Institución de educación preescolar estatal municipal

Jardín de infancia Kvtoksky "Teremok"

"¿Qué significa ser

¿Un profesor? »

(Ensayo)

Preparado por el profesor.

II categoría de calificación

Degtyareva L.V.

R.p. Boleto

¿Cuánto cariño y cuidado necesitas?

Ayuda a todos y comprende a todos.

Trabajo agradecido y difícil -

Reemplaza a mamá todos los días.

Toda persona en el umbral de la vida se enfrenta a la cuestión de elegir una profesión. Existe una profesión tan maravillosa y muy importante, en mi opinión, como educadora. El maestro es la figura central en el jardín de infantes. Está a la vista de niños y padres. Su trabajo es uno de los más importantes y difíciles, porque el docente debe conocer el carácter del niño, cómo vive, qué lo hace feliz, cómo lo tratan sus compañeros. Debe hablar bella y correctamente, ser un interlocutor interesante y correcto. El maestro debe enseñar a los niños a amarse a sí mismos y a todos los que los rodean, para ayudarlos a superar todos los miedos y ansiedades. Por supuesto, todo lo anterior es imposible sin comunicación. Sin comunicación una persona se siente sola. La capacidad de comunicarse es la principal condición para el desarrollo de un niño, el factor más importante en la formación de la personalidad, uno de los principales tipos de actividad humana, encaminado a conocerse y evaluarse a uno mismo a través de otras personas. La capacidad de compartir juguetes, ceder, perdonar; siembra bondad, misericordia, amor por todos los seres vivos. Un maestro es impensable sin amor por los niños. El señor Gorki también afirmó que “los niños deben ser criados por personas que por naturaleza gravitan hacia este trabajo, que requiere un gran amor por los niños y una gran paciencia”.

Mucha gente imagina el trabajo de un profesor sólo como un juego con los niños, un pasatiempo divertido. ¡Esto está mal! El trabajo de un docente es un trabajo minucioso y diario. Él es el primero en abrir la puerta a este mundo enorme e infinito, lleno de interesantes descubrimientos, misterios y alegrías del conocimiento.

Desde la escuela quería ser maestra, pero las circunstancias de la vida eran tales que el destino me llevó al jardín de infantes, me convertí en maestra y no me arrepiento en absoluto. Me gusta observar el comportamiento de los niños, lo diferente que se tratan entre ellos, los animales, los juguetes.

Mientras trabajaba me di cuenta que tenía que ser el mismo niño y gatear, saltar, dibujar, ser papá y mamá con ellos. Todos los niños tienen personajes muy diferentes, por lo que no puedes prescindir de un enfoque individual, alguien necesita ser acariciado y compadecido, y no está de más regañar a alguien, porque la maestra es una segunda madre y ella debe tener la llave. a cada niño.

El maestro es un sabio al que los niños acuden con cualquier pregunta, y yo debo darles una respuesta: por qué los osos son blancos, por qué la gente no vuela, cómo se forma la nieve. ¡Tantas preguntas a la vez! ¿Dónde puedo obtener la respuesta? Educador jardín de infancia A veces hay que saber nada menos que un maestro de escuela.

En mi opinión, esta es una profesión muy interesante: los niños te aman y esperan algo nuevo de ti, y tú vives sus vidas y disfrutas de sus éxitos con ellos.

No todas las personas, habiendo recibido la profesión de docente, pueden trabajar como tal. Tienes que amar tanto tu trabajo que lo haces con buen humor y el deseo de aportar cosas nuevas, y ciertamente positivas, a los niños.

Para mí, mi profesión es una oportunidad de estar constantemente en el mundo de la infancia, en el mundo de los cuentos de hadas y la fantasía. Te vuelves especialmente consciente de la importancia de la profesión docente cuando ves los ojos de los niños bien abiertos; ojos que captan con avidez cada una de mis palabras, mi mirada y mi gesto; Ojos listos para abrazar el mundo. Al mirar a los ojos de estos niños, entiendo que me necesitan, que soy el universo entero para ellos, que soy yo quien pongo las semillas de los futuros personajes, los apoyo con mi amor y les doy el calor de mi corazón.

Nunca dejo de sorprenderme de lo diferentes que son, impredecibles, interesantes, divertidos, sorprendentemente inteligentes, capaces de plantearme una tarea con sus razonamientos, conclusiones y acciones.

Estoy orgulloso de mi profesión, estoy orgulloso de que cuando mis antiguos alumnos me conocen, me sonríen con su sonrisa especial, por la que inmediatamente los reconozco, los saludo y les comparto sus novedades y logros.

Entonces, ¿qué es un maestro de jardín de infantes? ¡Por supuesto hombre! La persona que cría a los niños los ama y por eso son felices. La bondad y la misericordia deben ser inherentes a cualquier persona, y más aún a un maestro, ya que su autoridad está determinada por su actitud hacia su trabajo y profesión en general.

K.D. Ushinsky escribió: "Si eliges con éxito el trabajo y pones tu alma en él, la felicidad te encontrará por sí sola". Y un maestro feliz se ve de inmediato: vive entre los niños, comprende sus necesidades, establece contactos con sus padres, trata cuidadosamente todo lo que lo rodea y soporta firmemente las dificultades de una agitada vida docente. El trabajo de un docente puede resultar difícil, no fácil, quitándole a veces todo, tanto la fuerza física como moral, pero no puede calificarse de rutinario o poco interesante.

Para mí, ser profesor no es una profesión, ni una posición social, ni un hobby, ni un trabajo... ¡Para mí, es la vida! Creo que lo que se inculca en la infancia permanece para toda la vida. Por tanto, debemos recordar las palabras de V.A. Sukhomlinsky: "... para convertirte en un verdadero educador de niños, debes darles tu corazón".

“Si eliges bien tu trabajo e inviertes
pon tu alma en ello, entonces la felicidad misma te encontrará”.
Aristóteles

Cuando pienso en el significado y la importancia de la profesión de maestro, recuerdo una parábola.

Un viajero vio a tres trabajadores empujando carretillas muy cargadas y preguntó a cada uno qué estaba haciendo.

El primero respondió: “Estoy empujando este carro pesado, carajo”.

El segundo dijo: “Gano el pan para mi familia”.

Y el tercero dijo con orgullo: “Estoy construyendo un hermoso templo”.

Tres trabajadores estaban haciendo lo mismo, pero sentían diferente. Para el primero, el trabajo era un trabajo duro y se sentía muy infeliz. El segundo se sentía como el apoyo y el sostén de la familia. Hay una tranquila dignidad en su respuesta. El tercero cumplió un propósito excelente. Estaba orgulloso y feliz.

La felicidad de una persona depende en gran medida del significado que le dé a su trabajo, a su trabajo y de “enamorarse de su trabajo”.

K. Helvetius dijo: “Un maestro es un mago que abre a los niños la puerta al mundo de los adultos. Y qué y cómo enseña a sus alumnos depende de lo que el maestro sabe y puede hacer”.

¿Qué significa ser educador?

Esto significa amar, comprender y sentir al niño, aceptarlo tal como es, sin suprimir la personalidad, la independencia, la actividad, en una palabra, respetar el derecho del niño a ser él mismo.

¡MAESTRO! Escribo esta palabra con mayúscula porque en siete años de trabajo en el jardín de infancia, el destino me llevó a gente maravillosa quienes fueron excelentes maestros. Aprendí habilidades difíciles de profesores experimentados. Y me di cuenta de que ser docente es una responsabilidad enorme. No todo el mundo puede hacer frente a ese trabajo, pero sólo aquellos que aman sinceramente su trabajo, los niños, se apasionan por sí mismos y saben cómo encender a los demás. Quizás sólo los maestros más dedicados permanezcan en los jardines de infancia modernos. No es ningún secreto que el aspecto material del trabajo de un docente no es el más prometedor. Todo aquel que trabaje en una guardería debería tener alma. ¡El alma de un maestro!

Así como todos los seres vivos se sienten atraídos por lo bueno y brillante, nuestros hijos aman a quienes les muestran cuidado maternal, cuyas manos los calientan con su calor. Me esfuerzo por crear una atmósfera de amor y alegría para mis hijos, para hacer sus vidas más interesantes y significativas. Creo que un maestro que cría niños debe tener altas cualidades morales, profundos conocimientos, cultura y, por supuesto, respeto y amor por las personas.

El gran maestro G. Pestalozzi, que practicaba la pedagogía del amor, decía: “Si no amas, no tienes derecho a educar”.

De hecho, sin amor no puede haber maestro. El amor de un maestro por los niños no es amor por unos pocos elegidos, sino por cada niño: flexible y difícil, ágil y lento, descarado y educado, tímido y vivaz.

¿Quién soy yo hoy?

Soy un manantial que brota del subsuelo y sacia la sed de quienes acuden a mí. Quiero darles agua a todos, brillar bajo los rayos del sol primaveral, ser brillante y la gente necesita, dando a los demás un buen humor.

Mi credo pedagógico radica en el trabajo incansable del alma, en la creación de la personalidad. Después de todo, los antiguos decían: sembrar cereales, esto durará años, cultivar un bosque, esto durará décadas, dedicarse a la educación, esto durará siglos.

Quizás te preguntes, ¿por qué necesito esto? Responderé simplemente: ¡ser feliz!

Diccionario de antónimos de la lengua rusa.

Educador

Tesauro de vocabulario empresarial ruso

Educador

Syn: mentor (libro), maestro

Diccionario de Efremova

Educador

1. metro.
   1. Quien educa a alguien.
   2. Cuidador de niños.

Diccionario de Ushakov

Educador

maestro, maestro, marido. Una persona que cría a alguien. Mi maestro era mi tío.

| Educador, docente. Profesora en un orfanato.

Diccionario de Ozhegov

EDUCAR A TELÉFONO, I, metro.

1. Persona que educa o ha criado un cogon.

2. Especialista involucrado en la labor educativa. V. jardín de infancia. V. en un internado.

| y. maestro, s.

| adj. educativo, oh oh.

Diccionario terminológico pedagógico

Educador

una persona que brinda educación y asume la responsabilidad de las condiciones de vida y el desarrollo de la personalidad de otra persona. El concepto de V. combina un rol profesional y una posición personal civil, asumida por una persona e implementada en relación con otra persona o equipo.

La profesión de V. se conoce desde la antigüedad. En las instituciones educativas medievales, las funciones educativas se asignaban a personas especiales: damas de clase, guardianes, etc. Las personas adecuadas invitaban a los miembros de la familia V. a sus familias: tutores, bonns, etc. En las instituciones educativas modernas, se proporcionan puestos especiales de V..

Debido a la conexión especial entre la enseñanza y la educación, las funciones de V. las llevan a cabo todos los profesores de instituciones educativas (V. de instituciones preescolares, profesores de escuelas secundarias y otras instituciones educativas, profesores de instituciones de formación profesional, escuelas técnicas, universidades, etc., empleados de instituciones educativas adicionales, niños: líderes de círculos, secciones deportivas, asociaciones de aficionados del lugar de residencia, etc.). V. para sus hijos son los padres, familiares, así como las personas que ejercen la tutela de los niños privados del cuidado de sus padres, etc.

Las actividades de V. alientan a los estudiantes a la autoeducación y tienen como objetivo desarrollar en ellos determinadas cualidades y rasgos de personalidad (educación en el sentido estricto de la palabra). V. también regula y corrige las influencias externas sobre los estudiantes del entorno social (educación en sentido amplio).

La relación entre el maestro y los alumnos depende de los sistemas de educación que se han desarrollado bajo ciertas condiciones históricas. Por ejemplo, la educación autoritaria se caracteriza por la comprensión del papel de V. como relevo de la experiencia social, y se consideraba al alumno como una persona que sólo percibe esta experiencia. En los conceptos humanistas de educación, V. y el estudiante actúan como participantes iguales en la interacción pedagógica.

V. está diseñado para proporcionar a cada niño imagen saludable vida y ayudarle a organizar actividad independiente sobre el desarrollo creativo de la cultura humana. V. debe poseer ciertas cualidades profesionales: ser capaz de diseñar las metas y objetivos de la educación, anticipar y analizar los resultados de sus actividades, organizar las actividades de la vida de los estudiantes, participar constantemente en la autoeducación, mejorar las habilidades pedagógicas, etc. V. también debe ser una persona muy moral y con una posición cívica claramente expresada.

(Diccionario enciclopédico pedagógico Bim-Bad B.M. - M., 2002. P. 43)

un maestro que organiza y dirige el trabajo de los niños en una institución educativa.

(Shmyreva N.A., Gubanova M.I., Kretsan.V. “Sistemas pedagógicos: fundamentos científicos, gestión, perspectivas de desarrollo”. - Kemerovo, 2002. P. 98)

un trabajador docente cuya competencia profesional incluya:

1. promover la creación de condiciones favorables para desarrollo individual y formación de la personalidad del niño;

2. hacer los ajustes necesarios al sistema de su educación;

3. creación de un microambiente y un clima moral y psicológico favorables para cada niño de la clase;

4. asistencia para resolver los problemas que enfrentan los niños cuando se comunican entre sí, con los maestros y los padres.

El maestro ayuda a los niños a organizar el tiempo libre y a recibir educación adicional, involucrándolos en la creatividad artística y técnica y en los deportes.

maestro

educador, m. Persona que educa a alguien. Mi maestro era mi tío.

Educador, docente. Profesora en un orfanato.

Diccionario explicativo de la lengua rusa. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.

maestro

Persona que educa o ha educado a alguien.

Especialista involucrado en la labor educativa. V. jardín de infancia. en el internado.

y. maestro

adj. educativo, oh, oh.

Nuevo diccionario explicativo y formativo de palabras de la lengua rusa, T. F. Efremova.

maestro

Quien educa a alguien.

Cuidador de niños.

Educador

en sentido amplio, una persona que imparte educación; en sentido más estricto, un funcionario que desempeña funciones educativas en una institución educativa.

En las instituciones educativas de la Rusia prerrevolucionaria, las funciones educativas, junto con los maestros, eran realizadas por mentores de clase (en los gimnasios para hombres) y damas de clase (en los gimnasios para mujeres), oficiales-V. (en el cuerpo de cadetes), guardias de clase. En las familias de clases privilegiadas, la crianza de los niños estaba a cargo de tutores domésticos, institutrices y bonnies.

En la URSS, en instituciones preescolares, orfanatos, internados, escuelas y grupos con jornada extendida, instituciones educativas del Comité Estatal de Educación Profesional y Técnica del Consejo de Ministros de la URSS, escuelas Suvorov y Nakhimov, colonias laborales para delincuentes juveniles. , cargos de tiempo completo de V., derechos y cuyos deberes se determinan por disposiciones especiales. V. es responsable de la educación y la formación, la salud y desarrollo fisico sus alumnos, organiza su vida y su tiempo libre, realiza con ellos diversas labores políticas y culturales, organiza la asistencia a los rezagados en sus estudios, etc. En su trabajo, V. se basa en organizaciones pioneras y del Komsomol, en grupo de niños y órganos de autogobierno infantil.

En las escuelas de educación general y las instituciones de educación secundaria especializada, todos los profesores desempeñan funciones educativas. Para organización y coordinación. trabajo educativo En los grados 4 a 10 de la escuela, así como en las instituciones de educación secundaria especializada, se nombran profesores de clase.

V. Las facultades de pedagogía preescolar se preparan para las instituciones preescolares y las universidades pedagógicas se preparan para las instituciones educativas.

Wikipedia

Ejemplos del uso de la palabra educador en la literatura.

Abad Boyer, maestro El Delfina y un poderoso ministro de la iglesia, muy enojado tomó el anagrama que lo convirtió en Reyob.

Pavel Petrovich Bazhov recuerda con profundo respeto su primera educadores- ancianos de la fábrica.

Desde pequeño, el curioso Biruni intentó ampliar la información sobre el mundo que recibió de maestro.

Los chicos de catorce y trece años, recogidos de la calle, pronto se juntaron y empezaron a armar un escándalo, sin darse cuenta. educadores.

Sucede, maestro se pregunta por qué el adolescente responde a palabra amable Es maleducado, ¿por qué no entiende de cariño?

La persona que se acercó le dio la mano. maestro, se colgó el rectángulo alrededor del cuello y bajó al pasillo entre el rugido contenido de la galería, el afortunado y el segundo le dieron una palmada en el hombro.

Mostrando dientes y ojos, iluminados por la llama infiel del fuego, el doctor en matemáticas bailó maestro Nuri, bailaba experta en expresiones faciales y gestos, el cazador libre Olle, los Venti bailaban y saltaban sobre el fuego, el trueno se precipitaba entre ellos como un demonio negro, sacudiendo los alrededores con un rugido, y el tambor retumbaba en la noche, y el erudito paleoantropólogo y hechicero Evgeniy Petrovich.

Se presenta a los jóvenes criados en estas instituciones educativas. educadores en el círculo de ideas del volterianismo y la masonería.

¿Cómo se puede explicar esto sino por el hecho de que la naturaleza sabia envolvió a los bebés con un atractivo velo de estupidez que, encantando a los padres y educadores, los premia por su trabajo y les brinda a los más pequeños el amor y el cuidado que necesitan.

Su abuelo se instaló una vez en San Petersburgo, su padre era maestro y maestro en Inglés en la Facultad de Derecho, el propio Grevs estudió en esta escuela y, como estaba bajo la supervisión de Oldenburg, desde allí, poco después de abrir su notaría, cayó en la órbita de los departamentos, que también estaban bajo el mando de Príncipe A.

Comenius, el fundador de la didáctica, instruyó a profesores y educadores: en las lecciones, a la hora de transferir conocimientos, inicialmente hay que tocar no tanto los sentimientos, lo que, sin embargo, también enriquece a los alumnos, sino recurrir al pensamiento, a las raíces de la conciencia y, alimentándolas, despertar sentimientos que, junto con el pensamiento. , fortalecerá el conocimiento en la memoria.

Me saludaron calurosamente los jóvenes historiadores locales de la escuela, el director Petr Petrovich Nesterov, un ex soldado que había luchado en un largo viaje desde Stalingrado a Berlín, educadores- jefe del círculo de jóvenes historiadores locales Pavel Nikiforovich Kuzmenkov y Vasily Timofeevich Zhigunov, también veteranos de la Gran Guerra Patria.

Estudiantes de secundaria de otras unidades y oficiales de servicio asistieron a las clases de historia de la pintura y del círculo filosófico educadores, cansados ​​de regañarnos por permanecer sentados durante largos períodos después de que se apagaron las luces, se dieron por vencidos.

Que Kamaz fuera un bandido, no le importaba: el propio Kalyagin no estuvo en el jardín de infancia durante un año y medio después de su despido de las autoridades. maestro han trabajado.

Siguiendo al embajador prusiano Mardefeld, que era amigo y consejero de la duquesa Juana y de la propia Catalina, el señor Bredal, el principal jägermeister del Gran Duque, su antiguo maestro Brümmer, Lyuleshinker, chambelán del Gran Duque, Mademoiselle Cardel, maestro El rostro de Catalina.

Nurieva Zagira Sagdiakhmetovna
Título profesional: maestro
Institución educativa: Escuela secundaria MBOU en el pueblo de Nizhnie Lemezy
Localidad: distrito municipal Distrito de Iglinsky de la República de Bashkortostán
Nombre del material: informe
Sujeto:"¿Qué significa ser educador?"
Fecha de publicación: 13.01.2018
Capítulo: educación preescolar

¿QUÉ SIGNIFICA SER MAESTRO?

“La capacidad de educar sigue siendo un arte, al igual que

arte, como tocar bien el violín o el piano, bien

pintar".

A. S. Makarenko.

Educador- esta es la primera maestra, después de mamá, que

se encuentra con los niños en el camino de su vida. Los profesores son personas.

que siempre siguen siendo niños de corazón. De lo contrario los niños no aceptarán, no.

les dejará entrar en su mundo. Lo más importante en nuestra profesión es amar.

Hijitos, amad así, por nada, dadles vuestro corazón.

Para mí, mi profesión es una oportunidad de estar constantemente en

fantasías.

te das cuenta

significado

profesiones

maestro,

completamente abierto

encontrar los ojos de los niños; ojos captando con avidez cada una de mis palabras, mi

mirada y gesto; Ojos listos para abrazar el mundo. Mirando estos

Los ojos de los niños entienden que te necesitan, que eres íntegro para ellos.

Universo,

empeñar

caracteres,

tu apoyo

de tu corazón.

La personalidad del docente juega un papel vital en la educación.

La eficacia de la educación se logra cuando el docente

atentamente

aplica

educativo

proceso

constantemente

la pedagogía se ha convertido razón principal alienación de los alumnos de

educadores. Sólo sobre el resurgimiento de los simples sentimientos humanos.

– amor y misericordia – se debe construir el proceso educativo.

El famoso maestro suizo Johann Heinrich Pestalozzi,

biógrafo,

olvido de uno mismo."

educación,

Pestalozzi,

desarrollo

habilidades humanas de acuerdo con las leyes de la naturaleza, es decir,

cuando “el corazón quiere creer y amar, y la mente quiere pensar”. Manera

presente

maestro

distingue

sencillez

interno

legible

actitud

medio

educación,

combinación

métodos con otros nuevos. Un verdadero maestro piensa todo el tiempo en

relaciones

contribuido

desarrollo

inclinaciones

habilidades

creativo,

creativo

equipo.

Educativo

delicado,

imperceptible,

Tal vez

al alumno.

Educativo

arte,

es expresado

su propia forma

alusiones personales

en el durmiente,

individualidad,

personaje,

relación

a los alumnos.

existe

auténtico

maestro maestro

conviértete solo en una persona talentosa, un maestro desde que naces. Casi todos

las personas están dotadas por la naturaleza de las cualidades de educadores. Tarea

es enseñar el oficio de enseñar.

Relevancia: un niño se diferencia de un adulto no solo

cuantitativo

indicadores

edad,

mental,

individual

características.

Al maestro

necesario

peculiaridades

edad a.

La cooperación entre la familia y el jardín de infancia es uno de los principios rectores

educación de la generación más joven. En ausencia de unidad -

El conjunto proceso educativo. En los tiempos modernos,

cuando los niños reciben mucha más información de todo tipo de

fuentes, es necesario tener en cuenta las características de todos los niños, de lo contrario

Habrá un completo malentendido, agresión, pérdida de interés el uno en el otro.

Problema: para una gestión adecuada del desarrollo de la personalidad,

educadores

clasificaciones

periodos

humano

Periodización

se basó en la identificación de características psicológicas y de edad.

Psicológico y edad.

características

son llamados

característica

cierto

fisiológico

mental

calidad.

Porque el

biológico y desarrollo espiritual los seres humanos estamos estrechamente conectados

importante

edad

cambios

están viniendo

mental

pedagogía

instituciones

mayor

es

periodización,

cubierta

la vida y el desarrollo del niño edad preescolar. En nuestro tiempo

crecer

la comprensión es una de las principales tareas del educador y de todos los docentes,

que trabajan con niños.

Métodos, formas, técnicas de trabajo con niños.

Principal

métodos

estudiando

psicologico y edad

características

niños

son:

observaciones,

La forma principal es estudiar u obtener información sobre la familia.

familia

ambiente.

estudiando

el profesor debe conocer sus características psicológicas,

padres

averiguar

comportamiento

dificultades,

surgir.

Común

maestro es que comienza a enseñar, a dar consejos y

No ayuda a descubrir el motivo. Incapacidad para entender la edad.

características de los niños, conduce a sermones molestos, moralizantes,

castigos, que alejan al maestro de los alumnos, padres

desde un niño y completo malentendido entre sí.

Consejos para un nuevo maestro:

Se debe pensar en la conversación con los padres, se debe definir un objetivo,

El docente debe conocer las características psicológicas y de edad de los niños.

de esta edad. No puedes iniciar una conversación con tus padres con quejas y

necesario

sazonado,

paciente

amigable.

espectáculo

avance gradualmente hacia el tema que le interesa y juntos

ejercicio

cierto

Interrogatorio

ayuda

conseguir

material de interés para el docente. De esta manera podrás aprender sobre muchos

Cosas importantes que un maestro debe saber sobre un niño. lo mas

Lo principal es que esta información no traspasa ciertos límites.

A través de preguntas correctamente redactadas en cuestionarios para padres, usted

puedes obtener mucha información para trabajar. considerando la edad

Chicos, cada maestro debe desarrollarse individualmente.

planes para trabajar con ciertos grupos de niños o por separado con

personaje

instrucciones,

ser cuidadosamente pensado para categorías de niños de diferentes edades, no

insulto

personalidad (es decir, el niño mismo o su familia)

Los niños que cruzan el umbral del jardín de infancia a menudo cambian.

cambios

actividades,

relaciones con otros chicos.

Por eso, en este momento es importante tener muchas conversaciones con los niños,

juegos, momentos de juego. Durante las conversaciones y los juegos, surge un sentimiento de cercanía.

maestro

de pequeño

maestro

notar solo lo bueno en un niño, debe con tacto, teniendo en cuenta

pequeño

alumno,

comenzar

obediente, ejecutivo, etc.

No grites ni exijas que el niño haga lo que tú haces.

si quieres, tal vez él mire muchas cosas con sus propios ojos, déjalo

él para hablar.

Mira de nuevo características de edad esos niños con

con quien trabaja, y no es parte de un grupo con el mismo

ánimo.

Habla a solas con el niño que te molesta

a uno, déjalo hablar.

Ayúdate a descubrir lo que quieres y poco a poco,

esforzarnos por lograr este objetivo paso a paso.

Que se acerca institución infantil, recuerda que todos los niños son individuos,

deben ser amados y comprendidos.