Ոչ մի վերնագիր

Ավելի մեծ տարիք

Կրթական նպատակ. Ընդլայնել երեխաների իրազեկությունը իրենց, իրենց մարմնի և առողջության մասին: Նպաստել մարդու աճի և զարգացման մասին պատկերացումների ձևավորմանը՝ բնության մի մասի, մտածող էակի:
Թեմա՝ Երեխաների հետ աշխատանքի ձևեր, նպատակներ, առավելություններ.

Սարքավորումներ
Մարդու մարմնի կառուցվածքը Զրույց «Ինչի՞ց եմ ես ստեղծված»:

Փորձարկում:

Ձմերուկի կամ նարնջի պտղի միջուկում տես և զանազանիր առանձին բջիջները։ Որպեսզի օգնի մեզ հասկանալ, որ մեր ամբողջ մարմինը, նրա բոլոր մասերը բաղկացած են անհամար փոքրիկ կենդանի բջիջներից: Նրանք շնչում են, սնվում, բաժանվում, անընդհատ նորոգվում, աճում և քայքայվում։ Բջիջների բաժանման դիագրամներ.
Զրույց «Կմախքը հուսալի հենարան է մարդու մարմնի համար» Ապացուցեք՝ զգալով ձեր մարմինը, որ մենք բաղկացած ենք բազմաթիվ մեծ և փոքր ոսկորներից, որոնք ամուր կապված են միմյանց (գանգ, ողնաշար, կրծքավանդակ) Բոլորը միասին կազմում են կմախքը.. Մարդու կմախքի մոդել
Էքսկուրսիա դեպի նոր տան շինարարություն. Ապացուցեք, որ կմախքը հուսալի հենարան է մարդու մարմնի համար՝ համեմատելով այն ամուր տան հետ (շինարարությունը սկսելուց առաջ մարդիկ կառուցում են շրջանակ՝ հսկայական վանդակ՝ «կմախք», այնուհետև ամրացնում են պատերի, առաստաղների, հատակի սալերը) Հատկանիշներ «Շինարարներ» s/r խաղի համար
Փորձարկում:

Խողովակային ոսկորի կառուցվածքի դիտարկում (հավ, խոյ, խոզ) և համեմատություն հարթ ոսկորի հետ (կողոսկր, ուսի շեղբ)

Էքսկուրսիա դեպի տեղական պատմության թանգարան: Երեխաներին բերեք եզրակացության՝ ոսկորների հատուկ կառուցվածքի պատճառով մարդու կմախքն այդքան էլ չի կշռում։ Երեխաների ուշադրությունը կենտրոնացրեք այն փաստի վրա, որ մարդիկ, ովքեր զբաղվում են սպորտով և վարժություններով, ավելի լավ ոսկորներ են զարգացնում: Նրանք դառնում են ավելի ու ավելի հաստ, քանի որ ուժեղ մարդը ուժեղ աջակցության կարիք ունի: Ալբոմ՝ քննարկման համար. «Կարո՞ղ են ոսկորները պատմել վաղուցվա պատմությունը»:
S/r խաղ «Traum Center» Պատմեք, որ լինում են դեպքեր, երբ մարդիկ կոտրում են ձեռքը կամ ոտքը։ Այնուհետեւ բժիշկները միացնում են կոտրված ոսկորները եւ գիպս են քսում։ Կոտրվածքի վայրում սկսում են աճել ոսկրային նոր բջիջները, և ոսկորը լավանում է: Հատկանիշներ «Traumpunkt» s/r խաղի համար
Զրույց «Ինչպես է մարդը շարժվում»

Փորձարկում:

Ձեռքի մկանի հաստության չափում ուսի մեջ (բիսեպս) հանգստի և լարվածության ժամանակ: Երեխաներին ծանոթացրեք, թե ինչն է մեզ օգնում շարժումներ կատարել: Մկանները կծկվում են, կարճանում՝ քարշ տալով ոսկորները՝ այսպես է շարժվում մարդը։ Տարբեր սպորտով զբաղվող մարդկանց լուսանկարներ.
Խաղ «Մկանների մարզում» Որպեսզի ապացուցենք, որ մեր մարմինն ունի մեկ զարմանալի հատկություն՝ աշխատանքը օգտակար է դրա համար: Մարմինը միշտ ավելի շատ արյուն է ուղարկում այն ​​բջիջներին, որոնք աշխատում են: Նրանք ավելի լավ են ուտում և աճում, այդ իսկ պատճառով մարզիկները մարզվում են, այսինքն. կատարել վարժություններ. Երեխաներին ծանոթացրեք մի քանի վարժությունների: Ալբոմ քննարկման համար «Ինչպե՞ս դառնալ Հերկուլես»:
Զրույց. «Ճիշտ կեցվածքը առողջության բանալին է»:

Փորձ. սովորեցրեք երեխաներին որոշել ճիշտ կեցվածքը՝ հենվելով պատին (եթե մարմինը ճիշտ դիրքում է, այն պետք է դիպչի պատին գլխի հետևի մասով, ուսի շեղբերով, հետույքով և կրունկներով): Ապացուցեք, թե որքան վատ է կեցվածքը ձեր առողջության համար։ Սխալ կեցվածքը ոչ միայն այլանդակում է մարդու մարմինը, այլև մեծապես խանգարում է ներքին օրգանների աշխատանքին։ Սիրտը գտնվում է աննորմալ սեղմված վիճակում, և նրա աշխատանքը դժվար է։ Թոքերը վատ են մատակարարում մարմնին թթվածին, մարսողական օրգանները սեղմվում են։ Սխալ կեցվածքը կարելի է շտկել հատուկ վարժությունների, ինքնամարզման, ինքնատիրապետման և վարժություն թերապիայի միջոցով։ Խաղ «Ծիծեռնակ»

Պատկերացրեք ձեզ որպես թռչուն՝ կանգնած ձեր աջ ոտքի վրա, թեքեք ձեր մարմինը հորիզոնական դիրքի, ձախ ոտքը հետ տարեք, թեքեք մեջքը, ձեռքերը դեպի կողքերը, փակեք ձեր աչքերը։ Այս վարժությունը զարգացնում է կեցվածքը, պլաստիկությունը, շնորհը և մարզում հավասարակշռությունը:
Զգայական օրգաններ. Կաշի. Փորձ՝ խոշորացույցի միջոցով մաշկը զննել մարմնի տարբեր մասերում՝ մատների ծայրերին, ափի, ճակատին: Եզրակացություն՝ մարմնի տարբեր մասերի մաշկը տարբեր նախշեր ունի։

Փորձ.

Փակ աչքերով փորձեք որոշել մաշկի ազդեցության մեթոդը.

Ներարկել:

Կծկել:

Գծ գծիր ցանկացած առարկայի հետ;

Կիրառել սառույց կամ տաք առարկա;

Կաթիլ ջուր;

Սահեցրեք փետուրով և այլն: Խոսեք մարդու համար մաշկի կարևորության մասին.

թույլ չի տալիս ջուրն անցնել;

Հուսալիորեն պաշտպանում է ներքին օրգաններվնասվածքներից, հարվածներից և հարվածներից, քերծվածքներից և այրվածքներից.

Պաշտպանում է մեզ ջերմությունից և ցրտից;

Օգնում է մեզ շնչել - մաքուր օդը ներթափանցում է նրա ծակոտիներով;

Այն արտադրում է քրտինքի կաթիլներ, որոնք մեր օրգանիզմից հեռացնում են բազմաթիվ վնասակար թափոններ։ Մաշկը շատ զգայուն է՝ անընդհատ ասում է, թե ինչ է կատարվում մեր օրգանիզմի հետ՝ մենք շոգ ենք, թե սառը, ինչ-որ բան մեզ քորում է, քամին փչում է մեզ վրա, մոծակ է իջնում ​​մեզ վրա։ Դիագրամ «Ի՞նչ է զգում մեր մաշկը»:
Զրույց «Առատաձեռն ջերմություն» շոգեբաղնիքում Համոզեք երեխաներին շոգեբաղնիքի և լողավազանի առողջության առավելությունների մասին՝ մաշկի մաքրում, մարմնի կարծրացում, մարմնամարզություն արյան անոթների համար: Լոգանքից հետո զգացեք ուժի և էներգիայի աճ: Սաունայի պարագաներ.
Սյուժե-դիդակտիկ խաղ «Ինչպես բուժել մաշկի վերքը» Անդրադառնալով անձնական փորձերեխաներ, ապացուցեք մաշկի կտրվածքները բուժելու անհրաժեշտությունը՝ ցրտահարությունից խուսափելու համար: Սովորեցրեք երեխաներին բուժել մաշկի փոքր վերքերը, օգնեք հաղթահարել յոդի հանդեպ վախը: Փրփուր ռետինի կտորներ՝ «վերքի» տեսքով կտրվածքներով, լուցկիներ՝ առանց ծծմբի գլուխների, բամբակյա բուրդ, որը երեխաները փաթաթում են լուցկու շուրջը, յոդի կամ փայլուն կանաչի սրվակներ։
Քիթ. Փորձարկում:

«Ինչպես է քթից հոտ գալիս» Որոշեք, թե ինչ կա տուփի մեջ՝ առանց քիթը նայելու և բռնելու, այնուհետև քթով շնչելով:

Եզրակացություն՝ բերանով ներշնչելիս հոտը չի զգացվում, մարդը հոտը զգում է միայն քթով ներշնչելիս։ Պարզեք, թե ինչի համար է անհրաժեշտ քիթը (շնչելու, հոտեր հայտնաբերելու համար) Քիթերն օգնում են կենդանիներին ապրել.
Փայտփորիկը քթով և կտուցով փորում է ծառերը՝ որսալով միջատներին;
թուրը ծակում է ձկան իր սարսափելի քթով;
վայրի վարազը քթով փորում է գետինը` դուրս հանելով ուտելի արմատները.
Մոծակն իր ասեղ քթով արյուն է ծծում.
կառչելով իր քթից՝ թութակը բարձրանում է ծառերի վրա.
Ջայլամներն իրենց կտուցով չափում են ավազի ջերմաստիճանը։ «Kindersurprise» տարաներ, որոնք պարունակում են հոտավետ նյութեր.
Բնության մեջ կենդանիների սովորությունների դիտարկումը. Խոսեք կենդանիների զգացողության մասին: Հոտառությունը կենդանիներին ծառայում է կեր ընտրելու և որոնելու և որսին հետևելու համար: Կենդանիների համար ամենակարևորը այդ բանի հոտն է։ Երբ ձին վախենում է ինչ-որ բանից, նա խռմփացնում է - մաքրում է քիթը, որպեսզի ավելի լավ հոտի: Շները ճանաչում են միմյանց և հոտով նշաններ են տալիս: Միջատներն ունեն ամենանուրբ զգացողությունը (մեղուն թռչում է դեպի ծաղիկը, որդը սողում է դեպի տերևը, մոծակը հոտ է գալիս մարդու մոտ) Սեղանի խաղ«Ով ինչ է զգում»
Ճաշակի օրգան. Փորձարկում:

Սովորեք բացահայտել համի սենսացիաները՝ ապացուցելով համի սենսացիայի համար թքի անհրաժեշտությունը: Եզրակացություն՝ լեզուն ճաշակի օրգան է։

Փորձարկում:

Լեզուն պահեք ատամների արանքում և փորձեք ինչ-որ բան ասել: Եզրակացություն՝ լեզուն խոսքի օրգան է։ Որոշեք լեզվի համային գոտիները. Քաղցրն ու աղը որոշվում է լեզվի ծայրով, թթունը՝ կողքերով, իսկ դառը՝ արմատով։ Կենտրոնացեք, թե ինչպես լավագույնս դառը հաբը լեզվին դնել: Լեզվի համային գոտիների սխեմատիկ ներկայացում.

Կենդանիների համար լեզվի դերը ցուցադրող նկարազարդումներ.
որսորդի լեզու (քամելեոն, գորտ, մրջնակեր);
լեզու-գդալ (կենդանիների ծոցը);
Լեզու հովհար (շները, աղվեսները, գայլերը զովացնում են իրենց մարմինը):
Տեսողության օրգան. Փորձարկում:

Աչքերդ հայելու մեջ նայելով. Որոշեք աչքի մասերի նշանակությունը (կոպեր, թարթիչներ)՝ պաշտպանություն քրտինքով, փոշուց, քամուց:

Խրախուսել երեխաներին հասկանալ, որ տեսողությունը բնության անգին պարգև է, որը պետք է պաշտպանել: Աչքն առանձնացնում է գույների ամենանուրբ երանգները, ամենափոքր չափսերը, լավ է տեսնում ցերեկը և բավականին լավ՝ մթնշաղին։ Եթե ​​փակես աչքերդ, կհայտնվես մթության մեջ։ Ասա, որ որոշ կենդանիներ (բուեր, շներ, մկներ) իրենց շրջապատում ամեն ինչ տեսնում են ոչ թե գունավոր, այլ սև ու սպիտակ: Կրիա - միայն կանաչ: Գորտի աչքերը տեսնում են միայն այն, ինչ շարժվում է: Մեծ բարձրությունից օդապարիկը կարող է տեսնել փոքրիկ հավ գետնին: Խաղ «Ո՞վ կարող է անվանել ամենաշատ գույները և գույների երանգները»:

Կանոնները նկարներում.

Հեռուստացույց դիտեք առնվազն 3 մ հեռավորությունից;

Լվացեք ձեր դեմքը օճառով ամեն օր;

Մի շփեք ձեր աչքերը կեղտոտ ձեռքերով.
Դերային խաղ «Տեսողության թեստ» Պատմեք երեխաներին, թե ինչու և ինչու են որոշ մարդիկ ակնոցներ կրում: Խոսեք կույր մարդկանց խնդիրների մասին. Փորձեք կռահել որոշ առարկաներ և տառեր հպումով: Հատկանիշներ «Ակնաբույժի գրասենյակ» s/r խաղի համար

Դիդակտիկ խաղ» Հրաշալի պայուսակ"
Զորավարժություններ աչքերի համար «Սարսափելի պատմություններ» (տեղափոխեք կողք, թարթեք, պտտեք, որպեսզի այն վախենա, փակեք):

«Մեղու» (կենտրոնացրեք ձեր հայացքը երևակայական շարժվող մեղվի վրա և կատարեք ձեր աչքերով շրջանաձև շարժումներ) Աջակցեք ձեր աչքերը հանգստացնելու համար կանոնավոր վարժություններ կատարելու սովորությանը: Աչքերը հանգստացնելու համար վարժությունների սխեմաներ
Լսողության օրգաններ. Զրույց «Ինչու եմ լսում»

Փորձարկում:

«Եկեք ստուգենք ձեր լսողությունը» Որոշեք, թե մոտավորապես ինչ հեռավորության վրա կարող է լսել մարդը: Ցույց տվեք, թե ինչպես է մարդը լսում ձայնը: Երեխաներին ծանոթացնել մարդու լսողության զարգացման առանձնահատկություններին և դրա խանգարման տարբեր պատճառներին: Զարգացնել լսողական ուշադրությունը: Դիդակտիկական խաղ «Ինչն է լավ ականջների համար» (ականջների համար օգտակար և վնասակար իրավիճակներով նկարներ)

Խաղ «Գտեք ականջով»
Արտադրական գործունեություն.

Ծավալային սանդղակի պատրաստում. Ապացուցեք, որ բարձր ձայներն առաջացնում են թմբկաթաղանթի ուժեղ թրթռումներ, որոնք կարող են հանգեցնել լսողության կորստի: Առաջարկեք կառուցել ձայնի ուժի և ծավալի չափիչ: «Ով ինչպես է լսում» նկարազարդման ալբոմ (Բուն գիշերը ականջով բռնում է իր զոհին, բու ականջները փետուրների տակ են։ Ցեցը լսում է բեղերով։ Մորեխը լսում է փորով։ Մորեխի լսողական ֆոսաները ոտքի վրա են։ Ձկան լսողության օրգանը լողալու միզապարկն է։ Աղվեսը ձյան տակ մկներին է լսում։ Ծովային մեդուզան մոտ 15 ժամ առաջ լսում է փոթորիկը։
Առողջ մարմնում՝ առողջ միտք։ Զրույց «Ինչու՞ է պետք կարծրացում» Նպաստելու այն ըմբռնմանը, որ ուժն ու տոկունությունը մարդու հետ չեն ծնվում, այլ զարգացնում են նրա կողմից: Նույնիսկ բնականորեն թույլ մարդը կարող է դառնալ ուժեղ և տոկուն: (պատմություն ռուս հրամանատար Ա. Սուվորովի մասին) Նկարներում կարծրացման կանոններն ու գաղտնիքները.

Հագնվեք եղանակին համապատասխան, մի կապվեք.

Կատարել վարժություններ;

Սրբել խոնավ սրբիչով;

Ամեն օր ցնցուղ ընդունեք;

Ավելի շատ շարժվեք, խաղացեք բացօթյա խաղեր, վազեք:
Մարմնամարզություն «Առողջության միավորներ» Նպաստել ամեն օր առավոտյան և երեկոյան մերսում կատարելու սովորության ձևավորմանը: Համախմբել գիտելիքները մարդու մարմնի որոշ կենսական կենտրոնների մասին: Նրանց վրա ազդելով ակուպրեսուրաՕգնում է պաշտպանվել մրսածությունից և այլ հիվանդություններից։ Մարդու մարմնի վրա առողջության կետերի սխեմատիկ ներկայացում:
«Կանաչ դեղատուն» ցուցահանդես Երեխաներին ծանոթացնել ամենատարածված բուժիչ բույսերին՝ կյանքի և առողջության աղբյուրներին: Երեխաներին տվեք «բուսաբուժություն» հասկացությունը Դիդակտիկ խաղեր «Լսեք և հիշեք» ( բուժիչ հատկություններկեչի, լինգոնբերի, Սուրբ Հովհաննեսի զավակ, կալենդուլա, եղինջ, լորենի, կիտրոն, սոխ, կոլտֆոտ, դանդելիոն, սոսի, երիցուկ և այլն):

«Գուշակիր հանելուկ»,

«Ծանոթություն բուժիչ բույսերին».

Պ. Սինյավսկու բանաստեղծությունը «Կանաչ դեղատուն»
Զրույց «Վիտամիններ և առողջ սնունդ«Բացատրեք երեխաներին, որ վիտամիններն անհրաժեշտ են մարդու նորմալ աճի և զարգացման համար, դրանք բարձրացնում են օրգանիզմի դիմադրողականությունը. մրսածություն. Վիտամինները կարող են ստացվել միայն սննդից, իսկ օրգանիզմն ինքը չի արտադրում դրանք: «Առողջ սնվելու 10 փոքրիկ գաղտնիքներ» (նկարներում)
Խաղ «Ինչ վիտամին կա այս ապրանքների մեջ» Պատմեք երեխաներին լեհ գիտնական Ֆանկի կողմից վիտամինների հայտնաբերման պատմությունը: Ներկայացրե՛ք վիտամինների լատինական անվանումները A, B, C տառերըև այլն: Որոշ վիտամիններ պարունակող ապրանքների պատկերներով ալբոմ։
Մրցույթ «Իմ սիրելի ուտեստը» Նպաստել հասկանալու, որ ամենաառողջ սնունդն այն է, որ մարդն ուտում է ախորժակով: Սնունդը պետք է լինի բազմազան և համեղ և բաղկացած լինի բուսական և կենդանական ծագման մթերքներից։ Նկարազարդման ամսագիր «Սննդից՝ սնունդ», «Տարբեր ժողովուրդների զարմանահրաշ համեր»

Կենդանական աշխարհից.

Հողային որդն ուտում է երկիրը;

Մոլ - հագուստ;

Գիշատիչ բույս՝ արևը կլանում է միջատներին։
Զրույց «Սպորտ, սպորտ, սպորտ»: Օգնեք երեխաներին զարգացնել արժեքները առողջ պատկերկյանք. սպորտով զբաղվելը շատ օգտակար է մարդու առողջության համար: Illustration ամսագիր «Ընտրիր ըստ ճաշակի» (սպորտային)
Արտադրական գործունեություն. Շինարարություն սկսած թափոն նյութ«Դասերի համար պահանջվող իրեր տարբեր տեսակներսպորտ» Զարգացնել առարկաների փոխակերպման հնարավորությունները տեսնելու, կոլեկտիվ վերափոխմանը մասնակցելու, դրանց իրագործման կարողությունը. ստեղծագործական հնարավորություններ. Դիդակտիկական խաղ «Ո՞ւմ ինչ է պետք»:

(այս կամ այն ​​սպորտաձևով զբաղվելու համար անհրաժեշտ իրեր)
«Օլիմպիական» խաղեր Կազմակերպեք խմբի ուսումնական տարածքը, որպեսզի յուրաքանչյուր երեխա կարողանա ընտրել իրեն դուր եկած սպորտաձևը, որը համապատասխանում է իր մարմնին, տարիքին, բնավորությանը: Նյութ Օլիմպիական խաղերի հաղթողների մասին տարբեր տեսակներսպորտաձեւեր

Լոգարիթմական թղթապանակ ծնողների համար

Հեքիաթները երեխայի կյանքում

Թիրախ:
Ծնողների ներգրավում երեխաների մոտ գրքի և գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալու հետաքրքրության ձևավորման գործում:

Բովանդակություն:

1. Ի՞նչ է հեքիաթը: Երեխայի համար կարդալու կարևորությունը
2. Ինչպես կարդալ հեքիաթներ երեխաների համար

3. Երեխայի համար քնելուց առաջ կարդալու առավելությունները

4. Դիդակտիկ խաղեր երեխաների համար վաղ տարիք

7. Հավելված 1

Ի՞նչ է հեքիաթը:

Երեխայի համար կարդալու կարևորությունը

« Հեքիաթը սերմ է, որից այն բողբոջում է

երեխայի հուզական գնահատականը

կյանքի երևույթներ»,

Վ.Ա. Սուխոմլինսկին

Բոլոր երեխաները սիրում ենհեքիաթներ. Դեպի կախարդական աշխարհհեքիաթներերեխան ընկնում է շատ վաղ տարիքում. Նրանց լսելով՝ փոքրիկը, կարծես քայլեր ձեռնարկելով, ուշքի է գալիսհեքիաթև մնում է նրա հետ ընդմիշտկյանքը.

Հեքիաթների դերըերեխաների զարգացման մեջ բազմակողմանի են. Ծանոթանալովհեքիաթօգնում է երեխային հասկանալ շրջապատող իրականությունը: Երևակայության զարգացումից մինչև ճիշտ խոսքի զարգացում նա երեխաներին սովորեցնում է մատչելի լեզվովկյանքը, խոսում է չարի և բարու մասին. Երեխաներն ավելի հեշտ են հասկանումհեքիաթքան մեծահասակների խոսքը: Երեխաները, ովքեր վաղ մանկությունկարդալհեքիաթներ, սկսում են ավելի արագ խոսել ու ճիշտ արտահայտել իրենց մտքերը։ Մանկականհեքիաթներընդլայնել բառապաշարըերեխա, խոսքը դառնում է զգացմունքային, գեղեցիկ, փոխաբերական։ Հեքիաթն օգնում է ձևավորել վարքի և հաղորդակցության հիմքը:

Ռուսաստանի քաղաքացիհեքիաթներ- Սա երեխաների կողմից ամենասիրված և ամենասիրված ժանրն է։ Նրանք մեծ են խաղումդերըերեխաների մոտ հայրենի հողի հանդեպ սերը զարգացնելու գործում:

Միայն կարդալը բավական չէհեքիաթ. Որպեսզի երեխան ավելի լավ հիշի դա, դուք պետք է օգնեք նրան հասկանալ դա և զգալ տարբեր իրավիճակներ հերոսների հետ: Երբ երեխան սովորում է աշխատելհեքիաթ, կկարողանա լավ կողմնորոշվել դրանով, վերլուծել հերոսների գործողությունները, նա կկարողանա այս մոդելը փոխանցել իրականին.կյանքը, ինչ-որ իրավիճակ շտկելու համար։ Եվ այն ժամանակը, որը դուք անցկացնում եք ձեր հետերեխա, կարդալն ու խաղալն անգին են։

Հիմնական պայմաններից մեկը մեծահասակի հուզական վերաբերմունքն է ընթերցանության նկատմամբ։ Ընթերցանության ընթացքում պահպանեք ձեր երեխայի հետ տեսողական կապը: Նստեք այնպես, որ նա տեսնի ձեր դեմքը և հետևի ձեր դեմքի արտահայտություններին:

Կարճացրեք տեքստը, եթե այն չափազանց երկար է,վերապատմելորոշ դրվագներ ձեր իսկ խոսքով, բայց բովանդակությունից մի հեռացեքհեքիաթներ.

Կարդացեքհեքիաթներ միշտերբ երեխան ցանկանում է լսել նրանց.

ԱնծանոթհեքիաթԿարդացեք նախ ինքներդ՝ ձեր երեխայի ուշադրությունը ճիշտ ուղղությամբ ուղղելու համար:

Կարդացեք ձեր երեխայի համար ամեն օր: Նվագարկեք այն տպավորությունները, որոնք ձեր երեխան ստացել է լսելիս:հեքիաթներ.

Հիշիր. Մուլտֆիլմ դիտելը երբեք չի փոխարինի ընթերցանությանըհեքիաթներ. Մուլտֆիլմերը հետաքրքիր են դիտել, բայց դրանք չեն զարգացնում երևակայությունը, քանի որ գործողությունը ներկայացված է էկրանին։ Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր երեխան ստեղծագործաբար զարգանա, ապա պետք է նրան երևակայության տեղ տալ:

Երեխայի համար քնելուց առաջ կարդալու առավելությունները

Երեխայի համար կարդալը ոչ միայն բարելավում է երեխայի և ծնողների հարաբերությունները, այլև զարգացնում է նրա խոսքի հմտությունները: Հեքիաթներ կարդալն իհարկե ճիշտ է ու օգտակար օրվա ցանկացած ժամի։ Այնուամենայնիվ, երեխայի համար գիշերը կարդալը շատ օգուտներ է բերում:

Բառապաշարի ընդլայնում.Ընթերցանությունն օգնում է երեխային սովորել նոր բառեր:

Երեխաների խոսքի զարգացումը . Կարևոր է, որ ծնողները երեխայի համար հստակ կարդան և ճիշտ արտասանեն բառերը, որի դեպքում երեխան կզարգացնի ճիշտ արտասանությունը:

Ընդհանուր զարգացում.Ընթերցանության ընթացքում երեխան սովորում է լսել, վերլուծել, երևակայել, նոր բառեր է սովորում, տարբեր հույզեր է ապրում։ Այս ամենը ձևավորում է ներդաշնակ անհատականություն:

Ծնողների հետ հարաբերությունների բարելավում.Երբ դուք կարդում եք ձեր երեխայի համար, ժամանակ եք անցկացնում նրա հետ, երեխան իրեն կարևոր է զգում և զգում է ձեր սերը:

Երեխայի հոգևոր զարգացումը.Սովորաբար ծնողներն իրենց երեխաների համար հեքիաթներ են կարդում, որոնք նրանց սովորեցնում են ճիշտ արարքներ, բարություն, պատասխանատվություն: Այս ամենը դրականորեն է ազդում երեխայի հոգևոր զարգացման վրա։

Առողջ քուն.Երեխաներին քնելու համար հաճախ երկար ժամանակ է պահանջվում, պատճառները կարող են տարբեր լինել՝ մութ սենյակում մնալու վախ, ակտիվ խաղերից հետո հուզմունք։ Ընթերցանության ընթացքում երեխան հանգստանում է, նա մտերիմ է ծնողի հետ, ինչը նրան ապահովության զգացում է հաղորդում։

Դիդակտիկ խաղեր

փոքր երեխաների համար

Որպեսզի ձեր երեխայի համար ավելի հեշտ լինի հիշել հեքիաթները, իսկ հետո պատմել դրանք, օգտագործեք դիդակտիկ խաղեր. Բացի այդ, այս խաղերը զարգացնում են ստեղծագործ երևակայություն, ֆանտազիա և համահունչ խոսք:

«Ձայնային ինժեներներ»

Խաղը օգնում է զարգացնել բանավոր համահունչ խոսքը, ավելի լավ հիշել գործողությունների հաջորդականությունը և հեքիաթի սյուժեն: Հեքիաթը կարդալուց հետո նայեք հեքիաթի նկարազարդումներին: Կանգնիր նրա վրա, ում սիրում ես: Թող երեխան «բարձրաձայնի» նկարը և հիշի, թե ինչպես են խոսում հերոսները: Օրինակ՝ մուկը ճռռում է՝ փի-փի-փի, աքլորը կանչում է՝ կու-կա-ռե-կու, գորտը կռկռում է՝ քվա-քուա և այլն։

«Բաց թողնված շրջանակ»

Խաղն օգնում է երեխային հիշել հեքիաթի իրադարձությունների հաջորդականությունը:
Որպեսզի երեխայի աչքի առաջ դրվում են հեքիաթներից մեկի հերոսների նկարները։ Մեկ նկար հանված է։ Երեխան պետք է հիշի, թե ով է կորել. Եթե ​​նրա համար դժվար է, կարող եք գլխիվայր նկարը դնել այնտեղ, որտեղ այն պետք է լինի՝ առանց հաջորդականությունը խախտելու։ Բացակայող սյուժեն հնչեցնելուց հետո պետք է պատմել ամբողջ հեքիաթը։

վաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Աշխատանքներին անհրաժեշտ է ծանոթացնել վաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ժողովրդական արվեստ. Խորհուրդ ենք տալիս ուշադրություն դարձնել հետևյալինհեքիաթներ:

«Շաղգամ» արր. Կ.Ուշինսկի;

«Կոլոբոկ» արր. Կ.Ուշինսկի

«Ռոք-հեն» արր. Կ.Ուշինսկի;

«Թերեմոկ» արռ. Մ.Բուլատովա.

Խորհուրդներ ծնողներին

Ավելի հաճախ խոսեք ձեր երեխայի հետ գրքի արժեքի մասին:

Գրքերի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք ձևավորեք:

Դուք ձեր երեխայի համար հիմնական օրինակն եք, և եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան կարդա, ապա պետք է նաև որոշ ժամանակ տրամադրեք գրքին։

Միասին այցելեք գրադարան և գրախանութներ։

Գնե՛ք գրքեր, որոնք ունեն վառ դիզայն և հետաքրքիր բովանդակություն:

Ուրախացեք ձեր երեխայի հաջողություններով և մի կենտրոնացեք սխալների վրա:

Քննարկեք ձեր կարդացած գիրքը ընտանիքի անդամների միջև:

Պատմեք ձեր երեխային ձեր կարդացած գրքի հեղինակի մասին:

Ավելի հաճախ ընտանեկան ընթերցումներ արեք:

Երեխաների համար կարդալը պետք է դառնա ամենօրյա սովորություն, անհրաժեշտություն։

Միասին կարդալով՝ դուք ձեր երեխայի համար բացում եք հետաքրքիր ու գունեղ գրական աշխարհ։ Եվ հիշեք, որ այս պարզ ձևով դուք ձեր երեխային տալիս եք հսկայական երջանկություն և սեր:

Արկադի Մարկով

« Ճշմարիտ ընկեր»

«Գիրքը գալիս է յուրաքանչյուրի տուն.
Հպեք դրա էջերին
Նա կխոսի ձեզ հետ
Կենդանիների և թռչունների կյանքի մասին.
Դուք կտեսնեք, որ գետերը լցվում են,
Դուք կլսեք ձիու թափառաշրջիկը
Ե՛վ Չուկը, և՛ Գեկը կգան քեզ մոտ,
Թիմուրն ու քեռի Ստյոպան...»։

Հավելված 1

Նկարազարդումներ հեքիաթների համար

«Թերեմոկ»

«Շաղգամ»

«Կոլոբոկ»

«Ռյաբկա հավ»

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական հաստատություն

ուսումնական հաստատություն մանկապարտեզ

ընդհանուր զարգացման տեսակը՝ գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ

երեխաների զարգացման գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​ուղղությամբ

Բջջային թղթապանակ ծնողների համար:

«Եկեք հեքիաթ խաղանք».

Պատրաստված է * կողմից:

Արվեստ. Egorlykskaya 2014-2015 ուսումնական տարի Գ.

«Ի՜նչ ուրախություն են այս հեքիաթները», - բացականչեց Ա. Ս. Պուշկինը:

Ասեք այս կախարդական խոսքերը. «Եկեք հեքիաթ կարդանք...», և երեխան անմիջապես կվազի ձեզ մոտ և կպատրաստվի լսել ձեզ:

Յուրաքանչյուր հեքիաթ ունի իր բարոյականությունը, յուրաքանչյուրն ընդգծում է ինչ-որ նոր իրավիճակ, որին պետք է բախվի աճող մարդը իրական կյանքում: Պարզապես տվեք ձեր երեխային հարցեր և միասին փնտրեք պատասխանը: Դուք կարող եք խաղալ «Օգտակար հեքիաթային խորհուրդներ» խաղը: Վերցրեք ինչ-որ հեքիաթ, և ո՞վ կարող է ավելի շատ խորհուրդներ գտնել: Ընդունու՞մ եք որոշ օգտակար խորհուրդներ, և ո՞վ կարող է ավելի շատ հեքիաթներ նշել, որտեղ դա տեղի է ունենում:

Մայրերից մեկը պատմել է, թե ինչպես է իր դուստրը ակնարկ վերցրել հեքիաթից. Բակի ավազատուփում նրա աղջիկը ամենափոքրն էր, և ինչ-որ մեկը միշտ խլում էր նրա շերեփը կամ դույլը: Եվ հետո մայրս գնեց «Կատուն, աքլորը և աղվեսը» և «Զայուշկինայի խրճիթը» հեքիաթները։ Կարդացինք, քննարկեցինք, նույնիսկ նվագեցինք։ Մայրիկը փորձեց խոսել հեքիաթի հիման վրա և ձևավորել խաղն այնպես, որ դուստրը սովորեց օգնություն կանչել և տեր կանգնել իրեն:

Երբ երեխան վերադարձավ ավազատուփի մեջ, և նրանք նորից սկսեցին հրել նրան, նա ամբողջ ուժով բղավեց վիրավորների ականջների մեջ: Նրա վրա այլևս չեն հարձակվել։ Ահա թե ինչպես օգնեց հեքիաթը.

Հեքիաթը օգնում է ձևավորել երեխայի խոսքը, նրա հուզական կյանքը, զարգացնում է աշխարհի բազմազանությամբ զարմանալու կարողությունը և զարգացնում երևակայությունն ու երևակայությունը: Հեքիաթներին բնորոշ իմաստությունը երեխաների մեջ հարգալից վերաբերմունք է սերմանում շրջապատի մարդկանց նկատմամբ։

Եթե ​​մոտակայքում հեքիաթ կա, ապա երեխան ձգտում է ավելի լավը դառնալ, սովորում է հասկանալ և սիրել բոլոր կենդանի էակները, սովորում է. աշխարհը, փորձում է հորինել սեփական հեքիաթները, ծանոթանում դժվար կանոններին ու հասկացություններին, ուտում «կախարդական դեղամիջոցը», ուրախ ու առանց քմահաճույքի գնում քնելու։

Երեխաները սիրում են լսել հեքիաթներ, որոնք ընդլայնում են նրանց գիտելիքներն ու հորիզոնները՝ ցույց տալով, որ իրական աշխարհից բացի կա նաև կախարդական աշխարհ։ Հենց սրտին ուղղված հեքիաթների միջոցով է երեխան խորը գիտելիքներ ձեռք բերում մարդու, նրա խնդիրների ու դրանց լուծման ուղիների մասին։ Հիշենք, թե իրական կյանքում ինչպես են մարդիկ առերեսվում բարու և չարի հետ։ Այս հասկացությունները մեծահասակներին ուսուցանելու ձևը փոխաբերական չէ: Երեխաները երևակայական խաղի կարիք ունեն: Երեխայի բարության հասկացությունը հեքիաթում հայտնվում է հերոսի, ասպետի, ուժ և քաջություն մարմնավորող արքայազնի, բարի կախարդուհու կամ փերիի տեսքով, որը միշտ կարող է օգնության հասնել: Հեքիաթները հերոսների զգացմունքների մասին են, ոչ թե արտաքին իրադարձությունների, և նրանց մեջ ծավալվող գործողությունները հաճախ հակասում են սովորական իրականությանը: Երեխան, լսելով և պատկերացնելով հեքիաթային պատկերներ, հեշտությամբ սովորում է հասկանալ հերոսների ներաշխարհը, կարեկցել նրանց, հավատալ բարի ուժերին և ձեռք է բերում ինքնավստահություն:

Հեքիաթները ոչ մի կերպ չպետք է դիտարկել որպես երեխաներին հասանելի հաճելի զբաղմունք։ Հեքիաթների օգնությամբ դուք կարող եք դաստիարակել երեխային և օգնել հաղթահարել նրա զարգացող անհատականության բացասական կողմերը: Օրինակ՝ ագահ, եսասեր երեխայի համար օգտակար է լսել «Ձկնորսի և ձկան մասին», «Երեք ագահ փոքրիկ արջերի մասին» հեքիաթը. վախկոտ և երկչոտի համար - «Վախկոտ Նապաստակի մասին»; «Պինոքիոյի արկածները» կօգնի ժիր ու վստահողին, «Արքայադուստրն ու սիսեռը»՝ քմահաճին, «Կոշիկավոր փիսիկը»՝ ակտիվ և ակտիվ թրթիռին, հեքիաթները խիզախ հերոսների և ասպետների մասին, ովքեր նվիրաբերել են իրենց կյանքը։ մարդկանց անունից շահագործել.

Փորձեք հասկանալ ձեր երեխայի հուզական խնդիրը ( վախ, մենակություն, անորոշություն, կոպտություն և այլ հատկանիշներ) Մտածեք, թե ինչու է նա անհանգիստ, ագրեսիվ, քմահաճ և շարադրեք հեքիաթ, որտեղ հերոսները, նրանց արկածներն ու սխրագործությունները կօգնեն երեխային լուծել իր կարևոր խնդիրը: Եկեք մի ֆանտաստիկ արարածի հետ, թող նա հաղթահարի բոլոր դժվարությունները ըստ հեքիաթային սյուժեի: Ձեր երեխան ինքն իրեն օգնություն կզգա և ելք կգտնի տրավմատիկ իրավիճակից:

Երեխային հեքիաթ պատմելը. Համոզվեք, որ լավ ավարտ կունենաք: Կազմեք միայն այն հեքիաթները, որոնք մոտ և հասկանալի են ձեր երեխային:

Հեքիաթներ, որոնք մենք կարդում ենք երեխաների համար.

Մեծահասակները երբեմն թերագնահատում են հեքիաթների դերը անձի ձևավորման և երեխայի զարգացման գործում: Ժամանակակից հասարակության մեջ ռուսական ժողովրդական հեքիաթները հետին պլան են մղվում, դրանք փոխարինվում են բազմաթիվ հանրագիտարաններով և կրթական գրականությամբ: Սա հիմնավորվում է նրանով, որ երեխաները պետք է իմանան իրենց շրջապատող իրական աշխարհի մասին, այլ ոչ թե առակների հետ ծանոթանան։ Իրականում նախադպրոցական տարիքը հեքիաթների դար է։

Իրականում, հեքիաթը պետք է մտնի երեխայի կյանք շատ վաղ տարիքից, ուղեկցի նրան նախադպրոցական մանկության ընթացքում և մնա նրա հետ ամբողջ կյանքում։ Հեքիաթը սկսում է ծանոթանալ գրական աշխարհին, մարդկային հարաբերությունների աշխարհին և ընդհանրապես շրջապատող աշխարհին: Հեքիաթով է, որ մարդկության մշակութային ժառանգությունը փոխանցվում է երեխային։ Հեքիաթն արթնացնում է երեխայի հետաքրքրասիրությունն ու երևակայությունը, զարգացնում նրա ինտելեկտը, օգնում նրան հասկանալ ինքն իրեն, իր ցանկություններն ու հույզերը, ինչպես նաև այլ մարդկանց ցանկություններն ու հույզերը: Այն միավորում է ոչ միայն զվարճալի սյուժեն զարմանահրաշ կերպարների հետ, այլև զգում է իրական պոեզիայի զգացողության առկայությունը, որը ունկնդրին բացում է մարդկային զգացմունքների աշխարհը, հաստատում է բարությունն ու արդարությունը, ինչպես նաև ծանոթացնում է ռուսական մշակույթին, իմաստուններին: ժողովրդական փորձառությունը, մայրենի լեզվին.

Այսպիսով, ինչպիսի՞ հեքիաթներ եք կարդում երեխաների համար:

Կուզենայինք անդրադառնալ հեքիաթի պատմությանը։ Հեքիաթը բանավոր ժողովրդական արվեստի հնագույն ժանրն է, որը երբեք չի ստեղծվել հատուկ երեխաների համար։ Ռուսական հեքիաթի արմատները գնում են դեպի սլավոնական հեթանոսություն։ Պետք է ասել, որ ռուսական հեքիաթները մեկ անգամ չէ, որ հալածվել են։ Եկեղեցին պայքարում էր հեթանոսական հավատալիքների դեմ, միևնույն ժամանակ ժողովրդական հեքիաթների դեմ։ Այսպիսով, 13-րդ դարում Վլադիմիրի եպիսկոպոս Սերապիոնն արգելեց «առակներ պատմելը», իսկ ցար Ալեքսեյ Միխայլովիչը 1649 թվականին հատուկ նամակով պահանջեց վերջ տալ «պատմություններին» և «գոմեշներին»։ 19-րդ դարը նույնպես ժողովրդական հեքիաթի ճանաչում չբերեց պաշտպան պաշտոնյաներից։ Բայց միայն գրաքննությունը չէր, որ պայքարում էր ժողովրդական հեքիաթի հետ: Նույն 19-րդ դարի կեսերից նրա դեմ զենք են բարձրացրել այն ժամանակ հայտնի ուսուցիչները։ Նրանք վստահ էին, որ դրա բացասական ազդեցությունը լսողի վրա. Նրանք կարծում էին, որ հեքիաթը դանդաղեցնում է երեխաների մտավոր զարգացումը, վախեցնում նրանց սարսափելի պատկերներով, թուլացնում է կամքը, զարգացնում կոպիտ բնազդներ և այլն: Նույն փաստարկներն էին տալիս ժողովրդական արվեստի այս տեսակի հակառակորդները դեռ խորհրդային տարիներին, հետո. Հոկտեմբերյան հեղափոխությունը։ Ուսուցիչները կարծում էին, որ հեքիաթը երեխաներին հեռացնում է իրականությունից և համակրանք է առաջացնում նրանց հանդեպ, ում հետ պետք չէ վարվել՝ ամենատարբեր արքայազների, արքայադուստրերի և հակասովետական ​​այլ կերպարների հանդեպ: Հեքիաթների վտանգի մասին քննարկումները բխում էին մշակութային ժառանգության արժեքների ընդհանուր ժխտումից։

Սակայն արդեն 19-րդ դարում հայտնվեցին մարդիկ, ովքեր ցանկանում էին հավաքել բանավոր ժողովրդական արվեստ (,), նրանց անունների շնորհիվ այսօր մենք կարող ենք վայելել այդ աշխատանքները։

Բայց մենք պետք է զգուշացնենք ծնողներին. ոչ բոլոր ժողովրդական հեքիաթներն են հարմար նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Օրինակ, հավաքված հեքիաթներում կան «անարժան» արտահայտություններ երեխաների լսողությանը. դրանցում մենք կարող ենք տեսնել ոչ այնքան ընկերական ավարտ, որը կարող է երեխային վրդովեցնել ու վշտացնել։

Ուստի, նախքան ձեր փոքրիկին հեքիաթ պատմելը (կարդալը), ինքներդ վերլուծեք այն։ Ներկայումս կան ժողովածուներ, որոնցում գրված է «ըստ»՝ ամենից հաճախ նման հեքիաթները հարմարեցված են ժամանակակից մանկական լսողի համար։ Բայց, այնուամենայնիվ, ծնողները պետք է ծանոթանան դրանց բովանդակությանը և միայն դրանից հետո հասցնեն երեխային։

Այսօր հեքիաթի կարիքը հատկապես մեծ է թվում։ Երեխան բառացիորեն ճնշված է անընդհատ աճող տեղեկատվության հոսքով: Ու թեև երեխաների մտավոր ընկալունակությունը մեծ է, այնուամենայնիվ այն ունի իր սահմանները։ Երեխան գերհոգնանում է, նյարդայնանում, և հեքիաթն է, որ ազատում է նրա գիտակցությունը անկարևոր ու ավելորդ ամեն ինչից՝ կենտրոնացնելով նրա ուշադրությունը հերոսների պարզ գործողությունների և մտքերի վրա, թե ինչու է ամեն ինչ այսպես, այլ ոչ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին պետք է ծանոթացնել ժողովրդական արվեստի գործերին։ Խորհուրդ ենք տալիս ուշադրություն դարձնել հետևյալ հեքիաթներին.

«Շաղգամ» արր. Կ.Ուշինսկի;

«Կոլոբոկ» արր. Կ.Ուշինսկի

«Ռոք-հեն» արր. Կ.Ուշինսկի;

«Երեխաները և գայլը» հղ. Կ.Ուշինսկի;

«Թերեմոկ» արռ. Մ.Բուլատովա;

«Մաշան և արջը» արր. Մ.Բուլատովա;

«Գայլը և փոքրիկ այծերը» հռ. Ա.Տոլստոյ;

«Զայուշկինայի խրճիթ» հվ. Օ. Կապիցա;

«Կատու, աքաղաղ և աղվես» արր. Մ.Բոգոլյուբսկայա;

«Թերեմոկ» արռ. Է.Չարուշինա;

«Սագեր-կարապներ» արր. Մ.Բուլատովա;

«Ձյունանուշը և աղվեսը» հղ. Մ.Բուլատովա;

«Գոբի – սև տակառ, սպիտակ սմբակներ» հղ. Մ.Բուլատովա;

«Աղվեսն ու Նապաստակը» հռ. V. Dahl;

«Վախը մեծ աչքեր ունի» arr. Մ.Սերովա.

Մենք կարծում ենք, որ ռուսական ժողովրդական հեքիաթները նպաստում են.

Երեխայի բարոյական դաստիարակությունը;

Սոցիալական և հաղորդակցական հմտությունների զարգացում;

Զգացմունքային ոլորտի և գեղագիտական ​​ընկալման ձևավորում;

Տրամաբանական և փոխաբերական մտածողության զարգացում;

«Հեքիաթով կրթվելը գրքի հետ հանդիպելու ուրախությունն է»

Գրքի հետ հանդիպելու ուրախությունը

Մեծահասակը գիտի, որ գիրքը ոչ միայն ուսուցանում, զարգացնում և կրթում է երեխային, այն փոքրիկ մարդու մեջ արթնացնում է ստեղծագործական բազմազան սկզբունքներ, օգնում է երեխաների երևակայությանը ձեռք բերել հարուստ պատկերացում և ներքին իմաստ: Երեխան չի կարող չխաղալ, հորինել և ստեղծագործել: Սա անխուսափելի է, սա է իրականություն թափանցելու նրա ճանապարհը։ Բայց կոնկրետ ի՞նչ է նա հորինում։ Ինչպե՞ս է նա ստեղծագործում և ինչու՞ է ստեղծագործում հենց սա։ Ինչ բարոյական և գեղագիտական ​​պատճառներ են դրսևորվում մանկական խաղում, որը կամաց-կամաց, հաճախ հենց երեխայի համար աննկատ դառնում է իր. իրական կյանք? Ընթերցանության աշխարհը՝ գրքի աշխարհը՝ իր գրական ու գրաֆիկական պատկերներով, մեծահասակին օգնում է բավարարվել և ուղղորդել երեխայի երևակայությունը։ Գիրքը երեխային տալիս է ստեղծագործության օրինակ, իրական աշխարհի նկատմամբ ստեղծագործ վերաբերմունքի օրինակ։ Հենց այստեղ՝ գրքի էջում, երեխաները առաջին անգամ բախվում են իրականության ներդաշնակ արտացոլմանը: Գիրքը պատմում է ամենակարևորը և ցույց է տալիս ամենագեղեցիկ բաները։ Մանկական գրականության մեջ կան տարբեր գրքեր՝ զվարճալի և տխուր, բայց դրանք միշտ կյանք հաստատող են։ Ուստի երեխաները չեն կարող չսիրել գիրքը, ուստի գրքի վրա ուրախանում են այնպես, կարծես տոն լինի: Եվ մեծերը պետք է պատրաստեն այս ուրախությունը, օգնեն երեխային հասկանալ և զգալ գիրքն ամբողջությամբ:

Կրթություն հեքիաթով

Երեխաները մինչև որոշակի տարիք ապրում են հեքիաթում՝ որպես հեքիաթային աշխարհի իրավահավասար անդամներ։ Եվ դա բնական է, քանի որ հեքիաթը մոտ է ու համահունչ նրանց աշխարհայացքին։ Կյանքի հենց սկզբում նա հանդիպում է երեխաների՝ ֆանտաստիկ պատկերներով, հուզիչ արկածներով, իր աշխարհի գունեղությամբ ու պայծառությամբ: Հեքիաթի այս ամբողջ թարմությունը, մաքրությունը, մեղեդայնությունը և ներդաշնակ ամբողջականությունը երեխաների համար առաջին խթանն է երևակայությունը, մտածողությունը և ստեղծագործական ունակությունները զարգացնելու համար: Եվ անարվեստ պարզություն և գեղեցկություն հեքիաթի հերոսներև նրանց գործողությունները անհրաժեշտ են երեխաների գիտակցությանը որպես աշխարհի առաջին արտացոլում, իսկական մարդկային հարաբերություններ ճշմարիտ արվեստի մաքուր հայելու մեջ: Յուրաքանչյուր հեքիաթ սահման է գծում չարի և բարու միջև: Նրանք անհաշտ թշնամիներ են, նրանք հավերժ պայքարի մեջ են։ Եվ այս դիմակայությունում միշտ հաղթում է Բարին, հաղթում է արդարությունը։ Չարի նկատմամբ բարու հաղթանակի այս գաղափարը միշտ համոզիչ է, քանի որ այն սնվել և ծնվել է մարդկանց գիտակցության ի հայտ գալուն զուգընթաց և կատարելագործվել դրա զարգացմանը զուգընթաց, քանի որ այն ներծծված է հաղթական ողջ մարդկության հավատով և հույսով։ լավ սկզբունքներից: Եվ այս հավատն ամրապնդվում է ժամանակով: Ահա թե ինչու է հեքիաթն այդքան հզոր, և այդ պատճառով էլ երեխաները այդքան հավատում են դրան։ Գրեթե ցանկացած ժողովրդական հեքիաթում ամեն ինչ ենթարկվում է միայն մարդկային գոյության կատարյալ օրենքներին, այն իդեալներին, որոնք անցել են մարդկանց բազմաթիվ սերունդների փորձությունը, բյուրեղացել և դարձել համամարդկային: Եվ երեխաների համար հեշտ է ընդունել այս իդեալները, հեշտ է համաձայնել օրինակին: Երեխաների համար շատ կարևոր է, որ հեքիաթում բարությունը անձնավորող հերոսը միշտ գեղեցիկ լինի։ Սա կամ անպարտելի հերոս է, ով պաշտպանում է իր ժողովրդին, կամ պարզապես մարդ, ով հաղթում է չարին խելքով, իմաստությամբ և հնարամտությամբ: Ամեն դեպքում, դրական հերոսն առանձնանում է խելքով, գեղեցկությամբ, հմուտ ձեռքերով կամ բարի մոգությամբ, իսկ բացասական հերոսին՝ չարությամբ, այլանդակությամբ և խաբեությամբ։ Ուստի երեխաները սիրում են հեքիաթային կերպարներին, հավատում են նրանց և այս հավատն ու սերը հեքիաթային աշխարհից տեղափոխում են իրական աշխարհ։ Հեքիաթի շնորհիվ երեխաները սկսում են հասկանալ մարդկային կյանքի ամենակարեւոր ճշմարտությունները։ Հեքիաթը օգնում է ձևավորել բարոյականության, բարոյականության հիմքերը, որոնց օրենքներով նրանք ստիպված կլինեն ապրել։ Նույն պարզ, հասարակ հեքիաթը, որը մենք մեծահասակների մեջ սկսում ենք դիտարկել մանկական խաղ:

Կարդացեք ձեր երեխաների հետ որքան հնարավոր է շատ, և ամենակարևորը, խոսեք ձեր կարդացածի մասին:

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ

Նրանք մեծ դեր են խաղում երեխաների մեջ երաժշտության ականջի, պոեզիայի հանդեպ ճաշակի, բնության և հայրենի հողի հանդեպ սեր ձևավորելու գործում: Նրանք առաջացել են անհիշելի ժամանակներում: Ռուսական ժողովրդական հեքիաթները երեխաների կողմից ամենատարածված և ամենասիրված ժանրն են: Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում այս հեքիաթներում, իր նպատակներով ֆանտաստիկ է և ուշագրավ. այս հեքիաթների հերոսները, մի վտանգավոր իրավիճակից մյուսը անցնելով, փրկում են իրենց ընկերներին, պատժում իրենց թշնամիներին. նրանք կռվում և կռվում են մինչև մահ: Երեխաների հետ տանը կարդացեք հետևյալ հեքիաթները՝ «Աքլորը և լոբի հատիկը», «Կատուն, աղվեսը և աքլորը»:

Խնդրում ենք երեխայի հետ միասին նկար պատրաստել ռուսական ժողովրդական հեքիաթի համար, կարդալուց հետո խմբով կազմակերպել ցուցահանդես «Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ» թեմայով։

Թղթապանակ «Հեքիաթների դերը երեխայի զարգացման և դաստիարակության գործում»

Անաստասիա Ալեքսանդրովնա Գերասևա, Մանկական զարգացման կենտրոնի ուսուցիչ - «Լուչիկ» մանկապարտեզ, Միչուրինսկ:
Նյութի նկարագրություն: հասցեագրված նյութը նախադպրոցական մանկավարժներ, մասնագետ ուսուցիչներ, ծնողներ.
Նպատակը:Այս շարժական թղթապանակը կարող է օգտագործվել խմբի ձևավորման համար՝ որպես տեսողական նյութ ծնողների համար:
Թիրախ:բարձրացնել ծնողների իրավասությունը երեխայի զարգացման և դաստիարակության գործում հեքիաթների դերի վերաբերյալ.
Առաջադրանքներ.ծնողներին ծանոթացնել հեքիաթների վրա հիմնված դիդակտիկ խաղերին և երեխայի դաստիարակության հեքիաթային թերապիայի մեթոդներին:

Թղթապանակի էջերում կան փաստարկներ երեխաների զարգացման և դաստիարակության համար հեքիաթների կարևորության մասին, դիդակտիկ խաղերի օրինակներ, որոնք ուղղված են երեխայի հիշողության և երևակայության զարգացմանը, օգտակար խորհուրդներծնողների համար հեքիաթաթերապիայի միջոցով պայքարել երեխաների քմահաճույքների և անհնազանդության դեմ:

Հեքիաթները եզակի մշակութային ժառանգություն են, որը կարող է մխիթարել, օգնել հասկանալու մեզ շրջապատող աշխարհը և ինքներս մեզ և սովորեցնել կյանքի կանոնները:

Սովորելով աշխատել հեքիաթի հետ՝ երեխան կվերլուծի և կգնահատի հերոսների գործողությունները, կկարողանա վարքագծի մոդելը տեղափոխել իրական կյանք կամ ուղղել ցանկացած խնդրահարույց իրավիճակ։

Հեքիաթները զարգացնում են փոխաբերական և տրամաբանական մտածողություներեխաները, նրանց ստեղծագործական ունակությունները, խոսքը, երեխաներին ծանոթացնում են բնական աշխարհին և օգնում նրանց դպրոցին նախապատրաստվելուն:

Էջ թիվ 1. վերնագրի էջ։

Էջ #2:
Երեխաները հեքիաթներից կերտում են բազմաթիվ առաջին գաղափարները՝ ժամանակի և տարածության, մարդու կապի մասին բնության, օբյեկտիվ աշխարհի հետ, հեքիաթները թույլ են տալիս երեխաներին տեսնել բարին և չարը:
Հեքիաթներ լսելով՝ երեխաները կարեկցում են հերոսներին, նրանք մղում ունեն օգնելու, օգնելու, պաշտպանելու:
IN նախադպրոցական տարիքՀեքիաթի ընկալումը դառնում է երեխայի հատուկ գործունեություն՝ թույլ տալով նրան ազատ երազել և երևակայել:
Հեքիաթների դերը ճիշտ բանավոր խոսքի զարգացման մեջ չի կարելի հերքել. տեքստերը ընդլայնում են երեխայի բառապաշարը, օգնում են ճիշտ կառուցել երկխոսությունները և ազդել համահունչ խոսքի զարգացման վրա: Բայց այս բոլոր, թեկուզ առանցքային, առաջադրանքներից բացի պակաս կարևոր չէ մեր բանավոր և գրավոր խոսքը հուզական, երևակայական ու գեղեցիկ դարձնելը։
Հեքիաթ կարդալը բավական չէ։ Որպեսզի երեխան ավելի լավ հիշի դա, դուք պետք է օգնեք նրան հասկանալ դա և զգալ տարբեր իրավիճակներ հերոսների հետ: Վերլուծեք հերոսների գործողությունները, պատկերացրեք ձեզ նրանց տեղում։ Այնուհետև անգիրը կլինի գիտակցված և խորը:

Էջ #3:
Որպեսզի ձեր երեխայի համար ավելի հեշտ լինի հիշել հեքիաթները, իսկ հետո պատմել դրանք, օգտագործեք դիդակտիկ խաղեր: Բացի այդ, այս խաղերը զարգացնում են ստեղծագործ երևակայություն, ֆանտազիա և համահունչ խոսք:
«Հերոսների հանդիպումներ»
Խաղը զարգացնում է բանավոր երկխոսական խոսքը, օգնում է հիշել գործողությունների հաջորդականությունը և հեքիաթի սյուժեն:
Կարդալուց հետո ձեր երեխային առաջարկեք դրա երկու կերպարների պատկերները: Երեխայի խնդիրն է հիշել, թե ինչ են ասել հերոսները միմյանց: Դուք կարող եք առաջարկել հերոսներ, որոնք չեն հայտնաբերվել հեքիաթում: Օրինակ՝ «Կոլոբոկ» հեքիաթում նապաստակն ու արջը չեն հանդիպում։ Բայց ի՞նչ ասացին միմյանց, երբ հանդիպեցին: Դուք գովել եք Կոլոբոկին իր հնարամտության համար, թե՞ բողոքել եք միմյանց խաբեբաից։
«Ձայնային ինժեներներ»
Խաղը օգնում է զարգացնել բանավոր համահունչ խոսքը, ավելի լավ հիշել գործողությունների հաջորդականությունը և հեքիաթի սյուժեն:
Հեքիաթը կարդալուց հետո նայեք հեքիաթի նկարազարդումներին: Կանգնիր նրա վրա, ում սիրում ես: Թող երեխան «բարձրաձայնի» նկարը, հիշի, թե այդ պահին ինչ են ասել հերոսները, ինչ են արել: Կարող եք նաև օգտագործել հեքիաթների վրա հիմնված մուլտֆիլմերի հատվածներ: Անջատեք ձայնը և թույլ տվեք ձեր երեխային բանավոր արտահայտել իրադարձությունները:
«Նոր հեքիաթներ»
Նպատակը ՝ ստեղծագործական երևակայության, ֆանտազիայի, համահունչ խոսքի զարգացում:
Հիշեք իրադարձությունների հաջորդականությունը ծանոթ հեքիաթում, պարզաբանեք, թե որտեղ է տեղի ունենում գործողությունը, ինչ կերպարների են հանդիպում: Եվ հանկարծ հեքիաթում ինչ-որ բան այլ դարձավ՝ փոխվեց գործողության տեսարանը, հայտնվեց նոր հերոս։ Օրինակ՝ «Շաղգամ» հեքիաթում մենք կփոխենք տեսարանը և հերոսներին այգուց մարզադաշտ կուղարկենք։ Ի՞նչ կլինի, եթե այնտեղ հայտնվի նաև չար կախարդ կամ ճնճղուկ: Տարբերակները շատ են։
«Բաց թողնված շրջանակ»
Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես գրել պատմություն՝ հիմնված մի շարք սյուժեների նկարների վրա, օգնել երեխային հիշել հեքիաթի իրադարձությունների հաջորդականությունը:
Հեքիաթներից մեկի նկարները հերթականությամբ դրվում են երեխայի աչքի առաջ։ Մեկ նկար հանված է։ Երեխան պետք է հիշի, թե որ սյուժեն է բաց թողնվել: Եթե ​​նրա համար դժվար է, կարող եք գլխիվայր նկարը դնել այնտեղ, որտեղ այն պետք է լինի՝ առանց հաջորդականությունը խախտելու։ Բացակայող սյուժեն հնչեցնելուց հետո պետք է պատմել ամբողջ հեքիաթը։

Էջ #4:
Հեքիաթները կօգնեն ձեզ հաղթահարել երեխաների անհնազանդությունը:
Մանկական քմահաճույքներ... Բոլոր ծնողները գոնե մեկ անգամ հանդիպել են նրանց։ Երեխան մի կողմ չի դնում իր խաղալիքները, հրաժարվում է ուտելուց կամ քնելուց, չի ցանկանում դպրոց գնալ։ մանկապարտեզ, խլում է ուրիշի ունեցվածքը կամ կռվում այլ երեխաների հետ, զայրույթ է նետում - նման խնդիրները շատ տարածված են:
Հաճախ համոզելը, բղավելը և երկար բարոյալքելը ոչ մի օգուտ չեն տալիս։ Հարձակման վտանգի մասին շատ է խոսվել, և շատերը հավանաբար մեկ անգամ չէ, որ համոզվել են նման մեթոդների անարդյունավետության մեջ: Ինչ անել? Գոյություն ունի երեխաների քմահաճույքների դեմ պարզ, բայց արդյունավետ մեթոդ. Փորձեք չնախատել երեխային, մի պատժեք նրան ձեր անուշադրությամբ, այլ հեքիաթ պատմեք։ Սրանք հատուկ հոգեբանական հեքիաթներ են, որոնք օգնում են հաղթահարել երեխայի քմահաճույքների մեծ մասը: Այս հեքիաթներում երեխան տեսնում է հերոսների, ովքեր բախվում են նույն խնդիրներին, ինչ ինքը, և երեխան սկսում է հասկանալ, թե ինչպես դուրս գալ դժվար իրավիճակից:
Ազդեցությունը համատեղ ստեղծագործականությունձեզ երկար սպասեցնել չի տա: Դուք ոչ միայն ավելի լավ կհասկանաք միմյանց, այլև ձեր շփումը կլցնեք ուրախությամբ և ոգեշնչմամբ։ Այն անգին ժամանակը, որ անցկացնում եք ձեր երեխայի հետ հեքիաթ կարդալով, չի կարող փոխարինվել որևէ այլ առավելություններով:

Շնորհակալություն ուշադրության համար!