Banyak tugas, seperti dikte grafis untuk anak usia 6-7 tahun dan anak prasekolah, mengembangkan pemikiran spasial dan persepsi dunia sekitar, ketekunan dan perhatian, dan yang terpenting membantu mempersiapkan anak prasekolah untuk menulis dan dasar-dasar matematika.

Dikte grafis oleh sel sangat tugas yang menarik yang harus diselesaikan anak pada kertas persegi di bawah dikte. Teknik dikte grafis sendiri didasarkan pada pengembangan perhatian dan keterampilan motorik halus anak. Hal ini sangat berguna untuk dikembangkan sebelum anak masuk sekolah, namun boleh saja jika anak sudah masuk kelas satu atau dua, tugas-tugas ini akan berguna sebagai tambahan pendidikan.

• Untuk menyelesaikan latihan dikte grafis, Anda perlu menyiapkan contoh tugas, dan memberi anak Anda selembar kertas, alat tulis (pensil, pena, spidol), penggaris kecil, dan penghapus. Lebih mudah bagi siswa termuda untuk menggunakan pensil; tahun keempat atau kelima kehidupan sudah cocok untuk jenis latihan ini.
• Anda juga dapat membuat lembaran kertas khusus untuk anak-anak prasekolah, yang di atasnya akan ada kotak besar (bukan yang standar setengah sentimeter, tetapi misalnya - 1 cm), dapat digambar atau dicetak terlebih dahulu. Tetapi anak-anak harus menyelesaikan dikte grafis kelas 1 pada buku catatan standar.

Anda akan memiliki gambar di lembar Anda, bisa berupa binatang yang berbeda, pola atau transportasi. Tujuan dari latihan ini adalah agar anak-anak mengulangi tindakan yang Anda didiktekan, yang pada akhirnya polanya harus sama dengan sampel.

Aturan menggambar dengan sel

Tugas-tugas tersebut mengikuti aturan tertentu; ini bukan pelajaran matematika, tetapi tetap mengajarkan anak-anak dasar-dasar berhitung dan konsep arah dalam ruang. Pada awalnya, Anda menempatkan sebuah titik di atas kertas di sudut persegi (ini akan menjadi titik awal), titik tersebut harus berada di tempat sedemikian rupa sehingga anak, yang mengulangi polanya, dapat memasukkannya ke dalam selembar kertas. . Selain itu, anak Anda dapat mengatur titik ini sendiri, tetapi Anda harus memberi tahu dia seberapa jauh ia harus mundur dari atas dan samping sprei.

Selanjutnya, panah akan digambar pada lembar Anda, yang menunjukkan sisi arah ruang dan angka yang menunjukkan berapa banyak sel yang perlu digambar untuk mendapatkan pola yang diinginkan. Contoh: panah horizontal “5←” – lima sel ke kiri, “1→” – satu sel ke kanan.

Panah vertikal “3” – tiga sel ke atas, “6↓” – enam sel ke bawah. Panah diagonal: “2↖” – dua sel secara diagonal ke atas ke kiri, “4↗” – empat sel secara diagonal ke atas ke kanan, “↘” – ke bawah ke kanan “↙” – ke bawah ke kiri.

Pilihan untuk dikte grafis berdasarkan sel

• Dikte bisa sederhana atau rumit, semuanya tergantung tingkat perkembangan anak Anda. Jadi, misalnya, dikte untuk anak-anak prasekolah seharusnya sangat mudah, karena anak-anak baru belajar memegang pensil di tangan mereka dan baru mulai menavigasi ruang. Namun dikte pada sel untuk anak-anak di kelas 1–2 bisa lebih rumit dan polanya bisa dibuat dalam berbagai warna.
• Latihan dapat ditulis dalam bentuk teks (cerita pendek) atau sekadar memiliki petunjuk arah dan angka. Opsi dikte lainnya dapat ditujukan untuk jenis kelamin yang berbeda. Jadi dikte grafis untuk anak laki-laki dapat terdiri dari gambar-gambar yang disukai anak laki-laki, bisa berupa: robot, pesawat terbang, binatang (pelikan, badak, anjing, dll). Sedangkan untuk anak perempuan gambarnya bisa berupa: bunga, boneka, kucing, dan sebagainya.

Tugas sederhana

Latihan sederhana dianggap mudah untuk diulang dan dibentuk. Jadi, misalnya, Anda bisa mengajarkan dasar-dasar geometri menggunakan gambar persegi, segitiga, trapesium, belah ketupat, dll. Untuk memudahkan si kecil menyelesaikan pelajaran, bantu dan bimbing ia sambil duduk di sampingnya.

Jika bayi menjadi bingung, katakan padanya bahwa dia menggambar ke arah yang salah dan pastikan untuk memujinya ketika dia melakukan hal yang benar. Dalam pelajaran sederhana, garis harus diarahkan secara horizontal atau vertikal. Anda dapat menggambar petunjuk di sudut kertas, berupa panah dan sejumlah nama arah.

Anjing

Untuk menggambar dikte "Anjing", kita mundur enam sel ke kiri lembar dan enam sel dari atas, beri titik, dan mulai menggambar darinya:

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Warnai anjing dengan warna kuning, tambahkan matanya, atau Anda bisa menambahkan bintik dengan warna berbeda, misalnya coklat.

Robot

Kita mundur 6 sel dari atas dan 7 ke kiri, menggambar dari titik:

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Warnai dengan warna apa pun.

Robot (dikte grafis per sel), menggambar robot per sel

Mobil

Untuk menggambar mobil, pindahkan dua kotak ke kiri kertas dan 9 dari atas, beri titik, dan mulai dari sana:

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Tawarkan untuk menyelesaikan gambar roda, jendela, dan pintu mobil, dan catlah dengan warna apa pun.

Tugas yang sulit

Hikmah yang sulit adalah bahwa gambar itu tidak sederhana bentuknya, tidak lagi sekedar persegi dan segitiga, melainkan gambar grafis yang utuh dengan banyak lekukan. Selain garis horizontal dan vertikal, Anda bisa menambahkan diagonal.

Hal ini cukup mempersulit prosesnya, dan harus dilakukan jika anak kehilangan minat dan menyelesaikan semuanya dengan sangat cepat. Anda juga dapat menambahkan warna berbeda, mis. satu bagian gambar digambar dalam satu warna (merah), dan untuk bagian kedua warnanya berubah (biru atau hijau).

Keledai

Untuk mendapatkan keledai, Anda perlu mundur 32 sel ke kiri dan 2 dari atas, beri titik dan mulai:

1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.

Warnai keledai dengan warna abu-abu dan tambahkan matanya.

Pesawat terbang

Cobalah menggambar pesawat terbang bersama bayi Anda, gunakan “rumus” khusus untuk ini.:

2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, sambungkan di titik awal. Cat pesawat dengan warna abu-abu, biru atau hijau, tetapi jangan mengecat kokpitnya.

Kanguru

Jadi, dikte grafis seekor kanguru harus dimulai dengan menetapkan sebuah titik, mundur 2 di kiri dan 5 di atas:

1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 →, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1 , 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, terhubung ke awal.

Warnai kanguru dengan warna oranye dan tambahkan matanya.

Kanguru (dikte grafis per sel), menggambar kanguru per sel

Jerapah

Untuk menggambar jerapah Anda harus memulai dari titik awal:

1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, tetapkan satu titik, dari sana 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, kembali ke titik setel, dari itu 8↓, 1 hingga kiri, 5, mundur 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1 ←, 1↖ dan sambungkan ke titik awal.

Anda dapat menggambar bintik-bintik pada jerapah dan melengkapi matanya.

Ikan

Untuk menggambar dikte grafis seekor ikan, kita mundur enam sel ke kiri lembaran dan tujuh sel dari atas, beri sebuah titik, dan mulai menggambar darinya:

1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.

Warnai sirip ikan dengan warna biru, tambahkan mata, dan warnai ikan itu sendiri dengan warna hijau atau ungu.

Ikan (dikte grafis per sel), gambar ikan per sel

Dikte grafis
(Menggambar dengan sel)

Masuk ke sekolah – poin penting dalam kehidupan seorang anak dan orang tuanya. Bagaimana lebih baik sayang akan dipersiapkan untuk sekolah secara psikologis, emosional dan intelektual, semakin percaya diri ia akan semakin mudah masa adaptasinya di sekolah dasar.

Dikte grafis untuk anak-anak prasekolah membantu orang tua dan guru secara sistematis mempersiapkan anak mereka untuk sekolah dan mencegah kesulitan belajar yang umum seperti kewaspadaan mengeja yang kurang berkembang, kegelisahan dan linglung. Kelas reguler dengan dikte grafis ini mengembangkan perhatian sukarela anak, imajinasi spasial, keterampilan motorik halus jari, koordinasi gerakan, ketekunan.

Menggambar dengan sel merupakan kegiatan yang sangat menyenangkan dan bermanfaat bagi anak-anak. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk mengembangkan imajinasi spasial anak, keterampilan motorik halus jari, koordinasi gerakan, dan ketekunan. Dikte grafis dapat berhasil digunakan untuk anak-anak berusia 5 hingga 10 tahun.

Dengan menyelesaikan tugas-tugas yang diusulkan di bawah ini - dikte grafis, anak akan memperluas wawasannya, meningkat kamus, belajar menavigasi buku catatan, berkenalan cara yang berbeda gambar objek.

Cara bekerja dengan dikte grafis ini:

Setiap dikte berisi tugas untuk anak usia 5–7 tahun.

Dikte grafis dapat dilakukan dalam dua versi:
1. Anak ditawari contoh desain geometris dan diminta mengulangi desain yang sama persis di buku catatan kotak-kotak.
2. Orang dewasa menentukan urutan tindakan yang menunjukkan jumlah sel dan arahnya (kiri, kanan, atas, bawah), anak mengerjakan pekerjaan dengan telinga, dan kemudian membandingkan gambar ornamen atau gambarnya dengan contoh di manual menggunakan metode overlay.

Dikte grafis dilengkapi dengan teka-teki, twister lidah, twister lidah, dan latihan jari. Selama pembelajaran, anak melatih ucapan yang benar, jelas dan melek huruf, mengembangkan keterampilan motorik halus, belajar mengidentifikasi ciri-ciri khas suatu benda, dan memperluas kosa kata.

Tugas-tugas tersebut dipilih berdasarkan prinsip “dari yang sederhana hingga yang kompleks.” Jika Anda mulai mempelajari dikte grafis ini dengan anak Anda, kerjakan tugas bersamanya secara berurutan: mulailah dengan dikte sederhana pertama dan secara bertahap lanjutkan ke dikte yang lebih kompleks.

Untuk kelas, Anda memerlukan buku catatan berbentuk persegi, pensil sederhana, dan penghapus agar anak selalu dapat mengoreksi garis yang salah. Untuk anak usia 5–6 tahun sebaiknya menggunakan buku catatan yang berukuran persegi besar (0,8 mm) agar tidak mengganggu penglihatan. Mulai dari dikte grafis No. 40, semua gambar dirancang untuk buku catatan sekolah biasa (tidak akan muat di buku catatan persegi besar).

Notasi berikut digunakan dalam tugas: jumlah sel yang dihitung ditunjukkan dengan angka, dan arahnya ditunjukkan dengan panah. Misalnya, entri:

Seharusnya terbaca: 1 sel ke kanan, 3 sel ke atas, 2 sel ke kiri, 4 sel ke bawah, 1 sel ke kanan.

Selama kelas, sikap anak dan sikap ramah orang dewasa sangatlah penting. Ingatlah bahwa kelas bagi seorang anak bukanlah ujian, melainkan permainan. Bantulah anak Anda, pastikan dia tidak melakukan kesalahan. Hasil pekerjaannya harus selalu memuaskan anak, sehingga ia mau menggambar sel lagi dan lagi.

Tugas Anda adalah membantu anak itu masuk bentuk permainan menguasai keterampilan yang diperlukan untuk belajar yang baik. Oleh karena itu, jangan pernah memarahinya. Jika sesuatu tidak berhasil untuknya, jelaskan saja bagaimana melakukannya dengan benar. Pujilah bayi Anda lebih sering, dan jangan pernah membandingkannya dengan siapa pun.

Durasi satu pelajaran dengan dikte grafis tidak boleh lebih dari 10 - 15 menit untuk anak usia 5 tahun, 15 - 20 menit untuk anak usia 5 - 6 tahun, dan 20 - 25 menit untuk anak usia 6 - 7 tahun. Namun jika anak terbawa suasana, jangan menghentikannya dan mengganggu pelajaran.

Perhatikan posisi duduk anak saat dikte dan cara dia memegang pensil. Tunjukkan pada anak Anda cara memegang pensil di antara ruas jari telunjuk, ibu jari, dan jari tengah. Jika anak Anda tidak dapat berhitung dengan baik, bantu dia menghitung sel di buku catatannya.

Sebelum setiap pelajaran, pastikan untuk berbicara dengan anak Anda tentang fakta bahwa ada arah dan sisi yang berbeda. Tunjukkan padanya mana yang kanan, mana yang kiri, mana yang atas, mana yang bawah. Perhatikan bayi bahwa setiap orang memiliki sisi kanan dan kiri. Jelaskan bahwa tangan yang digunakannya untuk makan, menggambar, dan menulis adalah tangan kanan, dan sisi lainnya adalah kiri. Sebaliknya bagi orang kidal, perlu dijelaskan kepada orang kidal bahwa ada orang yang tangan kerjanya adalah tangan kanan, dan ada orang yang tangan kerjanya adalah tangan kiri.

Setelah ini, Anda dapat membuka buku catatan dan mengajari anak Anda bernavigasi di selembar kertas. Tunjukkan pada anak Anda di mana letak tepi kiri buku catatan, di mana tepi kanan, di mana bagian atas, di mana bagian bawah. Dapat dijelaskan bahwa dahulu di sekolah terdapat meja yang miring, oleh karena itu tepi atas buku catatan disebut tepi atas, dan tepi bawah disebut tepi bawah. Jelaskan kepada anak Anda bahwa jika Anda mengatakan “ke kanan”, maka Anda perlu mengarahkan pensil “ke sana” (ke kanan). Dan jika Anda mengatakan “ke kiri”, maka Anda perlu mengarahkan pensil “ke sana” (ke kiri) dan seterusnya. Tunjukkan pada anak Anda cara menghitung sel.

Anda sendiri juga membutuhkan pensil dan penghapus untuk menandai baris yang Anda baca. Dikte bisa sangat panjang, dan agar tidak bingung, letakkan titik-titik dengan pensil di seberang garis yang Anda baca. Ini akan membantu Anda agar tidak tersesat. Setelah dikte, Anda dapat menghapus semua titik.

Setiap pelajaran meliputi dikte grafis, diskusi gambar, twister lidah, twister lidah, teka-teki dan senam jari. Setiap tahapan pembelajaran membawa muatan semantik. Kegiatan bersama anak Anda dapat diatur dalam urutan yang berbeda. Pertama-tama Anda dapat melakukan senam jari, membaca twister lidah dan twister lidah, lalu melakukan dikte grafis. Sebaliknya, Anda dapat melakukan dikte grafis terlebih dahulu, lalu twister lidah dan senam jari. Lebih baik menanyakan teka-teki di akhir pelajaran.
Ketika anak menggambar, bicarakan tentang apa itu benda dan gambarnya. Gambar bisa berbeda: foto, gambar, gambar skema. Dikte grafis adalah representasi skematis dari suatu objek.

Bicarakan tentang bagaimana setiap hewan memiliki ciri khasnya masing-masing. Gambar skematik menunjukkan ciri-ciri khas yang dengannya kita dapat mengenali suatu binatang atau benda. Tanyakan kepada anak Anda apa ciri khas dari hewan yang digambarnya. Misalnya kelinci bertelinga panjang dan ekor kecil, gajah berbelalai panjang, burung unta berleher panjang, kepala kecil dan berkaki panjang, dan sebagainya.

Bekerja dengan twister lidah dan twister lidah dengan berbagai cara:
1. Biarkan anak mengambil bola dan, secara berirama melemparkan dan menangkapnya dengan tangannya, ucapkan twister lidah atau twister lidah. Anda dapat melempar dan menangkap bola untuk setiap kata atau suku kata.
2. Biarkan anak mengucapkan twister lidah (pure twister lidah) sambil melempar bola dari satu tangan ke tangan lainnya.
3. Anda dapat mengucapkan twister lidah dengan bertepuk tangan mengikuti iramanya.
4. Sarankan untuk mengucapkan twister lidah 3 kali berturut-turut dan jangan sampai hilang.
Lakukan senam jari bersama-sama agar anak melihat dan mengulangi gerakan setelah Anda.
Dan sekarang setelah Anda memahami aturan dasar melakukan dikte grafis, Anda dapat memulai kelas.

Dikte matematika

kelas 1

Manfaat perhitungan mental sangat besar. Dengan melakukan operasi aritmatika lisan, anak tidak hanya mengulangi aturan aritmatika, memperkuatnya, tetapi juga, yang paling penting, belajar tidak secara mekanis, tetapi bermakna. Dengan perhitungan lisan, kualitas berharga seperti perhatian, konsentrasi, daya tahan, kecerdikan, dan kemandirian berkembang.

Efektivitas aritmatika mental tidak hanya bergantung pada definisi yang benar volume dan isi kelas-kelas ini, tetapi juga organisasinya: pengaturan tugas dan pertanyaan yang benar, pencatatan pengetahuan dan keterampilan siswa secara rasional, pergantian perhitungan lisan dan tertulis yang benar. Paling sering, tugas ditawarkan secara lisan. Bentuk pengorganisasian kelas ini adalah yang paling berharga, karena siswa mengembangkan perhatian dan ingatan, dan yang terpenting, mereka mempersiapkan diri untuk aritmatika “kehidupan”, di mana mereka sering kali harus melakukan operasi pada angka-angka yang dirasakan oleh telinga. Namun, bentuk ini memerlukan banyak usaha mental, dan oleh karena itu membuat anak-anak relatif cepat lelah, terutama mereka yang memiliki memori visual yang dominan.

Penggunaan hanya bentuk kegiatan yang diamati dalam praktik sekolah mengarah pada fakta bahwa tidak semua anak berpartisipasi dalam perhitungan mental. Ada banyak sekali siswa yang pasif ketika latihan yang didiktekan berisi jumlah besar atau ketika banyak tugas mendengarkan diberikan secara berurutan. Untuk menghindari hal ini, perlu untuk mengganti latihan pendengaran murni dengan latihan persepsi visual.

Tujuan utama dari dikte matematika yang disajikan dalam karya ini adalah untuk membantu guru secara efektif melatih rentang perhatian, memori kerja, dan kemampuan konsentrasi anak. Berdasarkan tujuan tersebut, kelompok tugas berikut diberikan dalam dikte:

· ruang operasi , di mana Anda perlu menghitung, memecahkan masalah, melakukan transformasi, dll., menerima informasi secara langsung;

· asah otak, di mana Anda perlu mengevaluasi kebenaran suatu pernyataan, untuk itu Anda perlu penuh perhatian dan fokus, mampu mendengarkan, mendengar dan menganalisis data;

· bertujuan untuk menguasai matematikaterminologi.

Tugas yang diusulkan memberikan materi pendidikan yang bermakna untuk panggung tersebutpekerjaan lisan pada awal pembelajaran matematika, serta tahap menyimpulkan pada akhir pembelajaran. Perkembangan pidato matematika yang kompeten difasilitasi dengan hadirnya contoh pembacaan ekspresi matematika di setiap dikte.

Pengenalan elemen permainan dan tugas-tugas non-standar ke dalam dikte matematika membantu anak-anak yang tertarik pada matematika mempertahankan dan mengembangkan minat terhadap matematika, dan anak-anak yang memiliki kesulitan dengan matematika memahami dan menyukainya.

Melakukan dikte dapat diatur seperti ini:

1. Guru membacakan tugas dikte dari satu pilihan. Siswa menuliskan jawabannya pada selembar kertas atau buku catatan. Segera (atau di akhir pelajaran) Anda harus menunjukkan jawaban yang benar dan mendiskusikan solusi untuk tugas individu.

2. Siswa secara individu boleh membacakan tugas dikte dengan lantang seperti yang diarahkan oleh guru. Hal ini sangat berguna terutama bagi anak-anak dengan kemampuan membaca yang buruk, serta mereka yang memiliki persepsi visual yang dominan.

3. Berguna dari waktu ke waktu di kelas untuk memberikan teks dikte kepada semua siswa pekerjaan mandiri bersama mereka (dengan menuliskan teks dikte di papan tulis). Hal ini penting untuk mengingat ejaan istilah matematika.

4. Dikte matematika juga dapat diberikan untuk pekerjaan rumah di bawah bimbingan orang tua. Hal ini akan memungkinkan setiap siswa untuk lebih tenang berlatih membaca teks matematika, memahami masalah individu secara perlahan, dan menguji pengetahuannya.

Nilai untuk pekerjaan diberikan dengan mempertimbangkan jumlah tugas yang diselesaikan dengan benar. Jika ada 6 (atau 8) tugas yang dikte, maka nilainya bisa sebagai berikut:

Jumlah jawaban yang kurang benar

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Nilai

Subjek. “Perbandingan benda dan kelompok benda”

Sasaran. Uji kemampuan Anda menghitung benda; membandingkan objek menurut berbagai kriteria: warna, bentuk, ukuran; bernavigasi di luar angkasa (kanan, kiri, atas, bawah); membandingkan kelompok benda (lebih sedikit, lebih banyak, sama).

Dikte 1

1. Di baris paling atas, gambarlah lingkaran sebanyak jumlah tomat di papan (ada 6 tomat di papan). Warnai lingkaran ketiga.

2. Gambarlah 3 kotak merah di sebelah kiri dan 1 segitiga hijau di sebelah kanan.

3. Gambarlah sebuah persegi dan lingkaran di bawahnya. Warnai gambar yang digambar di bawah ini.

4. Gambarlah sebuah persegi, segitiga dan lingkaran sehingga segitiga tersebut berada di antara lingkaran dan persegi.

5. Berapa banyak kacang yang ada di gelas kosong?

Dikte 2

1. Gambarlah tongkat sebanyak jumlah segitiga di papan.

2. Apartemen ini memiliki dua kamar. Mereka membuat dua ruangan dari satu. Gambarlah lingkaran sebanyak jumlah ruangan.

3. Lanjutkan pola berdasarkan warna:

Ke - merah,Dan - kuning,Dengan - biru

4. Ira mempunyai lebih dari 3 kacang dan kurang dari 5. Berapa banyak kacang yang dimiliki Ira? Gambarlah kacang-kacangan ini.

5. Warnai persegi panjang dengan pensil dua warna sehingga 2 persegi panjang sama dan 2 berbeda.

6. Kucing itu memiliki 3 anak kucing hitam dan 2 anak kucing abu-abu. Anak kucing mana yang lebih banyak jumlahnya: abu-abu atau hitam?

Dikte 3

1. Gambarlah 6 segitiga dalam satu garis melalui sel. Di bawah, gambar 8 batang.

2. Ada 5 rumah yang terpampang di kanvas penataan huruf. Lingkari 1 kotak lebih banyak di buku catatan Anda daripada jumlah rumah yang ada.

3. Anya tinggal lebih dekat dengan sekolah daripada Valya. Siapa di antara mereka yang tinggal jauh dari sekolah?

4. Sebutkan tetangga nomor 4.

5. Lingkari sel dalam satu garis sebanyak jumlah lingkaran pada kanvas penataan huruf (9). Warnai seperti ini: yang ketiga dengan pensil merah, dan yang ketujuh dan kesembilan dengan pensil biru.

6. Dikte grafis.

7. Bayangkan persegi dengan garis mendatar dari kiri ke kanan (persegi diberikan pada selembar kertas).

Subjek. "Angka dari 1 sampai 10. Penjumlahan dan pengurangan."

Sasaran. Uji kemampuan Anda untuk mereproduksi urutan angka dari 1 hingga 10 dan menghubungkannya dengan kelompok objek yang sesuai; membandingkan angka dalam 10, membaca notasi matematika sederhana seperti 1 + 1 = 2, dst.; menghubungkan catatan-catatan ini dengan ilustrasi tertentu (gambar); melakukan penambahan tabel dalam waktu 10; menyatakan bilangan sepuluh pertama sebagai jumlah dua suku; memecahkan masalah logika dan teks dalam satu tindakan.

Dikte 1

1. Tuliskan angkanya: 1, 5, 7.

2. Anak laki-laki itu menangkap 2 ekor ikan dan melepaskannya ke dalam ember. Lalu dia menangkap 3 ikan lagi. Gambarlah ikan sebanyak jumlah ikan di dalam ember.

3. Ada 4 anak dalam keluarga: jumlah saudara perempuan sama banyaknya dengan saudara laki-laki. Berapa jumlah saudara perempuan dalam keluarga tersebut?

4. Tuliskan angka dari 1 sampai 6.

5. Tuliskan angka dari 9 sampai 4.

6. Bayangkan persegi panjang dari bawah ke atas dengan garis vertikal (persegi panjang diberikan pada selembar kertas).

Dikte 2

1. Sebutkan bilangan yang mengikuti bilangan 9; di belakang angka 5.

2. Kita menambahkan 1 pada angka yang ada dalam pikiran kita dan mendapat 7. Angka berapa yang ada dalam pikiran kita?

3. Berapakah bilangan yang hilang jika jumlah tiap kolomnya adalah 8?

4. Lengkapi gambar-gambar tersebut sehingga jumlah anggota himpunan sama.

5. Orang tua Hottabych memiliki janggut yang lebih panjang dari pada Dokter Aibolit, tetapi lebih pendek dari pada Karabas Barabas. Jenggot siapa yang paling panjang?

6. Peningkatan: 9 kali 1; 4 kali 2; 7 banding 1; 6 kali 2.

Dikte 3

1. Suku pertama sama dengan 4, dan suku kedua sama dengan 2. Tentukan nilai jumlah tersebut.

2. Minuendnya 5, pengurangnya 3. Tentukan nilai selisihnya.

3. Tingkatkan 7 kali 2.

4. Kurangi 8 kali 3.

5. Di antara bilangan masing-masing pasangan, carilah bilangan yang lebih besar dan lingkari pada deretan bilangan tersebut dengan pensil merah: 9 dan 8; 5 dan 3; 1 dan 4.

6. Temukan bentuk yang aneh.

7. Straw lebih tinggi dari Bubble, dan Lapot lebih rendah dari Bubble. Siapa yang lebih tinggi: Lapot atau Jerami?

8. Dikte grafis.

Subjek. "Bilangan dari 11 sampai 20. Penjumlahan dan pengurangan"

Sasaran. Uji kemampuan Anda membaca dan menulis angka dari 0 hingga 20; melakukan penjumlahan dan pengurangan tabel dalam waktu 20; menyatakan semua bilangan dari 2 sampai 20 sebagai jumlah dari dua suku; menyelesaikan masalah teks dan logika dalam satu tindakan.

Dikte 1

1. Tuliskan bilangan yang muncul sebelum 12, 13...

2. Tingkatkan 10 kali 1.

3. Kurangi 19 dengan 1.

4. Berapakah bilangan yang kurang dari 15 kali 1?

5. Berapa lebih banyak 12 dari 7?

6. Suku pertama adalah 7, suku kedua adalah 4. Tentukan jumlah.

7. Berapa banyak yang perlu Anda tambahkan ke 5 untuk mendapatkan 12?

8. Berapakah jumlah suku pertama 6 dan suku kedua 7?

9. Ada 5 mobil di garasi, 3 mobil lagi datang. Berapa banyak mobil yang ada di garasi?

Dikte 2

1. 10 adalah 7 dan berapa banyak lagi?

2. Angka berapa yang harus dikurangi dari 5 untuk mendapatkan 7?

3. Temukan perbedaan antara angka 15 dan 9.

4. Tingkatkan 7 kali 5.

5. Minuendnya adalah 12, pengurangannya adalah 8. Tentukan selisihnya.

6. Kakakku punya 5 buku catatan, adikku punya nomor yang sama. Berapa banyak buku catatan yang dimiliki kakak dan adik bersama?

7. Kadal air jambul berganti kulit setiap 7 hari. Berapa kali kadal air meranggas dalam 14 hari?

Dikte 3

1. Bilangan yang diberikan: 10, 3, 7. Tuliskan bilangan yang merupakan hasil penjumlahan dua bilangan lainnya.

2. Bilangan yang diberikan: 15, 9, 6. Tuliskan bilangan yang merupakan selisih antara dua bilangan lainnya.

3. Tuliskan bilangan yang mempunyai 1 sepuluh dan 3 satuan.

4. Tingkatkan selisih antara angka 5 dan 3 sebanyak 10.

5. Tuliskan bilangan yang kurang dari 12 kali 1.

6. Ketika 3 liter susu diambil dari kaleng, ternyata yang tersisa di dalamnya 7 liter lebih banyak daripada yang diambil. Berapa liter susu yang ada di dalam kaleng tersebut?

7. Sebotol jus berharga 9 rubel. Botol kosong berharga 3 rubel. Berapa harga jusnya? Gajah, gajah betina, dua bayi gajah
Mereka berjalan berkerumun menuju sumber air,
Dan tiga anak harimau mendatangi Anda
Mereka berjalan pulang dari sumber air.
Hitung dengan cepat
Berapa banyak hewan yang kamu temui?

3.

Paman Landak datang ke taman,
Saya menemukan sepuluh buah pir matang.
Dia memberikan tujuh di antaranya kepada landak,
Sisanya untuk kelinci.

Berapa banyak buah pir yang dimiliki Paman Landak?
memberikannya kepada kelinci?

4.

Wanita itu sedang memeriksa bagasi
Sofa, koper, tas travel,
Gambar, keranjang, karton
Dan seekor anjing kecil.

Berapa banyak hal, termasuk anjing,
apakah wanita itu mendaftarkannya sebagai bagasi?

5.

Tupai itu kembali dari pasar
Dan aku bertemu Lisa.
- Apa yang kamu bicarakan, Tupai? –
Lisa mengajukan pertanyaan.
- Aku membawanya ke anak-anakku
Dua kacang dan tiga kerucut.
Kamu, Lisa, beritahu aku:
Berapa dua tambah tiga?

6.

Lima anak anjing sedang bermain sepak bola
Yang satu dipanggil ke rumah.
Dia melihat ke luar jendela dan berpikir:
Berapa banyak dari mereka yang bermain sekarang?

7.

Ini delapan kelinci
Mereka berjalan di sepanjang jalan
Setelah mereka
Dua sedang berlari.
Jadi berapa semuanya
Sepanjang jalur hutan
Dia sedang terburu-buru
Kelinci pulang?

8.

Pada suatu ketika di sebuah hutan lebat
Landak membangun rumah untuk dirinya sendiri,
Hewan hutan yang diundang.
Hitung dengan cepat:
Dua kelinci, dua rubah,
Dua beruang kecil yang lucu
Dua bayi tupai, dua berang-berang.
Saatnya menyebutkan jawabannya!

(2 peringkat, rata-rata: 5,00 dari 5)

Anak-anak suka menggambar; ini adalah salah satu cara untuk mengekspresikan diri dan mengembangkan diri Anda memori visual. Namun terkadang mereka membutuhkan sedikit inspirasi untuk membuat mereka maju, itulah sebabnya kami membuat pilihan kami! Berikut beberapa gambar yang diurutkan berdasarkan tahun untuk dicoba oleh anak Anda.

Pastikan untuk membaca aturan menggambar per sel di artikel ini sebelum memulai.

Jangan lupa bahwa semua anak berbeda-beda jika anak Anda belum mampu menggambar sesuai usianya. Ini tidak berarti ada yang salah dengan dirinya, dia hanya berbakat dalam hal lain.

Gambar kotak untuk anak usia 5 tahun

Penyu

jantung

Gambar kotak untuk anak usia 6 tahun

Buaya

Gambar kotak untuk anak usia 9 tahun

Sejak usia 9 tahun, seorang anak seharusnya sudah bisa mewarnai gambar sederhananya.

Gambar warna semangka yang mudah

Gambar per sel (video)

Gambar kotak untuk anak usia 10 tahun

Pada usia 10 tahun, seorang anak menggambar gambar berwarna yang lebih kompleks dan menarik.

Penyu berwarna

Anjing berwarna

Pokemon Merah Muda

Gambar kotak untuk anak usia 12 tahun

Pada usia 12 tahun, anak-anak sudah berada pada puncak keterampilannya! Maka semuanya akan tergantung pada bakat dan imajinasi anak Anda.

Semoga sukses untuk semua orang dalam studi Anda. Jangan lupa untuk mengirimkan gambar Anda kepada kami melalui email. [dilindungi email]. Kami pasti akan mempostingnya di situs web kami!

Menggambar dengan sel (video)

Sifatnya sangat berbeda - set konstruksi, berbagai buku pelatihan elektronik, teka-teki, mosaik, dan banyak lagi. Semuanya membantu mengembangkan keterampilan yang sangat penting pada anak - perhatian, ketekunan, mengembangkan logika dan pemikiran.

Hari ini saya ingin menawarkan Anda satu lagi pemandangan yang menarik kegiatan perkembangan - dikte grafis. Aku hanya jatuh cinta padanya. Sejujurnya, bagi saya tidak kalah menarik dan mengasyikkan dibandingkan anak saya untuk menyelesaikan tugas agar pada akhirnya dapat melihat apa yang dienkripsi dalam gambar.

Dikte geografis menggambar dalam sel. Jalur untuk menggambar telah ditentukan dan, jika Anda menyelesaikan tugas dengan jelas dan benar, Anda akan mendapatkan semacam gambar (anjing, mobil, dll.). Prosesnya sendiri sangat mengasyikkan, karena gambar muncul di depan mata Anda, Anda ingin segera menyelesaikan tugas untuk melihat apa yang dienkripsi, tetapi Anda tidak bisa terburu-buru, karena terburu-buru Anda dapat melakukan sesuatu yang salah dan kemudian gambar tidak akan berfungsi.

Dikte grafis sangat berguna untuk anak-anak prasekolah. Ini membantu anak mengembangkan keterampilan yang sangat penting - perhatian, ketekunan, koordinasi gerakan, keterampilan motorik halus jari.

Bagaimana melakukan pelajaran dengan dikte grafis

1. Cetak nama gambar yang disukai, diktenya sendiri tertulis di bawah (angka dengan panah). Untuk berjaga-jaga, izinkan saya menjelaskan notasinya:

2 - berarti Anda perlu menggambar garis 2 sel ke bawah,

3- artinya Anda perlu menggambar garis 3 sel ke atas,

5- gambar garis 5 sel ke kanan,

2- gambar garis 2 sel ke kiri,

1
- diagonal ke bawah dan ke kanan satu kotak

2
- diagonal ke bawah dan meninggalkan dua sel

2
- diagonal ke atas dan ke kiri sebanyak dua sel

3
- diagonal ke atas dan ke kanan sebanyak dua sel

2. Ada titik pada gambar - ini adalah titik awal, tugas harus diselesaikan dari sana.

3. Pembelajarannya sendiri dapat dilakukan dengan dua cara - Anda mendiktekan gerakan anak, atau dia melakukannya sendiri sambil melihat jalannya (anak saya, 5 tahun, melakukannya sendiri, agar tidak bingung, dia melingkari tugas yang telah dikerjakannya, lalu dia sendiri yang menyelesaikan beberapa tugas lagi yang ada pada gambar).

Semoga beruntung untukmu!

Unduh dikte grafis

Rumah	Mengirimkan	Angsa
kuda	Mesin tik	Rusa