चीजों की दुनिया के बारे में, सामाजिक जीवन के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में प्रीस्कूलर के विचारों की चौड़ाई और समृद्धि काफी हद तक उनके मानसिक और नैतिक विकास. इस जानकारी से वह अपने अध्ययन और खेलों के लिए उपयोगी ज्ञान प्राप्त करता है। ये समान विचार न केवल साथियों के साथ, बल्कि वयस्कों के साथ भी बच्चे के रिश्ते पर एक अमिट छाप छोड़ते हैं।

प्रीस्कूलरों के इंप्रेशन जितने उज्जवल और अधिक सही होंगे, उनके पास जितना अधिक ज्ञान होगा, उनका जीवन उतना ही रोचक और सार्थक होगा।

सीखने के मकसद

दुनिया भर में गतिविधियाँ तैयारी समूहबच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण। वास्तव में, वे अध्ययन के एक अलग विषय के रूप में सामने आते हैं। भ्रमण और बातचीत, पढ़ने और शिक्षकों की कहानियों के दौरान, फिल्मस्ट्रिप दिखाते समय, चित्रों को देखते हुए, साथ ही साथ शैक्षिक खेलों की प्रक्रिया में बच्चों को घेरने के साथ परिचित किया जाता है।

प्रारंभिक समूह में दुनिया भर की कक्षाएं, उनके विपरीत जो बच्चों में गणितीय प्रतिनिधित्व और भाषण विकसित करती हैं, और उन्हें सामाजिक जीवन की घटनाओं को भी प्रकट करती हैं, शिक्षक का ध्यान हैं।

शिक्षक धीरे-धीरे और लगातार बच्चों में विशिष्ट, करीबी और सुलभ तथ्यों का सही विचार विकसित करता है जो लोगों के जीवन और उनके काम को प्रकट करता है।

साथ ही, एक शिक्षक के लिए यह पर्याप्त नहीं है कि वह बच्चों को उनके आकार, रंग और अन्य विशेषताओं सहित वस्तुओं के बाहरी गुणों में अंतर करना सिखाए। अपने आसपास की दुनिया के स्वतंत्र ज्ञान और विकास के लिए पूर्वस्कूली की गतिविधि को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है।

कार्य योजना

उनकी गतिविधियों को सुविधाजनक बनाने के लिए, शिक्षक को प्रारंभिक समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षाओं की सामग्री पर पहले से विचार करना चाहिए। साथ ही, कार्य योजना में उनके विशिष्ट विषय होने चाहिए। कक्षाओं की तैयारी के दौरान, शिक्षक मामले के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण दिखा सकता है। कार्य योजना में, वे खेल विविधताओं के साथ-साथ एक अलग प्रकृति की समस्या स्थितियों को शामिल करते हैं। यह सब तैयारी समूह में दुनिया भर में कक्षाओं को अधिक सफल और सार्थक बनाना संभव बनाता है। प्रत्येक विषय का अध्ययन करते समय, प्रीस्कूलर को पहेली, पहेलियों और अनुमान लगाने वाले चित्रों के रूप में गेम कार्यों की पेशकश की जा सकती है।

तकनीक की सूक्ष्मता

शिक्षकों को यह ध्यान रखना चाहिए कि तैयारी समूह में दुनिया भर में संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार संचालित कक्षाएं किसी भी स्थिति में नहीं होनी चाहिए:

• वास्तविकता की घटनाओं और वस्तुओं के बारे में खुद को एक एकालाप-कहानी तक सीमित रखें;
• बड़ी संख्या में प्रश्नों के साथ ओवरलोड प्रीस्कूलर;
• बच्चों द्वारा पूरे संगठन को केवल संज्ञानात्मक पाठों तक सीमित करना।

तैयारी समूह में दुनिया भर की कक्षाओं में यथासंभव विभिन्न गतिविधियों को शामिल किया जाना चाहिए। बच्चों को सोफे या कुर्सी पर बैठने, कपड़े पहनने, दादी का इलाज करने, माँ को आमंत्रित करने, भ्रमण पर जाने, प्रश्नोत्तरी में भाग लेने आदि के लिए आमंत्रित किया जा सकता है।

तैयारी समूह में दुनिया भर में कक्षाएं KINDERGARTENके साथ बनाया जाना चाहिए मनोवैज्ञानिक विशेषताएंबच्चे। उसी समय, शिक्षक को पर्याप्त साधनों और रूपों, तकनीकों और बातचीत के तरीकों का चयन करने की आवश्यकता होती है, जो इस प्रक्रिया को यथासंभव प्रभावी और सुलभ बना सके।

खेल

किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में शिक्षा का निर्माण कैसे किया जाना चाहिए, जो बाहरी दुनिया के साथ पूर्वस्कूली के परिचितों के लिए प्रदान करता है? सबसे अधिक बार, यह खेल-कक्षाओं या साधारण उपदेशात्मक खेलों के रूप में किया जाता है, जब मौजूदा नियम बच्चों के संबंधों और कार्यों को नियंत्रित करते हैं, और निर्धारित कार्यों का सही समाधान सभी कार्यों का मुख्य लक्ष्य होता है।

जटिल कार्य

इस तरह की गतिविधियों का आयोजन करते समय, शिक्षक के लिए समूह में ऐसा माहौल बनाना महत्वपूर्ण होता है जिसमें प्रत्येक बच्चा अपनी गतिविधि को महसूस कर सके। इसके अलावा, शिक्षक द्वारा आयोजित खेल जटिल हो सकते हैं। यह निम्न विधियों में से एक का उपयोग करके प्राप्त किया जा सकता है:

• पाठों में अतीत में बच्चों की "यात्रा", साथ ही विचाराधीन विषयों के वर्तमान और भविष्य में शामिल करें (पूर्वस्कूली की उम्र के आधार पर):
• ऐसी "यात्राओं" की संख्या बढ़ाएँ;
• उनमें से प्रत्येक में टीमों और प्रतिभागियों की संख्या बदलें;
• अध्ययन किए जा रहे विषय को चित्रित करने के लिए एक कार्य शामिल करें, आदि।

शिक्षक द्वारा उपदेशात्मक खेलों का उपयोग न केवल शिक्षक और बच्चों की सामान्य गतिविधियों के दौरान किया जा सकता है। प्रीस्कूलर अक्सर इसमें शामिल होते हैं स्वतंत्र काम. यह आपको उनके आसपास की दुनिया का अध्ययन करने की प्रक्रिया में उनकी गतिविधि को प्रोत्साहित करने की अनुमति देता है।

किंडरगार्टन प्रारंभिक समूह में भाग लेने वाले बच्चों को किसी दिए गए एल्गोरिदम के आधार पर स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम होना चाहिए, और परिणाम प्राप्त करने के बाद, प्रस्तावित मॉडल के आधार पर अपना खुद का कार्य करने के लिए तैयार रहना चाहिए।

ऐसी कक्षाओं का मुख्य लक्ष्य प्रीस्कूलरों को गुणों और संरचना, वस्तुओं के संकेतों के साथ-साथ उनके संकेतों की बातचीत की विशेषताओं को निर्धारित करने की क्षमता सिखाना है, जो कि अन्योन्याश्रितताओं और संबंधों (कार्यप्रणाली और संरचना) की एक सामान्य प्रणाली में सब कुछ प्रस्तुत करता है। अंतरिक्ष और समय में उद्देश्य और अस्तित्व)। आइए पढ़ाने के लिए विषयों के कुछ उदाहरण देखें।

ऋतुओं को जानना

अपने आसपास की दुनिया के बारे में लड़कों और लड़कियों का ज्ञान लगातार उम्र के साथ समृद्ध होता जाता है। वयस्क बच्चे को चेतन और निर्जीव प्रकृति से परिचित होने के साथ-साथ सामाजिक घटनाओं को सीखने में मदद करते हैं।

"विंटर" विषय पर तैयारी समूह में दुनिया भर की कक्षाएं बच्चे को इस मौसम को और अधिक विस्तार से जानने की अनुमति देंगी। उसकी क्या विशेषता है? बेशक, हर कोई जानता है कि सर्दी ठंडी होती है। लेकिन कभी-कभी थॉज़ होते हैं, है ना? तो सर्दी वसंत से अलग कैसे है? यह शिक्षक को उन बच्चों के साथ मिलकर पता लगाना चाहिए जो सीनियर में हैं पूर्वस्कूली उम्रवे पहले से ही हर चीज में रुचि रखते हैं जो वे चारों ओर देखते हैं। उसी समय, तैयारी समूह "द वर्ल्ड अराउंड - स्प्रिंग" में एक पाठ आयोजित किया जा सकता है।

इस तरह के प्रशिक्षण का मुख्य लक्ष्य बच्चों को उनकी मुख्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं का वर्णन करने की क्षमता को मजबूत करना होना चाहिए। इसी समय, पूर्वस्कूली को जटिल वाक्यों के साथ-साथ विशेषणों के उपयोग को सक्रिय करना चाहिए। आयोजित कक्षाएं आपको इंटोनेशन के नियमन, भाषण की दर, आवाज की ताकत, साथ ही एक शब्द में ध्वनि के आवंटन में व्यायाम करने की अनुमति देती हैं।

सीखने की प्रक्रिया के दौरान, विभिन्न मौसमों की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचार तय होते हैं। वहीं, शुरुआत में शिक्षक स्कूल वर्ष, निश्चित रूप से, "शरद ऋतु" विषय पर तैयारी समूह में उसके आसपास की दुनिया पर उसकी योजनाओं की कक्षाओं को शामिल करना चाहिए।

ऐसे पाठों में, बच्चों को दंतकथाओं की रचना की पेशकश की जानी चाहिए, जो उनकी सोच और कल्पना के विकास में योगदान देगी।

ऋतुओं के विषय पर कक्षाएं पूर्वस्कूली को अपनी जन्मभूमि और प्रकृति के लिए प्यार पैदा करने में मदद करेंगी। वे बच्चों द्वारा किए गए चलने के दौरान विशेष रूप से प्रभावी होते हैं।

पतझड़

भ्रमण करते बच्चे वरिष्ठ समूहकिंडरगार्टन, चलने पर वे मौसमी घटनाओं की मौजूदा विविधता से परिचित हो जाते हैं। उन्हें शरद ऋतु के संकेतों पर प्रकाश डालते हुए अपने ज्ञान का सामान्यीकरण करना चाहिए।

इनमें से प्रत्येक सैर पर, शिक्षक को पूर्वस्कूली बच्चों को अवलोकन में शामिल करने की आवश्यकता होती है। उसी समय, पुराने समूह में भाग लेने वाले बच्चों को शरद ऋतु की घटनाओं में होने वाले परिवर्तनों के क्रम को सीखना चाहिए। उदाहरण के लिए, कभी-कभी पेड़ों पर पत्तियाँ केवल पीली हो जाती हैं, और फिर वे गिरना शुरू हो जाती हैं, आदि।

निर्जीव प्रकृति से परिचित

चलने की प्रक्रिया में और उनके सामने, शिक्षक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह बच्चों को मौसम में बदलाव का निरीक्षण करना सिखाए, पूछें कि सड़क पर कैसे कपड़े पहने जाएं और अपने साथ कौन से खिलौने ले जाएं। पूर्वस्कूली को यह समझना चाहिए कि बाहर साफ या बादल छाए हुए हैं, हवा चल रही है या शांत है, बूंदाबांदी हो रही है या सूखा है।

शिक्षक को प्रकृति में उन अंतरों को इंगित करना चाहिए जो मौसम के आधार पर देखे जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, पेड़ हवा में लहराते हैं और सूखे पत्ते जमीन के ऊपर उड़ते हैं। इस मामले में, शिक्षक को टर्नटेबल्स के साथ एक खेल की पेशकश की जा सकती है। इससे बच्चे हवा की ताकत से परिचित हो सकेंगे।

मौसम को देखते हुए बच्चे सीखते हैं कि जब शरद ऋतु आती है, तो सूरज तेज होता है और दिन लंबे होते हैं। उसके बाद, आकाश अधिक बार बादलों से ढंकना शुरू हो जाता है। दिन छोटे और बादल छाए हुए हो रहे हैं।

प्रारंभिक समूह में भाग लेने वाले बच्चों के साथ, निकटतम पार्क या बगीचे में 2-3 भ्रमण किए जा सकते हैं। इसी तरह की तकनीक का उपयोग करते हुए, प्रीस्कूलर को बाकी सीज़न से परिचित कराया जाता है।

जानवर देख रहा है

बच्चे को जीवित प्राणियों की इस अद्भुत दुनिया से परिचित होने की जरूरत है। उसे इस बात का अंदाजा होना चाहिए कि जानवर कहां रहते हैं और कैसे चलते हैं। उसे यह जानने की जरूरत है कि उनमें से कुछ न केवल जमीन पर दौड़ सकते हैं, बल्कि तैर भी सकते हैं (उदाहरण के लिए, एक कुत्ता)।

आपको बच्चे को यह बताना होगा कि जानवर क्या खाते हैं, साथ ही साथ उनकी घरेलू प्रजातियों के बारे में भी। यह एक अलग विषय है। प्रीस्कूलर को उन पालतू जानवरों का अंदाजा लगाने की जरूरत है जो किसी व्यक्ति के साथ रहते हैं, उसकी मदद करते हैं। तो, एक गाय हमें दूध देती है, और एक मुर्गी हमें अंडे देती है। भेड़ों से हमें ऊन मिलती है, और घोड़ा हमारा माल ढोता है। घर के लिए एक अच्छा चौकीदार एक कुत्ता है, और एक बिल्ली हमारे घरों में चूहे पकड़ती है।

एक व्यक्ति घरेलू पशुओं की देखभाल करता है और उन्हें खिलाता है। गायों और घोड़ों के लिए, उदाहरण के लिए, वह गर्मियों में घास तैयार करता है। जंगली जानवरों को अपना भोजन स्वयं प्राप्त करने के लिए मजबूर किया जाता है। ऐसी कहानियाँ बच्चों में दुनिया के बारे में प्रारंभिक जैविक विचार पैदा करती हैं।

भौतिक घटनाओं का अध्ययन

ऐसी कक्षाओं के लिए, शिक्षक को लेज़र, ऑसिलोस्कोप या सिन्क्रोफ़ासोट्रॉन की आवश्यकता नहीं होती है। तैराकी निकायों के रूप में ऐसी घटना के लिए एक प्रीस्कूलर को पेश करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, विभिन्न वस्तुओं को पानी के एक बेसिन में उतारा जाता है। प्रयोग के परिणामस्वरूप, बच्चे को पता चलता है कि उनमें से कौन डूबता है और कौन सा सतह पर रहता है।

अन्य प्रयोग भी किए जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, किसी पदार्थ को पानी में घोलकर। इसके लिए आपको एक गिलास चाहिए। उसमें डाला जाता है गर्म पानी. एक गिलास में एक चम्मच चीनी या नमक डाला जाता है। शिक्षक को पहले बच्चों से पूछना चाहिए कि उन्हें क्या लगता है कि आगे क्या होगा। सबसे अधिक संभावना है, वे सही उत्तर देने में सक्षम होंगे। हाँ, चीनी या नमक घुल गया है। शायद वे पूरी तरह से गायब हो गए हैं? नहीं। बच्चों को समझना चाहिए कि पदार्थ एक अलग अवस्था में चले गए हैं।

भौतिक घटनाओं से परिचित होने से बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के गुणों का अंदाजा होता है। उनमें से कुछ ठोस (पत्थर, लकड़ी, धातु) हैं। यदि आप उन पर दबाते हैं, तो वे अपना आकार नहीं बदलेंगे। मुलायम सामग्री भी हैं। ये रूई, कपड़े और प्लास्टिसिन हैं। दबाने पर उनका आकार काफी आसानी से बदल जाता है। ऐसी सामग्रियां भी हैं जो स्पर्श करने के लिए कठिन हैं (फ़ाइनेंस, कांच), लेकिन आसानी से टूट सकती हैं।

पारिस्थितिक प्रश्नोत्तरी

अंतिम मुक्त कक्षातैयारी समूह में "दुनिया भर में" इस रूप में आयोजित किया जा सकता है। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण करना है। तैयारी समूह में अंतिम पाठ "द वर्ल्ड अराउंड" आयोजित करने के कार्यों में से हैं:

• जानवरों और पौधों की दुनिया के बारे में प्रीस्कूलर के ज्ञान का सामान्यीकरण और स्पष्टीकरण;
• पक्षियों, मशरूम और जामुन को उनकी छवियों से पहचानने की क्षमता;
• प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना;
• स्मृति के विकास के साथ-साथ तार्किक और दृश्य-आलंकारिक सोच के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
• सौहार्द और पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देना;
• सुसंगत भाषण का विकास और जल्दी और स्पष्ट रूप से सवालों के जवाब देने की क्षमता।

शिक्षक एक प्रश्नोत्तरी के रूप में प्रारंभिक समूह में अंतिम पाठ "द वर्ल्ड अराउंड" आयोजित करता है। ऐसा करने के लिए, वह बच्चों को दो टीमों में विभाजित करता है। उनमें से एक "बन्नी" है, और दूसरा "गिलहरी" है। बच्चों को प्रस्तुतकर्ता के प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए, प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक टक्कर प्राप्त करना। जिन प्रतिभागियों ने उनमें से अधिक स्कोर किया वे जीत गए।

शिक्षक बच्चों के साथ कई अन्य मनोरंजक खेल भी आयोजित करता है, उन्हें पहेलियों को हल करने, जानवरों और पौधों के साथ चित्र बनाने आदि के लिए आमंत्रित करता है। कक्षाओं के दौरान, शारीरिक शिक्षा के बारे में मत भूलना। सभी क्रियाएं हंसमुख कविताओं और संगीत के साथ होती हैं।

विषय: "भालू के शावक उमका का दर्शन"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों में अपने आसपास की दुनिया को जानने में रुचि विकसित करना, बच्चों को ग्लोब का प्रारंभिक विचार देना;

बच्चों को आर्कटिक क्षेत्र की प्राकृतिक परिस्थितियों की ख़ासियत से परिचित कराने के लिए;

आर्कटिक के जानवरों की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए;

आवास और पशु जीवन के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखें;

आर्कटिक की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें;

सोच, स्मृति, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें;

जिज्ञासा पैदा करें, सीखने की इच्छा दुनिया.

सामग्री: लैपटॉप, मल्टीमीडिया उपकरण, प्रस्तुति: "आर्कटिक की पशु दुनिया"; ग्लोब।

प्रारंभिक काम:

वी। कटेव द्वारा परी कथा "फूल-सात-फूल" पढ़ना

उत्तर के जानवरों के साथ परिचित;

डिडक्टिक गेम"मीट द ग्लोब"

कार्टून "उमका" देखना

पाठ्यक्रम प्रगति।

दोस्तों, आज वे तैयारी समूह के बच्चों के लिए बालवाड़ी में एक तार लेकर आए। आइए इसे पढ़ते हैं। (नमस्ते दोस्तों। मैं आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करता हूं। उमका।)

दोस्तों, उमका कौन है? (उमका एक ध्रुवीय भालू शावक है, और ध्रुवीय भालू आर्कटिक में रहते हैं) (स्लाइड 2)

- सही। लेकिन आर्कटिक कहाँ है? यह हम पता लगा सकते हैं अगर हम विचार करें ... क्या? ग्लोब। ग्लोब क्या है? (यह पृथ्वी का छोटा मॉडल है।)

दोस्तों, आर्कटिक कहाँ है? (आर्कटिक पृथ्वी के उत्तरी ध्रुव पर स्थित है)।

हम उत्तरी ध्रुव पर कैसे जा रहे हैं? (विमान द्वारा) (स्लाइड 4, 5)

हम उत्तरी ध्रुव पर समाप्त हुए। हमसे कौन मिल रहा है? (उमका हमसे मिलता है)। उत्तरी ध्रुव आर्कटिक महासागर का केंद्र है, और आर्कटिक महासागर और आस-पास की भूमि को आर्कटिक कहा जाता है - यह बर्फ, ठंड और बर्फ का बर्फ-सफेद क्षेत्र है। (स्लाइड 6, 7)

क्यू - सफेद क्यों?

बी - ग्रीक में "आर्कटिक" शब्द का अर्थ "भालू" है। आपको क्या लगता है कि इस क्षेत्र का नाम ऐसा क्यों रखा गया? (आर्कटिक का मालिक ध्रुवीय भालू है)।

चमकदार। आर्कटिक ध्रुवीय भालू का क्षेत्र है। (स्लाइड 8)

एक ध्रुवीय भालू के बारे में एक बच्चे की कहानी (समुद्र एक ध्रुवीय भालू का तत्व है। में ठंडा पानीयह गर्मी में ठंडा होता है और ठंड में गर्म होता है। ध्रुवीय भालू बहती बर्फ पर यात्रा करना और उत्तरी ध्रुव में तैरना पसंद करते हैं)।

यह आर्कटिक में बहुत ठंडा है, लेकिन भारी बर्फ और पर्माफ्रॉस्ट के बावजूद, वहां के निवासी हैं जो कहीं और नहीं पाए जाते हैं। उमका आपको उन जानवरों के बारे में पहेलियां देगा जो उसके बगल में रहते हैं।

बर्फीले रेगिस्तान में

वह बर्फ पर लेट गया।

लेकिन वह मछली पकड़ने के लिए बहुत आलसी नहीं है,

उसे तैरना बहुत पसंद है, वह - (सील) (स्लाइड 9)

बच्चा सील के बारे में बात करता है (सील का एक बड़ा सुव्यवस्थित शरीर होता है, जो इसे तैरने और अच्छी तरह से गोता लगाने की अनुमति देता है। उप-ध्रुवीय ठंडे क्षेत्रों में सील विशाल परिवारों में रहते हैं)।

दाँतों वाला बड़ा जानवर
लेकिन हाथियों का नहीं,
इसमें पैरों की जगह फ्लिपर्स होते हैं।
इसका नामकरण करने के लिए कौन तैयार है?(वालरस) (स्लाइड 10)

बच्चा वालरस के बारे में बात करता है (वालरस अपने विशाल नुकीले दांतों के लिए प्रसिद्ध है, जिसके साथ वह पानी के नीचे की मिट्टी खोदता है, मोलस्क निकालता है, दुश्मनों से लड़ता है और पानी से बाहर निकलने पर बर्फ से चिपक जाता है। वालरस ठंडे समुद्र के किनारे रहते हैं। उत्तरी गोलार्ध के।)

अभेद्य रूप से तैरा

बर्फ की तरह, सब सफेद।

गाना बजानेवालों में गाने गाती है -

भयानक दहाड़। (बेलुखा) (स्लाइड 11)

बच्चा बेलुगा व्हेल के बारे में बात करता है (बेलुगा दांतेदार व्हेल को इसका नाम मिला सफेद रंगत्वचा। बेलुगा व्हेल आवाज़ कर सकती है: सीटी बजाना, चहकना, चीखना, चीखना, कराहना, दहाड़ना, यही वजह है कि कुछ लोग इस व्हेल को "समुद्री कैनरी" कहते हैं। बेलुगा व्हेल आर्कटिक समुद्र में रहती हैं)।

बड़े सींग, ऊँचे पैर।

वह बर्फ में चलता है, बिना सड़क के।

वह व्यापार में किसी व्यक्ति की मदद कर सकता है।

तेज स्लेज पर बच्चों की सवारी करता है। (हिरन) (स्लाइड 12)

बच्चा हिरण के बारे में बात करता है (हिरण घने बालों से ढका होता है। प्रत्येक बाल अंदर खाली होता है। बालों में हवा हिरण को गर्म रखने और जमने नहीं देती। हिरन टुंड्रा में रहते हैं)

क्यू - दोस्तों, ऐसी कठोर परिस्थितियों में जानवरों को जीवित रहने में क्या मदद मिलती है? (गर्म फर और चमड़े के नीचे की चर्बी)

बी - गर्मियों में आर्कटिक में, यह पूरे दिन और रात में हल्का होता है, सूरज बिल्कुल नहीं छिपता है। यह ऊँचा नहीं उठता है, और इसकी किरणें बर्फ और बर्फ से ढकी सतह को गर्म करने के लिए बहुत कम करती हैं। इन जगहों पर साल भर ठंड रहती है: सर्दी और गर्मी दोनों में। और दिन और रात वैकल्पिक नहीं होते, जैसा कि हमारे साथ होता है।

बी - सर्दियों में, बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान अक्सर यहाँ क्रोधित होता है, ठंढ क्रोध (उत्तरी हवा का फोनोग्राम)। चलो गर्म हो जाओ।

Fizminutka (ऑडियो रिकॉर्डिंग) (स्लाइड 13)

बी - आर्कटिक में सर्दियों में, सूर्य लंबे समय तक क्षितिज के ऊपर दिखाई नहीं देता है। लंबी ध्रुवीय रात जारी है। केवल सितारों और चंद्रमा की हल्की रोशनी, और कभी-कभी ध्रुवीय रोशनी, बर्फ के अंतहीन विस्तार को रोशन करती है।

दोस्तों, उमका आपको उत्तरी रोशनी की सुंदरता की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित करता है। (वीडियो "नॉर्दर्न लाइट्स") (स्लाइड 14, 15)

दोस्तों, यह हमारे घर जाने का समय है। चलिए उमका को धन्यवाद कहते हैं और वापस चलते हैं। (बच्चे उमका को अलविदा कहते हैं और विमान में सवार हो जाते हैं)।

(स्लाइड 16, 17)

खैर, यहाँ हम बालवाड़ी में वापस आ गए हैं। दोस्तों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? टेबल पर आओ, देखो, तुम क्या देखते हो? (उमका)। आज हम किसके साथ काम करने जा रहे हैं? (कटे हुए धागों के साथ)।

बच्चे काम कर रहे हैं।

पाठ का सारांश।

दोस्तों, आज हम कहाँ थे?

आप सुदूर उत्तर के किन जानवरों से मिले?

हमारा सबक खत्म हो गया है।

प्रारंभिक समूह में बाहरी दुनिया से परिचय पर पाठ का सारांश

विषय:"क्या चमत्कार-वोदित्सा-जादूगरनी"

कार्यक्रम सामग्री: 1. जल को प्राकृतिक के रूप में समग्र रूप से देखें

घटना। पानी के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें

मानव जीवन में, प्रकृति में।

2. बच्चों को पानी के मूल गुणों से परिचित कराएं (द्रव, बिना

गंध, रंगहीन, बेस्वाद, पारदर्शी, विलायक) और प्रक्रिया के साथ-

एक कागज फिल्टर के माध्यम से कैटफ़िश जल शोधन।

3. एक पारिस्थितिक संस्कृति की खेती करें, सम्मान करें

प्रकृति, पानी।

एकीकरण:संचार, समाजीकरण, अनुभूति, श्रम, सुरक्षा, शारीरिक

संस्कृति, कथा पढ़ना।

उपकरण:प्रकृति में जल को दर्शाने वाले चित्र, जल के गुणों के चित्र-आरेख,

पारदर्शी गिलास, पानी, दूध, लहसुन, चीनी, पेपर नैपकिन, ग्लोब...

पाठ प्रगति:

वी।: दोस्तों, क्या आप किसी को दस्तक देते हुए सुनते हैं?

Lyrics meaning: (मैं जाता हूँ, दरवाजा खोलो, एक छोटी बूंद में लाने)

वी।: दोस्तों, देखिए हमारे पास किस तरह का मेहमान आया है! छोटी बूंद। आइए उसे नमस्ते कहें और उसे सबसे सम्मानित स्थान पर रखें।

वी।: अब ध्यान से सुनें और निर्धारित करें कि ये ध्वनियाँ क्या हैं।

("साउंड्स ऑफ वॉटर" ध्वनि की रिकॉर्डिंग)

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में

और नल पर...

वी: क्या ऐसा है? आप क्या सोचते है? और ड्रॉपलेट कहां से आया, कहां हो सकता है? आइए उन तस्वीरों को देखें जो उन जगहों को दिखाती हैं जहां हमारी ड्रॉपलेट ने यात्रा की, आइए उन्हें कॉल करें।

डी: धारा, नदी, समुद्र, झील, महासागर।

वी।: तो, छोटी बूंद किसका एक छोटा कण है?

प्रश्न: पानी की जरूरत किसे है? (बच्चे उत्तर देते हैं, उत्तर चित्रों के प्रदर्शन के साथ होते हैं)।पौधे, पशु, पक्षी, मछली, मनुष्य

प्रश्न: क्या कोई व्यक्ति पानी के बिना रह सकता है? हमें पानी की आवश्यकता क्यों है?

D: पीने के लिए, नहाने के लिए, साफ करने के लिए, धोने के लिए, पकाने के लिए, पौधों को पानी देने के लिए।

वी।: बेशक, आप पानी के बिना एक भी काम नहीं कर सकते, यह सभी जीवित चीजों के लिए आवश्यक है, पानी के बिना हमारे ग्रह पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं होगा।

वी।: और अब दोस्तों, चलो और टेबल पर बैठ जाओ (लड़कियां, फिर लड़के)।

एक छोटी बूंद पानी के जादुई गुणों को बताना और दिखाना भी चाहेगी, इसके लिए हमें कुछ शोध करने की जरूरत है। आप तैयार हैं। फिर हम शुरू करते हैं। प्रयोगों के दौरान, आपको कुछ सुरक्षा नियमों का पालन करने की आवश्यकता है: शोर न करें, मुड़ें नहीं, बात न करें, वस्तुओं के साथ काम करते समय बहुत सावधान रहें। मान गया?

अनुभव 1. तरलता (शिक्षक प्रदर्शित करता है)

मेरे पास मेज पर 2 गिलास हैं: 1 - पानी के साथ, 2 - खाली। ध्यान से देखो, मैं क्या कर रहा हूँ? (मैं डालता हूं पानी)।पानी क्या करता है? (बहता हुआ). (प्रतीक बोर्ड पर चस्पा कर दिया गया है।).

(किसी भी संपत्ति के स्पष्टीकरण के दौरान, बच्चों को संपत्ति याद रखने में मदद करने के लिए बोर्ड पर आइकन दिखाई देते हैं, और जब दोहराया जाता है, तो उसका नाम दें)।

कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (जब वह केतली में पानी डालता है, एक कप, स्नान भरता है ...)

अनुभव 2. पारदर्शी (टीम वर्क)

आपके टेबल पर तरल के 2 गिलास हैं। एक गिलास में पानी है, दूसरे में दूध है। 1 चम्मच लें और इसे एक गिलास दूध में और दूसरा चम्मच एक गिलास पानी में डुबा दें।

क्या दूध के गिलास में चम्मच दिखाई दे रहा है? नहीं

और एक गिलास पानी में? हाँ दिख रहा है

यह क्यों दिख रहा है? क्योंकि पानी साफ है। (प्रतीक)

कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (नीचे कंकड़ की जांच, मछलीघर में मछली)

अनुभव 3. गंधहीन (टीम वर्क)

दोस्तों, कई उत्पादों को गंध से पहचाना जा सकता है। क्या तुम्हें ये पता लग सकता है?

मैं अब जाँच करूँगा, आपके पास नैपकिन से ढकी मेजों पर चश्मा है, गंध से यह पता लगाने की कोशिश करें कि वहाँ क्या है? (लहसुन)

तुम ठीक हो, तुमने अनुमान लगाया, अब पानी को सूँघो। क्या उसे किसी चीज की गंध आती है?

तो पानी के बारे में क्या कहा जा सकता है? पानी में गंध नहीं होती। (प्रतीक)

कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (जब एक तरल को दूसरे से अलग करता है)

अनुभव 4. कोई स्वाद नहीं (टीम वर्क)

दोस्तों, क्या आपको मिठाई पसंद है? आप उनसे प्यार क्यों करते हैं? (मीठा, स्वादिष्ट)।

और नींबू का स्वाद कैसा होता है? (खट्टा)

पानी चखो, क्या यह मीठा है? खट्टा? नमकीन, शायद कड़वा? (नहीं, नहीं, नहीं)

तो पानी का कोई स्वाद नहीं है (प्रतीक)

कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (भोजन बनाते समय)

अनुभव 5. कोई रंग नहीं (शिक्षक प्रदर्शित करता है)

दोस्तों, मैं रंगीन कार्डबोर्ड की स्ट्रिप्स लूंगा और (प्रत्येक बारी-बारी से) एक गिलास पानी से जोड़ूंगा, और आप स्ट्रिप्स के रंग और गिलास में पानी की तुलना करेंगे। पानी किस रंग का होता है?

निष्कर्ष: बेरंग पानी (प्रतीक)

कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (खाना बनाओ, पानी पियो)

अनुभव 6. जल-विलायक (टीम वर्क)

दोस्तों, आपकी टेबल पर, प्लेटों में, चीनी का एक टुकड़ा है, इसे एक गिलास पानी में डाल दें।

क्या आप चीनी देखते हैं? (हाँ)

अब गिलासों में पानी को अच्छी तरह से हिलाएं, चीनी का क्या हुआ?

क्या चीनी घुल गई है?

इसे क्या भंग किया? यह पानी है।

निष्कर्ष: विलायक जल (प्रतीक)

कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (हम खाना बनाते हैं, धोते हैं, धोते हैं, अपार्टमेंट साफ करते हैं, बर्तन धोते हैं, आदि)

पानी के बुनियादी गुणों को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, आइए डे-नाइट गेम खेलते हैं। अपनी आँखें बंद करो और, उन्हें आज्ञा पर खोलकर, पानी की संपत्ति को नाम दें प्रतीकशिक्षक द्वारा दिखाया गया।

दोस्तों, अब कोरस में (या कोई व्यक्तिगत रूप से पानी के सभी गुणों का नाम देगा)।

शारीरिक शिक्षा "व्हाइट क्लाउड"

सफेद बादल(आपके सामने गोल हाथ)

छत के ऊपर उठा हुआ(हाथों को सिर के ऊपर उठाएं)

बादल दौड़ पड़ा(हाथ ऊपर की ओर खींचते हैं, हाथों को चिकना करते हुए

ऊँचा, ऊँचा, ऊँचाअगल-बगल से सिर)

हवा एक बादल है(पक्षों के माध्यम से एक वृत्त का वर्णन करें और उन्हें कम करें, बैठ जाएं)

एक मोड़ पर टिका हुआ

बादल बन गया

एक मेघ में।

दोस्तों नल में पानी कहा से आता है। आखिर हम इस पानी का उपयोग तो रोज करते हैं, लेकिन यह बहता-बहता रहता है, कहीं खत्म तो नहीं हो जाता? (नदी से पाइप के माध्यम से बहती है)

यह सही है, नल का पानी नदी का पानी है। उस आदमी ने पाइपों के माध्यम से पानी को निर्देशित किया, और यह एक लंबा सफर तय करके हमारे घर तक पहुंचा। दोस्तों, क्या आप सीधे नदी का पानी पी सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

पानी हमारे नल में प्रवेश करने से पहले, इसे विशेष उपचार सुविधाओं में साफ किया जाता है। रोजमर्रा की जिंदगी में (हर घर में) गुड़ - फिल्टर और यहां तक ​​\u200b\u200bकि एक पूरी सफाई स्टेशन भी हैं, केवल एक छोटा सा।

हम इस पानी को कैसे शुद्ध कर सकते हैं? ऐसा करने के लिए, मैं एक साधारण पेपर नैपकिन लूंगा। सुविधा के लिए, ताकि पानी न गिरे, मैं फ़नल में एक रुमाल रखूँगा और चुपचाप पानी डालूँगा। देखें उसके साथ क्या होता है। सारी गंदगी कहाँ जाती है? (नैपकिन पर)

साफ पानी ही पिएं।

सामान्यीकरण:

देखो मेरे हाथ में क्या है?

यह एक ग्लोब है (पृथ्वी का मॉडल)

ग्लोब पर कौन से रंग हैं?

कौन सा रंग अधिक है?

पानी, जैसा कि हमने अभी पता लगाया है, उसका कोई रंग नहीं है, और इसे नीला नामित किया गया है क्योंकि नीला आकाश पानी में परिलक्षित होता है, यही कारण है कि यह नीला दिखाई देता है। पृथ्वी पर ऐसा स्थान खोजना मुश्किल है जहाँ पानी न हो। पानी हर जगह है। और न केवल महासागरों और समुद्रों में, नदियों और झीलों में। जल भी पृथ्वी में पाया जाता है। सड़क से कोई भी पत्थर ले लो - और उसमें, उसकी छोटी-छोटी दरारों में, पानी है।

जीवित जीवों में बहुत पानी है - हर पौधे में, हर जानवर में, इंसान में। एक व्यक्ति 2/3 पानी (कमर तक) है। पानी हमें भोजन पचाने में मदद करता है, कोशिकाओं को पोषण देता है, शरीर को साफ करता है, हानिकारक पदार्थों को दूर करता है। हवा में भी पानी है।

जल का उपयोग मनुष्य करता है रोजमर्रा की जिंदगीसिंचाई के लिए। औद्योगिक उत्पादन के लिए बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि हमारे समूह में पानी की बूंदें कहाँ रहती हैं?

आइए समूह के चारों ओर एक यात्रा करें, और बूंदों के साथ हम उन स्थानों को चिह्नित करेंगे जहां पानी की खपत होती है।

1. दरवाजा (शौचालय, वॉशबेसिन)
2. बर्तन धोने के लिए सिंक
3. प्रकृति का कोना
4. ब्रश और पेंट के साथ कैबिनेट
5. खिलौनों के साथ अलमारी
6. पशु

(एक सेब के साथ प्रदर्शित करें: एक सेब का कटा हुआ टुकड़ा ताजा पानी है, बाकी सेब नमकीन है)। इसलिए जल संसाधनों को संरक्षित किया जाना चाहिए। परंतु जैसे?

पानी बर्बाद मत करो

तेज धार से पानी का छिड़काव न करें

पानी के नल को कसकर बंद कर दें

धाराओं, नदियों और झीलों को प्रदूषित न करें

दोस्तों, हमारे मेहमान कपेल्का ने हमारे साथ रहने का फैसला किया ताकि जब आप उसे हर दिन देखें, तो आपको याद रहे कि पानी हमारी दौलत है और इसे संरक्षित करने की जरूरत है।

आसमान से बारिश कराने के लिए

रोटी के बाल उगाने के लिए

जहाजों के चलने के लिए

चुंबन पकाने के लिए

परेशानी से बचने के लिए

जल है तो हम हैं!!!

पाठ सारांश: हमने किस बारे में बात की? आपने पानी के बारे में क्या सीखा है? जल संरक्षण के लिए क्या करना चाहिए?

अन्ना बिरयुकोवा
तैयारी समूह में दुनिया भर में पाठ का सार "बच्चों को उनकी जन्मभूमि के वन्य जीवन से परिचित कराना।"

लक्ष्य:

1. बच्चों को उनकी जन्मभूमि के जानवरों की दुनिया से परिचित कराना.

2. सुसंगत भाषण विकसित करें, उत्साहजनक बच्चेपूर्ण वाक्यों में प्रश्नों के उत्तर दें।

3. शब्दों और ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता को मजबूत करें।

4. शिक्षित करना जिज्ञासा.

कार्य कक्षाओं:

1. जंगली नामों को ठीक करें जानवर और उनके बच्चे.

2. जंगली जानवरों को जानेंनिज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में रहते हैं।

3. प्रपत्रसापेक्ष विशेषणों के सही उपयोग में व्यावहारिक कौशल, बहुवचन में संज्ञाओं के निर्माण में कौशल, विशेषणों के साथ संज्ञा के समन्वय की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

4. बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, एक साथ खेलने की आदत, काम करना, पढ़ाई करना।

प्रारंभिक काम:

विषय पर पहेलियाँ सीखना "जंगली जानवरों» .

दृष्टांतों की जांच करना "जंगली जानवरों» .

रूसी बच्चों को पढ़ना लोक कथाएं: "द फॉक्स एंड द वुल्फ", "हरे - शेखी", "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", "द फॉक्स एंड द क्रेन"; वी. बियांची और अन्य की कहानियाँ।

उपकरण और सामग्री:

1. पोस्टर और तस्वीरें "जंगली जानवरों» .

2. खेल "नाम पशुशावक» , "चौथा अतिरिक्त", "विपरीत बोलो".

पाठ प्रगति:

आयोजन का समय:

मैं मन ही मन मुस्कुराता हूँ

मैं तुम पर मुस्कुराता हूं

मैं पूरे दिन मुस्कुराता हूं

मैं मुस्कुराने के लिए बहुत आलसी नहीं हूँ!

केयरगिवर: आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं ताकि हमारे पास हो अच्छा मूडपूरे दिन!

केयरगिवर: दोस्तों, आज हम पर पेशा आया मेहमान. अंदाज लगाओ कौन? (पोस्टर दिखाएं, पहेलियां बनाएं).

भेड़ नहीं और बिल्ली नहीं,

वह साल भर फर कोट पहनता है।

गर्मियों के लिए ग्रे कोट

सर्दियों के लिए एक अलग रंग।

(हरे, पोस्टर पर हरे की तस्वीर है).

तुरंत मैं हार्स को सही ठहराना चाहता हूं। हर कोई सोचता है कि वे कायर हैं। लेकिन यह ऐसा नहीं है। एक दस दिन का खरगोश एक मैगपाई या कौवे से लड़ता है, अपने हिंद पैरों पर खड़ा होता है, अपने सामने के पंजे लहराता है और डराने के लिए जोर से चिल्लाता है। और यह तथ्य कि वे एक सरसराहट सुनकर भाग जाते हैं और भाग जाते हैं, यह कायरता नहीं है, बल्कि ज्ञान है। वहशी: खाने के इंतजार में खड़े रहना बेवकूफी है। इसके बारे में एक रूसी है कहावत: "खरगोश कायर नहीं है, वह खुद को बचाता है"खरगोश स्वयं शाकाहारी होते हैं जानवरों. इसका मतलब क्या है? (उत्तर बच्चे) . हार्स केवल पौधे पदार्थ खाते हैं। खाना: पत्तियां, तना, जड़ें, नए पेड़ों की छाल, फल। मशरूम भी खाए जाते हैं, लेकिन एस्पेन की छाल सबसे पसंदीदा व्यंजन है। हरे के दांत बड़े, सपाट होते हैं - भोजन के लिए, हमले के लिए नहीं। और हिंद पैर सामने से काफी बड़े होते हैं। आप जानते हैं क्यों? (उत्तर बच्चे) . वर्ष के दौरान, समय-समय पर पिघला देता है। और इस समय वे धूल में लोटते हैं, कंटीली झाड़ियों में चढ़ते हैं, अपनी पीठ और पेट को जमीन पर टिकाते हैं, जल्दी से अपने पुराने ऊनी आवरण को उतारने की कोशिश करते हैं। एक नया फर कोट - शरद ऋतु-सर्दी - बेहतर गुणवत्ता। का रहस्य आप सभी जानते हैं खरगोश: गर्मियों में ग्रे, सर्दियों में सफेद. वे ऐसा क्यों कहते हैं कि एक खरगोश के बारे में? (उत्तर बच्चे) .

केयरगिवर: तो आप एक बन्नी के बारे में और क्या कह सकते हैं? वो क्या है? वह अपना कोट कब बदलता है?

बच्चे: वह अपना फर कोट बदलता है, यह सर्दियों में सफेद होता है। खरगोश सभी से डरता है।

केयरगिवर: देखते हैं और कौन हमसे मिलने आया।

गिलहरी की पहेली:

एक शराबी पूंछ ऊपर से चिपक जाती है,

यह अजीब जानवर क्या है?

मेवों को बारीक तोड़ लें।

ठीक है, अवश्य है।

बच्चे: यह एक गिलहरी है!

केयरगिवर: सही (चित्र दर्शाएं).

गिलहरी सर्दियों के लिए ठोस स्टॉक बनाती है - अलग-अलग जगहों पर, अलग-अलग स्टॉक में, बड़ी मात्रा में। वह मेवा बटोरने में बड़ा चतुर है। शाखा को हिलाएं, किनारे पर कूदें और देखें। कौन सी शाखा अधिक लंबी होती है, वह भारी होती है, जिसका अर्थ है कि उस पर अधिक मेवे हैं। यहाँ, एक गिलहरी इस शाखा पर चढ़ जाती है और अखरोट काटती है। तुरंत खाली या खराब अखरोट पहचानताऔर इसे किसी भी चीज़ के लिए नहीं लेंगे। सर्दियों के लिए गिलहरी के मशरूम भी बहुत स्टोर करते हैं। और वह सबसे अच्छा चुनता है। यह संभवतः औषधीय प्रयोजनों के लिए गिलहरी और फ्लाई एगारिक को सुखाता है। सूखे मशरूम खोखले या छाल के नीचे छिपे होते हैं जो पेड़ों के पीछे पड़ गए हैं। मशरूम में, गिलहरी केवल टोपी खाएगी, और पैर फेंक देगी। मशरूम और नट्स के अलावा, गिलहरी सर्दियों के लिए एकोर्न स्टोर करती हैं। एकोर्न - यह किस पेड़ का है? (उत्तर बच्चे) . ओक से।

और इस तरह गिलहरी का शिकार होता है खाल: एक छेद खोदें, ध्यान से उसमें शिकार डालें। यह और गहरा चला जाएगा, और ऊपर से यह और अधिक मिट्टी और सूखे पत्ते उगलेगा, ताकि कोई और इसे सूंघ न सके।

ऐसा होता है कि अजनबी गिलहरी के स्टॉक खाते हैं। लेकिन खुद गिलहरी, अगर वह सर्दियों में दूसरे लोगों के शेयरों पर ठोकर खाएगी, तो उसे शर्म नहीं आएगी और वह उन्हें खा जाएगी। स्टॉक का कुछ हिस्सा खाया नहीं जाएगा। यह आपका भला करेगा जंगल: आखिरकार, वसंत में वे जड़ें और अंकुरित होंगे।

केयरगिवर: दोस्तों, मुझे बताओ, यह किस प्रकार की गिलहरी है? और वह क्या खाती है? (वह तेज, फुर्तीली है।)

बच्चे: गिलहरी मेवे खाती है।

केयरगिवर: चलिए एक और पहेली सुलझाते हैं!

फॉक्स पहेली

चालाक धोखा,

लाल सिरवाला।

रसीला पूंछ-सौंदर्य।

बच्चे: लोमड़ी।

केयरगिवर: सही है, धूर्त लोमड़ी। (लोमड़ी की तस्वीर दिखाते हुए). चालाक का मतलब क्या होता है?

बच्चे: बुद्धिमान। वह सबको धोखा देती है। फॉक्स अपने इरादे छुपाता है (अरमान).

बहुत समय पहले रूस के ज़ार पैट्रीके रहते थे। वह चालाक और संसाधनशीलता के लिए प्रसिद्ध था। यह इस राजा के नाम से था कि चालाक लोमड़ी को पत्रिकेवना नाम मिला। अन्य जानवरों की तुलना में अधिक बार, लोमड़ी का उल्लेख किया गया है लोक कथाएं. जैसे ही वे फोन नहीं करते उसका: एक चोर लोमड़ी, एक निर्लज्ज लोमड़ी, एक लालची लोमड़ी, एक झूठी लोमड़ी। लोमड़ी एक सुंदर और शालीन जानवर है। ग्रेसफुल का अर्थ है, जो आसानी से, खूबसूरती से, शान से चलता है। लोमड़ी के पास एक मोटा लाल कोट, बहुत ही भुलक्कड़ पूंछ, तीखे कान, जीवंत बुद्धिमान आँखें होती हैं। क्या आप लोमड़ी के घर का नाम जानते हैं? (नोरा). लोमड़ी पत्थरों, पेड़ों की जड़ों या चट्टानों की दरारों में गड्ढा खोदती है। लेकिन लोमड़ी को दूसरे लोगों के बिलों पर कब्जा करना पसंद है। वह विशेष रूप से साफ बेजर के छेद को पसंद करती है।

कौन नहीं खाया जाता है लोमड़ियों: गिलहरी, खरगोश, हिरण, पक्षी और उनके अंडे, चूजे, चूहे, छिपकली, सांप, मेंढक, कीड़े। अक्सर लोमड़ी रात में समुद्र के किनारे भटकती हैं, लहर द्वारा फेंकी गई मछलियों को उठाती हैं, अपने पंजों से पत्थरों को पलटती हैं और केकड़े प्राप्त करती हैं। लोमड़ियों को फल, जामुन, गुलाब कूल्हों और शहद भी पसंद है। लेकिन अक्सर लोमड़ी एक चूहे के साथ भोजन करने का प्रबंधन करती है।

केयरगिवर: फॉक्स अभी भी क्या? (निपुण, तेज, सुंदर।)

केयरगिवर: और अब थोड़ा थोड़ी गर्मी आये:

शारीरिक शिक्षा मिनट "पशु शुल्क".

केयरगिवर: जंगल से और कौन हमसे मिलने आया था? (पहेली पढ़ना).

एक भालू के बारे में पहेली

जंगल का मालिक

वसंत में जागना

और सर्दियों में एक बर्फ़ीले तूफ़ान के तहत

बर्फ की झोपड़ी में सो रहा है।

दोस्तों, अंदाजा लगाइए कि यह कौन है?

बच्चे: भालू।

भालू घने जंगल में रहते हैं, भालू कोशिश करते हैं कि किसी व्यक्ति के सामने खुद को न दिखाएं। हमारे पास भूरे भालू हैं, उनसे संपर्क करना बहुत खतरनाक है और उनसे मिलना भी कम खतरनाक नहीं है। वे बहुत आक्रामक होते हैं और एक व्यक्ति पर हमला करते हैं, खासकर अगर वह भालू के साथ हो पशुशावक. भालू के बच्चे का नाम क्या है? (भालू शावक।)सर्दियों के आगमन के साथ भालू का जीवन बदल जाता है। सर्दियों में, भालू वसंत तक हाइबरनेट करते हैं। चर्बी की मोटी परत के कारण भालू खाना नहीं चाहता, इसलिए वह नहीं उठता। भालू का निवास स्थान मांद है। भालू दूसरों को खिलाता है जानवरोंलेकिन वह एक बड़ी स्वीटी भी है। वह रसभरी और अन्य जामुन, साथ ही शहद खाना पसंद करते हैं।

केयरगिवर: किस तरह का भालू? (भूरा, विशाल, झबरा). सर्दियों में भालू कहाँ सोता है?

बच्चे: मांद में।

केयरगिवर: दोस्तों, भालू को भालू भी क्यों कहा जाता है "अनाड़ी भालू"?

बच्चे विकल्प प्रदान करते हैं।

केयरगिवर: "क्लबफुट चलना - अपनी ऊँची एड़ी के साथ कदम उठाना, अजीब तरह से, अजीब तरह से". अब देखते हैं कि क्या आप इस मेहमान का अंदाज़ा लगा पाते हैं?

मूस पहेली

रन पर उसका मुकाबला करना कठिन है,

जब तुम मिलते हो

यह जानो, बच्चों।

बच्चे: यह एक एल्क है।

मूस शाकाहारी हैं जानवरों, घास और छोटी झाड़ियों और टहनियों को खाते हैं। मूस तेज दौड़ता है। ऐसा हुआ कि हमारे क्षेत्र में एल्क गाँवों और शहरों में चला गया जब उनके पास पर्याप्त भोजन नहीं था।

केयरगिवर: और एक और मेहमान हमारे पास आया। आइए विचार करें कि यह कौन है?

ग्रे, डरावना और दांतेदार,

हड़कंप मच गया

सारे जानवर भाग गए हैं

उन लोगों के जानवर डर गए ...

(भेड़िया)

बच्चे: यह एक भेड़िया है।

केयरगिवर: हाँ दोस्तों, यह एक भेड़िया है। भेड़िया शिकारी है जानवरयानी यह दूसरों को खिलाता है जानवरों: छोटा और बड़ा दोनों। भेड़िये पैक्स में और अकेले रहते हैं। हमारे क्षेत्र में इतने भेड़िये नहीं बचे हैं और वे कोशिश करते हैं कि किसी व्यक्ति की नजर न पड़े। भेड़िये का घर मांद है। भेड़िया सर्दियों में हाइबरनेट नहीं करता है, लेकिन सर्दियों में जंगल में कुछ जानवर(चूहों या अन्य छोटे जानवरों, इसलिए सर्दियों में भेड़िये भूखे और गुस्से में हैं। भेड़िया शावक भेड़िया शावक हैं।

केयरगिवर: और यह कौन है?

वह कांटेदार है, लेकिन क्रिसमस ट्री नहीं

सुइयों में, लेकिन पाइन नहीं,

गोल कर सकते हैं

बेशक, यह…

(कांटेदार जंगली चूहा)

बच्चे: कांटेदार जंगली चूहा।

सबसे पहले, हाथी पूरी तरह से नग्न और अंधे होते हैं। और फिर उनकी आंखें खुलती हैं और छोटी-छोटी कोमल सुइयां बढ़ने लगती हैं। सुइयाँ तब तक बढ़ती और सख्त होती हैं जब तक कि वे पूरी तरह से कठोर न हो जाएँ। फिर माँ-हेजहोग जंगल में ड्राइव करना शुरू करते हैं, सिखाते हैं, दिखाते हैं कि क्या है।

आप लोगों को क्या लगता है कि सुइयां बढ़ने तक माँ हेजल को नहीं छोड़ती हैं? (उत्तर बच्चे) . सुइयों के बिना, वे रक्षाहीन, आसान शिकार हैं।

जल्द ही हेजहोग अपने भोजन की तलाश करना शुरू कर देते हैं। क्या आप जानते हैं कि हाथी क्या खाना पसंद करते हैं? सबकुछ वह पकड़े जाओ: सांप, पक्षी के अंडे, टिड्डे, सेब और नाशपाती, घोंघे, मधुमक्खी, कीड़े, पृथ्वी की जड़ें, जामुन, छिपकली, चूहे। अंधेरे की शुरुआत के साथ, हाथी अपने छेदों से बाहर निकलते हैं और भोजन की तलाश करते हैं। वे पूरी रात पेट भरते हैं, प्रत्येक पत्ते के नीचे देखते हैं, शाखाओं को पलट देते हैं। इनके नाक और कान नुकीले होते हैं। वे, लोगों की तरह, कई रंगों में भेद करते हैं। और बाकी जानवर दुनिया को सिर्फ काले और सफेद रंग में ही देखते हैं।

हेजल को नाइट हंटर्स क्यों कहा जाता है? (उत्तर बच्चे) . क्योंकि वे शिकार करते हैं, रात में भोजन की तलाश करते हैं।

केयरगिवर: दोस्तों, यह फिर से वार्म अप करने का समय है।

शारीरिक शिक्षा मिनट "वाटरहोल के लिए".

केयरगिवर: शाबाश लड़कों। ये वे मेहमान हैं जो आज आपके साथ हमारे पास आए। शाबाश लड़कों! सारी पहेलियां सुलझ गईं। ये सभी रहस्य किस बारे में हैं?

बच्चे: के बारे में जानवरों.

केयरगिवर: बिल्कुल सही, ओह जानवरोंजिन्हें जंगली कहा जाता है। उन्हें जंगली क्यों कहा जाता है?

केयरगिवर: शाबाश, आप बहुत कुछ जानते हैं हमारे क्षेत्र के जानवर, परन्तु मैंने कभी उनके आवासों का नाम नहीं सुना।

चलो उन्हें बुलाओ दोस्तों। (मैं आवास की तस्वीरों में दिखाता हूं जानवरों, और लोग उन्हें बुलाते हैं)। भालू के पास एक खोह है, लोमड़ी के पास एक छेद है, भेड़िये के पास एक खोह है, गिलहरी के पास एक खोह है, खरगोश के पास कोई घर नहीं है, वह एक झाड़ी के नीचे रहता है)। दोस्तों, आपको क्या लगता है, हमें जंगल के लिए मानवीय देखभाल की जरूरत है जानवरों(उत्तर बच्चे) . यह सही है, दोस्तों, अगर हम उनकी देखभाल नहीं करते हैं, तो वह समय आएगा जब हम उन्हें खो देंगे। और दुनिया में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, हम इस बारे में पहले ही बात कर चुके हैं।

लेकिन सभी लोगों की जरूरत है याद करना: हम बड़े और मजबूत हैं, लेकिन हमें दयालु और समझदार भी होना चाहिए ताकि नुकसान न हो जानवरों.

केयरगिवर: और अब थोड़ा आइए खेलते हैं:

एक खेल "नाम पशुशावक»

लोमड़ी के पास एक लोमड़ी शावक है।

गिलहरी के पास एक गिलहरी है।

भेड़िये का एक शावक है।

भालू का एक शावक है।

हेजहोग के पास हेजहोग है।

हरे के पास एक खरगोश है।

एक खेल "चौथा अतिरिक्त"

अतिरिक्त नाम दें जानवर और समझाओ क्यों.

गाय - भेड़िया - लोमड़ी - भालू।

लोमड़ी - ऊँट - भेड़िया - भालू।

भेड़िया - लोमड़ी - मुर्गा - हाथी।

लोमड़ी - भालू - भेड़िया - वालरस।

एक खेल "विपरीत बोलो"

भालू बड़ा है, लेकिन खरगोश।

भेड़िये की एक लंबी पूंछ होती है, और हाथी की।

गिलहरी कमजोर है, लेकिन भेड़िया।

लोमड़ी फुर्तीली है, और भालू।

केयरगिवर: अच्छा हुआ, तुमने काम किया। तस्वीरों को देखें और एक या दो शब्दों में हमारे मेहमानों का नाम लें।

बच्चे: जानवरों। जंगली जानवरों.

केयरगिवर: ये क्यों जानवरों को जंगली कहा जाता है?

बच्चे: वे जंगल में रहते हैं, वे मनुष्य से डरते हैं। यह अदम्य है जानवरों.

केयरगिवर: तो हमारी यात्रा समाप्त हो गई। वापस जाने का समय समूह. आपको हमारे जंगल में, हमारी यात्रा में क्या पसंद आया? (उत्तर बच्चे)

केयरगिवर: क्या आपको लगता है कि जंगल में जानवरों का रहना अच्छा है?

बच्चे: अच्छा। वे वहां सहज हैं। जंगल उन्हें खिलाता है।

केयरगिवर: और लोगों को जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

बच्चे: जंगल में आप कुछ भी नहीं तोड़ सकते, कीड़ों का पीछा करें और जानवरों. खूबसूरती को बरकरार रखना चाहिए। जंगल प्रदूषित नहीं होना चाहिए।

नतीजा कक्षाओं.

केयरगिवर: आपने मुझे अपने उत्तरों से प्रसन्न किया। आप अपने दोस्तों के जवाब सुनना जानते थे, आप मिलनसार थे, इसलिए बिदाई के समय हम एक-दूसरे को मुस्कान देंगे। अलविदा।

नतालिया पनोवा
"बिजली के उपकरण"। प्रारंभिक समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर जीसीडी का सारांश

अमूर्तशैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन पर कक्षाएं « अनुभूति» (बच्चे और दुनिया) विषय पर " विद्युत उपकरण ”स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में

शैक्षिक क्षेत्र « अनुभूति»

के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को स्पष्ट, व्यवस्थित और विस्तारित करें बिजली के उपकरणऔर लोगों के जीवन में उनका महत्व।

श्रवण, दृश्य ध्यान, स्मृति, कल्पना, मानसिक संचालन विकसित करें (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण).

निष्कर्ष निकालना सीखें।

शैक्षिक क्षेत्र "संचार"

विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें, स्पष्ट करें, समृद्ध करें " बिजली के उपकरण",

आपेक्षिक विशेषण बनाने का अभ्यास जारी रखें।

जटिल वाक्यों के निर्माण का अभ्यास करें।

विकसित करना जारी रखें जानकारीपूर्ण- बच्चों की भाषण गतिविधि।

संवाद विकसित करें भाषण: पूर्ण, व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के साथ प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता में बच्चों का अभ्यास करें।

सुसंगत बयान देने के कौशल को मजबूत करें।

पूर्वस्कूली के व्याख्यात्मक भाषण में सुधार करने के लिए।

शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"

प्रपत्रअपने साथियों को बाधित किए बिना अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता, भावनाओं की नकारात्मक अभिव्यक्तियों को नियंत्रित करने की क्षमता।

शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य"

अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने की आवश्यकता के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें।

शैक्षिक क्षेत्र "सुरक्षा"

सुरक्षित संचालन के लिए नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए बिजली के उपकरण.

प्रपत्रएकीकृत गुण बच्चे: गतिविधि, जिज्ञासा, एक वयस्क को सुनने और उसके निर्देशों का पालन करने की क्षमता, बौद्धिक और व्यक्तिगत कार्यों को हल करने के लिए जो उम्र के लिए पर्याप्त हैं।

तरीके और तकनीक: खेल चरित्र - माशा गुड़िया, पहेलियाँ, प्रश्न, समस्या की स्थिति पैदा करना, शब्द का खेल, डी/आई "एक जोड़ी उठाओ", विषय चित्र, स्पष्टीकरण, शिक्षक के जोड़, प्रयोग, प्रोत्साहन।

उपकरण: खेल चरित्र - माशा गुड़िया, छवि के साथ विषय चित्र बिजली के उपकरण, डी / और के लिए कार्ड वितरित करना "एक जोड़ी उठाओ। संघों»बच्चों की संख्या से।

पाठ प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

मैं कालीन पर खड़ा हूँ।

केयरगिवर: दोस्तों, गुड़िया माशा हमसे मिलने आई, वह एक नए अपार्टमेंट में चली गई और उसे कई अलग-अलग सामान भेंट किए गए जो गृहकार्य में मदद करते हैं। और उन्होंने उसे क्या दिया, आपको पता चल जाएगा कि क्या आप पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

2. मुख्य भाग।

केयरगिवर: मैं शर्ट, टी-शर्ट इकट्ठा करूंगा और कहूंगा उसे: "इसे धोएं! ड्रम में स्क्रॉल, साफ लिनेन लौटाओ!"

बच्चे: यह वाशिंग मशीन है।

केयरगिवर: तुमने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे: यह वाशिंग मशीन है, क्योंकि वाशिंग मशीन लॉन्ड्री को साफ कर देती है।

बच्चा समझाता है, शिक्षक उत्तर के साथ चित्र लगाता है।

केयरगिवर: वाशिंग मशीन किस सामग्री से बनी होती है?

बच्चे: वाशिंग मशीन धातु, लोहे की बनी होती है।

केयरगिवर: मैंने हवा छोड़ी। मीटर धातु से बना है, तो यह क्या है?

बच्चे: धातु।

केयरगिवर: आपको क्यों लगता है कि वाशिंग मशीन धातु से बनी होती हैं?

बच्चे: वाशिंग मशीन धातु से बनी होती है, क्योंकि धातु की वाशिंग मशीन अधिक समय तक नहीं टूटती है।

केयरगिवर: लोग क्यों लेकर आए वॉशिंग मशीन?

बच्चे: वाशिंग मशीन का आविष्कार धुलाई को आसान और तेज बनाने के लिए किया गया था।

केयरगिवर: वाशिंग मशीन न हो तो मुझे कौन बताएगा कि क्या करना है?

बच्चे: एक बेसिन लें, इसमें वाशिंग पाउडर डालें और धो लें।

केयरगिवर: हम कार से कपड़े निकालते हैं, किस तरह का?

बच्चे: हमें कार से साफ लिनेन मिलता है।

केयरगिवर: और वाशिंग मशीन में कपड़े धोने से और क्या बनता है?

बच्चे: वाशिंग मशीन में कपड़े धोने पर झुर्रियां पड़ जाती हैं।

केयरगिवर: लॉन्ड्री को आयरन करने के लिए हमें क्या चाहिए?

बच्चे: हमें कपड़े धोने के लिए इस्तरी की आवश्यकता होती है।

केयरगिवरप्रश्न: लोहा किससे बनता है?

बच्चे: लोहे का ऊपरी भाग प्लास्टिक का, निचला भाग धातु का बना होता है।

केयरगिवर: लोहा पूरी तरह से प्लास्टिक का क्यों नहीं बनाया जा सकता?

बच्चे: लोहा प्लास्टिक का नहीं होना चाहिए, क्योंकि गर्म करने पर प्लास्टिक पिघल जाएगा।

केयरगिवर: क्या पूरा लोहा धातु का बनाया जा सकता है? क्यों?

बच्चे: आप धातु से लोहा नहीं बना सकते, क्योंकि जब लोहा गर्म होगा, तो हम उसे अपने हाथों में नहीं पकड़ सकते, वह बहुत गर्म हो जाएगा।

केयरगिवर: आपको क्या लगता है, जब लोगों ने अभी तक आविष्कार नहीं किया था, तो लोग अपने कपड़े कैसे इस्त्री करते थे? एलेक्ट्रिक इस्त्री?

बच्चे: अभी तक पता नहीं चला एलेक्ट्रिक इस्त्री, लोग एक बड़े धातु के लोहे से इस्त्री करते थे, जिसमें इसे गर्म रखने के लिए कोयला डाला जाता था। यह लोहा बहुत भारी था और बहुत आरामदेह नहीं था।

केयरगिवर: और बड़ा आयरन या वाशिंग मशीन कौन सा है?

बच्चे: वाशिंग मशीन आयरन से बढ़कर है।

केयरगिवर: और अगर लोहा वाशिंग मशीन के आकार का ही होता, तो क्या यह बेहतर होता?

बच्चे: नहीं, क्योंकि तब हम लोहा नहीं उठा सकेंगे और कपड़े इस्तरी नहीं कर सकेंगे।

केयरगिवर: क्या आपको लगता है कि अगर हम लोहे के बराबर आकार की वाशिंग मशीन बना लें तो यह हमारे काम आएगी?

बच्चे: नहीं, क्योंकि यह बहुत छोटा होगा और हम इसमें बहुत सारे कपड़े नहीं धो पाएंगे।

केयरगिवर: जब तक वाशिंग मशीन का आविष्कार नहीं हुआ तब तक लोग अपने कपड़े कहाँ धोते थे?

बच्चे: जब तक वे वाशिंग मशीन लेकर नहीं आए, तब तक लोग एक द्रोणी, एक बेसिन में कपड़े धोते थे।

केयरगिवर: जब कपड़े ही नहीं थे तो लोग कपड़े कैसे प्रेस करते थे एलेक्ट्रिक इस्त्री?

बच्चे: जब नहीं था एलेक्ट्रिक इस्त्री, लोग धातु के लोहे से कपड़े इस्त्री करते थे, जिसमें कोयला डाला जाता था।

भौतिक। रोकें “चित्र बिजली के उपकरण"

केयरगिवर: मैं धूल देखूंगा - मैं बड़बड़ाऊंगा, कुड़कुड़ाऊंगा और निगल जाऊंगा।

बच्चे: यह एक वैक्यूम क्लीनर है।

केयरगिवर: तुमने कैसे अनुमान लगाया?

केयरगिवरप्रश्न: वैक्यूम क्लीनर का आविष्कार क्यों किया गया था?

बच्चे: वैक्यूम क्लीनर का आविष्कार घर में सफाई की सुविधा के लिए किया गया था।

केयरगिवर: वैक्यूम क्लीनर के कौन से हिस्से होते हैं?

बच्चे: आवास, ब्रश, नली, तार, बटन।

केयरगिवरप्रश्न: वैक्यूम क्लीनर किससे बना होता है?

बच्चे: शरीर, प्लास्टिक से बने ब्रश, तो क्या हैं ये? प्लास्टिक, रबर की नली, जो रबर है।

केयरगिवर: नली रबर की बनी होती है न कि लकड़ी या कागज की?

बच्चे: एक कागज की नली जल्दी से फट जाएगी, और एक लकड़ी की नली वैक्यूम करने के लिए असुविधाजनक है, क्योंकि यह लचीला नहीं है।

केयरगिवर: आपको क्या लगता है, जब वैक्यूम क्लीनर का आविष्कार नहीं हुआ था, तब लोग किस मदद से घर में चीजों को व्यवस्थित करते थे?

बच्चे: लोग झाडू से घर की सफाई करते थे या एक बाल्टी पानी और एक कपड़ा लेकर फर्श को धोते थे।

केयरगिवर: और सर्दी और गर्मी में - ठंडक इसमें रहती है।

वह हमें मछली, सूप, मीटबॉल बचाएगा।

बच्चे: यह एक रेफ्रिजरेटर है।

केयरगिवर: आपने यह क्यों तय किया कि यह रेफ्रिजरेटर है?

बच्चे: यह एक रेफ्रिजरेटर है, क्योंकि रेफ्रिजरेटर में सारा खाना ताजा रहता है और खराब नहीं होता है।

केयरगिवरप्रश्न: रेफ्रिजरेटर किससे बना होता है?

बच्चे: रेफ्रिजरेटर धातु का बना होता है।

केयरगिवर: रेफ्रिजरेटर बनाने के लिए और किस सामग्री का उपयोग किया जा सकता है?

बच्चे: केवल धातु से, क्योंकि कांच टूट सकता है, रबर की अलमारियों पर कुछ भी न रखें, क्योंकि रबर बहुत लचीला होता है और अलमारियां झुक जाएंगी, सब कुछ उनसे गिर जाएगा।

केयरगिवर: अगर घर में फ्रिज नहीं है तो आप और कहां खाना स्टोर कर सकते हैं?

बच्चे: गैरेज में सब्जी के गड्ढे में, बालकनी में, तहखाने में।

केयरगिवर: क्या आप जानते हैं कि उन दिनों जब फ्रिज नहीं होता था, दूध को मिट्टी के बर्तन में रखा जाता था और उसमें मेंढक को उतारा जाता था, दूध ज्यादा समय तक खराब नहीं होता था।

केयरगिवर: गर्म कुएं से पानी नाक से होकर बहता है।

आप इसे चालू करते हैं, यह तुरंत उबलता है, यह खुद को बंद कर देता है, यह चुप हो जाता है।

केयरगिवर: तुमने कैसे अनुमान लगाया?

केयरगिवर: चायदानी बनाने के लिए किस सामग्री का उपयोग किया जाता है? (चायदानी प्लास्टिक और धातु से बने होते हैं)

केयरगिवर: क्या कपड़े से चायदानी बनाना संभव है?

बच्चे: यह असंभव है, क्योंकि यह पानी को जाने देगा।

केयरगिवर: केतली न होने पर मुझे कौन बताएगा कि हम पानी कहां गर्म कर सकते हैं?

बच्चे: केतली न हो तो चूल्हे पर, आग पर पानी गर्म किया जा सकता है।

केयरगिवर: मुझे बताओ, क्या हमें रेफ्रिजरेटर के समान आकार की केतली चाहिए?

बच्चे: नहीं, इसकी आवश्यकता नहीं है, आपको इसमें बहुत सारा पानी डालने की आवश्यकता है और यह इसे लंबे समय तक गर्म करेगा; क्योंकि इतनी बड़ी केतली किचन में काफी जगह लेगी।

केयरगिवर: यहां कुछ दिलचस्प चीजें हैं जो घर में मदद करती हैं, माशा ने दी। उन्हें एक शब्द में नाम दें।

बच्चे: बिजली के उपकरण

केयरगिवरप्रश्न: उन्हें किसने बनाया?

बच्चे: बिजली के उपकरणों का आविष्कार लोगों ने किया था.

केयरगिवर: क्यों लोग करते हैं बिजली के उपकरण?

बच्चे: गृहकार्य की सुविधा के लिए लोगों को ई.पी.

केयरगिवर: और क्या ई पी आप अभी भी जानते हैं? उन्हें किस चीज़ की ज़रूरत है?

3. शिक्षक: इन सब को देखो बिजली के उपकरण और मुझे बताओउन दोनों में क्या समान है?

बच्चे: हर किसी के पास बिजली के उपकरणों में कॉर्ड और प्लग होता है.

केयरगिवर: इन सभी सहायकों को काम शुरू करने के लिए हमें अपार्टमेंट में किस वस्तु की आवश्यकता है?

बच्चेए: ईपी को काम करने के लिए एक आउटलेट की आवश्यकता होती है।

शब्द का खेल "क्या होता है जब…"

बंद कर देंगे बिजली?

आयरन बंद कर दें?

अपनी उंगलियों या अन्य वस्तुओं को सॉकेट में डालें?

अगर ऐसा नहीं होता है बिजली के उपकरण?

डि "एक जोड़ी उठाओ। संघों».

बच्चों को ई। पी की छवि वाले कार्ड दिए जाते हैं।

में: अपने कार्ड से जोड़े का मिलान करें ताकि उन पर बनी वस्तुओं का उसी तरह उपयोग किया जा सके।

नतीजा:

केयरगिवर: हमें क्यों चाहिए बिजली के उपकरण?

बच्चे: ई. पी. लोगों की मदद करने के लिए आवश्यक है।

केयरगिवर: माशा अब जानती है कि उन्हें क्या चाहिए बिजली के उपकरण. आइए उसे याद दिलाएं कि क्या करना है बिजली के उपकरणों ने हमें नुकसान नहीं पहुंचाया?

वयस्क पर्यवेक्षण के बिना ई पी चालू न करें।

काम खत्म करने के तुरंत बाद ई पी बंद कर दें।

सॉकेट में उंगलियाँ या अन्य वस्तुएँ न डालें

माशा ने बच्चों को धन्यवाद दिया।

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आपने नया क्या सीखा?