salud infantil.

Formas y métodos		contingente de niños
Garantizar un ritmo de vida saludable	Modo flexible	Todos los grupos
Ejercicio físico	Ejercicio mañanero Actividades de educación física y salud. Juegos activos y dinámicos. Gimnasia preventiva (mejora de la postura, visión). Juegos de deporte gimnasia con los dedos Gimnasia del despertar	Todos los grupos
Procedimientos de higiene y agua.	Juegos de agua lavarse los pies	Todos los grupos
Baños de aire ligero	Ventilación de locales. Paseos al aire libre.	Todos los grupos
Ocio	Entretenimiento, vacaciones, juegos, diversión. jornadas de salud vacaciones	Todos los grupos
Terapia musical	acompañamiento musical Momentos del régimen. Diseño de fondo para eventos de entretenimiento. Actividades musicales y teatrales.	Todos los grupos

Una de las áreas de nuestra actividad es educar a los niños sobre la necesidad de un estilo de vida saludable.

Para inculcar en los niños la necesidad de un estilo de vida saludable, deben saber:

la importancia de un estilo de vida saludable; comprender las peculiaridades del funcionamiento del cuerpo, las reglas para proteger los sentidos; sírvase usted mismo, analice sus acciones y las de otros niños; interactuar con el medio ambiente, comprender en qué condiciones el hábitat (casa, calle) es seguro para la vida; aprender y comprender qué hábitos y por qué son perjudiciales para la salud. Cómo comportarse correctamente en sociedad.

En este sentido, celebramos Jornadas de la Salud en nuestro jardín de infancia. En nuestra institución de educación preescolar se han creado rincones de educación física en cada grupo, donde se ubican ayudas para el desarrollo de la actividad física en un lugar accesible para los niños. Esto incluye equipos deportivos fabricados en fábrica, pero en su mayoría no son estándar, fabricados por profesores y padres. Aquí puede ver varios masajes y rutas acanaladas para la prevención del pie plano, dianas blandas, cintas multicolores, plumas y mucho más. En la institución de educación preescolar, se presta mucha atención a la realización de caminatas temáticas, excursiones y viajes turísticos de contenido ambiental fuera del territorio del jardín de infantes con niños en edad preescolar superior durante el período de verano.

El objetivo de este tipo de paseos es promover la educación mental, moral, estética y física de los niños en edad preescolar basada en el entorno natural, para desarrollar la curiosidad y la capacidad de sorprenderse. Con la ayuda de un adulto, los niños aprenden a establecer patrones simples y a comprender las interconexiones de los fenómenos naturales. En cada paseo, el docente enseña a notar, observar fenómenos naturales interesantes, percibir el mundo con todos los sentidos, inculca en los niños la capacidad de admirar la hierba verde, el cielo azul, las nubes blancas, disfrutar del canto de los pájaros y el zumbido de los insectos. La anticipación de la próxima caminata y la caminata en sí crean un estado de ánimo alegre en el niño. Se presta mucha atención a la educación ambiental. Las actividades conjuntas desarrollan un sentido de belleza en los niños.

Por ejemplo: un paseo en el grupo junior “Los pájaros son nuestros amigos”, en grupo medio"Flores", un paseo grupo de personas mayores“El Reino de los Insectos”, etc. Para desarrollar la actividad cognitiva, los profesores utilizaban habitualmente métodos de experimentación con arena, agua, residuos y materiales naturales. Continuó el desarrollo de actividades lúdicas entre los alumnos. Los maestros ofrecieron a los niños una variedad de materiales para actividades lúdicas: muñecos, autos, juegos de animales domésticos y salvajes, juegos de rol como “Familia”, “Hospital”, “Taller de reparaciones”, “Controlador de tránsito”, “Cóferes”, etc., así como material de educación física: combas, aros, pelotas, bolos, caballos, bolsas para lanzar.

El pleno desarrollo de los niños es imposible sin organizar una dieta equilibrada que cumpla con los estándares nutricionales establecidos. Se ha elaborado un menú para el período estival. Al organizar la nutrición de los niños, en primer lugar, es necesario cuidar el contenido suficiente del componente proteico en la dieta, cuyas principales fuentes son la carne, el pescado, los huevos, la leche y los productos lácteos. Las verduras y frutas ocupan un lugar importante en la dieta.

Organización de la cooperación con los padres:

Pero, como lo confirma la práctica, ni siquiera el mejor programa de salud puede dar resultados positivos si sus tareas no se resuelven junto con la familia. En las conversaciones sobre problemas de salud, opinamos que los padres son participantes activos en el proceso educativo. Gran parte de nuestro trabajo con ellos depende de cómo críen al niño. Por ello, se organizan vacaciones conjuntas, jornadas de salud, entretenimiento y ocio con los padres.

Durante el periodo estival se continuó el trabajo con los padres de los alumnos. Se realizaron consultas, conversaciones, talleres para padres, se actualizó periódicamente información en los rincones de padres sobre temas relacionados con la preservación y fortalecimiento de la salud de los niños en el verano, sobre el endurecimiento del cuerpo, sobre ejercicios de respiración, sobre la organización de comidas y vacaciones de verano para los niños.

Los padres brindaron gran ayuda en la limpieza de los grupos después de las reparaciones, en el paisajismo del terreno, en la preparación de las vacaciones y el entretenimiento para los niños que se encuentran en la institución de educación preescolar.

En el grupo de edad temprana se elaboraron folletos con materiales sobre la adaptación de los niños, los padres se familiarizaron con la documentación reglamentaria, las actividades de mejora de la salud y la labor educativa. Algunos padres, antes de que sus hijos comenzaran a asistir al jardín de infantes, los llevaron al sitio durante una caminata y los observaron jugar, y luego se unieron a ellos. Así, los niños se fueron acostumbrando poco a poco al jardín de infancia.

Nuestro jardín de infancia tiene un sistema bien pensado. trabajo metodológico para mejorar las habilidades de los educadores. Está dirigido a la adaptación profesional, la formación, el desarrollo y el autodesarrollo de los educadores. El sistema de trabajo metodológico de un jardín de infancia incluye varios tipos de actividades enfocadas a la concientización, prueba e interpretación creativa de programas y tecnologías innovadores: realización de consejos pedagógicos en formas no tradicionales, seminarios, talleres, conferencias, consultas, horas de enseñanza, concursos de revisión. Para brindar una asistencia metodológica efectiva a los docentes, el docente senior organiza exposiciones en la sala de enseñanza dedicada al trabajo durante el período de verano, selecciona literatura y anotaciones directamente. actividades educacionales ciclo artístico y estético (artes musicales, visuales).

1) Se realizarán consultas: “Asegurar la actividad física de los niños en edad preescolar superior durante una caminata”, “Momentos habituales en una institución de educación preescolar en verano”, “Trabajo de una institución de educación preescolar en verano”, “Verano - trabajo recreativo en una institución de educación preescolar”

Seminarios: “Lecciones de salud, educación de cualidades útiles y adquisición de hábitos para mantener la salud”, “Introducción a la ficción de los preescolares”, “Juegos al aire libre en el jardín de infancia”.

2) Se han elaborado recomendaciones metodológicas: “Juegos del período de adaptación”, “Recomendaciones para trabajar con los padres en la prevención de lesiones infantiles por accidentes de tránsito” ¡El ABC de la seguridad!

La institución preescolar participa activamente en concursos a nivel regional:

diferentes años

Profesor de preescolar

Está previsto celebrar el "Verano 2016" teniendo en cuenta el PROGRAMA desarrollado del trabajo de salud de verano "El cuento de hadas del verano".

BAJO el lema:

El verano es un rayo de sol.

Lluvia cálida debajo de las nubes

Verano - flores brillantes

De inusual belleza,

El verano es un río cálido

Una bandada de nubes en el cielo.

¡Verano! ¡Se nos acerca el verano!

Todo se alegra y canta.

El profesorado de la institución de educación preescolar trabaja en la creación del emblema “Verano 2016”

Están planeando:

Implementación de miniproyectos en cada grupo de edad. Ampliar el uso de viajes turísticos con la participación de los padres. 50 aniversario del jardín de infancia Trabajo de la plataforma de innovación

Los resultados del trabajo sanitario de verano se resumen en el consejo pedagógico. En reunión del consejo pedagógico se realiza un análisis. trabajo preescolar en verano, presentaciones vacaciones interesantes Se discuten las actividades de ocio, juegos y entretenimiento con los alumnos durante el verano, los problemas y las perspectivas para una mayor organización del trabajo recreativo de verano.

Período de salud de verano en el jardín de infantes.

EL VERANO son vacaciones y las vacaciones son vacaciones. Por lo tanto, no cargamos a los niños con clases complejas de horas, sino que impartimos clases que son fáciles y entretenidas. Así, el deseo natural de los niños de explorar y comprender el mundo queda plenamente satisfecho. Miramos esos rincones del mundo que nos rodean que no tuvimos tiempo de mirar durante el año escolar. Los niños obtienen mucha experiencia práctica e independiente. Al fin y al cabo, todo el mundo sabe que nada se recuerda mejor que las propias conclusiones. ¡Tanto los niños con conocimientos mínimos sobre el mundo que los rodea como aquellos que han estado explorando el mundo durante varios años encuentran muy interesantes estas clases! La creatividad ocupa un lugar especial en la programación de este VERANO. Dado que pasamos mucho tiempo en la naturaleza, la idea central es preservar la naturaleza que nos rodea. Los niños reciben los conceptos básicos de la educación ambiental.

Además, el VERANO es la época en la que ganamos fuerzas, vitaminas y salud. No estamos reinventando la rueda en este ámbito. Paseos al aire libre durante el día, juegos al aire libre, alimentación saludable, amistad con el deporte. Ése es todo el secreto de un niño sano, ágil y de mejillas sonrosadas.

Los profesores prestan a cada niño toda la atención que necesita para resolver cualquier problema, incluso el más "irresoluble".

El trabajo sanitario de verano se organiza de acuerdo con un plan aprobado y tiene como objetivo garantizar la protección de la vida y la salud de los estudiantes, organizar un régimen de salud y prevenir la morbilidad y las lesiones.

Las principales tareas de trabajo para el período sanitario estival son:

Implementar un sistema de medidas encaminadas a mejorar la salud y el desarrollo físico de los niños, su educación moral, desarrollo de la curiosidad y actividad cognitiva, formación de habilidades culturales, higiénicas y laborales;

Crear condiciones que aseguren la protección de la vida y la salud de los niños, para las actividades creativas e independientes de los niños en el sitio;

Realizar educación pedagógica y social de los padres sobre la crianza y mejora de la salud de los niños en el verano.

Áreas de trabajo prioritarias para el período estival:

Educación física y trabajo sanitario;

Actividades culturales y de ocio.

Los niños pasan la mayor parte del tiempo al aire libre. Se organizan recepción de niños, gimnasia, actividades lúdicas y otras actividades al aire libre. Nos centramos en incrementar la actividad física de los niños a través de juegos al aire libre, animación deportiva, excursiones y material al aire libre. Los niños trabajan voluntariamente en el jardín de flores, en el huerto, participan en juegos de rol, juegos con agua y arena, se organizan representaciones teatrales y situaciones de juego En el lugar se crean las condiciones para garantizar la protección de la vida y fortalecer la salud de los niños, durante el período de trabajo sanitario de verano se organizan consultas para los padres según el plan sobre el tema de unas vacaciones de verano seguras para los niños. Los padres participaron activamente en la mejora de los sitios preescolares. Se reemplazaron los pisos de las terrazas y parte del equipamiento de las áreas. Nuestro OBJETIVO: ayudar a los padres a criar niños capaces, inteligentes, sanos y felices. Nuestros programas de verano son educativos, divertidos, activos y muy diferentes... ¡Nuestra experiencia demuestra que el VERANO puede y debe aprovecharse de manera útil!

El verano es una época increíble y fértil en la que los niños pueden caminar, correr y saltar a sus anchas. Es durante este período que pasan mucho tiempo al aire libre. Y es muy importante organizar la vida de los niños en edad preescolar de tal manera que cada día les traiga algo nuevo, esté lleno de contenido interesante, para que aparezcan recuerdos del verano, juegos, paseos, vacaciones y entretenimiento, episodios interesantes de sus vidas. deleita a los niños durante mucho tiempo. Por eso el trabajo de una guardería en verano es un poco diferente al de otras épocas. Los niños no reciben menos atención, pero pasan mucho más tiempo al aire libre. Actividades básicas de verano en el jardín de infancia: juegos grupales al aire libre; actividad física activa y regular; competiciones deportivas; familiarizar a los niños con la naturaleza que los rodea; lectura de literatura infantil. El deseo y la capacidad del maestro de hacer que cada día sea brillante para el niño juega un papel muy importante en lo interesantes que serán los niños durante el verano en el jardín de infantes. Durante el verano, el trabajo de salud de verano continúa en nuestra guardería. Para llevar a cabo con éxito el ocio educativo y recreativo, los niños deben acumular una cierta cantidad de conocimientos. Fue desarrollado en el jardín de infantes. plan de calendario sobre temas como: “Hola verano”, “Semana de la Salud”, “Semana del Conocimiento Ecológico”, “Mi Ciudad Favorita” y otros, así como sobre las vacaciones de verano. Durante el período recreativo de verano, se encuentran cubiertos todos los participantes en el proceso educativo. Proporciona amplias oportunidades para fortalecer la salud física, mental y social de los alumnos, desarrollar sus capacidades cognitivas, comunicativas y creativas, así como aumentar la competencia informativa de los padres en el ámbito de la organización de las vacaciones de verano para los niños.

El verano es una época maravillosa tanto para niños como para adultos. Es en verano cuando los niños tienen una gran oportunidad de conseguir un impulso de salud para todo el año. Muchos niños pasan el verano en la guardería.

juegos grupales al aire libre;

actividad física activa y regular;

competiciones deportivas;

familiarizar a los niños con la naturaleza que los rodea;

lectura de literatura infantil.

El deseo y la capacidad del maestro de hacer que cada día sea brillante para el niño juega un papel muy importante en lo interesantes que serán los niños durante el verano en el jardín de infantes. En el verano, los niños en edad preescolar en el jardín de infantes pueden vivir muchas experiencias nuevas e interesantes, ya que es durante este período cuando se liberan de las tareas escolares y dedican tiempo a los juegos deportivos y las excursiones.

El trabajo de verano con niños en el jardín de infancia se suele llamar trabajo recreativo, tiene sus propias particularidades. Es importante aprovechar al máximo las condiciones veraniegas que sean favorables para fortalecer la salud de los niños y garantizar que el niño se fortalezca, se vuelva más saludable y se endurezca, y aprenda a comprender y amar el asombroso y hermoso mundo de las plantas y los animales. En verano, la naturaleza ofrece grandes oportunidades para el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños en edad preescolar.

Plan de trabajo de salud de verano
Nota explicativa
El verano es una época propicia para preservar y fortalecer la salud de los niños, creando las condiciones para su pleno, integral, mental y desarrollo fisico. El cuerpo del niño en crecimiento y desarrollo es muy sensible a la influencia de diversos factores ambientales. La organización competente del trabajo de salud de verano en una institución preescolar, que abarca a todos los participantes en el proceso educativo, brinda amplias oportunidades para fortalecer la salud física y mental de los alumnos y su desarrollo. interés cognitivo, además de aumentar la competencia de los padres a la hora de organizar las vacaciones de verano de los niños.
El verano es un período especial en la vida de cada niño. Depende de los adultos que lo rodean cómo pasará este tiempo con beneficios para la salud, el desarrollo de procesos emocionales y cognitivos.
El verano es una vida pequeña.
Es durante este período que los niños reciben la máxima impresión, placer y alegría al comunicarse con sus compañeros y nuevos descubrimientos. Al mismo tiempo, cuanto más tiempo pasan los niños en edad preescolar al aire libre, más atención deberían prestar los adultos a la organización de actividades infantiles en el verano. Una solución competente a estos problemas le permitirá evitar problemas y garantizar una vida emocionalmente rica para todos los participantes en el proceso educativo.
El trabajo de verano con niños en el jardín de infancia se suele llamar trabajo recreativo, tiene sus propias particularidades. Es importante aprovechar al máximo las condiciones veraniegas que sean favorables para fortalecer la salud de los niños y garantizar que el niño se fortalezca, se vuelva más saludable y se endurezca, y aprenda a comprender y amar el asombroso y hermoso mundo de las plantas y los animales. En verano, la naturaleza ofrece grandes oportunidades para el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños en edad preescolar.
Educación niño sano- una prioridad, la tarea más importante de la pedagogía preescolar, especialmente en las condiciones modernas. El problema de criar a una persona feliz está directamente relacionado con la salud de esta persona. Cómo ayudar a un niño en crecimiento a ejercer su derecho a la salud y vida feliz? Una de las formas de solucionar este problema es organizar el trabajo de educación de los niños en edad preescolar durante el verano. Las vacaciones de verano para los niños tienen un impacto significativo en el fortalecimiento del cuerpo, la resistencia a enfermedades y la creación de emociones positivas. En verano, se ofrecen grandes oportunidades para endurecer y mejorar las reacciones protectoras del niño; se utilizan ampliamente baños de sol y procedimientos de endurecimiento con agua. En verano se continúa el trabajo sistemático y sistemático en secciones de los programas. Todas las actividades se trasladan al aire. A cada tipo se le asigna un lugar y un momento en la rutina diaria.
Las áreas prioritarias de la institución preescolar durante el período sanitario de verano son:
- educación física y trabajo sanitario;
- Educación ambiental;
- actividades lúdicas, musicales, teatrales y visuales para niños.
El éxito del trabajo de verano está determinado, en primer lugar, por la puntualidad con la que el personal del jardín de infancia se preparó para ello.
Lo principal es dotar de conocimientos a los profesores. Para ello, en la sala metodológica se selecciona la literatura necesaria sobre determinados temas, se puede invitar a cada docente a trabajar de forma independiente en uno de los temas cercanos a él, y luego intercambiar experiencias, conocimientos y aficiones.
Reglamentos.
Ley N° 273 de 29 de diciembre de 2013 “Sobre la educación en la Federación de Rusia”
Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia (Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia) de 30 de agosto de 2013 No. 1014 Moscú “Sobre la aprobación del Procedimiento para organizar e implementar actividades educativas para programas de educación general básica - programas educativos educación preescolar»
Carta del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia y del Departamento de Política Estatal en el Ámbito de la Educación General de 13 de enero de 2014 No. 08-10
Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 17 de octubre de 2013 No. 1155 "Sobre la aprobación del estándar educativo estatal federal para la educación preescolar"
Resolución del Médico Sanitario Jefe del Estado de la Federación de Rusia de 15 de mayo de 2013 No. 26 “Sobre la aprobación de SanPin 2.4.1.3049-13 “Requisitos sanitarios y epidemiológicos para el diseño, contenido y organización del modo de funcionamiento de las organizaciones de educación preescolar”
La función de desarrollo de la educación pasa a primer plano, asegurando el desarrollo de la personalidad del niño y orientando al maestro hacia sus características individuales, lo que corresponde al "Concepto de educación preescolar" científico moderno (autores V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, etc.) en el reconocimiento de la autoestima de los niños ¬periodo escolar de la niñez.
Metas y objetivos de trabajo durante el período de salud de verano.
Objetivo:
Preservación y fortalecimiento de la salud física y mental de los niños, teniendo en cuenta sus características individuales.
Tareas:
1. Crear condiciones que aseguren la protección de la vida y fortalezcan la salud de los niños, previniendo morbilidad y lesiones.
2. Implementar un sistema de actividades encaminadas a desarrollar la independencia, la iniciativa, la curiosidad y la actividad cognitiva.
3. Educar a los padres sobre temas pedagógicos, educativos y de salud de los niños durante el verano.
4. Incrementar la competencia de los maestros en la organización del trabajo recreativo de verano, motivando a los maestros a mejorar la calidad de la organización de la recreación de verano para niños en edad preescolar.
Dirección de áreas educativas
Tareas de trabajo con niños:
"Desarrollo fisico":
1. Fortalecer la salud de los niños aumentando las capacidades adaptativas del cuerpo, desarrollando habilidades motoras y mentales y promoviendo la formación de un estado emocional positivo.
2. Mejorar integralmente funciones fisicas cuerpo.
3. Incrementar el rendimiento del cuerpo del niño mediante diversas formas de endurecimiento.
4. Crear interés y necesidad de ejercicio físico.
5. Satisfacer la necesidad natural de movimiento, crear las condiciones para demostrar las habilidades motoras de cada niño.
6. Contribuir a la prevención de la morbilidad y las lesiones infantiles. "Artístico desarrollo estético":
1. Consolidar y profundizar las impresiones musicales recibidas durante el año.
2. Apoyar la iniciativa de los niños en la improvisación.
3. Activar la imaginación, la iniciativa y la creatividad del niño.
4. Desarrollar las bases de la cultura musical y teatral, enriquecer espiritualmente a los niños con emociones positivas.
5. Mejorar las habilidades interpretativas de los niños en la creación de una imagen artística, utilizando para ello improvisaciones de juegos, canciones y danzas.
6. Desarrollar habilidades comunicativas en diversas situaciones comunicativas: con compañeros, profesores, padres y otras personas.
1. Involucrar a los niños en la observación de la realidad, desarrollar la capacidad de ver el mundo a través de los ojos de un creador-artista.
2. Proporcionar libertad para reflejar, utilizando medios artísticos accesibles al niño, su visión del mundo.
3. Desarrollar la capacidad de transmitir el estado de ánimo, el estado, la actitud hacia lo representado, experimentar con diferentes tipos y métodos de imagen.
4. Crear la máxima libertad para tomar la iniciativa y el espacio físico y psicológico necesario para ello.
"Desarrollo cognitivo":
1. Satisfacer la curiosidad de los niños sin suprimir el interés por reconocer la naturaleza, formar ideas sobre ella necesarias para el desarrollo integral del niño e inculcar habilidades de actividad y pensamiento independiente.
2. Desarrollar habilidades de comunicación con compañeros, adultos y el entorno con enfoque en un modelo de comportamiento no violento.
3. Brindar amplias oportunidades para utilizar los cinco sentidos: ver, oír, tocar, saborear y sentir diversos elementos del mundo circundante.
“Desarrollo social y comunicativo”:
1. Desarrollar las actividades lúdicas de los alumnos;
2. Introducción a las normas básicas generalmente aceptadas de relación con compañeros y adultos;
3. Continuar trabajando en la formación de género, familia, ciudadanía y sentimientos patrióticos;
4. Desarrollar la actividad laboral, cultivar una actitud basada en valores hacia el propio trabajo, el trabajo de otras personas y sus resultados;
5. Formar una idea de situaciones peligrosas para el ser humano y el mundo natural y formas de comportamiento en las mismas.
"Desarrollo del habla"
1. Desarrollo de la comunicación libre con adultos y niños.
2. Desarrollo de todos los componentes del habla oral de los niños (lado léxico, estructura gramatical del habla, lado de la pronunciación del habla; habla coherente: formas dialógicas y monólogas) en diversas formas y tipos de actividades infantiles.
3. Dominio práctico de las normas del habla por parte de los estudiantes.
4. Estimulación del habla (repetición, explicación, discusión, estímulo, recordatorio, aclaración): la formación de una replicación elemental.
5. Mantener el contacto social (conversación fática, conversación heurística).
6. Actividades conjuntas sustantivas y productivas de los niños (monólogo colectivo).
7. Actividad artística y de habla independiente de los niños.
Principios de planificación del trabajo de mejora de la salud.
Al planificar trabajos para mejorar la salud en los departamentos preescolares, se deben observar los siguientes principios:
1. uso integrado de tecnologías preventivas, de endurecimiento y de mejora de la salud;
2. implementación continua de medidas preventivas, de endurecimiento y de mejora de la salud;
3. uso predominante de recuperación no farmacológica;
4. uso de tecnologías simples y accesibles;
5. formación de motivación positiva entre los hijos del personal médico y docentes para realizar actividades de fortalecimiento preventivo y mejora de la salud;
6. aumentar la eficacia del sistema de medidas preventivas y sanitarias mediante el cumplimiento de normas y reglamentos básicos: modo motor óptimo, actividad física, estado sanitario de la institución, restauración, condiciones aire-termales y suministro de agua.
Organización de actividades de educación física y salud con niños.
ejercicio mañanero;
caminar;
actividad del motor;
enjuagarse la boca después de comer;
dormir sin camisa, con las ventanas abiertas (cuando hace calor);
ventilación de la habitación;
gimnasia despues siesta con procedimientos de endurecimiento;
caminando por un sendero nervado;
clases, paseos, caminatas;
tiempo libre conjunto con los padres;
eventos deportivos y entretenimiento;
semana de la salud;
competiciones;
Formas de actividades recreativas en el verano. 1. La actividad educativa organizada es la principal forma de enseñanza sistemática organizada de ejercicios físicos a los niños. La organización de actividades educativas debe excluir la posibilidad de sobrecargar a los niños, evitar que se cansen demasiado o alteren el funcionamiento de los procesos y estructuras fisiológicos del cuerpo, en particular las estructuras musculoesqueléticas y cardiovasculares, que son las que sufren más estrés durante el ejercicio físico. Los ejercicios se seleccionan en función de los objetivos de las actividades educativas directas, la edad, el desarrollo físico y el estado de salud de los niños y el equipo de educación física.
Se planifican formas organizadas de actividades educativas, que incluyen juegos al aire libre, ejercicios deportivos con elementos de competición, recorridos a pie, excursiones, paseos por la ruta (turismo simple), vacaciones, entretenimiento 3 veces por semana durante las horas de menor insolación (antes del calor). se fija durante o después de que se calma).
Duración de las actividades educativas organizadas:
Grupo junior – 20 minutos
Grupo de personas mayores. - 25 minutos
Grupo preparatorio - 30 minutos
2. Ejercicios matutinos. El objetivo del ejercicio es aumentar el estado funcional y el rendimiento del cuerpo, desarrollar la motricidad, formar una postura correcta y prevenir el pie plano. La gimnasia tradicional incluye ejercicios gimnásticos sencillos con la inclusión obligatoria. ejercicios de respiración; ejercicios con y sin objetos; ejercicios para desarrollar una postura correcta; ejercicios utilizando módulos grandes, equipos, equipos de ejercicio simples. La gimnasia correctiva incluye series de ejercicios especiales de acuerdo con la naturaleza de las desviaciones o trastornos en el desarrollo de los niños.
3. Juegos al aire libre. Se recomiendan juegos de movilidad media y baja. La elección del juego depende de los objetivos pedagógicos, la preparación y las características individuales de los niños.
Tipos de juegos:
trama (úsela al explicar un pequeño cuento de hadas o una trama);
los que no son cuentos y con elementos de competición en diferentes etapas del aprendizaje;
patio trasero;
gente;
con elementos de deportes (bádminton, fútbol, baloncesto).
Los juegos al aire libre se realizan al aire libre, en el campo deportivo todos los días, durante las horas de menor insolación. La duración de los juegos para todos los grupos de edad es de 10 a 20 minutos.
4. Calentamientos motores (ejercicios físicos, pausas dinámicas). Su elección depende de la intensidad y tipo de actividad previa.
Opciones:
ejercicios de desarrollo las habilidades motoras finas;
movimientos rítmicos;
ejercicios de atención y coordinación de movimientos;
ejercicios de equilibrio;
Ejercicios para activar el trabajo de los globos oculares.
ejercicios de equilibrio;
ejercicios para activar los músculos de los ojos;
gimnasia de relajación;
ejercicios correctivos (de acuerdo con la naturaleza de las desviaciones o trastornos en el desarrollo de los niños);
ejercicios para desarrollar una postura correcta;
Ejercicios para formar el arco del pie.
Se realizan al aire libre, en el campo deportivo todos los días, en las horas de menor insolación. Duración:
grupo de personas mayores - 10 minutos;
grupo preparatorio - 12 minutos.
5. Elementos del deporte, ejercicios deportivos. Contribuyen a la formación de habilidades motoras especiales, al desarrollo de cualidades volitivas y emociones y a la ampliación de los horizontes de los niños. Tipos de ejercicios deportivos:
andar en scooter;
un paseo en bicicleta;
patinaje sobre ruedas;
fútbol americano;
baloncesto;
bádminton.
Importancia aplicada de los ejercicios deportivos: percepción de habilidades laborales adecuadas y actitud cuidadosa hacia el equipo. Se realizan al aire libre, en un parque infantil o campo deportivo todos los días, en las horas de menor insolación. Duración: grupo juvenil- 10 minutos
grupo senior - 12 minutos;
grupo preparatorio - 15 minutos.
6. Gimnasia del despertar. Hacer ejercicio después de una siesta. Gimnasia de carácter argumental.
El calentamiento después de dormir se realiza mediante varios ejercicios:
con objetos y sin objetos;
sobre la formación de una postura correcta;
sobre la formación del arco del pie;
naturaleza imitativa;
trama o juego;
con el equipo de ejercicio más sencillo (pelotas de gimnasia, mancuernas, pesas, anillos de goma, expansor);
sobre coordinación de movimientos;
en balance
para el desarrollo de la motricidad fina;
sobre coordinación de movimientos;
en balance.
Lugar: dormitorio. Gimnasia de despertar para todos los grupos de edad con una duración de 3 a 5 minutos. Gimnasia después del sueño diurno para todos los grupos de edad: de 7 a 10 minutos.
7. Trabajo individual durante el día. Se realiza con niños individuales o en subgrupos con el fin de estimular la actividad física, los juegos y ejercicios independientes. Brinda asistencia a niños que no dominan el material del programa en las clases y que tienen trastornos del desarrollo. Ayuda a promover la salud y mejorar el desarrollo físico de los niños debilitados, corrigiendo defectos posturales. Se lleva a cabo en el gimnasio. El tiempo se establece individualmente.
8. Actividades de endurecimiento. Un sistema de medidas que tiene en cuenta el estado de salud, el desarrollo físico y las características individuales de los niños:
elementos de endurecimiento en La vida cotidiana(lavar con agua fría, airear ampliamente el local, limpiar, mojar hasta la cintura);
actividades de endurecimiento en combinación con ejercicio físico (caminatas debidamente organizadas, tratamientos de sol y agua en combinación con ejercicio físico);
Procedimientos especiales de agua y sol prescritos por un médico.
Sistema de medidas de endurecimiento.
- Régimen de temperatura del aire: de +18 a + 20° C. Se garantiza una combinación racional de la temperatura del aire y la ropa de los niños.
- Ventilación unidireccional: En tiempo frío se realiza de forma breve (5-10 minutos). Se permite la reducción de la temperatura en 1-2 °C.
- Por ventilación (en ausencia de niños): En tiempo frío se realiza de forma breve (5-10 minutos). El criterio para detener la ventilación es que la temperatura del aire se reduzca entre 2 y 3 °C.
- Por la mañana antes de que lleguen los niños. Recibir a los niños al aire libre: Cuando llegan los niños, la temperatura del aire vuelve a la normalidad.
- Antes de que los niños regresen de un día de caminata: Cuando llegan los niños, la temperatura del aire ha vuelto a la normalidad.
- Durante el sueño diurno, paseo nocturno: en la estación cálida, se realiza durante todo el período en el que los niños no están en el interior de la casa. El estado de confort térmico está garantizado por la combinación de ropa y temperatura.
- Ejercicios matutinos: En verano, al aire libre.
- Entrenamiento físico: Realizado diariamente al aire libre, ropa ligera. La ropa y el calzado corresponden a las condiciones meteorológicas.
- Caminar descalzo: Diariamente. En la estación cálida con temperaturas del aire de +20 °C a + 22 °C.
- Procedimientos de agua:
Procedimientos de higiene: Lavado, lavado de manos hasta los codos con agua a temperatura ambiente. Lavarse, secarse el cuello, lavarse las manos hasta los codos con agua a temperatura ambiente. En verano, lávate los pies.
Organización de actividades infantiles.
Mundo natural
Calendario de observaciones estacionales, fenómenos (insectos, plantas, aves, etc.)
La naturaleza de la región en la que vivimos.
Organización del trabajo en el jardín de flores y huerta.
Secretos de la naturaleza, plantas medicinales y venenosas.
Requisitos para la realización de excursiones específicas.
Trabajo preventivo para prevenir intoxicaciones por plantas venenosas.
Un juego
Requisitos para el mantenimiento y colocación de equipos de juego en parques infantiles de verano.
Organización diferentes tipos Juegos en el verano.
Actividades artísticas y visuales.
Técnicas no convencionales en las artes visuales.
Desarrollo de la creatividad de los niños.
Vacaciones de verano y actividades de ocio.
Presentamos a los niños las fiestas populares rusas.
Requisitos básicos para organizar unas vacaciones.
Temáticas y selección de material para vacaciones y actividades de ocio para la recreación activa en verano.
Fundamentos de la seguridad infantil
Sesiones informativas.
Estudiamos las reglas de seguridad contra incendios.
Organización del trabajo “Atención al camino”.
Organización del trabajo con los padres.
Consultas para padres.
Interacción con los padres en verano (jornadas de puertas abiertas, gente interesante que vive cerca, actividades de trabajo conjuntas).
Así, el trabajo realizado sobre el tema y esta divulgación de enfoques teóricos y prácticos ayudarán a todos los maestros de jardín de infantes en su diverso trabajo.
En verano continúa el trabajo sistemático y autorizado en algunas secciones de los programas. Todas las actividades se trasladan al aire. A cada tipo se le asigna un lugar y un momento en la rutina diaria.
¿Actividades educativas directas con niños en verano? ¿Esto no interferirá con su adecuado descanso? Hay que tener en cuenta que organizar unas vacaciones de verano para los niños no significa darles total libertad de elección, es necesario que estén unidos para realizar actividades de juego colectivo. Las actividades infantiles mal organizadas provocan fatiga y excitación excesiva. Los tipos de actividades educativas directas pueden determinarse en el Consejo Pedagógico de la institución de educación preescolar "Organización del trabajo recreativo de verano". Al equipo de profesores se le ha otorgado el derecho de elegir para determinar la lista de actividades educativas directas.
Creando condiciones para el desarrollo integral de la niñez.
- transición a la rutina diaria de acuerdo con la época cálida del año: recibir a los niños en las zonas de jardín de infantes, caminar - 4-5 horas, dormir - 3 horas, actividades educativas al aire libre; la presencia de una grabadora, un centro de música para música de fondo.
- Organización del agua y régimen de bebida: Disponibilidad de hervidor, agua hervida fría, vasos desechables.
- Organización de los procedimientos de endurecimiento: Disponibilidad de toallas individuales para manos y pies; palangana, regadera; Vasos individuales para hacer gárgaras en la garganta y la garganta.
Condiciones para el desarrollo físico.
- Organización de condiciones seguras para que los niños permanezcan en los departamentos de preescolar: Disponibilidad de un botiquín de primeros auxilios, equipo de trabajo en las áreas de paseo.
- Formación de las bases de un comportamiento seguro y hábitos de vida saludables: Disponibilidad de material didáctico para: trabajar en la seguridad humana, enseñar las reglas a los niños. tráfico, trabajar en un estilo de vida saludable.
- Organización del modo motor óptimo: Disponibilidad de equipos de entrenamiento físico, realización de trabajos correctivos y preventivos (corrección, postura, pie plano, etc.) Organización de actividades educativas sobre cultura Física, eventos deportivos y entretenimiento.
Condiciones para el desarrollo cognitivo y ambiental.
- Organización del trabajo y observaciones en la naturaleza: Disponibilidad de jardín de flores, huerto, rincón de la naturaleza en grupos; equipos y útiles (espátulas, regaderas, rastrillos).
- Organización de juegos con arena y agua: Disponibilidad de areneros de trabajo en las áreas, regaderas para procesamiento de arena, palas.
Condiciones para el desarrollo Bellas Artes
- Organización de las bellas artes y el trabajo manual: Disponibilidad de materiales tradicionales y no tradicionales para las artes visuales y el trabajo manual (cartón, papel coloreado, pegamento, tijeras, hilos, masa, tela, verduras). Organización de una exposición de obras infantiles.
Organización de actividades de educación física y salud con niños.
Organización del modo motor.
- Recepción y ejercicios matinales en el aire: Todos los grupos de edad.
- Ejercicios de respiración: Todos los grupos de edad (diariamente después de la siesta).
- Actividades de educación física: Todos los grupos de edad (2 veces por semana).
- Paseos saludables por la guardería para el desarrollo de la respiración: Todos los grupos de edad (semanalmente).
- Carrera dosificada para desarrollar la resistencia: todos los grupos de edad (diariamente al final de la caminata según indicadores individuales).
- Desarrollo de movimientos básicos (juegos de pelota, saltos, ejercicios de equilibrio, etc.): Todos los grupos de edad (diariamente en paseos, en subgrupos e individualmente).
- Juegos al aire libre para pasear: Todos los grupos de edad (diarios).
- Educación física y entretenimiento: Todos los grupos de edad (semanal).
Actividades de endurecimiento
- Baños de aire: Todos los grupos de edad (diarios en clima cálido).
- Paseos: Todos los grupos de edad (diarios).
- Caminar descalzo sobre arena y césped: Todos los grupos de edad (diariamente en clima cálido).
- Lavado intensivo: Todos los grupos de edad (diario).
- Lavado de pies: Todos los grupos de edad (diario).
Trabajo médico y sanitario.
- Hacer gárgaras (caléndula, eucalipto): Todos los grupos de edad (diariamente).
- Enjuague de garganta con agua hervida fría: Todos los grupos de edad (después de las comidas).
Actividades de los empleados en la implementación del trabajo de educación física y salud en el verano.
- Jefes de divisiones estructurales: - crear las condiciones necesarias para fortalecer la salud de los niños y asegurar su nutrición. - vela por el cumplimiento de las normas sanitarias e higiénicas, medidas de seguridad contra incendios, condiciones para la protección y salud de los niños. - proporciona control médico y pedagógico sobre la realización de actividades de educación física y salud. - lleva a cabo formación e instrucciones de seguridad.
- Educadores: - examina a los niños durante la recepción de la mañana. - organiza y controla la realización de todas las actividades de educación física y salud en grupo. - monitorea la rutina diaria. - controla y administra las vacunas preventivas. - proporciona primeros auxilios. - sigue la dinámica del desarrollo físico de los niños. - controla la organización de las comidas en grupo.
- supervisa el estado sanitario e higiénico de la unidad de catering y las instalaciones grupales de la institución. - realiza labores educativas sanitarias entre empleados y padres de la institución preescolar.
- Especialista: - control de calidad de los productos suministrados, cumplimiento de las normas para su almacenamiento y venta. - supervisa la calidad de la preparación de los alimentos. - realiza la clasificación de productos crudos y cocidos. - monitorear la implementación del cronograma de suministro de alimentos para grupos. - controla la organización de las comidas en grupo.
- Profesor titular: - elabora actividades educativas directas, un plan de educación física y actividades recreativas en grupo.
- El seguimiento de las habilidades motoras se realiza junto con un profesor de educación física. - seguimiento de la dinámica del desarrollo físico de los niños.
- monitorea la rutina diaria. - realiza la selección de ayudas y juguetes de acuerdo con los requisitos higiénicos para los mismos, teniendo en cuenta características de edad niños. - realiza labores de asesoramiento entre padres y profesores sobre cuestiones de desarrollo físico y mejora de la salud de los niños.
- Profesor-psicólogo: - observa la dinámica del nerviosismo. desarrollo mental niños.
- dirige la dinámica de la salud mental de los niños y su bienestar emocional. - elabora programas correccionales para mejorar el bienestar emocional y el desarrollo neuropsíquico de los niños. - realiza trabajos correctivos adecuados.
- Instructor de educación física: - controla todo el trabajo de educación física y recreación. - realiza actividades de educación física, ocio y vacaciones de educación física, trabajo individual sobre el desarrollo y corrección de la motricidad. - supervisa las habilidades motoras junto con el profesor superior y los educadores. - asesora a los profesores sobre ejercicios matutinos, juegos al aire libre y trabajo individual sobre el desarrollo del movimiento. - realiza una labor educativa con los padres sobre temas de estilo de vida saludable y el uso de elementos de educación física en el hogar.
- Director musical: - promueve el desarrollo de la esfera emocional del niño. - conduce juegos de musica. - nos ocupamos del desarrollo de los movimientos de los niños durante las actividades educativas musicales y en su tiempo libre. - participación en ejercicios matutinos, ocio físico y vacaciones.
- Profesores: - realizar ejercicios matutinos, ejercicios con los dedos, ejercicios después de dormir, sesiones de educación física, juegos al aire libre, ejercicios deportivos, trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos, actividades de endurecimiento. - adherencia a la rutina diaria. - vigila la salud de los niños y sus estado emocional, informar sobre esto enfermero, gerente, psicólogo. - controla la temperatura, la iluminación artificial y la ropa de los niños. - controlar la salud física de los niños y realizar actividades de endurecimiento. - realizar una labor educativa entre padres e hijos.
- Responsable de limpieza: - reemplaza la ropa de cama de manera oportuna. - monitorea el estado de los equipos, edificios, locales y territorio para evitar situaciones traumáticas. - supervisa el cumplimiento de las normas de seguridad contra incendios.
Plan de trabajo educativo con niños para el periodo estival.
Junio
- 1 semana “Niño en el mundo de las personas”.
Día de la Protección de los Niños.
Dia de la amistad
Cumpleaños del gran poeta.
Día del Abedul.
Día del Deportista.
- Semana 2 “Semana con expertos”.
Día de cuento de hadas.
Día de las Flores Silvestres.
Día del juguete favorito.
Día de la música.
Día de la afición.
- Semana 3 “Si lo aprendes tú mismo, enséñaselo a otra persona”.
Día de la Artesanía.
Día del Doctor Aibolit.
Día divertido.
Día de los buenos modales.
Día de la curiosidad.
- Semana 4 “Semana de juegos divertidos y diversión”.
Día del arco iris.
Día de los deportes.
Día de juego.
Día de las bayas.
Día de pesca.
Julio
- Semana 1 “Semana de Contrastes”.
Día del barco blanco
Día de la Arquitectura.
Un día de contrastes.
Día del sol.
Día de pesca.
- Semana 2 “Semana del Deporte y la Salud”.
Día de las plantas medicinales.
Día de la Salud.
Día de los deportes.
Día de pelota.
Día del Caballo.
- Semana 3 “Visitando un cuento de hadas”.
Día del nombre.
Día del árbol.
Día de viento.
Día del jardinero.
Día de los misterios.
- Semana 4 “Semana del Peatón Cauteloso”.
Día del Peatón.
Día del Automovilista.
Día de las señales de tráfico.
Día de los carteles en movimiento.
Día del semáforo.
Día de la Seguridad.
Día de cortesía.
- Semana 5 “Semana con los Expertos”.
Día de cuento de hadas.
Día de las Flores Silvestres.
Día del juguete favorito.
Día de la música.
Día de la afición.
Agosto
- Semana 1 “A solas con la naturaleza”
Día del silencio.
Día de los animales.
Día de las aves.
Día de las Verduras y Frutas.
Día de Whychek.
- Semana 2 “Semana del Conocimiento”
Día del papel.
Día de los envoltorios de caramelos.
Día del Metal.
Día de goma.
Día del Vidrio.
- Semana 3 “Semana de juegos favoritos”
Día de los Juegos de Mesa.
Día de pelota.
Día del Peluche.
Día de juego favorito.
Un día de juegos y ocio.
- 4ª semana. "Una semana de cosas interesantes."
Día del Globo.
Día de la limpieza.
Día de sombreros y lazos.
Día del cumpleañero.
Trabajo educativo y educativo con niños para el período estival FÍSICO - TRABAJO SALUD-SALUD (edad preescolar junior y senior)
Junio
- Diversión con la pelota.
- “Escuela de Pelota”. Elementos de juegos deportivos con pelota.
- Juegos – ejercicios “Pequeños deportistas”.
- “Clásicos”. Juegos: atracciones y juegos de saltos.
- Juegos de caminar y correr (con y sin objetos).
- Juegos – carreras de relevos con y sin objetos.
- “Salta - salta”. Juegos divertidos.
- Pequeños Juegos Olímpicos.
Julio
- “¡Somos tan inteligentes!” Juegos de ejercicios de escalada, equilibrio.
- “Agility Zigzags” Juegos y ejercicios de escalada, gateo, equilibrio.
- Día de la Salud.
- Carrera de obstáculos “Mini – estadio para todos” que utiliza trama y elementos de intriga.
- "Entrenamiento de circuito". Ejercicios físicos mediante mapas de ruta.
- Juegos divertidos con Perejil.
- Juegos deportivos: bádminton, gorodki, dardos.
Agosto
- “Agua Mágica” Divertidos juegos con agua.
- “El ABC de la Salud”. Juegos de competición acuática.

- “Música y Deportes” - un festival deportivo.
- “Mi amiga es una bicicleta”. Juegos que utilizan historia y elementos.
- “Ciclista alegre”. Juegos: competiciones con bicicletas, patinetes y discos.
- Juegos de entretenimiento de tu elección.
- “Flor – de siete flores”. Autorrealización de la motricidad según una tarea.
OCIO MUSICAL PARA EL PERIODO DE VERANO (edad preescolar junior y senior)
Junio
- Teatro de Dedos “El Gallo y la Semilla de Frijol”
- Entretenimiento “Carrusel de Verano”.
- Juegos folclóricos en el área de jardín de infantes.
- Entretenimiento “Las notas alegres son nuestras manos”. Juegos de dedos Esconder y buscar “¿Dónde están nuestras manos?”
- programa de juego. "Globos sobre la ciudad". Juegos de dedos
- Juegos Teatrales Utilizando el Folklore de Pequeñas Formas Festival del Sombrero de Panamá.
- Ocio Viaje a la tierra de los Misterios Festival de Sombreros Panamá.
- Visitando a la abuela Acertijos
- Extensión de verano. Bailes redondos con español. Folclore ruso.
Julio
- Entretenimiento “Encuentro con la mariposa Lily”. Bailes redondos “Nos vamos al prado”.
- Fiesta de los arcos. Bailes redondos “Nos vamos al prado”.
- Entretenimiento "Había un abedul en el campo".
- Teatro de marionetas (bi-ba-bo) basado en cuentos de hadas rusos
- Programa de juego “¡Feliz cumpleaños, cumpleañeros!”
- Semana de entretenimiento para peatones cautelosos Entretenimiento “Dunno Got Lost” Entretenimiento “Leopold el gato en las calles de la ciudad”.
- Quiz de la Semana de Peatones Cuidadosos “la ciudad es peligrosa y segura”.
- Entretenimiento “El gato Leopoldo en las calles de la ciudad”.
Agosto

- Juego-dramatización basado en el cuento de hadas de K. Chukovsky “Teléfono”.
- “Música y Deportes” - un festival deportivo.
- “Música y Deportes” - un festival deportivo.
- Fiesta del Juguete.
- “El verano es rojo”. Realización de juegos folclóricos en la zona del jardín.
- Concierto de verano “Mosaico multicolor”.
PLAN DE INTERACCIÓN CON PADRES PARA EL PERÍODO DE VERANO.
consultas
- Organización de vacaciones de verano para niños en una metrópoli.
- “Diversión en el agua”. (Sobre las reglas de conducta en los embalses).
- Notas para los padres: - Causas de las lesiones de los niños en la carretera; - reglas de conducta en las paradas; - reglas para el transporte de niños en coche.
- Adaptación de niños en edad preescolar primaria a la guardería. Memo para padres: - formas de prevenir el estrés en los niños; - rutina diaria en el jardín de infantes; - sobre habilidades de autoservicio.
Eventos conjuntos
- “¡Démosle el globo a los niños!” Celebración por el Día del Niño.
- Jugamos juntos, jugamos con el corazón: “Clásicos divertidos o juegos favoritos de mamás y papás”.
- “La aventura del gato Leopoldo en las calles de la ciudad”. (Semana del Peatón Vigilante).
- Día de la Salud. Involucrar a los padres en la realización de jornadas de salud, educación física y eventos deportivos.
- Fiesta deportiva por el Día del Deportista.
- Concierto de verano “¡Adiós verano!”
Actividades practicas
- Maneras de endurecer a un niño.
- Proporcionar primeros auxilios al niño.
- Excursiones a la naturaleza dentro de la ciudad. (Intercambio de experiencias en educación familiar).
- “Juguetes de bricolaje”. Técnicas creatividad conjunta padres e hijos.
- Plantas medicinales en el jardín.
- Errores típicos que cometen los padres al preparar a sus hijos para el jardín de infancia.

Para hacer que un niño sea inteligente y sensato, hazlo fuerte y saludable: déjalo trabajar, actuar, correr, gritar, déjalo estar en constante movimiento.

Jean-Jacques Rousseau

El período de salud de verano es un período estacional durante el cual se implementa un sistema de actividades encaminadas a mejorar la salud y el desarrollo físico de los niños.

La estancia de los niños en edad preescolar al aire libre en verano fortalece y endurece el cuerpo del niño y tiene un efecto positivo en el desarrollo integral. La tarea principal de los adultos es satisfacer lo más plenamente posible la necesidad de descanso, actividad creativa y movimiento del cuerpo en crecimiento. Un sistema claramente planificado de actividades de salud, educación y entretenimiento ayudará a garantizar el nivel necesario de desarrollo físico y mental de los niños. Es importante organizar la vida de los niños en edad preescolar de tal manera que cada día les traiga algo nuevo, esté lleno de contenido interesante, para que los recuerdos del verano, los juegos, los paseos, las vacaciones y el entretenimiento, los episodios interesantes deleiten a los niños durante mucho tiempo. .

El éxito del trabajo de salud de verano con niños en edad preescolar está determinado en gran medida por la competencia y la puntualidad con la que todos los participantes en el proceso educativo se prepararon para ello.

Regulación de documentos normativos.

La realización de actividades preventivas, de endurecimiento, sanitarias y educativas con los niños en verano está regulada por documentos reglamentarios:

· Convención sobre los Derechos del Niño (aprobada por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de 1989).

· Constitución de la Federación de Rusia del 12 de diciembre de 1993. (vv. 38, 41, 42, 43).

· Ley Federal de 24 de julio de 1998 124-FZ "Sobre las garantías básicas de los derechos del niño en la Federación de Rusia".

· Ley federal "sobre educación en la Federación de Rusia" de 29 de diciembre de 2012

· Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 17 de septiembre de 2013 No. 1155 "Sobre la aprobación del estándar educativo estatal federal para la educación preescolar".

· Orden del Ministerio de Salud de Rusia de 4.04.03 No. 139 "Sobre la aprobación de las instrucciones para la introducción de tecnologías sanitarias en las actividades de las instituciones educativas".

· Requisitos sanitarios y epidemiológicos para el diseño, contenido y organización del modo de funcionamiento de una institución de educación preescolar SanPiN 2.4.1.3049-13, aprobado por el Médico Sanitario Jefe del Estado de la Federación de Rusia con fecha 15 de mayo de 2013 No. 26.

· Instrucciones para proteger la vida y la salud de los niños en instituciones preescolares y patios de recreo, aprobadas por el Ministerio de Educación de la RSFSR el 30 de enero de 1955.

· El principal programa educativo de educación preescolar de una institución de educación preescolar presupuestaria municipal " Jardín de infancia No. 47 de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria del desarrollo cognitivo y del habla de los niños."

Principios de planificación del trabajo de mejora de la salud.

Al planificar trabajos para mejorar la salud, se deben seguir los siguientes principios:

· uso integrado de tecnologías preventivas, de endurecimiento y de mejora de la salud;

· implementación continua de medidas preventivas, de endurecimiento y de mejora de la salud;

· uso de tecnologías simples y accesibles;

· formación de motivación positiva en niños, padres y profesores para la realización de actividades de fortalecimiento preventivo y mejora de la salud;

· incrementar la eficiencia del sistema de medidas preventivas y sanitarias mediante el cumplimiento de las normas y regulaciones básicas: modo motor óptimo, actividad física, estado sanitario de la institución, restauración, condiciones aire-termales y suministro de agua.

Organización del trabajo durante el período sanitario estival.

El objetivo es mejorar la calidad del trabajo de mejora de la salud de los estudiantes y promover ampliamente un estilo de vida saludable entre todos los participantes en el proceso educativo durante el verano.

Objetivos del periodo sanitario estival:

· implementar un sistema de medidas destinadas a mejorar la salud y la educación física de los niños;

· crear condiciones confortables para la educación física, mental y moral de cada niño, el desarrollo de su curiosidad y actividad cognitiva;

· organizar un régimen de preservación de la salud que garantice la protección de la vida, la prevención de la morbilidad y las lesiones infantiles;

· Educar a los padres sobre temas relacionados con la crianza y la mejora de la salud de los niños durante el verano.

A la hora de prepararse para el período de salud estival, se debe partir de la necesidad de tener en cuenta los siguientes factores:

· Institución de educación preescolar OOP;

· características socio-psicológicas individuales de los niños;

· Características de la zona climática.

El sistema de atención sanitaria infantil en verano incluye:

· Cada año, durante el período recreativo de verano, se reparan y pintan los equipos, se complementan los espacios con pequeñas formas arquitectónicas y equipos de juego;

· se organiza el suministro de tierra y arena, la plantación de árboles y la plantación de macizos de flores;

· todos los días se organiza el trabajo de los adultos para cumplir con los requisitos sanitarios e higiénicos (la arena se procesa en areneros, el piso de las terrazas se lava diariamente, en climas cálidos se riegan las áreas, el césped se corta oportunamente, etc.);

· en el territorio de la institución de educación preescolar se organiza un entorno de desarrollo de asignaturas (equipo para juegos y actividades de investigación cognitiva en arena y agua, sombrillas, marquesinas, cubiertas para areneros, se está ampliando la gama de equipos para exteriores);

· se observa la rutina diaria del período de salud de verano, correspondiente al programa educativo de la institución de educación preescolar;

· se observa el régimen de bebida para el período de salud de verano, correspondiente al programa educativo general de la institución de educación preescolar (las bebidas se proporcionan a la primera solicitud del niño);

· aumenta la duración de las caminatas y el sueño (de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para el diseño, mantenimiento, equipamiento y horario de funcionamiento de las instituciones de educación preescolar, cláusula 2.12.14);

· se organizan al aire libre diversos tipos de actividades infantiles (juego, comunicación, trabajo, investigación cognitiva, productiva, musical y artística, lectura) y actividades independientes de los niños;

· Se mantienen conversaciones periódicas sobre el tema: "Formación de ideas sobre un estilo de vida saludable".

Resultados previstos

· familiarizar a los niños con los valores de un estilo de vida saludable;

· desarrollo de la esfera emocional-volitiva de los alumnos;

· aumentar el nivel de cultura ambiental de los alumnos (desarrollo de una actitud ecológica, humana, ambiental y conscientemente solidaria hacia la naturaleza);

· aumentar el nivel de capacidad comunicativa de los niños;

· aumentar la eficiencia en el trabajo con los padres sobre cuestiones de estilos de vida saludables;

· Activar los intereses cognitivos de los niños en el trabajo en la naturaleza.

El funcionamiento del trabajo planificado sistemáticamente, decidido y que salva la salud de todo el equipo de nuestra institución educativa conduce a los siguientes resultados positivos:

· Reducir la morbilidad infantil durante el periodo sanitario estival.

· No hay casos de lesiones o envenenamiento de niños.

· Incrementar el nivel de salud física y mental de los niños.

· Incrementar la efectividad del trabajo de cultura física y salud.

Literatura

1. Kuznetsova M. N. Sistema de medidas para mejorar la salud de los niños en instituciones de educación preescolar [Texto]: una guía práctica / M. N. Kuznetsova. – M.: Iris-press, 2007.

2. Kozhukhova N. N. Profesora de educación física en instituciones preescolares [Texto]: un libro de texto para estudiantes de instituciones de educación pedagógica superior y secundaria / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; editado por S. A. Kozlova. – M.: Centro Editorial “Academia”, 2002.

3. Penkova L. A. Summer navega por la Tierra a vela [Texto]: un manual metodológico para trabajadores de instituciones preescolares, estudiantes de universidades y colegios pedagógicos / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V.N. Preescolar: formación y desarrollo [Texto]: / V.N. Belkina, N.N. Vasilyeva N.V. Yolkina. – Yaroslavl: “Academia del Desarrollo”, 1998.

5. Kartushina M. Yu Queremos estar sanos [Texto]: actividades educativas y de salud para niños grupo preparatorio jardín de infancia / M. Yu.Kartushina. – M.: TC Sfera, 2004.

6. Frolov, V. G. Educación física al aire libre con niños en edad preescolar [Texto]: manual para profesores de jardín de infancia / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Educación, 1983.

7. Voronkova L.V. Club deportivo en un campamento de salud infantil [Texto]: / L.V. Voronkova, M.A. Solomchenko. – M.: Sociedad Pedagógica de Rusia, 2006. 8. Grishina T.V. Pequeños turistas [Texto]: / T.V. Grishina // Jardín de infancia por todos lados. – 2004. – N° 36.

Vdovichenko Svetlana Alexandrovna , profesora de artes,

Wegner Irina Nikolaevna , instructor de educación física,

Vorobyova Tatyana Petrovna , maestro,

Terekhova Oksana Viktorovna , maestro,

MBDOU "Jardín de infancia nº 47 de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria del desarrollo cognitivo y del habla de los niños"

Polysayevo, región de Kémerovo

OBJETIVO:
Creación en preescolar institución educativa máximo condiciones efectivas organizar trabajos de mejora de la salud con los niños y desarrollar el interés cognitivo de los alumnos en el verano.

TAREAS:
Con niños:

Crear condiciones para fortalecer la salud y el desarrollo físico de los niños, aumentar la efectividad de las actividades de endurecimiento y mejorar un enfoque individual diferenciado de la educación física.
Proporcionar condiciones para proteger la vida y la salud de los niños y prevenir lesiones.
Promover la formación de hábitos de vida saludables y habilidades de comportamiento seguro.
Desarrollar la curiosidad, la actividad cognitiva y creativa incluyendo a los preescolares en actividades elementales de búsqueda, visuales, motoras y musicales.

Con empleados:

Incrementar la competencia de los docentes en la organización del trabajo recreativo de verano con niños en instituciones de educación preescolar.
Brindar apoyo metodológico para la planificación y organización de las vacaciones de verano de los niños.

3.Crear condiciones confortables para optimizar la actividad motora, cognitivo-habla, laboral, intelectual, artística, estética y de otro tipo de cada niño.

Organización de un régimen de preservación de la salud, asegurando la protección de la vida y la salud de los niños, previniendo morbilidad y lesiones.
Implementación de un sistema de medidas encaminadas a la salud y el desarrollo físico de los niños, su educación moral, el desarrollo de la curiosidad y la actividad cognitiva, desarrollo del habla, formación de habilidades culturales, higiénicas y laborales.

Con padres:

Incrementar la competencia de los padres en la organización de las vacaciones de verano.
Involucrar a las familias en el proceso educativo basado en la pedagogía colaborativa.

ORGANIZACIÓN DEL ENTORNO DE DESARROLLO Y APOYO METODOLÓGICO DEL PROCESO EDUCATIVO
CONSULTAS

		Responsable
Organización de la creatividad infantil en verano.		Arte. maestro
Juegos al aire libre en el lugar en verano.		educadores,
Continuación de la implementación de los Estándares Educativos del Estado Federal en instituciones de educación preescolar		Arte. educador, profesores
Consulta individual de profesores sobre temas emergentes.		Arte. maestro
Resumiendo los resultados del trabajo sanitario de verano.		Jefe de institución de educación preescolar, maestro senior, especialistas de instituciones de educación preescolar
Diseño del sitio web del jardín de infantes con nuevos materiales de acuerdo con los requisitos modernos.	junio agosto	Maestro experimentado
Elaboración de un borrador de plan anual para 2019-2020, teniendo en cuenta la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal.		Arte. profesor, grupo de trabajo
Preparación de un pequeño consejo de profesores sobre el tema: "Resultados del trabajo sanitario de verano".		Maestro experimentado

EQUIPOS PARA EL PROCESO PEDAGÓGICO

SALUD Y TRABAJO PREVENTIVO

	Evento		Responsable
Educación física y trabajo sanitario.
	Incrementar la actividad física de los niños mediante la organización de varios tipos de actividades infantiles.	A diario	Profesores de grupo
	Organización de acogida de niños, ejercicios matutinos y clases de educación física en la calle.	A diario	Profesores de grupo
Métodos de endurecimiento
	Realización de endurecimiento y medidas preventivas: - baños de sol y aire - endurecimiento por agua - dormir con las ventanas abiertas - gimnasia correctiva después de dormir - pisotear caminos reflejos y mojados	junio agosto	Profesores de grupo

Preventivo
	Actualización de campañas visuales sobre salud infantil y trabajo preventivo con padres	mensual	Profesores de grupo
	Cumplimiento del régimen de bebida.	mayo - agosto	Profesores de grupo
	Procesamiento de arena en una caja de arena.	mayo - agosto	Profesores de grupo
	Conversaciones con niños	junio agosto	Profesores de grupo
	Conversación con los padres sobre estilo de vida y estilo de vida saludable.	Durante la LOP regularmente	profesor senior, profesores de grupo

CONTROL OPERACIONAL

Evento		Responsable
Organización de la actividad motora durante el día.	1 vez por mes	Gerente Arte. maestro
Estado sanitario de las áreas.	semanalmente	Gerente Subdirector de A&R
Condición del material de salida	1 vez por mes	Arte. maestro
Realización de actividades recreativas.	1 vez por mes	Gerente profesores de grupo
Cumplimiento de las instrucciones de seguridad y salud.	1 vez por mes	Jefe adjunto sobre seguridad
Cumplimiento de las instrucciones sobre protección de la vida y la salud de los niños, seguridad contra incendios y prevención de lesiones por tránsito.	constantemente	Gerente

TRABAJO ADMINISTRATIVO

	Evento					Responsable
	Reparaciones cosméticas de locales individuales.				mayo-agosto	Gerente Subdirector de A&R
	Aceptación interna del territorio de la institución de educación preescolar para el período de recreación de verano.					Gerente Subdirector de A&R
	*Sesión informativa para empleados de preescolar:* Proteger la vida y la salud de los niños; - precauciones de seguridad; - sobre seguridad contra incendios					Jefe de institución de educación preescolar

Mejora
		Equipos para macizos de flores y césped Mejora del territorio de la institución: - pintura parcial de pequeñas formas en áreas		mayo-agosto			educadores
		Poda de arbustos, corte de ramas secas de árboles y arbustos.					Subjefe del departamento administrativo y de mantenimiento, conserje
	Pintar formas pequeñas, fronteras.						Subdirector de asuntos administrativos, educadores.
	reparación de edificios y equipos para niños.			Durante la LOP			Jefe de institución de educación preescolar, subdirector de asuntos administrativos, conserje,
	Cortando el césped
Preparando grupos para el nuevo curso escolar
Conjunto de primeros niños				julio Agosto				Gerente
			Reclutamiento grupal edad preescolar	junio agosto				Gerente
			Registro de grupo	junio agosto				Educadores
			Beneficios de compra actualizando la metodología materiales para clases	Durante la LOP				S. maestro
			Recogida de residuos y naturales. material de juego creativo					Educadores

ORGANIZACIÓN DE LA VIDA INFANTIL DURANTE EL PERIODO DE SALUD DE VERANO

Objetivo: creación en las instituciones de educación preescolar de las condiciones más efectivas para organizar el trabajo recreativo y desarrollar el interés cognitivo de los alumnos.

Rutina diaria para el periodo de bienestar estival.

	grupo de edad temprana	Gr promedio.	gr. mayor.	grupo preparatorio
Recepción, examen, juegos, ejercicios matutinos diarios.
Preparación para el desayuno, desayuno.
Juegos, actividades independientes Actividades educativas organizadas.
Almuerzo

Paseo (juegos, observaciones, trabajo, conversaciones educativas). Actividad independiente
Regresando de una caminata, preparándose para el almuerzo.
Preparándose para el almuerzo, almuerzo
Preparándose para ir a la cama, dormir
Ascenso gradual, procedimientos de aire y agua, preparación para el té de la tarde.
Merienda compactada
Preparándose para caminar, caminar.
Al regresar de una caminata, actividad independiente.
Interacción con los niños durante juegos, conversaciones, trabajo individual, creando condiciones para actividad independiente niños. Ir a casa

ORGANIZACIÓN DEL MODO MOTOR.

Objetivo: Mejora general y fortalecimiento del cuerpo del niño, desarrollo de cualidades físicas, rendimiento mental, mejora de los sistemas cardiovascular y respiratorio, garantizando la seguridad psicológica del niño.

Formas de organización	Grupo de edad temprana	2do grupo juvenil	grupo medio	grupo senior	grupo preparatorio
Actividad organizada.	6 horas por semana	6 horas por semana	8 horas por semana	10 horas por semana	10 horas por semana
Ejercicio mañanero
Gimnasia después de dormir.
Juegos al aire libre		Al menos 2 a 4 veces al día durante 6 a 10 minutos.	Al menos 2 a 4 veces al día durante 10 a 15 minutos.	Al menos 2 a 4 veces al día durante 15 a 20 minutos.	Al menos 2 a 4 veces al día durante 15 a 20 minutos.
Juegos de deporte		Aprendizaje dirigido en cada caminata
ejercicios deportivos
Haga ejercicio mientras camina (diariamente)
Entretenimiento deportivo (1-2 veces al mes)
Vacaciones deportivas
Actividad motora independiente	Durante la semana

Organización de actividades infantiles durante el periodo recreativo de verano.

Días de la semana	Grupo de edad temprana	2do grupo juvenil	grupo medio	grupo senior	grupo preparatorio
Lunes	Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)		Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)	Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)	Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)
Martes		Desarrollo físico (actividad motora)	Desarrollo físico (actividad motora)	Desarrollo físico (actividad motora)	Desarrollo físico (actividad motora)
Miércoles	Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)	Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)	Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)	Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)	Desarrollo artístico y estético (actividades artísticas musicales, artísticas y creativas)
Jueves	Desarrollo físico (actividad motora)	Desarrollo físico (actividad motora)	Desarrollo físico (actividad motora)	Desarrollo físico (actividad motora)	Desarrollo físico (actividad motora)
Viernes		Desarrollo cognitivo (cognitivo - actividades de investigación)		Desarrollo cognitivo (actividades cognitivas y de investigación)	Desarrollo cognitivo (actividades cognitivas y de investigación)

Entretenimiento (actividades musicales y teatrales) - una vez por semana
Desarrollo físico (actividad motora) - Viernes (opcional)

EVENTOS CON NIÑOS PARA LA PERIODO DE VERANO.

fecha	Semana temática	Eventos	Responsable
03/06/2019	« Día Internacional del Niño"	Festival musical y deportivo “¡Viva los niños de todo el planeta!” Lectura: “Día Mundial del Niño”, “A nuestros hijos” N. Maidanik Los derechos del niño en verso Concurso de dibujo “Infancia feliz” Día de Rusia (usando videos de Multi-Russia) Anuncio del concurso “Es divertido jugar juntos” (para padres de niños en edad preescolar) Entretenimiento “Somos hijos del sol”	música líder, educadores, instructor de educación física
03.06.-7.06.19		*Conversaciones:* “¿Qué es un amigo”, “¿Por qué?” necesitamos amigos" - Acción por las buenas obras "Regala una sonrisa a un amigo" (haciendo un regalo para un amigo) *Leyendo ficción* : “Teremok” arr. Ushinsky, “Juguetes” de A. Barto, “Canción de los amigos” de S. Mikhalkov, “Los tres cerditos” en la traducción de S. Mikhalkov, “Los músicos de Bremen” del br. Grimm, "Amigo de la infancia" de V. Dragunsky, "Flor - Siete flores" de V. Kataev, "Bobik visitando a Barbos" de N. Nosov, etc. - Dibujar un retrato de un amigo -P/n: “Rayuela”, “Saltar la cuerda”, “Ratonera”, “Trampas”, “Carruseles”	Profesores de grupo
10.06-14.06.19	Día de Rusia	Día de la poesía Pushkin Leyendo las obras de A.S. Pushkin: “El viento cruza el mar”, “Un mes, un mes...”, “Viento, viento...”, “El cuento del zar Saltan...”, “El cuento de la princesa muerta y los Siete Caballeros”, “El cuento del pescador y el pez” Examen de ilustraciones de las obras del autor. Dibujos infantiles “Mi cuento de hadas favorito” Juego S/r: “Biblioteca” Mi casa es mi castillo Conversaciones con niños sobre valores familiares, sobre el respeto a los mayores Leer poemas y refranes sobre la familia. Dibujando "Mi familia" Día de la Patria Conversaciones: “La tierra en la que vivimos”, “Lo que nos dicen los monumentos”, Lectura de ficción: V. Stepanov. “Lo que llamamos Patria” Conversación sobre los recursos naturales de nuestra tierra natal. Leer y aprender poemas sobre tu tierra natal. Examen de libros y álbumes con ilustraciones sobre los lugares de interés de la "Tierra Nativa" Juegos S/r: “Ferrocarril”, “Hospital” Dibujando “Nuestra Calle” Día de Moscú Conversación con niños “La capital de nuestra Patria es Moscú”; Conversación con niños “El hombrecito de la gran ciudad” Conversación con niños “Zoológico de Moscú” Día de Rusia Conversación con niños “El cumpleaños del país” Conversación con niños “La variedad de maravillas naturales de la Patria” Examen de ilustraciones, álbumes “Rusia es mi patria”, “Moscú” Lectura de ficción: "Así de distraído" es S. Marshak, "Equipaje" S. Marshak, "Ilya Muromets y Nightingale the Robber". P/n: “Quién es más rápido”, “Encuentra tu color” Juegos S/r: “Correo” *Concurso creativo entre padres e hijos.* : "Vivimos en Rusia"	Profesores de grupo, instructor de educación física, música. supervisor
17.06-21.06.19	El mundo es seguro para los niños hermosos	Conversación con niños sobre servicios que garantizan la seguridad en la ciudad. Viendo caricaturas. - Día de las señales de tráfico Conversación “Nuestros ayudantes son las señales de tráfico” Conversación “Cómo nos llegó la señal de tráfico” Leyendo ficción: M. Ilyin, E. Sigal “Coches en nuestra calle”; S. Mikhalkov "Mi calle"; V. Semeri “Prohibido - permitido”; B. Zhitkov "Lo que vi"; S. Mikhalkov “El tío Styopa es policía” D/juegos según el plan del profesor. Día festivo “Toda mi familia lo sabe, yo también conozco las normas de tránsito” “Todo niño pequeño debería saber esto desde la cuna” Conversación con niños “Profesiones de los valientes” Leyendo el poema de S.Ya. Marshak "La historia de un héroe desconocido" Conversación con niños “Un pequeño fósforo puede causar muchos problemas” Concurso de dibujo “Los fósforos no son juguetes para niños” Jornada de concursos y concursos de seguridad Dibujos sobre el asfalto: “Señales de prohibición en la carretera”	Responsable de la seguridad según las normas de tráfico, seguridad contra incendios y seguridad antiterrorista. educadores
24.06-28.06.19	Los árboles quieren contar cuentos del bosque para niños	¿Qué estamos plantando cuando plantamos bosques? Plastilina para modelar “Habitantes del bosque” Leer poemas y cuentos de hadas sobre la belleza del bosque. Juegos “Nómbralo cariñosamente” “Adivina por descripción” SRI "Jóvenes ecologistas" Juego de razonamiento “Ir a caminar por el bosque...” Psico-gimnasia “El buen enano” Conversación con niños sobre el papel de los bosques en el planeta Día del árbol de hoja caduca Dibujo "abedul blanco" Leer poemas e historias sobre árboles de hoja caduca. Conversación “Relajarse a la sombra de los árboles” Introducción a las reglas "No dañar la naturaleza" D/i “Continuar la frase” Las observaciones de insectos repiten sus nombres. mirando libros Conversación “Símbolo de tronco blanco de Rusia” Día de las coníferas Aplicación desde materiales naturales"La tala de bosques" Conversación “Hojas o agujas” Conversación "Cómo comportarse en el bosque" Leer poemas y cuentos de hadas, resolver acertijos sobre coníferas. Día de la poesía forestal Lectura de poemas sobre el bosque y sus habitantes verdes. Entretenimiento "Luz verde"	educadores
1.07-05.07.19	Historias de la gota azul	Día del río Conversatorio “Ríos de nuestra ciudad” Conversación “Reglas de conducta en el río” Lectura de poemas sobre los ríos de Rusia “Viaje poético en el mapa” Día de los Mares y Océanos Conversación "¿Qué es el mar, qué tipo de océano es?" Recopilación de cuentos con niños “Cuando estaba en el mar” Conversatorio “Habitantes de los Mares” Adivinar acertijos sobre el mundo del agua. mirando ilustraciones Conociendo las reglas de comportamiento en el agua. Concurso de dibujo “Reino del Agua” - junto con los padres Juego S/r: “Visitando a los habitantes del reino submarino” - Adivinando acertijos sobre el mundo acuático Introducción a las reglas de comportamiento en el agua - P/n: “El mar está agitado” - Juego S/r: “Visitando a los habitantes del reino submarino” Día festivo "Día de Neptuno"	educadores, especialistas
8.07-12.07.19	Semana Familiar	Día de los buenos modales Conversaciones: "Cómo y con qué puedes complacer a tus seres queridos", "A quién se le ocurrieron las reglas de comportamiento y por qué", "Cómo se ayuda a los adultos", "Mis buenas obras". Examen de las imágenes de la trama "Bueno y malo". Lectura de ficción: “Qué es bueno y qué es malo” - V. Mayakovsky; "Dos ositos codiciosos", "El cuento de un ratón estúpido" de S. Marshak, "Mal consejo" Tocando estudios: "Dile una palabra amable a un amigo", "Llámame amablemente" Tareas: “¿Cómo puedes...(saludar, despedirte, gracias, preguntar, rechazar, contactar) P/n: “ Buenas palabras", "¿Quién puede nombrar las palabras más educadas?" - con la pelota". Juegos S/r: “Supermercado”, “Salón de belleza” Día "Álbum familiar" Conversación con niños “Nuestras madres, padres, abuelos” Inventar cuentos con niños “todo el mundo dice que parezco…” Día de las tradiciones familiares Conversación “¿Qué es la tradición?” Escribir historias sobre la familia y las tradiciones. Conversatorio “Una buena tradición es cuidar la salud” Día "Esta es mi familia" Conversación con niños “¿Qué es una familia?” Mirando los álbumes “Fotos de familia” Conversaciones con niños: "Mi familia", "Nos relajamos con toda la familia", "Nuestra abuela" - inculcar respeto por los miembros mayores de la familia, "Lo que hacen nuestras madres y padres" - ampliar ideas sobre profesiones Leyendo “Mi abuela” de S. Kaputikyan; “Mi abuelo” R Gamzatov; “Madre” Yu Yakovlev, E Uspensky “Las manos de la abuela”; E Blaginina "Eso es tan mamá" Adivinar acertijos sobre el tema "Familia", "Hogar" Juego "El jardín de infancia es una familia, tú y yo lo sabemos" Día del jardín de infantes Conversaciones con niños: "Por qué me encanta el jardín de infancia", "Quién trabaja en el jardín de infancia" Leer ficción que refleje momentos del régimen. P/i “Busca el tesoro”, “Saltar la cuerda”, “Rayuela” Juego S/r: “Kindergarten” - Ocio deportivo « Mamá, papá, soy una familia de deportistas”.	Educadores, padres, especialistas.
15.07-19.07.19	"Niño en la naturaleza"	- Día de los animales Conversaciones: “Animales domésticos y salvajes”, “¿Por qué apareció el Libro Rojo?” Mirando postales, ilustraciones, álbumes “Animales” Leer ficción, resolver acertijos. Dibujo “Animal inexistente”. D/i: “Quién vive dónde”, “De quién son los hijos”, “Quién grita cómo”, “Encuentra una pareja”, “Quién se esconde” P/n: “En el oso en el bosque”, “El lobo y las liebres”, “Liebre sin hogar. Juego S/r: “Hospital Veterinario” Día de las Aves Migratorias Conversación “¿Por qué se les llama migratorios?” Conversación “¿Cómo podemos ayudar a las aves?” Conversación “Los pájaros pueden ser depredadores” Leer cuentos sobre pájaros. dia de los insectos Conversaciones sobre insectos. Lectura de ficción: V. Bianchi "Cómo una hormiga se apresuró a casa", K. Chukovsky "La mosca desordenada", A. Pushkin "El cuento del zar Saltan", "Conversación con una abeja" M. Boroditskaya Dibujando “Mariposas en el prado” D/i: “Recoge una flor”, Juego de transformación “Si fueras una mariposa” P/n: “El oso y las abejas”, “Día y noche”, “Atrapa un mosquito”. Observaciones de insectos durante un paseo. Juego S/r: “En la casa de campo” Ocio deportivo “El sol, el aire y el agua son nuestros mejores amigos” Conversaciones: “Qué beneficios aportan el sol, el aire y el agua”, “Cómo tomar el sol correctamente”, “¿Pueden el sol, el aire y el agua causar daños a la salud”, Elaboración de instrucciones: “Reglas de conducta en el agua”, “Cómo tomar el sol adecuadamente” Adivinar acertijos sobre el tema.	profesores de grupo
22/07-26/07/19	¿Por qué crecen las flores? - para que tú y yo podamos admirar	Día de las flores silvestres Conversación “Un aciano creció en un campo” Conversación “Una flor silvestre da un sorbo de miel” Conversación “Precaución, plantas venenosas” (cicuta, hogweed, etc.) Leer poemas sobre flores silvestres. Día de las flores del jardín Conversatorio “Personas y Flores” Conversación: observar las flores que crecen en el sitio. Conversación “No todas las flores son inofensivas” Día de las plantas de interior Conversación “Verano en el alféizar de nuestra ventana” Conversación " Plantas de interior- filtro en el alféizar de la ventana" Leer poemas e historias sobre plantas de interior. Día de los nenúfares (flores de estanques) Conversación "¿Por qué el nenúfar se llama nenúfar?" Conversación “En el reino de los nenúfares” (reglas de comportamiento en los embalses) Conversación "¿Es bueno que el estanque florezca?" Cumpleaños del Hada de las Flores Entretenimiento “Te regalo flores” Leer poesía, hacer acertijos sobre flores.	Educadores
29/07-31/08/18	Semana de la “Buena Salud”	Día de las Plantas Medicinales Conversaciones: “¿Qué son las plantas medicinales”; “Dónde y cómo se utilizan las plantas medicinales”; “Lugar de crecimiento de plantas medicinales”; Ver libros, álbumes, enciclopedias sobre plantas medicinales. Junto con los padres, haciendo mini álbumes "Medicina en nuestra casa": acertijos, poemas, historias de su propia composición. D/i: “Qué pasaría si desaparecieran…”, “Qué planta desapareció”, “Palabras”, “Qué sobra” P/n: “1-2-3 - corre a la planta”, “Encuentra un par” Juego S/R: “Farmacia” Hacer manualidades para el tesoro. Ocio deportivo "Busca el tesoro" D/i: “Laberintos”, tablero - juegos impresos con dados y fichas Lectura: "Grandes viajeros" de M. Zoshchenko, "Es tan distraído" de S. Marshak, "Flint" de Andersen Día del humor y la risa Concurso de sombrero panamá Concurso por la figura más divertida. Lectura de cuentos de N. Nosov, K. Chukovsky Juegos con globos y globos de jabón. Lectura de fábulas “Todo es al revés” G. Kruzhkov Juegos: "¿A quién se le ocurre el nombre más divertido?", "Soñadores", "Sí - no". Juego S/r: “Circo” P/n: “Encuentra dónde está escondido”, juegos con globos, “Consigue el anillo”, “Pinturas” El poder de las artes para proteger la salud Lectura de ficción: V. Lebedev-Kumach “¡Températe!”, S. Marshak “Somnolencia y bostezos”, S. Mikhalkov “Sobre una niña que comía mal”, E. Uspensky “Niños que comen mal en el jardín de infantes”, A Barto " Caminar", S. Mikhalkov "Caminar", S. Mikhalkov "Vacunación", V. Semernin "¡Prohibido - permitido!" Dibujos infantiles “Viaje a la tierra de la salud » P/n: “Haz lo que hago yo”, “Escuela de pelota”, “Trampas en círculo” juegos de musica dia de la salud Conversatorio “Para que crezcamos sanos” Juegos S/r: “Policlínica”, “Farmacia”... Animación deportiva a elección del monitor de educación física.	Educadores
1.08-9.08.19	"Nacimos para vivir con alegría"	dia de pintura Conversación “Artistas - Pintores” (introducción a los artistas: V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) Examen de las pinturas “Niños en las pinturas de grandes artistas” Hacemos dibujos con arena. dia de la musica Conversatorio “Música de nuestro estado de ánimo” Conversación “No toda la música agrada a los oídos” Juego “Cantando tus canciones favoritas” Día del cine Conversatorio “Historia del Cine” Conversación “Movies We Love” (sobre cine infantil) Conversación “Reglas de conducta en el cine” Juego - teatralización “Somos directores” Día del Teatro Conversatorio “Donde comienza el teatro” Conversación “Cómo se cultiva un bosque en el escenario” Conversación “Si viniéramos al teatro” Espectáculo de marionetas Día de la creatividad infantil Juegos, concursos de lectores y cantantes.	Profesores de grupo, director musical.
12.08-16.08.19	Día del Joven Conquistador	Experiencias: Mojado - Pañuelo, periódico, recipiente con agua (El agua en sí está mojada y puede mojar objetos) Transparente - opaco - Papel, recipiente con agua. Baño con agua, juguetes. *Transformaciones mágicas -* Una jarra de agua, una cuchara - Cuando la cuchara está cerca de la pared frontal, parece normal, pero cuando está cerca de la pared trasera y la miras a través de una gruesa capa de agua, se vuelve grande y redonda... *Aire y agua* - Botella de plástico 0,5 l, recipiente con agua - Dibujar de forma no convencional - manifestación de un patrón de vela aplicado previamente - Pieza de repuesto:"Encuentra tu color", "El escondite", "Encuentra la bandera" - Di"Encuentra el tesoro"
19.08-23.08.19	semana del pan	- Introducción a los cultivos de cereales. Conversaciones: "¿De dónde vino el panecillo?" Leer obras de ficción y aprender poemas, refranes y refranes sobre el pan, adivinar acertijos. Examen de ilustraciones que representan máquinas y dispositivos utilizados para el cultivo de cereales. Dibujo: “El pan es dueño de la casa”, “Cuida el pan”. Dramatización del cuento de hadas "Kolobok". Juegos al aire libre: “Ratones en la despensa”, “Encuentra un par”, “Comestible - no comestible”, “Encuentra un par”, “Pepino”, “Encuentra dónde está escondido”. Selección de ilustraciones y postales sobre el tema. Juegos didácticos: “Buscar por descripción”, “Rompecabezas”, “Recortar imágenes”, “Dominó”, “ Maravillosa bolsa", "Tops - raíces". Juegos de rol: “Tienda de hortalizas”, “Familia”, “Panadería”, “Supermercado”. Juegos: “Adivina el sabor” - identifica el pan de trigo o de centeno, “Quién puede nombrar la mayoría de los platos”, “De qué estaba hecha la papilla”, “Adivina el tacto” (cereales), “Nombra la profesión”. Producción teatral "Kolobok". Dibujos infantiles “Transformaciones mágicas”.	Educadores
26.08-30.08.19	Adiós verano	*entretenimiento musical* "¡Adiós verano!" *- Conversaciones* “¿Qué recuerdas del verano?” -Aplicación colectiva“Decora el prado con flores” (usando diferentes materiales: servilletas, papel, cuero, virutas de lápices de colores...) - Hacer un álbum “cómo pasé el verano” - junto con mis padres - Dibujar sobre el asfalto	Director musical Profesores del grupo

Vacaciones, entretenimiento, ocio.

Fecha	Evento	Responsable
03/06/2019 “Somos niños”	Día festivo del niño (todos los grupos de edad de instituciones de educación preescolar)	Grupo creativo de institución de educación preescolar. Educadores.
"Día de Rusia"	Concurso creativo: “Vivimos en Rusia”	Educadores.
Cuentos del bosque.	Entretenimiento deportivo según el plan del instructor de educación física (todos los grupos de edad de instituciones de educación preescolar)	Grupo creativo de institución de educación preescolar, profesores, instructor de educación física
Semana de la seguridad	Entretenimiento según las normas de tráfico (todos los grupos de edad de instituciones de educación preescolar)	Grupo creativo de institución de educación preescolar. Cheremisina N.M.
"Dia familiar"	Ocio “Familia - campo de manzanilla” (todos los grupos de edad de instituciones de educación preescolar)	Grupo creativo de institución de educación preescolar, Profesores de grupo
La historia de la gota azul.	"Festival del Agua de Neptuno"	Profesores de grupo.
¿Por qué crecen las flores?	Entretenimiento “Te regalo flores” (todos los grupos de edad de instituciones de educación preescolar)	Profesores de grupo
Una semana de salud no aburrida.	Vacaciones de educación física según plan del monitor de educación física (grupos senior).	Grupo creativo de institución de educación preescolar, Profesores de grupo
Semana del Joven Conquistador.	Ocio deportivo y musical: “En un prado soleado”	Grupo creativo de institución de educación preescolar, Instructor de aptitud fisica
Diversión popular rusa para niños.	juegos folklóricos	Grupo creativo de institución de educación preescolar,
"¡Adiós verano!"	Animación musical “¡Adiós verano!”	Música Jefe del grupo creativo de una institución de educación preescolar. Profesores de grupo

Formas de actividades recreativas durante el período recreativo de verano.

formas de trabajo		Términos de organización			Responsable
				Duración mín.

Ejercicio mañanero El objetivo del ejercicio es aumentar el estado funcional y el rendimiento del cuerpo, desarrollar la motricidad, formar una postura correcta y prevenir el pie plano.	Gimnasia tradicional (incluye ejercicios gimnásticos sencillos con la introducción obligatoria de ejercicios de respiración): . con objetos y sin objetos; . sobre la formación de una postura correcta; . sobre la formación del arco del pie; . naturaleza imitativa; . utilizando módulos grandes. Gimnasia correctiva(inclusión de 3-4 ejercicios especiales en el complejo de acuerdo con la naturaleza de las desviaciones o trastornos en el desarrollo de los niños)	Al aire	Todos los días antes del desayuno		Educador
Lección de educación física Esta es la principal forma de enseñanza organizada y sistemática de ejercicios físicos a los niños. La organización de las clases debe excluir la posibilidad de sobrecargar a los niños, evitar que se cansen demasiado o alteren el funcionamiento de los procesos y estructuras fisiológicos del cuerpo, en particular los sistemas musculoesquelético y cardiovascular, que son los más estresados durante el ejercicio físico.	Los ejercicios se seleccionan en función de los objetivos de la lección, edad, desarrollo físico y estado de salud de los niños, equipo de educación física, etc. Tipos de clases; tradicional, argumental (juego), correccional y de desarrollo (inclusión de ejercicios especiales de acuerdo con la naturaleza de las desviaciones o trastornos en el desarrollo de los niños). Se utilizan formas organizadas de clases que incluyen juegos al aire libre, paseos, excursiones, vacaciones y entretenimiento.	Al aire	3 veces por semana, durante las horas de menor insolación (antes del inicio del calor o después de su descenso)		Educador
	Tipos de juegos - basados en la trama (se utilizan al explicar un pequeño cuento de hadas o una historia argumental) - sin trama con elementos de competencia en diferentes etapas de aprendizaje (aprendizaje nuevo y profundo, en las etapas de consolidación y mejora); - gente	Al aire			Educador
Calentamientos de motores(ejercicios físicos, pausas dinámicas) La elección depende de la intensidad y tipo de actividad previa	Ejercicios para desarrollar la motricidad fina;. -movimientos rítmicos; Ejercicios de equilibrio; - ejercicios de atención y coordinación - ejercicios para activar el trabajo de los músculos oculares; - gimnasia de relajación; - ejercicios correctivos (de acuerdo con la naturaleza de las desviaciones o trastornos en el desarrollo de los niños); - ejercicios para desarrollar una postura correcta; - ejercicios para formar el arco del pie	Al aire	Todos los días durante las horas de menor insolación		Educador
Gimnasia del despertar	Gimnasia de carácter de juego de trama “El sueño se ha ido. Es hora de levantarse. Estirar las piernas y los brazos de todos"		todos los dias despues		Educador
Hacer ejercicio después de una siesta	Calentamiento después de dormir mediante ejercicios: - con y sin objetos; el profesor se ocupa de la formación de una postura correcta; habitación después del sueño diurno para formar el arco del pie; - naturaleza imitativa; - trama o juego; - para el desarrollo de la motricidad fina; - coordinación de movimientos; - en balance	grupo.	A diario		Educador
Actividades de endurecimiento	Un sistema de medidas que tiene en cuenta el estado de desarrollo físico y las características individuales de los niños; Elementos de endurecimiento en la vida cotidiana (lavar con agua fría, ventilar habitaciones, limpiar): actividades de endurecimiento en combinación con actividad física. Ejercicios (paseos debidamente organizados, tratamientos de sol y agua combinados con ejercicio físico); - Un médico prescribe procedimientos especiales de agua y sol y ejercicios (caminatas debidamente organizadas, procedimientos solares y de agua, según la naturaleza del evento de endurecimiento).	Teniendo en cuenta los detalles: evento de endurecimiento.		a discreción del instructor de educación física	Profesora, instructora de educación física.
Trabajo individual durante el día.	Se realiza con niños individuales o en subgrupos con el fin de estimular la actividad física, los juegos y ejercicios independientes. Brinda asistencia a niños que no dominan el material del programa en las clases y que tienen trastornos del desarrollo. Ayuda a promover la salud y mejorar el desarrollo físico de los niños debilitados, corregir defectos posturales.	Grupo, Trama	Instalación individualmente	Instalado individualmente	Profesores, instructor de educación física.
Vacaciones, ocio, entretenimiento.	Contribuir a la consolidación de las habilidades adquiridas, la activación de procesos fisiológicos en el cuerpo bajo la influencia de una mayor actividad motora en combinación con las emociones.	Al aire libre, en grupo	1 vez por semana	No más de 30 minutos.	Profesor, director musical, instructor de educación física.