Gyermeke szeret rajzolni, de soha nem jó?

Akkor érdemes megpróbálni megtanítani sejtenként rajzolni. Ez a fajta rajz nem sok időt vesz igénybe, és sok örömet okoz Önnek és gyermekének. Ráadásul együtt is megtehetitek eredeti képeslap a gratulációért.

A szakértők szerint egy ilyen tevékenység fejlesztheti a kreatív gondolkodást, a mozgáskoordinációt írás közben, a koncentrációt és a logikát. Ezért vegyél egy szögletes füzetet, jelölőket vagy ceruzákat, és bátran vágj bele a dologba!

Könnyű rajzok cellák szerint

Mi a különbség az egyszerű cellarajzok és az összetettebbek között? És kisebb számú sejtből áll. Ha sok cellát vesz fel, könnyen hibázhat egy felesleges cella hiányával vagy hozzáadásával. Így a rajza tönkremehet.

Hogyan rajzoljunk cellák szerint?

Annak érdekében, hogy a rajz megfelelően elkészüljön, a legjobb használni kész diagramok, amelyek kifejezetten kezdőknek készültek. Ehhez csak fel kell vázolnia a cellákat a notebook diagramja szerint.

A legegyszerűbb rajzok sémái cellák szerint kezdőknek

Egyszerű masni babáknak

Rajz egy ló négyzetekben

Egyszerű fagylalt

Egyszerű delfinrajz

Vicces cica

Ram gyerekeknek

Android diagram cellánként

Rózsa rajz

Egyszerű alma diagram

Teknős diagram

Katicabogár sejtek szerint

Séma az Om Nom

Összetett rajzok cellák szerint

Louboutins

Mickey egér

rajzfilm hal

Napraforgó

szivárványszem

Szív betűkből

Komplex arcrajz cellák szerint

Fekete sárkány

Ha Ön és gyermeke elsajátítja a sejtenkénti rajzolás elvét, akkor a jövőben nem kell pontosan a diagram szerint rajzolnia, használnia kell a fantáziáját és egyedül kell létrehoznia. A képet ki is vághatja és kis keretbe helyezheti. És sikerülni fog eredeti ajándék saját kezével.

Grafikus diktálások– érdekes rajzok ezek egy füzetben diagram szerint. A gyermek lelkesen megalkotja azt a képet, aminek meg kell születnie. A szülők pedig ezeket használva felkészíthetik gyermeküket az iskolára, és megelőzhetik az esetlegesen felmerülő nehézségeket. Nézzük meg közelebbről, mi is ez.

Rajzok cellák szerint

Ezzel az érdekes, izgalmas játékkal, amely a baba fejlődéséhez is hozzájárul, a hosszas sorban állás során is elbűvöli babáját, nem hagyja unatkozni utazás közben, vagy egyszerűen csak jól érezheti magát vele. otthon.

A gyerek nagy érdeklődéssel rajzol a füzetébe a cellák szerint. Pontosan ez a fő feladata ezek végrehajtásában. Fontos, hogy világos utasításokat követve meg tudja húzni a vonalat. A munka eredménye egy tárgy képe lesz.

Haszon

A grafikus diktálás jó segítséget nyújt a szülőknek és a tanároknak gyermekük iskolai felkészítésében. Segítségükkel segíthet elkerülni azokat a nehézségeket, amelyekkel a tanulók szembesülnek a képzés során. Köztük a fejletlen helyesírási éberség, a szórakozottság, a gyenge koncentráció és a nyugtalanság.

Az óvodás gyermekével való rendszeres tanulással fejleszti a figyelmet, a logikus és absztrakt gondolkodást, a képzelőerőt, a kitartást, a finommotorikát, a papírlapon való eligazodást, a mozgáskoordinációt. Megtanítja gyermekét, hogy helyesen tartsa a tollat ​​és a ceruzát, és megtanítsa számolni. Grafikus diktálások végzésével a gyermek elsajátítja a „jobb-bal”, „fent-lent” fogalmakat, a megszerzett tudást a gyakorlatban is megszilárdítja.

A gyermek úgy rajzol a dobozokba, ahogy a feladatot egy felnőtt diktálja. Ugyanakkor figyelmesen meghallgatja, hogy mit kell tenni, vagyis megtanulja hallgatni és hallani, amit a felnőtt mond neki, és az elhangzottakra koncentrálni. Ezek a készségek a legfontosabbak az iskolai tanulásban.

Hetente legalább kétszeri edzéssel 2-3 hónapon belül látható lesz az eredmény. Ezenkívül a grafikus diktálások elvégzésével a gyermek kiszélesíti látókörét, bővíti szókincsét, tanul különböző módokon tárgyak képei. E játékos foglalkozási forma segítségével a gyermek elsajátítja azokat a készségeket, amelyek a sikeres tanuláshoz hasznosak lesznek.

Az edzést legkorábban érdemes elkezdeni, amikor a baba négy éves lesz. Ebben a korban már lehet fejlődni finom motoros készségek. A grafikus diktálások iránti érdeklődés nemcsak az óvodások körében mutatkozik meg, hanem a tinédzserek körében is, akik szintén nagy hasznot húznak belőle.

Készítmény

Ez a szakasz először szükséges. A grafikus diktálás befejezéséhez szükséges minden beszerzését jelenti. Szüksége lesz egy olyan diktátumgyűjteményre, amely a gyermek életkorának megfelelő. A gyerekek számára a „jobbra-balra” és „fel-le” fogalmakat tartalmazó diktálások megfelelőek, szögletes mozgások nélkül. Ahogy a gyermek felnő, és elsajátítja a feladat helyes elvégzésének képességét, fokozatosan bevezetheti a mozgást a sejtek átlói mentén.

A gyűjtemények megvásárolhatók a könyvesboltokban, akciósan írószer és használt könyvesboltokban találhatók. Rengeteg különféle grafikus diktátumot találhat az interneten, és kinyomtathatja őket. Vagy saját maga is kitalál egy képet.

Szükség lesz még egy szögletes jegyzetfüzetre vagy külön lapokra, egy tollra vagy ceruzára, valamint egy radírra. Az elkészült képet színes ceruzával vagy filctollal színezhetjük.

Ha az összes ki van választva szükséges anyagokat amelyek a grafikus diktálás lefolytatásához szükségesek, fel kell készíteni a babát rá. Ehhez tanítsa meg gyermekének a „jobb-bal” fogalmát, mutassa meg neki, hol van a lap teteje és hol az alsó, meg kell értenie, mit jelent „felfelé haladni” vagy „lefelé haladni”. Mondja el, hogyan mozgassa a tollat, és számolja meg a szükséges számú cellát.

Hogyan kell tanítani

Az óra lebonyolításához jól előkészített munkahely szükséges. Az asztalnak sima és egyenletes felületűnek kell lennie. A bútoroknak meg kell felelniük a baba magasságának. A gyermeknek egyenesen és vízszintesen kell ülnie a széken. Jó, megfelelő világítás szükséges.

Készítsen lapokat grafikus diktátumokkal. Eleinte szükséges, hogy a baba szeme előtt legyen egy minta az elvégzett feladatból. Ezenkívül egy egyszerű ceruzát és egy radírt kell a baba elé helyezni. El kell távolítani a hibásan megrajzolt vonalakat, és folytatni kell a grafikus diktálást. Továbbá, amikor csak most kezdi megtanítani a gyermeket az ilyen feladatok elvégzésére, egy felnőttnek meg kell tennie ezt vele a papírján, és javítania kell a gyermeket, bemutatva és elmagyarázva a saját példáján.

Kapcsolja be a fizikai gyakorlatokat az óra alatt. Pihentetni kell a baba szemét és kezét.

Kezdje el a tanulást. Ehhez jelöljön ki egy kiindulási pontot gyermeke lapján, vagy magyarázza el neki, hogyan teheti ezt meg egyedül. Mondja meg neki, hogy ettől a ponttól kezdve el kell kezdenie egy adott irányba haladni, és meg kell számolnia a megnevezett cellák számát.

Most kezdje el a diktálást. A feladatlapon jelölje be azt a helyet, ahol befejezte. Ez segít abban, hogy ne keveredjen össze, és ne keverje össze gyermekét.

Figyelje meg, hogyan számol vissza a baba. Mondja el neki a mozgás irányát, ha még mindig zavarja a „jobb és bal” fogalmát. Ha hibát követ el a szükséges cellaszám megszámlálásakor, akkor először csinálja meg vele.

Ideje tanulni

Az órák lebonyolításának szakaszai

Minden egyéni leckének a végrehajtás több szakaszából kell állnia. Lehetőleg. úgy, hogy benne van: maga a grafikus diktálás, beszélgetés a keletkezett képről, nyelvcsavarok, nyelvcsavarások, találós kérdések, testgyakorlatok, ujjtorna. A szemantikai terhelésnek jelen kell lennie a megvalósítás minden szakaszában, amelynek sorrendje eltérő lehet.

Például tölthetsz egy gyerekkel ujjtorna, beszélni nyelvcsavarok és nyelvcsavarók. Jobb, ha a kiválasztott képnek vannak szentelve. Ezután maga a grafikus diktálás.

Töltsön el egy fizikai percet körülbelül a megvalósítás közepén. Miután a gyermek látta a kapott képet, meg kell beszélni. Mondd meg neki Érdekes tények róla, kérje meg, hogy önállóan alkosson történetet. A beszélgetés után tegyél fel gyermekednek rejtvényeket.

Lehetőség van az óra levezetésére eltérő sorrendben is. A gyakorlat elején az ujjak gimnasztikáját végezzük. Ezután fizikai gyakorlatokkal dolgozzon magán a grafikus diktáláson. És akkor meg kell beszélni a részleteket, ki kell ejteni a kifejezéseket és a nyelvcsavarókat, és meg kell oldani a rejtvényeket.

A beszélgetés során magyarázza el gyermekének, hogy a dobozrajz a tárgyak sematikus ábrázolása, meséljen a sematikus ábrázolás, a kép és a fénykép közötti különbségről. Magyarázza el gyermekének, hogy egy sematikus képen láthatja az objektumok azon jellemzőit, amelyek megkülönböztetik őket másoktól, amelyek alapján felismerhetők. Például, jellegzetes tulajdonsága a nyúlnak hosszú füle lesz, az elefántot a törzséről, a zsiráfot a hosszú nyakáról lehet felismerni.

Ha azt szeretné, hogy az óra ne váljon unalmassá, változatossá teheti a nyelvcsavarokkal és nyelvcsavarokkal kapcsolatos munkát. Lehetőség van labda használatára, amelyet a gyermek ütemesen dob minden egyes szóra vagy szótagra. Kézről kézre dobhatod. Tapsolhat egy nyelvcsavaró vagy egy tiszta csavaró ritmusát. Megkérheti őket arra is, hogy próbálják meg többször egymás után kiejteni a nyelvcsavarást anélkül, hogy összezavarodnának.

A grafikus diktálások fajtái

A grafikus diktálások két típusra oszthatók.

• Diktálás alatt csinálja. Ez a típus magában foglalja a rajz sorrendjének diktálását a felnőtteknek. A gyermek füllel érzékeli az információkat.

• Végrehajtás adott sorrendben. Ezt a típust a gyermeknek felajánlott kész lapok jellemzik, amelyekre a lap tetejére írnak egy feladatot. A feladatok így néznek ki: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (egy négyzetet kapsz). A gyermek elvégzi ezeket a javasolt diagramra nézve, ahol a szám jelzi a cellák számát, amelyekkel mozogni kell, a nyíl pedig a mozgás irányát.

A bonyolultsági szint szerint a grafikus diktátumok a következőkre oszthatók:

• kezdőknek;
• tüdő;
• összetett.

Használhatják mind az óvodapedagógusok, mind az iskolai tanárok, mind a szülők az otthoni oktatás során.

• A feladatok kiválasztásakor figyelembe kell venni gyermeke egyéni érdeklődését, nemét és életkorát. A kicsik számára érdekes lesz különféle állatokat rajzolni a cellákba: nyuszikat, medvéket, macskákat. A lányok szívesen rajzolnak virágokat vagy hercegnőket. A fiúk el lesznek ragadtatva az autókkal, robotokkal, kastélyokkal, vicces emberekkel. Ha egy gyerek például szenvedélyesen játszik hangszerek, magas hangkulcsot, kottát és hangszereket rajzolhatsz vele.
• Az egyszerű rajzolással kell kezdenie geometriai formák: négyzet, téglalap, háromszög, rombusz stb. A sejtenkénti rajzolás minden előnye mellett a nevüket is megtanulja a babával együtt. Azok számára, akik csak most kezdik el elsajátítani a sejtenkénti rajzolást, az egy színben végzett egyszerű diktálások megfelelőek. A feladatok nehézségi szintjét fokozatosan kell emelni.

Ha meg szeretné tanítani gyermekét a füzetben való navigálásra, és hozzászoktatni a benne való munkát, akkor használja a jegyzetfüzet lapjait, vagy magában a füzetben hajtsa végre a feladatot.

• Tegye változatossá a tevékenységeket, rajzolja le gyermekével azokat az állatokat, amelyeket még nem ismer, kísérje a rajzot róluk szóló mesével. Használjon olyan színeket, amelyeket a baba még nem tanult meg. Hagyja, hogy a gyermek maga mondja el, milyen képet alakított ki. Bővítse gyermeke látókörét szókincs. Tanuljon új szavakat, beszéljen arról, hol és hogyan használhatók.
• Ne izgulj, ha a babádnak nem sikerül azonnal. Adj neki néhány tippet és egy kis lökést helyes kivitelezés feladatokat. Ne feledje, hogy az órákat pozitív hozzáállással és játék formájában kell tartani. Barátságos környezet kialakítása szükséges. Akkor a gyermek örömmel fog tanulni.

Ne terhelje túl a babát. Ne folytassa a leckét, ha fáradt. Jobb később befejezni a munkát. Ne hasonlítsd más gyerekekhez. Dicsérjétek meg gyermekét a jól elvégzett feladatért.

Csak az ilyen feltételek megteremtése esetén lesz gyümölcsöző és sikeres a tanulás, és a baba örömmel fog tanulni.

A következő videó egy grafikus diktálást mutat be egy gyermek számára, amelyet otthon is használhat.

Tekintse meg a következő videót egy lecke levezetésére.

Olvasási idő: 7 perc.

A térbeli képzelőerő fejlesztésének módszere

A grafikus diktálás az egyik leghatékonyabb módszer a gyermek térbeli képzeletének fejlesztésére. Segítenek a kézmozdulatok pontosságában, megtanítják a toll és ceruza ügyes használatát, valamint a térben való navigálást. És a gyermek szabad térben való tájékozódása a kulcsa az oktatási anyagok sikeres elsajátításának.

Ráadásul az ilyen feladatok nagyon érdekesnek tűnnek a gyerekek számára. Olyanok, mint egy játék, amelynek során a gyermek egy kis csodát figyel meg: szeme láttára, saját cselekedeteinek köszönhetően, egy bizonyos hős vagy tárgy jelenik meg a cellákban, megelevenedik egy noteszlap.

Az ilyen grafikai gyakorlatok végzése során a kemény munka, a kitartás nevelődik, fejlődik a képzelet. A gyerekek örömet és örömet élnek át, ami közvetlenül befolyásolja érzelmi állapotukat.

Közönséges szép rajzot csak egy tehetséges gyerek tud készíteni, de bárki meg tudja csinálni! Ez inspirálja a gyermeket, és bízik a képességeiben.

A diagnosztikai gyakorlatban gyakran alkalmazzák a grafikus diktálásokat.

A teljesítménystandardok segítségével a pszichológusnak lehetősége van a gyermekeket feltételesen 4 kategóriába sorolni:

1. Gyerekek, akik jó és megfelelő szintű tesztteljesítményt mutattak. Feltételezhető, hogy az ismeretszerzés során nem lesznek különösebb tanulási nehézségeik.
2. Azok a gyerekek, akik átlagosan teljesítették a feladatot, többnyire helyesen követték a szóbeli utasításokat, de szaporodási szinten vétettek néhány jelentős hibát, amikor független végrehajtás munka. Általában egyéni segítségre van szükség kezdeti szakaszban, főként alkalmazkodnak az oktatási feladatok önálló ellátásához.
3. Gyerekek, akik alacsony szintű teljesítményt nyújtottak. Megjelölik a konkrét okokat, és elemzik az egyéni nehézségeket. Az ilyen gyermekek fokozott figyelmet igényelnek a tanártól, és lépésről lépésre ellenőrzést igényelnek az új ismeretek elsajátítása során. Az időben észlelt nehézségek és bizonyos intézkedések alkalmazása a meghibásodás megelőzésére jelentősen növeli a helyzet javításának valószínűségét.
4. Gyerekek, akik alig dolgoztak. Egyéni okokat elemeznek annak érdekében, hogy korrekciós és fejlesztő intézkedéseket dolgozzanak ki az egyes gyermekek alulteljesítésének leküzdésére. Ezeknek a gyerekeknek alaposabb pszichodiagnosztikai vizsgálatra, valamint pszichológiai és pedagógiai támogatásra van szükségük.

Grafikus diktálás – hogyan kell dolgozni?

A grafikus diktálás két változatban hajtható végre:

1. A gyermeknek felkínálnak egy geometriai mintát, és megkérik, hogy ismételje meg pontosan ugyanazt a mintát egy kockás füzetben.
2. A felnőtt diktálja a műveletek sorrendjét, jelezve a sejtek számát és azok irányát (balra, jobbra, fel, le), a gyermek füllel végzi el a munkát, majd összehasonlítja a díszről vagy figuráról alkotott képét a kézikönyvben szereplő példával. az átfedés módszere.

A grafikus diktátumokat találós kérdések, nyelvcsavarók és nyelvcsavarók egészítik ki. Az óra során a gyermek gyakorolja a helyes, világos és művelt beszédet, fejleszti a finommotorikát, megtanulja felismerni a tárgyak jellegzetességeit, bővíti szókincsét.

A feladatokat az „egyszerűtől a bonyolultig” elv szerint választjuk ki. Ha elkezdi tanulmányozni ezeket a grafikus diktálásokat gyermekével, akkor végezze el vele a feladatokat sorrendben: kezdje a legelső egyszerű diktálásokkal, és fokozatosan térjen át a bonyolultabbakra.

Az órákhoz szükség van egy négyzetes füzetre, egy egyszerű ceruzára és egy radírra, hogy a gyerek mindig ki tudja javítani a rossz vonalat.

5–6 éves gyermekek számára jobb, ha nagy négyzet alakú (0,8 mm) notebookot használnak, hogy ne terheljék meg a látásukat.

Idősebb kortól kezdve a grafikus diktáláshoz minden rajz normál iskolai füzetbe készült (nagy négyzetes füzetbe nem fér bele).

A feladatokban a következő jelöléseket használjuk: a számlálás alatt álló cellák számát szám jelzi, az irányt pedig nyíl jelzi.

Például a bejegyzés:

Példa a grafikus diktálásra: 1 cella jobbra, 3 cella felfelé, 2 cella balra, 4 cella lefelé, 1 cella jobbra.

Az órákon nagyon fontos a gyermek hozzáállása és a felnőtt barátságos hozzáállása. Ne feledje, hogy a gyerekeknek szóló órák nem vizsga, hanem játék.

Segíts gyermekednek, ügyelj arra, hogy ne hibázzon. A munka eredménye mindig elégítse ki a gyermeket, hogy újra és újra be akarjon rajzolni a cellákba.

Az Ön feladata, hogy segítse a gyermeket játékforma sajátítsák el a jó tanuláshoz szükséges készségeket. Ezért soha ne szidd meg. Ha valami nem megy neki, csak magyarázza el, hogyan kell helyesen csinálni. Gyakrabban dicsérd meg babádat, és soha ne hasonlítsd össze senkivel.

Egy óra időtartama grafikus diktálással nem haladhatja meg a 10-15 percet 5 éves korig, 15-20 percet 5-6 éves gyermekek számára és 20-25 percet 6-7 éves gyermekek számára.

De ha a gyerek elragadtatja magát, ne állítsa meg és ne szakítsa félbe az órát.

Ügyeljen a gyermek ülő helyzetére a diktálás során, és arra, hogyan fogja a ceruzát. Mutassa meg gyermekének, hogyan kell tartani a ceruzát a mutató, a hüvelykujj és a középső ujjak között. Ha gyermeke nem számol jól, segítsen neki megszámolni a cellákat a füzetében.

Minden óra előtt beszéljen gyermekével arról, hogy vannak különböző irányok és oldalak. Mutasd meg neki, hol van jobbra, hol balra, hol fent, hol lent. Ügyeljen a babára, hogy minden embernek van jobb és bal oldala.

Magyarázd el, hogy az a kéz, amellyel eszik, rajzol és ír jobb kéz, a másik kéz pedig a bal. A balkezeseknek éppen ellenkezőleg, el kell magyarázni a balkezeseknek, hogy van, akinek a dolgozó kéz a jobb, és van, akinek a dolgozó kéz a bal.

Ezt követően kinyithatja a füzetet, és megtaníthatja gyermekét egy papírlapon navigálni. Mutasd meg gyermekednek, hol van a füzet bal széle, hol a jobb széle, hol a teteje, hol az alsó.

Ennek magyarázata, hogy korábban ferde asztalok voltak az iskolában, ezért a füzet felső szélét felső élnek, az alsó szélét alsó élnek nevezték. Magyarázza el gyermekének, hogy ha azt mondja, hogy „jobbra”, akkor a ceruzát „oda” (jobbra) kell mutatnia. És ha azt mondja, hogy „balra”, akkor a ceruzát „oda” kell mutatnia (balra) és így tovább. Mutasd meg gyermekednek, hogyan számolja meg a sejteket.

Önnek is szüksége lesz egy ceruzára és egy radírra, hogy megjelölje az olvasott sorokat. A diktálások meglehetősen hosszadalmasak lehetnek, és az összekeveredés elkerülése érdekében tegyen ceruzával pontokat az olvasott sorok elé. Ez segít abban, hogy ne tévedj el. A diktálás után az összes pontot törölheti.

Minden lecke tartalmaz grafikus diktálást, képek megbeszélését, nyelvcsavarást, nyelvcsavarást, találós kérdéseket és ujjtornát. A lecke minden szakasza szemantikai terhelést hordoz.

A gyermekeddel folytatott tevékenységeket különböző sorrendben lehet rendezni. Először ujjgyakorlatokat végezhet, nyelvcsavarokat és nyelvcsavarokat olvashat, majd grafikus diktálást végezhet. Éppen ellenkezőleg, először grafikus diktálást végezhet, majd nyelvcsavarást és ujjtornát. Jobb, ha találós kérdéseket teszünk fel az óra végén.

Amikor a gyermek rajzol egy képet, beszéljen arról, hogy vannak tárgyak és azok képei. A képek különbözőek lehetnek: fényképek, rajzok, sematikus képek. A grafikus diktálások egy objektum sematikus ábrázolása.

Beszéljen arról, hogy minden állatnak megvannak a saját jellegzetességei. Egy sematikus képen láthatók azok a jellegzetességek, amelyek alapján felismerhetünk egy állatot vagy tárgyat.

Kérdezze meg gyermekét, hogy melyek az általa megrajzolt állat jellegzetes vonásai. Például a nyúlnak hosszú füle és kicsi a farka, az elefántnak hosszú a törzse, a struccnak hosszú a nyaka, kicsi a feje és hosszú lábai stb.

Különböző módon dolgozzon a nyelvcsavarokkal és a nyelvcsavarokkal:

1. Hagyja, hogy a gyermek felvegye a labdát, és ritmikusan dobálja és kezével elkapja, mondjon nyelvcsavarót vagy nyelvcsavarót. Minden szónál vagy szótagnál dobhatod és elkaphatod a labdát.
2. Hagyja, hogy a gyermek mondjon nyelvcsavarást (pure tongue twister), miközben egyik kezéből a másikba dobja a labdát.
3. A nyelvcsavarást úgy ejtheti ki, ha tenyerével tapsolja a ritmust.
4. Javasoljuk, hogy 3-szor egymás után mondd ki a nyelvcsavarást, és ne tévedj el.

Végezzen együtt ujjgyakorlatokat, hogy a gyermek lássa és megismételje utánad a mozdulatokat.

És most, hogy megismerte a grafikus diktálás alapvető szabályait, elkezdheti az órákat.

Több lehetőséget is kiválasztottam a gyerekek számára készült grafikus diktálásokhoz óvodás korú. Remélem a babád könnyen kezeli őket.

A grafikus diktálást egyszerre több fejlesztési módszerben alkalmazzák. Az általuk nyújtott előnyöket (és örömöt!) azonban gyakran alábecsülik. Eközben ez az egyik legtöbb hasznos gyakorlatok Figyelem, nem csak óvodásoknak, hanem tinédzsereknek is!

Mi az a grafikus diktálás? Lényegében ez csak a cellákba való rajzolás. Az óvodás a tanító vagy az anya instrukcióit hallgatva ceruzával bejelöli az általa diktált útvonalat: két cella balra, egy le, egy jobbra, három fel... Minden egyszerűnek tűnik, de valójában ez az egyszerű a tevékenység teljes koncentrációt igényel: egy pillanatra sem lehet elterelni a figyelmét!

halszálkás

2 fel, 6 balra, 2 fel, 3 jobbra, 1 fel, 2 balra, 2 fel, 3 jobbra, 1 fel, 2 balra, 2 felfelé, 3 jobbra, 1 felfelé, 2 balra, 2 felfelé, 3 jobbra, 1 felfelé, 2 balra, 2 felfelé, 2 jobbra, 1 felfelé, 1 balra, 1 felfelé, 1 jobbra, 1 felfelé, 1 jobbra, 1 lefelé, 1 jobbra, 1 lefelé, 1 balra, 1 lefelé, 2 jobbra, 2 lefelé, 2 balra , 1 le, 3 jobbra, 2 le, 2 balra, 1 le, 3 jobbra, 2 le, 2 balra, 1 le, 3 jobbra, 2 le, 2 balra, 1 le, 3 jobbra, 2 le, 6 balra, 2 le, 1 maradt.

Miért nem lehet elterelni a figyelmét? Mert (és ez a grafikus diktálás fő előnye) az eredmény egy vicces kép: virág, ház, ember. Amint a baba meglát maga előtt egy varázsütésre megjelent rajzot, azonnal követeli: még!

Grafikus diktálás variációja kicsiknek – a „teljesítsd ki a képet” gyakorlat. Ajánld fel gyermekednek egy szimmetrikus minta bal felét, például a mi „halszálkánkat”, és ajánld fel a jobb oldal kiegészítését. Ehhez nem is kell ismernie a számokat, és különbséget tenni a „jobb” és a „bal” között.

Diákoknak junior osztályok a feladat diktálható (ha fontos az információhallgatás gyakorlása), vagy adhatunk írásos utasításokat, ahol nyilak jelzik majd a ceruza mozgásának irányát - szintén nagyon hasznos gyakorlat.

Tulipán

1 ←, 8, 1←, 1, 1←, 6, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 6↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 5↓, 1←.

Természetesen a grafikus diktálás nem csak a figyelem képzésére hasznos. A finommotorika is fejlődik (minél simább a vonal, annál szebb lesz a rajz), a baba megismerkedik a „jobb”, „bal”, „fent”, „lent” fogalmakkal, és természetesen a a tízen belüli számolás készségeit gyakorolják. És mindezt egy izgalmas játék formájában – csodálatos, igaz?

Pillangó

4, 8, 2←, 6, 1→, 2, 6→, 1, 1←, 1,1←, 1,1←, 1, 3←, 2, 1←, 3, 1←, 4, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3, 1←, 2, 1→, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1→, 2↓, 1←, 3↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 4→, 1, 1→, 4↓, 1←, 3↓, 1←, 2↓, 3←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6→, 2↓, 1→, 6↓, 2←, 4↓, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 4, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 3↓, 1←.

A diktálás megkezdésekor ne felejtse el beállítani a kiindulópontot – ezt saját maga is megjelölheti a lapon. Az így kapott rajz kifestőkönyvként használható.

Végzetteknek Általános Iskola A gyakorlat bonyolultabbá és változatosabbá tehető, ha kiadunk egy lapot, amely egy mező módjára bélelt tengeri csata" Ebben az esetben a diktálás így fog kinézni: „A7-C12; B3-E2...” A rajz ebben az esetben végtelenül összetettebbé válhat, nemcsak függőleges és vízszintes, hanem átlós vonalakból is állhat.

Ne lepődj meg, de a grafikus diktálás a tinédzserek körében is népszerű. Igaz, ezek teljesen más diktálások, színes ceruzák és tollak felhasználásával, de az eredmény igazi festmények lehetnek!

Végül, grafikus rajz- ez egy jó meditatív szórakozás felnőtteknek, nem rosszabb, mint a stresszoldó színezők, csak sokkal olcsóbb. Vicces képeket kapsz Minecraft stílusban – talán ez az a hobbi, ami tetszeni fog?

Felkészítő: Antonina Rybakova

Egorova Natalya Viktorovna

Szórakoztató tevékenység óvodásoknak –

grafikus diktálások.

Rajzolás cellák szerint– nagyon izgalmas és hasznos tevékenység gyerekeknek. Ez egy játékos módszer a gyermek térbeli képzeletének, az ujjak finommotorikájának és kitartásának fejlesztésére.

A grafikus diktálás segíti a figyelem, a tanár meghallgatásának képességét és a térbeli tájékozódást. Felkészítik gyermeke kezét is az írásra. Megtanítják a babát, hogy figyelmesebb legyen. Ez egy nagyszerű módja a logika, az absztrakt gondolkodás és az aprólékosság fejlesztésének. E tevékenységek segítségével a gyermek fejlődik, korrigálja mozdulatainak helyességét, „tölti biztos kéz", ez a készség segíteni fog neki az iskolában. A grafikus diktálás ötéves kortól sikeresen használható.

Mik azok a grafikus diktálások? A grafikus diktálások cellákba rajzolnak a feladatban található mutatók segítségével. Kitöltésükhöz szükségünk lesz: egy papírlapra, amelyre a cellákat rajzolják, egy ceruzára, egy radírra. A feladatok nyilakat (az irányt mutató) és számokat (azok a cellák számát mutatják, amelyeket a jelzett irányban kell átadni) tartalmaznak. Ha pontosan és körültekintően követed a jelzéseket, megfelelő távolságra húzol egy vonalat a megfelelő irányba, akkor képet kapsz. Ez lehet egy állat, különféle tárgyak, zöldségek, gyümölcsök, fák, közlekedési eszközök és még sok más.

Rajzolás cellák szerint – jó út tanítsd meg babádat ceruza és toll használatára. Tanítsd meg helyesen tartani, gyakorold, hogy az ujjaid ne fáradjanak el annyira az iskolai tárgy tartásakor. Ez a gyakorlat segít megtanítani gyermekét a helyes számolásra, itt meg kell számolnia a sejteket, hogy egy vonalat húzva képet kapjon.

A grafikus diktálást diktálás alatt gyakorolom, mind a teljes gyerekcsoporttal, mind pedig bent egyéni leckék gyerekekkel. A gyerekek nagyon szeretik ezeket a gyakorlatokat. A gyerekek is nagy örömmel rajzolják magukat a feladatokkal ellátott vonalas lapokra.

Hogyan készítsünk grafikus diktálást

(A cellák szerinti rajzolás szabályai).

A grafikus diktálás két változatban hajtható végre:

1. A gyermeknek egy geometriai mintát kínálunk, és megkérjük, hogy ismételje meg pontosan ugyanazt a mintát egy kockás füzetben.

2. Egy felnőtt diktál egy műveletsort, jelezve a cellák számát és azok irányát (balra, jobbra, felfelé, lefelé). kézi a szuperponálás módszerével.

Amikor ilyen feladatokat ajánl fel a gyerekeknek, a tanárnak be kell tartania bizonyos szabályokat. la:

Amikor a tanár diktálni kezd, nem tud más szót kiejteni. És még inkább ismételje meg ugyanazt az irányt kétszer.

A diktátumokat teljes csendben írják.

Ha a gyerek összezavarodik, csendesen leteszi a ceruzát, és nyugodtan megvárja, amíg a tanár befejezi a diktálást. Csak ezután derítheti ki a hibát.

A kalitkával a középső csoporttól kezdek ismerkedni.

A legegyszerűbb dologgal kezdem a munkát - egy nagy négyzetű füzetbe írok feladatokat, a gyereknek folytatnia kell a sort. Megtanulni látni egy cellát és egy vonalat. Pálcákat, négyzeteket, sarkokat, egyszerű mintákat írunk, minden alkalommal bonyolítva a feladatokat. Először szegmensekre osztjuk a mintákat - edzünk, majd az összes részecskét mintává állítjuk össze.

A feladatokban a következő jelöléseket használjuk: a számlálás alatt álló cellák számát szám jelzi, az irányt pedig nyíl jelzi.

Mielőtt elkezdené írni a grafikus diktálást, el kell magyaráznia a gyerekeknek, hogyan történik a diktálás. Először is megbeszéljük a gyerekekkel, hogy én diktálom nekik, hány cellába kell a vonalakat húzni és milyen irányban. És megrajzolják ezeket a vonalakat a cellák mentén anélkül, hogy felemelnék a ceruzát a papírról, aztán együtt meglátjuk, mi történik. Bátorítsa a gyerekeket, hogy próbáljanak egyenes és szép vonalakat rajzolni, akkor a rajz csodálatos lesz.

Most először rajzolhat a táblára a gyerekekkel, hogy lássák, hogyan kell dolgozniuk, és a gyerekek felszólítás nélkül tudják befejezni a következő diktálásokat. A diktálás előtt meg kell ismételni, hol a jobb és bal kéz, hogyan kell vonalat húzni jobbra és balra. Bármilyen jelölésről megállapodhatsz a gyerekekkel (rajzolj „p” és „l” betűket a táblára, jelölj a falakra, vagy kikötheted, hogy pl.: a jobb kéz az ablakra, a bal pedig az ablakra mutasson). hálószoba stb.)

Ezután áttérünk a diktált rajzolásra.

Először is, a diktált lapon, a felső sarkokban meg kell jelölnie - jobbra és balra. Adunk a gyereknek egy szögletes füzetlapot, egy ceruzát és egy radírt.

Régebbi csoportokban a kép tetején mindig jelezzük, hogy hány cellát kell elmozdítani a szélétől és a tetejétől a diktálás megkezdéséhez. A jelzett helyen pl.: széléről balra húzódjon 5 cellát, felülről számoljon 6 sejtet. Ezen a ponton kell pontot tenni. Gyerekeknek fiatalabb kor Jobb, ha saját maga számolja meg a cellákat, és állít be egy referenciapontot (ettől a ponttól kezdve a gyermek vonalakat rajzol a diktálás alatt).

Érdemes a legegyszerűbbvel kezdeni: - egy cellával felfelé (1, egy cellával jobbra (1), egy cellával lefelé (1), egy cellával balra (1). Az eredmény egy négyzet.

Világosan kell diktálni, a gyereknek mindent füllel kell érzékelnie. A munka végén nézd meg, hogy a gyermekfigurák mennyire esnek egybe az adott elemekkel. Tekintse át a mintát. Ha a baba hibázott, közösen találják ki, hol pontosan. Használhat radírt a meghibásodás helyének eltávolításához, és folytathatja. A lényeg az, hogy támogasd a gyermeket, dicsérd meg, ha valami nem sikerül, felajánlhatod, hogy átrajzolják a képet az eredetiről.

Minden óra előtt beszéljen gyermekével arról, hogy vannak különböző irányok és oldalak. Mutasd meg neki, hol van jobbra, hol balra, hol fent, hol lent. Ügyeljen a babára, hogy minden embernek van jobb és bal oldala. Magyarázd el, hogy a keze, amellyel eszik, rajzol és ír, a jobb keze, a másik pedig a bal keze. A balkezeseknek éppen ellenkezőleg, el kell magyarázni a balkezeseknek, hogy van, akinek a dolgozó kéz a jobb, és van, akinek a dolgozó kéz a bal.

Ez a tevékenység magában foglalja a grafikus diktálást, a képek megbeszélését, a nyelvcsavarást, a nyelvcsavarást, a találós kérdéseket és az ujjtornát. A lecke minden szakasza szemantikai terhelést hordoz. A gyermekeddel folytatott tevékenységeket különböző sorrendben lehet rendezni.

Alkalmazás: