Game dengan anak autis. Membangun kontak, cara interaksi, perkembangan wicara, psikoterapi
(Belum ada peringkat)
Judul: Game dengan anak autis. Membangun kontak, cara interaksi, perkembangan wicara, psikoterapi
Penulis: Elena Yanushko
Tahun: 2015
Genre: Pedagogi, Pengasuhan Anak, Psikoterapi dan Konseling, Psikologi Anak
Tentang buku Elena Yanushko “Game dengan anak autis. Menjalin kontak, cara interaksi, perkembangan wicara, psikoterapi"
Buku ini didedikasikan untuk autisme anak usia dini. Ini menjelaskan permainan dan metode serta teknik khusus yang memungkinkan Anda menjalin kontak dengan anak autis, mengidentifikasi emosi negatif yang tertekan dan ketakutan tersembunyi di dalam dirinya dan mulai bekerja untuk mengatasinya, secara umum, membantu anak menjadi lebih aktif dalam pengetahuannya tentang dunia. . Cara pengembangan plot-role-playing game, berkenalan dengan dunia sekitar, mengajarkan cara-cara interaksi diuraikan.
Kiat Praktis, ditujukan kepada kerabat anak autis, menjelaskan cara mengatur rutinitas dan kehidupan sehari-harinya secara optimal, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk permainan dan aktivitas. Rekomendasi untuk pendidik dan psikolog yang bekerja dengan anak autis menawarkan pilihan tindakan dalam situasi sulit. Juga diuraikan cara untuk mencapai saling pengertian dan interaksi antara spesialis dan keluarga anak autis. Terakhir, buku tersebut memberikan informasi tentang organisasi yang memberikan bantuan kepada anak autis, dan sumber daya Internet yang didedikasikan untuk masalah ini.
Tidak seperti publikasi yang ada tentang topik ini, buku ini bukanlah presentasi teoretis, tetapi panduan terapan. Materi sengaja disajikan secara singkat dan populer dengan banyak contoh dari pengalaman kerja. "Game dengan anak autis" dapat menjadi buku referensi bagi para spesialis dan kerabat anak autis.
Di situs kami tentang buku, Anda dapat mengunduh situs ini secara gratis tanpa registrasi atau membaca buku daring Elena Yanushko “Game dengan anak autis. Membangun kontak, cara berinteraksi, pengembangan wicara, psikoterapi” dalam format epub, fb2, txt, rtf, pdf untuk iPad, iPhone, Android dan Kindle. Buku ini akan memberi Anda banyak momen menyenangkan dan kesenangan nyata untuk membaca. Membeli versi lengkap Anda dapat memiliki mitra kami. Juga, di sini Anda akan menemukan berita terbaru dari dunia sastra, pelajari biografi penulis favorit Anda. Untuk penulis pemula ada bagian terpisah dengan tips berguna dan rekomendasi, artikel menarik, berkat itu Anda sendiri dapat mencoba menulis.
Unduh buku gratis Elena Yanushko “Game dengan anak autis. Menjalin kontak, cara interaksi, perkembangan wicara, psikoterapi"
Dalam format fb2:
Buku ini didedikasikan untuk autisme anak usia dini. Ini menjelaskan permainan dan metode serta teknik khusus yang memungkinkan Anda menjalin kontak dengan anak autis, mengidentifikasi emosi negatif yang tertekan dan ketakutan tersembunyi di dalam dirinya dan mulai bekerja untuk mengatasinya, secara umum, membantu anak menjadi lebih aktif dalam pengetahuannya tentang dunia. . Cara pengembangan plot-role-playing game, berkenalan dengan dunia sekitar, mengajarkan cara-cara interaksi diuraikan. Nasihat praktis yang ditujukan kepada kerabat anak autis menjelaskan cara mengatur rutinitas dan kehidupan sehari-harinya secara optimal, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk permainan dan aktivitas. Rekomendasi untuk pendidik dan psikolog yang bekerja dengan anak autis menawarkan pilihan tindakan dalam situasi sulit.
Dari penulis
Dengan kasus autisme anak usia dini, salah satu kelainan paling kompleks dan misterius perkembangan mental anak-anak, saya temui untuk pertama kalinya sepuluh tahun yang lalu, setelah bertemu dengan Anya yang berusia lima tahun. Gadis yang tampak menawan dari luar, setelah berkenalan lebih dekat, ternyata adalah anak aneh dengan perilaku yang tidak bisa dipahami, dan terkadang menakutkan. Ternyata orang tua Anna telah membawa Anya untuk konsultasi medis sejak dia berusia dua tahun, dan gadis itu didiagnosis dengan berbagai diagnosis (termasuk skizofrenia, keterbelakangan mental). Waktu berlalu, gadis itu dibesarkan di rumah, dan ciri-ciri patologis perkembangannya menjadi semakin parah.
Saya menawarkan diri untuk membantu. Saya tidak dapat langsung memahami situasinya, tetapi saya berhasil menemukan dua buku kecil namun sangat berharga bagi saya - "Anak-anak dengan gangguan komunikasi" dan "Diagnostik autisme anak usia dini". Setelah membacanya, Anya dapat membuat diagnosis yang akurat - "autisme anak usia dini".
Namun, saya tidak mengerti bagaimana membesarkan dan melatih anak yang begitu istimewa, dan saya tidak memiliki pengalaman praktis. Baik saya maupun orang tua Anya tersesat dalam situasi ledakan afektif, ketika agresi gadis itu menimpa orang-orang di sekitarnya ... Metode pendidikan dan pelatihan yang berhasil digunakan dalam bekerja dengan anak lain tidak berhasil dalam kasus ini.
Dari pertemuan ini, muncul minat terhadap masalah autisme anak usia dini, dalam mencari cara untuk membantu anak-anak tersebut. Pengalaman yang tak ternilai diberikan oleh magang di Sergiev Posad, di mana di sekolah berasrama untuk anak-anak tunarungu dan tunanetra, saya berkesempatan untuk mengamati kasus autisme berat yang parah, diperumit oleh gangguan tambahan. Lalu ada tiga tahun bekerja di sekolah eksperimental Institut Pedagogi Pemasyarakatan Akademi Pendidikan Rusia. Dan terakhir, praktik pribadi: sesi individu dengan anak-anak istimewa.
Buku ini didedikasikan untuk autisme anak usia dini. Ini menjelaskan permainan dan metode serta teknik khusus yang memungkinkan Anda menjalin kontak dengan anak autis, mengidentifikasi emosi negatif yang tertekan dan ketakutan tersembunyi di dalam dirinya dan mulai bekerja untuk mengatasinya, secara umum, membantu anak menjadi lebih aktif dalam pengetahuannya tentang dunia. . Cara pengembangan plot-role-playing game, berkenalan dengan dunia sekitar, mengajarkan cara-cara interaksi diuraikan.
Nasihat praktis yang ditujukan kepada kerabat anak autis menjelaskan cara mengatur rutinitas dan kehidupan sehari-harinya secara optimal, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk permainan dan aktivitas. Rekomendasi untuk pendidik dan psikolog yang bekerja dengan anak autis menawarkan pilihan tindakan dalam situasi sulit. Juga diuraikan cara untuk mencapai saling pengertian dan interaksi antara spesialis dan keluarga anak autis. Terakhir, buku tersebut memberikan informasi tentang organisasi yang memberikan bantuan kepada anak autis, dan sumber daya Internet yang didedikasikan untuk masalah ini.
Tidak seperti publikasi yang ada tentang topik ini, buku ini bukanlah presentasi teoretis, tetapi panduan terapan. Materi sengaja disajikan secara singkat dan populer dengan banyak contoh dari pengalaman kerja. "Game dengan anak autis" bisa menjadi buku referensi baik bagi para profesional maupun kerabat dari anak autis.
Elena Yanushko
Game dengan anak autis. Membangun kontak, cara interaksi, perkembangan wicara, psikoterapi
Dari penulis
Saya pertama kali menemukan kasus autisme anak usia dini, salah satu gangguan perkembangan mental anak yang paling kompleks dan misterius, sepuluh tahun lalu, ketika saya bertemu dengan Anya yang berusia lima tahun. Gadis yang tampak menawan dari luar, setelah berkenalan lebih dekat, ternyata adalah anak aneh dengan perilaku yang tidak bisa dipahami, dan terkadang menakutkan. Ternyata orang tua Anna telah membawa Anya untuk konsultasi medis sejak dia berusia dua tahun, dan gadis itu didiagnosis dengan berbagai diagnosis (termasuk skizofrenia, keterbelakangan mental). Waktu berlalu, gadis itu dibesarkan di rumah, dan ciri-ciri patologis perkembangannya menjadi semakin parah.
Saya menawarkan diri untuk membantu. Saya tidak dapat langsung memahami situasinya, tetapi saya berhasil menemukan dua buku kecil namun sangat berharga bagi saya - "Anak-anak dengan gangguan komunikasi" dan "Diagnostik autisme anak usia dini". Setelah membacanya, Anya dapat membuat diagnosis yang akurat - "autisme anak usia dini".
Namun, saya tidak mengerti bagaimana membesarkan dan melatih anak yang begitu istimewa, dan saya tidak memiliki pengalaman praktis. Baik saya maupun orang tua Anya tersesat dalam situasi ledakan afektif, ketika agresi gadis itu menimpa orang-orang di sekitarnya ... Metode pendidikan dan pelatihan yang berhasil digunakan dalam bekerja dengan anak lain tidak berhasil dalam kasus ini.
Dari pertemuan ini, muncul minat terhadap masalah autisme anak usia dini, dalam mencari cara untuk membantu anak-anak tersebut. Pengalaman yang tak ternilai diberikan oleh magang di Sergiev Posad, di mana di sekolah berasrama untuk anak-anak tunarungu dan tunanetra, saya berkesempatan untuk mengamati kasus autisme berat yang parah, diperumit oleh gangguan tambahan. Lalu ada tiga tahun bekerja di sekolah eksperimental Institut Pedagogi Pemasyarakatan Akademi Pendidikan Rusia. Dan terakhir, praktik pribadi: pelajaran individu dengan spesial anak-anak.
Setiap pertemuan baru dengan sindrom autisme infantil dini menunjukkan bahwa situasinya tidak membaik selama bertahun-tahun: kesulitan sudah muncul saat membuat diagnosis, orang tua tidak menerima jawaban atas pertanyaan mereka, dan pengaturan bantuan sistematis untuk anak autis dari berbagai spesialis - dokter , guru, psikolog - sulit bahkan di Moskow : masih belum cukup pengetahuan tentang struktur gangguan ini, beberapa guru dan psikolog yang berpengalaman, lembaga anak-anak tidak dapat menyediakan anak khusus dengan kondisi khusus untuk pendidikan dan pengasuhan, memberikan pendekatan individual . Di pinggiran, situasinya lebih buruk lagi, masih ada kekurangan informasi. Meski masalah autisme sudah dikenal luas di masyarakat Barat, hanya sedikit orang yang pernah mendengar gangguan ini di negara kita. Kerabat anak autis berada di bawah tekanan kesalahpahaman dan kecaman dari orang lain.
Buku "Permainan dengan anak autis" adalah generalisasi dari pengalaman bekerja dengan anak autis, didukung oleh pengetahuan tentang keadaan organisasi bantuan yang tidak memuaskan untuk anak-anak tersebut di negara kita. Tujuan utama penulis adalah memberikan saran dan bimbingan khusus kepada siapa pun yang bekerja dengan anak-anak autis. Tujuan lain yang sama pentingnya adalah membantu para profesional yang pertama kali menemukan kasus autisme anak usia dini. Saya berharap buku ini memungkinkan spesialis baru untuk terlibat dalam menangani anak autis, dan contoh praktis akan membangkitkan minat mereka pada masalah ini. Sampai pengasuhan sistematis untuk anak autis diatur, pengasuhan individu di rumah mungkin merupakan kompromi; dan untuk beberapa anak autis, pilihan belajar ini adalah satu-satunya yang mungkin.
Buku itu menjelaskan permainan Dan Trik, yang penggunaannya akan memungkinkan Anda menjalin kontak dengan anak autis, membantunya menghilangkan ketegangan dan ketakutan, dan dengan demikian membuka jalan untuk kelas selanjutnya. Manual ini diterapkan, aspek teoretis dari masalah tidak dipertimbangkan di dalamnya. Bagi mereka yang pertama kali menghadapi masalah autisme, kami menganjurkan agar Anda terlebih dahulu membiasakan diri dengan deskripsi teoretis dari sindrom tersebut (lihat Lampiran 4. Literatur). Pengetahuan tentang ciri-ciri dan kesulitan perkembangan mental anak autis, diagnosis dan klasifikasi autisme masa kanak-kanak adalah dasar teoretis yang diperlukan yang memungkinkan Anda untuk memilih dari gudang permainan yang disajikan dengan tepat yang diperlukan untuk anak tertentu dalam situasi tertentu. Memahami pola perkembangan anak dalam kasus autisme anak usia dini akan membantu spesialis bekerja tidak hanya pada kesulitan situasional individu, tetapi juga pada normalisasi seluruh perkembangan mental. Jika tidak, guru, dengan penyimpangan apa pun dari jalannya permainan yang normal, menemui jalan buntu, tidak dapat secara fleksibel mengatur gerakan ini, memvariasikan penggunaan pendekatan yang berbeda dalam satu permainan. Selain itu, penggunaan teknik yang disajikan dalam buku yang salah (karena kurangnya pemahaman tentang gambaran psikologis secara keseluruhan) dapat membahayakan anak.
Perangkat buku ini difokuskan pada kenyamanan penggunaan praktisnya. Tahapan pekerjaan secara logis mengikuti satu sama lain, tetapi dimungkinkan juga untuk menggunakan jenis permainan tertentu secara selektif, dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan anak tertentu, keinginannya, tujuan pelajaran, dll. game dirinci, dilengkapi dengan contoh, berbagai opsi untuk pengembangan game lebih lanjut disajikan. Saran untuk mengatasi kemungkinan kesulitan selama pertandingan. Lampiran 1 menunjukkan teks yang digunakan dalam permainan (untuk menghemat waktu mencarinya).
Buku ini secara kondisional dibagi menjadi dua bagian: satu dikhususkan untuk pekerjaan orang tua, yang lain - untuk pekerjaan spesialis.
Tugas orang tua, pertama-tama, mengatur lingkungan ruang-waktu (Bab 2, hlm. 22) tempat anak hidup dan berkembang, pembentukan keterampilan sehari-hari dalam dirinya (bagian "Ritual rumah tangga", hlm. 38), serta pembuatan kondisi khusus untuk kelas (bagian "Organisasi kelas", hal. 115).
Tugas spesialis pada tahap awal pendidikan adalah menjalin kontak emosional dengan anak (bagian "Permainan stereotip", hal. 52), memberi anak kesan sensorik baru yang berwarna positif (bagian "Permainan sensorik", hal. 55 ); mengungkapkan ketegangan tersembunyi, serta menekan emosi negatif dan memberi anak cara yang memadai untuk menghilangkannya (bagian "Terapi bermain", hlm. 79); mengungkapkan ketakutan yang tersembunyi dan membentuk cara untuk mengatasinya (bagian "Psychodrama", p. 97). Pada saat yang sama, lebih baik memulai kelas dengan anak hanya dengan pekerjaan psikologis seperti itu, dan langsung mengikuti pelatihan hanya setelah latar belakang psikologis umum perkembangannya membaik.
Buku ini menguraikan cara mengembangkan permainan peran (bagian "Permainan Sensorik", hlm. 55), mengatur interaksi dan mengenal lingkungan (bagian "Gambar kooperatif", hlm. 103), membentuk gagasan dasar tentang waktu ( hal 35).
Ingatlah bahwa buku tersebut hanya menjelaskan tahap pertama, awal, pendidikan anak autis. Selain itu, kekhususan sindrom autisme masa kanak-kanak tidak termasuk pendekatan standar, setiap kasus memerlukan pemilihan metode dan teknik kerja individu dan kombinasi optimalnya. Ini membutuhkan penggunaan yang bijaksana dan hati-hati dari rekomendasi yang disajikan dalam buku ini.
Karena sindrom autisme anak usia dini sedang dipelajari secara aktif, mungkin buku ini akan mendorong seseorang untuk melangkah lebih jauh, memberikan dorongan untuk pencarian kreatif.
Elena Yanushko
Game dengan anak autis. Membangun kontak, cara interaksi, perkembangan wicara, psikoterapi
Saya pertama kali menemukan kasus autisme anak usia dini, salah satu gangguan perkembangan mental anak yang paling kompleks dan misterius, sepuluh tahun lalu, ketika saya bertemu dengan Anya yang berusia lima tahun. Gadis yang tampak menawan dari luar, setelah berkenalan lebih dekat, ternyata adalah anak aneh dengan perilaku yang tidak bisa dipahami, dan terkadang menakutkan. Ternyata orang tua Anna telah membawa Anya untuk konsultasi medis sejak dia berusia dua tahun, dan gadis itu didiagnosis dengan berbagai diagnosis (termasuk skizofrenia, keterbelakangan mental). Waktu berlalu, gadis itu dibesarkan di rumah, dan ciri-ciri patologis perkembangannya menjadi semakin parah.
Saya menawarkan diri untuk membantu. Saya tidak dapat langsung memahami situasinya, tetapi saya berhasil menemukan dua buku kecil namun sangat berharga bagi saya - "Anak-anak dengan gangguan komunikasi" dan "Diagnostik autisme anak usia dini". Setelah membacanya, Anya dapat membuat diagnosis yang akurat - "autisme anak usia dini".
Namun, saya tidak mengerti bagaimana membesarkan dan melatih anak yang begitu istimewa, dan saya tidak memiliki pengalaman praktis. Baik saya maupun orang tua Anya tersesat dalam situasi ledakan afektif, ketika agresi gadis itu menimpa orang-orang di sekitarnya ... Metode pendidikan dan pelatihan yang berhasil digunakan dalam bekerja dengan anak lain tidak berhasil dalam kasus ini.
Dari pertemuan ini, muncul minat terhadap masalah autisme anak usia dini, dalam mencari cara untuk membantu anak-anak tersebut. Pengalaman yang tak ternilai diberikan oleh magang di Sergiev Posad, di mana di sekolah berasrama untuk anak-anak tunarungu dan tunanetra, saya berkesempatan untuk mengamati kasus autisme berat yang parah, diperumit oleh gangguan tambahan. Lalu ada tiga tahun bekerja di sekolah eksperimental Institut Pedagogi Pemasyarakatan Akademi Pendidikan Rusia. Dan terakhir, praktik pribadi: pelajaran individu dengan spesial anak-anak.
Setiap pertemuan baru dengan sindrom autisme anak usia dini menunjukkan bahwa situasinya tidak membaik selama bertahun-tahun: kesulitan sudah muncul saat membuat diagnosis, orang tua tidak menerima jawaban atas pertanyaan mereka, dan pengaturan bantuan sistematis untuk anak autis dari berbagai spesialis - dokter, guru, psikolog - sulit bahkan di Moskow: masih ada kekurangan pengetahuan tentang struktur gangguan ini, beberapa guru dan psikolog berpengalaman, lembaga anak-anak tidak dapat menyediakan anak khusus dengan kondisi khusus untuk pendidikan dan pengasuhan, memberikan pendekatan individual. Di pinggiran, situasinya lebih buruk lagi, masih ada kekurangan informasi. Meski masalah autisme sudah dikenal luas di masyarakat Barat, hanya sedikit orang yang pernah mendengar gangguan ini di negara kita. Kerabat anak autis berada di bawah tekanan kesalahpahaman dan kecaman dari orang lain.
Buku "Permainan dengan anak autis" adalah generalisasi dari pengalaman bekerja dengan anak autis, didukung oleh pengetahuan tentang keadaan organisasi bantuan yang tidak memuaskan untuk anak-anak tersebut di negara kita. Tujuan utama penulis adalah memberikan saran dan bimbingan khusus kepada siapa pun yang bekerja dengan anak-anak autis. Tujuan lain yang sama pentingnya adalah membantu para profesional yang pertama kali menemukan kasus autisme anak usia dini. Saya berharap buku ini memungkinkan spesialis baru untuk terlibat dalam menangani anak autis, dan contoh praktis akan membangkitkan minat mereka pada masalah ini. Sampai pengasuhan sistematis untuk anak autis diatur, pengasuhan individu di rumah mungkin merupakan kompromi; dan untuk beberapa anak autis, pilihan belajar ini adalah satu-satunya yang mungkin.
Tujuan lain dari buku ini adalah informasional: berikut adalah sumber informasi tentang masalah ini (literatur, sumber daya Internet), serta lembaga dan organisasi yang kami kenal, di mana dimungkinkan untuk mendapatkan saran dan bantuan dari spesialis.
Buku itu menjelaskan permainan Dan Trik, yang penggunaannya akan memungkinkan Anda menjalin kontak dengan anak autis, membantunya menghilangkan ketegangan dan ketakutan, dan dengan demikian membuka jalan untuk kelas selanjutnya. Manual ini diterapkan, aspek teoretis dari masalah tidak dipertimbangkan di dalamnya. Bagi mereka yang pertama kali menghadapi masalah autisme, kami menganjurkan agar Anda terlebih dahulu membiasakan diri dengan deskripsi teoretis dari sindrom tersebut (lihat Lampiran 4. Literatur). Pengetahuan tentang ciri-ciri dan kesulitan perkembangan mental anak autis, diagnosis dan klasifikasi autisme masa kanak-kanak adalah dasar teoretis yang diperlukan yang memungkinkan Anda untuk memilih dari gudang permainan yang disajikan dengan tepat yang diperlukan untuk anak tertentu dalam situasi tertentu. Memahami pola perkembangan anak dalam kasus autisme anak usia dini akan membantu spesialis bekerja tidak hanya pada kesulitan situasional individu, tetapi juga pada normalisasi seluruh perkembangan mental. Jika tidak, guru, dengan penyimpangan apa pun dari jalannya permainan yang normal, menemui jalan buntu, tidak dapat secara fleksibel mengatur gerakan ini, memvariasikan penggunaan pendekatan yang berbeda dalam satu permainan. Selain itu, penggunaan teknik yang disajikan dalam buku yang salah (karena kurangnya pemahaman tentang gambaran psikologis secara keseluruhan) dapat membahayakan anak.
Perangkat buku ini difokuskan pada kenyamanan penggunaan praktisnya. Tahapan pekerjaan secara logis mengikuti satu sama lain, tetapi dimungkinkan juga untuk menggunakan jenis permainan tertentu secara selektif, dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan anak tertentu, keinginannya, tujuan pelajaran, dll. game dirinci, dilengkapi dengan contoh, berbagai opsi untuk pengembangan game lebih lanjut disajikan. Saran untuk mengatasi kemungkinan kesulitan selama pertandingan. Lampiran 1 menunjukkan teks yang digunakan dalam permainan (untuk menghemat waktu mencarinya).
Buku ini secara kondisional dibagi menjadi dua bagian: satu dikhususkan untuk pekerjaan orang tua, yang lain - untuk pekerjaan spesialis.
Tugas orang tua, pertama-tama, mengatur lingkungan spatio-temporal (Bab 2, hlm. 22) tempat anak hidup dan berkembang, pembentukan keterampilan sehari-hari dalam dirinya (bagian "Ritual rumah tangga", hlm. 38), serta pembuatan kondisi khusus untuk kelas (bagian "Organisasi kelas", hal. 115).
Tugas spesialis pada tahap awal pendidikan adalah menjalin kontak emosional dengan anak (bagian "Permainan stereotip", hal. 52), memberi anak kesan sensorik baru yang berwarna positif (bagian "Permainan sensorik", hal. 55 ); mengungkapkan ketegangan tersembunyi, serta menekan emosi negatif dan memberi anak cara yang memadai untuk menghilangkannya (bagian "Terapi bermain", hlm. 79); mengungkapkan ketakutan yang tersembunyi dan membentuk cara untuk mengatasinya (bagian "Psychodrama", p. 97). Pada saat yang sama, lebih baik memulai kelas dengan anak hanya dengan pekerjaan psikologis seperti itu, dan langsung mengikuti pelatihan hanya setelah latar belakang psikologis umum perkembangannya membaik.
Buku ini menguraikan cara mengembangkan permainan peran (bagian "Permainan Sensorik", hlm. 55), mengatur interaksi dan mengenal lingkungan (bagian "Gambar kooperatif", hlm. 103), membentuk gagasan dasar tentang waktu ( hal 35).
Ingatlah bahwa buku tersebut hanya menjelaskan tahap pertama, awal, pendidikan anak autis. Selain itu, kekhususan sindrom autisme masa kanak-kanak tidak termasuk pendekatan standar, setiap kasus memerlukan pemilihan metode dan teknik kerja individu dan kombinasi optimalnya. Ini membutuhkan penggunaan yang bijaksana dan hati-hati dari rekomendasi yang disajikan dalam buku ini.
Karena sindrom autisme anak usia dini sedang dipelajari secara aktif, mungkin buku ini akan mendorong seseorang untuk melangkah lebih jauh, memberikan dorongan untuk pencarian kreatif.
1. Sindrom autisme anak usia dini
Pengantar masalah
Autisme masa kecil adalah gangguan umum dalam perkembangan mental seorang anak. Telah ditetapkan bahwa sindrom ini terjadi pada sekitar 3-6 kasus per 10.000 anak, ditemukan pada anak laki-laki 3-4 kali lebih sering daripada anak perempuan. Manifestasi eksternal yang paling mencolok dari sindrom ini:
– autisme seperti itu, yaitu, kesepian anak yang ekstrim, "ekstrim", penurunan kemampuan untuk menjalin kontak emosional, komunikasi dan perkembangan sosial. Kesulitan dalam menjalin kontak mata, interaksi dengan pandangan sekilas, ekspresi wajah, gerak tubuh, dan intonasi merupakan ciri khasnya. Kesulitan dalam mengungkapkannya oleh seorang anak adalah hal biasa. keadaan emosional dan memahami keadaan orang lain. Kesulitan dalam kontak, membangun ikatan emosional dimanifestasikan bahkan dalam hubungan dengan orang yang dicintai, tetapi sebagian besar, autisme mengganggu perkembangan hubungan dengan teman sebaya;
– perilaku stereotip terkait dengan keinginan kuat untuk mempertahankan kondisi kehidupan yang konstan dan akrab; resistensi terhadap perubahan sekecil apa pun di lingkungan, tatanan kehidupan, ketakutan terhadapnya; keasyikan dengan tindakan monoton - motorik dan ucapan: mengayun, gemetar dan melambaikan tangan, melompat, mengulangi suara, kata, frasa yang sama; kecanduan objek yang sama, manipulasi yang sama dengannya: gemetar, mengetuk, merobek, memutar; keasyikan dengan minat stereotip, permainan yang satu dan sama, satu topik dalam menggambar, percakapan;
Tidak seperti...
Buku ini didedikasikan untuk autisme anak usia dini. Ini menjelaskan permainan dan metode serta teknik khusus yang memungkinkan Anda menjalin kontak dengan anak autis, mengidentifikasi emosi negatif yang tertekan dan ketakutan tersembunyi di dalam dirinya dan mulai bekerja untuk mengatasinya, secara umum, membantu anak menjadi lebih aktif dalam pengetahuannya tentang dunia. . Cara pengembangan plot-role-playing game, berkenalan dengan dunia sekitar, mengajarkan cara-cara interaksi diuraikan.
Nasihat praktis yang ditujukan kepada kerabat anak autis menjelaskan cara mengatur rutinitas dan kehidupan sehari-harinya secara optimal, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk permainan dan aktivitas. Rekomendasi untuk pendidik dan psikolog yang bekerja dengan anak autis menawarkan pilihan tindakan dalam situasi sulit. Juga diuraikan cara untuk mencapai saling pengertian dan interaksi antara spesialis dan keluarga anak autis. Terakhir, buku tersebut memberikan informasi tentang organisasi yang memberikan bantuan kepada anak autis, dan sumber daya Internet yang didedikasikan untuk masalah ini.
Tidak seperti publikasi yang ada tentang topik ini, buku ini bukanlah presentasi teoretis, tetapi panduan terapan. Materi sengaja disajikan secara singkat dan populer dengan banyak contoh dari pengalaman kerja. "Game dengan anak autis" bisa menjadi buku referensi baik bagi para profesional maupun kerabat dari anak autis.
edisi ke-9.
