जल्दी में पूर्वस्कूली उम्रबच्चे नींव रखते हैं दृश्य गतिविधि. दूसरे छोटे समूह के छात्र महत्वपूर्ण मानसिक प्रक्रियाओं (सबसे पहले, धारणा और सोच) को सक्रिय रूप से विकसित कर रहे हैं - बच्चे पहले से ही ड्राइंग के अर्थ से अवगत हैं। बेशक, वे अभी भी यथार्थवादी चित्र बनाने से दूर हैं, चित्र अक्सर रेखाओं का एक निराकार संयोजन होते हैं। हालाँकि, यह है आरंभिक चरणप्रमुख दृश्य कौशल का गठन।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के दूसरे कनिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के विकास के लिए दृश्य गतिविधि का मूल्य
ड्राइंग कक्षाओं का शुरू से ही प्रीस्कूलरों के सामंजस्यपूर्ण विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। प्रारंभिक अवस्था. टॉडलर्स के लिए, यह अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का एक शानदार तरीका है।यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो अभी भी बोलने में सक्षम नहीं हैं या संचार संबंधी समस्याएं हैं। ड्राइंग एक वयस्क को बच्चे को समझने में मदद करेगी, क्योंकि छवि के लिए वह कौन से रंग चुनता है, यह भी महत्वपूर्ण है।
दृश्य गतिविधि सोच विकसित करती है, दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, आलस्य से कमजोर बच्चों जैसे उपयोगी गुण लाती है। निस्संदेह, यह सब स्कूली शिक्षा के दौरान और सामान्य तौर पर जीवन भर बहुत उपयोगी होगा। ड्राइंग अत्यधिक मोबाइल बच्चों को आकर्षित करने का एक शानदार तरीका है।
तीन साल के बच्चे ज्ञान को स्पंज की तरह सोख लेते हैं। कलात्मक रचनात्मकता से जुड़ी गतिविधियाँ उनके स्वाद को विकसित करती हैं, सौंदर्य की भावना पैदा करती हैं।
किसी दिए गए उम्र में दृश्य गतिविधि की बारीकियां
तीन या चार साल की उम्र के बच्चों के साथ काम करते समय दृश्य गतिविधि का मुख्य लक्ष्य उन्हें सीधी और गोल दोनों तरह की रेखाएँ बनाना सिखाना है, क्योंकि यह उनसे है कि सबसे सरल वस्तुओं के रूप बाद में बनते हैं। इसके अलावा, उन्हें शिक्षक द्वारा प्रस्तावित मॉडल पर ध्यान केंद्रित किए बिना इसे स्वयं करना सीखना चाहिए। यह प्रक्रिया सीधे हाथ और उंगलियों के आंदोलनों के ठीक मोटर कौशल के विकास से संबंधित है।
एक अन्य महत्वपूर्ण कार्य रंग धारणा - ज्ञान का निर्माण है आधार रंगऔर उनके नाम।
जूनियर पूर्वस्कूली स्तर पर अध्ययन की अवधि के दौरान, प्राथमिक रचना कौशल भी बनते हैं - बच्चे अपनी ड्राइंग को शीट के मध्य भाग में रखना सीखते हैं।
शिक्षक व्यवस्थित रूप से वस्तुओं को चित्रित करने की प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करता है।सबसे पहले, बच्चा शिक्षक द्वारा शुरू की गई रचना को पूरा करता है: वह गुब्बारों के तार (उपयुक्त रंग का चयन) को पूरा करता है, इसी तरह फूलों के तनों, झंडों की छड़ियों को दर्शाता है।
पाठ को बच्चे को आनंद देना चाहिए - तभी वह इसे बार-बार करना चाहता है। यहाँ, निश्चित रूप से, शिक्षक के व्यक्तित्व, उनके परोपकारी रवैये, संवेदनशीलता, भावुकता और कलात्मक रचनात्मकता में विद्यार्थियों की रुचि का समर्थन करने की क्षमता द्वारा परिभाषित भूमिका निभाई जाती है।
ध्यान दें कि तीन साल की उम्र में, बच्चे अभी भी लंबे समय तक शिक्षक के स्पष्टीकरण को अपने सिर में नहीं रख सकते हैं: वे निर्देशों को आंशिक रूप से याद करते हैं या उन्हें फिर से समझाने की आवश्यकता होती है। शिक्षक को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा कार्य को समझे, अपने कार्यों को व्यवस्थित करे।एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण यहाँ अपरिहार्य है। पाठ के दौरान, शिक्षक पूर्वस्कूली को छवि के विषय के बारे में लगातार याद दिलाता है।
पाठ की भावनात्मकता हमेशा कलात्मक शब्द को बढ़ाती है, यह बच्चे के दिमाग में छवि की वस्तु का एक आलंकारिक प्रतिनिधित्व करती है। इस प्रकार, दृश्य गतिविधि पहेली या छोटी कविता से पहले हो सकती है। साथ ही, उन्हें बेहद सरल और बच्चों के लिए सुलभ होना चाहिए। अन्यथा, मानसिक तनाव बच्चे के भावनात्मक मूड में हस्तक्षेप करेगा, और वह अब चित्र नहीं बनाना चाहेगा। ध्यान दें कि कार्य के परिणामों पर चर्चा करने के बाद सत्र को सारांशित करने के लिए एक ही कविता का पाठ किया जा सकता है।
इसके अलावा, दूसरे में ड्राइंग कनिष्ठ समूहखेल से अविभाज्य।वास्तव में, रचनात्मकता के लिए प्रेरणा बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, परी-कथा के आधार पर। यह छवि के विषय को रोचक और अधिक जीवंत बना देगा।
बच्चों के साथ पाठ में सामग्री अत्यंत विशिष्ट होनी चाहिए, क्योंकि इस उम्र में अमूर्त सोच अभी भी उनके लिए अलग-थलग है। बच्चों को अपने आसपास की दुनिया की वस्तुओं को नेत्रहीन रूप से देखना चाहिए - यह कम उम्र में सीखने का आधार है। जिन छवियों के साथ ग्राफिक तत्व (रेखाएं, मंडलियां, बिंदु) जुड़े हुए हैं उन्हें दृष्टि से और यहां तक कि बेहतर ढंग से माना जाना चाहिए।
कुछ मामलों में, जब शिक्षक प्रीस्कूलरों को वस्तु नहीं दिखा सकता (उदाहरण के लिए, इसके महत्वपूर्ण आकार के कारण), तो चित्र या अच्छी तरह से निष्पादित ड्राइंग का उपयोग करने की अनुमति है। इसी समय, बच्चों का ध्यान आकार (आपको इसे अपनी उंगली से घेरने की जरूरत है) और रंग की ओर भी खींचा जाता है। ध्यान दें कि चित्र छोटा नहीं होना चाहिए, वस्तु को दूसरों से अलग चित्रित किया गया है, ताकि बच्चों का ध्यान केवल उस पर केंद्रित हो।
शिक्षक, हवा में व्यापक हाथ आंदोलनों से शुरू करते हैं जो बच्चे के लिए आसान होते हैं, धीरे-धीरे ब्रश को कागज पर ले जाने के लिए आगे बढ़ते हैं (ध्यान दें कि पेंसिल से छेड़छाड़ अधिक सीमित है)। उदाहरण के लिए, रास्तों का चित्रण करते समय, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर हवा में रेखाओं की सीधी दिशा दिखाते हैं, और फिर कागज पर प्रदर्शित करते हैं कि रास्ता कितना लंबा है। अंत में, वे इसे गौचे या पेंसिल से खींचते हैं।
इसके अलावा, यह वांछनीय है कि लोग अपने कार्यों को शब्दों के साथ करते हैं - यह ड्राइंग प्रक्रिया को और अधिक लयबद्ध बना देगा, आंदोलन ही - अधिक रोमांचक। इस कारण भावनात्मक मनोदशा को बढ़ाने के लिए इसे भी पाठ में शामिल करने की सलाह दी जाती है संगीत संगत.
इस उम्र में बच्चे सभी क्रियाएं शिक्षक की नकल के रूप में करते हैं।वह हवा में हाथों की हरकत दिखाता है और फिर उन्हें बच्चों के साथ दोहराता है। इसी तरह, शिक्षक ड्राइंग की सभी तकनीकों को दिखाता है: उदाहरण के लिए, टूल को कैसे पकड़ें, ब्रश पर पेंट कैसे करें। जब प्रीस्कूलर इन सभी तकनीकों में अच्छी तरह से महारत हासिल कर लेते हैं और शुरुआती कौशल हासिल कर लेते हैं, तो वे अपने दम पर कार्रवाई करने में सक्षम हो जाते हैं।
शिक्षक की ड्राइंग को आरेख में सरलीकृत नहीं किया जाना चाहिए - आखिरकार, छवि को वास्तविक वस्तु के अनुरूप होना चाहिए।उदाहरण के लिए, क्रिसमस ट्री को खींचने के क्रम की व्याख्या करते समय, शिक्षक दूसरे युवा समूह के लिए इच्छित कार्यक्रम की आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करता है: यह एक ऊर्ध्वाधर ट्रंक को इंगित करता है, और फिर हरे रंग की शाखाएं पक्षों को मोड़ती हैं। हालाँकि, कई अन्य पेड़ों में ऐसे संकेत होते हैं। इसलिए, ट्रंक को सीधा नहीं खींचा जाना चाहिए, लेकिन थोड़ा नीचे की ओर बढ़ाया जाता है, और शाखाएं थोड़ी झुकी हुई होती हैं।
पहले ट्रंक को क्रमिक रूप से खींचा जाता है, और फिर शाखाओं को
छवि तकनीकों का प्रदर्शन तब तक आवश्यक है जब तक कि बच्चे इस फॉर्म को बनाने के कौशल में महारत हासिल नहीं कर लेते। फिर, अपने खाली समय में, वे उसी क्रिसमस ट्री को अपने दम पर बनाने में सक्षम होंगे।
इसी तरह, जब बच्चे सीधी रेखाएँ और सबसे सरल आयताकार आकृतियाँ बनाना सीखते हैं, तो आप उन्हें चाल दिखाने के बिना एक स्पैटुला, एक सीढ़ी, एक बाड़, आदि बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
ध्यान दें कि दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ काम करते समय, शिक्षक को किस पर ध्यान देना चाहिए निजी अनुभवहर शिष्य। आखिरकार, एक ही टीम में हमेशा बड़े बच्चे होते हैं (और इस अवधि के दौरान छह महीने का अंतर भी विकास को प्रभावित करता है), इसके अलावा, कुछ बच्चे केवल तीन साल की उम्र से किंडरगार्टन में भाग लेना शुरू कर देते हैं (इससे पहले वे नहीं गए थे नर्सरी समूह). इसलिए, शिक्षक का कार्य अपने समूह की विशेषताओं का विश्लेषण करना है और इसके आधार पर, ड्राइंग की प्रक्रिया में कार्यों को अलग करना है। काम के लिए सामग्री की सीमा का विस्तार करने में जटिलताएं हो सकती हैं (उदाहरण के लिए, अधिक रंगों की पेशकश), छवियों की संख्या में वृद्धि (एक क्रिसमस ट्री नहीं, बल्कि कई)।
कक्षाओं के लिए सबसे उपयुक्त सामग्री
दूसरे जूनियर ग्रुप में ड्राइंग का आधार ए4 पेपर है। गौचे पेंट के साथ ड्राइंग करते समय, शिक्षक को इसे आवश्यक छाया में रंगना चाहिए (युवा पूर्वस्कूली स्तर पर, यह विशेष रूप से सच है, क्योंकि यह कलात्मक रचनात्मकता में रुचि बढ़ाता है)। कुछ मामलों में, बच्चों को देने की सलाह दी जाती है रंगीन कागजया गत्ता। वास्तव में, उदाहरण के लिए, आकाश का प्रतिनिधित्व करने वाली ग्रे या नीली पृष्ठभूमि पर चमकीले पीले सूरज को खींचना अधिक दिलचस्प है। इसी तरह, "बर्फ गिर रही है" विषय पर गतिविधि आधार का सुझाव देती है नीले रंग का, यह आधार का गहरा नीला या बैंगनी रंग हो सकता है।
ध्यान दें कि बेस काफी घना होना चाहिए।आखिरकार, सबसे पहले बच्चा ब्रश की नोक से नहीं खींचता है - वह पूरे ढेर के साथ गहनता से काम करता है, कभी-कभी कागज को छेदों में रगड़ता है।
दूसरे युवा समूह में, एक नियम के रूप में, गौचे का उपयोग किया जाता है। यह जल रंग की तुलना में एक उज्जवल स्वर देता है। लेकिन प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में रंग एक मजबूत भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है, बच्चे के लिए गतिविधि का परिणाम एक उज्ज्वल स्थान है। इसके अलावा, पानी के रंग की तुलना में गौचे पेंट बच्चों के लिए काम करना आसान होता है: उन्हें पानी से पतला करने के लिए किसी प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है।
तीन साल के बच्चों के लिए कई रंगों के महंगे पेंट खरीदने की ज़रूरत नहीं है - बच्चे के लिए सही रंग चुनना मुश्किल होगा। इष्टतम संख्या छह मूल रंग हैं।
ब्रश के चयन पर ध्यान देने योग्य है। शुरुआती लोगों के लिए, एक छोटे से हैंडल के साथ गिलहरी ब्रश आदर्श विकल्प है।
रंगीन पेंसिल के रूप में, वे अच्छी गुणवत्ता के होने चाहिए (उखड़ना नहीं), पर्याप्त नरम।
बहुत सारी अतिरिक्त सामग्रियां हैं जिनका उपयोग दूसरे छोटे समूह में ड्राइंग कक्षाओं में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, शीतकालीन विषय के लिए, रूई, कंफ़ेद्दी उपयोगी हैं, अन्य मौसमों में - प्राकृतिक सामग्री: बीज, पत्ते, आदि। ये सभी विवरण रचना में विविधता लाएंगे, इसे मूल बनाएंगे, जो निश्चित रूप से कलात्मक रचनात्मकता में बच्चों की रुचि को और बढ़ाएंगे।
ड्राइंग के प्रयुक्त तरीके और तकनीक
दूसरे छोटे समूह में शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चों को आकार देने वाली गतिविधियों को सिखाना है - पहले सरल और फिर अधिक जटिल। यह, सबसे पहले, विभिन्न प्रकार की रेखाएँ खींचना है: बाएँ से दाएँ, ऊपर से नीचे, अन्तर्विभाजक, आदि। ऐसा करने का सबसे आसान तरीका पथ, रिबन, बाड़, सीढ़ी जैसी वस्तुओं का चित्रण करना है।
पेंसिल के साथ काम करते समय, शिक्षक बच्चों को एक या दो रंग प्रदान करता है ताकि बच्चों का ध्यान न भटके। कुछ समय बाद, बच्चों को गौचे की पेशकश की जाती है। ध्यान दें कि ब्रश से चित्र बनाना आसान है, क्योंकि दबाने पर इसे प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। शिक्षक पूर्वस्कूली को सिखाता है कि ब्रश को कागज पर ठीक से कैसे लगाया जाए।
शुरुआत में, काम केवल एक रंग के साथ बनाया जाता है (उदाहरण के लिए, नीला रंग वर्षाबूंदों को व्यक्त करता है, और पीला रंग शरद ऋतु के पत्तें). चूंकि रचनाएँ धीरे-धीरे अधिक जटिल हो जाती हैं - रंग योजना अधिक विविध हो जाती है, ब्रश धोने की तकनीक को पाठ में पेश किया जाता है।
एक अन्य कार्य जो दूसरे छोटे समूह में निर्धारित किया गया है, वह एक प्रीस्कूलर को ड्राइंग, सजातीय (उदाहरण के लिए, एक गिलास, एक स्नोमैन) या अलग (सूर्य) में कई रूपों को जोड़ना सिखाना है। इस तरह के काम के लिए हाथ की गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है, साथ ही रूपों को एक रचना में संयोजित करें।
तीन साल के बच्चे के लिए अधिक कठिन एक आयताकार आकार की छवि है - वह कोण प्राप्त करने के साथ-साथ शुरुआती बिंदु पर रेखा को बंद करने के लिए आंदोलन की दिशा को लागू करना सीखता है। बच्चे साधारण वस्तुओं जैसे झंडे, खिड़कियां, किताबें और अन्य आयताकार चीजें बनाकर इस तकनीक का अभ्यास करते हैं।
ड्राइंग कक्षाओं में, शिक्षक लगातार हाथ की सेटिंग पर ध्यान केंद्रित करता है।सबसे पहले, ब्रश को प्रत्येक पुतली की कलम में डाला जाता है, क्योंकि हर कोई इसे अलग तरह से रखता है: कोई इसे मुट्ठी में दबाता है, अपनी उंगलियों को झुकाता है, कोई इसे बहुत आधार पर रखता है, जबकि अन्य बच्चे, इसके विपरीत, बिल्कुल बख्शीश। साथ ही हाथ जल्दी थक जाता है और बच्चा थक जाता है। हाथ की सही स्थिति ब्रश के मध्य भाग में होती है, जबकि इसे तीन अंगुलियों द्वारा पकड़ा जाता है (उनकी स्थिति कुछ हद तक पक्षी की चोंच के समान होती है, जिस पर बच्चे को ध्यान देना चाहिए)। उसी तरह, आपको एक पेंसिल, वैक्स क्रेयॉन, फील-टिप पेन पकड़ना चाहिए।
इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को जार में पूरे ढेर के साथ ब्रश को डुबो कर सावधानीपूर्वक पेंट उठाना सिखाता है। जार के किनारे से अतिरिक्त पेंट हटा दिया जाता है।
ध्यान दें कि आपको केवल पारंपरिक तकनीकों के साथ कम उम्र में आकर्षित करने के लिए सीखने को सीमित नहीं करना चाहिए। गैर-मानक छवि विधियां बहुत अच्छी तरह विकसित होती हैं फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर कल्पना। वैसे, ब्रश और पेंसिल की तुलना में उंगलियों से ड्राइंग करना या सेमी-ड्राई ब्रश से पोक करना बच्चों के लिए आसान है। उसी समय, बच्चा सहज और मुक्त महसूस करता है।
दूसरे युवा समूह में ललित कला की कक्षाएं, एक नियम के रूप में, एक समूह-व्यापी प्रकृति की हैं। लेकिन इस उम्र में अभ्यास करना पहले से ही काफी संभव है टीम वर्क(या बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करें)।काम के चुने हुए रूप को पाठ के विषय द्वारा निर्धारित किया जाना चाहिए - उदाहरण के लिए, "माँ के लिए एक गुलदस्ता" (प्रत्येक शिष्य अपनी हथेली से एक फूल खींचता है) या "डंडेलियन" (उंगलियों की मदद से, बच्चे फूलों की कलियों को चित्रित करते हैं और उनके ऊपर एक नीला आकाश)।
टीम वर्क (हथेलियाँ)
टीम वर्क (उंगलियां)
विषय: बहुरंगी गेंदें, टहनियाँ और जामुन, कप और प्लेटें, खिलौने और भी बहुत कुछ
पूर्वस्कूली उम्र में दृश्य गतिविधि के विषयों के लिए, बाल मनोवैज्ञानिक बच्चों को उनके आसपास के जीवन के विभिन्न क्षेत्रों को कवर करते हुए यथासंभव विविध विषयों की पेशकश करने की सलाह देते हैं।
मानक सामान्य विषय हैं ( विषयगत ब्लॉक), जिनका उपयोग लगभग सभी किंडरगार्टन में कक्षा में किया जाता है। इस मामले में, शिक्षक प्रत्येक ब्लॉक के भीतर उप-विषयों को बदल सकता है।
उन मुख्य वर्गों पर विचार करें जिन्हें दूसरे छोटे समूह में ड्राइंग कक्षाओं में शामिल किया जाना चाहिए (शिक्षक बच्चों के साथ काम करने की प्रक्रिया में उन्हें लागू करने के लिए प्रत्येक ब्लॉक में एक या दो विषय चुन सकते हैं, या वह अपने स्वयं के संस्करण के साथ आ सकते हैं)।
सरल गोल आकार
ये विषय हैं: "रंगीन पहिये", "फुलाना, बुलबुला", "दूध के लिए तश्तरी", "रिंग्स", "रंगीन गेंदें", "रंगीन हुप्स", "बब्लिस, डोनट्स", "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल", "स्नोबॉल्स" "।
पेंसिल से चित्र बनाना
सीधी रेखाओं पर आधारित चित्र
ये विषय हैं: "सैल्यूट", "सीढ़ी", "व्यंजन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बेबी किताबें", "रंगीन रूमाल सूख रहे हैं"।
गौचे पेंटिंग
गौचे पेंटिंग
मकानों
बच्चे आकर्षित करते हैं: "माई हाउस", "हाउस विथ ए पाइप", "हाउस फॉर ए डॉग", "बर्डहाउस"।
टीम वर्क (टेम्प्लेट में रंग भरना और उसे पैटर्न से सजाना)
मानवरूपी जीव
"स्नोमैन", "टंबलर", "मैट्रीशोका", "जिंजरब्रेड मैन"।
गौचे पेंटिंग
सजावटी ड्राइंग (पैटर्न सजावट)
"एक प्लेट को पेंट करना", "एक चाय का प्याला सजाना", "तौलिए को सजाना", "एक चूहे को सजाना", "एक रूमाल को सजाना"।
गौचे पेंटिंग
पोक ड्राइंग
कपड़ा
(रंग भरने वाले टेम्प्लेट, उनमें विवरण जोड़ते हुए):"मिट्टेंस", "जूते", "साइबेरियाई महसूस किए गए जूते", "एक गुड़िया के लिए पोशाक"।
गौचे पेंटिंग
पशु, पक्षी, जुगनू और अन्य कीड़े
"चिकन", "बर्ड्स", "टिटमाउस", "जुगनू", "बीज़", "डक", "लेडीबग", "फिश"।
गौचे पेंटिंग
बबल पेंटिंग
जामुन, मशरूम, सब्जियां, फल
"मशरूम", "अमनिता", "सब्जियां और फल", "नारंगी और कीनू", "बेरी द्वारा बेरी", "एक शाखा पर जामुन", "करंट स्प्रिग", "सेब एक पत्ती के साथ"।
रुई के फाहे से चित्र बनाना
गौचे पेंटिंग
सब्जी की दुनिया
"पत्तियों का एक बहुरंगी कालीन", "पत्ती गिरना", "हमारी साइट पर पेड़", "क्रिसमस ट्री", "फूल", "डंडेलियन"।
गौचे पेंटिंग गौचे पेंटिंग गौचे पेंटिंग
प्राकृतिक घटनाएं
"वर्षा", "सूर्य", "जय", "इंद्रधनुष"।
रुई के फाहे से चित्र बनाना
फिंगर पेंटिंग
घरेलू सामान
"छाता", "कंघी"।
फिंगर पेंटिंग
खाना
« भोजन", "पाई"।
सुरक्षा
"ट्रैफिक लाइट", "नियम ट्रैफ़िक”, “अग्नि सुरक्षा”, “अग्नि”।
गौचे पेंटिंग
परिवहन
"कार", "ट्रॉली", "हवाई जहाज उड़ रहे हैं", "सुंदर ट्रेन"।
फिंगर पेंटिंग
इंसान
"मेरा परिवार", "दोस्ती", "शरीर के अंग", "पेशे"।
पेंसिल ड्राइंग
मेरे खिलौने
"मेरा पसंदीदा खिलौना", "डाइमकोवो खिलौना"।
गौचे पेंटिंग
देश प्रेम
"झंडा", "मेरा शहर"।
गौचे पेंटिंग
एक हिममानव, सलामी, सिंहपर्णी और कार की छवि पर पाठ नोट्स
| लेखक का नाम | सार शीर्षक |
| शेस्ताकोवा ई. | » शैक्षिक कार्य: बच्चों को एक गोल आकार की छवि में व्यायाम कराएं, एक समान आकार के कई हिस्सों से एक छवि बनाएं। विकास कार्य: एक गोल आकार को रंगने में व्यायाम, आकार के अनुसार वस्तुओं का अनुपात, एक स्नोमैन के विचार को समेकित करें। शैक्षिक कार्य: सटीकता की खेती करने के लिए, मदद करने की इच्छा। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "कलात्मक रचनात्मकता", "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य"। हैंडआउट:बच्चों की संख्या के अनुसार नीले रंग के कागज की चादरें, गौचे, नॉन-स्पिल कप, ब्रश, उनके लिए कोस्टर, नैपकिन। पाठ प्रगति: शिक्षक बच्चों को बताता है कि एक मेहमान उनके पास आया है और एक पहेली पूछता है:
एक खिलौना स्नोमैन प्रकट होता है। बच्चे इसकी जांच करते हैं, चर्चा करते हैं कि इसे कैसे बनाया जा सकता है (इशारों से दिखाएं)।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। शिक्षक काम की प्रक्रिया की निगरानी करता है, बच्चों को निर्देशित करता है। |
| झारिकोवा ई. | "उत्सव आतिशबाजी" (अपरंपरागत तकनीकड्राइंग "प्रोट्रूइंग ड्राइंग") पाठ आतिशबाजी के बारे में एक पहेली के साथ शुरू होता है:
शिक्षक पूर्वस्कूली बच्चों के साथ चर्चा करता है कि सलामी क्या है, हम इसे कहाँ देख सकते हैं। विजय दिवस की छुट्टी का विषय स्पर्श किया जाता है। इस दिन हमारे देश में सबसे रंगीन और चमकदार आतिशबाजी होती है।
शिक्षक एक फोम रबर स्पंज लेता है और अपने सलामी नमूने पर नीले रंग से पेंट करता है। एक दिलचस्प प्रभाव उत्पन्न होता है - पेंट मोम पेंसिल पर पेंट नहीं करता है, यह उन्हें बंद कर देता है। नतीजा रात के आकाश के खिलाफ एक सुंदर आतिशबाजी का प्रदर्शन है। |
| कोमिसिना ओ. | "घास में सिंहपर्णी" शिक्षक एक कविता पढ़ता है, और बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि वे किस फूल के बारे में बात कर रहे हैं:
सिंहपर्णी का चित्र दिखाया गया है। इसकी आकृति, पत्तियों के रंग, तना, कली की चर्चा की गई है। बच्चे बात करते हैं कि फूल किस लिए हैं। शिक्षक बच्चों को बताता है कि न केवल उनकी प्रशंसा करने के लिए फूलों की आवश्यकता होती है: वे कीड़ों को भोजन देते हैं - अमृत। शिक्षक बच्चों को टहलने के लिए सिंहपर्णी न लेने की चेतावनी देता है - आखिरकार, वे फूलदान में तुरंत मर जाते हैं।
शिक्षक पूर्वस्कूली को दिखाता है कि एक फूल कैसे खींचना है, यह ध्यान देते हुए कि ब्रश की नोक के साथ एक पतली डंठल को चित्रित किया गया है। चूंकि सिंहपर्णी घास में उगते हैं, इसलिए बच्चों को घास बनाने के लिए भी आमंत्रित किया जाता है। |
| एर्मकोवा ओ. | "ऑटोमोबाइल" पाठ की शुरुआत में, शिक्षक कार के बारे में एक मज़ेदार कविता पढ़ता है:
बच्चे उन कारों के बारे में चर्चा करते हैं जिन्हें उन्होंने किंडरगार्टन के रास्ते में देखा था। शिक्षक रिपोर्ट करता है कि कारों में से एक ने लोगों का दौरा करने का फैसला किया। बच्चे इसकी जांच करते हैं, रंग निर्धारित करते हैं, इसमें शामिल विवरण का नाम दें। |
दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग कक्षाओं में खेल
छोटे पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों के लिए कुछ सामग्री की व्याख्या करना मुश्किल हो सकता है, विशेष रूप से यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे इसे याद रखें। यहां दृश्य गतिविधि पर उपदेशात्मक खेल शिक्षक की सहायता के लिए आएंगे।
ये मैनुअल (आप उन्हें दुकानों में खरीद सकते हैं या स्वयं बना सकते हैं) निम्नलिखित लक्षित क्षेत्रों में प्रस्तुत किए गए हैं:
- रंग धारणा के विकास के लिए खेल।
- खेल जो प्रीस्कूलरों को पैटर्न (सजावटी कौशल विकसित करने) या संपूर्ण रचनाओं को बनाने में व्यायाम करते हैं
- खेल, जिसका उद्देश्य वस्तु को लापता विवरण के साथ पूरक करना है (बाद में, बच्चा चित्र में तत्वों को भी खींचता है)।
आइए प्रत्येक श्रेणी के उदाहरण देखें।
रंग धारणा के विकास के लिए खेल
"एक गुलदस्ता लीजिए" (स्नो मेडेन के लिए और सनबीम के लिए)। यह गेम बच्चों को गर्म और ठंडे टोन के बीच अंतर करना सिखाता है। एक समान विकल्प स्नोमैन और सूरज के अपने पसंदीदा रंग चुनना है।
डिडक्टिक गेमगर्म और ठंडे रंगों का परिचय देता है
डिडक्टिक गेम रंग धारणा विकसित करता है
खेल "कैटरपिलर लीजिए"। बच्चों को एक ही रंग के कई रंगों की पेशकश की जाती है, जिसमें से कैटरपिलर के शरीर को मोड़ना चाहिए - सबसे गहरे रंग से लेकर सबसे हल्के तक।
रंग धारणा के विकास के लिए डिडक्टिक गेम
"शरद ऋतु, ग्रीष्म, वसंत और सर्दियों के रंगों का नाम दें।" बच्चों को एक रंग पैलेट के साथ कार्ड की पेशकश की जाती है, और उन्हें एक निश्चित मौसम को दर्शाने वाले चित्रों से मेल खाना चाहिए।
कला पर उपदेशात्मक खेल एक ही समय में ऋतुओं के संकेतों को पुष्ट करता है
"माँ के लिए मोती"। मोतियों के विभिन्न रंगों के संयोजन वाले चित्र प्रस्तुत किए गए हैं। बच्चे का काम उसी रंग के मोतियों को चुनना है जैसा चित्र में है।
"मछलीघर"। पेपर एक्वेरियम में विभिन्न रंगों के चार सेक्टर होते हैं। इन रंगों की मछलियाँ और गोले भी हैं। बच्चे का कार्य उन्हें सेक्टरों में क्रमबद्ध करना है।
सजावटी कौशल के विकास के लिए खेल (एक पैटर्न तैयार करना)
सजावटी और लागू कलाएं रूसी लोगों की संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं, जिन्होंने प्राचीन काल से कलात्मक रूप में सौंदर्य की अपनी समझ को व्यक्त करने की मांग की है। प्रतिभाशाली कारीगरों के उत्पाद बच्चों के सौंदर्य स्वाद को विकसित करते हैं, उन्हें सुंदरता को समझना और उसकी सराहना करना सिखाते हैं। डिडक्टिक गेम्स बच्चों को लोक कला शिल्प से परिचित कराने में मदद करेंगे, साथ ही उन्हें यह भी सिखाएंगे कि अपने खुद के सुंदर गहने कैसे बनाएं।
ये डायमकोवो खिलौने, डिश पैटर्न को दर्शाने वाली विभाजित तस्वीरें हैं जिन्हें इस विषय पर गोरोडेट्स पैटर्न, डोमिनोज़ और लोटो के साथ सजाया जाना चाहिए।
डिडक्टिक गेम डिडक्टिक गेम डिडक्टिक गेम कट पिक्चर्स कट पिक्चर्स लोट्टो
खेल "एक स्थिर जीवन को इकट्ठा करो" छोटे प्रीस्कूलरों को एक रचना, बच्चों के साथ रचना करना सिखाता है प्रारंभिक वर्षोंस्थिर जीवन की शैली से परिचित हों।
डिडक्टिक गेम रचनात्मक कौशल विकसित करता है
और मैनुअल "एक मॉडल के अनुसार एक पैटर्न लीजिए" उनके सौंदर्य स्वाद को विकसित करता है, उन्हें किसी वस्तु को उसकी छवि के साथ सहसंबंधित करना सिखाता है।
मैनुअल सौंदर्य स्वाद के निर्माण में योगदान देता है
विवरण के साथ विषय को पूरा करने के लिए खेल
"एक तितली खींचो।" बच्चे को आधी तितली की छवि पेश की जाती है। आपको समान तत्वों को उठाकर चित्र को पूरा करने की आवश्यकता है और उन्हें लापता आधे पर रख दें।
डिडक्टिक गेम वस्तु के आकार के ज्ञान को पुष्ट करता है और साथ ही सही रंग धारणा में योगदान देता है।
"मेरी ट्रेन"। बच्चे को पहियों, पाइप और दरवाजों के बिना स्टीम लोकोमोटिव का शरीर दिया जाता है। कार्य चित्र के लिए लापता तत्वों के कई विवरणों में से एक को ढूंढना है और उनके साथ लोकोमोटिव की छवि को पूरक करना है। नतीजतन, बच्चे इस प्रकार के परिवहन के आकार को याद रखते हैं, और बाद में उनके लिए इसे बनाना आसान हो जाएगा।
दृश्य गतिविधि का विश्लेषण
किसी भी कलात्मक गतिविधि का एक महत्वपूर्ण घटक विश्लेषण है समाप्त कार्य. छोटे बच्चों के साथ काम करते समय भी यही सच है। शिक्षक सभी रेखाचित्रों को स्टैंड पर रखता है और बच्चों के साथ एक संयुक्त चर्चा की व्यवस्था करता है: बच्चों की राय पूछता है, और स्वयं कार्य का मूल्यांकन भी करता है, उनकी ओर इशारा करता है सकारात्मक पक्षबेहतर क्या किया जा सकता है, इस पर सुझाव देता है। प्रदर्शन किए गए कार्य की गुणवत्ता और सटीकता दोनों को ध्यान में रखा जाता है।
ध्यान दें कि आपको बच्चों का ध्यान असफल रेखाचित्रों पर केंद्रित नहीं करना चाहिए, क्योंकि अक्सर कार्य की खराब-गुणवत्ता का प्रदर्शन बच्चे की अनिच्छा के कारण नहीं होता है, बल्कि उसके विकास की ख़ासियत (कमजोर मोटर कौशल) के कारण होता है। ऐसे बच्चों को उत्पादक गतिविधियों के दौरान अधिक ध्यान देने की जरूरत है, उन्हें अपने खाली समय में चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें।
संयुक्त देखने और कार्यों की चर्चा बच्चों में गतिविधि लाती है, गलतियों को सुधारने की इच्छा पैदा करती है, और अगली बार बेहतर आकर्षित करती है। जो बच्चे चर्चा के दौरान सक्रिय नहीं थे, उन पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए और व्यक्तिगत रूप से उनके साथ चित्रों पर चर्चा करनी चाहिए।
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बच्चों के विकास में ड्राइंग की भूमिका को कम आंकना मुश्किल है। यह आत्म-अभिव्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण तरीकों में से एक है। आखिरकार, कुछ बच्चों को मौखिक रूप से अपनी भावनाओं और ज्ञान को व्यक्त करने में कठिनाई होती है। यह अत्यंत उपयोगी गतिविधि एक साथ मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करती है और सौंदर्य संबंधी भावनाओं को शिक्षित करती है। दूसरे छोटे समूह में कक्षाओं के विविध विषय विभिन्न प्रकार की वस्तुओं और वास्तविक जीवन की घटनाओं की यथार्थवादी छवि की नींव रखते हैं, जो बच्चे बड़े होने पर मास्टर होते हैं।
अपरंपरागत तरीकों से ड्राइंग "बन्नी के लिए क्रिसमस ट्री"
कार्यक्रम सामग्री:
बच्चों को सख्त ब्रश से पोछ कर क्रिसमस ट्री बनाना सिखाएं। फिंगर पेंटिंग का उपयोग करके तत्वों के साथ ड्राइंग को पूरक करना सीखना जारी रखें। ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सिखाना जारी रखें, पेंट का उपयोग करने के बाद इसे धो लें। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें; बच्चों की रचनात्मकता, कल्पना, सौंदर्य बोध।
जंगली जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।
प्रकृति के प्रति प्रेम और जानवरों की मदद करने की इच्छा जगाएं।
प्रारंभिक कार्य: वार्तालाप "जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं।" एक स्टैंसिल पर क्रिसमस ट्री ट्रेस करें। रंगीन पेंसिल और लगा-टिप पेन "नए साल की सुंदरता" के साथ ड्राइंग, विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके "जंगल में कौन रहता है।" मैनुअल "मैजिक ब्रश" के काम में प्रयोग करें।
सामग्री:
रंगा हुआ आयताकार चादरें, पूर्व-तैयार स्टेंसिल्ड क्रिसमस पेड़ों के साथ। प्रत्येक शीट पर बनी का एक सिल्हूट चिपकाया जाता है। गौचे, हार्ड ब्रश, नैपकिन, पानी के जार, कोस्टर।
पाठ प्रगति:
दोस्तों, क्या आप सर्दियों के जंगल में रहना चाहते हैं?
बच्चे समूह में हैं। खरगोश स्टंप पर बैठता है।
क्या हुआ, सारे पेड़ कहाँ हैं?
बनी: “जंगल में आग लगी थी और सब कुछ जलकर खाक हो गया था। और अब मेरे और मेरे दोस्तों के पास भेड़िये और लोमड़ी से छिपने की कोई जगह नहीं है।"
चलो लोग खरगोशों की मदद करने की कोशिश करते हैं, लेकिन हम यह कैसे करते हैं? दोस्तों, क्या आप खरगोशों की मदद करना जानते हैं? यह सही है, आइए प्रहार विधि का उपयोग करके क्रिसमस ट्री बनाने का प्रयास करें।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं।
दोस्तों, देखो मैं पोक विधि का उपयोग करके क्रिसमस ट्री कैसे बनाऊंगा।
मैं लटकन को स्कर्ट के पास ले जाता हूं और इसे लंबवत पकड़ता हूं। फिर मैं ब्रश की नोक से पेंट उठाता हूं, और जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा देता हूं। फिर, ब्रश की नोक से, मैं एक क्रिसमस ट्री बनाना शुरू करता हूं, जबकि ब्रश आसानी से शीट पर कूद जाता है। ड्राइंग के बाद, ब्रश को धो लें और उन्हें एक स्टैंड पर रख दें।
बच्चे क्रिसमस ट्री बनाते हैं।
दोस्तों, पेंट सूखने तक खेलते हैं। मेजों से बाहर आओ।
बनी, क्या आपको स्नोबॉल खेलना पसंद है?
फिंगर जिम्नास्टिक का आयोजन।
एक, दो, तीन, चार (उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें)
आपने और मैंने स्नोबॉल बनाए (काल्पनिक स्नोबॉल बनते हैं)
गोल, मजबूत, बहुत चिकना (हाथ एक चक्र दिखाते हैं)
और बिल्कुल मीठा नहीं (इंडेक्स फिंगर से धमकी)
एक - ऊपर फेंको (काल्पनिक स्नोबॉल फेंको)
दो - पकड़ (स्क्वाट और अपने घुटनों को अपने हाथों से गले लगाओ)
तीन - चलो ड्रॉप करें (आगे झुकें)
और ... तोड़ो (रौंद)।
आप थके हुए नहीं हैं?
बच्चे टेबल पर आते हैं।
मुझे बताओ, कृपया, सर्दियों में सड़कों पर क्या है?
यह सही है, बहुत सारी बर्फ। चलो और अधिक बर्फ खींचते हैं जो जमीन पर पड़ी है, और कोई बर्फ के टुकड़े खींच सकता है। हम केवल अपनी उंगलियों से ड्रा करेंगे।
दोस्तों, अपनी उंगलियों को रुमाल पर पोंछना न भूलें। बच्चे खींचते हैं।
बनी फिर से खेल खेलने की पेशकश करती है: "दोस्तों, अगर आप कुछ और खेलना चाहते हैं, तो समाशोधन पर जाएं।"
एक शारीरिक गतिविधि का आयोजन:
एक छोटा सफेद बन्नी बैठता है और अपने कान घुमाता है। (बच्चे स्क्वाट करते हैं)
बन्नी के बैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है। (बच्चे खड़े होकर अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ते हैं)
बन्नी के लिए खड़ा होना ठंडा है, बन्नी को कूदने की जरूरत है। (बच्चे दो पैरों पर जगह-जगह कूदते हैं)
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो। बनी को कूदने की जरूरत है।
आप कितना अच्छा कूदते हैं।
वे तालिकाओं के पास जाते हैं और बन्नी के साथ मिलकर चित्र देखते हैं।
बनी: “आपको कितने सुंदर क्रिसमस ट्री मिले हैं। यहाँ सबसे सुंदर है, और यह बहुत ही भुलक्कड़ है ... "
एक पूरा जंगल उगाने में हमारी मदद करने के लिए आप लोगों का धन्यवाद। अब हमारे पास भेड़िया और लोमड़ी से खेलने और छिपने की जगह होगी। और इस तथ्य के लिए कि आपने हमारी मदद की, यहाँ आपके लिए उपहार हैं (बच्चों को उपहार देते हैं)।
आपको सर्दियों का जंगल पसंद आया, और आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
और अब हमें दृश्य गतिविधि पर सार पर लौटने की जरूरत है मध्य समूह(गैर-पारंपरिक ड्राइंग विधियां)
बालवाड़ी के मध्य समूह "फेयरी फ़ॉरेस्ट की यात्रा" में दृश्य गतिविधि पर एक पाठ का सार
शिक्षक एफ़्रेमोवा आई.यू.
कार्यक्रम कार्य:
ललित कलाओं में अपनी स्वयं की कलात्मक छवि बनाने के लिए, जटिल वस्तुओं को चित्रित करते समय भागों के स्थान को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए;
ड्राइंग की अपरंपरागत विधि से परिचित होने के लिए - हाथ से ड्राइंग;
रंगों और रंगों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित और समृद्ध करने के लिए, उन्हें कैसे प्राप्त करें (नारंगी, भूरा रंग) ;
वस्तुओं के आकार (चक्र, अंडाकार, त्रिकोण, आकार, भागों की व्यवस्था) के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए;
समृद्ध संगीत अनुभव;
सटीकता पैदा करो, विकास करो सौंदर्य बोधस्वतंत्रता, रचनात्मकता।
पाठ्यक्रम प्रगति।
बच्चे सर्दियों के जंगल से सजाए गए समूह कक्ष में प्रवेश करते हैं। "द सीजन्स" चक्र से पी। आई। त्चिकोवस्की का संगीत लगता है।
दोस्तों, हम कहाँ हैं? हम शीतकालीन परी वन में आए हैं। चारों ओर की सुंदरता देखें।
सभी बर्फ और बर्फ, पूरा जंगल स्नोड्रिफ्ट्स में है
ग्रे पाइंस स्पार्क्स के साथ चमकते हैं
जंगल की सड़कों पर बर्फ चमकती है,
चुपचाप सभी झाड़ियाँ बर्फ के नीचे सोती हैं।
सुनो, क्या सन्नाटा है, केवल तुम पेड़ों को ठंढ में चटकते सुन सकते हो। चारों ओर देखो, क्या यह आपको अजीब नहीं लगता कि जंगल में कोई नहीं है? मैं तुम्हें पहेली दूंगा, और तुम जवाब दो कि हम सर्दियों के जंगल में किससे मिल सकते हैं।
***
चालाक धोखा,
लाल सिरवाला,
शराबी पूंछ - सुंदरता
और उसका नाम (लोमड़ी) है।
***
न मेमना और न बिल्ली
साल भर फर कोट पहनता है
गर्मियों के लिए ग्रे कोट
सर्दियों के लिए एक अलग रंग। (खरगोश)
***
देवदार में खोखला
यह खोखले में गर्म है।
खोखले में कौन है
गर्मी में रहते हैं? (गिलहरी)
***
जंगल का मालिक
वसंत में जागना
और सर्दियों में एक बर्फ़ीले तूफ़ान के तहत
बर्फ की झोपड़ी में सो रहा है। (भालू)
लेकिन जानवर कहां गए होंगे? देखो, पेड़ पर एक पत्र है। (हम पेड़ से पत्र निकालते हैं और इसे पढ़ते हैं)
"मंत्रमुग्ध शीतकालीन वन
और इसमें कोई चमत्कार नहीं होगा!
लोमड़ी नहीं चलेगी
भालू दहाड़ेगा नहीं!
खरगोश और गिलहरी चले गए हैं
तरह-तरह के जानवरों के रंग बन गए।
मैंने खुद ही सब कुछ ईजाद किया
आपकी दादी यगा!
पुनश्च। जानवरों का मोहभंग करने के लिए, आपको बहुत, बहुत कठिन प्रयास करना होगा! »
दोस्तों, पेड़ के नीचे केवल ज्यामितीय आकृतियाँ होती हैं। बाबा यगा ने हमें कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ दीं? (बच्चों के उत्तर)। क्या आपको लगता है कि हम उनसे जानवरों की आकृतियाँ बना सकते हैं, शायद तब हम वनवासियों को निराश करने के लिए पेंट ढूंढ पाएंगे? (बच्चे, शिक्षक के साथ, फर्श पर लेट गए ज्यामितीय आकारसफेद जानवर। सिर गोल है, शरीर अंडाकार है, पंजे अंडाकार हैं, और कान त्रिकोणीय हैं।)
तुम, वान्या, कौन निकला? सिर किस आकार का है? (धड़।)
बाबा यगा ने रंगों को कहाँ छुपाया? हाँ, यहाँ वे क्रिसमस ट्री के नीचे हैं! (पेंट लें, टेबल पर जाएं)
देखें कि यागा ने जानवरों को किस रंग में बदल दिया? (बच्चे कहते हैं रंग - सफेद, लाल, हरा और पीला) अब अपनी आंखें बंद करें और याद रखें कि जंगल के जानवर किस रंग के होते हैं।
यह सही है, लोमड़ी और गिलहरी नारंगी हैं, भालू भूरा है, और बन्नी सर्दियों में सफेद है।
क्या हमारे पास ये रंग हैं? सफेद - हाँ, लेकिन नारंगी और भूरा - नहीं। लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता, चलो उन्हें खुद बनाते हैं। नारंगी प्राप्त करने के लिए, हम पीले रंग में लाल रंग मिलाते हैं, और भूरे रंग के लिए, हमें हरे रंग से लाल रंग मिलाने की आवश्यकता होती है। (पेंट मिलाते हुए)।
अब हम सब तैयार हैं, लेकिन ब्रश कहाँ हैं? संभवतः, हानिकारक बाबा यगा उन्हें दूर ले गए ताकि हम जानवरों का मोहभंग न कर सकें। अब हम जंगल के जानवरों को कैसे पुनर्जीवित कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर सुनें)
आइए अपने हाथों से ड्रा करें। कागज पर एक छोटा वृत्त खींचने के लिए, हम मुट्ठी को निचोड़ते हैं, इसे पेंट में डुबोते हैं और शीट पर "सील" लगाते हैं। एक बड़ा वृत्त बनाने के लिए, हम एक हथेली को पेंट में डुबोते हैं (उंगलियां ऊपर उठाती हैं) और कागज पर एक निशान छोड़ देते हैं। अपने जानवरों के लिए पंजे खींचने के लिए, हम उंगली को पैड के साथ पेंट में डुबोते हैं और इसे कागज पर स्थानांतरित करते हैं। हम एक उँगलियों से आँखों और नाक को समाप्त कर सकते हैं (दिखाते हैं कि कैसे आकर्षित करना है, फिर, अपने हाथों को धोएं और उन्हें एक रुमाल से पोंछ लें। हम अपनी आस्तीन ऊपर करते हैं, जादू एप्रन डालते हैं और जादू करते हैं।
एक, दो, तीन, चार, पांच (ताली बजाते हुए)
हम रूपांतरित होने लगते हैं। (जगह में चक्कर लगाना)
साधारण पेंट नहीं थे (हथेलियों से पेंट दिखाएं)
वनवासी बनेंगे। (जंगल की ओर इशारा करते हुए)
शांत संगीत बजता है।
स्वतंत्र ड्राइंग। कार्य विश्लेषण। (किसने किसका चित्र बनाया? बच्चों के साथ मिलकर हम तय करते हैं कि ड्राइंग में क्या जोड़ा जा सकता है ताकि इसे जंगल के जानवरों की तरह बनाया जा सके।)
ये महान साथी हैं, और अब चलो जानवरों को तुम्हारे साथ जंगल में छोड़ दें। (हम चित्र को "जंगल" तक ले जाते हैं)
सर्दियों में भालू कहाँ रहता है? यह सही है, भालू मांद में सो रहा है, चलो इसे वहां ले जाएं। और बन्नी झाड़ी के नीचे है, लोमड़ी पेड़ के नीचे है, गिलहरी खोखले में पेड़ पर है। सभी जानवर आपके बहुत आभारी हैं और गिलहरी ने आपके लिए उपहार के रूप में हेज़लनट्स तैयार किए हैं (ट्रीट के साथ एक टोकरी पेड़ के नीचे है)।
छोटे समूह में ड्राइंग का पाठ।
"चलो पेट्या की पूंछ खींचते हैं।"
बच्चों की आयु: दूसरा कनिष्ठ समूह (द्वितीय जूनियर समूह)
कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों को ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सिखाना जारी रखें, रंग बदलते समय ब्रश को अच्छी तरह से धोएं, दिए गए बिंदु से एक दिशा में रेखाएँ खींचें, कई रंगों का उपयोग करें: लाल, पीला, हरा।
2. भूखंड (सूरज, घास) के स्व-चित्रण के साथ बच्चों की रचनात्मकता के विकास को बढ़ावा देना।
3. खेल चरित्र के प्रति बच्चों में सहानुभूति जगाएं, उनकी मदद करने की इच्छा।
प्रारंभिक काम: कॉकरेल, उसकी पूंछ की जांच करना, उसके रंग की विविधता पर ध्यान देना। कविता पढ़ना, कॉकरेल के बारे में गाना गाना।
सामग्री: कॉकरेल - एक खिलौना, एक घर का एक मॉडल, टिंटेड पेपर की चादरें बिना पूंछ के कॉकरेल के चिपकाए गए सिल्हूट के साथ। ब्रश, गौचे (लाल, हरा, पीला), पानी के कप, फोम रबर।
अध्ययन प्रक्रिया:
खेल प्रेरणा बनाना:
बच्चों का ध्यान हाउस-टेरेमका के लेआउट की ओर आकर्षित करें। बच्चों को लाओ, इसकी जांच करो, ध्यान दो कि यह कितना सुंदर है।
शिक्षक:
खेतों के ऊपर, समुद्र के ऊपर,
ऊंचे पहाड़ों से परे
टेरेमोक क्षेत्र में खड़ा है,
और उसमें एक मुर्गा रहता है।
हमारे पास आओ मुर्गा
मुझे अपनी कंघी दिखाओ।
(टॉवर की खिड़की में एक खिलौना कॉकरेल दिखाई देता है)।
कॉकरेल:
मैं तुम्हें सीप दिखाऊंगा
मैं बाहर जाने के लिए अच्छा हूँ।
शिक्षक: क्या हुआ, बताओ?
कॉकरेल:
वह सब है, खलनायक लोमड़ी,
छिड़का हुआ अनाज,
पंख उकेरे,
बिना पूंछ के सभी मुर्गियां
गली में हँसो।
शिक्षक: कॉकरेल शांत हो जाओ।
समस्या का निरूपण।
शिक्षक बच्चों की ओर मुड़ता है और पूछता है कि क्या वे कॉकरेल की मदद करना चाहते हैं। एक सकारात्मक उत्तर प्राप्त करने के बाद, शिक्षक बच्चों को कॉकरेल की पूंछ पर रंगीन पंख बनाने का तरीका दिखाने का वादा करता है।
फैशन शो।
बच्चे टेबल पर बैठे हैं। शिक्षक कॉकरेल के चिपके सिल्हूट के साथ कागज की चादरें वितरित करता है।
शिक्षक: चलो हवा में पंख खींचते हैं।
(ब्रश की गति दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं)
शिक्षक: देखिए, मैं एक बिंदु से एक कॉकरेल की पूंछ को अलग-अलग रंगों से खींचूंगा।
(शिक्षक एक छोटे चित्रफलक पर कॉकरेल की पूंछ खींचता है)।
शिक्षक दिखाता है कि कैसे, निरंतर आंदोलनों के साथ, बिना रुके और सुचारू रूप से नीचे (चाप), एक पंख वाले कॉकरेल को खींचता है। फिर यह रंग बदलता है - एक अलग रंग, आदि। शिक्षक द्वारा मुर्गे के लिए कुछ रंगीन पंख बनाने के बाद, वह एक कविता सुनाता है:
कॉकरेल, कॉकरेल,
अपनी त्वचा दिखाओ!
बक्सा जल रहा है
इसके कितने पंख हैं?
एक दो तीन चार पांच -
शिक्षक फिर से छंद सुनने की पेशकश करता है, और बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
बच्चों की गतिविधियों का प्रबंधन।
शिक्षक बच्चों को पेंट के साथ काम करने के नियमों की याद दिलाता है। बच्चे अपने आप चित्र बनाते हैं। देखें कि बच्चे ब्रश को पेंट में कैसे डुबाते हैं, कैसे वे जार के किनारे से अतिरिक्त को निचोड़ते हैं और इसे कुल्ला करते हैं। बच्चों को काम करते देखना। एक कॉकरेल के लिए कई रंगीन पंखों को चित्रित करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों में पंखों का रंग निर्दिष्ट करें।
शिक्षक अपने शो (एक कॉकरेल और एक चित्रित पूंछ के साथ एक शीट) को एक बड़े चित्रफलक पर रखता है और बच्चों की ओर मुड़ता है।
शिक्षक: दोस्तों, देखो, कॉकरेल एक सुंदर पूंछ की उपस्थिति से प्रसन्न हुआ और खुशी से गाया।
(घर में मुर्गा बाँग देता है। शिक्षक सूरज को एक बड़े चित्रफलक पर लटकाता है)
शिक्षक: और कॉकरेल क्या जाग गया?
बच्चे: धूप!
शिक्षक: देखो, बच्चे, सूरज जाग गया, क्या पीला-पीला है! क्या सूरज आपके पत्तों पर जाग गया?
बच्चे: नहीं।
शिक्षक: क्या आप चाहते हैं कि सूर्य आप में जाग जाए?
(बच्चों के स्वतंत्र उत्तर)।
बच्चे स्वतंत्र रूप से अपनी चादरों पर सूरज को खींचते हैं, और यदि वांछित हो तो घास।
शिक्षक: चलो सभी कॉकरेल को समाशोधन में इकट्ठा करते हैं।
बच्चे अपने चित्र बनाते हैं, शिक्षक उन्हें एक बड़े चित्रफलक पर लटकाते हैं। एक कॉकरेल घर से बाहर आता है, बच्चों के चित्र की जांच करता है, प्रशंसा करता है, बच्चों को धन्यवाद देता है।
राउंड गेम "कॉक एंड चिकन्स" के पाठ के समापन पर।
मध्य समूह में एक ड्राइंग पाठ का सार: "शीतकालीन वन"
पाठ सारांश
चित्रकला
द्वितीय मध्य समूह में
शिक्षक: एफ़्रेमोवा आई। यू। तालित्सा का मकुसोश गांव। 2012
कार्यक्रम कार्य:
शैक्षिक:
बर्फ की सजावट में क्रिसमस के पेड़ को चित्रित करने के लिए बच्चों को कविता की सामग्री के अनुसार एक साधारण परिदृश्य बनाने के लिए सिखाने के लिए;
शीट पर ड्राइंग को सही ढंग से रखने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, पेंट के साथ ड्रा करें;
बच्चों को स्पष्ट रूप से एक कविता को दिल से पढ़ने के लिए सिखाने के लिए, सर्दियों की प्रकृति की प्रशंसा को स्वर के साथ व्यक्त करना, एक कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और पुन: पेश करना सिखाना;
बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करें।
शैक्षिक:
प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो; उसके लिए सम्मान;
स्वतंत्रता, अवलोकन, सटीकता, पहल।
विकसित होना:
रचनात्मक क्षमता, ध्यान, कल्पना, भाषण, सौंदर्य और आलंकारिक धारणा विकसित करना।
स्वास्थ्य की बचत:
बच्चों की मुद्रा की निगरानी करें, शारीरिक गतिविधि के तरीके का निरीक्षण करें
पूरे पाठ के दौरान।
सामग्री और उपकरण:
पेंट "गौचे" (भूरा, हरा, सफेद); पानी के गिलास
पैलेट, ब्रश, ब्रश स्टैंड, नैपकिन, ऑयलक्लोथ
कागज की टिंटेड शीट (1/2 लैंडस्केप शीट)
कृत्रिम पेड़; पेंटिंग "शीतकालीन शाम"
नरम खिलौना (सफेद बनी)
टीएसओ: ऑडियो रिकॉर्डिंग "दिसंबर" (पी। आई। त्चिकोवस्की द्वारा "द सीजन्स")
पिछले काम:
सर्दियों की प्रकृति के बारे में कविताएँ याद करना;
वन पार्क की सैर;
सर्दियों के परिदृश्य के चित्र देखना।
पाठ प्रगति:
I. प्रस्तावना
(बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं)
शिक्षक। दोस्तों, यह साल का कौन सा समय है?
आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
आइए आपके साथ सर्दियों के जंगल में टहलें और O. Vysotskaya "हेरिंगबोन" (कोरस में पढ़ने वाले बच्चे) की कविता को याद करें।
पत्ता नहीं, घास का तिनका नहीं!
हमारा बगीचा शांत हो गया है।
और बिर्च और एस्पेन
बोरिंग स्टैंड।
केवल एक क्रिसमस ट्री
हर्षित और हरा।
यह देखा जा सकता है कि वह पाले से नहीं डरती,
जाहिर है वह बहादुर है!
हम क्यों कहते हैं "हमारा बगीचा शांत हो गया है"?
"सन्टी और ऐस्पन के पेड़ उबाऊ" क्यों हैं?
और क्यों "क्रिसमस का पेड़ अकेले हंसमुख है ..."?
देखिए क्या खूबसूरत बर्फ से ढका क्रिसमस ट्री है! सांता क्लॉज़ ने उसकी देखभाल की और उसे सफेद और भुलक्कड़ बर्फ से सजाया, और आपको पता चल जाएगा कि कौन उसके नीचे छिपा है यदि आप मेरी पहेली का अनुमान लगाते हैं:
कायर का रंग बदला
और फिर वह ट्रैक खो गया। (एक खरगोश प्रकट होता है)
सर्दियों में बन्नी के पास कौन सा कोट होता है?
क्यों?
बनी। - हैलो दोस्तों! क्या आप सर्दियों के जंगल की प्रशंसा करने के लिए मुझसे मिलने आए हैं? बस शोर मत मचाओ...
जैसे किसी पहाड़ी पर - बर्फ, बर्फ,
और पहाड़ी के नीचे - बर्फ, बर्फ,
एक भालू बर्फ के नीचे सोता है।
हश, हश... हश मत करो।
मेरी दोस्त मिश्का ने कभी सर्दी, बर्फ नहीं देखी...
दोस्तों, आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
चलो उसके लिए एक सर्दियों का जंगल बनाते हैं, और जब वह वसंत में जागता है, तो मैं उसे तुम्हारा काम दूंगा, और वह सर्दी को देखेगा और प्रसन्न होगा।
शिक्षक। - आइए टेबल पर जाएं और मिश्का के लिए सर्दियों का जंगल बनाएं। और तुम, बन्नी, हमारे साथ बैठो और देखो कि बच्चे कैसे कोशिश कर रहे हैं।
द्वितीय। मुख्य हिस्सा
(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)
शिक्षक। पहाड़ पर जंगल में एक सुंदर पेड़ उग आया। एक बार एक कलाकार ने एक क्रिसमस ट्री देखा और उसे इस तरह से पेंट किया। ("विंटर इवनिंग" तस्वीर दिखाते हुए)
फिर लेखक ने इस क्रिसमस ट्री को देखा और ऐसी ही एक कविता रची। आइए उसे याद करें। (एक बच्चे द्वारा पढ़ा गया)
पहाड़ पर जंगल में एक पेड़ उग आया,
उसके पास सर्दियों में चांदी की सुइयाँ हैं,
उसके कोन पर बर्फ है,
कंधों पर बर्फ का कोट पड़ा है ...
आइए याद करें कि क्रिसमस ट्री में कौन से भाग होते हैं?
हम ट्रंक को किस रंग से रंगेंगे?
हम किस रंग की शाखाएँ खींचेंगे?
(मैं स्प्रूस ड्राइंग की तकनीक की व्याख्या करता हूं)
हम क्रिसमस ट्री कैसे बनाना शुरू करते हैं?
हम किस पेंट का इस्तेमाल करेंगे?
व्यावहारिक भाग
स्वतंत्र कार्य (संगीत संगत के साथ)
भौतिक / मिनट (टेबल के पास खड़े होना)
ओह, खरगोश कितने ठंडे हैं, और सभी की नाक ठंडी है!
ओह, खरगोश बहुत ठंडे हैं, और सभी की एक ठंडी पूंछ है!
बन्नी को गर्म रखने के लिए, हम सभी को कूदने की जरूरत है,
बन्नी को गर्म रखने के लिए अपने पंजों को रगड़ने की जरूरत होती है।
बन्नी के पंजे इस तरह गर्म होते हैं, ऐसे, वैसे!
बन्नी अपने पंजों से इस तरह खेलते हैं, ऐसे, वैसे!
यहाँ सभी खरगोश बैठ गए और चुपचाप बैठ गए -
क्या यहाँ कोई चालाक लोमड़ी है? वे सभी दिशाओं में देखते हैं।
लेकिन जंगल में सब कुछ बहुत शांत है, बन्नी फिर से कूद रहे हैं।
हमारे बन्नी को मस्ती करना और खेलना पसंद है!
अगल-बगल पंजा, अगल-बगल पंजा।
पंजा शीर्ष, पंजा शीर्ष।
वे अपने क्रिसमस ट्री के पास और अधिक प्रसन्नतापूर्वक चक्कर लगाते थे!
हम "कोट" किस रंग से खींचेंगे?
तृतीय। अंतिम भाग (पाठ का सारांश)
(मैं बोर्ड पर अपना काम पोस्ट करता हूं)
शिक्षक।
किनारे पर खाया - आसमान की चोटी तक -
वे सुनते हैं, वे चुप हैं, वे अपने पोते-पोतियों को देखते हैं।
और पोते, क्रिसमस के पेड़, पतली सुई -
वन द्वार पर वे नृत्य करते हैं।
दोस्तों, देखिए क्या राउंड डांस निकला! बनी, क्या आपको यह पसंद आया? (कार्य विश्लेषण)
बनी। - मुझे यह बहुत पसंद आया, आपका शानदार सर्दियों का जंगल उस जंगल से मिलता जुलता है जिसमें मैं रहता हूं। मैं तुम्हारा काम अपनी सहेली मिश्का को अवश्य दूंगी; जब वह वसंत ऋतु में जागेगा, तो उसे पता चलेगा कि सर्दियों का जंगल कैसा होता है।
(बनी छोड़ देता है और काम ले जाता है)
शिक्षक। - बच्चे, तुम आज महान हो। अच्छा उत्तर दिया, आप बहुत सी कविताएँ जानते हैं। मुझे लगता है कि मिश्का प्रसन्न होगी।
एक व्यापक ड्राइंग पाठ का आत्म-विश्लेषण
द्वितीय मध्य समूह "शीतकालीन वन" में
पाठ की कार्यक्रम सामग्री बच्चों की उम्र और विकास के स्तर से मेल खाती है। जब मैंने अपने लिए कार्य निर्धारित किए, तो मैंने बच्चों की उम्र को ध्यान में रखने की कोशिश की, साथ ही इस तथ्य को भी ध्यान में रखा कि मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाएँ अभी आकार लेने लगी हैं।
कार्यक्रम की सामग्री शैक्षिक, परवरिश, विकासात्मक और स्वास्थ्य-बचत प्रकृति के कार्यों को तैयार करती है। पाठ में तीन भाग शामिल थे:
परिचय - "सर्दियों के जंगल में टहलना" - एक पहेली का अनुमान लगाना, बच्चों द्वारा कविता पढ़ना;
मुख्य भाग - बर्फ की सजावट में क्रिसमस के पेड़ को खींचने की तकनीक को ठीक करना;
अंतिम भाग (पाठ का परिणाम) कलात्मक शब्द का उपयोग करके बच्चों के काम का विश्लेषण है।
सॉफ्टवेयर सामग्री।ड्राइंग में क्रिसमस ट्री की छवि को व्यक्त करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए; रेखाओं (ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज, तिरछा) से युक्त वस्तुओं को खींचना। पेंट और ब्रश का उपयोग करना सीखना जारी रखें (एक अलग रंग का पेंट लेने से पहले ब्रश को पानी में धोएं और कपड़े पर ब्लॉट करें)। "लाइव" क्रिसमस ट्री और कृत्रिम की तुलना करें। एक-अनेक की अवधारणा तैयार करें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। दोस्ती पैदा करो, दोस्तों को खुश करने की इच्छा।
प्रारंभिक काम।किंडरगार्टन क्षेत्र में स्प्रूस को देखते हुए, इसकी तुलना अन्य पेड़ों से करते हुए। बच्चों की किताबों में दृष्टांतों की जांच करना, स्प्रूस के मुख्य भागों और विशेषताओं पर प्रकाश डालना।
पाठ के लिए सामग्री।½ एल्बम शीट साइज पेपर, गहरे हरे रंग की गौचे, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक:बच्चे कौन सी छुट्टी जल्द आ रही है?
बच्चे।नया साल?
केयरगिवर: देखिए, एक क्रिसमस ट्री हमसे मिलने आया है।
आपको क्या लगता है, क्रिसमस ट्री "लाइव" या कृत्रिम है?
बच्चे।कृत्रिम।
शिक्षक:तुमने कैसे अनुमान लगाया?
बच्चे।उसकी सुइयाँ मुलायम होती हैं, और उनमें से गंध नहीं आती।
शिक्षक:जी हां, यह क्रिसमस ट्री आर्टिफिशियल है, लेकिन यह असली से काफी मिलता-जुलता है। वह बहुत हरी और फूली हुई है। देखें कि उसकी शाखाएँ कैसे स्थित हैं? ऊपर से नीचे और थोड़ा बगल की ओर (शाखाओं की दिशा दिखाता है)। आइए दिखाते हैं कि शाखाएं कैसे बढ़ती हैं। देखिए, मैं क्रिसमस ट्री के लिए एक ट्रंक खींचूंगा, शीट के नीचे एक ब्रश लगाऊंगा और इसे टिप के साथ ऊपर लाऊंगा, और फिर मैं शाखाएं खींचूंगा, पहले सबसे ऊपर, और माशा मुझे नीचे खींचने में मदद करेगा।
माशा, ब्लैकबोर्ड पर जाओ, मुझे दिखाओ कि शाखाएं कैसे खींची जाती हैं।
और अब कन्या अधिक शाखाएँ खींचेगी, कम। यह एक लंबा क्रिसमस ट्री है जो हमें मिला है, और ताकि यह भी भुलक्कड़ हो, हम इसके लिए सुइयों को इस तरह से खींचेंगे (दिखाता है)।अब पेड़ लंबा और फूला हुआ है, केवल वह अकेले जंगल में ऊब गया है, चलो उसकी गर्लफ्रेंड को, प्रत्येक को उसकी अपनी चादर पर खींचे, और फिर उन्हें एक साथ रख दें।
केयरगिवर: हमारा मेहमान दुखी है, चलो उसके साथ खेलते हैं।
Fizkultminutka।
पहाड़ी पर एक क्रिसमस ट्री है
सभी दिशाओं में दिखता है। (पक्ष की ओर मुड़ता है।)
उसके लिए दुनिया में रहना आसान नहीं है -
हवा बदल जाती है, हवा बदल जाती है। (बाएं और दाएं झुकें।)
लेकिन पेड़ सिर्फ झुकता है
उदास नहीं - हँस रहा है। (कूदते हुए)
शिक्षक:हमने आराम किया, चले गए, हमारे अतिथि को खुश कर दिया, अपनी सीटों पर बैठ जाओ।
आइए याद करें कि ब्रश को सही तरीके से कैसे पकड़ना है
वान्या दोस्तों को दिखाओ, बच्चे वान्या की तरह सभी ब्रश लेते हैं, ठीक है, ब्रश की नोक को हरे रंग में डुबोएं और ड्राइंग शुरू करें। नीचे से ऊपर की ओर एक रेखा खींचिए। हमने क्या खींचा है?
बच्चे:तना।
शिक्षक:यह सही है, तना। अब हम क्या आकर्षित करने जा रहे हैं?
बच्चे:टहनियाँ
शिक्षक:यह सही है, लेकिन शाखाओं पर सुइयां हैं।
शांत संगीत लगता है, गीत "क्रिसमस का पेड़ जंगल में पैदा हुआ था"
पाठ के दौरान, शिक्षक बच्चों के पास जाता है, उन लोगों को दिखाता है जिन्हें एक अलग शीट पर आकर्षित करना मुश्किल लगता है, बच्चों को उनकी रचनात्मकता के लिए प्रशंसा करता है यदि एक शीट पर कई क्रिसमस पेड़ लगाए जाते हैं, तो छवियों की विविधता पर जोर दिया जाता है।
पाठ के अंत में, चित्र मेज पर रखे गए हैं, वे मानते हैं कि एक पूरा स्प्रूस जंगल निकला है।
शिक्षक:दान्या ने कितने क्रिसमस ट्री बनाए?
बच्चे. एक।
शिक्षक:मैक्सिम ने कितने क्रिसमस ट्री बनाए?
बच्चे:एक।
शिक्षक:और जंगल में कितने क्रिसमस के पेड़ निकले?
बच्चे:बहुत ज़्यादा।
शिक्षक:यहाँ हमें एक अद्भुत स्प्रूस वन मिला है। क्रिसमस के पेड़ लम्बे, भुलक्कड़ होते हैं। क्या आप क्रिसमस ट्री से खुश हैं कि आपकी गर्लफ्रेंड हैं? देखिए, क्रिसमस ट्री शाखाओं से हिल गया। क्या आपको लगता है कि वह खुश है?
बच्चे:हाँ!
शिक्षक:आप सभी महान हैं, आपने क्रिसमस ट्री को खुशी दी है, और अब आपको तालिकाओं को साफ करना है।
शीर्षक: ड्राइंग पर पहले जूनियर समूह में पाठ का सारांश "ग्रीन क्रिसमस ट्री हमसे मिलने आया"
नामांकन: किंडरगार्टन / लेसन नोट्स, जीसीडी / ड्राइंग
पद: उच्चतम योग्यता श्रेणी का शिक्षक
काम की जगह: एमडीओयू नंबर 8 "कोलोसोक"
स्थान: फोमिंस्की गांव, टुटेवस्की जिला, यारोस्लाव क्षेत्र
एकीकृत पाठ "क्रिसमस ट्री को सजाएं" (गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक) 2 जूनियर समूह
कार्यक्रम सामग्री:- विषय की अपरंपरागत छवि के कौशल में सुधार।
भाषण, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।
- बच्चों को शिक्षक के आंदोलनों और कार्यों की नकल करके विभिन्न प्रकार के मांसपेशियों के भार का अनुभव करने का अवसर देना।
- ताल की भावना बनाने के लिए, आंदोलनों का समन्वय।
- कलात्मक उपकरण और हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, भाषण, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें, संचार कौशल विकसित करें और सुधारें।
- समूह एकता की भावना पैदा करने के लिए, सफलता की स्थिति, खुशी और दया का माहौल बनाने के लिए।
सामग्री: पतला गौचे, पानी से स्नान, नैपकिन, प्लेटें, चित्र, क्रिसमस ट्री की छवि वाला व्हामैन पेपर, स्टफ्ड टॉयज, स्वास्थ्य ट्रैक, ऑडियो रिकॉर्डिंग सीज़न, टेप रिकॉर्डर।
रिसेप्शन और तरीके:खेल, बातचीत, कहानी, दृश्य, मौखिक, खेल।
शब्दकोष:उंगलियों, भड़काना, सन्टी के परिपत्र आंदोलनों
औद्योगिक कार्य- वन, उद्यान की अवधारणा को ठीक करना।
पाठ प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण"नमस्ते" (भावनात्मक संपर्क का गठन).
संगीत को शांत करने के लिए बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं। शिक्षक कविता पढ़ता है:
नमस्कार सुनहरी धूप!
नमस्कार नीला आकाश
हैलो, मुक्त हवा,
हैलो सफेद बर्फ!
हैलो, बच्चों: लड़कियों और लड़कों,
नमस्कार, मैं आपको बताता हूँ, मैं आप सभी का स्वागत करता हूँ!
आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए उनका स्वागत करें।
2. मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण:
"ज़िमुष्का - सर्दी" (स्थानांतरण का विकास भावनात्मक स्थिति, सकारात्मक भावनाएं, कल्पना का विकास)।
पी. आई. त्चिकोवस्की द्वारा "द फोर सीजन्स" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग
शिक्षक:क्या शानदार धुन है, है ना दोस्तों? यह कैसा दिखता है, आप इस संगीत के बारे में कैसे कह सकते हैं? (हल्का, हर्षित, बर्फीला, भुलक्कड़, सर्दी)। यह सर्दी की धुन है, क्या आपको सर्दी पसंद है? आपको क्या पसंद है, अलीना? और तुम, वेलेरिया? कोस्त्या को सर्दी क्यों पसंद है और व्लाद को यह क्यों पसंद है? मुझे सर्दी भी बहुत पसंद है।
मुझे बताओ, दोस्तों, आप सर्दियों में सबसे ज्यादा क्या करना पसंद करते हैं, आप कौन से खेल खेलते हैं? (डाउनहिल की सवारी करें, स्लेजिंग करें, स्नोबॉल खेलें, बर्फ में लोटें, एक स्नोमैन को तराशें ...)
शिक्षक:मैं आपको सर्दियों के जंगल में टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं, क्या आप मेरे साथ जाना चाहते हैं? तो ठीक है, चलते हैं! (पृष्ठभूमि संगीत चल रहा है)
3. सिमुलेशन व्यायाम"हम स्नोड्रिफ्ट्स पर चल रहे हैं" (भावनात्मक निर्वहन)
हम स्नोड्रिफ्ट्स से चलते हैं
अपने पांव ऊंचे उठाएं
खड़ी हिमपात पर।
अपना पैर ऊपर उठाएं।
काफी देर तक हम टहलते रहे
हमारे पैर थक गए हैं।
अब चलो बैठो और आराम करो
और चलो फिर से टहलने चलते हैं।
देखो, दोस्तों, हम किस सर्दियों की खुशी में गए थे।
ओह, यहाँ कुछ तस्वीरें देखें, उन पर क्या दिखाया गया है? (पेड़, पेड़)
पेड़ और क्रिसमस ट्री में क्या अंतर है? (पेड़ की शाखाएँ बढ़ती हैं, पेड़ की शाखाएँ नीचे)।
- पेड़ कहाँ उगते हैं? (जंगल, बगीचे में)। (चित्रण प्रदर्शन)
- जंगल में किस तरह के पेड़ उगते हैं? - कौन (सन्टी, रोवन, क्रिसमस ट्री).और आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह सन्टी है (सफेद तना), क्रिसमस ट्री (सुई, धक्कों), रोवन (रोवन का फल).
- बगीचे में? (पेड़ जिस पर फल लगते हैं). इन पेड़ों के नाम बताओ?
- हाल ही में कौन सा जंगल का पेड़ हमसे मिलने आया था? (क्रिसमस ट्री).
- और क्रिसमस ट्री के बारे में कविताएँ कौन पढ़ सकता है? (कविता पढ़ना).
4. भौतिक मिनट
5. आश्चर्य का क्षण
- बन्नी बच्चों से मिलने आता है।
मैं वन के सभी निवासियों के अनुरोध पर आपसे मिलने आया हूं। वे बहुत परेशान हैं कि सभी लोगों के पास एक सुंदर, सुरुचिपूर्ण क्रिसमस ट्री था। और जंगल में बहुत सारे क्रिसमस के पेड़ हैं, लेकिन हम सभी नहीं जानते कि उसे खूबसूरती से कैसे तैयार किया जाए, क्या आप हमारी मदद कर सकते हैं? (क्रिसमस ट्री की छवि के साथ एक ड्राइंग पेपर निकालता है)।
- दोस्तों, आप क्रिसमस ट्री पर क्या लटका सकते हैं? (बॉल्स, बीड्स, आइकल्स, फ्लैग्स).
- और अब मैं चाहता हूं कि आप कलाकारों में बदल जाएं और क्रिसमस ट्री के लिए सजावट करें।
बनी: लेकिन आपके पास ब्रश नहीं है, आप क्रिसमस ट्री की सजावट के लिए क्या इस्तेमाल करेंगे?
(उंगलियां)।
टेबल पर आओ, बैठो। काम शुरू करने से पहले, आइए बताते हैं कि हम किस रंग की गेंदें, आइकल्स खींचेंगे)। क्या हमारे icicles गोल होंगे? (लंबा), याद रखें कि प्लेटों पर पेंट का ठीक से उपयोग कैसे करें।
(अपनी उंगली को पानी में गीला करें, फिर पेंट की प्लेट में, और जब हम एक गेंद बनाते हैं, तो आपको अपनी उंगली धोने और दूसरी पेंट लेने की जरूरत होती है).
आइए अपनी उंगलियों को काम के लिए तैयार करें, उन्हें गर्म करें।
चलनेवाली:दोस्तों, क्या मैं आपके साथ क्रिसमस ट्री सजा सकता हूँ?
6. फिंगर गेम- मालिश "लड़का - उंगली"
फिंगर-बॉय, तुम कहाँ थे,
आप अपने भाइयों के साथ कहाँ गए थे?
- इसके साथ मैं बर्फ में लुढ़का,
- इसके साथ, मैं पहाड़ी से नीचे उतरा,
- इसके साथ मैं जंगल से चला गया,
मैं इसके साथ स्नोबॉल खेलता था।
हम सब उँगलियाँ-मित्र हैं,
जहां वे हैं, वहां मैं हूं!
7. काम करना ।
- शीर्ष पंक्ति में लाल गेंदें हैं, नीचे की पंक्ति नीली है।
और काम अद्भुत है! यह मेरे लिए आपकी प्रशंसा करने का समय है!
उन्होंने सब कुछ इतनी खूबसूरती से किया, क्या चमत्कार है - उस्तादों!
देखो, हम कैसा अद्भुत वृक्ष निकले हैं। ऐसा लगता है कि हमारा क्रिसमस ट्री हमारे पास था KINDERGARTEN. और अब इसे जंगल में ले जाकर जंगल के जानवरों को दे दो, वे पहले से ही हमारा इंतजार कर रहे हैं। और हम रास्ते पर चलेंगे। नीला तेज है, हरा धीमा है। अच्छा, चलो चलते हैं, और बनी हमें रास्ता दिखाएगी।
(बच्चे चुंबकीय बोर्ड के रास्ते पर चलते हैं, जानवर वहां उनका इंतजार कर रहे हैं)।
8. प्रतिबिंब। पाठ विश्लेषण।
- क्या आपको हमारा पाठ पसंद आया?
- अलीना को यह कैसे याद आया? कोस्टा के बारे में क्या?
- हमारे पाठ के बाद अब आप कैसा महसूस कर रहे हैं? प्रस्तावित चित्रों में से चुनें (हास्यास्पद, उदास, हर्षित)।
मूड क्या है?
- में! (अंगूठा दिखाओ). चलो अपना देते हैं अच्छा मूडहमारे मेहमान। (बच्चे अपनी हथेलियों से मूड उड़ाते हैं)।
